導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中職會(huì)計(jì)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.課程設(shè)置不合理，教材內(nèi)容落后

隨著信息化水平的不斷提高，會(huì)計(jì)行業(yè)已實(shí)現(xiàn)了由手工記賬向電算化操作的轉(zhuǎn)變。但是“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”課程在教材編排上仍以手工操作為主，教材內(nèi)容滯后于會(huì)計(jì)實(shí)際工作，雖然在教學(xué)中也涉及電算化操作內(nèi)容，但學(xué)生學(xué)到的只是基本理論和方法，上機(jī)操作的機(jī)會(huì)不多，理論和實(shí)踐不能有機(jī)結(jié)合。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性

近年來(lái)生源數(shù)量逐年減少，成績(jī)較好的學(xué)生一般都進(jìn)入普通高中，中職學(xué)校則是成績(jī)較差學(xué)生的無(wú)奈選擇。由于學(xué)生的年齡較小、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，因此在學(xué)習(xí)時(shí)沒(méi)有明確的目標(biāo)和端正的態(tài)度，缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣，再加上知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性太強(qiáng)，所以學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)不能很好地理解和吸收，從而喪失學(xué)習(xí)信心，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。

二、改善“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”教學(xué)質(zhì)量的措施

1.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是人們從事任何事情的最大動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)也是一樣，如果學(xué)生有了足夠的學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中，因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是中職教師關(guān)注的問(wèn)題。那么如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣呢？一是多與學(xué)生溝通和交流。教師要堅(jiān)持以人為本的教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生的心理特征和接受能力科學(xué)教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中與學(xué)生多溝通交流，給學(xué)生更多的關(guān)心和鼓勵(lì)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的問(wèn)題并及時(shí)給予幫助，減少學(xué)生對(duì)教師的隔閡感，在學(xué)生中樹(shù)立良好的教師形象。同時(shí)在教學(xué)時(shí)，教師通過(guò)幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言營(yíng)造輕松和諧的教學(xué)氛圍，并結(jié)合教學(xué)技巧的運(yùn)用和對(duì)學(xué)生的教育引導(dǎo)，使學(xué)生按照教師的思路進(jìn)行學(xué)習(xí)。二是合理設(shè)計(jì)課程導(dǎo)入。課程導(dǎo)入在一定程度上影響著學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣，尤其是學(xué)生剛剛接觸這門(mén)課程時(shí)最能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此教師在教學(xué)時(shí)要把學(xué)生關(guān)心的問(wèn)題作為切入點(diǎn)，把國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和學(xué)生身邊的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題引入教學(xué)中，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改變傳統(tǒng)教學(xué)方式

教學(xué)方式對(duì)教學(xué)質(zhì)量的影響很大，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式能有效提高“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”的教學(xué)質(zhì)量。中職學(xué)校所招收的學(xué)生質(zhì)量相對(duì)較差，并且水平不一，因此教師的管理和教學(xué)方式要因人而異，不同的學(xué)生要采取不同的教學(xué)方式。一是合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段。多媒體教學(xué)生動(dòng)、形象、直觀，因此教師在教學(xué)時(shí)要充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教案演示和圖表對(duì)比，把抽象的概念、復(fù)雜的會(huì)計(jì)程序變得更加直觀和簡(jiǎn)單，以便于學(xué)生的理解和接受。二是多開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。由于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐性很強(qiáng)，因此在進(jìn)行理論教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，為學(xué)生的就業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。中職學(xué)校要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)設(shè)備的投入力度，為學(xué)生的實(shí)際操作提供保障，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行會(huì)計(jì)電算化上機(jī)操作，把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)際更好地結(jié)合起來(lái)，便于學(xué)生對(duì)電算化理論知識(shí)的消化吸收。此外，學(xué)校要加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)系與合作，讓學(xué)生到企業(yè)中親身體驗(yàn)實(shí)際的工作環(huán)境，了解“基礎(chǔ)會(huì)計(jì)”在實(shí)際會(huì)計(jì)事務(wù)工作中的應(yīng)用，為學(xué)生以后更快地適應(yīng)工作環(huán)境奠定基礎(chǔ)。三是科學(xué)布置作業(yè)。課堂教學(xué)結(jié)束后，教師要結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)能力合理布置課后作業(yè)，作業(yè)的布置要難度適中，通過(guò)學(xué)生的努力能獨(dú)立完成，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，便于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和吸收。

3.提高教師的自身素質(zhì)

篇2

職業(yè)院校在辦學(xué)的范圍和高等院校在實(shí)驗(yàn)設(shè)備方面是不等同的，辦學(xué)范圍的大小直接影響了學(xué)校的師生數(shù)量，而且和高等院校的師資力量進(jìn)行比較，是比較薄弱的，專(zhuān)業(yè)的技術(shù)人才大量缺乏。從生源層面上來(lái)說(shuō)，中職院校的學(xué)生很多都是比較頑皮的學(xué)生，中考失利，在課堂教學(xué)中，學(xué)生容易開(kāi)小差，教學(xué)方式浮于表面，這些因素都是造成課堂教學(xué)質(zhì)量較低的關(guān)鍵因素。并且中職實(shí)驗(yàn)器材比較落后，不能有效把這些理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中。所以加強(qiáng)中職教育改革是促進(jìn)中職院校發(fā)展的關(guān)鍵因素。

二、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

根據(jù)中等職業(yè)院校中課堂教學(xué)的實(shí)際情況，現(xiàn)在的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中還存在很多方面的不足，這些不足都嚴(yán)重影響課堂的教學(xué)效果，不利于學(xué)生整體把握課本知識(shí)。通過(guò)仔細(xì)的分析和研究，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中主要包含了以下幾方面的問(wèn)題：

1.教學(xué)方法陳舊

中職教育如今的課堂教學(xué)系統(tǒng)還是使用比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教學(xué)方法分為三個(gè)層面，也就是“老師講課，學(xué)生聽(tīng)課，學(xué)生做完課后習(xí)題”。這樣比較乏味的教學(xué)模式使很多學(xué)生不能全面掌握課本知識(shí)，對(duì)于老師的講解積極性不夠高，使學(xué)生不能準(zhǔn)確理解課本中的知識(shí)和內(nèi)容，還有《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》課程的學(xué)習(xí)難度較大，課本中包含了很多專(zhuān)業(yè)知識(shí)，專(zhuān)業(yè)說(shuō)法，知識(shí)之間的銜接性比較強(qiáng)，使很多學(xué)生不能跟隨課堂教學(xué)的腳步。

2.理論教學(xué)不夠穩(wěn)固

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的理論教學(xué)在中等職業(yè)院校中主要設(shè)計(jì)了兩個(gè)學(xué)期，其中每個(gè)星期有七節(jié)理論課，并且《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)于沒(méi)有了解和掌握會(huì)計(jì)知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是十分困難的，學(xué)生在課后只能通過(guò)加強(qiáng)記憶的方法來(lái)記住這些枯燥的理論知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的知識(shí)內(nèi)容比較抽象，而且隨著我國(guó)對(duì)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)地位不斷增加，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程隨著法律法規(guī)的變化也隨之變化著，學(xué)生不容易接受這些新的科目。

3.課程的操作性不強(qiáng)

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)際運(yùn)用性比較強(qiáng)，我們不但要掌握牢固的理論知識(shí)，還要注重把理論知識(shí)和實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)，把理論知識(shí)融入實(shí)際生活中，現(xiàn)在的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)踐課程教學(xué)包含兩個(gè)方面的因素：首先在師資力量方面不夠標(biāo)準(zhǔn)，很多老師以前都沒(méi)有接觸過(guò)會(huì)計(jì)這個(gè)行業(yè)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的時(shí)候，也不夠?qū)I(yè)；還有就是職業(yè)學(xué)校對(duì)于實(shí)踐課程的安排比較少，學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識(shí)得不到完善。

4.考核標(biāo)準(zhǔn)不健全

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程的考察制度主要有理論知識(shí)和實(shí)踐能力兩個(gè)方面。理論知識(shí)的考察主要是采取考試的方法，有的學(xué)生會(huì)使用臨時(shí)抱佛腳的辦法，甚至有的學(xué)生依靠照抄的手段來(lái)竊取別人的勞動(dòng)成果。很多學(xué)生都認(rèn)為自己考試的成績(jī)就可以決定對(duì)知識(shí)的掌握程度，但實(shí)際不是這樣的。在對(duì)實(shí)踐能力的考察方面，學(xué)校也沒(méi)有加強(qiáng)關(guān)注程度，實(shí)際操作能力是評(píng)價(jià)學(xué)生能否掌握理論知識(shí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，有些學(xué)生的理論知識(shí)很好，但是實(shí)際操作能力較差，實(shí)踐能力不能提升，也就影響了職業(yè)技術(shù)的專(zhuān)業(yè)能力。

三、中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)變革的解決方法

根據(jù)現(xiàn)在中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中出現(xiàn)的不足，我們需要不斷加強(qiáng)對(duì)課程教學(xué)的變革，實(shí)行新的課程改革，提高財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)的實(shí)際效率，讓學(xué)生學(xué)到更多知識(shí)，為學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以在以后的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：

1.使用新型的教學(xué)方法

教師要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂中的熱情，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要作用，把財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程中的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和會(huì)計(jì)的實(shí)際案例進(jìn)行融合，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，而且把一些比較抽象的會(huì)計(jì)知識(shí)轉(zhuǎn)化的中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)改革探析蔡云飛（丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心）摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)在人們生活中的地位也越來(lái)越重要。作為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，擁有扎實(shí)的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)具體可感，學(xué)生也比較容易理解和掌握，并且要及時(shí)更新財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)觀念，在課堂中使用先進(jìn)的教學(xué)觀念來(lái)指引學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，幫助學(xué)生在《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》中找到信心。

2.防止大班上課，進(jìn)行小班教學(xué)

職校需要加強(qiáng)對(duì)于教學(xué)設(shè)備的投放，使用先進(jìn)的師資資源，進(jìn)行小班教學(xué)。通過(guò)有關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：從教學(xué)效果來(lái)看，小班教學(xué)的效果要明顯優(yōu)于大班教學(xué)，中職學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)能力薄弱，大班教學(xué)的數(shù)量較多，老師不可能將每個(gè)學(xué)生都兼顧到位，但是在小班教學(xué)中，人數(shù)就遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于大班教學(xué)，老師可以兼顧各個(gè)學(xué)生，也容易掌握各個(gè)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)態(tài)和知識(shí)掌握程度，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)生之間也可以相互幫助。

作者：蔡云飛 單位：丹陽(yáng)市教師發(fā)展中心

3.制定符合新時(shí)期中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的教材，加強(qiáng)對(duì)于實(shí)踐課程的投入

學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)是為了更好地找尋合適的工作，但是中職財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程理論只有兩個(gè)學(xué)期，其中的實(shí)踐課就大量減少，實(shí)踐課程訓(xùn)練不夠充足。所以職校在安排財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的課程中需要增加實(shí)踐課程教學(xué)，把理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)融合到一起，這樣不但可以加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，也培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐能力。并且也需要聘用一些會(huì)計(jì)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)比較充足的人員在實(shí)際訓(xùn)練的時(shí)候?qū)W(xué)生進(jìn)行正確指導(dǎo)。理論知識(shí)的安排也要符合實(shí)際，與畢業(yè)后的就業(yè)方向聯(lián)系在一起。

4.進(jìn)一步完善考察制度

篇3

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專(zhuān)；會(huì)計(jì)教學(xué)；改革對(duì)策

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與壯大，各種不同類(lèi)型的經(jīng)濟(jì)主體相繼出現(xiàn)，這為會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)提供了契機(jī)，但同時(shí)也對(duì)會(huì)計(jì)教學(xué)提出了更高的挑戰(zhàn)。職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校作為培養(yǎng)中等技術(shù)人才的機(jī)構(gòu)，契合市場(chǎng)的發(fā)展需要是其生存和發(fā)展的前提。因此，職業(yè)中專(zhuān)學(xué)校如何根據(jù)市場(chǎng)需求來(lái)調(diào)整和革新會(huì)計(jì)教學(xué)，是一個(gè)值得深思的問(wèn)題。

一、當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)會(huì)計(jì)教學(xué)存在的問(wèn)題

(一)教材體系不合理

就目前我國(guó)職業(yè)中專(zhuān)院校的會(huì)計(jì)教學(xué)而言，在教材體系方面存在許多不足：第一，符合中職教育特色的會(huì)計(jì)教材較少，不少院校直接使用會(huì)計(jì)本科專(zhuān)業(yè)的著名教材來(lái)進(jìn)行教學(xué)?？墒潜究平逃c中職教育在教學(xué)特點(diǎn)、教學(xué)宗旨、學(xué)生水平等多方面都存在差異，直接使用本科教材往往會(huì)忽略學(xué)生的接受能力與學(xué)習(xí)水平，使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣，也不利于中職學(xué)生的就業(yè)。第二，教材內(nèi)容更新不及時(shí)，，常常出現(xiàn)出版時(shí)間長(zhǎng)、修訂不及時(shí)等情況。在這種情況下，新的知識(shí)不能及時(shí)地在教材中得以反映，舊知識(shí)又不給予及時(shí)的修改，這在一定程度上影響了會(huì)計(jì)教學(xué)效果，也不能使學(xué)生及時(shí)的把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài)。

(二)教學(xué)課程重理論輕實(shí)踐

如今的職業(yè)中專(zhuān)會(huì)計(jì)教學(xué)，多偏重于會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的傳授?，F(xiàn)今的社會(huì)發(fā)展與就業(yè)形勢(shì)凸顯出了對(duì)應(yīng)用型復(fù)合人才的強(qiáng)大需求。中職教育要考慮到市場(chǎng)需要，在會(huì)計(jì)教學(xué)中過(guò)于偏重對(duì)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)的教授，而忽視學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力，只會(huì)使學(xué)生與市場(chǎng)脫軌。目前，大多數(shù)中職院校的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)都開(kāi)設(shè)了基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等理論性課程，但實(shí)踐課程卻很少，因而導(dǎo)致了理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用的嚴(yán)重脫節(jié)。作為以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育而言，重理論輕實(shí)踐會(huì)造成學(xué)生能力的缺失，不利于學(xué)生的職業(yè)發(fā)展。

(三)教學(xué)模式的落后

此外，職業(yè)中專(zhuān)在教學(xué)模式上也存在很大的問(wèn)題。大部分中職會(huì)計(jì)教育在教學(xué)上仍沿用著傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)：以教師為中心，以教材內(nèi)容為主體框架，按部就班地進(jìn)行章節(jié)的課程講授。會(huì)計(jì)本就是一項(xiàng)復(fù)雜而乏味的工作，長(zhǎng)此以往的傳統(tǒng)教學(xué)模式只會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而教學(xué)質(zhì)量大打折扣。

