導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇感恩父親的一段話，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

實(shí)驗(yàn)小學(xué)五〈4〉班余婧

親愛的哥哥:

你好！你在重慶過得好嗎？記得你以前非常愛看書，你常對(duì)我說：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物送給一代又一代?！蹦氵€常教育我要多看一些好書。

最近，我看了《愛的教育》這本書，書名使我思考 ，在這個(gè)美麗的世界里，愛究竟是什么？帶著這個(gè)問題，我打開《愛的教育》，如癡如醉地讀著。

《愛的教育》是意大利作家德·亞米契斯的一部著作。它是采用日記形式，講述一個(gè)意大利小男孩成長(zhǎng)的故事，他的名字叫安利柯。這本書記錄了他一年之內(nèi)在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見、所聞、所想，字里行間洋溢著父母、師長(zhǎng)、朋友真摯的愛。

哥哥，我覺得第二則日記《我們的老師》里面，安利柯的老師說過的一段話，讓我特別震撼，這么好的一段話，就讓我跟你一起分享：“大家聽我說！我們從此要同處一年，讓我們好好地過這一年吧！大家要用功，要規(guī)矩。我沒有一個(gè)家屬。去年以前，我還有母親，母親死了以后，我只有一個(gè)人了！你們以外，我沒有別的家屬在世界上，除了你們，我沒有可愛的人！你們是我的孩子，我愛你們，請(qǐng)你們也喜歡我！我一個(gè)都不愿意責(zé)罰你們，請(qǐng)將你們的真心給我看！請(qǐng)你們?nèi)喑蔀橐患?，給我慰藉，給我榮耀！我現(xiàn)在并不要你們用口來(lái)答應(yīng)我，我確已知道你們已在心里答應(yīng)我,‘愿意’了。我感謝你們?！蔽疫€覺得第29則日記《感恩》中，父親說的一段話也值得我們一起分享；“你無(wú)論怎樣愛我，但如果對(duì)于你的恩人——特別的是對(duì)于先生不愛，我斷不歡喜。應(yīng)該將先生當(dāng)作叔父一樣來(lái)愛他。不論待你好，或責(zé)罵你，都要愛他。不論先生是的時(shí)候，或是你以為錯(cuò)了的時(shí)候，都要愛他。先生高興，固然要愛，先生不高興，尤其要愛他。無(wú)論何時(shí)，總須愛先生啊！先生的名字，永遠(yuǎn)須用了敬意來(lái)稱呼，因?yàn)槌烁赣H的名字，先生的名字是世間最可貴、最懷慕的名字呢！”哥哥，從這兩段話中，使我感受到了愛的力量。我覺得世界上最偉大的力量就是愛。愛的力量是無(wú)窮的，是神圣的。當(dāng)你得到一份愛，你才會(huì)真正感受到愛的寶貴和其中的內(nèi)涵的哲理。

愛就像空氣一樣，充斥在生活的周圍。雖然愛是看不見的，但是可以用心去感受的。我不由得想起了你很喜歡唱的那首歌：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的明天……”

哥哥，你知道嗎？愛是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用文字表達(dá)愛的定義。但是我知道，擁有愛的人，付出愛的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。我終于懂得了“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句話的含義了。《愛的教育》使我懂得了人要生活在愛的海洋里才能健康成長(zhǎng)。

哥哥，這次我就寫到這里，下次再聊。

祝你：

身體健康，萬(wàn)事如意！

篇2

甘肅省臨澤縣鴨暖華強(qiáng)小學(xué)六（四）班：田歌

我從報(bào)上摘抄到：“兩免一補(bǔ)”政策的出臺(tái)，減輕了貧困家庭教育支出的壓力，提高了義務(wù)教育階段學(xué)生的入學(xué)率，許許多多因貧困而走出課堂的學(xué)生再次回到學(xué)校，卸下了多少貧困學(xué)生的沉重的包袱”這樣一段話。我深有感觸。是的，自從“兩免一補(bǔ)”政策的春分吹進(jìn)西部，我們農(nóng)民家庭無(wú)不拍手叫好。我們出身農(nóng)家的孩子真切地感受到“兩免一補(bǔ)”政策的溫暖。

開校學(xué)生們捧著課本，鮮亮的標(biāo)著“本書由國(guó)家免費(fèi)提供”的字樣。我們六年級(jí)4班學(xué)生王臘梅的家長(zhǎng)對(duì)校長(zhǎng)說：“年初我家地收成不大好，種地也不夠人手，我怕我的孩子回家上不了學(xué)，那幾天晚上，我怎么也睡不著，如今黨的政策為我解憂排難，再不愁女兒的學(xué)費(fèi)了。”

