導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇學(xué)習(xí)交流會(huì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓

女：親愛(ài)的老師、同學(xué)們、

男：大家

合：晚上好?。?！

男：歡迎大家來(lái)到這次學(xué)習(xí)就業(yè)交流會(huì)！眾所周知大學(xué)是個(gè)小社會(huì)，對(duì)于剛進(jìn)入大學(xué)的新生，或許你們會(huì)對(duì)大學(xué)的新生活有很多的疑惑和不解。

女：為此，我們舉辦了這次活動(dòng)，以便大家更好得適應(yīng)大學(xué)生活。今天我們很榮幸地請(qǐng)到了：

我校學(xué)生會(huì)主席....... ；

................學(xué)校代表...........

................學(xué)校代表...........

女：大家掌聲歡迎！?。?/p>

《1》

男：那么下面首先有請(qǐng)同學(xué)們來(lái)講一下自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)……

……

最后由我校學(xué)生會(huì)主席對(duì)剛才大家的講訴進(jìn)行簡(jiǎn)單的總結(jié)。

《2》

女：接下來(lái)大家還有什么問(wèn)題可以提出來(lái)、

《3》

男：接下來(lái)請(qǐng)嘉賓退場(chǎng)、

（退場(chǎng)后）、明天、也就是28號(hào)、是電子商務(wù)日、也許大家對(duì)電子商務(wù)有一定的了解、但或許在意識(shí)里還是一種朦朧狀態(tài)，那么接下來(lái)就有請(qǐng)、建行經(jīng)理 為大家普及電子商務(wù)知識(shí)。

女：謝謝 經(jīng)理的精彩講訴、接下來(lái)我們要進(jìn)行一個(gè)小活動(dòng)、由 經(jīng)理提問(wèn)大家一些問(wèn)題、請(qǐng)各位來(lái)回答、如果回答對(duì)了或者答得精彩的，我們會(huì)有獎(jiǎng)品進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)！那么現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始、先由 經(jīng)理提問(wèn)~（限五人）

《4》

男：大家都知道現(xiàn)在的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻，那么對(duì)于就業(yè)形勢(shì)的具體情況，就有請(qǐng)我校就業(yè)部代表 做一下分析。

《5》

男：我們相信，通過(guò)這次學(xué)習(xí)就業(yè)交流會(huì)，能夠在一定程度上解決了大家心里的許多疑惑，增強(qiáng)了大家的信心。

篇2

在這金風(fēng)送爽的初秋時(shí)節(jié)，我們非常榮幸的迎來(lái)了尊貴的客人——長(zhǎng)春公交集團(tuán)西昌汽車公司的朋友們。這是一次難得的聚會(huì)，也是石家莊公交公司向兄弟公交企業(yè)學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。在此，我謹(jǐn)代表石家莊市公共交通總公司黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和全體干部職工，對(duì)各位朋友的到來(lái)表示最誠(chéng)摯的問(wèn)候和最熱烈的歡迎！

城市公共交通是關(guān)系國(guó)計(jì)民生的社會(huì)公益性事業(yè)，政府關(guān)心，群眾關(guān)注；公交車是乘客的交通工具，市民的流動(dòng)家園，是傳播精神文明的有效載體。實(shí)現(xiàn)“政府放心，群眾滿意”的目標(biāo)是我們公交同仁共同的奮斗目標(biāo)。當(dāng)前改革浪潮洶涌澎湃，城市發(fā)展日新月異，城市公交正處在一個(gè)深化改革，加速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

近年來(lái)，石家莊公交總公司積極尋找新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，努力開(kāi)辟和優(yōu)化調(diào)整線路，使?fàn)I運(yùn)線路達(dá)到83條，營(yíng)運(yùn)車輛達(dá)到1700余部，我們還利用世行項(xiàng)目貸款投資建設(shè)了兩個(gè)現(xiàn)代化停車場(chǎng)和一個(gè)智能化公交樞紐站，基本實(shí)現(xiàn)了城市公交與長(zhǎng)途客運(yùn)的接力交通。我們還新購(gòu)置200余部天然氣公交車，使公交運(yùn)力得到大幅提升、尾氣排放得到有效控制，較好地保障了市民的出行。多年來(lái)，我們始終注重把搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)作為企業(yè)管理工作的重中之重。我們?cè)凇叭齽?chuàng)”活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)展了“真情服務(wù)創(chuàng)一流，‘雙迎’樹(shù)我新形象”活動(dòng)，統(tǒng)一了車廂標(biāo)識(shí)和行車標(biāo)志，為一線駕駛員制作了識(shí)別服，火車站公交樞紐站投入使用和6部雙層天然氣巴士的上線運(yùn)營(yíng)成為石家莊城市建設(shè)和發(fā)展中的新亮點(diǎn)。如今公交優(yōu)先就是百姓優(yōu)先的思想已經(jīng)深入人心，這為公交企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展創(chuàng)造了良好的環(huán)境，提供了強(qiáng)大政策依托。我們還建立和完善了經(jīng)濟(jì)工作和黨委工作目標(biāo)責(zé)任制，使?fàn)I運(yùn)生產(chǎn)、政治思想工作邁上新臺(tái)階。今后，我們還將繼續(xù)利用科技手段提升企業(yè)管理和服務(wù)水平，將在公交專用道主要站點(diǎn)安裝監(jiān)控設(shè)施，在主干線路安裝GPS衛(wèi)星定位系統(tǒng)，讓高新技術(shù)在公交企業(yè)得到廣泛應(yīng)用。

我們將在“和衷共濟(jì)，誠(chéng)信至善，務(wù)實(shí)創(chuàng)新，追求卓越”的企業(yè)精神指引下，繼續(xù)以技術(shù)創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新為突破口，加快建立現(xiàn)代企業(yè)制度，使企業(yè)改制工作取得實(shí)質(zhì)性突破。同時(shí)，大力創(chuàng)新車廂文化，精心打造品牌線路，全面提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)“服務(wù)上檔次，線路上品牌，管理上水平，效益上臺(tái)階，素質(zhì)上層次，企業(yè)上位次”的工作目標(biāo)，以優(yōu)美的公交形象，良好的運(yùn)營(yíng)秩序，溫馨的乘車環(huán)境，過(guò)硬的服務(wù)質(zhì)量，整潔的路站設(shè)施，完善的基礎(chǔ)管理為促進(jìn)城市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)可持續(xù)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

長(zhǎng)春公交集團(tuán)是大型公交運(yùn)營(yíng)企業(yè)，在崔樹(shù)森總經(jīng)理的帶領(lǐng)下走在了公交企業(yè)改革發(fā)展的前列，取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)，在全國(guó)公交行業(yè)有著很大的影響力，對(duì)石家莊公交的改革和發(fā)展有重要的借鑒和指導(dǎo)意義。今天我們有幸與長(zhǎng)春公交集團(tuán)西昌汽車公司的朋友們集聚一堂，向你們學(xué)習(xí)企業(yè)管理和優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面的經(jīng)驗(yàn)，甚感榮幸。西昌汽車公司自2001年8月成立以來(lái)，以發(fā)展為主線，形成了“不畏艱險(xiǎn)，創(chuàng)造非凡”的企業(yè)精神，牢固樹(shù)立起“乘客在心中，服務(wù)無(wú)小事”的大局觀念，為乘客營(yíng)造了整潔、溫馨的乘車環(huán)境，培養(yǎng)出了榮獲“中國(guó)青年志愿者服務(wù)金獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)的優(yōu)秀駕駛員聶永軍等一批先進(jìn)典型，在公交企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理和企業(yè)文化建設(shè)方面有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。我們將倍加珍惜這一難得的機(jī)會(huì)，虛心向你們求教，并真誠(chéng)的希望你們能夠在石家莊公交多走走，多看看，多給我們提出寶貴的意見(jiàn)。