二、完善職業(yè)中專(zhuān)會(huì)計(jì)教學(xué)的改革對(duì)策

(一)合理選擇教材，做到“因材施教”

針對(duì)教材的使用，應(yīng)打破現(xiàn)有的模式，讓專(zhuān)業(yè)的中職會(huì)計(jì)教師根據(jù)學(xué)生水平和教學(xué)特色來(lái)引入優(yōu)秀教材。在教材選擇上，應(yīng)該從多方面去衡量教材，如：是否內(nèi)容規(guī)范新穎、是否與市場(chǎng)需求契合；各章節(jié)模塊是否明晰、要求是否明確；交叉內(nèi)容的處理上是否銜接合理、是否具有整體性；是否符合中職學(xué)生的認(rèn)知水平等。綜上所述，我認(rèn)為學(xué)院可參考部分會(huì)計(jì)資格考試的指定輔導(dǎo)用書(shū)，如會(huì)計(jì)從業(yè)資格考試、初級(jí)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試等，其理由有以下幾點(diǎn)：一，考試指定書(shū)都是根據(jù)最新的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則、財(cái)稅制度來(lái)制定的大綱，內(nèi)容修訂及時(shí)，知識(shí)構(gòu)架也比較符合市場(chǎng)需要；二，教材難度適宜，符合職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生的認(rèn)知和學(xué)習(xí)能力；另外，通過(guò)對(duì)考試指定用書(shū)的學(xué)習(xí)也有助于學(xué)生通過(guò)相應(yīng)的考試，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為其今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。

(二)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，重視理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合是另一個(gè)重點(diǎn)。此處要特別強(qiáng)調(diào)，理論與實(shí)踐的結(jié)合并非忽視對(duì)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，而是要強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論的理解并教會(huì)其將理論運(yùn)用于實(shí)踐，培養(yǎng)綜合型、應(yīng)用型的會(huì)計(jì)人才。對(duì)此，筆者認(rèn)為：除了常規(guī)理論課程的學(xué)習(xí)，校方還要與各行業(yè)校外實(shí)習(xí)單位進(jìn)行聯(lián)系，以參觀、見(jiàn)習(xí)、訪(fǎng)問(wèn)、調(diào)查研究等形式，從不同方面強(qiáng)化學(xué)生對(duì)理論知識(shí)理解與運(yùn)用；或建立相應(yīng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)習(xí)基地，引進(jìn)符合新會(huì)計(jì)制度要求的企事業(yè)賬務(wù)供學(xué)生學(xué)習(xí)與體會(huì)。在模擬實(shí)習(xí)的過(guò)程中，務(wù)必要聘請(qǐng)專(zhuān)職實(shí)習(xí)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)，讓每一名學(xué)生能明確了解及熟悉會(huì)計(jì)的整個(gè)工作流程，深刻領(lǐng)會(huì)到單、證、賬、表之間的數(shù)據(jù)聯(lián)系與業(yè)務(wù)邏輯，增強(qiáng)其實(shí)際操作能力。

(三)豐富教學(xué)手段

除了教材與實(shí)踐外，教師還要做到與時(shí)俱進(jìn)，多學(xué)習(xí)并利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)手段，為學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如，教師在講授賬簿的種類(lèi)、設(shè)置原則時(shí)，可以利用圖片呈現(xiàn)出企業(yè)的部分表格，并用音頻對(duì)企業(yè)的常設(shè)現(xiàn)金、銀行存款日記賬、總賬的設(shè)置原則和用途進(jìn)行講解，調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感官，能使學(xué)生在輕松的情境中積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，有強(qiáng)化了學(xué)生記憶。另外，還要注意以多種手段讓學(xué)生接觸會(huì)計(jì)實(shí)際工作的模擬資料，這樣有助于提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。總之，教師要善于利用多媒體教學(xué)不受時(shí)空限制、直觀形象、共享性的特點(diǎn)，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，以此來(lái)提升教學(xué)質(zhì)量和效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，會(huì)計(jì)活動(dòng)是多樣而又復(fù)雜的。為了提高中職學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，中職院校會(huì)計(jì)教學(xué)要從教材、教學(xué)觀念、教學(xué)模式幾方面大力革新，挖掘出學(xué)生的潛力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，為日后的會(huì)計(jì)工作和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

作者:劉永柏 單位:湖南省耒陽(yáng)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校

篇4

教師理念是中職院校進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)，所以想要對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的效果進(jìn)行完善就應(yīng)該從教學(xué)理念的方面入手。中職院校應(yīng)該對(duì)會(huì)計(jì)的教學(xué)進(jìn)行正確的認(rèn)識(shí)，注重對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，這也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的新型要求，會(huì)計(jì)教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身的觀念，正視理論與實(shí)踐的關(guān)系，會(huì)計(jì)理論知識(shí)是在不斷的實(shí)踐中獲取的，并以此來(lái)對(duì)實(shí)踐進(jìn)行有效的指導(dǎo)，兩者是相輔相成的關(guān)系。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷進(jìn)步與發(fā)展，綜合型人才已經(jīng)成為教學(xué)的趨勢(shì)，所以在中職院校教學(xué)的過(guò)程中應(yīng)該重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生將所學(xué)的理論知識(shí)可以有效的運(yùn)用到實(shí)踐過(guò)程中。此外，學(xué)校也可以通過(guò)崗位的實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握效果，讓其在不斷的實(shí)踐過(guò)程中掌握知識(shí)，提高自身的能力與素養(yǎng)。

二、多元化的教學(xué)方式

中職學(xué)院的學(xué)生主要來(lái)源是初中畢業(yè)生，其自身的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較為匱乏，并具有好奇心強(qiáng)，注意力難以長(zhǎng)時(shí)間集中的特點(diǎn)，所以在對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中難免會(huì)感到枯燥與乏味，同時(shí)由于會(huì)計(jì)的教學(xué)所涉及的數(shù)學(xué)知識(shí)較多，所以單一的教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力。這就要求教師的教學(xué)方式向著多元化的方向發(fā)展，例如在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)現(xiàn)代化的教學(xué)方式，讓學(xué)生通過(guò)相關(guān)的軟件來(lái)進(jìn)行會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)小組討論的方式來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、掌握知識(shí)以此來(lái)提高學(xué)生的積極性與學(xué)習(xí)效率。

三、完善硬件設(shè)施

校園的硬件設(shè)施直接影響學(xué)生的實(shí)踐效果，這就要求院校按照自身的狀況，構(gòu)建會(huì)議模擬實(shí)驗(yàn)室，以此來(lái)為學(xué)生的實(shí)踐提供平臺(tái)。通過(guò)現(xiàn)代化的會(huì)計(jì)實(shí)踐方式來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，加強(qiáng)理論知識(shí)與實(shí)踐能力的有效結(jié)合。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)該與相關(guān)的企事業(yè)單位進(jìn)行合作，使經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)計(jì)工作人員來(lái)對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行指導(dǎo)，讓其在體驗(yàn)的過(guò)程中，理解與掌握相關(guān)知識(shí)，提高教學(xué)的效率。

四、優(yōu)化師資隊(duì)伍

中職階段的教學(xué)時(shí)注重的是學(xué)生的能力，為社會(huì)的發(fā)展提供應(yīng)用型的人才，這就要求教師做到與時(shí)俱進(jìn)，注重自身專(zhuān)業(yè)水平與實(shí)踐能力的培養(yǎng)，中職會(huì)計(jì)教師不僅要有扎實(shí)的知識(shí)功底，還應(yīng)該有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。這就要求院校對(duì)現(xiàn)有的教師進(jìn)行進(jìn)修，將理論知識(shí)水平較高但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師放到企事業(yè)單位進(jìn)行鍛煉，將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為豐富，但理論知識(shí)匱乏的教師進(jìn)行再教育，以此來(lái)提高其專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平。

五、結(jié)語(yǔ)

篇5

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的一門(mén)基礎(chǔ)課程，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和理解后續(xù)各門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的先修課程。由于該門(mén)課程涉及的概念多，理論抽象，核算復(fù)雜，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)比較困難。而會(huì)計(jì)學(xué)本身是一門(mén)操作性、技術(shù)性很強(qiáng)的課程，講授起來(lái)顯得比較枯燥，假如教師一味的講述理論知識(shí)，不輔助一定的實(shí)訓(xùn)或?qū)嵱?xùn)工具，面對(duì)一群對(duì)會(huì)計(jì)知識(shí)一無(wú)所知的學(xué)生，要提起他們對(duì)該課程的喜好和一定的感觀熟悉是非常困難的。因此教師在日常課堂教學(xué)過(guò)程中應(yīng)在注重理論知識(shí)的同時(shí)注重實(shí)訓(xùn)的重要性。通過(guò)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感官熟悉，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)喜好。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分為陳述性知識(shí)和過(guò)程式知識(shí)，分別通過(guò)會(huì)計(jì)理論教育和會(huì)計(jì)實(shí)踐兩條途經(jīng)獲取。這兩條途徑是相輔相成缺一不可的。

一、扎實(shí)的理論知識(shí)是實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)

眾所周知，中國(guó)教育正朝著把大學(xué)教育普及的方向快速發(fā)展，就業(yè)成了教育中最突出的一個(gè)新問(wèn)題。在“千軍萬(wàn)馬”過(guò)獨(dú)木橋的年代，大學(xué)生是不愁工作的，但在教育全面擴(kuò)招的今天，就業(yè)成了國(guó)家、企業(yè)、家庭中最大的新問(wèn)題。是工作機(jī)會(huì)減少了嗎，不全是；是我們的用人單位太挑了嗎，也不全是。因此，我們的教育單位“覺(jué)醒”過(guò)來(lái)了，是我們培養(yǎng)的學(xué)生不能適應(yīng)了。所以很多院校都在改革，針對(duì)用人單位的普遍意見(jiàn)（學(xué)生缺少實(shí)踐能力），都在加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)上花了很多的成本。但在改革的過(guò)程中，又走入了一個(gè)誤區(qū)—忽略的理論知識(shí)。在近十年的會(huì)計(jì)教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)是很重要的，但理論知識(shí)的學(xué)習(xí)也是必不可少的。面對(duì)初學(xué)會(huì)計(jì)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)如何打好他們的基礎(chǔ)呢？筆者認(rèn)為教師在教授課程中應(yīng)做到語(yǔ)言風(fēng)趣,盡可能的列舉生活中的例子幫助學(xué)生理解很抽象的概念。比如，在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，大多學(xué)生對(duì)于生產(chǎn)成本這個(gè)會(huì)計(jì)科目非常難理解，我舉了一個(gè)炒“宮爆雞丁”的例子幫助學(xué)生理解，取得了較好的效果。把“直接材料”的投入、“直接人工”的投入、“其他直接支出”的投入和“制造費(fèi)用”的分配轉(zhuǎn)入比喻成“雞丁”的投入、“花生米”的投入、“油鹽”的投入和“水電煤氣”的分配轉(zhuǎn)入，增強(qiáng)了學(xué)生的感官熟悉，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、實(shí)訓(xùn)和實(shí)訓(xùn)工具是理論知識(shí)的保障

注重理論，加強(qiáng)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)的根本任務(wù)。在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中，每當(dāng)碰到會(huì)計(jì)憑證、賬簿、報(bào)表等內(nèi)容時(shí)，在課堂上很難下定義和解釋?zhuān)偃缃處熤皇钦毡拘?，即使花費(fèi)了大量精力，其效果仍不理想。假如我們?cè)跁?huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室中進(jìn)行實(shí)物教學(xué)，復(fù)印一些典型的原始憑證,購(gòu)買(mǎi)各種格式的記賬憑證、報(bào)表，要求學(xué)生完成填寫(xiě)、鑒別、審核原始憑證，正確填制記賬憑證，自己動(dòng)手裝訂憑證，編制匯總記賬憑證，登記各種明細(xì)賬和總賬，編制會(huì)計(jì)報(bào)表，依次完成整個(gè)會(huì)計(jì)循環(huán)。若有條件可領(lǐng)學(xué)生到實(shí)習(xí)企業(yè)進(jìn)行參觀,在參觀中讓學(xué)生多了解一些工廠的生產(chǎn)流程、業(yè)務(wù)內(nèi)容；在實(shí)習(xí)企業(yè)會(huì)計(jì)工作室,讓學(xué)生多看一些不同類(lèi)型的原始憑證,了解從原始憑證到會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)核算過(guò)程和會(huì)計(jì)工作組織知識(shí)。這樣學(xué)生所接受的將不再是空洞的理論，而是實(shí)戰(zhàn)演習(xí)，從初始記賬、算賬、報(bào)賬到關(guān)鍵的用賬、可以彌補(bǔ)理論和實(shí)踐脫節(jié)的缺憾，可以為我們培養(yǎng)出理論夠用、技能過(guò)硬、素質(zhì)全面的會(huì)計(jì)人才。

三、理論知識(shí)應(yīng)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)

會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)的銜接,能突出會(huì)計(jì)知識(shí)的適用性。會(huì)計(jì)理論來(lái)自于會(huì)計(jì)實(shí)踐,是會(huì)計(jì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的概括總結(jié),同時(shí)又對(duì)會(huì)計(jì)實(shí)踐工作加以指導(dǎo),所以教師在對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中,不僅需要構(gòu)建出較完整的理論框架,而且還要樹(shù)立起完整的操作理念。因此,在講授基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程時(shí)都需組織配備相應(yīng)的會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)資料和教材進(jìn)行銜接,將一定的課堂教學(xué)時(shí)間用于指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn),將較系統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)資料發(fā)給學(xué)生,把需解決的新問(wèn)題交給學(xué)生,將實(shí)訓(xùn)作為基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程教學(xué)中一個(gè)不可缺少的內(nèi)容。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),把學(xué)生的理論思維引到和會(huì)計(jì)相結(jié)合的實(shí)際中去,通過(guò)實(shí)訓(xùn)增強(qiáng)學(xué)生的感性熟悉,增強(qiáng)會(huì)計(jì)知識(shí)適用性。教師在教學(xué)過(guò)程中，都有過(guò)這樣的心得——學(xué)生太“懶”了，許是高考?jí)旱盟麄兲昧?，一進(jìn)大學(xué)就松懈下來(lái)。確實(shí)大學(xué)學(xué)習(xí)較之高中要松的多，所以為了能讓學(xué)生心得到學(xué)習(xí)的成就感，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)將會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)和會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái),許多理論新問(wèn)題根據(jù)實(shí)訓(xùn)需要由學(xué)生自主去鉆研解決,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠心得到一種成就感,以此提高學(xué)生的分析能力和創(chuàng)新能力，而這個(gè)能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生在課后完成。教師的講課精力可也放在學(xué)生通過(guò)鉆研而解決不了或解決不好的新問(wèn)題上來(lái),便于體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體功能和教師的主導(dǎo)功能。

