導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)英語(yǔ)教學(xué)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要性

美國(guó)一些教育學(xué)家把學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)同需要聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行研究，心理學(xué)家H.A.默里提出學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是個(gè)人想得到他人肯定和承認(rèn)的“交往需要”（needforaffiliation）和個(gè)人追求成功的“成就需要”（needforachievement）。英語(yǔ)作為大學(xué)必修課，面向各個(gè)專業(yè)的學(xué)生，為了幫助學(xué)生建立起正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，教師應(yīng)把英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性與未來(lái)工作、考研（博）結(jié)合起來(lái)分享給學(xué)生。作為教師，如何幫助學(xué)生樹(shù)立起正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就成為了我們教學(xué)工作中一個(gè)首要解決的大問(wèn)題。首先，要充分了解大學(xué)生的想法，分析當(dāng)代學(xué)生想的是什么，需要的是什么；其次，結(jié)合社會(huì)實(shí)際工作中對(duì)英語(yǔ)的需求，潛移默化地把英語(yǔ)的重要性傳遞給學(xué)生；最后，在課堂上除了進(jìn)行基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)外還應(yīng)理論聯(lián)系實(shí)際，補(bǔ)充一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，擴(kuò)充針對(duì)性強(qiáng)的專業(yè)英語(yǔ)詞匯，增加專業(yè)性書(shū)籍的閱讀等各種方式，讓學(xué)生把英語(yǔ)和自己的專業(yè)結(jié)合起來(lái)，通過(guò)英語(yǔ)閱讀書(shū)籍，查閱文獻(xiàn)資料等方式拓展本專業(yè)的知識(shí)面廣度。與此同時(shí)，還可邀請(qǐng)歷屆研究生、博士生甚至企業(yè)的員工來(lái)到課堂，用親身經(jīng)歷讓在校大學(xué)生意識(shí)到社會(huì)對(duì)英語(yǔ)的需求性，進(jìn)而自主自覺(jué)建立學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

二、教學(xué)技巧的重要性

大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，在學(xué)生主觀具備學(xué)習(xí)能動(dòng)性的同時(shí)，客觀學(xué)習(xí)條件（例如教師的教學(xué)技巧）也同樣影響了學(xué)習(xí)的效果。教學(xué)技巧涉及方面廣泛，首先要提到“導(dǎo)課”。導(dǎo)課是決定一堂英語(yǔ)課效果的關(guān)鍵。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)往往通過(guò)對(duì)一篇文章的閱讀來(lái)進(jìn)行單詞、語(yǔ)法、句式的講解。成功的導(dǎo)課，能激發(fā)學(xué)生對(duì)課文及課堂內(nèi)容的興趣，使其集中精力，以飽滿的態(tài)度積極進(jìn)入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)。反之，生硬呆板的導(dǎo)課會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭倦情感，導(dǎo)致對(duì)接下來(lái)的課堂學(xué)習(xí)的倦怠和消極情緒。教師應(yīng)該充分利用多媒體的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)一部電影片段、一首歌曲，或者游戲互動(dòng)活動(dòng)等方式全方位激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的好奇感，營(yíng)造積極良好的學(xué)習(xí)氛圍。其次是課堂教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)重在因材施教。大學(xué)課堂學(xué)生英語(yǔ)水平參差不齊，教師應(yīng)根據(jù)不同水平的學(xué)生制定因人而異的學(xué)習(xí)要求。

高水平的學(xué)生應(yīng)注重滿足他們的挑戰(zhàn)心理，課堂上鼓勵(lì)他們用全英文回答問(wèn)題，并創(chuàng)造與外教交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，課下在聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作等方面選擇稍有難度的、專業(yè)性強(qiáng)的英語(yǔ)材料進(jìn)行拔高培養(yǎng)；中等水平的學(xué)生應(yīng)保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情，課上鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)英語(yǔ)，課下可以多看一些貼近生活、生動(dòng)有趣的英文電影或綜藝節(jié)目，通過(guò)用英文寫(xiě)作、演講的方式與學(xué)生分享；對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要增強(qiáng)他們的自信心，通過(guò)對(duì)一些基礎(chǔ)詞匯的掌握和基本語(yǔ)法的應(yīng)用，讓他們相信自己是有英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的。課下應(yīng)選擇推薦一些趣味性強(qiáng)，內(nèi)容稍簡(jiǎn)單的讀物。英文電影可以推薦語(yǔ)言相對(duì)簡(jiǎn)單，語(yǔ)速相對(duì)較慢且具有實(shí)用性的原版英文動(dòng)畫(huà)片。最后是形式多樣的知識(shí)考查。對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的強(qiáng)化，從基本的單詞、詞組、句型開(kāi)始，通過(guò)作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等形式對(duì)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行監(jiān)督并給予更多的關(guān)注和幫助。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的學(xué)生鼓勵(lì)他們擴(kuò)大閱讀量，拓展知識(shí)面，強(qiáng)化知識(shí)的深度廣度，不斷提升自己的專業(yè)英語(yǔ)水平及實(shí)踐應(yīng)用能力。隨著信息化，國(guó)際化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，英語(yǔ)在實(shí)際生活、工作中的應(yīng)用日趨廣泛。作為高校教師，我們面對(duì)及教授的學(xué)生正是要投身到未來(lái)社會(huì)各行各業(yè)的專業(yè)人才。如果這些專業(yè)人才在掌握本專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能熟練運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行國(guó)際技術(shù)、商業(yè)、文化的研究和交流，那無(wú)疑對(duì)社會(huì)的進(jìn)步起到了推動(dòng)性的作用。

三、結(jié)語(yǔ)

作為高校英語(yǔ)教師，我們應(yīng)在不斷學(xué)習(xí)精進(jìn)英語(yǔ)水平的同時(shí)，潛心研究國(guó)內(nèi)外教育心理學(xué)的理論和知識(shí)，了解當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)心理。理論聯(lián)系實(shí)際地制定行之有效的教學(xué)方法和策略，不斷改進(jìn)和完善現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)模式，并使之延伸至課堂和課外的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)的效果。

作者：劉旻單位：天津大學(xué)仁愛(ài)學(xué)院