導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中德育教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：小學(xué)語(yǔ)文教育作為小學(xué)所有科目中最為基礎(chǔ)的學(xué)科對(duì)于學(xué)生知識(shí)的積累和健康成長(zhǎng)有著重要的作用，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中主要通過識(shí)字、組詞、造句、作文來提升學(xué)生的語(yǔ)文能力，同時(shí)會(huì)在一些有教育意義的課文中傳授青少年德育相關(guān)的知識(shí)，傳承我國(guó)的優(yōu)良傳統(tǒng)文化。本文通過對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步分析，通過語(yǔ)文作文寫作練習(xí)和語(yǔ)文課文的學(xué)習(xí)來了解德育知識(shí)，將課外優(yōu)秀的文章作為課外輔助知識(shí)傳授給學(xué)生社會(huì)需要學(xué)生必備的素質(zhì)和修養(yǎng)，逐漸提高學(xué)生的綜合能力，將道德教育培養(yǎng)提升到一個(gè)新高度，解決學(xué)生生活中遇到的各種疑問。

關(guān)鍵詞：德育教育；輔助知識(shí)；教育根本；傳統(tǒng)文化

1學(xué)校德育教育培養(yǎng)需要加強(qiáng)

升學(xué)考試對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)的要求并不高，這樣給很多語(yǔ)文老師降低了很多教學(xué)方面的壓力，作為一名語(yǔ)文老師不僅要知道語(yǔ)文是一門功能性學(xué)科，也是傳播中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要科學(xué)，所以需要在教育中盡量多元化來豐富學(xué)生掌握的知識(shí)，通過各種課外優(yōu)秀文章和歷史故事的引入來加強(qiáng)對(duì)于德育方面的教育。所謂的德育教育需要在教育中要有度，由于學(xué)生在幼兒的時(shí)候就會(huì)受到來自父母和幼兒園的德育教育，這將導(dǎo)致學(xué)生有了一定的德育基礎(chǔ)，但是并沒有深入接觸到課文中傳授的德育知識(shí)。語(yǔ)文老師在授課中盡量通過課文的分析，幫助學(xué)生在學(xué)生過程中自我總結(jié)出德育知識(shí)，分辨是非丑惡，將文章中提到的爭(zhēng)議案例來與學(xué)生分析，培養(yǎng)學(xué)生健康的價(jià)值觀，至少能夠掌握到哪些事情是正確，哪些是錯(cuò)誤的，分辨最基本的事實(shí)。語(yǔ)文德育教育不是簡(jiǎn)單的將文章的朗誦，要引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)故事中人物和事件，將故事情節(jié)與生活中的事進(jìn)行聯(lián)系，通過自己的理解去分析生活中該如何發(fā)揮高尚的品德，做人要遵守的道德，從小培養(yǎng)良好的做人做事習(xí)慣，加深對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)良文化的繼承與學(xué)習(xí)。

2通過作文寫作來了解學(xué)生的道德素養(yǎng)

作文課是學(xué)生自我發(fā)揮的一門很好的練習(xí)課，學(xué)生不僅能夠在作文課中積極去思考問題，正面地解決生活中遇到的問題，還能夠通過作文題目來提高自己的寫作能力和思維能力。更可以通過寫作的內(nèi)容來掌握學(xué)生在價(jià)值觀方面是否有偏差，學(xué)生的心理和行為是否正確。在作文課中，老師往往都會(huì)通過范文的解讀來引導(dǎo)學(xué)生的寫作方法，比如：描寫事情的敘事文章，表達(dá)情感的文章，闡明問題的文章等等，不論哪一種文章都需要有一定的個(gè)人情感在其中，這就能夠看出學(xué)生的思想是否正確，德育教育是否到位。了解學(xué)生的德育情況對(duì)于老師在傳授知識(shí)方面有一定的輔助作用，清晰找到學(xué)生存在的問題需要老師對(duì)癥下藥，如何通過教育的方式取代批評(píng)的方式讓更多的學(xué)生掌握德育品質(zhì)。在我國(guó)的很多古典文學(xué)作品中，都會(huì)提到一些德育教育，比如：孔子的《論語(yǔ)》、老子的《道德經(jīng)》、《三字經(jīng)》、雷鋒事跡、焦裕祿事跡等等，一眾優(yōu)秀的人物事跡和經(jīng)典文學(xué)都傳遞了德育教育知識(shí)。作文寫作中恰好可以引用這些知識(shí)點(diǎn)作為題目的要求，通過一句話和一個(gè)經(jīng)典的故事作為引題，給學(xué)生指引方向，或者拿一個(gè)生活中的反面案例來激發(fā)學(xué)生對(duì)于是非的判定，表達(dá)自己對(duì)事物的看法，然后通過作文課對(duì)于學(xué)生作文的解讀和評(píng)價(jià)來開一場(chǎng)簡(jiǎn)單的辯論會(huì)，讓學(xué)生都能夠抒發(fā)自己的情感，找到正確的方向，提升自己的德育價(jià)值觀念。

