導語：高職實習期間黨建創(chuàng)新思索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

工學結合是一種將學習與工作相結合的教育模式，將頂崗實習納入到教學計劃中，通常安排在第五、第六學期，但也有類似訂單班會安排在第三、第四學期。即使在同一個二級學院，由于專業(yè)要求不一致，實習時間也各不相同。在這種情況下，對學生黨建工作帶來了新的機遇與挑戰(zhàn)。筆者也一直努力探索新形勢下黨建工作的新途徑和新方法，針對高職院校學制短和工學結合的大背景，切實加強和改進具有高職院校特色和我校專業(yè)實際的黨建工作。

一、學生實習期間，黨建工作存在的主要問題

1．各專業(yè)實習階段安排不一致，造成黨員發(fā)展工作難度大。由于各專業(yè)的教學計劃、教學目標不同，對學生實踐能力要求也不同，因此，筆者所在學院某些專業(yè)均安排至少一年的專業(yè)實習時間，并且安排的時間也不一樣。如：烹飪專業(yè)安排在大二下學期的5月至年底；酒店管理專業(yè)安排在大二下學期的3月至11月初；導游專業(yè)三校生安排在第四、第六學期、普高生安排在第五、六學期。由于實習期間沒有成績可以作參考，且學生都不在校，對于發(fā)展對象的推薦工作是一大考驗。

2．黨員聯(lián)系人存在工作無法深入的情況。由于發(fā)展對象必須經(jīng)過黨員聯(lián)系人、團支部雙方推薦才可確定，如果黨員聯(lián)系人工作不夠負責的話，容易出現(xiàn)在發(fā)展對象推薦的環(huán)節(jié)上出現(xiàn)徇私舞弊的現(xiàn)象。隨著實習基地的不斷開辟，現(xiàn)已經(jīng)拓展到海南、北京、上海、廣東等地。作為黨員聯(lián)系人，無法做到下每個實習點去看望學生，也無法了解學生的思想狀態(tài)以及工作狀態(tài)。因此在發(fā)展對象的推薦環(huán)節(jié)中，聯(lián)系人不了解學生情況，也沒有成績可以作為依據(jù)，往往會認同團支部的意見，這就給團支部的某些干部鉆了許多空子，出現(xiàn)暗箱操作等違規(guī)動作。

3．黨務工作者工作量大且過程難以把控。目前黨務工作主要是由各二級學院輔導員擔任，而不是專職黨務工作者。而輔導員的配備遠沒有達到1：200。輔導員承擔著繁重的學生事務工作，頭緒多，人員少，本就應接不暇。一旦學生在實習期間，黨務工作變得復雜且量大，往往相關通知、座談會、支部會議等無法正常開展，而發(fā)展材料也不能準確、準時的交到學生手中。4．實習期間黨員表現(xiàn)難以掌控。學生在實習期間，一般是由實習指導老師負責學生的實習情況，若學生有任何問題，均由實習指導老師解決，但是大部分實習指導老師不是黨員聯(lián)系人也不是黨員。對實習生黨員布置任務和考核非常困難。實習生在實習期間有工作安排（有些甚至是三班制），使得學生黨員在操作過程中存在客觀上的困難。造成“將在外君命有所不受”的尷尬境地。

二、學生實習期間，黨建工作難點體現(xiàn)在

1．黨員發(fā)展工作難以開展。首先，各專業(yè)各年級學生實習時間不一致，導致在業(yè)余黨校開課、預備黨員培訓、入黨積極分子和發(fā)展對象推薦時，出現(xiàn)實際操作上的難度。其次，即使符合發(fā)展條件的學生在發(fā)展過程中，也存在某些入黨材料難以收集的弊端。如：政審函、團推優(yōu)表、個人自傳等材料的提交。這些材料都必須郵寄到發(fā)展對象所在的實習單位，由學生接收填寫，而有些材料往往在郵寄過程中丟失或者寫錯地址，造成信息的不通暢或者材料不能及時完成上交。

2．黨員流動性大，無法建立長效機制。筆者所在學院自2009年上半年方建立學生黨支部。原因為在校學生黨員數(shù)太少，尤其是正式黨員更是寥寥無幾，支部活動難以開展。學生黨員往往是在實習期發(fā)展的，或者是在校期間發(fā)展了之后馬上就去實習了，每學期（更甚者每個季度）在校的黨員名單都不一致，因此，對他們的考核和獎勵、處罰無法真正落到實處。

