導語：護理專業(yè)思想教育分析一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要:人們對醫(yī)療護理需求日益提高，高等護理教育必將成為發(fā)展趨勢。本科護生專業(yè)思想不穩(wěn)定將影響整個護理隊伍的穩(wěn)定，從而影響到醫(yī)院的醫(yī)療護理質量。因此，穩(wěn)定本科護生專業(yè)思想，提高護生專業(yè)素質是擺在每一位護理教育者面前的課題。

關鍵詞:護理本科;專業(yè)思想;教育

一、護理工作的價值和意義

護理工作是整個醫(yī)療衛(wèi)生工作的重要組成部分。南丁格爾對護士的描述是:“護士其實就是沒有翅膀的天使，是真、善、美的化身?！睆哪隙「駹杽?chuàng)立護理專業(yè)起，護理工作便與人道主義精神和體貼患者、關愛生命的職業(yè)道德密切聯(lián)系在一起。在患者的整個就診過程中，護士與患者接觸時間最長，護士高尚的職業(yè)道德水平，真心、細心、耐心的服務態(tài)度，雅致的言談舉止，體貼入微的護理工作作風，精湛的護理操作技術都直接影響醫(yī)療質量。

二、護理本科專業(yè)思想不穩(wěn)定因素分析

1.社會因素。護理工作是醫(yī)療工作的重要組成部分。當前，社會上還有相當一部分人對護理工作存在偏見，認為護理工作只是附屬于醫(yī)療工作，只是執(zhí)行醫(yī)囑(打針、發(fā)藥)、接待出入院病人和護理病人等一些事務性工作，且護理工作繁重，還經(jīng)常受到不公平的待遇。這些傳統(tǒng)觀念導致護士地位低，勞動價值不能得到社會認可。2.家人朋友因素。有很多的高考生家長在考生分數(shù)達到本科線但報考志愿時卻仍不看好護理本科專業(yè)，認為護理工作不需要本科教育，中?；虼髮＝逃涂梢?。部分家長怕親朋好友笑話，面子上過不去。而相當一部分護生選擇護理專業(yè)的原因是:農(nóng)村孩子，家庭條件不好，考慮容易就業(yè);錄取分數(shù)低;調劑過來;采取“曲線救國”，入學以后轉到其他專業(yè)或考研等。3.護生個人因素。相當一部分護生特別是新生，對護理專業(yè)不了解，不能理解和認識護理工作的內(nèi)涵及重要性，對護理專業(yè)的發(fā)展前景認識不足，認為護理工作是吃青春飯，工作技術含量不高，自我價值得不到實現(xiàn)，且工作辛苦、繁瑣，很多時候還得不到病人和家屬的尊重;工作需要三班倒、生物鐘紊亂、生活無規(guī)律、不久自己就會成黃臉婆、浪費青春。4.課程設置因素。我國還有不少高校護理專業(yè)存在課程設置和教學內(nèi)容的安排不盡合理的現(xiàn)象，結構失調，過分注重學生專業(yè)知識教育而輕視人文素質教育，對學生素質、職業(yè)責任感和解決臨床護理問題的能力以及與人溝通能力等方面的課程設置甚少［1］，不能有效地激發(fā)學生對護理專業(yè)的熱愛和學習興趣。5.師資力量因素。不少護理本科教育存在師資力量薄弱、專業(yè)思想教育滯后的現(xiàn)象，有些教師在課堂上只會念PPT，照本宣科，特別是一些剛從學校畢業(yè)的青年教師，沒有經(jīng)過臨床鍛煉，講授的知識往往與臨床脫節(jié)，只注重理論知識的傳授，忽視專業(yè)思想的教育，即使偶爾涉及也是表層內(nèi)容，不能深入學生內(nèi)心。

