導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇一學(xué)期教研工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以市教育局和教科院教育管理與質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以打造魅力新市直學(xué)校為目標(biāo)，堅(jiān)持服務(wù)學(xué)校、科研強(qiáng)校、教研興校，努力推進(jìn)教育教學(xué)改革，加大課堂教學(xué)改革力度，不斷強(qiáng)化教育科研，堅(jiān)定不移地走“科研興校、質(zhì)量強(qiáng)校”之路，努力開(kāi)創(chuàng)我校教學(xué)教研工作新局面。

二、教研工作目標(biāo)

1、完善各項(xiàng)管理制度，規(guī)范教研活動(dòng);

2、著眼教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，培養(yǎng)教研骨干;

3、依托遠(yuǎn)程教育資源，提高教研成效。

三、重點(diǎn)工作

1、緊扣“質(zhì)量”，開(kāi)展各項(xiàng)專(zhuān)題研究活動(dòng)。

2、積極開(kāi)展校本研訓(xùn)活動(dòng)，抓教師“基本功”訓(xùn)練。

3、在“常規(guī)教學(xué)”活動(dòng)中抓好課堂教學(xué)模式改革與創(chuàng)新的專(zhuān)題研究。

4、在“十月教科月”活動(dòng)中抓好學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。

四、工作措施

1、進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，加大教學(xué)管理力度。

(1)充分落實(shí)層層負(fù)責(zé)，校長(zhǎng)中層干部管學(xué)科，蹲班級(jí)，分工負(fù)責(zé)抓好常規(guī)教學(xué)管理工作。

(2)認(rèn)真貫徹執(zhí)行《仙桃市中小學(xué)教研工作常規(guī)》進(jìn)一步規(guī)范教師的教育教學(xué)行為。

2、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，務(wù)實(shí)有效地開(kāi)展集體備課活動(dòng)。

切實(shí)抓好每周一次的集體備課和專(zhuān)題研討活動(dòng)。做到計(jì)劃落實(shí)，記載真實(shí)，活動(dòng)務(wù)實(shí)、求新，有特色，見(jiàn)效益，出成績(jī)。

3、積極開(kāi)展十月教科月活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師素質(zhì)。

(1)在“十月教科月活動(dòng)”中抓好“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、“學(xué)記語(yǔ)文課堂教學(xué)研究”、“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)研究”、 “健康課堂課題實(shí)驗(yàn)”等工作。

(2)積極組織教師參加各級(jí)教育部門(mén)組織的各級(jí)各類(lèi)比賽，促發(fā)展，出成果。

4、組織師生開(kāi)展多項(xiàng)活動(dòng)，積極創(chuàng)建書(shū)香魅力校園。

(1)組織教師開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)。

(2)以學(xué)生“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)為契機(jī)，開(kāi)展口頭作文與書(shū)面作文比賽，口算與思維訓(xùn)練等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)、數(shù)水平。

(3)重視豐富學(xué)生素養(yǎng)，抓好學(xué)生的課外閱讀、課間操等。大力開(kāi)展學(xué)生各級(jí)各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，如讀書(shū)節(jié)、數(shù)學(xué)口算與思維訓(xùn)練、英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫(xiě)、語(yǔ)文百字聽(tīng)寫(xiě)比賽等活動(dòng),，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在活動(dòng)中得到提升。

五、具體活動(dòng)安排。

xx小學(xué)2016年秋季學(xué)期教研活動(dòng)主要安排 ：

月份

內(nèi)   容

九月

1

制訂本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃（含集體備課安排）；

2

組織各科教師參加教科院組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

3

以年級(jí)組為單位，組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)期教材和教師用書(shū)，制訂本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃；

4

以年級(jí)組為單位，組織教師對(duì)上學(xué)期期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析，全體教師要寫(xiě)出本班上學(xué)期質(zhì)量分析的書(shū)面分析報(bào)告；

5

“學(xué)記語(yǔ)文”的專(zhuān)題研討會(huì)。

6

參加“品德”和“生命安全”教育課程培訓(xùn)。

7

小學(xué)語(yǔ)文S版教材培訓(xùn)

8

小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)單元整體研討會(huì)

十月

1

教科研活動(dòng)月。

2

語(yǔ)文：學(xué)記語(yǔ)文研討會(huì)

3

參加省組織的說(shuō)課競(jìng)賽、優(yōu)質(zhì)案例（論文）評(píng)比活動(dòng)。

4

參加省組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)聽(tīng)課活動(dòng)。

5

參加教科院的教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)。

十一月

1

期中教學(xué)質(zhì)量測(cè)試；

2

參加教科院的教學(xué)調(diào)研與視導(dǎo)。

3

參加音樂(lè)、美術(shù)教師課堂教學(xué)比武和專(zhuān)題研討會(huì)。

4

小學(xué)科學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)模式專(zhuān)題研討

十二月

1

語(yǔ)文：“學(xué)記語(yǔ)文”閱讀教學(xué)專(zhuān)題研討活動(dòng)；

2

數(shù)學(xué)：組織教師參加解題競(jìng)賽。

3

學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)

4

參加小學(xué)科學(xué)課“創(chuàng)新課堂”競(jìng)賽

17年

元月

1

教研工作總結(jié)，迎接全市教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。

 

篇2

工作指導(dǎo)思想：

學(xué)習(xí)《指南》、《剛要》和核心經(jīng)驗(yàn)為指引，以省、市、區(qū)教研精神為指導(dǎo)，以“促進(jìn)幼兒全面發(fā)展和終身發(fā)展”的教育理念為根本，本學(xué)期，教研工作將以“承前啟后、磨合適應(yīng)；重心下移、夯實(shí)基礎(chǔ)；破解難題、穩(wěn)中求進(jìn)，”切實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)教研工作。積極明晰園區(qū)特色，以教研促實(shí)效，切實(shí)抓好教師教育研討工作，力求研討的力度，突顯園區(qū)閱讀特色，抓好教師分層成長(zhǎng)，圍繞園區(qū)特色及教師成長(zhǎng)開(kāi)展研訓(xùn)一體的教研活動(dòng)。通過(guò)扎實(shí)基礎(chǔ)，以老帶新的方式促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)。

情況分析：

本學(xué)期園區(qū)內(nèi)班級(jí)的配制是六個(gè)班。本學(xué)期我們園區(qū)是中大班兩個(gè)年齡段。三個(gè)大班由上學(xué)期園區(qū)內(nèi)三個(gè)中班升到大班，另三個(gè)小班從長(zhǎng)興園區(qū)升到本園區(qū)中班。因此園區(qū)內(nèi)教師也基本半數(shù)為上學(xué)期在園區(qū)教師，一半為新來(lái)到園區(qū)的老師。

上個(gè)學(xué)期由于疫情的影響，我們的正常教育教學(xué)以及教研活動(dòng)都有了調(diào)整，園區(qū)教研的重點(diǎn)也圍繞疫情下教學(xué)活動(dòng)及游戲的開(kāi)展來(lái)進(jìn)行研討，我們的園區(qū)特色小劇院活動(dòng)也做了調(diào)整，從以往的全園的混齡的游戲活動(dòng)，調(diào)整成了以班級(jí)為單位開(kāi)展的班級(jí)內(nèi)小劇院活動(dòng)。班級(jí)間的互動(dòng)式的游戲活動(dòng)都暫停了。

