導(dǎo)語：如何才能寫好一篇工商管理了論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

論文摘要:近年來,工商管理專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,究其原因在于應(yīng)該重新構(gòu)建工商管理專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)模式。重構(gòu)的基礎(chǔ)是深入理解“工商管理”概念。在此基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào)“工商管理專業(yè)應(yīng)以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色,并使其具體化和實(shí)用化。”同時強(qiáng)調(diào)工商管理專業(yè)的本科畢業(yè)生是否具備相應(yīng)的專業(yè)技能、專業(yè)能力和專業(yè)觀念,是檢驗(yàn)工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式的尺度。

幾年前,大學(xué)本科招生時,工商管理專業(yè)較為搶手,考生報考踴躍,招生人數(shù)甚眾。但近年來,該專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)形勢嚴(yán)峻,在就業(yè)市場上的說辭較多。認(rèn)為如果是搞具體工作他們不像會計(jì)專業(yè)或營銷專業(yè)的畢業(yè)生有一技之長,如果是搞管理又嫌他們沒有工作經(jīng)驗(yàn)。有鑒于此,人們(包括教師和本專業(yè)學(xué)生)議論紛紛,認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的會計(jì)技能和營銷技能的培訓(xùn),以適應(yīng)市場需求。咋一聽,這種說法很有道理,“適應(yīng)市場需求”。仔細(xì)一想,或許還可商榷。如果用人單位只強(qiáng)調(diào)會計(jì)或營銷的一技之長,這些學(xué)生何不原來就報考會計(jì)專業(yè)或營銷專業(yè)?難道就業(yè)市場就不需要“工商管理人才”?或許這只是問題的表象,問題的實(shí)質(zhì)在于就業(yè)市場需要怎樣的工商管理人才。市場需求和專業(yè)特色是一個本科專業(yè)生存和發(fā)展的兩個支柱。如果就業(yè)市場對工商管理專業(yè)人才沒有需求,那么這個專業(yè)就沒有存在的基礎(chǔ)。如果這個專業(yè)沒有自己的特色,雷同于其他專業(yè),那么這個專業(yè)也沒有存在的必要。工商管理專業(yè)的特色就在于能培養(yǎng)滿足就業(yè)市場需求的工商企業(yè)的專業(yè)管理人才。

一、市場是否需要工商管理人才?

或許有人會認(rèn)為提這種問題簡直是幼稚?；卮鸾^對是肯定的。但為什么在就業(yè)市場上,招收該專業(yè)畢業(yè)生的職位比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于營銷專業(yè)和會計(jì)專業(yè)。這種矛盾現(xiàn)象也許可以從“工商管理”的概念發(fā)展,以使人們現(xiàn)在對這個概念認(rèn)識上的偏差得到說明。

應(yīng)該說“工商管理”的概念在范疇上有廣義和狹義之分。廣義的工商管理涵蓋工商企業(yè)中的一切管理范疇,包括現(xiàn)在已經(jīng)獨(dú)立成專業(yè)的營銷管理、財(cái)務(wù)管理以及人力資源管理(原來的人事管理)和物流管理。狹義的工商管理應(yīng)著重強(qiáng)調(diào)計(jì)劃管理、組織管理、戰(zhàn)略管理以及決策,當(dāng)然也包括運(yùn)營管理、質(zhì)量管理和信息管理等。廣義的含義包括狹義的含義。改革開放初期,人們剛認(rèn)識和強(qiáng)調(diào)工業(yè)企業(yè)管理和商業(yè)企業(yè)管理的時候,所意識的工商管理的概念是廣義的。以至于現(xiàn)在很多人都認(rèn)為“工商管理”是“萬能”專業(yè),其畢業(yè)生什么都能干,哪里都能用。隨著認(rèn)識的深入和學(xué)科的發(fā)展,工商管理概念向兩個方面發(fā)展。一方面越來越一般化、越來越抽象,甚至連這個專業(yè)最主要的課程“管理學(xué)”都不針對工商企業(yè)了,已經(jīng)抽象到面對一切組織的管理了?；蛟S對這種發(fā)展的理解從專業(yè)上說有利于招生,但不利于就業(yè)。應(yīng)該說,純粹從學(xué)科發(fā)展的角度來看,這種抽象(其實(shí)是“管理”概念的抽象)是學(xué)科發(fā)展的必然。另一方面越來越具體化、越來越實(shí)用,各種子學(xué)科從廣義的工商管理中獨(dú)立出來,形成了各具特色的?？崎T類,支撐各具特色的專業(yè)。其實(shí)“工商管理”作為專業(yè),也應(yīng)該具體化,實(shí)用化。這種具體化和實(shí)用化的工商管理專業(yè),應(yīng)該以狹義的工商管理概念為基礎(chǔ),構(gòu)建學(xué)科體系和突出專業(yè)特色。

那么市場是否需要以狹義的工商管理概念支撐的工商管理的專門人才呢?要回答這個問題,可以從管理的職能和工商企業(yè)中一些職位的性質(zhì)說起。管理是對組織的管理。在工商企業(yè)中,從組織的結(jié)構(gòu)上說存在許多不同層次的組織,如班組、工段、車間、各職能部門及高層組織。這些組織需要設(shè)置相應(yīng)的管理職位。從性質(zhì)上說,這些職位的功用不過是執(zhí)行管理的計(jì)劃職能、組織職能及決策。這些職位需要具備相應(yīng)管理知識的專門管理人員來充任。從數(shù)量上說,一個工商企業(yè)在這方面的職位數(shù),遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于財(cái)務(wù)管理的職位數(shù)。所需要的專門人才數(shù)量,也遠(yuǎn)勝于財(cái)務(wù)管理人員的數(shù)量。那么這種數(shù)量優(yōu)勢為什么在就業(yè)市場上不能得到相應(yīng)的反映呢?這個問題或許可以從經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和用人單位的人才觀念,以及工商管理專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)模式等方面加以分析。

二、經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式與用人單位的人才觀念

改革開放20多年來,中國經(jīng)濟(jì)得到了巨大發(fā)展,其經(jīng)濟(jì)總量躍居世界前列?？v觀20多年的經(jīng)濟(jì)發(fā)展,其發(fā)展模式在宏觀上大致可分為20世紀(jì)80年代和90年代兩個不同階段。80年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是恢復(fù)性發(fā)展。發(fā)展的主體是國營企業(yè)。發(fā)展的方式主要是改善工商企業(yè)的經(jīng)營管理。