三、對策

1.專業(yè)思想教育。在新生入學時就要狠抓專業(yè)思想教育，可以請、“五一”勞動模范獲得者等)用自己的親身經(jīng)歷給同學們講述護理工作在醫(yī)療工作中的重要作用，介紹護理職業(yè)的歷史、現(xiàn)狀、發(fā)展前景與未來趨勢;請學科帶頭人為同學們講解護理專業(yè)的學科體系和所學專業(yè)的課程設置，使學生在入學時就對護理學專業(yè)有比較全面的認識，提高專業(yè)學習的信心和興趣，確立職業(yè)理想，牢固專業(yè)思想。2.本科導師制。新生入學時分管的學院領導要根據(jù)學生的意向和需求安排導師，每位導師帶教4－5名學生，導師充分了解學生的興趣和愛好，分別進行專業(yè)知識、專業(yè)思想、學習態(tài)度和學習方法的指導。從新生入學起就要灌輸護士的職業(yè)素質和道德，引導他們明確今后的學習目標，培養(yǎng)其吃苦耐勞的奉獻精神、嫻熟的護理技能，以此培養(yǎng)其將來成為一名合格的護士。3.職業(yè)生涯規(guī)劃。護理專業(yè)是一門獨立的學科，根據(jù)現(xiàn)代醫(yī)學模式的要求，應培養(yǎng)適應我國社會主義建設需要的德、智、體、美全面發(fā)展，具備人文社科知識、醫(yī)學護理知識、預防保健知識、護理教學和科研的高級專門人才。輔導員和導師在新生入學時就要有計劃地幫助學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃，邀請優(yōu)秀校友為新生現(xiàn)身說法，讓新生深切感受到護理職業(yè)的崇高及護理工作的重要意義，更有利于培養(yǎng)護生的職業(yè)情感，穩(wěn)定專業(yè)思想，確定奮斗目標，然后進行自我分析，作出合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。4.改進課程設置。本科護生學習能力較強，教學模式可以大膽探索，發(fā)揮學生的主觀能動性，擺脫目前“滿堂灌”“保姆式”教學模式［2］。第一學期即開設護理導論、護理禮儀與溝通等課程，使護生加深對護理專業(yè)的認識，樹立正確的專業(yè)思想，培養(yǎng)專業(yè)自豪感。增加臨床見習教學課時，使學生通過早期接觸臨床，早期對護理學的內(nèi)容及護士的工作等有初步的了解，消除護生對護理工作的恐懼，正確認識護理職業(yè)的崇高及護理工作的重要意義，對激發(fā)護生的學習興趣、穩(wěn)定專業(yè)思想、樹立職業(yè)道德、提高臨床技能等綜合鍛煉和培養(yǎng)具有積極的作用。5.增強師資力量。護理教師是護生的職業(yè)偶像，教師的專業(yè)知識、行為、態(tài)度將直接影響學生專業(yè)思想的形成和穩(wěn)定，因此教師在傳授知識的同時，應不失時機地將自身對護理專業(yè)的理解和感情傳授給學生，使學生加深對護理專業(yè)的認識，通過自身起到潛移默化的感染作用。另外，授課教師每年要利用授課間隙深入臨床，及時發(fā)現(xiàn)臨床上一些護理的新進展并傳授給學生，使學校教育與臨床實際緊密結合。6.組織有意義的活動。第一，利用“5．12”護士節(jié)的節(jié)日文化來穩(wěn)定護生的專業(yè)思想，增加學生的專業(yè)興趣，神圣的授帽、莊嚴的護士宣誓、規(guī)范的護理技能展示優(yōu)美的提燈女神，充分體現(xiàn)護理職業(yè)救死扶傷的使命和護理工作的美，使護生對這份職業(yè)有更深的理解。第二，利用主題班會開展職業(yè)精神教育，如開展有關仁愛、奉獻等專題講座和視頻，激發(fā)引導護生樹立愛崗敬業(yè)、無私奉獻的護理職業(yè)精神。第三，利用課余時間開展社會實踐活動，如去醫(yī)院見習，養(yǎng)老院、孤兒院、社區(qū)為市民測血壓，健康宣傳等獻愛心活動，激勵同學們繼承發(fā)揚南丁格爾“愛心、耐心、細心、責任心”的提燈精神，從而鞏固專業(yè)思想。

參考文獻:

［1］陳明，袁杰，何平先．我國護理本科教育專業(yè)課程設置中存在的問題及對策［J］．護理學報，2008，15(11):14－17．

［2］呂東勇，劉雯，陳佩儀．淺談五位一體法在重點本科護理學生專業(yè)思想教育的應用［J］．臨床護理雜志，2011，10(10):69－71．

作者:漆小鳳 陳丞 單位:1.井岡山大學 2.宜春職業(yè)技術學院