工作重點(diǎn)：

本學(xué)期的教研內(nèi)容也將做兩手的準(zhǔn)備，在疫情好轉(zhuǎn)的情況下我們將繼續(xù)以往的特色教研內(nèi)容開(kāi)展混齡打通式的全園活動(dòng)，結(jié)合小劇院活動(dòng)開(kāi)展相關(guān)的研究。而在疫情還沒(méi)有結(jié)束的情況下，我們還是和上學(xué)期一樣，將小劇院活動(dòng)調(diào)整成班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)，開(kāi)展相應(yīng)的研討活動(dòng)。

1.特色教研：小劇院活動(dòng)的組織與評(píng)價(jià)是教研開(kāi)展的重點(diǎn)工作。

2.常規(guī)教研：以“3-6歲兒童發(fā)展指南”為研究主線(xiàn)，以促進(jìn)兒童“多元發(fā)展，快樂(lè)成長(zhǎng)”為目標(biāo)，結(jié)合年級(jí)組課程實(shí)施與開(kāi)展的研討，通過(guò)園區(qū)內(nèi)教師學(xué)習(xí)故事的分享，分析兒童，解讀兒童。

3.常規(guī)工作：提高老師們?nèi)粘О啵嗉?jí)常規(guī)建設(shè)能力。依據(jù)每位教師制定的三年規(guī)劃，督促引導(dǎo)老師提升自己的教育教學(xué)能力，以園區(qū)課堂大練兵為平臺(tái)，通過(guò)每位教師特色課的研課來(lái)提升老師的課堂教學(xué)能力，以半日聽(tīng)課評(píng)課來(lái)提升教師日常帶班的能力。

目標(biāo)

措施

一

園區(qū)特色

1.一日活動(dòng)安排研討，梳理出更為合理科學(xué)的一日活動(dòng)安排。

2.繼續(xù)對(duì)園區(qū)“閱讀”特色園本課程進(jìn)行多渠道的教育方式探索，重點(diǎn)進(jìn)行以繪本為基礎(chǔ)的小劇院活動(dòng)的開(kāi)展。結(jié)合疫情情況開(kāi)展園區(qū)或班級(jí)的劇院活動(dòng)。

3.凸現(xiàn)園區(qū)特色，結(jié)合園區(qū)特色從兒童出發(fā)進(jìn)行園區(qū)環(huán)境以及班級(jí)各區(qū)域的創(chuàng)設(shè)。

4.開(kāi)展適合園區(qū)的室內(nèi)外游戲活動(dòng)，提升幼兒游戲能力開(kāi)展真游戲。加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀(guān)察及評(píng)價(jià)。

1.組織現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)摩式的教研活動(dòng)，開(kāi)展頭腦風(fēng)暴式的研討活動(dòng)，調(diào)整以往的一日活動(dòng)安排中不適當(dāng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)組織更為科學(xué)合理的一日活動(dòng)。

2.結(jié)合園區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，充分利用繪本這一載體，挖掘繪本的教育內(nèi)涵，利用繪本中的教育元素來(lái)培養(yǎng)幼兒行為習(xí)慣

3.分樓層創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)域，開(kāi)展閱讀環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，從幼兒游戲、親子游戲的、集體運(yùn)動(dòng)環(huán)境構(gòu)建這三個(gè)維度出發(fā)，進(jìn)行區(qū)域創(chuàng)設(shè)，有重點(diǎn)的開(kāi)展游戲活動(dòng)。

4.繼續(xù)開(kāi)展每周一次的小劇院活動(dòng)，重點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)組織方式以及評(píng)價(jià)方法的研討。

5.有序開(kāi)展室內(nèi)外游戲活動(dòng)，通過(guò)教研研討同適合本園區(qū)開(kāi)展的游戲活動(dòng)，在各個(gè)區(qū)域合理的增加輔助的材料更好的促進(jìn)游戲的開(kāi)展。并做好記錄與分享。

二

教師培養(yǎng)

1.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)《綱要》，《指南》的精神指導(dǎo)實(shí)踐工作，學(xué)習(xí)課程實(shí)施開(kāi)展的相關(guān)理論。

2.培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，閱讀經(jīng)典，研讀兒童。

3.提高教師特色教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織能力。

4.提高教師分析、反思和觀(guān)察分析幼兒，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)故事的能力。

5.以周五課堂大練兵以及師徒結(jié)對(duì)為基礎(chǔ)開(kāi)展聽(tīng)課研課活動(dòng)。

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)展讀書(shū)分享，頭腦風(fēng)暴等多種形式的交流。

2.每周定時(shí)開(kāi)展年級(jí)組集體備課，進(jìn)行各年齡段教學(xué)等組織活動(dòng)如何設(shè)計(jì)和組織的討論，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，從完善備課規(guī)范，備好每一節(jié)課著手，扎實(shí)基礎(chǔ)。

3.結(jié)合老師特色教學(xué)的相互觀(guān)摩，聽(tīng)課活動(dòng)后開(kāi)展自我反思，相互點(diǎn)評(píng)活動(dòng)，開(kāi)展園區(qū)分層成長(zhǎng)、同伴互助。

3.結(jié)合周前會(huì)開(kāi)展“經(jīng)典教育名著讀書(shū)會(huì)”活動(dòng)，開(kāi)展讀書(shū)交流。進(jìn)行主糧和雜糧的閱讀活動(dòng)。交流新的教育理論及思想。

4.有序開(kāi)展“周五課堂大練兵”及半日聽(tīng)課。進(jìn)行研課活動(dòng)。

三常規(guī)以及其他

1.加強(qiáng)教師的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)的組織管理能力。研討切實(shí)有效的一日活動(dòng)組織策略，認(rèn)真學(xué)習(xí)集團(tuán)一日常規(guī)細(xì)則并嚴(yán)格按要求實(shí)施。

2.優(yōu)化專(zhuān)用室的實(shí)效性，提升專(zhuān)用室的教育功能。結(jié)合資源教室創(chuàng)設(shè)開(kāi)展特殊兒童的指導(dǎo)及觀(guān)察。

1.結(jié)合集團(tuán)保教常規(guī)細(xì)則通過(guò)討論頭腦風(fēng)暴等形式討論交流，低年齡段幼兒保育，教育要點(diǎn)，用多種形式幫助教師優(yōu)化教育過(guò)程。加強(qiáng)班級(jí)常規(guī)建設(shè)。

2.參與各類(lèi)教育教學(xué)活動(dòng)展示及評(píng)比活動(dòng)。

3.整理完善專(zhuān)用室的活動(dòng)內(nèi)容，針對(duì)專(zhuān)用室記錄進(jìn)行討論活動(dòng)，明確撰寫(xiě)要求。針對(duì)一點(diǎn)亮點(diǎn)，進(jìn)行新的創(chuàng)新。