在今后的工作中，石家莊公交總公司將以二公司與西昌公司共建活動(dòng)為契機(jī)，與長(zhǎng)春公交集團(tuán)的加強(qiáng)合作，謀求共贏，實(shí)現(xiàn)管理經(jīng)驗(yàn)和管理信息的共享。我們將通過(guò)形式多樣、豐富多彩的共建活動(dòng)，共同尋求企業(yè)管理、優(yōu)質(zhì)服務(wù)、企業(yè)文化建設(shè)方面的好方法和好途徑，為實(shí)現(xiàn)公交企業(yè)跨躍式發(fā)展共同努力。

新的歷史時(shí)期給城市公交的發(fā)展提供了廣闊的發(fā)展空間。我們相信，在“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，在優(yōu)先發(fā)展公共交通政策的支持下，在公交同仁不懈的追求和努力下，必將實(shí)現(xiàn)城市公交事業(yè)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展，讓我們共同開(kāi)創(chuàng)城市公共交通事業(yè)發(fā)展的美好前景。

篇3

幾點(diǎn)學(xué)習(xí)方法

我叫萬(wàn)琳，來(lái)自河北。本科就讀于北京交通大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院法學(xué)專業(yè)，保送攻讀碩士學(xué)位經(jīng)濟(jì)法方向。

權(quán)衡文理科成績(jī)和個(gè)人喜好，高中時(shí)選擇了文科。在很多人認(rèn)為，選擇文科是因?yàn)榭梢员苊饫砜萍姺睆?fù)雜的公式、計(jì)算，如果你有這種想法而選擇文科，它將是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。文科的學(xué)習(xí)，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、有序的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和靈活的運(yùn)用。與理科相比，文科書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)更為重要。老師在書(shū)本上點(diǎn)到的重點(diǎn)知識(shí)必須去記憶。不要說(shuō)書(shū)本枯燥、乏味，不要說(shuō)自己不想背。學(xué)習(xí)本身就是一門(mén)苦差事，任何事情都沒(méi)有捷徑可走。在掌握了基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，逐漸形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。以政治為例，比如復(fù)習(xí)商品價(jià)值這一塊兒。以價(jià)值定義為出發(fā)點(diǎn)，擴(kuò)散到交換價(jià)值、使用價(jià)值、剩余價(jià)值、價(jià)值規(guī)律、價(jià)格與價(jià)值的關(guān)系等等。以點(diǎn)帶面，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。特別要注意，不要一邊翻書(shū)一邊寫(xiě)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。因?yàn)榫褪窃谀瑢?xiě)的過(guò)程中，才能檢驗(yàn)出哪些知識(shí)沒(méi)有掌握，哪些知識(shí)遺漏了。在地理的學(xué)習(xí)上，對(duì)于圖的運(yùn)用很重要。在考試中分?jǐn)?shù)很重的題目，都是以圖為基礎(chǔ)的。結(jié)合圖形，去記憶該地區(qū)的地形、氣候、經(jīng)濟(jì)作物、人口特點(diǎn)等等。學(xué)習(xí)中，中國(guó)地圖冊(cè)、世界地圖冊(cè)必不可少，最后能有一個(gè)小地球儀。時(shí)常翻閱和觀察，比起一味的背書(shū)更能強(qiáng)化記憶。對(duì)知識(shí)的運(yùn)用，我覺(jué)得最好的方法還是多做習(xí)題，特別是典型例題。那政治、歷史的問(wèn)答題為例，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可能有很多種考法。你做完幾套習(xí)題后，總結(jié)幾道題的答案，會(huì)發(fā)現(xiàn)答案中會(huì)有類似的歸納。熟能生巧，多做題，就能總結(jié)出同一類型題目的解題思維和套路。另外，準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。任何人都有慣性思維，同一道政治選題你也許會(huì)錯(cuò)上三次。把錯(cuò)題總結(jié)下來(lái)，特別在考試之前去翻閱，提醒自己，在以后的考試中不要再被同一塊石頭絆倒。

高中三年，除了適合自己的學(xué)習(xí)方法，心態(tài)也很重要。當(dāng)時(shí)學(xué)校里的標(biāo)語(yǔ)—心態(tài)決定一切，至今記憶深刻。高中生活，要適應(yīng)變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還要獨(dú)立處理與人、對(duì)事的關(guān)系。平和的心態(tài)會(huì)讓自己保持清醒，不好高務(wù)遠(yuǎn)，也不會(huì)妄自菲薄。

以上是自己一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助。天道酬勤，只要真心付出，就一定會(huì)有回報(bào)。

篇4

大家好!我是蘇州中學(xué)七年級(jí)五班的任——同學(xué)，這里我向大家談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)方法。

首先，最重要的就是多寫(xiě)，“好記性不如爛筆頭”就是說(shuō)，我們應(yīng)該多寫(xiě)多練，哪怕是通俗易懂的一個(gè)字，一個(gè)詞，一個(gè)句，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的算式，一道解答題，還是一個(gè)字母，一個(gè)單詞，一個(gè)句式……。我們都應(yīng)該不厭其煩，翻來(lái)覆去的寫(xiě)。“耳聽(tīng)千遍，不如手過(guò)一遍”這樣我們就可以輕松的學(xué)習(xí)，輕松的結(jié)識(shí)一些朋友——字，并且對(duì)他們都了如指掌。

其次就是用心、眼、口。朱熹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到：心到，眼到，口到?！毙牡骄褪钦f(shuō)我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的一種態(tài)度，一種全心全意的態(tài)度;眼到就是說(shuō)我們應(yīng)該眼睛活躍看得見(jiàn)，觀察的到;口到就是說(shuō)口齒伶俐,口語(yǔ)表達(dá)能力好。我相信只要將心、眼、口齊動(dòng)員，我們就會(huì)學(xué)得有趣。

學(xué)習(xí)更重要的一點(diǎn)就是能持之以恒，今天的事情今天做，不要明日復(fù)明日，這樣就會(huì)學(xué)成一種壞習(xí)慣——怠慢，所以我們要持之以恒，絕不能明日復(fù)明日。

篇5

6月4日上午，我鎮(zhèn)語(yǔ)文教師在中心小學(xué)舉行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，參加淮安學(xué)習(xí)的五名骨干教師以還原專家的課堂教學(xué)、聽(tīng)課研討、教學(xué)報(bào)告等形式請(qǐng)進(jìn)了先進(jìn)教育經(jīng)驗(yàn)。季友志老師執(zhí)教了《數(shù)星星的孩子》，全鎮(zhèn)一二三年級(jí)語(yǔ)文教師進(jìn)行了聽(tīng)評(píng)。王超老師執(zhí)教了《桂林山水》，全鎮(zhèn)四五六年級(jí)語(yǔ)文教師聽(tīng)評(píng)。五位教師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，舉辦了精彩的講座，全體語(yǔ)文教師收獲多多。

