導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶隊(duì)教師認(rèn)真負(fù)責(zé)

本學(xué)期開(kāi)學(xué)初接到勞動(dòng)實(shí)踐任務(wù)時(shí)，學(xué)校就非常重視，專門召開(kāi)校中層以上干部會(huì)議，決定成立以王榮華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備。羅俊貴書記多次詢問(wèn)準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，并親自召開(kāi)全體帶隊(duì)教師會(huì)，給予具體指導(dǎo)。在基地的每一天我校領(lǐng)導(dǎo)都有一個(gè)跟班，兩位校長(zhǎng)帶來(lái)了慰問(wèn)品，每位校領(lǐng)導(dǎo)在基地地住上一晚，甚至兩晚。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及榜樣的示范作用，極大的鼓舞了基地的全體師生，增強(qiáng)我校基地師生克服困難的信心。

我們?nèi)w帶隊(duì)老師嚴(yán)格按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求，處處注意自己的師表，育人先嚴(yán)已。七天中我們老師不請(qǐng)假、不掉隊(duì)，與全體同學(xué)們同吃住，共同勞動(dòng)，同拉練，自始至終，從早到晚，每天一次總結(jié)會(huì)，精心策化，老師們?nèi)硇耐度?，即是老師又是父母更是朋友。在?shí)踐活動(dòng)中，我們四個(gè)輔導(dǎo)員表現(xiàn)突出，他們即要安排同學(xué)們一切活動(dòng)，更多的還要關(guān)心同學(xué)們的日常生活、身體狀況、思想狀況，白天活動(dòng)結(jié)束，他們要一個(gè)個(gè)地找同學(xué)們談心，了解情況，當(dāng)同學(xué)們犯錯(cuò)誤時(shí)，他們那句嚴(yán)厲的話語(yǔ)后面包含著一片苦心。晚上同學(xué)們就寢，他們要一個(gè)個(gè)房間檢查，同學(xué)們被子掉了，是他們一個(gè)個(gè)的蓋好，夜深人靜時(shí)，同學(xué)們進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，我們輔導(dǎo)員老師還在考慮，第二天的工作安排。

二．基地管理有序，活動(dòng)安排合理

我們十六中初二實(shí)踐營(yíng)自3月13日進(jìn)駐基地后，七天來(lái)，不論是勞動(dòng)，還是訓(xùn)練，還是飲食起居方面的安排，基地領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極大的關(guān)心和幫助，從而使我們?cè)诨馗黜?xiàng)活動(dòng)都能順利開(kāi)展，并且取得了很好效果。室內(nèi)外軍訓(xùn)活動(dòng)中，基地兩位教官耐心示范，認(rèn)真指導(dǎo)，使每位營(yíng)員都掌握了基本要領(lǐng)。另外活動(dòng)處兩位吳主任對(duì)我校營(yíng)員各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行精心安排指導(dǎo)，在學(xué)生飲食方面，后勤處要求食堂每天不斷變換花色品種，同時(shí)保證師生及時(shí)洗澡用水方便。在七天的勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)中，基地的曹主任始終參與策劃，各處室積極配合，基地各位領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)協(xié)助，做到管理嚴(yán)格，制度健全，使學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)展井然有序。

三．活動(dòng)內(nèi)容豐富，活動(dòng)形式，使學(xué)生身心素質(zhì)得到全面健康發(fā)展。

首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育，環(huán)境保護(hù)教育，國(guó)防知識(shí)等教育，3月13日下午一到達(dá)基地，我校學(xué)生就開(kāi)始自己打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，3月14日和3月16日兩天勞動(dòng)軍訓(xùn)，3月15日全天開(kāi)展環(huán)保系列活動(dòng)，一是捐廢舊電池，二是參觀亞洲最大的次生林東方紅水庫(kù)范塘次生林，三是聽(tīng)一場(chǎng)環(huán)保知識(shí)講座，四是晚上觀看環(huán)保錄相，五是參觀植物園。3月18日上午，全體營(yíng)員赴卜塘烈士陵園祭掃烈士墓，并向烈士碑獻(xiàn)花圈，烈士碑下新團(tuán)員宣誓，劉一鴻烈士亭下聽(tīng)老師講烈士生前事跡。

其次，組織學(xué)生參加勞動(dòng)實(shí)踐培養(yǎng)同學(xué)們的勞動(dòng)習(xí)慣和意識(shí)。在七天的實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們先后參加鋤地、抬土、澆水、電器安裝、手工制作、幫廚等活動(dòng)，并且做到自己的事自己干，洗衣、整理內(nèi)務(wù)，打地、打水、洗澡等一系列的活動(dòng)。掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能和制作能力，體會(huì)了勞動(dòng)者的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民的優(yōu)良品德。

第三．我們?cè)诨仄咛炖?，還開(kāi)展各種競(jìng)賽活動(dòng)，如疊被子比賽，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評(píng)比比賽，主題班會(huì)評(píng)比、軍訓(xùn)會(huì)操評(píng)比，文藝匯演評(píng)比，先進(jìn)班的評(píng)比，先進(jìn)個(gè)人的評(píng)比等等。開(kāi)展寫一份家書活動(dòng)，舉辦心得體會(huì)征文。這些活動(dòng)開(kāi)展，增強(qiáng)了學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和各排的凝聚力，給學(xué)生提供了自我完善，自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，全面提高了學(xué)生的身心素質(zhì)。

四．教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生互幫互助，好人好事層出不窮。

篇2

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會(huì)，去關(guān)心社會(huì)發(fā)展，去關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，去嘗試解決自己研究的社會(huì)問(wèn)題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開(kāi)辟出有自己特色的社會(huì)實(shí)踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會(huì)實(shí)踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗(yàn)。

3、主動(dòng)服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識(shí)，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任。

二、社會(huì)實(shí)踐的組織形式及具體過(guò)程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個(gè)人分散活動(dòng)或由6-10人組成社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)小組，也可以青年志愿者小分隊(duì)活動(dòng)組織。

(三)、注意事項(xiàng)

1、就近就便。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開(kāi)展活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)規(guī)模 要適中，不開(kāi)展跨區(qū)的活動(dòng)。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開(kāi)展上述活動(dòng)和其它形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、在生活中提煉。

從社會(huì)生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問(wèn)題，開(kāi)展研究。在合作探究的過(guò)程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫(kù)，在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時(shí)要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、測(cè)量制作、社會(huì)宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。

三、社會(huì)實(shí)踐的主要內(nèi)容

(一)、社會(huì)參觀活動(dòng)

參觀、訪問(wèn)、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對(duì)象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)”、“文化娛樂(lè)”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會(huì)調(diào)研活動(dòng)。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見(jiàn)調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費(fèi)觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問(wèn)題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動(dòng)

社區(qū)保潔活動(dòng)、社區(qū)護(hù)綠活動(dòng)、社區(qū)綜合宣傳活動(dòng)、社區(qū)陋習(xí)糾察活動(dòng)、社區(qū)敬老愛(ài)老活動(dòng)、社區(qū)幫困助殘活動(dòng)、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動(dòng)、交 通服務(wù)活動(dòng)、環(huán)保志愿者活動(dòng)、社區(qū)公益勞動(dòng)。

參與社會(huì)實(shí)踐的班級(jí)和個(gè)人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動(dòng)，為學(xué)校和個(gè)人樹(shù)立良好的社會(huì)形象。

四、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2015年暑假社會(huì)實(shí)踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇3

2019年寒假即將到來(lái),為使同學(xué)們渡過(guò)一個(gè)文明,健康,安全,有意義的假期,根據(jù)市教育局,團(tuán)市委要求,結(jié)合我校實(shí)際,校團(tuán)委向全體中學(xué)生發(fā)出如下倡議:

一,認(rèn)真執(zhí)行《規(guī)范》,達(dá)到自我完善.

