導(dǎo)語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

外顯自尊反映的是受意識(shí)控制的可預(yù)測(cè)行為，是一種自下而上的加工，以理性系統(tǒng)（rationalsystem）為基礎(chǔ)；而內(nèi)隱自尊反映的是自發(fā)的無(wú)意識(shí)行為，是一種自上而下的加工，以經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)（experientialsystem）為基礎(chǔ)［6，7］?；诖?，研究者探究了外顯自尊和內(nèi)隱自尊與其它心理變量的關(guān)系。梁寧建等人研究了青少年自尊與自我防衛(wèi)的關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱自尊與外顯自尊的分離越大，自我防衛(wèi)水平越高，內(nèi)隱自尊與外顯自尊分離指標(biāo)對(duì)顯性自戀具有負(fù)向預(yù)測(cè)作用［8］。張索玲等的研究顯示，歸因方式與外顯自尊和內(nèi)隱自尊的關(guān)系密切，外控總分與大學(xué)生外顯自尊呈顯著負(fù)相關(guān)，高、低外顯自尊大學(xué)生在外控總分上存在顯著差異［9］。程祺等發(fā)現(xiàn)了馬基雅維利主義者的內(nèi)隱自尊和外顯自尊的分離現(xiàn)象，在內(nèi)隱自尊上，馬氏高分組和低分組之間無(wú)顯著差異，而在外顯自尊上則發(fā)現(xiàn)顯著差異［10］。肖崇好和黃希庭在研究個(gè)體社交焦慮和自尊的關(guān)系時(shí)也發(fā)現(xiàn)了類似的效應(yīng)［11］。戚靜等和劉暉分別研究了自尊與人際信任和學(xué)業(yè)拖延行為的關(guān)系，結(jié)果一致發(fā)現(xiàn)人際信任和學(xué)業(yè)拖延行為與外顯自尊有關(guān)，與內(nèi)隱自尊無(wú)關(guān)［12，13］。另外，國(guó)內(nèi)已有研究大都以Rosenberg的自尊量表（SES）作為外顯自尊的測(cè)量工具，以IAT等內(nèi)隱測(cè)量范式測(cè)量?jī)?nèi)隱自尊，可見(jiàn)，自尊量表（SES）和內(nèi)隱測(cè)量范式是比較有效的測(cè)量工具。另外，有研究者認(rèn)為自陳報(bào)告的測(cè)量屬于外顯水平［13］，而在本研究中對(duì)外顯自尊測(cè)量采用的SES，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的測(cè)量采用上文提到的“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷”，都屬于外顯測(cè)量。因此，本研究對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與外顯自尊、內(nèi)隱自尊的關(guān)系作出如下假設(shè)：首先，大學(xué)生普遍存在內(nèi)隱自尊；其次，大學(xué)生在外顯自尊量表上的得分和內(nèi)隱自尊效應(yīng)之間相關(guān)不顯著；最后，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與外顯自尊關(guān)系密切，而與內(nèi)隱自尊的關(guān)系不大。

2方法

2．1研究對(duì)象

實(shí)驗(yàn)被試為哈爾濱市兩所高校大一至大四本科生116名，其中男生53名，占總?cè)藬?shù)的45．7％；女生63名，占總?cè)藬?shù)的54．3％。實(shí)驗(yàn)由學(xué)生自愿參加，實(shí)驗(yàn)完成后饋贈(zèng)小禮物。其中，收取的有效的外顯自尊量表為116份，男生53名，女生63名；有效的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷為113份，男生51名，女生62名；有效的計(jì)算機(jī)反應(yīng)時(shí)數(shù)據(jù)90份，男生44名，女生46名；三份數(shù)據(jù)均有效的被試人數(shù)為90人。