6月4日下午，全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教師在中心小學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。首先聽(tīng)評(píng)研討了王文龍執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》和周德花執(zhí)教的《用字母表示數(shù)》。兩位教師很好的把教育專家的先進(jìn)教育理念請(qǐng)回來(lái)，和全體教師一起分享。高報(bào)、臧守金、周德花和王文龍四位教師的講座，思想前沿，理念先進(jìn)，讓廣大教師享受了精神大餐。

王老師執(zhí)教的《三角形的三邊關(guān)系》是模仿華應(yīng)龍老師的課堂教學(xué)，能把華老師的課堂理念體現(xiàn)的淋漓盡致，是一節(jié)較為成功的課。在課堂注重了學(xué)生的主體地位，能期待學(xué)生問(wèn)題的生成。讓學(xué)生在玩中慢慢的進(jìn)入思考數(shù)學(xué)的境界，學(xué)生邊操作邊思考，加深了學(xué)生對(duì)三角形三邊關(guān)系的理解。王老師用了三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)四年級(jí)的內(nèi)容，有些學(xué)生學(xué)習(xí)效果不好，教師的課堂語(yǔ)言有些不流暢。但不管是成功的經(jīng)驗(yàn)還是失敗的教訓(xùn)，都讓我們收獲很多。

周老師作為年輕的教師，能在工作很短的時(shí)間內(nèi)迅速成長(zhǎng)起來(lái)，實(shí)在是我們學(xué)習(xí)的榜樣。她執(zhí)教了《用字母表示數(shù)》結(jié)合了專家的理念和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓大家很好的分享她的教學(xué)藝術(shù)。

篇6

抓好典型示范做活創(chuàng)學(xué)文章××村黨支部××村位××市××鎮(zhèn)西部，橫亙于西湖和毛里湖之間。全村9個(gè)村民小組，196戶，人口678人，黨員23人。我們?cè)诮ㄔO(shè)學(xué)習(xí)型村鎮(zhèn)活動(dòng)中，通過(guò)典型示范，有效推進(jìn)了創(chuàng)學(xué)工作的全面展開(kāi)，走出了一條富民興村的好路子。

一、立足村情，精心選培典型

××村人少地廣，山水資源豐富，但外出務(wù)工人員多，創(chuàng)學(xué)難度大。我們立足村情，按照比較推選、群眾公認(rèn)、支部大會(huì)討論決定等程序，從村里優(yōu)秀人員中選拔典型，重點(diǎn)培植。一是分類培植。按創(chuàng)學(xué)活動(dòng)的具體要求，分別確立了種植大戶典型李敦貴、養(yǎng)殖大戶典型雷大歡、文明創(chuàng)建典型雷坤兆、政策法規(guī)宣傳典型雷敬之、流通大戶典型雷榮華等5

類共13名典型，并針對(duì)不同典型的特點(diǎn)，采取組織培養(yǎng)、協(xié)會(huì)帶動(dòng)、分類培訓(xùn)等措施，把典型做新做強(qiáng)。二是結(jié)對(duì)培植。村支兩委班子成員分別與典型結(jié)對(duì)，幫助確立發(fā)展項(xiàng)目、創(chuàng)建目標(biāo)，組織技術(shù)培訓(xùn)，并為其排憂解難。如在培植水產(chǎn)養(yǎng)殖戶典型雷大歡的過(guò)程中，我們確立2名支部成員與他結(jié)對(duì)，先后送他到畜牧水產(chǎn)局等部門(mén)參與養(yǎng)殖技術(shù)培訓(xùn)4次，使他的水產(chǎn)養(yǎng)殖由50畝擴(kuò)大到200畝，并由傳統(tǒng)養(yǎng)殖發(fā)展到網(wǎng)箱精養(yǎng)、魚(yú)珠混養(yǎng)、“豬—沼—魚(yú)”立體生態(tài)養(yǎng)殖。三是聯(lián)創(chuàng)培植。利用我村是基層組織建設(shè)、小康建設(shè)示范點(diǎn)村的有利時(shí)機(jī)，謀求上級(jí)部門(mén)和后盾單位的大力支持，通過(guò)上級(jí)部門(mén)、后盾單位包聯(lián)大戶創(chuàng)典型示范戶，爭(zhēng)取他們?cè)谖镔Y、技術(shù)、項(xiàng)目等方面對(duì)大戶典型給予扶持，為典型成長(zhǎng)提供必要的條件。去年來(lái)，先后爭(zhēng)取省、市11個(gè)后盾單位直接用于扶持大戶典型的資金達(dá)10多萬(wàn)元，引進(jìn)與大戶典型密切相關(guān)的產(chǎn)業(yè)2個(gè)。

二、構(gòu)筑平臺(tái)，發(fā)揮典型作用

為充分發(fā)揮創(chuàng)學(xué)典型的示范幫扶作用，帶動(dòng)身邊農(nóng)民增長(zhǎng)知識(shí)才干，我們著力從三個(gè)方面為其發(fā)揮作用構(gòu)筑平臺(tái)：

一是明確聯(lián)帶責(zé)任。通過(guò)典型“一帶三”，即每個(gè)典型聯(lián)帶三個(gè)聯(lián)系緊密的農(nóng)戶，明確職責(zé)，幫助農(nóng)戶學(xué)政策法規(guī)、學(xué)致富技術(shù)、弘揚(yáng)文明新風(fēng)。去年來(lái)，全村各類典型致富不忘鄉(xiāng)親，共聯(lián)農(nóng)戶39人，開(kāi)展“一對(duì)一”學(xué)習(xí)培訓(xùn)輔導(dǎo)182人次，傳授致富技術(shù)195人次。政策法規(guī)宣傳典型雷敬之在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整中，積極宣傳政策法規(guī)，先后就地化解聯(lián)系農(nóng)戶因征地引發(fā)的上訪矛盾5次，為村里的畜牧、藥材產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

二是開(kāi)展輔導(dǎo)培訓(xùn)。主要采取上輔導(dǎo)課、廣播宣講等方式，邀請(qǐng)村里的各類典型開(kāi)展“每周一講”、“每月一課”等專題講座活動(dòng)，介紹致富經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行專業(yè)技術(shù)輔導(dǎo)，宣傳法規(guī)政策。此外，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示、實(shí)地操作等方法，組織典型為群眾開(kāi)展田間地頭培訓(xùn)，在產(chǎn)業(yè)基地傳授技藝。今年3月，種植大戶典型李敦貴在巡查茭果長(zhǎng)勢(shì)時(shí)，發(fā)現(xiàn)茭苗出現(xiàn)大片枯萎現(xiàn)象，在經(jīng)過(guò)認(rèn)真調(diào)查研究后，他發(fā)現(xiàn)是韭蛆病蟲(chóng)害所致，如不及時(shí)防治，將對(duì)茭果生長(zhǎng)造成毀滅性影響。為此，他利用廣播及時(shí)向村民進(jìn)行通報(bào)，并講解蟲(chóng)害的防治方法，同時(shí)還組織全村茭果種植戶到自家茭田進(jìn)行病蟲(chóng)害防治的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，在他的努力下，使這一病蟲(chóng)害得到了及時(shí)有效防治，挽回直接經(jīng)濟(jì)損失近50萬(wàn)元。

