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篇1

成本是一個(gè)企業(yè)取得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的主要因素，成本的高低，常常關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。如何管理好成本，無(wú)疑是企業(yè)關(guān)注的問(wèn)題，成本管理也一直備受企業(yè)管理者的關(guān)注。而成本管理觀念往往會(huì)決定一個(gè)企業(yè)成本管理的方向和原則，因此現(xiàn)代企業(yè)若要提高成本管理效果首先要更新成本管理觀念。

一、戰(zhàn)略成本管理觀念

成本管理不僅要有微觀的視角，更需要從宏觀的視角即從戰(zhàn)略的高度進(jìn)行。戰(zhàn)略成本管理是近一二年興起的一種具有全面型與前瞻性的現(xiàn)代管理方法，其特點(diǎn)是重視整體的戰(zhàn)略規(guī)劃，強(qiáng)調(diào)成本管理與企業(yè)戰(zhàn)略相結(jié)合。它主要是從戰(zhàn)略角度來(lái)研究成本的各個(gè)環(huán)節(jié)，從而進(jìn)一步找出降低成本的途徑，是一種全方位、全環(huán)節(jié)、全過(guò)程和全員管理的統(tǒng)一體，是商品使用價(jià)值和商品價(jià)值相結(jié)合的管理，也是經(jīng)濟(jì)和技術(shù)相結(jié)合的管理。

戰(zhàn)略成本管理是多角度、突破企業(yè)邊界的成本管理。成本管理的方法措施體系只有融入到管理過(guò)程與業(yè)務(wù)活動(dòng)之中才能真正發(fā)揮作用。在當(dāng)今企業(yè)的全生命周期成本構(gòu)成中，企業(yè)產(chǎn)前的研究與開(kāi)發(fā)階段成本及采購(gòu)本等成本和企業(yè)的售后成本如產(chǎn)品的使用成本、維修成本、報(bào)廢成本等成本在企業(yè)總成本中的比重逐漸增加，則成本管理不應(yīng)停留在產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的資金耗費(fèi)方面，更應(yīng)關(guān)注企業(yè)的研發(fā)、供應(yīng)、生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、售后服務(wù)等各階段，以全面、細(xì)致地分析和控制各階段成本。另外，戰(zhàn)略成本管理范圍不局限于企業(yè)內(nèi)部，還超越企業(yè)的邊界進(jìn)行跨企業(yè)跨行業(yè)的成本管理。通過(guò)建立電子信息網(wǎng)使企業(yè)更好地與供應(yīng)商和消費(fèi)者進(jìn)行溝通，從而降低信息成本和物流成本。

戰(zhàn)略成本管理強(qiáng)調(diào)，成本管理要從成本發(fā)生的源流著手，所采取的成本管理戰(zhàn)略方法措施要與企業(yè)的基本戰(zhàn)略、企業(yè)的發(fā)展階段相適應(yīng)，各種戰(zhàn)略措施之間要相互配合。為了在競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)，企業(yè)要從縱向的和橫向的兩個(gè)方面進(jìn)行全過(guò)程和全方位的成本控制。首先，企業(yè)從縱向價(jià)值鏈對(duì)原材料采購(gòu)、產(chǎn)品銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)進(jìn)行管理，如適時(shí)制生產(chǎn)系統(tǒng)(justintime)的產(chǎn)生使企業(yè)的零庫(kù)存成為可能，大大降低了庫(kù)存成本和物流成本。其次，企業(yè)從橫向價(jià)值鏈對(duì)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手產(chǎn)品進(jìn)行研究，運(yùn)用標(biāo)桿分析比較企業(yè)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手在質(zhì)量控制、培訓(xùn)員工、開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品的速度、安排生產(chǎn)流程等方面存在的差距，將競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成本優(yōu)勢(shì)準(zhǔn)確定位于價(jià)值鏈中，消除成本劣勢(shì)，創(chuàng)造成本優(yōu)勢(shì)。

二、和諧成本管理觀念

（一）和諧成本管理的概念

“和諧管理”理論由西安交通大學(xué)副校長(zhǎng)席西民博士提出?！昂椭C管理”就是圍繞和諧主題，利用“和”的手段和“諧”的手段，提供解決方案的實(shí)踐活動(dòng)?！昂汀笔侨思叭巳旱挠^念、行為?！爸C”是物理，有規(guī)則性的東西。“和諧管理”使我們有另一種新的管理思維去管理企業(yè)，創(chuàng)造最大的經(jīng)濟(jì)效益。

和諧成本管理，就是按照和諧管理理論的分析思路在企業(yè)長(zhǎng)期戰(zhàn)略的指導(dǎo)下，圍繞“成本滿意”這一和諧主題，將現(xiàn)存的定量的成本管理方法與“按勞分配為主體、多種分配方式并存”的分配制度相結(jié)合，以求通過(guò)“優(yōu)化設(shè)計(jì)”（即諧則）和“人的能動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮”（即和則）以及兩種手段的互動(dòng)、耦合實(shí)現(xiàn)企業(yè)成本的持續(xù)降低。（吳君如，2007）這里的“成本滿意”是指成本在市場(chǎng)上存在競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)改進(jìn)的和諧狀態(tài)。成本的產(chǎn)生是基于人作用于物的過(guò)程，由于企業(yè)員工的介入，使得現(xiàn)代成本控制系統(tǒng)成了一個(gè)具有人本性、不確定性的復(fù)雜系統(tǒng)，也就決定了在對(duì)成本管理問(wèn)題的研究過(guò)程中不能僅僅依賴(lài)純科學(xué)優(yōu)化的辦法和思路，還需要借助于人的能動(dòng)性和創(chuàng)造性以及直覺(jué)、經(jīng)驗(yàn)等來(lái)解決成本管理及經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的不和諧(即內(nèi)耗)問(wèn)題。這一問(wèn)題的性質(zhì)決定了在問(wèn)題的解決過(guò)程中必須考慮企業(yè)員工能動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。

（二）和諧成本管理的內(nèi)容

和諧成本管理主要是按照一個(gè)企業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展戰(zhàn)略，確定企業(yè)當(dāng)期的和諧主題(成本滿意)，然后通過(guò)和則、諧則分別對(duì)成本發(fā)生過(guò)程中的相對(duì)不確定性因素(如勞動(dòng)者)和相對(duì)確定性因素(如勞動(dòng)對(duì)象和勞動(dòng)手段)進(jìn)行管理，主要是為了通過(guò)成本的“優(yōu)化設(shè)計(jì)”和人的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮以及兩者的互動(dòng)、耦合來(lái)促進(jìn)企業(yè)成本的持續(xù)降低，以保證企業(yè)在多變的外部環(huán)境和激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終保持成本方面的優(yōu)勢(shì)，從而在市場(chǎng)中占據(jù)有利地位。

和諧成本管理思想不是對(duì)現(xiàn)有成本管理方法的否定，而是依托現(xiàn)有的成本管理方法，將和諧管理中的“和則”引入“以按勞分配為主體、多種分配方式”并存的分配制度，從而通過(guò)各種可能的形式(如技術(shù)人員以無(wú)形資產(chǎn)參股、管理者以管理技能參股、普通勞動(dòng)者以勞動(dòng)參股等)讓企業(yè)員工成為成本管理目標(biāo)的利益相關(guān)者，享有剩余價(jià)值分配的權(quán)利，以更好地調(diào)動(dòng)其積極性、創(chuàng)造性；將“諧則”引入現(xiàn)有的成本管理方法，從而更好地繼承和發(fā)展現(xiàn)有成本管理的優(yōu)越性，并通過(guò)兩者的互動(dòng)、耦合促進(jìn)企業(yè)成本的持續(xù)改進(jìn)。

三、柔性成本管理觀念

（一）柔性管理與柔性成本管理

“柔性管理”是相對(duì)于“剛性管理”提出來(lái)的?！皠傂怨芾怼币浴耙?guī)章制度為中心”，憑借制度約束、紀(jì)律監(jiān)督、獎(jiǎng)懲規(guī)則等手段對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行管理，這是20世紀(jì)通行的泰勒管理模式。而“柔性管理”則是“以人為中心”，依據(jù)企業(yè)的共同價(jià)值觀和文化、精神氛圍進(jìn)行的人格化管理，它是在研究人的心理和行為規(guī)律的基礎(chǔ)上，采用非強(qiáng)制性方式，在員工心目中產(chǎn)生一種潛在的說(shuō)服力，從而把組織意志變?yōu)閭€(gè)人的自覺(jué)行動(dòng)。對(duì)“柔性管理”進(jìn)行過(guò)深入探討的鄭其緒教授這樣概括“柔性管理”的特征：內(nèi)在重于外在，心理重于物理，身教重于言教，肯定重于否定，激勵(lì)重于控制，務(wù)實(shí)重于務(wù)虛。柔性成本管理則是將柔性管理的精華納入成本管理過(guò)程中。柔性成本管理是與剛性成本管理相對(duì)應(yīng)的概念。剛性成本管理是根據(jù)成文的規(guī)章制度，依靠組織的職權(quán)對(duì)企業(yè)的各種成本進(jìn)行程式化的管理，又可稱(chēng)為準(zhǔn)則導(dǎo)向型成本管理，柔性成本管理則在此基礎(chǔ)上將環(huán)境這一外生變量導(dǎo)入組織的決策模型中，并將其作為顯著影響企業(yè)經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)后果的重要參數(shù)之一，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)企業(yè)的各種成本進(jìn)行柔性化的管理，屬于原則導(dǎo)向型成本管理。柔性化的企業(yè)不僅在企業(yè)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)成本與管理成本的降低，更重要的是增加產(chǎn)品的創(chuàng)新速率和多樣性，增強(qiáng)了企業(yè)內(nèi)部管理的靈活性，有效地實(shí)現(xiàn)了范圍經(jīng)濟(jì)。

（二）柔性成本管理的內(nèi)容

柔性管理目標(biāo)追求的是企業(yè)的整體柔性，這一整體柔性不僅包括企業(yè)“軟件”方面的柔性，也包括企業(yè)“硬件”方面的，因此與之相對(duì)應(yīng)的企業(yè)柔性成本管理也不僅僅包括組織結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)等方面的柔性成本管理，還包括人員、文化、戰(zhàn)略方面的柔性成本管理。

1、柔性組織結(jié)構(gòu)成本管理

傳統(tǒng)的金字塔型的組織結(jié)構(gòu)是根據(jù)本世紀(jì)初泰勒科學(xué)管理原理設(shè)計(jì)的。它按照專(zhuān)業(yè)化勞動(dòng)分工組織生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，依靠各種工作的職能化和專(zhuān)業(yè)化提高工作效率。但是這種組織結(jié)構(gòu)由于部門(mén)間相互割裂，存在難以協(xié)調(diào)的弊端也很難適應(yīng)經(jīng)營(yíng)環(huán)境的復(fù)雜變化。成本管理結(jié)構(gòu)很大程度上受企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)、制造流程及產(chǎn)品組合差異等因素的影響。如果這些因素預(yù)期會(huì)發(fā)生變化，成本管理結(jié)構(gòu)也應(yīng)當(dāng)能夠及時(shí)適應(yīng)這種變化。比如技術(shù)環(huán)境發(fā)生改變，從傳統(tǒng)制造技術(shù)向先進(jìn)制造技術(shù)轉(zhuǎn)變，造成的主要影響是成本管理系統(tǒng)要從強(qiáng)調(diào)對(duì)生產(chǎn)的控制轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)對(duì)設(shè)計(jì)的控制。同時(shí)，采用先進(jìn)制造技術(shù)也會(huì)影響到整個(gè)流程中的物料流動(dòng)，從而導(dǎo)致作業(yè)復(fù)雜度、物料通過(guò)次數(shù)和存貨水平的降低，這將會(huì)簡(jiǎn)化成本管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。另外，企業(yè)從采用傳統(tǒng)制造技術(shù)轉(zhuǎn)向采用先進(jìn)制造技術(shù)，對(duì)成本的構(gòu)成也造成重要影響。此外，生產(chǎn)的靈活性和產(chǎn)品組合的差異程度也會(huì)引起成本管理系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和核心發(fā)生變化。因此，成本管理結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)柔性的原則，能夠滿足生產(chǎn)技術(shù)、制造流程及產(chǎn)品組合差異等因素變化的需求

2、柔性產(chǎn)品成本管理

柔性產(chǎn)品成本管理是把人當(dāng)作“社會(huì)人”，尊重每個(gè)人的個(gè)人選擇，尊重每個(gè)人的個(gè)體差異和個(gè)性自由發(fā)揮，是以人為本的成本管理。柔性產(chǎn)品成本管理主要體現(xiàn)在柔性成本差異分析和柔性業(yè)績(jī)考評(píng)上。柔性成本差異分析要求在成本差異分析方面做到經(jīng)常及時(shí)和建立暢通的成本信息網(wǎng)絡(luò)，以便執(zhí)行者能夠及時(shí)地了解自己的執(zhí)行情況，及時(shí)知道自己是處于“正確的軌道”上(有利成本差異)還是處于“錯(cuò)誤的軌道”上(不利成本差異)，從而調(diào)整自身的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)行為，形成一種“自我調(diào)節(jié)、自行控制”機(jī)制。柔性業(yè)績(jī)考評(píng)要求業(yè)績(jī)考評(píng)應(yīng)遵循可控性原則，對(duì)于不可控因素帶來(lái)的不利成本差異不應(yīng)納入考核范圍，切不可不問(wèn)原因采取“一刀切”或?qū)嵭小耙黄狈駴Q制”。因?yàn)檫@種強(qiáng)制性考核制度雖在短期內(nèi)可帶來(lái)成本下降，但其成本改善是不可持久的。

3、柔性成本管理的核心是員工管理柔性化

柔性成本管理的核心是“以人為本”，充分發(fā)揮員工的主觀能動(dòng)性。因此，首先應(yīng)經(jīng)常向員工講解降低成本對(duì)企業(yè)的重要性，協(xié)助員工分析每種可能浪費(fèi)的方式，幫助員工清晰了解并逐漸看到浪費(fèi)現(xiàn)象。降低成本的重要性，并非企業(yè)人人都能夠正確認(rèn)識(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)經(jīng)常進(jìn)行宣傳，通過(guò)不斷的宣傳使之深入人心形成一種成本文化，使人人都來(lái)關(guān)心企業(yè)成本問(wèn)題，同時(shí)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)經(jīng)常深入生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，協(xié)助員工解決生產(chǎn)中可能發(fā)生的浪費(fèi)，并尋求解決方式。其次，應(yīng)向全體員工提供競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的有關(guān)成本及其他信息資料，建立良好的成本學(xué)習(xí)環(huán)境，提高員工的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。企業(yè)成本的管理部門(mén)應(yīng)通過(guò)各種渠道去獲取競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的成本資料并進(jìn)行分析，將其與本企業(yè)的成本資料進(jìn)行對(duì)比，找出本企業(yè)差距并向企業(yè)員工進(jìn)行宣傳，發(fā)動(dòng)員工進(jìn)行討論，集思廣益，吸納各種合理化建議，并給予獎(jiǎng)勵(lì)。強(qiáng)烈競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神會(huì)激勵(lì)企業(yè)員工去奮發(fā)努力趕超先進(jìn)水平。第三，應(yīng)幫助企業(yè)員工提高素質(zhì)。企業(yè)員工素質(zhì)得到提高，便可生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，使產(chǎn)品合格率上升，廢品損失減少，高質(zhì)量產(chǎn)品的長(zhǎng)期成本要比低質(zhì)量產(chǎn)品的長(zhǎng)期成本低，同時(shí)高素質(zhì)員工更能熟練操作現(xiàn)代化生產(chǎn)設(shè)備，對(duì)成本降低措施方案有更深入的了解。

