導(dǎo)語：如何才能寫好一篇信息通信工程論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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本文所述“考研成功”是指參加全國統(tǒng)考,且通過考研初試的情況.所研究的學(xué)習(xí)成績樣本為湖南理工學(xué)院信息與通信工程學(xué)院2010~2014五屆本科生在校期間學(xué)習(xí)成績班級平均排名,所選取的院校樣本均是湖南理工學(xué)院信息與通信工程學(xué)院2010~2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生報考的國內(nèi)的院校.湖南理工學(xué)院信息與通信工程學(xué)院2010~2014屆近四年學(xué)生考取具有本省區(qū)域優(yōu)勢的湖南大學(xué)的人數(shù)為26人,考取中南大學(xué)的人數(shù)為12人.考取省外“985”高校的人數(shù)則明顯少于考取省內(nèi)“985”高校的人數(shù),其中考取中國海洋大學(xué)、廈門大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、中國科技大學(xué)的人數(shù)均為1人,考取電子科技大學(xué)的人數(shù)為5人.且基本上沒有考取過專業(yè)性很強的“985”高校.近四年考取除“985”高校外的“211”高?？?cè)藬?shù)為30人,其中考取貴州大學(xué)、華東理工大學(xué)、華中師范大學(xué)、中國傳媒大學(xué)、新疆大學(xué)的人數(shù)均為1人,考取東華大學(xué)、寧波大學(xué)的人數(shù)均為2人,3人考取西南交通大學(xué),7人考取暨南大學(xué),8人考取上海大學(xué).其余大部分考取的還是非“985”、“211”高校.

2分析結(jié)果

2.1考研錄取結(jié)果分析

對2010~2014屆所有成功考取碩士研究生的應(yīng)屆本科畢業(yè)生的錄取結(jié)果進行統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn):最終錄取的院校分為三個層次:一是“985”高校,二是“211”高校,三是普通高等院校.按照高校的層次進行了分類統(tǒng)計,其中“985”高校按照省內(nèi)和省外也進行了分類統(tǒng)計.普通高校錄取的比例較大,是985與211高校的兩倍至三倍.并且考入“985”高校的主要集中在省內(nèi)的湖南大學(xué)和中南大學(xué).因此考生在準備考研及確定目標時應(yīng)該圈定一類符合自身條件的學(xué)校為目標,不能好高騖遠,起點定的過高,否則,影響的不但是復(fù)習(xí)的積極性,同時也會打擊自己的自信心.綜合大學(xué)生考研多種影響因素考慮來看:其中地域就是一個重要的因素.統(tǒng)計2010~2014年間信息學(xué)院考研各層次本省和外省錄取統(tǒng)計可知,每個層次本省比外省被錄取的幾率要大的多.

2.2考研成功學(xué)生考研成績與在校成績分析

影響學(xué)生考研成功與否的最重要因素還是成績,成績在考研過程中占據(jù)主導(dǎo)地位.其中數(shù)學(xué)和外語的成績則在整個考研過程中起到關(guān)鍵性的作用,數(shù)學(xué)與外語成績的好壞對整個考研成績的高低影響巨大.因此關(guān)聯(lián)分析考研學(xué)生在大學(xué)階段各科平時成績與其考研成績就變得十分重要.本文對成功考研學(xué)生的平時成績與考研成績進行了分析,分析其大學(xué)數(shù)學(xué)成績(線性代數(shù)、概率統(tǒng)計、高等數(shù)學(xué))與考研數(shù)學(xué)成績的關(guān)系,建立大學(xué)平時數(shù)學(xué)成績與考研數(shù)學(xué)成績的分布關(guān)系.其中大學(xué)平時數(shù)學(xué)成績?nèi)〉氖歉鏖T各學(xué)期數(shù)學(xué)成績的平均值.大學(xué)平時數(shù)學(xué)成績與考研數(shù)學(xué)成績存在一定的線性關(guān)系.同時對大學(xué)外語成績與考研外語成績進行了分析統(tǒng)計.大學(xué)平時外語成績與考研外語成績也存在一定的線性關(guān)系. 大學(xué)專業(yè)成績在決定考生報考學(xué)校及報考專業(yè)方面具有比較重要的指導(dǎo)性,大學(xué)期間學(xué)生某一門專業(yè)或者其中幾門專業(yè)學(xué)的比較好,那么這位學(xué)生在選擇考試科目方面就會有比較大的傾向性.首先對成功考研學(xué)生選擇報考的專業(yè)課程相近專業(yè)進行統(tǒng)計,然后在所有專業(yè)課中選取8門最具代表性的課程進行分析,這8門課程分別是大學(xué)物理、電路分析、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電路、高頻電子線路、數(shù)字信號處理、電磁場與電磁波.這8門課程信息學(xué)院的4個專業(yè)都有涉及.針對這8門課程進行整個年級的排名。

3結(jié)論及建議

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水利工程管理對提高水資源利用效率，更好滿足當?shù)赜盟枨缶哂兄匾饬x。為此，必須做好水資源調(diào)度工作，而要想促進調(diào)度工作順利進行，必須重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，通信調(diào)度系統(tǒng)是其中之一。在通信調(diào)度系統(tǒng)支持下，能對水資源利用情況進行及時掌握和控制，優(yōu)化水資源利用和調(diào)配，滿足當?shù)赜盟枰?，其?yīng)用也越來越受到人們重視。下面將結(jié)合山西省萬家寨引黃工程水利工程管理具體情況，對通信調(diào)度系統(tǒng)的應(yīng)用進行探討分析，希望能夠為實際工作提供啟示。

2.通信調(diào)度系統(tǒng)概述

萬家寨引黃工程是為了解決山西省水資源短缺而修建的，線路總長446.7km，設(shè)計年引水量12億m3。該工程的目的是更好保護環(huán)境，實現(xiàn)水資源優(yōu)化配置，促進山西省經(jīng)濟社會可持續(xù)發(fā)展。為合理調(diào)配和應(yīng)用水資源，水利管理單位十分重視現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用，采用通信調(diào)度系統(tǒng)，對水資源應(yīng)用進行監(jiān)測和管理。并為水資源合理分配和節(jié)約用水提供依據(jù)，促進水利工程管理水平提高。

2.1系統(tǒng)目標。系統(tǒng)集信息采集、傳輸、處理、優(yōu)化調(diào)度、自動監(jiān)控為一體，能及時掌握和預(yù)測天然來水量、引水工程輸水情況。為水資源合理調(diào)配、高效利用水資源提供支持和依據(jù)。進而提高水資源利用效益，促進區(qū)域經(jīng)濟、社會可持續(xù)發(fā)展。

2.2建設(shè)原則。通信調(diào)度系統(tǒng)的建設(shè)涉及面廣，工程龐大，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，為實現(xiàn)對水資源的有效調(diào)度，系統(tǒng)建設(shè)過程中要堅持實用性、可靠性、先進性、標準性、技術(shù)性、開放性等原則。并進行整體規(guī)劃，分步實施，以更好完成系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，滿足水利工程管理需要，提高管理工作水平。2.3建設(shè)任務(wù)。首先建成萬家寨引黃工程重要控制點水情、工情、雨情、地下水等信息實時采集、監(jiān)測、集成系統(tǒng)；實現(xiàn)供水區(qū)水庫、泵站、閘門、閘室的監(jiān)視與控制；架構(gòu)通信傳輸與計算機網(wǎng)絡(luò)，為系統(tǒng)信息傳輸提供平臺；建設(shè)綜合數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)，提供一致的數(shù)據(jù)查詢、管理、維護功能；構(gòu)建區(qū)域水資源預(yù)報子系統(tǒng)，動態(tài)監(jiān)測和預(yù)報地表水、地下水。構(gòu)建區(qū)域需水預(yù)測子系統(tǒng)，預(yù)測工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活、生態(tài)環(huán)境需水量。為水資源調(diào)度提供決策支持，實現(xiàn)區(qū)域水資源優(yōu)化配置。

3.通信調(diào)度系統(tǒng)在水利工程管理中的應(yīng)用

在萬家寨引黃工程管理中，管理人員重視通信調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用，以便及時掌握水資源基本情況，為調(diào)度水資源，節(jié)約用水奠定基礎(chǔ)。

3.1系統(tǒng)組成。通信調(diào)度系統(tǒng)以信息采集和傳輸、供水工程運行監(jiān)控為基礎(chǔ)，水資源優(yōu)化配置和調(diào)度為核心的管理決策支持系統(tǒng)，對水資源利用進行合理調(diào)度，實現(xiàn)水資源的有效管理和控制。整個通信調(diào)度系統(tǒng)的子系統(tǒng)包括6個：信息采集、供水工程運行監(jiān)控、通信傳輸、計算機網(wǎng)絡(luò)、綜合數(shù)據(jù)庫、調(diào)度決策支持。調(diào)度決策支持又包括信息管理、水資源預(yù)報、需水預(yù)測、水資源調(diào)度、水資源事務(wù)管理等子系統(tǒng)。每個子系統(tǒng)發(fā)揮相應(yīng)的作用，促進通信調(diào)度系統(tǒng)有效運行和工作，提高水利工程管理水平。

3.2邏輯結(jié)構(gòu)。一共分為三個層次，從上至下依次為控制層、應(yīng)用層、信息層。應(yīng)用層通過人機接口與決策分析人員、決策者交互。在信息層和應(yīng)用層支持下，完成水資源優(yōu)化配置、實施調(diào)度決策的各項工作，包括信息查詢，決策方案生成、方案實施、方案實施結(jié)果后評價等功能。

3.3功能設(shè)計。不同子系統(tǒng)具有不同功能，它們統(tǒng)一于通信調(diào)度系統(tǒng)當中，促進整個系統(tǒng)作用的有效發(fā)揮。第一、信息采集：采集水情、雨情、工情、旱情、地下水、水質(zhì)、水資源需求、社會經(jīng)濟等信息，為水資源優(yōu)化配置、實時調(diào)度決策提供依據(jù)。采集信息傳輸至數(shù)據(jù)庫，為水資源調(diào)度提供及時、豐富、準確的信息源。第二、運行監(jiān)控：利用通信、計算機網(wǎng)絡(luò)、多媒體、自動控制技術(shù)等，連續(xù)、自動監(jiān)測水泵、泵站、閘門、閥室運行情況，重點工程采用視頻監(jiān)控，以圖像、數(shù)據(jù)、文本、視頻等形式反映監(jiān)測結(jié)果，讓調(diào)度中心了解水利工程運行情況。第三、通信傳輸：采集站點信息傳輸至分中心，分中心信息傳輸至調(diào)度管理中心，作為決策管理的依據(jù)。第四、計算機網(wǎng)絡(luò)：由調(diào)度中心局域網(wǎng)和骨干傳輸網(wǎng)絡(luò)構(gòu)成，信息經(jīng)處理后進入綜合數(shù)據(jù)庫，為調(diào)度決策支持系統(tǒng)應(yīng)用。第五、綜合數(shù)據(jù)庫：包括水情、雨情、地下水、水質(zhì)、工情、社會經(jīng)濟、圖形信息庫。第六、調(diào)度決策支持系統(tǒng)：包括信息管理、水資源預(yù)報、區(qū)域需水預(yù)測、水資源調(diào)度、水資源事務(wù)管理子系統(tǒng)。第七、信息管理子系統(tǒng)：包括數(shù)據(jù)接收與處理、信息綜合查詢、結(jié)果顯示、輸出等模塊。

4.通信調(diào)度系統(tǒng)在水利工程管理中的應(yīng)用效果

在萬家寨引黃工程水利工程管理工作中，通過利用通信調(diào)度系統(tǒng)，不僅滿足實際工作需要，還取得良好效果。

4.1緩解水資源短缺。該工程解決區(qū)域水資源短缺問題，更好滿足附近居民和工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)對水資源的需要。也在一定程度上緩解當?shù)丨h(huán)境惡化情況，對滿足附近人們用水需要，保護周圍環(huán)境產(chǎn)生重要作用。

