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［摘要］本文從思想政治教育在會計職業(yè)道德教育中的作用、思想政治教育在會計職業(yè)道德教育中缺失的成因以及強化思想政治教育與會計職業(yè)道德教育有機融合的有效措施等方面出發(fā)，分析了高校思想政治教育與會計職業(yè)道德教育協(xié)同育人的必要性，提出了思想政治教育引入會計職業(yè)道德教育課程的實施措施，旨在探索思想政治教育與會計專業(yè)人才培養(yǎng)相融合的新模式。

［關(guān)鍵詞］思想政治教育;會計;職業(yè)道德教育

2016年12月，全國高校思想政治工作會議強調(diào)，要利用課堂教學主渠道，在課程教育中融入思想政治理論教育。會計行業(yè)從業(yè)人員面對較高的職業(yè)風險，財務(wù)管理的關(guān)鍵崗位對職業(yè)道德的要求非常高。在高校的人才培養(yǎng)過程中，加強會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育，并有針對性地融入思想政治教育，有助于提高會計從業(yè)人員的整體素質(zhì)。在會計職業(yè)道德教育中引入思想政治教育，不斷提高學生的思想覺悟、道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)，為社會培養(yǎng)有道德有水平有思想的會計工作人員勢在必行。

一、思想政治教育在會計職業(yè)道德教育中的作用

高校作為培養(yǎng)會計人員的主力軍，在培養(yǎng)會計的職業(yè)技能和職業(yè)道德方面有重要的責任［1］。會計工作是各單位經(jīng)濟運轉(zhuǎn)、經(jīng)濟管理工作的重中之重，會計人員在財務(wù)管理工作中處于關(guān)鍵地位。在歷年的會計信息質(zhì)量抽查公示中，假憑證、假賬、假審核、假評估等問題一直存在，會計誠信問題仍是會計行業(yè)中存在的大問題。思想政治教育是精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是解決社會矛盾和社會問題的主要途徑。使大學生樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀，有強烈的誠信感與責任心，一直是思想政治教育的重點。在職業(yè)道德教育中貫穿思想政治教育，能夠使會計專業(yè)的學生樹立正確的職業(yè)價值觀，養(yǎng)成以誠信為本的職業(yè)素養(yǎng)，增強社會責任感。所以，在加強會計人員職業(yè)道德教育的同時，要有針對性地融合思想政治教育，做到專業(yè)道德教育與思政教育互為補充、互相促進，保持育人方向一致。

二、思想政治教育在會計職業(yè)道德教育中缺失的成因

(一)對會計職業(yè)道德教育內(nèi)涵的解讀較為狹隘。在會計職業(yè)道德教育中，許多教師將職業(yè)道德的內(nèi)涵解讀的較為狹隘，而學生普遍認為職業(yè)道德主要就是愛崗敬業(yè)、遵紀守法、廉潔自律、誠實守信等［2］。在教育教學中，教師應(yīng)把握政治大局，準確站位，以新時代中國特色社會主義思想為主線，注重對學生的思想引領(lǐng)，夯實其理想信念根基。思想政治教育應(yīng)貫穿于職業(yè)教育教學的各個環(huán)節(jié)，著力把中國特色社會主義核心價值觀融入職業(yè)道德教育的全過程。(二)會計職業(yè)道德教育模式較為單一。高校會計專業(yè)的道德教育普遍以課程教育為主，教學模式過于單一。職業(yè)道德教育應(yīng)以學生為本，積極開創(chuàng)多種教學模式，加強學生的思想教育和職業(yè)道德教育，將思想政治教育元素有機融入專業(yè)教育體系。2017年中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》提出，思想政治工作應(yīng)當貫穿于教育教學各個領(lǐng)域、各個環(huán)節(jié)，應(yīng)當注重培養(yǎng)學生正確且健全的世界觀、人生觀、價值觀，把思想政治教育融入職業(yè)道德教育及社會實踐教育等環(huán)節(jié)，堅決落實“三全育人”的理念，深入挖掘思想政治課程與職業(yè)道德課程同向、同行、協(xié)同育人新模式。(三)對思想政治教育的融入不夠重視。在會計職業(yè)道德教育中，對思想政治教育的引入仍流于形式，其主要原因是對思想政治教育不夠重視。專業(yè)課教師普遍認為思想政治教育是公共課程，導(dǎo)致專業(yè)學科教學中的思想政治教育功能被弱化。在保持現(xiàn)有教學體例的前提下，教師應(yīng)將思想政治教育合理地應(yīng)用于會計教學之中，通過思想塑造、政治理論塑造、道德修養(yǎng)塑造，使學生形成職業(yè)道德自覺。目前，高校的思想政治教育主要由馬克思主義學院、政法學院、學生處以及團委等多個部門負責，缺乏與專業(yè)教師的溝通。因此，要整合思想政治教育部門與教學部門的思想政治教育功能，合力使學生樹立正確的會計崗位職業(yè)觀。