四、無(wú)邊界成本管理觀念

傳統(tǒng)成本管理的方法局限，視野狹窄、方法消極，無(wú)法使企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)代成本管理應(yīng)當(dāng)以無(wú)邊界理念為指導(dǎo)，實(shí)行無(wú)邊界成本管理。所謂“無(wú)邊界成本管理”，通過(guò)寬廣的成本管理視野（能夠跨越企業(yè)職能、單位、跨越企業(yè)現(xiàn)有的官僚等級(jí)體系、跨越企業(yè)的外部邊界及地理邊界等各種障礙），在廣泛的企業(yè)內(nèi)部的和外部的聯(lián)系中、廣闊的時(shí)空中，尋求降低成本途徑的一種成本管理理念和方法（甘永生，2006）。

（一）從跨越企業(yè)內(nèi)部、企業(yè)與企業(yè)外部的邊界來(lái)進(jìn)行成本管理

在企業(yè)內(nèi)部，一般企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，按邁克爾•波特教授的價(jià)值鏈理論，由基本活動(dòng)和輔助活動(dòng)構(gòu)成。企業(yè)內(nèi)部的輔助活動(dòng)與基本活動(dòng)是密切聯(lián)系的，各項(xiàng)輔助活動(dòng)對(duì)各項(xiàng)基本活動(dòng)的質(zhì)量、效率和成本構(gòu)成具有重要影響；各項(xiàng)基本活動(dòng)、各項(xiàng)輔助活動(dòng)之間也存在密切聯(lián)系，這些聯(lián)系越密切，配合得越好，最終提供的產(chǎn)品質(zhì)量就越高、成本則越低、交貨越及時(shí)。在企業(yè)外部，供應(yīng)商、用戶與企業(yè)是相互聯(lián)系的，企業(yè)與供應(yīng)商、用戶的關(guān)系如何是影響企業(yè)成本的重要因素。既然聯(lián)系是客觀的、廣泛的，就應(yīng)該從普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)出發(fā)，放寬視野，努力打破各種隔斷這種聯(lián)系的各種邊界，通過(guò)改進(jìn)企業(yè)內(nèi)外關(guān)系，加強(qiáng)合作，促進(jìn)企業(yè)成本的降低。

（二）從跨越時(shí)空的邊界來(lái)進(jìn)行成本管理

篇2

第一、選題是撰寫(xiě)畢業(yè)論文的第一步，它實(shí)際上是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，也就是確定論文論述的方向。如果“寫(xiě)什么”都不明確，“怎么寫(xiě)”根本無(wú)從談起，因此畢業(yè)論文的順利完成離不開(kāi)合適的論文選題。

第二、電大學(xué)員畢業(yè)論文的寫(xiě)作一方面是對(duì)這幾年所學(xué)知識(shí)的一次全面檢驗(yàn)，同時(shí)也是對(duì)學(xué)員思考問(wèn)題的廣度和深度的全面考察。因此，畢業(yè)論文的選題非常重要，既要考慮論文涉及的層面，又要考慮它的社會(huì)價(jià)值。

二、畢業(yè)論文選題的原則

(一)專(zhuān)業(yè)性原則

畢業(yè)論文選題必須緊密結(jié)合自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，從那些學(xué)過(guò)的課程內(nèi)容中選擇值得研究或探討的學(xué)術(shù)問(wèn)題，不能超出這個(gè)范圍，否則達(dá)不到運(yùn)用所學(xué)理論知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的教學(xué)目的。我們學(xué)得是工商管理專(zhuān)業(yè)，選題當(dāng)然不能脫離這個(gè)大范疇，而且在限定的小范圍內(nèi)，也不能脫離工商管理、企業(yè)經(jīng)營(yíng)去談公共事業(yè)管理或金融問(wèn)題。學(xué)術(shù)研究是無(wú)止境的，任何現(xiàn)成的學(xué)說(shuō)，都有需要完善改進(jìn)的地方，這就是選題的突破口，由此入手，是不難發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題的。

(二)價(jià)值性原則

論文要有科學(xué)價(jià)值。那些改頭換面的文章抄襲、東拼西湊的材料匯集以及脫離實(shí)際的高談闊論，當(dāng)然談不上有什么價(jià)值。既然是論文，選題就要具有一定的學(xué)術(shù)意義，也就是要具有先進(jìn)性、實(shí)踐性和一定的理論意義。對(duì)于工商管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，我們可以選擇企業(yè)管理中有理論意義和實(shí)踐指導(dǎo)意義的論題，或是對(duì)提高我國(guó)企業(yè)的管理水平有普遍意義的議題，還可以是新管理方法的使用。畢業(yè)論文的價(jià)值關(guān)鍵取決于是否有自己的惡創(chuàng)見(jiàn)。也就是說(shuō)，不是簡(jiǎn)單地整理和歸納書(shū)本上或前人的見(jiàn)解，而是在一定程度上用新的事實(shí)或新的理論來(lái)豐富專(zhuān)業(yè)學(xué)科的某些內(nèi)容，或者運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中需要解決的問(wèn)題。

(三)可能性原則

選題要充分考慮到論題的寬度和廣度以及你所能占有的論文資料。既要有“知難而進(jìn)”的勇氣和信心，又要做到“量力而行”。”選題太大、太難，自己短時(shí)間內(nèi)無(wú)力完成，不行;選題太小、太易，又不能充分發(fā)揮自己的才能，也不行。一切應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，主要應(yīng)考慮選題是否切合自己的特長(zhǎng)和興趣，是否可以收集到足夠的材料和信息，是否和自己從事的工作相接近。一定要考慮主客觀條件和時(shí)限，選擇那些適合自己情況，可以預(yù)期成功的課題。一般來(lái)說(shuō)，題目的大小要由作者實(shí)際情況而定，很難作硬性規(guī)定要求。有的同學(xué)如確有水平和能力，寫(xiě)篇大文章，在理論上有所突破和創(chuàng)新，當(dāng)然是很好的。但從成人高校學(xué)生的總體來(lái)看，選題還是小點(diǎn)為宜。小題目論述一兩個(gè)觀點(diǎn)，口子雖小，卻能小題大做，能從多層次多角度進(jìn)行分析論證.這樣，自己的理論水平可以發(fā)揮，文章本身也會(huì)寫(xiě)得豐滿而充實(shí)。選擇一個(gè)比較恰當(dāng)?shù)男≌擃}，特別是與自己的工作或者生活密切相關(guān)的問(wèn)題，不僅容易搜集資料，同時(shí)對(duì)問(wèn)題也看得準(zhǔn)，論述也會(huì)更透徹，結(jié)論也就可能下得更準(zhǔn)確。

三、畢業(yè)論文選題的方法

第一、 瀏覽捕捉法。這種方法是通過(guò)對(duì)占有的論文資料快速、大量地閱讀，在比較中來(lái)確定題目的方法。瀏覽，一般是在資料占有達(dá)到一定數(shù)量時(shí)集中一段時(shí)間進(jìn)行，這樣便于對(duì)資料作集中的比較和鑒別。瀏覽的目的是在咀嚼消化已有資料的過(guò)程中，提出問(wèn)題，尋找自己的論題。這就需要我們對(duì)收集到的材料進(jìn)行全面閱讀研究，主要的、次要的、不同角度的、不同觀點(diǎn)的都應(yīng)了解，不能“先入為主”，不能以自己頭腦中原有的觀點(diǎn)決定取舍。而應(yīng)冷靜地、客觀地對(duì)所有資料作認(rèn)真的分析思考，從內(nèi)容豐富的資料中吸取營(yíng)養(yǎng)，反復(fù)思考琢磨之后，就會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，然后再根據(jù)自己的實(shí)際確定自己的論題。

第二、 追溯驗(yàn)證法。這種方法要求學(xué)員先有一種擬想，然后再通過(guò)閱讀資料加以驗(yàn)證來(lái)確定選題的方法。學(xué)員應(yīng)該先有自己的主觀論點(diǎn)，即根據(jù)自己平時(shí)的積累，初步確定準(zhǔn)備研究的方向、題目或選題范圍。這種選題方法應(yīng)注意：看自己的“擬想”是否與別人重復(fù)，是否對(duì)別人的觀點(diǎn)有補(bǔ)充作用;如果自己的“擬想”雖然別人還沒(méi)有談到，但自己尚缺乏足夠的理由來(lái)加以論證，那就應(yīng)該中止，再作重新構(gòu)思。要善于捕捉一閃之念，抓住不放，深入研究。在閱讀文獻(xiàn)資料或調(diào)查研究中，有時(shí)會(huì)突然產(chǎn)生一些思想火花，盡管這種想法很簡(jiǎn)單、很朦朧，也未成型，但千萬(wàn)不可輕易放棄。

第三、 知識(shí)遷移法。電大學(xué)員通過(guò)兩年或者三年的學(xué)習(xí)，對(duì)某一方面的理論知識(shí)(經(jīng)濟(jì)或者法律或者其它)有一個(gè)系統(tǒng)的新的理解和掌握。這是對(duì)舊知識(shí)的一種延伸和拓展，是一種有效的更新。在此基礎(chǔ)之上，學(xué)員在認(rèn)識(shí)問(wèn)題和解決問(wèn)題的時(shí)候就會(huì)用所學(xué)到的新知識(shí)來(lái)感應(yīng)世界，從而形成一些新的觀點(diǎn)。理論知識(shí)和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)結(jié)合往往會(huì)激發(fā)學(xué)員思維的創(chuàng)造力和開(kāi)拓性，為畢業(yè)論文的選題提供了一個(gè)良好的實(shí)踐基礎(chǔ)和理論基礎(chǔ)。

第四、 關(guān)注熱點(diǎn)法。熱點(diǎn)問(wèn)題就是在現(xiàn)代社會(huì)中出現(xiàn)的能夠引起公眾廣泛注意的問(wèn)題。這些問(wèn)題或關(guān)系國(guó)計(jì)民生，或涉及時(shí)代潮流，而且總能吸引人們注意，引發(fā)人們思考和爭(zhēng)論。電大學(xué)員在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中大部分也都會(huì)關(guān)注國(guó)際形勢(shì)、時(shí)事新聞、經(jīng)濟(jì)變革。選擇社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為論文論題是一件十分有意義的事情，不僅可以引起指導(dǎo)老師的關(guān)注，激發(fā)閱讀者的興趣和思考，而且對(duì)于現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和解決也具有重要的意義。將社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題作為論文的論題對(duì)于學(xué)員搜集材料、整理材料、完成論文也提供了許多便利。

第五，調(diào)研選題法。調(diào)研選題法類(lèi)同于關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)這樣的選題方法，但所涉及的有一部分是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，也有一部分并不是社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。社會(huì)調(diào)研可以幫助我們更多地了解調(diào)研所涉問(wèn)題的歷史、現(xiàn)狀以及發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)認(rèn)識(shí)將更為清晰，并可就現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提出一些有針對(duì)性的意見(jiàn)和建議。電大學(xué)員將社會(huì)調(diào)研課題作為畢業(yè)論文的論題，有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，不僅可為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展提供有價(jià)值的資料和數(shù)據(jù)，而且可為解決一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題提供一個(gè)很好的路徑。筆者認(rèn)為這是電大學(xué)員畢業(yè)論文選題的重要方法。

四、畢業(yè)論文選題范圍

同學(xué)們可依據(jù)以下幾個(gè)研究方向，作為畢業(yè)論文的選題范圍，進(jìn)行論文的設(shè)計(jì)和寫(xiě)作。 1、企業(yè)管理理論

在本方向盡可能?chē)@有關(guān)企業(yè)管理理論的前沿問(wèn)題和企業(yè)改革與發(fā)展的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)，如以企業(yè)管理理論的發(fā)展趨勢(shì)、現(xiàn)代企業(yè)管理理論的一般內(nèi)容、公司治理結(jié)構(gòu)、模式及效率、企業(yè)組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)與變革、企業(yè)內(nèi)部管理和控制等問(wèn)題為論文選題的參考，進(jìn)行畢業(yè)論文或?qū)W年論文的寫(xiě)作。

2、企業(yè)戰(zhàn)略管理

在本方向盡可能?chē)@有關(guān)企業(yè)戰(zhàn)略管理理論的前沿問(wèn)題展開(kāi)寫(xiě)作論述。比如競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的獲得、核心競(jìng)爭(zhēng)力的構(gòu)建、企業(yè)戰(zhàn)略態(tài)勢(shì)的選擇、企業(yè)成長(zhǎng)戰(zhàn)略的選擇、企業(yè)技術(shù)戰(zhàn)略的創(chuàng)新、企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，都可以作為論文的選題的核心展開(kāi)。

3、人力資源管理

在本方向盡可能?chē)@有關(guān)人力資源管理理論的前沿問(wèn)題，緊扣“以人為本”的管理思想展開(kāi)論述。比如人力資本投資與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的關(guān)系、人力資本投資與回報(bào)的價(jià)值分析、人力資源市場(chǎng)化配置體系的構(gòu)建、欠發(fā)達(dá)地區(qū)的人才引進(jìn)、的激勵(lì)模式、培訓(xùn)模式的構(gòu)建，企業(yè)文化建設(shè)，績(jī)效與薪酬管理(尤其是高管人員的薪酬模式)等問(wèn)題，都可以作為論文選擇的主題。

4、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理

在本方向盡可能?chē)@有關(guān)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)管理理論的前沿問(wèn)題，緊扣“顧客主導(dǎo)”的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)理念，以實(shí)現(xiàn)顧客價(jià)值為主導(dǎo)思想展開(kāi)論文的寫(xiě)作。比如顧客主導(dǎo)型企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)戰(zhàn)略選擇、顧客價(jià)值管理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方式與渠道的選擇與創(chuàng)新、品牌的管理與建設(shè)等等都可以作為論文的寫(xiě)作主題。

5、運(yùn)營(yíng)管理

在本方向盡可能?chē)@有關(guān)運(yùn)營(yíng)管理理論的前沿問(wèn)題，緊緊圍繞現(xiàn)代企業(yè)運(yùn)營(yíng)管理的科學(xué)方法，展開(kāi)論文的寫(xiě)作。比如可以以6西格瑪(6sigma)管理方法、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)與工藝選擇、生產(chǎn)系統(tǒng)的布局、生產(chǎn)流程再造、流水線生產(chǎn)作業(yè)計(jì)劃、產(chǎn)品質(zhì)量保證體系的建立、周期性生產(chǎn)類(lèi)型的作業(yè)計(jì)劃和總體計(jì)劃等等問(wèn)題作為論文的主題進(jìn)行論述。

篇3

關(guān)鍵詞：價(jià)值鏈；成本控制；研究方法

一、引言

價(jià)值鏈視角下的成本控制日益受到理論與實(shí)務(wù)界的廣泛重視，廣大研究人員采用了各種不同的研究方法對(duì)其進(jìn)行探討。綜觀該領(lǐng)域的相關(guān)研究成果可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)成果以規(guī)范性研究方法為主，且多為規(guī)范研究與案例研究方法的結(jié)合，實(shí)證研究方法的使用則相對(duì)較少。同時(shí)，因而科學(xué)的研究方法對(duì)該領(lǐng)域研究具有重要的作用。

二、規(guī)范研究方法的應(yīng)用

綜觀學(xué)者采用的規(guī)范性研究方法基本上可以分為歸納法、演繹法和規(guī)范性案例研究方法。

（1）歸納法。隋欣（2006）在《基于價(jià)值鏈的戰(zhàn)略成本控制系統(tǒng)構(gòu)建》一文中，所采用的研究方法是規(guī)范研究方法，該論文在借鑒與吸收眾多學(xué)者研究成果的基礎(chǔ)上，指出價(jià)值鏈理論和戰(zhàn)略管理理論是近年來(lái)管理學(xué)理論研究中的重要成果，它們?yōu)槠髽I(yè)管理提供了全新的思路，指出了發(fā)展的方向，并提出了基于價(jià)值鏈的戰(zhàn)略成本控制系統(tǒng)的框架。閆孜冰（2007）在《價(jià)值鏈成本管理模式研究》一文中，主要采用規(guī)范研究的方法對(duì)價(jià)值鏈成本管理模式進(jìn)行構(gòu)建。首先對(duì)價(jià)值鏈會(huì)計(jì)的基本理論和應(yīng)用理論進(jìn)行系統(tǒng)的闡述，同時(shí)結(jié)合對(duì)現(xiàn)行成本管理模式的評(píng)析，引申出成本管理模式的創(chuàng)新。規(guī)范研究中的歸納法對(duì)構(gòu)建整個(gè)價(jià)值鏈的理論體系有著很大的作用，但在進(jìn)一步的實(shí)證研究方面還存在一定缺陷。