三是進(jìn)行崗位鍛煉。我們將各類典型安排到村支兩委、協(xié)會(huì)等進(jìn)行跟班鍛煉，并為其明確一定的崗位職責(zé)，激發(fā)典型發(fā)揮作用的熱情，提高典型幫扶群眾的水平。去年來(lái)，全村先后有5名典型在村支兩委進(jìn)行掛職鍛煉，3名典型在各類協(xié)會(huì)進(jìn)行跟班學(xué)習(xí)，有效發(fā)揮了典型的示范作用。種植大戶典型李敦貴在茭果協(xié)會(huì)跟班學(xué)習(xí)期間，由于表現(xiàn)突出，目前已被選舉為我村的茭果協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

三、示范帶動(dòng)，力求創(chuàng)學(xué)實(shí)效

去年來(lái)，我村通過(guò)發(fā)揮典型的帶頭示范作用，營(yíng)造出了濃厚的創(chuàng)學(xué)氛圍，有力推動(dòng)了全村小康建設(shè)進(jìn)程。

一是帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了群眾的綜合素質(zhì)。典型帶頭加強(qiáng)學(xué)習(xí)，帶動(dòng)廣大群眾積極參與其中，他們爭(zhēng)相向典型靠攏，了解國(guó)家大事，學(xué)習(xí)政策法規(guī)、鉆研實(shí)用技術(shù)，綜合素質(zhì)得到了明顯提高。去年來(lái)，全村各類典型共幫帶14戶農(nóng)戶走上了致富路，60%的農(nóng)戶掌握了1－2門(mén)致富技術(shù)。雷新華、雷立軍兩位村民在種植大戶李敦貴的帶動(dòng)下，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，成為村里的種植“土專家”，最近他們?cè)谑修r(nóng)村實(shí)用技術(shù)比武活動(dòng)中分別獲得了一、三等獎(jiǎng)。

篇7

此次由市教研室組織的教研活動(dòng)。市教研員、區(qū)教研員及教師代表發(fā)了言。對(duì)地理課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了具體細(xì)致的解讀，明確了各章節(jié)應(yīng)落實(shí)的教學(xué)目標(biāo)。市教研員對(duì)會(huì)考進(jìn)行了分析，并提出地理教育教學(xué)要求。感受很深，下面談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、備課要圍繞課標(biāo)。備課必須深入研究課標(biāo)，吃透課標(biāo)。教材是對(duì)課標(biāo)的再創(chuàng)造，是為達(dá)到課標(biāo)要求而提供的材料，對(duì)教材的處理必須達(dá)到課標(biāo)的要求。即在吃透課標(biāo)的基礎(chǔ)上再研究教材。在備課過(guò)程中必須研讀黃皮的地理課程標(biāo)準(zhǔn)解讀，深入到教材的每一節(jié)。

二、了解學(xué)生，滿足學(xué)生不同的地理學(xué)習(xí)需要。學(xué)生是教學(xué)的主體，課程活動(dòng)設(shè)計(jì)的首要目的是把學(xué)生吸引到教學(xué)中來(lái)，引導(dǎo)他們體驗(yàn)情感，培養(yǎng)能力，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。因此，深入地了解學(xué)生是非常重要的，我們現(xiàn)在所面臨的學(xué)生好奇心強(qiáng)，有活力，情感單純而強(qiáng)烈，記憶力強(qiáng)，想象力豐富，處在形象思維強(qiáng)而抽象思維正在形成階段，由于學(xué)生們受到現(xiàn)代各種傳媒的影響，有較廣的知識(shí)面，對(duì)所學(xué)的內(nèi)容有一定的知識(shí)儲(chǔ)備。如果能根據(jù)學(xué)生們的情感和年齡特征，找到學(xué)生們感興趣的話題作為切入點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，再開(kāi)展多種多樣的活動(dòng)，一定會(huì)得到很好的教學(xué)效果。

三、提高自身素質(zhì)。在未來(lái)的課堂上，知識(shí)將有三個(gè)方面組成，教科書(shū)及教學(xué)參考書(shū)提供的知識(shí)、教師個(gè)人的知識(shí)、師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)。新課程將改變教科書(shū)一統(tǒng)課堂的局面，教師不再只是傳授知識(shí)，教師個(gè)人的知識(shí)也將被激活，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識(shí)的比重將大大增加。教師將從知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。因此，就教師而言，要適應(yīng)新課程教學(xué)，就必須接受繼續(xù)教育。對(duì)新課程充分理解，誠(chéng)心接受，熱情投入，有效實(shí)施并根據(jù)新課程要求，不斷提高自身綜合素質(zhì)。在新課程實(shí)施中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展，教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實(shí)施的條件。

四、勇于實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式多樣化。我們不能只抓課堂而放棄課外，老師要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作和探究等方式，要把所學(xué)的用到生活當(dāng)中去，學(xué)生可以通過(guò)探險(xiǎn)，實(shí)驗(yàn)，野外實(shí)習(xí)等來(lái)更廣泛獲得地理知識(shí)。讓學(xué)生走出去，既開(kāi)闊了他們的視野，又培養(yǎng)了他們用地理的眼光觀察周圍世界的能力，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的能力。

篇8

在課堂教學(xué)交流研討中，發(fā)現(xiàn)許多教師的課堂上，對(duì)于新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式，合作交流只注重形式，忽略了實(shí)效，存在簡(jiǎn)單化和形式化的現(xiàn)象。我們要充分利用好數(shù)學(xué)課堂的有效交流，讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能、獲得情感體驗(yàn)。只有這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式才能轉(zhuǎn)變，學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力才能形成。