這也就是在20世紀(jì)80年代工商管理吃香的主要原因。90年代的發(fā)展模式在性質(zhì)上是擴(kuò)張性的發(fā)展。發(fā)展方式主要是通過開放引進(jìn)投資,形成外延式投資主導(dǎo)型發(fā)展。當(dāng)發(fā)展依賴于投資時,投資主體的明晰化則變成了問題的關(guān)鍵。因此,產(chǎn)權(quán)制度的改革成為了90年代改革的主旋律。隨著產(chǎn)權(quán)制度改革的深入,發(fā)展的主體逐漸從國有企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槊駹I及私營企業(yè)?，F(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)總量中,非公經(jīng)濟(jì)的貢獻(xiàn)率已達(dá)到60%。90年代形成的外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展方式一直延續(xù)至今。在就業(yè)市場上營銷人員一直受到青睞便是明證。2003年,我國的人均GDP已經(jīng)達(dá)到1000美元。這是經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式應(yīng)該發(fā)生轉(zhuǎn)變的重要信號。總理2004年初在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部“樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀”專題研究班結(jié)業(yè)典禮上的講話中指出:“我國人均國內(nèi)生產(chǎn)總值已達(dá)1000美元,按既定的部署和現(xiàn)行匯率計(jì)算,到2020年將達(dá)到3000美元。這是整個現(xiàn)代化進(jìn)程中一個非常關(guān)鍵的階段,也是經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)將發(fā)生深刻變化的重要階段?！蓖瑫r指出:“我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)存在的突出問題是結(jié)構(gòu)不合理,經(jīng)營方式粗放,經(jīng)濟(jì)增長主要靠增加投入、擴(kuò)大投資規(guī)模,資源環(huán)境的代價太大?！痹谶@種轉(zhuǎn)折時期,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式將從外延式投資主導(dǎo)型逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式管理主導(dǎo)型。內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型發(fā)展模式的基礎(chǔ)是工商企業(yè)的管理水平。而管理水平的高低取決于工商管理人才。目前正處于這種轉(zhuǎn)折的開始階段。兩種不同發(fā)展模式對工商管理人才的需求有較大差異。如果說外延式投資主導(dǎo)型的發(fā)展模式更表現(xiàn)為對市場營銷人才的需求的話,那么內(nèi)涵式管理主導(dǎo)型的發(fā)展模式在不忽視市場營銷的前提下,更應(yīng)該強(qiáng)調(diào)對狹義的工商管理人才的需求,以便向管理要效率。或許是人們已經(jīng)習(xí)慣了90年代的發(fā)展模式,或者是剛處于轉(zhuǎn)折的開始階段,用人單位的人才觀念還未轉(zhuǎn)變,這種“應(yīng)該”還未發(fā)生。事實(shí)上,這不只是觀念轉(zhuǎn)變的問題,還有個產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)的問題。現(xiàn)在的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)中,非公經(jīng)濟(jì)占有很大比例。非公企業(yè)的產(chǎn)權(quán)基礎(chǔ)一般是家族。由此決定了這些企業(yè)的中高層管理人員一般是家族成員,而非專業(yè)管理人員。產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因,除了家族企業(yè)對外人的不信任之外,還有對剛畢業(yè)的工商管理人才的能力的懷疑。其實(shí)這種懷疑也是有道理的。工商管理人才的管理能力和管理水平,不僅取決于管理理論基礎(chǔ)的掌握,還取決于管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累。要消除這種懷疑,不得不從工商管理專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)模式著手。

三、工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式之我見

就業(yè)市場的需求是工商管理專業(yè)本科學(xué)生培養(yǎng)模式分析的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。培養(yǎng)模式的分析當(dāng)然可以從培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、學(xué)科建設(shè)以及業(yè)務(wù)培養(yǎng)要求等方面去進(jìn)行,以形成培養(yǎng)模式的構(gòu)架,并在內(nèi)容上突出專業(yè)特色。事實(shí)上,畢業(yè)生的專業(yè)技能、專業(yè)能力和專業(yè)觀念是市場需求與培養(yǎng)模式構(gòu)架的結(jié)合點(diǎn),同時也是市場需求與專業(yè)特色的集中體現(xiàn)。

篇2

關(guān)鍵詞：香港大學(xué)；香港科技大學(xué)；圖書館；發(fā)展策略

為了加強(qiáng)與香港圖書館界的交流與合作，在廣東省高校圖書情報工作委員會的組織下，2013年11月有幸前往香港大學(xué)圖書館和香港科技大學(xué)圖書館參觀學(xué)習(xí)。對香港大學(xué)和香港科技大學(xué)圖書館作簡要介紹。

一、香港大學(xué)概況

根據(jù)現(xiàn)香港大學(xué)圖書館副館長、馮平山圖書館館長尹耀全博士的講解及實(shí)地考察，香港大學(xué)簡稱港大（英語：The University of Hong Kong，縮寫：HKU，俗稱：Hong Kong University），前身是成立于1887年的香港西醫(yī)醫(yī)院。大學(xué)于1912年開課，是一所綜合性大學(xué)，教學(xué)及科研并重的高等教育機(jī)構(gòu)，包括醫(yī)學(xué)、文學(xué)、科學(xué)、工程、法律、建筑、牙科、經(jīng)濟(jì)及工商管理、社會科學(xué)及教育10個學(xué)院?，F(xiàn)有27000名學(xué)生，外地學(xué)生人數(shù)近年顯著增加。在2013年世界大學(xué)評估排行QS TOP Universities 居26位；英國2013年《泰晤士報》居43位。

1.圖書館簡介

香港大學(xué)圖書館建于1911年香港大學(xué)創(chuàng)立之時?，F(xiàn)包括總館（文史哲、建筑、科技、工管、藝術(shù)、社會科學(xué)等等）和六個分館（馮平山圖書館、牙科圖書館、醫(yī)學(xué)圖書館、法律圖書館、教育圖書館、音樂圖書館及東方語文圖書館），還有位于田灣興偉中心的密集書庫和文獻(xiàn)保護(hù)與修復(fù)中心、位于堅(jiān)尼地城堅(jiān)尼中心的技術(shù)服務(wù)部，面積共約24 124平方米，其中余振強(qiáng)醫(yī)學(xué)圖書館2 639.66平方米、呂志和圖書館1 038.90平方米、牙科圖書館719.94平方米、教育圖書館200平方米、音樂圖書館340平方米。工作人員約有215位，其中有34位專業(yè)館員。

2.圖書館藏書簡介

圖書館現(xiàn)有電子圖書3 502 923冊；紙質(zhì)圖書2 960414冊；電子期刊55 484種；現(xiàn)刊8 600種；電子資料庫691個；本館自行研發(fā)的資料庫29個，另有1個香港大學(xué)學(xué)術(shù)庫（機(jī)構(gòu)典藏）HKU Scholars Hub（Institutional Repository）?，F(xiàn)有讀者126 489位（含53 749位校友）根據(jù)2012年借閱統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，共外借800 000冊書籍，館內(nèi)閱覽170 000冊。圖書館網(wǎng)頁點(diǎn)擊量達(dá)1.01億次，電子資料使用6 682 969次。13731人次參加了圖書館培訓(xùn)班，圖書館參考咨詢?yōu)樽x者處理了118 911條參考問題。

二、香港科技大學(xué)概況

根據(jù)香港科技大學(xué)圖書館館長陳麗霞女士的講解及實(shí)地考察，香港科技大學(xué)創(chuàng)校時間于1991年10月，有理學(xué)院、工學(xué)院、工商管理學(xué)院、人文社會、科學(xué)學(xué)院5個學(xué)院、20個學(xué)術(shù)部門、48個研究中心。538個教員人數(shù)，學(xué)生12 584人（含8640個本科生、3944個研究生）。曾經(jīng)連續(xù)3年在亞洲頂尖300所大學(xué)中排名第一。

1.香港科技大學(xué)圖書館簡介

圖書館館舍面積12 350平方米，讀者座位有3241個（含戶外），自修室有62個?，F(xiàn)有工作人員93人，其中有25位專業(yè)館員。館藏書籍710 000冊，電子期刊37 600冊，縮微資料357 000個、視聽資料38 700個，電子書231 000冊，電子資料庫293個。圖書館在每年考試前幾個月都會延長開放時間，實(shí)行24小時開放，這在全國內(nèi)地圖書館中是罕見的。在學(xué)生的調(diào)查評估中，學(xué)生給予了很高的評價：“來到圖書館從未如此的興奮?！?/p>

2.圖書館館員培育

在2012年、2013年二年中，圖書館共培育館員1467人次，其中，圖書館自辦361次，大學(xué)主辦14次，香港高校圖書館聯(lián)盟主辦80次，非正規(guī)培訓(xùn)598次，提升技能92次，參與組織發(fā)展及會議322次，平均每位館員培訓(xùn)了近16次。

三、觀感

香港地域有限，寸土寸金，不可能有很寬敞的地皮來建規(guī)模宏大的館舍，因此館舍緊張是一個很現(xiàn)實(shí)的問題。但這并不影響圖書館自身的發(fā)展，反而更加注重空間共享、資源建設(shè)和讀者服務(wù)。

圖書館數(shù)字資源比例大大超過紙質(zhì)文獻(xiàn)，相對應(yīng)的是十分發(fā)達(dá)的現(xiàn)代化服務(wù)手段，館內(nèi)不僅提供充足的、免費(fèi)使用的電腦，而且有數(shù)臺彩色打印機(jī)通過聯(lián)機(jī)供讀者隨時使用。這種技術(shù)手段的普及為圖書館現(xiàn)代化服務(wù)提供了必要的保障。紙質(zhì)文獻(xiàn)基本不存復(fù)本，使得狹小的館舍可以存儲更多更豐富的種類。

