導(dǎo)語：學(xué)生德育教育新內(nèi)涵體現(xiàn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、德育在生活中的疏離

目前，一些學(xué)校又重回到了應(yīng)試教育的前端，德育的教育往往被遺忘，雖口頭的強(qiáng)調(diào)很多，但多流于形式，而未能有效的聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生走出校門后，生活中的現(xiàn)實(shí)和道德沖突，就引發(fā)了學(xué)生不顧道德的種種不良行為的發(fā)生，殊不知，道德是源于生活是生活提煉的一種精神，要時(shí)時(shí)刻刻體現(xiàn)于生活，不是單獨(dú)的，脫離了生活的道德純道德是不存在的。學(xué)校的簡(jiǎn)單的，單純的講解道德方面的知識(shí)，而不結(jié)合實(shí)際生活來開展活動(dòng)，這樣的德育教育疏離了生活，并沒有成為促進(jìn)學(xué)生道德的實(shí)際形成，也導(dǎo)致了學(xué)生不自主的拒絕德育的教育，形成一種反、逆的心理，德育教育的不接受。

二、德育觀念的模糊

在傳統(tǒng)德育教育中，過分的強(qiáng)調(diào)了人才的社會(huì)需要，單一的注重了能力的培養(yǎng)，只注重了社會(huì)需要什么樣技能的人才，而忽略了人才本身的道德，學(xué)生主體只是滿足了社會(huì)客觀的需要，這也導(dǎo)致了所培養(yǎng)的學(xué)生的自主道德意識(shí)的淡薄。"育人"在教學(xué)中逐漸的就不見了，教師也就成了簡(jiǎn)單的"教書"了。如此以往，道德觀念逐漸的也就模糊了。面對(duì)這樣的現(xiàn)狀，我們作為初級(jí)教育的教師，要重拾育人的法寶，負(fù)起育人的重?fù)?dān)就必須從自身的師德修養(yǎng)的再教育做起。一、我們教師必須加強(qiáng)個(gè)人各方面毅力的鍛煉對(duì)于每日與學(xué)生接觸較多的教師們，在各種復(fù)雜關(guān)系的包圍中，在各種壓力和社會(huì)不良現(xiàn)象的影響下，也會(huì)造成自身思想品德的下降，我們要嚴(yán)守師德教育的底線，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力抵御社會(huì)不良現(xiàn)象的侵蝕，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力影響學(xué)生，遇事而不折，處事而不驚，以堅(jiān)強(qiáng)毅力克服困難，給學(xué)生以巨大的感召，形成一種真正的身教。如此把德育修養(yǎng)用于自身的生活中，并且體現(xiàn)出來，對(duì)學(xué)生的教育會(huì)取到意想不到的效果。二、教師必須響應(yīng)和加強(qiáng)敢闖、敢干、敢創(chuàng)的修養(yǎng)鍛煉在科研型教師的形成過程中，教師要敢于探索，敢于創(chuàng)新，無論在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)管理等各方面，都要敢于進(jìn)取，于學(xué)生有利有益的教學(xué)都要敢于嘗試，提高自身能力，以適應(yīng)教學(xué)，不能一味固守著傳統(tǒng)而舉步不前。這樣，教師本身的修養(yǎng)就成了德育教育的一個(gè)現(xiàn)實(shí)榜樣，對(duì)德育教育的開展有著不可估量的作用。

三、教師必須加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，有較強(qiáng)的親和力

就中學(xué)生而言，由于青春期的特點(diǎn)，他的各種性格尚未完全定型，教師以語言向?qū)W生傳授知識(shí)的職業(yè)特點(diǎn)，會(huì)很大程度的影響和教育到學(xué)生，如果與學(xué)生之間的溝通只局限于知識(shí)的講解，就形不成彼此間的信任橋梁，于知識(shí)傳授尚不能完全的主動(dòng)接受，就更別說能在德育的教育上有所突破了。對(duì)于逆反很強(qiáng)的中學(xué)生而言，他們本身就不太愿意與相處不融洽同齡人接觸，更別說年紀(jì)較大的教師了。那對(duì)于沒有親和力、呆板，又缺乏一點(diǎn)小幽默的老師而言，那學(xué)生更是近而遠(yuǎn)之了。所以，教師只有提高親和力，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通，深入了解學(xué)生，與學(xué)生找到共同語言，誘發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，并且音到學(xué)習(xí)中來，你就會(huì)在教學(xué)上，甚至道德上多會(huì)取得意想不到的效果。社會(huì)在發(fā)展，人也在前進(jìn)，特別是學(xué)習(xí)新知識(shí)，接觸新事物，孩子們的能力很大一部分超過了成人，這樣的新環(huán)境給學(xué)生的影響是巨大的，可以說，學(xué)生玩耍的方法層出不窮，變化多端，其思維反應(yīng)相當(dāng)快，稍不留意，他們所犯的錯(cuò)老師都不知道如何處理才恰當(dāng)。故此，提高教師的自身修養(yǎng)，把德育教育與自身、學(xué)生實(shí)際、生活實(shí)踐相結(jié)合，才能更好的完成德育教育！

作者：伍文能沈云紅工作單位：云南省昆明市東川區(qū)綠茂中學(xué)