一、做好互動(dòng)交流前的準(zhǔn)備工作，讓交流有的放矢。

新課標(biāo)指出：教師應(yīng)向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿髋c合作交流的過(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。因此教師要做好互動(dòng)交流的準(zhǔn)備工作，必須做到 “三備”：一是備教材，即深入挖掘教材的編排體系、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及本課時(shí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)體系、在本冊(cè)教材和本單元中的地位和作用，準(zhǔn)確把握教材的編寫(xiě)意圖。教師著重要搞清哪些方面有交流的必要、是交流的重點(diǎn)；哪些方面可作簡(jiǎn)單交流處理，只需在學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上稍作點(diǎn)撥即可；通過(guò)這樣的交流要讓學(xué)生弄清什么樣的問(wèn)題，或要學(xué)生在認(rèn)知上提高到哪一個(gè)層次，或在教學(xué)中要突破哪個(gè)重點(diǎn)、難點(diǎn)等。教師在走進(jìn)課堂之前首先心里應(yīng)有譜，這樣才會(huì)在教學(xué)中做到胸有成竹、有條不紊。二是備學(xué)生，即通過(guò)調(diào)查、談話、測(cè)試等手段了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)基礎(chǔ)、思維水平，找準(zhǔn)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的真實(shí)起點(diǎn)，確定新知的生長(zhǎng)點(diǎn)。在上課前，教師不妨從以下幾個(gè)方面考慮：①學(xué)生是否具備了新知學(xué)習(xí)所必需的認(rèn)知基礎(chǔ)？②學(xué)生是否已掌握或部分掌握了新知？掌握的人數(shù)、內(nèi)容、程度怎樣？③哪些內(nèi)容學(xué)生能自學(xué)？哪些內(nèi)容需要相互交流討論？哪些內(nèi)容需要教師點(diǎn)撥和引導(dǎo)？只有準(zhǔn)確了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能找準(zhǔn)課堂教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生交流的起點(diǎn)。三是備教學(xué)情境，結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)與學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)造性地應(yīng)用教材，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)有意義的問(wèn)題情境，來(lái)吸引學(xué)生探究新知。在創(chuàng)設(shè)情境時(shí)，應(yīng)該蹲下身來(lái)，使自己處于學(xué)生的高度，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際或已有經(jīng)驗(yàn)?？沙浞掷眯陆滩闹黝}圖，或者講一段有數(shù)學(xué)思考價(jià)值的童話故事，或者做一個(gè)有數(shù)學(xué)內(nèi)涵的游戲活動(dòng)，或者讓學(xué)生搜集一些資料并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，或者制作一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)等，讓學(xué)生在看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、玩一玩、想一想、做一做中，在與情境、多媒體的互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，引發(fā)探究欲望。如教學(xué)一年級(jí)教材《分類》時(shí)，教師事先制作了課件——提供給學(xué)生日照市凌云大廈的外景鏡頭與商品擺放的遠(yuǎn)景鏡頭，并設(shè)計(jì)問(wèn)題：你看到了什么？你有什么發(fā)現(xiàn)？引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、互動(dòng)交流，從而認(rèn)識(shí)到大廈內(nèi)有很多商品，而且是把同樣的物體放在了一起。面對(duì)自己熟悉或者喜愛(ài)的物品，學(xué)習(xí)興趣油然而生，很自然地就進(jìn)入了學(xué)習(xí)情境；與情境進(jìn)行互動(dòng)的過(guò)程中，展開(kāi)思索、想象與交流，初步感知了分類的方法和意義，使學(xué)生知道生活中處處有數(shù)學(xué)。

二、多維互動(dòng)，讓學(xué)生勇于交流。

弗萊登塔爾也指出：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的唯一途徑是“再創(chuàng)造”。因此，應(yīng)充分利用多種教學(xué)媒體，給學(xué)生提供充分的、有價(jià)值的探究素材，讓學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究、合作交流，參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過(guò)程，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的美感。課堂交流不僅僅是師生間的交流，更多的應(yīng)是生生之間的交流，這就要求教師要引導(dǎo)學(xué)生踴躍參與、勇于交流。一方面是在教師引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞提出的問(wèn)題，根據(jù)各自的生活經(jīng)驗(yàn)，用自己的思維方式，選擇自己喜歡的學(xué)具和方法去與學(xué)具互動(dòng)，去自主探究、解決問(wèn)題。教師必須參與觀察、操作、猜測(cè)、驗(yàn)證的全過(guò)程，并適時(shí)給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，特別要注重與學(xué)生進(jìn)行技能與方法方面的互動(dòng)，這對(duì)于學(xué)生自主探究意識(shí)與能力的養(yǎng)成是有很大用處的。另一方面，組織學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)交流應(yīng)是多維的。

首先是組內(nèi)互動(dòng)，小組成員相互之間合理分工、密切配合，不但要交流自主探究的過(guò)程、方法和結(jié)果，還要一起分析、研討、解決新發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題；然后是組際、全班互動(dòng)，相互匯報(bào)、爭(zhēng)論、提問(wèn)、解答、評(píng)價(jià)，從而真正解決問(wèn)題。分組要考慮各類層次的學(xué)生，還要允許一部分學(xué)生獨(dú)立思考，以滿足各類學(xué)生的需要。當(dāng)問(wèn)題比較簡(jiǎn)單時(shí)，可選擇集體交流的方式進(jìn)行，這樣很容易達(dá)成共識(shí)，可節(jié)省不少時(shí)間。難度較大的問(wèn)題，可以組織學(xué)生先進(jìn)行分組交流，再進(jìn)行師生集體交流，充分發(fā)揮學(xué)生的集體智慧和教師的作用，這樣就會(huì)收到很好的效果，課堂效率會(huì)顯著提高。還可以利用多媒體課件，把教材變活，讓學(xué)生與教材進(jìn)行交流。教師要善于引導(dǎo)、調(diào)控，使學(xué)生的合作互動(dòng)落到實(shí)處。

如教學(xué)《三角形的穩(wěn)定性》時(shí)，教師設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié)：每人面前都有一個(gè)四邊形框架以及圖釘、皮筋、冰糕棒等學(xué)具，問(wèn)題是想辦法讓其穩(wěn)定。結(jié)果學(xué)生是興趣盎然、各取所需、各顯神通、高招迭出，人人都圓滿解決了問(wèn)題。教師趁熱打鐵：方法不同，有沒(méi)有共同之處？學(xué)生一下被問(wèn)住了，教師接著說(shuō)：小組討論討論，看能不能找到答案。學(xué)生帶著問(wèn)題，立刻投入了緊張熱烈的觀察與討論之中，最后終于發(fā)現(xiàn)了只有出現(xiàn)三角形框架后才能使其穩(wěn)定。這樣通過(guò)與學(xué)具等媒體的互動(dòng)，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，學(xué)生不但對(duì)三角形的穩(wěn)定性有了深刻的認(rèn)識(shí)，而且體會(huì)到了合作交流的重要性。

三、學(xué)會(huì)交流方法，讓學(xué)生善于交流。

在交流中，教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交流的方法和技巧。教師要有預(yù)見(jiàn)性和駕馭各種情況的能力。只有掌握了正確的交流方法，才能保證交流活動(dòng)的成效，才能確保每一位學(xué)生真正地參與到交流活動(dòng)中去，有效地在相互交流中完善認(rèn)識(shí)、調(diào)整自我。因此要使交流有效地展開(kāi)，充分發(fā)揮交流的作用，必須教給學(xué)生正確的交流方法。

1．學(xué)會(huì)表達(dá)。

表達(dá)是人與人交往的基礎(chǔ)，如何把自己對(duì)問(wèn)題的看法、想法用自己的語(yǔ)言或符號(hào)有條理、清楚地表達(dá)出來(lái)，讓別人聽(tīng)懂、看懂，這是數(shù)學(xué)課堂交流能否有效、順利進(jìn)行的關(guān)鍵，也是個(gè)人實(shí)際能力的標(biāo)志。教師要有意識(shí)地讓學(xué)生用完整的句子表達(dá)自己的意思。學(xué)生由于年齡小、詞匯量少，表達(dá)時(shí)往往辭不達(dá)意，或只說(shuō)半句，因此，教師要耐心地引導(dǎo)學(xué)生，把話講完整、講正確，學(xué)會(huì)用符號(hào)表達(dá)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，思考過(guò)程是直觀思維、具體形象思維和抽象思維的結(jié)合，他們一般不會(huì)像成人那樣能借助抽象的數(shù)學(xué)概念進(jìn)行思考和表達(dá)，因此，要讓學(xué)生善于用線段圖、實(shí)物圖等具體地、直觀地表達(dá)自己的意思。