4.2提高灌溉效率。改善附近農(nóng)業(yè)灌溉面積約180萬hm2，促進灌溉效率提高。整個區(qū)域內(nèi)約45萬hm2耕地的灌溉保證率達到70%。并且提高渠系水利用系數(shù)，降低灌水定額。

4.3促進水資源合理調(diào)度和控制。在通信調(diào)度系統(tǒng)支持下，為緩解當?shù)厮Y源短缺情況，促進水資源作用的有效發(fā)揮，必須對水資源進行合理調(diào)度和控制。利用該系統(tǒng)，能夠為管理人員及時提供水資源信息，工程信息，并監(jiān)測和控制引水系統(tǒng)運行情況。進而為科學(xué)、合理調(diào)水、用水進行決策提供依據(jù)，對節(jié)約用水，促進水資源得到有效利用具有重要作用。類似水利工程管理可從中得到啟示與借鑒，應(yīng)該重視通信調(diào)度系統(tǒng)應(yīng)用。

5.結(jié)束語

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1.1分析醫(yī)院信息工程的總體規(guī)劃

在醫(yī)院信息工程的建立過程當中，信息工程的總體規(guī)劃是非常重要的。于是，現(xiàn)對醫(yī)院信息工程的總體規(guī)劃進行分析，可以將其歸納為以下幾點：

(1)選擇多名有能力且個人素質(zhì)比較高的醫(yī)院管理人員組建成一個總體規(guī)劃團隊，并讓醫(yī)院高層領(lǐng)導(dǎo)擔當團隊的隊長，比如：院長、副院長等，然后制定出相應(yīng)的信息工程項目單。

(2)收集醫(yī)院所有的信息，并對其進行整理和分類。醫(yī)院所有的信息包括：醫(yī)院各部門的信息、醫(yī)院信息工程建立的信息、醫(yī)院開展的各類活動的信息和醫(yī)院數(shù)據(jù)庫中的信息。

(3)設(shè)計出一個能夠表現(xiàn)醫(yī)院現(xiàn)狀的模型。設(shè)計這個模型的目的是為了讓總體規(guī)劃團隊的所有成員能夠更為直觀的對醫(yī)院的構(gòu)造和各個組織進行深入的分析，以此來做出一個更為全面的總體規(guī)劃。

(4)對醫(yī)院的信息進行分析。對上述的醫(yī)院模型進行分解，從中探究出醫(yī)院業(yè)務(wù)中的有效信息，然后確立醫(yī)院信息工程中所有實質(zhì)性信息之間的關(guān)系。其中，實質(zhì)性信息包括：每位患者的信息和醫(yī)院所有工作人員的信息。

(5)分析“醫(yī)院環(huán)境”的現(xiàn)狀。這里的“醫(yī)院環(huán)境”并不是醫(yī)院自身所處的環(huán)境，而是醫(yī)院信息和技術(shù)這兩方面上的環(huán)境。其中，醫(yī)院信息環(huán)境分為：信息的保存和整個工程系統(tǒng)，對它們進行分析可以確定它們在總體規(guī)劃中占據(jù)著什么樣的位置。而技術(shù)上的環(huán)境則指的是：醫(yī)院所有的基礎(chǔ)設(shè)備，比如：軟件設(shè)備和硬件設(shè)備等，對它們進行分析是為了給架構(gòu)醫(yī)院信息系統(tǒng)做更好的準備。

(6)架構(gòu)醫(yī)院業(yè)務(wù)的整體結(jié)構(gòu)。對各類業(yè)務(wù)信息進行分析，然后架構(gòu)出醫(yī)院的整體業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)。(7)建立各種設(shè)備的配置。它的實現(xiàn)原理是：配置醫(yī)院信息結(jié)構(gòu)中所有的基礎(chǔ)設(shè)備和通信用的設(shè)施。

1.2簡析系統(tǒng)設(shè)計

醫(yī)院信息工程系統(tǒng)設(shè)計所遵循的原則是：可拓展、真實性、準確性和發(fā)展性。可拓展醫(yī)院的業(yè)務(wù)是隨著時間的推移而不斷的增加，這就需要對系統(tǒng)進行拓展或者增加系統(tǒng)的設(shè)備等，以便讓系統(tǒng)發(fā)揮出更大的作用。真實性。醫(yī)院的信息系統(tǒng)必須要具備真實性，否則將會給醫(yī)院工作人員和每一位患者造成無法挽回的損失，甚至還會危及到患者的生命安全。準確性。醫(yī)院信息工程建設(shè)的前提條件是系統(tǒng)設(shè)計的準確性。系統(tǒng)設(shè)計準確性的作用是：一，確保整個信息系統(tǒng)不受外來的侵犯；二，及時的排出因操作不當而造成的影響；三，設(shè)備出現(xiàn)故障時，可以對故障設(shè)備上的信息進行處理，以確保信息能夠正常的運行。發(fā)展性?，F(xiàn)代社會是一個飛速發(fā)展的信息化時代。這就要求醫(yī)院信息系統(tǒng)也要具備發(fā)展性。因為，只有讓醫(yī)院信息系統(tǒng)具備了發(fā)展性，才能滿足信息化時展的需求。

1.3分析醫(yī)院信息工程系統(tǒng)的整體架構(gòu)

醫(yī)院信息工程系統(tǒng)的整體架構(gòu)分為四個部分，這四個部分分別是：軟硬件設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。軟硬件設(shè)備。軟硬件設(shè)備是系統(tǒng)能夠正常運行的必要條件，因此在對軟硬件設(shè)備進行選擇的時候，最好能夠選擇同一家企業(yè)的產(chǎn)品，比如：Cisco企業(yè)。網(wǎng)絡(luò)設(shè)備。在網(wǎng)絡(luò)的選擇上，最好選取快速以太網(wǎng)。因為它能夠?qū)粨Q機里的數(shù)據(jù)幀進行快速的兩個以太網(wǎng)之間的相互交換。而且，快速以太網(wǎng)的全套設(shè)備在價格上也比較低廉，這就大大降低了醫(yī)院建立信息系統(tǒng)的成本。數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的種類分為很多種，但是相比之下，最好還是選擇微軟公司的SQL。網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)。隨著Win7、Win8操作系統(tǒng)的出現(xiàn)，它們被廣泛的應(yīng)用到了人們的學(xué)習(xí)、生活和工作當中，但是這兩種操作系統(tǒng)卻不太適合醫(yī)院信息系統(tǒng)，因為它們的操作比較復(fù)雜，而且安全性能也比較低。因此，就要選用比較傳統(tǒng)的WinNT操作系統(tǒng)，因為它的操作極其的簡單，也容易作人員掌握，同時它的安全性能也比較高。

1.4分析醫(yī)院信息工程給醫(yī)院產(chǎn)生的影響

建立起一個完善的醫(yī)院信息工程，可以給醫(yī)院帶來許多的效益。現(xiàn)對醫(yī)院信息工程給醫(yī)院產(chǎn)生的影響進行分析，并將其簡單的概括成以下幾點：

(1)實現(xiàn)醫(yī)院的信息化。

(2)促進醫(yī)院的發(fā)展。

(3)提高醫(yī)院的效益。

(4)拓展醫(yī)院的業(yè)務(wù)流。

(5)讓醫(yī)院在激烈的市場競爭中更好的生存。

2結(jié)語

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論文摘要：隨著信息化時代的到來，作為生產(chǎn)信息產(chǎn)品的統(tǒng)計部門，具有著實現(xiàn)統(tǒng)計跨越式發(fā)展的極大優(yōu)勢。統(tǒng)計工作信息化的實現(xiàn)大大地促進了政府管理模式和統(tǒng)計制度方法的改革，使這些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了突破性和跨越式發(fā)展。

引言

隨著信息化時代的到來，作為生產(chǎn)信息產(chǎn)品的統(tǒng)計部門，具有著實現(xiàn)統(tǒng)計跨越式發(fā)展的極大優(yōu)勢。緣何此說，其一、具有社會經(jīng)濟內(nèi)涵的數(shù)據(jù)是統(tǒng)計工作成果的特征，而數(shù)字科學(xué)也是信息產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)和核心，“數(shù)字”把二者聯(lián)系的如此之近，更何況統(tǒng)計信息也是信息產(chǎn)品的一部分；其二、計算機、應(yīng)用軟件、網(wǎng)絡(luò)等是具有代表性的信息產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品，而統(tǒng)計用戶是這些產(chǎn)品最穩(wěn)定的用戶之一，統(tǒng)計工作為這些技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展不斷提供著新的市場需求；其三、信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)是具有完善的標準體系，而統(tǒng)計工作的全過程、構(gòu)成統(tǒng)計報表制度的諸因素無一不是建立在統(tǒng)一的標準體系之上；其四、統(tǒng)計自身也是生產(chǎn)信息產(chǎn)品的部門，信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總趨勢必將帶動統(tǒng)計事業(yè)的不斷前進，而統(tǒng)計信息產(chǎn)品的逐步升級也將促進信息產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展。統(tǒng)計工作全部在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運行，實現(xiàn)統(tǒng)計政務(wù)電子化、統(tǒng)計工作流程電子化、統(tǒng)計辦公電子化，統(tǒng)計生產(chǎn)力實現(xiàn)跨越式發(fā)展。

一、統(tǒng)計政務(wù)電子化

統(tǒng)計政務(wù)是政府行政管理的一個組成內(nèi)容，它包括統(tǒng)計工作人員的資格認定、統(tǒng)計調(diào)查單位登記備案、部門統(tǒng)計調(diào)查項目和涉外統(tǒng)計調(diào)查項目的審批備案等，統(tǒng)計政務(wù)電子化是電子政務(wù)的一個組成部分。根據(jù)這些統(tǒng)計政務(wù)項目的性質(zhì)，應(yīng)把統(tǒng)計調(diào)查單位登記備案、部門統(tǒng)計調(diào)查項目和涉外統(tǒng)計調(diào)查項目的審批備案等政府統(tǒng)計機構(gòu)審批備案事項納入電子政務(wù)的范圍。在實現(xiàn)形式上，統(tǒng)計調(diào)查單位登記備案可以納入一個地區(qū)電子政務(wù)總流程，而部門統(tǒng)計調(diào)查項目和涉外統(tǒng)計調(diào)查項目的審批備案可以通過網(wǎng)絡(luò)報批。統(tǒng)計調(diào)查單位登記納入一個地區(qū)電子政務(wù)總流程將是統(tǒng)計政務(wù)邁出的重要一步。

電子政務(wù)就是在現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，運用計算機通信技術(shù)，構(gòu)建一個政府辦公平臺，使用戶只要持有一臺電腦，即可在任何方便的時間和方便的地點獲得政府的信息和服務(wù)。這種減少環(huán)節(jié)、提高實效、方便用戶的政府對社會辦公系統(tǒng)是對傳統(tǒng)辦公模式的根本變革。

企業(yè)辦理一項政府審批事項曾經(jīng)歷了多點多次式(即企業(yè)要多次光顧多個衙門，才可獲取多種批準證書)到多次一點式(即企業(yè)要多次光顧一個大廳可以獲取多種批準證書)。而未來網(wǎng)絡(luò)登記和審批模式則達到一次一點式(即政府各部門的登記審批以及備案手續(xù)均在網(wǎng)上進行，只需一次光顧一個大廳即可獲取所有審批證件)。網(wǎng)絡(luò)登記和審批模式至少可以實現(xiàn)四個方面的目標：一是規(guī)范政府行為，促使政府各部門依法行政。網(wǎng)上審批和登記內(nèi)容必須是具有法律依據(jù)或政府批準的行政審批事項，除此之外企業(yè)將不予辦理報批；二是有利于增加政府行政透明度，做到政務(wù)公開，利于社會公眾對政府的有效監(jiān)督，促進政府部門的勤政廉政建設(shè)；三是減少企業(yè)申報程序中的重復(fù)工作量，避免技術(shù)性差錯；四是可以實現(xiàn)政府各部門之間的信息資源共享?？傊?，這種政務(wù)辦公模式將促進政府由單一管理型向服務(wù)管理型轉(zhuǎn)變，促進政府真正成為廉潔高效的政府；同時也促使企業(yè)和生產(chǎn)經(jīng)營者通過依法辦理登記報批，對政府依法履行義務(wù)，依法經(jīng)營納稅。