篇3

1、加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

2、鞏固游戲達(dá)標(biāo)成果，為全街做區(qū)域活動(dòng)觀(guān)摩，發(fā)揮中心園的示范作用。

二、具體措施

（一）認(rèn)真組織學(xué)習(xí)，提高教師理論業(yè)務(wù)水平。

1、先進(jìn)的教育理念事我們不斷深化教育改革，轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念的行動(dòng)指南。因此我們計(jì)劃本學(xué)期繼續(xù)組織幼兒教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《天津市幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施細(xì)則》、《天津市農(nóng)村幼兒園游戲達(dá)標(biāo)要求》和做到學(xué)習(xí)有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，每月2篇，每學(xué)期最少8篇。

2、鼓勵(lì)教師參加中心園游戲觀(guān)摩活動(dòng)和藝術(shù)領(lǐng)域的教育活動(dòng)。

（二）繼續(xù)鞏固游戲達(dá)標(biāo)成果，要求老師理論與實(shí)踐相結(jié)合。

游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊(yùn)藏著發(fā)展的需要和教育契機(jī)。為使游戲活動(dòng)切實(shí)貫徹到幼兒整個(gè)教育活動(dòng)之中，我園計(jì)劃采取以下措施。

（1）組織幼兒教師學(xué)習(xí)有關(guān)《天津市農(nóng)村幼兒園學(xué)前班開(kāi)展游戲活動(dòng)的要求》和《東麗區(qū)農(nóng)村幼兒園游戲達(dá)標(biāo)要求》做到把要求熟記于心，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，把理論運(yùn)用到實(shí)際工作中去。

（2）組織幼兒教師開(kāi)展：區(qū)域活動(dòng)中教師的指導(dǎo)、投放材料的內(nèi)容和數(shù)量、訓(xùn)練幼兒的規(guī)則意識(shí)等方面的研討活動(dòng)。

（3）采取答卷的形式檢查教師學(xué)習(xí)成果

（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高業(yè)務(wù)園長(zhǎng)指導(dǎo)教學(xué)的水平

1、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)保證每天下班觀(guān)察指導(dǎo)，解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)期末寫(xiě)出不少于10篇的活動(dòng)點(diǎn)評(píng)。

2、業(yè)務(wù)園長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)幼教理論加強(qiáng)自身修養(yǎng)，并積極參加區(qū)組織的各種觀(guān)摩活動(dòng)提高指導(dǎo)教學(xué)水平。

具體安排

九月份：

1、布置教研工作計(jì)劃。

2、組織學(xué)習(xí)天津市教研室游戲達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、組織教師研究珠腦心算開(kāi)展工作。

十月份：

1、教師研究參加幼兒“愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)家鄉(xiāng)”比賽活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)東麗區(qū)幼兒園游戲達(dá)標(biāo)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

3、做好迎接區(qū)幼兒教師業(yè)務(wù)考試準(zhǔn)備工作。

十一月份：

1、參加全區(qū)小學(xué)附設(shè)幼兒園答卷。

2、準(zhǔn)備區(qū)域游戲達(dá)標(biāo)觀(guān)摩。

篇4

圍繞教育局和學(xué)校本學(xué)期工作重點(diǎn)，繼續(xù)規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂教學(xué)改革，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量觀(guān)，全面推進(jìn)課改進(jìn)程。 

二、工作思路： 

規(guī)范教學(xué)管理，健全機(jī)制、完善制度，深入開(kāi)展創(chuàng)新教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的研討與實(shí)踐；

進(jìn)一步更新教師觀(guān)念，促進(jìn)骨干教師的成長(zhǎng)，發(fā)揮骨干教師作用，全面提升教師的整體素質(zhì)；

強(qiáng)化教育科研，規(guī)范課題研究行為，促進(jìn)教學(xué)和科研一體化；

使學(xué)校教學(xué)工作科研化、教學(xué)研討經(jīng)?；?、教學(xué)管理規(guī)范化，全面育人個(gè)性化。 

三、工作重點(diǎn)： 

（一）實(shí)施校本培訓(xùn)，切實(shí)提升教師素質(zhì)。 

1．采取多種形式，強(qiáng)化教師自我學(xué)習(xí)、自我提高的主動(dòng)性。 

每學(xué)期教師聽(tīng)課不少于16節(jié)；  

組織收看優(yōu)秀教師的錄像課，每組每學(xué)科至少2節(jié)；   

組織教師結(jié)合課題研究和教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)教學(xué)反思、隨筆、質(zhì)疑等，完善教師個(gè)人成長(zhǎng)檔案；

分學(xué)科進(jìn)行兩至三次教學(xué)專(zhuān)題論壇活動(dòng)  。

2．加強(qiáng)骨干教師、青年教師隊(duì)伍建設(shè)與管理，骨干教師、學(xué)科帶頭人每學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課或示范課。（保存資料） 

 

3、開(kāi)展優(yōu)秀學(xué)科教師評(píng)比活動(dòng) 。

4、積極組織教師參加市、區(qū)學(xué)科的論文、案例、課件等各種比賽，使教師在參加比賽的過(guò)程中有所收獲，得到提高。（所有參評(píng)的論文、案例等嚴(yán)禁到網(wǎng)上抄襲）

（二）繼續(xù)開(kāi)展課堂教學(xué)系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范各學(xué)科教學(xué)行為，與學(xué)?！叭齼?yōu)”評(píng)優(yōu)相結(jié)合。 

1、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《第一小學(xué)教師課堂教學(xué)常規(guī)八做到》和《第一小學(xué)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)八做到》。教研組長(zhǎng)每月做好一次申報(bào)和常規(guī)檢查，并將書(shū)面反饋表及時(shí)上交教科處。為了更好地開(kāi)展系列達(dá)標(biāo)活動(dòng)，學(xué)校、教科處、教研組將加大常規(guī)檢查力度，使每一位教師都重視常規(guī)，增強(qiáng)自已的責(zé)任感和使命感，對(duì)教學(xué)負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

2．加強(qiáng)對(duì)教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)等常規(guī)管理力度。

備課：普查、抽查與復(fù)查結(jié)合。開(kāi)學(xué)初普查，兩周內(nèi)對(duì)有問(wèn)題的教師教案進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)查；期中抽查部分教師教案；期末進(jìn)行教案綜合評(píng)優(yōu)。 

上課：嚴(yán)禁教師上課無(wú)準(zhǔn)備、無(wú)教案，克服課堂教學(xué)的隨意性，根本杜絕教學(xué)的原則性、科學(xué)性錯(cuò)誤。課堂教學(xué)目標(biāo)明確，訓(xùn)練科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，不拖堂。提倡教師做到課前熟悉溫習(xí)教案、課中調(diào)整、課后反思，平時(shí)要有一周以上貯備課。

作業(yè)：課堂作業(yè)、家庭作業(yè)等適量，批閱及時(shí)、規(guī)范、正確，要有復(fù)批。提倡學(xué)科作業(yè)形式多樣化、作業(yè)書(shū)寫(xiě)批閱規(guī)范化。教師做到隨時(shí)自查，教導(dǎo)處定期檢查與抽查，期中進(jìn)行學(xué)生作業(yè)展覽。 