圖書館內(nèi)為讀者的學(xué)習(xí)和研究提供了舒適的環(huán)境，知識導(dǎo)航中心（KNC）、研修室提供一站式服務(wù)，除提供檢索電子資源外，還安裝各種軟件，如文字處理、圖形圖像等，讀者登記預(yù)約后免費(fèi)使用。由于圖書館有了最先進(jìn)的一流基礎(chǔ)設(shè)施，學(xué)生可以很容易查閱各種各樣的電子資料，方便準(zhǔn)備論文和做研究。視頻剪輯丁作站更是允許用戶進(jìn)行視頻剪輯和唱片創(chuàng)作。圖書館還非常注重讀者意見，經(jīng)常開展對文獻(xiàn)資源、服務(wù)工作的各種調(diào)查；定期舉辦與時事、熱點(diǎn)事件有關(guān)的主題展覽；大量開設(shè)各種內(nèi)容的讀者培訓(xùn)，以及注重特色資源與機(jī)構(gòu)知識庫建設(shè)，注重國際合作和區(qū)域間合作等等，都值得內(nèi)地高校圖書館學(xué)習(xí)和借鑒。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊瑛.關(guān)愛合作創(chuàng)新：香港大學(xué)圖書館見聞.新世紀(jì)圖書館，2012（04）.

[3]林碧霞.規(guī)范化、人性化和個性化的圖書館服務(wù)：介紹香港大學(xué)圖書館的經(jīng)驗(yàn).農(nóng)業(yè)圖書情報學(xué)刊，2008（01）.

篇3

［關(guān)鍵詞］物流；碩士；培養(yǎng)

［中圖分類號］F252［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A［文章編號］1005-6432（2011）45-0164-02

我國的碩士研究生可以分為普通碩士研究生和專業(yè)碩士研究生,普通碩士教育以培養(yǎng)教學(xué)和科研人才為主,授予學(xué)位的類型主要是學(xué)術(shù)型學(xué)位；而專業(yè)碩士是具有職業(yè)背景的碩士學(xué)位,為培養(yǎng)特定職業(yè)高層次專門人才而設(shè)置。由于國內(nèi)物流管理方向絕大多數(shù)都是普通碩士研究生,所以本文論述的研究生是指普通碩士研究生。

1 我國物流教育歷程

1.1 物流教育發(fā)展歷程

20世紀(jì)80年代,“物流”課程初次引入高校課堂,之后我國不少院校陸續(xù)開始設(shè)置物流類專業(yè)。2001年教育部批準(zhǔn)物流管理專業(yè)作為目錄外專業(yè)開始恢復(fù)招生,在這之前全國開展物流教學(xué)的大學(xué)僅有15所。2002年全國正式開設(shè)物流管理專業(yè)、物流工程專業(yè)或者x相關(guān)專業(yè)方向的大學(xué)約60所。2003年全國已有120所高校開展了物流管理與物流工程專業(yè)課程的教學(xué)。2004年已有200多所高校開設(shè)了物流管理與物流工程方面的課程。到2008年年底,我國開設(shè)物流類專業(yè)的本科院校已達(dá)308所。

1.2 物流管理專業(yè)碩士專業(yè)設(shè)置

目前國內(nèi)物流類碩士研究生專業(yè)主要是物流管理和物流工程兩個方向,少數(shù)學(xué)校也開有物流經(jīng)濟(jì)方向?，F(xiàn)在的物流專業(yè)一般設(shè)置在商學(xué)院、工商管理學(xué)院、交通運(yùn)輸學(xué)院、機(jī)械學(xué)院(或系)下面,也有的單獨(dú)成立物流學(xué)院(系)。各個院校通?？紤]學(xué)校實(shí)際情況、結(jié)合自己的特色設(shè)置物流專業(yè),發(fā)揮自身優(yōu)勢。在開設(shè)有物流學(xué)院的學(xué)校,如北京科技大學(xué)、武漢理工大學(xué)等,結(jié)合本校理工類特色,其物流專業(yè)大多數(shù)都設(shè)置在工學(xué)學(xué)科門類下,授予工學(xué)學(xué)位；而北京物資學(xué)院、北京工商大學(xué)等,結(jié)合本校財(cái)經(jīng)類特色,其物流專業(yè)大多數(shù)都設(shè)置在管理學(xué)學(xué)科門類下,授予管理學(xué)學(xué)位；還有一些具有行業(yè)特色的學(xué)校,如上海海事大學(xué)、大連海事大學(xué)等,在物流專業(yè)的設(shè)置上充分考慮到海運(yùn)、港口的特色,其物流專業(yè)設(shè)置比較全面,涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、工學(xué)、管理學(xué)多門學(xué)科,合格的畢業(yè)生可授予經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)位、工學(xué)學(xué)位、管理學(xué)學(xué)位。我國物流專業(yè)的背景多種多樣,有從交通運(yùn)輸、機(jī)械工程等工科基礎(chǔ)上發(fā)展的物流工程專業(yè)(目前僅54所),也有從管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展的物流管理專業(yè)(高達(dá)254所)。

1.3 物流管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)方案

中華人民共和國教育部《關(guān)于修訂研究生培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見》中指出：培養(yǎng)方案是培養(yǎng)單位進(jìn)行研究生培養(yǎng)的主要依據(jù),一般包括：培養(yǎng)目標(biāo)、研究方向、學(xué)習(xí)年限、課程設(shè)置、考核方式、學(xué)位論文工作、培養(yǎng)方式與方法及各培養(yǎng)單位根據(jù)實(shí)際情況確定的其他內(nèi)容(如教學(xué)實(shí)踐、科研實(shí)踐、學(xué)術(shù)活動等)。培養(yǎng)方案應(yīng)具有可操作性,便于考核、核查。針對教育部規(guī)定以及我國高等院校具體情況,物流管理專業(yè)碩士研究生的培養(yǎng)方案包括以下幾方面內(nèi)容：

(1)培養(yǎng)目標(biāo)：政治思想上要求碩士研究生要較好地掌握基本理論,樹立愛國主義和集體主義思想；在專業(yè)知識方面培養(yǎng)具備扎實(shí)的管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、系統(tǒng)規(guī)劃理論等知識和專業(yè)技能,具有獨(dú)立從事物流管理專業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究或擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作的能力。

(2)學(xué)習(xí)年限：物流管理專業(yè)碩士研究生學(xué)習(xí)年限為2~3年,實(shí)行彈性學(xué)制,可以提前或者推遲畢業(yè)。

(3)學(xué)位論文工作：大多數(shù)高校要求論文選題密切結(jié)合本學(xué)科發(fā)展、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要,有一定的理論意義和實(shí)用價值。

(4)培養(yǎng)方式方法：碩士生的培養(yǎng)方式為導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,課程學(xué)習(xí)和科學(xué)研究可以相互交叉。課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制,要求在申請答辯之前修滿所要求的學(xué)分。

2 問卷調(diào)查內(nèi)容與反饋信息

2009年11月,我們對北京某高校物流管理專業(yè)的碩士研究生做了問卷調(diào)查。此次問卷調(diào)查共發(fā)出98份,收回89份有效問卷,被調(diào)查人員涉及研一(28人),研二(34人),研三(36人)。調(diào)查的內(nèi)容涉及專業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)方案、課程設(shè)置、師資力量、專業(yè)教材、教學(xué)實(shí)踐等方面的問題。由于篇幅限制,調(diào)查問卷的具體內(nèi)容在此不予顯示,關(guān)于統(tǒng)計(jì)分析的結(jié)果將在下文中分別說明。

2.1 關(guān)于學(xué)生來源問卷調(diào)查

調(diào)查問題與統(tǒng)計(jì)結(jié)果：①你的本科專業(yè)是什么？本科是物流管理專業(yè)的學(xué)生僅為14％,管理類相關(guān)專業(yè)的學(xué)生占47％,理工類學(xué)生占24％,其他專業(yè)的學(xué)生占15％；②研究生之前對物流管理的了解程度：很了解的僅占3％,一般的占40％,不是很了解的占36％,不了解的占21％；③選擇物流管理專業(yè)的原因：認(rèn)為是學(xué)校的熱門專業(yè)有前途占57％,想要更深入了解的占20％,別人的建議占10％,隨便選的占13％。