2．2研究工具

2．2．1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的測(cè)量工具

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷采用的是李志等人編制的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷［2］。該問(wèn)卷總共有21個(gè)項(xiàng)目，包括創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)價(jià)值、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等五個(gè)維度。每個(gè)項(xiàng)目分五級(jí)評(píng)分，要求被試根據(jù)自己的情況對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行1（很不符合）到5（非常符合）的評(píng)定。得分越高，其創(chuàng)業(yè)意識(shí)越強(qiáng)。經(jīng)編制者檢驗(yàn)，該問(wèn)卷總分的Cronbach系數(shù)為0．92，內(nèi)容效度、結(jié)構(gòu)效度和實(shí)證效度均較好。

2．2．2外顯自尊的測(cè)量工具

外顯自尊測(cè)量采用的是目前心理學(xué)研究中信效度較高的Rosenberg自尊量表（SES），它是目前應(yīng)用最廣泛的外顯自尊測(cè)量工具之一。該量表由10個(gè)項(xiàng)目組成，其中正向計(jì)分項(xiàng)目6個(gè)，反向計(jì)分項(xiàng)目4個(gè)。所有的項(xiàng)目分四級(jí)評(píng)分：非常符合、符合、不符合、非常不符合。得分越高表明外顯自尊水平越高。

2．2．3內(nèi)隱自尊的測(cè)量工具

內(nèi)隱自尊測(cè)量采用的是外部情緒性Simon任務(wù)（TheExtrinsicAffectSimonTask，簡(jiǎn)稱EAST）。該實(shí)驗(yàn)程序是由JanDeHouwer結(jié)合Greenwald的內(nèi)隱聯(lián)想測(cè)驗(yàn)（ImplicitAssociationTest，簡(jiǎn)稱IAT）所發(fā)展出來(lái)的內(nèi)隱認(rèn)知測(cè)量方法［8］。本實(shí)驗(yàn)使用心理學(xué)編程軟件E－prime對(duì)EAST進(jìn)行必要的漢化和修改，并使用于研究中。刺激材料有：自我詞（彩色）：自己，本人，咱們，我非我詞（彩色）：他人，別人，外人，他積極詞匯（黑色）：聰明、成功、友善、高尚、誠(chéng)實(shí)、正直、能干、健康、幸運(yùn)消極詞匯（黑色）：可恥、笨拙、自私、卑鄙、罪惡、殘忍、愚蠢、無(wú)能、丑陋所有的自我詞和非我詞都以藍(lán)色和綠色各隨機(jī)呈現(xiàn)兩遍，總共32次反應(yīng)；所有的積極詞匯和消極詞匯均以黑色各隨機(jī)呈現(xiàn)兩遍，總共36次。實(shí)驗(yàn)包含三次練習(xí)和兩次正式測(cè)驗(yàn)。第一次是積極詞和消極詞的分類任務(wù)練習(xí)，共36次反應(yīng)；第二次是自我詞和非我詞的分類任務(wù)練習(xí)，共32次；第三次是所有詞匯的混合分類練習(xí)任務(wù)，共68次；第四次是重復(fù)所有詞匯的混合分類任務(wù)，是正式實(shí)驗(yàn)，共68次；第五次重復(fù)第四次的正式實(shí)驗(yàn)。在EAST實(shí)驗(yàn)中，被試的任務(wù)是根據(jù)電腦屏幕上的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)詞語(yǔ)的屬性（積極或者消極）或者詞語(yǔ)的顏色（綠色或者藍(lán)色）進(jìn)行分類任務(wù)，并記錄每個(gè)被試的反應(yīng)時(shí)。如果看到的詞語(yǔ)是藍(lán)色，就按好鍵P鍵；如果看到的詞語(yǔ)是綠色，就按壞鍵Q鍵。如果看到的詞語(yǔ)是積極意義的，就按好鍵P鍵；如果看到的詞語(yǔ)是消極意義的，就按壞鍵Q鍵。

