導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

高考改革的實(shí)施，對(duì)高中生閱讀有了更高的要求，《新課各標(biāo)準(zhǔn)》也對(duì)學(xué)生的閱讀提出了特殊的規(guī)定，要求學(xué)生具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感，學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，能初步理解鑒賞文學(xué)作品，為了促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界,各個(gè)學(xué)校采用不同方式鼓勵(lì)學(xué)生閱讀，那么，現(xiàn)在的高中學(xué)生閱讀情況怎么樣的呢?20xx年暑假，本人對(duì)高中學(xué)生閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查目的：了解高中學(xué)生的閱讀習(xí)慣、閱讀量、閱讀內(nèi)容和時(shí)間安排，并能根據(jù)現(xiàn)狀給學(xué)校提出更好的意見。

二、調(diào)查時(shí)間及對(duì)象

20Xx年7—8月，采取隨即抽樣的方法，選取了江蘇省東?？h的五所高級(jí)中學(xué)(東?？h高級(jí)中學(xué)、東?？h第二中學(xué)、外國語學(xué)校、房山高級(jí)中學(xué))的高中三個(gè)年級(jí)的學(xué)生，每校分別抽取200名，共一千名同學(xué)作為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問卷800份，回收有效問卷672份。

二、調(diào)查內(nèi)容及方法

為了解高中學(xué)生的課外閱讀情況及存在的問題，從以下幾個(gè)方面對(duì)五所學(xué)校的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查：

1、學(xué)生閱讀動(dòng)機(jī)和興趣;2、學(xué)生閱讀時(shí)間;3、學(xué)生的閱讀種類;4、學(xué)生的閱讀方式;5、學(xué)生閱讀書籍的來源;6、學(xué)生閱讀中做讀書筆記的情況;7、閱讀中外名著及雜志報(bào)刊的情況;8、學(xué)生閱讀數(shù)量。

結(jié)果采用問卷調(diào)查法、數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)法相結(jié)合的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

三、調(diào)查結(jié)果及其具體分析

本次調(diào)查發(fā)放問卷800份，收回672份，問卷調(diào)查整理后得到如下結(jié)果：

1、閱讀興趣和動(dòng)機(jī)

閱讀興趣：A感興趣70%，B一般24%，C不感興趣6%

閱讀動(dòng)機(jī)：A增長知識(shí)，開拓視野48%，B娛樂休閑8%，C提高寫作能力44%

從閱讀的興趣和閱讀的動(dòng)機(jī)來看，大部分學(xué)生喜歡課外閱讀，也認(rèn)識(shí)到課外閱讀能夠增長知識(shí)、開拓視野、提高寫作能力。

2、閱讀的時(shí)間

閱讀時(shí)間段：A雙休日24%，B完成學(xué)習(xí)任務(wù)后49%，C隨時(shí)讀27%閱讀時(shí)間長度：A每周2小時(shí)內(nèi)20%，B2-4小時(shí)56%，C4-6小時(shí)20%

從閱讀時(shí)間看，大多數(shù)學(xué)生能夠堅(jiān)持每周閱讀，基本不讀的只占4%，這說明學(xué)生大部分能意識(shí)到課外閱讀的重要性。

3、閱讀的種類

閱讀種類：A作文選30%，B故事書3%，C影視娛樂10%，D中國古典名著15%，E童話寓言、卡通類2%，F(xiàn)武俠小說11%，G報(bào)刊雜志1%，H詩歌散文15%，I言情小說5%，J外國名著8%

從閱讀種類看，喜歡看作文選、中國古典文學(xué)名著和詩歌散文的人數(shù)多，其次是影視娛樂，外國名著、影視娛樂、武俠小說、言情小說的人數(shù)也有一定比例，但對(duì)報(bào)刊雜志、故事書、卡通等涉獵幾乎為0。從這里可以看出，高中學(xué)生的閱讀多數(shù)從高考實(shí)用上考慮，以及與年齡特征相關(guān)的書目有一定的閱讀。

4、閱讀的方式方法

閱讀方式：A隨便翻翻8%，B應(yīng)付式15%，C偶爾記筆記37%，D認(rèn)真做筆記40%

有無計(jì)劃性：A有計(jì)劃30%，B無計(jì)劃70%

從閱讀方式上來看，學(xué)生閱讀存在很大問題，能夠認(rèn)真做筆記的不到一半，這對(duì)實(shí)際應(yīng)用還是不能產(chǎn)生很好的效果，而且閱讀習(xí)慣也不利于牢固掌握閱讀的內(nèi)容。

從有無計(jì)劃上看，更是讓人擔(dān)憂，對(duì)于閱讀有很高要求的高中來說，無計(jì)劃閱讀很難掌握相對(duì)較多的閱讀知識(shí)的儲(chǔ)備。有無計(jì)劃地閱讀這些也將直接影響課外閱讀的質(zhì)量。

5、閱讀數(shù)量

閱讀數(shù)量：(一學(xué)期閱讀量)A10本以上0%，B5-10本6%，C2-4本69%，D1本20%，E0本5%

從閱讀數(shù)量上看，一學(xué)期讀5本以上的為0，還有5%的學(xué)生一學(xué)期未看一本書。這與《新課程標(biāo)準(zhǔn)》一學(xué)期閱讀要求相距甚遠(yuǎn)。對(duì)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求閱讀的文學(xué)書目調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，閱讀5本以上的只占20%，閱讀5本以下的占75%，一本都沒看過的占5%。從這里也看出學(xué)生閱讀的量還存在差距，還不能滿足高中學(xué)生的要求。

6、閱讀書籍來源

閱讀書籍來源：A自己買50%，B向別人借30%，C學(xué)校圖書室20%從閱讀書籍的來源看，學(xué)生有自己購買書本的條件。(面試網(wǎng) )

7、他人對(duì)課外閱讀的影響

他人對(duì)課外閱讀影響：A父母40%，B老師38%，C朋友20%，D親戚2%

從他人對(duì)課外閱讀影響看，教師的影響仍然很小，教師對(duì)學(xué)生課外閱讀的作用有很大的潛力可以挖掘。

四、存在的問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)了一些共性的問題：

1、學(xué)生課外閱讀的興趣較高，但多以應(yīng)對(duì)高考為目的，對(duì)增長知識(shí)，開拓視野方面的書籍較少。2、學(xué)生課外閱讀的時(shí)間少且閱讀量不足;3、學(xué)生課外閱讀的種類單一，無選擇性;4、自主地會(huì)做筆記的學(xué)生較少;5、學(xué)生讀中國古典名著和卡通類娛樂雜志及影視作品的比例大，而對(duì)現(xiàn)代詩歌散文、小說和報(bào)刊類涉獵較少。

五、反思與建議

從調(diào)查結(jié)果來看，學(xué)生閱讀量少，知識(shí)面不夠?qū)?，閱讀的也僅限大綱中規(guī)定的書目較多，極不利于學(xué)習(xí)，如何讓學(xué)生接觸更多的課外讀物，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，本人覺得有如下原因：

1、學(xué)校對(duì)閱讀重視程度不夠。從調(diào)查的幾所學(xué)?？矗挥袞|海高級(jí)中學(xué)和房山高級(jí)中學(xué)有學(xué)生閱讀課，其他學(xué)校并沒有設(shè)立學(xué)生閱讀課，學(xué)生只能利用課余時(shí)間來閱讀，而超強(qiáng)的高中學(xué)習(xí)，大量的課外作業(yè)，學(xué)生又怎么有更多的時(shí)間用來閱讀呢?