四、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)中的誤區(qū)和規(guī)避

教師在日常的教學(xué)過(guò)程中，要把握好理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)的比例，假如課前沒(méi)有充足的預(yù)備工作，很輕易造成厚此薄彼的現(xiàn)象。非凡是實(shí)訓(xùn)，根據(jù)學(xué)生的配合程度和教師的控制能力，所需時(shí)間會(huì)不盡相同。因此為了能更好了教學(xué)，教師應(yīng)在課前做好預(yù)備工作，做到課前收集資料、課中精煉講解、課后留有內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)到理論知識(shí)的同時(shí)增加了動(dòng)手操作的能力。

總之,對(duì)于基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)，需要在注重會(huì)計(jì)理論教學(xué)的同時(shí),注重會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn),并且處理好兩者之間的關(guān)系,這樣才有利于提高基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生學(xué)好后續(xù)課程打好扎實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)摘要：

[1任兆英摘要:會(huì)計(jì)理論教學(xué)和模擬實(shí)訓(xùn)的銜接新問(wèn)題分析.會(huì)計(jì)之友，2006，（11）

[2強(qiáng)錦摘要:有關(guān)《會(huì)計(jì)學(xué)基礎(chǔ)》教學(xué)的思索.中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì)2007，（01）

篇6

一、公允價(jià)值在新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的應(yīng)用

1、投資性房地產(chǎn)

在投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量中，新準(zhǔn)則規(guī)定了成本模式和公允價(jià)值模式。在公允價(jià)值模式中計(jì)量的條件為：一是投資性房地產(chǎn)所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)；二是企業(yè)能夠從房地產(chǎn)交易市場(chǎng)上取得同類(lèi)或類(lèi)似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格及其他相關(guān)信息，從而對(duì)投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值作出合理的估計(jì)。在公允價(jià)值模式下，不計(jì)提折舊或攤銷(xiāo)，以會(huì)計(jì)期末的公允價(jià)值為基礎(chǔ)調(diào)整賬面價(jià)值，公允價(jià)值與原賬面價(jià)值的差額則計(jì)入當(dāng)期損益。

2、金融工具計(jì)量

新準(zhǔn)則明確規(guī)定金融工具必須按照公允價(jià)值進(jìn)行初始計(jì)量和后續(xù)計(jì)量，同時(shí)還規(guī)定金融工具重新分類(lèi)后的后續(xù)計(jì)量標(biāo)準(zhǔn)仍為公允價(jià)值，并對(duì)金融工具的原賬面價(jià)值與公允價(jià)值之間的差額規(guī)定了會(huì)計(jì)處理方法。即企業(yè)因持有意圖或能力發(fā)生改變，使某項(xiàng)投資不再適合劃分為持有至到期投資的，應(yīng)當(dāng)將其重分類(lèi)為可供出售金融資產(chǎn)，并以公允價(jià)值進(jìn)行后繼計(jì)量。重分類(lèi)目，該投資的賬面價(jià)值與公允價(jià)值之間的差額計(jì)入所有者權(quán)益，在此可供出售金融資產(chǎn)發(fā)生減值或終止確認(rèn)時(shí)轉(zhuǎn)出，計(jì)入當(dāng)期損益。

3、非貨幣性資產(chǎn)交換

新準(zhǔn)則引入公允價(jià)值計(jì)量換入資產(chǎn)。在此過(guò)程中，以交易是否具有商業(yè)實(shí)質(zhì)作為是否采用公允價(jià)值計(jì)量換入資產(chǎn)的重要判斷標(biāo)準(zhǔn)；而確認(rèn)是否損益與采用的計(jì)量方式直接相關(guān)。同時(shí)新準(zhǔn)則規(guī)定，非貨幣性資產(chǎn)交換同時(shí)滿(mǎn)足兩個(gè)條件時(shí)，以公允價(jià)值計(jì)量：一是該資產(chǎn)交換具有商業(yè)性質(zhì)；二是換入或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠地計(jì)量。

考慮到中國(guó)市場(chǎng)發(fā)展的現(xiàn)狀，新準(zhǔn)則體系另外還在債務(wù)重組和非貨幣性資產(chǎn)交換等方面采用了公允價(jià)值。對(duì)于公允價(jià)值在新準(zhǔn)則的具體應(yīng)用這一事實(shí)，本文不想再做贅述。本文所關(guān)心的是公允價(jià)值的應(yīng)用到底會(huì)對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)信息和納稅義務(wù)產(chǎn)生何種影響，它會(huì)不會(huì)成為企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的手段之一等。針對(duì)這些問(wèn)題，本文將對(duì)公允價(jià)值引入所產(chǎn)生的影響展開(kāi)剖析。

二、公允價(jià)值引入所帶來(lái)的影響

1、公允價(jià)值計(jì)量對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)信息的影響

在新準(zhǔn)則中采用公允價(jià)值這一計(jì)量屬性，一方面對(duì)房地產(chǎn)類(lèi)企業(yè)的影響是深遠(yuǎn)的。短期內(nèi)會(huì)對(duì)企業(yè)的賬面利潤(rùn)產(chǎn)生重大影響，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看還會(huì)影響企業(yè)的經(jīng)營(yíng)決策和投資決策。在目前房地產(chǎn)價(jià)格處于持續(xù)上漲的市場(chǎng)環(huán)境中，投資性房地產(chǎn)都是以歷史成本計(jì)價(jià)，所以一般情況下，投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值都遠(yuǎn)大于成本價(jià)，擁有用于出租的建筑物或持有待升值的土地使用權(quán)的商業(yè)、房地產(chǎn)類(lèi)企業(yè)都會(huì)受到利好的影響。如果改為采用公允價(jià)值計(jì)量，公允價(jià)值大于賬面價(jià)值的數(shù)倍溢價(jià)將在財(cái)務(wù)報(bào)表中得到確認(rèn)，巨大的利潤(rùn)將顯現(xiàn)出來(lái)，這將極大地改變企業(yè)的財(cái)務(wù)信息，可能導(dǎo)致房地產(chǎn)類(lèi)上市公司的利潤(rùn)在短期內(nèi)發(fā)生劇烈變化。

另一方面，公允價(jià)值的應(yīng)用對(duì)金融工具產(chǎn)生的影響也是不可小覷的。以股票市場(chǎng)為例，以前企業(yè)按照“成本與市價(jià)孰低法”確認(rèn)股票的短期投資收益，賬面上只能用成本確認(rèn)投資價(jià)值，無(wú)法顯示出市值的實(shí)際變化。這樣盡管符合謹(jǐn)慎性原則，卻并不能充分反映證券投資的實(shí)際價(jià)值，也抑制了企業(yè)投資證券的積極性。而按照新準(zhǔn)則規(guī)定，交易性證券的投資必須在期末按交易所公布的市價(jià)計(jì)算證券價(jià)值，變動(dòng)部分計(jì)入損益。這就意味著，如果企業(yè)能夠較好地把握市場(chǎng)行情和動(dòng)向，其業(yè)績(jī)即會(huì)隨“公允價(jià)值變動(dòng)損益”增加而提升；相反，如果企業(yè)的投資策略與市場(chǎng)行情相排斥，其當(dāng)期利潤(rùn)就會(huì)因此受損。2、公允價(jià)值計(jì)量對(duì)企業(yè)納稅的影響

采用公允價(jià)值計(jì)量不會(huì)影響公司的實(shí)際運(yùn)營(yíng)，但會(huì)在較多方面影響公司的財(cái)務(wù)信息，進(jìn)而對(duì)企業(yè)的納稅義務(wù)產(chǎn)生影響。一直以來(lái)，投資性房地產(chǎn)以歷史成本入賬，每年提取折舊，隨著我國(guó)房地產(chǎn)業(yè)的日漸景氣，投資性房地產(chǎn)的賬面價(jià)值往往低于公允價(jià)值?！镀髽I(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第3號(hào)—投資性房地產(chǎn)》因采用公允價(jià)值對(duì)房地產(chǎn)計(jì)價(jià)將引起利潤(rùn)上升，可能增加企業(yè)的所得稅。對(duì)于這部分利潤(rùn)的所得稅納稅義務(wù)，稅務(wù)主管部門(mén)還未明確具體的處理方法。因此，對(duì)某些公司來(lái)說(shuō)，仍有可能選用歷史成本計(jì)價(jià)模式進(jìn)行納稅籌劃。

在金融工具市場(chǎng)，交易性金融資產(chǎn)采用公允價(jià)值計(jì)價(jià)會(huì)產(chǎn)生利得或損失，同時(shí)也將影響當(dāng)期損益。對(duì)于公允價(jià)值計(jì)量條件下金融工具產(chǎn)生損益的納稅義務(wù)，目前的稅法體系還未進(jìn)行明確的規(guī)定。對(duì)于因公允價(jià)值的變動(dòng)產(chǎn)生的這部分利得或損失，不是生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)生的利潤(rùn)，根據(jù)我國(guó)稅法一慣的立法原則應(yīng)該不會(huì)確認(rèn)這部分損益，而是要求企業(yè)在年終匯算清繳中作為應(yīng)納稅暫時(shí)性差異或可抵扣暫時(shí)性差異進(jìn)行納稅調(diào)整，在遞延稅款中進(jìn)行列示。

3、公允價(jià)值計(jì)量對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理的影響

新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則實(shí)施后公允價(jià)值極有可能成為調(diào)節(jié)利潤(rùn)的工具。以投資性房地產(chǎn)為例，引用公允價(jià)值計(jì)價(jià)模式取代歷史成本模式記賬的行為屬于會(huì)計(jì)政策的變更，在采用公允價(jià)值計(jì)價(jià)的第一年，地產(chǎn)公司將會(huì)采取追溯調(diào)整的方式對(duì)公司財(cái)務(wù)進(jìn)行調(diào)整，從而使企業(yè)的上年度凈資產(chǎn)值得到較大幅度的提升，有利于提高相關(guān)公司的規(guī)模。同時(shí)對(duì)于投資性地產(chǎn)上市公司來(lái)說(shuō)，運(yùn)用公允價(jià)值進(jìn)行計(jì)量意味著要每年重估地產(chǎn)價(jià)值，并以市值反映其賬面價(jià)值，這為企業(yè)將投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)換為其他資產(chǎn)的時(shí)機(jī)選擇提供了決策依據(jù)。當(dāng)企業(yè)選擇以成本計(jì)價(jià)模式進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)，無(wú)論何時(shí)將投資性房地產(chǎn)轉(zhuǎn)為其他資產(chǎn)均不會(huì)產(chǎn)生轉(zhuǎn)換損益，但是，當(dāng)企業(yè)選擇以公允計(jì)價(jià)模式進(jìn)行計(jì)價(jià)時(shí)，不同的時(shí)機(jī)選擇會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果。如果企業(yè)所持有的投資性房地產(chǎn)在市場(chǎng)上的交易價(jià)格處于一個(gè)比較好的上升通道時(shí)，則企業(yè)應(yīng)繼續(xù)將其作為投資性房地產(chǎn)；反之，當(dāng)市場(chǎng)價(jià)格處于一個(gè)下降通道時(shí)，應(yīng)選擇盡快將其轉(zhuǎn)換為其他資產(chǎn)，避免轉(zhuǎn)換損失。

另外，采用公允價(jià)值計(jì)量，房地產(chǎn)市場(chǎng)價(jià)格的波動(dòng)就會(huì)帶來(lái)公司凈利潤(rùn)和凈資產(chǎn)的波動(dòng)。這其實(shí)是對(duì)此類(lèi)公司的管理者提出了一個(gè)相當(dāng)大的挑戰(zhàn)，若經(jīng)營(yíng)沒(méi)有發(fā)生任何變化，作為衡量經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的凈利潤(rùn)和凈資產(chǎn)的大幅波動(dòng)意味著風(fēng)險(xiǎn)的加大。因此，公司管理者為了穩(wěn)定經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)，必然會(huì)作出相應(yīng)投資決策來(lái)管理風(fēng)險(xiǎn)，由此可能導(dǎo)致對(duì)其他金融產(chǎn)品的需求劇增。

篇7

構(gòu)建一體化中高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)方案，首先要明確中高職會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)目標(biāo)的確定取決于中高職的就業(yè)領(lǐng)域和崗位面向。根據(jù)我們的調(diào)查，中職畢業(yè)會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域主要是當(dāng)?shù)匦∥⑵髽I(yè)的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)工作，這里，當(dāng)?shù)馗嗟氖侵缚h級(jí)或更下面的基層區(qū)域，在這些地方的一些小微企業(yè)，他們需要一個(gè)懂會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)的人員進(jìn)行最基礎(chǔ)的會(huì)計(jì)核算工作，包括出納、倉(cāng)儲(chǔ)、收銀、記賬甚至可能是文秘和統(tǒng)計(jì)等工作。而高職畢業(yè)的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才的就業(yè)領(lǐng)域是省級(jí)或地級(jí)市區(qū)域內(nèi)的中小微企業(yè)，這些企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)人員的專(zhuān)業(yè)需求是不僅能滿(mǎn)足基礎(chǔ)會(huì)計(jì)核算工作的需要，有時(shí)也會(huì)有一些相關(guān)的管理工作需要他們來(lái)組織或完成，如成本計(jì)算與管理、籌融資工作或所需資料的準(zhǔn)備、提供比較規(guī)范和完整的企業(yè)會(huì)計(jì)報(bào)告以及其它財(cái)務(wù)文件等。因此，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的崗位面向應(yīng)該是為小微企業(yè)的出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位提供具備會(huì)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人才，其職業(yè)提升的空間應(yīng)該是在基礎(chǔ)崗位工作幾年后可提升至企業(yè)財(cái)務(wù)主管崗位。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)崗位面向應(yīng)為中小企業(yè)出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位，也可拓展到中小企業(yè)財(cái)務(wù)管理或在會(huì)計(jì)師事務(wù)所和稅務(wù)師事務(wù)所從事會(huì)計(jì)、稅務(wù)咨詢(xún)、審計(jì)助理等工作。因此，中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是:通過(guò)三年的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)面向崗位和繼續(xù)深造所需要的具備熟練完成出納崗位工作、規(guī)范完成小微企業(yè)日常會(huì)計(jì)核算工作的專(zhuān)業(yè)能力，具有基本的財(cái)務(wù)管理、成本管理知識(shí)和技能及對(duì)應(yīng)的社會(huì)能力和方法能力的專(zhuān)業(yè)人才。高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該是:通過(guò)三年的教學(xué)和實(shí)踐活動(dòng)，針對(duì)就業(yè)面向崗位，培養(yǎng)能熟練完成中小型企業(yè)出納崗位、會(huì)計(jì)核算崗位、會(huì)計(jì)管理崗位以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所審計(jì)助理、稅務(wù)咨詢(xún)等業(yè)務(wù)崗位工作的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，具有與企業(yè)管理相適應(yīng)的財(cái)務(wù)管理和成本管理等知識(shí)和技能的專(zhuān)業(yè)人才。在這些崗位工作若干年取得經(jīng)驗(yàn)和通過(guò)一定會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格考試后，可提升至企業(yè)管理崗位從事財(cái)務(wù)管理和其他管理工作。

