導(dǎo)語(yǔ)：網(wǎng)絡(luò)教育人才培養(yǎng)的重要性一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］網(wǎng)絡(luò)教育已成為高科技信息時(shí)代課堂教育的發(fā)展產(chǎn)物，在高科技信息時(shí)代下的網(wǎng)絡(luò)教育，對(duì)于人才培養(yǎng)和素質(zhì)教育的重要性起著舉足輕重的作用。

［關(guān)鍵詞］網(wǎng)絡(luò)教育；素質(zhì)教育；人才培養(yǎng)

一、引言

21世紀(jì)，高速迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)，促進(jìn)了人類社會(huì)各領(lǐng)域空前的發(fā)展。利用先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)信息科學(xué)技術(shù)改革和發(fā)展教育，培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平人才已成為各個(gè)國(guó)家的一項(xiàng)重大舉措。眾所周知，互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)、超容、超時(shí)空性，使得網(wǎng)絡(luò)教育沖破了時(shí)空限制、實(shí)現(xiàn)了資源共享，從而促進(jìn)了教育體制改革，實(shí)現(xiàn)了教育資源共享，并且提高了教育的速度，擴(kuò)大了教育規(guī)模，構(gòu)筑了終身教育、終身學(xué)習(xí)的體系，尤其對(duì)于人才培養(yǎng)起著至關(guān)重要的作用。網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學(xué)一樣都是以學(xué)生為主體，所不同的是網(wǎng)絡(luò)教育在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生是以個(gè)別自主學(xué)習(xí)的方式來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是遠(yuǎn)距離教學(xué)與資源的獲取，因而從教學(xué)信息資源到信息的接受者———學(xué)生之間的媒體傳輸是實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)涵蓋了形、聲、文、音、視等多媒體強(qiáng)大的服務(wù)功能，再就是70%以上信息都是通過(guò)我們的眼睛觀看所獲取，而視音頻結(jié)合的信息流是最佳的教學(xué)信息傳播的媒體，再通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)時(shí)的交互操作，可以獲得非常好的教學(xué)效果，是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的最佳模式。隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，已為網(wǎng)絡(luò)教育中的多媒體傳輸、視頻傳輸提供了強(qiáng)大的服務(wù)功能，并奠定了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)基礎(chǔ)。

二、網(wǎng)絡(luò)教育與人才培養(yǎng)

（一）網(wǎng)絡(luò)教育對(duì)于素質(zhì)教育的重要性。互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)這一知識(shí)信息寶庫(kù)，具有較強(qiáng)可選擇性，由此為網(wǎng)絡(luò)教育提供了非常豐富的教育教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的資源，求知者能夠在非常寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中研究、設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)，逐步獲得面向未來(lái)能力。計(jì)算機(jī)生動(dòng)逼真的模擬實(shí)驗(yàn)、交互性強(qiáng)、友好形象化的界面、智趣的游戲探索等等，一掃學(xué)生過(guò)去傳統(tǒng)的枯燥乏味、被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，大大提高了學(xué)生積極學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而發(fā)展了他們的創(chuàng)造性思維，使得他們的整體素質(zhì)有了質(zhì)的飛躍。（二）網(wǎng)絡(luò)教育激發(fā)了人的想象力，從而開(kāi)拓了人的智慧。在瞬息萬(wàn)變的信息時(shí)代，學(xué)校教育只能是作為基礎(chǔ)教育，僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的起步，要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，就要求人們要不斷地改造和完善，而繼續(xù)教育和終身學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最有效途徑。網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了個(gè)性化的思維、學(xué)習(xí)方法，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性基礎(chǔ)，從而使他們最大程度的獲得學(xué)習(xí)、思考和創(chuàng)造的自由空間。這樣學(xué)生可以擺脫傳統(tǒng)課堂教學(xué)面對(duì)面的拘束，敢于質(zhì)問(wèn)經(jīng)典，正視權(quán)威，通過(guò)自己的思考提出問(wèn)題，分析并解決問(wèn)題，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提高了學(xué)生開(kāi)發(fā)、利用信息和解決問(wèn)題的能力。網(wǎng)絡(luò)教育強(qiáng)大的虛擬現(xiàn)實(shí)環(huán)境，豐富了學(xué)生人生的舞臺(tái)。（三）網(wǎng)絡(luò)教育有利于促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。隨著國(guó)家間政治經(jīng)濟(jì)、科學(xué)技術(shù)、文化教育、軍事建設(shè)等競(jìng)爭(zhēng)的加劇，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)越來(lái)越受到各國(guó)普遍而高度的重視。當(dāng)前信息技術(shù)已深入人類社會(huì)的各個(gè)方面，人類的進(jìn)步就在于創(chuàng)新?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)本身就是一個(gè)創(chuàng)新技術(shù)的特殊產(chǎn)物，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使得網(wǎng)絡(luò)教育為培養(yǎng)創(chuàng)新型人才提供了“天時(shí)、地理、人和”的有利條件。學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)模擬實(shí)驗(yàn)進(jìn)行自我測(cè)評(píng)、問(wèn)題的討論，充分發(fā)揮自己的想象力，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性也大大提高。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育的各種實(shí)踐，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力，使得他們的創(chuàng)新型水平、能力得以大大的提高。