2、教師沒有真正重視課外閱讀。教師比學(xué)生更清楚課外閱讀的重要性，但在行動(dòng)上并沒有真正重視起來，在升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，學(xué)校注重的是升學(xué)率，教師為了完成指標(biāo)，讓學(xué)生扎進(jìn)作業(yè)堆，只顧“眼前利益”，沒有對(duì)語言教學(xué)的策略進(jìn)行深入思考，沒有在策略上取勝的意識(shí)。不會(huì)留些空余時(shí)間讓學(xué)生看課外書，更沒有心思指導(dǎo)學(xué)生看課外書。

3、電視、音樂等視聽媒體的沖擊?，F(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、電視、隨身聽等圖像、聲音式的裝備讓學(xué)生失去了對(duì)文學(xué)的喜愛。他們從小就是在電視、電腦前長大，閱讀的啟蒙教育太晚了，看書只是為了應(yīng)付高考而強(qiáng)加于自己的一項(xiàng)任務(wù)，久而久之將會(huì)導(dǎo)致一代人的知識(shí)貧乏、思維貧乏、文學(xué)修養(yǎng)貧乏、這是十分可怕的。

面對(duì)學(xué)生課外閱讀的現(xiàn)狀和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們又該如何呢?

首先，學(xué)校尤其語文教師要轉(zhuǎn)變觀念，變苦教、苦學(xué)為講究策略的巧教活學(xué)。要讓我們學(xué)生有閱讀的時(shí)間，要相信我們通過閱讀能從書本中獲得知識(shí)。

其次，教師還應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有的指導(dǎo)作用，認(rèn)真落實(shí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)課外閱讀的要求，積極開展課外閱讀，幫助學(xué)生選擇優(yōu)秀課外讀物，擠出課時(shí)指導(dǎo)讀書，開展讀書交流會(huì)，幫助學(xué)生理解和積累，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生正確的閱讀方法，這樣學(xué)生就會(huì)自覺地閱讀。

篇2

網(wǎng)上調(diào)查：李艷明 顏星 李瑞

收集資料：周凱 呂堯 田智宇 陳雪梅

整理資料：代玲麗 涂小亭

經(jīng)過三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛好的信息或玩游戲較多，其次是聊天，娛樂收發(fā)郵件，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料、做網(wǎng)頁查閱有關(guān)知識(shí)的信息，瀏覽新聞、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天。小組成員提出意見認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問題最后決定進(jìn)行問卷調(diào)查。

調(diào)查項(xiàng)目如下：1 中學(xué)生上網(wǎng)的時(shí)間

2中學(xué)生對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)比較感興趣

3中學(xué)生上網(wǎng)有哪些途徑

4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng)

5網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處

6網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處

7網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的心理有哪些影響

由以上問題組成調(diào)查表的內(nèi)容，制成了三百張調(diào)查表發(fā)放到幾所高中去。最后收回的也就是三百五十張

最后的總結(jié)：

1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩

篇3

關(guān)鍵詞：高中歷史；社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；鄉(xiāng)土特色

一、凸現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的前提

鄉(xiāng)土特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是高中課程資源的組成部分，是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的重要舞臺(tái)，是高中歷史必修課程的必要補(bǔ)充。新課程改革，明確了國家課程、地方課程、校本課程的三級(jí)課程管理體系，在實(shí)施國家課程的前提下，學(xué)校教師要重視地方課程與校本資源的開發(fā)和利用。

歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的重要組成部分，屬于國家設(shè)置、地方和學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)的課程。國家既沒有制定該課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，也沒有進(jìn)行課程編制。這就需要地方、學(xué)校等自主開發(fā)。那么，到底怎樣的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以開發(fā)，可以讓學(xué)生去做呢？作為一線教師，是課程改革的首要實(shí)踐者，從2012年浙江省新課改方案出臺(tái)以來，幾乎省內(nèi)的每個(gè)學(xué)校都嘗是“走班”“學(xué)分”“實(shí)踐”等改革。我們學(xué)校的歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)過了兩三年的摸索，從“亂來”到現(xiàn)在基本“成型”。我們的社會(huì)實(shí)踐課程資源基本框架如下：

從歷史社會(huì)實(shí)踐課程的開發(fā)內(nèi)容來看，凸現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的前提是體現(xiàn)地方性，即在鄉(xiāng)土歷史資源的開發(fā)利用過程中，要做到因地制宜，一切從實(shí)際出發(fā)，將鄉(xiāng)土課程資源發(fā)揮出自己獨(dú)有的地方優(yōu)勢(shì)?！耙环剿琉B(yǎng)一方人”，鄉(xiāng)土資源具有非常強(qiáng)的地域性特征，每個(gè)地方的鄉(xiāng)土資源都是各不相同的，類型、呈現(xiàn)形式都是不同的。蘇霍姆林斯基說：“學(xué)生愛祖國的感情，是從愛家庭，愛學(xué)校，愛故鄉(xiāng)，愛集體農(nóng)莊，愛工廠，愛祖國語言開始的?！弊匀晃覀儗?duì)歷史的了解也從身邊開始，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)從身邊的資源開始。

杭州，一座古老又現(xiàn)代的城市，在漫長的歷史畫卷中給我們留下了大量的文化遺存和民情風(fēng)俗文化瑰寶。發(fā)掘杭州優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，在尋根中堅(jiān)持先進(jìn)文化，讓我們的校園彌漫著濃郁的人文氣息，讓我們家鄉(xiāng)在中華文化的熏染下有更大發(fā)展。

二、凸現(xiàn)鄉(xiāng)土特色的抓手

如何開展有效的歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，結(jié)合幾次實(shí)際的活動(dòng)和我們學(xué)生的實(shí)際情況，我們要開展好兩個(gè)“抓手”――教師和學(xué)生。

1.學(xué)生是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的主體――突出學(xué)生能力的培養(yǎng)

歷史社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，從選題、分組、資料收集、實(shí)地考察、報(bào)告撰寫、成果展示等，全部都是學(xué)生的自主行為。通過這一系列活動(dòng)，學(xué)生發(fā)展了實(shí)踐和創(chuàng)新能力。累計(jì)到2016年10月，歷史教研組總共收到社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告156份，合格報(bào)告86篇，優(yōu)秀報(bào)告15篇，例如《關(guān)于拱宸橋歷史文化興衰的調(diào)查報(bào)告》《從古代詩詞看大運(yùn)河的歷史與各朝各代對(duì)其的利用》《南宋杭州茶葉初探》《章太炎――革命哲人》等等優(yōu)秀的調(diào)查報(bào)告。就如《課程改革方案》提出的：“課程旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、科學(xué)人文素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感?！?/p>

2.教師是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)課程的主導(dǎo)――突出研究方法的指導(dǎo)