總體來說,我們國家的物流管理專業(yè)教育起步較晚。從對北京某高校的學(xué)生的來源分析,本科就是物流管理專業(yè)的學(xué)生所占比重很小,大多數(shù)同學(xué)是從管理類相關(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)過來的,同時還有少量理工類學(xué)生,所以很多同學(xué)在研究生之前對物流知識的了解僅僅停留在表面上,并且很多同學(xué)選擇物流專業(yè)也是因?yàn)槭菍W(xué)校的熱門專業(yè),再加上近年來社會上對物流炒得比較熱的緣故。

2.2 關(guān)于培養(yǎng)效果的問卷調(diào)查

調(diào)查問題與統(tǒng)計(jì)結(jié)果：①你認(rèn)為該校畢業(yè)生在行業(yè)中的競爭力如何？認(rèn)為一般的占54％,很好的占6％,好的占16％,很差的占24％；②你對研究生教育的教學(xué)模式是否滿意？表示一般的占48％,不滿意的占33％,滿意的占16％,非常滿意的占3％；③你覺得國內(nèi)研究生教育的模式如何？是否需要改進(jìn)？表示一般、需要改進(jìn)的占58％,不好、應(yīng)該完全的占18％,很好、不需要改進(jìn)的占7％,好、可適當(dāng)改進(jìn)的占17％；④你是否認(rèn)為在碩士研究生畢業(yè)后有繼續(xù)深造的必要？不需要的占52％,沒有影響的占20％,非常需要的占17％。

總體來看,學(xué)生對現(xiàn)階段的教育模式基本持肯定態(tài)度,但也有33％的學(xué)生表示不滿,說明還有待進(jìn)一步改善。在問到北京某高校畢業(yè)生的競爭力時,54％的同學(xué)表示一般,24％的同學(xué)表示很差。從此結(jié)果來看,該校物流管理專業(yè)研究生的教育模式急需改善。另外,針對該校的具體情況,僅有17％的同學(xué)認(rèn)為有繼續(xù)深造的必要,可見畢業(yè)以后參加工作的同學(xué)占絕大多數(shù)。

3 物流管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)概況

結(jié)合《物流管理碩士研究生培養(yǎng)問卷調(diào)查》結(jié)果,我們擬從課程設(shè)置、專業(yè)教材、師資力量、教學(xué)實(shí)踐四個方面討論一般院校物流碩士研究生的培養(yǎng)情況。

3.1 課程設(shè)置

我國物流管理專業(yè)碩士研究生的課程設(shè)置一般分為學(xué)位課和非學(xué)位課兩種,其中學(xué)位課包括公共課、基礎(chǔ)課和專業(yè)課,非學(xué)位課包括選修課和必修環(huán)節(jié)。各個學(xué)校的公共學(xué)位課基本相同,為第一外國語、自然辯證法、科學(xué)社會主義理論與實(shí)踐；非學(xué)位課里面的必修環(huán)節(jié)基本類似,是學(xué)術(shù)交流、文獻(xiàn)綜述與開題報告、實(shí)踐教育等。財(cái)經(jīng)類院校開設(shè)的物流管理專業(yè)課程包括：供應(yīng)鏈物流、供應(yīng)鏈管理、戰(zhàn)略管理、采購與供應(yīng)鏈管理、電子商務(wù)與物流等；理工類院校開設(shè)的物流管理專業(yè)課程主要包括：運(yùn)輸系統(tǒng)分析、運(yùn)輸管理與政策、交通運(yùn)輸與規(guī)劃、物流工程、物流技術(shù)等。調(diào)查問卷顯示：研究生基本肯定本專業(yè)的課程設(shè)置,但未達(dá)到令人滿意的效果；56％的學(xué)生表示學(xué)習(xí)該課程對于以后的工作用處不大或者是完全沒有用處,44％的學(xué)生表示課程的學(xué)習(xí)對于以后從事物流行業(yè)有極大的幫助。

3.2 專業(yè)教材

物流管理是從管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等學(xué)科基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一個相對較新的學(xué)科,兩百多所院校在近十年成功申辦物流管理專業(yè)后,急需大量的教材,造成教材的出版時間短、任務(wù)重,出現(xiàn)良莠不齊的現(xiàn)象。另外,各院校辦學(xué)特色和培養(yǎng)目標(biāo)的不同也使得教材難以普遍適用。現(xiàn)在充斥市場的物流專業(yè)教材和輔助教材內(nèi)容多相似,引用的參考文獻(xiàn)多雷同,缺少具有真知灼見的專業(yè)教材。目前,碩士研究生所使用的物流類教材與本科生無明顯區(qū)別,專門針對碩士研究生所編寫的物流類教材很少。從問卷的調(diào)查結(jié)果看：僅有7％的學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)在的教材很好,表示一般的占49％,表示沒用的占30％。說明現(xiàn)階段的教材質(zhì)量還不能達(dá)到令人滿意的程度。

3.3 師資力量

現(xiàn)階段我國的物流教師大部分是從經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、計(jì)算機(jī)、機(jī)械工程、交通運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)專業(yè)轉(zhuǎn)行而來。從而造成物流管理專業(yè)所開設(shè)的通用課程如經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、財(cái)務(wù)與會計(jì)、人力資源管理等師資充足,而物流管理專業(yè)的核心課程如供應(yīng)鏈物流、物流園區(qū)規(guī)劃、運(yùn)輸與配送、倉儲與終端管理、物流分析、戰(zhàn)略采購與供應(yīng)鏈管理、運(yùn)營規(guī)劃與控制等的使用與開發(fā)等需要專業(yè)師資擔(dān)綱的課程教師稀少。問卷結(jié)果顯示：有59％的學(xué)生認(rèn)為教師的教學(xué)質(zhì)量一般,認(rèn)為不好的占28％,說明現(xiàn)在學(xué)生對于老師的教學(xué)方式和結(jié)果都不甚滿意。

3.4 教學(xué)實(shí)踐

現(xiàn)階段的物流教育比較注重理論知識的傳播,碩士研究生的教育亦是如此。我國一些院校中對物流管理專業(yè)碩士研究生的實(shí)踐要求,一般都是參加“三教(助學(xué)、助研、助教)”。從調(diào)查問卷中也可以說明這一點(diǎn)：52％的學(xué)生表示自己在社會實(shí)踐方面需要加強(qiáng),而另有28％的學(xué)生表示自己動手能力需要加強(qiáng),在問到現(xiàn)階段北京某高校物流學(xué)院安排的實(shí)踐活動能否滿足需求時,表示完全不能的學(xué)生占37％,另外有27％的學(xué)生表示少了點(diǎn)。

4 思考與建議

根據(jù)對物流管理專業(yè)碩士研究生的教育現(xiàn)狀研究,以及結(jié)合對某校問卷調(diào)查數(shù)據(jù)資料分析,我們認(rèn)為，目前在物流管理專業(yè)碩士研究生培養(yǎng)上不同程度的存在著許多問題與課題需要解決、研究,但首先需要解決下述幾個問題：

第一,物流管理專業(yè)教育要與最新的物流科學(xué)研究緊密結(jié)合?？茖W(xué)研究是碩士研究生階段教育的

重要內(nèi)容,與教學(xué)也是相輔相成的關(guān)系,物流管理專業(yè)教育者在教學(xué)與實(shí)踐過程中要與最新科研成果相結(jié)合,在課題研究中提高碩士研究生的科研水平和實(shí)際操作能力。

第二,物流管理專業(yè)課程體系設(shè)置向綜合化方向發(fā)展。目前我國高校物流管理專業(yè)課程的設(shè)置是按照學(xué)校特色,這種課程體系設(shè)置勢必使培養(yǎng)出來的學(xué)生知識面過窄,嚴(yán)重影響學(xué)生科研水平的提高。因此目前國內(nèi)各院校不僅要突出特色,還要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程的配置,在“寬口徑、厚基礎(chǔ)”上下工夫,培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、知識面廣的學(xué)生。

