導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇初中開(kāi)學(xué)第一周，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

新的班主任。他長(zhǎng)著一張孩子臉，卻懷著一顆成熟穩(wěn)重的心;他說(shuō)話嚴(yán)肅、認(rèn)真，卻又不乏幽默風(fēng)趣;他管教學(xué)生嚴(yán)格，可平時(shí)卻是那樣和藹可親;他走路大搖大擺，卻又不缺乏紳士風(fēng)度;他盡管在近幾年來(lái)第一次當(dāng)班主任，卻又不缺乏管理經(jīng)驗(yàn)。他就是我的新班主任——李老師。

新的班級(jí)——新的同學(xué)和老師們。開(kāi)學(xué)就意味著要進(jìn)入一個(gè)新的班級(jí)，結(jié)識(shí)新的同學(xué)，認(rèn)識(shí)新的老師，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。而我被幸運(yùn)的分到了八年級(jí)三班這個(gè)和睦的大家庭里。同學(xué)們是那樣的友善、團(tuán)結(jié)，老師也是那樣的認(rèn)真、負(fù)責(zé)。

盡管我和他們并不熟悉，可我相信，用不了多久，我們都會(huì)成為好朋友，努力學(xué)習(xí)，頑強(qiáng)拼搏，用每個(gè)人辛勤的汗水哺育出一個(gè)優(yōu)秀團(tuán)結(jié)的大家庭。

新的課程。升入八年級(jí)，已經(jīng)不再是以前那個(gè)愛(ài)玩愛(ài)鬧的小孩子了，個(gè)長(zhǎng)高了，身上的擔(dān)子也就越來(lái)越重了。在課程方面也多了兩門(mén)比較重要的課程——物理和化學(xué)。有的老人經(jīng)常對(duì)自己的兒女說(shuō)：“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕?！本透鼜?qiáng)調(diào)了這兩門(mén)課程的重要性，不僅如此，在八年級(jí)下半學(xué)期，還有歷史、生物、信息技術(shù)三門(mén)課程的結(jié)業(yè)考試，可想而知，任務(wù)該有多重!

天在剛剛亮，太陽(yáng)才剛剛升起，一切都有充足的時(shí)間，大家一起努力吧，相信在黃昏時(shí)，我們會(huì)用微笑迎接黎明!

篇2

周記開(kāi)學(xué)第一周初二【一】

本周是開(kāi)學(xué)第一周。我很高興又重新回到了學(xué)?！，F(xiàn)在，我將以我的新身份——初二學(xué)生來(lái)開(kāi)始我的新征途。祝我好運(yùn)！

星期一是發(fā)書(shū)的日子，也是暨期末整理后第二忙的日子。而我很不幸地被抽中了搬書(shū)，只因?yàn)槲易诤竺鎺着拧貌蝗菀装岷昧藭?shū)，接踵而至的就是拿書(shū)了。說(shuō)真的，每個(gè)體驗(yàn)過(guò)這個(gè)過(guò)程的學(xué)生都知道，面對(duì)眼前這一堆“書(shū)山”，不花個(gè)把個(gè)鐘頭去整理是不可能的！等我把書(shū)全部整理好并寫(xiě)上名字后，我已經(jīng)幾乎沒(méi)有余力對(duì)付后面的那一節(jié)課了。累啊……

好在后面那節(jié)是信息課，嗯，不錯(cuò)，不錯(cuò)。雖然還不能去電腦房，但我還是很高興，因?yàn)槲覀兛梢匀バ聶C(jī)房啦！環(huán)保的液晶顯示器，最新的360軟件配備，高速的上網(wǎng)設(shè)備，便捷的作業(yè)提交系統(tǒng)……哈哈哈，等著吧，再過(guò)一個(gè)星期，我就來(lái)啦！你可要等著我呦~我會(huì)好好招待你滴。

星期五下午，我正寫(xiě)作業(yè)呢，眼看著一題就要完成了，誰(shuí)知老師突然通知我們要去開(kāi)一個(gè)什么“開(kāi)學(xué)典禮”?？粗筒钭詈笠徊骄涂梢酝瓿傻念}目，我的心似有無(wú)數(shù)尖刀刺向“開(kāi)學(xué)典禮”這四個(gè)字，搞什么??！不過(guò)，說(shuō)的也是，既然有修業(yè)式就必然有開(kāi)學(xué)典禮，前后照應(yīng)嘛。在會(huì)堂，我不斷地找著我表妹，不過(guò)，越找我越感覺(jué)不對(duì)勁——我找她干嘛??？就算我是他學(xué)長(zhǎng)兼表哥，也不至于這么照顧她吧？真是……話又說(shuō)回來(lái)，三班的都是這樣的嗎？初二的是這樣，初一的也是！難怪老師說(shuō)在四個(gè)實(shí)驗(yàn)班里，三班是最“活潑”的那個(gè)班。嘿嘿，咱可從來(lái)沒(méi)有傳染給他們愛(ài)吵鬧的細(xì)菌啊，是他們自帶的，我們管不了?！笆虏魂P(guān)己，高高掛起~”

傍晚，一場(chǎng)冰雹突然降臨。許多人措不及防，匆忙張開(kāi)的雨傘被隨之而來(lái)的大風(fēng)大雨沖得東倒西歪，幾乎沒(méi)有半點(diǎn)作用。還好那天學(xué)校早放學(xué)，要不然……大風(fēng)甚至吹倒了我們小區(qū)里的一棵近六米高的大松樹(shù)?？上Я四穷w大松樹(shù)啊……風(fēng)雨過(guò)后，居然沒(méi)有一個(gè)人來(lái)幫她扶正，反而砍下她的枝葉，劈開(kāi)她的主干，拿去賣(mài)錢(qián)掙小費(fèi)！人性貪婪啊！

今日特此記錄，以待來(lái)年回憶。

周記開(kāi)學(xué)第一周初二【二】

都說(shuō)時(shí)間是寶貴的，的確?。∫徽Ｑ?，初一就連聲再見(jiàn)也沒(méi)跟我說(shuō)，就匆匆忙忙地走了。

又開(kāi)學(xué)了，又是一個(gè)嶄新的階段——初二。一個(gè)新的學(xué)期，又要灌注新的力量進(jìn)去。有了新的力量，生命之花就會(huì)更加璀璨奪目！

總是覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間是那么地漫長(zhǎng)，玩樂(lè)時(shí)間又是那么地短暫。的確啊，這兩個(gè)月的時(shí)間又是多么地快啊，仿佛那是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間。

一只腳踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，我在深思，初二了，難道又要想初一那樣縹緲的過(guò)日子嗎？難道又要被組長(zhǎng)和科代表天天跟著屁股追作業(yè)嗎？難道又要像以前那樣上課時(shí)魂不守舍，心都不知要跟著誰(shuí)游歷世界嗎？當(dāng)?shù)诙荒_再跨進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我就暗下決心，這個(gè)學(xué)期，我要開(kāi)始奮起直追了。我要向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，相信前方的攔路虎一定會(huì)跪倒在我的胯下！

