導(dǎo)語：小學(xué)音樂課堂校本德育滲透策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉”，美育與德育相輔相成，如何在小學(xué)音樂課堂中結(jié)合本校實(shí)踐，有機(jī)整合校本德育中的美育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)二者的有機(jī)滲透與相互融合？根據(jù)文件《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》中工作原則——堅(jiān)持正確方向的指引，尋求有效策略。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂；美育；校本德育；有機(jī)滲透；策略

一、緣由

中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代學(xué)校美育工作的意見》（【2020】36號(hào)，以下簡(jiǎn)稱《意見》）中指出“美是純潔道德、豐富精神的重要源泉?！笔拙湔蔑@了美育與德育的內(nèi)在關(guān)系，也確立了美育在實(shí)現(xiàn)立德樹人根本目標(biāo)中發(fā)揮的重要作用?！兑庖姟诽岢鰳淞W(xué)科融合的理念：“有機(jī)整合相關(guān)學(xué)科的美育內(nèi)容，推進(jìn)課程教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐和校園文化建設(shè)深度融合，大力開展以美育為主題的跨學(xué)科教育教學(xué)和課外校外實(shí)踐活動(dòng)?！敝鲝埮c校本建設(shè)相融合開展以美育為主題的跨學(xué)科教學(xué)?！兑庖姟愤M(jìn)一步指出學(xué)校美育的正確方向?yàn)椋骸皩W(xué)校美育作為立德樹人的重要載體，堅(jiān)持弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。”學(xué)校美育的前進(jìn)方向得到了正確指引。如何將文件精神貫穿到小學(xué)音樂教學(xué)實(shí)踐中，推進(jìn)美育與德育的深度融合，并結(jié)合本校實(shí)踐，有機(jī)整合校本德育中的美育內(nèi)容？根據(jù)《意見》正確方向的指引，在小學(xué)音樂課堂中有機(jī)滲透校本德育，可以從以下幾方面展開。

二、策略

（一）歌曲學(xué)唱——弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

黨的十八大提出“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”這24字社會(huì)主義核心價(jià)值觀已融入社會(huì)發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣?！芭嘤哇`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀要從小抓起、從學(xué)校抓起。”我校根據(jù)方針指引，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入小學(xué)教育全過程，學(xué)校德育工作組結(jié)合本校實(shí)際，有效利用音樂課堂發(fā)揮培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主陣地作用。精選《愛國(guó)歌》和《誠(chéng)信歌》兩首社會(huì)主義核心價(jià)值觀歌曲，統(tǒng)一舞蹈動(dòng)作，在全校6個(gè)年級(jí)，71個(gè)教學(xué)班的音樂課堂上組織開展為期兩周的歌曲學(xué)唱與學(xué)跳。在重要節(jié)慶日或全校性慶典活動(dòng)等德育活動(dòng)開展時(shí)，這兩首歌曲作為互動(dòng)與聯(lián)結(jié)的紐帶，發(fā)揮傳播社會(huì)主流價(jià)值的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，組織全校學(xué)生集體表演唱。該舉措進(jìn)一步推動(dòng)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)音樂課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，用美育點(diǎn)亮學(xué)生心靈，在他們心中播下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子，培養(yǎng)一代又一代堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