第三,提高物流管理專業(yè)核心課程師資水平。物流師資水平?jīng)Q定教學(xué)水平,特別是我國不少高校對研究生的培養(yǎng)實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制,物流管理專業(yè)核心課程教師稀少直接影響到教育質(zhì)量。這一問題的解決有賴于在校教師接受專業(yè)培訓(xùn)和聘用國內(nèi)外物流專家和企業(yè)資深物流經(jīng)理為客座教授等辦法來實(shí)現(xiàn)。

第四,組織物流管理專業(yè)教材編寫。為了保證教學(xué)質(zhì)量,配備適用的教材也是非常必要的。因此,國家有關(guān)部門應(yīng)組織物流領(lǐng)域的專家學(xué)者編寫適合我國國情的優(yōu)秀教材,同時也可引進(jìn)國外優(yōu)秀的教材作為參考。另外，需要增加專門針對碩士研究生教材的編寫量,提高物流教育層次性。

第五,注重實(shí)踐與案例教學(xué)。物流是一門新學(xué)科,又是實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科。物流管理專業(yè)碩士研究生除了參加“三教(助學(xué)、助研、助教)”實(shí)踐外,還可以利用校內(nèi)外資源讓學(xué)生增加對物流設(shè)備設(shè)施、物流業(yè)務(wù)流程的感性認(rèn)識。一些有條件的院校可以開展案例教學(xué),通過視頻網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、多媒體技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段,加速物流知識的傳播和更新。

參考文獻(xiàn):

篇4

關(guān)鍵詞：R&D投入 企業(yè)績效 創(chuàng)業(yè)板 實(shí)證研究

代經(jīng)濟(jì)增長理論認(rèn)為，創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)增長的重要源泉。研發(fā)活動作為創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)，只有加強(qiáng)對研發(fā)活動的投入，才能真正地增強(qiáng)企業(yè)自身的競爭力。創(chuàng)業(yè)板市場是為了適應(yīng)創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的需要而設(shè)立的新市場，在創(chuàng)業(yè)板市場上市的公司大多從事的是高科技業(yè)務(wù)，具有較高的成長性。相較于其他企業(yè)，創(chuàng)業(yè)板上市公司的R&D活動的頻率更高，R&D經(jīng)費(fèi)支出的信息披露更完整。本文以創(chuàng)業(yè)板上市公司為對象，依據(jù)創(chuàng)業(yè)板上市公司2012年年度報告中R&D等數(shù)據(jù)，探討R&D投入對企業(yè)績效的影響。

一、文獻(xiàn)回顧

研發(fā)活動是創(chuàng)新的重要環(huán)節(jié)。1992年傅家驥在《技術(shù)創(chuàng)新――公司發(fā)展之路》中提出了廣義技術(shù)創(chuàng)新的積累效應(yīng)，體現(xiàn)為技術(shù)水平的宏觀遞進(jìn)及國民經(jīng)濟(jì)的有效增長。而狹義技術(shù)創(chuàng)新則是技術(shù)創(chuàng)新的中心環(huán)節(jié)，并促進(jìn)科技成果的轉(zhuǎn)化。而R&D活動會引起新的“發(fā)明”（新的產(chǎn)品、工藝、生產(chǎn)經(jīng)營和管理方法）。新的“發(fā)明”一旦進(jìn)入某一生產(chǎn)經(jīng)營過程、體系之中，即會完成狹義的技術(shù)創(chuàng)新。任何狹義的技術(shù)創(chuàng)新，一旦進(jìn)入市場，都有可能被其他企業(yè)吸納和模仿，即創(chuàng)新擴(kuò)散。任何R&D成果，只有通過狹義的技術(shù)創(chuàng)新，才能轉(zhuǎn)化為直接的、現(xiàn)實(shí)的、物質(zhì)的生產(chǎn)力。通過狹義技術(shù)創(chuàng)新的擴(kuò)散，才能提高宏觀的技術(shù)水平。因此，又可以將“研究開發(fā)―狹義技術(shù)創(chuàng)新―創(chuàng)新擴(kuò)散”的全過程稱為“廣義的技術(shù)創(chuàng)新”。廣義創(chuàng)新的積累效應(yīng)，體現(xiàn)為技術(shù)水平的宏觀遞進(jìn)及國民經(jīng)濟(jì)的有效增長。

R&D投入理論逐步演變?yōu)楫?dāng)代西方眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的兩個分支。一是新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家將技術(shù)進(jìn)步引入到新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論框架中，產(chǎn)生了新古典經(jīng)濟(jì)增長理論和內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長理論。二是側(cè)重研究R&D投入的擴(kuò)散和R&D投入的軌道和范式等理論問題。其中，1986年羅默（Paul Romer）在《收益增長和長期增長》中，提出了一個與收益遞減的傳統(tǒng)模型不同的收益遞增的增長模型。他把技術(shù)進(jìn)步視為經(jīng)濟(jì)的內(nèi)生變量和知識積累的結(jié)果，認(rèn)為知識積累才是經(jīng)濟(jì)增長的原動力。羅默的新增長理論的貢獻(xiàn)在于，它改變了我們關(guān)于增長途徑的思維方式。如果技術(shù)水平的不同是導(dǎo)致各國生活水平差異的主要原因，并且假定技術(shù)知識是一個可以生產(chǎn)出來的要素，那么需要著重研究的方面就有：國家怎樣才能提高技術(shù)水平，怎樣有效地進(jìn)行技術(shù)的轉(zhuǎn)移、擴(kuò)散和增值等。

國內(nèi)的學(xué)者從不同角度對R&D投入對企業(yè)績效的影響進(jìn)行了分析，劉和東等人通過對我國西南和西北地區(qū)的企業(yè)R&D投入績效研究，發(fā)現(xiàn)R&D投入與企業(yè)績效存在高度的正相關(guān)。于珍等人以產(chǎn)業(yè)組織理論中的哈佛學(xué)派和芝加哥學(xué)派的爭議為研究起點(diǎn)，分析了企業(yè)R&D投入和企業(yè)績效的關(guān)系，研究表明R&D投入對企業(yè)績效有顯著正相關(guān)的關(guān)系。冒喬玲（2012）等人依據(jù)2007-2010年創(chuàng)新型上市公司的相關(guān)數(shù)據(jù)，實(shí)證分析了R&D投入對企業(yè)成長績效的影響及其態(tài)勢。研究表明R&D投入與企業(yè)的市場成長速度、成長效率正相關(guān)，與企業(yè)利潤成長速度無關(guān)。由此我們可以看出，不同學(xué)者對于R&D投入對企業(yè)績效的影響的相關(guān)關(guān)系的研究不盡相同。一般認(rèn)為，這是因?yàn)檠芯康某霭l(fā)點(diǎn)和研究對象不同。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究假設(shè)。組織創(chuàng)新有多種形式，學(xué)者們的主流觀點(diǎn)是R&D投入是企業(yè)績效的關(guān)鍵決定因素。因此，從企業(yè)績效的角度考慮，增強(qiáng)企業(yè)的創(chuàng)新能力十分必要。通過參考已有的理論研究成果，本文就創(chuàng)業(yè)板上市公司R&D投入對企業(yè)績效的影響提出如下假設(shè)：我國創(chuàng)業(yè)板上市公司R&D投入對企業(yè)績效有正向影響。

（二）樣本選取。本文選擇創(chuàng)業(yè)板上市公司為研究對象，是因?yàn)閯?chuàng)業(yè)板上市公司都是國家或者地方認(rèn)定的高新技術(shù)公司，其R&D活動的意愿較大，相關(guān)R&D活動的信息披露也比較完全。本文初選樣本為2012年財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)披露齊全的356家上市公司，為了確保最終結(jié)果的準(zhǔn)確性，按照如下原則對樣本進(jìn)行篩選：剔除不披露R&D經(jīng)費(fèi)支出的公司，再剔除有關(guān)財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)異常的公司；剔除了凈資產(chǎn)收益率為負(fù)的上市公司。通過以上篩選，本文最終選取了創(chuàng)業(yè)板308家上市公司2012年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為研究樣本。數(shù)據(jù)主要來源于深圳證券交易所及國泰安數(shù)據(jù)庫。

