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篇1

同時，越來越多的播種機均組合裝有施肥裝備，可以在除茬地里進行復式播種作業(yè)。從近期市場上推出的播種機新產(chǎn)品來看，由于均采用電子技術，使得其播種的精確度越來越高。由此可見，今后“精細農(nóng)業(yè)”技術即可在播種機械上得以高效地實施。另外，無論是對于通過動力輸出軸進行驅(qū)動或牽引的組合式播種機，還是自走式播種機，由于播種作業(yè)寬度均有較大幅度的增加，如德國Horsch公司生產(chǎn)的播種機，播種作業(yè)寬度最大可以達到24m(Sprinter24NT型播種機)，這樣就減少了播種機的功率損失。在市場上推出的新產(chǎn)品中，大部分均能夠在播種的同時，進行覆蓋作業(yè)。國外相關公司所生產(chǎn)的播種機新產(chǎn)品，其行播種子的橫向均勻度技術也有了較大的改進。在不少機械式播種機上，播種的各個程序普遍采用電子調(diào)節(jié)和自動化控制技術。在播種期間,為了使所播種子的流量達到模量化，廣泛采用無級變速機械系統(tǒng)來控制種子的流量。通過與GPS電子調(diào)節(jié)導航系統(tǒng)連接，播種機還可以在不同地塊中進行各類特殊的播種作業(yè)。在其單粒種子播種機上采用電子機械化裝備，可以達到一粒一粒地進行超精度播種，以保證實現(xiàn)最佳化播種作業(yè)。

不少播種機由于裝用了播種標定線路的導航技術系統(tǒng)，可以對播種作業(yè)的線路進行校正。當播種機播種速度節(jié)奏產(chǎn)生變化以及標定的播種行寬不同時，經(jīng)常需要對其氣動式播種機進行復雜的變更操縱。對此，近期一些公司生產(chǎn)的新型播種機，就裝有一種可控式種子播撒器，具有極大的可操縱性，當播種機進行通過式定位播種作業(yè)時，其每行種子的播種量可以保持不變。當播種機的播種行駛速度節(jié)奏產(chǎn)生變化或車輪間隔不同時，為了避免對裝用氣動式播種器的播種節(jié)奏進行調(diào)整操縱，奧地利Pottinger公司創(chuàng)新設計出了一種IDS型智能化種子分配系統(tǒng)。由于裝有一種可以進行單粒種子控制的種子分配噴頭，極大地提高了播種機作業(yè)的操縱柔順性和舒適性，同時，也保證了每行種子播種量的精確度。對播種機車輪的誤差、輪距的寬度以及播種的節(jié)奏，均可以通過操縱托架上的控制機構(gòu)進行選擇。播種機的輪距寬度被定位后，其播種機的種子播種量就會成比例減少，因此，其播種種子量就保持固定不變，達到較高的播種精確度。裝用的播種器可以部分（左邊或右邊）或單個斷開播種噴孔，進行單邊播種作業(yè)，這樣，就可以在田邊地頭進行相關的精細播種作業(yè)。另外，不少播種機生產(chǎn)公司推出了可以進行單粒玉米和蔬菜（各種豆類）種子播種的播種機，由于采用了較為完善的顯示種子分離的電子顯示設備，因此，在播種機行駛速度高達15km/h的工況下，也可以保證精細播種作業(yè)的質(zhì)量。而實際上，在谷物種子和油菜作物種子播種作業(yè)中，需要單粒種子精細播種機的農(nóng)場用戶越來越多。因此，在近年來的國外播種機市場上，單粒種子精播機的新機型也越來越多。對于播種計量控制技術，則在氣動式播種機創(chuàng)新型產(chǎn)品上得到了廣泛應用，即在播種機中央種子箱斗上設計裝有1個種子定量器。因此，播種機在進行播種作業(yè)時，種子播撒十分均勻。這種預定量種子的播種法獲得了普遍推廣，主要特點就是在播種機進行行播時，采用了1個種子分配器，對其所播種子進行配量。采用這種播種方法時，為了便于種子的傳送和控制，所播種子一定要保持干燥。為了使來自種子分配器的種子流能夠單粒分離，每次進行行播作業(yè)時，種子定量器就將種子維持在犁鏵上面。這些不規(guī)則的種子流進入種子定量器，然后經(jīng)分離被推入播種管內(nèi)進行播種。當前，在谷物種子和油菜種子播種時，播撒的種子也出現(xiàn)了低密度分布要求的趨勢，這一趨勢也強化了這類農(nóng)作物單粒播種定量技術創(chuàng)新。這種單粒播種定量技術不僅提高了播種的作業(yè)效率，而且也具有播種、施肥和殺菌的綜合經(jīng)濟性。如德國Horsch公司所推出的一種新型單粒播種定量器，就是在其現(xiàn)有的ProntoDL型播種器技術平臺基礎上進行創(chuàng)新設計的。由于該新型播種機在其裝置的種子漏斗上裝有1個種子播種定量器，使得所播種子可以自動進行定量下播作業(yè)。這種種子預定量裝置，通過1個種子分配器采用氣動式分配種子進行行播作業(yè)。播種種子運行程序直到犁鏵，完全進行標準化自動操縱，播種器無需進行任何改變操縱。

為了對來自種子分配器的種子流進行分離，播在犁鏵上的每行種子均要經(jīng)過種子定量裝置的定量控制。在這個種子定量裝置內(nèi)，無序滾動的種子流被稱重后，經(jīng)壓力壓進下面的一個種子分離管內(nèi)。為了維持單粒播種機前進行駛速度10～12km/h的播種節(jié)奏，新型谷物單粒播種機也保持了種子高頻率分離的技術創(chuàng)新性能，其種子定量下播密度，在播種機行駛速度為12km/h時達到240粒/m2，播種行距為15cm，振動頻率為120Hz，作業(yè)效率達到120粒/s。在較高行駛速度工況下，現(xiàn)有播種機進行田間玉米種子和甜菜種子組合式顆粒高振動頻率播種時，每振動一次也未能達到20%～30%的顆粒變差系數(shù)（VK）。然而，使用這種新型種子定量分離裝置后，實際使用的VK值可以達到40%～50%，已十分接近典型的單粒播種機的效率。這種在現(xiàn)有單粒播種機技術的基礎上，采用氣動式播種技術的技術創(chuàng)新，也進一步提高了播種機的使用效率。

篇2

論文摘要：本文概括了德國、美國和中國技術哲學的歷史發(fā)展，揭示了當代技術哲學研究的自覺意識，并進而提出，現(xiàn)階段技術哲學研究的關鍵任務有兩項：其一，面向技術，進行技術創(chuàng)新研究；其二，面向社會，進行技術啟蒙。

一、技術哲學研究的歷史與現(xiàn)狀

“技術哲學”研究起源于德國。1877年，德國哲學家卡普(E．Kapp)發(fā)表《技術哲學綱要》一書，這是德國系統(tǒng)地進行技術哲學研究的開端。在這之后，基默扼(E．Zschimmer!和德韶爾(F．Dessauer)分別在1913年和1927出版了各自的《技術哲學》專著。從20世紀20年代到60年代，哲學家胡塞爾(E．Husser1)、舍勒(M．Scheler)和海德格爾(M．Heidegger)從現(xiàn)象學和存在論角度對技術作了大量研究。近30年，德國的技術哲學研究又經(jīng)歷了持續(xù)的、系統(tǒng)的增長，其中最引人注目的成果是德國工程師協(xié)會人文與技術委員會的研究。該委員會成立于1956年，會員中有德國當代最杰出的技術哲學家胡寧(A．Huning)、倫克(H．Lenk)、莫瑟(S．Moser)、拉普(F．Rapp)、羅波爾(G．Ropoh1)、薩克塞(H．Sachsse)、塔克爾(K．Tuche1)、茲默理(w．C．Zimmerli)。迄今，該委員會的技術哲學家們?nèi)〉玫闹饕晒ǎ簜惪说摹都夹g時代的哲學》(1971)、《論技術的社會哲學》(1982)；羅波爾_的《系統(tǒng)技術：基礎和應用》(1975)、《有缺點的技術》(1985)、《技術啟蒙》(1991)；拉普的《分析的技術哲學》(1978)、《現(xiàn)代世界的動力學》(1994)；胡寧的《工程師的創(chuàng)造力》(1974)；薩克塞的《技術人類學》(1978)等等。

從整體上看，經(jīng)過百余年發(fā)展的德國技術哲學，雖在學術界逐漸獲得了承認，但仍屬于哲學的邊緣領域。德國技術哲學研究呈現(xiàn)以下特點：…其一，該領域的智力結(jié)構(gòu)是多種多樣的，而不是單一的和標準化的。大致有經(jīng)驗主義、存在主義、實用主義、人類學等不同的研究視角。其二，與技術社會學、技術經(jīng)濟學和技術政治學等相關的研究聯(lián)系密切，彼此的界限不甚分明。其三，技術的倫理、生態(tài)和資源問題越來越受到研究者的關注，有突出的現(xiàn)實主義轉(zhuǎn)向。技術哲學研究由過去的玄思轉(zhuǎn)向現(xiàn)在的實踐導向。

就世界范圍看，德國技術哲學首先在法國、荷蘭和西班牙等歐洲國家和日本有所呼應。20世紀60—70年代始在美國興起。1975—1977年，美國哲學與技術學會(sf，r)成立。1978年開始出版技術哲學年鑒，1981年開始了每兩年舉辦一次的SPT國際研討會，1995年創(chuàng)辦學會期刊(Techne)。近30年，美國技術哲學研究發(fā)展迅速，出現(xiàn)了一批知名的技術哲學家及其優(yōu)秀的學術專著。如：米切姆(c．Mitcham)的《技術的思考：工程和哲學之間的道路》(1994)；伊德(D．Ihde)的《技術與生活世界》(1990)；費雷(F．Ferre)的《存在與價值：面向建設性后現(xiàn)代形而上學》(1996)和《認識與價值：面向建設性后現(xiàn)代認識論》(1998)；勃格曼(A．Borgmann)的《技術與當代生活特征》(1984)、《堅持實在》(1999)；溫納(L．Winner)的《自治的技術》(1977)；費恩伯格(A．Feen—berg)的《追問技術》(1999)和《改造技術》(2002)；杜爾賓(P．Durbin)的《科學、技術和醫(yī)學中的社會責任》(1992)等。

從整體上看，美國技術哲學研究的特點是：其一，美國技術哲學研究有了迅速的乃至可說是突飛猛進的發(fā)展。近30年中，美國技術哲學研究的發(fā)展，與相關的科學哲學和技術社會學研究的發(fā)展相比，毫不遜色。l2J這一點主要表現(xiàn)為高水平文獻的增長，而研究隊伍并沒有擴大。SPT的規(guī)模始終保持在成立之初的水平，成員不足300人。其二，美國技術哲學研究的范式是多元的。在SPT內(nèi)部有杜威主義者、埃呂爾主義者、者和海德格爾主義者。其三，美國技術哲學研究中技術批判研究占有突出的比重。在哲學領域中，技術哲學仍處于邊緣。由于許多SPT成員對技術持批判態(tài)度，SPT前會長皮特(J．Pit)認為美國技術哲學研究負荷著意識形態(tài)框架，其核心是敵視技術。由于不能全面、公正的對待技術的所有方面，皮特認為，美國技術哲學研究，特別是SPT的研究，存在著“智力誠信危機”的問題。