寒假期間,全體同學(xué)要繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,尤其要加強(qiáng):《規(guī)范》第四部分——勤勞儉樸,孝敬父母;第五部分——嚴(yán)于律己,遵守公德的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練.既要認(rèn)真系統(tǒng)地整理好所學(xué)知識(shí),又要完成好寒假作業(yè),還要從事適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動(dòng).

二,樹(shù)立文明新風(fēng),做有修養(yǎng)的人.

1,珍愛(ài)生命,遠(yuǎn)離;崇尚文明,反對(duì)迷信,自覺(jué)抵制不良思想的侵襲.

2,不參加xx組織,不參與傳銷活動(dòng);文明上網(wǎng),上文明網(wǎng),不進(jìn)營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧.

3,注意交通安全,消防安全,食品衛(wèi)生,自然災(zāi)害等,防止意外事件發(fā)生,尤其不要玩火,玩電,攀高弄險(xiǎn),防止煙花鞭炮傷人引發(fā)火災(zāi);防止短信,網(wǎng)絡(luò)等欺詐行為.

4,讀好書,陶冶高尚的思想情操,反對(duì)看書刊,錄像,影碟;做好事,反對(duì)做有損學(xué)校,個(gè)人聲譽(yù)和違背道德的事.

三,積極參與社區(qū)活動(dòng),共建和諧社會(huì).

1,全體同學(xué)應(yīng)主動(dòng)到所在社區(qū)(村組)報(bào)到,開(kāi)展愛(ài)心義工活動(dòng)(如照顧老,弱,病,殘人,清掃街道,揀廢護(hù)綠等),并認(rèn)真填寫《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》,開(kāi)學(xué)后各支部統(tǒng)一收齊《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)記錄表》交校團(tuán)委.校團(tuán)委,學(xué)生處審閱后將記入"學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)檔案".

2,開(kāi)展"孝心無(wú)價(jià),學(xué)會(huì)感恩"家庭美德實(shí)踐活動(dòng),全體同學(xué)要利用寒假休息時(shí)間為父母做一餐飯,洗一次衣服等力所能及的家務(wù),多與父母溝通交流.

四,開(kāi)展問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng),提升社會(huì)實(shí)踐能力.

每位同學(xué)要利用假期,開(kāi)展一次社會(huì)實(shí)踐問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng).問(wèn)卷調(diào)查題目可參考下面提供選題,調(diào)查形式可以個(gè)人為單位,也可以小組合作.提倡內(nèi)容和形式多樣化.開(kāi)學(xué)后將撰寫的調(diào)查報(bào)告交至各支部匯總,各支部遴選出優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告于開(kāi)學(xué)后第一周交至校團(tuán)委.校團(tuán)委將聯(lián)合學(xué)生處,教研室對(duì)調(diào)查報(bào)告進(jìn)行集中審閱,評(píng)獎(jiǎng),并對(duì)獲獎(jiǎng)支部和個(gè)人進(jìn)行總結(jié)表彰.

調(diào)查報(bào)告參考選題:

1,中學(xué)生壓歲錢狀況調(diào)查 2,中學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活方式調(diào)查

3,老百姓過(guò)年方式調(diào)查 4,網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們生活的影響調(diào)查

5,全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對(duì)家鄉(xiāng)人民生活的影響調(diào)查 6,家鄉(xiāng)人民娛樂(lè)生活調(diào)查

7,家鄉(xiāng)"空巢"現(xiàn)象調(diào)查

五,開(kāi)展社團(tuán)特色活動(dòng),促進(jìn)社團(tuán)建設(shè).

各學(xué)生社團(tuán)根據(jù)自我特色,在遵守國(guó)家法律,法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度的前提下,結(jié)合實(shí)際情況,開(kāi)展健康有益的社團(tuán)活動(dòng)至少一次(如:文學(xué)社可進(jìn)行民間采風(fēng),感受自然氣息,感受人文景觀;小記者可隨時(shí)記錄真實(shí)生活,撰寫身邊趣事;合唱團(tuán),舞蹈隊(duì),民樂(lè)團(tuán)和音樂(lè)社可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行排練或觀摩學(xué)習(xí)等),以此來(lái)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力與活動(dòng)能力,促進(jìn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),并在開(kāi)學(xué)后做好總結(jié),報(bào)校團(tuán)委.

篇4

一、準(zhǔn)備充分：依據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際制訂了詳實(shí)可靠的

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全應(yīng)急預(yù)案。

2、成立了以校長(zhǎng)孫xx，家委會(huì)主任黃xx、馬xx三人為

組長(zhǎng)，吳振飛、李美、宋治國(guó)三人為副組長(zhǎng)，各個(gè)處室主任、班主任為成員的活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。小組能夠嚴(yán)格按照要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動(dòng)，專門組織召開(kāi)了主任以上的安全活動(dòng)工作會(huì)議，強(qiáng)調(diào)和統(tǒng)籌安全細(xì)節(jié)，做到了活動(dòng)萬(wàn)無(wú)一失。 xx學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

3、政教處、安全辦針對(duì)安全細(xì)節(jié)方面，組織班主任、德育教師和家委會(huì)的代表召開(kāi)了專題安全會(huì)議。會(huì)議主要是強(qiáng)調(diào)班主任要注意安全細(xì)節(jié)，回到班級(jí)后結(jié)合安全預(yù)案給學(xué)生做好各項(xiàng)安全教育。xx學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實(shí)地考察。從行車路線、學(xué)生實(shí)踐途徑、實(shí)地中不安全的因素等方面實(shí)地考察，安全工作考慮的很周全細(xì)致。

二、組織有序：活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。

2、政教處對(duì)參加學(xué)生的名單逐一審核，留下家長(zhǎng)的電話號(hào)碼，

告知學(xué)生讓家長(zhǎng)知道班主任的電話，便于相互聯(lián)系。詳見(jiàn)《車輛安排表》

3、對(duì)車輛進(jìn)行1至6號(hào)編號(hào)，班級(jí)學(xué)生對(duì)號(hào)上車。

4、制訂了詳實(shí)的乘車安排表，10個(gè)學(xué)生為一組，每組各選一名小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)清點(diǎn)人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不安全行為立即制止并向班主任匯報(bào)。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會(huì)3人跟班，每

輛車上有一位帶隊(duì)教師責(zé)任人。車上由帶隊(duì)責(zé)任人負(fù)責(zé)車上的安全，車下有班主任點(diǎn)名負(fù)責(zé)上下車學(xué)生的安全和清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)。