二、專(zhuān)業(yè)課程體系的構(gòu)建

專(zhuān)業(yè)課程體系主要包括專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、專(zhuān)業(yè)核心課和專(zhuān)業(yè)選修課三個(gè)部分。中職階段的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括會(huì)計(jì)電算化基礎(chǔ)知識(shí)、出納實(shí)務(wù)(可以分別珠算、點(diǎn)鈔、小鍵盤(pán)以及票據(jù)業(yè)務(wù)等進(jìn)行授課)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德;專(zhuān)業(yè)核心課程包括:企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本計(jì)算與分析、企業(yè)財(cái)務(wù)管理、稅費(fèi)計(jì)算等;專(zhuān)業(yè)選修課應(yīng)包括財(cái)經(jīng)英語(yǔ)、財(cái)經(jīng)應(yīng)用文、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)知識(shí)以及審計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)等。高職階段的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課包括經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)和財(cái)政金融基礎(chǔ)等;專(zhuān)業(yè)核心課程包括企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、成本計(jì)算與管理、財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)、稅收籌劃、會(huì)計(jì)電算化軟件應(yīng)用，專(zhuān)業(yè)選修課程包括:審計(jì)實(shí)務(wù)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、小企業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、經(jīng)濟(jì)法、EXCEL在會(huì)計(jì)中的應(yīng)用、統(tǒng)計(jì)基礎(chǔ)等課程。

三、課程內(nèi)容體系的構(gòu)建

中職階段與高職階段的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程，總體來(lái)說(shuō)，在課程的設(shè)計(jì)上，中職應(yīng)側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和技能的掌握，高職側(cè)重于更深入的知識(shí)、技能以及理論的理解和掌握;中職更多的要求掌握該如何做的問(wèn)題，高職則要明白為什么要這么做的問(wèn)題。具體到需要進(jìn)行銜接的課程及其內(nèi)容，主要是在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)核心課程上，其中又以專(zhuān)業(yè)核心課程的銜接最為重要。在以上的課程體系中，財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、稅收實(shí)務(wù)、會(huì)計(jì)電算化等課程需要解決銜接與配合的問(wèn)題。下面分別論述:財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)，不同的院校可能名稱(chēng)不同，如企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、初級(jí)或中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)等，其實(shí)就是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容。結(jié)合中高職培養(yǎng)目標(biāo)的不同和學(xué)生的實(shí)際情況，中職掌握的內(nèi)容應(yīng)不超過(guò)初級(jí)會(huì)計(jì)資格考試所需范圍就可以，高職掌握的內(nèi)容不超過(guò)中級(jí)會(huì)計(jì)資格考試所需的要求即可。中職階段掌握的內(nèi)容可以滿(mǎn)足小微企業(yè)進(jìn)行基本會(huì)計(jì)核算和編制報(bào)表的需要;高職階段的內(nèi)容除對(duì)中職的內(nèi)容加以深入以外，最主要的區(qū)別是涉及到金融資產(chǎn)業(yè)務(wù)的核算、投資性房地產(chǎn)業(yè)務(wù)的處理、減值準(zhǔn)備業(yè)務(wù)的處理、長(zhǎng)期負(fù)債業(yè)務(wù)的處理、所得稅業(yè)務(wù)的處理等，以及現(xiàn)金流量表的編制等，還涉及到會(huì)計(jì)方法的選擇和對(duì)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的更深層次的把握和理解，就是既要知其然又要知其所以然，能在更高的層次上更好地對(duì)會(huì)計(jì)進(jìn)行把握，以滿(mǎn)足中小企業(yè)進(jìn)行會(huì)計(jì)管理的需要，上升到管理層面。成本會(huì)計(jì)，中職的內(nèi)容應(yīng)該掌握在制造成本法下的各種成本計(jì)算方法的掌握;高職階段除了要掌握制造成本法以外，還應(yīng)該掌握成本差異分析、作業(yè)成本法、變動(dòng)成本法等，從中職的成本核算層面上升到成本管理、控制和決策的層面。財(cái)務(wù)管理，中職階段的內(nèi)容側(cè)重進(jìn)行基本的計(jì)算和簡(jiǎn)單的分析;高職階段除了計(jì)算的指標(biāo)更多以外，還要體現(xiàn)指標(biāo)之間系統(tǒng)性和分析的全面性。稅收實(shí)務(wù)，中職側(cè)重進(jìn)行納稅計(jì)算，能處理企業(yè)日常發(fā)生的相對(duì)簡(jiǎn)單的涉稅事項(xiàng);而高職則更多從稅收籌劃的角度進(jìn)行稅務(wù)管理，在合理合法的前提下盡量為企業(yè)節(jié)稅。會(huì)計(jì)電算化，中職要求對(duì)個(gè)別會(huì)計(jì)軟件進(jìn)行基本操作就可以;高職則要學(xué)會(huì)幾種主要會(huì)計(jì)軟件的操作，同時(shí)還要學(xué)會(huì)利用軟件進(jìn)行會(huì)計(jì)管理，即時(shí)提供管理所需的各種信息。

四、實(shí)訓(xùn)體系的構(gòu)建

中職實(shí)訓(xùn)體系中最主要的是兩個(gè)方面的內(nèi)容，一是出納實(shí)務(wù)相關(guān)技能實(shí)訓(xùn)，二是會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)技能的實(shí)訓(xùn)。為培養(yǎng)學(xué)生出納實(shí)務(wù)技能，所需要的實(shí)訓(xùn)包括:點(diǎn)鈔、小鍵盤(pán)輸入、珠算、票據(jù)業(yè)務(wù)、庫(kù)存現(xiàn)金和銀行存款日記賬登記等相關(guān)方面技能，而會(huì)計(jì)基礎(chǔ)核算技能最核心的是要掌握基礎(chǔ)會(huì)計(jì)賬務(wù)處理程序的全過(guò)程，也就是能完成從憑證取得或填制開(kāi)始到會(huì)計(jì)報(bào)表編制完成的全過(guò)程業(yè)務(wù)處理，既包括記賬憑證賬務(wù)處理程序、科目匯總表賬務(wù)處理程序等不同賬務(wù)處理程序的熟練掌握，也包括手工處理環(huán)境和計(jì)算機(jī)處理環(huán)境下的賬務(wù)處理程序的熟練掌握，目的是讓學(xué)生能全面掌握會(huì)計(jì)賬務(wù)處理的程序和方法，以使其畢業(yè)后能獨(dú)立應(yīng)對(duì)小微企業(yè)會(huì)計(jì)工作的全過(guò)程。高職實(shí)訓(xùn)體系則是在中職的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)崗位工作所需的會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)處理技能、成本計(jì)算與管理技能、財(cái)務(wù)管理與決策的技能以及稅收籌劃的技能。會(huì)計(jì)綜合業(yè)務(wù)處理技能要能完成相對(duì)復(fù)雜的會(huì)計(jì)處理業(yè)務(wù)和報(bào)表編制，實(shí)踐中很多高職院校都設(shè)計(jì)了分崗位會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)，就是在會(huì)計(jì)綜合實(shí)訓(xùn)中，分設(shè)出納、會(huì)計(jì)核算、成本計(jì)算、財(cái)務(wù)主管等不同崗位，分別由不同的學(xué)生完成相應(yīng)的工作，并能熟練地運(yùn)用財(cái)務(wù)軟件(如用友財(cái)務(wù)軟件、金蝶財(cái)務(wù)軟件)進(jìn)行操作;成本計(jì)算與管理實(shí)訓(xùn)在進(jìn)行成本計(jì)算的基礎(chǔ)上，側(cè)重把相關(guān)的成本數(shù)據(jù)指標(biāo)運(yùn)用到企業(yè)管理中去，為管理提供各種所需要的成本信息，如變動(dòng)成本法在財(cái)務(wù)決策中的應(yīng)用、成本的控制與分析技能等;財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)則要求在完成指標(biāo)計(jì)算的同時(shí)，能對(duì)指標(biāo)進(jìn)行分析并將其運(yùn)用到企業(yè)管理中去;稅收籌劃實(shí)訓(xùn)則是從籌劃的角度對(duì)企業(yè)所需交納的各項(xiàng)稅費(fèi)進(jìn)行綜合規(guī)劃與管理，做到企業(yè)在合法的前提下晚交稅或少交稅，為企業(yè)創(chuàng)造好的節(jié)稅效益。另外，作為一名高職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)審計(jì)知識(shí)和技能應(yīng)有一個(gè)基本的了解，應(yīng)該掌握我國(guó)的審計(jì)組織體系構(gòu)成，不同審計(jì)組織的審計(jì)目的和方法的不同，以及審計(jì)與會(huì)計(jì)的區(qū)別與聯(lián)系等。

五、職業(yè)技能證書(shū)的構(gòu)建和考證安排

篇8

論文摘要：本文指出應(yīng)改進(jìn)中職考試制度，完善質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，構(gòu)建基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能實(shí)踐知識(shí)兩大考試評(píng)價(jià)體系，發(fā)揮評(píng)價(jià)促發(fā)展的核心作用。文化基礎(chǔ)課考核評(píng)價(jià)，要體現(xiàn)不同基礎(chǔ)學(xué)生的多層目標(biāo)要求。核心專(zhuān)業(yè)課的考核評(píng)價(jià)注重“普適性”，要與各種職業(yè)技能培訓(xùn)及等級(jí)證書(shū)考核相結(jié)合。拓展專(zhuān)業(yè)課考核評(píng)價(jià)，要注重將“專(zhuān)深型”融合在教學(xué)實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)踐過(guò)程之中，將形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)有機(jī)結(jié)合。

早在2002年底，教育部制定了教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度的新方案，評(píng)價(jià)的核心是促發(fā)展，評(píng)價(jià)的功能在于導(dǎo)向、激勵(lì)、診斷和發(fā)展，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要多元，評(píng)價(jià)的方法要多樣。2004年8月教育部頒發(fā)的《關(guān)于在職業(yè)學(xué)校逐步推行學(xué)分制的若干意見(jiàn)》中進(jìn)一步提到，以學(xué)習(xí)者為中心，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)，積極開(kāi)發(fā)用人單位認(rèn)可度高，對(duì)學(xué)習(xí)者就業(yè)有實(shí)際幫助，與相應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)和培訓(xùn)證書(shū)相結(jié)合的課程或培訓(xùn)項(xiàng)目，積極探索和開(kāi)發(fā)大類(lèi)專(zhuān)業(yè)通用的課程，逐步滿(mǎn)足職業(yè)學(xué)校建立復(fù)合型專(zhuān)業(yè)的需要。還提到，文化課要根據(jù)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)者的實(shí)際文化程度和勞動(dòng)就業(yè)的實(shí)際需要，實(shí)施不同的課程目標(biāo)，確定相應(yīng)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)分。教育部的意見(jiàn)、指示指明了教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的方向，闡述了教學(xué)評(píng)價(jià)和考試制度改革的要求。

隨著對(duì)職業(yè)教育“就業(yè)為導(dǎo)向，服務(wù)為宗旨”、“以學(xué)者為中心”等新理念的深人理解，市場(chǎng)對(duì)人才多元化，高技能型人才需求和培養(yǎng)模式的探討，課程改革和新課程體系的構(gòu)建，與之相適應(yīng)的考試制度和評(píng)價(jià)體系的改革已迫在眉睫?，F(xiàn)行的會(huì)考制度是檢查、評(píng)價(jià)職業(yè)類(lèi)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種手段。但是，其基本痕跡仍停留于普教模式，與企業(yè)需求、中職人才培養(yǎng)不盡協(xié)調(diào)。如何改進(jìn)中職會(huì)考制度，如何進(jìn)一步完善會(huì)考的評(píng)價(jià)體系，進(jìn)一步推進(jìn)教育改革、課程改革，在新的課程改革基礎(chǔ)上起到真正意義上的指導(dǎo)作用是相關(guān)人員應(yīng)共同探討的問(wèn)題。

一、問(wèn)題的提出

1.目前會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課會(huì)考科目設(shè)置不利于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)

中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)會(huì)考的專(zhuān)業(yè)課科目:第一學(xué)期《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、第三學(xué)期《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》、第四學(xué)期《財(cái)務(wù)管理》。各學(xué)校的財(cái)會(huì)專(zhuān)業(yè)老師大都同時(shí)承擔(dān)多門(mén)課程，學(xué)校對(duì)教師的考核非?？粗貙W(xué)生的會(huì)考成績(jī)。教師為了會(huì)考科目迫不得已占用其它課的課時(shí)及縮短技能課課時(shí)，這樣就與當(dāng)前中等職業(yè)教育由傳統(tǒng)的升學(xué)導(dǎo)向向就業(yè)導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，學(xué)科本位向職業(yè)能力本位轉(zhuǎn)變背道而馳孔

2.考核形式陳舊

三門(mén)專(zhuān)業(yè)課均采用閉卷考試形式，時(shí)間和空間規(guī)定很死，題型大多是填空、單項(xiàng)、多項(xiàng)選擇題、判斷、會(huì)計(jì)分錄及綜合計(jì)算，重視理論知識(shí)，不利于根據(jù)課程性質(zhì)和特點(diǎn)以及學(xué)生個(gè)性差異選擇考試方式，不利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮教師創(chuàng)新教育下對(duì)學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，也不能體現(xiàn)學(xué)生全面真實(shí)地對(duì)這門(mén)課的掌握程度，更不能反應(yīng)出對(duì)專(zhuān)業(yè)技能掌握的護(hù)砰和實(shí)際操作能力。

3.試卷情況分析

為了統(tǒng)一湖州市各中等職業(yè)學(xué)?？荚嚪秶?，降低考試難度，市教研室提供模擬試卷，結(jié)果考分普遍提高，不能測(cè)試出學(xué)生在知識(shí)和能力上的真實(shí)差異，連平時(shí)作業(yè)都不做的學(xué)生考前“臨陣磨槍”也能考到及格，教研室把學(xué)生成績(jī)(劃分為A,B,C,D)都打?yàn)镃以上，不僅不能檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度，相反還會(huì)助長(zhǎng)學(xué)生的僥幸心理，不利于使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)去分析和解決問(wèn)題，不利于教會(huì)學(xué)生對(duì)持久價(jià)值的知識(shí)技能和思考習(xí)慣的培養(yǎng)。