我國技術哲學研究起步于20世紀80年代初，經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前在學科建制上已成立了中國自然辯證法研究會技術哲學委員會，已有幾個以技術哲學為主要研究方向的科學技術哲學博士點和碩士點。從研究成果上看，1999年陳昌曙先生出版《技術哲學引論》，這是我國第一部標有“技術哲學”書名的學術著作。從總的看，我國技術哲學研究還少有人系統(tǒng)地進行，在哲學大家族中也處于邊緣地位。

二、技術哲學研究的“自我反思”

綜上所述，技術哲學研究雖然經(jīng)歷了30年左右的系統(tǒng)努力，但仍處于無統(tǒng)一范式、無哲學地位的困境中。與此同時，人類社會更急劇地步入技術社會，而技術，特別是當代高技術，更尖銳地激起一系列亟待研究的哲學問題。在這種背景下，如何認識和進行技術哲學研究，便成為當代技術哲學家們思考的主題，從而產(chǎn)生了技術哲學研究的“自我反思”。

關于技術哲學的性質(zhì)。技術哲學是否是一個新的獨立的哲學分支，研究者們曾進行過爭論。拉普認為，技術哲學既不是工程科學的元理論；也不是社會學或歷史學等獨立學科的一部分；更不能歸結(jié)為某一個哲學分支。它與認識論、社會哲學、哲學人類學、歷史哲學和形而上學有密切的聯(lián)系，但并不從屬于它們。鑒于技術的認識論、倫理學、文化、社會和形而上學問題之間的聯(lián)系如此密切，拉普認為有必要發(fā)展一個新的哲學分支——技術哲學統(tǒng)一地加以研究。拉普的這個觀點基本上得到了學界的認同：技術哲學是一個新的獨立的哲學分支。作為一個獨立的哲學分支，米切姆指出，技術哲學就是關于人工制品的制作和使用的哲學反思。陳昌曙認為，技術哲學大致上可視為自然改造論，主要是對改變自然的窮根究底的反思。

關于技術哲學研究的內(nèi)容。通常認為，技術哲學要研究技術本體論、技術認識論、技術價值論、技術社會批判論等等問題。而其中哪一類問題是當今技術哲學研究的核心，哲學家有不同的理解。在我國，張華夏和張志林等先生認為，技術的認識論和邏輯結(jié)構(gòu)問題是技術哲學研究的核心。他們呼吁“技術哲學要轉(zhuǎn)向技術知識論和技術邏輯的研究”。陳昌曙和遠德玉先生則認為，技術與科學相比，具有更直接、更鮮明、更強烈的價值性，鑒于此，應當把技術的價值論作為技術哲學研究的核心問題。在美國，許多學者主張技術哲學主要是對技術進行倫理的、政治的分析；而皮特堅持認為，“技術哲學的首要問題是認識論”。他說只有從認識論問題著手研究，技術哲學才可能容身于主流哲學討論之中。應該強調(diào)，在討論技術認識論和技術價值論研究孰重孰輕時，不要忽視了兩者的密切關系，特別不要把兩者對立起來，兩者都是構(gòu)成一個完整的技術哲學所不可或缺的。或許，洞察在特定情景下技術哲學應研究的特定問題更有實際意義。拉普認為，今日技術哲學研究的當務之急是研究技術變革的動力學，關鍵是要明確在“技術決定論”中人們可能的作為。

關于技術哲學研究的方法。由于沒有特定的強大的歷史傳統(tǒng)，技術哲學研究缺少公認的理論基礎和方法論手段。從實際來看，米切姆辨別了兩種不同的研究方法或傳統(tǒng)，一種是由工程師和技術專家自己創(chuàng)立的工程技術哲學，這種哲學著重研究技術的內(nèi)在結(jié)構(gòu)；另一種是人文學者創(chuàng)立的人文技術哲學，這種哲學著重研究和闡釋技術的意義，對技術發(fā)展給人類社會帶來的種種后果進行反思。工程技術哲學傾向于分析的和贊成技術的，而人文技術哲學則更傾向于解釋的和批判技術的。從理論上說，技術現(xiàn)象是一種復雜的現(xiàn)象，僅局限于從認識論、方法論的角度，或僅局限于從思辨的、“純形而上學的”角度研究技術都是不夠的，而應當從多個角度進行綜合性研究。如倫克和羅波爾所說：“跨越陳舊的系科和學術邊界，尤其是自然科學與人文科學、社會科學與技術科學之間的邊界，進行富有成效的和現(xiàn)實主義的合作，在今天技術哲學研究中比任何時候都更為重要?！?/p>

在技術哲學研究中，處理好理論思辨和經(jīng)驗研究的關系極為重要，“唯理論”或“經(jīng)驗論”的方法都不可取。針對“唯理論”，拉普指出：“不能無視具體的經(jīng)驗證據(jù)，只根據(jù)對技術的邏輯的、不變的本質(zhì)的思考，演繹出技術的現(xiàn)實特點。為了防止任意的和不可信的思辨，哲學分析和思考必須以有條件的事實為依據(jù)。從這一點出發(fā)，才能進行概括?！倍槍Α敖?jīng)驗論”，拉普則指出：“技術哲學解釋必須利用并努力整合于哲學傳統(tǒng)之中。形象地說，哲學傳統(tǒng)是任何哲學解釋得以生長的土壤，不利用這個基礎，為技術哲學研究重新發(fā)明‘輪子’是愚蠢的。”應該說，拉普的這個意見是非常中肯的。

關于技術哲學的研究方法，費雷基于幾十年的教學、研究和思考，形成了自己的四個信條：其一，技術哲學應聯(lián)合西方主流的哲學傳統(tǒng)思考技術；其二，應用認識論、形而上學、倫理學、美學、宗教哲學、科學哲學、社會哲學等學科的范疇，能夠闡明技術現(xiàn)象；其三，技術哲學在理解何為合法的哲學方法時應該采取多元化的策略；其四，一種全面的、批判的、多元的技術哲學研究方法對認識技術和制定有關的社會政策是有益的。

關于技術哲學研究的未來走向。從技術的文化環(huán)境看，隨著冷戰(zhàn)的結(jié)束，20世紀90年代以來，技術的文化環(huán)境發(fā)生了根本的變化。如果說過去人們蜷縮在防空洞中，那么現(xiàn)在人們暢游在網(wǎng)絡中。伊德認為，技術哲學研究必須應對這種文化環(huán)境的變化，反思當代技術世界的新問題，而不能僅是繼續(xù)研究與埃呂爾、海德格爾和馬爾庫塞相同的主題。從技術自身看，隨著全球電子媒介基礎設施及其文化的發(fā)展，米切姆認為，現(xiàn)代技術(與背景分離化)正在被一種新的“元技術”(meta—technology)取代。元技術正以虛擬的形式重新使分離的世界連接成一個整體。在這樣的情況下，米切姆指出，“過去二十年，技術哲學努力思考我們做的技術，下一個二十年必須努力思考我們作為其中一部分的元技術?！睆恼J識與實踐的關系角度，杜爾賓則呼喚行動主義。杜爾賓說，雖然需要理論的進步，但更需要的是在解決技術社會的現(xiàn)實問題上取得進步；雖然理解技術是重要的，但更重要的是圍繞它們的有關的社會問題做些什么。為此，他呼吁學院的技術哲學家們走進行動主義的領域，加入到解決實際問題韻行列中來。從根本精神看，無論技術哲學研究將怎樣發(fā)展，陳昌曙先生提出，技術哲學研究必須要有自己的學科特色、基礎研究和應用。他講，技術哲學研究“沒有特色(學科特色)就沒有地位，沒有基礎(基礎研究)就沒有水平，沒有應用(現(xiàn)實價值)就沒有前途?！?/p>

三、技術哲學研究之關鍵：技術創(chuàng)新研究與技術啟蒙

基于上述的技術哲學研究的“自我意識”的考察，本文以為，技術哲學研究在走向繁榮之途中至少有兩項的關鍵任務：其一，面向技術，進行技術創(chuàng)新研究；其二，面向社會，進行技術啟蒙。

進行技術創(chuàng)新研究的理由至少有以下三點：其一，從歷史實踐來看，技術創(chuàng)新始終是人類社會的軸心，技術哲學研究只有牢牢抓住這一社會軸心，才能向社會“敞開”，與社會現(xiàn)實相切近。在古代，這個社會軸心是隱含著的，這可以從史前各種傳說中窺其蹤跡，如《易·系辭》講中國先王伏羲作八卦、網(wǎng)罟，神農(nóng)作耜耒，黃帝堯舜作舟楫、杵臼、弧矢等；在現(xiàn)代，這個社會軸心是顯在的。種種事實顯示，技術創(chuàng)新是現(xiàn)代企業(yè)和社會的活力之源，是經(jīng)濟發(fā)展、生產(chǎn)率增長和人們生活水平提高的基本驅(qū)動力?？梢哉f，技術創(chuàng)新正作為第一生產(chǎn)力、第一競爭力、第一戰(zhàn)斗力，成為世界各國企業(yè)家、政治家、軍事家頭等關切的主題。所以，研究技術創(chuàng)新，密切技術哲學研究與社會實際的聯(lián)系，從而促進技術哲學的發(fā)展和實際社會問題的解決。

其二，從理論邏輯來看，技術創(chuàng)新是技術成為技術的過程，技術哲學研究只有牢牢抓住這一技術形成的過程，才能向技術“敞開”，與技術現(xiàn)實相切近。通常認為，技術歸根到底是一種實踐活動，而技術創(chuàng)新又是一種最基本的技術實踐活動，因而，技術哲學研究若要反思技術就必然要首先研究技術創(chuàng)新。技術從構(gòu)思到社會的實際應用，是一個復雜的創(chuàng)造性的技術一社會過程，其中，技術的、經(jīng)濟的、政治的、社會文化的和自然地理的諸多因素相互作用，最終產(chǎn)生與社會相適應的技術。這個技術產(chǎn)生的過程，這個技術成其所是的過程，被稱之為技術創(chuàng)新。所以，技術哲學也只有研究技術創(chuàng)新，才可能切實知曉技術是什么，它何以可能、何以產(chǎn)生、如何產(chǎn)生、產(chǎn)生什么。超級秘書網(wǎng)

其三，從技術哲學自身發(fā)展看，技術哲學研究之所以分裂為工程的和人文的兩個對立的流派，主要是因為各自偏執(zhí)于一端：工程的技術哲學，如德紹爾等以技術發(fā)明為研究對象，只關心純粹技術是如何可能的，而忽視了技術與整個社會的復雜關系；人文的技術哲學，如埃呂爾等以技術的社會影響為研究對象，只關心從人文社會的角度評價技術，往往對技術持敵對態(tài)度，而忽視了對技術自身的全面認識。由前所述，技術創(chuàng)新是技術成其所是的技術一社會過程，技術哲學研究技術創(chuàng)新，既能向技術“敞開”，又能向社會“敞開”，因此，研究技術創(chuàng)新可以在工程的技術哲學與人文的技術哲學之間架起橋梁，實現(xiàn)兩者的融通，從而為建立一種健全的、連貫的、一致的技術哲學奠定基礎。

技術創(chuàng)新哲學研究至少要包括技術創(chuàng)新實踐論、本體論、認識論和價值論等內(nèi)容。技術創(chuàng)新實踐論，是研究技術創(chuàng)新實踐活動的本質(zhì)、特性、類型、結(jié)構(gòu)和形態(tài)。技術創(chuàng)新本體論，是研究技術創(chuàng)新實踐的“本原”或“本體”，是尋求技術創(chuàng)新成其所是的“最高原因”。技術創(chuàng)新認識論，是研究技術創(chuàng)新認識的發(fā)生、發(fā)展及其規(guī)律。技術創(chuàng)新價值論，是研究技術創(chuàng)新的價值標準、價值判斷和價值取向等問題。顯然，這幾方面的研究內(nèi)容是相互依賴、融會貫通的，比較而言，技術創(chuàng)新實踐論是其它研究的基礎，由它們共同組成的技術創(chuàng)新哲學研究，實質(zhì)上可以被視為廣義的技術創(chuàng)新實踐論。