實現(xiàn)登記審批網(wǎng)絡(luò)化的五個前提條件：一是政府要確定一個部門，賦予其網(wǎng)絡(luò)辦公總策劃、總協(xié)調(diào)的職能，促使政府各職能部門消除部門利益，形成政府辦公“一盤棋”的格局；二是要有電子政務(wù)的統(tǒng)一標準，例如：統(tǒng)一的企業(yè)(單位)編碼(即企業(yè)(單位)身份號)、統(tǒng)一的登記注冊類型、統(tǒng)一的國民經(jīng)濟行業(yè)分類標準等等，避免用戶在使用公共信息中由于標準不統(tǒng)一而造成的混亂；三是要有一個科學(xué)的、可以實現(xiàn)政府各部門服務(wù)管理職能程序的、方便企業(yè)操作的電子政務(wù)辦公流程，例如北京西城區(qū)政府“一站式”服務(wù)大廳的新辦企業(yè)審批項目流程是這樣的：企業(yè)名稱預(yù)先登記領(lǐng)取工商注冊登記表辦理前置審批開據(jù)房產(chǎn)證、入資、驗資企業(yè)審批、發(fā)法人執(zhí)照或營業(yè)執(zhí)照刻章審批開設(shè)銀行賬戶辦理機構(gòu)代碼登記辦理國稅登記辦理地稅登記辦理統(tǒng)計登記辦理社會保險登記辦理戶外廣告審批辦理旅店業(yè)審定價辦理商委糧食審批辦理科技企業(yè)認證當?shù)毓ど趟鶄浒浮?隨著政府職能的轉(zhuǎn)變，以上部分政府審批登記項目可以逐步移交給行業(yè)協(xié)會，發(fā)揮中介組織規(guī)范企業(yè)市場行為的作用。)科學(xué)的運行流程一環(huán)扣一環(huán)相互聯(lián)系相互制約，相同信息只取一次，避免重復(fù)和差錯。四是建立完善的網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)安全一直是困擾電子政務(wù)的難點問題之一，包括建立網(wǎng)絡(luò)防毒、安全認證、信息資源分級分層使用的安全體系，這些在技術(shù)上都應(yīng)得到解決。五是要統(tǒng)一電子操作系統(tǒng)，要編制一個科學(xué)統(tǒng)一的流程軟件。而以上五個方面都是建立在政府是一個有機的工作整體的基礎(chǔ)上，其工作出發(fā)點統(tǒng)一在服務(wù)基層，依法行政上。統(tǒng)計登記是政府統(tǒng)計部門依法行政的一項主要內(nèi)容，是政府統(tǒng)計掌握調(diào)查對象，建立統(tǒng)計渠道的重要途徑，隨著政府登記審批電子系統(tǒng)的建立，統(tǒng)計登記網(wǎng)絡(luò)化將得以實現(xiàn)。

二、統(tǒng)計工作流程信息化

統(tǒng)計工作流程的信息化是統(tǒng)計系統(tǒng)內(nèi)部實現(xiàn)的，它是指統(tǒng)計信息產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程的電子化，即統(tǒng)計基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集統(tǒng)計數(shù)據(jù)的加工處理統(tǒng)計數(shù)據(jù)質(zhì)量控制統(tǒng)計初級產(chǎn)品的開發(fā)統(tǒng)計信息產(chǎn)品的統(tǒng)計信息資源管理等統(tǒng)計工作的全過程。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)采集實現(xiàn)由以統(tǒng)計報表、軟磁盤為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)傳輸為主。加強各級政府統(tǒng)計部門和基層企業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)化水平，加強統(tǒng)計信息網(wǎng)絡(luò)安全建設(shè)，國家、省(直轄市)和地(市)級政府統(tǒng)計局之間、限額以上統(tǒng)計調(diào)查企業(yè)(單位)與各級政府統(tǒng)計局之間應(yīng)具備網(wǎng)絡(luò)快速傳遞的硬件和設(shè)施水平；實現(xiàn)政府統(tǒng)計局對企業(yè)、上級政府統(tǒng)計部門與下一級政府統(tǒng)計部門之間統(tǒng)計制度、統(tǒng)計培訓(xùn)、電子程序的網(wǎng)絡(luò)傳遞；實現(xiàn)基層企業(yè)(單位)統(tǒng)計數(shù)據(jù)信息的網(wǎng)上直報。最大限度地減少統(tǒng)計報送環(huán)節(jié)，解決基層統(tǒng)計人員力量不足的矛盾。

統(tǒng)計數(shù)據(jù)處理應(yīng)用程序由專業(yè)各自開發(fā)轉(zhuǎn)變?yōu)榧薪y(tǒng)一研制。統(tǒng)一數(shù)據(jù)處理操作平臺、應(yīng)用軟件、文件格式；統(tǒng)一實行統(tǒng)計“一套表”制度，統(tǒng)一單位屬性標識代碼、統(tǒng)計指標代碼；統(tǒng)一數(shù)據(jù)處理和審核程序；實現(xiàn)準確、高效、方便的數(shù)據(jù)處理模式。

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1.實驗室條件和環(huán)境較差

由于大部分學(xué)校都在進行學(xué)生的擴招和學(xué)校的擴建，通信專業(yè)的人數(shù)也會大幅度地增加，學(xué)校在擴建過程中會存在資金問題，導(dǎo)致對于實驗室儀器設(shè)備的資金投入不足，設(shè)備更新緩慢，與現(xiàn)代快速發(fā)展的通信技術(shù)嚴重脫節(jié)，學(xué)生在實踐過程中學(xué)到的知識也是幾年前的，已經(jīng)過時。同時在擴招過程中該專業(yè)人數(shù)大幅度增加，導(dǎo)致實踐教學(xué)的場地緊缺，存在多人共用一套實驗設(shè)備進行實踐學(xué)習(xí)的情況，這就導(dǎo)致實踐教學(xué)的質(zhì)量不是很理想。

2.實踐教學(xué)的老師對于這門課程不夠重視

與老師熟知的理論教學(xué)相比較，實踐教學(xué)操作十分麻煩，其中各種各樣的環(huán)節(jié)讓人頭疼，長期從事理論教學(xué)的老師難以適應(yīng)這樣的教學(xué)過程，他們就會選擇逃避，沒有將實踐教學(xué)真正地開展起來，學(xué)生只是進行一些簡單的操作，無法學(xué)到真正的知識，沒有獲得實際的動手能力和創(chuàng)新能力。有些學(xué)生在老師的影響下也是持比較消極的態(tài)度，認為該專業(yè)的實踐教學(xué)可有可無，沒有十分重要的存在意義。

3.提供給學(xué)生的實習(xí)單位較少

有些學(xué)校處在偏遠地區(qū)，當?shù)貨]有大型的通信企業(yè)，城市的經(jīng)濟相對較為落后，只有一些移動、聯(lián)通、電信的服務(wù)型營業(yè)廳，沒有從事通信工程方面的產(chǎn)品生產(chǎn)的大型公司，所以學(xué)生很少有機會進行實習(xí)，如果到深圳、廣州等通信產(chǎn)業(yè)發(fā)達的城市進行實習(xí)，不僅組織起來比較困難，而且需要大量的資金投入，學(xué)生過去之后的管理問題也不是特別的方便。所以老師只是為學(xué)生講解一些實習(xí)的經(jīng)驗供學(xué)生參考，學(xué)生學(xué)習(xí)效果不明顯。

4.集中式的實踐教學(xué)多是形式主義

在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)中大多采取的是集中式的實踐學(xué)習(xí)，在這個時間段學(xué)生要進行畢業(yè)論文的撰寫，學(xué)生在時間上存在較大的問題，他們沒有足夠的時間寫自己的畢業(yè)論文，往往就在網(wǎng)絡(luò)上下載一些資料，選擇一些沒有創(chuàng)新意義的主題，抄襲問題不可避免。學(xué)生專業(yè)工程實踐的時間和畢業(yè)論文的時間沖突，學(xué)生為了順利畢業(yè)，把很多時間用在寫畢業(yè)論文上面，集中實踐的效果從而受到影響，這樣就導(dǎo)致集中式的專業(yè)實踐教學(xué)形式化，沒有達到想要的效果。

二、通信工程專業(yè)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)改革的主要方式

1.加強通信工程專業(yè)課程體系的建設(shè)

通信工程專業(yè)的課程設(shè)計主要培養(yǎng)學(xué)生的能力，科學(xué)合理地構(gòu)造該專業(yè)的課程模體系和專業(yè)模塊，根據(jù)不同學(xué)生的不同能力、不同愛好，老師為他們選擇合適的模塊，讓教學(xué)的基本要素和基本內(nèi)容與學(xué)生能力密切聯(lián)系。

（1）通信基礎(chǔ)課程。學(xué)生主要學(xué)習(xí)的課程有信號與系統(tǒng)、通信原理、通信電子線路等，在對這些理論基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的時候注重培養(yǎng)學(xué)生的信息分析處理能力，為以后的專業(yè)課奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生對通信系統(tǒng)有一定的分析和設(shè)計能力。

（2）通信技術(shù)課程。學(xué)生需要學(xué)習(xí)的課程有移動通信、光纖通信、計算機通信網(wǎng)、交換技術(shù)等等，主要讓學(xué)生能夠圍繞著通信技術(shù)進行其中的理論學(xué)習(xí)，掌握現(xiàn)代的通信技術(shù)，將其應(yīng)用到通信行業(yè)，促進通信行業(yè)的發(fā)展，促進新產(chǎn)品的開發(fā)。

（3）專業(yè)任選課程。學(xué)生學(xué)習(xí)的主要課程有電子測量技術(shù)、數(shù)字圖像處理、光傳輸和光交換、電信業(yè)務(wù)開發(fā)等等，這些課程主要是根據(jù)學(xué)生興趣開設(shè)的專業(yè)方向課程，相對來說難度大一些，主要是讓學(xué)生有一個學(xué)習(xí)的專業(yè)方向，學(xué)生根據(jù)自己的特長和興趣學(xué)習(xí)專業(yè)課程，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性也會提高，視野更加開闊，為以后工作打下必要的專業(yè)基礎(chǔ)。

2.加強通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系的建設(shè)

通信工程專業(yè)課程基本體系的建設(shè)要以實踐教學(xué)體系為重點，在通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，其設(shè)計性、科學(xué)性、創(chuàng)新性要全面地體現(xiàn)出來，讓每個學(xué)生在實踐中都能夠提升自身的能力，并且要注重學(xué)生整體能力的培養(yǎng)，加強實踐教學(xué)的應(yīng)用性，讓學(xué)生在實踐中分析問題、解決問題，對于課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計重點管理和監(jiān)督，學(xué)生在實踐中有明確的目標，各自有明確的任務(wù)和分工，全面構(gòu)造通信工程專業(yè)實踐教學(xué)體系，為學(xué)生在未來的就業(yè)競爭中提供有效保障。

3.加強通信工程專業(yè)實驗室的建設(shè)

在通信工程專業(yè)實踐中，實驗室是學(xué)生的主要實踐地點，學(xué)校應(yīng)當關(guān)注實驗室的設(shè)備的更新，對實驗室進行科學(xué)合理的管理，加大資金的投入，為學(xué)生創(chuàng)造良好的實驗室學(xué)習(xí)和實踐條件，同時實驗室也要制定相應(yīng)的管理制度，損壞實驗儀器的學(xué)生應(yīng)當賠償一定的費用，學(xué)生在實驗室進行實驗之后要打掃衛(wèi)生，保障實驗室的良好環(huán)境。實驗室應(yīng)當長期對學(xué)生開放，為學(xué)生提供良好的實驗環(huán)境和條件。

