導(dǎo)語：學(xué)校課程教學(xué)改革與實踐一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】社會的發(fā)展使得對人才的需要越來越嚴格，這對培養(yǎng)人才的教育提出了更加嚴格的要求，即需要教育培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的人才。但是目前來說，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)開始不再適應(yīng)這種培養(yǎng)目標的轉(zhuǎn)變。所以需要對教育進行更加深層次的改革，以方便進行人才的培養(yǎng)，這也是政府所一直推崇的一個方面。語文不僅僅是一門語言類的學(xué)科，同時還是我國的母語，所以學(xué)好語文是非常關(guān)鍵的，能夠極大的促進其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，有利于促進一個人素質(zhì)全方位的發(fā)展。“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”是語文教學(xué)改革的一個方向，實行這種策略能夠在課堂上更大的提升學(xué)生的主體地位，進而能夠促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進而促進語文教學(xué)課堂效率的提高。本文，我們來對這種教學(xué)方式進行詳細的探討。

【關(guān)鍵詞】立足課堂;先學(xué)致疑;因?qū)W施教;初中語文教學(xué);改革實踐;改革原因

1.引言

語文作為一門語言類學(xué)科，特別是作為我們國家的母語，學(xué)好語文能夠提高學(xué)生的閱讀理解能力以及全面素質(zhì)發(fā)展。所以非常有必要學(xué)好語文課堂，特別隨著社會的不斷發(fā)展，對于語文課堂培養(yǎng)所需要掌握的目標更加得多。按照以往的培養(yǎng)模式完全不能夠培養(yǎng)足夠優(yōu)秀的人才。那么該如何提高學(xué)生的語文成績呢？筆者覺得最大的可能就是對語文課程的教學(xué)模式進行改革，進而發(fā)揮語文教學(xué)課堂中學(xué)生的主體地位，使得學(xué)生能夠更加積極主動學(xué)習(xí)語文知識，這不管是對于學(xué)生本身而言，還是對于老師來說，都是非常有利的。那么該如何對課堂教學(xué)進行改革，同時提高學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)性呢？筆者結(jié)合自己的教學(xué)實踐，覺得“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”這種方式是非常不錯的，非常值得廣泛推廣。在下面，我們首先對這種模式進行推廣的原因做一定的解釋，接著就如何進行改革提出自己的一些看法，這些都是自己實踐經(jīng)驗的一個總結(jié)，希望能夠幫助到廣大的教師從業(yè)者。

2.實行教學(xué)改革的原因

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，老師完全占據(jù)絕對的主體地位，課程上基本都是老師一個人在進行講解。老師將知識講得很碎，學(xué)生完全只需要在課程上進行聽講即可。這種填鴨式的教學(xué)模式使得學(xué)生在課堂上完全沒有時間進行知識方面的思考，這樣會使得學(xué)生對知識的掌握程度大打折扣。同時老師對學(xué)生在課堂前的預(yù)習(xí)也沒有做很大的要求，學(xué)生也沒有積極性去進行預(yù)習(xí)，因為在學(xué)生的心目中覺得，老師反正在課堂上會將知識完全講出來，而且預(yù)習(xí)的時候就算有什么問題，老師也沒有留時間給他們進行提問。這種教學(xué)模式使得學(xué)生對初中語文課堂的教學(xué)參與性非常低，進而影響課堂的教學(xué)效率。這對于學(xué)生來說是非常不利的。所以為了迎合社會的發(fā)展，一定需要將這種教學(xué)狀態(tài)進行改變。針對目前學(xué)生這種有缺陷的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，在教學(xué)上提出了“立足課堂，先學(xué)致疑，因?qū)W施教”的新型教學(xué)方式。這種教學(xué)方式改變了以往的教學(xué)方法，讓學(xué)生在課堂上進行自主預(yù)習(xí)，學(xué)生能在課堂上“同步學(xué)習(xí)”。這種預(yù)習(xí)的方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有相同的起點，學(xué)生在同一水平線上學(xué)習(xí)，老師也能根據(jù)所有學(xué)生的學(xué)習(xí)進度進行教學(xué)。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會相應(yīng)地提高，學(xué)生的“學(xué)習(xí)分層”現(xiàn)象就會大大地減少。全體學(xué)生在同一個起點，老師所講內(nèi)容學(xué)生都能理解，課堂氣氛將會越來越活躍。