篇3

為確保其所需農(nóng)產(chǎn)品加工原料的供應，實現(xiàn)企業(yè)利益的最大化，根據(jù)市場需求動態(tài)進行新技術、新品種研制和試驗，把原來分散的農(nóng)戶組織起來，形成企業(yè)試驗基地，將科技推廣滲入產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后各個環(huán)節(jié)，形成一條龍的帶動模式，以優(yōu)質(zhì)品種投入和科學種植、養(yǎng)殖技術服務于農(nóng)戶［3］。該體系具有適應市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律、自發(fā)性等優(yōu)點，但也具有企業(yè)與農(nóng)戶間就定價易出現(xiàn)矛盾等缺點。以供銷合作社為主體涉農(nóng)商貿(mào)業(yè)及各級供銷合作社，在從事農(nóng)產(chǎn)品供應和生產(chǎn)資料分配中利用自身對市場行情的熟悉和對市場動態(tài)的把握，將有關新技術、新品種和市場的質(zhì)量要求等信息傳達給技術開發(fā)部門，技術人員進行相關技術引進、研究，而后以講座、培訓等形式傳播、普及、指導農(nóng)民生產(chǎn)，實現(xiàn)農(nóng)資營銷與相關生產(chǎn)技術配套。該體系扎根于農(nóng)民，緊密聯(lián)系農(nóng)戶，切實解決了農(nóng)戶生產(chǎn)上的技術問題，形成了技術需求與科技供給的無縫對接，針對性強。

國外農(nóng)業(yè)科技服務推廣與服務體系的發(fā)展模式

采用這一體系以中央政府為主導的包括比利時、希臘、俄國、荷蘭、挪威、英國，以及亞太地區(qū)的孟加拉國、馬來西亞、泰國等較小的國家；以地方政府為主導的包括澳大利亞、加拿大等；以中央和地方合作推廣的包括日本等；此外，在這一體系基礎上韓國單獨設立了國家機構(gòu)進行推廣，斯里蘭卡、馬來西亞則設立了中央立項推廣系統(tǒng)，荷蘭、韓國、日本實行政府與農(nóng)民組織合作興辦推廣體系［4］。以教育機構(gòu)為基礎這類推廣組織體系由聯(lián)邦農(nóng)業(yè)部設立推廣局進行全面的管理、協(xié)調(diào)推廣工作，由農(nóng)業(yè)教育機構(gòu)在州建立農(nóng)業(yè)科技推廣站作為核心進行農(nóng)業(yè)推廣的組織、協(xié)調(diào)，實施基礎推廣工作，由縣農(nóng)業(yè)科技推廣站 （相當于教育機構(gòu)的派出機構(gòu)）為基點提供信息、技術咨詢、疑難解答。這類推廣體系的典型是美國，其組織機構(gòu)主要由聯(lián)邦農(nóng)業(yè)推廣局、州農(nóng)業(yè)推廣站、縣農(nóng)業(yè)推廣站組成，推廣人員和大學教師實行定期輪崗，推廣經(jīng)費由聯(lián)邦、州、縣三級財政按比例負擔［5］。其特點是將農(nóng)業(yè)教育、科研、推廣三位一體的有機統(tǒng)一起來，具有穩(wěn)定的資金來源、強有力的技術支持和自上而下的系統(tǒng)推廣結(jié)構(gòu)。以民間組織為基礎這類推廣組織以農(nóng)民技術協(xié)會以及一些宗教組織為基礎，自發(fā)性組成由生產(chǎn)資料、技術指導、產(chǎn)品銷售、信用合作、社會服務、權益保障為一體的農(nóng)業(yè)科技推廣體系，較多見于日本、英國、法國。由于這些協(xié)會和宗教組織具有一定的群眾基礎，與基層農(nóng)民關系密切，可以切實根據(jù)他們的實際需要考慮、制定推廣計劃而不受到政府方針、政策的約束，其具有推廣形式多樣化、推廣布局多元化的特點。以農(nóng)產(chǎn)品貿(mào)易機構(gòu)為基礎主要是指一些商品生產(chǎn)貿(mào)易組織，如地區(qū)龍頭企業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)機構(gòu)，為了提高農(nóng)產(chǎn)品的質(zhì)量和市場競爭力，實現(xiàn)企業(yè)規(guī)?；慕?jīng)營效益，對本國、本地區(qū)具有優(yōu)勢的農(nóng)產(chǎn)品制定一系列要求和標準，指導組織農(nóng)民生產(chǎn)，以形成生產(chǎn)、開發(fā)、貿(mào)易、營銷一體化的推廣體系［6］。這種推廣體系常見于以出口某種優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品為主的小國家，例如馬來西亞的咖啡、橡膠推廣體系。這類推廣體系與市場直接對接，具有更強的目的性和反饋能力，能夠極大的發(fā)揮地方農(nóng)業(yè)優(yōu)勢，缺點是具有較強的地域性限制。

篇4

關鍵詞 圖書館學 研究熱點 研究趨勢

分類號 G250

Hotspot Analysis about Nearly Five Years of Library Science Research in Foreign Countries and Trend Prediction

Li Qian， Xu Fang

Abstract This paper takes the journal of Library Trends's articles from2008 to 2012 as the research object. First of all 207 articles have been organized and counted. Then it analyzes data from aspects such as time， state， and cited number， and finds out the research focus of library science in it. Finally it analyzes the organized data and results of other researchers， and makes roughly predict about the development trend of library science.

Keywords Library science. Hot issues. Study trend.

0 引言

對國外圖書館學研究成果進行統(tǒng)計與分析，不但可以發(fā)現(xiàn)國外圖書館學研究的內(nèi)容、規(guī)律與特征，便于了解國外圖書館學研究的熱點與發(fā)展趨勢；而且可以在分析結(jié)果的基礎上，為我國圖書館學的發(fā)展起到一定的借鑒作用。事實上，國內(nèi)圖書館學界一直有不定期對國外圖書館學的研究成果進行分析與總結(jié)的傳統(tǒng)，代表性的文獻有：2010年國外圖書館學情報學研究熱點分析[1]，國外圖書館學研究生學位論文關鍵詞分析[2]，近五年來國外圖書館學情報學論文的計量研究[3]，2008年國外圖書館學情報學研究進展[4]等等。文獻調(diào)查表明，國內(nèi)目前關于國外圖書館學研究成果的分析，有單獨分析某年的，有分析研究生學位論文的，也有分析某個時期的，系統(tǒng)地分析某期刊近五年圖書館學研究熱點與趨勢的比較少見?！禠ibrary Trends》是由世界頂尖私立大學約翰?霍普金斯大學的出版社發(fā)行的季刊，致力于LIS（Library and Information Studies）學科理論與實踐最新趨勢方面的文章，其2011年的JCR為0.313。《Library Trends》上發(fā)表的文章能夠一定程度上代表圖書館學趨勢方面的研究，對其近五年的文章進行統(tǒng)計與分析，可以發(fā)現(xiàn)國外圖書館學研究的熱點問題與趨勢。

1 研究方法

文獻研究法是一種通過收集和分析當前的以文字、數(shù)字、符號、畫面等信息形式出現(xiàn)的文獻資料，探討和分析各種社會行為、社會關系及其他社會現(xiàn)象的研究方法。本文主要運用文獻研究中的內(nèi)容分析法對《Library Trends》2008―2012年與圖書館學有關的部分文獻進行定量統(tǒng)計與分析，并以各種圖表的形式進一步分析國外圖書館學的研究現(xiàn)狀與熱點問題，使人們對圖書館學有更加深刻的了解和認識，并在此基礎之上對圖書館學的發(fā)展趨勢做了大致的預測。

2 數(shù)據(jù)搜集與分析

2.1 按時間分布分析

某領域?qū)W術論文數(shù)量的變化是衡量該領域?qū)W術發(fā)展程度的重要指標，繪制文獻數(shù)量的增長變化曲線圖可以更加清晰地反映出該學術領域的發(fā)展趨勢，對該領域的未來發(fā)展趨勢有很好的引導作用。

圖1是《Library Trends》季刊在2008―2012年五年內(nèi)發(fā)表的關于圖書館學研究的論文數(shù)量年度分布圖，比較清晰地展示了在過去的五年內(nèi)文獻數(shù)量的變化波動情況，總體上每年的發(fā)文數(shù)量沒有出現(xiàn)太大的波動，由此可以看出在近五年內(nèi)國外圖書館學研究在文章數(shù)量上的發(fā)展呈現(xiàn)出相對平穩(wěn)的趨勢，圖書館學的學科發(fā)展也是處于穩(wěn)定時期。

圖1 2008-2012年間的論文數(shù)量

2.2 按國家或地區(qū)分析

各個國家或地區(qū)在圖書館學領域的期刊上發(fā)文量的多少在一定程度上也可以反映出該國家或地區(qū)圖書館學學科的發(fā)展態(tài)勢，同時也代表著該國家或地區(qū)圖書館學發(fā)展的程度及其在國際學術界的地位與水平的高低。因此，本文將2008―2012年內(nèi)《Library Trends》上發(fā)表的文章數(shù)量按國家或地區(qū)進行分類，其結(jié)果如表1所示。

表1 2008―2012年發(fā)文數(shù)量（按國家/地區(qū)分布）

由表1可以看出，在《Library Trends》上的作者大多集中在歐美地區(qū)。2008―2009年發(fā)文作者主要集中在美、英、澳等國家，2010年開始發(fā)文作者的國別開始增加，尤其是2011年在《Library Trends》上發(fā)表文章的作者來自15個國家，是2008年的3倍，這表明《Library Trends》期刊的國際化趨勢日益明顯。

筆者對近五年內(nèi)發(fā)文量較多的幾個國家進行了二次統(tǒng)計（見圖2），從中也不難發(fā)現(xiàn)，美國、英國等國家發(fā)表的論文數(shù)量占有較大的比例。

圖2 國家/地區(qū)發(fā)文量比例圖

表1和圖2顯示：《Library Trends》季刊中的論文主要來自于美國、英國、加拿大和澳大利亞，其中美國的文獻貢獻率最大；在2008―2012年五年間，美國共106篇，占總發(fā)表量的68%，遠高于其他國家；其次是英國、加拿大和澳大利亞等，其他國家的論文數(shù)僅占12%。這是因為美國的圖書館事業(yè)在世界各國的同行中處于領先地位，也是世界上圖書館學、情報學歷史最悠久的國家。另一個主要原因是該期刊是美國的大學出版的，來自本國的稿源往往要豐富一些。

2.3 按被引用次數(shù)分析

從期刊文獻的被引用次數(shù)，可以看出被引文獻的作者在圖書館學領域的影響力和認可度，同時也能夠看出發(fā)表該論文的期刊的水平與質(zhì)量。某期刊上發(fā)表的論文被引次數(shù)越多，說明該期刊上發(fā)表的論文質(zhì)量越高，同時也表明該期刊的水平越高?！禠ibrary Trends》上發(fā)表的論文被引用次數(shù)排名前十的論文情況如表2所示。