初二了！人又更加成熟了，更加穩(wěn)重了，不能再向以前那樣那么天真，那么幼稚了。

初二了！不能再像初一那樣，過(guò)著籃球滿天飛的生活，不能整天除了打球還是打球。因?yàn)橹锌歼@座大山，我要背起來(lái)了，那么沉重，都喘不過(guò)氣來(lái)了，還怎么打球啊。

初二了！全新的物理來(lái)到了我的身邊，我的生命中又多了一個(gè)伴侶，要想把中分拉上去，這個(gè)好朋友當(dāng)然必不可少。

初二了！又是一個(gè)人生中的小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師們都說(shuō)這是個(gè)學(xué)習(xí)上的分水嶺，可我覺(jué)得這是一場(chǎng)賭博，前途就是賭注。所以這步棋是一定要下得惟妙惟肖的。

初二了！面臨的可是兩可中考，而中考是我們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折點(diǎn)，不容忽視啊，弄得我心里都特別地忐忑不安。

總之，向目標(biāo)前進(jìn)吧！

周記開(kāi)學(xué)第一周初二【三】

開(kāi)學(xué)第一周，我的初中生活翻開(kāi)了嶄新的一頁(yè)。

8月31日返校，很榮幸我被老師選為班長(zhǎng)，雖然高興，但還是有點(diǎn)壓力，畢竟班里高手云集呀！

9月1日，第一次坐公交車(chē)放學(xué)回家，沒(méi)想到到家時(shí)用了一小時(shí)的時(shí)間，不過(guò)車(chē)上有很多認(rèn)識(shí)的同學(xué)，大家在一起說(shuō)說(shuō)笑笑很快樂(lè)，只希望以后還能坐公交車(chē)回家。回家后，開(kāi)學(xué)第一課已經(jīng)開(kāi)播，節(jié)目非常精彩，也讓我懂得了愛(ài)的含義！

9月2日，最快樂(lè)的一天，山東黃金男籃對(duì)戰(zhàn)美國(guó)明星隊(duì)男籃對(duì)抗賽在濰坊體育場(chǎng)舉行，爸爸提前買(mǎi)了票，“邀請(qǐng)”我看比賽，o(∩_∩)o哈哈~，比賽精彩紛呈，只可惜在最后一秒，美國(guó)隊(duì)進(jìn)了一球，山東男籃惜??！

9月3日，第一次參加了學(xué)校召開(kāi)的班長(zhǎng)會(huì)，強(qiáng)調(diào)了衛(wèi)生和著裝問(wèn)題，回到班后，進(jìn)行了轉(zhuǎn)達(dá)，相信同學(xué)們一定能夠做好！截止到今天，班里紀(jì)律非常好，即使自習(xí)也非常安靜，討論問(wèn)題都是竊竊私語(yǔ)，為班級(jí)驕傲！

9月4日，沒(méi)想到讓我引以為豪的班級(jí)卻在音樂(lè)課上大聲喧嘩，班內(nèi)紀(jì)律一下變得很差，真有些失望啊！看來(lái)以后的擔(dān)子很重哦！

篇3

開(kāi)學(xué)三周總結(jié)與反思【一】

光陰似箭，日月如梭。一瞬間，我在初中已經(jīng)有三周了。這三周里我學(xué)到了趣味的數(shù)學(xué)；聽(tīng)到了百變的英語(yǔ)；看到了優(yōu)美的美文。

第一周，當(dāng)我還是一個(gè)才讀完六年小學(xué)的我，第一次步入了初中的生涯。第一次看到了比小學(xué)看到的大得多的大海。別人都說(shuō)秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)。我在第一天上學(xué)時(shí)，總感到十分的陌生。我總有一些孤獨(dú)感。這就是我的第一周。

第二周，當(dāng)我再一次步入學(xué)校。一陣親切感。我總是覺(jué)得在學(xué)校里就像是在家里一樣。我的朋友越來(lái)越多了。我在學(xué)校里的孤獨(dú)感也沒(méi)有多少了。老師說(shuō)第一周是改掉毛病的最好時(shí)期。我想我一定要在這一周改掉自己身上的壞毛病。這就是我的第二周。

第三周，我越來(lái)越喜歡上學(xué)了。我學(xué)會(huì)了數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)語(yǔ)文的閱讀。別人說(shuō)過(guò)，天才就是百分之九十九的汗水加上百分之一的靈感。我完全融入了這個(gè)大家庭。

所以，我要用百分之一的汗水來(lái)學(xué)習(xí)。等我走過(guò)無(wú)數(shù)三周之后，我的學(xué)習(xí)就像竹子一樣節(jié)節(jié)高。

開(kāi)學(xué)三周總結(jié)與反思【二】

仿佛昨天還沉浸在寒假中，而現(xiàn)在卻已經(jīng)開(kāi)學(xué)第三周了。同學(xué)們學(xué)習(xí)的勁頭都很足，早上一來(lái)學(xué)校，已經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)到英語(yǔ)老師那里背誦了課文?！癳nvironment ； 唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織；y隨x的增大而大......” 清晰有力的英文單詞和語(yǔ)文課文，復(fù)雜的數(shù)學(xué)一次函數(shù)性質(zhì)回蕩在教室中。雖然外面天氣不好，可是我們內(nèi)心卻仍然熱情似火。

校會(huì)課上，我們觀看了《感動(dòng)中國(guó)》。老前輩們嘔心瀝一生，奮斗了一生，應(yīng)該享受勝利的成果時(shí)，怎奈皺紋已爬上了他們的臉龐。雖然沒(méi)有潸然淚下，但是同學(xué)們的內(nèi)心也應(yīng)該是倍受鼓舞。

周二，我們學(xué)習(xí)的勁頭更足了。在聽(tīng)李老師說(shuō)明天要默寫(xiě)《木蘭詩(shī)》，聽(tīng)王老師說(shuō)明天要英語(yǔ)考試時(shí)，有些同學(xué)不禁叫苦不迭，但更多的同學(xué)心里應(yīng)早已摩拳擦掌，準(zhǔn)備在新學(xué)期第一場(chǎng)考試中大顯身手。

轉(zhuǎn)眼，一周又過(guò)去了一半。周三早上一進(jìn)教室就能在空氣中嗅到緊張的氣氛，迎接語(yǔ)文默寫(xiě)和英語(yǔ)考試以及突如其來(lái)的數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)，是時(shí)候檢驗(yàn)第一周學(xué)習(xí)的成果了?？纪旰?，大家都如釋重負(fù)，考試中當(dāng)然有失誤，只有吸取教訓(xùn)，這個(gè)失誤才是有價(jià)值的。在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)后，我們獲得了一個(gè)充分放松的機(jī)會(huì)——音樂(lè)課，老師教會(huì)了我們a小調(diào)、f大調(diào)和屬七和弦的彈奏方法，同學(xué)也非常珍惜這個(gè)來(lái)之不易的機(jī)會(huì)。