三、開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育

隨著計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的不斷成熟和進(jìn)步，促進(jìn)了教育的發(fā)展，使得網(wǎng)絡(luò)教育真正成為了教育的一項(xiàng)變革。教育系統(tǒng)充分利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，結(jié)合多媒體技術(shù)，運(yùn)用于教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，網(wǎng)絡(luò)教育采用自助式和交互式的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)了同學(xué)、師生間的信息交流。目前，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育已初見(jiàn)規(guī)模和成效，如何充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)功能，還應(yīng)引起足夠的重視。（一）明確網(wǎng)絡(luò)教育的地位、作用和前景。網(wǎng)絡(luò)教育在我國(guó)已收到很大的成效，多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)教育美好的發(fā)展前景，不能不承認(rèn)其誘人的魅力，但也存在一些弊端。網(wǎng)絡(luò)教育分兩種形式：第一是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)，實(shí)現(xiàn)在校學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)與點(diǎn)、點(diǎn)與多點(diǎn)間的交互式教育，老師和學(xué)生之間可以進(jìn)行實(shí)施對(duì)話交流，即稱之為“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”。第二是學(xué)生利用多媒體通信網(wǎng)絡(luò)收看、調(diào)用與校園網(wǎng)相連的計(jì)算機(jī)上的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行課程的學(xué)習(xí)，即稱之為“非實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)”，這樣的教學(xué)形式不能取代實(shí)際課堂教學(xué)，只能作為其輔助與補(bǔ)充。但用于遠(yuǎn)程教育，就能充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢(shì)。如成人教育等，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況，在異地均可自由選修網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)，而不受時(shí)空限制。另外，由于有些學(xué)生習(xí)慣于實(shí)際教室聽(tīng)課而不習(xí)慣于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，并且網(wǎng)上內(nèi)容多、雜又造成思想不易集中，影響到學(xué)習(xí)效果。我們要正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)教育的真正作用與地位，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教育人們能夠接受到最先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)、知識(shí)。（二）網(wǎng)絡(luò)教育中要非常重視教師自身素質(zhì)的提高。在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育中，教師自身素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想道德品質(zhì)的好壞，影響著學(xué)生對(duì)待人生觀、世界觀的態(tài)度。隨著網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，需要掌握的知識(shí)太多了，如各種系統(tǒng)工具、應(yīng)用軟件等。多媒體網(wǎng)絡(luò)課件制作技術(shù)已經(jīng)普及，新技術(shù)層出不窮，這就要求老師要熟練掌握計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)綜合應(yīng)用技術(shù)。在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，努力實(shí)踐，不斷深入研究和探索網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)、方法，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)有的優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、以學(xué)生為本的教育理念，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，更好地創(chuàng)建有利于學(xué)生素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式，不斷提高自身素質(zhì)，為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高水平的現(xiàn)代化人才。（三）網(wǎng)絡(luò)教育的質(zhì)量是網(wǎng)絡(luò)教育成功的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教育質(zhì)量的高低直接關(guān)乎網(wǎng)絡(luò)教育的成功與否，網(wǎng)絡(luò)教育包括了教學(xué)內(nèi)容的傳輸與呈現(xiàn)、學(xué)生的探索性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)和交互式學(xué)習(xí)等的實(shí)現(xiàn)，這些都離不開(kāi)通訊和信息技術(shù)的支持。目前，我國(guó)的教育資源還未達(dá)到國(guó)際水平，教育資源尚未平衡，許多地區(qū)甚至匱乏，直接影響到了我國(guó)教育和科研事業(yè)的發(fā)展，要想打破教育資源不平衡的局面，縮小我國(guó)與先進(jìn)國(guó)家在信息領(lǐng)域的差距，必須加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的投入，即加快完善硬件環(huán)境的建設(shè)：首先，要具有較寬的傳輸網(wǎng)線，以提高數(shù)據(jù)的傳輸速度；其次，要完善校內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)點(diǎn)應(yīng)具備的上網(wǎng)條件；再者，為計(jì)算機(jī)用戶端配備聲卡、支持瀏覽帶有聲音的網(wǎng)頁(yè)文件。目前，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力還不能滿足網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的需要，國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的互聯(lián)寬帶不足，上網(wǎng)速度又很慢，時(shí)常掉線并中斷，另外，校外網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的不完善等等。因此，我們必須大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)，完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所必備的硬件環(huán)境，同時(shí)要把先進(jìn)的通訊技術(shù)與信息技術(shù)應(yīng)用于網(wǎng)教教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)教育事業(yè)趕超世界先進(jìn)水平。