2．學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

學(xué)生要善于傾聽(tīng)老師的發(fā)言，也應(yīng)善于傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。尤其是一個(gè)同學(xué)在回答問(wèn)題時(shí)，其他學(xué)生往往表現(xiàn)出兩種情形：一是事不關(guān)己，漠不關(guān)心；另一種就是隨意否定或打斷別人的話?！板e(cuò)，錯(cuò)！”“老師，我來(lái)說(shuō)，我來(lái)說(shuō)！”……這些都不利于交流的深入，更何況隨意打斷別人的話是不禮貌的。這時(shí)作為教師，應(yīng)有意識(shí)地提醒學(xué)生要對(duì)發(fā)言者有禮貌，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，不插嘴，要聽(tīng)出別人發(fā)言的要點(diǎn)，有意見(jiàn)的要等到別人說(shuō)完后再發(fā)表，使我們的學(xué)生在學(xué)會(huì)傾聽(tīng)的同時(shí)學(xué)會(huì)理解和寬容，讓學(xué)生明白學(xué)會(huì)聽(tīng)也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。

3．學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。

篇9

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

本學(xué)年在鳳凰鎮(zhèn)中心小學(xué)交流學(xué)習(xí)一年，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。

“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。

其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象——學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀因素和來(lái)自客觀的影響。主客觀的因素，都會(huì)嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮，都會(huì)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對(duì)這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，恢復(fù)感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

第三，一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學(xué)習(xí)，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開(kāi)心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

經(jīng)過(guò)這次教師交流，我受益良多;教師交流活動(dòng)對(duì)于一個(gè)學(xué)校是十分重要的組成部分，只有好的教育環(huán)境學(xué)生才能健康茁壯成長(zhǎng);老師才能取得更好的教學(xué)成果。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：

第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任

班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹(shù)立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。

第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛(ài)這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來(lái)越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見(jiàn)又沒(méi)主見(jiàn)的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫(huà)腳。另外，班主任要從心底愛(ài)這個(gè)家，愛(ài)這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無(wú)形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。

第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過(guò)是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹(shù)立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過(guò)程中，還要講究個(gè)度的問(wèn)題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長(zhǎng)，成為國(guó)家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)自愿的遵守班規(guī),誰(shuí)也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭(zhēng)少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺(jué)性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無(wú)形中形成。

第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛(ài)。這不僅是學(xué)習(xí)的問(wèn)題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問(wèn)題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂(lè)意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

聽(tīng)了四位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)交流，我受益非淺，從畢業(yè)到現(xiàn)在我一直帶班主任，由于我一直從教在小學(xué)里，對(duì)班主任的工作，認(rèn)識(shí)不是那么透切，自從進(jìn)入二校，我對(duì)班主任重新有了認(rèn)識(shí)，并且聽(tīng)了兩位班主任的經(jīng)驗(yàn)交流，我更深切的體會(huì)到了怎樣才能當(dāng)好一名班主任，更使我感慨頗多，下面我就做“生活的有心人”，這一點(diǎn)談?wù)勎业捏w會(huì)。做一位班主任，首先現(xiàn)了解每一位的心理狀態(tài)，知道孩子每天在想什么，孩子天真活潑愛(ài)動(dòng)，

因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來(lái)，對(duì)于不愛(ài)說(shuō)話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問(wèn)題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來(lái)潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛(ài)。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說(shuō)，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤(rùn)物無(wú)聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說(shuō)的“教是為了不需要教。”

讓我們都來(lái)做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開(kāi)完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來(lái)，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰(shuí)來(lái)完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來(lái)，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒(méi)有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。

教師外出交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文

幾十年來(lái)，我從未接受過(guò)美術(shù)教育，也沒(méi)有從事過(guò)美術(shù)課的教學(xué)。在我的印象中，美術(shù)課就是帶著學(xué)生玩玩，套著模子畫(huà)畫(huà)，什么美術(shù)知識(shí)技能、理論，我是一竅不通，也就是一個(gè)典型的門(mén)外漢。7月17日，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)讓我有幸參加了今年全縣中小學(xué)美術(shù)教師培訓(xùn)，聆聽(tīng)了五位英山知名教師的美術(shù)課。雖然只有短短的十天學(xué)習(xí)時(shí)間，但我感受頗深，啟發(fā)很大。

幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，讓我親眼目睹，親身體驗(yàn)到了美術(shù)課這門(mén)學(xué)科的無(wú)限魅力，也讓我認(rèn)識(shí)了幾位英山縣首屈一指，在美術(shù)方面很有造詣的老師，領(lǐng)略了他們?cè)诿佬g(shù)教學(xué)時(shí)的風(fēng)采。

58歲的曾光榮老師德高望重，桃李滿天下，是英山藝術(shù)界的“大師”級(jí)教師。憑著他對(duì)美術(shù)事業(yè)的摯愛(ài)和不懈追求，取得了卓越的成就，他幾十年如一日，不斷探索，無(wú)論是書(shū)法繪畫(huà)，還是理論，他都有自己獨(dú)到的一面。曾老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，見(jiàn)解精辟。學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們見(jiàn)證了曾老師寫(xiě)字作畫(huà)時(shí)的那份灑脫，那份“藝術(shù)大師”的風(fēng)采，讓人“望洋興嘆”。特別是曾老師的敬業(yè)精神值得我們學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)，曾老師年紀(jì)最大，課最多，可他每次上課總是比我們先到，放學(xué)時(shí)走在我們后面，沒(méi)他的課他也要到教室里看看，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，上課準(zhǔn)備充分，不管課上還是課后，總是有問(wèn)必答，對(duì)待學(xué)員耐心細(xì)膩，平易近人，從不擺什么架子，講課時(shí)語(yǔ)言通俗易懂，幽默風(fēng)趣。常常讓我們忘了下課，舍不得回家。曾老師不但教給我們專業(yè)知識(shí)技能，還以一位年長(zhǎng)者的生活經(jīng)驗(yàn)教導(dǎo)我們：作為一名老師應(yīng)該全面。曾老師的一句話讓我尤為深刻，他說(shuō)，做人要學(xué)會(huì)吃虧。多樸實(shí)的話語(yǔ)，多崇高的人格!回想自己，年紀(jì)不大，可在教室工作中懶散，不求上進(jìn)，怕苦怕累，我真是羞愧難當(dāng)，可親或敬的曾老師，您就是我人生中的一面鏡子!您就是我生活、工作中的航標(biāo)燈!