周四，外面天氣非常好。晴空萬(wàn)里，萬(wàn)里無(wú)云。沐浴在這種美妙的陽(yáng)光下學(xué)習(xí)這是別有一番風(fēng)味，帶動(dòng)了大家的學(xué)習(xí)積極性。另外，跳長(zhǎng)繩比賽即將打響。校園內(nèi)外已經(jīng)可以看到不少班級(jí)在積極的訓(xùn)練。跳繩的同學(xué)、甩繩的同學(xué)、計(jì)次數(shù)的同學(xué)和掐時(shí)間的同學(xué)忙的不亦樂(lè)乎，分明是不拿下冠軍不罷休的節(jié)奏。也希望大家可以在練跳繩的時(shí)候不要放下學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)。

篇4

篇【1】：初二開(kāi)學(xué)周記600字

都說(shuō)時(shí)間是寶貴的，的確??！一眨眼，初一就連聲再見(jiàn)也沒(méi)跟我說(shuō)，就匆匆忙忙地走了。

又開(kāi)學(xué)了，又是一個(gè)嶄新的階段——初二。一個(gè)新的學(xué)期，又要灌注新的力量進(jìn)去。有了新的力量，生命之花就會(huì)更加璀璨奪目！

總是覺(jué)得學(xué)習(xí)時(shí)間是那么地漫長(zhǎng)，玩樂(lè)時(shí)間又是那么地短暫。的確啊，這兩個(gè)月的時(shí)間又是多么地快啊，仿佛那是一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間。

一只腳踏進(jìn)校門(mén)的那一刻，我在深思，初二了，難道又要想初一那樣縹緲的過(guò)日子嗎？難道又要被組長(zhǎng)和科代表天天跟著屁股追作業(yè)嗎？難道又要像以前那樣上課時(shí)魂不守舍，心都不知要跟著誰(shuí)游歷世界嗎？當(dāng)?shù)诙荒_再跨進(jìn)校門(mén)的時(shí)候，我就暗下決心，這個(gè)學(xué)期，我要開(kāi)始奮起直追了。我要向著心中的目標(biāo)前進(jìn)，相信前方的攔路虎一定會(huì)跪倒在我的胯下！

初二了！人又更加成熟了，更加穩(wěn)重了，不能再向以前那樣那么天真，那么幼稚了。

初二了！不能再像初一那樣，過(guò)著籃球滿天飛的生活，不能整天除了打球還是打球。因?yàn)橹锌歼@座大山，我要背起來(lái)了，那么沉重，都喘不過(guò)氣來(lái)了，還怎么打球啊。

初二了！全新的物理來(lái)到了我的身邊，我的生命中又多了一個(gè)伴侶，要想把中分拉上去，這個(gè)好朋友當(dāng)然必不可少。

初二了！又是一個(gè)人生中的小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師們都說(shuō)這是個(gè)學(xué)習(xí)上的分水嶺，可我覺(jué)得這是一場(chǎng)賭博，前途就是賭注。所以這步棋是一定要下得惟妙惟肖的。

初二了！面臨的可是兩可中考，而中考是我們?nèi)松囊淮筠D(zhuǎn)折點(diǎn)，不容忽視啊，弄得我心里都特別地忐忑不安。

總之，向目標(biāo)前進(jìn)吧！

篇【2】：初二周記開(kāi)學(xué)第一周

開(kāi)學(xué)第一周時(shí)間過(guò)得可真快。

今天的我，已經(jīng)不再是經(jīng)常哇哇大哭的小朋友；今天的我，已經(jīng)不再是課堂上插嘴的不懂事的小學(xué)生；今天的我，是成長(zhǎng)許多的，朝氣蓬勃的初一新生！邁進(jìn)了期盼已久的學(xué)校大門(mén)，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的懷抱下，顯得那樣美麗。偉人雕像、櫥窗，充滿了人文的氣息；紅色的跑道、綠色的足球場(chǎng)，讓人倍感親切。心懷愉快，走進(jìn)了未來(lái)三年的初一七班?？粗粋€(gè)個(gè)陌生的面孔，我更是充滿了信心：我一定會(huì)交上新朋友，一定會(huì)融入到這個(gè)新的集體中去！開(kāi)學(xué)的第一天，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課，班長(zhǎng)讓我們伏桌靜，等待老師到來(lái)時(shí)，我心中便浮現(xiàn)出一個(gè)接著一個(gè)的問(wèn)題：老師是男的還是女的？老師兇不兇，嚴(yán)不嚴(yán)？在疑惑中，我們的生物老師進(jìn)來(lái)了，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇。

篇5

這一周是開(kāi)學(xué)的第一周，我滿懷著憧憬走進(jìn)了高一·三班的教室，進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，我內(nèi)心不禁有一些忐忑不安。我的班主任趙老師是一個(gè)非常嚴(yán)格的老師，第一次返校的時(shí)候還有些不太適應(yīng)這么嚴(yán)格的管理，但我是個(gè)適應(yīng)能力很強(qiáng)的人，于是在第二次返校后我就逐漸適應(yīng)了老師的管理風(fēng)格。

俗話說(shuō)得好，好的開(kāi)始是成功的一半。我上的第一節(jié)課是地理課，老師講課講得有聲有色，我也聽(tīng)得有滋有味，一節(jié)課四十五分鐘一轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了，隨后上的幾節(jié)課也都很有趣，這讓我發(fā)現(xiàn)聽(tīng)課也是一件很快樂(lè)的事。

當(dāng)我上初中的時(shí)候，我不止一次的想象著我的高中生活，我渴望它是充滿樂(lè)趣、充滿歡聲笑語(yǔ)的，但同時(shí)又擔(dān)心它是枯燥乏味的、充滿壓力的。但通過(guò)第一天的學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn)高中的生活是這兩者的結(jié)合體，既是充滿樂(lè)趣的，又是充滿壓力的。我認(rèn)為高中的學(xué)習(xí)與初中的學(xué)習(xí)最大的不同就在于高中主要是自主的學(xué)習(xí)，而初中則更多的是老師手把手的教學(xué)。另外，老師講課的速度也比初中明顯加快了。因此，我認(rèn)為盡快適應(yīng)高中的自主學(xué)習(xí)方式和老師講課的速度是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。

剛剛從初中升入高中、剛剛?cè)谌胍粋€(gè)新的集體時(shí)，我還跟同學(xué)、老師都不是很熟悉，因此我還是會(huì)經(jīng)常懷念我們?cè)瓉?lái)的班集體，懷念原來(lái)的同學(xué)，但是僅僅這一周過(guò)去之后，我發(fā)現(xiàn)原本陌生的面孔越發(fā)的熟悉起來(lái)，與同學(xué)也越來(lái)越聊得來(lái)了，我相信我的新班集體與我的原來(lái)的班集體比一定毫不遜色。

我相信在班主任、各位任課老師的帶領(lǐng)下、同學(xué)們的團(tuán)結(jié)努力下，我們班級(jí)一定會(huì)在以后取得更大進(jìn)步!

