導(dǎo)語：中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:在經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，人們的生活水平也在逐漸提升，同時對中職學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)注度也有了很大程度的提高，而課堂教學(xué)評價作為整個教學(xué)活動中的一個重要部分，其不僅關(guān)系著學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升，也與教師教學(xué)素養(yǎng)的提高有著很大的聯(lián)系。但在現(xiàn)今的中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價中，由于對課堂內(nèi)容理論知識的重視度較高，這導(dǎo)致教學(xué)評價工作的整體質(zhì)量水平不高，這不僅不利于師生潛能的開發(fā)，也導(dǎo)致學(xué)生綜合能力得不到增強(qiáng)?；诖?，本文在闡述中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價工作的創(chuàng)新基礎(chǔ)上，分析了其發(fā)展目標(biāo)，并總結(jié)了具體的優(yōu)化措施，以期可以為中職教學(xué)的后續(xù)發(fā)展提供一定借鑒。

關(guān)鍵詞:中職;電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè);教學(xué)評價;探究

在當(dāng)代中職院校培養(yǎng)理念逐漸深入的背景下，大部分學(xué)校在教學(xué)過程中開始推出電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的創(chuàng)新模式，其不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，還可以促進(jìn)學(xué)生去動手實踐，在這個過程中學(xué)生可以體會到應(yīng)用電子技術(shù)的內(nèi)涵與價值，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)知識，從而實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在學(xué)生學(xué)習(xí)電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的同時，其教學(xué)評價工作也非常重要，只有對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價工作進(jìn)行一定改善，才可以使保證學(xué)生能力的增強(qiáng)，進(jìn)而提高整個教學(xué)工作的質(zhì)量與水平。

一、中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價工作

(一)中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價的創(chuàng)新。在現(xiàn)階段，中職院校教學(xué)內(nèi)容不斷增加，為了進(jìn)一步提高教師教學(xué)的質(zhì)量與水平，相應(yīng)的教學(xué)單位開始注重中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價工作，其可以使學(xué)生按照自己能力去找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在中職教學(xué)的實際過程中，由于學(xué)生的年齡層不同，在前期所處的學(xué)習(xí)環(huán)境不同，因此對課堂的理解與接受程度不同，對此，中職院校需要重視電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價的創(chuàng)新，在實際的教學(xué)過程中對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行一定的分析，后續(xù)采取綜合性評估來幫助教師開展教學(xué)工作，同時促進(jìn)學(xué)生對知識的理解與掌握，增加電子技術(shù)的應(yīng)用，可以有效提高學(xué)生理解能力，在日常生活與學(xué)習(xí)中及時發(fā)現(xiàn)問題，并運(yùn)用知識予以解決，這學(xué)生后續(xù)的綜合性發(fā)展有著極大的促進(jìn)作用。因此教學(xué)單位以及教師必須對中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價進(jìn)行探究，在新時代要求下注重其創(chuàng)新，為后續(xù)的教學(xué)工作奠定良好的基礎(chǔ)。(二)中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價目標(biāo)?，F(xiàn)今，在市場的不斷發(fā)展背景下，現(xiàn)代應(yīng)用電子技術(shù)行業(yè)的發(fā)展也有了很大的變化，在結(jié)合市場需求與改革發(fā)展背景下，中職相關(guān)教學(xué)單位也對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的關(guān)注度增加。在中職教學(xué)過程中，電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)主要是對電子信號進(jìn)行相對的處理，在實際的處理過程中往往會涉及到多種方法，并且處理方式是多樣性的，在這個過程中需要教師正確實施課堂教學(xué)理念，明確現(xiàn)代電子技術(shù)的發(fā)展目標(biāo)，這不僅可以在教師與學(xué)生之間形成良好的溝通關(guān)系，還可以提升技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，這也是中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價目標(biāo)，對綜合素質(zhì)與全面發(fā)展的評價有利于開發(fā)師生潛能，這也利于提高教師教學(xué)素養(yǎng)，從而改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)評價，建立符合新課改理念的評價體系，這對后續(xù)課程改革順利實施有著很大的現(xiàn)實意義。