年輕有為的鄭再坤、舒斌老師也是英山藝術(shù)教學(xué)工作中的精英。雖然他們工作很忙，可上課時(shí)從不馬虎，課前精心備課，制作的課件琳瑯滿目，美觀，讓我們?cè)陂_(kāi)眼界，深受啟發(fā)。教學(xué)時(shí)那份專業(yè)，那份認(rèn)真，讓我們理解了輝煌成績(jī)背后的那份執(zhí)著，那份付出，那份對(duì)事業(yè)的愛(ài)……

藝術(shù)教壇的后起之秀石嬋、張秋兩位年輕老師，別看她們年紀(jì)小，教學(xué)時(shí)的那份干練，穩(wěn)重，一絲不茍令人敬佩，也讓人看到了英山教育事業(yè)更燦爛的明天。

我對(duì)美術(shù)就是一張白紙，學(xué)員們的基礎(chǔ)也是參差不齊，但老師們對(duì)我們不嫌不棄，根據(jù)各人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，盡量滿足我們的需求，幾天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對(duì)我們每個(gè)學(xué)員來(lái)說(shuō)是一種提高，更是一種藝術(shù)的享受。老師們?cè)谏险n時(shí)展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、高度的責(zé)任心、強(qiáng)烈的敬業(yè)精神、靈活的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，累累的教學(xué)成果……令人回味無(wú)窮，讓我們嘆服，原來(lái)美術(shù)是如此精彩!

篇10

關(guān)鍵詞：留學(xué)生;兒科學(xué);臨床見(jiàn)習(xí)

中圖分類號(hào)：G642.41 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2014）40-0109-02

隨著我國(guó)改革開(kāi)放的力度逐步加大，綜合國(guó)力逐步提升，越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生選擇到我國(guó)醫(yī)學(xué)院進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。而兒科在我國(guó)就有“啞科”的稱號(hào)，就是小兒不會(huì)講話，大夫要從患兒的各個(gè)方面去了解患兒疾病的發(fā)生發(fā)展?fàn)顩r，這對(duì)于醫(yī)生提出了很高的要求。如何讓留學(xué)生在兒科見(jiàn)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，能夠熟練掌握相關(guān)疾病的特點(diǎn)并及時(shí)做出準(zhǔn)確判斷，是留學(xué)生兒科教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)。以下就是我作為兒科留學(xué)生見(jiàn)習(xí)老師在教學(xué)過(guò)程中的心得體會(huì)。

一、留學(xué)生臨床見(jiàn)習(xí)教學(xué)的特殊性

我校主要接受來(lái)自印度、尼泊爾、孟加拉、韓國(guó)、臺(tái)灣等亞洲國(guó)家的留學(xué)生。留學(xué)生普遍思維活躍，上課積極提問(wèn)，課堂氣氛熱烈。見(jiàn)習(xí)時(shí)，他們有時(shí)會(huì)碰到專業(yè)大課還未上的情況，專業(yè)理論知識(shí)還很薄弱，即便如此，他們對(duì)見(jiàn)習(xí)時(shí)碰到活生生的病例也表現(xiàn)極大的求知欲。遇到這種情況，我把每節(jié)課都當(dāng)作同學(xué)們沒(méi)上過(guò)大課的情況來(lái)對(duì)待。我在課前仔細(xì)做好各方面的準(zhǔn)備，采用最易于理解的圖片和表格的形式將這堂課可能遇到的問(wèn)題、涉及到的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)清新明了地表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，我利用網(wǎng)絡(luò)及身邊生動(dòng)的病例，下載圖片，生動(dòng)有趣地再現(xiàn)課堂內(nèi)沒(méi)有接觸過(guò)的內(nèi)容。留學(xué)生思維活躍，隨時(shí)提問(wèn)，即便是對(duì)自己不熟悉的專業(yè)知識(shí)，有針對(duì)性地提出十分有見(jiàn)地的問(wèn)題，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)應(yīng)試教育下的中國(guó)學(xué)生有明顯的不同，使我印象極其深刻。

二、留學(xué)生兒科見(jiàn)習(xí)中所遇到的問(wèn)題

他們雖然膚色不同、國(guó)籍不同，民族信仰存在差異，但在病房遇見(jiàn)活潑可愛(ài)的小朋友都表現(xiàn)出極大的耐心與愛(ài)心，主動(dòng)與小朋友進(jìn)行溝通和交流。小朋友對(duì)于這些外國(guó)大哥哥也顯示出極大的好奇心，非常配合，這樣使我們問(wèn)診和查體進(jìn)行得非常順利。而對(duì)于白血病的見(jiàn)習(xí)教學(xué)過(guò)程中，許多家長(zhǎng)存有疑慮，尤其是患兒家長(zhǎng)，害怕交叉感染引起患兒反復(fù)發(fā)熱等。這也是情理之中，所以對(duì)于病情較重的患兒，在與患兒家屬進(jìn)行充分溝通后，我為學(xué)生們展示典型的體征，盡量少接觸患兒，回到教室后，再結(jié)合具體的病例及實(shí)驗(yàn)室檢查進(jìn)行分析和討論。在患兒面前，尤其是年齡稍大的初高中患兒，我僅僅描述目前的臨床相關(guān)表現(xiàn)，不在患兒面前討論及總結(jié)病情。因?yàn)樵S多初高中患兒的英文能力很強(qiáng)，而通過(guò)這樣的方式了解了病情，會(huì)對(duì)他造成心理上的陰影。所以，在教學(xué)中，我非常注意保護(hù)患兒的心理狀況，不要因?yàn)樽约旱氖韬龆鴮?dǎo)致患兒有心理陰影，進(jìn)而產(chǎn)生抵觸情緒，擔(dān)心自己病情嚴(yán)重，不愿意繼續(xù)配合治療。

三、如何提高留學(xué)生兒科見(jiàn)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量

1.病案分析為主導(dǎo)的模式。由于我的專業(yè)是兒科常見(jiàn)的血液系統(tǒng)疾病的診治，因此在教學(xué)過(guò)程中，我劃分出三大板塊，分別是貧血、出血性疾病、白血病。作為全國(guó)小兒白血病防治的中心，我科室承擔(dān)了大量的血液系統(tǒng)惡性疾病的診治任務(wù)，而在貧血及出血性疾病則顯得較少，見(jiàn)習(xí)過(guò)程中不易碰到典型病例，容易造成理論和實(shí)際的脫節(jié)狀態(tài)。為避免這種情況的發(fā)生，我在教學(xué)前做了大量充分的準(zhǔn)備，對(duì)于大課上要求的、臨床上又沒(méi)有見(jiàn)到的病例及臨床表現(xiàn)，我通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及平時(shí)積累的經(jīng)典病案，準(zhǔn)備出大量的圖片，如不同情況下紅細(xì)胞的形態(tài)、缺鐵性貧血的特點(diǎn)等，圖文并茂地講述該疾病的特點(diǎn)。同時(shí)，我還結(jié)合不同時(shí)期小兒造血系統(tǒng)的特點(diǎn)進(jìn)行分析，使學(xué)生印象更加深刻。對(duì)于貧血章節(jié)，我還適時(shí)地結(jié)合地方特色和地方常見(jiàn)疾病的特點(diǎn)，如嬰幼兒添加輔食后常見(jiàn)的缺鐵性貧血、有些的人不常食用動(dòng)物蛋白而導(dǎo)致巨細(xì)胞性貧血、環(huán)境污染所致再生障礙性貧血、惡性血液病所致的造血衰竭所致的貧血等，根據(jù)病因、發(fā)病機(jī)制、治療分層等樹(shù)杈性、框架性結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生有條理地對(duì)疾病進(jìn)行梳理分類，深入淺出，鍛煉了學(xué)生的邏輯思維，又將復(fù)雜疾病變得簡(jiǎn)單好記，收到非常好的效果。又比如，營(yíng)養(yǎng)不良性貧血，現(xiàn)在城市里兒童很少患病，而偏遠(yuǎn)山區(qū)仍可以見(jiàn)到。對(duì)于這些少見(jiàn)疾病，我們對(duì)患兒的家庭環(huán)境及相關(guān)文化的介紹顯得很重要，這是患兒發(fā)病原因中很重要的因素。我會(huì)先與患兒的父母進(jìn)行溝通，充分了解患兒發(fā)病時(shí)的情況，然后在課上與留學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，結(jié)合文化背景進(jìn)行理解，學(xué)生掌握起來(lái)非常容易。我還會(huì)適時(shí)到其他科室尋找一些有意思的病例，如蛇咬傷后出現(xiàn)溶血性貧血、急診科常遇到的外傷后失血性貧血等，學(xué)生覺(jué)得與鮮活的病例近距離接觸，既興奮又印象深刻。有一位女留學(xué)生還拿出她自己的檢查報(bào)告讓我分析，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)大家進(jìn)行啟發(fā)式教學(xué)，從臨床表現(xiàn)到實(shí)驗(yàn)室結(jié)果，從細(xì)胞形態(tài)到基因突變，一路分析下去。由于是大家的同學(xué)，其他同學(xué)也覺(jué)得很親切，覺(jué)得這種淚滴性紅細(xì)胞病就在我們身邊，很熟悉，并且由于是他們身邊熟悉的同學(xué)，所以非常關(guān)心該病的預(yù)后和轉(zhuǎn)歸，這樣就進(jìn)一步加深了對(duì)貧血及紅細(xì)胞疾病的認(rèn)識(shí)。