篇6

關(guān)鍵詞：中小學(xué)英語(yǔ)的銜接；習(xí)慣的養(yǎng)成；方法的積累

英語(yǔ)是一種語(yǔ)言類(lèi)的學(xué)科，對(duì)于中國(guó)的學(xué)生，尤其偏遠(yuǎn)的小城市來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一個(gè)語(yǔ)言環(huán)境，學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件極為不容易的事情，所以搞好中小學(xué)英語(yǔ)的銜接就顯得十分重要，他是決定還真能否繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最重要的時(shí)期。那么如何搞好中小學(xué)英語(yǔ)的銜接呢？要按照如下時(shí)期和方法進(jìn)行操作會(huì)取得良好的收效。

第一、開(kāi)學(xué)初的第一堂課、第一周的基礎(chǔ)知識(shí)、第一個(gè)月的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、第一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)方法的積累都是取得事半功倍的關(guān)鍵時(shí)期。

1、第一堂課的教學(xué)嘗試：有的人認(rèn)為小學(xué)生學(xué)了三年的英語(yǔ)可能26個(gè)字母已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)不然，有的孩子還是需要繼續(xù)學(xué)習(xí)，尤其是學(xué)習(xí)音標(biāo)與字母同時(shí)進(jìn)行是今后背誦單詞的關(guān)鍵。

那么就要在第一堂課設(shè)計(jì)26個(gè)字母教學(xué)的時(shí)候邊教學(xué)生拼讀音標(biāo)的方法并讓學(xué)生聯(lián)想小學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)的拼音，這樣使學(xué)生很容易就記住了音標(biāo)的讀音和形狀了。在教26個(gè)字母的時(shí)候，邊教邊讓學(xué)生進(jìn)行“隨時(shí)記憶”是必不可少，對(duì)今后繼續(xù)學(xué)習(xí)提高學(xué)習(xí)效率打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也要進(jìn)行一些小的比賽，以小組為單位更為讓學(xué)生建立自信心，小組積分的同時(shí)也進(jìn)行平時(shí)個(gè)人積分作為年終的個(gè)人總成績(jī)，這樣很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，也容易讓學(xué)生通過(guò)過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)體現(xiàn)自己的優(yōu)勢(shì)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和欲望。這時(shí)需要提醒的是，教師在考字母的時(shí)候要先考按照26個(gè)字母順序?qū)懙?，然后再打亂順序考，這樣有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中適應(yīng)不同的教學(xué)方法。

2、第一周的教學(xué)嘗試：在第一堂課的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的要求進(jìn)行的很好的情況下需要在第一周內(nèi)很好的鞏固：教單詞的時(shí)候要講單詞的發(fā)音規(guī)則來(lái)鞏固音標(biāo)。

⑴、讓學(xué)生先記住漢語(yǔ)意思的英語(yǔ)讀音對(duì)照，給三分鐘的時(shí)間只記住本課要講的單詞的讀音；

⑵、然后考學(xué)生：教師出示圖片或漢語(yǔ)提示，學(xué)生說(shuō)出讀音；

⑶、教師給讀音，學(xué)生說(shuō)出漢語(yǔ)意思或指出單詞的圖片

⑷、教師讀單詞，學(xué)生根據(jù)漢語(yǔ)意思進(jìn)行頭腦風(fēng)暴進(jìn)行讀音對(duì)照拼出單詞。

3、第一個(gè)月的教學(xué)嘗試：在第一周順利進(jìn)行的情況下，通常學(xué)生和老師之間的感情就建立起來(lái)了，學(xué)生會(huì)有一種格外和老師親切的感覺(jué)，并且有繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心和力量，那么還需要進(jìn)行更進(jìn)一步的提高，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)不只是記住音標(biāo)和單詞的學(xué)科就可以了，它是一門(mén)語(yǔ)言，需要短語(yǔ)和句子，需要聽(tīng)懂、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)并且能夠進(jìn)行交流的綜合運(yùn)用的學(xué)科。

4、第一個(gè)學(xué)期的教學(xué)嘗試：在不影響正常的教學(xué)進(jìn)度下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，一定讓學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)養(yǎng)成習(xí)慣，這樣堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期，學(xué)生的基礎(chǔ)可以說(shuō)是牢不可催了。堅(jiān)持的同時(shí)要在學(xué)生對(duì)待考試做好復(fù)習(xí)的準(zhǔn)備工作。

⑴、老師每天課堂進(jìn)行的對(duì)話要熟練掌握，讓學(xué)生在課前進(jìn)行三分鐘演講是一個(gè)好方法，每一個(gè)人按照學(xué)號(hào)進(jìn)行輪換，最后是剛學(xué)過(guò)的話題或者是和當(dāng)時(shí)情景符合的話題都可以，并且將學(xué)生的三分鐘演講作為他們平時(shí)過(guò)程性評(píng)價(jià)的依據(jù)。

⑵、教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作是這個(gè)學(xué)期必不可少的內(nèi)容，進(jìn)行完每一個(gè)單元，讓學(xué)生根據(jù)自己背誦的課文內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)作文比賽也是一個(gè)好方法，這個(gè)分?jǐn)?shù)還可以計(jì)入到學(xué)生的過(guò)程性評(píng)價(jià)里。我的方法是課堂上練習(xí)對(duì)話或者是閱讀后讓學(xué)生用三分鐘的時(shí)間自己弄懂每一個(gè)句子：掃除單詞、短語(yǔ)、語(yǔ)法理解的障礙，教師給出提示讓學(xué)生進(jìn)行憑借記憶背誦式地進(jìn)行文章的分段復(fù)述，這時(shí)可以給出漢語(yǔ)提示或者是圖片提示。

⑶、聽(tīng)得懂別人說(shuō)話的內(nèi)容也是這個(gè)學(xué)期必教的一種技能。那么從基礎(chǔ)打起，每堂課的錄音一定要放給學(xué)生聽(tīng)，同時(shí)可以讓學(xué)生利用早晨起床刷牙、洗臉的時(shí)間聽(tīng)，一定要天天堅(jiān)持聽(tīng)，從最簡(jiǎn)單的聽(tīng)起，連貫起來(lái)了，以后難的也就不覺(jué)得難了，這個(gè)要求可以在七年級(jí)新生報(bào)到后的第二天召開(kāi)家庭教育講座，講座的內(nèi)容之一就要向加在進(jìn)行說(shuō)明讓孩子進(jìn)行天天聽(tīng)聽(tīng)力的好處，爭(zhēng)取得到家長(zhǎng)的大力支持和配合。

