導(dǎo)語：大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀及策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】在黨的報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，社會(huì)主義核心價(jià)值觀是當(dāng)代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價(jià)值追求。大學(xué)生是祖國未來的希望，是民族振興的基石，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢(mèng)的中堅(jiān)力量，大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平直接關(guān)系到國家前途和民族命運(yùn)，本文分別從社會(huì)層面和高校層面深刻剖析了影響新時(shí)代歷史方位下大學(xué)生思想道德素質(zhì)水平的重要因素，并對(duì)改進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)的策略進(jìn)行了研究。

【關(guān)鍵詞】思想道德；教育方式；傳媒

中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史方位下，如何鞏固高校意識(shí)形態(tài)陣地作用已經(jīng)成為高校黨的建設(shè)工作的重中之重，能否牢牢守住這一陣地，直接關(guān)系著高校思想道德教育的成敗。長久以來，高校針對(duì)大學(xué)生思想道德教育的改革與實(shí)踐從未松懈過。然而，大學(xué)生思想道德教育的成效卻飽受質(zhì)疑，現(xiàn)行的大學(xué)生思想道德教育理論體系與實(shí)踐模式仍然無法滿足、適應(yīng)新時(shí)代歷史階段教育的需求。[1]近年來，大學(xué)生投毒、犯罪、自殺等現(xiàn)象屢有發(fā)生，促使教育者對(duì)大學(xué)生的思想道德教育工作不斷反思。

一、當(dāng)代大學(xué)生思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀分析

1.社會(huì)忽視導(dǎo)致大學(xué)生思想道德教育力不從心。中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為民族靈魂和根基，是我們立足于世界民族之林的寶貴精神支柱。[2]但由于社會(huì)重視不足，以及國外不良文化的滲透，導(dǎo)致我國傳統(tǒng)文化正在遭到蠶食。一些地方政府甚至將大學(xué)看作是經(jīng)濟(jì)收入的主要來源，過多地關(guān)注大學(xué)所帶來的經(jīng)濟(jì)效益，而忽視了大學(xué)本身所應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的人才培養(yǎng)的社會(huì)職能。大學(xué)周邊遍布商場(chǎng)、KTV、網(wǎng)吧、酒吧等娛樂場(chǎng)所，不良的社會(huì)風(fēng)氣會(huì)對(duì)大學(xué)生思想道德素質(zhì)產(chǎn)生消極影響。2.道德教育內(nèi)容和教育方式相對(duì)滯后。高等學(xué)校作為大學(xué)生思想道德教育的主渠道，思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育的重要手段，然而，思想政治教育一直處于“學(xué)生不歡迎，老師沒興趣”的地位。由于思想道德教育研究的周期較長、投入較大，導(dǎo)致思想道德教育內(nèi)容上忽視社會(huì)發(fā)展實(shí)際和學(xué)生身心成長特點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，傳統(tǒng)的授課方式已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代大學(xué)生對(duì)現(xiàn)代課堂的需要。雖然多媒體、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)資源已經(jīng)普遍使用，但是教師講、學(xué)生聽，教師寫、學(xué)生抄，教師問、學(xué)生答的傳統(tǒng)授課方式?jīng)]有發(fā)生本質(zhì)的改變，學(xué)生依然缺乏學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。3.網(wǎng)絡(luò)道德教育資源監(jiān)管缺失。網(wǎng)絡(luò)作為信息傳播的一種重要手段和工具，為思想政治教育管理者提供了新的平臺(tái)，也逐漸成為思想政治教育管理的新領(lǐng)域。[3]但是由于缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息資源的管控，互聯(lián)網(wǎng)也會(huì)充斥著暴力、色情、詐騙等不健康的文化，嚴(yán)重?fù)p害大學(xué)生思想道德品質(zhì)的健康發(fā)展。