3.實行“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”理念改革的策略

3.1給學(xué)生一個適應(yīng)的過程?！傲⒆阏n堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”教學(xué)模式是一個迎合時展，相對來說非常嶄新的理念。對于之前習(xí)慣性接受填鴨式和被動式教學(xué)的學(xué)生來說，這種模式需要發(fā)揮學(xué)生更多的積極主動學(xué)習(xí)性，所以在這個轉(zhuǎn)變的過程中，需要給予學(xué)生一定的時間來進行適應(yīng)。這種教學(xué)模式要求學(xué)生先進行預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)問題，通過提問來進行知識的學(xué)習(xí)。在開始的時候，為了讓學(xué)生適應(yīng)這種模式，慢慢的養(yǎng)成這種習(xí)慣，可以利用課堂的時間讓學(xué)生進行預(yù)習(xí)。比如，筆者在進行《傷仲永》這篇文言文的教學(xué)時，筆者在課堂上課之前讓學(xué)生進行文章的預(yù)習(xí)，讓學(xué)生對文章中很多自己不理解的地方進行標記，在學(xué)生進行一段時間的自主閱讀之后，筆者才開始進行講解，并且在整個講解過程中要學(xué)生將之前自己不懂的地方提出來。在整個課堂學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性非常高，參與性也非常高，教學(xué)效果大大增加。3.2要對教學(xué)目標進行一定的改變。在以往傳統(tǒng)的語文教學(xué)中，老師在教案中都會將每節(jié)課的目標定得很準，在課堂上老師完全按照這些教學(xué)目標進行授課。這種教學(xué)目標非常明確的方法在一定程度上能夠使得教學(xué)的目的非常明確，學(xué)生也可能掌握相對比較豐富的知識。但是這種教學(xué)方式還是具有一定的缺陷性。這樣長久下去會使得學(xué)生對課堂產(chǎn)生一種枯燥感，會覺得整個課堂完全無趣。而且會在一定程度上挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。老師在課堂的授課過程中，定下大的方向不變的情況下，對于一些小的教學(xué)目標應(yīng)該要做一定的調(diào)整，要對學(xué)生進行因材施教，這樣才能夠達到更好的教學(xué)。比如，筆者在進行《醉翁亭記》這門課程的教學(xué)時，筆者只是定下了總的教學(xué)目標，對于一些細化的東西沒有完全固定，在課堂教學(xué)的課堂中對于學(xué)生所提出來的問題進行及時的解答，通過這些解答來實現(xiàn)教學(xué)的目標，這樣學(xué)生不僅僅對自己心中的疑問有了解答，還會非常積極的參與到課堂教學(xué)中。3.3要加大其他途徑進行知識的學(xué)習(xí)。語文課堂上對于知識的學(xué)習(xí)只是其中的一小部分，對于老師來說還需要大力鼓勵學(xué)生課外進行一些文章的閱讀，在這種閱讀的過程中，可以提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力，同時還能夠?qū)W(xué)生知識面進行一個很大的擴展。這種擴展閱讀不僅僅可以通過書籍，還可以通過網(wǎng)絡(luò)。

4.結(jié)語

語文作為我們的母語，通過進行教學(xué)改革來提高其學(xué)習(xí)的效率是非常有必要的，也是非常迫切的。文章中所講的這些策略是筆者實踐經(jīng)驗的一種總結(jié)，希望能夠給很多人起到一定的幫助作用。

參考文獻：

[1]侯萬剛.“立足課堂,先學(xué)致疑,因?qū)W施教”的初中語文教學(xué)改革實踐[J].新課程(中學(xué)),2017(05).

[2]曾土平.“立足課堂,先學(xué)質(zhì)疑,因?qū)W施教”的初中語文教學(xué)改革實踐[J].作文成功之路(下),2017(02).

作者:趙荷芳 單位:山西省臨汾市蒲縣第一中學(xué)校