第二、解題方法也是小學(xué)生進(jìn)入初中后面臨的一個(gè)重要的問(wèn)題，沒(méi)有好的解題習(xí)慣，會(huì)或多或少影響到學(xué)生的成績(jī)，繼而影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望。

每堂課有練習(xí)的，不能單讓學(xué)生知道正確答案是什么，還要讓學(xué)生知道得到正確答案的根據(jù)，這個(gè)時(shí)候可以教師先示范后，遇到類(lèi)似的題，讓學(xué)生再講。講題的機(jī)會(huì)還是要讓每個(gè)學(xué)生都要嘗試的，接受快的學(xué)生掌握起來(lái)并不難，那么回答不上來(lái)的怎么辦呢？可以由教師提示學(xué)生畫(huà)出解題的關(guān)鍵地方，學(xué)生如果還是回答不上來(lái)，教師可以直接給出答案，讓這個(gè)學(xué)生重復(fù)一遍，這樣不會(huì)的學(xué)生記憶自然深刻了。把機(jī)會(huì)讓給學(xué)生，學(xué)生會(huì)更早地掌握解題方法和技巧，并且能夠提高解題速度，思維也會(huì)更全面，在今后對(duì)話交流時(shí)也會(huì)很少類(lèi)似的錯(cuò)誤。

第三、對(duì)于個(gè)別學(xué)生要給予個(gè)別的關(guān)懷，尤其是留守兒童。

篇7

（一）初三開(kāi)學(xué)周記300字

今天是九月三號(hào)了，因?yàn)槲沂菍儆诔跻恍律?，所以，要等到九月八?hào)才能上課。二號(hào)的時(shí)候，新生入學(xué)考試已經(jīng)結(jié)束了，我考得也還算不錯(cuò)，起碼不至于整天拉著個(gè)臉不出門(mén)。但無(wú)論是好是壞都已經(jīng)不重要了，現(xiàn)在我們要做的，就是準(zhǔn)備好資料、文具，為即將開(kāi)始的“旅程”做好充足的準(zhǔn)備。另外，這幾天得好好在家補(bǔ)覺(jué)，據(jù)說(shuō)，到了初中以后，可就不比上小學(xué)的時(shí)候悠閑了，可沒(méi)那么多的時(shí)間給你在睡夢(mèng)中悠哉游哉了。呵呵，開(kāi)個(gè)玩笑啦！

這長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)月的暑假這么快也就過(guò)去了，真可謂是“光陰似箭，日月如梭”啊，那接下來(lái)初中三年的日子，不知是否也是如此呢？也許吧，關(guān)鍵在于自己如何的把握才是。

不羅嗦了，總之，好好努力才對(duì)！

（二）三開(kāi)學(xué)周記300字

新的一學(xué)期又開(kāi)始了，好開(kāi)心！同學(xué)們又開(kāi)始投入到了緊張的學(xué)習(xí)中去了。

依然是那一張張熟悉的笑臉，依然是那溫馨的話語(yǔ)，但不同的是同學(xué)們都變得成熟了。個(gè)個(gè)都懂禮貌，關(guān)心、愛(ài)護(hù)同學(xué)。這個(gè)新學(xué)期的老師也換上了新面貌。

教我們數(shù)學(xué)的劉老師換了另一個(gè)新的面孔，她叫什麼，我忘記了。但我知道，她是一個(gè)嚴(yán)肅又像慈母般的老師。其他的老師都還一樣，是依舊的面容。老師門(mén)更加像慈母一樣來(lái)呵護(hù)我們這些小幼苗。

篇8

小欣是一名即將升高一的女生，如果說(shuō)升學(xué)的壓力已經(jīng)暫時(shí)消失了，那來(lái)到新的學(xué)校，面對(duì)基本不熟悉的同學(xué)老師也讓她一點(diǎn)都高興不起來(lái)。

擔(dān)心開(kāi)學(xué)了跟老師同學(xué)相處不好，擔(dān)心到新的環(huán)境不適應(yīng)從而影響學(xué)習(xí)，擔(dān)心不能及時(shí)從放假的狀態(tài)中切換過(guò)來(lái)……

這些也都是最近兒童心理門(mén)診收到的最多的病例。

這也有一個(gè)學(xué)術(shù)的名稱(chēng)：開(kāi)學(xué)恐懼癥。

開(kāi)學(xué)第一周是“發(fā)病”高峰期緊張情緒只要不超過(guò)兩周都是正常

9月是全國(guó)中小學(xué)生新學(xué)期開(kāi)學(xué)的日子，對(duì)于他們，老師和家長(zhǎng)特別應(yīng)當(dāng)關(guān)心的，不是書(shū)本文具，而是他們?cè)谛睦砩蠝?zhǔn)備好了嗎。

如果在臨近開(kāi)學(xué)的時(shí)候，孩子出現(xiàn)了行為控制力差、注意力不集中，甚至頭痛、腹瀉、發(fā)燒等癥狀，請(qǐng)不要大意，除了飲食方面，或許他正經(jīng)受著“開(kāi)學(xué)恐懼癥”的困擾。

這種現(xiàn)象并不少見(jiàn)。

記者從杭州第七醫(yī)院兒童心理科了解到，最近幾天，門(mén)診接收的“開(kāi)學(xué)恐懼癥”病例越來(lái)越多。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)學(xué)第一周是這種情緒障礙癥的高發(fā)期，很多孩子因不適應(yīng)從假期模式到上學(xué)模式的切換，患上了“開(kāi)學(xué)恐懼癥”，被家長(zhǎng)帶到心理科求助。其中以初中和高中階段的孩子為主，他們?cè)陂_(kāi)學(xué)后普遍情緒低落、食欲不振、注意力不集中，甚至還出現(xiàn)上課頭痛、肚子痛等身體不適癥狀。尤其是剛升入新學(xué)校或畢業(yè)班的孩子，這類(lèi)癥狀更加明顯。

“其實(shí)，孩子出現(xiàn)‘開(kāi)學(xué)恐懼癥’是正常現(xiàn)象。以前有過(guò)一個(gè)調(diào)查說(shuō)明75%～80%的學(xué)生在開(kāi)學(xué)前，都有不想開(kāi)學(xué)，害怕開(kāi)學(xué)的念頭?！痹撫t(yī)院兒童心理科主治醫(yī)生劉艷說(shuō)道，她還提出，孩子的緊張情緒在兩周之內(nèi)，是正常的，但如果“開(kāi)學(xué)恐懼癥”持續(xù)了超過(guò)一個(gè)月，就不能忽視，要找心理專(zhuān)業(yè)人士的幫助。學(xué)習(xí)壓力大并不是孩子緊張的唯一原因，家長(zhǎng)應(yīng)從孩子、家庭和學(xué)校等多方面尋找原因，給予孩子充分的情感支持，而不是一味地強(qiáng)求或責(zé)備孩子。