4.加強校企協(xié)作，在校外投資實習(xí)基地

實習(xí)是實踐教學(xué)的重要組成部分，學(xué)生總是在實驗室中進行實驗無法學(xué)到真正的工作經(jīng)驗，只有將學(xué)生帶到通信工程的企業(yè)，讓他們在其中進行實際的動手操作，他們才會學(xué)到實際有用的東西。因此，學(xué)校就必須與校外通信企業(yè)進行良好的溝通，學(xué)校與企業(yè)之間聯(lián)合進行人才的培養(yǎng)，共同制定實習(xí)方案，讓學(xué)生參與到實際的測試、開發(fā)、設(shè)計中，增加學(xué)生的興趣，畢業(yè)后學(xué)校為該企業(yè)提供專業(yè)型人才，保持與該企業(yè)的良好聯(lián)系。如果條件允許，學(xué)?？梢栽谛Ｍ馔度胭Y金建設(shè)校企，這樣就更加方便學(xué)生進行實習(xí)。

三、結(jié)束語

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引言

隨著“大學(xué)生就業(yè)難”問題的日益突出，中國高等教育面臨嚴峻的考驗。越來越多的人開始質(zhì)疑，高等學(xué)校到底能不能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需求的有用人才。造成這種局面的原因很多，其中主要的原因有三點[1]：高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場需求有一定差距；知識陳舊，轉(zhuǎn)化率低；現(xiàn)行教育過于追求知識體系，缺乏加強學(xué)生實踐能力培養(yǎng)的有效手段，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)造精神。企業(yè)對各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度遠高于高校專業(yè)培養(yǎng)人才培養(yǎng)速度，形成了人才供需市場配置的時間差[2]。只有在國家教委的有效指導(dǎo)、調(diào)控才能緩解此矛盾。青島農(nóng)業(yè)大學(xué)自2004年開始了全校性的實踐教學(xué)改革活動，2007年，進入“強化實踐技能，和市場接軌”的實踐教學(xué)改革的第二階段。

1 通信工程專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

實踐教學(xué)是課程教學(xué)的重要組成部分，是鞏固理論教學(xué)成果的重要環(huán)節(jié)。通過實踐教學(xué)，使大學(xué)生深刻體會蘊涵在各門課程中的科學(xué)精神和揭示事物本質(zhì)規(guī)律的內(nèi)容，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力[3]。學(xué)校要求把實踐教學(xué)落實到每一個學(xué)院、每一門課程和每一位教師，體現(xiàn)在專業(yè)培養(yǎng)計劃、課程教學(xué)大綱和教師的崗位職責中。經(jīng)過第一階段的改革，我校實踐教學(xué)安排已經(jīng)達到教育部在高校評估中規(guī)定的優(yōu)良標準。

通信工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括課內(nèi)實驗、課程設(shè)計、畢業(yè)設(shè)計（論文）等。專業(yè)課中有85%以上的課程開設(shè)了實驗課，專業(yè)選修課的實驗課開設(shè)率近80%。理論課學(xué)時和實驗課學(xué)時之比約為6：1。課內(nèi)實驗分為驗證性實驗、綜合性實驗、設(shè)計性實驗。驗證性實驗，要求學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上通過實驗設(shè)備驗證理論知識的正確性。綜合性實驗強化對已學(xué)知識的綜合運用能力和分析、解決較復(fù)雜實際問題的能力。設(shè)計性實驗使學(xué)生掌握基本的設(shè)計方法及調(diào)試方法，拓寬知識面。通信專業(yè)有綜合性、設(shè)計性實驗的課程占有實驗課程的比例≥85%。根據(jù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)要求和應(yīng)用性不同，部分課程除了開始課內(nèi)實驗，還設(shè)置了相關(guān)的課程設(shè)計。課程設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識的能力，題目綜合性強，所用的知識是課堂所學(xué)理論的延伸，促進了學(xué)生培養(yǎng)自學(xué)能力。畢業(yè)設(shè)計（論文）是訓(xùn)練學(xué)生獨立進行科學(xué)研究重要環(huán)節(jié)。通過進行畢業(yè)設(shè)計（論文），可以使學(xué)生了解科學(xué)研究的過程，從需求分析、功能設(shè)計到具體實現(xiàn)，直接參與科學(xué)研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。

2 通信工程專業(yè)實踐教學(xué)中的不足

雖然目前通信工程專業(yè)的實驗和實習(xí)安排為提高學(xué)生實踐能力提供了有利保障，但是在具體操作過程中仍存在一定問題。

通信工程專業(yè)的硬件實驗較多，絕大多數(shù)硬件實驗利用實驗箱完成。用實驗箱做實驗有以下缺點[4]：一、大多數(shù)實驗箱開發(fā)廠本文由收集整理家都能根據(jù)授課的重點設(shè)計實驗內(nèi)容，但是實驗箱把功能模塊都集成封閉起來，讓學(xué)生不能接觸信號處理的各個環(huán)節(jié)；二、實驗箱比較適合驗證性實驗，由于實驗箱的功能模塊固定，所以能作的綜合性、設(shè)計性的實驗項目比較有限，不利于學(xué)生創(chuàng)新、設(shè)計能力的培養(yǎng)；三、利用實驗箱所作的實驗內(nèi)容較陳舊，與生產(chǎn)脫節(jié)大，不能達到注重實踐和提高學(xué)生素質(zhì)教育的目標。

部分專業(yè)課之間聯(lián)系比較緊密的，課程之間的這種密切聯(lián)系目前在實驗、實踐課程中體現(xiàn)的還遠遠不夠。一門課中學(xué)到的原理可能應(yīng)用在多門課中。例如《信號與系統(tǒng)》中講到的著名的nyquist采樣定理是《數(shù)據(jù)壓縮》、《通信原理》中數(shù)據(jù)采用基本依據(jù)，采樣電路的硬件實現(xiàn)方法又在《微機原理》、《高頻電子線路》等課程有不同的實現(xiàn)方案。讓專業(yè)課的知識融合貫通有利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，這也是實踐教學(xué)改革的內(nèi)容之一。

3 改革實踐教學(xué)的具體措施

3.1 繼續(xù)推進課程內(nèi)實驗教學(xué)改革

課程內(nèi)實驗主要分為驗證性實驗和綜合、設(shè)計性實驗。在保證一定學(xué)時的驗證性實驗以促進學(xué)生對課堂上傳授的基礎(chǔ)理論的掌握之外，改革部分實驗中的綜合、設(shè)計性實驗內(nèi)容，使之于實際應(yīng)用結(jié)合地更加緊密。例如《程控交換原理》中設(shè)計性實驗是數(shù)字時分接線器編程，實驗?zāi)康氖橇私鈹?shù)字時分接線器的編程方法，熟悉t接線器的工作方式，其它實驗都是驗證性實驗。可以調(diào)整實驗安排，加上“程控交換機電話用戶開戶”、“分別用1號信令或7號信令傳輸話務(wù)”、“對比建立局內(nèi)呼叫和局間呼叫的不同”等在電信局業(yè)務(wù)中實際用到的各種操作作為選做實驗。

3.2 增加綜合多門知識的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

通信工程主要學(xué)習(xí)通信系統(tǒng)中所涉及的各方面知識。通信系統(tǒng)主要解決信息如何從信源端經(jīng)信道傳到信宿端。擴展高低頻電子線路課程設(shè)計的內(nèi)容，加入《通信原理》、《信息論》的內(nèi)容，把信源編碼、無線信號的傳輸、信宿解碼實驗綜合在一起。結(jié)合信息傳輸?shù)膶嶋H過程，加設(shè)多平臺通信綜合實習(xí)。該實習(xí)主要內(nèi)容是利用程控交換機、光纖通信設(shè)備、綜合業(yè)務(wù)數(shù)字平臺和無線基站實現(xiàn)模擬電話業(yè)務(wù)、計算機網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)、無線通業(yè)務(wù)的傳輸。在解決這一問題時，涉及到了程控交換、計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信、光纖通信等多學(xué)科知識，能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)思考的主動性。這些業(yè)務(wù)在實際生活中占有較大的市場，與生產(chǎn)、生活聯(lián)系緊密。通過了解、學(xué)習(xí)此類業(yè)務(wù)，能夠增強學(xué)生的市場適應(yīng)能力。

3.3 加快實習(xí)基地的建設(shè)

雖然通信工程專業(yè)配有校內(nèi)專用的實訓(xùn)中心，在實訓(xùn)中心可以模擬一些簡單的通信業(yè)務(wù)，但是由于資金和規(guī)模限制，學(xué)校的設(shè)備比使用中的設(shè)備要簡單，處理的業(yè)務(wù)類型也不夠豐富。學(xué)生通過到工作現(xiàn)場考察，能夠?qū)W習(xí)通信運營的常見業(yè)務(wù)。目前，通信工程的實習(xí)基地還很少，不能滿足學(xué)生熟悉生產(chǎn)的需要，所以加快校外實習(xí)基地的建設(shè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生產(chǎn)技能的重要途徑。

4 總結(jié)

篇7

針對當前地方性院校通信工程專業(yè)實踐教育模式的不足進行反思，該文從適應(yīng)行業(yè)需求的人才培養(yǎng)目標出發(fā)，明確分析了現(xiàn)有實踐教學(xué)體系的缺陷。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合校企合作共建通信工程創(chuàng)新實踐基地的探索經(jīng)驗，提出了項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建方案，逐一分析了該實踐教學(xué)體系的各個重要環(huán)節(jié)及其相應(yīng)的教學(xué)實施方法，為創(chuàng)立“聯(lián)動式”通信工程師培養(yǎng)模式進行了有效嘗試。實踐表明，該方案可切實滿足通信運營企業(yè)對應(yīng)用型工程技術(shù)人才的需求。

關(guān)鍵詞

通信工程;項目驅(qū)動;實踐教學(xué);校企合作;電信運營

提高教育水平、培養(yǎng)高質(zhì)量應(yīng)用型人才必須走產(chǎn)學(xué)結(jié)合的道路，通過校企合作共建實驗實踐教學(xué)基地，以該基地為依托開展內(nèi)容豐富的工程實踐教學(xué)活動，能夠有效壓縮本科畢業(yè)生適應(yīng)通信運營企業(yè)的時間，對于提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)有很大的促進作用［1－2］。結(jié)合近3年的實踐教學(xué)經(jīng)歷，對構(gòu)建基于項目驅(qū)動型的通信工程實踐教學(xué)體系進行了有效嘗試。教學(xué)實踐效果表明，該體系可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情、強化學(xué)生的工程實踐技能鍛煉，在提高學(xué)生就業(yè)率方面收到了良好的效果。本文以構(gòu)建項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)基地為主線，分析了當前通信工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問題，以通信運營企業(yè)實際需求為中心，提出了一種通信工程專業(yè)課程實踐教學(xué)體系新構(gòu)建模式。

1現(xiàn)有實踐教學(xué)體系的缺陷

通信工程學(xué)科知識覆蓋面廣，匯集了當今諸多信息處理的最新技術(shù)。這一學(xué)科不僅與電子科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識、電子技術(shù)的最新發(fā)展有十分緊密的聯(lián)系;同時在計算機科學(xué)及網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)的綜合應(yīng)用方面對學(xué)科教學(xué)提出了更接近生產(chǎn)實際的要求。該專業(yè)從理論課程到實踐教學(xué)，每一環(huán)節(jié)都能夠體現(xiàn)其鮮明的工程專業(yè)特色［3－4］。要求學(xué)校所培養(yǎng)的通信工程專業(yè)學(xué)生既有扎實的理論功底又有較強的實踐操作能力，只有如此才能滿足企業(yè)的需求。然而，受到資金不足和物質(zhì)條件的制約，大多數(shù)學(xué)校難以快速地把產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)引入實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。匯集通信工程最新技術(shù)的實踐教學(xué)基地建設(shè)則需要投入大量的財力、物力。而目前多數(shù)地方院校的相關(guān)實驗過程中最常使用的是一些分散、相對孤立的實驗箱，這種教學(xué)活動側(cè)重于通信信號的處理分析，難以從通信網(wǎng)綜合層面向?qū)W生傳授通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、工程應(yīng)用相關(guān)的專業(yè)知識，學(xué)生得不到系統(tǒng)的工程訓(xùn)練，難以形成適應(yīng)企業(yè)需求的有效對接。究其原因有如下兩點。