三、將思想政治教育融入會計職業(yè)道德中的必要性和可行性

對會計專業(yè)學生的教育應(yīng)遵循職業(yè)道德教育與思政教育同向同行的原則，保持二者的政治方向一致、指導(dǎo)方針一致、育人方向一致［3］。就“同向”而言，職業(yè)道德教育與思想政治教育必須在政治方向上保持高度一致，以新時代中國特色社會主義思想為主線，堅持共產(chǎn)主義理想信念，實現(xiàn)協(xié)同育人;必須在指導(dǎo)方向上保持高度一致，充分挖掘職業(yè)道德教育中包含的思想政治教育元素，采用辯證唯物主義方法向?qū)W生傳授職業(yè)技能和職業(yè)道德;必須在育人方向上保持高度一致，做到以德育人，為社會培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臅嫻ぷ髡摺＞汀巴小倍?，職業(yè)道德教育與思想政治教育需要步調(diào)一致、積極融合、互相補充、相互促進，培養(yǎng)德才兼?zhèn)?、愛崗敬業(yè)的會計專業(yè)人才，轉(zhuǎn)變重“教”輕“育”的觀念，突出案例教學，把職業(yè)道德的思想政治元素體現(xiàn)在案例中，正確地引導(dǎo)學生處理職業(yè)道德與價值觀之間的關(guān)系。隨著社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展，會計從業(yè)者的職業(yè)風險不斷加大，會計造假現(xiàn)象時有發(fā)生，假憑證、假賬、假審核、假評估等直接影響資本市場的健康發(fā)展，損害國家的經(jīng)濟利益，影響我國社會經(jīng)濟的穩(wěn)定。高校須及時完善會計職業(yè)道德教育體系，引入思想政治教育，并利用現(xiàn)代信息技術(shù)提升課程的育人功能，使“價值引領(lǐng)”和“道德理念”相融合。在會計職業(yè)道德教育中引入思想政治教育，是有充分保障、完全可行的。

四、思想政治教育與職業(yè)道德教育相融合的教學原則

(一)理論聯(lián)系實際原則。教師在向?qū)W生講授職業(yè)道德教育知識的時候，要注意理論聯(lián)系實際，選擇直觀的教學方法和豐富的教學手段，使學生充分理解職業(yè)道德的重要性［4］，做到對職業(yè)道德知識學懂會用、學以致用。(二)因材施教原則。教師要結(jié)合學生的實際情況，有的放矢地進行教學，使學生對會計行業(yè)的職業(yè)道德有充分的認識。教學內(nèi)容要適合學生的身心發(fā)展，使學生意識到職業(yè)道德的重要作用。(三)循序漸進原則。教師要提高職業(yè)道德教育的系統(tǒng)性，抓重點和難點，引導(dǎo)學生獨立思考、積極探索，自覺掌握會計行業(yè)的基本要領(lǐng)，提高分析、解決行業(yè)中道德問題的能力。

