導(dǎo)語：基于實(shí)踐教學(xué)法計(jì)算機(jī)教學(xué)嘗試一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)今的社會(huì)已經(jīng)是一個(gè)數(shù)字，信息和網(wǎng)絡(luò)社會(huì)。在這個(gè)高速的信息流通社會(huì)中，信息技術(shù)已成為所有領(lǐng)域必不可少的渠道。我國將計(jì)算機(jī)課程列為初中學(xué)校重要的課程之一，注重學(xué)生的計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)水平，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)好操作計(jì)算機(jī)成為了教學(xué)中不可缺少的研究課題。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐教學(xué)；初中；計(jì)算機(jī)教學(xué)方法

實(shí)踐教學(xué)法是目前最科學(xué)的自主學(xué)習(xí)方法。在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)課程中，應(yīng)用實(shí)用的教學(xué)方法可以確保學(xué)生能夠更好地掌握計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，注重理論與實(shí)踐并行，讓學(xué)生能夠活學(xué)活用計(jì)算機(jī)上的軟件，對(duì)于學(xué)生的成長都有重要意義。

一、實(shí)踐教學(xué)法概述

顧名思義，實(shí)踐教學(xué)法是將教科書中的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，注重所學(xué)知識(shí)的應(yīng)用和實(shí)用性，并通過個(gè)人實(shí)踐來理解知識(shí)的意義。著名教育家陶行知先生指出：“行是知之始，知是行之成”，實(shí)踐教學(xué)法是將學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐操作能力相結(jié)合。學(xué)生將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，了解實(shí)踐中的學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，然后通過不斷的探索加深對(duì)理論知識(shí)的掌握，從而不斷發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力，鍛煉他們的知識(shí)轉(zhuǎn)化能力。實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)造型人才的重要途徑，只有通過不斷的實(shí)踐探索，才能夠?qū)崿F(xiàn)技術(shù)上的更新與升級(jí)，從中掌握更為科學(xué)合理的方法。根據(jù)計(jì)算機(jī)課程的特點(diǎn)，將實(shí)用的教學(xué)方法應(yīng)用于初中計(jì)算機(jī)教學(xué)是非常科學(xué)正確的選擇。