（2）演繹法。陳?。?005）在《基于價(jià)值鏈理論的企業(yè)成本控制研究》一文中，所采用的研究方法是以規(guī)范研究方法為主，運(yùn)用邏輯推理，以價(jià)值鏈理論為指導(dǎo)，在對(duì)企業(yè)產(chǎn)品價(jià)值鏈各階段成本分析的基礎(chǔ)上，提出具體的成本控制方法與對(duì)策。袁志?。?007）在《基于價(jià)值鏈理論的熱電廠供熱成本控制研究》一文中，研究方法以規(guī)范研究為主，運(yùn)用邏輯推理，以價(jià)值鏈理論為指導(dǎo)，在熱電廠供熱價(jià)值鏈各階段成本分析的基礎(chǔ)上，提出具體的成本控制方法與對(duì)策。采用綜合分析的方法對(duì)影響供熱成本的因素進(jìn)行全方位分析。該論文主要關(guān)注的是熱電廠如何控制供熱成本，對(duì)有些問(wèn)題考慮的不是很全面。規(guī)范研究中的演繹法對(duì)分析價(jià)值鏈視角下的具體問(wèn)題有一定的優(yōu)勢(shì)，但它在全面的考慮問(wèn)題上存在一定的不足。

（3）規(guī)范性案例研究法。黃艷萍（2007）在《基于價(jià)值鏈的成本管理系統(tǒng)研究》一文中，主要采用規(guī)范分析的方法。首先，運(yùn)用理論分析的方法，分析價(jià)值增值已成為現(xiàn)代企業(yè)追求的目標(biāo)，價(jià)值管理也成為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心內(nèi)容.其次，運(yùn)用文獻(xiàn)法，分析國(guó)內(nèi)外價(jià)值鏈管理與成本管理的研究現(xiàn)狀。楚蓓（2007）在《基于模擬市場(chǎng)的價(jià)值鏈成本控制》一文中，總體上以規(guī)范研究為主，具體的研究方法運(yùn)用。該論文將規(guī)范研究方法與其他研究方法相結(jié)合，力圖從根本上解決企業(yè)內(nèi)部?jī)r(jià)值鏈成本控制主體缺位，價(jià)值鏈成本控制與外部市場(chǎng)脫節(jié)的問(wèn)題，與之前相比有了較大的進(jìn)步之處。以規(guī)范分析為主的研究方法，能夠很好地詮釋價(jià)值鏈視角下的成本控制的理念，所構(gòu)建起的理論框架為這種方法的使用者提供了清晰的思路。但它未被應(yīng)用于企業(yè)當(dāng)中，所以，基于價(jià)值鏈的成本控制研究只停留在理論階段，未被應(yīng)用于實(shí)踐，在日后的研究中，應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的與實(shí)踐相結(jié)合。

三、實(shí)證研究方法的應(yīng)用

由前面的理論分析我們可以看出，我國(guó)前期對(duì)價(jià)值鏈視角下的成本控制的研究主要以規(guī)范研究方法為主，隨著企業(yè)體制的不斷完善和實(shí)證研究方法在我國(guó)越來(lái)越多的應(yīng)用，研究人員對(duì)該問(wèn)題的研究也向?qū)嵶C方向發(fā)展。韓清（2005）在《基于現(xiàn)代價(jià)值鏈理論的成本控制》一文中，在堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義的前提下，總體上采用規(guī)范研究與實(shí)證研究相結(jié)合、理論研究與實(shí)踐檢驗(yàn)相結(jié)合、定性研究與定量研究相結(jié)合的研究方法。珊妮?安德森（Shannon W. Anderson）（2007）在《Managing Costs and Cost Structure throughout the Value Chain： Research on Strategic Cost Management》一文中，通過(guò)建立一個(gè)模型，對(duì)價(jià)值鏈和戰(zhàn)略成本管理進(jìn)行分析，主要采用的是規(guī)范研究方法和實(shí)證研究方法。Xue Mei，Zhijun Han，Hu Chen（2009）在《Study on the Cost Management Based on the Cooperative Value Chain》一文中，采用規(guī)范分析和實(shí)證分析相結(jié)合的研究方法，該論文認(rèn)為整個(gè)價(jià)值鏈包含上游供應(yīng)商和下游經(jīng)銷(xiāo)商，在成本控制基礎(chǔ)上進(jìn)行價(jià)值鏈分析，依據(jù)分析結(jié)果，在企業(yè)中進(jìn)行應(yīng)用。

四、結(jié)論

價(jià)值鏈視角下的成本控制研究方法以規(guī)范研究方法為主、以實(shí)證研究方法為主和其他研究方法的應(yīng)用等幾個(gè)方面，每種研究方法都有自己的獨(dú)特性和優(yōu)勢(shì)，對(duì)價(jià)值鏈視角下的成本控制起著不可替代的作用。規(guī)范研究方法在構(gòu)建整個(gè)理論體系框架上發(fā)揮了巨大優(yōu)勢(shì)，為其奠定了理論基礎(chǔ)；實(shí)證研究方法在具體問(wèn)題的深入分析上有其獨(dú)到之處；其他研究方法也為價(jià)值鏈視角下的成本控制起到補(bǔ)充說(shuō)明的作用。當(dāng)然各個(gè)研究方法也存在一些缺點(diǎn)和不足，如規(guī)范研究方法只是停留在理論層面；實(shí)證研究方法在我國(guó)起步晚，發(fā)展較慢；其他研究方法不能獨(dú)立發(fā)揮作用。

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篇4

[關(guān)鍵詞]經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文；計(jì)量分析；研究動(dòng)態(tài)；研究熱點(diǎn)；研究力量分布

1文獻(xiàn)計(jì)量分析在經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究中的應(yīng)用現(xiàn)狀

文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)是借助于統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)方法等定量研究方法來(lái)評(píng)估學(xué)科領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀，預(yù)測(cè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)[1]。運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量法可對(duì)總量達(dá)13萬(wàn)多的經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)文獻(xiàn)進(jìn)行精細(xì)分析，實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究態(tài)勢(shì)的全面了解，也可實(shí)現(xiàn)對(duì)該研究領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)進(jìn)行近距離細(xì)致分析。關(guān)于使用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法分析經(jīng)濟(jì)學(xué)研究狀況的我國(guó)已經(jīng)有文獻(xiàn)報(bào)道，萬(wàn)珊珊對(duì)2005-2014年期間ESI數(shù)據(jù)庫(kù)中經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)高被引論文進(jìn)行了全面的文獻(xiàn)分析[2]，羅潤(rùn)東以CSSCI經(jīng)濟(jì)學(xué)期刊為數(shù)據(jù)源計(jì)量分析了2015年我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究熱點(diǎn)，可視化分析了十大研究熱點(diǎn)領(lǐng)域[3]，顧海兵基于中國(guó)知網(wǎng)對(duì)1995-2017年中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全研究的文獻(xiàn)進(jìn)行了計(jì)量分析，揭示了中國(guó)經(jīng)濟(jì)安全研究的文獻(xiàn)特征和結(jié)構(gòu)特征[4]。但國(guó)內(nèi)對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)全部國(guó)際論文進(jìn)行文獻(xiàn)計(jì)量分析的還很少，將基于WebofScience核心數(shù)據(jù)庫(kù)SCI、SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中近五年經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)國(guó)際論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，從而挖掘出世界范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最具影響力的國(guó)家、機(jī)構(gòu)、學(xué)者和刊物，揭示該領(lǐng)域研究的熱點(diǎn)密度和發(fā)展軌跡。

2數(shù)據(jù)采集和數(shù)據(jù)處理

基于WebofScience數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)檢索近五年數(shù)據(jù)庫(kù)核心合集SCI、SSCI數(shù)據(jù)庫(kù)中的國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文，具體方法是在高級(jí)檢索中檢索全部經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)相關(guān)大類(lèi)即Economics；Business；BusinessFinance；AgriculturalEconomicPolicy等四大類(lèi)中的全部文獻(xiàn)，文獻(xiàn)類(lèi)型包括ARTICLE、REVIEW、LETTER，時(shí)間跨度為2014年至2018年，共得到文獻(xiàn)133318篇，其中中國(guó)論文有11913篇，下載全部133318篇國(guó)家經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文題錄信息，并借助Excel對(duì)全部論文的所屬作者、機(jī)構(gòu)、國(guó)家地區(qū)、來(lái)源期刊、資助基金、學(xué)科方向、關(guān)鍵詞等數(shù)據(jù)進(jìn)行清洗處理和統(tǒng)計(jì)分析，并采用CiteSpace、VOSViewer軟件對(duì)關(guān)鍵詞和研究熱點(diǎn)進(jìn)行可視化圖譜分析。

3國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究論文現(xiàn)狀分析

3.1國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究力量分布

為考察國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)的研究力量分布，對(duì)國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文的高產(chǎn)國(guó)家和研究機(jī)構(gòu)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，根據(jù)第一作者地址對(duì)全部機(jī)構(gòu)進(jìn)行甄別、合并和統(tǒng)計(jì)。按發(fā)文數(shù)來(lái)講，2014年至2018年發(fā)文量最多的國(guó)家是美國(guó)，共46387篇，占世界經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文總數(shù)的35%；其次是英國(guó)和德國(guó)分別為17046篇和12186篇，占總數(shù)的12.79%和9.14%。中國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究成果數(shù)量在世界上排名第四，為11913篇，占總數(shù)的9%。就發(fā)文數(shù)量而言，美國(guó)一枝獨(dú)秀，發(fā)文量占總數(shù)的三分之一還多，是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)金融領(lǐng)域研究成果的最大產(chǎn)出國(guó)；英國(guó)、德國(guó)和中國(guó)發(fā)文量位居第二梯隊(duì)均為1萬(wàn)多篇，是世界經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究的重要研究力量所在國(guó)度；澳大利亞、法國(guó)、加拿大、西班牙、意大利、荷蘭六國(guó)位居第三梯隊(duì)，發(fā)文量在5000~10000篇之間，在世界經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究力量格局中是不可或缺的部分。根據(jù)第一作者單位進(jìn)行統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，國(guó)際產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文量前10名的機(jī)構(gòu)依次是倫敦大學(xué)（3400篇）、加利福尼亞大學(xué)（3993篇）、國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局（2637篇）、弗洛里達(dá)州立大學(xué)（1687篇）、國(guó)家科學(xué)研究中心（1567篇）、美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備局（1546篇）、格魯吉亞大學(xué)（1500篇）、哈佛大學(xué)（1498篇）、德州大學(xué)（1407篇）、倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)院（1404篇），詳見(jiàn)圖2。產(chǎn)量前10名的研究機(jī)構(gòu)中美國(guó)有8個(gè)，英國(guó)的有2個(gè)，說(shuō)明美國(guó)和英國(guó)的擁有研究力量強(qiáng)大的研究機(jī)構(gòu)，并且許多研究機(jī)構(gòu)內(nèi)形成了實(shí)力雄厚的研究團(tuán)隊(duì)，其中英國(guó)的倫敦大學(xué)是世界產(chǎn)出量最大的研究機(jī)構(gòu)，美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)緊隨其后。我國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)國(guó)際研究論文發(fā)文總量排名世界第四，產(chǎn)量可觀，但中國(guó)沒(méi)有研究機(jī)構(gòu)進(jìn)入前50強(qiáng)，說(shuō)明在經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域，中國(guó)研究力量比較分散，未形成較集中的強(qiáng)勢(shì)研究團(tuán)體。另外，倫敦大學(xué)、加利福尼亞大學(xué)系統(tǒng)、國(guó)家經(jīng)濟(jì)研究局、佛羅里達(dá)州立大學(xué)、國(guó)家科學(xué)研究中心、美國(guó)聯(lián)邦儲(chǔ)備等高?；蜓芯繖C(jī)構(gòu)排位靠前，可以作為我國(guó)學(xué)者訪學(xué)和取經(jīng)的首選單位，同時(shí)也可以作為我國(guó)學(xué)者合作研究的優(yōu)選單位。

3.2最具影響力研究機(jī)構(gòu)

發(fā)文量?jī)H僅反映研究產(chǎn)出量，為了從質(zhì)量或影響力的角度來(lái)反映世界經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究影響力分布，我們綜合了學(xué)科規(guī)范化引文影響力（CNCI）、論文被引百分比、高被引論文數(shù)量、h指數(shù)、引文影響力等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。其中學(xué)科規(guī)范化引文影響力（CNCI）為論文實(shí)際被引次數(shù)除以同年、同學(xué)科、同類(lèi)型論文被引次數(shù)的平均值，通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化來(lái)減弱不同學(xué)科引文習(xí)慣不同而形成的學(xué)科間差異，CNCI在不同學(xué)科之間具有可比性。篩選出排名靠前的20所學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)詳見(jiàn)圖1。排在前十位的分別是加利福尼亞大學(xué)系統(tǒng)、倫敦大學(xué)、哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、伯克利加州大學(xué)、斯坦福大學(xué)、賓夕法尼亞大學(xué)、得克薩斯大學(xué)系統(tǒng)、牛津大學(xué)等。這些學(xué)校在經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)和研究水平在世界上是先進(jìn)的。綜合各國(guó)研究產(chǎn)量、質(zhì)量和影響力等多方面表現(xiàn)來(lái)講，美國(guó)在世界經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究中獨(dú)占鰲頭，英國(guó)位列第二，美國(guó)遠(yuǎn)超過(guò)其他國(guó)家。英國(guó)的倫敦大學(xué)和美國(guó)的加利福尼亞大學(xué)研究產(chǎn)量和影響力均位列前兩位，是世界研究力量分布中實(shí)力最強(qiáng)的研究機(jī)構(gòu)。另外，新加坡國(guó)立大學(xué)位列綜合影響力前20名中是亞洲地區(qū)的領(lǐng)先研究機(jī)構(gòu)。

3.3國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究重要作者

近五年國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文約有10萬(wàn)名作者，產(chǎn)量最多的前50名作者發(fā)文量占了文獻(xiàn)總量的13.76%。發(fā)文最多的作者分別是比勒陀利亞大學(xué)（UniversityofPretoria）的RANGANGUPTA（143篇）、德雷塞爾大學(xué)（DrexelUniversity）的SHAWKATHAMMOUDEH（85篇)、諾森比亞大學(xué)的NICHOLASAPERGIS（70篇)、逢甲大學(xué)（FengChiaUniversity）的TSANGYAOCHANG（張倉(cāng)耀54篇)、莫納什大學(xué)（MonashUniversity）的RUSSELLSMYTH（54篇)，他們是該領(lǐng)域的重要研究力量。