6、學(xué)生對(duì)號(hào)入座后再一次對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是乘車

中需要注意的安全事項(xiàng)加以強(qiáng)調(diào)。車輛發(fā)動(dòng)前給學(xué)生講安全帶的使用方法，保證每個(gè)學(xué)生系好安全帶，并檢查學(xué)生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。

柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

7、教育學(xué)生車輛中如果遇到險(xiǎn)情的逃生方法。指導(dǎo)學(xué)生找逃

生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進(jìn)行逃生？教給學(xué)生怎樣打開(kāi)逃生窗戶進(jìn)行逃生？

8、到達(dá)目的地后班主任集中強(qiáng)調(diào)參觀中安全要求，使得學(xué)生在公共場(chǎng)合更為有序，懂得了團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面注意的安全知識(shí)。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全。 柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)安全工作總結(jié)

三、活動(dòng)有效：活動(dòng)中學(xué)生積極參與，且情緒高漲。

2、學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)真地觀察并做好了記錄。

3、活動(dòng)中學(xué)生有序遵紀(jì)，具有團(tuán)隊(duì)合作的意識(shí)，基本能夠做

到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動(dòng)遵

守規(guī)程，不亂觸摸景區(qū)內(nèi)的物品，也沒(méi)有一人踩踏草地等。

4、活動(dòng)后學(xué)生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內(nèi)容都非常充實(shí)。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家委會(huì)和班主任的努力配合下，在大

家的共同努力下活動(dòng)順利進(jìn)行，且所有學(xué)生按規(guī)定的時(shí)間安全回家。

四、需要改進(jìn)的地方：今后舉行活動(dòng)時(shí)人數(shù)不宜過(guò)多，否則管理起來(lái)難度大。

2、今后還需要的與班主任多商量、多接觸，更好的管理

學(xué)生。

3、針對(duì)這一次的行車經(jīng)驗(yàn)，以后類似活動(dòng)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過(guò)程中遇到安全事故時(shí)的安全應(yīng)急教育還需待一步加強(qiáng)。

總之，通過(guò)這次的社會(huì)活動(dòng)實(shí)踐，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)、了解社會(huì)，的親身體驗(yàn)在乘車過(guò)程中應(yīng)該注意的安全事項(xiàng)，增強(qiáng)了學(xué)生個(gè)人及團(tuán)隊(duì)安全意識(shí)和安全防范能力。

篇5

活動(dòng)前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實(shí)踐。親愛(ài)的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)，請(qǐng)笑納!

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)1在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實(shí)踐課程計(jì)劃的有關(guān)精神，堅(jiān)定不移地依照新課程理念，開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，科學(xué)確定活動(dòng)內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實(shí)踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實(shí)施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)中，校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)課程實(shí)施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動(dòng)研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動(dòng)，教導(dǎo)處、大隊(duì)部協(xié)助活動(dòng)，各年級(jí)研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動(dòng)計(jì)劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實(shí)施者。在計(jì)劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計(jì)劃制定的活動(dòng)中來(lái)，它經(jīng)過(guò)了由上而下、由下而上兩個(gè)輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實(shí)踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動(dòng)特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動(dòng)內(nèi)容時(shí)，首先在學(xué)生中展開(kāi)廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個(gè)方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報(bào)科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級(jí)確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計(jì)劃。

3、系列化

同一個(gè)內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個(gè)序列，這是在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的一個(gè)創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實(shí)施

1、課時(shí)安排、落實(shí)制度

我校綜合實(shí)踐活課時(shí)安排是彈性課時(shí)制，即將每月4課時(shí)的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動(dòng)培訓(xùn)，傳授活動(dòng)內(nèi)容與方法，圍繞活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個(gè)人實(shí)踐活動(dòng)課，放在每周的周末，由學(xué)生個(gè)人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動(dòng)?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動(dòng)大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊(duì)、社會(huì)、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實(shí)踐活動(dòng)提供了時(shí)間上的保障。在課時(shí)的落實(shí)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時(shí)地進(jìn)行檢查和聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，保證了新的活動(dòng)理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動(dòng)課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽(yáng)光，有了陽(yáng)光，才能有教育的春天，綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展同樣要求教師有堅(jiān)實(shí)的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競(jìng)聘工作當(dāng)成一件大事來(lái)抓，力求通過(guò)競(jìng)聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點(diǎn)抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實(shí)際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、聽(tīng)評(píng)課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實(shí)踐活動(dòng)的課堂教學(xué)，力求通過(guò)聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，使綜合實(shí)踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)2本學(xué)期，三年級(jí)綜合實(shí)踐課程以“創(chuàng)新、實(shí)踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識(shí)，使學(xué)生通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動(dòng)主題的選擇

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。

讓學(xué)生在“勞動(dòng)中學(xué)勞動(dòng)”，樹(shù)立勞動(dòng)觀念，學(xué)習(xí)勞動(dòng)技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)?！?，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，參與環(huán)保實(shí)踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷探究過(guò)程。如：研究性主題“美化班級(jí)設(shè)計(jì)”，他們就圍繞這個(gè)主題，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)、布置班級(jí)、動(dòng)腦活動(dòng)，了解班級(jí)布置不易,也就熱愛(ài)班級(jí)了，起到一舉兩得之功效!

2、要讓學(xué)生從社會(huì)中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會(huì)，體驗(yàn)社會(huì)角色;

熱愛(ài)生活，關(guān)注生活問(wèn)題;并學(xué)會(huì)健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開(kāi)展的“我的成長(zhǎng)”活動(dòng)主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來(lái)和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會(huì)父母對(duì)自己深深的關(guān)愛(ài)。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)開(kāi)展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動(dòng)手段，刺激學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對(duì)象來(lái)看，可以采用個(gè)人獨(dú)立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來(lái)看，可以采用活動(dòng)設(shè)計(jì)、調(diào)查研究、參觀訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動(dòng)。如：“美化班級(jí)布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過(guò)對(duì)過(guò)去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識(shí)。學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的活動(dòng)中進(jìn)行有效的活動(dòng)。

1、親身參與實(shí)踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在開(kāi)放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)。

2、獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)、對(duì)自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，形成親近自然、關(guān)愛(ài)自然、關(guān)心社會(huì)以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨(dú)立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，并積極主動(dòng)地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)3為引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊眼界、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，進(jìn)一步落實(shí)__市中小學(xué)生大課堂文件精神，自__市中小學(xué)生社會(huì)大課堂啟動(dòng)以來(lái)，我學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教委號(hào)召，組織了形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生們?cè)谏鐣?huì)課堂中開(kāi)闊了視野，學(xué)到了在校園內(nèi)、教室里學(xué)不到的知識(shí)。隨著幾次活動(dòng)的組織教師和學(xué)生隨著社會(huì)大課堂活動(dòng)的開(kāi)展而不斷成長(zhǎng)。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

因?yàn)槭墙鼛啄甑谝淮谓M織這么大規(guī)模的學(xué)生群體活動(dòng)，為了使活動(dòng)能夠穩(wěn)步開(kāi)展，活動(dòng)前，我校成立了以校長(zhǎng)孟宏任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)劉春華任副組長(zhǎng)，各校德育主任、班主任、學(xué)生及家長(zhǎng)代表為組員的社會(huì)大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。公布小組成員的主要任務(wù)及分管職責(zé)。