從表2中可以看出，被引用次數(shù)排名前十的論文全部來源于美國，可見美國圖書館事業(yè)的發(fā)展處于國際領先位置，美國圖書館學的研究成果與其他國家或地區(qū)相比，質(zhì)量和數(shù)量都占著明顯的優(yōu)勢。從這10篇論文的內(nèi)容來看，有的是討論分布式環(huán)境中的機構(gòu)庫和研究數(shù)據(jù)管理的問題[5]，有的是研究休閑活動中的信息共享問題的[6]，有的是從歷史的角度分析不一致的相關性判斷的影響對信息檢索測試的結(jié)果[7]等。其中有許多論文的主題都很有吸引力，如：圖書館機構(gòu)庫面臨著適應還是死亡的問題，大部分圖書館的持續(xù)低資源問題使分享數(shù)據(jù)的代溝進一步惡化了[8]；黑暗數(shù)據(jù)存在著一系列的問題，它有可能在你還沒有充分利用完它的時候就消失了[9]；三個重要人物對塑造圖書館評估活動產(chǎn)生的重要影響[10]等。

表2 2008―2012年被引用次數(shù)最多的論文

2.4 按主題分類分析

對圖書館學某期刊研究主題的分析，能夠發(fā)現(xiàn)圖書館學研究領域的變化情況與發(fā)展趨勢，筆者將2008―2012年內(nèi)《Library Trends》發(fā)表的文章數(shù)量按主題進行分類，其結(jié)果如圖3所示。

圖3 按主題分類分析

從圖3中可看出，近五年《Library Trends》發(fā)表的論文主題主要有：圖書館服務、圖書館管理、圖書館技術和數(shù)字圖書館這四大類。通過對發(fā)表的相關論文進行深入分析，可以發(fā)現(xiàn)：圖書館服務不僅僅只是對讀者的信息服務，還應該體現(xiàn)在對圖書館的總體質(zhì)量、圖書館的環(huán)境、圖書館的宗旨等方面；在信息技術飛速發(fā)展的時代，圖書館學從信息層面的研究轉(zhuǎn)向?qū)χR層面的研究，對知識資源的組織建設與開發(fā)管理成為圖書館事業(yè)的重點，知識管理成為重要的研究主題，圖書館管理已經(jīng)從原先對信息的管理升華到對知識的管理；在圖書館學的發(fā)展過程中，圖書館技術始終占據(jù)著重要的地位，圖書館技術為圖書館學的發(fā)展提供了可能，同時，圖書館學的發(fā)展也在不斷地使圖書館技術得到完善與發(fā)展；在20世紀90年代初產(chǎn)生了數(shù)字圖書館，此后數(shù)字圖書館便成了圖書館學的研究熱點。

3 國外圖書館學研究趨勢預測

3.1 美英國家的圖書館學研究依然是主流

從圖書館學誕生至今，美英等國家在圖書館學領域取得了巨大的成就，很多的圖書館學家對圖書館學的事業(yè)做出了重要的貢獻，如：美國的眾多圖書館學家如謝拉、杜威、切尼克和皮爾斯?巴特勒等，英國的“公共圖書館之父”愛德華茲以及帕尼茲等都對圖書館學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。前期的優(yōu)勢加上后期的努力使英美國家的圖書館學研究一直走在世界的前列，對圖書館學的發(fā)展方向有很大的引領作用。

3.2 圖書館事業(yè)方面的研究成為熱點

通過分析近五年《Library Trends》發(fā)表的論文可以發(fā)現(xiàn)：①2010年對各地國會圖書館的研究非常頻繁，相關研究表明國外國會圖書館的發(fā)展主要朝著兩個方向：正在通過整合與其他議會辦公室和部門的服務成為文檔中心；擴展了自己傳統(tǒng)角色，服務于公眾[11]。②2011年研究監(jiān)獄圖書館事業(yè)的論文明顯增多，相關研究表明獨特的監(jiān)獄環(huán)境對圖書館事業(yè)的挑戰(zhàn)越發(fā)凸顯[12]；經(jīng)濟和組織結(jié)構(gòu)在很大程度上影響著囚犯是否能夠從監(jiān)獄圖書館獲得滿意的圖書館服務[13]。

3.3 出現(xiàn)了一些對圖書館學發(fā)展具有重要影響的人物

通過分析近五年《Library Trends》發(fā)表的論文可以發(fā)現(xiàn)：Gerould James，Lancaster和Webster Duane 等圖書館學家對圖書館學的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。如：在2008年很多圖書館學者對 Lancaster進行了采訪和研究，Lancaste對圖書館學的發(fā)展做出了重大貢獻，出版的專著《圖書館服務的評量與評估》是最早將新觀念和新方法用于圖書館服務評量與評估的研究著作之一，成為圖書館績效評估的重要著作，同時也得到了廣大學者的肯定。閱讀與分析這些圖書館學家的研究成果，不但可以幫助人們對圖書館學相關研究領域有更深層的理解與啟發(fā)，而且可以幫助人們更好地預測圖書館學的發(fā)展趨勢。

3.4 一些新的研究領域正成為國外圖書館學的研究熱點

數(shù)據(jù)分析表明：各地區(qū)公共圖書館和高校圖書館依然是圖書館學界關注的焦點，同時人們對圖書館建筑的研究也產(chǎn)生了興趣。在圖書館學的發(fā)文中，信息素養(yǎng)、電子化、書目檢索、數(shù)據(jù)保存等成為研究的熱點。如：一個定性內(nèi)容分析樣本中的國民信息素質(zhì)政策是否由國家或?qū)I(yè)機構(gòu)的認可[14]；應用數(shù)字知識活動可以塑造和敘述過去和現(xiàn)在，從而影響未來的建設[15]；對書目檢索提供一個框架，確定具體的證據(jù)來支持購買建議的有效系統(tǒng)，充分識別問題與目錄地址本地搜索[16]。因特網(wǎng)的發(fā)展，推動了信息服務手段向數(shù)字化、網(wǎng)絡化和多媒體化的方向發(fā)展。與此同時，數(shù)字化搜索引擎得到了社會各個領域的廣泛應用，信息技術的發(fā)展也在不斷促進著信息素養(yǎng)的發(fā)展。

4 結(jié)語

本文采用文獻分析法對《Library Trends》2008―2012年所發(fā)圖書館學的論文進行了分析研究，運用定量分析的方法從時間分布、國家或地區(qū)、被引用次數(shù)、主題分類等主要方面分析了圖書館學的研究熱點和發(fā)展趨勢。研究表明：以美英為代表的西方發(fā)達國家在圖書館學事業(yè)的發(fā)展中占有舉足輕重的地位，是圖書館學事業(yè)的主要力量和重要角色；圖書館學的熱點研究問題集中在圖書館管理、圖書館技術、圖書館服務和數(shù)字圖書館；圖書館學的發(fā)展趨勢，一方面?zhèn)鹘y(tǒng)的圖書館學研究仍是圖書館學的研究重點，另一方面，在信息技術的大潮下，圖書館學的研究重點轉(zhuǎn)向了知識管理，對知識資源的開發(fā)、組織、利用和管理成為了重要的研究熱點。本研究能在一定程度上揭示圖書館學的研究熱點、預測圖書館學的發(fā)展趨勢。同時，本研究仍存在一些不足，如：由于《Library Trends》是季刊，本研究分析的樣本數(shù)量相對不夠大，雖然該期刊發(fā)表的都是圖書館理論與實踐發(fā)展趨勢方面的研究論文，但是其他期刊上也有這方面的文章，在后續(xù)的研究中可以結(jié)合其他期刊關于圖書館學趨勢方面的研究對國外圖書館學的發(fā)展趨勢進行更深層次的分析和解讀。

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李 倩 蘇州大學社會學院2011級本科生。江蘇蘇州，215123。

篇5

英文潤色，從上世紀末開始，日本，臺灣等國家和地區(qū)，為了追求文章產(chǎn)出的最大效率化，大部分科研學者的文章會轉(zhuǎn)向求助于專業(yè)的英文論文潤色公司進行處理。這些公司大部分是來自美國，歐洲等國家（例SCIEditingOrg，LetPub，Editage等），以英語為母語的編輯團隊，再加上各自的學術背景，使這些國家和地區(qū)英文論文寫作水平有了較大的提升。而科研學者更能集中精力處理各自在數(shù)據(jù)上的采集，實驗創(chuàng)新性地實現(xiàn)方面。

在前些年，中國科研學者尋求國外公司進行論文英語潤色的情況不多見。由于經(jīng)費的逐漸充足以及論文前期準備分工觀念的變化，越來越多的學者傾向于找國外公司進行論文的母語化潤色。而中國學者的時間也會更好地分配到論文內(nèi)容的本身，使科研效率最大化。

論文潤色本身，是一個技術性較強的工作。因此，在尋找服務公司的時候會出現(xiàn)一些棘手的問題。最為關鍵的是看能否找到非常匹配的專業(yè)領域的英語為母語的同行學者進行潤色。畢竟學術論文是非常嚴謹，有深度及創(chuàng)造力的。

篇6

高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的研究，主要研究的對象是云南省曲靖師范學院，從曲靖師范學院的實際情況出發(fā)進行研究和開發(fā)，在對學院實際情況分析研究的前提下，采用軟件工程方法對系統(tǒng)進行系統(tǒng)模型選擇，結(jié)合ASP技術，以MicrosoftVisualStudio2005和SQLsevter2000作為開發(fā)工具，設計開發(fā)一個基于ASP的高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)。以實現(xiàn)畢業(yè)論文設計和論文撰寫的管理信息化和網(wǎng)絡化，減少師生在畢業(yè)設計中的工作量為目的，系統(tǒng)設計完成后管理員能對導師及學生進行相應的管理，導師選題后需經(jīng)過管理員審核才能被學生選擇。導師可通過網(wǎng)絡提交自己的論文題目和資料，瀏覽已經(jīng)選了論文題目的學生信息資料；學生可通過網(wǎng)絡直接選老師在網(wǎng)絡上的論文題目，在系統(tǒng)中完善自身資料，提交開題報告等功能；高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的開發(fā)，主要是為了使高校畢業(yè)論文管理能快捷、方便的進行，以提高工作效率，最終減少師生工作量的目的，高校畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的開發(fā)對改進教學管理，提高教學質(zhì)量有著十分重要的意義。

1.國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

隨著教育產(chǎn)業(yè)化進程的逐步推進，許多高校走上了強強聯(lián)合的道路，高校的規(guī)模不斷的擴大，為合理的利用教學資源，加強教學管理工作，對學生進行網(wǎng)絡化管理已經(jīng)成為一種趨勢。目前，很多高校都具備了相關的管理軟件對學生的學籍、成績等都采用了網(wǎng)絡化管理技術，但畢業(yè)論文的管理大多采用單機管理模式。這種管理模式只能簡單的完成論文的輸入和輸出工作，而畢業(yè)設計過程中如：出題、選題、資料交流論文檢查等任務只能靠師生的手工操作來實現(xiàn)。