五、思想政治教育與會計職業(yè)教育有機融合的有效措施

(一)強化思想政治教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的理念。高校應(yīng)加強思想政治教育與會計職業(yè)教育協(xié)同育人的理念，在高校會計職業(yè)教育建設(shè)中增設(shè)思想政治教育課程，使學生樹立正確的職業(yè)道德意識和價值觀，增加學生對會計職業(yè)的認識、了解及熱愛，不斷加強學生的道德意識，使學生自覺與社會不良風氣作斗爭［5］。通過思想政治方面的教育，讓學生能夠真正地站在會計工作的角度進行實踐和總結(jié)，體會會計工作人員應(yīng)該具備的價值觀，理解會計工作者必須具備的核心素養(yǎng)，切實地提升學生的職業(yè)技能與核心素養(yǎng)，真正地發(fā)揮會計的職業(yè)價值。(二)強化思想政治教育在職業(yè)道德教育中的針對性和有效性。1．將社會主義核心價值觀融入職業(yè)道德教育。高校對學生進行社會主義核心價值觀教育，不應(yīng)局限于思想政治課教學，還應(yīng)在其他專業(yè)課程中把社會主義核心價值觀融入職業(yè)道德教育中，使會計職業(yè)道德的內(nèi)涵與社會主義核心價值觀高度契合。首先，在進行會計職業(yè)道德教育的基礎(chǔ)上，要引導(dǎo)學生從實踐角度思考會計職業(yè)道德規(guī)范要求與社會主義核心價值觀的內(nèi)在聯(lián)系。其次，有意識地對學生的學習動機進行全面剖析，了解他們從事會計工作的意圖。教師也可以設(shè)置一些典型的案例和情境，讓學生對會計道德水準有更深層次的認識，為學生在日后工作中遵守會計準則奠定牢固的思想基礎(chǔ)。2．將法制教育融入職業(yè)道德教育。法制教育不僅是思想政治教育的重要組成部分，更是會計職業(yè)道德教育的突出環(huán)節(jié)。合格的、稱職的會計從業(yè)者不僅要有誠信的品格，還要遵紀守法，了解會計行業(yè)的法律法規(guī)。要將法制教育融入職業(yè)道德教育，培養(yǎng)學生執(zhí)行相關(guān)法律、政策的自覺性。在課程教育中，除了課堂講授、案例分析、多媒體教學外，還可以邀請金融和會計領(lǐng)域的工作人員對學生進行專題講座，使學生更好地了解會計專業(yè)涉及的法律內(nèi)容，更加深刻地認識到法制觀念對會計人員的重要作用。3．將心理素養(yǎng)的培植融入職業(yè)道德教育。在職業(yè)道德教育中融入心理健康教育，有助于學生樹立正確的職業(yè)理想，形成正確的職業(yè)觀念。會計職業(yè)的工作壓力較大，需要學生具有良好的心理素質(zhì)。高校要從解決學生的心理問題入手，將心理素養(yǎng)的培植融入職業(yè)道德教育，探索適應(yīng)專業(yè)特點的教育教學模式，循序漸進地提高學生的心理素質(zhì)，確保學生能夠在畢業(yè)后迅速融入工作環(huán)境。(三)開發(fā)思想政治教育與職業(yè)道德教育相結(jié)合的手。段在職業(yè)道德教育中融入思想政治教育，要從高校教育的整體出發(fā)，提高學生的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)道德教育實效性的高低直接關(guān)系到會計專業(yè)的畢業(yè)生能否更好地適應(yīng)工作崗位、創(chuàng)造社會價值。教師可在授課中加入實踐環(huán)節(jié)，通過情境教學、合作教學、角色扮演等手段，培養(yǎng)學生健康、積極的價值觀，使學生對會計職業(yè)有更深入的了解;還可以通過組織職業(yè)道德知識競賽、主題演講、影視觀摩活動，強化學生對職業(yè)道德的理性認知，使學生了解會計行業(yè)中的底線和紅線。

總之，教師要運用多種教學手段，充分挖掘職業(yè)道德教育課程中的思想政治教育資源，加強學生的思想道德修養(yǎng)。

六、結(jié)語

會計職業(yè)道德建設(shè)任重而道遠。隨著會計改革不斷深入，加強會計職業(yè)道德建設(shè)尤為重要。要把思想政治教育貫穿職業(yè)道德教育全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人，促進學生在理想信念、價值理念、道德觀念上全面提升。高校應(yīng)加強會計專業(yè)學生的職業(yè)道德教育，有針對性地融入思想政治教育，提高會計專業(yè)畢業(yè)生的整體素質(zhì)，使其更加適應(yīng)會計從業(yè)的需求。

［參考文獻］

［1］何彥．課程思政融入高職會計專業(yè)教學的實踐路徑探討［J］．高教學刊，2020(4):151－152．

［2］周航，鄭淑英，曹清輝．會計專業(yè)教育中思政教育的必要性分析———從行業(yè)現(xiàn)實說起［J］．現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2020(15):125－127．

［3］王東清，劉靜靜．高校會計專業(yè)課程與思政教育同向同行教學改革的理論與實踐探討［J］．經(jīng)濟師，2019(3):203－205．

［4］談仁娟，梅璐璐，張秀華．《基礎(chǔ)會計學》課程教學內(nèi)容改革———基于課程思政元素的融入［J］．農(nóng)家參謀，2020(12):210．

［5］滿海紅，張強．基于思政建設(shè)視角下的《會計職業(yè)道德》課程改革研究［J］．會計師，2020(7):73－74．

作者:張延鵬 吳沂 張宇峰 單位:1.長春師范大學 2.中國建設(shè)銀行吉林省分行