在社會(huì)踐活動(dòng)課程活動(dòng)中，學(xué)生是積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，并不意味著可以忽視教師的作用。為保證調(diào)查活動(dòng)的順利實(shí)施，教師的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿在整個(gè)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。如：在確定研究主題時(shí)，幫助學(xué)生把諸多問題按“是什么”“為什么”“怎么做”進(jìn)行分類，然后通過分析，將問題轉(zhuǎn)化為活動(dòng)主題；在選定了活動(dòng)主題之后，指導(dǎo)學(xué)生制定一個(gè)可行的研究方案。在小組活動(dòng)中，提示學(xué)生要合理分工，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在學(xué)生研究遇到困難的時(shí)候，啟發(fā)學(xué)生；當(dāng)學(xué)生忽略了研究過程的某一重要環(huán)節(jié)，教師則可以故意凸顯出與之相關(guān)的問題，引起學(xué)生的注意和思考。隨著活動(dòng)的不斷深入，教師的每一步指導(dǎo)都應(yīng)體現(xiàn)能力的培養(yǎng)和方法的滲透。

現(xiàn)代教育對(duì)教學(xué)的要求：歷史教學(xué)是一種涉及教師與學(xué)生雙方的活動(dòng)過程，但是在這樣的一個(gè)互動(dòng)過程中，兩者缺一不可。通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)師生的共同成長。

篇4

性別：男

民族：漢族

戶籍：

年齡：23

現(xiàn)所在地：廣東

身高：175

希望地區(qū)：廣東東莞廣東廣州廣東深圳

希望崗位：行政/人事類-行政/人事類人力資源管理

待遇要求：面議

最快到崗：隨時(shí)到崗

教育背景

2007-09~2011-07理工學(xué)院人力資源管理本科

2004-09~2007-07城郊中學(xué)物理方向高中

主修課程科目：主干學(xué)科：管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)。

主要課程：管理學(xué)、人力資源管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、工作分析、招聘管理、績效管理、薪酬管理、培訓(xùn)管理、勞動(dòng)關(guān)系、組織行為學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、國際貿(mào)易與理論實(shí)務(wù)。

所獲獎(jiǎng)勵(lì)：2009年2010年

東莞理工學(xué)院第三十四期校黨校優(yōu)秀學(xué)員稱號(hào)

東莞理工學(xué)院管理學(xué)院專業(yè)足球賽季軍

東莞理工學(xué)院管理學(xué)院ERP沙盤模擬大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)

2008年2009年

東莞理工學(xué)院學(xué)生二等獎(jiǎng)學(xué)金

東莞理工學(xué)院優(yōu)秀團(tuán)干部稱號(hào)

東莞理工學(xué)院思政社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)

(課題：大學(xué)生眼中的就業(yè)要求與企業(yè)實(shí)際需求有何異同)

2007年2008年

東莞理工學(xué)院學(xué)生三等獎(jiǎng)學(xué)金

東莞理工學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)

東莞理工學(xué)院管理學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生會(huì)干事

東莞理工學(xué)院勞動(dòng)合同法對(duì)人力資源影響調(diào)研三等獎(jiǎng)

東莞理工學(xué)院思政社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng)

(課題：東莞企業(yè)對(duì)于《勞動(dòng)合同法》的規(guī)范程度)

技能/愛好

語言能力：普通話流利,粵語流利

第一外語：英語良好

其它：潮汕話;流利

計(jì)算機(jī)能力：全國計(jì)算機(jī)等級(jí)考試一級(jí)

計(jì)算機(jī)詳細(xì)技能：熟練地操作辦公軟件Word、Excel、PowerPoint等，可以全面處理辦公文檔計(jì)算機(jī)工作。另外，曾選修過《企業(yè)ERP管理》操作，并通過了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證，對(duì)于企業(yè)電算化操作有著一定的基礎(chǔ)。

其它技能：企業(yè)人力資源管理師(三級(jí))：熟悉人力資源管理各職能模塊的理論知識(shí)與實(shí)務(wù)操作。

會(huì)計(jì)從業(yè)資格證：熟悉一定的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)知識(shí)，能夠形成人力資源與會(huì)計(jì)的職能業(yè)務(wù)對(duì)接。

計(jì)算機(jī)一級(jí)：能夠熟練地操作辦公軟件Word、Excel、PowerPoint等。

興趣愛好：體育運(yùn)動(dòng)、書法藝術(shù)、武術(shù)

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)/社團(tuán)活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐：

學(xué)生工作：

20092010年，擔(dān)任三十四期校黨課培訓(xùn)班班長

20082009年，擔(dān)任班級(jí)團(tuán)支書、職業(yè)生涯發(fā)展協(xié)會(huì)宣傳策劃部部長

20072008年，擔(dān)任管理學(xué)院學(xué)生會(huì)干事、人力資源開發(fā)管理協(xié)會(huì)外聯(lián)部干事

發(fā)展方向

進(jìn)入公司的一、二年內(nèi)熟悉行業(yè)、公司的業(yè)務(wù)知識(shí)與實(shí)務(wù)操作，與自身的知識(shí)相結(jié)合形自己的一套高效的工作方法，能夠全面的處理自身崗位的職能工作。在自身能力提升的同時(shí)，希望在接下來的一、二年內(nèi)職務(wù)有所提升，相應(yīng)的責(zé)任、權(quán)力、利益都有所提高，上升到一個(gè)更高的發(fā)展平臺(tái)，與企業(yè)共同發(fā)展。

自我評(píng)價(jià)

一、專業(yè)理論知識(shí)牢固，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。

二、公文寫作能力強(qiáng)，多次撰文獲獎(jiǎng)。

篇5

調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史資料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。下面就讓小編帶你去看看小學(xué)近視情況調(diào)查研究報(bào)告作業(yè)范文5篇，希望能幫助到大家!

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告1進(jìn)入小學(xué)四年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)我們班戴近視鏡的同學(xué)逐漸多起來了，在我座位的四周就有李林泉、于涵冰等同學(xué)。見到我小時(shí)候的玩伴，現(xiàn)在在東方一小上學(xué)的浩浩，聽他說，他們班也有不少人近視了。我聽姑姑說，她們小時(shí)候同學(xué)中近視的不很多。這是為什么呢?帶著這個(gè)疑問，我開始進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查

我對(duì)近視的同學(xué)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我們班就有十多名同學(xué)戴近視鏡，四年級(jí)其它班也有近三分之一的學(xué)生近視。低年級(jí)近視同學(xué)較少，而高年級(jí)的同學(xué)近視率更高，六年級(jí)平均每班近視的學(xué)生有二十多個(gè)。在農(nóng)村聽我上六年級(jí)的哥哥說他們班近視的人只有幾個(gè)。

二、分析

我對(duì)這些近視同學(xué)的家庭、學(xué)習(xí)、個(gè)人習(xí)慣等進(jìn)行了調(diào)查。我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)習(xí)好近視的有五人，坐姿不正確導(dǎo)致近視的有四人，不做眼保健操的有兩人，看電視、玩電腦過度導(dǎo)致近視的有七人。在農(nóng)村導(dǎo)致近視的一般都是坐姿不正確或過度用眼，有的營養(yǎng)方面跟不上。在近視的這些人中，有一些同學(xué)的父母一方或雙方為近視。