4國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)研究熱點(diǎn)及前沿

關(guān)鍵詞表達(dá)了文獻(xiàn)的主題內(nèi)容，通過(guò)作者關(guān)鍵詞詞頻統(tǒng)計(jì)能夠分析學(xué)科領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。本文分別采用知識(shí)圖譜工具CiteSpace和VOSviewer對(duì)2014~2018年國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行五年整體分析和分年具體分析。首先，采用CiteSpace軟件對(duì)2014年~2018年五年國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞進(jìn)行知識(shí)圖譜分析。圖6是國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)論文的關(guān)鍵詞圖譜，分析圖6可以看出，國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)關(guān)于模式（15351）、績(jī)效（10225）、市場(chǎng)（9216）、影響（8148）、行為（6185）、增長(zhǎng)（6069）、信息（5947）、風(fēng)險(xiǎn)（5542）、公司（5356）、管理（5023）、政策（4999）、改革（4905）、視角（4549）、價(jià)格（4333）、決定因素（3954）、競(jìng)爭(zhēng)（3906）、工業(yè)（3646）、投資（3633）等方面的研究受到廣泛的關(guān)注，其中績(jī)效、市場(chǎng)、模式、行為、工業(yè)、增長(zhǎng)等關(guān)鍵詞的中心性較高。另外，運(yùn)用VOSviewer對(duì)2014~2018年國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)與商學(xué)領(lǐng)域研究文獻(xiàn)的關(guān)鍵詞共現(xiàn)主題密度視圖進(jìn)行逐年分析后發(fā)現(xiàn)，近五年核心研究熱點(diǎn)為改革創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、企業(yè)管理，五年中這三個(gè)關(guān)鍵詞均列前三位，且研究熱度持續(xù)上升，說(shuō)明近五年國(guó)際經(jīng)濟(jì)研究主要圍繞改革創(chuàng)新、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、企業(yè)管理展開(kāi)；另外，年度的次要研究熱點(diǎn)是漸進(jìn)改變的，2014年次要研究熱點(diǎn)為貨幣政策、金融危機(jī)、公司治理；2015年次要研究熱點(diǎn)為公司治理、企業(yè)家精神、企業(yè)社會(huì)責(zé)任；2016年次要研究熱點(diǎn)為教育、人力資本、新興市場(chǎng)；2017年次要研究熱點(diǎn)為社會(huì)媒體、不確定性、信任；2018年次要研究熱點(diǎn)為企業(yè)社會(huì)責(zé)任、氣候變化、公平性研究?？梢哉f(shuō)，五年主要研究熱點(diǎn)不變，次要研究熱點(diǎn)從貨幣政策、金融危機(jī)、企業(yè)管理逐漸轉(zhuǎn)移到人力資本、新興市場(chǎng)、社會(huì)媒體、氣候變化等經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的新問(wèn)題上。

5結(jié)語(yǔ)

篇5

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)論文2800字(一)：留學(xué)生微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文授課的教學(xué)探討論文

摘要：對(duì)留學(xué)生專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展全英文授課既是順應(yīng)中國(guó)高校高等教育與國(guó)際教育接軌的必然趨勢(shì)，又是提高高校自身的辦學(xué)質(zhì)量與辦學(xué)層次的重大舉措之一。江蘇海洋大學(xué)自2019年起針對(duì)面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（Micro-economics）》進(jìn)行全英文教學(xué)探索。在分析留學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)工作的實(shí)踐，分析得出在當(dāng)前全英文授課過(guò)程中存在的教學(xué)理念不明確、教學(xué)形式流于表面、課程考核方式不合理等問(wèn)題，提出應(yīng)在課堂教學(xué)與課程考核的內(nèi)容與形式等方面進(jìn)一步改善，以期提高留學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)質(zhì)量水平。

關(guān)鍵詞：留學(xué)生微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)全英文授課教學(xué)模式

中圖分類(lèi)號(hào)：G648文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1672-3791（2019）12（b）-0215-02

在“一帶一路”國(guó)家開(kāi)放戰(zhàn)略提出的背景之下，江蘇海洋大學(xué)不斷加快教育改革發(fā)展步伐。自2015年“連云港市中亞留學(xué)生培養(yǎng)基地”成立以來(lái)，通過(guò)留學(xué)生項(xiàng)目、交換生項(xiàng)目以及自主招生等形式，已招收來(lái)自俄羅斯、吉爾吉斯斯坦、老撾等國(guó)近兩百名留學(xué)生，且規(guī)模正穩(wěn)步提升。為了進(jìn)一步提升在教育國(guó)際化背景下的授課水平，面向留學(xué)生開(kāi)展全英語(yǔ)教學(xué)，成為教學(xué)改革的重點(diǎn)之一。因此，選取了作為國(guó)家教育部規(guī)定的高等院校經(jīng)濟(jì)類(lèi)的重要專(zhuān)業(yè)核心課程之一的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》進(jìn)行全英文授課試點(diǎn)，開(kāi)始在語(yǔ)言組織、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、考核方式等方面進(jìn)行摸索。

1《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》全英文教學(xué)實(shí)踐

1.1課堂教學(xué)

作為學(xué)生接觸到的第一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，由任課老師主講這一傳統(tǒng)的課堂授課方法，可以確保學(xué)生清晰地掌握課程的理論框架。但為了避免“滿堂灌”的枯燥感，每周授課包含練習(xí)—講授—討論3個(gè)環(huán)節(jié)。以第八周課堂教學(xué)內(nèi)容為例，授課計(jì)劃是第五章（Elasticityanditsapplication）。第一節(jié)課是以需求定理與供給定理為主要考核內(nèi)容的隨堂測(cè)驗(yàn)，以深化學(xué)生對(duì)供需概念的理解，同時(shí)讓教師及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況，并通過(guò)解析及時(shí)鞏固已學(xué)知識(shí)。第二節(jié)課以教師主講為主，采取一節(jié)課一個(gè)關(guān)鍵詞的形式，圍繞“彈性（Elasticity）”這一核心概念讓學(xué)生理解可同通過(guò)定量分析來(lái)進(jìn)一步了解供求關(guān)系的變動(dòng)幅度對(duì)市場(chǎng)運(yùn)行的影響。第三節(jié)課就3種完全不同的市場(chǎng)（小麥?zhǔn)袌?chǎng)、石油市場(chǎng)、市場(chǎng)）是如何利用彈性進(jìn)行市場(chǎng)運(yùn)作的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行討論，進(jìn)一步理解彈性這一概念的實(shí)踐意義。

1.2成績(jī)?cè)u(píng)定

課程考核是檢驗(yàn)一門(mén)課程教師授課水平與學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要手段之一。該課程的總評(píng)成績(jī)是由期末考試成績(jī)（50%）和平時(shí)成績(jī)（50%）兩大部分構(gòu)成。期末考試采用筆試，由名詞解釋、單選題、判斷題、計(jì)算題與問(wèn)答題五大題型組成。其中，試題中的60%從平時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)中抽取，目的是讓學(xué)生重視課堂學(xué)習(xí)。在平時(shí)成績(jī)的評(píng)價(jià)中，為了突出教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，針對(duì)部分留學(xué)生遵守紀(jì)律意識(shí)較差的實(shí)際情況，評(píng)定是由出勤率、課堂測(cè)驗(yàn)結(jié)果以及課堂討論參與程度3個(gè)部分組成。確保維持正常的教學(xué)秩序，提高留學(xué)生的課堂積極性，發(fā)揮留學(xué)生個(gè)性獨(dú)特與思維活躍的特點(diǎn)。表1統(tǒng)計(jì)的是該學(xué)期學(xué)生的最終成績(jī)，總體而言學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。

2教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題

面向留學(xué)生的專(zhuān)業(yè)課程全英文授課不同于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)課或者是專(zhuān)業(yè)課的雙語(yǔ)教學(xué)。由于全英文教學(xué)尚處在初期摸索階段，因此存在的問(wèn)題也較多。

第一，留學(xué)生的英語(yǔ)能力。教學(xué)實(shí)踐中面對(duì)的留學(xué)生的英文基礎(chǔ)參差不齊，而《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》理論性較強(qiáng)，所涉及到的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)較多，不易理解。雖然部分留學(xué)生英語(yǔ)水平較高，但口語(yǔ)帶有地方口音，與教師接觸的標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)特點(diǎn)和表達(dá)方式有一定的差異。再加上留學(xué)生的漢語(yǔ)水平不足以保障留師生進(jìn)行無(wú)障礙交流。因此，語(yǔ)言障礙影響了專(zhuān)業(yè)課程的授課效果。

第二，任課老師的全英文授課能力。授課教師在教學(xué)理念上，遵循傳統(tǒng)的全英文教學(xué)模式，加上對(duì)授課對(duì)象英文水平了解程度不夠，致使課堂授課進(jìn)度出現(xiàn)滯后情況。此外，由于欠缺較強(qiáng)的英語(yǔ)表達(dá)和交流溝通能力，未能在在教學(xué)過(guò)程中針對(duì)留學(xué)生的特點(diǎn)較好地組織學(xué)生積極參與課堂討論，致使教學(xué)互動(dòng)性不足。

第三，課程考核內(nèi)容與形式的設(shè)計(jì)。盡管課堂測(cè)驗(yàn)與課堂討論貫穿始終，但形式大于實(shí)質(zhì)。一方面，課堂測(cè)驗(yàn)的內(nèi)容設(shè)計(jì)無(wú)法真正體現(xiàn)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)情況。另一方面，在期末考試試卷的設(shè)計(jì)上，作為客觀題的單選題與判斷題占據(jù)了一半分值，加上題目的主要來(lái)源是平時(shí)課堂測(cè)驗(yàn)，這樣極易導(dǎo)致部分學(xué)生單一地背答案。此外，受到學(xué)生自身英文水平的影響，而在專(zhuān)題討論過(guò)程中教師引導(dǎo)不足，致使主觀題方面的得分明顯不理想。表2總結(jié)的是期末試卷各題型的得分情況，由此不難發(fā)現(xiàn)存在的弊端。

3促進(jìn)《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》全英文教學(xué)的幾點(diǎn)建議

針對(duì)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐分析得出的種種問(wèn)題，在日后的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)要在以下幾個(gè)方面先做好調(diào)整。

首先，明確教學(xué)理念與目標(biāo)。全英文教學(xué)只是一種比較依賴(lài)語(yǔ)言的授課形式，而《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程的核心任務(wù)是訓(xùn)練留學(xué)生能夠運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力，應(yīng)當(dāng)樹(shù)立的是重視學(xué)生理論運(yùn)用能力培養(yǎng)教學(xué)理念。只有讓師生都明確這一教學(xué)目標(biāo)，才能夠激勵(lì)學(xué)生在全英文教學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程中投入更多的精力，通過(guò)自身批判性思考的能力，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)去解析經(jīng)濟(jì)生活中各種問(wèn)題。

其次，多種授課方法有機(jī)結(jié)合。除了采用傳統(tǒng)的課堂講授與課堂談?wù)摲绞揭酝?，要結(jié)合《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程本身強(qiáng)調(diào)的是理論知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，可以探索在課內(nèi)安排外貿(mào)企業(yè)主管人員來(lái)做專(zhuān)題講座，或者充分利用現(xiàn)有的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)基地，開(kāi)展學(xué)生進(jìn)企業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)模式。通過(guò)實(shí)際參與各種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的企業(yè)管理者的言傳身教，讓學(xué)生理解教材中理論知識(shí)的實(shí)踐意義，利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

最后，提高學(xué)生的課后學(xué)習(xí)積極性。由于留學(xué)生在華學(xué)習(xí)期間被安排參與的各類(lèi)文化交流活動(dòng)相對(duì)比較多，使得學(xué)生比較少利用其課余時(shí)間學(xué)習(xí)。因此，應(yīng)當(dāng)從課堂案談?wù)撝黝}中布置一些延生性議題，甚至可以形成學(xué)術(shù)報(bào)告，納入到最終考核體系。此外，可以充分利用當(dāng)前各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供的經(jīng)濟(jì)學(xué)課程，如英國(guó)公開(kāi)大學(xué)公開(kāi)課《60秒經(jīng)濟(jì)學(xué)探奇》、美國(guó)麻省理工大學(xué)公開(kāi)課《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》、網(wǎng)易公開(kāi)課《十分鐘速成課：經(jīng)濟(jì)學(xué)》等。課程均采用英文授課，內(nèi)容以案例教學(xué)為主，適合學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)一步拓展知識(shí)面。

4結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，江蘇海洋大學(xué)積極探索完善適合留學(xué)生的培養(yǎng)模式。全英語(yǔ)授課是一種將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)高效結(jié)合在一起的教學(xué)方式，適合國(guó)際型專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。面向留學(xué)生開(kāi)設(shè)的《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》作為商學(xué)院國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專(zhuān)業(yè)學(xué)生第一門(mén)全英文授課課程，希望在未來(lái)的實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中能夠大膽嘗試多種手段、方式和途徑以提升教學(xué)水平。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文范文模板(二)：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決企業(yè)管理若干問(wèn)題論文

摘要：對(duì)于我國(guó)企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揮了不可估量的作用，但就目前我國(guó)企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展來(lái)看，依然有很多問(wèn)題出現(xiàn)，需要相關(guān)人員不斷的努力?？梢?，國(guó)家的運(yùn)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，進(jìn)而讓這些問(wèn)題得到有效的解決。本文就微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)解決企業(yè)管理若干問(wèn)題方面做了簡(jiǎn)要的描述和分析，希望能對(duì)相關(guān)人員有所幫助。

關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；企業(yè)管理；解決問(wèn)題

引言：

隨著社會(huì)不斷的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)不斷的進(jìn)步，對(duì)于當(dāng)代的企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)揮了非常重要的作用，兩者之間通過(guò)有機(jī)的結(jié)合促進(jìn)了企業(yè)管理更好的發(fā)展，對(duì)企業(yè)管理來(lái)說(shuō)，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)理論基礎(chǔ)。它對(duì)于企業(yè)的管理更加的實(shí)際化，能夠左右企業(yè)發(fā)展的方向和決策。如果能夠在企業(yè)管理中更好的應(yīng)用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，可以有效的解決目前企業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的管理問(wèn)題，讓企業(yè)的管理效率得到一定的提升。

一、就目前企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理中存在的不足之處

（一）缺乏足夠的資源。

如果將企業(yè)的經(jīng)濟(jì)資源分類(lèi)的話，可以分為物理資源和人力資源兩大方面。這些都是與微觀經(jīng)濟(jì)管理息息相關(guān)的方面，而且他們也是判斷企業(yè)的資源是否充足的一個(gè)依據(jù)。目前很多的企業(yè)在貸款時(shí)都是非常困難的，他們的資金運(yùn)用無(wú)法到位。這些條件的約束限制了企業(yè)規(guī)模的擴(kuò)大和物質(zhì)條件的提升，企業(yè)無(wú)法及時(shí)的更新設(shè)備，甚至在采購(gòu)原材料和零部件時(shí)都無(wú)法滿足生產(chǎn)的需求，而且在技術(shù)上也沒(méi)有資金的支持，那么會(huì)造成企業(yè)擁有較為薄弱的人才力量，發(fā)展速度也會(huì)緩慢，漸漸與社會(huì)脫軌，設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，也沒(méi)能夠包含新的科技，會(huì)逐漸的被市場(chǎng)所淘汰。所以資源對(duì)于一個(gè)企業(yè)的發(fā)展來(lái)說(shuō)是非常重要的。對(duì)于已有的資源應(yīng)該降低建設(shè)的成本，做到節(jié)流，而在市場(chǎng)上不斷的進(jìn)行開(kāi)拓，與他們合作，實(shí)現(xiàn)開(kāi)源，這樣才能夠讓企業(yè)更好的發(fā)展。

（二）在管理結(jié)構(gòu)和模式中存在問(wèn)題

在大部分的企業(yè)管理中，他們會(huì)出現(xiàn)斷層緩解的現(xiàn)象，每一個(gè)部門(mén)之間都是較為獨(dú)立的，他們?cè)谏a(chǎn)環(huán)節(jié)，以及各方面都缺乏及時(shí)的溝通和聯(lián)系，導(dǎo)致整個(gè)生產(chǎn)現(xiàn)象不能流暢的進(jìn)行，增加了很多不必要的環(huán)節(jié)而讓成本提升。由于沒(méi)有一個(gè)良好的企業(yè)管理結(jié)構(gòu)和模式，往往會(huì)造成生產(chǎn)的效率降低，成本不斷的增加，而人際關(guān)系也變得越來(lái)越復(fù)雜，在質(zhì)量管理方面也缺乏監(jiān)督造成質(zhì)量問(wèn)題。這些都是因?yàn)槿狈σ粋€(gè)流暢的管理?xiàng)l鏈。

