導語：研究工科大學生就業(yè)形勢一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、提高工科大學生就業(yè)競爭力的對策

1以市場人才需求為指導，對人才培養(yǎng)進行準確定位目前，大學生畢業(yè)后找不到工作的原因就是報考時對專業(yè)的把握不準確，人才市場的變化比較快，每一個階段國家對人才的需要不同，如果沒有正確的把握形勢那么就業(yè)就必然會出現(xiàn)問題，所以就需要高校在設置專業(yè)時首先對就業(yè)形勢做正確的分析，進行正確的定位，遵循人才市場發(fā)展的規(guī)律。堅決禁止因為過分追求熱門專業(yè)而大量的招生的現(xiàn)實，因為這樣很可能因為人多而導致無法就業(yè)，甚至畢業(yè)后這些專業(yè)就變成了冷門或者飽和，并且在招生和培養(yǎng)人才時，高校還應注意對工科專業(yè)學生專業(yè)技能的培養(yǎng)，工科學生畢業(yè)后大部分都要去工廠，這樣就要求他們有一定的動手能力，因此高校要在招生后對工科大學生進行技能方面的全面培訓，以防止學生畢業(yè)后其技能與社會需要脫節(jié)，總之只有以市場人才需要為指導，對人才培養(yǎng)進行準確的定位，才能有效的提高工科大學生的就業(yè)競爭力。

2調(diào)整教學內(nèi)容，提高工科大學生的就業(yè)競爭力大學課程的最終目的是是大學生能夠工作，為社會做出貢獻，因此，提升大學生的核心競爭力是大學教學的核心，對于工科大學生來說，學校要在滿足他們專業(yè)課程的同時，著重培養(yǎng)他們的核心競爭力，其主要方法包括:

(1)思想政治教育的授課內(nèi)容應避免空洞，要和社會形勢，就業(yè)形勢以及工科大學生對就業(yè)方面的需求聯(lián)系在一起，使大學生形成正確的價值觀和擇業(yè)觀，對自己及形勢能有正確的認識，大學生的核心競爭力體現(xiàn)在處理問題的能力，方法以及態(tài)度，只有正確的教學內(nèi)容才能真正意義上提高工科大學生的核心競爭力。

(2)提高工科專業(yè)學生外語和計算機能力，改進工具類課程教學。外語和計算機對工科學生來說十分重要，首先很多圖紙需要計算機來操作，英語來輔助，還有，很多企業(yè)對工科學生的英文和計算機技能的要求很高，很多學生因為技術不過關而導致無法找到工作，因此對于工科大學生來說，要想提高工科大學生的就業(yè)競爭力，就必須注意提高他們的外語和計算機能力。

(3)在教學過程中，增加一些實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)工科學生的動手能力，實踐是教學過程中十分重要的部分，足夠的實踐活動能夠有效的提高工科大學生的核心競爭力。實踐可以充分發(fā)揮大學生的主觀能動性，使他們不斷的追求，探索。實踐環(huán)節(jié)的重要體現(xiàn)為在大學的實踐基地設計實習基地以及實驗室等，使學生在出校門之前就能夠?qū)ξ磥砉ぷ鞯牧鞒毯蛢?nèi)容有所了解，提前增加大學生的社會實踐經(jīng)驗，對于工科學生來說，實踐動手能力尤為重要，因此一定要增加這方面的鍛煉，以防止由于與實踐脫節(jié)而造成工作效率低下。同時要加強學生的職業(yè)生涯的規(guī)劃，注意發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的興趣和愛好，根據(jù)學生不同的愛好和能力注重培養(yǎng)適合他們的工作類型，崗位。合理的職業(yè)規(guī)劃能夠使大學生對未來的工作更加的了解，從而提高他們的就業(yè)競爭力。

二、總結

工科大學生的就業(yè)形勢十分嚴重，工科大學畢業(yè)生在面臨找工作時，其競爭力不高，原因有很多，需要高校以及大學生自己共同努力，來提高大學生的競爭力。

作者：徐濤單位：南昌工程學院