三、結(jié)論

1、有些同學(xué)坐姿不正確導(dǎo)致近視。

2、有些同學(xué)不做眼保健操導(dǎo)致近視。

3、有些同學(xué)玩電視、電腦過度導(dǎo)致近視。

4、有些同學(xué)受到父母近視的遺傳，自己又過度用眼，更容易導(dǎo)致近視。

四、建議

1、要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不在過強(qiáng)、過弱光下看書;

讀書寫字坐姿端正。

2、不要長時(shí)間看電視、玩電腦。

3、養(yǎng)成做眼保健操的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)預(yù)防近視的宣傳，保護(hù)好眼睛，及時(shí)治療眼病。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告2這個(gè)學(xué)期的星期五我們學(xué)校舉行了一次身體檢查。報(bào)告單出來了，我發(fā)現(xiàn)我們班的'同學(xué)都有近視眼。我給我們班的同學(xué)進(jìn)行了一次小學(xué)生近視眼調(diào)查報(bào)告來調(diào)查我們班近視眼的主要原因。

一、調(diào)查

我拿了我們班同學(xué)的報(bào)告單進(jìn)行了分類和總結(jié)，調(diào)查法，圖表說明法，訪談法，關(guān)察法，歸納法。

二、分析

大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。不注意用眼衛(wèi)生如看電視和上網(wǎng)時(shí)間太長等等。是現(xiàn)代兒童近視大增的主要原因。調(diào)查表明，學(xué)生近視的發(fā)生與其父母或兄弟姐妹有無近視有密切關(guān)系，高度近視基本上是由遺傳造成的。父母或家族中有近視的兒童應(yīng)該作為保護(hù)視力、預(yù)防近視的重點(diǎn)對(duì)象。

三、結(jié)論

1看電視的距離太近。2看電視的時(shí)間太長。3寫作業(yè)的姿態(tài)不正確。4在光線太強(qiáng)或太弱的地方看書。5長時(shí)間在電腦前。6看激光。7不認(rèn)真做眼保健操。8在車廂里看書。9不合理吃東西。10遺傳因素。

四、建議

為有效預(yù)防近視等眼?。阂欢ㄒB(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，合理吃東西，鍛煉身體，保鄣身心健康。保護(hù)好自己的眼睛!

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告3隨著電腦的普及，許多的小孩子都患上了近視，因此，家長朋友們都比較關(guān)注這一方面的問題，擔(dān)心孩子的健康。實(shí)話說，我也患上了近視。我的周圍，患近視的同學(xué)很多，因此我很想弄明白他們又是為何患上近視的。于是，我對(duì)小學(xué)生近視原因進(jìn)行了調(diào)查。

一、調(diào)查的目的

1、調(diào)查學(xué)生的'近視情況，找出近視的原因、近視對(duì)個(gè)人的影響及其預(yù)防和治療方案。

2、通過調(diào)查近視情況，提高人們預(yù)防近視的意識(shí)，從而降低近視率。

二、實(shí)踐過程

1、我上網(wǎng)查閱資料，了解一般人是怎樣患近視的。

2、我閱讀了近來的報(bào)紙及雜志里有關(guān)近視的相關(guān)內(nèi)容，深入地探索近視的原因、危害及預(yù)防。

3、我打電話給患近視的同學(xué)和朋友，問他們是怎樣近視的以及近視所帶來的不便。

4、我到清遠(yuǎn)市眼科醫(yī)院咨詢?cè)洪L，小學(xué)生患近視的原因及預(yù)防措施。

三、調(diào)查數(shù)據(jù)及分析

我在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，近視在12～18歲為高速發(fā)展期。小學(xué)生近視眼發(fā)病率為20、13%，中學(xué)生為56、12%，高中生為23、75%。每年，患近視的人數(shù)呈遞增趨勢(shì)，而且近視度數(shù)大增，上千度的近視眼都不是少數(shù)。學(xué)齡前兒童用眼不多，但患近視的比例也大為增加。

四、結(jié)論：

(一)近視的原因：

1、學(xué)齡前兒童患近視主要是因?yàn)橄忍煨匝矍虬l(fā)育不健康導(dǎo)致，如弱視、斜視、散光等眼部疾病都很容易導(dǎo)致近視產(chǎn)生。

2、小學(xué)生近視主要是因?yàn)榭措娨暰嚯x太近、時(shí)間太長和所看電視的畫面濃度太深;

玩電腦時(shí)間過長;讀書、寫字時(shí)不注意距離與姿勢(shì)，在光線太強(qiáng)或太弱的陽光下、車廂里看書;不認(rèn)真做眼保健操等因素導(dǎo)致眼部疲勞，而導(dǎo)致近視產(chǎn)生或加重;不合理飲食;看激光;小學(xué)生補(bǔ)課、家庭作業(yè)、鋼琴班、舞蹈班等等之類的課外培訓(xùn)，都會(huì)使得小學(xué)生缺乏運(yùn)動(dòng)，睡眠過少。

3、中學(xué)生近視除了上述原因外，還因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，壓力大，功課多，戶外活動(dòng)少，導(dǎo)致用眼過度，加重近視。

4、遺傳因素、環(huán)境污染和攝入營養(yǎng)成分的失衡也是患近視的重要原因。

5、患近視后未及時(shí)治療或不戴眼鏡，加重近視程度。

6、不合適的配鏡，如配鏡過矯或配鏡不足。

7、全身健康狀況差

如體弱、早產(chǎn)兒、營養(yǎng)不良、偏食的兒童。

8、孩子如果長期吃含糖精食品，也會(huì)引起視力的降低，因?yàn)檫^多糖份的攝入會(huì)造成鈣、鉻等微量元素及維生素B1吸收不足，會(huì)致使眼球壁彈性降低，眼軸拉長，從而促使近視發(fā)生和近視度數(shù)加深。

(二)近視的危害：

1、容易受損傷：孩子得了近視配戴眼鏡后，由于兒童活潑好動(dòng)，若不慎受撞擊破碎，輕者眼睛被扎傷，重者導(dǎo)致失明。

2、學(xué)習(xí)成績下降：孩子得了近視不配戴眼鏡看不清字，配戴了眼鏡后容易造成視疲勞，注意力不集中，使學(xué)習(xí)成績下降。

3、影響孩子前途：孩子得了近視，升學(xué)選擇專業(yè)和就業(yè)有很大限制，前途受到極大影響。

4、遺傳后代：現(xiàn)代醫(yī)學(xué)已經(jīng)證明，由于后天因素得的近視，如不及時(shí)治療，也將遺傳后代。

5、危害身心健康：由于孩子近視，多種體育活動(dòng)無法參加，影響孩子身體正常發(fā)育，致使孩子體質(zhì)虛弱多病，身心健康受到極大影響。

6、活質(zhì)量低下：由于孩子近視，日常生活極其不便，例如：交際、旅游外出、參加娛樂活動(dòng)都有很多困難，由此產(chǎn)生心理障礙，致使生活質(zhì)量低下。

7、導(dǎo)致并發(fā)癥：得了近視如不及時(shí)治療，不但度數(shù)會(huì)不斷加深，最終成為高度近視，

還可導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫離、黃斑出血、青光眼和白內(nèi)障等并發(fā)癥、甚至失明。

8、太多不便：由天氣變化而帶來的太多不便，如：雨天、黑暗時(shí)、夏天太熱、冬天太冷，帶眼鏡進(jìn)出，溫差太大容易反霜，擦拭后帶來鏡片磨損，致使視物模糊，度數(shù)逐年增加。