我們學(xué)校六（二）班陳霞母親出走，父親又當(dāng)了和尚，就靠她年邁的奶奶撫養(yǎng)她，一直沒有交過學(xué)費(fèi)，他奶奶告訴校長(zhǎng)：“要讓孫女長(zhǎng)大以后報(bào)效國(guó)家。

我們班的王福權(quán)同學(xué)早年喪父，姐姐在一中上學(xué)，老師把他從家中找回學(xué)校，打消了他退學(xué)的念頭，享受了“兩免一補(bǔ)”的優(yōu)惠政策，在這學(xué)期，學(xué)習(xí)成績(jī)逐漸進(jìn)步，老師很是喜歡他。

從2002年以來(lái)，學(xué)校老師走村串戶宣傳“兩免一補(bǔ)”政策。我們?nèi)A強(qiáng)小學(xué)近400多人，沒有一個(gè)學(xué)生流失，學(xué)費(fèi)書費(fèi)全免，140 多個(gè)寄宿生，補(bǔ)助了寄宿生生活補(bǔ)助費(fèi)（每生每學(xué)期250元）。

篇3

這是一本用桃紅色書皮包裝的一本書，封面上方寫了幾個(gè)醒目的大字——“愛的教育”，它的背景是一副感人的畫：一個(gè)生病的母親無(wú)力地坐在床上，她的兒子正在喂她吃藥，母親的臉上露出了甜甜地笑容。雖然藥很苦，但母親的心里肯定比吃了蜜糖還要甜。我略讀了一兩篇文章，很感動(dòng)人，便買下了這本書……

這本書是說關(guān)于愛的故事。主人公是安利柯，他是一個(gè)優(yōu)秀文明的小男孩。我還認(rèn)識(shí)了很多可愛的孩子，卡隆，品學(xué)兼優(yōu)的德羅西，勤奮的斯代地，可愛的波列科西……他們給了安利柯最深厚的友情。當(dāng)然，還有疼愛他的父母，令人尊敬的老師，他們給了安利柯最無(wú)私的愛。書中有很多感人的小故事，有《窮人》、《小石匠》、《感恩》等等。其中，《窮人》這篇文章深受我的喜愛。父親對(duì)安利柯的一段話更是讓我深受啟發(fā)，他說：“當(dāng)你受到不幸的時(shí)候，別人幫助你，可別人有困難的時(shí)候，你應(yīng)該伸出你的援助之手去幫助別人，你愿意看到和你一樣活潑可愛的小孩為了溫飽努力掙扎嗎？那是一件多么寒心的事呀！”是呀，在我遇到困難時(shí)，心里有煩腦時(shí)，我總能得到來(lái)自他人的關(guān)愛，或許是父母，或許是老師，或許是同學(xué)，或許是素不相識(shí)的路人……有了他們的幫助，成長(zhǎng)的路上，我才能擁有七彩的陽(yáng)光和金色的夢(mèng)想。可是，在享受幸福的同時(shí)，我卻很少想到為他人做些什么。從電視上，報(bào)紙上，我知道在我國(guó)的一些貧困山區(qū)，還有很多孩子每天只吃一頓飯，他們上學(xué)要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，課外書對(duì)他們來(lái)說更是一種奢侈品……讀了父親的話，我想：我可以為他們做些什么呢？我們班有個(gè)同學(xué)叫廖開俊，他是個(gè)特別調(diào)皮的孩子。他的爸爸媽媽到外地打工，很少回家，他很想他們，學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，我是不是可以試著走近他，用溫暖的話語(yǔ)去鼓勵(lì)他呢？我在心里給自己打下了很多的小問號(hào)。

愛，是無(wú)私的。人人都可以獻(xiàn)出自己的一份愛心，或許我們的力量是微不足道的，但也許正是這一點(diǎn)點(diǎn)光芒，就能給他人帶來(lái)溫暖和信心，甚至可以改變一個(gè)人的一生。這是我讀完《愛的教育》這本書所感受到的。

我想把這本書推薦給大家，讓更多的人點(diǎn)亮心靈之燈，把無(wú)私的愛照亮世界的每一個(gè)角落！

篇4

《傅雷家書》一部苦心孤詣的教子篇，貫穿全部家書的情誼，當(dāng)看完《傅雷家書》的時(shí)候，大家是一種什么樣的感受呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的2021初中《傅雷家書》讀后感800字5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