3語(yǔ)文課基礎(chǔ)上延伸德育教育

語(yǔ)文課的知識(shí)范圍非常的廣闊，對(duì)于學(xué)生而言學(xué)習(xí)生字、生詞、造句、寫作本身就是壓力比較大的學(xué)習(xí)內(nèi)容，相對(duì)數(shù)學(xué)而言難度和需要記憶的知識(shí)點(diǎn)過多，而且需要一定的分析能力，這就需要老師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候開拓學(xué)生的知識(shí)視野，提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的靈活掌握，在固有的語(yǔ)文課本知識(shí)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)德育教育很有必要。小學(xué)生的德育教育內(nèi)容相對(duì)比較簡(jiǎn)單，無非是尊老愛幼、團(tuán)結(jié)友愛、愛國(guó)愛家、遵守秩序等幾個(gè)簡(jiǎn)單的內(nèi)容。作為語(yǔ)文老師可以在課文的延伸分別有計(jì)劃將這些知識(shí)加入到課堂中來，也可以單獨(dú)來講解德育知識(shí)，兩種方法相比建議采取課程知識(shí)的延伸，這樣更加便于學(xué)生的接受，也能夠理解到老師引入課外知識(shí)的意圖。在小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的教育中，我們有一篇文章名為《一面五星紅旗》，這是一篇講述有關(guān)國(guó)旗的課文，在講解有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的內(nèi)容外，更多要傳遞的是愛國(guó)主義情懷。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言可能并不了解愛國(guó)是什么概念，而老師完全可以將愛國(guó)分為若干個(gè)部分，通過一個(gè)小故事來分析作為小學(xué)生該如何愛國(guó)。從愛護(hù)我們的環(huán)境、愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)旅游景點(diǎn)、愛護(hù)人民幣、愛護(hù)公用設(shè)施開始提升學(xué)生對(duì)于愛國(guó)的理解，在講到我們國(guó)家香港、澳門、臺(tái)灣曾被外國(guó)侵略者殖民的歷史，接受我們國(guó)家的國(guó)土面積，南海等簡(jiǎn)單的內(nèi)容，這種愛國(guó)故事的延伸是提升學(xué)生德育視野的好機(jī)會(huì)；同樣借助小動(dòng)物互助的友誼故事、扶老人過馬路的故事來講授有關(guān)奉獻(xiàn)愛心的德育知識(shí)。

4總結(jié)

德育教育作為教育中最重要的一個(gè)科目目前已經(jīng)被很多小學(xué)語(yǔ)文老師所忽略，其中一個(gè)原因是德育教育被安排在小學(xué)生思想品德學(xué)科中，然而小學(xué)生在品德課上對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的重視程度不夠，學(xué)習(xí)效率與收獲知識(shí)的能力有限導(dǎo)致學(xué)生不能更好地掌握德育知識(shí)。語(yǔ)文課中適當(dāng)?shù)卦黾拥掠R(shí)內(nèi)容不僅豐富了課程的內(nèi)容，對(duì)于學(xué)生提高閱讀和理解文章的能力也有一定的幫助，豐富學(xué)生課上對(duì)于課外知識(shí)的掌握，也能夠?yàn)閷W(xué)生提供更多寫作的題材。只有對(duì)于語(yǔ)文課文的充分理解，才能夠掌握德育知識(shí)中要傳達(dá)的文化和為人處世的道理，語(yǔ)文學(xué)科中傳授德育是小學(xué)教育的重要環(huán)節(jié)。德育知識(shí)并非是一個(gè)固定的文化內(nèi)容，語(yǔ)文老師可以根據(jù)當(dāng)前學(xué)生之間容易發(fā)生的矛盾，學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間出現(xiàn)的問題進(jìn)行分析，用鼓勵(lì)和建議的方式來引導(dǎo)學(xué)生向著正確的方向思考，避免學(xué)生思想的偏執(zhí)導(dǎo)致的不良后果。持久的耐心和源源不斷的愛心是對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德育知識(shí)的最好方法，老師以身作則、為人師表比任何教育內(nèi)容更加有說服力，當(dāng)學(xué)生遇到相關(guān)的問題就會(huì)以老師的行為準(zhǔn)則為榜樣進(jìn)行模仿與思考，成功的德育教育在潛移默化中傳授給了學(xué)生。

作者:劉旭 單位:山東省棗莊市山亭區(qū)水泉鎮(zhèn)云峰山小學(xué)

參考文獻(xiàn)：

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［2］李興芬．淺談小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中滲透德育的幾種方法［J］．四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)．2013（08）．