五、建議：

1、要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，合理飲食，不偏食，多吃含維生素c和維生素a，d的食物。

關(guān)于近視的調(diào)查報(bào)告優(yōu)秀范文社會(huì)實(shí)踐報(bào)告

2、要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生，看書、寫字時(shí)姿勢(shì)要端正，光線要充足，堅(jiān)持做眼保健操。

3、要盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西，不讓眼睛長期處于疲勞狀態(tài)。

4、要定期到眼科醫(yī)院做檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，及時(shí)治療，聽從醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告4通過調(diào)查表明：本班同學(xué)患有近視的人數(shù)大約占了本班總?cè)藬?shù)的19.23%。其中80%的同學(xué)都是自上初中以后才患有近視，20%的同學(xué)則是從小學(xué)就開始患有近視。

一、患近視的原因：

通過進(jìn)一步調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的同學(xué)患有近視都是因?yàn)樵趯懽挚磿臅r(shí)候眼睛距離書本太近所致使的;其次就是長時(shí)間看電視、上網(wǎng)，致使眼睛疲勞過度而引起的;有的同學(xué)是因?yàn)樵诨璋档那闆r下看書、走路看書以及在強(qiáng)光下看書而造成的.近視;還有一部分同學(xué)晚上睡覺前有看書的習(xí)慣，為了舒服，便躺著睡，久而久之，也患上了近視。

此外，我們還發(fā)現(xiàn)，城市同學(xué)比鄉(xiāng)村同學(xué)的近視患病率明顯高，并且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象變得越發(fā)明顯，這是為什么呢?據(jù)調(diào)查顯示，這是因?yàn)猷l(xiāng)村生活更接近大自然，空氣也比較新鮮。并且鄉(xiāng)村同學(xué)看電視和使用計(jì)算機(jī)的頻率相對(duì)于城市同學(xué)而言則明顯更少。

另外，閱讀姿勢(shì)不良會(huì)造成視力減退，閱讀時(shí)間長的同學(xué)近視眼患病率明顯高于閱讀時(shí)間短的同學(xué)，閱讀距離越接近書本的，近視眼則進(jìn)展得越快。

由以上資料表明：本班同學(xué)的近視歸納起來無非三點(diǎn)：用眼過度、用眼不衛(wèi)生、缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)。

二、預(yù)防近視的方法與措施：

為了取得本班同學(xué)近視的預(yù)防和治療方法，我們對(duì)本班視力良好的同學(xué)也展開了調(diào)查。根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，我們總結(jié)出了以下幾點(diǎn)預(yù)防和治療近視的方法與措施：

1、每天堅(jiān)持做兩次眼保健操。

2、看書、寫字姿勢(shì)要正確：眼離書本一尺，胸離書桌一拳，手離筆尖一寸。

3、不要行走是看書，不要在強(qiáng)光下看書，不要在昏暗的地方看書以及不躺著看書等。

4、盡量少上網(wǎng)，注意作息時(shí)間的安排(例：不長時(shí)間看書、看電視等)，不讓眼睛過度疲勞，看一小時(shí)書或?qū)懸恍r(shí)作業(yè)遠(yuǎn)眺十分鐘等。

5、睡眠要充足，并多接近大自然，堅(jiān)持鍛煉身體和加強(qiáng)營養(yǎng)，不能偏食，常吃青菜，堅(jiān)持良好的用眼習(xí)慣，并定期檢查視力(正常情況下，人眼3個(gè)月左右屈光情況就有可能發(fā)生變化，所以要定期檢查視力，做到早發(fā)現(xiàn)、早矯正、早治療)等。

調(diào)查總結(jié)：近視要防患與未然。因此盲從現(xiàn)在開始要樣成良好的習(xí)慣。并普及健康的用眼知識(shí)。對(duì)已近視的同學(xué)要好好治療，控制其再度加深。

小學(xué)近視調(diào)查研究報(bào)告5一、問題的提出

我們班近視的人數(shù)很多，我也是其中一個(gè)。我常常想：為什么會(huì)有這么多人近視呢?難道近視也會(huì)傳染嗎?對(duì)于這個(gè)問題，我百思不得其解。于是，我對(duì)這個(gè)問題進(jìn)行了調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、去醫(yī)院?jiǎn)枂栣t(yī)生，了解為什么近視。

2、通過調(diào)查同學(xué)的近視情況，來了解近視主要在那一種人身上多發(fā)。

3、上網(wǎng)瀏覽，調(diào)查全國的近視率。

三、調(diào)查情況和資料整理

1、絕大多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)、看電視過多而引起，有極少數(shù)是遺傳。

2、全班同學(xué)中有一半的人近視，我發(fā)現(xiàn)主要分布在經(jīng)常上網(wǎng)玩游戲的同學(xué)身上。

3、全國小學(xué)生近視率為28%，初中生近視率為60%，高中生近視率為85%，大學(xué)生近視率竟高達(dá)90%!

四、結(jié)論

1、小學(xué)生近視多數(shù)是因?yàn)樯暇W(wǎng)次數(shù)高，看電視時(shí)間長引起的，有極少數(shù)是先天性遺傳。

主要還是因?yàn)殡娔X輻射傷害眼睛，還有的是因?yàn)樵陉柟饧?、陽光昏暗的地方讀書寫字，或不愛護(hù)自己的眼睛造成的。

2、同學(xué)近視的罪魁禍?zhǔn)讘?yīng)該是電腦，許多同學(xué)都是在玩電腦游戲的時(shí)候不知不覺近視的。

有些同學(xué)竟然在網(wǎng)吧里無憂無慮地玩，這會(huì)導(dǎo)致各種眼病的發(fā)生。

3、全國小學(xué)生有大約五分之一的幾率近視，也就是說5個(gè)小學(xué)生里面至少有一個(gè)是近視眼，可真是可怕。

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篇6

關(guān)鍵詞:STSE教育;高中化學(xué);滲透

STSE教育是以突出科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的相互關(guān)系和科學(xué)技術(shù)在社會(huì)生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應(yīng)用為指導(dǎo)思想而組織實(shí)施的科學(xué)教育?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)決定了在中學(xué)化學(xué)中滲透STSE教育，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)和用正確的價(jià)值觀處理社會(huì)問題的能力，是非常必要的。因此，我來談?wù)勛约涸趯?shí)施STSE教育過程中的一些教學(xué)體會(huì):

一、學(xué)課內(nèi)滲透

(一)必修課

在課堂教學(xué)中，要根據(jù)教材內(nèi)容挖掘出STSE教育的結(jié)合點(diǎn)。如化學(xué)史實(shí)、能源、資源、醫(yī)療、環(huán)保等與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)、生活有著密切聯(lián)系的內(nèi)容。課內(nèi)滲透的時(shí)間個(gè)人認(rèn)為一般不超過3分鐘，需要詳細(xì)介紹的結(jié)合點(diǎn)也要在5分鐘以內(nèi)，內(nèi)容要精練。

例如:在《氨氣》教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生分析下列問題:

(1)如果化工廠發(fā)生嚴(yán)重的氨氣泄露事件，你應(yīng)該往哪里撤離?地勢(shì)高的地方還是地勢(shì)低的地方?