二、初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

（一）管理體制缺乏。通過對(duì)初中計(jì)算機(jī)課程實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀的分析，可以了解到學(xué)校沒有特別重視計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)方法，教學(xué)重點(diǎn)不在實(shí)踐教學(xué)上，這影響了學(xué)生的實(shí)際操作學(xué)習(xí)。當(dāng)前，我國計(jì)算機(jī)教育水平相對(duì)落后。對(duì)于信息技術(shù)教育，這只是口頭的。一方面，它強(qiáng)調(diào)了它的重要性，另一方面，在應(yīng)試教育的壓力下，它減少了計(jì)算機(jī)教育的總量。不少的信息技術(shù)教育課都被其它的課占用，致使學(xué)生沒有實(shí)際上機(jī)操作的機(jī)會(huì)，而計(jì)算機(jī)其實(shí)就是操作性特別強(qiáng)的學(xué)科，有很多專業(yè)性針對(duì)性的內(nèi)容只有在操作時(shí)才可以理解。（二）實(shí)踐教學(xué)模式過于陳舊。在初中計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)中，課件制作軟件是非常缺少的，授課系統(tǒng)性及實(shí)用性都較差，中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)還沒有一套對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)的科學(xué)體系，從而導(dǎo)致教學(xué)的隨意性，目前的計(jì)算機(jī)教學(xué)方法大多還是由教師為主，主要依靠教師演示，而學(xué)生大多數(shù)是將老師在黑板上寫的過程一步步的抄寫下來，真正留給學(xué)生自主摸索、實(shí)踐的機(jī)會(huì)很少，而計(jì)算機(jī)這門學(xué)科的實(shí)踐性非常強(qiáng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生操作能力的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的最佳動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。只有當(dāng)一個(gè)人對(duì)問題感興趣時(shí)，他才能開始獨(dú)立思考，積極尋求解決方案并積極地獲取相關(guān)知識(shí)。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無疑是教師的重要任務(wù)之一。實(shí)際上，每次老師在學(xué)校里上新課時(shí)，他都會(huì)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生從未使用過計(jì)算機(jī)或很少使用過計(jì)算機(jī)。他們是完全“計(jì)算機(jī)盲”的，根本沒有基本的計(jì)算機(jī)知識(shí)和能力。在操作過程中，會(huì)出現(xiàn)各種奇怪的問題。實(shí)際上，它們中的許多非常簡單，但學(xué)生并不理解它們?？梢钥闯?，如果始終采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法“紙上談兵”，學(xué)生會(huì)很容易感到課程很無聊，對(duì)課程的影響非常有限。（三）缺乏足夠的實(shí)踐平臺(tái)?；A(chǔ)設(shè)施的建設(shè)滯后，學(xué)校為了控制資金，在電腦這類基礎(chǔ)設(shè)施方面往往也都是有限的，或者有的設(shè)備也都是較為陳舊的設(shè)備，而且有的學(xué)校無法是人手一臺(tái)計(jì)算機(jī)，在這種情況下，對(duì)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的應(yīng)用也造成了一定的困擾，影響了實(shí)踐的效果。要想提高計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)的實(shí)效性，具備有合適的實(shí)踐平臺(tái)，提供相應(yīng)的實(shí)踐機(jī)會(huì)是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)的首要條件。（四）教學(xué)評(píng)價(jià)模式不夠合理。應(yīng)試教育最顯著的評(píng)價(jià)模式就是以“考試”來作主導(dǎo)。但是因?yàn)橛?jì)算機(jī)目前還未將其作為是一門獨(dú)立的基礎(chǔ)學(xué)科，加上學(xué)校管理的信息意識(shí)比較淡薄，也有因?yàn)榻虒W(xué)條件的不足等原因，計(jì)算機(jī)教學(xué)在學(xué)校沒有在課程設(shè)置中得到重視，因紫教師在了對(duì)付考試而教學(xué)就是不斷的讓學(xué)生做習(xí)題，甚至考試的也是習(xí)題，那么這種應(yīng)試考試的檢驗(yàn)下考的更多的是對(duì)理論知識(shí)的考評(píng)，這種情況下孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)少，自然自主學(xué)習(xí)和探索等都相應(yīng)較少是不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

三、基于實(shí)踐教學(xué)法的初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的策略實(shí)施