另外還有一些企業(yè)，他們的管理組織結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單化，雖然這樣在初期運(yùn)營(yíng)的階段，效率是很高的，但也容易出現(xiàn)資源集中的現(xiàn)象。對(duì)于小型的企業(yè)，這種簡(jiǎn)單的組織結(jié)構(gòu)可能是適合的，但隨著企業(yè)不斷的擴(kuò)大。信息量不斷的增加，數(shù)據(jù)越來(lái)越多，而需要解決的問(wèn)題也層出不窮的出現(xiàn)。這樣過(guò)于簡(jiǎn)單的結(jié)構(gòu)組織，不能再符合企業(yè)的管理方式，在一定程度上對(duì)企業(yè)的發(fā)展是一個(gè)阻礙作用。

二、將微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用在企業(yè)管理中

（一）解決目前企業(yè)中人才流失的問(wèn)題

研究市場(chǎng)中的個(gè)體行為是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)所要做的內(nèi)容，他主要的出發(fā)點(diǎn)是“資源是稀缺的”。而他主要要解決的問(wèn)題是利用最低的資源而獲取最大的利益。這個(gè)過(guò)程是由個(gè)體來(lái)完成的，所以在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中所發(fā)揮的作用最大的是個(gè)體。那么也就要求了企業(yè)在管理的時(shí)候應(yīng)該要以人為本，以其為指導(dǎo)思想，對(duì)人才給予足夠的尊重，加強(qiáng)他們的歸屬感，讓他們更好的為企業(yè)做貢獻(xiàn)。

在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中有一個(gè)非常重要的詞叫“激勵(lì)”。顧名思義，是通過(guò)一系列的規(guī)則和制度來(lái)對(duì)個(gè)體進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)或懲罰。人們對(duì)于激勵(lì)的反應(yīng)還是非常明顯的，對(duì)于理性的人來(lái)說(shuō)他們會(huì)通過(guò)比較成本與利益，進(jìn)而作出選擇。另外一些獎(jiǎng)罰制度，還能夠激起人們的好勝心。所以它發(fā)揮的作用是不可忽視的。那么企業(yè)想要有效的解決人才流失的問(wèn)題，可以通過(guò)微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的激勵(lì)這一方法。制定相關(guān)的規(guī)章制度，對(duì)于一個(gè)項(xiàng)目或一個(gè)工程實(shí)施的時(shí)候，采取有效的獎(jiǎng)罰制度，激勵(lì)企業(yè)的人員更努力的工作，讓他們對(duì)企業(yè)有家的歸屬感，對(duì)這個(gè)企業(yè)，更有信心。以此提升他們，更好的為企業(yè)服務(wù)，長(zhǎng)期的，為企業(yè)做貢獻(xiàn)。

（二）對(duì)企業(yè)的資源管理不斷加強(qiáng)

企業(yè)如果想要得到更好的發(fā)展，想要在同行中更擁有競(jìng)爭(zhēng)力，需要在有限的環(huán)境下創(chuàng)造更大的價(jià)值，需要利用最低的資源，取得最大的利潤(rùn)。所以可以利用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)原理，促進(jìn)資源配置的最高效化。提升資源配置有兩個(gè)方法，一是降低成本，二是提升利潤(rùn)，但就在實(shí)際管理中的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，控制成本是更容易更便于操作的。所以企業(yè)可以著重從這一方面入手，加強(qiáng)對(duì)資源的管理。在日常的管理中，企業(yè)應(yīng)該對(duì)生產(chǎn)模式進(jìn)行優(yōu)化，再采購(gòu)物料的過(guò)程中，盡量的降低成本，對(duì)于庫(kù)存管理及時(shí)的更新避免一些資源的浪費(fèi)，在生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)，銷(xiāo)售渠道不斷的擴(kuò)展，創(chuàng)新結(jié)算方式，在配送的時(shí)候更加的簡(jiǎn)化，以此來(lái)對(duì)每一過(guò)程中的資源進(jìn)行節(jié)約，這樣可以有效的降低生產(chǎn)成本。

另外也可以從創(chuàng)新方面入手，提升企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，如果企業(yè)只顧及自己的壯大速度，不斷的擴(kuò)大規(guī)模，但忽略發(fā)展的方法進(jìn)而造成資金周轉(zhuǎn)困難的情況。所以企業(yè)應(yīng)該更加腳踏實(shí)地，注重對(duì)科技的研發(fā)，提升產(chǎn)品的價(jià)值，在技術(shù)方面，保證自己的優(yōu)勢(shì)。不斷的創(chuàng)新企業(yè)的管理，這些對(duì)企業(yè)的穩(wěn)固發(fā)展是非常有幫助的。

篇6

關(guān)鍵詞：民辦高校 工商管理專(zhuān)業(yè) 應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式

民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)作為我國(guó)高等教育的新生力量，起步晚，綜合實(shí)力弱，缺乏管理經(jīng)驗(yàn)，生存與發(fā)展的困境更為嚴(yán)重。黑龍江省民辦高校觀念較為保守，整合利用社會(huì)資源辦學(xué)的實(shí)踐較弱，因此，必須從創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式入手，探尋出一條有生命力的可持續(xù)發(fā)展之路。

一、民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

工商管理本科教育是我國(guó)高等教育院校中一個(gè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分緊密的應(yīng)用性學(xué)科。作為民辦高校，所招收的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)比較低，底子較差，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性不強(qiáng)，缺乏積極性，如果繼續(xù)采用傳統(tǒng)的“講授型”教學(xué)模式，勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。目前，民辦高校工商管理教育在人才培養(yǎng)、教育教學(xué)和科學(xué)研究成果等方面取得了一定的成績(jī)。但是，在滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要上與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在許多不足。因此，民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)的管理者應(yīng)該高度關(guān)注社會(huì)經(jīng)濟(jì)的走向，在培養(yǎng)目標(biāo)和專(zhuān)業(yè)方向設(shè)置上應(yīng)具有前瞻性，積極開(kāi)拓社會(huì)緊缺的而在公辦高校又沒(méi)有的實(shí)用型的工商管理專(zhuān)業(yè)的新方向，以形成能夠滿足當(dāng)前企事業(yè)單位急需的特色專(zhuān)業(yè)方向體系。

二、民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)分析

民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有較高的綜合素養(yǎng)和良好的職業(yè)操守、寬厚的基礎(chǔ)知識(shí)和扎實(shí)的工商管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)、具備中小型企業(yè)中高層管理者所需要的分析決策能力、組織溝通能力，以及職能層所需要的創(chuàng)新應(yīng)變能力和執(zhí)行能力，能適應(yīng)中小型企業(yè)中高層管理崗位工作的高級(jí)應(yīng)用型人才。

基于民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求，通過(guò)民辦工商管理專(zhuān)業(yè)課程體系的改革與創(chuàng)新，旨在優(yōu)化工商管理特色專(zhuān)業(yè)的課程體系，搭建優(yōu)質(zhì)課程、特色課程、自主學(xué)習(xí)課程、特色實(shí)踐課程等教學(xué)平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力、知識(shí)運(yùn)用能力、自主學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)與引領(lǐng)未來(lái)能力，從而使人才培養(yǎng)特色更加鮮明，畢業(yè)生綜合素質(zhì)更加具有比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

三、民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的措施

1.切實(shí)建立基層崗位的參與式認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)。對(duì)工商管理專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)很寬泛，管理類(lèi)的幾乎所有領(lǐng)域都涉及到，而且剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，他們進(jìn)入企業(yè)后，面對(duì)的是企業(yè)操作層的日常工作，比的是對(duì)崗位的適應(yīng)能力、對(duì)業(yè)務(wù)的理解能力以及為人處事的溝通、協(xié)調(diào)能力；只有當(dāng)條件成熟時(shí)，經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的實(shí)際工作鍛煉，企業(yè)才會(huì)從內(nèi)部提拔優(yōu)秀者進(jìn)入中層管理人員。因此，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生們從思想上進(jìn)一步深化認(rèn)識(shí)，安排學(xué)生到基層崗位進(jìn)行參與式認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生們從基層做起，從點(diǎn)滴做起，比如辦公室的文員、產(chǎn)品的銷(xiāo)售工作等；不能進(jìn)行實(shí)際操作的崗位以學(xué)生參觀和咨詢?yōu)橹?；總的?shí)習(xí)時(shí)間至少應(yīng)當(dāng)有一個(gè)月。為了更好的組織學(xué)生進(jìn)行基層崗位參與式認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)，學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理系制定了學(xué)生實(shí)訓(xùn)手冊(cè)和實(shí)習(xí)工作實(shí)施細(xì)則，希望學(xué)生可以通過(guò)實(shí)習(xí)真正的學(xué)到東西，把自己在書(shū)本上學(xué)會(huì)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，真正成為一個(gè)對(duì)企業(yè)、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人才。

2.構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)管理系依托學(xué)院的資源，嘗試在校內(nèi)構(gòu)建工商管理類(lèi)專(zhuān)業(yè)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)，營(yíng)造企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理情景，依托實(shí)驗(yàn)中心開(kāi)展實(shí)習(xí)。通過(guò)這種模擬實(shí)習(xí)的平臺(tái)，把企業(yè)真正的“搬進(jìn)”學(xué)校，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中心完成模擬實(shí)習(xí)，掌握企業(yè)運(yùn)作的規(guī)律，熟悉企業(yè)運(yùn)作的流程，體會(huì)現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理工作的全過(guò)程，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力。這樣可以全面提高工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理水平、信息技術(shù)水平和綜合能力，有效地提升工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

為了更好地構(gòu)建校內(nèi)模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)，學(xué)院購(gòu)置了《因納特工商管理綜合實(shí)訓(xùn)軟件》，這個(gè)軟件為更好的模擬企業(yè)實(shí)際場(chǎng)景，使學(xué)生有一種仿佛置身于企業(yè)實(shí)際環(huán)境中的感覺(jué)，為學(xué)生全面了解企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理流程起到了很好的推動(dòng)作用。該模擬實(shí)習(xí)平臺(tái)從業(yè)務(wù)流程安排、工作崗位設(shè)置到企業(yè)情景設(shè)計(jì)，都非常貼近企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理活動(dòng)的實(shí)際，突出模擬實(shí)習(xí)的高度仿真性。通過(guò)該軟件的實(shí)訓(xùn)，學(xué)生的實(shí)際操作技能會(huì)得到很大的提高。

3.結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向和特點(diǎn)實(shí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)方式。經(jīng)濟(jì)管理系結(jié)合學(xué)生的就業(yè)方向和特點(diǎn)，實(shí)行了專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)方式的改革和探索。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在大三時(shí)結(jié)合自己的興趣特長(zhǎng)選擇專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)論文的研究方向，由系里安排具有相近科研方向的教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)教師，實(shí)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文的一體化指導(dǎo)。這種指導(dǎo)方式便于教師了解學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以根據(jù)指導(dǎo)教師的建議，有計(jì)劃地安排實(shí)習(xí)時(shí)間，明確專(zhuān)題調(diào)查的主題，從而使實(shí)習(xí)目標(biāo)更為明確、內(nèi)容更為充實(shí)。同時(shí)，這樣還可以克服原有的畢業(yè)論文環(huán)節(jié)孤立、封閉和時(shí)間不足的弱點(diǎn)，將平時(shí)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文有機(jī)地聯(lián)系在一起，提高畢業(yè)論文的質(zhì)量。此外，還有利于增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力，為民辦高校工商管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生今后的就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]田耘.基于創(chuàng)業(yè)教育的工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的思考[J].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊，2010/03

[2]楊艷，羅如學(xué).獨(dú)立學(xué)院工商管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題及對(duì)策研究 [J].企業(yè)導(dǎo)報(bào)，2010/04

篇7

關(guān)鍵詞：財(cái)務(wù)成果，敏感性，分析

 

1、財(cái)務(wù)成果的敏感性分析

1.1財(cái)務(wù)成果的敏感性分析涵義

財(cái)務(wù)成果的敏感性分析，是指研究當(dāng)制約財(cái)務(wù)成果的有關(guān)因素發(fā)生某種變化時(shí)，對(duì)財(cái)務(wù)成果所產(chǎn)生的影響程度的一種定量分析方法。財(cái)務(wù)成果是企業(yè)的綜合性指標(biāo)，也可以歸結(jié)為利潤(rùn)。論文參考，財(cái)務(wù)成果。在財(cái)務(wù)成果的形成過(guò)程中，會(huì)存在許多不確定因素對(duì)財(cái)務(wù)成果產(chǎn)生影響，其中有些不確定因素稍微有變動(dòng)就使財(cái)務(wù)成果指標(biāo)發(fā)生較大的變化，而另一些因素盡管本身發(fā)生較大變化，但對(duì)財(cái)務(wù)成果指標(biāo)的影響不大，這些財(cái)務(wù)成果指標(biāo)值相對(duì)于影響它的各因素變動(dòng)的反映程度稱(chēng)為敏感性程度，把那些對(duì)財(cái)務(wù)成果影響大的因素稱(chēng)為敏感性因素，把那些對(duì)財(cái)務(wù)成果影響不大的因素稱(chēng)之為不敏感因素。

反映敏感程度的指標(biāo)是敏感系數(shù)：

某因素的敏感系數(shù)=利潤(rùn)變化（%）/該因素變化（%）

其判別標(biāo)準(zhǔn)是：

①敏感系數(shù)的絕對(duì)值>1,即當(dāng)某影響因素發(fā)生變化時(shí),利潤(rùn)發(fā)生更大程度的變化,該影響因素為敏感因素;

②敏感系數(shù)的絕對(duì)值<1,即利潤(rùn)變化的幅度小于影響因素變化的幅度,該因素為非敏感因素;

③敏感系數(shù)的絕對(duì)值=1,即影響因素變化會(huì)導(dǎo)致利潤(rùn)相同程度的變化,該因素亦為非敏感因素.

