導(dǎo)語(yǔ)：游戲教學(xué)模式在幼兒教學(xué)的運(yùn)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、游戲模式在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）提高幼兒教育課程趣味性。讓幼兒了解生活常識(shí)，是幼兒教育工作的重點(diǎn)。在設(shè)計(jì)這類課程的內(nèi)容時(shí)，幼師如果單純地根據(jù)教材進(jìn)行備課，向?qū)W生講述知識(shí)理論，容易造成幼兒注意力分散，影響課程教學(xué)質(zhì)量。因此，幼兒教育內(nèi)容必須具備趣味性，幼師要從加強(qiáng)課程內(nèi)容趣味性角度入手，提高幼兒學(xué)習(xí)質(zhì)量。在這種情況下，將幼兒課程內(nèi)容與游戲模式相結(jié)合，就成了幼兒教育工作者的最佳選擇。根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)調(diào)查，幼兒在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，能夠刺激大腦高速運(yùn)轉(zhuǎn)。因此，以游戲的方式開(kāi)展幼兒教學(xué)工作能夠深化幼兒對(duì)課程內(nèi)容的接收程度。在實(shí)現(xiàn)課程趣味性時(shí)，幼兒也會(huì)逐漸形成自主學(xué)習(xí)能力，在課程結(jié)束后會(huì)自主跟進(jìn)學(xué)習(xí)。（二）培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力。在幼兒教育階段，幼兒的邏輯思維能力尚未產(chǎn)生，但這個(gè)階段卻是其語(yǔ)言能力發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期。游戲教學(xué)模式除了能使幼兒進(jìn)行自主學(xué)習(xí)外，幼兒在游戲過(guò)程中，還須要頻繁地與同學(xué)或幼師進(jìn)行語(yǔ)言交流，能夠在一定程度上增加幼兒的語(yǔ)言使用頻率。在幼兒頻繁使用語(yǔ)言的情況下，幼兒大腦語(yǔ)言功能區(qū)能夠得到很大程度開(kāi)發(fā)，為日后幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中語(yǔ)文、英語(yǔ)一類課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（三）培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題能力。通常在家庭環(huán)境中，幼兒在父母的陪伴下只需要聽(tīng)從父母安排，完成簡(jiǎn)單生活能力學(xué)習(xí)，難以培養(yǎng)幼兒自身問(wèn)題解決能力。但在進(jìn)行課程游戲過(guò)程中，幼兒勢(shì)必要以完成游戲?yàn)槟康?，自己解決一些小問(wèn)題。因此，隨著游戲不斷進(jìn)行，幼兒會(huì)逐漸養(yǎng)成一定的解決問(wèn)題能力。

二、在幼兒課程中融入游戲模式的基本方法

（一）建立幼兒活動(dòng)區(qū)域。因?yàn)橛變翰痪邆浠镜奈ｋU(xiǎn)認(rèn)知能力，所以幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)需要為開(kāi)展幼兒游戲教學(xué)模式創(chuàng)建一個(gè)安全的幼兒活動(dòng)區(qū)域。在這一區(qū)域的裝潢設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該盡量多使用明亮的暖色系。這種色系能夠提升幼兒的愉悅指數(shù)，為游戲課程提供活躍氛圍。設(shè)置幼兒活動(dòng)區(qū)域是為了滿足幼兒的游戲活動(dòng)場(chǎng)地需求，相關(guān)工作人員應(yīng)該根據(jù)課程內(nèi)容需要設(shè)計(jì)幼兒活動(dòng)區(qū)域陳設(shè)。比如在幼兒教學(xué)課程中，幼師可以開(kāi)展“尋寶游戲”。在游戲開(kāi)始前，在游戲區(qū)域中放置小寶箱、抽屜等，再將“寶物”置于其中，展開(kāi)“尋寶游戲”。（二）增加音樂(lè)游戲項(xiàng)目。同語(yǔ)言一樣，幼兒教育階段也是能夠培養(yǎng)幼兒音樂(lè)能力的黃金時(shí)期。因此，相關(guān)教育機(jī)構(gòu)需要在幼兒課程安排中，增加相關(guān)音樂(lè)項(xiàng)目，比如幼兒體操、兒歌學(xué)唱等。此外，幼兒教育機(jī)構(gòu)可以在幼兒生活環(huán)境中融入音樂(lè)教育，比如在幼兒午休時(shí)播放一些柔和舒緩的音樂(lè)，或者可以在幼兒校車上播放一些廣受幼兒喜愛(ài)的歌曲。（三）開(kāi)發(fā)幼兒想象力。想象力是創(chuàng)造力的源泉，培養(yǎng)幼兒想象力對(duì)于幼兒日后的學(xué)習(xí)生活有很大幫助。因此，幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該在幼兒游戲課程中加入有助于開(kāi)發(fā)幼兒想象力的游戲內(nèi)容。而利用幼兒玩具就可以有效開(kāi)發(fā)幼兒想象力。在很多幼兒玩具如插片、積木等都對(duì)培養(yǎng)幼兒想象力有很大幫助。而且，幼兒在玩玩具過(guò)程中基本不需要幼師介入?yún)⑴c，幼師完全可以通過(guò)讓幼兒進(jìn)行自主游戲完成教育目標(biāo)。須要注意的是，在游戲進(jìn)行過(guò)程中，幼師須要注意幼兒游戲安全，避免幼兒將玩具吞入口中這一類危險(xiǎn)情況發(fā)生。（四）幼兒興趣開(kāi)發(fā)。歷史證明，很多在某些方面具有天分的偉大人物，其天賦在童年時(shí)就有所表現(xiàn)。例如少年愛(ài)迪生在課余時(shí)間能夠動(dòng)手制作精美的風(fēng)車，莫扎特在孩提時(shí)代，就能譜寫出優(yōu)美的旋律。因此，幼兒教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該多安排幼兒進(jìn)行課外知識(shí)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)幼兒各方面興趣并將其充分開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)，幫助其成長(zhǎng)。

幼兒教育是教育過(guò)程中的重要階段。為了提升該階段教育質(zhì)量，幼兒教學(xué)機(jī)構(gòu)有必要在幼兒教學(xué)課程中應(yīng)用游戲模式進(jìn)行教學(xué)。希望本文能夠?yàn)橛變航逃ぷ靼l(fā)展提供一個(gè)新的思維方向，進(jìn)而增加游戲模式在幼兒課程安排中的應(yīng)用范圍，提高幼兒教育質(zhì)量。

作者:岳麗雙 單位:舒蘭市幼兒園