國外高校很早就開發(fā)了實現(xiàn)畢業(yè)論文管理網(wǎng)絡化的系統(tǒng)，如英國諾丁漢大學很早就開發(fā)了專門的畢業(yè)論文管理系統(tǒng)用于實現(xiàn)畢業(yè)設計的網(wǎng)上雙向選擇，國內(nèi)高校近幾年也有了相關軟件來實現(xiàn)畢業(yè)論文設計的網(wǎng)絡化管理，但在服務范圍、服務質(zhì)量、機構(gòu)設置等方面與國外高校相比都存在一定的差距，造成這種現(xiàn)狀的原因是國外信息化建設起步早，網(wǎng)絡應用及設計都更見成熟并具有穩(wěn)定的技術隊伍，網(wǎng)絡發(fā)展穩(wěn)定，而國內(nèi)信息化的建設與國外相比就顯得起步較晚，雖然發(fā)展迅猛，但由于缺乏像國外那樣成熟的網(wǎng)絡技術加上信息化發(fā)展時間較短。在實現(xiàn)校園管理信息化的進程中，國內(nèi)各高校面臨既要不斷投資購建各種硬件、軟件和網(wǎng)絡，又要不斷開發(fā)各類應用于教學、教務、科研、辦公管理等應用系統(tǒng)的兩大難題，在信息起步晚，技術隊伍不穩(wěn)定規(guī)模不大的背景下，國內(nèi)高校經(jīng)過發(fā)展雖然也初步形成了具有一定規(guī)模的信息化建設體系，但是由于整體信息化程度落后，信息化建設任務多而重、經(jīng)費短缺，理論體系不完善等原因，導致國內(nèi)高校教務管理系統(tǒng)仍然不完善。

2.高校畢業(yè)論文信息管理系統(tǒng)研究的主要內(nèi)容

高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的設計采用ASP的C#編程技術和SQLserver2000數(shù)據(jù)庫工作平臺結(jié)合Dreamweaver作為開發(fā)工具進行設計，本系統(tǒng)研究的最終目的是實現(xiàn)以下功能：

（1）學生：能實現(xiàn)選擇自己的導師及畢業(yè)論文設計題目，瀏覽公告、修改信息、給導師留言等功能。

（2）導師：能夠通過網(wǎng)站給學生畢業(yè)設計的課題，供學生選擇；可以瀏覽本站的所有信息，可以給自己的學生、其他教師和管理員進行留言，并查收自己的留言。

（3）管理員：可以對學生、導師、通知等的基本信息進行修改、刪除等的操作。

3.高校畢業(yè)論文信息管理系統(tǒng)功能介紹

系統(tǒng)的主要功能是通過幾個功能模塊來實現(xiàn)的。具體的設計過程如下：

（1）系統(tǒng)登錄模塊：將用戶分為學生、教師和管理員三種不同的角色登錄以實現(xiàn)用戶權限的管理，加強系統(tǒng)的安全性及穩(wěn)定性。

（2）學生模塊：①查看通知②查看論文題目導師信息并進行選擇③留言：提供學生和導師之間的相互留言。

（3）導師模塊：①查看通知②提交論文題目③留言：提供學生和導師之間的相互留言。

（4）管理員模塊：編輯、刪除、添加用戶，對老師論文題目進行審核，查看修改學生基本信息、導師基本信息、學生和導師之間的留言等，對系統(tǒng)進行全面管理。

4.畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的設計

系統(tǒng)要具備易操作、美觀、安全等特點，所以在對系統(tǒng)進行外觀設計時，要充分考慮到網(wǎng)站的可視性及美觀性，界面設計要力求達到層次分明、簡單大氣、兼顧美觀、突出重點、有吸引力等特點。在系統(tǒng)的后臺代碼設計上要能夠精煉，確保系統(tǒng)的穩(wěn)定性及安全性。

4.1 系統(tǒng)登陸界面的設計

系統(tǒng)的登錄界面能起到管理系統(tǒng)安全性的作用，高校畢業(yè)論文管理信息系統(tǒng)的用戶名和用戶密碼保存在用戶表中，本系統(tǒng)有三種權限學生用戶：學生、導師和管理員。不同的用戶在不同的角色選框中進行登陸，系統(tǒng)通過在用戶表中加入power屬性來判斷用戶的權限并進行身份驗證，若用戶名和密碼都正確，系統(tǒng)將跳轉(zhuǎn)到與角色相對應的頁面，若用戶或密碼錯誤，則提示“您必須輸入有效的用戶名和密碼的提示信息?！?/p>

4.2 系統(tǒng)主要界面設計

本系統(tǒng)的主要界面如下：

（1）學生選題界面：本界面主要包含我的信息、修改密碼、修改資料、可選題目、幫助信息、打印本頁、退出等選項，學生從登錄界面正確登錄后將跳轉(zhuǎn)到本頁面，學生在本界面可以根據(jù)自己的實際情況進行相應的操作，可進行修改個人的資料修改密碼，查看可選題目及教師相關信息等操作。

（2）學生個人資料修改界面：本界面的提供學生的基本信息修改功能，學生可在本界面下對自己的功能進行修改和完善。

（3）教師提交選題界面：本界面主要功能是讓教師通過本網(wǎng)站進行畢業(yè)論文題目及論文說明的，通過本界面提交畢業(yè)論文題目，在通過管理員審核后即可作為學生選題。

（4）系統(tǒng)功能設定界面：此界面是在管理員模塊中的一個子模塊，通過本界面的相關操作，可以實現(xiàn)對選題系統(tǒng)、添加課題、審核課題、學生注冊等功能的開通和關閉操作、實現(xiàn)網(wǎng)站的分時處理，在相應時刻提供相應操作，減少了系統(tǒng)的開發(fā)加大了系統(tǒng)的安全性。

（5）審核題目界面：本界面羅列出各教師的相關畢業(yè)論文課題的相關信息，通過本界面可以知道老師的畢業(yè)論文所面向的專業(yè)、學生選擇狀態(tài)的信息，通過功能選項可實現(xiàn)對教師作廢畢業(yè)論文的刪除操作。

5.畢業(yè)論文管理系統(tǒng)的測試

由于條件限制，系統(tǒng)未能經(jīng)過大規(guī)模訪問及超大容量數(shù)據(jù)庫測試，僅進行了小范圍及叫囂數(shù)據(jù)庫測試。測試結(jié)果為基本測試：測試顯示系統(tǒng)的用戶功能全部實現(xiàn)，能夠滿足用戶的各項要求。并發(fā)性測試：系統(tǒng)的并發(fā)性測試顯示多用戶同時登錄時未出現(xiàn)不正常狀態(tài)，服務器對不同用戶請求進行分布處理，工作正常。容錯性測試：系統(tǒng)對非法請求進行限制，對非法操作進行正確提示，限制非法用戶訪問頁面。

篇7

在高等學校，一方面學生要撰寫畢業(yè)論文，另一方面指導教師要通過撰寫科技論文來達到交流科技成果與推動科技發(fā)展的目的，因此論文寫作能力就成為論文撰寫的關鍵。從目前國內(nèi)高校教師的任職經(jīng)歷來看，大多數(shù)教師撰寫科技論文的能力是通過自學、模仿或?qū)熤笇У姆绞蕉柧毇@得的。這種形式的能力訓練突出的是自我學習和總結(jié)。作為一種科技交流，科技論文的寫作有其自身的要求與特點，比如論文的框架組成、描述的用詞與語句安排、圖表與文字的搭配等等，都有著與其他語言作品顯著的差別，而這方面的能力如果通過專門的訓練會取得顯著提高。目前能撰寫外文科技論文（特別是英文）已成為對高校教師的一個基本要求。但通過初步調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國高校在英文科技論文寫作培訓方面還沒有固定的機構(gòu)或者組織，且已有的培訓多注重形式，沒有考慮到實踐可行性，更沒有可持續(xù)性的規(guī)劃與實施思路。[3]最近幾年，由于職稱評定或者考核的要求，高校教師在教學、科研的同時，還需要發(fā)表足夠數(shù)量的科技論文，這種要求可能導致出現(xiàn)論文重復發(fā)表、抄襲、數(shù)據(jù)造假等學術不端。雖然出現(xiàn)上述問題的原因是多方面的，但缺乏論文寫作的系統(tǒng)培訓也是其中的一個重要原因。而在國外大學寫作培訓項目中，通常會安排專門的課程來討論如何分辨重復發(fā)表、抄襲等行為，從而避免出現(xiàn)因疏忽而引發(fā)的不良影響。對比美國科羅拉多州礦業(yè)大學（CSM）的語言培訓項目可以發(fā)現(xiàn)，其培訓內(nèi)容主要包括：如何撰寫論文（包括學生畢業(yè)論文、科技論文、研究報告等）、論文的語法與表達、對英語是第二語言人員（ESL）的語言培訓、論文相關的倫理與道德等。而國內(nèi)寫作培訓的主要內(nèi)容是：科技論文的寫作方法、英文科技論文的寫作、畢業(yè)論文的寫作、論文學術規(guī)范知識。另外，CSM寫作項目的初衷與最終目標是培養(yǎng)學生的交流能力，從而在職業(yè)發(fā)展過程中更具競爭力、更有自信、更易成功，并最終取得更高職位從而影響他們所從事的領域甚至是整個世界。從這個意義上看，開展高校的寫作培訓項目目的明確、意義重大。

二、寫作培訓的形式與方法

當前國內(nèi)高校開展的寫作培訓項目還比較少，盡管教育部全國高校教師網(wǎng)絡培訓中心推出了在線培訓課程，但課程只針對教師，且無法系統(tǒng)考慮寫作培訓目的，因此對比美國高校的寫作培訓項目，探討適合國內(nèi)高校的寫作培訓形式與方法尤為重要。作為一種能力培訓，講授與訓練必須相結(jié)合方能達到預期的效果，因此培訓首先應該明確培訓的目的，根據(jù)目的制定培訓課程大綱?？梢酝ㄟ^集中討論授課、集中專題討論（針對某一方面開展專題研討，如針對論文用詞、語法和表達等）、分散教學討論（針對某問題所涉及小群體開展的討論）等形式進行培訓。另外，還可以開展基于網(wǎng)絡的在線培訓。從實踐情況來看，網(wǎng)絡在線培訓具有方便、靈活等優(yōu)點，但也存在針對性差、不能起到積極督促作用等缺點，因此建議綜合這兩種模式，開展面授討論與網(wǎng)上在線培訓相結(jié)合的培訓形式，以達到高校教師寫作（包括學生寫作）能力培訓之目的。在具體培訓方法方面，由于培訓對象多數(shù)已具備科技論文寫作的基本能力，因此培訓以理論方法為輔，實例討論教學為主，并結(jié)合培訓進展以及教師正在準備的論文進行實際訓練點評，以達到事半功倍之效果。由于培訓內(nèi)容涉及的面較廣，因此針對不同內(nèi)容所采用的方法也各不相同。在科技論文倫理道德培訓方面，除了討論辨別重復、抄襲的技術定義與方法外，更需要結(jié)合實例，辨明可能出現(xiàn)的學術不端等行為。另外，對學術不端涉及的法律、規(guī)范方面要做出解釋，培養(yǎng)良好、嚴謹?shù)闹螌W與研究操守，這也是我國科技可持續(xù)發(fā)展的重要支撐。