（三）變量設(shè)定。

1.被解釋變量。被解釋變量為企業(yè)績效。評價企業(yè)績效的指標(biāo)很多，本文選取了凈資產(chǎn)收益率（ROE）作為評價創(chuàng)業(yè)板上市公司績效的指標(biāo)。因?yàn)閮糍Y產(chǎn)收益率綜合性較強(qiáng)、具有代表性，能反映企業(yè)經(jīng)營活動的最終結(jié)果和股東投入資金的盈利能力，充分體現(xiàn)企業(yè)追求價值最大化的目標(biāo)?？梢员硎緸椋簝糍Y產(chǎn)收益率（ROE）=凈利潤/股東權(quán)益。

2.解釋變量。解釋變量為R&D投入。目前，理論界通常采用以下兩種方法衡量企業(yè)R&D投入水平：（1）用創(chuàng)新投入來衡量，如R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度；（2）以創(chuàng)新產(chǎn)出來度量，如新產(chǎn)品數(shù)量等。由于R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度考慮了各個企業(yè)間的個體差異，具有很強(qiáng)的可比性，所以本文選取R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度作為解釋變量衡量企業(yè)研發(fā)投入，進(jìn)行實(shí)證分析。

另外，上市公司年報中R&D經(jīng)費(fèi)支出披露有四種情形：（1）董事會報告中披露；（2）財(cái)務(wù)報表無形資產(chǎn)、管理費(fèi)用項(xiàng)目注釋中披露；（3）同時在董事會報告和財(cái)務(wù)報表相關(guān)注釋項(xiàng)目中披露；（4）不披露。本文使用前三種披露情形的R&D支出數(shù)據(jù)?？梢员硎緸椋篟&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度（RD）=（R&D經(jīng)費(fèi)支出/營業(yè)收入）×100%。

3.控制變量。影響企業(yè)績效的因素有很多，企業(yè)規(guī)模與企業(yè)績效的關(guān)系在眾多實(shí)證檢驗(yàn)中被采納。熊彼特在他的兩個著名假設(shè)中就提到大公司比小公司承擔(dān)更大比例的創(chuàng)新份額。國外的以往研究也表明，規(guī)模經(jīng)濟(jì)很可能是導(dǎo)致企業(yè)R&D投入對企業(yè)績效的影響莫衷一是的重要原因。為了控制公司規(guī)模對企業(yè)績效的影響，本文選擇公司規(guī)模作為主要控制變量?？梢员硎緸椋汗疽?guī)模（SIZE）=ln（總資產(chǎn)）。

（四）模型建立。本文建立模型如下：

ROE=α+βRD+γSIZE+ε

其中，ROE代表企業(yè)績效，RD代表R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度，SIZE代表公司規(guī)模，α代表常數(shù)項(xiàng)，β代表解釋變量對應(yīng)系數(shù)，γ代表控制變量的對應(yīng)系數(shù)，ε代表隨機(jī)誤差項(xiàng)。

三、實(shí)證檢驗(yàn)分析

（一）描述性分析。通過下頁表1我們可以看出：在總計(jì)308家創(chuàng)業(yè)板上市公司中，凈資產(chǎn)收益率最高為30.47%，最低為0.11%，凈資產(chǎn)收益率均值為8.35481%；R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度的平均值為6.55942%；公司規(guī)模平均值為20.75233。

（二）多重共線性檢驗(yàn)。本模型中，方差膨脹因子VIF為1.01，結(jié)果表明本模型選取的變量之間不存在嚴(yán)重的多重共線性，不需要對數(shù)據(jù)進(jìn)行另外的處理。

（三）回歸分析。通過STATA軟件，對樣本數(shù)據(jù)進(jìn)行回歸分析，由表3得出α=-0.1002，β=0.0089，γ=0.0088。檢驗(yàn)結(jié)果如表3所示，各變量均通過1%的顯著性檢驗(yàn)，模型整體擬合水平較高。

R&D投入對企業(yè)績效影響方面，R&D經(jīng)費(fèi)支出強(qiáng)度每增加1%，凈資產(chǎn)收益率會相應(yīng)提高0.0089%，即，創(chuàng)業(yè)板上市公司R&D投入對企業(yè)績效有正向影響，此結(jié)果與本文的假設(shè)正好吻合。但R&D投入與企業(yè)績效的相關(guān)性不是特別顯著。

公司規(guī)模對企業(yè)績效的影響方面，公司規(guī)模每增加1%，凈資產(chǎn)收益率會相應(yīng)提高0.0088%，即，創(chuàng)業(yè)板上市公司的公司規(guī)模對企業(yè)績效有正向影響，符合規(guī)模效應(yīng)。

四、研究結(jié)論及啟示

（一）研究結(jié)論。

1.創(chuàng)業(yè)板上市公司R&D投入對企業(yè)績效有正向影響，此結(jié)果與本文的假設(shè)吻合。但R&D投入與企業(yè)績效的相關(guān)性不是特別顯著。究其原因，可能是因?yàn)镽&D投入在影響企業(yè)績效方面具有滯后性。具體來說，R&D投入的探索性和創(chuàng)造性伴隨著創(chuàng)新過程的復(fù)雜性和創(chuàng)新成果的不確定性，從研究開發(fā)到新產(chǎn)品的商業(yè)化，創(chuàng)新的過程通常需要較長的時間，因此由R&D投入帶來的企業(yè)績效表現(xiàn)出一定的滯后性，存在相應(yīng)的遞延期。

2.創(chuàng)業(yè)板上市公司規(guī)模對企業(yè)績效有正向影響。熊彼特的創(chuàng)新理論認(rèn)為公司規(guī)模和R&D投入有密切的關(guān)系，因?yàn)閯?chuàng)新需要較高的固定成本，這只有大公司才有能力承擔(dān)。而且，R&D作為一種風(fēng)險投資，也只有大公司才能通過向不同的研究項(xiàng)目分散投資來降低風(fēng)險。這也從另一個角度解釋了創(chuàng)業(yè)板上市公司R&D投入對企業(yè)績效有正向影響，但R&D投入與企業(yè)績效的相關(guān)性不是特別顯著，因?yàn)槲覈膭?chuàng)業(yè)板上市公司多為科技型中小公司，公司規(guī)模普遍不大，因而R&D投入帶來的企業(yè)績效表現(xiàn)出一定的滯后性，存在相應(yīng)的遞延期。

（二）政策性建議及啟示。我國的創(chuàng)業(yè)板上市公司為科技型中小公司，其擁有旺盛的發(fā)展活力，面對創(chuàng)業(yè)板上市公司在R&D投入方面巨大的融資需求，政府應(yīng)當(dāng)促進(jìn)R&D投入的投資制度、完善專利制度、適當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)業(yè)板上市公司進(jìn)行更加有效的融資。

本文通過實(shí)證研究揭示了R&D投入對企業(yè)績效的影響。但也存在不少局限，有待進(jìn)一步的深化。首先，由于樣本來自創(chuàng)業(yè)板上市公司，而創(chuàng)業(yè)板上市公司盡管行業(yè)分布廣泛，但多為科技型中小公司，研究結(jié)論能否適用于其他公司有待進(jìn)一步的研究。其次，本文僅僅整理了2012年一年的財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)作為研究樣本，樣本量偏少，有可能增加結(jié)論的誤差。因此未來的研究需要進(jìn)一步擴(kuò)大樣本量。S

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作者簡介：

篇5

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展；人力資源配置；計(jì)劃經(jīng)濟(jì)；市場經(jīng)濟(jì)

中圖分類號：F249.2文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671―1580（2015）06―0115―03

人力資源配置指的是保證人力資源主體供給和市場需要間的平衡，這樣可以保證人力資源利用率的最大化，實(shí)現(xiàn)人力資源的合理配置。我國是人口大國，人力資源豐富，如果合理進(jìn)行配置，就會收到最大的經(jīng)濟(jì)效益。但是，由于我國經(jīng)濟(jì)體制不斷改革，而人力資源配置機(jī)制卻相對滯后，這樣勢必會產(chǎn)生人力資源供需不平衡問題，極大地影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