(2)如果你家距離化工廠比較近，如何避免吸入較多的氨氣?

(3)當(dāng)氨氣彌漫在空氣中，消防官兵前來處理時(shí)，他們噴射的物質(zhì)最可能是什么?

(二)選修課

選修課是必修課的補(bǔ)充和延伸。運(yùn)用現(xiàn)代化傳播媒體，靈活開展STSE教育活動(dòng)，介紹化學(xué)在高新科技領(lǐng)域中的應(yīng)用。如2008年北京奧運(yùn)游泳館“水立方”引進(jìn)了一種新型建筑用幕墻材料——ETFE薄膜。教師通過介紹建筑用ETFE薄膜的性能特點(diǎn)、典型的實(shí)際應(yīng)用案例、薄膜制作工藝以及用于建筑其本身需要解決的重點(diǎn)技術(shù)問題，使學(xué)生對(duì)這一新型建材有更全面的了解，民族自豪感油然而生。

二、課外實(shí)踐

(一)趣味實(shí)驗(yàn)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科，新穎趣味的課外小實(shí)驗(yàn)，可激發(fā)學(xué)生思維，促使學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)手，注重觀察和探索未知。例如:將月季、、牽牛花等切碎搗爛，用酒精浸制，浸出液在酸性溶液或堿性溶液里會(huì)明顯地顯示不同的顏色，也可以用作酸堿指示劑。由于就地取材方便快捷，操作簡(jiǎn)單，現(xiàn)象明顯，極大地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，建立了科學(xué)研究的信心，豐富了實(shí)踐操作的經(jīng)驗(yàn)。

(二)社會(huì)實(shí)踐

開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生了解社會(huì)和體驗(yàn)生活的有效手段，是課堂教學(xué)的升華，是深化STSE教育的有效途徑。

根據(jù)本校的條件和本地區(qū)的特點(diǎn)，加強(qiáng)與社會(huì)各部門的聯(lián)系，發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，組織學(xué)生深入工廠、科研單位、科技館等進(jìn)行參觀、訪問，對(duì)他們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中進(jìn)行科普教育、環(huán)境教育、社會(huì)問題教育以及實(shí)踐操作訓(xùn)練等。我們還可以進(jìn)行以解讀空氣質(zhì)量報(bào)告、家庭裝修中的污染問題調(diào)查、高效燃料的閉路循環(huán)等等專題為內(nèi)容的調(diào)查討論，寫調(diào)查報(bào)告的科學(xué)探究性學(xué)習(xí)的活動(dòng)。既培養(yǎng)了學(xué)生收集和處理信息的能力也增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

三、反思

篇7

關(guān)鍵詞：高中政治生活化；教學(xué)策略；教學(xué)情境

政治學(xué)科作為一門社會(huì)人文學(xué)科，其本質(zhì)來源于生活，又為生活服務(wù)，而新課程的理念就是要求注重學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。所以，政治教師要把課堂教學(xué)與生活實(shí)際結(jié)合起來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，初步學(xué)會(huì)用哲學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)和文化的思維方式和理論去觀察、分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的一些實(shí)際問題，逐步提高參加社會(huì)實(shí)踐的能力，讓學(xué)生體會(huì)政治課堂就在身邊，激發(fā)學(xué)生對(duì)政治課學(xué)習(xí)的興趣。

一、緊扣教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)與生活密切相關(guān)的教學(xué)情境

我國教育家孔子說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！泵绹睦韺W(xué)家布魯納也說：“學(xué)習(xí)的刺激力量乃是對(duì)所學(xué)教材的興趣?！笨梢姡d趣是最好的老師，所以說，如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地參與到課堂中來，達(dá)到事半功倍的效果。教師可以根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求結(jié)合教材及學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)富有生活氣息的教學(xué)情境。創(chuàng)設(shè)情境的途徑可以通過聲像資料，也可以通過演講、辯論、小品等形式來展示教學(xué)情境。例如，在講解“規(guī)律價(jià)值的內(nèi)容和表現(xiàn)形式”時(shí)，就可以選取生活中的實(shí)例，如中秋節(jié)前后的月餅價(jià)格的變化，情人節(jié)的玫瑰花價(jià)格變化等學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象作為情境引入，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲望，進(jìn)而分析“價(jià)格與供求之間的關(guān)系”。

二、用生活中的素材來理解政治知識(shí)，用生活化的作業(yè)加深鞏固所學(xué)的知識(shí)

理論聯(lián)系實(shí)際是高中思想政治課程的特點(diǎn)。豐富多彩、變化發(fā)展的社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活為高中政治課程提供了取之不盡、用之不竭的生活素材。所以教師在教學(xué)過程中，可以根據(jù)內(nèi)容需要，充分挖掘生活中的資源，選取貼近學(xué)生生活的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解政治知識(shí)。同時(shí)，在作業(yè)的設(shè)計(jì)上，也可以通過生活化的實(shí)例加深鞏固所學(xué)的知識(shí)。例如，可以以時(shí)政點(diǎn)評(píng)來培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)政敏感度和分析問題的能力；可以通過調(diào)查報(bào)告和小論文的形式，培養(yǎng)學(xué)生獲取和解讀信息的能力。

三、讓學(xué)生投身社會(huì)實(shí)踐，進(jìn)一步理解、體會(huì)政治知識(shí)

美國華盛頓兒童博物館的墻壁上有這樣一段話：“我聽見了就忘記了，我看見了就記住了，我做過了就理解了”。這段話強(qiáng)調(diào)了學(xué)生學(xué)習(xí)不能只是聽，只是接受，應(yīng)該讓學(xué)生動(dòng)用眼、耳、手、腦等多種感官參加學(xué)習(xí)，才能達(dá)到理想的效果。

社會(huì)生活是個(gè)大舞臺(tái)，政治課可以溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育資源，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，增加學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。新課程標(biāo)準(zhǔn)也要求通過學(xué)習(xí)相關(guān)政治知識(shí)，幫助學(xué)生初步形成觀察社會(huì)、分析問題、選擇人生道路的科學(xué)世界觀、人生觀和價(jià)值觀，“生活化”的高效高中政治課堂本身應(yīng)該是一個(gè)師生互動(dòng)的過程，要求教師在充分挖掘教材中的生活化因素的基礎(chǔ)上，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活，創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并通過合作探究來解決問題。

參考文獻(xiàn)：

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一、更新理念、健全制度(改變?nèi)说乃枷?

