導(dǎo)語：網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1課程現(xiàn)狀分析

1.1教學(xué)現(xiàn)狀分析

后續(xù)課程《網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)開發(fā)與利用》要求學(xué)生能讀懂HTML代碼并能修改或編寫，也會影響此課程的學(xué)習(xí)。早期頁面布局方法一般為表格布局，現(xiàn)在這種技術(shù)已經(jīng)落后被淘汰，取而代之的是DIV+CSS技術(shù)，此方法使頁面內(nèi)容和顯示效果完全分開，頁面元素的布局更加靈活，網(wǎng)站在制作過程中風(fēng)格的統(tǒng)一、后期網(wǎng)站風(fēng)格的改變及網(wǎng)站的維護(hù)更新將會變得更加方便。

1.2確立課程教學(xué)目標(biāo)“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”實(shí)踐培訓(xùn)課程主要面向網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員必備的一些基本技能，使學(xué)生能夠具備以下四方面的能力，基于以上表格的內(nèi)容“，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”這門課程采取了以“教師為主導(dǎo)地位，學(xué)生作為主體”的模式進(jìn)行教學(xué)的，這種模式符合我校的教學(xué)和管理模式的要求，讓老師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來指導(dǎo)《網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作課程》的探索、分析、研究以及改善學(xué)生的實(shí)踐操作動手能力。采用任務(wù)驅(qū)動的教學(xué)模式方法，在課堂上以案例為主進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在教學(xué)過程中可使用網(wǎng)頁模型為例，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的安排和要求，教師引導(dǎo)學(xué)生并為學(xué)生創(chuàng)造環(huán)境，讓學(xué)生快速發(fā)現(xiàn)、探索和解決網(wǎng)頁中的問題，來激發(fā)學(xué)生的好奇心和欲望，帶動學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

2課程教學(xué)體系的基本思路

在“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”課上協(xié)調(diào)好教學(xué)課程，努力使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，樹立以學(xué)生為中心，師生關(guān)系和教學(xué)崗位、教師與學(xué)生之間，通過師生關(guān)系和互動創(chuàng)造了良好的教學(xué)氛圍，這是教學(xué)改革進(jìn)程的一個重要組成部分。有效的學(xué)生交流機(jī)制是建立學(xué)生互動的良好基礎(chǔ)。

3課程教學(xué)體系構(gòu)建

3.1課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)

“網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作”作為計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以作為其他相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐課程或選修課，這是一個操作性和實(shí)用性并重的課程。因此，在這個過程以系統(tǒng)建設(shè)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員培訓(xùn)為目標(biāo)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主線，來從構(gòu)建課程知識，能力及素質(zhì)建設(shè)，并注重實(shí)用技能。如下圖1所示：

3.2教學(xué)內(nèi)容的組織和安排

教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)中的重要組成環(huán)節(jié)，在教學(xué)內(nèi)容上，要重視理論知識聯(lián)系并應(yīng)用到實(shí)際中的這一過程的安排，以更好地將傳播知識、培養(yǎng)能力、素質(zhì)教育的要求恰當(dāng)?shù)恼掀饋恚M(jìn)而達(dá)到更好的教學(xué)目的。

（1）理論與實(shí)踐相結(jié)合。強(qiáng)調(diào)知識和技能的結(jié)合，突出實(shí)際生產(chǎn)現(xiàn)場，將實(shí)際操作技能作為重點(diǎn)，加大實(shí)踐教學(xué)。抓住課程內(nèi)容的基本要求，妥善處理相關(guān)課程和教學(xué)內(nèi)容。在整個課程后，每個系列都配備了完整的課程專題，最后安排一個星期的課程設(shè)計(jì)。

（2）理論與實(shí)際相結(jié)合結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的要求，安排公司的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)工作，開展頂崗實(shí)習(xí)培訓(xùn)，提高解決實(shí)際問題的能力，更好地讓學(xué)生有機(jī)地學(xué)習(xí)各部分掌握的內(nèi)容。