輔導(dǎo)：提倡面向全體學(xué)生、兼顧兩頭的科學(xué)輔導(dǎo)原則。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)科特長(zhǎng)的重點(diǎn)培養(yǎng)，重視對(duì)學(xué)困生的個(gè)別輔導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展。各學(xué)科教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況全面了解，采取針對(duì)性方法進(jìn)行培養(yǎng)幫助轉(zhuǎn)化，要有實(shí)效。 

（三）結(jié)合課改工作，開(kāi)展各種形式的專(zhuān)題教學(xué)研討，促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。 

1．推門(mén)聽(tīng)課：第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽(tīng)課。加強(qiáng)學(xué)校聽(tīng)推門(mén)聽(tīng)課的力度，了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài)，進(jìn)行有效的監(jiān)督檢查與問(wèn)課指導(dǎo)，提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。 

2．示范課：進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。 

3．評(píng)優(yōu)課：開(kāi)展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課，評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課，進(jìn)行表彰。 

4．研究課：各教研組適時(shí)組織教師上好多媒體研究課，人人參與互動(dòng)，研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。

5.復(fù)習(xí)課：認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課，特別是畢業(yè)班，要探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。 

（四）強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、循序漸進(jìn)的質(zhì)量監(jiān)控，切實(shí)保證學(xué)校教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。 

1．嚴(yán)格各種檢測(cè)考試、考務(wù)管理以保證措施得力、貫徹落實(shí)到位。以提高教師的質(zhì)量意識(shí)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展。 

2．做好單元檢測(cè)把關(guān)，要求單元練習(xí)隨教學(xué)進(jìn)度，進(jìn)行檢測(cè)。認(rèn)真及時(shí)批閱、試卷分析、學(xué)生錯(cuò)誤訂正?？茖W(xué)使用檢測(cè)結(jié)果，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，補(bǔ)救方法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)教學(xué)不足。 

3．教科處及時(shí)了解學(xué)校教學(xué)質(zhì)量狀況，采取措施進(jìn)行宏觀(guān)調(diào)控。 

4、組織各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)。結(jié)合教學(xué)開(kāi)展日記、作文、朗誦、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)等學(xué)科學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，豐富學(xué)生生活，培養(yǎng)學(xué)生能力。

5、開(kāi)展計(jì)算機(jī)、科技、體、音、美等興趣小組活動(dòng)。

（五）開(kāi)展多種形式的校本教研，挖掘教師個(gè)人潛能，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高教研的實(shí)效性。 

1、教師要按時(shí)參加各級(jí)教研、進(jìn)修活動(dòng)，做好記錄。骨干教師參加進(jìn)修活動(dòng)后，要及時(shí)進(jìn)行精神傳達(dá)和教學(xué)展示。 

2、充分發(fā)揮教師團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化科研意識(shí)，加強(qiáng)課題研究。

四、工作目標(biāo)

1.繼續(xù)推進(jìn)課程改革，提高課堂教學(xué)有效性；

2.教學(xué)工作再上新臺(tái)階，爭(zhēng)取在薄弱學(xué)科有所突破；

3.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營(yíng)造專(zhuān)用教室的學(xué)科學(xué)習(xí)氛圍。

漢沽管理區(qū)第一小學(xué)

2011年2月

與本文相關(guān)的文章：

篇5

本學(xué)期我組組落實(shí)學(xué)校和教研室得出的工作目標(biāo)和要求，結(jié)合本組實(shí)際，對(duì)各項(xiàng)工作內(nèi)容抓好落實(shí)；進(jìn)一步加強(qiáng)教研組和集體備課組的建設(shè)，努力提高教研工作的時(shí)效性和針對(duì)性，加快對(duì)青年教師的培養(yǎng)步伐，不斷創(chuàng)新。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、著重落實(shí)以下幾項(xiàng)工作：

1、          落實(shí)好“三課”的說(shuō)、講、評(píng)工作

   本學(xué)期，我組的青年教師匯報(bào)課重在實(shí)效，加強(qiáng)教師的參與意識(shí)。本學(xué)期仍以備課組為教研活動(dòng)的主陣地，開(kāi)展扎實(shí)有效的日常教研活動(dòng)，集體備課活動(dòng)做到有計(jì)劃、有落實(shí)、有檢查。

從實(shí)際出發(fā)，組織上好新教師的匯報(bào)課和老教師的課改模式課。依靠集體的智慧，群策群力，認(rèn)真?zhèn)湔n，達(dá)到授課講出水平，

聽(tīng)課評(píng)出水平。

（2）、開(kāi)展圍繞好“三點(diǎn)”的教學(xué)研究工作

堅(jiān)持以“三點(diǎn)”（即教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)）為主題的研討和交流，從大處頭著眼，從小處入手，逐步把教研活動(dòng)引向深入，讓教師們真正從中獲得裨益。

二、增強(qiáng)主人翁意識(shí)，做好課題和教學(xué)的結(jié)合工作

以課堂教學(xué)為基地，備課組圍繞組內(nèi)實(shí)踐的課題和學(xué)校的課題開(kāi)展教學(xué)研究工作。

三、校本培訓(xùn)與青年教師的培訓(xùn)工作

1、          認(rèn)真編寫(xiě)校本課程，做好校本培訓(xùn)工作

2、          按照學(xué)校的要求，認(rèn)真抓好青年教師的培訓(xùn)工作，協(xié)助教研室做好“師徒結(jié)對(duì)”的督促、考評(píng)工作，積極創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)步鋪路架橋。

四、其它工作

篇6

一、理論聯(lián)系實(shí)際，提高教師水平。

隨著“課程改革”的迅速推進(jìn)，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化水平要求越來(lái)越高，因此加大學(xué)習(xí)力度，是提高教師專(zhuān)業(yè)水平的關(guān)鍵。 進(jìn)一步理解新課程的精神實(shí)質(zhì)，了解本年齡段幼兒的特征及觀(guān)察和指導(dǎo)的要點(diǎn)。定期組織教師學(xué)習(xí)好的教育論文，以豐富教師的理論知識(shí)，并督促教師能聯(lián)系實(shí)際，把理論滲透到實(shí)踐中去。

二、實(shí)踐結(jié)合反思，提高教研質(zhì)量。

1、以整合的思路實(shí)施課程內(nèi)容

要求教師不單純依賴(lài)教材，應(yīng)善于從各種教材中選擇適合本班幼兒興趣和特點(diǎn)的課程內(nèi)容，并以年級(jí)為單位，對(duì)教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行探討，做深入細(xì)致的分析，以便更好的把握教材。

2、以操作的形式開(kāi)展游戲活動(dòng)

教師應(yīng)更多地提供幼兒探索、操作、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，并充分利用一切條件合理安排游戲環(huán)境，保證幼兒游戲時(shí)間，促進(jìn)幼兒全面的發(fā)展。