1.1考評機制對實踐教學(xué)不夠重視

在當前的高校教育體系大背景下，教師職稱的評價體制還缺乏突出實踐教學(xué)重要性的考核指標。評價機制的導(dǎo)向性政策傾向造成了專業(yè)教師對實踐教學(xué)嚴重投入不足，進而影響到實踐教學(xué)的質(zhì)量。如果能從職稱評定的考核機制上切入改革，將實踐教學(xué)與教師職稱掛鉤，必將能引導(dǎo)教師重新重視實踐教學(xué)，從而不斷探索實踐教學(xué)的創(chuàng)新方法和機制。企業(yè)用人單位對職業(yè)技能的要求越來越高，國家對職業(yè)技能中心和高校本科工程研究中心越來越重視，足以表明實踐教學(xué)是一項重要的教學(xué)工作。只有妥善協(xié)調(diào)考評機制與行業(yè)需要之間的矛盾，就一定能為通信工程實踐教育指明一條正確的道路。

1.2實踐教學(xué)與企業(yè)需求不夠協(xié)調(diào)

由于高校受自身基礎(chǔ)條件不同和經(jīng)費的限制，再加上新技術(shù)、新設(shè)備在通信工程中不斷涌現(xiàn)，使得實踐教學(xué)條件與實際工程環(huán)境的對比差異很大。目前多數(shù)高校通信工程專業(yè)實踐課設(shè)置方式較單一，只有部分實驗課程和課程設(shè)計，缺乏面向企業(yè)需求的實踐環(huán)境。部分高校通信工程專業(yè)的實踐教學(xué)課程以驗證性和演示性為主，缺乏創(chuàng)新性，不能適應(yīng)通信技術(shù)的發(fā)展。部分高校培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與實際工作能力嚴重脫節(jié)，單純從實踐技術(shù)能力來比較，部分地方院校所培養(yǎng)學(xué)生甚至還不如職業(yè)學(xué)院培訓(xùn)出來的與業(yè)技術(shù)人才。從人才需求分析，多數(shù)通信運營企業(yè)更加青睞有大型通信設(shè)備的實踐操作經(jīng)驗的畢業(yè)生，而目前主要通過學(xué)生進入企業(yè)后的新員工專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)來豐富其經(jīng)驗，這就使得畢業(yè)生與熟練員工之間有一道明顯的“鴻溝”［5］。突破這一道“鴻溝”就要培養(yǎng)學(xué)生的工程師素質(zhì)，提高學(xué)生的實踐能力。本文從地方院校解決通信工程教學(xué)環(huán)節(jié)中的專業(yè)技能培養(yǎng)問題出發(fā)，提出了通過“校企結(jié)合、項目驅(qū)動”方式構(gòu)建通信工程專業(yè)課程實踐教學(xué)體系的設(shè)想。通過“校企共建”縮小產(chǎn)、學(xué)之間的距離，增強了學(xué)生對企業(yè)、新技術(shù)的適應(yīng)能力。在教學(xué)環(huán)節(jié)引入“項目驅(qū)動”的教學(xué)方式可有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

2構(gòu)建項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系

項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系將學(xué)科體系中的知識內(nèi)容轉(zhuǎn)化為多個實踐教學(xué)項目，使學(xué)生能夠直接參與實踐項目實施全過程［6］。依據(jù)通信工程專業(yè)特色，筆者認為要構(gòu)建基于項目驅(qū)動的實踐教學(xué)體系，首先需要企業(yè)與學(xué)校的共同參與，合作建設(shè)一個真正面向企業(yè)需求的通信工程實踐基地;其次，需要專業(yè)教師與企業(yè)專業(yè)工程師的協(xié)作分工，規(guī)劃出適應(yīng)企業(yè)發(fā)展、符合通信技術(shù)演進方向的實踐項目內(nèi)容;最后，需要學(xué)生與實踐項目指導(dǎo)師的互動參與開展實踐教學(xué)，并建立和完善實踐教學(xué)體系的反饋、評估機制，以形成對實踐技能培養(yǎng)的正確引導(dǎo)。

2.1構(gòu)建面向企業(yè)需求的工程實踐基地

通信工程實踐教學(xué)體系的構(gòu)建首先要在原有的驗證性、演示性實驗基礎(chǔ)上引入更多的通信企業(yè)一線運營設(shè)備，完成相關(guān)實驗設(shè)備的硬件更新;其次要充分結(jié)合通信工程學(xué)科發(fā)展特點，在實踐教學(xué)環(huán)節(jié)注重通信技術(shù)應(yīng)用技能的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的就業(yè)范圍適應(yīng)能力［7－8］;最后，要強化學(xué)校與一線企業(yè)的聯(lián)系，引入企業(yè)級的人才培訓(xùn)軟環(huán)境，使得學(xué)生能接觸到最新的通信技術(shù)并很好地掌握這些新技術(shù)［9］。要完成這方面的工作，需要投入大量的人力與財力，可能使多數(shù)地方性院校畏而卻步。為破解這一難題，溫州大學(xué)聯(lián)合當?shù)氐闹髁魍ㄐ胚\營企業(yè)———溫州電信展開全方位合作。以溫州大學(xué)主建，輔之以溫州電信公司向?qū)W校贈送VOIP語音交換設(shè)備、數(shù)據(jù)通信及接入網(wǎng)傳輸系統(tǒng)(包括通信技術(shù)實訓(xùn)設(shè)備以及必要的輔助材料、工具等)。通過前期的合作建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)具備了如圖1所示的規(guī)模。該實踐基地不僅可為課內(nèi)實驗實踐教學(xué)服務(wù)，作為相關(guān)專業(yè)學(xué)生的校內(nèi)實習(xí)基地，還能夠以開放實驗項目等形式為學(xué)生課外實踐教學(xué)提供平臺，促進學(xué)生相關(guān)實踐技能特別是關(guān)于廣域網(wǎng)、接入網(wǎng)設(shè)計、維護和管理方面的實踐能力培養(yǎng)，使學(xué)生能更好地接軌實際工作崗位，滿足通信行業(yè)崗位需求。以該實踐基地為載體，通過聘請浙江移動、溫州電信、浙江華信設(shè)計院等通信產(chǎn)業(yè)相關(guān)企業(yè)的資深工程師為校外專家指導(dǎo)師，定期開展網(wǎng)絡(luò)與通信工程方面的專題報告，對于提升學(xué)生的技能素質(zhì)、增進學(xué)生對本專業(yè)技能的理解有很大的促進作用。

2.2規(guī)劃面向企業(yè)需求的實踐內(nèi)容

上述工程實踐創(chuàng)新基地為通信工程教學(xué)過程提供了實物硬件基礎(chǔ)。如果說實物硬件條件是建設(shè)項目驅(qū)動型工程實踐教學(xué)體系的前提，那么規(guī)劃出合理的通信工程實踐內(nèi)容則是該實踐教學(xué)體系建設(shè)的核心［10］。為完善這一核心內(nèi)容的建設(shè)，需要聯(lián)合通信產(chǎn)業(yè)鏈上設(shè)備制造、網(wǎng)絡(luò)運營與綜合應(yīng)用3個環(huán)節(jié)的技術(shù)工程師對學(xué)校教育中工程實踐的體驗，充分考慮通信網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)特點及學(xué)校對行業(yè)需求人才的培養(yǎng)要求，從行業(yè)“云、管、端”的整體產(chǎn)業(yè)發(fā)展角度實現(xiàn)學(xué)生職業(yè)能力及實際動手能力的培養(yǎng)［11－12］。通信工程實踐內(nèi)容設(shè)計過程中通過在接入層、傳輸層、交換層、業(yè)務(wù)層等網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中各個模塊的靈活組合、分批分步建設(shè)、平臺互聯(lián)互通性制定等建設(shè)方式，可實現(xiàn)在校園網(wǎng)環(huán)境下模擬完整的電信運營商環(huán)境，實現(xiàn)商業(yè)運營環(huán)境中各項業(yè)務(wù)需求的在校實踐的教學(xué)目標。

2.2.1綜合接入層

以行業(yè)應(yīng)用最為廣泛的ADSL/LAN寬帶接入相關(guān)實踐為主要設(shè)計內(nèi)容，同時涵蓋了最新接入網(wǎng)技術(shù)發(fā)展的XPON光接入相關(guān)實踐內(nèi)容，并把已成為通信行業(yè)發(fā)展熱點的3G無線通信接入實踐內(nèi)容作為重要補充。

2.2.2傳輸網(wǎng)絡(luò)層

以行業(yè)大規(guī)模部署的SDH光傳輸技術(shù)相關(guān)的實踐內(nèi)容和解決大量數(shù)據(jù)回傳的PTN分組傳輸技術(shù)方案為主，同時包括了為解決核心層、骨干層的智能業(yè)務(wù)部署為目標的ASON光傳輸實踐內(nèi)容。

2.2.3交換網(wǎng)絡(luò)層

以傳統(tǒng)交換技術(shù)的程控交換和NGN軟交換實踐內(nèi)容為主，同時兼顧基于IP語音交換解決方案的VOIP實踐內(nèi)容。

2.2.4業(yè)務(wù)應(yīng)用層

以部署各種業(yè)務(wù)的電信業(yè)務(wù)開發(fā)為主要內(nèi)容的實踐項目，涵蓋了能反映最新行業(yè)發(fā)展動向的物聯(lián)網(wǎng)實驗實踐項目、4G手機終端開發(fā)實驗實踐項目，同時也部分包括了對無線網(wǎng)絡(luò)進行綜合測試分析的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化實踐項目。上述4個層面可形成面向通信工程及應(yīng)用的實踐教學(xué)體系內(nèi)容架構(gòu)。這4個層面相互依賴，互為補充，每個層面的實踐內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)環(huán)相扣，對于學(xué)生全面掌握通信工程相關(guān)技術(shù)有實際價值。經(jīng)過通信設(shè)備制造企業(yè)、通信運營企業(yè)技術(shù)工程師及學(xué)校專業(yè)教師的精心規(guī)劃，我們設(shè)定了語音交換、數(shù)據(jù)通信與寬帶接入、光傳輸技術(shù)3個大的實踐項目組，每個項目組下又涵蓋了認知性實驗、綜合設(shè)計性實驗、課程設(shè)計性實驗及創(chuàng)新設(shè)計性實驗4種不同難易程度的若干個小項目，形成了不同難易程度互補的實踐操作內(nèi)容，對于學(xué)生全面掌握相關(guān)的通信工程技能有很強的實戰(zhàn)鍛煉效果。通過上述項目的實踐鍛煉，學(xué)生對于一般的通信運營企業(yè)傳輸網(wǎng)絡(luò)管理技能崗位有了深入的了解，可以直接勝任該崗位的一般性日常事務(wù)的處理。通過這類實踐內(nèi)容的鍛煉，對于培養(yǎng)符合通信運營企業(yè)需求的合格人才有很大的促進作用［13］，豐富了實踐內(nèi)容的通信工程實踐教學(xué)體系能夠提供完整的通信工整網(wǎng)解決方案，學(xué)生通過在此環(huán)境下認識整網(wǎng)的運行環(huán)境，并且可以進行各種設(shè)備調(diào)試、業(yè)務(wù)模擬、故障分析、課題設(shè)計等，實現(xiàn)各平臺環(huán)境下的業(yè)務(wù)需求，達到實踐能力的全面提高，提升了學(xué)生的職業(yè)能力和就業(yè)能力。這為應(yīng)用型通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)提供了可靠的實踐基礎(chǔ)，為學(xué)生綜合能力的提高和專業(yè)就業(yè)率的增長提供有力支撐。