（二）專題討論——強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化教育

1.談?wù)劰?jié)日紀(jì)念日——強(qiáng)化革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育作用音樂的課堂既是審美與情感體驗(yàn)的課堂，也是滲透思想、塑造良好品德的課堂。在開放性的音樂課堂上開展與節(jié)日紀(jì)念日有關(guān)的專題討論，既能強(qiáng)化革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化等德育內(nèi)容的教育作用，又能深挖其蘊(yùn)藏的美育資源。每學(xué)年，學(xué)校德育工作組會(huì)根據(jù)各類政治性節(jié)日、國(guó)際性節(jié)日、重大事件紀(jì)念日、重要人物紀(jì)念日等組織策劃相應(yīng)的全校性慶祝和紀(jì)念的德育活動(dòng)。以2021年為例，我校已開展與擬開展的節(jié)日紀(jì)念日德育活動(dòng)有：“藝術(shù)花開賀新春祝福祖國(guó)更繁榮”——藝術(shù)節(jié)暨迎新活動(dòng)、家庭春節(jié)風(fēng)——為除夕備一首歌活動(dòng)、慶“三八”活動(dòng)、“弘揚(yáng)雷鋒精神傳承紅色基因”——學(xué)雷鋒月系列活動(dòng)、“緬懷革命先烈傳承紅色基因”——祭英烈學(xué)黨史主題活動(dòng)、“最是書香能致遠(yuǎn)”——世界讀書日活動(dòng)、“學(xué)黨史強(qiáng)信念跟黨走”黨、團(tuán)、隊(duì)三旗傳遞儀式暨紅色故事會(huì)系列活動(dòng)、“陽春布德澤勞動(dòng)生光輝”五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)、“五四”青年節(jié)——青年教師才藝展、慶?！傲弧敝芑顒?dòng)、“九三零”烈士紀(jì)念日活動(dòng)、不忘師恩慶“教師節(jié)”活動(dòng)、“9·20公民道德教育日”活動(dòng)、慶“中秋”活動(dòng)、唱響愛國(guó)歌曲——國(guó)慶節(jié)經(jīng)典歌曲展演活動(dòng)、“集結(jié)在紅色旗幟下，做新時(shí)代好隊(duì)員”少先隊(duì)大隊(duì)紀(jì)念建隊(duì)節(jié)活動(dòng)、“世界廁所日”活動(dòng)等。這些豐富多彩的德育活動(dòng)強(qiáng)化了學(xué)生思想政治和道德品質(zhì)的教育，深化了學(xué)生對(duì)黨的歷史、革命文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的認(rèn)識(shí)。在活動(dòng)開展前后的音樂課堂開展相應(yīng)的專題討論，是促進(jìn)美育與校本德育有機(jī)滲透的有效手段之一。如何在音樂課堂上從美育的角度進(jìn)一步深化革命文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化的教育作用？以我校2021年上半年開展的“‘學(xué)黨史、強(qiáng)信念、跟黨走’黨、團(tuán)、隊(duì)三旗傳遞儀式暨紅色故事會(huì)系列活動(dòng)”為例，在小學(xué)五年級(jí)某班音樂課堂上開展如下音樂活動(dòng)：（1）課前準(zhǔn)備：以小組為單位搜集與“黨、團(tuán)、隊(duì)”有關(guān)的歌曲或音樂，在課堂中分享其內(nèi)涵與意義。（2）課堂活動(dòng)：紅歌“飛花令”——以小組為單位，以接龍的形式堅(jiān)定自信、精神飽滿地唱出歌詞中帶有“黨”或“團(tuán)”或“隊(duì)”的歌曲。（3）課后反思：通過本次學(xué)校德育活動(dòng)與本節(jié)音樂課堂活動(dòng)，用簡(jiǎn)短的文字小結(jié)活動(dòng)的感想。通過音樂課堂的深化，進(jìn)一步引導(dǎo)青少年了解黨、團(tuán)、隊(duì)一脈相承的關(guān)系，從小學(xué)先鋒、長(zhǎng)大做先鋒，增強(qiáng)少先隊(duì)員的光榮感和歸屬感。同學(xué)們課前積極踴躍搜索各個(gè)歷史時(shí)期帶有“黨”“團(tuán)”“隊(duì)”的歌曲，了解其歷史背景與文化淵源，課堂上通過演唱優(yōu)美動(dòng)聽的旋律和意義深刻的歌詞，以及激烈的“飛花令”活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)了愛國(guó)主義精神、集體主義精神，對(duì)黨的歷史、革命文化、紅色文化、社會(huì)主義先進(jìn)文化有了更加深入的理解與認(rèn)知，喚醒了學(xué)生對(duì)美好事物的向往與追求。課后的反思提升了本次德育活動(dòng)與美育活動(dòng)的意義與價(jià)值，陶冶了情操、凈化了心靈、提升了精神境界、提高了審美情趣。2.談?wù)劵浾Z童謠與粵劇——強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展《義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》指出：“將我國(guó)各民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂作為音樂教學(xué)的重要內(nèi)容?！?017年中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見》指出“把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化全方位融入思想道德教育、文化知識(shí)教育、藝術(shù)體育教育、社會(huì)實(shí)踐教育各環(huán)節(jié)，貫穿于啟蒙教育、基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育各領(lǐng)域?！睆V東省中小學(xué)教育為了傳播本土文化，做了大量工作，如開發(fā)本土藝術(shù)類教材《廣州音樂》《鄉(xiāng)土美術(shù)》等?；ǔ浅霭嫔?、廣東教育出版社出版的《音樂》一書中出現(xiàn)了多首粵語童謠改編的粵語歌曲，如《行花街》《落雨大》《落水天》《月光光》等。各區(qū)教育單位也非常重視粵語童謠的發(fā)展，越秀區(qū)從2013年開始就組織全區(qū)中小學(xué)每年開展“愛國(guó)愛家鄉(xiāng)，做文化越秀人——粵語童謠，粵唱粵流行”活動(dòng)。這些創(chuàng)新性、改革性的廣府音樂文化救助實(shí)踐活動(dòng)不斷進(jìn)行，有力地推動(dòng)了粵語童謠的發(fā)展。學(xué)校教育傳承對(duì)強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，每年我校德育工作組精心組織全體學(xué)生參加區(qū)粵語童謠比賽并組織開展粵語童謠系列活動(dòng)，進(jìn)一步將粵語童謠的傳承與發(fā)展落實(shí)到日常音樂課堂教學(xué)實(shí)踐中。音樂課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生開展對(duì)粵語童謠的認(rèn)識(shí)、了解、教讀、教唱、創(chuàng)編等活動(dòng)，與學(xué)生們一起深入挖掘粵語童謠的內(nèi)涵與價(jià)值；邀請(qǐng)粵語童謠的創(chuàng)作者、演唱者、作曲家進(jìn)音樂課堂開展視頻講座與“名師名家面對(duì)面”活動(dòng)，深入講解粵語童謠的歷史、發(fā)展、革新，詳實(shí)介紹嶺南文化，廣府文化；布置開放性的課后作業(yè)：與家人聊一聊你所了解的粵語童謠等等。這些課堂活動(dòng)的開展增進(jìn)了學(xué)生對(duì)粵語童謠的深入了解與熱愛，促進(jìn)了廣府文化、嶺南文化的繼承與傳播，對(duì)促進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展起到了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。2021年4月教育部頒發(fā)了《關(guān)于成立教育部中國(guó)書法教育指導(dǎo)委員會(huì)等三個(gè)教育指導(dǎo)委員會(huì)的通知》（教體藝函【2021】3號(hào)），提出教育部成立書法、武術(shù)、戲曲三個(gè)教育指導(dǎo)委員會(huì)，“進(jìn)一步傳承發(fā)展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，豐富拓展校園文化，推進(jìn)中國(guó)書法、武術(shù)、戲曲進(jìn)校園、進(jìn)課堂。”針對(duì)該通知，學(xué)校德育工作組召開音樂學(xué)科全體教師會(huì)議，號(hào)召音樂學(xué)科組織開展粵劇進(jìn)課堂活動(dòng)。粵劇賞析、粵劇基本功招式表演教學(xué)、粵劇經(jīng)典劇目學(xué)唱等內(nèi)容的引入，豐富了音樂課堂的學(xué)習(xí)，在音樂老師與外請(qǐng)粵劇老師的帶領(lǐng)下科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)粵曲的獨(dú)特表現(xiàn)方式、風(fēng)格和文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)粵劇的興趣和粵劇藝術(shù)的審美能力，幫助學(xué)生涵養(yǎng)情趣，激發(fā)熱愛民族傳統(tǒng)文化之情，堅(jiān)定中華文化自信。