（一）政府需加大重視程度，強(qiáng)化學(xué)校設(shè)施建設(shè)。初中計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)還是以操作基礎(chǔ)知識(shí)為主要的，主要內(nèi)容是了解是要求學(xué)生能夠掌握基本的計(jì)算機(jī)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)的結(jié)構(gòu)組成、電子元件、計(jì)算機(jī)的運(yùn)行原理以及日常維護(hù)和保養(yǎng)技巧。而這些課程內(nèi)容，與其它課程不同，是必須通過實(shí)踐才能得以學(xué)習(xí)的。實(shí)踐操作是計(jì)算機(jī)使用的核心部分，是對(duì)提高初中生的計(jì)算機(jī)水平具備輔助作用。所以，相關(guān)政府部門中強(qiáng)對(duì)初中計(jì)算機(jī)教學(xué)的重視程度，加強(qiáng)對(duì)教育事業(yè)的干涉，充分貫徹以學(xué)生為本的教育理念，加大資金投資力度，為學(xué)生提供充足合適的教學(xué)平臺(tái)，進(jìn)而讓學(xué)生能夠?qū)嵭姓５牟僮鲗?shí)踐提供設(shè)施條件。（二）增加實(shí)踐訓(xùn)練力度。實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用與實(shí)施，需要增加大量的實(shí)踐和模擬操作，要求教師在課堂上少講多練，以此加大對(duì)學(xué)生實(shí)際操作能力的訓(xùn)練力度，讓學(xué)生通過操作從中了解計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，還可以用計(jì)算機(jī)將知識(shí)點(diǎn)用Flash動(dòng)畫的形式直接呈現(xiàn)給學(xué)生，著重講一些重難點(diǎn)，再帶一些演示，然后在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度地讓學(xué)生親自去操作實(shí)習(xí)，讓學(xué)生以新奇好玩的形式掌握各種相對(duì)專業(yè)化的計(jì)算機(jī)知識(shí)。另外，在實(shí)踐中，也可以將網(wǎng)頁制作、程序設(shè)計(jì)等作為教學(xué)項(xiàng)目，有利于激發(fā)學(xué)生們的興趣，在動(dòng)手實(shí)踐中鍛煉自己的專業(yè)能力。例如在初中計(jì)算機(jī)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》中，進(jìn)行“Excel2000工作表”的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)時(shí)，如果課本中的知識(shí)是僅僅是借助教材中的文字及圖片描述，學(xué)生未操作過就會(huì)對(duì)Excel的功能和操作不理解，對(duì)于一個(gè)完全陌生的知識(shí)點(diǎn)就會(huì)認(rèn)為難度很高。面對(duì)這種情況教師可以讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行初步了解后，再帶著學(xué)生在計(jì)算機(jī)上實(shí)際進(jìn)行Excel表格的數(shù)據(jù)輸入，數(shù)據(jù)的復(fù)制與粘貼、表格的插入、數(shù)值的篩選、公式與函數(shù)的使用等等操作方法，先由老師用投影儀的方式演示，對(duì)每個(gè)操作部分進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后就是讓學(xué)生按操作步驟反復(fù)操作直到取得理想的效果，讓學(xué)生對(duì)于計(jì)算機(jī)上的情況做到充分的掌握，這才是實(shí)現(xiàn)理論實(shí)踐一體化的教學(xué)。（三）優(yōu)化課程評(píng)價(jià)，重點(diǎn)考核實(shí)踐操作。實(shí)踐教學(xué)法的應(yīng)用和實(shí)施是需要具備配套的教學(xué)評(píng)價(jià)模式，在計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)中我們需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的只進(jìn)行理論知識(shí)的考核，而要將計(jì)算機(jī)的實(shí)際操作能力重點(diǎn)作為重要考核的內(nèi)容，這才是真正評(píng)價(jià)學(xué)生計(jì)算機(jī)水平的重要標(biāo)準(zhǔn)。在日常學(xué)習(xí)中，為了讓學(xué)生能夠開動(dòng)大腦來更好的學(xué)習(xí)，日常也可以多開展計(jì)算機(jī)競賽等方式來進(jìn)行練習(xí)，這樣的活動(dòng)中一般課堂氣氛熱烈，學(xué)生情緒高漲，集體榮譽(yù)感也會(huì)使他們?yōu)榱俗约盒〗M的榮譽(yù)而戰(zhàn)勝自己勇于挑戰(zhàn)，一般活動(dòng)的效果都會(huì)很不錯(cuò)。學(xué)生們也能嘗到成功的喜悅，增強(qiáng)成就感，從而更激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性和求知欲，樂意主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率。

四、結(jié)束語

計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用迅速滲透到各行各業(yè)和人們的日常生活中。計(jì)算機(jī)技術(shù)是信息社會(huì)的基本核心。如果不掌握計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)和技能，就無法適應(yīng)現(xiàn)代信息社會(huì)的工作和生活。計(jì)算機(jī)科學(xué)是初中的必修課之一。在素質(zhì)教育中，現(xiàn)代化教育是核心，計(jì)算機(jī)現(xiàn)代技術(shù)是深化改革的制高點(diǎn)和突破口，是推進(jìn)素質(zhì)教育的必要手段和方法的重要標(biāo)志和內(nèi)容。在教育現(xiàn)代化的時(shí)代，很好地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)課程是時(shí)代的要求，為了跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)計(jì)算機(jī)實(shí)踐教學(xué)必須相應(yīng)地調(diào)整教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)

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作者:孔利平 單位:徐州市第八中學(xué)