2.召開(kāi)預(yù)備會(huì)議。

每次活動(dòng)前，我們都會(huì)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師代表研究會(huì)議，下發(fā)每個(gè)學(xué)生人手一本社會(huì)大課堂讀本，積極向廣大師生、學(xué)生家長(zhǎng)廣泛征集參觀活動(dòng)資源單位地點(diǎn)及組織參觀學(xué)習(xí)的人員范圍。根據(jù)征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據(jù)學(xué)校隸屬山區(qū)，學(xué)生眼界較狹窄、參觀外出時(shí)間較少這一特點(diǎn)，大膽嘗試讓全校每名師生都進(jìn)行參與，確保每次活動(dòng)的全員性，對(duì)實(shí)際有困難的學(xué)生學(xué)校進(jìn)行單獨(dú)協(xié)調(diào)、解決，達(dá)到共同教育的效果。通過(guò)后面的幾次活動(dòng)發(fā)現(xiàn)我們這一大膽的舉動(dòng)是成功的。

3.進(jìn)行全面溝通。

確定每次參觀地點(diǎn)后，我們都會(huì)與每位學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系，召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，贏得家長(zhǎng)支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員還要通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)查詢、實(shí)地考察等形式與資源單位進(jìn)行聯(lián)系、預(yù)約，準(zhǔn)確確定每一次參觀學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確內(nèi)容及時(shí)間，避開(kāi)參觀、交通高峰時(shí)段。和用車單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話溝通，將參觀時(shí)間與地點(diǎn)準(zhǔn)定告知，以次保證學(xué)生每次出發(fā)和返回時(shí)間。

4.進(jìn)行安全教育。

認(rèn)真制定《社會(huì)大課堂參觀安全預(yù)案》，召開(kāi)校會(huì)、班會(huì)，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，將參觀的具體時(shí)間、地點(diǎn)告訴學(xué)生，提出乘車、參觀的注意事項(xiàng)及要求。及時(shí)下發(fā)社會(huì)大課堂參觀實(shí)踐——《致家長(zhǎng)的一封信》，取得家長(zhǎng)的支持與配合。要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，戴好小黃帽，便于識(shí)別;要求班主任、副班主任始終不離開(kāi)學(xué)生，不能以組、個(gè)人為單位進(jìn)行活動(dòng)，以防學(xué)生走失;要求學(xué)校校醫(yī)帶好醫(yī)療救助箱;對(duì)學(xué)生突發(fā)傷害能夠做到及時(shí)救助;要求各學(xué)校帶好相機(jī)留下學(xué)生活動(dòng)的痕跡;要求學(xué)校帶好擴(kuò)音器即使聚集追蹤學(xué)生的行蹤。

5.整合教育思想。

我們將社會(huì)大課堂參觀的內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來(lái)，讓這樣的活動(dòng)不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個(gè)人的事。把社會(huì)大課堂與語(yǔ)文、科學(xué)、社會(huì)、美術(shù)、科技、綜合實(shí)踐等學(xué)科充分進(jìn)行整合，由具體的學(xué)科教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。結(jié)合參觀內(nèi)容各相應(yīng)學(xué)科教師提前都要搜集相關(guān)資料，上一節(jié)參觀活動(dòng)課，這樣整合了我們的教育思想，使學(xué)生對(duì)所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認(rèn)識(shí)。每一次參觀過(guò)程中學(xué)生都會(huì)帶著問(wèn)題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無(wú)目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來(lái)，沒(méi)有留下任何痕跡的現(xiàn)象發(fā)生。

6.掌握各校信息。

每次活動(dòng)我們都會(huì)以校、班級(jí)為單位進(jìn)行分組。每個(gè)班級(jí)配備副班主任一名，每個(gè)年級(jí)配備帶班領(lǐng)導(dǎo)一名，參觀中也以班級(jí)為單位進(jìn)行。學(xué)區(qū)將每校、每個(gè)班級(jí)學(xué)生的聯(lián)系電話、具體坐哪輛車、車?yán)镒鴰孜唤處煻甲隽私y(tǒng)計(jì)，以保證在出發(fā)、參觀過(guò)程中出現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確掌握第一手學(xué)生信息資料，及時(shí)進(jìn)行處理。

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)4很高興能有這樣的一次機(jī)會(huì)!今天我去了我們市的敬老院老年活動(dòng)中心進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，在那里我和幾名同來(lái)的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡(jiǎn)單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛(ài)，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽(yáng)紅。

今天一大早，準(zhǔn)確的說(shuō)是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問(wèn)，原來(lái)他們?cè)缰烙袔讉€(gè)大學(xué)生要來(lái)看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。

我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂(lè)室，整個(gè)房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見(jiàn)我們來(lái)了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個(gè)簡(jiǎn)單的小節(jié)目，說(shuō)實(shí)話這幾個(gè)節(jié)目用我們的話來(lái)說(shuō)是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢(shì)。絲毫不遜于我們看過(guò)的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。

后來(lái)，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過(guò)聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳?。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過(guò)來(lái)的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過(guò)時(shí)間長(zhǎng)了逐漸習(xí)慣起來(lái)。老人家在這里都過(guò)得很開(kāi)心，他們有時(shí)間的時(shí)候會(huì)在樓下的樹(shù)陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡(jiǎn)單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

下午1點(diǎn)多，等我們吃完飯，一般這時(shí)老人們都出來(lái)散步和鍛煉身體了。敬老院有個(gè)很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動(dòng)器械。有相當(dāng)多的老人們?cè)谏⒉胶湾憻捝眢w，看見(jiàn)我們來(lái)了.就和我們一起玩些小游戲。

通過(guò)這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過(guò)去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對(duì)他們兒女的記盼，更明白他們對(duì)我們的希望。

通過(guò)今天的實(shí)踐，我懂得了很多，我以后希望有更過(guò)這樣的機(jī)會(huì)!總之，今天很開(kāi)心!

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)5學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。根據(jù)國(guó)家教育部與廈門市教育局要求，社會(huì)實(shí)踐的數(shù)量和成績(jī)是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的重要要件之一，學(xué)校非常重視，按計(jì)劃、按要求積極開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、精心準(zhǔn)備：

由政教處發(fā)起組織，各年段認(rèn)真規(guī)劃好社會(huì)實(shí)踐(或社會(huì)調(diào)查)主題，各班級(jí)積極動(dòng)員，做好布置，分組進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，把社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查與日常教學(xué)、德育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好的意志品質(zhì)。

2、積極組織：

各年段以村為單位，劃分小組，指定專人負(fù)責(zé)，各組負(fù)責(zé)人能進(jìn)一步明確活動(dòng)意義，加強(qiáng)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，并做好協(xié)調(diào)、組織工作，確保社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