4一卷定等級(jí)不適合職業(yè)類(lèi)學(xué)生

憑一張?jiān)嚲韥?lái)確定一個(gè)學(xué)生對(duì)這門(mén)課程的掌握程度并給予一個(gè)等級(jí)，這對(duì)運(yùn)用型的學(xué)科來(lái)說(shuō)不合理，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，從而引發(fā)了惰怠情緒，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這種考核過(guò)于模式化、形式化，已經(jīng)偏離了考試的初衷，起不到真正考核的目的，對(duì)一門(mén)課的掌握程度應(yīng)該通過(guò)實(shí)踐才能檢驗(yàn)。

二、對(duì)會(huì)計(jì)會(huì)考改革的探討

對(duì)會(huì)考改革，就要對(duì)考試的內(nèi)容、方法及考試結(jié)果的評(píng)價(jià)等進(jìn)行改革，建立旨在促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展，職業(yè)技能全面提高，促進(jìn)教師素質(zhì)不斷提高和促進(jìn)課程、教材、教學(xué)不斷改革的科學(xué)會(huì)考制度。

1.中等職業(yè)學(xué)校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)塔養(yǎng)目標(biāo)

(1)從事會(huì)計(jì)職業(yè)的學(xué)生調(diào)查

①最有用的理論知識(shí)分析。通過(guò)一年或幾年的實(shí)際工作后，畢業(yè)生認(rèn)為原來(lái)在學(xué)校所學(xué)的理論知識(shí)哪些最有實(shí)用意義(可多選)?調(diào)查結(jié)果如表1所示。

由上可知:畢業(yè)生認(rèn)為最有實(shí)用意義的首先是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)知識(shí)，其次是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)和電算化，稅法和成本會(huì)計(jì)比重也較大，而財(cái)務(wù)管理知識(shí)的動(dòng)用次數(shù)少，而不太為企業(yè)看重?？梢?jiàn)，對(duì)于會(huì)計(jì)基本理論知識(shí)必須強(qiáng)化和細(xì)化學(xué)習(xí)。

②最有用的實(shí)踐技能分析。畢業(yè)生認(rèn)為最有用的實(shí)踐技能是什么(可多選)?調(diào)查結(jié)果如表2所示。

從調(diào)查結(jié)果可知，畢業(yè)生認(rèn)為在校期間學(xué)習(xí)的最有實(shí)用意義的實(shí)踐技能是會(huì)計(jì)操作技能、計(jì)算機(jī)技能和會(huì)計(jì)電算化技能。畢業(yè)生普遍認(rèn)為在校期間應(yīng)該大量地進(jìn)行會(huì)計(jì)憑證的編制、會(huì)計(jì)賬本的登記和報(bào)表編制等會(huì)計(jì)技能的訓(xùn)練，以提高熟練程度。會(huì)計(jì)電算化的操作，特別是從手工賬向電算化賬過(guò)渡的操作非常需要。而計(jì)算機(jī)技能應(yīng)用最多的是Word和Excel軟件的操作。稅務(wù)處理技能是畢業(yè)生普遍認(rèn)為更為陌生但又很重要的一個(gè)技能。

(Z)以就業(yè)為導(dǎo)向培養(yǎng)學(xué)生。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)國(guó)家相關(guān)部門(mén)早有規(guī)定，與我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)要求相適應(yīng)，即培養(yǎng)德智體美等方面全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生六服務(wù)、技術(shù)和管理第一線(xiàn)工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中初級(jí)專(zhuān)門(mén)人術(shù)掌握必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)和比較熟練的職業(yè)技能，具有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力;具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力、立業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。但由于用人單位及許多家長(zhǎng)片面追求高學(xué)歷，使得過(guò)去一段時(shí)間學(xué)校遷就這一思潮。根據(jù)對(duì)上述從事會(huì)計(jì)職業(yè)的學(xué)生調(diào)查，筆者認(rèn)為必須努力提高中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和職業(yè)崗位的能力，使絕大多數(shù)的畢業(yè)生能夠就業(yè)，以達(dá)到培養(yǎng)數(shù)以?xún)|計(jì)的勞動(dòng)者的目標(biāo)。以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育提倡終身學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生就業(yè)后在本職崗位上繼續(xù)學(xué)習(xí)。這將牽動(dòng)職業(yè)教育從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法、教學(xué)考核的根本改變。

2.專(zhuān)業(yè)課程設(shè)呈和教學(xué)方法的改變

(1)課程設(shè)置要科學(xué)合理。所有的專(zhuān)業(yè)都是以課程為元素的，相同的專(zhuān)業(yè)可以有不同的課程設(shè)置，而課程又決定了專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)能否達(dá)到。中職學(xué)校的課程總體結(jié)構(gòu)分為三大模塊，分別為:①文化課模塊。②核心專(zhuān)業(yè)課程模塊(包括專(zhuān)業(yè)核心基礎(chǔ)理論和核心技能)。③拓展專(zhuān)業(yè)課程模塊(含整合型課程及教學(xué)實(shí)習(xí)和綜合實(shí)習(xí))。對(duì)中職會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生而言，培養(yǎng)本專(zhuān)業(yè)技能是非常重要的。結(jié)合專(zhuān)業(yè)課程及各種技能證書(shū)應(yīng)開(kāi)設(shè)《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》、《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》的課程實(shí)習(xí)，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》綜合模擬實(shí)習(xí)，《會(huì)計(jì)電算化》操作，收銀員的電腦制表、點(diǎn)鈔練習(xí)、電腦開(kāi)票、網(wǎng)上申報(bào)納稅的模擬實(shí)習(xí)等?？傊?，課程的設(shè)置應(yīng)強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)，課程設(shè)置必須從學(xué)科體系向以職業(yè)為導(dǎo)向和工作過(guò)程為導(dǎo)向的模式轉(zhuǎn)變。課程設(shè)置、課程模式的多樣性與全面性，應(yīng)充分滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)對(duì)象的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生提供多種可選擇的模式。

(2)教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新。隨著課程設(shè)置的改革，傳統(tǒng)的群體化的授課方式很難適應(yīng)新課程的教學(xué)，因而需要不斷地創(chuàng)新教學(xué)方法，對(duì)普通文化課教學(xué)應(yīng)實(shí)行分層教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的培養(yǎng)目標(biāo)，讓學(xué)生獲得不同的學(xué)分，具有不同的選擇權(quán)利。對(duì)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)可采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演法、案例教學(xué)方法、模擬教學(xué)法等為現(xiàn)代行為導(dǎo)向教學(xué)的教學(xué)方法，對(duì)于培養(yǎng)人的全面素質(zhì)和綜合能力起著十分重要和有效的作用。

3教學(xué)考核方法

為了進(jìn)一步貫徹2005年國(guó)務(wù)院召開(kāi)的《全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議》的精神，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以學(xué)生必需的文化知識(shí)與專(zhuān)業(yè)知識(shí)為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，遵循教育規(guī)律，突出職業(yè)教育特色，使中等職業(yè)教育更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和勞動(dòng)就業(yè)的需要，構(gòu)建有利于素質(zhì)培養(yǎng)的評(píng)價(jià)體系。建立與理論知識(shí)教育、實(shí)踐知識(shí)教育兩大體系相應(yīng)的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，是真正形成職業(yè)中專(zhuān)教育人才培養(yǎng)特色的重中之重。

(1)文化基礎(chǔ)課考核。應(yīng)突出以專(zhuān)業(yè)應(yīng)用為基礎(chǔ)，分層考核，由學(xué)生選擇層次確定該拿學(xué)先這樣能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使不同基礎(chǔ)的學(xué)生各得其所。文化課在職業(yè)學(xué)校中具有雙重的功能，即為學(xué)生的終生發(fā)展提供知識(shí)鋪墊的功能和對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)給予直接支持的功能。隨著知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，知識(shí)傳遞的渠道越來(lái)越多，知識(shí)學(xué)習(xí)的途徑越來(lái)越靈活，前一功能正在逐步弱化;隨著當(dāng)前技能型人才緊缺，勞動(dòng)力市場(chǎng)又供大于求，后一功能正在進(jìn)一步強(qiáng)化。

(2)核心專(zhuān)業(yè)課程模塊的考核。應(yīng)與考各種職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)結(jié)合起來(lái)，這種證書(shū)必須要有權(quán)威性，在企業(yè)中得到認(rèn)可并可在各行業(yè)中通用。教育部門(mén)與財(cái)政部門(mén)、勞動(dòng)局聯(lián)合起來(lái)組織相關(guān)證書(shū)的考核。學(xué)校結(jié)合考證應(yīng)知應(yīng)會(huì)的內(nèi)容融人在課堂教育中，減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，除正常的教學(xué)以外，不須再參加各種考證培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，如:《財(cái)經(jīng)法規(guī)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》可結(jié)合目前財(cái)政局會(huì)計(jì)上崗證的考核，《會(huì)計(jì)電算化》教學(xué)結(jié)合財(cái)政局的《會(huì)計(jì)電算化》證考核，《企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》類(lèi)似會(huì)計(jì)中級(jí)證的考核。這樣能與實(shí)際操作結(jié)合起來(lái)，避免純理論知識(shí)的考試形式，還能起到衡量學(xué)生專(zhuān)業(yè)能力及從業(yè)能力的主要標(biāo)志作用，做到教學(xué)目標(biāo)、課程體系、教學(xué)大綱與技能證書(shū)相接軌。“以證代考”—課程最終的考核結(jié)果是證書(shū)或者用某些證書(shū)代替課程的考試。

篇9

關(guān)鍵詞：資產(chǎn)的確認(rèn)后續(xù)計(jì)量非貨幣性資產(chǎn)負(fù)債收入合并報(bào)表

2002年2月15日，我國(guó)新頒布的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》第二章對(duì)會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求中，第十六條表述的是“實(shí)質(zhì)重于形式”原則，其明確指出，企業(yè)應(yīng)當(dāng)按照交易或者事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行會(huì)計(jì)確認(rèn)、計(jì)量和報(bào)告，不應(yīng)僅以交易或者事項(xiàng)的法律形式為依據(jù)。可以理解為，當(dāng)法律形式不能準(zhǔn)確表達(dá)交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的時(shí)候，應(yīng)穿越法律形式，按照交易或事項(xiàng)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)進(jìn)行核算。顯然，“實(shí)質(zhì)重于形式”原則是從準(zhǔn)則層面確保會(huì)計(jì)信息真實(shí)性的核心原則，它在我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中地位的確立，為推動(dòng)我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則改革的深化和全面與國(guó)際準(zhǔn)則趨同奠定了思想基礎(chǔ)。現(xiàn)就新準(zhǔn)則中該原則的具體運(yùn)用進(jìn)行闡述。

一、資產(chǎn)的確認(rèn)

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—基本準(zhǔn)則》第二十條規(guī)定，資產(chǎn)是指企業(yè)過(guò)去的交易或者事項(xiàng)形成的、企業(yè)擁有或者控制的、預(yù)期會(huì)給企業(yè)帶來(lái)經(jīng)濟(jì)利益的資源。其中的“企業(yè)控制”就是實(shí)質(zhì)重于形式的體現(xiàn)。一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資源是否屬于企業(yè)的資產(chǎn)，通常要看其所有權(quán)是否屬于該企業(yè)。但企業(yè)是否擁有一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資源的所有權(quán)，不是確認(rèn)資產(chǎn)的絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。有些經(jīng)濟(jì)資源雖然其所有權(quán)不屬于特定企業(yè)，但為該企業(yè)所實(shí)際控制，也是該企業(yè)的資產(chǎn)。所謂“實(shí)際控制”一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資源，從形式上看，意味著企業(yè)對(duì)該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資源具有實(shí)際經(jīng)營(yíng)管理權(quán)，能夠自主地運(yùn)用它從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，謀求經(jīng)濟(jì)利益；從實(shí)質(zhì)上看，它意味著企業(yè)享有與該項(xiàng)經(jīng)濟(jì)資源的所有權(quán)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益，并承擔(dān)著相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn)。例如，企業(yè)以融資租賃方式租入的固定資產(chǎn)，盡管所有權(quán)不屬于承租企業(yè)，但由于受承租企業(yè)實(shí)際控制，其風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬已經(jīng)實(shí)質(zhì)轉(zhuǎn)移給承租方，因而在會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)中將其視同承租企業(yè)的資產(chǎn)核算管理?？傊?，一個(gè)企業(yè)現(xiàn)在不具有所有權(quán)或不能實(shí)際控制的經(jīng)濟(jì)資源，都不是企業(yè)的資產(chǎn)。

二、投資性房地產(chǎn)的后續(xù)計(jì)量

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第3號(hào)—投資性房地產(chǎn)》是本次企業(yè)會(huì)計(jì)體系中新增的一項(xiàng)重要內(nèi)容。本準(zhǔn)則在保留現(xiàn)行成本模式的同時(shí)還引入了公允價(jià)值模式，但對(duì)該模式的使用有一定的前提條件，同樣也體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)重于形式的原則。第九條規(guī)定，企業(yè)應(yīng)當(dāng)在資產(chǎn)負(fù)債表日采用成本模式對(duì)投資性房地產(chǎn)進(jìn)行后續(xù)計(jì)量，但本準(zhǔn)則第十條規(guī)定的除外。第十條規(guī)定，有確鑿證據(jù)表明投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值能夠持續(xù)可靠取得的，可以對(duì)投資性房地產(chǎn)采用公允價(jià)值進(jìn)行后續(xù)計(jì)量。采用公允價(jià)值計(jì)量的，應(yīng)當(dāng)同時(shí)滿(mǎn)足下列條件：（1）投資性房地產(chǎn)所在地有活躍的房地產(chǎn)交易市場(chǎng)；（2）企業(yè)能夠從房地產(chǎn)交易市場(chǎng)上取得同類(lèi)或類(lèi)似房地產(chǎn)的市場(chǎng)價(jià)格及其他相關(guān)信息，從而對(duì)投資性房地產(chǎn)的公允價(jià)值作出合理的估計(jì)。