2．3實(shí)驗(yàn)過(guò)程

實(shí)驗(yàn)分兩部分，即問(wèn)卷填寫過(guò)程和計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)過(guò)程。首先將問(wèn)卷發(fā)放給被試填寫，填寫完畢后，到計(jì)算機(jī)上進(jìn)行個(gè)別施測(cè)。主試簡(jiǎn)單介紹實(shí)驗(yàn)操作步驟后由被試單獨(dú)操作完成實(shí)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)將自動(dòng)記錄被試的反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率，反應(yīng)時(shí)以毫秒（ms）為單位。此外，為了避免誤差，在自我詞和非我詞分類任務(wù)中，一半的被試藍(lán)色詞語(yǔ)按好鍵P，綠色詞語(yǔ)按壞鍵Q；另一半被試綠色詞語(yǔ)按好鍵P，藍(lán)色詞語(yǔ)按壞鍵Q。

2．4數(shù)據(jù)處理

在EAST實(shí)驗(yàn)中，將收集到的被試反應(yīng)時(shí)和錯(cuò)誤率進(jìn)行整理，將所有的136次反應(yīng)總的錯(cuò)誤率超過(guò)20％的被試數(shù)據(jù)予以刪除。對(duì)于單次反應(yīng)時(shí)超過(guò)2500毫秒的計(jì)為2500毫秒，低于300毫秒的計(jì)為300毫秒。然后將被試的反應(yīng)時(shí)以及問(wèn)卷作答結(jié)果輸入SPSS12．0中進(jìn)行統(tǒng)計(jì)處理。

3結(jié)果與分析

3．1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷的信度分析

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷分為創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)價(jià)值、創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)以及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等5個(gè)維度，各維度以及總量表的信度檢驗(yàn)結(jié)果（見(jiàn)表1）顯示，5個(gè)維度的Cronbach信度系數(shù)均在0．6以上，總問(wèn)卷信度為0．888；5個(gè)維度的分半信度均在0．55以上，總問(wèn)卷信度為0．743，表明該問(wèn)卷信度較好，與問(wèn)卷編制者的信度檢驗(yàn)結(jié)果大致相同［2］。

3．2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的性別差異

如表2顯示，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷總分不存在性別差異，在創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)維度、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)維度、創(chuàng)業(yè)價(jià)值維度均不存在性別差異。在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)維度，男生得分低于女生得分（t＝－2．02，p＜0．05），達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著差異水平；在創(chuàng)業(yè)素質(zhì)維度，男生得分也是低于女生得分（t＝－3．20，p＜0．01），差異顯著。

3．3大學(xué)生EAST任務(wù)下的內(nèi)隱自尊效應(yīng)

根據(jù)已有研究，EAST任務(wù)下的內(nèi)隱自尊效應(yīng)是以反應(yīng)時(shí)作為測(cè)量指標(biāo)，EAST效應(yīng)即內(nèi)隱自尊效應(yīng)，等于消極判斷的反應(yīng)時(shí)減去積極判斷的反應(yīng)時(shí)。由表3可知，當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為積極時(shí)，對(duì)自我詞的反應(yīng)快于非我詞（M自我＝669．57ms，M非我＝691．66ms）；當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為消極時(shí)，對(duì)自我詞的反應(yīng)時(shí)慢于非我詞（M自我＝703．31ms，M非我＝678．70ms）。對(duì)于自我詞，消極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于積極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)（M積極＝669．57ms，M消極＝703．31ms）；對(duì)于非我詞，積極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于消極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)（M積極＝691．66ms，M消極＝678．70ms）。然后，對(duì)不同屬性詞匯的反應(yīng)時(shí)進(jìn)行比較分析，進(jìn)一步的配對(duì)樣本t檢驗(yàn)顯示，當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為積極時(shí)，M＝22．09ms，t（90）＝1．95，效應(yīng)達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的邊緣顯著；當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為消極時(shí)，M＝－28．95ms，t（90）＝－2．73，效應(yīng)極其顯著。對(duì)于自我詞，M＝33．74ms，t（90）＝2．78，表明內(nèi)隱自尊效應(yīng)極其顯著，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著性水平；對(duì)于非我詞，M＝－17．31ms，t（90）＝－1．54，內(nèi)隱自尊效應(yīng)不顯著。具體統(tǒng)計(jì)結(jié)果見(jiàn)表4。

