導(dǎo)語：小學(xué)生課堂法制教育探討一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高自身的法律素養(yǎng)

俗話說：“你要給學(xué)生一碗干凈清澈的水，你就必須是擁有清水的活水源頭?！笔裁词欠ㄖ平逃?？怎樣進(jìn)行法制教育學(xué)生容易吸收？教師往往自己都不知道法，怎么向?qū)W生講法？更不要說在課堂中滲透教材中所蘊(yùn)含的法律知識，抓好法制教育。我們作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，不僅要擁有專業(yè)的教學(xué)知識能力，而且要努力學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，切實(shí)提高教學(xué)水平。此外，教師還應(yīng)具有多元化的知識，要不斷加強(qiáng)教育心理學(xué)、社會學(xué)、法學(xué)等學(xué)科知識的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，把《教師法》《未成年保護(hù)法》《教育法》等法律法規(guī)列為必學(xué)內(nèi)容，去研讀、去領(lǐng)悟，注重自身良好素質(zhì)的形成，從而真正擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣重任，真正成為“一眼擁有清水的活水源頭”。只有教師知法、懂法，才能自覺地向?qū)W生講法，讓學(xué)生潛移默化中接受法制教育，才能培養(yǎng)出具有法制觀念和法律意識的合格人才。

二、找尋數(shù)學(xué)教育中法制教育的素材

要想找尋數(shù)學(xué)中的法制教育素材，在數(shù)學(xué)課堂中滲透法制教育，必須認(rèn)真鉆研教材，充分挖掘教材中潛在的法制教育元素，尋找法律知識的切入點(diǎn)和滲透點(diǎn)，把法律知識自然融入數(shù)學(xué)教學(xué)之中。我在教學(xué)二年級數(shù)學(xué)“兩位數(shù)加兩位數(shù)進(jìn)位加法”的時(shí)候，有一道例題，“某校二（1）班有36人，二（3）班有38人，準(zhǔn)備合乘一輛準(zhǔn)載70人的客車，行嗎？”師生共同討論：“客車超載會有什么后果？”在這里就可以向?qū)W生滲透有關(guān)車輛超載所造成的危害，超載會引起非常嚴(yán)重的交通安全事故，并向?qū)W生介紹《中華人民共和國道路交通安全法》，引導(dǎo)學(xué)生外出不要坐超載的客車，注意保護(hù)自己的人身安全。在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透法制教育，一定要找到可行的素材，不能硬性穿插法制教育。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以有法制教育，也可以無法制教育，教師應(yīng)該靈活安排。教師要認(rèn)真研究法制教育的滲透方法，使法制教育與數(shù)學(xué)教學(xué)自然融合，切不可“喧賓奪主”，把數(shù)學(xué)課上成了法制課。我們應(yīng)該以教學(xué)數(shù)學(xué)知識為主，法制教育、習(xí)慣養(yǎng)成教育、安全教育等都是輔助教育內(nèi)容。教師應(yīng)該明確它們之間的關(guān)系，真正達(dá)到德育、智育的目的。

三、解題中的法制教育

學(xué)數(shù)學(xué)，更要學(xué)會用數(shù)學(xué)，會解決數(shù)學(xué)中的問題。在數(shù)學(xué)教學(xué)中解決問題時(shí)，教師選擇習(xí)題可以結(jié)合時(shí)事，結(jié)合法制教育，把有關(guān)法制方面的資料編入題目中，讓學(xué)生在練習(xí)習(xí)題的過程中接受法制教育。如在教學(xué)四年級下冊“小數(shù)的讀法和寫法”時(shí)，我出了這樣一道題，“寫出下面小數(shù)：新型對心臟、腦血管、腎功能造成嚴(yán)重?fù)p害并導(dǎo)致死亡。專家指出：一般情況下：零點(diǎn)五克———一克的冰毒就能致人死亡。零點(diǎn)五克寫作：，一克=千克。學(xué)生在寫出小數(shù)轉(zhuǎn)換單位的同時(shí)，了解到一克雖然很輕，但一克足以毒死人，一定不可以碰，同時(shí)教師給學(xué)生介紹《中華人民共和國禁毒法》。這樣，在學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識的同時(shí)，也滲透了法制教育。

四、活動中的法制教育

學(xué)生都喜歡在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，如果在學(xué)生喜歡的豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動中滲透法制教育，一定會收到良好的效果。把進(jìn)行法制教育的方法和時(shí)機(jī)掌握恰當(dāng)，運(yùn)用靈活，一定是事半功倍，可以提高學(xué)生的思想覺悟、抵制心靈污染。但是，這往往需要通過一系列的實(shí)踐活動來實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生親身體會，增強(qiáng)意識，樹立法制教育觀念。在教學(xué)五年級上冊“身份證號碼”時(shí)，讓學(xué)生在課前收集爺爺、奶奶、父母、自己的身份證號碼，比較不同之處，并向家人詢問身份證的用途，了解身份證。教師引導(dǎo)學(xué)生交流，適時(shí)介紹《中華人民共和國居民身份證法》。充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐活動滲透法制教育，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的活動實(shí)踐能力，還不斷提高了學(xué)生對法制的認(rèn)知及學(xué)生的論辯能力和分析能力。

五、生活中的法制教育

“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”教師在滲透法制教育時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識背景出發(fā)，聯(lián)系生活進(jìn)行法制教育，培養(yǎng)學(xué)生的法制意識。在教學(xué)“除法”時(shí)，聯(lián)系生活實(shí)際，講到“某同學(xué)家爸爸在做檢測零件的工作，1500個(gè)零件，平均每天檢測300個(gè)，需要檢測多少天？”教師可以向?qū)W生滲透《中華人民共和國產(chǎn)品質(zhì)量法》。在教學(xué)“加法”時(shí)，聯(lián)系課本上的“情景圖和統(tǒng)計(jì)表”，可以講動物保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的知識；在講解“百分?jǐn)?shù)”時(shí)，通過生活中的打折活動，讓學(xué)生了解在購買商品時(shí)應(yīng)享受的服務(wù)，作為消費(fèi)者在購物時(shí)所享受的權(quán)利，這種權(quán)利是受國家保護(hù)的，讓學(xué)生真實(shí)感受生活中的法律。學(xué)生是祖國的未來和希望，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的強(qiáng)大后備軍，而法制安全工作是他們健康成長的保障。所以，法制教育不是“一時(shí)半刻”的事情，不是幾堂課就可以解決的問題，而是要堅(jiān)持不懈，要長期開展，做到持之以恒。我們應(yīng)從大處著眼，小處著手，深化、細(xì)化法制教育，把法制教育與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，滲透到相關(guān)的學(xué)科教學(xué)中。通過學(xué)科教學(xué)在學(xué)生的心田從小就種下法治文明的“種子”，不斷增強(qiáng)其法制意識，提高法律素養(yǎng)，讓學(xué)生身心健康、快樂成長。

作者：蔣鋮工作單位：貴州省余慶縣上里小學(xué)