專(zhuān)門(mén)從事家庭教育的心理咨詢(xún)師宋金娥認(rèn)為，這種爆發(fā)的“開(kāi)學(xué)恐懼癥”可能源于反感。對(duì)于孩子，開(kāi)學(xué)意味著從“悠閑暑假模式”切換到“緊張上課模式”，人在轉(zhuǎn)換狀態(tài)時(shí)都會(huì)有一種本能的抗拒，此外，一些孩子在升學(xué)的時(shí)候壓力很大，面對(duì)未知，他可能過(guò)度地夸大了對(duì)未來(lái)不好的結(jié)果，夸大了開(kāi)學(xué)的恐懼，所以孩子會(huì)對(duì)開(kāi)學(xué)反感。這種反感通常一段時(shí)間就能自己消除。

連家長(zhǎng)也會(huì)患這種癥親子游戲最管用

每天兩次接送、買(mǎi)菜做飯、輔導(dǎo)功課?！昂⒆娱_(kāi)學(xué)后，各類(lèi)應(yīng)酬聚會(huì)一律推掉?！卞羞b生活突然被叫停了，程太太很不適應(yīng)。

另外一種情況也讓家長(zhǎng)無(wú)所適從?！笆罴倩咎焯煸谝黄?，開(kāi)學(xué)了一個(gè)星期見(jiàn)一面，這感覺(jué)也不好受?！本W(wǎng)友Teresa的訴苦也點(diǎn)無(wú)奈。

更有網(wǎng)友貼出了香港青年協(xié)會(huì)今年首次進(jìn)行家長(zhǎng)面對(duì)子女開(kāi)學(xué)壓力調(diào)查。這次調(diào)查以問(wèn)卷形式訪問(wèn)407名中小學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查結(jié)果顯示，以1分～10分計(jì)，有28.8%人壓力指數(shù)屬7分至10分的偏高水平。50%的受訪家長(zhǎng)指出，擔(dān)心新學(xué)年的課程太難，孩子跟不上進(jìn)度，還有35%的家長(zhǎng)怕孩子不能應(yīng)付學(xué)習(xí)壓力，27%坦言擔(dān)心因孩子學(xué)業(yè)令親子間出現(xiàn)沖突。

“無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，對(duì)于自己生活環(huán)境的突然轉(zhuǎn)變都會(huì)有一些不適應(yīng)，所以暫時(shí)緊張也是正常的。”劉艷分析。對(duì)家長(zhǎng)們來(lái)說(shuō)，焦慮主要來(lái)自對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和對(duì)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)分緊張。因此，家長(zhǎng)自己要調(diào)整好心態(tài)，該讓孩子承擔(dān)的就讓孩子去做，家長(zhǎng)包辦一切的做法不僅會(huì)讓家長(zhǎng)受累，孩子也不快樂(lè)。

此外，記者在網(wǎng)上收集了一些調(diào)整作息、適應(yīng)開(kāi)學(xué)的妙招，供大家參考，其中家長(zhǎng)和孩子一起參與的親子行為占多數(shù)：

1.和爸爸媽媽去上班

條件允許的話，可以帶著孩子一起去上班，辦公室環(huán)境清靜，工作、學(xué)習(xí)氛圍濃，孩子可以在閑置辦公桌上認(rèn)真、安靜學(xué)習(xí)。

2.和同學(xué)好友一起學(xué)習(xí)

一個(gè)人學(xué)習(xí)太孤獨(dú)，遇到學(xué)習(xí)難題又無(wú)法解決時(shí)，身邊有一個(gè)靠譜小伙伴最好了。組織孩子們?cè)谝粔K寫(xiě)作業(yè)，也能提升學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)適應(yīng)校園生活的步伐。

3.購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品

抽時(shí)間，和孩子逛文具市場(chǎng)，會(huì)讓孩子更開(kāi)心地接受開(kāi)學(xué)的事實(shí)，而且看到滿目琳瑯的日記本、寫(xiě)字筆、書(shū)包，會(huì)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣。

本報(bào)記者 莫妙慧

@言論

主題1：開(kāi)學(xué)在即，今年上海小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課本刪去每個(gè)章節(jié)后的“古詩(shī)誦讀”部分，共有《草》、《尋隱者不遇》、《登鸛鵲樓》等8篇古詩(shī)被刪去。此外，課文篇目也有縮減，識(shí)字量和寫(xiě)字量都不同程度減少。

有人認(rèn)為這是為師生減負(fù)，對(duì)于低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，缺少了對(duì)古詩(shī)意境的理解，即使倒背如流也沒(méi)有多少意義。也有人說(shuō)被刪除的古文語(yǔ)言生動(dòng)、韻律優(yōu)美，讀來(lái)朗朗上口很受學(xué)生歡迎，理解也并不困難，此次刪除實(shí)在可惜。

對(duì)此，你怎么看？

@綠巖：我現(xiàn)在是小學(xué)三年級(jí)班主任，我認(rèn)為，教材修訂是減負(fù)的重要舉措，也建議家長(zhǎng)放平心態(tài)，不要因?yàn)榻滩谋×硕o孩子額外加壓或提前學(xué)習(xí)，一年級(jí)第一學(xué)期最重要的是培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基礎(chǔ)打好，后面知識(shí)點(diǎn)才會(huì)掌握得快。

@珠蘭花開(kāi)：不過(guò)是讓家長(zhǎng)掏錢(qián)另開(kāi)一門(mén)國(guó)學(xué)課。

@抱夏：不同意，我覺(jué)得小時(shí)候記的東西才最牢，高中以后的幾乎記不住了。

@檀有志：我覺(jué)得此舉甚好！家里老人喜歡教小孩背唐詩(shī)、三字經(jīng)之類(lèi)在人前顯擺，我堅(jiān)決反對(duì)，沒(méi)說(shuō)它們是糟粕，只是顯擺就沒(méi)必要了。

@雙魚(yú)80：刪得好！小學(xué)一年級(jí)，懂什么古詩(shī)，非要讓娃兒死記硬背，如果有真心喜歡的，家長(zhǎng)自己可以引導(dǎo)。

主題2：2007年，教育部曾要求高校學(xué)費(fèi)5年內(nèi)不得上漲。然而隨著“限漲令”到期，2014年各地高校接連傳來(lái)學(xué)費(fèi)上漲的消息，部分高校專(zhuān)業(yè)漲幅高達(dá)50%。物價(jià)水平上漲、辦學(xué)成本提高、還貸壓力增大……高校拿出的漲學(xué)費(fèi)的理由各異。有媒體指出，高校的扎堆漲價(jià)屬于“報(bào)復(fù)性上漲”。你怎么看？