三、環(huán)境體現(xiàn)特色，提高保教質(zhì)量

進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程理念，積極探索，樂(lè)于反思，善于總結(jié)，不斷提高教育教學(xué)水平，并以班級(jí)為單位，進(jìn)行專(zhuān)題研究，解決保教工作中的問(wèn)題，提高幼兒園一日活動(dòng)質(zhì)量。

措施：

1、要求教師能根據(jù)孩子的興趣和需要，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)方式，注重活動(dòng)的效益。

2、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)園本特色的活動(dòng)環(huán)境，使環(huán)境具有以下的特點(diǎn)：

（1）以嘗試為主線(xiàn)，突出嘗試精神，體現(xiàn)班級(jí)亮點(diǎn)。

（2）以創(chuàng)新為主線(xiàn)，打破原有環(huán)境布置的模式。

（3）以互動(dòng)為主線(xiàn)，強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)，讓墻面會(huì)說(shuō)話(huà)。

（4）注重區(qū)角主題活動(dòng)的延伸，讓幼兒有更多的自主時(shí)間進(jìn)行學(xué) 習(xí)、探索。

四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，建立幼兒成長(zhǎng)檔案。

1、開(kāi)展多種形式的家園活動(dòng)，為家長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)多渠道的溝通機(jī)會(huì)。做好家訪(fǎng)工作，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)。

2、設(shè)立幼兒成長(zhǎng)檔案記錄，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同教育孩子成長(zhǎng)，使孩子獲得和諧、全面的發(fā)展。

3、加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的密切合作。充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間。積極創(chuàng)設(shè)條件，讓家長(zhǎng)認(rèn)同、支持、參與幼兒園課程的開(kāi)發(fā)和實(shí)施。

五、具體工作安排：

八月份：1、做好幼兒入園前的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。2、制定九月份教學(xué)與游戲計(jì)劃。

九月份：1、師幼共同進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)（如：大一班后主題墻：多彩的秋天）。2、交流、探討本月教學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)；教學(xué)方案中的難點(diǎn)與困惑。3、對(duì)幼兒進(jìn)行節(jié)日教育活動(dòng)。4、填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)記錄，與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解幼兒在家和在園的情況。5、參與教科研積分活動(dòng)。6、制定十月份教學(xué)與游戲計(jì)劃。

十月份：1、師幼共同收集區(qū)域活動(dòng)材料并投放到各區(qū)域中。2、對(duì)全園開(kāi)放區(qū)域活動(dòng)（大一班：程敏；大二班：張慧萍）。3、交流、探討本月教學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)；教學(xué)方案中的難點(diǎn)與困惑。4、參與課題研究活動(dòng)。5、對(duì)全園開(kāi)放教學(xué)活動(dòng)（大一班：謝烽；大二班：張慧萍）。6、制定十一月份教學(xué)與游戲計(jì)劃。7、參與教科研積分活動(dòng)。8、教學(xué)案例反思（王蓓）。9、與家長(zhǎng)交流幼兒成長(zhǎng)情況

十一月份：1、參與個(gè)案辨析會(huì)（程敏、王蓓）。2、階段工作總結(jié)（謝烽）。3、參與課題研究活動(dòng)。4、交流、探討本月教學(xué)計(jì)劃中的重點(diǎn)；教學(xué)方案中的難點(diǎn)與困惑。5、組織教師學(xué)習(xí)好的教育論文。6、制定十二月份教學(xué)與游戲計(jì)劃。7、填寫(xiě)幼兒成長(zhǎng)記錄，與家長(zhǎng)聯(lián)系，互相了解幼兒在家和在園的情況。

篇7

指導(dǎo)思想

以新區(qū)教研室數(shù)學(xué)學(xué)科教研工作計(jì)劃和學(xué)校教師崗位規(guī)范為指導(dǎo)，以教育的科學(xué)發(fā)展觀(guān)為核心，以加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)更新教學(xué)理念、改善備課方法提高備課質(zhì)量、進(jìn)一步提高畢業(yè)班復(fù)習(xí)效率、加速培養(yǎng)青年教師的步伐為主要工作，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)苦干精神，全身心投入到教育教學(xué)工作中去，為把我校建成鎮(zhèn)江市一流名校做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

主要工作

一.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用是巨大的。全體數(shù)學(xué)老師都要抽出業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)新理論，以先進(jìn)的教育理念指導(dǎo)自己的教育教學(xué)實(shí)踐。

本學(xué)期以《基礎(chǔ)教育改革剛要》、《教育新理念》、《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教育評(píng)價(jià)的多元化》等為學(xué)習(xí)重點(diǎn)。希望大家通過(guò)學(xué)習(xí)，真正確立教育新理念，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)方法由舊到新的根本轉(zhuǎn)變。改進(jìn)評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方法，即努力做到在關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成就的同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度、行為方式的發(fā)展，把教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)和其他社會(huì)成員評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的多元化，并重視培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐的能力，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，爭(zhēng)取使我校成為不僅是升學(xué)名校而且是素質(zhì)教育名校。

二.改善集體備課方法，提高備課質(zhì)量

集體備課的要義應(yīng)是集體討論商定授課進(jìn)度、目標(biāo)要求、教學(xué)及測(cè)試內(nèi)容。各個(gè)老師在各自班級(jí)上課時(shí)可根據(jù)本班的實(shí)際情況作適度的調(diào)整。

按照學(xué)校的要求，集體備課應(yīng)做到“五定一交流”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講、定作業(yè)量、交流教學(xué)體會(huì)。每周至少集體備課一次，集體備課活動(dòng)要有記錄。做到統(tǒng)一授課進(jìn)度，學(xué)要求，統(tǒng)一基本作業(yè)，統(tǒng)一檢測(cè)試題。具體流程為：集體討論分工準(zhǔn)備備課組長(zhǎng)審核集體定案交油印室印刷上傳校園網(wǎng)。

案只是一個(gè)凝聚了集體智慧的框架，各個(gè)老師在各自授課時(shí)要根據(jù)個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)案加以一定的調(diào)整和修改，并準(zhǔn)備好需要的教學(xué)用具。

請(qǐng)各備課組長(zhǎng)在集體備課方面多動(dòng)動(dòng)腦筋，同時(shí)也請(qǐng)各位組員多多配合組長(zhǎng)的工作，努力在短時(shí)間內(nèi)找出一個(gè)適合自己備課組的有效的集體備課方法。

各備課組成員及組長(zhǎng)名單如下：

備 課 組成 員組 長(zhǎng)

初一備課組冷鎮(zhèn)生 趙志林 蔣劍群 孫詠梅 曹樹(shù)平 殷朝霞 孔云蘭 趙誠(chéng)慧 嚴(yán)培建 唐 暉蔣劍群

初二備課組朱榮平 任竹平 紀(jì)偉強(qiáng) 瞿金躍 殷峰雷 王凌飛 趙妍姍 趙榮君紀(jì)偉強(qiáng)

初三備課組嚴(yán)金瑞 張明榮 張華斌 王 霞 孫菊琴 王 祥 費(fèi)二軍 趙榮君 任竹平任竹平

高中備課組趙 勇 魏劍秋魏劍秋

三.加快培養(yǎng)青年教師的步伐，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)