為保證新課改有章可循，避免盲目性與隨意性，我校新課程的制度建設(shè)也是先行一步，并不斷在實(shí)踐中充實(shí)完善。學(xué)校層面上制定了《兩宜中學(xué)新課程實(shí)施方案》、《新課程改革行為計(jì)劃》、《課程建設(shè)方案》：操作層面上制定了《學(xué)分認(rèn)定辦法》、《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案》、《研究性學(xué)習(xí)課程方案》、《校本教材開發(fā)方案》、《學(xué)生成長檔案袋評(píng)價(jià)實(shí)施方案》、《選課知識(shí)手冊(cè)》等一系列制度并匯編成冊(cè)，放發(fā)到人，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，還制定了新課程背景下《評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)》、《兩宜中學(xué)新課改備課要求》等，我校課改資料是專室專柜，健全的制度與合理的方案保證了課改工作，有的放矢，形成系列。

二、加強(qiáng)教研、改進(jìn)教法(變革課堂結(jié)構(gòu))

為從根本上改變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，我們反復(fù)研討、多方論證、定點(diǎn)實(shí)踐，推出了“‘問題――探究’課堂樣式”。這一課堂樣式包含三個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生自學(xué)提出問題――師生研討探究問題――師生共同總結(jié)問題。一堂課可以圍繞課堂目標(biāo)設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)，也可以分解目標(biāo)，由包含這三個(gè)環(huán)節(jié)的幾塊構(gòu)成。為推廣這一課堂樣式，我校編印了《問題――探究課堂樣式》學(xué)習(xí)資料，從意義內(nèi)容、教師要求、學(xué)生要求等九個(gè)方面予以說明和闡釋，并配套制定了《新課程備課要求》，開展了一系列的聽課、說課、評(píng)課活動(dòng)。

三、挖掘潛力、因地制宜、開發(fā)校本課程

我校先后與縣楹聯(lián)協(xié)會(huì)開設(shè)了《楹聯(lián)教學(xué)》課，我校成為學(xué)會(huì)的教學(xué)基地，并在各級(jí)楹聯(lián)報(bào)刊中報(bào)道，并舉辦了學(xué)生楹聯(lián)教學(xué)成果展。與職中聯(lián)合開發(fā)了《打工常識(shí)》，與村鎮(zhèn)聯(lián)合開發(fā)了《農(nóng)技常識(shí)》、《二十四節(jié)氣常識(shí)》、《果樹栽培與管理》、《民間鑼鼓》、《當(dāng)?shù)孛袼住返日n程，與派出所聯(lián)合開發(fā)了《綠色上網(wǎng)》、《法律常識(shí)》課程，結(jié)合學(xué)生思想教育開發(fā)了《禮儀常識(shí)》、《親孝教育》等課程，為讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，我們把近幾年感動(dòng)中國十大人物事跡編輯成冊(cè)，開發(fā)出《時(shí)代的驕子》校本課程，這些課程已在教師中交換審核，編印成冊(cè)。這些課程主要是體現(xiàn)新課改形成學(xué)生健全人格和公民基本素養(yǎng)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，滿足社會(huì)需求等理念，也體現(xiàn)了我校服務(wù)當(dāng)?shù)匦罗r(nóng)村建設(shè)的辦學(xué)思想。

四、結(jié)合常規(guī)活動(dòng)、嘗試選課走班制

首先向?qū)W生公布教學(xué)班的名稱與內(nèi)容，教育學(xué)生結(jié)合自身特點(diǎn)、慎重選擇：其次，學(xué)生填寫申報(bào)表：再次是學(xué)校審核、編班造冊(cè)。學(xué)校先后成立了學(xué)法輔導(dǎo)班、音樂鑒賞班、舞蹈班、樂器班、鑼鼓班、美術(shù)提高班、籃球班、足球班、田徑班、武術(shù)班、排球班、楹聯(lián)班等。這些班級(jí)專人負(fù)責(zé)，即教學(xué)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)考勤、定時(shí)活動(dòng)。學(xué)校與之簽定管理教學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，并和教師經(jīng)常探討管理辦法，評(píng)估及學(xué)分認(rèn)定辦法。我們給學(xué)生認(rèn)定的第一個(gè)學(xué)分就是從軍訓(xùn)開始，《楹聯(lián)》課的學(xué)分認(rèn)定也將在6月份進(jìn)行。第二學(xué)期我們結(jié)合工作實(shí)際，探索整理這些活動(dòng)課與課程開發(fā)走班制的管理的關(guān)系問題，為把我校的課程改革工作推向深入打下基礎(chǔ)。

五、深入社會(huì)、加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣

新課程要求普通高中要為學(xué)生的終身發(fā)展奠基，要教育學(xué)生學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思維、學(xué)會(huì)做人。綜合實(shí)踐活動(dòng)這一領(lǐng)域體現(xiàn)得最為明顯與直接。我校做法是：學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐每學(xué)期安排三天，學(xué)生分組參加社區(qū)勞動(dòng)或活動(dòng)，指定內(nèi)容，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查分析，形成調(diào)查報(bào)告。在2D07年國慶前與2008年春節(jié)，我們分組布置了社會(huì)調(diào)查，農(nóng)村家庭收入及支出情況、教育投入在農(nóng)村家庭支出的比例、農(nóng)村貧困人口調(diào)查、民間喪葬婚嫁習(xí)俗、關(guān)中東部過年習(xí)俗等調(diào)查報(bào)告收效喜人，學(xué)生已能用自己的眼光看社會(huì)了，使他們明白了做人和節(jié)儉的道理。

六、籌措資金、做好后勤保障

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研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生在教師指導(dǎo)下,從自然、社會(huì)和生活中選擇和確定專題進(jìn)行研究, 以類似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)和解決問題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它強(qiáng)調(diào)的是一種主動(dòng)地學(xué)習(xí)活動(dòng)。

二.研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

1、開放性

前幾年有一本書很暢銷，它就是一位中國人寫的關(guān)于美國人教育現(xiàn)狀的書：《素質(zhì)教育在美國》。書中提出了很尖銳的問題：中國的中學(xué)生屢獲國際奧林匹克競(jìng)賽大獎(jiǎng)，而中國至今尚未培養(yǎng)出獲得諾貝爾獎(jiǎng)的人。這與我們的教育現(xiàn)狀和教育體制密不可分。

大凡已經(jīng)進(jìn)入高中的學(xué)生，絕大部分都已經(jīng)順應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，形成了接受式學(xué)習(xí)的慣性。你不必考慮"學(xué)什么"。每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，各科新書就會(huì)及時(shí)送到你的手中,書本就是要學(xué)的東西，你也不必操心在什么地方學(xué)、跟誰學(xué)。學(xué)校、教室、課桌就是學(xué)習(xí)的戰(zhàn)場(chǎng)。古訓(xùn)說："師者，所謂傳道授業(yè)解惑也"，老師先生于我，必先學(xué)于我，凡事依靠老師，凡疑只問老師是十分正常的現(xiàn)象。當(dāng)然，也沒有太大的空間讓你去思考"怎么學(xué)"。自打背起書包上小學(xué)起，學(xué)習(xí)的程序就被固定下來。上課、聽講、回答問題、做作業(yè)、考試……最終，你也沒有權(quán)利決定"學(xué)到什么程度"。標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，考試的分?jǐn)?shù)就是學(xué)習(xí)程度和水平的絕對(duì)代表，別人學(xué)習(xí)成績的高低就是衡量自己的惟一參數(shù)。以上就是同學(xué)們目前學(xué)習(xí)方式的粗描,,與同學(xué)們熟悉的學(xué)習(xí)方式相比，研究性學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了完全不同的要求。

