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關鍵詞：職業(yè)技術教育教學改革

【摘要】黨的“十六大”提出全面建設小康社會的宏偉目標,職業(yè)技術教育擔負培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和實用人才的重大任務。因此,各類職業(yè)技術學校應深化教育教學改革,轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立服務意識;加強教師隊伍建設,提高教師師德和業(yè)務水平;加強教學管理,積極推進課程教學和教材改革,提高教學質(zhì)量。

黨的“十六大”報告明確提出:“我們要在本世紀頭二十年,集中力量,全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會,使經(jīng)濟更加發(fā)展,民主更加健全,科教更加進步,文化更加繁榮,社會更加和諧,人民更加殷實?！比娼ㄔO小康社會,需要強有力的人才和知識支撐。提高全民族的科學文化素質(zhì)和受教育水平,培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和實用人才,既是全面建設小康社會必須實現(xiàn)的重要目標,又是全面建設小康社會的重要基礎和客觀要求。因此,深化教育教學改革,提高教育教學質(zhì)量,培養(yǎng)社會急需的高素質(zhì)人才,是各類職業(yè)技術學校貫徹“十六大”精神,自覺實踐“三個代表”重要思想的具體體現(xiàn),是實施科教興國戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重大任務,也是當前經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設新階段對職業(yè)技術教育提出的迫切要求。下面,結(jié)合工作實際,談談職業(yè)技術學校教育教學改革的思考。

一、各類職業(yè)技術教育應轉(zhuǎn)變思想觀念,樹立服務意識

黨的“十六大”對全國各類教育提出的總要求和根本指導思想是:“全面貫徹黨的教育方針,堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務,為人民服務,與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人?！甭殬I(yè)技術教育是與經(jīng)濟、社會發(fā)展聯(lián)系最為緊密的一類教育形式,為經(jīng)濟和社會發(fā)展服務既是我國職業(yè)技術教育改革與發(fā)展的出發(fā)點,又是我國職業(yè)技術教育改革與發(fā)展的歸宿。因此,各類職業(yè)技術教育要進一步端正辦學指導思想,樹立服務意識,為廣大青年成才服務,為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展服務。學校要在專業(yè)設置上,適應社會經(jīng)濟發(fā)展的需要,把區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需要作為職業(yè)技術學校進行專業(yè)設置與調(diào)整的客觀依據(jù)。要有強烈的市場意識,要考察市場、分析市場、研究市場;要建立人才需求預測機制,及時了解和掌握經(jīng)濟結(jié)構調(diào)整、生產(chǎn)技術進步和產(chǎn)品更新?lián)Q代對勞動者素質(zhì)的需求變化,使職業(yè)技術教育的人才培養(yǎng)層次、專業(yè)結(jié)構、培養(yǎng)模式與社會對人才需求結(jié)構變化相適應,克服以前部分學校在專業(yè)建設上存在的滯論文格式后性和盲目性:一種情況是默守陳規(guī),多年一貫制在“傳統(tǒng)專業(yè)”名義之下招生培養(yǎng),結(jié)果是培養(yǎng)出來的學生不能適應社會發(fā)展的需要;另一種情況則是部分職業(yè)學校在專業(yè)設置上盲目跟風,趕時髦,不進行可行性調(diào)查研究,頭腦一熱就開辦一個新專業(yè)。同時,各類職業(yè)技術學校要根據(jù)勞務市場走向,不斷調(diào)整對原有專業(yè)的改造、調(diào)整供過于求的專業(yè),增加供不應求的專業(yè),自覺主動地接受市場調(diào)節(jié),將過去“我培養(yǎng)什么你接受什么”變化為“你需要什么我培養(yǎng)什么”,真正做到培養(yǎng)的人才適銷對路,突出各自的辦學特色,增強職業(yè)技術教育的服務功能,提高服務水平。

二、各類職業(yè)技術教育要加強教師隊伍建設,提高教師師德和業(yè)務水平

黨的“十六大”報告明確指出:“要加強教師隊伍建設,提高教師師德和業(yè)務水平。”辦學之要,教師為本。教師作為教育工作的具體實施者,不僅要有良好的職業(yè)道德、政治素質(zhì)、身心素質(zhì)和創(chuàng)新意識,還必須要有先進的教育理念和豐厚的文化素養(yǎng)。因此,各類職業(yè)技術教育要把教師綜合素質(zhì)的提高作為一項基礎性工作來抓。把教師的政治素質(zhì)始終放在首位,對教師加強師德教育和敬業(yè)精神教育,從嚴管理,嚴格考核;積極鼓勵和支持教師通過各種形式參加理論學習,不斷提高學歷、學位層次;基于職業(yè)技術教育的特殊性,對教師要特別加強專業(yè)實踐鍛煉,注重培養(yǎng)和提高他們的實踐能力;鼓勵廣大教師圍繞教學工作積極開展科研活動,不斷提高教研學術水平。建立一支相對穩(wěn)定,結(jié)構合理,具有良好的政治、業(yè)務素質(zhì),既懂理論,又有實踐,既是教授、講師,又是技師、工程師、經(jīng)濟師或會計師,適應職業(yè)技術教育教學需要的“雙師型”師資隊伍,是我國當前發(fā)展職業(yè)技術教育事業(yè),搞好教學工作的根本保證和長期任務。