（三）音樂賞析——引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀

在升旗儀式、開學(xué)典禮、一年級(jí)入隊(duì)儀式等德育活動(dòng)中，國(guó)歌、校歌、隊(duì)歌是學(xué)生們的必唱曲目。國(guó)歌是一個(gè)國(guó)家的符號(hào)，是一個(gè)國(guó)家民族精神的象征，它強(qiáng)大的精神力量激勵(lì)著青少年兒童傳承中華民族的骨氣與血性，不忘歷史、勇于擔(dān)當(dāng)、不斷奮進(jìn)；校歌優(yōu)美動(dòng)聽的旋律背后，承載著一代代師生的共同記憶，更承載著學(xué)校的歷史、時(shí)代的使命理想，它既是一種音樂符號(hào)，也是校園音樂文化和社會(huì)音樂文化的重要組成部分，歌詞“勤奮創(chuàng)新、文明健美、德智體美、全面發(fā)展”飽含著學(xué)校對(duì)莘莘學(xué)子們的殷切期望——做新時(shí)代德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人；隊(duì)歌朝氣蓬勃、振奮人心，歌曲訴說了青少年兒童對(duì)祖國(guó)最真摯的熱愛。這些歌曲對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀、民族觀、國(guó)家觀、文化觀起著積極地作用，每一位青少年兒童都應(yīng)該唱好這些歌曲。《國(guó)歌法》第11條規(guī)定：“中小學(xué)應(yīng)當(dāng)將國(guó)歌作為愛國(guó)主義教育的重要內(nèi)容，組織學(xué)生學(xué)唱國(guó)歌，教育學(xué)生了解國(guó)歌的歷史和精神內(nèi)涵、遵守國(guó)歌奏唱禮儀。”唱好歌曲的前提應(yīng)該建立在充分理解歌詞、深入了解歌曲歷史背景和思想內(nèi)涵的基礎(chǔ)上。如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，聲情并茂唱好歌曲？在小學(xué)音樂課堂上開展音樂賞析尤為重要，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)悟國(guó)歌、校歌、隊(duì)歌的內(nèi)涵，了解歌曲的創(chuàng)作背景、歷史經(jīng)過、后續(xù)影響，使學(xué)生的思想得到進(jìn)一步洗禮，情感得到進(jìn)一步升華。國(guó)歌的賞析可以促進(jìn)學(xué)生了解國(guó)歌的紅色歷史，感悟國(guó)歌的精神，將愛國(guó)的信念深深植根于青少年兒童的內(nèi)心，激勵(lì)他們凝聚起民族精神，接過歷史的接力棒，朝著民族偉大復(fù)興的征程繼續(xù)前進(jìn)；校歌的賞析可以發(fā)揮校史校風(fēng)校訓(xùn)校歌的明責(zé)、勵(lì)志、抒情、奮進(jìn)的教育鼓舞作用，培養(yǎng)學(xué)生的集體感和歸屬感，形成巨大的向心的文化內(nèi)聚力；隊(duì)歌的賞析可以激發(fā)少先隊(duì)員的時(shí)代榮譽(yù)感和歷史使命感，更加熱愛少先隊(duì)組織，積極參加少先隊(duì)活動(dòng)，時(shí)刻嚴(yán)格規(guī)范自己的行為。伴隨著優(yōu)美動(dòng)聽、激昂奮進(jìn)的歌聲把美育融入思想政治教育，在音樂課堂中有效實(shí)現(xiàn)校本德育的有機(jī)滲透。

