導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教案－Unit 3 Whats his name?第五課時(shí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

課題：LESSONSEVENTEEN 重點(diǎn)：句型WhatamI?公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地 詞匯armhandbed 難點(diǎn)：發(fā)音handback與bed 過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)/熱身 1．組織學(xué)生唱第五課學(xué)過(guò)的小韻文 2．拼讀本單元學(xué)過(guò)的英文單詞 接龍拼讀：第一個(gè)學(xué)生讀詞、第二個(gè)學(xué)生拼讀第一個(gè)字母，以此類推，所有的字母拼讀結(jié)束，下一個(gè)學(xué)生說(shuō)單詞中文。 3．師生問(wèn)答[圖片或照片] What’shisname? What’shername What’stheman’sname? What’sthewoman’sname? What’stheboy’sname? What’sthegirl’sname? 教師可以出示圖片或照片進(jìn)行問(wèn)答，也可以就本班學(xué)生進(jìn)行問(wèn)答。 二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法 1．會(huì)話教學(xué) A.游戲：Simonsays 步驟一：帶領(lǐng)全班學(xué)生先復(fù)習(xí)一遍人體部位名稱（faceeyenosemouthearhairtoothheadarmshoulderbacklegfoot等） 步驟二：教師出示自己的手，同時(shí)說(shuō)：Thisismyhand.學(xué)生模仿教師的語(yǔ)言介紹自己的身體部位，但對(duì)學(xué)生有一個(gè)要求就是不能重復(fù)。 步驟三：做游戲Simonsays(可變?yōu)榻處熥约旱拿郑瑫?huì)增加學(xué)生參與的趣味性)。例如：教師說(shuō)Touchyournose.，學(xué)生不做動(dòng)作。如果教師說(shuō)Simonsays“Touchyournose”，則做相應(yīng)的動(dòng)作。（時(shí)間不要超過(guò)兩分鐘） B.猜謎語(yǔ) 步驟一：教師引入：Everybody.TodayI’llshowariddleforyou.Lookandlisten.Guess!What’sit?(教師充分利用手勢(shì)或體態(tài)語(yǔ)幫助學(xué)生理解) 步驟二：學(xué)生聽(tīng)錄音兩至三遍（只播放課文對(duì)話中謎語(yǔ)的一段） 或看課件 步驟三：教師問(wèn)：What’sthis?學(xué)生說(shuō)答案It’sachair. C.聽(tīng)對(duì)話錄音 步驟一：聽(tīng)第一遍錄音，學(xué)生重復(fù)聽(tīng)到或記住的句子。 聽(tīng)第二遍錄音，說(shuō)出有關(guān)謎語(yǔ)的句子。 聽(tīng)第三遍錄音，提問(wèn)：Whosaidtheriddle?學(xué)生回答：Chair. 提問(wèn)：Whatdidthechairask?學(xué)生回答：WhatamI? 教師板書(shū)句子 步驟二：跟讀句子WhatamI? 步驟三：聽(tīng)課文整體錄音一遍，學(xué)生心中跟讀 D.學(xué)生讀課文 步驟一：打開(kāi)書(shū)，自讀課文 步驟二：全班齊讀，聽(tīng)錄音糾正自己的問(wèn)題 步驟三：兩人小組讀課文 2．句型教學(xué) A.表演對(duì)話 B.根據(jù)課文對(duì)話，三人一小組為L(zhǎng)et’spractise中的任意一幅圖自編謎面。 C.各組展示自己設(shè)計(jì)的謎面。（Ihavenoarmsandnohands. ButIhavefourlegs. Icanstand,butIcan’twalk. Guess!WhatamI?） D.游戲：Passthetoy 步驟一：教師可前準(zhǔn)備好幾個(gè)謎語(yǔ)，寫(xiě)在紙上，并標(biāo)好號(hào)碼。（共4個(gè)號(hào)碼） 步驟二：聽(tīng)音樂(lè)[歌曲：Tableandchair]學(xué)生傳玩具。 步驟三：音樂(lè)停，傳玩具停。玩具傳到誰(shuí)的手里，就由那個(gè)學(xué)生選擇一個(gè)號(hào)碼，并讀出該號(hào)碼所代表的謎語(yǔ)，請(qǐng)其它學(xué)生猜。 [謎語(yǔ)一：Whathasfourlegsbutcannotrunandwalk?WhatamI?(tableorchair) 謎語(yǔ)二：Ihaveahead,butnoneck(頸). Ihasabody,butnowarmth（體溫）. Nofeet,butcantravel(旅行)athousandmiles. WhatamI?(bird) 謎語(yǔ)三：Theteacherwritesonmewithchalk. Myfaceisblack. Icannottalk. WhatamI?(blackboard) 謎語(yǔ)四：I’mclothed,butIamnotaman. Ihavefourfoot,butnotananimal. WhatamI?(bed) 3．詞匯教學(xué) A.教師出示圖片，學(xué)生說(shuō)單詞：armhandbed B.教師板書(shū)三個(gè)單詞音標(biāo)，請(qǐng)學(xué)生把圖片貼在相應(yīng)的音標(biāo)旁邊。全班齊讀。 C.請(qǐng)學(xué)生試著在黑板上寫(xiě)出單詞。 D.學(xué)生拼讀單詞 三、興趣活動(dòng) 1．聽(tīng)歌曲錄音兩遍 2．教師領(lǐng)讀歌詞 3．教唱歌曲 4．跟著錄音集體合唱 四、練一練 根據(jù)錄音順序，將每幅圖的序號(hào)寫(xiě)在相應(yīng)的括號(hào)內(nèi) 五、作業(yè)：朗讀并抄寫(xiě)本課課堂練習(xí)中的單詞和句子 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： LESSONSEVENTEEN 圖片音標(biāo)單詞 WhatamI?圖片音標(biāo)單詞 圖片音標(biāo)單詞 教案點(diǎn)評(píng)： 本課學(xué)習(xí)新的語(yǔ)言項(xiàng)目WhatamI?表示的是詢問(wèn)我是誰(shuí)，其意義類似于我們平時(shí)生活中的猜謎小游戲。課文對(duì)話的展現(xiàn)是一段擬人化的人物交流片斷，教師上課時(shí)，可設(shè)計(jì)其他情景，讓學(xué)生猜一猜某物品的名字。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的對(duì)課文的反復(fù)操練，學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目已經(jīng)有初步了解。教師再設(shè)計(jì)操練環(huán)節(jié)給學(xué)生提供實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的情景。

搶答名字的探究活動(dòng)公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地 形式：游戲What’shisname? 目的：鞏固學(xué)生對(duì)新的語(yǔ)言項(xiàng)目的認(rèn)知，在游戲活動(dòng)中初步掌握并能在實(shí)際中初步會(huì)用。 準(zhǔn)備：四人一小組有一張表格。 What’shisname?

Number2,Row3

Number3,Row3

Number5,Row1

Number1,Row6

操作：1.組內(nèi)互相提問(wèn)，第一人問(wèn)其余三人：HeisNumber2.He’sinRow3.What’shisname? 2.誰(shuí)先回答出答案，誰(shuí)就有資格在表格上填寫(xiě)答案。 3.看哪個(gè)組完成的有快又準(zhǔn)確。 注意：每個(gè)組表格上的人物都是不一樣的。

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