導(dǎo)語(yǔ)：中學(xué)體育與健康課程的競(jìng)技性研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的特點(diǎn)及建議

(一)田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的主要特點(diǎn)1.特殊性。隨著田徑類項(xiàng)目的不斷完善和田徑自身的發(fā)展，競(jìng)技性也是隨之而產(chǎn)生的，其實(shí)不然，任何在游戲和娛樂(lè)過(guò)程中都或多或少地一些競(jìng)爭(zhēng)性的成分，但是與田徑類項(xiàng)目相比，田徑了項(xiàng)目更加注重身體的素質(zhì)培養(yǎng)和動(dòng)作技能水平的提升，加上自身特有的規(guī)則形狀，其競(jìng)技能夠得到很好的體現(xiàn)。田徑類項(xiàng)目作為中學(xué)體育與健康課程中的重要內(nèi)容，忽視了作為中學(xué)體育與健康課程內(nèi)容的田徑類項(xiàng)目的競(jìng)技性與高水平田徑運(yùn)動(dòng)競(jìng)技性不同，從而使田徑類體育運(yùn)動(dòng)難以在中學(xué)體育教育中展開(kāi)，也不利于人們對(duì)田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的全面的客觀的認(rèn)識(shí)。2.多樣性。在中學(xué)體育與健康的課程中，把以往教材的田徑項(xiàng)目改作了田徑類項(xiàng)目，由此可見(jiàn)，田徑類項(xiàng)目得到了較好的開(kāi)發(fā)和內(nèi)容上的完善，這樣可以實(shí)現(xiàn)田徑運(yùn)動(dòng)和田徑競(jìng)技性的有機(jī)結(jié)合，在學(xué)校體育教育增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和健康的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)健康教育的接軌，而且可以擺脫很多在田徑項(xiàng)目上的限制，體育教學(xué)上能夠自由發(fā)揮，不受理論和專業(yè)化的束縛，從而實(shí)現(xiàn)體育教育的根本目的。(二)發(fā)揮田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的合理建議1.正確認(rèn)識(shí)和理解田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性。從競(jìng)技性的發(fā)展來(lái)看，它的是伴隨著田徑類項(xiàng)目的發(fā)展而產(chǎn)生的，因此，如果一味地對(duì)田徑類項(xiàng)目的競(jìng)技性進(jìn)行否定，無(wú)疑是對(duì)田徑類項(xiàng)目的否定。只有站在從學(xué)校體育事業(yè)的發(fā)展和對(duì)中學(xué)生進(jìn)行有效的健康教育的角度才能對(duì)田徑類項(xiàng)目的競(jìng)技性進(jìn)行清醒正確的認(rèn)識(shí)，不應(yīng)該單純的將提升學(xué)生健康的旗號(hào)打出，抹殺競(jìng)技性。要從分遵從體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的客觀規(guī)律和對(duì)學(xué)生進(jìn)行健康素質(zhì)教育才能有利于中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展。2.強(qiáng)化田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的教育功能。學(xué)校作為教育的主體，其重要的任務(wù)就是要全方位的提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)他們成才。通過(guò)中學(xué)體育與健康課程田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性進(jìn)行對(duì)學(xué)生人格素質(zhì)的塑造，充分培養(yǎng)中學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和品質(zhì)。在具體的實(shí)施過(guò)程中，也要注意競(jìng)技性與娛樂(lè)健康性的有效結(jié)合，加強(qiáng)娛樂(lè)性可以提高中學(xué)生參與的積極性，加強(qiáng)健康型，可以很好地落實(shí)中學(xué)體育教育的目的，使學(xué)校對(duì)中學(xué)生的教育達(dá)到良好的效果。

中學(xué)體育與健康課程田徑類項(xiàng)目競(jìng)技性的發(fā)展

自現(xiàn)代教育事業(yè)發(fā)展以來(lái)，中學(xué)體育課程中競(jìng)技性運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目和觀念逐漸呈現(xiàn)淡化的趨勢(shì)，競(jìng)技性為主的體育教學(xué)模式也逐漸在發(fā)生改變。在中學(xué)體育與健康課程中田徑類項(xiàng)目的界定上也發(fā)生了巨大的變化，進(jìn)行了更為全面和透徹的解釋。認(rèn)為田徑類的運(yùn)動(dòng)不僅僅存在競(jìng)技性，更應(yīng)該存在健身性。從體育教育事業(yè)發(fā)展的歷程上來(lái)看，在中學(xué)體育的教育上能有如此的認(rèn)識(shí)，確實(shí)是體育教育事業(yè)一大進(jìn)步，而且這種態(tài)勢(shì)正呈良好的趨勢(shì)發(fā)展，不僅將田徑類項(xiàng)目的重要地位在中學(xué)體育課程中加以確立，而且延伸出多個(gè)與之相關(guān)的運(yùn)動(dòng)，如戶外運(yùn)動(dòng)、越野活動(dòng)等，為我國(guó)中學(xué)體育教育事業(yè)的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

本文作者：王艷霞工作單位：內(nèi)蒙古烏蘭察布市察右前旗第一中學(xué)