二、新時(shí)代方位下改進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)策略

現(xiàn)代社會(huì)條件下，大學(xué)生在思維方式、處事態(tài)度等各方面都發(fā)生了深刻的變化，更加注重自我追求和個(gè)性化發(fā)展，探索符合大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的思想道德教育提升策略已經(jīng)迫在眉睫。1.加強(qiáng)傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化建設(shè)。在中共中央政治局第十三次集體學(xué)習(xí)時(shí)指出，“培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。牢固的核心價(jià)值觀，都有其固有的根本。拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈?！眰鹘y(tǒng)文化中所蘊(yùn)涵的愛國主義、民族主義、優(yōu)秀文化傳統(tǒng)等積極內(nèi)容具有跨越時(shí)空的恒久意義的。對(duì)于其他形態(tài)的文化，我們應(yīng)有目的地選擇、吸收、同化，但絕不能拋棄自己的文化。加強(qiáng)《厲害了我的國》、《輝煌中國》等優(yōu)秀愛國主義題材影視作品的制作與播放，這樣不僅可以提升大學(xué)生學(xué)習(xí)思政類課程的興趣，更可以讓大學(xué)生在欣賞影視作品的過程中增強(qiáng)民族自豪感，提升正義、堅(jiān)韌、愛國的思想品德。加強(qiáng)文化體及學(xué)校周邊環(huán)境建設(shè)，多一些文化因素，少一些經(jīng)濟(jì)因素。增強(qiáng)社會(huì)道德風(fēng)氣建設(shè)，提升道德教育的普遍性，確保每一名大學(xué)生都能夠接受到高水平、高質(zhì)量的道德素質(zhì)教育。2.提升教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的方法。教師作為教育工作者，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，應(yīng)摒棄傳統(tǒng)教育理念，樹立與學(xué)生身份平等的觀念。無論在工作還是生活中，教師都要以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，率先垂范、言傳身教，用優(yōu)秀的思想、良好的品德、高尚的品質(zhì)和健全的人格潛移默化地影響大學(xué)生。人對(duì)目標(biāo)、理想的追求，是思想道德得以發(fā)展的沃土。清晰的目標(biāo)會(huì)促使大學(xué)生嚴(yán)于律己，規(guī)范個(gè)人行為、提升學(xué)習(xí)、做事的積極能動(dòng)性。大學(xué)生作為單獨(dú)的個(gè)體，要根據(jù)自身實(shí)際情況來接受外界的知識(shí)，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我教育，積極提升個(gè)人綜合能力和自我學(xué)習(xí)能力。3.加強(qiáng)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的重視與監(jiān)管。要在根本上加強(qiáng)對(duì)思想品德教育的重視，可將思想道德內(nèi)容納入中考和高考考試范疇，對(duì)大學(xué)生要嚴(yán)格考試、嚴(yán)肅考評(píng)、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)證，提高大學(xué)生畢業(yè)門檻，思想品德考評(píng)結(jié)果隨檔案終身制等措施。加強(qiáng)對(duì)教育部門、學(xué)校、教師的監(jiān)管力度，層層監(jiān)管、層層施壓、層層考評(píng)，切實(shí)保證思想道德教學(xué)內(nèi)容教育落地。網(wǎng)絡(luò)作為一種新興媒介，已經(jīng)成為大學(xué)生獲取信息的主要渠道，要注重網(wǎng)絡(luò)管理的全面性，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)管，對(duì)于合格的網(wǎng)站頒發(fā)證書，對(duì)于不合格的網(wǎng)站給予撤銷。

教育本身不是思想道德教育的目的，目的是要使大學(xué)生形成良好的思想道德素質(zhì)。新時(shí)代歷史方位下大學(xué)生思想道德教育研究工作是一項(xiàng)偉大的艱巨工程，需要教育者共同思考、共同研究、共同探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海.通識(shí)教育背景下當(dāng)代大學(xué)生思想道德教育研究.南京理工大學(xué),2015.5.

[2]巴曉津.中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育與大學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng).思想理論教育導(dǎo)刊,2014.7.

作者:馬力 胥旭 胥雅男 單位:石家莊郵電職業(yè)技術(shù)學(xué)院