三、寫作培訓機構(gòu)或平臺

1.培訓機構(gòu)高校寫作培訓項目的重要性毋庸贅言，但如何去實施、如何保證實施的效果則還需要軟硬件方面的保障。從國內(nèi)多數(shù)高校的實際情況來看，都已經(jīng)具備開展寫作培訓的條件，特別是有外語系或?qū)W院的高校，都已具備了培訓所需的基本師資力量。但作為一項系統(tǒng)培訓工程項目，建立相應的培訓組織機構(gòu)非常必要。[4，5]在CSM，寫作培訓是由人文科學與國際研究系來承擔的，在美國的其他高校也基本是由語言與人文學科系來承擔寫作培訓項目。通常情況下，培訓機構(gòu)有專門的工作人員，但多數(shù)人員都是兼職工作。培訓機構(gòu)有自己的辦公室與培訓場地，機構(gòu)運行所需費用來源于學校撥款和社會捐贈。2.人員培訓機構(gòu)的工作人員包括專職人員、兼職人員、志愿者以及特聘的專家。人員數(shù)量根據(jù)學校規(guī)模不同從3~5人到十余人不等。專職的工作人員通常具有文學、語言學、科學與哲學方面的碩士或博士學位，并具有多年從事培訓的經(jīng)驗。可以看出，國外高校對寫作培訓人員有很高的要求，以確保在用詞、語法、表達方面的準確性。在我國，培訓人員多由有中文語言學和英文語言學、文學等專業(yè)背景，同時兼顧科技專業(yè)背景的教師組成。除了安排固定的培訓教師，還可以根據(jù)不同的培訓內(nèi)容聘請校內(nèi)外的專家進行講座或討論，特別是可以聘請國外的專家，開展英文科技論文撰寫的講座。3.網(wǎng)站網(wǎng)站是現(xiàn)代社會信息和交流的重要渠道，因此高校的寫作培訓項目也離不開網(wǎng)站的建設與支持。培訓機構(gòu)的網(wǎng)站通常掛靠在所在學校的院系下面，主要作為兩個方面的平臺：信息平臺與培訓平臺。信息平臺用于介紹機構(gòu)、培訓科目的設置、培訓人員組成，以及培訓信息等。培訓平臺更多是一種交流平臺，提供在線培訓課程、培訓相關資料，以及培訓教師與學員之間的問題交流。從CSM多年的培訓經(jīng)驗來看，寫作培訓為學生和教師提供了非常好的能力訓練，這與學校的重視、培訓教師的認真負責是分不開的。培訓機構(gòu)印刷了大量的培訓資料，并免費發(fā)放給學員。同時，培訓機構(gòu)與其他高校的培訓機構(gòu)也建立了多方合作關系，以保證新思想、新技術與新方法的快速推廣應用。

篇8

【摘 要 題】信息資源建設與管理

【關 鍵 詞】灰色文獻/網(wǎng)絡灰色文獻/資源建設

【正 文】

灰色文獻是指通過正常途徑難以獲得的文獻。傳統(tǒng)的灰色文獻主要包括會議論文、科技報告、內(nèi)部刊物、政府報告、學位論文、檔案文獻、產(chǎn)品樣本、廣告樣本、翻譯文獻等。1997舉行的第三次灰色文獻國際會議，就灰色文獻的定義基本達成了共識，認為灰色文獻是指不受商業(yè)出版者控制的，由各級政府部門、學術機構(gòu)、工商業(yè)界生產(chǎn)的各類印刷或電子形式的文獻資料。近年來，隨著網(wǎng)絡的普及以及傳統(tǒng)的出版費用的增加，通過網(wǎng)絡出版、傳播和獲取灰色文獻成為重要的手段。網(wǎng)絡灰色文獻不僅包括傳統(tǒng)灰色文獻的網(wǎng)絡載體形式，而且還包括許多非正式出版但具有學術性的在線信息、電子預印本等。一般來說，網(wǎng)絡灰色文獻資源主要是對科研和生產(chǎn)有較高利用價值的學術信息資源。本文主要對我國網(wǎng)絡灰色文獻資源建設的現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展對策進行探討。

1　我國網(wǎng)絡灰色文獻資源建設的現(xiàn)狀

我國網(wǎng)絡灰色文獻資源的建設開展時間較晚，就目前而言，主要指學位論文、會議論文、技術報告以及其他學術資源方面的建設。

1.1　學位論文

學位論文是一種重要的網(wǎng)絡灰色文獻資源，它是一種原創(chuàng)性的研究成果，理論性、系統(tǒng)性較強，內(nèi)容專一，具有一定的獨創(chuàng)性，目前，我國的學位論文數(shù)據(jù)庫方面的建設主要有以下幾方面。

CALIS的高校學位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是一個集中檢索、分布式全文獲取服務的CALIS高校博碩士學位論文文摘與全文數(shù)據(jù)庫，由清華大學圖書館牽頭組織，協(xié)調(diào)全國86所高校合作建設的文摘索引數(shù)據(jù)庫。系統(tǒng)收錄包括北京大學、清華大學等全國著名大學在內(nèi)的83個CALIS成員館的博碩士學位論文，內(nèi)容涵蓋自然科學、社會科學等各個學科領域。

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學位論文數(shù)據(jù)庫。該數(shù)據(jù)庫是萬方數(shù)據(jù)庫的子系統(tǒng)，由中國科技信息研究所提供。它的記錄來源于1977年以來各高等院校、研究生院及研究所向中國科技信息研究所送交的我國自然科學領域的碩士、博士和博士后論文。其文摘記錄數(shù)量到2006年7月23為止已達到766609條，每日更新，而全文數(shù)據(jù)庫收錄了自1986年以來的博碩士論文，涵蓋自然科學和人文社會科學的各學科領域，全文數(shù)量到2006年7月23日為止已達到492562篇。

中國期刊網(wǎng)的中國優(yōu)秀博碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫。該系統(tǒng)是目前國內(nèi)相關資源最完備、收錄質(zhì)量最高、連續(xù)動態(tài)更新的中國博碩土論文全文數(shù)據(jù)庫，至2006年7月23日，它收錄了1999年以來305家博碩士培養(yǎng)單位的優(yōu)秀博碩士學位論文約321506篇。覆蓋的范圍有：理工A（數(shù)理化天地生）、理工B（化學化工能源與材料）、理工C（工業(yè)技術）、農(nóng)業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生、文史哲、經(jīng)濟政治與法律、教育與社會科學、電子技術與信息科學。該數(shù)據(jù)庫及各鏡像站點每日更新，專輯光盤每月更新，專題光盤年度更新。

國家圖書館學位論文收藏中心。國務院學位委員會指定的全國惟一負責全面收藏和整理我國學位論文的專門機構(gòu)；也是人事部專家司確定的惟一負責全面入藏博士后研究報告的專門機構(gòu)。迄今已收藏自 1981年實施學位制以來的博士論文（包括所有博士授予單位及其專業(yè)）近12萬種，收藏率達98%；收藏近年來碩士論文和博士后研究報告萬余種。此外，自 1992年至今，已向海外征集到中國留學生的博士論文千余種。該館并建置了“全國博碩士論文資訊網(wǎng)”，自 1986年至今共建立全國65所大學院校、882個研究所的126000余篇博碩士論文的摘要資料。

1.2　會議論文

會議論文也是一種重要的網(wǎng)絡灰色文獻資源，目前，我國會議論文數(shù)據(jù)庫的建設主要集中在以下幾方面。

萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)的中國學術會議論文全文數(shù)據(jù)庫。中國學術會議論文全文數(shù)據(jù)庫是國內(nèi)惟一的學術會議文獻全文數(shù)據(jù)庫，主要收錄1998年以來國家級學會、協(xié)會、研究會組織召開的全國性學術會議論文，每年涉及600余個重要的學術會議，每年增補論文15000余篇，數(shù)據(jù)范圍覆蓋自然科學、工程技術、農(nóng)林、醫(yī)學等領域。到2006年7月，總共收錄會議論文 407004篇。

中國醫(yī)學學術會議論文數(shù)據(jù)庫。該庫是解放軍醫(yī)學圖書館數(shù)據(jù)庫研究部開發(fā)的以醫(yī)學學術會議論文為來源文獻的數(shù)據(jù)庫，收集了1994年以來的中華醫(yī)學會所屬專業(yè)學會、各地區(qū)分會以及編輯部等單位組織召開的全國性醫(yī)學學術會議論文集的醫(yī)學文獻，約700多個會議15萬多篇文獻。會議論文大部分只在大會上宣講或傳閱，只有少部分會議在醫(yī)學期刊上。數(shù)據(jù)庫收集面廣、會種多、內(nèi)容豐富，是目前我國收集較為齊全的醫(yī)學會議文獻數(shù)據(jù)庫。

中國知網(wǎng)的中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫。收錄 2000年以來（部分回溯至1999年會議論文）中國國家二級以上學會、協(xié)會舉辦的重要學術會議、高校重要學術會議、在國內(nèi)召開的國際會議上發(fā)表的文獻。年更新約100000篇文章。至2005年12月31日，累積會議論文全文文獻38萬多篇。中心網(wǎng)站及數(shù)據(jù)庫交換服務中心每日更新，各鏡像站點每日更新。

1.3　研究報告

研究報告作為一種重要的網(wǎng)絡灰色文獻資源并沒有得到足夠的重視，主要包括以下兩種。

國研網(wǎng)的國研報告。國研網(wǎng)（國務院發(fā)展研究中心信息網(wǎng)）創(chuàng)建于1998年3月，是國務院發(fā)展研究中心信息中心主辦、北京國研網(wǎng)信息有限公司承辦的大型經(jīng)濟類專業(yè)信息網(wǎng)絡服務平臺，它全面匯集、整合了國內(nèi)外經(jīng)濟金融領域的研究成果和經(jīng)濟信息。其國研報告是一種有關中國經(jīng)濟和社會諸多領域的調(diào)查報告，內(nèi)容豐富，設有社會發(fā)展研究、宏觀經(jīng)濟研究、農(nóng)村經(jīng)濟研究、金融研究、產(chǎn)業(yè)研究、企業(yè)研究、政府管理研究、技術發(fā)展研究和區(qū)域經(jīng)濟研究等9個專題報告，具有很高的權威性和預見性。每年約200期，不定期出版，網(wǎng)絡每天在線更新，印刷版每月出版。

中國商業(yè)報告庫。它是中國資訊的子庫之一，收錄1993年以來經(jīng)濟專家及學者關于中國宏觀經(jīng)濟、金融、市場、行業(yè)等的分析研究文獻及政府部門頒布的各項年度報告全文，主要為用戶的商業(yè)研究提供專家意見的資訊。到2006年7月23日為止，共收錄218723篇報告，數(shù)據(jù)庫每日更新。

1.4　電子預印本資源

電子預印本資源是開放存取資源的一種主要類型，也是一種新興起的網(wǎng)絡灰色文獻資源。國內(nèi)的電子預印本系統(tǒng)建設起步較晚，2003年以來，許多研究機構(gòu)和個人組織紛紛建立電子預印本系統(tǒng)，收集電子預印本資源，主要有中國科技論文在線、奇跡論文、中國預印本系統(tǒng)等。這些預印本系統(tǒng)提供了向科研人員提供方便穩(wěn)定的預印本服務，方便科研人員第一時間自己的研究成果，并在中國學術界中推廣開放存取的思想和理念。目前，國內(nèi)的電子預印本系統(tǒng)基本上覆蓋所有的學科。

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2　我國網(wǎng)絡灰色文獻資源建設存在的問題

2.1　缺乏一個全國性的網(wǎng)絡灰色文獻收集管理中心

國外許多國家都非常重視灰色文獻的收集管理和開發(fā)利用，成立專門性的全國灰色文獻機構(gòu)，如：英國大英圖書館文獻供應中心、德國灰色文獻中心等，集中收集整理本國以及其他國家的灰色文獻，并建立了許多灰色文獻網(wǎng)站，如：灰色文獻網(wǎng)(GreyNet)、美國的灰色文獻門戶網(wǎng)站(GreyLit Network)等。而一直以來，我國由于缺乏對網(wǎng)絡灰色文獻的開發(fā)意識，并沒有專門設立一個統(tǒng)一的機構(gòu)對網(wǎng)絡灰色文獻進行集中、系統(tǒng)的收集整理和開發(fā)利用，現(xiàn)有的灰色文獻系統(tǒng)一般都偏重于搜集某一類型的灰色文獻，如學位論文、會議論文、政府報告等等，各自為政，缺少合作，同類資源重復建設的現(xiàn)象較嚴重，缺乏系統(tǒng)的開發(fā)利用，缺少一個含多國家、多類型、跨學科的大型綜合性網(wǎng)絡灰色文獻信息系統(tǒng)。