三、非貨幣性資產(chǎn)交換中換入資產(chǎn)成本的確定

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第7號(hào)—非貨幣性資產(chǎn)交換》第三條規(guī)定，非貨幣性資產(chǎn)交換應(yīng)同時(shí)滿(mǎn)足：（1）該項(xiàng)交換具有商業(yè)實(shí)質(zhì)；（2）換入資產(chǎn)或換出資產(chǎn)的公允價(jià)值能夠可靠地計(jì)量。應(yīng)當(dāng)以換出資產(chǎn)的公允價(jià)值和支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，公允價(jià)值與換出資產(chǎn)帳面價(jià)值的差額計(jì)入當(dāng)期損益。其中第五條特別強(qiáng)調(diào)，在確定非貨幣性資產(chǎn)交換是否具有商業(yè)實(shí)質(zhì)時(shí)，企業(yè)應(yīng)當(dāng)關(guān)注交易各方之間是否存在關(guān)聯(lián)方。關(guān)聯(lián)方關(guān)系的存在可能導(dǎo)致發(fā)生的非貨幣性資產(chǎn)不具有商業(yè)實(shí)質(zhì)。第六條規(guī)定，未同時(shí)滿(mǎn)足第三條規(guī)定條件的非貨幣性資產(chǎn)交換，應(yīng)當(dāng)以換出資產(chǎn)的帳面價(jià)值和應(yīng)支付的相關(guān)稅費(fèi)作為換入資產(chǎn)的成本，不確認(rèn)損益。例如，甲公司以一臺(tái)設(shè)備換入乙公司的一輛汽車(chē)，設(shè)備的帳面原值60萬(wàn)，累計(jì)折舊10萬(wàn)，公允價(jià)值48萬(wàn)元，假設(shè)沒(méi)有相關(guān)稅費(fèi)。若甲公司與乙公司為非關(guān)聯(lián)方，可判斷交換為商業(yè)實(shí)質(zhì)，則甲公司換入汽車(chē)的成本為公允價(jià)值48萬(wàn)元，2萬(wàn)元（60-10-48）為交換損失；若甲公司與乙公司為關(guān)聯(lián)方，若判斷不具備商業(yè)實(shí)質(zhì)，則甲公司換入汽車(chē)的成本為換出設(shè)備的帳面價(jià)值50萬(wàn)元（60-10）。從法律形式上看，甲公司和乙公司是否為關(guān)聯(lián)方，并不影響交易，但從商業(yè)實(shí)質(zhì)上看，是否為關(guān)聯(lián)方會(huì)對(duì)交易的公允性產(chǎn)生影響。因此，必須遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，對(duì)非貨幣易進(jìn)行核算。

四、資產(chǎn)減值的認(rèn)定

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則—資產(chǎn)減值》第五條規(guī)定，當(dāng)存在下列跡象時(shí)，表明資產(chǎn)可能發(fā)生了減值：（1）資產(chǎn)的市價(jià)當(dāng)期大幅度下跌，其跌幅明顯高于因時(shí)間的推移或者正常使用而預(yù)計(jì)的下跌。（2）企業(yè)經(jīng)營(yíng)所處的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)或者法律等環(huán)境以及資產(chǎn)所處的市場(chǎng)在當(dāng)期或者將在近期發(fā)生重大變化，從而對(duì)企業(yè)產(chǎn)生不利影響。（3）市場(chǎng)利率或者其他市場(chǎng)投資報(bào)酬率在當(dāng)期已經(jīng)提高，從而影響企業(yè)計(jì)算資產(chǎn)預(yù)計(jì)未來(lái)現(xiàn)金流量現(xiàn)值的折現(xiàn)率，導(dǎo)致資產(chǎn)可收回金額大幅度降低。（4）有證據(jù)表明資產(chǎn)已經(jīng)陳舊過(guò)時(shí)或者實(shí)體已經(jīng)損壞。（5）資產(chǎn)已經(jīng)或者將被閑置、終止使用或者計(jì)劃提前處置。（6）企業(yè)內(nèi)部報(bào)告的證據(jù)表明資產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)績(jī)效已經(jīng)低于或者將低于預(yù)期，如資產(chǎn)所創(chuàng)造的凈現(xiàn)金流量或者實(shí)現(xiàn)的營(yíng)業(yè)利潤(rùn)（或者虧損）遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于（或者高于）預(yù)計(jì)金額等。（7）其他表明資產(chǎn)可能已經(jīng)發(fā)生減值的跡象。從法律形式上看這七種跡象的存在并不影響資產(chǎn)的價(jià)值，但從經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)來(lái)看，會(huì)對(duì)資產(chǎn)的價(jià)值產(chǎn)生影響。例如企業(yè)因生產(chǎn)技術(shù)的改變而閑置的生產(chǎn)線(xiàn)，從法律形式看，其價(jià)值未有任何的改變，但從經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)來(lái)看，由于生產(chǎn)技術(shù)的改變已使其價(jià)值減少，根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，應(yīng)于期末認(rèn)定資產(chǎn)的減值。

五、預(yù)計(jì)負(fù)債的確認(rèn)和計(jì)量

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第13號(hào)—或有事項(xiàng)》第四條規(guī)定，與或有事項(xiàng)相關(guān)的義務(wù)同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的，應(yīng)當(dāng)確認(rèn)為預(yù)計(jì)負(fù)債：該義務(wù)是企業(yè)承擔(dān)的現(xiàn)實(shí)義務(wù)；履行該義務(wù)很可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)利益流出企業(yè)；該義務(wù)的金額能夠可靠地計(jì)量?；蛴胸?fù)債的重要特征即不確定性，該義務(wù)是不是很可能導(dǎo)致企業(yè)經(jīng)濟(jì)利益的流出。例如，甲公司于05年11月3日收到法院通知，被告知工商銀行已提訟，要求甲公司清償?shù)狡诮杩畋鞠?000萬(wàn)元，并支付逾期借款罰息200萬(wàn)元，至12月31日，法院尚未作出判決。對(duì)此訴訟，甲公司預(yù)計(jì)除需償還到期本息外，對(duì)逾期罰息，從法律形式上看，負(fù)債尚未形成，但相關(guān)的證據(jù)表明，有60%的可能性還須支付逾期罰息100萬(wàn)~200萬(wàn)元和訴訟費(fèi)用15萬(wàn)元。從經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)來(lái)看，根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，甲公司應(yīng)于05年12月31日，確認(rèn)一項(xiàng)預(yù)計(jì)負(fù)債165萬(wàn)元[（100+200）/2+15]。

六、收入的確認(rèn)

《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第14號(hào)—收入》第四條規(guī)定，銷(xiāo)售商品收入同時(shí)滿(mǎn)足下列條件的，才能予以確認(rèn)：企業(yè)已將商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬轉(zhuǎn)移給購(gòu)貨方；企業(yè)既沒(méi)有保留通常與所有權(quán)相聯(lián)系的繼續(xù)管理權(quán)，也沒(méi)有對(duì)已售出的商品實(shí)施有效控制；收入的金額能夠可靠地計(jì)量；相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益很可能流入企業(yè)；相關(guān)的已發(fā)生或?qū)l(fā)生的成本能夠可靠地計(jì)量。從這5個(gè)條件我們看出其中蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的“經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)重于法律形式”的會(huì)計(jì)原則，即“風(fēng)險(xiǎn)—報(bào)酬轉(zhuǎn)移原則”。從法律上看，所有權(quán)轉(zhuǎn)移的時(shí)間有下列幾種情形：（1）隨物的交付而轉(zhuǎn)移，如零售環(huán)節(jié)的商品銷(xiāo)售的情形。（2）隨所有權(quán)憑證的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移。（3）隨特定法律程序的完成而轉(zhuǎn)移，如房屋產(chǎn)權(quán)需待房屋產(chǎn)權(quán)登記完成后方轉(zhuǎn)移。（4）按照特定合同條款確定的時(shí)間而轉(zhuǎn)移。在這些情況下，所有權(quán)的轉(zhuǎn)移通常意味著風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬轉(zhuǎn)移。在實(shí)際經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，風(fēng)險(xiǎn)、報(bào)酬的轉(zhuǎn)移與所有權(quán)的轉(zhuǎn)移通常是一致的，但不一致的情況并不鮮見(jiàn)，例如有時(shí)，企業(yè)已將商品所有權(quán)憑證或?qū)嵨锝唤o買(mǎi)方，但尚未完成商品的安裝或檢驗(yàn)工作，且商品的安裝或檢驗(yàn)工作是銷(xiāo)售合同的重要組成部分；或銷(xiāo)售合同規(guī)定了退貨條款，且企業(yè)又不能確定退貨的可能性。在這種情況下，商品所有權(quán)上的主要風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬并未真正轉(zhuǎn)移給買(mǎi)方，因而不能確認(rèn)銷(xiāo)售商品收入。另外有時(shí)，企業(yè)在商品售出后，對(duì)該商品規(guī)定了回購(gòu)等條款，規(guī)定買(mǎi)方不得出售，繼續(xù)對(duì)該商品實(shí)施控制。在這種情況下企業(yè)不能確認(rèn)銷(xiāo)售商品收入，實(shí)質(zhì)是企業(yè)的融資行為。

七、合并報(bào)表合并范圍的確定

篇10

關(guān)鍵詞：公允價(jià)值；公允價(jià)值概念；會(huì)計(jì)準(zhǔn)則；審計(jì)準(zhǔn)則；重大問(wèn)題

中圖分類(lèi)號(hào)：F239

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1003－7217(2006)06－0044―07

一、研究背景

2006年2月15日，財(cái)政部隆重舉行了新會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系會(huì)。2007年1月1日實(shí)施。財(cái)政部部長(zhǎng)金人慶在會(huì)上表示，這是我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)發(fā)展史上新的里程碑，標(biāo)志著適應(yīng)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求、與國(guó)際慣例趨同的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系和注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則體系正式建立。筆者認(rèn)為，它更標(biāo)志著我國(guó)終于走上了一條符合“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，公允價(jià)值會(huì)計(jì)越重要”這一會(huì)計(jì)歷史發(fā)展規(guī)律的“基于價(jià)值和現(xiàn)值的公允價(jià)值會(huì)計(jì)”不歸路。

我國(guó)的新準(zhǔn)則研制工作也得到了國(guó)際認(rèn)可。2005年11月初舉行的中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)一國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)(IASB)“會(huì)計(jì)準(zhǔn)則趨同會(huì)議”上達(dá)成的共識(shí)之一認(rèn)為：“IASB希望中國(guó)對(duì)完善國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則提供幫助。IASB認(rèn)為，中國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系建設(shè)中的基本原則和一些特別規(guī)定具有代表性，值得國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則借鑒和吸收，并希望在關(guān)聯(lián)方交易的披露、公允價(jià)值計(jì)量問(wèn)題以及同一控制下企業(yè)合并等_一個(gè)方面得到中國(guó)的幫助?！?/p>

“2006年的春天注定要成為中國(guó)會(huì)計(jì)界的一個(gè)重要記憶”、“梳妝一新、薄施粉黛的‘準(zhǔn)則姑娘’來(lái)了，明媚的春光便是她的金邊衣裳”、“這是我國(guó)的第二次會(huì)計(jì)革命”、“以公允價(jià)值(含其難點(diǎn)現(xiàn)值)為最大亮點(diǎn)”、“公允價(jià)值的春天來(lái)到了”一時(shí)間，好評(píng)如潮。2006年下半年，隨著準(zhǔn)則應(yīng)用指南征求意見(jiàn)稿及其正式稿的，全國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)理論和實(shí)務(wù)界都迎來(lái)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

然而，一切真如許多人所盛贊的那樣完美無(wú)瑕了嗎，以致“世界各國(guó)將向中國(guó)學(xué)習(xí)”(劉玉廷，2006)?筆者認(rèn)為，我國(guó)新頒布的會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系(包括準(zhǔn)則本身及其應(yīng)用指南)總的方向是非常正確的，但該體系中隱含的一些重大缺陷和錯(cuò)誤觀念卻不容忽視。隨著時(shí)間的推移，這些問(wèn)題日益突出，必須引起足夠的重視。需要特別說(shuō)明的是，限于篇幅，本文主在提出這其中的若干而非全部問(wèn)題，而對(duì)這些問(wèn)題的更深入展開(kāi)的研究筆者將另行撰文。

二、公允價(jià)值概念：一個(gè)最基礎(chǔ)、最復(fù)雜、最重大和最迫切的會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐問(wèn)題

會(huì)計(jì)的核心是計(jì)量，計(jì)量的關(guān)鍵是計(jì)量屬性，而公允價(jià)值可以說(shuō)是最復(fù)雜、最先進(jìn)、應(yīng)用面最廣而研究最不深入的復(fù)合計(jì)量屬性。在公允價(jià)值(含其難點(diǎn)現(xiàn)值)被我國(guó)萬(wàn)眾矚目、炙手可熱的同時(shí)，我們卻不得不清醒地認(rèn)識(shí)到如下一個(gè)近乎殘酷卻不爭(zhēng)的事實(shí)，那就是：我國(guó)目前會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系中大量采用現(xiàn)值和公允價(jià)值、與國(guó)際準(zhǔn)則趨同，主要是迫于國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)多重高壓，而并非政界、學(xué)界、實(shí)務(wù)界真正從會(huì)計(jì)發(fā)展規(guī)律上理解和掌握了紛繁復(fù)雜的現(xiàn)值技術(shù)和公允價(jià)值會(huì)計(jì)理論方法精髓。這大概正是在2006年7月舉行的中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)2006年學(xué)術(shù)年會(huì)上，公允價(jià)值會(huì)計(jì)問(wèn)題已被宣布為未來(lái)兩年中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)重大科研課題、并將由中國(guó)會(huì)計(jì)學(xué)會(huì)召開(kāi)全國(guó)性專(zhuān)題研討會(huì)的大背景和根本原因。在這些紛繁復(fù)雜的技術(shù)、理論與方法中，“公允價(jià)值”概念本身無(wú)疑是一個(gè)最基本和突出的問(wèn)題，是認(rèn)識(shí)和解決一切公允價(jià)值會(huì)計(jì)審計(jì)問(wèn)題的根本，更是一個(gè)國(guó)內(nèi)外至今都沒(méi)有完全解決、常變常新的重大會(huì)計(jì)基本理論和實(shí)務(wù)難題。

從邏輯學(xué)角度講，概念明確的程度取決于概念內(nèi)涵和外延明確的程度。內(nèi)涵指概念所反映事物的特有屬性，它通過(guò)下定義來(lái)闡述；外延指具有概念所反映的特有屬性的事物，它通過(guò)做劃分來(lái)列明。然而，目前無(wú)論是在國(guó)內(nèi)還是在國(guó)外，公允價(jià)值概念(包括其內(nèi)涵和外延)都是相當(dāng)令人困惑甚至是混亂的。財(cái)政部(2006)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則――基本準(zhǔn)則》第四十二條將公允價(jià)值與其他四種會(huì)計(jì)計(jì)量屬性(歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值和現(xiàn)值)簡(jiǎn)單并列，而對(duì)它們之間的相互關(guān)系無(wú)任何解釋的做法就嚴(yán)重誤導(dǎo)了公允價(jià)值的外延，已引起國(guó)內(nèi)不少人質(zhì)疑。但是，我國(guó)目前還沒(méi)有多少人真正認(rèn)識(shí)到我國(guó)目前的公允價(jià)值定義的重大局限性。以下通過(guò)國(guó)內(nèi)外公允價(jià)值定義的演變簡(jiǎn)史來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題。

