導(dǎo)語(yǔ)：教育資源促進(jìn)音樂(lè)發(fā)展的策略研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1高校教育資源的現(xiàn)狀及對(duì)社區(qū)音樂(lè)的積極影響

資源上的人才優(yōu)勢(shì)，設(shè)施資源上的優(yōu)勢(shì)，信息上的優(yōu)勢(shì)不應(yīng)該僅僅服務(wù)于高校學(xué)生而也應(yīng)該服務(wù)于廣大社區(qū)。高校通過(guò)自身教育資源的優(yōu)勢(shì)將會(huì)對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育產(chǎn)生積極的影響。(1)充分利用高校教育資源，促進(jìn)整體社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展。這是最明顯的一點(diǎn)，也最容易產(chǎn)生直接的效果。在國(guó)外，高校對(duì)社會(huì)開(kāi)放程度越來(lái)越高，社區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)的發(fā)展也就越快，如美國(guó)，有許多大學(xué)推廣部以及有關(guān)社區(qū)教育的研究機(jī)構(gòu)，得以推進(jìn)社區(qū)教育的全面開(kāi)展。(2)充分利用高校教育資源，有助于培養(yǎng)微觀個(gè)體的音樂(lè)素養(yǎng)。高校對(duì)整個(gè)社區(qū)的推動(dòng)作用是宏觀上的整體效應(yīng)。在微觀個(gè)體，也就是對(duì)個(gè)人的發(fā)展上表現(xiàn)為個(gè)人音樂(lè)素質(zhì)的提高，人們可能對(duì)于音樂(lè)的相關(guān)知識(shí)越來(lái)越了解，音樂(lè)欣賞和表演能力也會(huì)不斷提高。(3)通過(guò)高校與社區(qū)的交流，提高社區(qū)音樂(lè)教育的社會(huì)認(rèn)可度。高校與社區(qū)間相互聯(lián)系，相互補(bǔ)充使得社區(qū)居民對(duì)于社區(qū)音樂(lè)教育的認(rèn)知度得到提升，不再是一個(gè)模糊的概念，而是可以清晰地認(rèn)識(shí)到其涵蓋的所有內(nèi)容，從而讓更多不同年齡段的人有機(jī)會(huì)接受社區(qū)的音樂(lè)教育，這對(duì)于提高社區(qū)音樂(lè)教育的普及度來(lái)說(shuō)非常重要。

2高校教育資源促進(jìn)社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展的策略

2．1高校走進(jìn)社區(qū)居民生活，提供音樂(lè)指導(dǎo)服務(wù)

走進(jìn)社區(qū)居民的生活，需要高校專業(yè)音樂(lè)教師和高校畢業(yè)生深入群眾，了解群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去，提供全方位的音樂(lè)指導(dǎo)服務(wù)。當(dāng)今的社區(qū)音樂(lè)教育活動(dòng)，基本上由文藝愛(ài)好者組織，在個(gè)人力量，組織水平和專業(yè)水平上都比較有限，若高校專業(yè)教師和專業(yè)畢業(yè)生的加入則會(huì)提高社區(qū)音樂(lè)教育水平。(1)提供專業(yè)音樂(lè)知識(shí)講座和咨詢。提供專業(yè)音樂(lè)咨詢是高校人才得以發(fā)揮作用最直接的途徑，通過(guò)咨詢，激起人們的求知欲，會(huì)向往更加深入地學(xué)習(xí)，社區(qū)音樂(lè)不再是我們所熟知的廣場(chǎng)舞，更多的像具有本區(qū)域民族特色和國(guó)際特色的音樂(lè)藝術(shù)將會(huì)慢慢進(jìn)入人們的視野。(2)開(kāi)展有效社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)。國(guó)內(nèi)社區(qū)音樂(lè)教育缺乏一定組織性和紀(jì)律性，居民參與者想來(lái)就來(lái)想走就走，或者是影響到了其他居民的正常生活。這原因是一方面我國(guó)社會(huì)音樂(lè)教育還沒(méi)進(jìn)行規(guī)范化，沒(méi)有一定可以依據(jù)的行規(guī)制度。另外一方面是參加社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)的一般都是老年人，民風(fēng)心態(tài)比較自由，隨意。由于高校專業(yè)人員具有社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)、高尚道德情操和自律性?？梢赃M(jìn)行有效地組織和安排，使每一個(gè)社區(qū)音樂(lè)活動(dòng)都是有組織性的活動(dòng)。(3)提供社區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)規(guī)劃。工欲善其事必先利其器，一個(gè)合理的，可行的社區(qū)音樂(lè)教育規(guī)劃對(duì)于社區(qū)音樂(lè)教育的發(fā)展鋪平了道路。通常的社區(qū)音樂(lè)教育活動(dòng)一般具有傳統(tǒng)性和臨時(shí)性，若高校人才的加入，他們可以在各種節(jié)假日來(lái)臨之前進(jìn)行各種專門(mén)針對(duì)不同社區(qū)音樂(lè)計(jì)劃，這既減小了活動(dòng)失敗的危險(xiǎn)，也有更多的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)新。