校長(zhǎng)室提出的“青年教師強(qiáng)則學(xué)校盛，青年教師智則學(xué)校旺”口號(hào)極具戰(zhàn)略性。我們要把加快培養(yǎng)青年教師當(dāng)成教研組的一項(xiàng)長(zhǎng)期的重要的工作來(lái)抓，并要不懈的抓下去，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期要把培養(yǎng)青年教師的工作與教務(wù)處開(kāi)展的推門(mén)聽(tīng)課活動(dòng)、新區(qū)青年教師賽課活動(dòng)和骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。

推門(mén)聽(tīng)骨干教師課時(shí)喊青年教師去學(xué)習(xí)，推門(mén)聽(tīng)青年教師課時(shí)喊骨干教師去指導(dǎo)。

在新區(qū)開(kāi)展骨干教師風(fēng)采展示活動(dòng)時(shí)，派青年教師代表去觀(guān)摩學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)他們的見(jiàn)識(shí)，提高他們對(duì)好課的認(rèn)識(shí)水平，明確好課的一般標(biāo)準(zhǔn)。

校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng)要以青年教師為主，讓他們?cè)诹?xí)慣于上公開(kāi)課的前提下幫助他們提高上公開(kāi)課的水平。一階段下來(lái)從他們當(dāng)中選出代表參加新區(qū)青年教師賽課活動(dòng)﹙11月下旬﹚，進(jìn)行較高層次的鍛煉。

校內(nèi)公開(kāi)課﹙初步﹚安排一覽表：

篇8

一、指導(dǎo)思想

以縣教體局新學(xué)年工作會(huì)議精神為指導(dǎo)，在五個(gè)強(qiáng)化上凸顯教科室工作，圍繞“過(guò)有滋有味的教育生活”的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為抓手，發(fā)揮科研課題的龍頭作用，以各類(lèi)活動(dòng)為平臺(tái)，抓實(shí)學(xué)術(shù)交流、教育教學(xué)研究，創(chuàng)新教育科研特色。

二、工作目標(biāo)

1.強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。目標(biāo)是教科研工作的方向、動(dòng)力和引領(lǐng)。本學(xué)期要以“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)為總課題，所有上報(bào)課題和個(gè)人的微型課題，都要圍繞總課題，確立子課題。

2.強(qiáng)化問(wèn)題意識(shí)。教育科研，就是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。教育科研，要走進(jìn)課堂，走到學(xué)生和老師中間去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題，并共同解決現(xiàn)實(shí)中存在的教育問(wèn)題。

3.強(qiáng)化學(xué)習(xí)能力。教育科研要學(xué)會(huì)反思總結(jié)，這是向?qū)嵺`學(xué)習(xí)；教育科研要向?qū)W會(huì)書(shū)本和他人學(xué)習(xí)，這是向別人學(xué)習(xí)。只有二者結(jié)合，才能推陳出新。

4.強(qiáng)化創(chuàng)新思維。創(chuàng)新首先就是突破傳統(tǒng)思維，根本是解決問(wèn)題，本質(zhì)上是哲學(xué)思維。

5.遵守教育法規(guī)。教育科研也要遵守教育法規(guī)，不能因科研加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，不能突破教育法規(guī)允許的范圍。

三、工作舉措

1.首先，制定科學(xué)、詳實(shí)可行的教科研工作計(jì)劃，何時(shí)辦什么事情掐時(shí)掐點(diǎn)、限時(shí)限刻，及時(shí)督查到位；其次，在校長(zhǎng)室的引領(lǐng)下，全體行政人員都要撲上去，齊心協(xié)力，務(wù)求成效；第三，全體教師要真心誠(chéng)意、實(shí)實(shí)在在地將自己的教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，有行動(dòng)就有收獲，有研究就有進(jìn)步。

2.組織學(xué)習(xí)項(xiàng)目實(shí)施的三大體系（課堂操作目標(biāo)體系、課堂時(shí)序結(jié)構(gòu)體系和課堂教學(xué)策略體系），深刻領(lǐng)會(huì)其內(nèi)部的整體關(guān)聯(lián)和動(dòng)態(tài)平衡。本學(xué)期，開(kāi)展全樣態(tài)培訓(xùn)不少于2次。

3.做實(shí)課堂觀(guān)察，考察項(xiàng)目實(shí)施三大體系的落實(shí)情況。圍繞“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的推行開(kāi)展活動(dòng)。正常以學(xué)科組為陣地開(kāi)展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的項(xiàng)目研究，以期形成具體的學(xué)科特色的深度學(xué)習(xí)樣態(tài)。

3.每位教師都要熟悉“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”三大操作性目標(biāo)：（1）認(rèn)知領(lǐng)域——深度理解與掌握、高階思維、問(wèn)題解決；（2）動(dòng)機(jī)情感領(lǐng)域——全身心投入、忘我狀態(tài)、自控策略；（3）人際領(lǐng)域：自我接納、有效溝通、協(xié)同合作。每個(gè)老師都要掌握指向深度學(xué)習(xí)的課堂生態(tài)優(yōu)化結(jié)構(gòu)：?jiǎn)栴}孕育-課前悅讀、智慧萌發(fā)-課內(nèi)互助、催化生長(zhǎng)-難點(diǎn)介入、質(zhì)變升華-總結(jié)提升、共享延伸-反饋深思，并能在課堂教學(xué)中熟練地運(yùn)用。每個(gè)老師要注意收集整理實(shí)施深度學(xué)習(xí)教學(xué)策略的生動(dòng)案例。

4.積極開(kāi)展頗有影響、卓有成效的大型科研培訓(xùn)，讓具有特色的學(xué)?？蒲小ⅰ爸赶蛏疃葘W(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化”產(chǎn)生更大影響。

5.將課題研究與課堂有機(jī)融合，用科研指導(dǎo)課堂教學(xué)，用課堂實(shí)踐促進(jìn)科研提升。采用省市級(jí)課題與微型課題相結(jié)合的方式，在省市級(jí)課題的基礎(chǔ)上，大力發(fā)動(dòng)教師申報(bào)縣級(jí)微型課題，營(yíng)造學(xué)習(xí)、實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)的課題研究氛圍，促進(jìn)思考，做好教育科研工作。

四、逐月安排

九月份

1.制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃；

2.制定各課題計(jì)劃:項(xiàng)目建設(shè)計(jì)劃、陶研課題、新教育；

3.部署“完美教室”的布置工作；

4.青年教師讀書(shū)寫(xiě)作組活動(dòng)。

5.開(kāi)展首輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)。

十月份

1.開(kāi)展第十六屆中小學(xué)教師全員主題讀書(shū)活動(dòng)；

2.組織

“微型課題”創(chuàng)優(yōu)輔導(dǎo)培訓(xùn)；

3.開(kāi)展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專(zhuān)題研究；

4.舉辦“桂苑論壇”活動(dòng)。

十一月份

1.舉辦教師讀書(shū)報(bào)告會(huì)，評(píng)選“讀書(shū)積極分子”；

2.開(kāi)展二輪“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”項(xiàng)目建設(shè)培訓(xùn)活動(dòng)；