2.擴(kuò)大疾病相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。目前，白血病的診斷已經(jīng)到了MICM的診斷模式，即結(jié)合基因和染色體的分子診斷模式，雖然這些內(nèi)容可能在課堂上并未有介紹得如此詳細(xì)，但是我在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中仍然將這些內(nèi)容介紹給我的學(xué)生，讓他們能夠了解目前白血病最先進(jìn)的診斷和治療水平。我不會(huì)因?yàn)檫@些課程在教科書(shū)中不作要求就不介紹，相反，我認(rèn)為雖然這些內(nèi)容不必完全掌握，但他們必須了解目前最先進(jìn)的治療思路和體系。我還向我的學(xué)生介紹我科的造血干細(xì)胞移植中心、病人適應(yīng)癥的選擇、供受者HLA配型以及移植中和移植后的常見(jiàn)并發(fā)癥的表現(xiàn)和處理等。有的老師可能覺(jué)得太偏離大課上、書(shū)本上的內(nèi)容了，但是我認(rèn)為，當(dāng)他們對(duì)惡性疾病有從診斷到治療轉(zhuǎn)歸的全面認(rèn)識(shí)后，他們對(duì)于良性疾病的認(rèn)識(shí)會(huì)更加深刻。因?yàn)?，這是從病因上的根本區(qū)別，學(xué)生把病因認(rèn)識(shí)清楚后，疾病的發(fā)生發(fā)展過(guò)程自然就容易理解了。事實(shí)上，同學(xué)們對(duì)于白血病的基因診斷以及造血干細(xì)胞移植等內(nèi)容顯得非常感興趣，討論很激烈。同學(xué)們也表示，這些內(nèi)容如分子生物學(xué)、基因診斷等，雖然很難，但對(duì)疾病的轉(zhuǎn)歸和預(yù)后的確具有重要意義。有的同學(xué)還拿出ipad對(duì)我準(zhǔn)備的圖片拍照和資料保存，并直接告訴我，我準(zhǔn)備的資料很充分，使他們開(kāi)闊眼界，這種不拘泥于書(shū)本的教學(xué)形式非常好，他們很喜歡。得到學(xué)生的認(rèn)可，我內(nèi)心也覺(jué)得十分欣慰，覺(jué)得非常有意義。

3.重點(diǎn)疾病重點(diǎn)突出。學(xué)生在進(jìn)行傳染病章節(jié)的見(jiàn)習(xí)課時(shí)，一些教科書(shū)上的疾病在臨床見(jiàn)習(xí)時(shí)不能碰見(jiàn)，造成了理論教學(xué)與臨床實(shí)踐的脫節(jié)。但是，我在見(jiàn)習(xí)課堂上與留學(xué)生做好溝通，并仔細(xì)充分準(zhǔn)備一些常見(jiàn)病，也頗受留學(xué)生的喜愛(ài)。我特意選擇了在發(fā)展中國(guó)家常見(jiàn)的疾病、留學(xué)生家鄉(xiāng)存在較多的疾病，如結(jié)核病、輪狀病毒性腹瀉、手足口病等。而對(duì)于這些疾病，留學(xué)生也表現(xiàn)出極大的興趣，因?yàn)樵谒麄兓貒?guó)后仍然會(huì)遇到這樣類似的疾病，如何面對(duì)和處理這些疾病是他們非常關(guān)心的。由于成都地處中國(guó)西部，四川省有大量少數(shù)民族地區(qū)及甘阿涼藏族彝族自治區(qū)，同時(shí)緊鄰，由于結(jié)核病預(yù)防工作薄弱及耐藥結(jié)核的泛濫，導(dǎo)致結(jié)核病成為該地區(qū)的常見(jiàn)病及多發(fā)病。見(jiàn)習(xí)教學(xué)雖然重要，但所有留學(xué)生的健康安全也同樣重要。我會(huì)首先將常見(jiàn)傳染病的防范措施和科室布局及環(huán)境介紹給大家，做好個(gè)人防護(hù)。其次，我會(huì)選擇了兒童結(jié)核病非常有代表性的病例，如結(jié)核性腦膜炎、粟粒性肺結(jié)核及先天性結(jié)核病等，結(jié)合患兒的腦部及胸部影像特點(diǎn)對(duì)病例進(jìn)行深入分析。同時(shí)，我還在課前收集了大量有關(guān)結(jié)核的臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室檢查特點(diǎn)，卡介苗的制備、PPD實(shí)驗(yàn)的操作及結(jié)果判讀，各種結(jié)核病治療的方法及療程，WHO關(guān)于全球結(jié)核防治的總體目標(biāo)及任務(wù)，現(xiàn)代社會(huì)結(jié)核病防治的特點(diǎn)及所遇到的困難等相關(guān)內(nèi)容，以圖片的形式打印出來(lái)，內(nèi)容豐富多彩，深入淺出，易于接受。學(xué)生們積極參與，勇于提問(wèn)，結(jié)合臨床病例進(jìn)行講解，印象深刻，收到非常好的效果。

總之，兒科教學(xué)具有它自身的特點(diǎn)，留學(xué)生又是特殊的受眾群體。除了文化、國(guó)籍、語(yǔ)言等的差異，學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望都是一樣的。我結(jié)合生動(dòng)的病例，擴(kuò)大教學(xué)內(nèi)容，充分準(zhǔn)備的教學(xué)素材進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，對(duì)于留學(xué)生兒科專業(yè)見(jiàn)習(xí)教學(xué)將取得較好的臨床教學(xué)效果。

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