導語：中學政治教學藝術(shù)研討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、中學政治課堂教學藝術(shù)的重要性

隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展以及科技的日新月異，多媒體教學技術(shù)已得到廣泛運用，但如何恰當?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)為教學內(nèi)容服務(wù)值得關(guān)注。多媒體教學技術(shù)只是一種教學的手段和形式，教學內(nèi)容才是教學的本質(zhì)，任何形式均應(yīng)取決于內(nèi)容的需要。這就要求政治課教師在運用多媒體時要特別注意把握適度的原則，學會運用教學藝術(shù)，在教學過程中結(jié)合具體的教學內(nèi)容和學生特點，選擇適合于教學內(nèi)容的富于動感的音像畫面來優(yōu)化課堂教學效果，適應(yīng)當前學生的需要。

二、中學政治課堂教學藝術(shù)的表現(xiàn)形式

（一）課堂教學的導入藝術(shù)

一堂好課，應(yīng)有一個好的開頭，因此必須講究課堂導入藝術(shù)。一堂好課的開頭如同一出好戲的序幕，開頭講得好，能吸引學生的注意力，激發(fā)起學生強烈的學習興趣，為新課教學作好鋪墊。在新課導入過程中，教師可采用設(shè)問題、看短片、聽音樂、頌詩詞等方法導入新課，使整個教學過程協(xié)調(diào)自然，渾然一體。例如：在講“發(fā)展生產(chǎn)，滿足消費”時，應(yīng)用了看短片導入教法，教師播放了視頻《昨天今天明天》后導入課題進行講解，學生在生動形象的視聽感觀中接受新知識。但是，在設(shè)計課堂導入應(yīng)注意導入方法的針對性，應(yīng)與教學內(nèi)容相統(tǒng)一、與學生的實際情況相結(jié)合、與具體的教學情境相適應(yīng)。同時，導入內(nèi)容要生動有趣，能激發(fā)學生學習的動機，讓學生在獲得藝術(shù)體驗的同時，自然合理地引入所要講授的課堂主題，使新課一開始就能夠扣緊學生的心弦，把學生的注意力帶入新課的知識環(huán)境中。

（二）課堂教學的組織藝術(shù)

教師能否組織好教學,管理好學生是能否上好政治課的前提。因此，組織好課堂教學既是一種能力、一門藝術(shù)，也是一個把教學理論、業(yè)務(wù)知識、教學方法等因素有機地融為一體的過程。首先，教師應(yīng)具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識。教師只有認真學習學科專業(yè)知識和教育理論知識，把握國家重大的方針政策并融會貫通相關(guān)學科知識，才能在課堂教學時游刃有余；其次，熱愛自己所執(zhí)教的學科。因為只有熱愛政教專業(yè)，才能對工作充滿熱情，激發(fā)教好這門學科的興趣，從而在教學過程中才會不斷完善自我、超越自我，才能不斷順應(yīng)時代的需求，接受教學新理念，探究教學新方法，把教學活動內(nèi)容和教學技巧完美地結(jié)合起來，形成自己個性化的教學。此外，教師要不斷學習，提高自身對課堂偶發(fā)事件的應(yīng)激處理藝術(shù)，組織好教學。

（三）課堂教學的語言藝術(shù)

馬卡連柯說過：“同樣的教學方法，因為語言的不同，就可能相差20倍”。因此，教師在課堂教學語言上應(yīng)盡量采用貼近學生生活的語言，要求語言準確、生動、邏輯性強，做到時效性和藝術(shù)性的統(tǒng)一，使整個課堂教學處于一種張弛有度、輕松愉悅的氛圍中，這樣必然能夠更好地吸引學生的注意力，提高學習效率。這就要求教師做到：第一，語言表達要有時代感。這是政治課區(qū)別于其他課程的最突出的一個特征，講解課本知識要結(jié)合國內(nèi)外時政熱點問題及周邊最近發(fā)生的重要事件，這樣的課堂語言具有新鮮感、時代感，能激發(fā)學生的學習興趣，使學生的學習情緒高漲。第二，語言要準確、清晰、邏輯性強。這就要求教師對政治課的內(nèi)容做出周密的安排，能把抽象的問題具體化、復雜的問題簡單化。運用清晰的語言，準確并有條理地表達出授課內(nèi)容的重、難點，避免長篇大論，使學生在充分理解的基礎(chǔ)上進一步深化對所學知識的理解。第三，語言要幽默風趣，生動形象。在課堂教學中教師要用詼諧幽默、生動形象的教學語言，讓課堂更加輕松，讓學生更易于接受課堂內(nèi)容，讓學生在生動活潑,輕松愉快的氛圍中,喜歡上政治課。

總之，在政治課堂教學中，教師應(yīng)重視課堂教學藝術(shù)，充分施展自己獨特的個性和才能，使教學成為一門魅力無限的育人藝術(shù)，以達到提高政治課教學質(zhì)量的目的。

本文作者:李世霞工作單位:重慶師范大學政治學院