1995年，國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(IASC)將公允價(jià)值定義為“在公平交易中，熟悉交易的雙方在自愿的基礎(chǔ)上進(jìn)行資產(chǎn)交換或負(fù)債結(jié)算的金額”。

1998～2006年，我國(guó)有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則對(duì)公允價(jià)值的定義基本上均為：“在公允價(jià)值計(jì)量下，資產(chǎn)和負(fù)債按照在公平交易中，熟悉情況的交易雙方自愿進(jìn)行資產(chǎn)交換或者債務(wù)清償?shù)慕痤~計(jì)量”?？梢?jiàn)，我國(guó)有關(guān)公允價(jià)值的定義相當(dāng)于國(guó)際上20世紀(jì)90年代中后期的水平。

2000年，IASC金融工具聯(lián)合工作組認(rèn)為，公允價(jià)值是“在計(jì)量日，由正常的商業(yè)考慮推動(dòng)的，按照公平交易出售一項(xiàng)資產(chǎn)應(yīng)收到的或解除一項(xiàng)負(fù)債時(shí)企業(yè)應(yīng)付出的價(jià)格的估計(jì)”。

在考察近十年來(lái)美國(guó)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則委員會(huì)(FASB)有關(guān)公允價(jià)值定義的演變時(shí)，我們必須注意自2004年6月以來(lái)，其四易其定義、且變化速度之快、內(nèi)容變化之大令人吃驚的事實(shí)。

我們還會(huì)注意到，在以下FASB新近的四個(gè)定義中，包含了不少我們不熟悉甚至完全陌生、但在我們的深入研究和實(shí)際運(yùn)用中卻一定會(huì)面對(duì)、遲早要接受的種種新概念和新問(wèn)題，它們理論涵義深刻、實(shí)踐意義巨大。正如筆者(2004)在拙著《公允價(jià)值：國(guó)際會(huì)計(jì)前沿問(wèn)題研究》第三章“公允價(jià)值概念”開(kāi)頭就曾指出的，“公允價(jià)值概念是一個(gè)看似簡(jiǎn)單、實(shí)則復(fù)雜且重要的問(wèn)題?！薄岸嗄陙?lái)，國(guó)內(nèi)外會(huì)計(jì)組織在有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中對(duì)公允價(jià)值概念都給出了一些大同小異的定義，但往往沒(méi)有做更多的分析和說(shuō)明，沒(méi)有闡明涵義相當(dāng)豐富的公允價(jià)值概念，這大大地影響了公允價(jià)值會(huì)計(jì)理論、準(zhǔn)則和實(shí)務(wù)的發(fā)展。因此，有必要認(rèn)真研究一下?！睋Q言之，我國(guó)目前的公允價(jià)值定義是非常簡(jiǎn)單和落后的，應(yīng)予拋棄。

FASB認(rèn)為，公允價(jià)值是指――

“自愿的雙方在當(dāng)前交易(而不是被迫或清算銷(xiāo)售)中據(jù)以購(gòu)買(mǎi)(或承擔(dān))或銷(xiāo)售(或清償)資產(chǎn)(或負(fù)債)的金額。”(FASB，1996)

“自愿的市場(chǎng)參與者在當(dāng)前交易而非強(qiáng)制或清算交易中據(jù)以購(gòu)買(mǎi)(或承擔(dān))或銷(xiāo)售(或清償)資產(chǎn)(或負(fù)債)的金額?！?FASB，1998)

“資產(chǎn)或負(fù)債在熟悉情況、沒(méi)有關(guān)聯(lián)的自愿參與者之間的當(dāng)前交易中進(jìn)行交換的價(jià)格。”(FASB，F(xiàn)VM，2004年6月)

“在資產(chǎn)或負(fù)債的參考市場(chǎng)上，市場(chǎng)參與者于當(dāng)前交易中從資產(chǎn)中收到或因負(fù)債的轉(zhuǎn)讓而支付的價(jià)

格?！?FASB，F(xiàn)VM，2005年10月)。其中，參考市場(chǎng)(reference market)是個(gè)體進(jìn)行資產(chǎn)或負(fù)債交易的最有利市場(chǎng)。最有利市場(chǎng)(the most advantageousmarket)是指這樣的市場(chǎng)：報(bào)告?zhèn)€體銷(xiāo)售或處置資產(chǎn)或轉(zhuǎn)讓負(fù)債的價(jià)格能最大化從資產(chǎn)中收到的金額或最小化因轉(zhuǎn)讓負(fù)債而支付的金額。FASB特別強(qiáng)調(diào)，作為一個(gè)總的原則，參考市場(chǎng)原則可以被廣泛運(yùn)用。由于不同個(gè)體在不同市場(chǎng)中從事不同的商業(yè)活動(dòng)，因此其參考市場(chǎng)(從而市場(chǎng)參與者)也會(huì)因該個(gè)體商業(yè)活動(dòng)及其所交易市場(chǎng)中的資產(chǎn)或負(fù)債的計(jì)價(jià)單元的不同而不同?？紤]到這些差異，參考市場(chǎng)應(yīng)當(dāng)從個(gè)體角度來(lái)考慮。所以說(shuō)，參考市場(chǎng)是個(gè)體進(jìn)行資產(chǎn)或負(fù)債交易的最有利市場(chǎng)。

“在計(jì)量日市場(chǎng)參與者之間的交易中，從資產(chǎn)中收到或因負(fù)債的轉(zhuǎn)讓而付出的價(jià)格?！?FASB，F(xiàn)VM，2006年3月)這里的公允價(jià)值計(jì)量假定，資產(chǎn)或負(fù)債的主市場(chǎng)中市場(chǎng)參與者之間的交易是有序的(下面將解釋有序交易)。主市場(chǎng)(principal mar－ket)是指報(bào)告?zhèn)€體將銷(xiāo)售或處置資產(chǎn)或轉(zhuǎn)讓負(fù)債的市場(chǎng)，在該市場(chǎng)中，資產(chǎn)或負(fù)債的活動(dòng)數(shù)量最大，同時(shí)活動(dòng)水平最高。例如，在股票市場(chǎng)中，某只股票的交易量最大且交易價(jià)格最高，則這樣的股票市場(chǎng)就是該股票的主市場(chǎng)。由于主市場(chǎng)是資產(chǎn)或負(fù)債具有交易優(yōu)勢(shì)的市場(chǎng)，因此，可以合理假定主市場(chǎng)將代表資產(chǎn)或負(fù)債的最有利市場(chǎng)。

“在計(jì)量日市場(chǎng)參與者之間的有序交易中，銷(xiāo)售資產(chǎn)所收到的或轉(zhuǎn)讓負(fù)債所付出的價(jià)格?！?FASB，F(xiàn)VM，2006年9月)何謂有序交易(orderly trails－action)?通俗地說(shuō)，若從計(jì)量日之前一段時(shí)間起到計(jì)量日后的一段期間內(nèi)，某些資產(chǎn)或負(fù)債的交易總會(huì)發(fā)生、且所發(fā)生的市場(chǎng)的環(huán)境沒(méi)有什么變化，則這樣的交易就是有序交易。

從公允價(jià)值定義的演變中，筆者可以總結(jié)出如下六個(gè)發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)(見(jiàn)表1)。

表1 公允價(jià)值內(nèi)涵的發(fā)展規(guī)律或趨勢(shì)

三、《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》的重大系統(tǒng)性缺陷：缺乏單獨(dú)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第××號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量》

隨著2006年的即將結(jié)束和2007年1月1日準(zhǔn)則正式施行日的臨近，我國(guó)會(huì)計(jì)審計(jì)理論與實(shí)務(wù)界已日益意識(shí)到，我們正處于一個(gè)十分窘迫的境地：在對(duì)公允價(jià)值既不知其所以然(為什么說(shuō)“市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，公允價(jià)值會(huì)計(jì)越重要”是會(huì)計(jì)歷史發(fā)展規(guī)律、是國(guó)際潮流、我國(guó)幾經(jīng)波折非搞不可?它的理論淵源和理論基礎(chǔ)究竟是什么?……)、又不知其然(如何確定公允價(jià)值?會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何保證其計(jì)量和披露的可靠性?……)的情況下，我們就必須付諸實(shí)施了。

根據(jù)我們的認(rèn)真分析和初步統(tǒng)計(jì)，我國(guó)現(xiàn)行由1項(xiàng)基本準(zhǔn)則和38項(xiàng)具體準(zhǔn)則組成的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中，有35項(xiàng)、約占90％的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則直接或間接地運(yùn)用了公允價(jià)值和／或現(xiàn)值計(jì)量，許多準(zhǔn)則都對(duì)公允價(jià)值和現(xiàn)值的計(jì)量及披露做了規(guī)范。表2簡(jiǎn)要列示了我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中有關(guān)公允價(jià)值和現(xiàn)值計(jì)量和披露規(guī)定的情況、以及各種情況的分布或比例情況。表2表明，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中運(yùn)用公允價(jià)值和現(xiàn)值的比例非常高，公允價(jià)值和現(xiàn)值的確為我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系的最大亮點(diǎn)。

筆者認(rèn)為，總的來(lái)說(shuō)，除了上述公允價(jià)值概念內(nèi)涵和外延方面的缺陷外，我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中目前最引人注目的焦點(diǎn)問(wèn)題是：許多具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則都運(yùn)用了公允價(jià)值，但有關(guān)公允價(jià)值計(jì)量與披露的規(guī)定和闡述分散于各項(xiàng)具體會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其應(yīng)用指南中，很不詳盡和統(tǒng)一，無(wú)法有效地指導(dǎo)實(shí)踐。究其原因，一是由于近年來(lái)我國(guó)對(duì)公允價(jià)值的研究和運(yùn)用不多，人們對(duì)它的認(rèn)識(shí)有限；二是由于我國(guó)《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》的體系主要是參照國(guó)際會(huì)計(jì)準(zhǔn)則理事會(huì)(IASB)2005年以前的國(guó)際財(cái)務(wù)報(bào)告準(zhǔn)則(IFRSs)體系構(gòu)建的，由于IFRSs體系缺乏單獨(dú)的《公允價(jià)值計(jì)量》準(zhǔn)則，因此我國(guó)新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則體系中也缺乏單獨(dú)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第××號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量》及其應(yīng)用指南。多的深入研究，現(xiàn)已解決了這一問(wèn)題。在其剛剛于2006年9月15日正式的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則公告第157號(hào)(SFAS No．157)《公允價(jià)值計(jì)量》(Fair ValueMeasurements)中，F(xiàn)ASB對(duì)該準(zhǔn)則的原因做了如下對(duì)我國(guó)目前也完全適用的說(shuō)明：“在本準(zhǔn)則之前，公認(rèn)會(huì)計(jì)原則中已有公允價(jià)值的不同定義以及應(yīng)用這些定義的有限指南。而且，這些指南分散于需要公允價(jià)值計(jì)量的諸多會(huì)計(jì)公告中。指南之間的差異導(dǎo)致了不一致，這些不一致性又增加了公認(rèn)會(huì)計(jì)原則的復(fù)雜性。FASB決定在本準(zhǔn)則中考慮這些問(wèn)題?！痹摐?zhǔn)則主要解決三個(gè)大問(wèn)題：公允價(jià)值的定義、用于計(jì)量公允價(jià)值的方法以及有關(guān)公允價(jià)值計(jì)量的擴(kuò)展披露。

IASB也正即將解決這一問(wèn)題。David Tweedie在2005年的《IASB主席報(bào)告》中早已指出：“IFRSs在很多情況下都要求使用公允價(jià)值。但是，關(guān)于公允價(jià)值計(jì)量的指南卻分散于各個(gè)準(zhǔn)則之中。這種統(tǒng)一和一致的指南的缺乏，已經(jīng)導(dǎo)致了公允價(jià)值計(jì)量上的不一致。2005年9月，IASB在其日程表上增加了公允價(jià)值計(jì)量項(xiàng)目，目的是開(kāi)發(fā)一個(gè)單獨(dú)的準(zhǔn)則，為個(gè)體以公允價(jià)值計(jì)量其資產(chǎn)和負(fù)債提供指南。……鑒于實(shí)務(wù)中遇到的如何獲得公允價(jià)值的諸多問(wèn)題，IASB認(rèn)為亟需出臺(tái)公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則?！睘榱思铀買(mǎi)ASB該項(xiàng)目的進(jìn)程，IASB已決定，它準(zhǔn)備在2006年將FASB的公允價(jià)值計(jì)量準(zhǔn)則作為其單獨(dú)的IFRS《公允價(jià)值計(jì)量》的征求意見(jiàn)稿(后改為“討論稿”和“初步觀點(diǎn)”)，以盡快解決這一十分重要的問(wèn)題。同時(shí)IASB和FASB還正在有關(guān)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架的聯(lián)合項(xiàng)目中，繼續(xù)深入地研究公允價(jià)值計(jì)量及其對(duì)概念框架的影響問(wèn)題。

所以不難看出，我國(guó)也應(yīng)像FASB和IASB－樣，盡快補(bǔ)充單獨(dú)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第XX號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量》及其應(yīng)用指南，以更好實(shí)現(xiàn)制定我國(guó)新會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系的總體目標(biāo)。

四、公允價(jià)值會(huì)計(jì)的理論意義和歷史地位

公允價(jià)值之所以風(fēng)靡21世紀(jì)的全球會(huì)計(jì)和其他經(jīng)濟(jì)管理領(lǐng)域，源于其理論上相對(duì)于歷史成本的顯著的優(yōu)越性；公允價(jià)值會(huì)計(jì)是基于價(jià)值和現(xiàn)值，面向現(xiàn)在、未來(lái)、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，具有“真實(shí)和公允”本質(zhì)特征的會(huì)計(jì)模式；公允價(jià)值會(huì)計(jì)是財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)領(lǐng)域的模式性和范式性革命，是會(huì)計(jì)發(fā)展史上的又一個(gè)里程碑。

價(jià)值、現(xiàn)值和公允價(jià)值之間有著深厚的淵源關(guān)系。價(jià)值是經(jīng)濟(jì)學(xué)的精髓，價(jià)值增值是管理學(xué)的永恒追求，盡管提供與經(jīng)濟(jì)決策既相關(guān)又可靠的價(jià)值計(jì)量始終是一個(gè)難題，但以計(jì)量為核心和天職、既從屬于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)又從屬于管理學(xué)的會(huì)計(jì)學(xué)對(duì)此義不容辭，否則會(huì)計(jì)沒(méi)有存在的必要。但長(zhǎng)期以來(lái)，因會(huì)計(jì)計(jì)量理論方法的落后，世界會(huì)計(jì)模式長(zhǎng)期為面向過(guò)去、基于成本計(jì)量的歷史成本會(huì)計(jì)模式。20世紀(jì)90年代以來(lái)，基于價(jià)值和現(xiàn)值理念、具有“真實(shí)和公