@ Crystal襄陽(yáng)：前兩天和胖頭叔聊到今年高校入學(xué)的2萬(wàn)學(xué)費(fèi)，天！

@像山向海：驟然上調(diào)50%的確是“報(bào)復(fù)性上漲”，這種仿佛“鉆空子”的運(yùn)作模式不可取，當(dāng)然我們可以理解教育成本逐步上漲同固定學(xué)費(fèi)之間的一些矛盾，但希望上調(diào)過(guò)程可以循序漸進(jìn)，并盡可能做到流動(dòng)透明。

@火柴：12年前我上學(xué)，一年學(xué)費(fèi)3500。寒門(mén)學(xué)子很多都指望著讀大學(xué)后好打個(gè)翻身仗，學(xué)費(fèi)漲價(jià)了影響最大的還是貧困學(xué)生啊。

@考拉導(dǎo)演：南大很多專(zhuān)業(yè)漲幅百分之一百，比美股漲得還高。

篇9

學(xué)生活動(dòng)課程化

2007年上半年，校長(zhǎng)趙桂霞提出將活動(dòng)課程化實(shí)施的思路，帶領(lǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，將學(xué)校平時(shí)組織的所有活動(dòng)進(jìn)行歸類(lèi)，每一類(lèi)都明確課程目標(biāo)、實(shí)施方式、實(shí)施時(shí)間、實(shí)施要求、課程評(píng)價(jià)等，提升活動(dòng)的價(jià)值。學(xué)校先后成功構(gòu)建起以“自主—體驗(yàn)”為主要方式，包括“入校教育、離校教育、主題教育、綜合實(shí)踐、班會(huì)、國(guó)旗下講話、節(jié)日活動(dòng)、學(xué)生社團(tuán)、陽(yáng)光60分、演講與口才”在內(nèi)的十大活動(dòng)課程體系。

就入校課程來(lái)說(shuō)，它是針對(duì)初一新生開(kāi)設(shè)的一門(mén)活動(dòng)課程。每年9月份開(kāi)學(xué)后，利用第一周的時(shí)間每天全天候開(kāi)展，期間不開(kāi)設(shè)任何學(xué)科課程。學(xué)校按照“走進(jìn)學(xué)校—認(rèn)知自我—規(guī)劃未來(lái)”的主題教育思路，制訂明確而具體的課程目標(biāo)：讓學(xué)生與同伴、老師盡快熟悉，感悟?qū)W校文化，了解學(xué)校的基本情況，盡快融入到一個(gè)新的集體中；讓學(xué)生了解初中階段與小學(xué)階段的不同，對(duì)照環(huán)境和自身的一系列新變化，客觀認(rèn)知自己，從而正確評(píng)價(jià)、規(guī)范與提升自己，以良好的心態(tài)完成小學(xué)到初中的順利過(guò)渡；讓學(xué)生合理規(guī)劃三年初中生活，確立自身發(fā)展目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，并制訂切實(shí)可行的行動(dòng)計(jì)劃，為未來(lái)做好準(zhǔn)備。在這個(gè)課程目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校精心設(shè)計(jì)了豐富多彩的活動(dòng)，如“認(rèn)親”“認(rèn)家”“走過(guò)中學(xué)門(mén)”“班規(guī)校規(guī)我來(lái)定”“設(shè)計(jì)我的40歲名片”等，學(xué)生在參與中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)。

活動(dòng)課程個(gè)性化

為滿足學(xué)生多元發(fā)展的需求，結(jié)合部分師生提出的—某些活動(dòng)課程不適合大多數(shù)學(xué)生參加及學(xué)生參與積極性不高的狀況，2008年，趙桂霞校長(zhǎng)又提出“活動(dòng)課程個(gè)性化”的理念，突出各類(lèi)課程的科學(xué)性、多元性，豐富課程內(nèi)容，吸引學(xué)生最大限度地參與。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與這些活動(dòng)課程的積極性，使每一項(xiàng)活動(dòng)都能從不同方面促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，學(xué)校還建立了“主題引領(lǐng)，模塊推進(jìn)”的活動(dòng)課程推進(jìn)模式，把一年當(dāng)中的各類(lèi)活動(dòng)用不同的主題串聯(lián)起來(lái)，形成模塊體系，每月確定一個(gè)或兩個(gè)活動(dòng)主題，圍繞主題開(kāi)展形式各異、豐富多彩的活動(dòng)課程。

例如，綜合實(shí)踐課程是學(xué)生喜歡參與而學(xué)校難以落實(shí)的課程，由于學(xué)生選題龐雜，教師的指導(dǎo)能力有限，開(kāi)展的效果往往不佳使學(xué)生漸漸失去興趣。學(xué)校通過(guò)調(diào)查學(xué)生需求，確定了從初一到初三，圍繞“人與自然”“人與自我”“人與社會(huì)”三大研究專(zhuān)題進(jìn)行研究。每學(xué)期，又根據(jù)各學(xué)科共同涉及的內(nèi)容，確定學(xué)期研究主題。學(xué)生根據(jù)自己的興趣，進(jìn)行“小課題”研究，對(duì)同一話題感興趣的同學(xué)組成研究小組，學(xué)生研究興趣更濃，教師的指導(dǎo)更具針對(duì)性。一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，圍繞同一主題進(jìn)行的“小課題”研究成果展示，使學(xué)生真正實(shí)現(xiàn)了思想上的碰撞。學(xué)生在一個(gè)階段形成了一個(gè)集中的興趣點(diǎn)，很有可能由此保持興趣，發(fā)展成特長(zhǎng)，將來(lái)成為這一方面的“大家”。這種“學(xué)年專(zhuān)題—學(xué)期主題—學(xué)生小課題”的研究性學(xué)習(xí)模式，成為學(xué)校綜合實(shí)踐課程成功的實(shí)施模式。

同時(shí)，學(xué)校規(guī)定：學(xué)生參與各類(lèi)活動(dòng)課程學(xué)習(xí)情況，都實(shí)行學(xué)分管理，并納入中考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)中，學(xué)生在校三年，必須參加各類(lèi)活動(dòng)的課程學(xué)習(xí)，達(dá)到規(guī)定學(xué)分方可畢業(yè)。這一系列措施的出臺(tái)，為活動(dòng)課程的有效實(shí)施提供了有力的保障。

讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角

學(xué)校確立“從自主參與中來(lái)，從實(shí)踐體驗(yàn)中來(lái)”的學(xué)生發(fā)展理念，堅(jiān)持讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角，每一項(xiàng)活動(dòng)都通過(guò)投票的方式從學(xué)生中征集而來(lái)，學(xué)生通過(guò)競(jìng)標(biāo)自主承辦，讓學(xué)生在自主參與中獲得成就感。