2.3開展項目驅(qū)動型實踐教學(xué)活動

項目驅(qū)動型教學(xué)，是通過實施一個完整的項目而進行的教學(xué)活動，其目的是在教學(xué)過程中把理論與實踐教學(xué)有機結(jié)合起來，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛能，提高學(xué)生解決實際問題的綜合能力。項目教學(xué)法可追溯到16世紀末在意大利興起的建筑和工程運動，在18世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育中得到推廣。經(jīng)過多年的發(fā)展，項目教學(xué)法在專業(yè)技能教學(xué)領(lǐng)域已形成了完整的教法體系［6］。在項目驅(qū)動型教學(xué)主線基礎(chǔ)上，可以圍繞所設(shè)定實驗實踐項目開展教學(xué)。首先，通過教師演示實驗和實踐指導(dǎo)，以學(xué)生認識實驗現(xiàn)象為導(dǎo)向，對相應(yīng)的知識點形成一個感性了解，形成學(xué)習(xí)知識內(nèi)容前的思維準備;然后，啟發(fā)學(xué)生帶著問題進行知識點與實踐操作要領(lǐng)的講解與教學(xué)，通過學(xué)習(xí)與認知過程形成對知識點的理性認識;最后，在理性認識的指導(dǎo)下回到實踐項目，這時學(xué)生已經(jīng)能把所獲得的知識技能融會貫通地應(yīng)用于實驗操作過程，實現(xiàn)從理性回到感性的認知升華。要完成項目驅(qū)動型實踐教學(xué)過程，關(guān)鍵在于合理設(shè)置實踐項目，介入實驗項目要體現(xiàn)出吸引力，又能襯托出相關(guān)理論知識的連貫性;實驗項目的總結(jié)是個畫龍點睛的過程，需要在工程實踐內(nèi)容的軟條件支持下，構(gòu)建以項目為載體、教師為指導(dǎo)、學(xué)生為主體的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)決定這一教學(xué)方法的現(xiàn)實可操作性。為了能更高質(zhì)量地完成實踐教育環(huán)節(jié)，豐富學(xué)生實操技能，我們將教學(xué)環(huán)節(jié)的最后一站部署在一批穩(wěn)定的校外實習(xí)基地上。先后與市氣象局、城投集團、移動公司、電信公司等單位建立了長期友好的合作關(guān)系，以專業(yè)見習(xí)或畢業(yè)實習(xí)的方式開展教學(xué)活動。從中聘請有豐富工程經(jīng)驗及特長的專家、技術(shù)骨干為學(xué)生做講座、指導(dǎo)實踐環(huán)節(jié)，拉近了學(xué)校與企業(yè)的距離。這些技術(shù)人員也可以將先進的儀器儀表帶進校園，講解儀表原理、使用并演示，由于這些儀表價格昂貴，學(xué)校實驗室受資金的限制無法配備，而在實際工作中會經(jīng)常用到，通過這種形式很好地彌補了學(xué)校儀器儀表的不足。安排學(xué)生到這些單位參觀和頂崗實習(xí)，給學(xué)生提供機會進行職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)練，增進了學(xué)生對企業(yè)文化的感受，增強了工程應(yīng)用能力和崗位適應(yīng)能力。

3實踐效果分析

經(jīng)過上述項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計與實施，并在我校通信專業(yè)嘗試推廣，為有興趣的通信專業(yè)學(xué)生提供必要的面向企業(yè)的真實生產(chǎn)環(huán)境條件，幫助其在輕松和諧的實踐中逐步提升自己的創(chuàng)新能力。通過3年的摸索，結(jié)合我校率先開展的“卓越計劃”的試點工作，逐步形成了“聯(lián)動式”通信工程———卓越工程師培養(yǎng)模式。在這一培養(yǎng)模式下，項目驅(qū)動型通信工程實踐教學(xué)體系取得了顯著的成效，突出表現(xiàn)在:所搭建的實踐平臺為學(xué)生營造了一個以通信企業(yè)工程應(yīng)用為背景的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高了學(xué)生的實踐操作能力;所設(shè)計的實踐環(huán)節(jié)以學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的探索精神和求知欲，促進了以創(chuàng)新為先導(dǎo)的工程意識的培育;所規(guī)劃的實踐內(nèi)容培養(yǎng)了學(xué)生的實踐動手能力，拓寬了學(xué)生通信工程的知識面;實踐過程提高了學(xué)生的溝通協(xié)作和相互學(xué)習(xí)能力，強化了學(xué)生團隊合作的工程素質(zhì)培養(yǎng)。通過實踐平臺的建設(shè)與實踐項目的運作，學(xué)生適應(yīng)通信工程類企業(yè)的實踐技能得到了實實在在的培養(yǎng)，縮小了高校教育與就業(yè)需求之間的差距。調(diào)查數(shù)據(jù)表明我們開展“項目驅(qū)動型實踐教學(xué)”已逐步取得了實質(zhì)性效果。3年來，用人單位對畢業(yè)生的認可度逐年提高，即使在就業(yè)壓力日益加劇的大背景下，近3年本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率仍能保持一個穩(wěn)中略升的勢態(tài)。根據(jù)麥可思年度《中國大學(xué)生就業(yè)報告》藍皮書調(diào)查結(jié)果，近3年通信工程在全校各專業(yè)排名中能夠一直穩(wěn)定保持占據(jù)前3位的優(yōu)勢。第三方調(diào)查的客觀數(shù)據(jù)表明，在地方性高校的通信工程專業(yè)開展基于校企共建實踐基地的項目驅(qū)動型實踐教學(xué)是能夠取得實質(zhì)效果的。

4結(jié)束語

構(gòu)建通信工程實踐教學(xué)體系離不開上述3個環(huán)節(jié)。校企共建工程實踐基地是物質(zhì)基礎(chǔ)，實踐項目內(nèi)容是核心，項目驅(qū)動開展師生互動實踐教學(xué)活動是載體，三者缺一不可，構(gòu)成了一個統(tǒng)一的實踐教學(xué)有機體。通過項目驅(qū)動的形式引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，使得學(xué)生能夠準確把握通信工程實踐操作各個環(huán)節(jié)的要領(lǐng)，構(gòu)建統(tǒng)一的工程實踐技能認知體系，對于培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復(fù)合型、應(yīng)用型人才有著重要的現(xiàn)實意義。項目驅(qū)動型實踐教學(xué)體系理順了通信工程實踐教學(xué)的各個環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，突出了專業(yè)實踐教學(xué)活動中必不可少的諸多要素，這對于建設(shè)地方特色的工程專業(yè)學(xué)科體系有很強的實踐指導(dǎo)意義。

作者：李昌 萬毅 阮秀凱 單位：溫州大學(xué)物理與電子信息工程學(xué)院

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［10］郭愛煌，胡宗福，宋春林等.通信工程專業(yè)卓越工程師教育培養(yǎng)核心課程教學(xué)團隊建設(shè)［C］//中國電子教育學(xué)會高教分會2012年學(xué)術(shù)年會暨全國高等學(xué)校電子信息類學(xué)科教學(xué)改革交流研討會論文集.大連:中國電子教育學(xué)會，2012:20－22.

［11］張燕，董昕.通信工程應(yīng)用型本科培養(yǎng)體系改革研究與實踐［C］//四川省通信學(xué)會2011年學(xué)術(shù)年會論文集.成都:四川省通信學(xué)會，2011:253－256.

篇8

關(guān)鍵詞:通信工程;監(jiān)理企業(yè);監(jiān)理人員管理

1　引言

我國加入WTO后,監(jiān)理咨詢企業(yè)要實現(xiàn)與國際接軌,缺乏的更是高素質(zhì)、高水平的項目管理專業(yè)人才。那么如何解決監(jiān)理咨詢企業(yè)的人才資源問題呢?通信工程監(jiān)理咨詢企業(yè)從事的是一種高智能的技術(shù)服務(wù),它是以人才,而不是以資金為本的企業(yè),各類專業(yè)技術(shù)人員和管理人員是企業(yè)最主要的人力資源資本。所以,人才作為一種資源和資本如何開發(fā)管理,是監(jiān)理咨詢企業(yè)最為關(guān)注、也最為迫切需要解決的問題。

本論文主要結(jié)合通信工程監(jiān)理企業(yè)的監(jiān)理工作性質(zhì)及特點,對監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理人員的人力管理展開分析探討,以期從中找到合理可行有效的監(jiān)理人力資源管理模式與方案,并以此和廣大同行分享。

2　通信工程監(jiān)理企業(yè)監(jiān)理人員管理現(xiàn)狀

我國通信工程建設(shè)在飛速發(fā)展的同時,工程建設(shè)監(jiān)理行業(yè)也出現(xiàn)了一些問題,如企業(yè)過多,壓級壓價,轉(zhuǎn)包、掛靠,從業(yè)人員收入低、流動頻繁等。由于進入門檻低,監(jiān)理企業(yè)已呈過多過濫之勢。以廣東省為例,目前全省在冊監(jiān)理企業(yè)有近千家,廣州市在冊監(jiān)理企業(yè)有近300家,業(yè)內(nèi)競爭空前激烈,為承接到業(yè)務(wù),各家監(jiān)理企業(yè)競相壓級壓價,靠低價中標;過低的價格導(dǎo)致業(yè)內(nèi)人員收入過低,流動頻繁,優(yōu)秀人才不斷流出,監(jiān)理人員隊伍整體素質(zhì)不斷下降;使得監(jiān)理過程中,人員投入嚴重不足,服務(wù)水平難以保證,工程監(jiān)控協(xié)調(diào)不力,導(dǎo)致業(yè)主不滿,影響監(jiān)理行業(yè)形象。這種狀況,進而使得業(yè)主不愿也不敢依賴監(jiān)理,于是在強制監(jiān)理情況下,眾多業(yè)主紛紛傾向選用低報價的監(jiān)理企業(yè),監(jiān)理企業(yè)在一定程度上陷入了“價格越低,服務(wù)越差;服務(wù)越差,價格越低”的怪圈。

3　通信工程監(jiān)理人員管理建議與策略

3.1通信工程監(jiān)理人員的管理模式

對于通信工程監(jiān)理人員的管理,應(yīng)采用工作分析、工作分類、工作評價、績效考評、薪酬設(shè)計、職業(yè)規(guī)劃等管理技術(shù)和方法,對企業(yè)監(jiān)理人員按價值鏈理論進行分類,實行差別管理。

(1)對總監(jiān)/總代崗位監(jiān)理人員按I級標準管理,這部分人員的特點是數(shù)量相對較少,經(jīng)驗豐富、組織管理能力強,屑公司核心層員工,對確保公司正常運營和發(fā)展極為重要,一旦流失將對工程現(xiàn)場監(jiān)理工作產(chǎn)生重大影響,同時會對公司其他在職員工產(chǎn)生嚴重的負面效果。因此,對這部分人員按Ⅱ級標準管理,包括優(yōu)厚的薪酬、公司級的定期訪談、人力資源部門的持續(xù)關(guān)注、定制的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、嚴格的合同/職責/管理嗜核等約控措施。

(2)對標段傳業(yè)負責人崗位監(jiān)理人員按II級標準管理,這部分人員的特點是專業(yè)實踐能力強、專業(yè)經(jīng)驗豐富、有一定的協(xié)調(diào)管理能力,屬公司骨干層員工,對保證工程現(xiàn)場監(jiān)理工作順利進行作用很大,一旦流失會給現(xiàn)場監(jiān)理工作帶來很大困難,并會對現(xiàn)場其他人員產(chǎn)生較大的負面沖擊。因此,對這部分員工按Il級標準管理,提供相對較高的薪酬、人力資源部門的定期訪談、總監(jiān)總代對其的持續(xù)關(guān)注、基于公司發(fā)展需求的個人職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、較嚴的合同/職責/管理/考核等約控措施。

(3)對專業(yè)監(jiān)理師崗位監(jiān)理人員按III級標準管理,這部分人員的特點是專業(yè)操作能力較強、有一定專業(yè)工作經(jīng)驗、員工數(shù)量多,是公司員工隊伍的主體,但待遇偏低、穩(wěn)定性較差,也是工程監(jiān)理現(xiàn)場工作的實施主體,其整體素質(zhì)水平和穩(wěn)老對保證現(xiàn)場監(jiān)理服務(wù)質(zhì)量至關(guān)重要,一旦出現(xiàn)頻繁流失或批量流失情況將會給現(xiàn)場監(jiān)理工作帶來極大困難,甚至難以為繼,同時也會給公司形象帶來嚴重的不良影響。因此,對這些員工按Ⅲ級標準管理,提供相對較高的薪酬、人力資源部的定期總體訪談?wù){(diào)查、總監(jiān)總代對他們的情況進行及時了解和適度關(guān)注、基于公司發(fā)展需求的總體職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、適度的合同/職責/管理/考核等約控措施,

