導(dǎo)語：中職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與德育教育兼容一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】德育教育在整個(gè)的教育體系之中占據(jù)著極其重要的位置，德育教育的成效不但關(guān)系到學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，還關(guān)系到德育教育工作的發(fā)展。在我國(guó)，職業(yè)教育是培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)人才的重要教育方式，近年來，我國(guó)的職業(yè)教育也得到了迅速的發(fā)展，職業(yè)教育院校的規(guī)模也越來越大，教學(xué)的特色也逐漸的彰顯了出來。中職學(xué)生升學(xué)的壓力比較小，思維處于活躍的狀態(tài)，管理難度越來越大，各職校都在想方設(shè)法的提高教學(xué)的質(zhì)量和創(chuàng)新教學(xué)的方式，力圖將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和職業(yè)技能全面的提高和發(fā)展。目前，我國(guó)的中職院校也越來越重視德育思想教育工作，在培養(yǎng)和提高學(xué)生們專業(yè)技能的同時(shí)提高學(xué)生們的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，本文就中職學(xué)生專業(yè)技能培養(yǎng)與德育教育的兼容做了相關(guān)的論述。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)生；德育；專業(yè)技能；培養(yǎng)；服裝；勞動(dòng)者素質(zhì)

中職院校德育教育水平的高低不但影響著學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平，也影響著中職院校整體的教學(xué)質(zhì)量和水平，是尤為重要的。近年來，中職教育發(fā)展速度迅猛、成就突出毋容質(zhì)疑，但中職校園普遍地仍存在諸如：學(xué)生上課說話、睡覺、玩手機(jī)，課余抽煙、打架、談戀愛，周末酗酒、賭博、趕派對(duì)等禁而不止、規(guī)而不范的問題行為。中職院校的學(xué)生由于學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較輕，精力過剩，也就導(dǎo)致了很多學(xué)生對(duì)自己行為的約束力不夠，做出一些叛逆的行為，這種情況是必須加以引導(dǎo)和修正的，如果不想方設(shè)法地把學(xué)生的全部精力吸引到專業(yè)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和專業(yè)技能的訓(xùn)練上面來就會(huì)導(dǎo)致一部分心存上進(jìn)的學(xué)生流失，這就要求教師必須理論聯(lián)系實(shí)際，將德育教育有效的兼容于專業(yè)教學(xué)中，從而為社會(huì)培養(yǎng)大批優(yōu)秀的職業(yè)技術(shù)人才。

一、加強(qiáng)思想教育，樹立學(xué)習(xí)信念

長(zhǎng)期以來，職業(yè)教育在整個(gè)教育體系的認(rèn)同度一直是比較低的。很多學(xué)生選擇職業(yè)教育院校也是因?yàn)槌煽?jī)不佳的無奈之舉，這也就導(dǎo)致了學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入了中職院校之后，學(xué)習(xí)的情緒和思想的情緒都很不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的積極性也不是很強(qiáng)，這時(shí)候，就需要通過科學(xué)合理的思想教育的來進(jìn)行引導(dǎo)并加以改善?？茖W(xué)合理的思想教育工作應(yīng)該以集中教育為主，逐步的滲透到各個(gè)學(xué)科之中。首先，要讓學(xué)生們了解我國(guó)教育體系的機(jī)構(gòu)，讓學(xué)生們對(duì)職業(yè)教育有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，了解職業(yè)教育的重要性，這樣就能夠樹立起學(xué)生們學(xué)習(xí)的堅(jiān)定信心和信心，其次，要和學(xué)生們講解職業(yè)教育在國(guó)家建設(shè)中起到的重要作用，職業(yè)教育和綜合素質(zhì)水平之間的聯(lián)系，讓學(xué)生們慢慢的走出思想上的誤區(qū)，能夠重新的審視對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，最后，還可以讓學(xué)生們了解職業(yè)教育的發(fā)展前景，逐步的加深職業(yè)教育在學(xué)生們心目中的分量，使學(xué)生們從自身的角度去感悟職業(yè)教育的理念，逐步的形成主觀的學(xué)習(xí)意識(shí)，從而提高專業(yè)技能的學(xué)習(xí)積極性，全面的提高個(gè)人的綜合素質(zhì)水平。

二、制定專業(yè)目標(biāo)，樹立學(xué)習(xí)信心

由于傳統(tǒng)觀念和應(yīng)試教育的影響，在現(xiàn)實(shí)的教育活動(dòng)中，學(xué)校和老師往往會(huì)忽視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)水平，一味的實(shí)行灌輸式的教育模式，使學(xué)生們無法科學(xué)的制定自己專業(yè)的目標(biāo)。所以，在教育工作中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生們制定自己的專業(yè)目標(biāo)，合理的規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，讓學(xué)生們可觀的分析自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，全面的審視自身的綜合素質(zhì)水平和能力，以此為出發(fā)點(diǎn)來加以改善。加強(qiáng)自身能力和特長(zhǎng)的培養(yǎng)，注重專業(yè)技能的提高。