3.圍繞項(xiàng)目建設(shè)總課題，組織市縣“課題”申報(bào)活動(dòng)；

4.青年教師讀書(shū)寫(xiě)作組活動(dòng)。

十二月份

1.組織參加第二十四屆“金帆杯”征文活動(dòng)；

2.開(kāi)展“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”專(zhuān)題研究；

3.組織開(kāi)展縣“十三五”2019-2020年度教科研先進(jìn)集體、個(gè)人評(píng)選；

4.青年教師讀書(shū)寫(xiě)作組活動(dòng)。

一月份

1.各課題組做好研究工作資料的整理；

2.“指向深度學(xué)習(xí)的生態(tài)課堂文化構(gòu)建”的實(shí)施和調(diào)研及策略案例收集；

3．各課題研究學(xué)期末檢查；

篇9

第一步：

希望工作坊的成員們以年級(jí)為單位，完成以下幾個(gè)問(wèn)卷調(diào)查和訪(fǎng)談。

1、使用《關(guān)于初中幾何問(wèn)題教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷》、《關(guān)于初中生對(duì)幾何學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查問(wèn)卷》，了解學(xué)生對(duì)幾何概念課的感受。

2、通過(guò)訪(fǎng)談了解教師對(duì)“問(wèn)題鏈”在初中幾何教學(xué)中的使用現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

第二步：

從幾何概念課的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，本研究將“問(wèn)題鏈”分為以下幾種類(lèi)型：

1、概念引入“問(wèn)題鏈”，是教師為引入課題所創(chuàng)設(shè)的情境，是為了使知識(shí)間平滑轉(zhuǎn)接，為后續(xù)教學(xué)埋下伏筆，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲等目的而精心設(shè)置的一系列問(wèn)題。

2、概念形成“問(wèn)題鏈”，是教師為幫助學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的本質(zhì)屬性或規(guī)律的過(guò)程，基于已有經(jīng)驗(yàn)得到新經(jīng)驗(yàn)等目的而精心設(shè)置的一系列問(wèn)題。

3、概念鞏固“問(wèn)題鏈”，是教師為幫助學(xué)生鞏固新學(xué)的概念，避免與其他概念發(fā)生混淆，開(kāi)擴(kuò)學(xué)生思維的廣度，加深理解概念等目的而精心設(shè)置的一系列問(wèn)題。

本研究將“問(wèn)題鏈”的設(shè)計(jì)方式分為以下幾種類(lèi)型：

1、階梯遞進(jìn)式“問(wèn)題鏈”，要求教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成不同梯度、不同層次的問(wèn)題組，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)問(wèn)題的解決將難題迎刃而解。所提問(wèn)題難度由淺入深、由簡(jiǎn)單到復(fù)雜、由點(diǎn)到面，每一個(gè)問(wèn)題的提出都有明確的目的，是后一個(gè)問(wèn)題的鋪墊，是學(xué)生解決下一個(gè)問(wèn)題的階梯。

2、類(lèi)比遷移式“問(wèn)題鏈”，是根據(jù)兩個(gè)對(duì)象之間在某些方面的相同或相似，從而推出它們?cè)谄渌矫嬉部赡芟嗤蛳嗨啤?/p>

3、變式探究式“問(wèn)題鏈”，注重以知識(shí)變式為抓手，讓學(xué)生在轉(zhuǎn)化中進(jìn)入“最近發(fā)展區(qū)”，提高思維能力，提升思維層次。

4、總結(jié)歸納式“問(wèn)題鏈”，總結(jié)鏈?zhǔn)墙處熢谶M(jìn)行課堂教學(xué)、單元小結(jié)或復(fù)習(xí)時(shí)，為喚起學(xué)生的知識(shí)回憶，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)而設(shè)計(jì)的“問(wèn)題鏈”。

希望工作坊的成員們以年級(jí)為單位，按照下表梳理出的概念課的范圍，從概念引入、形成、鞏固三種類(lèi)型問(wèn)題鏈中選擇一到兩種，完成相應(yīng)的教學(xué)案例寫(xiě)作。

年級(jí)

內(nèi)容

人員安排

六年級(jí)上

圓周、圓弧、扇形等概念

李亞瓊

六年級(jí)下

線(xiàn)段相等、角相等、線(xiàn)段的中點(diǎn)、角的平分線(xiàn)、余角、補(bǔ)角的概念

七年級(jí)上

圖形平移、旋轉(zhuǎn)、翻折的有關(guān)概念

軸對(duì)稱(chēng)、中心對(duì)稱(chēng)的有關(guān)概念

周曉旭、金少珍

七年級(jí)下

平面直角坐標(biāo)系的有關(guān)概念

相交直線(xiàn)的有關(guān)概念

同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁?xún)?nèi)角的概念

三角形的有關(guān)概念

全等形、全等三角形的有關(guān)概念

八年級(jí)上

命題、定理、證明、逆命題、逆定理的有關(guān)概念

沈安晴、程小婷

八年級(jí)下

多邊形及其有關(guān)概念

平行四邊形（包括矩形、菱形、正方形）的概念

梯形的有關(guān)概念

向量的有關(guān)概念

九年級(jí)上

相似形的概念

比例線(xiàn)段相關(guān)概念、黃金分割、三角形的重心

相似三角形的概念

銳角三角比（銳角的正弦、余弦、正切、余切）的概念

金偉杰、于曉玲

九年級(jí)下

圓有關(guān)的概念

圓心角、弦、弦心距的有關(guān)概念

點(diǎn)與圓、直線(xiàn)與圓、圓與圓的位置關(guān)系中的相關(guān)概念

正多邊形的有關(guān)概念

注：上表是通過(guò)閱讀上海教育出版社《九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)》六—九年級(jí)課本，根據(jù)《2020年上海市初中數(shù)學(xué)課程終結(jié)性評(píng)價(jià)指南》里規(guī)定的圖形與幾何部分，梳理出初中階段幾何概念課的教學(xué)內(nèi)容。

第三步：

從完成的教學(xué)案例中選一到兩個(gè)比較優(yōu)秀的案例，開(kāi)展實(shí)驗(yàn)研究。

前測(cè)：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成一份有關(guān)本節(jié)課概念的試題，記錄其中概念題目的成績(jī)。在授課后，學(xué)生再次完成上一張?jiān)囶}，記錄其中概念題目的成績(jī)。將兩次成績(jī)的差值作為本實(shí)驗(yàn)的前測(cè)。

后測(cè)：在授課前，學(xué)生在自行預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上完成前測(cè)使用的試題，記錄其中概念題目的成績(jī)。第一次授課后，將問(wèn)題鏈進(jìn)行改進(jìn)，進(jìn)行再一次授課。在授課后，學(xué)生再次完成上一張?jiān)囶}，記錄其中概念題目的成績(jī)。將兩次成績(jī)的差值作為本實(shí)驗(yàn)的后測(cè)。