二、優(yōu)化中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價的措施

(一)提高勞動意識和創(chuàng)新精神。為了進(jìn)一步落實電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價，相應(yīng)的中職教學(xué)單位需要通過合理的方法來優(yōu)化中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價的措施，根據(jù)國家“十二五”規(guī)劃的核心內(nèi)容來實現(xiàn)教學(xué)評價的創(chuàng)新，在實際的教學(xué)過程中要以實踐能力為目標(biāo)，教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)人以及工作人員要不斷提高自身的勞動意識與創(chuàng)新精神，在實際的教學(xué)過程中要突出教學(xué)創(chuàng)新價值，將電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價合理運(yùn)用于實際教學(xué)過程中，切實轉(zhuǎn)變電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)工作，全面提高應(yīng)用水平。與此同時，教育工作者還需要在教學(xué)前期，制定詳細(xì)的培養(yǎng)計劃，正視電子技術(shù)教學(xué)評價中所存在的問題，針對教學(xué)評價中的問題要積極與學(xué)生進(jìn)行溝通，并提出相應(yīng)的建議，以此來實現(xiàn)現(xiàn)代電子技術(shù)教學(xué)模式與創(chuàng)新的教學(xué)計劃相結(jié)合。(二)提高專業(yè)技能水平。在中職教學(xué)過程中，設(shè)置電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的目的是為企業(yè)培養(yǎng)一批技能型人才，從而滿足企業(yè)一線生產(chǎn)的需要，保證學(xué)生具備較強(qiáng)的電子技術(shù)應(yīng)用能力和操作技能。為了實現(xiàn)這一目的，相應(yīng)的教學(xué)單位以及教育工作者必須在提高對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)重視程度的基礎(chǔ)上，采取合理的措施來提高教學(xué)工作的質(zhì)量與水平。在實際的教學(xué)過程中，需要運(yùn)用電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價來保證學(xué)生掌握電子技術(shù)和理論的必要基礎(chǔ)知識，使其可以從事各類企業(yè)和電子產(chǎn)品的安裝、調(diào)試、維護(hù)等，以此來適應(yīng)社會需求。對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方式，實現(xiàn)因材施教。注重學(xué)生在中等職業(yè)院校中的電子技術(shù)應(yīng)用模式的整合可以提高學(xué)生的理解能力和正確判斷能力，教學(xué)評價也可以幫助學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，從而實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新，促進(jìn)自身發(fā)展。(三)發(fā)揮教學(xué)創(chuàng)新的作用。通過相關(guān)教育規(guī)定，在中職教學(xué)的實際過程中，要進(jìn)一步提高學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，相應(yīng)的教學(xué)單位以及教育工作者還需要結(jié)合市場發(fā)展背景與社會發(fā)展目標(biāo)，明確實踐能力，同時教育單位也要積極采取校企合作的措施來對電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)工作進(jìn)行合理的調(diào)整，以此才能夠補(bǔ)充應(yīng)用電子教學(xué)方式與理念的不足之處。在后續(xù)的教學(xué)過程中，教師要注重電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價，以此來發(fā)揮創(chuàng)新教學(xué)的作用，根據(jù)學(xué)生實際的學(xué)習(xí)情況成立一系列的具體培養(yǎng)計劃，教師要對一些學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生要進(jìn)行及時溝通，發(fā)揮自身的指導(dǎo)作用來保證學(xué)生的學(xué)習(xí)成績能夠更進(jìn)一步。

三、結(jié)語

總而言之，要切實提高中職電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的教學(xué)水平，相應(yīng)的教育單位及教師要注重電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)教學(xué)評價工作，通過一些成功案例來引導(dǎo)學(xué)生理解電子技術(shù)的重要性，根據(jù)教學(xué)評價來適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，以此來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，最終將理論知識與實踐結(jié)合起來，推動中職教學(xué)工作的順利開展。

參考文獻(xiàn):

［1］皮連生．學(xué)與教的心理學(xué)［M］．上海:華東師范大學(xué)出版社，1999．

作者:談明利 馬金萍 單位:甘肅省景泰職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校