3、及時(shí)總結(jié)：

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，班主任按時(shí)組織學(xué)生填寫《廈門市中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)登記卡》，并經(jīng)接待實(shí)踐單位或部門提出鑒定意見(jiàn)評(píng)定成績(jī)并加蓋公章，之后匯總送學(xué)校政教處存檔備查。班主任還及時(shí)將學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況登記在《廈門市中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)考核登記表》，并將此表送交教務(wù)處，做為審查學(xué)生是否具備畢業(yè)資格和升學(xué)考試報(bào)名檔案的必備材料。各年段還認(rèn)真寫出總結(jié)報(bào)告，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

篇6

思想政治課是對(duì)中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對(duì)幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹(shù)立科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識(shí)，能否內(nèi)化為學(xué)生覺(jué)悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實(shí)際，在社會(huì)實(shí)踐中去比較、去檢驗(yàn)。我們教師傳授給學(xué)生的的原理、觀點(diǎn)及其他社會(huì)知識(shí)，能否為學(xué)生所接受，并內(nèi)化為行為，“信”是紐帶和關(guān)鍵。為解決這一特殊矛盾，教學(xué)實(shí)踐中，我們較多地采取走出去的方式，讓學(xué)生帶著疑慮走向社會(huì)，通過(guò)社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)等形式，在社會(huì)實(shí)踐中驗(yàn)證知識(shí)，增強(qiáng)理論的可信度和說(shuō)服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題，確立正確的信仰、信念。

結(jié)合教材開(kāi)展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。沒(méi)有實(shí)踐鍛煉，學(xué)生可能懂得許多“大道理”，如為什么要講奉獻(xiàn)，為什么要熱愛(ài)勞動(dòng)，為什么要艱苦奮斗，但卻不一定有良好的奉獻(xiàn)精神、自覺(jué)的勞動(dòng)習(xí)慣和節(jié)儉行為，甚至出現(xiàn)“高分低德”的現(xiàn)象。我們根據(jù)教材行為要求，結(jié)合“規(guī)范”教育，開(kāi)展以社會(huì)服務(wù)為主要形式的“雙學(xué)”奉獻(xiàn)活動(dòng)，以社會(huì)公益勞動(dòng)、學(xué)農(nóng)等專業(yè)生產(chǎn)勞動(dòng)為主的操作鍛煉，既提高了學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的行為。

作為推進(jìn)素質(zhì)教育的途徑的社會(huì)實(shí)踐，其效果就是指由實(shí)施這一活動(dòng)所引起的學(xué)生的認(rèn)識(shí)、能力和覺(jué)悟水平等發(fā)展變化的社會(huì)效應(yīng)。為更好地發(fā)揮其作用，社會(huì)實(shí)踐中，必須正確認(rèn)識(shí)和處理以下幾對(duì)關(guān)系：（1）主體和主導(dǎo)的關(guān)系：社會(huì)實(shí)踐所產(chǎn)生的社會(huì)效應(yīng)如何，關(guān)鍵是要正確處理好“主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系。教師是主導(dǎo)，如活動(dòng)內(nèi)容、形式的選擇、活動(dòng)中的組織工作和思想工作，活動(dòng)后的總結(jié)交流，鞏固提高，均是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。學(xué)生則是主體，是社會(huì)實(shí)踐的具體參與者，二者相互聯(lián)系，不可分割，更不能顛倒關(guān)系。（2）手段和目的的關(guān)系：社會(huì)實(shí)踐是手段、是途徑、是目的、是提高學(xué)生的素質(zhì)。目的處處體現(xiàn)著手段的作用。切忌為社會(huì)實(shí)踐而實(shí)踐的形式主義，以杜絕負(fù)效應(yīng)。

篇7

關(guān)鍵詞：思想品德；初中教學(xué)；激發(fā)興趣

興趣是我們最好的老師，對(duì)事物有了興趣，才會(huì)從思想上變被動(dòng)為主動(dòng)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，也才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以靠?jī)?nèi)因與外因的相互作用，但筆者認(rèn)為外因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)顯得尤為重要。這就要求思想品德課教師必須要深入細(xì)致觀察學(xué)生的興趣愛(ài)好，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生智力、能力等因素，有針對(duì)性地創(chuàng)造出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德興趣的機(jī)會(huì)，從而進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)效率，徹底摒棄學(xué)生不愿學(xué)、老師教得累的現(xiàn)狀。

一、構(gòu)建新型師生互動(dòng)的教學(xué)過(guò)程

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想品德課教師必須要摒棄那種“滿堂灌”的傳統(tǒng)落后教育方式，努力建立師導(dǎo)、生學(xué)、質(zhì)疑、討論、點(diǎn)評(píng)的新型師生互動(dòng)教學(xué)過(guò)程。具體來(lái)說(shuō)，“師導(dǎo)”就是要求教師在備課時(shí)一定要下足工夫，結(jié)合所教學(xué)生實(shí)際，有針對(duì)性地確定本課重難點(diǎn)，根據(jù)重難點(diǎn)合理設(shè)置問(wèn)題，特別要注意的是問(wèn)題切忌“難”“偏”“怪”，要更加注重貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，給學(xué)生以心理暗示：你所關(guān)心的，也正是老師所關(guān)注的。在完成了第一步“師導(dǎo)”之后，第二步就是學(xué)生的“自學(xué)”“質(zhì)疑”，因?yàn)閷W(xué)生是帶著問(wèn)題學(xué)，所以在學(xué)習(xí)過(guò)程中針對(duì)性很強(qiáng)，能力強(qiáng)一些的學(xué)生通過(guò)主動(dòng)學(xué)、認(rèn)真思，往往都能發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，并提出質(zhì)疑或自己的看法。在完成了第二步“生學(xué)”“質(zhì)疑”之后，第三步就可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著學(xué)習(xí)的“成果”進(jìn)行分組討論。最后一步就是教師“點(diǎn)評(píng)”，在點(diǎn)評(píng)過(guò)程中，允許學(xué)生提出自己的看法，教師切忌把答案“標(biāo)準(zhǔn)化”“程式化”，盡量做到在點(diǎn)評(píng)互動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)學(xué)生思維的“閃光點(diǎn)”，并加以肯定和表?yè)P(yáng)，努力在這一過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生看問(wèn)題獨(dú)特的視角、創(chuàng)新的思維。

二、端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度

教師要讓學(xué)生明白，端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度是每個(gè)人聰明以外的智慧，能夠決定個(gè)人學(xué)習(xí)的成敗。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，可以決定學(xué)習(xí)的效果。初中思想品德教師應(yīng)該讓學(xué)生深刻地了解到，通過(guò)對(duì)這門課程的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富知識(shí)層次，擴(kuò)大自身的知識(shí)面；另一方面也能夠讓學(xué)生明白許多做人的道理，陶冶情操，提升每個(gè)人的道德高度，還能幫助學(xué)生辨認(rèn)是非善惡，教會(huì)學(xué)生為人處世的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，為學(xué)生全面發(fā)展、身心健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、幫助學(xué)生尋找到適合自身的學(xué)習(xí)方法

