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音樂游戲，顧名思義，它不僅包括音樂，同時(shí)也包括所有的游戲內(nèi)容，它能夠有效地激發(fā)幼兒的熱情，培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。所以，在幼兒園的音樂教學(xué)中，音樂游戲發(fā)揮的作用越來越大，也得到了越來越多人的重視。本文主要對音樂游戲在幼兒園音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行一系列的探討和研究，對音樂游戲在音樂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，并提出相應(yīng)的解決措施。

一、幼兒園音樂教學(xué)中音樂游戲的特點(diǎn)及分類

1.音樂游戲的特點(diǎn)（1）教育性。在幼兒園的音樂教學(xué)中，音樂游戲能夠?qū)⒂變簩σ魳返膶徝?、從音樂中體會(huì)的情感以及其本身的身心發(fā)展完美地融合在一起，能夠有效地對幼兒的審美、情感、身心發(fā)展的對立統(tǒng)一起到促進(jìn)作用。音樂游戲能夠給孩子帶來更多的歡樂，能夠用游戲的形式將音樂教學(xué)中要體會(huì)的東西表達(dá)出來，在孩子的游戲嬉鬧中學(xué)到音樂知識(shí)和音樂技巧，從而達(dá)到音樂教學(xué)目的。與此同時(shí)，音樂游戲還可以應(yīng)用于其他的教學(xué)活動(dòng)中，提高其思想品德教育[1]。另外，在幼兒園的音樂教學(xué)中，音樂游戲能夠有效的激發(fā)幼兒的積極性，更能夠幫助幼兒養(yǎng)成良好的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣。由此來看，在幼兒園的音樂教學(xué)中，音樂游戲能夠有效的發(fā)揮其教育作用這一特點(diǎn)[2]。（2）音樂性。在幼兒園的音樂教學(xué)中，音樂游戲最重要的一個(gè)特點(diǎn)就是音樂性。在幼兒園音樂教學(xué)的過程中，音樂在音樂游戲中不僅有最核心的地位，同時(shí)也是音樂教學(xué)的靈魂，有音樂的伴隨，音樂游戲才具有教學(xué)意義。在音樂游戲中，幼兒能夠?qū)W習(xí)音樂的技巧和知識(shí)，還可以感受到音樂的優(yōu)美，陶冶情操的同時(shí)，還能培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。這樣幼兒才能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生興趣，喜歡上音樂課。久而久之，音樂的旋律、節(jié)奏才會(huì)深深印記到幼兒的腦海中和心中，這樣音樂游戲的作用才能夠得到有效的發(fā)揮。（3）游戲性。在音樂游戲中，當(dāng)然需要有游戲的參與，因此我們可以清楚地了解到音樂游戲的游戲性。在音樂教學(xué)中，音樂游戲具有無法替代的作用，而在音樂游戲中游戲則是最核心的內(nèi)容。處于幼兒園時(shí)期的幼兒本就是好動(dòng)、活潑、喜愛玩耍的，而幼兒園里的游戲恰恰能夠給幼兒帶來歡樂。所以，音樂游戲能夠有效的激發(fā)幼兒的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們在學(xué)習(xí)過程中的積極性，更重要的是能夠培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新創(chuàng)造能力。因此，音樂游戲的另一個(gè)重要特點(diǎn)就是游戲性。（4）娛樂性。音樂能夠舒緩人們的心情，也是人們內(nèi)心情感的一種體現(xiàn)，在幼兒園的音樂教學(xué)過程中音樂游戲的出現(xiàn)能夠給幼兒帶去更多的歡樂，不僅能夠滿足孩子內(nèi)心的情感，還可以愉悅孩子的內(nèi)心，使得孩子更加喜歡音樂。2.音樂游戲的分類（1）音準(zhǔn)音樂游戲。幼兒園老師在選擇音樂游戲的過程中需要結(jié)合相應(yīng)的幼兒園教學(xué)環(huán)境。主要是因?yàn)橐尣煌魳烦錆M在不同的環(huán)境中，所以幼兒可以接觸到不同的音樂環(huán)境，老師可以根據(jù)幼兒所處的不同環(huán)境來進(jìn)行相應(yīng)的音樂游戲。（2）節(jié)奏音樂游戲。音樂節(jié)奏教學(xué)在幼兒園的音樂教學(xué)中有非常多的形式，幼兒園老師如果想要教會(huì)小朋友掌握音樂節(jié)奏，就需要選擇一些類似于擊打類的樂器。實(shí)際上擊打樂器不僅能夠幫助小朋友掌握節(jié)奏感，而且還能夠幫助小朋友認(rèn)識(shí)音樂的旋律。對于大班和中班的小朋友來說，可以相應(yīng)的用一些適合的樂器演奏，但是擊打類的樂器對于小班的小朋友來說還是很難理解音樂的節(jié)奏，所以，選擇一種適合不同班級(jí)的小朋友的音樂節(jié)奏訓(xùn)練方式還是特別重要的。