社團(tuán)為學(xué)生展示風(fēng)采提供了舞臺(tái)。在廣文中學(xué)，每個(gè)學(xué)生都可以根據(jù)自己的喜好牽頭組建社團(tuán)，只要達(dá)到學(xué)校的規(guī)定要求，就可以成立。每個(gè)學(xué)年開(kāi)始，新生入校后的第一周，都會(huì)接到一些社團(tuán)的招募推介書(shū)，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，選擇參加自己中意的社團(tuán)?，F(xiàn)在，由學(xué)生自主組建的社團(tuán)已經(jīng)達(dá)六十多個(gè)，達(dá)到了學(xué)生人人參與社團(tuán)活動(dòng)的目標(biāo)，有的學(xué)生甚至加入了好幾個(gè)社團(tuán)。

篇10

我在接任每一屆班主任之前，都要給全班同學(xué)寫(xiě)一封信，并且設(shè)法在開(kāi)學(xué)前寄到每一位新生手中。我的目的在于喚起孩子們對(duì)新老師、新集體的憧憬與希望。這是新集體誕生不可缺少的前奏和序曲。在給八七級(jí)初一班新生的信中，我寫(xiě)道：“親愛(ài)的同學(xué)，首先我熱誠(chéng)祝賀你被錄取到郭老（郭沫若）的母?！獦?lè)山一中學(xué)習(xí)……你現(xiàn)在一定渴望一個(gè)新的班集體吧？同學(xué)，你在《中國(guó)青年報(bào)》、《北京青年報(bào)》、《樂(lè)山報(bào)》上讀過(guò)‘未來(lái)班’的事跡嗎？你聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘未來(lái)班’還有自己的班歌、班徽、班旗嗎？我想，你一定希望自己也能生活在‘未來(lái)班’這樣溫暖的大家庭中吧！告訴你，當(dāng)你接到這封信時(shí)，你就已經(jīng)是‘未來(lái)班’的第二批成員了?！磥?lái)班’的班歌將由你繼續(xù)唱下去，‘未來(lái)班’的班旗將由你繼續(xù)扛下去，新的‘未來(lái)班’將會(huì)因有了你而更加溫暖！看，迎接你的，將是多么充實(shí)而富有魅力的集體??！作為班主任和你的朋友，我真誠(chéng)地歡迎你……在新學(xué)期開(kāi)學(xué)之前，請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)你提三點(diǎn)要求：（1）請(qǐng)想一想，你有什么特長(zhǎng)或能力，在到新班集體的第一周內(nèi)為大家做一件什么好事？（2）請(qǐng)準(zhǔn)備一套運(yùn)動(dòng)服（男生藍(lán)色，女生紅色），便于班上搞活動(dòng)服裝統(tǒng)一。（3）請(qǐng)買(mǎi)一只口琴，我們班將建立‘口琴樂(lè)團(tuán)’……同學(xué)，讀到這封信，你一定心里猜測(cè)：這位班主任是男的，還是女的？是年老的，還是年輕的……就象我急于想了解你一樣。不過(guò)別急，快開(kāi)學(xué)了，以后我們會(huì)朝夕相處，結(jié)下深厚情誼的，讓我們?cè)趫?bào)名那一天相見(jiàn)吧！”新生報(bào)名那天，他們看到了黑板上方寫(xiě)的一句話：“讓人們因我的存在而感到幸?！?。我對(duì)大家說(shuō)：“這個(gè)班不僅僅是一個(gè)教學(xué)到為，而且是一個(gè)大家庭。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)盡量做到使自己的同學(xué)、使整個(gè)集體因?yàn)橛辛俗约憾械綔嘏Ｒ辜w有了榮譽(yù)后都能激動(dòng)地說(shuō)：‘這都是因?yàn)槲覀儼嘤衉_*！’”新來(lái)乍到的學(xué)生對(duì)這些道理不一定都理解，但班主任應(yīng)當(dāng)一開(kāi)始就提出這個(gè)要求，引導(dǎo)他們思考自己對(duì)新集體的責(zé)任。同時(shí)，班主任在第一天就應(yīng)當(dāng)盡量挖掘新集體中體現(xiàn)這種責(zé)任感的事例讓學(xué)生獲得切身的感受。

發(fā)新教材時(shí)，我發(fā)現(xiàn)一本音樂(lè)書(shū)的封面破爛不堪。我當(dāng)然可以把它退回圖書(shū)室換一本好的，也可以下來(lái)后動(dòng)員某位學(xué)生要這本書(shū)，但我決定把這本書(shū)變成集體注意教育的“教材”。我當(dāng)即那器這本書(shū)問(wèn)全班同學(xué)：“誰(shuí)愿意要這本破書(shū)呀？”果然如我所料，不少學(xué)生舉起了手。我把這本書(shū)交給了最先舉手的__*同學(xué)，同時(shí)表?yè)P(yáng)道：“看，我們這個(gè)新班有這么多好同學(xué)，大家不感到溫暖嗎？”

這天放學(xué)，需要打掃教室衛(wèi)生。本來(lái)我也可以隨便指派幾個(gè)學(xué)生，但我還是有意問(wèn)全班同學(xué)：“誰(shuí)愿意為新集體第一次掃地呀？”又是小手如林。于是，我與潘__、彭__、吳*等同學(xué)一起把教室打掃的干干凈凈。

這兩件小事似乎微不足道，卻教育了全班同學(xué)。在這一天的日記中，同學(xué)們紛紛寫(xiě)道：“開(kāi)學(xué)第一天，就有這么多同學(xué)做好事。這個(gè)班真好！”這些新生還互不相識(shí)，同學(xué)們自然把這幾位做好事的同學(xué)所表現(xiàn)出來(lái)的品質(zhì)看作是新集體的可愛(ài)之處。三年后畢業(yè)時(shí)，該班已是一個(gè)被《中國(guó)青年報(bào)》《少年文史報(bào)》報(bào)道過(guò)的優(yōu)秀集體，不少同學(xué)在抒發(fā)對(duì)班集體留戀之情時(shí)都會(huì)議起三年前進(jìn)初中時(shí)那難忘的“第一天”。

由此我受到啟示，新生被編到某個(gè)班是毫無(wú)思想準(zhǔn)備的，但在新生進(jìn)校前教師對(duì)班集體的建設(shè)卻應(yīng)當(dāng)有相當(dāng)充分的思想準(zhǔn)備；要使學(xué)生盡快產(chǎn)生對(duì)新集體的感情和責(zé)任感，教師就必須早在開(kāi)學(xué)之前對(duì)未來(lái)的班集體產(chǎn)生感情和責(zé)任感。