導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、研究背景及意義

2017年，遼寧省高校應(yīng)屆畢業(yè)生多達(dá)30.2萬人，已然創(chuàng)出歷史新高。據(jù)遼寧省教育廳統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，2016年全省高校畢業(yè)生為29.3萬人，2015年遼寧高校畢業(yè)生達(dá)28.5萬人。由此可見，遼寧省高校畢業(yè)生人數(shù)呈不斷上升趨勢(shì)。根據(jù)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，遼寧省2014年起已經(jīng)開始在省內(nèi)實(shí)施了新一輪大學(xué)生創(chuàng)業(yè)引領(lǐng)計(jì)劃，全面推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，大學(xué)生已逐漸成為社會(huì)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)發(fā)展的主流。自2015年以來，中央專門針對(duì)東北老工業(yè)基地采取了一系列刺激措施，目的是能夠使東北老工業(yè)基地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展邁向新的高度，但不難發(fā)現(xiàn)，遼沈地區(qū)仍然存在諸多問題，如政治生態(tài)遭到破壞，經(jīng)濟(jì)增速全國(guó)墊底等，甚至更有“投資不過山海關(guān)”的消極論調(diào)導(dǎo)致問題惡性循環(huán)。因此，在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的大環(huán)境下，遼沈地區(qū)作為全國(guó)經(jīng)濟(jì)的停滯者，它的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的情況便更加吸引大眾目光，使得備受關(guān)注。面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，遼沈地區(qū)政府采取了多重舉措：通過以優(yōu)化投資營(yíng)商環(huán)境為突破口，為創(chuàng)業(yè)者帶來保障；作為一種新型社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織，創(chuàng)辦的高校創(chuàng)業(yè)孵化基地介于市場(chǎng)和企業(yè)之間，目的是降低大學(xué)生創(chuàng)辦企業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)，提高創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成活率和成功率；依托搭建創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)在全省范圍內(nèi)積極組織學(xué)員參加網(wǎng)上模擬實(shí)訓(xùn)；對(duì)符合條件的初次創(chuàng)業(yè)大學(xué)生畢業(yè)生提供3-5萬元的無息無抵押創(chuàng)業(yè)資金，三年內(nèi)分期償還。政策性的支持、便利性的服務(wù)、創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的出臺(tái)這種“三位一體”的舉措對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說，無疑是一種幸運(yùn)。但創(chuàng)業(yè)政策能否順利有效的實(shí)施取決于政府的監(jiān)督，高效的服務(wù)機(jī)制以及在校大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此，遼沈地區(qū)這個(gè)傳統(tǒng)的老工業(yè)基地，東方魯爾，能否借助創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的時(shí)代大潮走出低迷，實(shí)現(xiàn)振興顯得格外耀眼。眾所周知，人類從事任何生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)都離不開環(huán)境的作用及影響。而其中軟環(huán)境是影響生產(chǎn)要素走勢(shì)的重要組成。如果有一種優(yōu)良和諧的軟環(huán)境，則洼地效應(yīng)就會(huì)隨之形成，人力財(cái)力物力等社會(huì)重要生產(chǎn)資料就會(huì)源源不斷的匯聚；如果軟環(huán)境相對(duì)惡劣，各類人才及其他社會(huì)資本就會(huì)在逃離的同時(shí)產(chǎn)生反感。因此對(duì)于某一地區(qū)來說，軟環(huán)境的質(zhì)量?jī)?yōu)劣不僅是硬道理，也是該地區(qū)的核心競(jìng)爭(zhēng)力所在。雖然經(jīng)過了幾年的巡視、整治、重建，遼沈地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)生態(tài)環(huán)境得到了很大程度的改善，但仍有個(gè)別地方官本位思想遺跡猶在，具體體現(xiàn)在干預(yù)經(jīng)濟(jì)過多、契約精神的缺失、法制觀念過于淡薄等方面。對(duì)于正處在青年時(shí)期人生階段的大學(xué)生來說，心理處于成熟的發(fā)展期且涉世不深，缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的要求極其嚴(yán)苛。因此遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)的現(xiàn)狀對(duì)于遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況有著至關(guān)重要的影響。經(jīng)過梳理發(fā)現(xiàn)：首先，有關(guān)我國(guó)大學(xué)生尤其是遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境現(xiàn)狀的研究較為籠統(tǒng)，主觀臆斷為主，缺乏系統(tǒng)和客觀的調(diào)查。其二，由于調(diào)查數(shù)據(jù)的欠缺，關(guān)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的研究多集中于國(guó)內(nèi)較為發(fā)達(dá)的地域，難以對(duì)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的情況有整體把握和了解。實(shí)際上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)，除了國(guó)家統(tǒng)一的支持與部署，對(duì)區(qū)域間經(jīng)濟(jì)、自然資源情況和社會(huì)環(huán)境的感知是比較敏感的，不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平會(huì)影響地區(qū)間大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的建成，即使同類型地區(qū)在資源獲取上存在較大區(qū)別，同樣也可能會(huì)影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的建設(shè)情況。其三，近年來，遼沈地區(qū)通過不斷深化兩創(chuàng)戰(zhàn)略，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)有了較為有利的環(huán)境保障，但是當(dāng)前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的相關(guān)工作處于初級(jí)階段，只有充分把握現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)存在的問題與不足，才能完善更加全面具體的創(chuàng)業(yè)政策，建設(shè)更富生機(jī)的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境，為今后步入穩(wěn)定的發(fā)展階段奠定基礎(chǔ)，對(duì)提升遼寧省大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)存活率及成功率有著重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)環(huán)境指的是創(chuàng)業(yè)主體開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)理想，在其發(fā)展過程中影響企業(yè)發(fā)展的各種條件的組成，其中既包含涉及創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的社會(huì)，政治，經(jīng)濟(jì)，法律，地理，文化等外部條件又包含創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在進(jìn)行中所觸及到的創(chuàng)業(yè)知識(shí)與幫助。創(chuàng)業(yè)環(huán)境立足于創(chuàng)業(yè)環(huán)境的軟硬條件可分為硬環(huán)境與軟環(huán)境，硬環(huán)境指的是創(chuàng)業(yè)環(huán)境中的各種有形要素，如基礎(chǔ)設(shè)施，自然地理?xiàng)l件，經(jīng)濟(jì)狀況。相對(duì)獨(dú)立的軟環(huán)境是指由所有與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)展相關(guān)聯(lián)，又不具有物質(zhì)形態(tài)的因素構(gòu)成的復(fù)合體。硬環(huán)境是創(chuàng)業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，軟環(huán)境則是創(chuàng)業(yè)成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)支撐，二者缺一不可。