2.2　網(wǎng)絡灰色文獻類型少，規(guī)模較小

國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型。如SIGLE收集有科技報告、學位論文、會議論文、譯文、預印本、政府出版物等，另外，除收集本國的各種灰色文獻資源外，還積極開發(fā)利用其他國家的灰色文獻資源。

而我國目前對于灰色文獻的開發(fā)類型還主要集中在學位論文、會議論文和科研報告方面，近幾年來開展了針對電子預印本資源的開發(fā)利用，并建立了中國預印本服務系統(tǒng)、奇跡文庫和中國科技論文在線等三大電子預印本服務系統(tǒng)，但由于電子預印本系統(tǒng)還處于起步階段，規(guī)模小，論文的提交量還相當有限，其中許多學科提交的論文數(shù)量只有幾篇甚至從來就沒有。另外，在譯文方面的開發(fā)利用也還未能開展。而且我國的灰色文獻資源來源也主要局限于國內(nèi)的高等院校、研究所、協(xié)會、學會和政府等，對國外灰色文獻的收集和開發(fā)利用也很少。

2.3　網(wǎng)絡灰色文獻開發(fā)利用缺乏標準化建設

網(wǎng)絡灰色文獻開發(fā)利用的最終目的是資源共享，而標準化與規(guī)范化則是灰色文獻資源共享的前提，沒有規(guī)范和統(tǒng)一的技術標準，資源共享將成為空談。目前我國網(wǎng)絡灰色文獻資源的建設仍處在一種零星分散的狀態(tài)，數(shù)據(jù)格式多種多樣，數(shù)據(jù)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范和標準，而且數(shù)據(jù)的建設重復較多，覆蓋的廣度也不夠，這些問題給實現(xiàn)數(shù)據(jù)共享帶來很大障礙。而國外對網(wǎng)絡灰色文獻資源的開發(fā)利用由于有一個相對集中的管理中心，該中心已通過建立起統(tǒng)一的規(guī)范和標準對灰色文獻進行集中收集和管理。

2.4　網(wǎng)絡灰色文獻的版權保護問題期待重視

網(wǎng)絡灰色文獻資源的開發(fā)和利用過程中會涉及到大量的知識產(chǎn)權問題，一般來說，對于任何形式的復制、分發(fā)、租賃、存儲等目的的使用權限需要向文獻的版權所有者申請。雖然有合理使用的范疇，但為了不侵犯灰色文獻版權者的權益，在開發(fā)和利用網(wǎng)絡灰色文獻資源時，首先要保持文獻資源的完整性，并注明資源版權者的姓名，如帶有營利目的，還應向版權者支付版權費用。就目前來說，許多大的灰色文獻收藏機構(gòu)往往能夠獲得文獻的版權，并向用戶提供一般意義上的使用權，如個人的研究需要或非商業(yè)目的的使用。但有些灰色文獻收藏機構(gòu)只對一部分特定用戶提供使用權，而大多數(shù)用戶在使用或下載時需要申請權限。另外，還有很多灰色文獻沒有明確的版權說明，有些甚至沒有明確的來源信息，更無從考證版權，這些都給網(wǎng)絡灰色文獻的收藏和利用帶來了很多隱患和困難。

3　我國網(wǎng)絡灰色文獻資源建設的對策

3.1　建立全國性的網(wǎng)絡灰色文獻資源管理機構(gòu)

我國政府和各個灰色文獻收藏機構(gòu)應該重視網(wǎng)絡灰色文獻的開發(fā)利用，政府應根據(jù)需要制定網(wǎng)絡灰色文獻資源建設的總體規(guī)劃，并統(tǒng)一和協(xié)調(diào)各個灰色文獻收藏機構(gòu)的具體規(guī)劃，從而保證對本機構(gòu)范圍內(nèi)的網(wǎng)絡灰色文獻的收藏和開發(fā)利用。目前，各種類型的網(wǎng)絡灰色文獻資源中，學位論文的收藏和利用較為系統(tǒng)化和規(guī)范化，建立了國家學位論文服務體系，成為國家科技文獻資源建設與共享服務平臺的重要保障之一。但其他類型的網(wǎng)絡灰色文獻資源如會議論文、技術報告、國家標準、開放資源等等的收藏和開發(fā)利用并不系統(tǒng)。因此，有必要像歐美國家一樣，成立全國性的、統(tǒng)一的國家網(wǎng)絡灰色文獻資源管理機構(gòu)，加大對網(wǎng)絡灰色文獻開發(fā)和利用的資金投入力度，并制定相應的規(guī)范和標準，加強各收藏分機構(gòu)間的合作，統(tǒng)一協(xié)調(diào)開發(fā)利用工作，避免重復建設，以收集更多的網(wǎng)絡灰色文獻資源，為社會提供更多的灰色文獻資源服務。

3.2　切實加強收藏和組織利用各種網(wǎng)絡灰色文獻資源

如前所述，網(wǎng)絡灰色文獻資源是一種重要的學術信息資源，網(wǎng)絡灰色文獻資源種類多，國外針對灰色文獻開發(fā)利用的類型多種多樣，涵蓋了灰色文獻的所有類型，如科技報告、學位論文、學術會議論文、譯文、預印本、政府出版物等。而我國對于網(wǎng)絡灰色文獻資源的建設主要集中在學位論文、學術會議論文和科研報告方面，特別是對于最后幾年出現(xiàn)的網(wǎng)絡開放存取的學術資源，并沒有進行有針對性的收集。另外，除了多途徑多類型、廣范圍地收集各種網(wǎng)絡灰色文獻外，還應該有針對性地開發(fā)利用網(wǎng)絡上的灰色文獻，通過有效的方式對灰色文獻資源進行組織管理，并制定管理章程、規(guī)范和條例，確定灰色文獻的收藏范圍、原則和保管細則等具體的管理辦法，加強灰色文獻研究與開發(fā)，以便人們更好地利用。有必要在現(xiàn)有的基礎上，加大對網(wǎng)絡灰色文獻開發(fā)利用的力度，進一步加強對學位論文、會議論文和報告的開發(fā)外，還要加強對開放存取資源、譯文和政府出版物等類型網(wǎng)絡灰色文獻的開發(fā)利用。

3.3　加強對網(wǎng)絡灰色文獻資源的版權保護

加強對網(wǎng)絡灰色文獻資源的版權保護有利于灰色文獻資源建設的持續(xù)發(fā)展。由于對網(wǎng)絡灰色文獻資源的收集、整理、加工、翻譯、復制、傳播、利用等方面，不可避免地涉及知識產(chǎn)權問題，網(wǎng)絡灰色文獻資源版權保護方面存在較大的復雜性和難操作性，有必要重新修訂《知識產(chǎn)權法》中的有關條款，加大對網(wǎng)絡灰色文獻資源的保護力度和違反后的懲罰力度。同時，應該大力宣傳《知識產(chǎn)權法》，加大宣傳以及采取專門措施，逐步強化人們的知識產(chǎn)權意識，長期有效地開發(fā)和利用網(wǎng)絡灰色文獻，走可持續(xù)發(fā)展之路。

3.4　加強網(wǎng)絡灰色文獻的開放存取

在加強對網(wǎng)絡灰色文獻資源版權保護的同時，有必要加強網(wǎng)絡灰色文獻資源的開放存取，國外的網(wǎng)絡灰色文獻資源中，有許多是開放存取資源，用戶在遵守知識產(chǎn)權保護的基礎上，能夠免費利用這些開放存取資源。而國內(nèi)由于利益方面的問題，資源共享并沒有得到有效的實施，，只停留在本機構(gòu)范圍內(nèi)、系統(tǒng)內(nèi)的資源共享，如大學校園網(wǎng)外的用戶并不能有效利用大學圖書館購買或開發(fā)的網(wǎng)絡學術資源，包括許多網(wǎng)絡灰色文獻資源。因而，有必要進行網(wǎng)絡灰色文獻資源的開放存取，機構(gòu)生產(chǎn)者可以在本機構(gòu)建立機構(gòu)庫或?qū)W科庫，用戶將自己撰寫的灰色文獻資源通過網(wǎng)絡提交到機構(gòu)庫或?qū)W科庫中，而機構(gòu)庫通過特定的協(xié)議如OAI元數(shù)據(jù)收割協(xié)議(OAI PMH)和其它機構(gòu)庫或?qū)W科庫實現(xiàn)互操作，形成更大范圍內(nèi)的網(wǎng)絡灰色文獻資源的開放存取。

3.5　加強網(wǎng)絡灰色文獻建設的標準化和規(guī)范化建設

標準化和規(guī)范化是網(wǎng)絡灰色文獻資源建設的前提和基礎，要實現(xiàn)資源共享，就必須要有統(tǒng)一的標準規(guī)范。歐美許多國家都建立了完備的網(wǎng)絡灰色文獻數(shù)據(jù)庫，并遵循較統(tǒng)一的、易操作的標準和規(guī)范。我們在建立網(wǎng)絡灰色文獻數(shù)據(jù)庫時，一定要充分研究與國外接軌的規(guī)范和標準，實現(xiàn)網(wǎng)絡灰色文獻資源著錄格式、標引規(guī)則、數(shù)據(jù)指標、符號轉(zhuǎn)換等方面的標準化，并根據(jù)國際標準和通用規(guī)范，逐步推出資源標識、描述、存貯、查詢、交換、管理和使用等方面的標準規(guī)范，形成我國網(wǎng)絡灰色文獻資源建設所需的標準規(guī)范體系，真正使我國網(wǎng)絡灰色文獻信息資源能夠被社會以最方便的形式獲取和利用。

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篇9

關鍵詞：高校教師；科研生產(chǎn)力；測量指標：對比研究

隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學技術和創(chuàng)新能力已成為國家間競爭的核心要素。高校作為國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，扮演著越來越重要的角色。作為科研生產(chǎn)活動的主體，高校教師的科研生產(chǎn)力在很大程度上影響著高校整體的科研產(chǎn)出水平和創(chuàng)新能力。

因為科研產(chǎn)出具有不確定性（即較多的投入并不一定能夠獲得相應的產(chǎn)出結(jié)果，在自然科學研究中表現(xiàn)得尤為明顯）、多樣性、連續(xù)性（即本期的研究成果可能會影響下一期的項目申請）、直接傳播性、社會影響深遠性等，所以，教育界對于高校教師科研生產(chǎn)力的測量指標莫衷一是。

一、概念界定

科學研究是科學工作者生產(chǎn)知識、應用知識的活動，這種活動屬于高度社會化的一般勞動，使人類擁有認識和改造自然的巨大力量，反映了人與自然的關系，應該歸屬于生產(chǎn)力的范疇。學者趙紅州認為，社會的科學能力應該屬于特殊的生產(chǎn)力，也就是科學領域的生產(chǎn)力或科研生產(chǎn)力。謝彩霞等人指出，科研生產(chǎn)力由科研生產(chǎn)要素構(gòu)成，整個科學研究過程離不開科研生產(chǎn)要素。姚東瑞進一步指出，科研生產(chǎn)力作為科學研究活動的一種產(chǎn)出能力，既包括通過發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造而實現(xiàn)創(chuàng)新理論、生產(chǎn)知識與發(fā)展科學的能力，又包括通過整合和應用而實現(xiàn)技術創(chuàng)新、知識運用和轉(zhuǎn)化的能力。葉鐘靈就美國對科研生產(chǎn)力的評價指標進行了綜述，按研究開發(fā)工作的成果進行統(tǒng)計，常見的指標有專利發(fā)明數(shù)、論文出版數(shù)、成果得獎數(shù)、論文引述數(shù)等?？蒲猩a(chǎn)力是科學勞動社會化的必然結(jié)果，結(jié)合已有研究，本文中的科研生產(chǎn)力是指科學研究活動的產(chǎn)出能力，具體表現(xiàn)在產(chǎn)出的數(shù)量和質(zhì)量上。

