導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)述小學(xué)體育教學(xué)學(xué)生抗挫力的培養(yǎng)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：近些年來(lái)，教育體制和教學(xué)理念在不斷改進(jìn)和完善，社會(huì)和學(xué)校通過(guò)共同努力，旨在培養(yǎng)一個(gè)全面的學(xué)生，特別在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性方面更是花了大功夫和大力氣，而其中學(xué)生的抗挫力是適應(yīng)社會(huì)的一個(gè)重要方面。由于小學(xué)體育的教學(xué)形式不同于其他學(xué)科，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免會(huì)磕磕碰碰，那么這就是培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的最好時(shí)機(jī)，有利于達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。因此，本文主要談?wù)勑W(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的實(shí)踐研究[1]。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；培養(yǎng)；抗挫力；實(shí)踐研究

在小學(xué)體育的課堂教學(xué)中，學(xué)生抗挫力的培養(yǎng)有著極強(qiáng)的目的性，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神和遇到困難及挫折時(shí)的態(tài)度和正確的處理方式是極其重要的，這也會(huì)在一定程度上實(shí)現(xiàn)學(xué)生的心理健康，有利于提高小學(xué)體育的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)。本文主要從為何要培養(yǎng)學(xué)生的抗挫力和怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)抗挫力來(lái)展開(kāi)敘述。

一、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的意義

現(xiàn)在很多孩子都是家里的寶，被父母、老人寵上天，這就導(dǎo)致很多孩子一遇到困難不是哭就是直接放棄。很多老師都抱怨孩子一遇到難題就說(shuō)不會(huì)做或者直接就不做作業(yè)。其實(shí)，學(xué)生的這種抗挫力差不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更體現(xiàn)在生活中的方方面面。我們?cè)?jīng)碰到一個(gè)學(xué)生，只要老師一批評(píng)，他就待在廁所里不肯出來(lái)，還有一個(gè)學(xué)生只要老師批評(píng)就要跳樓的。在一線教育中，我們發(fā)現(xiàn)像這樣的“特殊”學(xué)生現(xiàn)在也越來(lái)越多。由于小學(xué)生的年齡和心智都還不太成熟，如果不正確引導(dǎo)他們，讓他們習(xí)慣遇到困難就退縮，那他們以后人生路上遇到挫折就沒(méi)辦法正確對(duì)待了，這樣的后果是很?chē)?yán)重的。所以說(shuō)培養(yǎng)學(xué)生的抗挫能力是教育中非常重要的一課；而體育課最需要“苦其心志，勞其筋骨”，在體育鍛煉中讓學(xué)生身體勞累、給他們?cè)O(shè)置恰當(dāng)?shù)睦щy，并讓他們通過(guò)一定的努力達(dá)到成功，讓學(xué)生感受到這種通過(guò)努力獲得的喜悅，就會(huì)讓他們自信心增強(qiáng)，通過(guò)日積月累、點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)慢慢提高學(xué)生的抗挫能力。