當(dāng)下，有一些所謂的“差生”并不一定就是進(jìn)入中學(xué)以后什么也不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過(guò)筆者近年來(lái)的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)其中有相當(dāng)一部分人最一開(kāi)始還是愿意學(xué)習(xí)的，但由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，最終喪失了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。在幫助學(xué)生尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法中，有哪些應(yīng)該注意的問(wèn)題呢？筆者認(rèn)為，必須要讓學(xué)生兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)。為什么要讓學(xué)生兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)呢？首先要讓學(xué)生明白，僅憑對(duì)某一門學(xué)科或幾門學(xué)科的興趣來(lái)學(xué)習(xí)不利于我們的全面發(fā)展，其次，這也是我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)和掌握中學(xué)課程的需要。那么，我們應(yīng)該怎樣兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)呢？筆者認(rèn)為，（1）要盡力培養(yǎng)對(duì)各門功課的興趣；（2）要保持學(xué)習(xí)的積極性；（3）要不回避不感興趣卻有意義的事；（4）要運(yùn)用合理方法改變現(xiàn)狀。當(dāng)然，學(xué)生一旦培養(yǎng)了對(duì)各門功課的興趣，也就為自身的全面發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

思想品德教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生天真、好動(dòng)，對(duì)新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心，因此教師可以充分利用學(xué)生此階段的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生投身到社會(huì)生活與社會(huì)實(shí)踐中去。中學(xué)生參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的意義在哪里呢？筆者認(rèn)為，（1）對(duì)中學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要意義；（2）可以讓中學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西；（3）可以把書本知識(shí)同社會(huì)生活緊密聯(lián)系起來(lái)，加深學(xué)生的理解；（4）可以進(jìn)一步鍛煉中學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)將社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐引入中學(xué)生的學(xué)習(xí)，必將對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

總之，初中思想品德教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實(shí)際來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與程度，將品德教學(xué)生活化、實(shí)際化。只要我們?cè)敢庠诮虒W(xué)過(guò)程中不斷去探究、總結(jié)，相信我們一定能把教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

篇8

關(guān)鍵詞：思想品德課；實(shí)踐活動(dòng)；家庭實(shí)踐；學(xué)校實(shí)踐；社會(huì)實(shí)踐

如今的思想品德課早已摘掉了“講大道理，說(shuō)條條框框，枯燥、乏味”的舊帽子，而是越來(lái)越具有活力，不僅形式多樣，而且更加新穎獨(dú)特，尤其以注重實(shí)踐活動(dòng)的形式呈現(xiàn)于教學(xué)課堂中。

一、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的意義

（一）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生身心發(fā)展的需要

初中階段是人生觀教育、價(jià)值觀教育和思想品德教育的關(guān)鍵階段，初中學(xué)生不滿足于單純書本知識(shí)的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會(huì)生活的愿望和一定的社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與社會(huì)生活，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。引導(dǎo)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展，成為與時(shí)俱進(jìn)的人。學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，能夠促進(jìn)他們對(duì)家庭、學(xué)校、社會(huì)的了解，實(shí)現(xiàn)書本知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)的更好結(jié)合，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

（二）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是思想品德課自身特點(diǎn)的需要

思想品德課的特點(diǎn)是思想性、人文性、實(shí)踐性和綜合性。思想品德本質(zhì)上不是一套知識(shí)體系，而是致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)慣和養(yǎng)成的課程。實(shí)踐能夠增強(qiáng)思想品德教育的實(shí)效性和針對(duì)性，也可以加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果。教師多引導(dǎo)學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐活動(dòng)中感悟、體驗(yàn)，變封閉教學(xué)為開(kāi)放教育，能更好地指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而為社會(huì)培養(yǎng)道德高尚的人。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐關(guān)系的需要

理論來(lái)源于實(shí)踐，并指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要明確實(shí)踐是學(xué)習(xí)知識(shí)理論的目的。當(dāng)今社會(huì)復(fù)雜多變、競(jìng)爭(zhēng)激烈，更要求很強(qiáng)的社會(huì)實(shí)踐能力。如果不明確這一點(diǎn)，就會(huì)偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R(shí)，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，實(shí)踐活動(dòng)一方面使學(xué)生鞏固了課本知識(shí)，親身檢驗(yàn)了書上理論的正誤；另一方面使學(xué)生學(xué)到課堂上、書本上學(xué)不到的知識(shí)，提高了綜合能力，為學(xué)生品德外化提供了實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

二、實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展

道德根本上是實(shí)踐的，它包括學(xué)習(xí)性的實(shí)踐，人際交往的實(shí)踐，社會(huì)公益性的實(shí)踐，自立自理的實(shí)踐等。開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)就是立足于社會(huì)，著眼于學(xué)校，致力于家庭。

（一）家庭是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的后盾

家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，是我們的情感棲息地、娛樂(lè)天地和今后以發(fā)展的大本營(yíng)，也是思想品德課開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的場(chǎng)所。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)和組織學(xué)生開(kāi)展家庭道德實(shí)踐活動(dòng)，例如，讓學(xué)生回家給父母洗腳；安排學(xué)生在周六、周日做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)；回家與父母談一次心，并做好談心記錄和反思等，讓學(xué)生在自己的家庭實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到人與人之間的愛(ài)與被愛(ài)，為正確處理和化解親子關(guān)系中出現(xiàn)的種種矛盾奠定了情感基礎(chǔ)。家庭課程資源是豐富的、大量的，開(kāi)放性的，通過(guò)具體的家庭實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生親自參與，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生興趣，使其在愉悅中增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的態(tài)度和價(jià)值觀。

（二）課堂是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的陣地

思想品德教學(xué)是以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的，課堂是開(kāi)放的，教學(xué)形式可以靈活多樣，可以是實(shí)踐探究活動(dòng)、演講辯論、情境表演、主題班會(huì)等形式。通過(guò)形式多樣的教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到合作與競(jìng)爭(zhēng)之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)、合作的重要性，團(tuán)隊(duì)精神的價(jià)值；組織學(xué)生開(kāi)展模擬消防疏散演練，從中體驗(yàn)和感悟到生命的重要，進(jìn)而去珍愛(ài)生命，熱愛(ài)生活；組織學(xué)生參與誠(chéng)信校園的建設(shè)，從而體驗(yàn)到高尚品德的魅力，感悟出高尚情操的力量；實(shí)踐證明，豐富而有意義的思想品德實(shí)踐活動(dòng)是深受學(xué)生們歡迎的，學(xué)生們喜歡參與并樂(lè)于參與，這本身就說(shuō)明實(shí)踐活動(dòng)的重要性。通過(guò)課堂實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中把從課堂上學(xué)到知識(shí)生活化、具體化，實(shí)現(xiàn)了理論與實(shí)際的高度統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合。

（三）社會(huì)是開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)的前線

社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要渠道，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義教育及提高思想道德水平和能力素質(zhì)的有效途徑。社會(huì)調(diào)查是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課的重要形式之一。它一般包括準(zhǔn)備、調(diào)查和總結(jié)三個(gè)階段，主要通過(guò)走訪、座談、問(wèn)卷、觀察等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)，從而真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我教育。除此之外，教師還可以組織學(xué)生到社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生，把孝親敬長(zhǎng)行為落到實(shí)處；帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生緬懷革命烈士的豐功偉績(jī)，學(xué)習(xí)他們的革命精神，從而激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情感；可以組織學(xué)生到基層人民法院參加庭審，讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)與神圣，自覺(jué)遵紀(jì)守法，加強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；還可以開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)，例如，組織學(xué)生到社區(qū)清理白色垃圾和小廣告，在實(shí)踐中體味勞動(dòng)的快樂(lè)，明確保護(hù)環(huán)境的神圣職責(zé)。