二、在幼兒園音樂教學(xué)中音樂游戲應(yīng)用的意義

1.對幼兒園小朋友的意義音樂游戲在幼兒園音樂教學(xué)中對小朋友具有非常重要的意義。在幼兒園音樂游戲中，小朋友不僅能夠?qū)W習(xí)音樂的技能還能感受音樂所表達(dá)的情感，小朋友在音樂游戲中能夠獲得歡樂，也會(huì)漸漸喜歡上音樂。首先音樂游戲能夠有效的促進(jìn)小朋友的感知能力。幼兒園是小朋友的啟蒙階段，小朋友對于外界的感知能力大部分來源于幼兒園的教學(xué)。而幼兒園的音樂游戲能夠在一定程度上促進(jìn)小朋友的聽覺能力，還可以養(yǎng)成小朋友良好的聽物習(xí)慣。另外，音樂游戲還可以有效的加強(qiáng)小朋友的記憶力和想象力，記憶力對于人們對外界的認(rèn)知起著非常重要的作用，長期處于舒適的音樂環(huán)境會(huì)加強(qiáng)幼兒對音樂的記憶能力。與此同時(shí)，音樂在一定程度上還可以激發(fā)幼兒的想象力，幼兒可以根據(jù)自己的日常生活對音樂的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，久而久之，幼兒的想象力就能夠得到培養(yǎng)。音樂是人們抒發(fā)和表達(dá)情感的一種途徑，所以說人類表達(dá)情感的藝術(shù)就是音樂。在幼兒園的音樂游戲中，小朋友不僅可以在音樂中感知音樂所表達(dá)得情感，還可以加強(qiáng)幼兒園小朋友之間的交流溝通能力。人的一生中，情感由低級(jí)走向高級(jí)的關(guān)鍵階段就是幼兒園階段，這也是啟蒙階段。通過音樂游戲可以豐富小朋友的情感，抒發(fā)他們內(nèi)心的情操。幼兒園的音樂游戲能夠有效的幫助小朋友之間進(jìn)行溝通和交流，同時(shí)也是小朋友對外界情感感知的一種新的體驗(yàn)，能夠有效的培養(yǎng)他們的溝通交流能力，在幼兒園時(shí)期的幼兒會(huì)認(rèn)識(shí)很多好朋友，而音樂游戲更能夠加強(qiáng)他們之間的聯(lián)系和溝通。2.對幼兒園老師的意義對于幼兒園老師來說，音樂游戲可以幫助老師提高音樂課堂的樂趣，豐富音樂課堂的教學(xué)內(nèi)容，相對于其他的教學(xué)課程來說，小朋友本身就喜歡音樂課，但是如果音樂課一直都是傳統(tǒng)的教學(xué)方法，就會(huì)在一定程度上降低小朋友對音樂課的興趣，從而難以提升教學(xué)質(zhì)量。如果將音樂游戲應(yīng)用到音樂教學(xué)中，不僅能夠吸引小朋友的好奇心，還可以提升音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量。音樂游戲?qū)τ谟變簣@階段的小朋友來說具有非常大的吸引力，不僅能夠激發(fā)小朋友學(xué)習(xí)音樂的欲望，還可以培養(yǎng)小朋友對音樂的興趣和愛好。俗話說得好，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因此，音樂游戲應(yīng)用在幼兒園音樂教學(xué)課堂上能夠發(fā)揮其有效的作用。在幼兒園的音樂教學(xué)中音樂游戲不僅能夠有效的提升老師的音樂教學(xué)質(zhì)量，營造歡快的音樂課堂，還可以提高老師的專業(yè)素養(yǎng)。想要進(jìn)行一節(jié)有趣生動(dòng)的音樂課，單單只有老師的單方面?zhèn)魇谑沁h(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有小朋友的配合與參與?？偟膩碚f，本文主要對幼兒園音樂教學(xué)中音樂游戲的應(yīng)用進(jìn)行分析和研究，若想要真正的了解音樂游戲的實(shí)際作用，就需要了解音樂游戲的特點(diǎn)、分類以及對學(xué)生和老師的影響。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，人們越來越重視幼兒的音樂教育，同時(shí)音樂教育也能夠有效的提升小朋友身心的全面發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]龔曉敏.音樂游戲在幼兒教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].知識(shí)窗(教師版),2020(11).

[2]周靜.探討音樂游戲在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用[J].小學(xué)科學(xué)(教師版),2020(06).

作者：陳文靜 單位：甘肅省平?jīng)鍪袥艽h幼兒園