導(dǎo)語：把握教師用書規(guī)律提升資料室管理質(zhì)量一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

高校系資料室的基本任}務(wù)是為本系的教學(xué)和科研服務(wù)，圍繞著本系所開設(shè)的課程和科研項目搜集、積累、整編、提供資料是系資料室的首要任務(wù)。因此熟悉資料室的皮藏，了解本系教師利用文獻的規(guī)律和習(xí)慣，及時補充圖書資料，剔除冗余資料，特別是在目前圖書經(jīng)費緊缺的情況下合理使用資金，則是資料室工作人員必須做到的。為達此目的，經(jīng)常性地進行動態(tài)資料分析是非常必要的。

本文通過采用文獻統(tǒng)計與分析的方法對我系教師數(shù)學(xué)研究論文所附引文進行統(tǒng)計與分析，旨在友映數(shù)學(xué)文獻引文一般規(guī)律的基礎(chǔ)上結(jié)合我系的特點，分析其吸收文獻的習(xí)慣、規(guī)律與能力，以及我系數(shù)學(xué)文獻的供求情況，并從側(cè)面了解我系的科研進程，從而為定量研究數(shù)學(xué)文獻的積累與服務(wù)提供某些數(shù)字依據(jù)。

一、論文與引文數(shù)量統(tǒng)計與分析

本文統(tǒng)計的論文是我系教師自1981年至1993年13年間發(fā)表的論文。在這13年里，我系教師共發(fā)表數(shù)學(xué)論文237篇，其中有40篇由于所載期刊未能找到，所以只對其中197篇數(shù)學(xué)論文所附的引文進行了統(tǒng)計與分析。197篇論文共附引文945條(其中有17篇未附引文，占8.6%，附引文最多的達52條)，平均每篇論文引文量4.8條，這個數(shù)字和國際數(shù)學(xué)論文平均引文量11.7條相比無疑是太低了，就是和國內(nèi)的核心數(shù)學(xué)期刊1987年發(fā)表的數(shù)學(xué)論文平均引文量9.04條相比也是過低。這說明我系教師平均吸收文獻的廣博程度較低，其原因是科研人員掌握情報理論不夠，文獻檢索能力低造成的園此，今后一個時期內(nèi)，重要的伐務(wù)是提高我系廣大教師利用情報的能力和文獻檢索技能。

表1我系教師數(shù)學(xué):

從“表1”可以看出:我系教師的論文量是逐步增長的，這說明我系的科研成果不斷增大。

二、引文語種統(tǒng)計分析

考察引文語種分布情況，可以分析出科學(xué)研究工作與其他國家的交流程度，以及科學(xué)研究工作者掌握和利用不同語種文獻的能力。為了進行對比分析，筆者對我系教師數(shù)學(xué)論文所附的945條引文的語種進行統(tǒng)計，并將統(tǒng)計的結(jié)果與美國《數(shù)學(xué)評論》1987年收錄的文獻語種分布情況進行了比較。這是因為該刊為世界三大數(shù)學(xué)文獻之一，收錄數(shù)學(xué)文獻范圍較廣，且被評文獻學(xué)術(shù)水平較高，因而其語種分布基本上可以反映世界上數(shù)學(xué)文獻分布狀祝。統(tǒng)計結(jié)果見“表2”(徘在22頁)。

從“表2”中可以看出，我系教師引用英文文獻最多，與《數(shù)學(xué)評論》語種分布一致，這一點是比較合理的。這說明我系教師有一定的外語水平，而且大部分精通英語。其次是中文文獻被引用較多，這主要:黝衛(wèi)團為中文是我們的母語，用起來比較方便，另一個原因是中文文獻周期較短，情報傳建較悔但對俄文文獻引用卻太少，僅占2.2%，而美國《數(shù)學(xué)評論》的俄文數(shù)學(xué)文獻收集量僅次子英文文獻收集量，居第二位。我們知道，前蘇聯(lián)在數(shù)學(xué)方面的研究水平在國際上處于領(lǐng)先地位，而且業(yè)文數(shù)學(xué)文獻的收藏很受許多國家的重視，就是我國俄文數(shù)學(xué)文獻的收藏也很可觀。為什么我系教師引用俄文文獻少?究其原因，主要是語言障礙所經(jīng)，現(xiàn)在的青年教師全部是學(xué)的英語，而他們是我系教學(xué)和科研的主力，另外一個原因是，我系資料室每年訂的外文期刊有95%以上是英語的，俄文數(shù)學(xué)雜志僅幾種，這無疑是一大損失，今后應(yīng)加強俄語的學(xué)習(xí)和文獻的收藏。

三、引文文獻類型統(tǒng)計與分析

我們將文獻類型分為期刊、圖書和其他(包括內(nèi)部資料、會議論文等)三大類型，從中分析出數(shù)學(xué)文獻源的主要載體。統(tǒng)計的結(jié)果是:945條引文分別分布在期刊上的549條、分布在圖書上的357條，其他39條引文分布在內(nèi)部資料和會議論文上。三種文獻載體所占比重見“表3”。