1.2利潤(rùn)敏感度的計(jì)算

根據(jù)各因素絕對(duì)數(shù)與利潤(rùn)絕對(duì)數(shù)進(jìn)行對(duì)此,得出以下幾個(gè)利潤(rùn)敏感度指標(biāo)。

銷(xiāo)售單價(jià)的利潤(rùn)敏感度S1=銷(xiāo)售單價(jià)×銷(xiāo)售量÷利潤(rùn);

單位變動(dòng)成本的利潤(rùn)敏感S2=單位變動(dòng)成本×銷(xiāo)售量÷利潤(rùn);

銷(xiāo)售量的利潤(rùn)敏感度S3=(銷(xiāo)售單價(jià)-單位變動(dòng)成本)×銷(xiāo)售量÷利潤(rùn)。論文參考，財(cái)務(wù)成果。

在運(yùn)用利潤(rùn)敏感性對(duì)實(shí)際業(yè)務(wù)進(jìn)行定量分析時(shí),常運(yùn)用的方法可以包括質(zhì)性的分析和量性的分析兩方面:

質(zhì)性的分析。即與利潤(rùn)變化方向的分析,如果因素i對(duì)利潤(rùn)的敏感度Si>0,則說(shuō)明該因素的變化方向與利潤(rùn)的變化方向相同,或說(shuō)增大此因素會(huì)使利潤(rùn)增大;反之,若Si<0,則說(shuō)明此因素的變化方向與利潤(rùn)的變化方向相反,或說(shuō)削減此因素會(huì)使利潤(rùn)增大,很顯然,在上述標(biāo)準(zhǔn)模型中,銷(xiāo)售單價(jià)和銷(xiāo)售量的敏感度大于零,說(shuō)明價(jià)格的提高和銷(xiāo)售量的增加都會(huì)使利潤(rùn)增大;反之,單位變動(dòng)成本和固定成本變動(dòng)的利潤(rùn)敏感度均小于零,說(shuō)明兩類(lèi)成本增大都會(huì)使利潤(rùn)減少。

量性的分析。即因素的變化與利潤(rùn)變化的幅度大小對(duì)比。因素對(duì)利潤(rùn)的敏感度S的絕對(duì)值越大,則說(shuō)明因素變化對(duì)利潤(rùn)的變化影響大,當(dāng)影響利潤(rùn)的任一因素的任意幅度和任意方向單獨(dú)變動(dòng)時(shí),則可以利用事先測(cè)算出來(lái)的某因素利潤(rùn)靈敏度指標(biāo)Si很方便地預(yù)測(cè)出來(lái)這種變動(dòng)將對(duì)利潤(rùn)產(chǎn)生的影響程度。

1.3影響財(cái)務(wù)成果的敏感性因素及分析

影響財(cái)務(wù)成果的因素通常是指價(jià)格、成本、銷(xiāo)售量、負(fù)債等因素，本文就價(jià)格、變動(dòng)成本、銷(xiāo)售量、固定成本對(duì)財(cái)務(wù)成果的敏感性進(jìn)行分析。

1.3.1價(jià)格的敏感性分析

任何企業(yè),無(wú)論是從事商品生產(chǎn)、商品流通還是以提供服務(wù)為其主要營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的,無(wú)一例外都面臨著價(jià)格決策。價(jià)格對(duì)企業(yè)而言是一個(gè)可控因素,是企業(yè)爭(zhēng)奪市場(chǎng)、獲取利潤(rùn)、提高市場(chǎng)占有率的一個(gè)基礎(chǔ)手段。價(jià)格對(duì)利潤(rùn)的敏感程度也是影響企業(yè)能否在市場(chǎng)上立足的關(guān)鍵，以例1為例進(jìn)行簡(jiǎn)要的分析；

設(shè)價(jià)格增長(zhǎng)20%，其他因素不變，則企業(yè)的利潤(rùn)為：

利潤(rùn)=[100*（1+20%）-60]*10000-300000=300000元

利潤(rùn)值變動(dòng)百分比=（300000-100000）/100000=200%

單價(jià)敏感系數(shù)=200%/20%=10

由此可見(jiàn)，單價(jià)對(duì)利潤(rùn)的影響很大，極為敏感。從百分率來(lái)看，利潤(rùn)以10倍的速度隨單價(jià)同方向變化，提高單價(jià)是增加利潤(rùn)的最有效的手段，而價(jià)格下跌也是企業(yè)最大的威脅。

1.3.2變動(dòng)成本的敏感性分析

變動(dòng)成本是指那些成本的總發(fā)生額在相關(guān)范圍內(nèi)隨著業(yè)務(wù)量的變動(dòng)而呈線性變動(dòng)的成本。論文參考，財(cái)務(wù)成果。直接人工、直接材料都是典型的變動(dòng)成本，在一定期間內(nèi)它們的發(fā)生總額隨著業(yè)務(wù)量的增減而成正比例變動(dòng)，但單位產(chǎn)品的耗費(fèi)則保持不變。就例1對(duì)單位變動(dòng)成本對(duì)利潤(rùn)的敏感性進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

設(shè)單位變動(dòng)成本增長(zhǎng)20%，其他因素不變，則企業(yè)的利潤(rùn)為：

利潤(rùn)=[100-60*（1+20%）]*10000-300000=-20000元

利潤(rùn)值變動(dòng)百分比=（-20000-100000）/100000=-120%

單位變動(dòng)成本的敏感系數(shù)=-120%/20%=-6

由此可見(jiàn)，單位變動(dòng)成本與利潤(rùn)成反方向變動(dòng)，且較為敏感。由于變動(dòng)成本是因本期制造產(chǎn)品所引起的成本，所以要想降低單位變動(dòng)成本，企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)成本管理，搞好成本預(yù)測(cè)，制定和完善各種消耗定額，勞動(dòng)定額，降低單位產(chǎn)品內(nèi)的材料消耗量或工資含量來(lái)提高企業(yè)的利潤(rùn)。

1.3.3銷(xiāo)售量的敏感性分析

當(dāng)其他因素都不變的情況下，銷(xiāo)售量越大能使企業(yè)獲得的利潤(rùn)就越多，這樣銷(xiāo)售量對(duì)利潤(rùn)的敏感性分析也是相當(dāng)重要的，以上題為例，對(duì)其進(jìn)行簡(jiǎn)要分析：

設(shè)銷(xiāo)售量增加20%，其他因素不變，則企業(yè)的利潤(rùn)為：

利潤(rùn)=（100-60）*10000（1+20%）-300000=180000元

利潤(rùn)值變動(dòng)百分比=（180000-100000）/100000=80%

銷(xiāo)售量的敏感系數(shù)=80%/20%=4

由此可見(jiàn)，銷(xiāo)售量與利潤(rùn)成同方向變動(dòng)，對(duì)于企業(yè)來(lái)說(shuō)，應(yīng)通過(guò)促銷(xiāo)手段，擴(kuò)大產(chǎn)品的銷(xiāo)售量，增加企業(yè)的利潤(rùn)。

1.3.4固定成本的敏感性分析

固定成本是指在一定的范圍內(nèi)不隨產(chǎn)品產(chǎn)量或商品流轉(zhuǎn)量變動(dòng)的那部分成本。

1、固定成本大部分是間接成本，如企業(yè)管理人員的薪金和保險(xiǎn)費(fèi)、固定資產(chǎn)的折舊和維護(hù)費(fèi)、辦公費(fèi)等。當(dāng)產(chǎn)品產(chǎn)量或商品流轉(zhuǎn)量的變動(dòng)超過(guò)一定的范圍時(shí)，固定費(fèi)用就會(huì)有所增減。論文參考，財(cái)務(wù)成果。

2、固定成本是不管生不生產(chǎn)都會(huì)發(fā)生的成本,比如折舊．變動(dòng)影響而能保持不變的成本。論文參考，財(cái)務(wù)成果?，F(xiàn)就例1對(duì)固定成本的變動(dòng)情況進(jìn)行分析：

設(shè)固定成本增長(zhǎng)20%，其他因素不變，則企業(yè)的利潤(rùn)為：

利潤(rùn)=（100-60）*10000-300000*（1+20%）=40000元

利潤(rùn)值變動(dòng)百分比=（40000-100000）/100000=-60%

固定成本的敏感系數(shù)=-60%/20%= -3

由此可見(jiàn)，固定成本與利潤(rùn)成反方向變動(dòng)，企業(yè)的管理者應(yīng)加強(qiáng)固定成本的管理，降低固定成本中的量性部分的指出，提高企業(yè)的利潤(rùn)。例如,若單價(jià)實(shí)際達(dá)不到既定水平,則既定的目標(biāo)利潤(rùn)就實(shí)現(xiàn)不了,此時(shí),可根據(jù)其它3個(gè)因素的敏感系數(shù),首先通過(guò)調(diào)整其中敏感系數(shù)最大的一個(gè)因素來(lái)彌補(bǔ);若仍不能達(dá)到調(diào)整后應(yīng)達(dá)到的水平，則既定的目標(biāo)利潤(rùn)還是實(shí)現(xiàn)不了,于是需要在通過(guò)調(diào)整剩余因素中敏感系數(shù)最大的一個(gè)來(lái)彌補(bǔ);以次類(lèi)推,通過(guò)個(gè)別因素的一一調(diào)整,直到能夠保證實(shí)現(xiàn)既定的目標(biāo)利潤(rùn)為止.

1.4敏感系數(shù)的排序

綜上所述，價(jià)格，單位變動(dòng)成本，銷(xiāo)售量，固定成本的敏感系數(shù)的絕對(duì)值分別為：10，6，4，3敏感系數(shù)最大的是單價(jià)，其次是單位變動(dòng)成本，再次是銷(xiāo)售量，最后是固定成本。

2、財(cái)務(wù)成果的敏感性分析法幫助企業(yè)決策

一般而言，在對(duì)利潤(rùn)產(chǎn)生影響的各因素中，靈敏度高的為單價(jià)，最低的是固定成本，銷(xiāo)量和單位變動(dòng)成本介于兩者之間，如何利用敏感性分析幫助企業(yè)決策，以實(shí)現(xiàn)企業(yè)的既定目標(biāo)。

2.1慎重實(shí)施價(jià)格決策

單價(jià)為絕對(duì)敏感因素，單價(jià)的變化會(huì)引起利潤(rùn)以幾倍于單價(jià)變化的速度發(fā)生變化。所以在經(jīng)濟(jì)決策中，對(duì)降價(jià)必須給予格外的關(guān)注。

價(jià)格下調(diào)帶來(lái)的利潤(rùn)損失，若不能通過(guò)擴(kuò)大銷(xiāo)售量或降低單位成本予以更大程度的補(bǔ)償，則企業(yè)的整體利潤(rùn)肯定會(huì)下降，目標(biāo)利潤(rùn)難以實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，價(jià)格上漲的同時(shí)，應(yīng)盡可能地抑制銷(xiāo)量的大幅縮減和成本的大幅上升。否則目標(biāo)利潤(rùn)同樣難以實(shí)現(xiàn)。

2.2擴(kuò)大銷(xiāo)售量

銷(xiāo)量的增加會(huì)導(dǎo)致企業(yè)利潤(rùn)的大幅度增加。但有一個(gè)前提，就是單價(jià)的降低幅度不能太大，否則，由于價(jià)格的敏感程度大于銷(xiāo)量的敏感程度，銷(xiāo)量的增加反而會(huì)減少企業(yè)的利潤(rùn)。論文參考，財(cái)務(wù)成果。

結(jié)論

由此可見(jiàn)，通過(guò)對(duì)財(cái)務(wù)成果的敏感性研究，使我們了解到影響財(cái)務(wù)成果的因素，但是不只是價(jià)格，單位變動(dòng)成本，銷(xiāo)售量，固定成本這四種因素，還有很多其他因素，本文只是從本―量―利這個(gè)原理出發(fā)來(lái)討論影響財(cái)務(wù)成果的因素。

篇8

1.1對(duì)安全工程（職業(yè)衛(wèi)生）人才培養(yǎng)目標(biāo)的理解

除了進(jìn)一步考取研究生深造外，安全工程專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)生絕大多數(shù)是到各類(lèi)型企事業(yè)單位中從事安全管理及相關(guān)工作。由于各學(xué)校行業(yè)背景不同，安全工程畢業(yè)生就業(yè)方向也不盡相同，總體來(lái)說(shuō)主要分布在礦山、石油開(kāi)采、化工生產(chǎn)、建筑施工以及其它國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)，就業(yè)范圍相對(duì)較廣。本科教育的培養(yǎng)類(lèi)型主要包括：學(xué)術(shù)性本科教育類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)性本科教育類(lèi)型、職業(yè)實(shí)用本科教育類(lèi)型（中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)網(wǎng)，對(duì)本科教育思想、模式、方法的再思考）。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)主要定位于專(zhuān)業(yè)性本科教育類(lèi)型。這種本科教育主要作為最終學(xué)歷教育進(jìn)行，也考慮后續(xù)研究生教育的需要，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用高深知識(shí)進(jìn)行社會(huì)生產(chǎn)和社會(huì)生活的訓(xùn)練，培養(yǎng)社會(huì)各行業(yè)技術(shù)骨干和業(yè)務(wù)骨干。結(jié)合目前社會(huì)需求及中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)基礎(chǔ)條件，中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院在安全工程專(zhuān)業(yè)下又分設(shè)勞動(dòng)安全管理、公共安全管理以及職業(yè)衛(wèi)生等3個(gè)方向。其中職業(yè)衛(wèi)生方向的培養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)掌握職業(yè)安全與職業(yè)衛(wèi)生兩方面基礎(chǔ)理論，具備事故傷亡損失和健康危害預(yù)防與控制基本技能，熟悉國(guó)家職業(yè)安全與衛(wèi)生法律法規(guī)和政策方針的應(yīng)用型人才。著力培養(yǎng)能夠?qū)⒙殬I(yè)健康危害的醫(yī)學(xué)機(jī)理與作業(yè)場(chǎng)所有害因素的檢測(cè)與評(píng)價(jià)、工程控制及個(gè)體防護(hù)手段有機(jī)結(jié)合的職業(yè)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)人才。

1.2對(duì)安全工程（職業(yè)衛(wèi)生）人才培養(yǎng)的階段劃分

企業(yè)安全生產(chǎn)管理是企業(yè)管理工作中重要組成部分，而對(duì)職業(yè)衛(wèi)生的管理也逐漸納入企業(yè)安全管理的一部分。做好一名合格的企業(yè)專(zhuān)職安全管理人員不僅需扎實(shí)的現(xiàn)代安全管理理論及方法，而且要具有過(guò)硬的與本企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相應(yīng)的安全生產(chǎn)技術(shù)與技能。根據(jù)“卓越計(jì)劃”的要求，學(xué)生4年的培養(yǎng)方案可劃分為校內(nèi)學(xué)習(xí)和校外企業(yè)實(shí)訓(xùn)2個(gè)階段。因此，可將安全工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)方案同樣設(shè)置成2個(gè)階段。其中，校內(nèi)學(xué)習(xí)階段主要是給學(xué)生打下一個(gè)扎實(shí)的學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，使其學(xué)習(xí)并熟練掌握安全管理理論及方法，通過(guò)校內(nèi)的學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析、解決問(wèn)題的能力，主要由學(xué)校負(fù)責(zé)引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)行課程的選擇以滿足基本的學(xué)分要求，一般通過(guò)3年時(shí)間完成；而企業(yè)實(shí)訓(xùn)階段主要由企業(yè)為主導(dǎo)，學(xué)生以企業(yè)員工的身份進(jìn)行到企業(yè)從事實(shí)際的安全管理工作，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中由企業(yè)與學(xué)校共同制定相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)方案以及畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)要求，在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中使學(xué)生掌握現(xiàn)代企業(yè)管理方法與安全技術(shù)，參與企業(yè)安全管理實(shí)踐，促使學(xué)生將前3年所學(xué)到的理論分析方法用于解決實(shí)際管理問(wèn)題并在一定程度上對(duì)企業(yè)安全管理方式方法提出建設(shè)性的意見(jiàn)，同時(shí)促使學(xué)生培養(yǎng)基本的職業(yè)精神和職業(yè)道德。

2“3+1”培養(yǎng)方案的設(shè)想

2.1實(shí)踐教學(xué)體系的頂層設(shè)計(jì)

“3+1”培養(yǎng)方案是“卓越計(jì)劃”提出的一種基本的人才培養(yǎng)模式。依照“3+1”培養(yǎng)方案，高校與行業(yè)企業(yè)合作聯(lián)合培訓(xùn)人才，本科4年時(shí)間里前3年進(jìn)行專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)及技能教育，最后1年根據(jù)行業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。培養(yǎng)方案由企業(yè)和高校根據(jù)行業(yè)對(duì)人才的需求共同制定，重在強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)行業(yè)相關(guān)技術(shù)的全面了解。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，企業(yè)將全程參與教學(xué)，指派企業(yè)安全管理人員及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)所學(xué)理論及方法的“實(shí)操性”，增強(qiáng)企業(yè)安全管理的經(jīng)驗(yàn)。