三、研究方法

采用自制調(diào)查問卷法對(duì)影響遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境因素進(jìn)行調(diào)查分析。研究對(duì)象大致包括三類正在創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)發(fā)起人、創(chuàng)業(yè)大學(xué)生合伙人和參與創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的其他大學(xué)生。問卷內(nèi)容主要包括三個(gè)部分：第一部分，個(gè)人基本情況調(diào)查，其中包括性別、年齡、創(chuàng)業(yè)起始時(shí)間；第二部分，各類軟環(huán)境影響因素重要性評(píng)價(jià)，采用百分制，十分為一檔；第三部分，對(duì)各類軟環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀滿意度評(píng)價(jià)，同樣采用百分制，十分為一檔。結(jié)合實(shí)際，將影響遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的軟環(huán)境歸納為：1、家庭因素2、營(yíng)商環(huán)境3、政府政策與法規(guī)4、創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)5、創(chuàng)業(yè)氛圍這五個(gè)方面。樣本涉及的因素覆蓋較全面，且相互獨(dú)立，具有代表性，可以總結(jié)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)的總體情況。此次調(diào)查共發(fā)放問卷1000份，回收問卷979份，回收率為97.9%，其中有效問卷967份，問卷有效率為98.8%。

四、遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果分析

通過調(diào)查問卷的調(diào)研，分別對(duì)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的重要性及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)遼沈地區(qū)創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀滿意度進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì)詳情見表1。(一)創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境重要性分析。遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境對(duì)于自己整個(gè)創(chuàng)業(yè)過程十分重要。在調(diào)查中大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們認(rèn)為家庭因素對(duì)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重要性是第一位的，評(píng)分最高，為90分，其次為創(chuàng)業(yè)教育與培訓(xùn)，同時(shí)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于營(yíng)商環(huán)境、政府政策與法規(guī)、創(chuàng)業(yè)氛圍與表現(xiàn)了較高的重視程度。(二)創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境滿意度分析。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)目前遼沈地區(qū)整體的創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的評(píng)價(jià)是一般滿意，排在前列的是政府政策與法規(guī)，為80分，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于家庭因素和創(chuàng)業(yè)氛圍這兩項(xiàng)滿意度較低，只有40分。(三)創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀滿意度與重要性評(píng)分間的差額分析。我們可以用大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境重要性及建設(shè)現(xiàn)狀滿意度之間的評(píng)分差額來衡量大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于整個(gè)創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境滿意程度的高低，在所有創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境因素的滿意度與重要性評(píng)分差額中，只有政府政策與法規(guī)一項(xiàng)為正值，說明遼沈地區(qū)政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供的優(yōu)惠便利政策超出了創(chuàng)業(yè)者的期望，得到了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們的肯定。而家庭因素與創(chuàng)業(yè)氛圍這兩者評(píng)分差距較大，說明目前大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)于家庭和社會(huì)給予更多支持的訴求較大，而能夠得到的理解程度依然不容樂觀。