三、各類職業(yè)技術教育要加強教學管理,提高教學質(zhì)量

黨的“十六大”報告明確指出:“要合理配置教育資源,提高教育質(zhì)量和管理水平,全面推進素質(zhì)教育。”教學質(zhì)量是學校的生命線,是學校永恒的管理主題。以質(zhì)量求生存,以改革謀發(fā)展,已成為眾多職業(yè)技術學校的共識。為此,各類職業(yè)技術教育要認真學習貫徹“十六大”精神,堅持把教學工作作為學校的中心工作,加強領導,切實把提高教育教學水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量放在突出位置。各類職業(yè)技術學校要注重教學管理制度與體系建設,在加強日常教學管理,加大教育資源投入,分配制度向教學一線傾斜的同時,還必須在課堂教學質(zhì)量、學生學習成績考核、實踐性教學、專業(yè)技能培養(yǎng)、學校專業(yè)建設、外聘教師管理等各環(huán)節(jié)制定規(guī)章制度和教學質(zhì)量評估體系,并嚴格執(zhí)行,使教學管理制度化、規(guī)范化、科學化。對教學加強領導與管理,是穩(wěn)定教學秩序,提高教學質(zhì)量和水平的有效途徑;是培養(yǎng)高質(zhì)量、有特色的面向生產(chǎn)服務的應用型、技能型人才的重要保證。

四、各類職業(yè)技術教育要與時俱進,積極推進教學課程和教法改革

黨的“十六大”明確提出:“要堅持教育創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構,”職業(yè)技術教育必須體現(xiàn)這一與時俱進的思想,要加大教學內(nèi)容改革力度,要開發(fā)和編寫反映新知識、新技術、新工藝、新方法并具有職業(yè)技術教育特色的課程和教材,對部分課程不能過分強調(diào)學科體系,建立教學內(nèi)容更新機制,刪除那些脫離時代及學生實際的過時的內(nèi)容,增加更多體現(xiàn)社會進步與發(fā)展的新興內(nèi)容,使學生真正掌握本學科最新的知識和技能。要改進教學方法和教學手段,在教學過程中廣泛采用啟發(fā)式、參與式、案例分析等教學方法,努力提高學生分析問題、解決問題的能力;采用先進的教學手段,開展電教化教學和計算機輔助教學,增大教學的信息量。職業(yè)技術教育在教學過程中,要充分體現(xiàn)職業(yè)技術教育的特點。要加強實踐性教學環(huán)節(jié),加強校內(nèi)外實習實訓基地建設,注重與生產(chǎn)勞動和社會實踐相結(jié)合,讓學生走出教室在實踐中增長智慧,增長才干。通過實踐來強化學生的群眾意識和責任意識,培養(yǎng)學生吃苦耐勞、勇于奉獻的精神,提高學生的實踐技能和動手能力。

五、各類職業(yè)技術教育對學生要加強人文素質(zhì)教育和思想道德教育,貫徹以德治國的重要思想

“十六大”報告明確指出:“以法治國和以德治國相輔相成?！甭殬I(yè)技術學校培養(yǎng)的學生都是祖國未來社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的建設者和接班人,學校除了教他們掌握各種專業(yè)知識和技能外,還必須加強學生的思想道德教育。大力倡導“愛國守論文格式法、明禮誠信、團結(jié)友善、勤儉自律、敬業(yè)奉獻”等基本規(guī)范,加強愛國主義、集體主義和社會主義教育,用科學的思想武裝學生頭腦;要把培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀作為職業(yè)學校教育教學的重要內(nèi)容。改變以往部分學?！爸刂怯p德育”的錯誤傾向。進一步增強學生對改革開放和現(xiàn)代化建設的信心,培養(yǎng)學生的自立意識、競爭意識、民主法制意識和創(chuàng)新意識。學校要增強學生對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解,激發(fā)他們的愛國熱情,提高學生的人文素質(zhì),使他們真正成為先進文化教育的繼承者和傳播者,并自覺抵制各種腐朽文化和錯誤思想觀念的侵蝕。自覺實踐以德治國的重要思想。黨的“十六大”報告進一步強調(diào)了實踐科教興國戰(zhàn)略在現(xiàn)代化建設中的重要作用,提出了新時期教育工作的目標、任務、方針和要求,為開創(chuàng)職業(yè)教育的新局面指明了方向。我們職教工作者,應認真學習貫徹“十六大”精神,緊密結(jié)合教育工作實際,不斷深化職業(yè)教育教學改革,為實現(xiàn)全面建設小康社會的奮斗目標作出更大貢獻。