3.3實(shí)踐教學(xué)方法

由于傳統(tǒng)的時間和空間的有限性的課堂，使教師不能充分利用教學(xué)資源，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果;而網(wǎng)上教學(xué)是無限的空間，考慮信息容量等因素的影響，可最大限度地利用教學(xué)資源。對于學(xué)生在房間里探索互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生在BBS平臺上討論，舉行每學(xué)期的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽，根據(jù)學(xué)生對教學(xué)網(wǎng)站的工作，讓學(xué)生選擇入圍的優(yōu)秀作品，再由老師評出學(xué)生獎項(xiàng)。

4課程教學(xué)體系建構(gòu)

這個課題的意義是實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐的融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的思維、行為和態(tài)度的整合，要求學(xué)生全面發(fā)展。

4.1運(yùn)用多層次的教學(xué)方式

教學(xué)改進(jìn)一直是教學(xué)改革的重點(diǎn)。怎么樣能更好地體現(xiàn)教學(xué)特色，怎么樣能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決這一問題的教學(xué)方式就是采用多層次的教學(xué)方法，如：教師進(jìn)行案例分析，教師和學(xué)生共同模擬和角色扮演的場景以及其他創(chuàng)新教學(xué)方法，而這種多樣化的教學(xué)手段體現(xiàn)三個注意層面，分別為：老師講課實(shí)踐指導(dǎo)，開放自我的做法，引導(dǎo)和探索性實(shí)踐相結(jié)合“，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)中的多層次的教學(xué)方式。

4.2開展多元化的教學(xué)活動

基于多種教學(xué)方法，我們可以開展各種教育活動，主要是在“知識交流和自學(xué)相結(jié)合、綜合教學(xué)實(shí)踐與研究相結(jié)合、課堂培訓(xùn)和課外活動相結(jié)合”原則下進(jìn)行的多樣教學(xué)活動，如使用任務(wù)驅(qū)動教學(xué)。任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法讓學(xué)生從一個典型的任務(wù)開始，從網(wǎng)絡(luò)的實(shí)際工作流程設(shè)計(jì)出發(fā)推動教學(xué)活動，抓住設(shè)計(jì)問題的重要而艱巨任務(wù)。教學(xué)應(yīng)遵循兩個原則：第一，循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)學(xué)生接受不同的能力，目前的水平和興趣，從簡單到復(fù)雜，從外到內(nèi);二是要提高的思想能力，注重教學(xué)生一種思想，解決問題的方法，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法來解決同樣的問題。在這個過程中，學(xué)生可以繼續(xù)獲得成就感，更能激發(fā)他們的求知欲望，培養(yǎng)獨(dú)立探索的自主學(xué)習(xí)能力和開拓精神。

4.3進(jìn)行多重性的能力培養(yǎng)

這就要求我們的學(xué)生應(yīng)具備基本課程知識，基本技能，操作課外協(xié)作，從中調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性網(wǎng)頁教學(xué)活動,促進(jìn)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中的能力的展，同時溝通，心理學(xué)專業(yè)素質(zhì)，這樣才能真正的得到業(yè)務(wù)綜合能力。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，既滿足標(biāo)準(zhǔn)和市場需求，有使得我們在培養(yǎng)理論知識，基本技能外，還鞏固和著力加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的訓(xùn)練.培養(yǎng)多重性能力，是學(xué)生的學(xué)習(xí)知識、學(xué)習(xí)技能以及培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)頁素養(yǎng)、能力通過中建立教學(xué)平臺，利用課堂教學(xué)的各個電子內(nèi)容，讓便于自學(xué)的學(xué)生放學(xué)，提高學(xué)習(xí)水平，可以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源。

5小結(jié)

采用網(wǎng)頁設(shè)計(jì)方面和生產(chǎn)教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法和探索和改革手段，可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和實(shí)踐技能，不斷提升教師的能力，有效地提高了這門課程的教學(xué)效果和層次。

作者:張宏升章明珠單位:西安翻譯學(xué)院基礎(chǔ)課部