(4)對于監(jiān)理員和資料員崗位監(jiān)理人員按IV級標準管理,這部分人員的特點是年輕、有一定專業(yè)技術(shù)知識、實際工作經(jīng)驗少、專業(yè)實踐能力較弱、多數(shù)為應(yīng)屆或剛工作一兩年的學(xué)生、待遇很低、流動頻繁,是公司專業(yè)監(jiān)理師崗位員工隊伍的后備力量,在工程現(xiàn)場監(jiān)理工作中起輔助作用,其整體素質(zhì)水平和穩(wěn)定性對監(jiān)理企業(yè)后續(xù)發(fā)展?jié)摿τ绊懞艽蟆Ｒ虼?對這些員工按W級標準管理,人力資源部門嚴把招聘篩選關(guān)、提供合理的薪酬待遇、人力資源部門根據(jù)公司發(fā)展需求制定監(jiān)理員級員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、并由總監(jiān)/總代或標段/專業(yè)負責人協(xié)助落實、人力資源部門有專人負責對這一員工群體進行動態(tài)跟蹤了解,對重大的共性的問題及時反饋總監(jiān)/總代和上報公司領(lǐng)導(dǎo)、根據(jù)崗位職責酌情設(shè)置合同/管理/考核等約控措施。

3.2通信工程監(jiān)理人員管理體系構(gòu)建

針對當前監(jiān)理人員存在的群體性收入低、離職率高、素質(zhì)欠佳等實際問題,以系統(tǒng)管理理論、價值鏈理論和行為激勵理論為基礎(chǔ),運用工作分析、工作分類、工作評價關(guān)系分析法、業(yè)績評定表法、關(guān)鍵事件法、工作成果評價法等技術(shù)方法,借助微軟EXCEL軟件等計算機管理工具,從員工招聘錄用、培訓(xùn)開發(fā)、績效管理、薪酬管理、關(guān)系管理五個方面著手,創(chuàng)建動態(tài)的管理體系運作模式,對監(jiān)理人員按崗分級實施從招聘到離職全過程的差別管理。

按崗分級差別管理,是指對所有監(jiān)理人員按照崗位重要程度分類管理,每個崗位又按工作考評情況分成優(yōu)/良/中/差四個等級進行差別管理;即五崗四級管理模式,其中五崗指總監(jiān)(總代)崗、標段(專業(yè))負責人崗、專業(yè)監(jiān)理工程師崗、監(jiān)理員崗和資料員崗,借助微軟EXCEL欺件,是指運作模式和管理體系的運行建立在監(jiān)理人員動態(tài)信息表格體系上,該表格體系由在崗員工個人動態(tài)信息詳表/在崗員工動態(tài)信息總表咬崗員工按崗分級管理表三個基表組成。

篇9

【關(guān)鍵詞】通信工程；項目管理系統(tǒng)；設(shè)計

1 引言

信息化技術(shù)的發(fā)展促進了各個領(lǐng)域的進步，如通信工程產(chǎn)業(yè)成為了經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)支撐，影響著人們的生活。構(gòu)建通信工程項目管理系統(tǒng)，是通信工程良好運行的保障，能實現(xiàn)通信工程項目管理的自動化、智能化和高效化。因而分析通信工程項目管理系統(tǒng)的需求、設(shè)計和實現(xiàn)，對于提高其管理應(yīng)用的水平有著積極的意義。

2 通信工程項目管理的需求分析

通信工程項目管理的需求主要有功能需求、性能需求、運行需求等，定義著通信工程項目管理系統(tǒng)的設(shè)計目標，以下做簡要的分析。

2.1 功能需求分析

功能需求規(guī)劃著通信工程項目系統(tǒng)的基本服務(wù)能力，為進度安排、投資、資源配制、跟蹤、風(fēng)險分析等打下基礎(chǔ)，功能需求的要求比較多，作為項目查詢和統(tǒng)計的必要支持，發(fā)揮著基礎(chǔ)的作用。功能需求主要有系統(tǒng)登錄、合同資金管理、項目立項管理、施工管理、工程管理、審計管理、物資采購管理、用戶管理、系統(tǒng)設(shè)置管理等方面的內(nèi)容。精確定位通信工程項目管理系統(tǒng)的功能需求，對于其構(gòu)建有著重要的意義，便于建設(shè)高效、準確的管理系統(tǒng)，其工作的流程如下圖1所示。

圖1 系統(tǒng)管理功能分析

2.2 性能需求分析

性能需求分析要保證數(shù)據(jù)的精確度、兼容性兩個方面的內(nèi)容。兼容性：系統(tǒng)需要與操作性能相互兼容，如實現(xiàn)與windows、Linux、Unix等操作系統(tǒng)的兼容，滿足用戶對系統(tǒng)的實用和升級的要求，具備良好的適應(yīng)性。數(shù)據(jù)精確度：通信工程項目管理系統(tǒng)是一個工作管理的平臺，要各項數(shù)據(jù)保證精確性，才能確保工作的流暢正確，如合同進度安排精確、合同資金精確、施工統(tǒng)計查詢精確等，數(shù)據(jù)的精確性是保證性能的基礎(chǔ)。

2.3 運行需求分析

運行需求分析主要是軟硬件接口和用戶體驗兩個方面，如軟硬件接口：硬件服務(wù)器實現(xiàn)對Windows、Linux、Unix等平臺下軟件的兼容，軟硬件的接口工作狀態(tài)穩(wěn)定。如用戶體驗方面：系統(tǒng)自帶瀏覽器，用戶不需要安裝插件，登錄即可實現(xiàn)對管理系統(tǒng)的操作和訪問，并且操作功能齊全，可以在界面化的操作下完成。

2.4 其他需求分析

其他需求主要有安全可靠性需求和易用性需求，如安全可靠性需求：通信工程項目的管理系統(tǒng)要求具有較高的保密性和安全性，對于項目合同、項目數(shù)據(jù)等保護力度大，因而在設(shè)計系統(tǒng)時，從用戶權(quán)限、登錄等方面要考慮相應(yīng)數(shù)據(jù)的安全性，為可靠性做出足夠的設(shè)計。系統(tǒng)的易用性需求：項目管理系統(tǒng)的使用者一般為普通的工作人員，信息化方面的技能并不高，因而要確保系統(tǒng)的易用性，如登錄簡易、界面優(yōu)化等，需要保證一般的工作人員能很好的應(yīng)用該系統(tǒng)。

3 通信工程項目管理系統(tǒng)的設(shè)計

3.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計

系統(tǒng)結(jié)構(gòu)是系統(tǒng)的重要定義，可以看作是系統(tǒng)目標下層的功能集合，對每個子系統(tǒng)還可以再分層，實現(xiàn)功能的細化，越下層的功能就越具體。系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計頂層為宏觀定義，逐漸的分解細化，將每一個功能模塊分配到子系統(tǒng)中，按從屬關(guān)系進行定義劃分。通信工程項目管理系統(tǒng)被分解為施工管理、合同資金管理、用戶管理、項目立項管理、審計管理、物資采購管理、系統(tǒng)設(shè)置管理等。

3.2 系統(tǒng)功能模塊的設(shè)計

（1）系統(tǒng)登錄設(shè)計：限制未授權(quán)或注冊用戶的權(quán)限，外網(wǎng)用戶登錄需要進行身份驗證，登錄的各項信息在后臺比對完整、正確后才能提交，否則將出現(xiàn)錯誤提示，確保系統(tǒng)登錄的安全性。

（2）項目立項管理：一個項目申報、審核的完整流程，按照流程化的設(shè)計思路和方式進行。

（3）合同資金管理：管理工程合同的資金，對財務(wù)進行編碼，方便查詢和操作工程資金管理。

（4）施工管理：具備工程變更、開工報告、停工申請、復(fù)工申請、工期調(diào)整、竣工驗收申請等模塊。

（5）物資采購管理：為了確保采購的高效，主要有采購任務(wù)管理、工程物料變更通知管理、工程用料招投標管理等模塊。

（6）工程管理：有工程管理登錄、物料狀態(tài)查詢、施工任務(wù)、審核等模塊。

（7）審計管理：在管理系統(tǒng)中設(shè)置具體的流程，如施工方提交工程建設(shè)部門，工程部門初審、復(fù)審，主管審核提交部門經(jīng)理，部門經(jīng)理提交總經(jīng)理，總經(jīng)理提交財務(wù)部門等一系列的程序。

3.3 數(shù)據(jù)庫的設(shè)計

數(shù)據(jù)庫的設(shè)計要建立在系統(tǒng)需求分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)功能設(shè)計，做出系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)的設(shè)計，如部門信息表、部門主管信息表、員工信息表、項目分類信息、項目信息表、物料采購信息表、服務(wù)合同信息表、建設(shè)單位人員信息表、管理員信息表等。

4 通信工程項目管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

通信工程項目管理系統(tǒng)的實現(xiàn)主要有系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境、工程管理系統(tǒng)兩大內(nèi)容。

4.1 系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境

要從軟硬件兩個方面進行分析，也是系統(tǒng)開發(fā)的基本要素，如系統(tǒng)的硬件環(huán)境：采用個人電腦虛擬服務(wù)器端進行運行，硬盤空間、內(nèi)存大小、CPU等都做了較為明確的規(guī)定，需要達到一定的硬件配置才能運行。如在系統(tǒng)的開發(fā)的軟件環(huán)境：采用個人電腦，操作系統(tǒng)一般為Windows7，數(shù)據(jù)庫和服務(wù)器都做了規(guī)定，某些特殊的需求下，也有運用Linux或Unix等系統(tǒng)。

4.2 通信工程項目管理系統(tǒng)的實現(xiàn)

通過對通信工程項目管理的系統(tǒng)進行需求分析和模塊設(shè)計之后，然后研究系統(tǒng)的實現(xiàn)。

（1）系統(tǒng)登錄頁面的實現(xiàn)：頁面采用了Dreamweaver 10.0進行，頁面的設(shè)計簡潔明晰，CSS樣式統(tǒng)一了風(fēng)格，并對頁面進行渲染。

（2）項目立項管理：登錄后，工作人員可以進行項目受理、瀏覽、立項申請書的查看審核等，界面中有審核、通過等操作。

（3）合同資金管理實現(xiàn)：通過接收、審核、財務(wù)編碼、合同憑證等功能，隨時查詢和了解相關(guān)的資料。

（4）施工管理：展開菜單，如工程變更、停工、復(fù)工等，都可以在子菜單中點擊操作，并且可以隱藏。

（5）物資采購管理實現(xiàn)：進入物資采購管理子菜單，可以提交采購計劃、審核等操作。

（6）工程管理實現(xiàn)：用戶登錄后，有權(quán)限進行施工管理的操作，如工程材料查詢、起草等。工程管理需要注重界面的優(yōu)化，便于工程人員操作。

（7）審計實現(xiàn)：對憑證、文書等查看，進行監(jiān)督。審計人員進入系統(tǒng)需要一定的權(quán)限，可以對登錄的用戶進行分類管理，審計涉及到財務(wù)、工程資料等多方面的內(nèi)容，因而要做好保密性的工作。

5 結(jié)束語

通信工程項目管理系統(tǒng)對于通信工程而言具有重要的作用，信息化的工作方式能提高效率，減少資源的浪費，并且能很好的適應(yīng)復(fù)雜變化的市場環(huán)境。著手通行工程項目管理的系統(tǒng)設(shè)計，并研究實現(xiàn)的方式，對于提高通信工程管理的水平和效益具有積極的作用。

參考文獻：

[1]張迪.通信工程項目管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)[J].電子科技大學(xué)，2013.