3．4大學(xué)生外顯自尊與內(nèi)隱自尊的關(guān)系

對(duì)大學(xué)生的外顯自尊與內(nèi)隱自尊關(guān)系進(jìn)行皮爾遜相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生外顯自尊得分與自我詞匯的EAST效應(yīng)相關(guān)不顯著（r＝－0．026，p＝0．801），大學(xué)生外顯自尊得分與非我詞匯的EAST效應(yīng)相關(guān)也不顯著（r＝0．101，p＝0．344）。

3．5大學(xué)生外顯自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系

從表5可知，外顯自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分相關(guān)極其顯著（r＝0．367，p＝0．00），與創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)意識(shí)維度相關(guān)極其顯著（r＝0．328，p＝0．001），與創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)意識(shí)維度相關(guān)極其顯著（r＝0．326，p＝0．001），與創(chuàng)業(yè)價(jià)值意識(shí)維度相關(guān)極其顯著（r＝0．334，p＝0．001），但是與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)維度之間的相關(guān)不顯著（r＝0．097，p＝0．324），與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)意識(shí)維度之間相關(guān)也不顯著（r＝0．156，p＝0．113）。將外顯自尊得分總分由高到低排序，前30％劃分為高分組，后30％劃分為低分組，進(jìn)一步統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)（見(jiàn)表6），外顯自尊總分高分組與低分組的創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分差異顯著（t＝－3．65，p＝0．00），創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)意識(shí)維度差異顯著（t＝－3．50，p＝0．00），創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)意識(shí)維度差異顯著（t＝－3．92，p＝0．00），創(chuàng)業(yè)價(jià)值意識(shí)維度差異顯著（t＝－2．77，p＝0．00），創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)維度差異不顯著（t＝－1．34，p＝0．18），創(chuàng)業(yè)素質(zhì)意識(shí)維度差異也不顯著（t＝－1．10，p＝0．27）。

3．6大學(xué)生內(nèi)隱自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)關(guān)系

為探討大學(xué)生內(nèi)隱自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生自我詞匯的EAST效應(yīng)和非我詞匯的EAST效應(yīng)與創(chuàng)業(yè)意識(shí)進(jìn)行相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分及其各個(gè)維度的得分與內(nèi)隱自尊效應(yīng)相關(guān)不大。對(duì)于自我詞匯的內(nèi)隱自尊效應(yīng)，其與創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分相關(guān)不顯著（r＝－0．08，p＝0．44）；對(duì)于非我詞匯的內(nèi)隱自尊效應(yīng)，其與創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分相關(guān)也不顯著（r＝0．02，p＝0．86）。

4討論

4．1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的性別差異

通過(guò)對(duì)不同性別大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分和各個(gè)維度得分進(jìn)行獨(dú)立樣本t檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，男女大學(xué)生總體的創(chuàng)業(yè)意識(shí)不存在顯著差異，與萬(wàn)鳳霞的研究結(jié)果一致［14］，可以認(rèn)為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)與性別因素關(guān)系并不大。但是，在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)意識(shí)維度，男女大學(xué)生的得分存在顯著的差異。在這兩個(gè)維度上，均是女生的得分顯著高于男生，而萬(wàn)鳳霞的研究發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)意識(shí)的各個(gè)維度并不存在性別差異，男女生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分和各個(gè)維度得分的一致性很明顯。造成這種差異的原因主要有以下三方面：一是兩個(gè)研究采用的問(wèn)卷不盡相同，萬(wàn)鳳霞采用的問(wèn)卷項(xiàng)目為43個(gè)，包含了本研究使用的問(wèn)卷中的21個(gè)項(xiàng)目，并且維度劃分上也存在差異；二是兩個(gè)研究的被試也略有不同，本研究主要是大一至大三的學(xué)生，而萬(wàn)鳳霞所使用的被試除了本科生還有研究生，事實(shí)上，本科生和研究生本身由于知識(shí)結(jié)構(gòu)和心理發(fā)展程度的不同，各自的思維方式和思想成熟程度也有所差異；再者，女生的思維縝密，處事謹(jǐn)慎的特點(diǎn)也可能是造成差異的原因。