一、我國人力資源配置機(jī)制的發(fā)展過程

自建國以來，為了滿足市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求，我國的經(jīng)濟(jì)體制不斷進(jìn)行改革。其主要包括以下三個階段：計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合時期、市場經(jīng)濟(jì)為主時期。每個時期的體制都有和其相對應(yīng)的人力資源配置機(jī)制，可以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，但是也暴露出來很多弊端，下面筆者將具體地進(jìn)行介紹：

1.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時期

自建國以來，我國的經(jīng)濟(jì)體制就是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，這個時期人力資源配置機(jī)制主要是計(jì)劃性分配，其特點(diǎn)為：（1）我國政府機(jī)關(guān)行使著企業(yè)的用人權(quán)，企業(yè)的部門分配、員工任免、員工工資待遇等都受政府機(jī)關(guān)控制和管理。（2）政府機(jī)關(guān)計(jì)劃性地給企業(yè)分配人力資源，企業(yè)沒有權(quán)利拒絕接收，而且企業(yè)接收員工后就基本定崗，很少有換崗、輪崗和轉(zhuǎn)任情況。（3）人力資源分配模式固定。只要是具有城鎮(zhèn)戶口的人員，不論文化程度高低，都會被安排工作，而農(nóng)村戶口的人員進(jìn)入城市企業(yè)工作的機(jī)會很少。（4）實(shí)施錄用終身制原則。勞動人員一經(jīng)錄用，除因重大過失被辭退外，都會終身留在企業(yè)工作，享受國家規(guī)定的工資待遇。（5）企事業(yè)單位實(shí)行接班政策。子女接替父母繼續(xù)留在企事業(yè)單位工作，導(dǎo)致一家人都在同一個企業(yè)上班，這種裙帶關(guān)系會非常影響企業(yè)的工作效率?？梢?，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的用人機(jī)制解決了一部分人員的就業(yè)，但也產(chǎn)生了許多問題。下面筆者逐一進(jìn)行介紹：（1）工作人員工作積極性不高。由于政府實(shí)行的“錄用終身制”原則，工作人員沒有了工作壓力，他們認(rèn)為，“干多干少一個樣，干好干壞一個樣，只要不犯重大錯誤，就不會下崗失業(yè)”，這樣的工作態(tài)度只會造成企業(yè)生產(chǎn)效率低下。（2）人力資源地供需不平衡。政府是人力資源的供應(yīng)者，企事業(yè)單位是人力資源的接收者，人力資源配置機(jī)制是政府計(jì)劃性地供應(yīng)人力資源給企事業(yè)單位，而企事業(yè)單位是被動地接受人力資源，政府的超額供給造成了企業(yè)負(fù)擔(dān)越來越大，過多的勞動力不僅給企業(yè)增加了負(fù)擔(dān)，也造成了人力資源的浪費(fèi)。（3）人力資源質(zhì)量低。自“大鍋飯”制度實(shí)施以來，工作人員的工資普遍較低。工作能力強(qiáng)和工作能力差的人員的工資不存在明顯差別，這樣就造成了工作人員不重視自身能力的提高。工作人員在工作中態(tài)度不積極，必然會造成人力資源質(zhì)量不高，工作人員進(jìn)修積極性差，普遍受教育程度偏低。（4）工作人員所學(xué)專業(yè)和工作崗位不對口現(xiàn)象嚴(yán)重。由于工作人員都是統(tǒng)一由政府部門進(jìn)行計(jì)劃性分配，工作人員沒有自我擇業(yè)權(quán)、企業(yè)沒有內(nèi)部調(diào)配權(quán)，這樣就造成了許多工作人員出現(xiàn)學(xué)不致用的現(xiàn)象，導(dǎo)致人才的極度浪費(fèi)。例如：腦力工作者從事體力勞動，這簡直就是對人才的不重視，也給企業(yè)帶來損失。

2.計(jì)劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)相結(jié)合時期

在20世紀(jì)70年代末，我國的經(jīng)濟(jì)體制又進(jìn)行了改革，這個時期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)占一部分，市場經(jīng)濟(jì)占一部分，是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)過渡的重要時期，而人力資源配置機(jī)制也在其帶動下進(jìn)行了變革，從計(jì)劃性分配制向市場化聘用制邁進(jìn)，這是人力資源配置機(jī)制上的重大變化，打破了傳統(tǒng)的人事管理制度。首先是從北京、上海等城市開始試行合同聘用制干部，吸收了很多有知識的農(nóng)村青年加入干部隊(duì)伍。幾年后，該制度在全國所有城市相繼實(shí)行，實(shí)現(xiàn)了勞動者只要有能力、有技術(shù)就有工作。這種新制度代替了子女接班制，減少了企業(yè)內(nèi)部的裙帶關(guān)系，新生力量提高了企業(yè)的經(jīng)營活力。到了1986年，隨著“十三大”會議的順利召開，國家又實(shí)行了公務(wù)員管理制度，這也讓用人制度更加規(guī)范化。1987年底，我國人力資源配置更加科學(xué)，勞動力流動性變大，在企事業(yè)單位、國家機(jī)關(guān)等工作的人員可以相互調(diào)動，而且選擇崗位更加合理，符合了市場化發(fā)展的要求。下面，筆者具體介紹一下人力資源配置機(jī)制在這一時期的變革優(yōu)勢：（1）自實(shí)行聘用合同制以來，削弱了企業(yè)單位的主體權(quán)利，工作人員有了工作崗位的選擇權(quán)，勞動者與用人單位都是在合同范圍內(nèi)行使自己的權(quán)利，一旦一方違約，對方都可進(jìn)行追責(zé)，這樣不僅提高了就業(yè)的靈活性，也保證了人才的合理流動。（2）農(nóng)村勞動者可以進(jìn)城打工或者到企業(yè)工作，為農(nóng)村戶口的勞動者解決了就業(yè)問題，不僅增加了他們的收入，也避免了農(nóng)村剩余人力資源的浪費(fèi)。（3）自企業(yè)可以對人力資源進(jìn)行配置以來，內(nèi)部員工可以進(jìn)行換崗，這樣可以提高人力資源的利用率，便于工作人員發(fā)揮自己的特長，提高了企業(yè)的工作效率。但是，我們也看出，該時期只是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過渡時期，其經(jīng)濟(jì)體制還是以計(jì)劃經(jīng)濟(jì)為主，這樣勢必會影響人力資源的合理配置，還不是最完善的人力資源配置機(jī)制。

3.市場經(jīng)濟(jì)為主時期

1992年，我國召開了“十四大”會議，重新確立了我國的市場化經(jīng)濟(jì)體制的主體地位，我國人力資源配置開始向科學(xué)化邁進(jìn)。

自1992年來，我國經(jīng)濟(jì)體制市場化發(fā)展性增強(qiáng)，國家也相繼出臺了很多政策和條例。例如：公務(wù)員實(shí)行了“考試錄用制”，該制度明確規(guī)定了招聘公務(wù)員的公開招考原則，只有筆試和面試合格后的考生才能被錄用，堅(jiān)決打擊一切違規(guī)操作行為；事業(yè)單位也實(shí)施了聘用制，對年底考核不合格者進(jìn)行辭退處理?？傊?，我國的人事管理制度更加規(guī)范，對人力資源的管理更加合理，提高了人力資源配置的科學(xué)性。下面，筆者進(jìn)行具體介紹：（1）人才流動性更大。工作人員不僅可以在本單位內(nèi)進(jìn)行崗位調(diào)動，也可以跨行業(yè)、跨區(qū)域進(jìn)行調(diào)動，極大地提高了人才的使用效率，保證了人才的合理配置。（2）企業(yè)通過采用招聘制來吸收人才，競爭上崗保證了招聘人才的質(zhì)量，提高了工作人員的素質(zhì)，對企業(yè)未來的發(fā)展有積極作用。（3）腦力勞動者和體力勞動者各盡其職，真正地做到學(xué)以致用。（4）實(shí)現(xiàn)了員工多勞動多得報酬。如果工作人員做了多余的工作，就能得到相應(yīng)的回報，這樣極大地調(diào)動了工作人員的積極性，提高了企業(yè)的工作效率。（5）工作人員可以自主擇業(yè)，提高了工作人員對自己工作的滿意度，有利于自身的發(fā)展。