由“表3”可以看出:(1)期刊是我系教師數(shù)學(xué)論文引文的主要載體，占58.1%，這主要是因為期刊作為文獻載體具有既快又新的特點，這也符合世界范圍內(nèi)文獻載體期刊大約占總文獻源三分之二的特點。(2)圖書是我系數(shù)學(xué)文獻源第二大載體，占l鄺略強。書本作為文獻載體雖然沒有期刊快新的特點，但書本上的文獻內(nèi)容一般比較專深，系統(tǒng)全面，觀點成熟。(3)內(nèi)部資料占一定的比例，但比例不大。內(nèi)部資料內(nèi)容更較新穎，專業(yè)針對性較強，它包含了大量可貴的“零次文獻”，是專業(yè)圖書館、資料室皮藏不可缺少的一部分。但由于內(nèi)部資料的觀點尚不成熟，未得到公認，且檢索較難，所以目前發(fā)表的科研論文中一般引用較少，這一點有礙于及時了解某些科學(xué)領(lǐng)域中新的發(fā)展動向和某些研究成果的首次交流與探討。

由于期刊文獻被引用較多，在此對其具體被引用情況專做一次統(tǒng)計分析。統(tǒng)計結(jié)果表明，被引用的549條期刊引文共涉及中、外文雜志95種，其中有84種可以在我系資料室查到(占88.4%)，這說明我系資料室皮藏狀況良好。另外，據(jù)統(tǒng)計有25種雜志被利用頻數(shù)較高，其中中文12種，英文13種。這25種雜志共載引文303條，占期刊引文總數(shù)的55.2%。因此，這25種雜志是我系的核心期刊，資料室應(yīng)注意收藏、積累和管理，以及這些期刊所載情報信息的傳遞工作。

12種中文期科是:(1)科學(xué)通報，(2)數(shù)學(xué)學(xué)報，(3)數(shù)學(xué)進展，(4)數(shù)學(xué)研究與評論;(5)應(yīng)用數(shù)學(xué)，(6)數(shù)學(xué)的實踐與認識，(7)應(yīng)用數(shù)學(xué)和力學(xué);(8)數(shù)學(xué)年刊，(9)應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)報;(10)計算數(shù)學(xué)，(11)河北大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版)，(12)力學(xué)學(xué)報。13種外文期刊是:(i)J.Math.Anal。Appl。(2)FuzzySetsSyste(3)J。Fun-et.Anal.(4)Proe.Amer.Math，Soe，(5)J.Math，Soe，Japan(6)M盡th、Ann.』(7)Bull.A犯er.Math.Soe.(8)PaeifieJ.Math.(9)BUSEFAL(10)Proe.LondonMath.Soe.(11)Trans.Amer.Math.Soe.(12)LinearAlgebraAPPI.(13)Amer.Math。Monthly。

四、自引率統(tǒng)計與分析

論文后面所列的參考文獻中出現(xiàn)了作者本人的文獻，這種現(xiàn)象叫自引。著名科學(xué)家都有其連續(xù)積累的科學(xué)成果，他們的研究方面往往是持續(xù)穩(wěn)定的，因此他們必然也要繼承和發(fā)展自己的成果。在一定意義上講，自引頻率大正是有成就的科學(xué)家撰寫論文的重要而突出的特征。

在我系教師所發(fā)表的197篇數(shù)學(xué)論文中，出現(xiàn)自引現(xiàn)象的有87篇，其中以模糊數(shù)學(xué)專業(yè)方向自引率最高，這說明我系教師在模糊數(shù)學(xué)研究方面有較強的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

五、引文年代統(tǒng)計與分析

分析引文年代分布，可以幫助我們了解數(shù)學(xué)文獻的老化及其使用壽命。圖書資料人員掌握文獻自正式產(chǎn)生到被利用這一過程中時間上的規(guī)律，可以更有效地提高文獻的利用率和保證重點文獻的收藏。

“表4”是我系教師數(shù)學(xué)論文引文被引年代分布情況一覽表。為了便于觀察引文年代的變化情況，我們把我系教師發(fā)表的數(shù)學(xué)論文分為兩部分，即1981~1988年、1989~1993年兩個階段。由“表4”可以看出:(1)80年代和70年代的期刊是我系教師利用的重點，引文共422條，占期刊引文總數(shù)549的76.86%;〔2)從60年代到90年代共有引文531條，占期刊引文總數(shù)的96.72%，60年代以前的引文僅18條，只占3.27%，(3)從表中可以看出，80年代的外文引文載體主要是70年代的外文期刊，進入90年代后，外文引文載體則是80年代的外文期刊，而中文引文載體則是以本年代的中文期刊為主，這和世界公認的外文文獻半衰期為10年、中文文獻半衰期為6年幾乎一致。

六、結(jié)論

(一)從我系教師數(shù)學(xué)情況表中可以看出，我系的科研成果在逐年增多，因此對于數(shù)學(xué)文獻的需求量亦會隨之增大，作為數(shù)學(xué)情報資料工作者應(yīng)充分估計到這個趨勢。

(二)平均引文率低，說明我系教師吸收文獻的能力低，所以增強廣大教師的情報意識，提高文獻檢索與利用能力是一項刻不容緩的任務(wù)。

(三)提高我系教師俄文文獻的吸收能力，克服利用外文文獻的單一性。

(四)我系數(shù)學(xué)論文引文源以期刊為主，應(yīng)當注重期刊的積累，特別是25種核心期刊的積累。

(五)中文文獻大部分使用壽命為10年，外文文獻大部分使用壽命為20年，且.中文文獻發(fā)表2~3年間、外文文獻發(fā)表5~10年間是被引用的重點，這是我系教師撰寫論文的一大特點，資料人員應(yīng)抓住這一規(guī)律，以便更有效地為我系的科研工作提供資料。

(六)從我系教師發(fā)表的論文所附的引文年代看，60年代以前的文獻被引用甚少，但目前我系資料室60年代以前的雜志還占據(jù)著相當大的空間，應(yīng)根據(jù)使用情況加以清理和剔除。