2.2課程體系及課程內(nèi)容優(yōu)化

中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程（職業(yè)衛(wèi)生方向）的培養(yǎng)目標(biāo)為“培養(yǎng)掌握安全科學(xué)、安全技術(shù)與管理以及職業(yè)衛(wèi)生與職業(yè)病學(xué)、職業(yè)病危害辨識(shí)與控制等基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，具備從事職業(yè)安全與職業(yè)衛(wèi)生檢測(cè)、評(píng)價(jià)、工程設(shè)計(jì)、管理、教育培訓(xùn)、監(jiān)察等工作的基本能力和素質(zhì)，適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。”通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)已加入“卓越計(jì)劃”的安全工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)院校的培養(yǎng)方案制訂經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程（職業(yè)衛(wèi)生方向）的師資力量及實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐條件設(shè)計(jì)具有中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)特色的專(zhuān)業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)。對(duì)原有培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整，將課程體系設(shè)置為數(shù)學(xué)和自然科學(xué)類(lèi)、人文和社會(huì)科學(xué)類(lèi)、通用技術(shù)基礎(chǔ)類(lèi)、高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)類(lèi)、企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)類(lèi)5個(gè)課程體系模塊。通過(guò)上述課程體系設(shè)計(jì)可以進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)衛(wèi)生類(lèi)課程的基礎(chǔ)能力，并依托職業(yè)衛(wèi)生專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室為學(xué)生提供設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試等實(shí)踐機(jī)會(huì)，全面培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的數(shù)、理、化、力學(xué)、職業(yè)病預(yù)防醫(yī)學(xué)等基礎(chǔ)理論能力、以及企業(yè)生產(chǎn)管理過(guò)程所必需的綜合工程實(shí)踐能力。在專(zhuān)業(yè)課教學(xué)過(guò)程中實(shí)行在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)授課的方式，可以提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力、工程實(shí)踐能力。同時(shí)，在課程體系設(shè)計(jì)過(guò)程中，考慮了企業(yè)各生產(chǎn)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的事故災(zāi)難預(yù)防及應(yīng)急工作的需要，設(shè)置了跨學(xué)科選修課程，確保學(xué)生具有多行業(yè)的災(zāi)害防控能力，以滿足各類(lèi)型企業(yè)對(duì)安全工程專(zhuān)業(yè)人才的特殊需求。

3導(dǎo)師負(fù)責(zé)制培養(yǎng)模式的構(gòu)想

為了確保“卓越計(jì)劃”中對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工程師人才培養(yǎng)質(zhì)量的明確要求，高校應(yīng)針對(duì)學(xué)生“3+1”培養(yǎng)方案有針對(duì)性的為學(xué)生個(gè)體（分組）配備2-3名導(dǎo)師，導(dǎo)師應(yīng)包括在校專(zhuān)業(yè)教師及實(shí)訓(xùn)企業(yè)具有高級(jí)職稱(chēng)的相關(guān)人員構(gòu)成。“雙師型”教師在應(yīng)用型本科教育中占有非常重要的地位，由于其自身的優(yōu)勢(shì)，使其在教學(xué)改革、課堂教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)等方面發(fā)揮了重要的作用。“雙師型教師”具有基礎(chǔ)理論知識(shí)、教學(xué)水平、科研能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力等4方面的綜合能力，因此在為參與“卓越計(jì)劃”的學(xué)生指派導(dǎo)師過(guò)程中應(yīng)側(cè)重選擇既具有深厚的理論知識(shí)，同時(shí)具有一定的現(xiàn)場(chǎng)工作經(jīng)驗(yàn)的高校“雙師型”教師。中國(guó)勞動(dòng)關(guān)系學(xué)院安全工程專(zhuān)業(yè)（職業(yè)衛(wèi)生方向）所安排的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)可劃分為工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)、實(shí)際操作技能鍛煉、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等3方面內(nèi)容。作為學(xué)生導(dǎo)師，“雙師型”教師應(yīng)全程參與到學(xué)生培養(yǎng)方案完成的整個(gè)過(guò)程中去，全面落實(shí)導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。

3.1高校導(dǎo)師的條件

作為“卓越計(jì)劃”的導(dǎo)師除了具有扎實(shí)的理論外，更重要的是應(yīng)具有較為豐富的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。目前國(guó)內(nèi)有關(guān)“雙師型教師”的定義基本滿足學(xué)生導(dǎo)師的基本要求。我們認(rèn)為，成為“卓越計(jì)劃”導(dǎo)師應(yīng)至少具備以下3方面素質(zhì)及技能：（1）應(yīng)有較扎實(shí)的基礎(chǔ)理論和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，具備較強(qiáng)的課堂教學(xué)、科研及工程實(shí)踐能力和素質(zhì)。（2）具備高水平的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，掌握所屬行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，熟知本行業(yè)人才應(yīng)具備的職業(yè)技能；掌握行業(yè)發(fā)展變化，能夠?qū)Ρ緦W(xué)科專(zhuān)業(yè)及人才培養(yǎng)方案的設(shè)置提出有價(jià)值的建議。（3）具備較為成熟的社會(huì)溝通、交往、組織和協(xié)調(diào)能力，與行業(yè)企業(yè)有著廣泛的交流，從事過(guò)一定數(shù)量的服務(wù)于行業(yè)企業(yè)的科研合作項(xiàng)目。

3.2指導(dǎo)方法

“雙師型教師”作為導(dǎo)師應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求并結(jié)合學(xué)生自身特征等對(duì)學(xué)生大學(xué)4年學(xué)習(xí)有一個(gè)完整的規(guī)劃，尤其在工程實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)階段應(yīng)重點(diǎn)把握學(xué)生進(jìn)行工程項(xiàng)目的選題、深度、質(zhì)量等3方面要素。其中在項(xiàng)目選題時(shí)首先要符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案的基本要求，參考學(xué)生所學(xué)習(xí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)課的知識(shí)結(jié)構(gòu)及內(nèi)容，并在學(xué)生進(jìn)行充分溝通的前提下，結(jié)合實(shí)訓(xùn)企業(yè)的基本生產(chǎn)特征，確定恰當(dāng)?shù)墓こ虒?shí)訓(xùn)項(xiàng)目的工作任務(wù)及內(nèi)容。另外，學(xué)生實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的任務(wù)及內(nèi)容應(yīng)有一定的深度，體現(xiàn)在實(shí)訓(xùn)工作量、工作內(nèi)容復(fù)雜程度以與企業(yè)生產(chǎn)符合度等方面。實(shí)訓(xùn)工作量應(yīng)既能保證學(xué)生實(shí)訓(xùn)工作時(shí)間安全充實(shí)，同時(shí)保證學(xué)生有時(shí)間對(duì)工作任務(wù)及實(shí)現(xiàn)方法進(jìn)行深入思考、合理計(jì)劃，而不是將所有時(shí)間用于趕進(jìn)度而忽視的工作任務(wù)完成的質(zhì)量。因此，高校導(dǎo)師與企業(yè)導(dǎo)師在聯(lián)合培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的過(guò)程中要定期溝通交流，確保學(xué)生工作時(shí)間安排合理，當(dāng)出現(xiàn)與工作安排不符合時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行調(diào)整，避免出現(xiàn)前松后緊的情況。為了確定實(shí)訓(xùn)質(zhì)量，導(dǎo)師應(yīng)在項(xiàng)目選題階段明確項(xiàng)目完成驗(yàn)收的量化指標(biāo)，并明確階段性工作任務(wù)成果指標(biāo)要求。在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)生應(yīng)定期向?qū)焻R報(bào)階段性工作成果，導(dǎo)師對(duì)學(xué)生的階段性成果進(jìn)行完成質(zhì)量審核，并將審核結(jié)果作為學(xué)生最終實(shí)訓(xùn)成績(jī)的判定依據(jù)。

3.3實(shí)踐訓(xùn)練

企業(yè)類(lèi)型的選擇直接關(guān)系到學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高，因此導(dǎo)師應(yīng)優(yōu)先選擇那么具有一定的生產(chǎn)規(guī)模、能代表國(guó)內(nèi)生產(chǎn)水平的行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)。同時(shí)，高校導(dǎo)師應(yīng)與該企業(yè)相關(guān)部門(mén)已經(jīng)建立了較為成熟的項(xiàng)目合作關(guān)系，只有這樣才能確保學(xué)生在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中高校導(dǎo)師與企業(yè)能夠及時(shí)、高效地溝通，對(duì)學(xué)生的實(shí)訓(xùn)效果進(jìn)行全程把關(guān)與監(jiān)督。在設(shè)置學(xué)生實(shí)訓(xùn)任務(wù)內(nèi)容時(shí)應(yīng)從專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方向與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際2方面著手，結(jié)合學(xué)生自身的特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，制訂學(xué)生實(shí)訓(xùn)的總體任務(wù)及階段性成果要求。學(xué)生在企業(yè)實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，除了完成實(shí)訓(xùn)所要求的任務(wù)外，最重要的任務(wù)是完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）。為了達(dá)到較高標(biāo)準(zhǔn)的工程實(shí)踐類(lèi)畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的要求，高校導(dǎo)師及企業(yè)導(dǎo)師應(yīng)自畢業(yè)論文選題、任務(wù)書(shū)的下達(dá)、開(kāi)題報(bào)告、中期檢查以至論文答辯等階段進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，相互溝通交流確保論文工作達(dá)到“卓越計(jì)劃”對(duì)工程類(lèi)人才培養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)。

4結(jié)論

篇9

與歐美國(guó)家相比，中國(guó)的企業(yè)壽命是比較短的。這一點(diǎn)我們多少可以從國(guó)內(nèi)百年企業(yè)的數(shù)量和消失的速度看出點(diǎn)問(wèn)題來(lái)。大企業(yè)況且這樣，中小企業(yè)何嘗不是如此。據(jù)《中國(guó)中小企業(yè)人力資源管理白皮書(shū)》調(diào)查顯示，我國(guó)中小企業(yè)平均壽命僅2.5年，與歐美企業(yè)平均壽命40年相比相距甚遠(yuǎn)。中國(guó)中小企業(yè)的發(fā)展需要新的思路，新的模式，新的營(yíng)銷(xiāo)手段。360媒體網(wǎng)作為國(guó)內(nèi)最大的全媒體即時(shí)交易平臺(tái)的，也正是在這種潛在的巨大能量背后看到了龐大的需求。

很多企業(yè)主認(rèn)為中小企業(yè)資金不夠充足，品牌力薄弱難以與其他強(qiáng)勢(shì)品牌進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)。固然，中小企業(yè)發(fā)展過(guò)程中會(huì)受到大型企業(yè)的擠壓和其他同類(lèi)型品牌的沖擊，但是我們的市場(chǎng)是巨大的，也是變化的，中小企業(yè)制定合適的品牌發(fā)展戰(zhàn)略和營(yíng)銷(xiāo)策略，才能夠走通發(fā)展之路。其實(shí)，中小企業(yè)能不能夠成長(zhǎng)，主要還是看營(yíng)銷(xiāo)。

說(shuō)到營(yíng)銷(xiāo)，不得不談營(yíng)銷(xiāo)策劃。策劃是執(zhí)行和管理營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的基礎(chǔ)，一個(gè)企業(yè)進(jìn)行營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)講不講究策劃，關(guān)系到其營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)是否成功。很多企業(yè)對(duì)營(yíng)銷(xiāo)的認(rèn)識(shí)相當(dāng)片面，簡(jiǎn)單的把營(yíng)銷(xiāo)理解為推銷(xiāo)、推廣，這是營(yíng)銷(xiāo)手段落后的表現(xiàn)。事實(shí)上一些新型的營(yíng)銷(xiāo)手段他們也不是不知道，只是沒(méi)有在這種變化中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找到需求和機(jī)會(huì)。這種需求既是企業(yè)自己的需求也有消費(fèi)者的需求，不能發(fā)現(xiàn)消費(fèi)者的需求，企業(yè)哪里來(lái)的發(fā)展勇氣?

從企業(yè)能力方面來(lái)看，缺乏創(chuàng)新力是影響營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的重要因素。大部分中小企業(yè)一般進(jìn)行中低端產(chǎn)品的生產(chǎn)，而這種產(chǎn)品往往缺乏技術(shù)含量，在大量重復(fù)化生產(chǎn)的情況下，價(jià)格戰(zhàn)及其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)模式形成惡性循環(huán)，很多中小企業(yè)就是在這種死亡營(yíng)銷(xiāo)的漩渦里面被淹沒(méi)。之所以會(huì)產(chǎn)生這樣的結(jié)果是因?yàn)槠髽I(yè)管理者認(rèn)為創(chuàng)新沒(méi)有用，花錢(qián)去搞創(chuàng)新不能給他們帶來(lái)實(shí)際的、可以預(yù)估到的利益。所謂一年賺，二年賠，三年虧。無(wú)不是企業(yè)的這種經(jīng)營(yíng)思想在作怪。創(chuàng)新力代表一個(gè)企業(yè)的生命力，一旦外部環(huán)境發(fā)生變化，生命力差的企業(yè)就會(huì)抵抗不住這種沖擊，慢慢走向消亡也就不足為奇了。

企業(yè)發(fā)展沒(méi)有方向，缺少戰(zhàn)略和規(guī)劃也會(huì)影響營(yíng)銷(xiāo)。很多中小企業(yè)認(rèn)為市場(chǎng)足夠大，哪怕只是很小的市場(chǎng)份額也夠吃好久。在這種思想的影響下，企業(yè)的根本不談發(fā)展，只談規(guī)模，只談業(yè)務(wù)。爭(zhēng)客戶，找渠道就是其營(yíng)銷(xiāo)活動(dòng)的核心。

試問(wèn)一個(gè)企業(yè)沒(méi)有發(fā)展方向，沒(méi)有規(guī)劃談何成長(zhǎng)?一個(gè)人連往哪兒去都不知道怎么前行呢?說(shuō)到底這種企業(yè)還是一種小農(nóng)式的粗放經(jīng)營(yíng)。在其看來(lái)發(fā)展規(guī)劃、發(fā)展戰(zhàn)略就是空中捉鱉，無(wú)任何實(shí)際意義的事情，營(yíng)銷(xiāo)自然也是不可能有規(guī)劃性和策略性了了。吃“年成”飯，似乎可以恰當(dāng)?shù)男稳葸@種企業(yè)經(jīng)營(yíng)思維。

篇10

論文摘 要： 如何提高員工績(jī)效，是每個(gè)企業(yè)管理者長(zhǎng)期關(guān)注的問(wèn)題，傳統(tǒng)理論的激勵(lì)作用顯得 越來(lái)越不明顯。為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，企業(yè)管理者必須學(xué)會(huì)換位思考、精確思考，結(jié)合各自 企業(yè)實(shí)際，開(kāi)拓新的激勵(lì)手段和措施。企業(yè)管理者幫助員工確立明確的目標(biāo)，以及對(duì)員工目 標(biāo) 實(shí)施科學(xué)的監(jiān)控與考評(píng)，并將考評(píng)結(jié)果及時(shí)反饋協(xié)助員工整改，是新時(shí)期提高企業(yè)員工績(jī)效 的有效方法之一。

作為一名企業(yè)管理人員，一方面要認(rèn)真做好自己所負(fù)責(zé)的工作，圓滿完成其應(yīng)分擔(dān)的任務(wù)； 另一方面關(guān)鍵是要管理好下屬員工，充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)他們的工作積極性，使每位員工最大限 度地發(fā)揮各自的能力，實(shí)現(xiàn)最好的工作績(jī)效。然而，企業(yè)管理者究竟應(yīng)采取哪些激勵(lì)措施來(lái) 提高員工的工作績(jī)效呢？傳統(tǒng)的激勵(lì)理論已經(jīng)很多，諸如馬斯洛的需求層次理論、赫茨伯格 的“保健——激勵(lì)”雙因素理論等等。這些理論一直被管理界所推崇和借鑒，但是隨著社會(huì) 的發(fā)展和人們心理的變化，傳統(tǒng)理論的激勵(lì)作用顯得越來(lái)越有限，為適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展，必 須結(jié)合各自企業(yè)實(shí)際，開(kāi)拓新的激勵(lì)手段和措施。實(shí)際上，如果我們仔細(xì)分析一下，下面所 提出的提高員工績(jī)效的措施仍然來(lái)自傳統(tǒng)，但轉(zhuǎn)換一下思考角度，賦予這些傳統(tǒng)的激勵(lì)手段 新的內(nèi)涵，其作用仍不可小視。