在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)什么”要由同學(xué)們自己選擇, 學(xué)習(xí)的內(nèi)容是開放的。天文地理、古今中外，只要是學(xué)生感興趣的題目，并有一定的可行性，都可作為研究課題。 在研究性學(xué)習(xí)中“怎么學(xué)”要由同學(xué)們自己設(shè)計(jì), 研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、體驗(yàn)的作用。同學(xué)們可以走出校門進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐；實(shí)地勘察取證、走訪專家、收集信息等等。在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出預(yù)測(cè)和規(guī)定. 在同一主題下,由于個(gè)人興趣、經(jīng)驗(yàn)和研究活動(dòng)的需要不同,研究視角的確定、研究目標(biāo)的定位、切入口的選擇、研究過程的設(shè)計(jì)、研究方法、手段的運(yùn)用以及結(jié)果的表達(dá)等可以各不相同,具有很大的靈活性, 在研究性學(xué)習(xí)中“學(xué)到什么程度”要由同學(xué)們自己作出決定.因此研究性學(xué)習(xí)的最大特點(diǎn)是開放性。

2、探究性

在研究性學(xué)習(xí)過程中,學(xué)習(xí)的內(nèi)容是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生自主確定的研究課題:學(xué)習(xí)的方式不是被動(dòng)地記憶、理解教師傳授的知識(shí),而是敏銳地發(fā)現(xiàn)問題,主動(dòng)地提出問題,積極地尋求解決問題的方法,探求結(jié)論的自主學(xué)習(xí)的過程。因此,研究性學(xué)習(xí)的課題,不宜由教師指定某個(gè)材料讓學(xué)生理解、記憶,而應(yīng)引導(dǎo)、歸納、呈現(xiàn)一些需要學(xué)習(xí)、探究的問題。這個(gè)問題可以由展示一個(gè)案例、介紹某些背景或創(chuàng)設(shè)一種情景引出,也可以直接提出?？梢宰越處熖岢?也可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和提出。要鼓勵(lì)學(xué)生自主探究解決問題的方法并自己得出結(jié)論。

3、實(shí)踐性

研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)理論與社會(huì)、科學(xué)和生活實(shí)際的聯(lián)系,特別關(guān)注環(huán)境問題、現(xiàn)代科技對(duì)當(dāng)代生活的影響以及社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題。要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)生活,親身參與社會(huì)實(shí)踐性活動(dòng)。同時(shí)研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)為學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)提供條件和可能。

三、研究性學(xué)習(xí)實(shí)施的一般程序

1、開題報(bào)告階段

（1）先建立研究性學(xué)習(xí)小組成員,每班分成7組，每組 7、8個(gè)同學(xué)，確定小組組長和邀請(qǐng)一位指導(dǎo)老師。

（2）接著要求師生共同創(chuàng)設(shè)一定的問題情境,經(jīng)過討論, 通過搜集相關(guān)資料,了解有關(guān)研究題目的知識(shí)水平,在此基礎(chǔ)上確定研究范圍或研究題目提出研究性學(xué)習(xí)的課題，完成開題報(bào)告。

2. 實(shí)踐調(diào)查階段

在確定需要研究解決的問題以后,進(jìn)入具體解決問題的過程,通過實(shí)踐、體驗(yàn),形成一定的觀念、態(tài)度,掌握一定的方法。同學(xué)們可以通過訪談、上網(wǎng)、查閱書刊雜志、問卷調(diào)查等方式獲取資料。根據(jù)小組集體設(shè)計(jì)的研究方案,按照確定的研究方法,選擇合適的地方進(jìn)行調(diào)查,獲取調(diào)查結(jié)果。并將得到的初步研究成果在小組內(nèi)交流,逐步豐富研究成果。

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這次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的小組成員是由我和留宇慧同學(xué)組成，當(dāng)然人員是很有限的，也就對(duì)我們的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查有一定的限制，我們所調(diào)查的一些資料基本上僅限于我們的居住地，延慶縣和海淀區(qū)和豐臺(tái)區(qū)，自然就缺乏了一定的代表性，但是我們的數(shù)據(jù)和資料是親力親為的相信可以彌補(bǔ)這些缺陷的。

本次社會(huì)調(diào)查實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容主要有三項(xiàng)內(nèi)容：

一、北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查

二、公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查

三、北京市防疫工作

在這三大項(xiàng)的調(diào)查工作中，我們竭盡全力，遇到了不少的困難，當(dāng)然也就克服了不少的困難，讓我們收益非淺。

1、在北京市衛(wèi)生建設(shè)調(diào)查中，為了了解北京市近五年來的衛(wèi)生發(fā)展?fàn)顩r，我和劉宇慧同學(xué)相繼走訪了北京市延慶縣石合營社區(qū)居委會(huì)，和北京市豐臺(tái)區(qū)人民政府盧溝橋街道辦事處，及一些餐廳，如新城服務(wù)樓。天外天烤鴨店等一些相關(guān)的單位和社區(qū)。通過這些單位和社區(qū)的走訪，我們已經(jīng)調(diào)查了居民健康教育狀況，城區(qū)除四害，及愛國衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)的實(shí)施狀況，餐飲業(yè)的衛(wèi)生狀況。

在這一項(xiàng)調(diào)查工作中還是比較順利的，基本上我和劉宇慧同學(xué)都沒有受到太大的阻力，大多說情況都能順利的了解我們所需要的情況，我想也是因?yàn)槲覀冞x擇的單位大多數(shù)均為我們所熟悉的吧。

在《國家衛(wèi)生城市標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施具體實(shí)施情況的調(diào)查中，我走訪了海淀區(qū)衛(wèi)生局了解情況，但在調(diào)查初步就被相關(guān)人員以這一情況歸環(huán)衛(wèi)局管的理由拒絕了我的調(diào)查，因?yàn)橹挥幸环萁榻B信，當(dāng)我再去環(huán)衛(wèi)局時(shí)又被以證件不符合標(biāo)準(zhǔn)的理由沒能進(jìn)行調(diào)查，而且態(tài)度很不好，讓我十分反感。我只得回到所在地區(qū)的居委會(huì)搜集了這方面的一些資料匯總了一份調(diào)查報(bào)告。除此之外，這一項(xiàng)工作的調(diào)查都是我們這幾年的所見所聞所感，如此而已。

2、公民綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查中，主要是以問卷調(diào)查方式，向城市居民發(fā)放《綜合衛(wèi)生素質(zhì)調(diào)查表》，發(fā)放調(diào)查表對(duì)象主要是以我們熟悉的地區(qū)為主，比如說我的調(diào)查表主要發(fā)放在所居住的青塔小區(qū)及附近的研究所單位里的人員所填寫的，而劉宇慧同學(xué)的調(diào)查表主要是以她高中的同學(xué)及父母的單位的人為主，這樣做的最大的好處就是我們所發(fā)放的調(diào)查表都可以收來，但是這樣做也有一定的弊端，就是人員集中，不能有很好的代表性，因此我和劉宇慧同學(xué)也在不熟悉的人群中間發(fā)放調(diào)查表，以求我們的數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確，更具有代表性。但是所能收回來的調(diào)查表是有限的，有相當(dāng)一部分的人并不愿意配合我們的工作。這就進(jìn)一步增加了我所調(diào)查的難度，但是我們還是竭盡全力的收回了我們所能收回的調(diào)查表，因?yàn)槲覀兿Ｍ覀兛梢愿玫耐瓿蛇@一項(xiàng)工作。

3、在北京市防疫工作的調(diào)查中，主要包括非典時(shí)期城市防疫工作，及其他疾病的防疫工作。