導語：農(nóng)村幼兒教學存在的問題及思考一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：幼兒教育是未來教育的基礎，是人生的起跑線。但是由于我國教育地區(qū)發(fā)展不均衡，農(nóng)村教育明顯落后于城市教育，農(nóng)村幼兒教學師資力量不雄厚，使農(nóng)村幼兒教學更加落后于城市幼兒教學，形成了惡性循環(huán)，不利于農(nóng)村幼兒教學的發(fā)展。針對以上幼兒教學中存在的問題提出相應的一點想法，以便提高農(nóng)村幼兒教學的效率。

關鍵詞：農(nóng)村幼兒教學；問題分析；實踐經(jīng)驗

一、開展農(nóng)村幼兒教育的重要性

幼兒時期是孩子一生成長發(fā)育的關鍵時期，幼兒時期的孩子就如同一張白紙，干凈純潔，主要看老師和家長如何教育，才能使這張白紙涂抹上絢麗的顏色，變成美麗的畫卷。幼兒時期，孩子的潛能是無限的，所以好的幼兒教育、好的幼兒教師對于農(nóng)村幼兒教育來說有很重要的意義。

二、目前農(nóng)村幼兒教學中存在的問題

1.政府支持不到位，師資力量薄弱

由于農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展落后，所以在分配教師資源時好的老師全都留在了發(fā)展空間更大的城市，只有少數(shù)民辦教師或者學歷較低的教師在農(nóng)村任教，且人數(shù)較少，經(jīng)常出現(xiàn)一個老師帶好幾個班、好幾門學科的現(xiàn)象。由于老師學歷低，沒有競爭壓力，備課懶散，專業(yè)素質過低，教學質量難以得到保障，安全問題也沒辦法得到保障，學生家長不放心孩子在幼兒園的教育安全問題，致使農(nóng)村生源減少，形成惡性循環(huán)。

2.幼兒教育條件簡陋，有“小學化”的傾向

農(nóng)村幼兒教學中教學條件簡陋，而城市幼兒園大多使用多媒體教學。而且學生家長為了孩子未來學習成績的提高，在幼兒時期就要求孩子們學習小學的文化知識，如十以內(nèi)的加減法，英文字母，漢字等等，使得孩子的幼兒時期就在聽說讀寫中度過，失去了幼兒時期的自由和快樂。農(nóng)村幼兒教學也不重視幼兒的思維創(chuàng)造能力、團隊交流能力等的培養(yǎng)。政府不重視，老師太懶散，教學設備不完善，教學質量太差，從而導致農(nóng)村幼兒教學越來越差。

3.家長文化程度低，不能積極配合幼兒教育

幼兒的健康成長離不開家長和老師的教導，離不開一個良好的家庭教育環(huán)境。而家長文化程度低就不能很好地理解幼兒教育，不會積極配合甚至會阻礙幼兒園所實施的各種活動；在日常生活中不能很好地教育孩子，使之無法形成良好的行為習慣和素質修養(yǎng)；甚至有些家長為了追求更好的經(jīng)濟條件，外出打工，使得孩子變成留守兒童，跟著爺爺奶奶一起生活。由于爺爺奶奶溺愛孩子，孩子又得不到爸爸媽媽的關愛，因此孩子的潛能得不到開發(fā)，性格也變得內(nèi)向自卑。

4.幼兒園管理體制不完善

由于幼兒園教育經(jīng)費不足，老師通常都是一人帶好幾個班，順帶還要照顧孩子的生活，管理機制混亂，孩子的安全問題得不到保障。在幼兒教學方法方式等方面也沒有一個統(tǒng)一的標準，教育教學混亂，不利于幼兒身心健康發(fā)展。

三、針對農(nóng)村幼兒教學存在問題的幾點想法

1.建立完善的農(nóng)村幼兒教學管理機制

所謂“不以規(guī)矩，不能成方圓?！庇變簣@應該根據(jù)當?shù)氐娘L土人情，因地制宜地制定出一系列的管理機制，包括教學的方式方法、幼兒安全管理方法、教職工管理機制等等，使得幼兒教學有章可依，按章程辦事。遵循國家相關的幼兒教學章程規(guī)定并認真貫徹，逐步擺脫“保姆式”的教學模式，對幼兒實行素質教育，培養(yǎng)他們的動手能力、獨特的思維創(chuàng)造能力和獨立自主的生活態(tài)度，為農(nóng)村幼兒提供一個良好健康的學習和生活環(huán)境，遵循幼兒各方面的發(fā)展，找出幼兒的興趣和特長并加以培養(yǎng)。加強老師的安全管理意識，使其落實到個人。為保證幼兒安全，必須做好每日的入園、離校等工作，出現(xiàn)問題及時告知家長，加強安全防范力度，保證孩子的安全。

2.對幼兒教師進行培訓，提高其專業(yè)教學素養(yǎng)

幼兒教師擔當著培養(yǎng)幼兒、教導幼兒的重要責任，對于幼兒的德、智、體、美、勞等各方面都有重要的影響，但是當今農(nóng)村幼兒教師學歷低，專業(yè)素質不高，距離現(xiàn)代化要求的教育水平還有很大的差距。為了使孩子能有一個快樂健康的幼兒時期，幼兒教師的專業(yè)教學素養(yǎng)必須過關。因此必須對幼兒教師進行培訓，培養(yǎng)他們對于工作的熱愛和責任心，對幼兒的關愛和耐心。

3.實行家園互動，提高家長對幼兒教育的重視

幼兒園應向家長灌輸幼兒教育的重要性，加強家長對幼兒教育的重視，實施家園互動，使得家長參與到幼兒教學中來，并在其中找到更加合適的教育孩子的方式方法。

4.政府應加強對農(nóng)村幼兒教學的重視

農(nóng)村經(jīng)濟生活水平比較落后，為了我們祖國的未來，為了孩子的未來，政府應該加大對農(nóng)村教育教學的投資，包括農(nóng)村幼兒教學，完善各種教育教學設備，增加多媒體設備。政府新出臺規(guī)定:“自2017年春季學期起，統(tǒng)一對城鄉(xiāng)義務教育學生（含民辦學校學生）免除學雜費，免費提供教科書，補助家庭經(jīng)濟困難寄宿生的生活費。政府將投入150多億元來解決農(nóng)村孩子上學難的問題，加強了對農(nóng)村教育教學的扶持力度?？傊?，農(nóng)村幼兒教學是我國教育發(fā)展的一個重要組成部分，為了使農(nóng)村幼兒能更加全面地發(fā)展，創(chuàng)造出一個美好的未來，我們必須重視幼兒教學，為這些農(nóng)村的孩子贏得一個美好的未來！

作者:楊曉燕 單位:甘肅省武威市民勤縣東壩鎮(zhèn)中心幼兒園

參考文獻：

［1］李少元.城鎮(zhèn)化對農(nóng)村教育發(fā)展的挑戰(zhàn)［J］.中國教育學刊，2003（1）.

［2］龐麗娟.加快學前教育的發(fā)展和普及［J］.教育研究，2009（5）.

［3］樊楠.當前我國農(nóng)村幼兒教育中存在的主要問題及對策［J］.科技創(chuàng)新導報，2009（18）．

［4］冬青．幼兒教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析及相關建議［J］.學前教育研究，2005（11）．