一、企業(yè)管理者應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考、精確思考

所謂“換位思考”，是指在管理過(guò)程中管理者與被管理者雙方在發(fā)生矛盾時(shí)，一方能站在另 一方的立場(chǎng)上思考問(wèn)題。在企業(yè)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，換位思考在使用上具有方向性，一般只適宜上 級(jí)對(duì)下屬換位思考，而不能要求下級(jí)對(duì)上級(jí)換位思考。上對(duì)下?lián)Q位思考有利于采納下屬意見(jiàn) ，實(shí)行民主管理，特別是下級(jí)提出的一些較尖銳的問(wèn)題，在換位思考的狀態(tài)下，企業(yè)管理者 才可能就聽(tīng)得進(jìn)去，有利于提高管理者的管理水平。因此，換位思考一般只適宜上對(duì)下，不 宜下對(duì)上。但在實(shí)際中，當(dāng)員工在工作上出現(xiàn)問(wèn)題，員工績(jī)效不佳時(shí)，企業(yè)管理者與員工因 績(jī)效問(wèn)題發(fā)生矛盾時(shí)，多數(shù)企業(yè)管理者往往很少會(huì)換位思考，首先從自己身上找原因，而是 喜歡一股腦地把責(zé)任都推到員工頭上。埋怨員工難管理，缺乏責(zé)任心，沒(méi)有按照管理者的意 圖去做事情，素質(zhì)低，如此等等。作為一名企業(yè)管理者真心要想提高下屬員工的工作績(jī)效， 就必須學(xué)會(huì)換位思考、精確思考，把自己放到一名普通員工地位，站在員工的角度仔細(xì)分析 造成績(jī)效不佳的原因，用員工的眼光評(píng)價(jià)自己：自己在工作安排上是否有疏漏之處？對(duì)員工 之間關(guān)系的協(xié)調(diào)是否到位？是否清楚自己的手下性格好壞、能力短長(zhǎng)？是否知道自己手下的 缺點(diǎn)和長(zhǎng)處？對(duì)員工工作安排是否科學(xué)到位？是否存在“狗拉犁、?？醇摇钡墓ぷ鞣峙涩F(xiàn)象 ？員工在工作、生活和思想上有疑惑時(shí)是否喜歡向自己傾訴？下屬們能否緊密地團(tuán)結(jié)在自己 的周?chē)ⅰ拔ㄗ约旱氖资钦啊?？企業(yè)管理者要經(jīng)常思考以上問(wèn)題，并且對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都有圓 滿的解決。

二、企業(yè)管理者為每位員工確立明確的工作目標(biāo)

幾乎每個(gè)企業(yè)管理者都深知為員工確立目標(biāo)的重要性，也很看中目標(biāo)的確立，但是確立目標(biāo) 的真正意義何在，應(yīng)該清楚地告訴員工，他們的工作應(yīng)該是銷(xiāo)量第一？還是服務(wù)第一？還是 利潤(rùn)優(yōu)先？或者是三者兼顧。如果員工沒(méi)有明確的工作目標(biāo)，那么通常會(huì)比較迷惑、彷徨， 沒(méi)有方向感，當(dāng)然工作效率會(huì)受到影響，同時(shí)，由于員工沒(méi)有得到明確的目標(biāo)指引，員工的 努力方向同公司所希望達(dá)到的結(jié)果難免有所不同。制定目標(biāo)應(yīng)遵循什么樣的原則，如何確立 目標(biāo)，其實(shí)許多企業(yè)管理者并不是十分清楚。

1.為員工確立目標(biāo)的意義與原則。 目標(biāo)是方向，目標(biāo)是動(dòng)力，沒(méi)有目標(biāo)的工作就好象是在大海航行中失去燈塔的航船，員工沒(méi) 有方向感，容易感到迷惑和彷徨，企業(yè)管理者和員工也很難團(tuán)結(jié)成一個(gè)有力的團(tuán)隊(duì)，一個(gè)渙 散的團(tuán)隊(duì)其工作效率是可想而知的。有了明確的目標(biāo)，員工們才能團(tuán)結(jié)起來(lái)，心往一處想， 勁向一處使；才能對(duì)工作樹(shù)立信心，準(zhǔn)確地掌握自己的崗位責(zé)任，對(duì)行動(dòng)計(jì)劃有充分準(zhǔn)備， 在企業(yè)里會(huì)有一種神圣的參與感和價(jià)值感。所以，確立了明確的目標(biāo)就向成功邁出了關(guān)鍵的 一步。作為一名企業(yè)管理者，其首要任務(wù)就是清楚地告訴下屬他們的目標(biāo)是什么：是產(chǎn)品第 一還是產(chǎn)量第一？是質(zhì)量第一還是銷(xiāo)量第一？是銷(xiāo)量第一還是顧客第一？是顧客第一還是利 潤(rùn)第一？是“舍魚(yú)而取熊掌”還是“魚(yú)和熊掌兼得”？目標(biāo)的確定應(yīng)以員工工作崗位為依據(jù) ，以企業(yè)的發(fā)展計(jì)劃為導(dǎo)向，符合“SMART”目標(biāo)原則，即：Specific——工作目標(biāo)是準(zhǔn)確 界定的，是員工清楚把握的；Measurable——工作目標(biāo)是可測(cè)量和評(píng)價(jià)的，至少可以細(xì)分為 不同的量化考核指標(biāo)；Agreed——工作目標(biāo)是雙方認(rèn)可的，是由企業(yè)管理者與員工雙方通過(guò) 協(xié)商認(rèn)可、符合實(shí)際、切實(shí)可行、通過(guò)努力能夠?qū)崿F(xiàn)的；Realistic——工作目標(biāo)是可達(dá)到 且具有一定程度的挑戰(zhàn)性；Timed——工作目標(biāo)是明確規(guī)定了最后期限和回顧日期的。

2.為員工確立目標(biāo)的步驟。 作為企業(yè)管理者，應(yīng)當(dāng)在充分掌握所有信息的基礎(chǔ)上，根據(jù)自己在企業(yè)能夠控制的資源、工 作難度、以往經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人能力為下屬確立工作目標(biāo)。一般情況下，企業(yè)管理者若能對(duì)本部 門(mén)各種資源隨意調(diào)配，就可以 為每位員工確立明確的目標(biāo)，把每一個(gè)下屬放在最適 合他的位置上。具體步驟如下：第一，讓員工知道自己承擔(dān)的目標(biāo)能給自己帶來(lái)的好處。作 為一般員工，最關(guān)心的就是自己利益的得失，所以為下屬制定目標(biāo)時(shí)，企業(yè)管理者必須向下 屬詳細(xì)解釋目標(biāo)能夠給組織、部門(mén)和員工個(gè)人帶來(lái)什么樣的利益，員工能從中獲得何種好處 。以此降低和消除下屬心理壓力，排除不愿承擔(dān)責(zé)任的阻力，為下屬指明前進(jìn)方向，激發(fā)前 進(jìn)動(dòng)力。第二，調(diào)動(dòng)員工積極性，讓員工為自己設(shè)定工作目標(biāo)。最了解員工的的莫過(guò)于員工 自己，在企業(yè)管理者向下屬詳細(xì)傳達(dá)本部門(mén)工作目標(biāo)之后，讓員工自定目標(biāo)，一方面可賦予 下屬更多的權(quán)力，使他們感到更多的責(zé)任感和壓力，對(duì)問(wèn)題的考慮更為全面和實(shí)際，對(duì)潛在 的問(wèn)題會(huì)做更多思考并提出更多的解決方案；另一方面，也可以培養(yǎng)下屬獨(dú)立思考和解決問(wèn) 題的能力。第三，目標(biāo)與績(jī)效考核的標(biāo)準(zhǔn)要統(tǒng)一。統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)是激勵(lì)員工更好工作的有效手 段，是激發(fā)員工追求更高標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)力，不一致的標(biāo)準(zhǔn)只能引起員工的抵觸和不滿，降低員工 積極性，激化員工矛盾 ，而不能帶來(lái)任何好處。第四，要求下屬在為實(shí)現(xiàn)企業(yè)目標(biāo)的前提 下，首先草擬自己的目標(biāo)；其次，企業(yè)管理者與下屬坐在一起詳細(xì)討論目標(biāo)的現(xiàn)實(shí)性和可行 性，制定目標(biāo)考核標(biāo)準(zhǔn)。第五，確定目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的先后順序。

三、建立科學(xué)、清晰、能夠量化的績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)

有了目標(biāo)，沒(méi)有對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)程度的考核標(biāo)準(zhǔn)，目標(biāo)就成了無(wú)意義的目標(biāo)。所以，為了更好的 激發(fā)員工的積極性，必須建立一套科學(xué)、清晰、能夠量化的績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)。借助績(jī)效考核， 員工通過(guò)對(duì)自己目標(biāo)完成情況與標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)比，很容易知道自己與公司要求的差距，自覺(jué)做到 “老牛自知夕陽(yáng)短，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄”，取得預(yù)想不到的效果。

目標(biāo)確定后，必須圍繞目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，設(shè)定考核的分項(xiàng)指標(biāo)及其評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。一般地，考核指標(biāo) 應(yīng)是經(jīng)過(guò)提煉的關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)，通常有5～7 項(xiàng)，一般包括個(gè)人工作數(shù)量、工作質(zhì)量、工作 能力、工作態(tài)度、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、協(xié)作意識(shí)、積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，以及工作責(zé)任感等基本 需要考核的內(nèi)容。指標(biāo)的設(shè)定，既要考慮避免出現(xiàn)因指標(biāo)數(shù)量太少而過(guò)于宏觀的現(xiàn)象，又要 考慮因數(shù)量太多而使被考核者無(wú)所適從的現(xiàn)象，同時(shí)每一項(xiàng)指標(biāo)都應(yīng)賦予不同的權(quán)重。雖然 指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定應(yīng)盡可能易于測(cè)量，但實(shí)際工作中仍然存在定量指標(biāo)（如營(yíng)業(yè)額、營(yíng)業(yè)利 潤(rùn)指標(biāo)、成本監(jiān)控、市場(chǎng)占有率指標(biāo)）和定性指標(biāo)（如培養(yǎng)后備干部的優(yōu)劣）兩類(lèi)。定量指 標(biāo)與定性指標(biāo)的比例由考核者與被考核者在績(jī)效管理實(shí)施的開(kāi)始階段具體商定。定量指標(biāo)往 往與企業(yè)下一年度的經(jīng)營(yíng)指標(biāo)有關(guān)，定性指標(biāo)則產(chǎn)生于企業(yè)業(yè)務(wù)特點(diǎn)、企業(yè)文化特點(diǎn)和戰(zhàn)略 目標(biāo)。企業(yè)發(fā)展越穩(wěn)定，著眼越 長(zhǎng)遠(yuǎn)，定性部分比重往往就越大，被考核者層次越高，定性部分的比重也越高。考核指標(biāo)和 標(biāo)準(zhǔn)確定后，千萬(wàn)不能把標(biāo)準(zhǔn)“掛在墻上”不管不問(wèn)，那樣只能是空洞的標(biāo)準(zhǔn)，無(wú)意義的標(biāo) 準(zhǔn)。重要的是必須把考核標(biāo)準(zhǔn)灌輸?shù)矫课粏T工心目中去，使他們清楚的知道每一項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí) 行條件、效力范圍，知道自己的每一步行動(dòng)是否符合公司要求，對(duì)行動(dòng)后果承擔(dān)什么樣的責(zé) 任，獲得什么樣的好處，從而使員工自覺(jué)參照考核標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己的行為。與考評(píng)標(biāo)準(zhǔn) 相對(duì)應(yīng)的是還必須有與考評(píng)相匹配的科學(xué)的薪酬獎(jiǎng)懲機(jī)制。以績(jī)效考評(píng)結(jié)果為依據(jù)，適時(shí)獎(jiǎng) 懲，才能取得事半功倍的效果。這樣，有了科學(xué)、清晰、公開(kāi)、透明的績(jī)效考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，有與 之匹配的獎(jiǎng)懲機(jī)制，即使沒(méi)有專(zhuān)職的績(jī)效考評(píng)員，員工也會(huì)自己考評(píng)自己，自己為自己算薪 酬、做評(píng)語(yǔ)。

四、適時(shí)考評(píng)，及時(shí)反饋、及時(shí)激勵(lì)

明確了目標(biāo)，制定了考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，下一步的工作就是適時(shí)對(duì)員工進(jìn)行考評(píng)，并及時(shí)將考評(píng)結(jié)果 反饋到每位員工?？荚u(píng)的周期上，企業(yè)管理者應(yīng)結(jié)合企業(yè)實(shí)際，配合薪酬發(fā)放規(guī)律，每月或 每季度進(jìn)行一次。做每一項(xiàng)工作，都應(yīng)取得應(yīng)有的結(jié)果，考評(píng)也一樣，決不能為考評(píng)而考評(píng) ，趕時(shí)髦，走過(guò)場(chǎng)，搞花架子工程。每次考評(píng)都必須認(rèn)真細(xì)致，切實(shí)發(fā)揮考評(píng)的作用，真正 借助考評(píng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題，以提高工作績(jī)效。不考評(píng)期間，必須對(duì)考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行 情況進(jìn)行必要的監(jiān)控。只有監(jiān)控及時(shí)，才能在考評(píng)時(shí)獲得全面客觀的真實(shí)信息，才能避免考 評(píng)時(shí)被那些“聰明員工”鉆空子，做面子活討好上級(jí)或考評(píng)者，影響其他員工的積極性，制 造不必要的矛盾。對(duì)于考評(píng)結(jié)果，企業(yè)管理者應(yīng)及時(shí)，無(wú)論公開(kāi)與否，都應(yīng)讓每位員工 清楚自己的考評(píng)結(jié)果，知道優(yōu)勢(shì)與不足，并針對(duì)不足及時(shí)整改，從而促使員工不斷提 高。

企業(yè)管理者往往很關(guān)注績(jī)效不好的情況，對(duì)績(jī)效不好的員工、部門(mén)很敏感，批評(píng)很及時(shí)。但 是，對(duì)于員工工作中的亮點(diǎn)注意不夠。成功的管理者應(yīng)該以正面激勵(lì)為主。對(duì)員工工作中哪 怕一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也要及時(shí)肯定、贊揚(yáng)。讓員工始終處于一種自信、興奮的狀態(tài)。這樣，才能 激發(fā)出員工的聰明才智和工作熱情，工作績(jī)效才會(huì)達(dá)到最佳。另外，容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是 經(jīng)濟(jì)激勵(lì)不及時(shí)，甚至只有感到員工的工作狀態(tài)有問(wèn)題的時(shí)候，才想到是否激勵(lì)不夠；而當(dāng) 看到員工的工作熱情很高時(shí)，就忘記了激勵(lì)。正確的做法應(yīng)該在員工狀態(tài)很好時(shí)就激勵(lì)，等 到員工表現(xiàn)出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)才激勵(lì)效果不好，并且還會(huì)給員工一種錯(cuò)覺(jué)：鬧情緒（之類(lèi)）能獲得 好處。及時(shí)激勵(lì)并不意味著對(duì)員工的任何出色表現(xiàn)都予以經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)際上不可能對(duì)員工的 任何出色表現(xiàn)都給予經(jīng)濟(jì)獎(jiǎng)勵(lì)。那樣做實(shí)際上是在賄賂我們的員工。正確的方法應(yīng)該是，隨 時(shí)隨地給予精神激勵(lì)——贊美、表?yè)P(yáng)。任何人，從剛剛出生的嬰兒到暮年的老者都喜歡被 贊揚(yáng)、欣賞，沒(méi)有哪個(gè)人喜歡挨批評(píng)。所以，筆者比較主張以欣賞的心態(tài)看待他人。對(duì)他人 的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步、成績(jī)、優(yōu)點(diǎn)等都應(yīng)該贊揚(yáng)、欣賞。這樣能夠起到激勵(lì)的效果，促使人們不斷 的進(jìn)步。

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