導(dǎo)語(yǔ)：大數(shù)據(jù)下高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新探索一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

經(jīng)濟(jì)全球化不斷推動(dòng)下，使得不同社會(huì)國(guó)際化的局勢(shì)越演越烈，國(guó)際化人才培養(yǎng)也由此在世界各地掀起一陣熱潮。高校是培養(yǎng)國(guó)際化人才的重要場(chǎng)所，因而注重高校英語(yǔ)教學(xué)具有重要現(xiàn)實(shí)意義。近年來(lái)隨著信息時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)被迅速推廣使用。大數(shù)據(jù)環(huán)境下人們生產(chǎn)、生活、學(xué)習(xí)方式的變革，深深影響著我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)。在此背景下如何繼續(xù)保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣、如何不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、如何提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)、如何讓學(xué)生在英語(yǔ)課堂上繼續(xù)學(xué)有所得，成為當(dāng)代高校英語(yǔ)教師不得不考慮的系列問(wèn)題。

因此對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新探索確有必要。由汪濤主編的《大數(shù)據(jù)背景下外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》一書(shū)，以信息時(shí)代下的大數(shù)據(jù)為研究背景，充分探討了外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理念、教學(xué)體系、教學(xué)創(chuàng)新路徑等有關(guān)內(nèi)容。該書(shū)于2018年9月1日由武漢大學(xué)出版社出版發(fā)行，致力于全面提升高校外語(yǔ)教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量。其對(duì)探究大數(shù)據(jù)背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新具有一定參考價(jià)值。該書(shū)共分為三部分。第一部分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)理論與管理。該部分內(nèi)容從高校外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)的探索與實(shí)踐、大數(shù)據(jù)背景下的翻譯學(xué)科發(fā)展、大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下的高校日語(yǔ)教育改革、大數(shù)據(jù)背景下筆譯理論與技巧課程改革、德國(guó)高等教育4.0初探及其對(duì)大學(xué)德語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的啟示五方面，充分探討外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)理論與教學(xué)管理。這為大數(shù)據(jù)背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，探索提供了教學(xué)理論與管理方面的借鑒。第二部分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。該部分內(nèi)容通過(guò)對(duì)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革、大數(shù)據(jù)背景下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式、高級(jí)俄語(yǔ)口譯課程的教學(xué)模式創(chuàng)新等內(nèi)容進(jìn)行深入研討，以期為讀者解讀大數(shù)據(jù)背景下外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教學(xué)模式。這對(duì)當(dāng)代高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新探索新型的教學(xué)模式具有一定啟示。第三部分為實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐。這部分內(nèi)容結(jié)合大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)當(dāng)代教學(xué)方式進(jìn)行實(shí)踐探究。內(nèi)容涉及高校計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)的問(wèn)題與反思、基于微課資源的英語(yǔ)演講翻轉(zhuǎn)課堂案例研究、碎片化學(xué)習(xí)背景下手機(jī)英語(yǔ)學(xué)習(xí)類(lèi)APP的應(yīng)用探索等諸多方面。這對(duì)大數(shù)據(jù)背景下的高校英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新探索具有一定導(dǎo)向作用。綜觀全書(shū)，本書(shū)是基于大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下對(duì)高校外語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新的路徑探索，時(shí)代性、實(shí)用性較強(qiáng)，其對(duì)創(chuàng)新現(xiàn)階段的高校英語(yǔ)教學(xué)具有一定指導(dǎo)意義。以下是筆者參閱了《大數(shù)據(jù)背景下外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》一書(shū)后對(duì)現(xiàn)當(dāng)代高校英語(yǔ)創(chuàng)新教學(xué)的一些建議。

轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教師的教學(xué)思想。自國(guó)家大力提倡大數(shù)據(jù)發(fā)展以后，大數(shù)據(jù)被迅速推廣應(yīng)用到我國(guó)各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域中。高校是我國(guó)進(jìn)行人才培養(yǎng)和科研建設(shè)不可或缺的組成部分，因此其在發(fā)展過(guò)程中也主動(dòng)順應(yīng)時(shí)代潮流、積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，將大數(shù)據(jù)引入到高校英語(yǔ)教學(xué)中。目的在于提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣和熱情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力，使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，從而提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)，為我國(guó)培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)展的國(guó)際化人才。雖然高校不惜時(shí)間成本、財(cái)力成本積極將大數(shù)據(jù)引入高校英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)中，但部分教師還存在因循守舊，根本不去使用，導(dǎo)致系統(tǒng)利用率極低。因此轉(zhuǎn)變高校英語(yǔ)教師的教學(xué)思想勢(shì)在必行。完善高校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。大數(shù)據(jù)在高校教學(xué)中的應(yīng)用基于對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的收集，數(shù)據(jù)收集與數(shù)字化學(xué)習(xí)方式密切相關(guān)。然而目前多數(shù)高校均未形成全面數(shù)字化的教學(xué)方式，導(dǎo)致數(shù)據(jù)收集困難重重，從而使得教師難以對(duì)學(xué)生因材施教。因此高校應(yīng)構(gòu)建智能學(xué)習(xí)平臺(tái)、完善大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，通過(guò)大數(shù)據(jù)收集學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)信息，由教師認(rèn)真分析，進(jìn)而根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求制定較為科學(xué)的人才培養(yǎng)方案，并不斷根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整。此外開(kāi)展技能培訓(xùn)課，保證教師對(duì)大數(shù)據(jù)應(yīng)用設(shè)施的可操作性，使資源真正得到優(yōu)化配置。

《大數(shù)據(jù)背景下外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究》一書(shū)，闡述的外語(yǔ)教學(xué)理論、教學(xué)管理、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐等內(nèi)容實(shí)用性、時(shí)代性較強(qiáng)，是研究外語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新的一部?jī)?yōu)秀著作，其可為高校英語(yǔ)教學(xué)工作者創(chuàng)新教學(xué)模式提供借鑒。

作者:高朝陽(yáng) 單位:攀枝花學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院