三、將德育教育溶于專業(yè)教學(xué)，強(qiáng)化管理

1.建立規(guī)范的管理激勵(lì)機(jī)制。首先，中職院校可以引進(jìn)“準(zhǔn)軍事化”的管理模式，按照“低起點(diǎn)、小臺(tái)階、不斷進(jìn)步”的原則，嚴(yán)格的監(jiān)管和約束學(xué)生們的日常行為活動(dòng)，實(shí)行養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)生活中的細(xì)節(jié)，致力于實(shí)行精細(xì)化的教學(xué)管理，從嚴(yán)的要求學(xué)生們的日常行為和活動(dòng)。其次：可以建立激勵(lì)的制度，比如說，學(xué)?？梢栽O(shè)置獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)金方，也可以設(shè)置進(jìn)步明顯的學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)制度。發(fā)現(xiàn)進(jìn)步明顯的同學(xué)，就要及時(shí)的對(duì)其發(fā)放獎(jiǎng)勵(lì)，這樣做不但可以給學(xué)生們創(chuàng)造成功的體驗(yàn)效果，還可以增強(qiáng)學(xué)生們的自信心，使其從自身做起，極強(qiáng)自身的意志力和獨(dú)立的意識(shí)。再次：可以讓學(xué)生們的活動(dòng)常規(guī)化。定期的對(duì)學(xué)生開展安全法紀(jì)教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹立嚴(yán)格守法的主觀意識(shí)，多開展與德育教育有關(guān)的各種活動(dòng)，比如說，可以組織同學(xué)們參加青年志愿者活動(dòng)，可以組織同學(xué)們?yōu)闉?zāi)區(qū)捐款捐物，為貧困山區(qū)的孩子們捐獻(xiàn)學(xué)習(xí)的用品，這樣做不僅可以培養(yǎng)學(xué)生們的道德素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，也可以全面的提高學(xué)生們的綜合素質(zhì)水平。

2.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)，用實(shí)踐激勵(lì)人。在教學(xué)活動(dòng)中突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，首先要在選擇教學(xué)內(nèi)容方面下功夫，這樣做不但可以創(chuàng)新教學(xué)的內(nèi)容，還可以優(yōu)化教學(xué)的體系，第二，要改變以往陳舊的教學(xué)方式，以創(chuàng)新的精神來改革教學(xué)的方式，在教學(xué)方式之中融入職業(yè)內(nèi)的培養(yǎng)，在課堂教學(xué)中不斷的提升教學(xué)的質(zhì)量。第三，可以利用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法來組織一些教學(xué)活動(dòng)，以豐富的教學(xué)活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們從自身做起，自主的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)能力，在活動(dòng)中，還能夠加強(qiáng)學(xué)生們之間的互動(dòng)，構(gòu)建和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。第四，教學(xué)方式的改革要結(jié)合專業(yè)的課程內(nèi)容，不能夠過多的脫離實(shí)際，在活動(dòng)中可以模擬現(xiàn)實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生們可以充分的體會(huì)到職業(yè)化的精神，通過實(shí)踐活動(dòng)學(xué)到更多和本專業(yè)相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)，在活動(dòng)之中強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)的技能。

3.引入傳統(tǒng)美德教育。開展中華民族傳統(tǒng)美德教育，不但可以發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)，還可以促進(jìn)學(xué)生的品德教育，使養(yǎng)成教育更具有民族特色和學(xué)校特色。

四、培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力

學(xué)校的一年級(jí)可以設(shè)置《職業(yè)生涯規(guī)劃》的課程。通過課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維。比如可以結(jié)合社會(huì)的實(shí)際需求，開展模擬創(chuàng)業(yè)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生們真實(shí)的體會(huì)到創(chuàng)業(yè)的過程和精神，在模擬創(chuàng)業(yè)的活動(dòng)中體會(huì)到成功帶來的樂趣，在活動(dòng)中也可以學(xué)習(xí)到很多實(shí)際的創(chuàng)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能。為其將來的社會(huì)生活提前打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]楊小微.教育研究方法.人民教育出版社.

[2]齊廷山.淺談中等職業(yè)學(xué)校德育管理.中國(guó)青年研究2000年專刊.

作者:喬煒 單位:平頂山市財(cái)經(jīng)學(xué)校工藝美術(shù)部