五、構(gòu)建良好遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的啟示及建議

(一)對(duì)于構(gòu)建遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境帶來的啟示。1.家庭因素顯然是影響遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)取得成功的最大阻礙。家庭對(duì)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的阻礙因素體現(xiàn)在家長(zhǎng)們成績(jī)至上的原則、缺乏家庭理解和資金支持、家族無創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等。受傳統(tǒng)文化特別是“學(xué)而優(yōu)則仕”思想的影響以及尋求“金飯碗兒”的求職理念，已經(jīng)根植于廣大東北地區(qū)特別是遼沈地區(qū)學(xué)生和家長(zhǎng)的心中。當(dāng)今大學(xué)生屬于90后的一代，家庭的溺愛和個(gè)性的張揚(yáng)使得他們的就業(yè)期望值過高，擇業(yè)求穩(wěn)怕冒風(fēng)險(xiǎn)，大城市，大企業(yè)和政府機(jī)關(guān)部門是他們的擇業(yè)首選。近年來遼沈地區(qū)出現(xiàn)的“編制至上”、“公務(wù)員熱”就是其表征，缺乏強(qiáng)大的創(chuàng)業(yè)精神，部分創(chuàng)業(yè)者選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目也只是“生存型”與“機(jī)遇型”，缺乏必要的積極性和主動(dòng)性。正是這樣家庭因素的影響導(dǎo)致遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者創(chuàng)業(yè)意識(shí)的薄弱，使其被創(chuàng)業(yè)大門拒之門外。2.營(yíng)造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來說也是重中之重。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者與其他創(chuàng)業(yè)者群體不同，他們對(duì)于創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境的敏感度更高，同時(shí)他們因?yàn)橛兄贻p這種資本，所以具有更廣闊的職業(yè)選擇，往往會(huì)出現(xiàn)有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、好的政策支持卻沒有足夠的創(chuàng)業(yè)伙伴的尷尬局面，導(dǎo)致整個(gè)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的失敗，所以相對(duì)于其它的環(huán)境要素，在遼沈地區(qū)的社會(huì)中營(yíng)造良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，使整個(gè)社會(huì)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變，用發(fā)展的眼光去正視和認(rèn)可大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，這點(diǎn)顯得尤為重要。3.創(chuàng)業(yè)教育和培訓(xùn)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重要性也很明顯。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)于商業(yè)化運(yùn)營(yíng)模式，財(cái)務(wù)管理、報(bào)稅系統(tǒng)等方面的知識(shí)獲取需求較大，這種情況不僅僅表現(xiàn)在創(chuàng)業(yè)前，而是一直會(huì)存在于創(chuàng)業(yè)階段和發(fā)展到一定的程度以后。現(xiàn)在在遼沈地區(qū)的高校教育中雖然開設(shè)了一些相關(guān)課程，但多流于形式，只是片面、概念化的講解有關(guān)內(nèi)容，并且不注重長(zhǎng)期的培養(yǎng)，很少通過實(shí)踐類課程讓大學(xué)生有關(guān)于創(chuàng)業(yè)切身的、完整系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，所以創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)對(duì)于遼沈地區(qū)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的重要程度同樣不容小覷。4.政府在營(yíng)商環(huán)境的營(yíng)造中已然發(fā)揮應(yīng)有的作用。從這項(xiàng)遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果來看，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者認(rèn)可并贊同政府對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)制定的政策與法規(guī)方面所作出的努力，只是政府在營(yíng)商環(huán)境的改造中所取得的成果似乎并不如我們預(yù)期的那么成效顯著，營(yíng)商環(huán)境的改良需要政治因素、社會(huì)因素等多種因素的共同作用，遼沈地區(qū)營(yíng)商環(huán)境惡劣的詬病是多年積攢下來的，改善需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，我們需要用一顆包容理解的心態(tài)去對(duì)待，相信政府只要下對(duì)藥，下猛藥針對(duì)這個(gè)頑疾，良好的營(yíng)商環(huán)境便指日可待。(二)對(duì)于遼沈地區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)軟環(huán)境建設(shè)的建議。1.加快市場(chǎng)化改革，營(yíng)造出公平公正的營(yíng)商生態(tài)環(huán)境。創(chuàng)新要素的聚集作用要有所增強(qiáng)，使社會(huì)資本開始參與到創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新中來。政府要提供更為有效的服務(wù)，主動(dòng)為產(chǎn)學(xué)研用牽線搭橋，使遼沈地區(qū)的信用體系建設(shè)有明顯成效，不斷提高社會(huì)的誠(chéng)信意識(shí)。2.加大宣傳力度，營(yíng)造積極、和諧的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)輿論環(huán)境。利用多種媒體形式，開展政策宣傳，針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者舉辦創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽論壇，創(chuàng)業(yè)者大會(huì)等。積極培育創(chuàng)客文化，樹立創(chuàng)業(yè)典型，舉辦創(chuàng)業(yè)講堂等，使以創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)為榮的價(jià)值觀導(dǎo)向根植于遼沈大地。3.搭建創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，培育優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。遼沈地區(qū)高校應(yīng)積極為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)搭建項(xiàng)目孵化平臺(tái)，錘煉創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證后選擇優(yōu)秀可發(fā)展的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，著力進(jìn)行升級(jí)打造。

作者:董釗煕 單位:沈陽大學(xué)