允”本質(zhì)特征的公允價(jià)值會(huì)計(jì)風(fēng)靡世紀(jì)之交，因其能提供更多面向現(xiàn)在、未來(lái)、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的信息，被譽(yù)為“面向21世紀(jì)的計(jì)量模式”和“會(huì)計(jì)發(fā)展史上的又一個(gè)里程碑”

根據(jù)著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家和會(huì)計(jì)學(xué)家坎寧(1929)的名著《會(huì)計(jì)中的經(jīng)濟(jì)學(xué)》中對(duì)于價(jià)值計(jì)量方法的獨(dú)創(chuàng)性論述和筆者的分析論證，可以說(shuō)，公允價(jià)值是價(jià)值的直接計(jì)量(即現(xiàn)值)和間接計(jì)量(歷史或現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價(jià)和短期可變現(xiàn)凈值)的總稱(chēng)；公允價(jià)值會(huì)計(jì)代表財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)未來(lái)發(fā)展方向，標(biāo)志著會(huì)計(jì)正從成本計(jì)量走向價(jià)值計(jì)量；現(xiàn)值的可靠計(jì)量往往是價(jià)值和公允價(jià)值可靠計(jì)量的關(guān)鍵和難點(diǎn)。

具體來(lái)說(shuō)，一方面，由于在任何國(guó)家，活躍市場(chǎng)并不時(shí)時(shí)處處存在，因此現(xiàn)值計(jì)量在總體上成為不可回避的問(wèn)題；另一方面，由于現(xiàn)值相對(duì)更難計(jì)量，所以純粹的現(xiàn)值會(huì)計(jì)模式難以存在，而現(xiàn)行成本、現(xiàn)行市價(jià)和短期的可變現(xiàn)凈值(這時(shí)折現(xiàn)的影響不重要)可以是現(xiàn)值的良好替代，因此首選它們，僅當(dāng)不存在同樣或類(lèi)似資產(chǎn)或負(fù)債的活躍市場(chǎng)上的市價(jià)時(shí)才用現(xiàn)值。筆者認(rèn)為，這些可替代現(xiàn)值的計(jì)量屬性及現(xiàn)值本身就統(tǒng)稱(chēng)為“公允價(jià)值”。這也就論證解決了公允價(jià)值概念的外延問(wèn)題，同時(shí)也證明了我國(guó)現(xiàn)行基本準(zhǔn)則中有關(guān)闡述的錯(cuò)誤。

總之，公允價(jià)值是經(jīng)濟(jì)學(xué)中價(jià)值概念的會(huì)計(jì)表達(dá)、是對(duì)能反映會(huì)計(jì)要素本質(zhì)特征的現(xiàn)值概念的體現(xiàn)；公允價(jià)值會(huì)計(jì)計(jì)量就是基于價(jià)值和現(xiàn)值的會(huì)計(jì)計(jì)量。筆者(2004)的這個(gè)觀點(diǎn)深刻揭示了公允價(jià)值與價(jià)值和現(xiàn)值的關(guān)系，對(duì)于我們理解公允價(jià)值會(huì)計(jì)中的許多問(wèn)題都非常關(guān)鍵。

在理解這一關(guān)系中，我們始終不要忘記：現(xiàn)值是最能反映各會(huì)計(jì)要素的本質(zhì)特征，它是會(huì)計(jì)計(jì)量的最高目標(biāo)，其他各計(jì)量屬性不過(guò)是現(xiàn)值在一定條件下的替代；即使公允價(jià)值概念本身，其產(chǎn)生也并不是全新的概念，它只是一個(gè)為運(yùn)用現(xiàn)值計(jì)量屬性而需“功用”的眾多替代性計(jì)量屬性的總稱(chēng)而已!它是現(xiàn)行財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)概念框架最初演繹邏輯的體現(xiàn)，是促使會(huì)計(jì)學(xué)資產(chǎn)(按其取得時(shí)所費(fèi)的歷史成本計(jì)價(jià))、會(huì)計(jì)學(xué)收益(按實(shí)現(xiàn)原則和配比原則計(jì)算的收入減費(fèi)用之差向經(jīng)濟(jì)學(xué)資產(chǎn)(按未來(lái)經(jīng)濟(jì)利益即未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值計(jì)價(jià))和經(jīng)濟(jì)學(xué)收益(某期間凈資產(chǎn)現(xiàn)值的變動(dòng))回歸的基礎(chǔ)。所以，現(xiàn)值在當(dāng)今會(huì)計(jì)環(huán)境．中越來(lái)越重要；不能離開(kāi)現(xiàn)值的重要性來(lái)談公允價(jià)值的產(chǎn)生，運(yùn)用公允價(jià)值的目的是為了體現(xiàn)現(xiàn)值而非相反；而如上所述，現(xiàn)值是價(jià)值的直接計(jì)量，所以運(yùn)用公允價(jià)值的根本目的是為了計(jì)量?jī)r(jià)值。公允價(jià)值在全球的普及標(biāo)志著會(huì)計(jì)理論已經(jīng)走上了實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“價(jià)值計(jì)量”夢(mèng)想的不歸路。我們?cè)脮r(shí)間和實(shí)踐證明了一條真理：“經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，會(huì)計(jì)越重要”；現(xiàn)在，時(shí)間和實(shí)踐將繼續(xù)證明：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越發(fā)展，基于價(jià)值和現(xiàn)值、面向現(xiàn)在、未來(lái)、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性的公允價(jià)值會(huì)計(jì)越重要。

五、公允價(jià)值審計(jì)：任重道遠(yuǎn)、風(fēng)險(xiǎn)近期高遠(yuǎn)期低

(一)《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1322號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)》及其應(yīng)用指南的局限性：其內(nèi)容受制于存在重大缺陷的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》及其應(yīng)用指南

由中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)擬訂、財(cái)政部的《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)準(zhǔn)則2006》主要是參照國(guó)際審計(jì)與鑒證理事會(huì)(IAASB)的《國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則》體系制定的。由于IAASB已于2002年7月了《國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則第545號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)》，所以我國(guó)在缺乏單獨(dú)的《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則第××號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量》的情況下，居然“超前性地”擁有了“先進(jìn)的”《中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)準(zhǔn)則第1322號(hào)――公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則”)。但由于第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則及其應(yīng)用指南與《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》及其應(yīng)用指南幾乎同步研制、同步、特別是要求其內(nèi)容不得違背有關(guān)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則及其指南的規(guī)定，因此，《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》及其應(yīng)用指南中存在的許多缺陷也直接導(dǎo)致第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則及其應(yīng)用指南的內(nèi)容存在局限性。

作為財(cái)政部和中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師協(xié)會(huì)特邀的第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則應(yīng)用指南的撰寫(xiě)者，筆者曾于2006年7月初在北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院由中注協(xié)舉辦的審計(jì)準(zhǔn)則研討班上做了演講，用語(yǔ)言、圖片和文字闡釋了國(guó)際上最新的公允價(jià)值會(huì)計(jì)和審計(jì)的理論方法，但非常遺憾的是，對(duì)審計(jì)準(zhǔn)則指南本身的限制(要求與會(huì)計(jì)準(zhǔn)則在內(nèi)容和時(shí)間上都要亦步亦趨)使這些最重要和精彩的內(nèi)容(往往超越了我國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的現(xiàn)有規(guī)定)很多都不能被完全體現(xiàn)于第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則的應(yīng)用指南中，這大大削弱了該準(zhǔn)則及其指南的作用。

于是，下述擔(dān)憂(yōu)不無(wú)道理：在《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則2006》連公允價(jià)值概念都沒(méi)有闡述明確、其計(jì)量和披露規(guī)范非常簡(jiǎn)單分散、相關(guān)的公允價(jià)值審計(jì)準(zhǔn)則又不許越雷池半步的情況下，中國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師如何能有效地進(jìn)行公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)?!在公允價(jià)值計(jì)量和披露的兩道關(guān)(會(huì)計(jì)關(guān)和審計(jì)關(guān))都沒(méi)有被把好的情況下，誰(shuí)能保證中國(guó)新會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則體系的最大亮點(diǎn)不會(huì)倏忽即逝?!誰(shuí)能保證在中國(guó)會(huì)計(jì)的“第”大打折扣后、不會(huì)又一次把一一切問(wèn)題歸咎于所謂的“公允價(jià)值”

(二)公允價(jià)值審計(jì)與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系

公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)帶給我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師的究竟是好消息還是壞消息?與以前相比，注冊(cè)會(huì)計(jì)師面臨的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)總的來(lái)說(shuō)是會(huì)增大還是減小?這是許多注冊(cè)會(huì)計(jì)師十分關(guān)注的問(wèn)題。要回答這一問(wèn)題，需要從公允價(jià)值會(huì)計(jì)的復(fù)雜性、公允價(jià)值會(huì)計(jì)理論上的優(yōu)越性和公允價(jià)值會(huì)計(jì)審計(jì)方法研究上的不斷突破以及注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)能力等方面來(lái)綜合分析。

如上所述，公允價(jià)值會(huì)計(jì)理論、方法和應(yīng)用中涉及許多復(fù)雜問(wèn)題，這些復(fù)雜問(wèn)題直接導(dǎo)致公允價(jià)值在國(guó)內(nèi)外的普及之路都并非坦途。這些復(fù)雜問(wèn)題如：公允價(jià)值概念本身疑云重重、以致其定義在國(guó)際上至今仍常變常新；公允價(jià)值計(jì)量方法有時(shí)非常簡(jiǎn)單，但有時(shí)又相當(dāng)復(fù)雜，尤其是當(dāng)市價(jià)不存在、需用未來(lái)現(xiàn)金流量的現(xiàn)值等計(jì)量技術(shù)或估值模型估計(jì)公允價(jià)值時(shí)。這時(shí)，因涉及的風(fēng)險(xiǎn)和不確定性因素較多，容易引起和誘發(fā)被審計(jì)單位或第三方的錯(cuò)誤和舞弊，導(dǎo)致財(cái)務(wù)報(bào)表的錯(cuò)報(bào)．因此，公允價(jià)值計(jì)量的難度和可靠性一直深受關(guān)注并引起爭(zhēng)議；應(yīng)用過(guò)程中人的觀念、行為、準(zhǔn)則本身的質(zhì)量等都會(huì)影響公允價(jià)值計(jì)量和披露，等等。這些復(fù)雜性陡然加大了注冊(cè)會(huì)計(jì)師的執(zhí)業(yè)成本和審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)(包括重大錯(cuò)報(bào)風(fēng)險(xiǎn)和檢查風(fēng)險(xiǎn))，初次應(yīng)用新頒布的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則或相關(guān)會(huì)計(jì)制度時(shí)更是如此，這些必須引起注冊(cè)會(huì)計(jì)師的高度重視和積極應(yīng)對(duì)。

我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則所存在的上述系統(tǒng)性缺陷在影響被審計(jì)單位公允價(jià)值計(jì)量和披露的信息質(zhì)量的同時(shí)，也會(huì)給注冊(cè)會(huì)計(jì)師的公允價(jià)值審計(jì)帶來(lái)困惑。當(dāng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師按照第1322號(hào)審計(jì)準(zhǔn)則第十條的規(guī)定，評(píng)價(jià)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表中公允價(jià)值計(jì)量和披露是否符合適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定時(shí)，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)本身若不明確和統(tǒng)一，就會(huì)影響注冊(cè)會(huì)

計(jì)師評(píng)價(jià)的正確性；當(dāng)注冊(cè)會(huì)計(jì)師按照該準(zhǔn)則第四十二條和第四十三條的規(guī)定，對(duì)公允價(jià)值進(jìn)行獨(dú)立估值時(shí)，更需要明晰統(tǒng)一的參考指導(dǎo)。顯然，我國(guó)相關(guān)會(huì)計(jì)審計(jì)準(zhǔn)則的完善之路任重而道遠(yuǎn)。

然而，對(duì)于公允價(jià)值審計(jì)與審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的關(guān)系的另一方面，我們也必須認(rèn)識(shí)到，公允價(jià)值會(huì)計(jì)自身理論上的先進(jìn)性和公允價(jià)值會(huì)計(jì)審計(jì)方法研究上的不斷突破，是其迅速普及和不可逆轉(zhuǎn)的根本原因，它們將從根本上減小注冊(cè)會(huì)計(jì)師的審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)――

這是因?yàn)?，基于價(jià)值和現(xiàn)值，面向現(xiàn)在、未來(lái)、市場(chǎng)、風(fēng)險(xiǎn)和不確定性，具有“真實(shí)與公允”本質(zhì)特征的公允價(jià)值會(huì)計(jì)信息較之歷史成本會(huì)計(jì)下的信息更具相關(guān)性和反映真實(shí)性，從而更有利于維護(hù)公眾利益，而這也正是注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)所應(yīng)該追求的立身之本。公允價(jià)值會(huì)計(jì)信息在最大程度上有利于實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代審計(jì)目標(biāo)之一(對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表的公允性發(fā)表意見(jiàn))，符合現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念，也有利于消除長(zhǎng)期以來(lái)審計(jì)界和司法界之間在“公允表達(dá)”理解上存在的重大分歧。實(shí)證會(huì)計(jì)理論中的計(jì)量觀也認(rèn)為，審計(jì)失敗風(fēng)險(xiǎn)部分來(lái)自由會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則所認(rèn)可的會(huì)計(jì)計(jì)量和披露的制度性失真(而會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和審計(jì)準(zhǔn)則分別受制于會(huì)計(jì)理論和審計(jì)理論)；變革落后的會(huì)計(jì)理論和會(huì)計(jì)準(zhǔn)則，可在一定程度上使審計(jì)人員免于“挨打”，從而減小審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

換言之，公允價(jià)值會(huì)計(jì)模式下的會(huì)計(jì)理論、會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和會(huì)計(jì)制度相對(duì)比較先進(jìn)，只要被審計(jì)單位按照適用的會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定進(jìn)行確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告，就有可能從根本上大大降低注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)失敗和法律敗訴的風(fēng)險(xiǎn)。而在歷史成本會(huì)計(jì)模式下，這一點(diǎn)卻越來(lái)越難以實(shí)現(xiàn)，因?yàn)闅v史成本會(huì)計(jì)不符合會(huì)計(jì)環(huán)境的巨大變化，所提供的信息越來(lái)越失去相關(guān)性和經(jīng)濟(jì)真實(shí)性(不只是以原始憑證表示的會(huì)計(jì)真實(shí)性)。

總之，公允價(jià)值計(jì)量和披露的審計(jì)是當(dāng)代注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)以職業(yè)懷疑態(tài)度、不得不認(rèn)真學(xué)習(xí)和謹(jǐn)慎從事的一項(xiàng)問(wèn)題復(fù)雜、風(fēng)險(xiǎn)可能很大的鑒證業(yè)務(wù)。