將前測(cè)和后測(cè)的試卷結(jié)果進(jìn)行對(duì)照。

篇10

堅(jiān)持“立足課堂教學(xué)、深化教學(xué)改革、加強(qiáng)校本研究實(shí)效性、提高專(zhuān)業(yè)化水平”的工作思路，發(fā)揮教研組的教育研究職能，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究，不斷探索教育學(xué)的方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

二、重點(diǎn)工作：

（一）加強(qiáng)學(xué)校教科研的領(lǐng)導(dǎo)，努力提高學(xué)校教科研水平。

1、完成上級(jí)各教育部門(mén)要求完成的教科研工作任務(wù)。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高大家教科研工作的理論水平。

3、積極加強(qiáng)教科研活動(dòng)的，每學(xué)期召開(kāi)課題主持人會(huì)議至少兩次，各課題主持人按計(jì)劃扎實(shí)開(kāi)展課題工作。按區(qū)教科室要求，課題主持人每學(xué)期組織實(shí)驗(yàn)教師進(jìn)行專(zhuān)題研討2-3次，一學(xué)期各課題主持人至少組織本課題組成員開(kāi)展一次研討展示活動(dòng)，并對(duì)開(kāi)展的活動(dòng)做好記錄和總結(jié)、歸納和提升，做好資料收集工作

，按上級(jí)教科研部門(mén)要求按時(shí)上交各種資料.

4、認(rèn)真積極做好課題部分課題的結(jié)題工作。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)提高教師整體素質(zhì)。

1、堅(jiān)持以人為本，關(guān)愛(ài)學(xué)生。每位教師都要做到尊重學(xué)生、善待學(xué)生。弘揚(yáng)高尚師德，力行師德規(guī)范，讓廣大學(xué)生在愛(ài)的熏陶下健康成長(zhǎng)。

2、以自學(xué)和集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式，進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課標(biāo)中的課程性質(zhì)與地位、課程的基本理念、課程目標(biāo)、實(shí)施建議、評(píng)價(jià)建議等方面的內(nèi)容；學(xué)習(xí)學(xué)校圖書(shū)館訂的各種教育教學(xué)刊物和購(gòu)買(mǎi)的書(shū)籍或其他來(lái)源的教育理論方面的書(shū)籍刊物以及網(wǎng)上學(xué)習(xí)等形式，不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)能力，要求每位教師完成至少15篇的讀書(shū)筆記和書(shū)面教學(xué)反思不少于15篇。

3、本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)進(jìn)行骨干教師講壇活動(dòng)，9月份、12月份的第四周各開(kāi)展一次。

4、根據(jù)上級(jí)部門(mén)或課題要求，繼續(xù)對(duì)全體教師進(jìn)行多媒體應(yīng)用技術(shù)的培訓(xùn)，提高現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的應(yīng)用能力。

5、以教研組為單位，深入開(kāi)展各種教研活動(dòng)。充分發(fā)揮教研組在各學(xué)科研究中的作用，教研組活動(dòng)一方面要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，另一方面要以本學(xué)科的具體內(nèi)容為研究對(duì)象，以學(xué)校和教研組確立的研究課題為引領(lǐng)，以說(shuō)課、聽(tīng)評(píng)課為載體，通過(guò)對(duì)教學(xué)案例的分析、對(duì)教材教法

的研究等形式，Ji發(fā)教師思維碰撞，促進(jìn)教師共同提高；教研組長(zhǎng)要認(rèn)真履行職責(zé)，組織本組教師高質(zhì)量完成教研任務(wù)。

5、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng)，開(kāi)展青年教師拜師活動(dòng)，組織青年教師與骨干教師、教學(xué)能手結(jié)對(duì)子，通過(guò)骨干教師教學(xué)能手的聽(tīng)評(píng)課指導(dǎo)，促使青年教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高；支持教師參加各種培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)理論水平，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段和教學(xué)方法。

6、繼續(xù)完善教師自我發(fā)展規(guī)劃、歷年的教學(xué)成績(jī)、教科研成果、繼續(xù)教育情況等為主要內(nèi)容的教師個(gè)人發(fā)展檔案，為教師的自我發(fā)展提供服務(wù)。

7、積極鼓勵(lì)和組織教師采取走出去的方式，積極與鄰校以及區(qū)外進(jìn)行交流，有針對(duì)性地進(jìn)行教研活動(dòng)，使我校教研組不斷開(kāi)闊教研思路，豐富教研方法，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

8、加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練，特別是教師書(shū)寫(xiě)水平和普通話(huà)水平的提高，要求教師上課必須用普通話(huà)，以積極的態(tài)度參加和迎接第二類(lèi)語(yǔ)言文字城市達(dá)標(biāo)，同時(shí)要重視對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)方法的指導(dǎo)、書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)以及普通話(huà)水平的提高。

（三）加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)管理水平

1、課程管理。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。加強(qiáng)校本課程的研究與探索，尤其是綜合實(shí)踐學(xué)科校本課程的開(kāi)發(fā)和研究。

2、計(jì)劃管理。學(xué)校各項(xiàng)工作都要有計(jì)劃，建立教師、教研組、學(xué)校三級(jí)計(jì)劃管理體系，加強(qiáng)計(jì)劃性，克服工作中的隨意性。

3、制度管理。完善教學(xué)常規(guī)管理制度，落實(shí)教師的作業(yè)布置與批改常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，使制度成為規(guī)范教學(xué)行為的保證。

4、過(guò)程管理。教學(xué)工作既要看結(jié)果更要重視過(guò)程。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)全過(guò)程的管理，對(duì)教師的備課、授課、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)及單元檢測(cè)進(jìn)行監(jiān)控，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出問(wèn)題，糾正問(wèn)題。教導(dǎo)處要不定期的進(jìn)行抽查。

5、教研組管理。健全學(xué)校教研組管理制度，規(guī)范教研組工作，完善學(xué)校教研組考核評(píng)價(jià)方法，規(guī)范各教研組活動(dòng)，使活動(dòng)落在實(shí)處，做到時(shí)間、人員、內(nèi)容、地點(diǎn)四落實(shí)。教研組學(xué)期檢查教案四次，檢查作業(yè)兩次，期末對(duì)教研組進(jìn)行評(píng)價(jià)與獎(jiǎng)勵(lì)。

7、教學(xué)分析管理。明確教學(xué)分析是教學(xué)過(guò)程

的一部分，是提高教學(xué)質(zhì)量的必要一步。強(qiáng)調(diào)每一次考試分析的作用，要對(duì)不同學(xué)生做出診斷。繼續(xù)落實(shí)教師的教學(xué)質(zhì)量分析工作，認(rèn)真做好單元監(jiān)測(cè)、期末的質(zhì)量分析，及時(shí)做好記錄，引導(dǎo)教師把分析結(jié)果內(nèi)化為師生自我完善、自我提高的新起點(diǎn)。

小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃

自然教學(xué)工作計(jì)劃范文

科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

化學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文

雙語(yǔ)教學(xué)工作計(jì)劃范文

計(jì)算機(jī)教學(xué)工作計(jì)劃范文

政治教學(xué)工作計(jì)劃范文