（四）課堂排練——陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信

學(xué)校德育工作組組織策劃的“校級(jí)藝術(shù)節(jié)”是我校一年一度最為隆重的德育活動(dòng)，校級(jí)藝術(shù)節(jié)要求每班建立班級(jí)藝術(shù)社團(tuán)，以班級(jí)為單位，面向全體學(xué)生，全員參與，每個(gè)班級(jí)根據(jù)學(xué)?；顒?dòng)主題設(shè)計(jì)編排一個(gè)相應(yīng)的班級(jí)節(jié)目先參加年級(jí)展演，年級(jí)展演中得分最高的節(jié)目參加最終的校級(jí)展演。6個(gè)年級(jí)，71個(gè)教學(xué)班，共6場(chǎng)年級(jí)展演，1場(chǎng)校級(jí)展演。校級(jí)藝術(shù)節(jié)前夕的音樂課堂異常熱鬧，精彩紛呈，在班主任、音樂老師、外請(qǐng)排練老師的共同努力下，課堂排練開展得如火如荼，各種節(jié)目形式層出不窮：合唱、舞蹈、朗誦、體操、武術(shù)、繪畫、器樂等；各種節(jié)目創(chuàng)意精妙絕倫：《童話的故鄉(xiāng)》《小小斗牛士》《俄羅斯風(fēng)情展》《法國(guó)文學(xué)之旅》《維也納華爾茲之夢(mèng)》等。在音樂課堂排練中，同學(xué)們集思廣益，群策群力，充分發(fā)揚(yáng)集體主義精神和團(tuán)隊(duì)合作精神，通過自己的親身實(shí)踐和協(xié)同合作，人人參與、個(gè)個(gè)精彩，充分感受藝術(shù)美，弘揚(yáng)中華美育精神，陶冶高尚情操，塑造美好心靈，增強(qiáng)文化自信。將音樂課堂與校本德育活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，推進(jìn)校本德育活動(dòng)的開展。

三、小結(jié)

小學(xué)音樂課堂的改革創(chuàng)新應(yīng)該圍繞《意見》提出的“全面深化學(xué)校美育綜合改革，堅(jiān)持德智體美勞五育并舉，加強(qiáng)各學(xué)科有機(jī)融合，整合美育資源，補(bǔ)齊發(fā)展短板，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，完善評(píng)價(jià)機(jī)制，全員全過程全方位育人，形成充滿活力、多方協(xié)作、開放高效的學(xué)校美育新格局?！北狙芯空侵铝τ谡系掠械拿烙Y源與美育中的德育資源，深化美育課堂與校本德育活動(dòng)的有機(jī)滲透與深度融合，根據(jù)《意見》所提出的工作原則——堅(jiān)持正確方向的指引，開展歌曲學(xué)唱、專題討論、音樂賞析、課堂排練等音樂課堂活動(dòng)，確保學(xué)校美育朝著《意見》提出的正確方向邁進(jìn)，以美育人、以美化人、以美培元，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

作者：周營(yíng) 單位：廣州市越秀區(qū)鐵一小學(xué)