二、小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的策略

1.教學(xué)設(shè)計(jì)中給學(xué)生設(shè)置恰當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)來(lái)培養(yǎng)抗挫意識(shí)。首先，老師要有這種抗挫性的培養(yǎng)意識(shí)，要在平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)上多花心思。在可能的教學(xué)環(huán)節(jié)上設(shè)置這方面的內(nèi)容，并且要想可能出現(xiàn)的情況并想好引導(dǎo)的語(yǔ)言，且這些環(huán)節(jié)的設(shè)置要符合學(xué)生的實(shí)際情況，要讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)、拼搏、合作或者老師教等方法之后可以解決。比如，教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置分層教學(xué)就可以讓不同水平的學(xué)生通過(guò)努力達(dá)到不同目標(biāo)，從而獲得自信心，如設(shè)計(jì)籃球原地運(yùn)球課時(shí)，設(shè)置男女生和不同水平學(xué)生的組，并設(shè)置不同的目標(biāo)，技術(shù)好的男生可以左右手、高低姿運(yùn)球，技術(shù)較差的學(xué)生或者女生可以只是右手運(yùn)球。還有就是設(shè)計(jì)課時(shí)盡量做到大密度、中等強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，學(xué)生通過(guò)循序漸進(jìn)的練習(xí)后，能適應(yīng)這樣的體育課，那么其不僅能擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄，更能擁有一顆強(qiáng)大的心。當(dāng)然，讓學(xué)生能擁有面對(duì)挫折的勇氣，從而實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展，前提就是老師應(yīng)該充分了解每一個(gè)學(xué)生的情況，其中最為重要的就是哪些學(xué)生抗挫能力不足以及原因，然后對(duì)癥下藥，從實(shí)際出發(fā)。2.組織教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，老師可通過(guò)各種教學(xué)方法和形式來(lái)開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的教學(xué)，如把水平差不多的學(xué)生分在一組，讓樂(lè)于助人的學(xué)生去幫助技術(shù)較差的學(xué)生，在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生產(chǎn)生沮喪等情緒時(shí)及時(shí)引導(dǎo)和幫助，等等。這里，我們特別要注重個(gè)體差異，特別是對(duì)一些自信心較差、心理承受力較弱的學(xué)生，教師在教學(xué)中要多關(guān)注這些學(xué)生，對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)他們?cè)诰毩?xí)中遇到的困難及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。3.教學(xué)方式多樣化。興趣是最好的老師，只有學(xué)生喜歡上你的課，你才能實(shí)施你所預(yù)設(shè)的內(nèi)容。所以，我總是在教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)形式上下功夫，以此牢牢吸引學(xué)生，才能為接下來(lái)的課能夠順利開(kāi)展做好鋪墊。比如利用一些網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言和笑話來(lái)讓孩子們發(fā)笑，經(jīng)常在課中設(shè)置一些在學(xué)生中流行的游戲，比如學(xué)生喜歡看《奔跑吧，兄弟》，那我就設(shè)置一些與其相關(guān)的游戲，通過(guò)這樣的練增強(qiáng)了學(xué)生的自信心，而且這樣一來(lái)，學(xué)生也學(xué)得開(kāi)心，在不知不覺(jué)中就完成了老師設(shè)置的教學(xué)任務(wù)。4.優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)。教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生而言是非常重要的，那么要有效提高學(xué)生的抗挫力，讓學(xué)生一直擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，老師要優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，盡量給予學(xué)生正面、積極的評(píng)價(jià)，但學(xué)生身上存在的問(wèn)題也應(yīng)該及時(shí)指出來(lái)，只有這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中才能夠真正面對(duì)挫折，直至解決挫折。在學(xué)生進(jìn)行耐久跑考核中，有學(xué)生跑一段路后就退出跑時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)了解情況，如果身體沒(méi)問(wèn)題而僅是因?yàn)樾睦砩蠎峙屡懿?，那就可以鼓?lì)學(xué)生堅(jiān)持完成練習(xí)，速度可以稍微放慢點(diǎn)，并指導(dǎo)學(xué)生如何呼吸和擺臂才能感覺(jué)不那么累，并且讓其他學(xué)生給他吶喊助威，以此來(lái)讓學(xué)生有堅(jiān)持下去的勇氣。這個(gè)例子就說(shuō)明老師要根據(jù)不同的學(xué)生做全面的評(píng)價(jià)，并且是在課中及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，有時(shí)是對(duì)于自信心不夠的學(xué)生的鼓勵(lì)，有時(shí)是對(duì)驕傲的學(xué)生的提醒，只有一個(gè)老師對(duì)學(xué)生做出正確的、全面的評(píng)價(jià)，才是對(duì)學(xué)生最好的教育。

綜上所述，在小學(xué)體育課堂教學(xué)中，老師要意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生抗挫力的重要性，并且可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)的主要內(nèi)容，設(shè)計(jì)和制定適宜的教學(xué)方法，以此真正提高學(xué)生的身體素質(zhì)和體育素養(yǎng)，完成素質(zhì)教育的目標(biāo)以及目的，從而構(gòu)建小學(xué)體育高效課堂，突出學(xué)生在課堂中的主體地位，實(shí)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王建海.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫能力研究[D].上海：華東師范大學(xué)，2011.

[2]何艷麗.小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生抗挫力研究[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（江蘇教師），2013（18）：59.

作者:吳春娟 單位:江蘇省蘇州市吳中區(qū)藏書(shū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)