導(dǎo)語：新課改下的德育管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

新課程改革，為學(xué)校德育創(chuàng)造了新的條件，但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)。如何加強學(xué)校德育工作，增強學(xué)校德育教育的可操作性，成為廣大教育工作者急需解決的問題。

一、堅持德育為首的教育指導(dǎo)思想

在新課改的情況下，要做好學(xué)生的德育工作，學(xué)校必須先面對智育和德育孰輕孰重的選擇。就學(xué)校實踐而言，以培養(yǎng)學(xué)生良好的道德素質(zhì)為辦學(xué)宗旨，不僅僅是新課改的要求，也會深得家長的擁護，使自身獲得巨大的發(fā)展空間。從社會意義上講，道德教育能培養(yǎng)出與社會和諧共處的公民，不管這個公民是學(xué)者還是商人。而智力教育卻只能培養(yǎng)專業(yè)人才，這種專業(yè)人才一旦道德缺失，將會危及社會，其破壞力不可估量。因而，學(xué)校管理要堅持優(yōu)先發(fā)展德育的管理理念，在教學(xué)管理、總務(wù)后勤管理等各個方面都要堅持大德育思想，切實把德育工作抓在手上，落實在行動上，切不可空喊口號。

二、建立健全學(xué)校管理機制和德育工作體系

新課程改革要求按照總體目標(biāo)和學(xué)生的成長規(guī)律，確定不同年齡階段的德育內(nèi)容和要求，形成一定的目標(biāo)遞進層次。要把黨團組織和學(xué)校日常的政治思想工作、政治理論課、思想教育課等全部納入德育體系之中，統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一安排，分工合作，建立統(tǒng)一的德育領(lǐng)導(dǎo)小組，采取強有力的措施，切實加強學(xué)校德育工作的順利開展。

三、充分發(fā)揮“五支隊伍”的作用

1.充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)干部的作用。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要經(jīng)常對學(xué)生進行黨的路線、方針、政策和時事教育，定期召開學(xué)校教師、班主任和學(xué)生座談會，有針對性地了解學(xué)生的思想動態(tài)，從而為制定學(xué)校德育目標(biāo)和措施尋找依據(jù)，奠定基礎(chǔ)。

2.充分發(fā)揮班主任的作用。班主任是班級的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，既肩負(fù)著“設(shè)計師”的使命，又肩負(fù)著“施工員”的重任；既是校長開展思想政治工作的助手，又是學(xué)生成長的保護者和引路人。班主任應(yīng)努力做到：“五個深入”“、五個心中有數(shù)”?！拔鍌€深入”，即深入課堂，深入教室，深入操場，深入宿舍，深入學(xué)生家庭?！拔鍌€心中有數(shù)”，即學(xué)生簡歷心中有數(shù)，學(xué)生家庭情況心中有數(shù)，學(xué)生特長愛好心中有數(shù)，學(xué)生德育教育心中有數(shù)，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況心中有數(shù)。只有這樣，才能有的放矢，把學(xué)校德育工作做得扎實細致。

3.充分發(fā)揮任課教師的作用，特別是政治教師的作用。要引導(dǎo)教師充分利用課堂陣地，結(jié)合教材，聯(lián)系實際，寓德育于教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，加強黨的路線、方針、政策的教育，加強遵紀(jì)守法、尊老愛幼教育和人生觀教育。引導(dǎo)教師注重課外教育，做到課堂教育和課外教育相結(jié)合，課余時間對個別學(xué)生進行輔導(dǎo)，把學(xué)生當(dāng)作志同道合的摯友，與他們打成一片，促膝談心。重視第二課堂教育，組織各種課外活動，使學(xué)生在活動中受到教育。教師要以身作則，為人師表，做學(xué)生的表率。要把身教與言教結(jié)合在一起，以德教人，以身示范。

4.充分發(fā)揮班干部的作用。班干部是學(xué)生的骨干，也是學(xué)校做好德育工作的紐帶和橋梁。他們生活在學(xué)生中間，能全面了解學(xué)生情況，準(zhǔn)確反映學(xué)生心聲。他們參與學(xué)生的學(xué)習(xí)、考勤、紀(jì)律、衛(wèi)生等管理活動，為學(xué)校創(chuàng)造良好的教學(xué)秩序和生活秩序發(fā)揮著積極的作用。要充分發(fā)揮這支隊伍在思想政治工作中的特殊作用，加強學(xué)生干部的管理和教育工作。對班干部的管理和教育應(yīng)做到：加強干部思想作風(fēng)培養(yǎng)，時刻注意班干部的表率作用，使之在政治上堪稱楷模，在學(xué)習(xí)上身為表率，在工作上身先士卒，在生活上寬以待人。尊重他們，信任他們，給他們一定的權(quán)力，放手讓他們在學(xué)中干，在干中學(xué)，踏實勤奮，兢兢業(yè)業(yè)，不斷充實自己、提高自我，使他們從內(nèi)心感到，把班級工作搞好是自己應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。班主任要認(rèn)真聽取他們的合理化建議，以更多的關(guān)心和體貼支持他們的工作。

5.充分發(fā)揮學(xué)生本身的作用。學(xué)生是教育的主體，是學(xué)校德育教育中最有生機的力量，要注重學(xué)生自我教育能力的培養(yǎng)。在這方面要做到：為學(xué)生自我教育提供良好的環(huán)境和氛圍，不斷地學(xué)習(xí)、凈化自己的靈魂，達到自我教育的目的；引導(dǎo)學(xué)生民主參與學(xué)校管理，學(xué)校開設(shè)“建議箱”，讓學(xué)生直接與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，發(fā)表自己的見解和建議；給學(xué)生自我教育提供用武之地，讓學(xué)生在自我教育中充分施展才華而健康成長。如成立“校園之聲”廣播站，舉辦各種文學(xué)小報、黑板報、宣傳欄，使學(xué)生在活動中處處受到熏陶和啟迪，使德育工作沿著正確的道路發(fā)展。

四、開展豐富多彩校園文化活動，進行主流文化教育

開展豐富的校園文化活動，可以培養(yǎng)學(xué)生的情趣，鍛煉學(xué)生各方面的能力，使學(xué)生獲得情感、價值觀上的升華。在開展校園活動時，要給學(xué)生創(chuàng)造一個和諧、健康、積極向上的主流文化氛圍。

五、注重加強學(xué)校、家庭之間對學(xué)生的德育教育

學(xué)校教育是愛的教育，需要傾心、傾力，但學(xué)校的愛的教育與家庭的愛的教育不在一個層次上，家長需要和教師形成合力，共同促進學(xué)生的發(fā)展。教育工作不僅僅是學(xué)校和教師的事，父母是孩子的第一任老師，對學(xué)生的教育必須有家長的積極配合，讓家長相信自己的孩子大有希望，這樣，家長就會積極配合學(xué)校教育工作。相反如果讓家長覺得自己的孩子已經(jīng)毫無希望，他們對孩子的教育及與學(xué)校教育的配合就會喪失，這樣的學(xué)生很可能放任自流，無形中加大了教育的難度。