2．2高校為社區(qū)免費(fèi)提供教學(xué)設(shè)施資源

高校若是和社區(qū)離得比較近，高校工作人員可以邀請(qǐng)社區(qū)居民進(jìn)入學(xué)校參觀和授課。在美國(guó)、澳大利亞等國(guó)家，社區(qū)音樂(lè)教育一般都有配套的設(shè)施，而在國(guó)內(nèi)社區(qū)音樂(lè)教育還未獲得政府如此大力的支持。把閑置的教育場(chǎng)所提供給社區(qū)居民，并提供培訓(xùn)課程，這解決了一部分場(chǎng)地問(wèn)題，也提高了居民的音樂(lè)素質(zhì)。更大的作用是不同年齡段的人可以在一起參加授課或者是活動(dòng)，因?yàn)橄鄬?duì)于社區(qū)音樂(lè)教育而言，高校音樂(lè)教育專業(yè)設(shè)備全、投入多、更新快。(1)走進(jìn)校園可以開(kāi)設(shè)成人教育、夜校。一部分居民可能是因?yàn)橐粫r(shí)的興趣而走進(jìn)高校，但對(duì)于愛(ài)好音樂(lè)的在職人員來(lái)說(shuō)，進(jìn)行繼續(xù)教育是更好的選擇，一方面拓展了自己的知識(shí)面和掌握理論知識(shí)，另一方面可以馬上學(xué)以致用，不懂的地方還可以請(qǐng)教專業(yè)教師。(2)利用場(chǎng)地舉辦競(jìng)賽。一般的社區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)總是以音樂(lè)娛樂(lè)活動(dòng)為最后目標(biāo)，進(jìn)行娛樂(lè)活動(dòng)需要精彩的節(jié)目，一個(gè)優(yōu)秀的社區(qū)音樂(lè)節(jié)目的產(chǎn)生需要進(jìn)行不斷比較。高?？梢蕴峁﹫?chǎng)地設(shè)施，以高校專業(yè)人才作為評(píng)審，以社區(qū)為一個(gè)大單位，在分成幾個(gè)小組后，通過(guò)舉辦競(jìng)賽以檢驗(yàn)社區(qū)音樂(lè)教育結(jié)果，這既能加強(qiáng)高校與社區(qū)的互動(dòng)，又可以激發(fā)個(gè)人的音樂(lè)表演能力。

2．3展開(kāi)信息意見(jiàn)交流，掌握最新領(lǐng)域動(dòng)態(tài)

大多數(shù)社區(qū)開(kāi)展的社區(qū)音樂(lè)教育活動(dòng)形式千篇一律，交流比較少，所獲得的有關(guān)社區(qū)音樂(lè)教育信息很有限。而國(guó)內(nèi)媒體在宣傳社區(qū)音樂(lè)教育又具有片面性，而在新型的農(nóng)村社區(qū)，居民所獲得的信息量大多數(shù)是通過(guò)電視，網(wǎng)絡(luò)報(bào)紙來(lái)獲得，但若是媒體報(bào)道的不正確，則會(huì)起一個(gè)誤導(dǎo)的效果。因此，與高校展開(kāi)交流是一個(gè)獲得信息的很好途徑。(1)組織知識(shí)講座、音樂(lè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)。高校與高校之間常常會(huì)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，而且音樂(lè)類專業(yè)性高校對(duì)外交流非常頻繁，因此專業(yè)院校的師生能夠及時(shí)了解和掌握最新的國(guó)際社區(qū)音樂(lè)教育動(dòng)態(tài)，并加以研究和吸收。這比當(dāng)今媒體所傳達(dá)的信息具有多面性和深刻性。高?？梢酝ㄟ^(guò)組織知識(shí)講座、音樂(lè)技能培訓(xùn)等活動(dòng)，加以傳播國(guó)內(nèi)外最新社區(qū)音樂(lè)教育的信息，借此加深對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。對(duì)社區(qū)音樂(lè)教育理論感興趣的居民進(jìn)行填鴨式培訓(xùn)，更深層次的，可以開(kāi)展學(xué)術(shù)班，正好借此機(jī)會(huì)培養(yǎng)理論型或者復(fù)合型人才。(2)開(kāi)展討論會(huì)，充分交流意見(jiàn)。對(duì)于一項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，個(gè)人有個(gè)人的看法，專門(mén)人才精于專業(yè)的理論知識(shí)，而社區(qū)居民可能有更加豐富實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。討論會(huì)具體所用的方法可以用頭腦風(fēng)暴法，讓每一位社區(qū)居民都有發(fā)言權(quán)，找出理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，也有利于高校人才和社區(qū)居民理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的相互補(bǔ)充。我國(guó)社區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)還存在著諸多問(wèn)題，高校的參與是推動(dòng)國(guó)內(nèi)社區(qū)音樂(lè)教育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。在高校參與社區(qū)音樂(lè)教育發(fā)展中，要充分利用高校專業(yè)人才、設(shè)施資源和信息優(yōu)勢(shì)，從而縮小國(guó)內(nèi)社區(qū)音樂(lè)教育與國(guó)外的距離。

本文作者:朱琴工作單位:浙江傳媒學(xué)院