篇10

關(guān)鍵詞：獨立學(xué)院 畢業(yè)設(shè)計 雙導(dǎo)師制

【中國分類法】：G642.477

1引言

畢業(yè)設(shè)計是工科專業(yè)最重要的一個綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，它是對本科生運用所學(xué)的專業(yè)知識進行系統(tǒng)設(shè)計的能力的綜合性總結(jié)和檢驗。學(xué)生在該環(huán)節(jié)中要完成文獻檢索、方案制定、軟件硬件設(shè)計以及調(diào)試等工作，最后通過論文和答辯的形式闡述所完成的工作。畢業(yè)設(shè)計既可以全面檢查學(xué)生基礎(chǔ)理論掌握的情況、技能熟練程度及提出問題、分析問題和解決問題的能力，又能培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的實際工作能力。

“雙導(dǎo)師制”是指同時安排選派校內(nèi)和校外企業(yè)兩門指導(dǎo)教師共同指導(dǎo)本科生的畢業(yè)設(shè)計，產(chǎn)生于20世紀90年代初，通過理論和實踐型導(dǎo)師對學(xué)生的專業(yè)知識、創(chuàng)新能力、科研能力等各方面進行綜合指導(dǎo)的一種培養(yǎng)模式。“雙導(dǎo)師制”以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為核心，加大對在校大學(xué)生的培養(yǎng)力度，以達到提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的目的。

2獨立學(xué)院工科畢業(yè)設(shè)計實行“雙導(dǎo)師制”的必要性

獨立學(xué)院在經(jīng)過近十年的發(fā)展，由于民營資本的注入，硬件設(shè)施得到了較大的改善，為高等教育加入了新的元素，在校學(xué)生達到了一定的規(guī)模，為社會培養(yǎng)了一大批人才，促進了我國高等教育的普及化。與普通高校相比，獨立學(xué)院著眼于技術(shù)型、實用性人才培養(yǎng)，因此對于學(xué)生的實踐技能要求更高。而實踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，對現(xiàn)階段工科大學(xué)生急需解決的問題是實踐性少，所以把“雙導(dǎo)師制”引入到工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計中，讓學(xué)生把書本知識與工程實踐需求緊密結(jié)合在一起，提高畢業(yè)設(shè)計的效果，增強學(xué)生的綜合運用知識的能力。

工科大學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的傳統(tǒng)模式存在很多弊端。傳統(tǒng)模式的畢業(yè)設(shè)計沒有以企業(yè)的實際項目為課題進行創(chuàng)新研究，做到“真題真做”。學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計只是紙上談兵，接觸不到實際的工程項目，對所學(xué)的知識只是停留在理論階段，沒有形成應(yīng)用的概念。傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計階段沒有更好的培養(yǎng)學(xué)生實際應(yīng)用能力，讓學(xué)生很難做到理論聯(lián)系實際，更無法滿足企業(yè)和社會的要求。

與傳統(tǒng)模式相比，“雙導(dǎo)師”指導(dǎo)機制強調(diào)的是由校內(nèi)外兩名教師共同負責指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的全過程，兩位指導(dǎo)教師之間既有協(xié)作，也有一定的分工。校內(nèi)指導(dǎo)教師側(cè)重學(xué)術(shù)指導(dǎo)，而校外指導(dǎo)教師（即資深的工程師以及工程技術(shù)人員）則強調(diào)實踐工作能力。

2 “雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計改革的計劃和實行

為了加強畢業(yè)設(shè)計規(guī)范，保障“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計改革的順利進行，學(xué)院及電氣系分別制定了《湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計（論文）規(guī)范》和《電氣信息系關(guān)于2012屆畢業(yè)設(shè)計工作的總體安排》，在此基礎(chǔ)上，電子教研室針對本專業(yè)學(xué)生的特點，制定了《關(guān)于實施“雙導(dǎo)師”本科畢業(yè)設(shè)計的試行方案》。對畢業(yè)設(shè)計要求、選題原則、過程指導(dǎo)、畢業(yè)設(shè)計文本規(guī)范要求等做了全面的規(guī)定和要求，保證了整個過程的規(guī)范性。

2.1 畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)的總體計劃

電子教研室共承擔了2012屆電子信息工程1、2班，通信工程1、2班畢業(yè)設(shè)計（論文）指導(dǎo)的教學(xué)任務(wù)。借助湖北工業(yè)大學(xué)本部的師資力量以及長期建立的校外校企合作實習(xí)基地，將以上本科4個班分成2類進行培養(yǎng)。

通信工程1班、電子信息工程1班采用A類，及選派校內(nèi)本部具備中級以上職稱優(yōu)秀教師指導(dǎo)；通信工程2班、電子信息工程2班采用B類，一個學(xué)生由兩名導(dǎo)師指導(dǎo)：聘用校外企業(yè)高工和校內(nèi)青年專職教師，雙方導(dǎo)師明確校方指導(dǎo)教師要做好校企間協(xié)調(diào)及學(xué)生管理工作，嚴格按教學(xué)要求把關(guān)；企業(yè)指導(dǎo)教師由公司聘用的經(jīng)驗豐富的工程師擔當，負責對學(xué)生的設(shè)計過程、設(shè)計細節(jié)等方面進行具體的指導(dǎo)，使教學(xué)與研發(fā)有機地融為一體，保證畢業(yè)設(shè)計的工程應(yīng)用性技術(shù)含量。

2.2 校外指導(dǎo)教師的選派

湖北工業(yè)大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院電氣信息系與富士康（武漢）科技工作園、精倫電子股份有限公司、武漢凌特電子技術(shù)有限公司、烽火科技集團武漢虹翼信息有限公司、湖北省廣播電視臺、湖北廣播電視發(fā)射臺、四川華迪科技有限公司、南京秦泰教育科技有限公司、武漢新芯集成電路制造有限公司、湖北衛(wèi)星地球站等十多個單位建立了實習(xí)、實訓(xùn)基地，湖北工業(yè)大學(xué)工程學(xué)院選擇這些技術(shù)業(yè)務(wù)相對穩(wěn)定的單位為專業(yè)教學(xué)實習(xí)基地，建立了長期的合作機制，這些企業(yè)選派業(yè)務(wù)能力強的資深工程師及工程技術(shù)人員做外校外指導(dǎo)教師，培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的工程實踐能力。

2.3 畢業(yè)設(shè)計的選題要求

校內(nèi)外導(dǎo)師要熟悉學(xué)校對學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的基本要求基礎(chǔ)上，在充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和企業(yè)自身的特點的情況下，選題貫徹因材施教的原則，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和積極性，注意結(jié)合學(xué)生的興趣愛好和學(xué)生的就業(yè)方向擬定畢業(yè)設(shè)計題目，并報教研室審批合格后，對學(xué)生公開，召開畢設(shè)動員雙選會，確定畢業(yè)設(shè)計題目，導(dǎo)師下達畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書。大四下學(xué)期開學(xué)第四周，要求導(dǎo)師在本小組舉行開題，并進行指導(dǎo)。要求：（1）選題應(yīng)體現(xiàn)本專業(yè)培養(yǎng)目標，達到畢業(yè)設(shè)計的基本要求；（2）選題難度和份量應(yīng)適度；（3）結(jié)合工程實踐；（4）一生一題，且不重復(fù)；（5）每位老師指導(dǎo)學(xué)生不超過8名。指導(dǎo)教師結(jié)合自己的科研課題或橫向?qū)嶋H技術(shù)服務(wù)項目為學(xué)生提供設(shè)計或研究課題，供學(xué)生選擇。學(xué)生結(jié)合教師的科研和開發(fā)課題項目進行畢業(yè)設(shè)計。這些科研和開發(fā)項目大多是該學(xué)科具有一定創(chuàng)新性的課題或結(jié)合實際的工程項目。

2.4 畢業(yè)設(shè)計過程管理

指導(dǎo)教師對論文指導(dǎo)每周兩次以上，并進行記載。同時集中進行中期檢查，中期檢查時每個學(xué)生都要匯報畢業(yè)設(shè)計（論文）進展情況，回答教師提出的問題，提交已查閱到的參考文獻、已獲得的實驗數(shù)據(jù)、應(yīng)完成部分的論文初稿等。校內(nèi)導(dǎo)師要培養(yǎng)學(xué)生在專業(yè)方面的理解能力、認知能力和創(chuàng)新能力。校外導(dǎo)師要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實踐能力，解決理論學(xué)習(xí)的不足，增加實踐認知能力，提供工程實踐經(jīng)驗。這就要求校內(nèi)外導(dǎo)師保持良好的溝通，從畢業(yè)設(shè)計的題目到畢業(yè)設(shè)計過程最后到畢業(yè)設(shè)計結(jié)束都要有兩位指導(dǎo)教師的共同參與。校內(nèi)外導(dǎo)師既要有分工又要合作。

2.5 畢業(yè)答辯管理

在答辯分組時，充分考慮了個答辯組指導(dǎo)教師的專業(yè)特長，以利于從不同角度對畢業(yè)設(shè)計進行全面的評判，并制定了合理的、操作性強的評分標準。答辯小組成員根據(jù)學(xué)生論文的內(nèi)容、創(chuàng)新點與答辯情況給出答辯的量化評分。學(xué)生最后的成績由校內(nèi)外導(dǎo)師的綜合評價給出成績，要從學(xué)生畢業(yè)設(shè)計選題的難度、工作量大小、課題的工程實踐性價值、完成的質(zhì)量等多方面考慮。

3 實行“雙導(dǎo)師”畢業(yè)設(shè)計改革的效果評價

“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)制度從2012屆開始，實施周期2年，以下三個方面取得一定的效果。

3.1工程實踐題顯著增多

以2013屆畢業(yè)論文選題中，其中真題選題占46.8%。工程實踐題占71.6%。本畢業(yè)設(shè)計（論文）更加注重了結(jié)合社會實踐、生產(chǎn)、科研的選題，真題真作，設(shè)計性題目比重大；公司提供給學(xué)生的設(shè)計課題涉及面廣、量大，進行畢業(yè)設(shè)計調(diào)研必須了解最新技術(shù)去解決具體問題。學(xué)生到企業(yè)完成畢業(yè)設(shè)計還獲得了直接參加工程實踐、科研項目或新產(chǎn)品的設(shè)計和開發(fā)的機會，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程實踐能力和團結(jié)協(xié)作精神。

3.2指導(dǎo)教師整體水平提高

參與本屆畢業(yè)論文工作的指導(dǎo)教師中，高級職稱占46.7%；中級職稱占43.3%；中高級職稱參與論文指導(dǎo)比例明顯增加，另外首次采用雙導(dǎo)師畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)，工程人員占20%。校內(nèi)青年教師在參與工程人員指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計的同時，從專業(yè)理論課堂深入到企業(yè)，了解電子通信行業(yè)最新應(yīng)用技術(shù)，既促進了自己的科研動力，又能將工程實踐運用到教學(xué)中，提高課堂質(zhì)量。

3.3學(xué)生的就業(yè)信心和能力得到提高

承擔公司課題的2013通信工程2班和電子信息工程2班學(xué)生在企業(yè)經(jīng)過14周的畢業(yè)實習(xí)與設(shè)計，了解了目前電子通信行業(yè)項目設(shè)計開發(fā)流程，得到了實戰(zhàn)的機會，使得學(xué)生的編程水平得到很大的提高，學(xué)生們一致認為，這種形式的畢業(yè)設(shè)計給他們帶來了非常大的收獲，改善了人才培養(yǎng)環(huán)境，縮短了就業(yè)適應(yīng)期，為畢業(yè)后走向工作崗位并較快適應(yīng)畢業(yè)后的社會環(huán)境打下了良好的基礎(chǔ)。

4 小結(jié)

獨立學(xué)院實行“雙導(dǎo)師制”畢業(yè)設(shè)計后，學(xué)生在實地基礎(chǔ)企業(yè)新制度、新規(guī)定及新的實踐，通過理論實際，可以學(xué)到課本中學(xué)不到的東西，實踐能力得到提高。實行“雙導(dǎo)師制”有利于增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，有利于提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和科研能力，有利于適應(yīng)現(xiàn)代化社會對人才的要求。

參考文獻：

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