二、文獻綜述

（一）數(shù)量測量

從國家層面上看，國外對高校教師科研生產(chǎn)力的評價非常重視，尤其是美國和英國。美國主要是從教學、科研以及服務三個方面對高校教師進行評價，其中科研評價包括學術研究和科研項目。學術研究包括舉行學術報告、展覽，發(fā)表學術論文、專著，申請專利等；科研項目包括開展各級政府部門的縱向基金項目研究，為社會上的公司、企業(yè)進行人員培訓，提供技術服務等。英國對高校教師的科研評價也比較系統(tǒng)，設有英國大學科研評價體系，由專家組按照統(tǒng)一的標準，依據(jù)達到國內(nèi)或國際先進水平的成果數(shù)量，將評價結(jié)果分為七個等級同。澳大利亞科研評價體系則包括文獻計量指標和非文獻計量指標。文獻計量指標包括出版物（賦有權重）、引用、展現(xiàn)科研特色的結(jié)構(gòu)指標（包括出版物的領域分布、合作級別、科研類別）。非文獻計量指標包括常用非文獻計量指標（科研人員數(shù)量、科研時間、外部資金、研究生數(shù)據(jù)、榮譽和獎勵、演講、國際訪問），適用于人文社會科學的非文獻計量指標（與校外機構(gòu)的研究合作產(chǎn)生的方案以及合作發(fā)表的出版物、參與大學管理、為社會提供學術服務等），以及適用于創(chuàng)造性藝術學科的非文獻計量指標（舞蹈家、演員、音樂家、劇作家在公開場合的表演，建筑師和設計師的建筑或者創(chuàng)造等）三個方面。

國外研究者認為，雖然用出版物的數(shù)量來衡量高校教師的科研產(chǎn)出有諸多局限性，但是從數(shù)據(jù)的可得性以及可靠性出發(fā)，出版物的數(shù)量是一個很好的評價高校教師科研產(chǎn)出的指標。出版物主要指發(fā)表的論文和所著專著兩個方面。

國內(nèi)學者在測量高校教師科研生產(chǎn)力時，也傾向于采用出版物的數(shù)量作為重要指標，但是，考慮到學科性質(zhì)的不同以及科研產(chǎn)出的多樣性，在借鑒國外經(jīng)驗的同時，國內(nèi)學者對高校教師科研產(chǎn)出的測量指標做了進一步整理，主要從指標分類、指標篩選兩個方面進行。他們認為，科研產(chǎn)出主要表現(xiàn)為學術專著、、專利授權、成果鑒定、技術轉(zhuǎn)讓等方面。

1.指標分類

有學者根據(jù)科技績效評價產(chǎn)出指標性質(zhì)，將指標分為源生指標、追加指標和派生指標三類。源生指標包括論文、專著、專利授權、成果鑒定、技術轉(zhuǎn)讓、人才培養(yǎng)等；追加指標建立在源生指標的基礎之上，包括科技獎勵、論著引證、文章被索引及摘錄情況等；派生指標是建立在優(yōu)秀的源生指標和優(yōu)秀的追加指標基礎之上的，包括學會、研究會、專業(yè)期刊的兼職、獲得榮譽稱號等。學者劉丹平、周建方等人采用層次分析法將高校教師科研能力評價指標體系分為目標層、準則層和指標層。目標層即高校教師科研能力評價，準則層包括科研項目、科技成果、論文、論著、專利與著作權、科研綜合能力6個方面，指標層包括國家級科研項目、省部級科研成果、三大檢索論文、學術專著、發(fā)明專利、專業(yè)創(chuàng)新能力、學科建設和團隊合作精神等24項。

2.指標篩選

在各類指標中可能存在一些次要的評價指標，因此，需要對這些指標進行篩選，分清主次。通常使用的篩選方法主要有系統(tǒng)分析法、文獻資料分析優(yōu)選法以及應用數(shù)理統(tǒng)計法等。靳希、張火春和姚力等人在總結(jié)國內(nèi)外有關業(yè)績考核工作經(jīng)驗的基礎上，根據(jù)專業(yè)技術人員業(yè)績考核的目的，高校教師從事科研工作的特點以及模型設計的基本原則，建立了教師業(yè)績考核的指標體系。這個體系包括研究任務、科研專著、科技論文、鑒定科技成果、獲獎科技成果、專利成果以及研究效益7項指標。在這7項指標的基礎上，根據(jù)科研績效定量評價體系的設計原則，賀天偉和張景林增加了培養(yǎng)人才這一指標。鄭秀才從承擔的科研任務和取得的科研成果兩個方面綜合設定了高校教師科研績效評價指標：科研項目及經(jīng)費、科研論著（期刊和專著）、科技成果（專利等）、科技成果應用、科技成果獲獎。胡金秀、周國強等人從縱向科研立項、科研經(jīng)費、成果鑒定、科技獎勵、學術論文、專利及計算機軟件、著作、對合作完成科研業(yè)績的分配這幾個方面來考察科研績效。胡俊在分析了國內(nèi)外教師科研業(yè)績以及高校教師科研特點的基礎上，建構(gòu)了包括學術論文、著作、鑒定成果、技術轉(zhuǎn)讓等在內(nèi)的新的指標體系。

為使對高校教師科研生產(chǎn)力的評價科學、合理、全面、有效，在已有研究的基礎上，學者們進一步完善了科研生產(chǎn)力的評價指標體系。劉仁義選定以下指標作為科研產(chǎn)出指標：學術論文，學術著作，專利申請與授權，科技成果鑒定，研發(fā)成果應用和其他科技服務，人才培養(yǎng)，科技獎勵，論著被引、被索及被摘，學術兼職，縱向項目，縱向科技經(jīng)費，排名與貢獻率，這些指標下又分二級指標，以計算教師的科研產(chǎn)出。吳小妹通過專家訪談和問卷調(diào)查的方式，對高校教師科研能力指標框架進行了修正，其中，科研產(chǎn)出指標又分為、發(fā)表專著、獲取專利、獲得獎項、研究報告、項目資助6個二級指標，這6個二級指標下又分論文級別、作者排名、出版社等級、專著字數(shù)等15個三級指標。張宏琴在對當前國內(nèi)許多高校正在使用的評價體系進行考察的基礎上，提出了科學研究指標、成果指標、學術論文指標、人才培養(yǎng)情況、社會工作情況（指學術講座、黨政職務）等適用于教學研究型大學的高校教師科研績效評價指標體系。

（二）質(zhì)量測量

國外學者考慮到出版物之間存在著質(zhì)量差異，高校教師在一本引用率很高的期刊上發(fā)表文章和在一本幾乎沒有人引用的期刊上發(fā)表文章所付出的努力和時間是不同的，因此，僅以出版物的數(shù)量來衡量高校教師的科研產(chǎn)出是片面的。于是，不少學者在計算出版物數(shù)量的基礎上增加了期刊質(zhì)量權重以及文章引用率，英國學者杰蘭特·瓊斯和吉爾·瓊斯為了區(qū)分文章的質(zhì)量，將出版物分為學術期刊上的論文、學術期刊上的書信、專業(yè)期刊上的文章、流行雜志上的文章、專著、書籍、官方報告、對編輯工作的貢獻8類。還有學者認為，不同的學科面臨著不同的文章發(fā)表的競爭壓力，因此，不同學科學者的發(fā)表文章數(shù)量應該用競爭壓力進行修正。而競爭壓力可以用與該學科相關的期刊提供的空間和教師的發(fā)表需求之間的比值計算。

國內(nèi)學者也意識到了這個問題，在對高校教師科研生產(chǎn)力測量的指標進行層層篩選后，國內(nèi)學者考慮到各個指標對科研生產(chǎn)力評價結(jié)果的貢獻大小不同，設計了各個指標的權重。確定權重系數(shù)的方法通常有三種：主觀賦權法，如德爾菲法、同行評議法、強制打分法等；客觀賦權法，如熵值法、層次分析法等；主客觀結(jié)合賦權法，如高太光、陳培友采用的群決策特征根法（專家評后進行量化評價）計算教師科研產(chǎn)出評價指標權重。

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一,論文的定義

論文是學術論文的簡稱.學術論文是指用來進行科學研究和描述科學研究成果的文章.

國家標準GB7713-87對學術論文所作的定義:"學術論文是某一學術課題在實驗性,理論性或觀測性上具有新的科學研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學記錄,或是某種已知原理應用于實際中取得新進展的科學總結(jié),用以提供學術會議上宣讀,交流或討論;或在學術刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件."

二,論文的功用

1,可以記錄新的科研成果,本身就是學術研究的有效手段.

2,促進學術交流,成果推廣和科技發(fā)展.

3,促進科研的深化.

4,是考核作者知識,科研水平的重要載體之一.

國外高校對學術論文寫作教學相當重視,一些發(fā)達國家如美,日等,無論文科還是理工科,關于學術論文寫作要講授二,三十課時.

日本長岡技術科技大學校長川上正光在《科學與創(chuàng)造》一書中說:"大學的最大使命是創(chuàng)造出學問,技術,要培養(yǎng)出具有創(chuàng)造力的人."

因此可以說,論文寫作教學是培養(yǎng)大學生獨立思考能力,創(chuàng)見能力的重要手段之一.

三,論文的分類

按功能分:研究論文 考核論文

考核論文:課程論文 學年論文 畢業(yè)論文

學位論文

學位論文 :學士學位論文

碩士學位論文

博士學位論文

考核論文:

⑴ 學年論文:使學生初步學會使用專業(yè)知識進行科學研究的方法.一般從大三開始(有專業(yè)選修課程之后)

⑵ 畢業(yè)論文:畢業(yè)生總結(jié)性的獨立作業(yè).考驗學生綜合運用所學知識解決實際問題的能力,一般在導師指導下選定題目,進行研究和撰寫.完成后要進行答辯再評定成績.

⑶ 學位論文:申請學位提交的學術論文,一般分三級,一般同畢業(yè)論文合二為一.

學位論文

(1)學士學位論文 :要求有一定心得. (12000字左右)

(2)碩士學位論文 :要求有新見解,反映出作者有獨立從事科研的能力. (4-5萬字)

(3)博士學位論文 :要求在科學或?qū)ｉT技術上做出創(chuàng)造性成果,能從論文的寫作中反映出作者有淵博的理論知識和相當熟練的科研能力. (10萬字 )

四,論文的特點

⑴ 獨創(chuàng)性:學術論文不同于教科書,甚至不同于某些學術專著(知識的傳播和普及常規(guī)性的知識講解).

⑵ 科學性:揭示事物發(fā)展的客觀規(guī)律,從客觀實際出發(fā),具有現(xiàn)實意義,事實,事物,事件真實客觀,不帶個人偏見,不主觀臆斷,以最充分,確實有力的加論據(jù)作為立論依據(jù),論證嚴謹而充分,富有邏輯效果,深層的專業(yè)理論知識.

⑶ 創(chuàng)新性:

① 對研究對象經(jīng)過周密觀察,調(diào)查,分析研究,從中發(fā)現(xiàn)別人過去沒發(fā)現(xiàn)過或沒分析過的問題

② 在綜合別人認識基礎上進行創(chuàng)新,包括:選題新,方法新,資料新