4．2大學(xué)生的內(nèi)隱自尊效應(yīng)

當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為積極時(shí)，對(duì)自我詞的反應(yīng)快于非我詞，差異達(dá)到邊緣顯著；當(dāng)反應(yīng)效價(jià)為消極時(shí)，對(duì)自我詞的反應(yīng)時(shí)慢于非我詞，差異達(dá)到極其顯著。對(duì)于自我詞，消極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)長(zhǎng)于積極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)，差異極其顯著；對(duì)于非我詞，積極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)與消極反應(yīng)的反應(yīng)時(shí)差異不大，未達(dá)到統(tǒng)計(jì)意義上的差異。這種反應(yīng)時(shí)的差異表明，在自我概念中，個(gè)體傾向于把自我與積極屬性相聯(lián)系，而將非我即別人與消極屬性相聯(lián)系，或者個(gè)體將自己與積極屬性聯(lián)系的緊密程度高于別人與積極屬性的聯(lián)系，這反映出個(gè)體的內(nèi)隱自尊效應(yīng)［15］。這與以往的研究結(jié)果一致。并且，這種內(nèi)隱自尊效應(yīng)在本研究所調(diào)查的大學(xué)生中比較普遍，也體現(xiàn)出內(nèi)隱自尊在大學(xué)生中的普遍性。

4．3大學(xué)生外顯自尊與內(nèi)隱自尊的關(guān)系

外顯自尊和內(nèi)隱自尊之間沒(méi)有顯著相關(guān)，這進(jìn)一步支持了以往的國(guó)內(nèi)外研究，即外顯自尊和內(nèi)隱自尊是兩個(gè)相對(duì)分離的結(jié)構(gòu)。楊福義和梁寧建等發(fā)現(xiàn)SES與自我的EAST之間相關(guān)為－0．173，與非我的EAST之間相關(guān)為－0．068［15］，這個(gè)結(jié)果與本研究的結(jié)果基本一致，都表明外顯自尊和內(nèi)隱自尊關(guān)系不大，兩者之間并不存在一致性。

4．4大學(xué)生外顯自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系

外顯自尊與創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)維度、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)意識(shí)維度、創(chuàng)業(yè)價(jià)值意識(shí)維度以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分呈正相關(guān)，達(dá)到統(tǒng)計(jì)學(xué)上的顯著，但是與創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)維度和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)意識(shí)維度之間的相關(guān)不顯著。也就是說(shuō)，外顯自尊對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分、創(chuàng)業(yè)情感體驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)需要和動(dòng)機(jī)以及創(chuàng)業(yè)價(jià)值維度的得分具有顯著的正向預(yù)測(cè)作用。

4．5大學(xué)生內(nèi)隱自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系

對(duì)內(nèi)隱自尊和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)的關(guān)系進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)內(nèi)隱自尊與創(chuàng)業(yè)意識(shí)總分以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷5個(gè)維度都不存在顯著的相關(guān)，說(shuō)明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與個(gè)體的內(nèi)隱自尊效應(yīng)之間關(guān)系不大。但是，這一研究結(jié)果也間接地證實(shí)本研究中采用的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)問(wèn)卷測(cè)量的是外顯層面，而較少涉及內(nèi)隱層面。（本文來(lái)自于《心理研究》雜志。《心理研究》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn).）

作者：郝春東1韓銳2孫燁3工作單位：1黑龍江大學(xué)教育學(xué)院2東北師范大學(xué)應(yīng)用心理系3哈爾濱金融學(xué)院會(huì)計(jì)系