“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事須躬行”。思想品德課教學(xué)日益實(shí)踐化是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。作為思想品德課教師，我們應(yīng)該立足學(xué)生的思想與行為實(shí)際，把課堂與生活聯(lián)系起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)地實(shí)踐在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，讓學(xué)生在廣闊的空間里提高思想水平和思想品德素養(yǎng)。

篇9

實(shí)踐目的：第一，勤工儉學(xué); 第二，豐富假期生活; 第三，鍛煉自己與人交往的能力; 第四，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐經(jīng)歷及收獲。

實(shí)踐經(jīng)歷：其實(shí)，對(duì)于社會(huì)實(shí)踐我們都已不再陌生。對(duì)于我們專升本的同學(xué)而言，社會(huì)實(shí)踐我都曾有過(guò)。只是， 時(shí)光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺(jué)在濰坊學(xué)院已度過(guò)了半學(xué)年的時(shí)光。畢業(yè)的腳步已悄悄臨近，我意識(shí)到自己應(yīng) 該去充分利用假期，來(lái)鍛煉自己的能力。 作為一名即將跨出校門，走向社會(huì)的大學(xué)生。把自己所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于 實(shí)踐， 從實(shí)踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身解決問(wèn)題的能力。一個(gè)大學(xué)生有 別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

在走進(jìn)濰坊學(xué)院，我學(xué)到了很多東西，得到了很多知識(shí)。寒假放假，我沒(méi)有立即回家，我再濰坊做了一周的兼職，做化妝品促銷。隨后，回到家與同學(xué)再塊組辦了藝夢(mèng)畫室。我的寒假生活感覺(jué)還不錯(cuò)。

我認(rèn)為： 假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)。同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉才干的有效途徑、更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)、回報(bào)社會(huì)的一種良好形式。 同時(shí)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強(qiáng)集體主義、愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會(huì)實(shí)踐、深入群眾、了解社會(huì)、增長(zhǎng)才干，是青年學(xué)生成長(zhǎng)成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)技能,發(fā)揮聰明才智、積極為社會(huì)作貢獻(xiàn)的重要途徑。實(shí)踐，就是把所學(xué)的理論知識(shí)，運(yùn)用到客 觀實(shí)際中去， 使自己所學(xué)的理論知識(shí)有用武之地。 只學(xué)不實(shí)踐， 所學(xué)的就等于零， 理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合；另一方面， 實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，通過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識(shí)，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識(shí)，不斷地從各方面武裝自已，才能在競(jìng)爭(zhēng)中突出自已，表現(xiàn)自已.同時(shí)，從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會(huì)從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。“ 沒(méi)有實(shí)踐，就沒(méi)有 發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過(guò)才會(huì)有那種超乎平常的感覺(jué)。今年自己的暑假和去年有所不同。其實(shí)學(xué)校要求我們參加社會(huì)實(shí)踐 , 無(wú)非是想讓我們提前接觸社會(huì) 、了解社會(huì) ，這樣才不會(huì)在真正走上社會(huì)的時(shí)候找不到生活的重心 。

對(duì)于社會(huì)實(shí)踐，我們都已不再陌生。我每一個(gè)暑假寒假都要出來(lái)與社會(huì)接觸，體驗(yàn)自己喜歡的生活，運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)， 品嘗社會(huì)的酸甜苦辣。

篇10

機(jī)制，對(duì)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新化改造與革新。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會(huì)實(shí)踐 不足 建議

社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走向社會(huì)的重要途徑，它幫助大學(xué)生們直接了解社會(huì)，認(rèn)識(shí)當(dāng)前國(guó)情，鍛煉自己的毅力，增強(qiáng)個(gè)人才干，培養(yǎng)良好的品格，從而增強(qiáng)學(xué)生們的歷史使命感以及社會(huì)責(zé)任感。社會(huì)實(shí)踐相對(duì)于課堂教學(xué)來(lái)說(shuō)有著不可替代的作用。

一大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意義

社會(huì)實(shí)踐對(duì)當(dāng)代大學(xué)生來(lái)講是非常有意義的，大學(xué)的教育可以分為兩部分，一是指常規(guī)的課堂教育，在課堂教育中，我們主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，而另一個(gè)就是社會(huì)實(shí)踐教育，在社會(huì)實(shí)踐教育中，我們學(xué)習(xí)的則是社會(huì)技能，即將理論知識(shí)付諸實(shí)踐。我們不能只局限于對(duì)書本知識(shí)的學(xué)習(xí)而忽視了實(shí)踐的價(jià)值。隨著時(shí)代的發(fā)展，一個(gè)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)而只會(huì)紙上談兵的人將在社會(huì)的洪流中被淹沒(méi),對(duì)于大學(xué)生來(lái)講，社會(huì)實(shí)踐是理論與實(shí)際的結(jié)合，是給我們一個(gè)將書本知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中的機(jī)會(huì)。

1幫助大學(xué)生了解國(guó)情，熟悉社會(huì)，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感

現(xiàn)代的大學(xué)生都是在書本中吸取知識(shí)，在知識(shí)中慢慢成長(zhǎng)，但是對(duì)我國(guó)的國(guó)民實(shí)情知之較少，真正的社會(huì)復(fù)雜程度并不是在學(xué)校中的書本知識(shí)中所能了解的。學(xué)校相對(duì)來(lái)講還是比較封閉的，大學(xué)生了解社會(huì)的途徑，可能就只限于聽(tīng)講座和瀏覽新聞，所以社會(huì)實(shí)踐則為大學(xué)生提供了接觸社會(huì)，深入社會(huì)的平臺(tái)，讓學(xué)生們真正的親身體驗(yàn)社會(huì)生活，從每一次和人民群眾接觸的經(jīng)歷中升華思想，加強(qiáng)個(gè)人的社會(huì)使命感和責(zé)任感。

2有利于大學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)技能，拓展才能

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)各種人才的需求也在隨之發(fā)生變化，所以社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力也越來(lái)越大。因此，要想在社會(huì)的洪流中站住腳，就必須拓寬自己的專業(yè)面，提高社會(huì)適應(yīng)能力綜合發(fā)展自己。社會(huì)實(shí)踐促使大學(xué)生深入社會(huì)，了解社會(huì)，最重要的是真正的參與到社會(huì)生活中。在實(shí)踐中，大學(xué)生們可將自己所學(xué)的理論知識(shí)充分地發(fā)揮出來(lái)，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為社會(huì)技能，培養(yǎng)自己的交際能力鍛煉自己的實(shí)際工作能力達(dá)到拓展自己才能的目的，有利于以后能夠更好地在社會(huì)中生存。

3社會(huì)實(shí)踐能夠完善大學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和提高組織協(xié)調(diào)能力