3．黨支部活動難以開展。原因同樣為在校學生黨員數(shù)太少。而實習生黨員又分布在各個實習單位。各個崗位工作時間也不一致，有早中晚三班制，也有早中班兩班制。若要開展黨員活動，在時間的安排上非常困難，學生若要請假參加活動也是困難重重（實習點工作人員緊張，旺季時人手嚴重不足）。

三、在總結出以上的困難之后，筆者一直在探索如何在學生實習期間，將學生黨建工作做好、做實，不流于形式

1．黨建陣地延伸到實習基地。針對學生離校實習時間較長，教育、考察工作難度較大的矛盾和具體困難，黨務工作者要與時俱進，采取有效措施，大力加強實習基地的黨建工作。在實習學生比較集中、學生黨員人數(shù)較多的實習基地，依靠人力資源部門的力量，建立實習生臨時黨支部。黨總支、學生黨支部要加強與臨時黨支部的聯(lián)系，并經(jīng)常性派支部成員或教師黨員到實習基地加強與臨時支部成員的溝通，找入黨積極分子談話、交流思想、聽取思想?yún)R報。對一些分散的實習點，則利用QQ建立班級交流群，建立思想交流的輔助陣地，及時滲透思想教育工作。

2．發(fā)展實習生黨員將實習單位意見作為考核依據(jù)。由于實習生在實習期間無學習成績、德育排名、獲獎情況、社會實踐等可以參考，因此，在實習生中發(fā)展黨員、入黨積極分子應把實習單位意見納入考核范圍，而不單純的看成績、看排名。由實習單位人力資源部門對每位實習生進行實習鑒定，寫評語，評出表現(xiàn)等級。臨時黨支部根據(jù)實習表現(xiàn)、實習單位意見推選出發(fā)展成熟的學生，推薦給學生黨支部進行綜合考察，考慮能否發(fā)展。

3．黨員發(fā)展材料提交方式靈活變通。在學生實習之前，就將發(fā)展黨員需提交的材料通知給各個學生，使學生盡早做好準備，或者將表格材料打成電子稿通過QQ、電子郵件、傳真等方式將材料傳遞給實習學生，待學生填好后傳回學生支部，由黨務工作者幫助打印上交。支部發(fā)展大會、臨時支部成立大會、創(chuàng)新爭優(yōu)工作匯報會等支部會議，均采取QQ視頻連線的形式召開。以便于在杭州地區(qū)以外實習的學生能夠正常參加組織活動，不脫離組織。

4．加大經(jīng)費投入。建立臨時黨支部后，總支和學生支部需經(jīng)常性的上門指導，這是一筆必不可少的經(jīng)費開支。另外，在對實習生黨員的教育中，也應單獨列經(jīng)費予以工作上的支持。只有充分的經(jīng)費保障，才能有的放矢的進行黨建工作的改革和創(chuàng)新，在建立實習生管理平臺（網(wǎng)站）、實習生短信平臺、實習生qq群、實習生活動室等時，才能切實可行。

5．建設一支高素質的黨建工作骨干隊伍以及黨員聯(lián)系人隊伍。學校組織部要對黨務工作者，黨員聯(lián)系人隊伍進行黨的業(yè)務知識培訓。有計劃地安排黨務工作者參加各種學習、培訓和實踐，通過各種培訓學習，不斷提高黨務工作者的思想政治素質和業(yè)務水平。要大力加強專兼職組織員隊伍建設，各高校二級學院要配備一定職數(shù)的專職組織員，在專職組織員配備不足的情況下，采取思政輔導員兼任學生黨支部書記、黨建導師和在新進校教師、優(yōu)秀的專業(yè)課教師中選拔擔任兼職黨建工作者和學生黨支部副書記的方法，充實黨建工作隊伍。

6．發(fā)掘利用學生黨建資源。高職院校學生黨建工作的人力、智力、財力、物力資源相對不足，加大創(chuàng)新力度，充分發(fā)掘和利用校內、校外各種學生黨建工作資源，成為一種必然的選擇。在職教職工黨員、學生工作隊伍、實習指導老師隊伍、校外黨建培訓隊伍、校外實習實訓基地和單位的黨組織及黨員等，都是我們可以利用的力量和資源。

高職院校學生黨建工作是一項繼往開來的工作，而工學結合條件下，實習生黨建工作如何開展更是為我們的黨建工作帶來新的機遇和挑戰(zhàn)。我們將在今后的實際工作中，繼續(xù)的研究和摸索，直至走出一條切實可行、有效地發(fā)展新路子。