二、我國人力資源配置機(jī)制存在的有關(guān)問題

1.市場供應(yīng)和需求主體沒有發(fā)揮出自己的主體作用

我國人才的供應(yīng)主體和需求主體的權(quán)力還十分有限，不能按市場化要求來進(jìn)行人才供應(yīng)和接收，這與市場化經(jīng)濟(jì)體制相違背。首先，我們看人力資源供應(yīng)主體，畢業(yè)生盡管有雙向選擇權(quán)，但是由于國家重要機(jī)構(gòu)對人才的需求很大，造成了這些人才一旦進(jìn)入國家重點(diǎn)部門，就會參加科研活動等，這些人才的流動性很差，嚴(yán)重影響了市場供應(yīng)主體發(fā)揮自己的主體作用；其次，我們再看人力資源需求主體，企事業(yè)單位、私營企業(yè)、個體等是人才需求主體，這些單位每年都需要接收很多應(yīng)屆畢業(yè)生和招聘務(wù)工人員，但是國企單位盡管有了用人權(quán)力，也要接受一定比例的包分配人員，此外企業(yè)對工作人員也沒有獨(dú)自辭退的權(quán)力，這樣極大地束縛了市場需求主體行使權(quán)力，造成了人力資源流動性降低。市場供應(yīng)和需求主體的權(quán)力沒有發(fā)揮出來，就會影響人力資源市場化配置，這樣就造成了人才的過剩和浪費(fèi)，降低了人力資源儲備。

2.人力資源配置受區(qū)域性、行業(yè)性限制

我國人才市場發(fā)展不平衡，嚴(yán)重地割裂了人才的交流，導(dǎo)致一些地區(qū)人才數(shù)量嚴(yán)重不足，而一些地區(qū)卻人才過剩。例如：大連、上海、青島等沿海城市發(fā)展很快，人力資源市場發(fā)展良好，能吸引更多的優(yōu)秀人才進(jìn)入當(dāng)?shù)赜萌藛挝?，而如南寧、青海、寧夏等西部城市由于?dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展較慢，人力資源市場發(fā)展落后，人才引進(jìn)出現(xiàn)困難，人力資源配置機(jī)制較差，導(dǎo)致當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展更加緩慢。另外，同一個省、市、縣級區(qū)域的人力資源市場對人才信息都有地方保護(hù)性，根本不和其他地區(qū)進(jìn)行人才信息交流，這樣造成了人才流動性差，尤其是有些城市還提出具有本地戶口等條件，更加限制了人才的流動。統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明：繁華城市人力資源市場發(fā)展得好，南方地區(qū)人力資源市場比大西北地區(qū)發(fā)展得好，同一個省的市人才資源市場比縣人才資源市場發(fā)展得好。

3.人力資源供需發(fā)展不平衡

近年來，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展很快，而人力資源供需發(fā)展不平衡是長期存在的。首先，我國人力資源市場一直存在供應(yīng)不足的問題，特別是大西北地區(qū)，更是急需大量的人力資源；其次，專業(yè)技術(shù)型人才缺乏。隨著生產(chǎn)力的提高，企業(yè)單位引進(jìn)了新的生產(chǎn)設(shè)備和生產(chǎn)技術(shù)，但是卻缺少懂新技術(shù)、新設(shè)備的專業(yè)人才，這也是當(dāng)前人力資源供應(yīng)中的主要問題；最后，人才供需結(jié)構(gòu)存在矛盾。通過對近幾年高校畢業(yè)生就業(yè)情況進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，計(jì)算機(jī)專業(yè)、工商管理專業(yè)、旅游專業(yè)的學(xué)生就業(yè)率高，但是這些專業(yè)學(xué)生人數(shù)的總體比例卻很低，而學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)、化工專業(yè)、環(huán)境科學(xué)專業(yè)的學(xué)生人數(shù)較多，就業(yè)情況不容樂觀，這種情況說明了人才供需結(jié)構(gòu)不合理，造成了人才供應(yīng)不足，出現(xiàn)人才閑置的問題。

三、完善我國人力資源配置機(jī)制的有效方法

1.讓勞動者自己做人力資源供給主體

多年來，政府一直是人力資源的供給主體，這樣極大地限制了人才的流動性，阻礙了人力資源供給市場化發(fā)展，而讓勞動者自己做供給主體是符合市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求的，讓人才自主擇業(yè)，實(shí)現(xiàn)了人才配置的市場化。

2.賦予企事業(yè)單位用人自

當(dāng)前，企事業(yè)單位用人制度的重大問題就是受到政府機(jī)關(guān)的干預(yù)，聘用、辭退工作人員受到很多因素的制約，這樣極大地影響了企事業(yè)單位自的使用。因此，國家主管部門一定要取消對企業(yè)事業(yè)單位人才選用進(jìn)行的干擾，保證企事業(yè)單位法人有獨(dú)自用人的權(quán)力，這樣才能保證人力資源需求方發(fā)揮其主體地位，讓人才配置更加合理化、科學(xué)化。

3.讓人力資源供需更加平衡

人力資源配置機(jī)制的主要問題就是人力資源供需產(chǎn)生矛盾，造成了人才的閑置。下面，筆者從三個方面來總結(jié)解決這一問題的有效方法。第一，建立人力資源市場服務(wù)體系。針對區(qū)域間、地域間人力資源市場發(fā)展不平衡現(xiàn)象，建立人力資源市場服務(wù)體系非常重要，實(shí)現(xiàn)了各人力資源市場間的信息交流，保證了人才的充分流動，讓整個人力資源進(jìn)行合理配置，提高了人力資源的利用效率。第二，優(yōu)化人才資源結(jié)構(gòu)。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步，用人單位對人才的需求也在發(fā)生變化，所以教育機(jī)構(gòu)要根據(jù)市場需要進(jìn)行人才培訓(xùn)，保證畢業(yè)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，這樣才能提高人才的利用率，保證人才配置的合理化。第三，教育機(jī)構(gòu)要有人才供應(yīng)的前瞻性。人才供應(yīng)和社會需要脫節(jié)是造成人才閑置、浪費(fèi)的重要問題，針對這一問題，教育部門一定要做好調(diào)研工作，多和企事業(yè)單位溝通合作，了解人才的需求情況，從而進(jìn)行教育改革和教學(xué)調(diào)整，這樣才能保證人才供應(yīng)的合理化，實(shí)現(xiàn)人力資源供需間的平衡發(fā)展。

4.加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，減少人力資源的閑置

隨著高新技術(shù)的突飛猛進(jìn)以及經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也在進(jìn)行著相應(yīng)的調(diào)整，隨之而來的結(jié)構(gòu)性失業(yè)已經(jīng)成為許多國家和地區(qū)面臨的一個社會問題。為了減少因結(jié)構(gòu)性失業(yè)而造成的人力資源閑置浪費(fèi)，應(yīng)積極開展就業(yè)培訓(xùn)和技能開發(fā)活動。針對中國目前職業(yè)培訓(xùn)中存在的問題，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與企業(yè)部門的合作，多渠道籌措培訓(xùn)資金，在以個人承擔(dān)培訓(xùn)費(fèi)用為主的前提下，加大國家和企業(yè)對在職培訓(xùn)的投資力度。同時，建立完備的就業(yè)培訓(xùn)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)崗位需求之間的聯(lián)絡(luò)，完善法律、法規(guī)和制度。通過這些措施來緩解結(jié)構(gòu)性失業(yè)造成的人力資源供求矛盾。

四、結(jié)語

人力資源配置機(jī)制是保證人力資源供需平衡的關(guān)鍵，我們一定要加強(qiáng)研究，進(jìn)一步完善人力資源的配置機(jī)制，從而保證人力資源配置的合理化、科學(xué)化，進(jìn)一步提高人力資源的利用率，避免人力資源過度閑置浪費(fèi)。

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