在社會(huì)實(shí)踐中大學(xué)生作為實(shí)踐者要和不同的人建立良好的合作關(guān)系，在這其中有社會(huì)各行業(yè)的人，有老師，有公務(wù)員，有普通民眾等等，在和不同的人打交道中學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)與交流，在潛移默化中完善了學(xué)生們的個(gè)人素質(zhì)。

社會(huì)實(shí)踐的面很廣，近年來(lái)許多大學(xué)都有組織或者學(xué)生自發(fā)的得到學(xué)校批準(zhǔn)的各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在大多數(shù)實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)生不僅是參與者更是組織者，在很多情況下學(xué)生要獨(dú)立的面對(duì)一些問(wèn)題并解決問(wèn)題，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高他們解決事情的能力。

二社會(huì)實(shí)踐存在著眾多不足

社會(huì)實(shí)踐對(duì)于大學(xué)生來(lái)講有諸多好處，但是就目前情況來(lái)看大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐任然存在著許多不足，要想更好地發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐的作用就必須克服這些問(wèn)題，揚(yáng)長(zhǎng)避短，將社會(huì)實(shí)踐在大學(xué)生生活中的作用推到一個(gè)更高的高度。

1社會(huì)實(shí)踐形式主義較為嚴(yán)重

目前，有些大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)存在著流于形式的問(wèn)題。原因大多是缺少必要的經(jīng)費(fèi)和來(lái)自于社會(huì)的支持。就暑期社會(huì)實(shí)踐來(lái)說(shuō)，好多學(xué)生只是把暑期社會(huì)實(shí)踐當(dāng)做必須完成的作業(yè)，所以在實(shí)踐中都是走馬觀花似的敷衍一下來(lái)完成任務(wù)，拍些照片，寫個(gè)總結(jié)就算了事，完全是應(yīng)付差事，草草收?qǐng)?。社?huì)實(shí)踐的重點(diǎn)應(yīng)該放在“實(shí)踐”這兩個(gè)字上，實(shí)踐就是親身去做而不是看人家做，許多大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐水分太大，有的甚至打著社會(huì)實(shí)踐的幌子旅游，沒(méi)有真正的達(dá)到為社會(huì)作出貢獻(xiàn)，為人民群眾辦實(shí)事的目的，更沒(méi)有達(dá)到實(shí)踐的目的，又何談大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中的收獲。

2社會(huì)實(shí)踐形式老套，缺乏創(chuàng)新性

長(zhǎng)時(shí)間來(lái)，大學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐都是有各校團(tuán)委來(lái)組織，所以真正投入到社會(huì)實(shí)踐中的多為學(xué)生干部，除此之外，各校團(tuán)委關(guān)于學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的組織力度和指導(dǎo)力度都不夠，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐中常出現(xiàn)一些問(wèn)題。其次是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式較為單一，有些高校更是“一切從簡(jiǎn)”只是讓學(xué)生發(fā)些傳單，寫寫感受了事，并沒(méi)有把社會(huì)實(shí)踐的精神真正的傳達(dá)下去。而且，對(duì)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的時(shí)間安排也不合理，大多集中于寒暑假，范圍太窄，時(shí)間較短，，沒(méi)有長(zhǎng)期性的定點(diǎn)實(shí)踐基地。

創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐也要講究創(chuàng)新，不要總是搞一種形式，要擴(kuò)大范圍開(kāi)闊眼界。搞出新花樣不僅能夠吸引學(xué)生積極參與，而且能夠擴(kuò)大實(shí)踐范圍，深入接觸社會(huì)，了解社會(huì)，達(dá)到理論創(chuàng)新與實(shí)踐創(chuàng)新的結(jié)合。

3社會(huì)實(shí)踐的總結(jié)評(píng)比缺乏科學(xué)性

總結(jié)是評(píng)比對(duì)社會(huì)實(shí)踐的理論形式的升華，可是有的高校組織的社會(huì)實(shí)踐總結(jié)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)過(guò)于簡(jiǎn)單，比如說(shuō)，有的大學(xué)將社會(huì)實(shí)踐是否有媒體報(bào)道，什么級(jí)別的媒體報(bào)道當(dāng)做評(píng)比的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致社會(huì)實(shí)踐流失了其科學(xué)意義和社會(huì)實(shí)踐的實(shí)質(zhì)精神。

三關(guān)于大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的建議及意見(jiàn)

1進(jìn)一步提高大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意識(shí)

許多大學(xué)生不參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要原因就是他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)不夠，所以提高他們對(duì)社會(huì)實(shí)踐的價(jià)值認(rèn)識(shí)是非常必要的。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目的并不是給大學(xué)生帶來(lái)什么物質(zhì)財(cái)富，而是幫助學(xué)生們升華自己的個(gè)人價(jià)值，在社會(huì)實(shí)踐中要懂得以學(xué)習(xí)為主的觀念去看待它，社會(huì)實(shí)踐是為人民服務(wù)的，也是鍛煉自己的絕好機(jī)會(huì)。

2要完善社會(huì)實(shí)踐管理機(jī)制

社會(huì)實(shí)踐是針對(duì)于校外的活動(dòng)，相對(duì)于校內(nèi)來(lái)講更難于組織及管理，所以形成一個(gè)完善的管理機(jī)制迫不及待。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)踐情況對(duì)較突出的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)并給予獎(jiǎng)勵(lì)，并根據(jù)不同情況評(píng)選出“組織獎(jiǎng)”和“個(gè)人獎(jiǎng)”。并且對(duì)每一次社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行高效率的總結(jié)，做成總結(jié)報(bào)告并加以存檔。

3創(chuàng)新實(shí)踐，科學(xué)實(shí)踐

出彩的社會(huì)實(shí)踐在于創(chuàng)新，社會(huì)實(shí)踐組織的有意義才能吸引大學(xué)生加入進(jìn)來(lái)，就能夠達(dá)到預(yù)期的目的。好多人對(duì)社會(huì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)并不是很深刻，總以為社會(huì)實(shí)踐就是老傳統(tǒng)的“三下鄉(xiāng)”所以不愿意參加，所以要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐，實(shí)踐創(chuàng)新。除了要?jiǎng)?chuàng)新還要懂得科學(xué)實(shí)踐，有了科學(xué)的指導(dǎo)，社會(huì)實(shí)踐的體制才會(huì)更加完善，實(shí)踐才會(huì)更加順利的完成，科學(xué)的力量不容忽視，科學(xué)指導(dǎo)實(shí)踐，實(shí)踐讓學(xué)生成長(zhǎng)。

4加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐的定點(diǎn)基地建設(shè)

社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的主要場(chǎng)所，是大學(xué)生們走進(jìn)社會(huì)、接觸社會(huì)、為社會(huì)服務(wù)的橋梁。要實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，沒(méi)有固定的社會(huì)實(shí)踐基地是不行的，所以實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐基地的固定性,穩(wěn)定性才能使社會(huì)實(shí)踐持續(xù)性長(zhǎng)期性發(fā)展， 從而使學(xué)生能夠更好地從實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。

總而言之，大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐應(yīng)從單向型轉(zhuǎn)向復(fù)合型，提高科技含量，體現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值，積極創(chuàng)造精神財(cái)富，使廣大學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐既受教育又增長(zhǎng)知識(shí)和才干，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)，并且把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐推向更高的高度。

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