四、高科技信息化時(shí)代課堂教育的發(fā)展趨勢(shì)和必然前景———網(wǎng)絡(luò)教育

互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)海量的信息，已給全人類提供了豐富而廣闊的知識(shí)資源，使得網(wǎng)絡(luò)教育能夠利用、開(kāi)發(fā)并組合各種學(xué)習(xí)資源，從而拓展了教育教學(xué)的空間。第一，網(wǎng)絡(luò)具有交互性。利用它教師可以向?qū)W生講解學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師、師生、學(xué)生間可以就某一問(wèn)題進(jìn)行討論，互相交流信息。第二，網(wǎng)絡(luò)具有共享性?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)完全實(shí)現(xiàn)了全球性的數(shù)據(jù)、軟硬件資源的共享；學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)、中國(guó)教育科研網(wǎng)及時(shí)了解有關(guān)的教育政策，利用豐富的教學(xué)資源進(jìn)行科學(xué)實(shí)踐研究，人們可以打破國(guó)界，自由選擇符合自己的傳教、學(xué)習(xí)模式和手段，獲取國(guó)內(nèi)外最新的科研成果。第三，網(wǎng)絡(luò)具有開(kāi)放性。網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)放性實(shí)現(xiàn)了信息的交互設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)的多點(diǎn)之間聯(lián)系，使得世界各地的人們能夠坐在一個(gè)虛擬的教室、實(shí)驗(yàn)室中討論、學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研究，模擬各種課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)。教師可根據(jù)自己的教學(xué)任務(wù)和目的進(jìn)行各種教學(xué)計(jì)劃的制定，在終端進(jìn)行網(wǎng)上瀏檢、下載、編輯所需教學(xué)資料，為授課做準(zhǔn)備。上課時(shí)利用網(wǎng)絡(luò)視屏控制器這一操作平臺(tái)，只需在教師的網(wǎng)絡(luò)視屏控制器上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，便可利用廣播或投影進(jìn)行遠(yuǎn)程多媒體教學(xué)，學(xué)生或在宿舍或在電子閱覽室便可利用當(dāng)?shù)鼐W(wǎng)絡(luò)終端，直接調(diào)用相關(guān)教學(xué)信息資源進(jìn)行自主、個(gè)別化學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)一步優(yōu)化了教育教學(xué)的過(guò)程，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施，轉(zhuǎn)變思想、教育觀念，從而提高了教育教學(xué)的質(zhì)量和水平。

五、結(jié)束語(yǔ)

網(wǎng)絡(luò)教育是未來(lái)全民化終身教育的發(fā)展方向，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)有利于學(xué)生獨(dú)立性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，有利于轉(zhuǎn)變思想、教育觀念，充分培養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育。我們要不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種模式，克服各種困難和網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的各種弊端，推動(dòng)全面素質(zhì)教育，進(jìn)一步加快我國(guó)人才培養(yǎng)的步伐，從而促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)絡(luò)教育向更高質(zhì)量、更健康、更快速的發(fā)展。

作者:李居英 王淑華 單位:太原理工大學(xué)