初中《傅雷家書》讀后感800字(一)一封封書信體現(xiàn)了他對(duì)孩子的呵護(hù)，一封封書信表達(dá)了他對(duì)孩子的期望，一封封書信字里行間里都體現(xiàn)了濃濃的愛。他，在為孩子的受挫而擔(dān)憂;他，在為孩子的成就而驕傲;他，在為孩子的驕傲而不滿。他——就是傅雷。一個(gè)成功的作家，更是一個(gè)成功的父親。他用摘編了1954年至1966年傅雷及其夫人給兒子傅聰、傅敏的家信編輯了這本《傅雷家書》，這本書是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇。他不僅僅是教導(dǎo)了他的兒子，還是教導(dǎo)了我們一代又一代的年輕人。他讓我明白了一個(gè)父親對(duì)自己孩子的各種各樣的愛，讓我身臨其受。其中我讀到了這樣一段話：“可見為了獲得更大的成功，只有加倍努力，同時(shí)也得期待別的迂回，別的挫折。我時(shí)時(shí)刻刻要提醒你，想著過去的艱難，讓你以后遇到困難的時(shí)候更有勇氣去客服，不至于失掉信心!人生本是沒窮盡沒終點(diǎn)的馬拉松賽跑，你的路程還長(zhǎng)得很呢：不過是一個(gè)光輝的開場(chǎng)?！边@一段話讓我有頗深的思考，也告訴我了很多的道理，想到了我自己，盡管現(xiàn)在的成績(jī)有了一些些的提高，別過去好了許多，但是要時(shí)刻記牢：逆境讓人得到磨練，困難讓人獲得思考，在擁有一定的成就同時(shí)也要思考未來(lái)，不能僅僅憑著現(xiàn)在就驕傲，就自大，要時(shí)刻警醒著自己。

記得幾年前，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，給父母寫一封信，剛開始我不知道寫什么更不知道從何寫起從何說起，只記得開頭的第一句話是：爸爸媽媽，老師讓我給你們寫一封信，可我不知道說什么才好……。之后，爸爸用他僅識(shí)的幾個(gè)字給我回復(fù)了一封僅僅只有7個(gè)字的信——‘未來(lái)是屬于你的’。剛開始我不懂什么意思，也沒有過多的追問，但隨著漸漸地長(zhǎng)大我才逐漸的明白這句話的意思，你現(xiàn)在不努力未來(lái)就得不到好的結(jié)果，現(xiàn)在努力未來(lái)也還是你的成果，只要你肯付出，未來(lái)一切美好的事物都會(huì)降臨于你。正如傅雷寫給他兒子的信一樣，每一封信都表達(dá)了對(duì)兒子的告誡，提醒?，F(xiàn)在的我開始珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)珍惜父母對(duì)我的期盼，盡管現(xiàn)在的我還并不算成為父母的驕傲，但是我會(huì)用父母對(duì)我的愛護(hù)期盼把教導(dǎo)化為動(dòng)力，去成就屬于我的未來(lái)。

近年來(lái)父親為我和姐姐忙碌，對(duì)我“嘮叨”，但卻總是用期待而溫和的目光注視著我。不經(jīng)意間看見父親頭上有銀光閃過，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)父親頭發(fā)又白了幾根，眼角的皺紋又深了幾分。每當(dāng)這時(shí)，我都想說：“父親，您辛苦了大半輩子，該歇歇了?！笨捎薇康奈沂冀K開不了口。

父親，在我心中，您永遠(yuǎn)是偉大而成功的。在您的言傳身教下，我會(huì)有更大的勇氣和力量，去戰(zhàn)勝各種各樣的魔障，踏上我的成長(zhǎng)道路。

感謝《傅雷家書》，感謝父母。

初中《傅雷家書》讀后感800字(二)在父母身邊我們永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子。年幼時(shí)他將我們藏在羽翼下，小心翼翼的將一切風(fēng)雨絕隔，呵護(hù)著我們的天真。漸長(zhǎng)時(shí)他們一定是苦惱的，這世上千奇百怪，擋在我們身前怕礙了我們長(zhǎng)大，跟在我們身后怕來(lái)不及阻攔我們受的傷害。期待我們永不知這世界還有灰暗，卻又怕我們懵懂不知世事。世間每一對(duì)父母都是如此矛盾的，在遠(yuǎn)與近中取舍徘徊，尋找一個(gè)合適的尺度，而傅雷幾乎將這一點(diǎn)做到了完美。嚴(yán)師，慈父，益友，在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)中父母能做到的他們幾乎做到了極致。許多人說這是中國(guó)父母必看的書，看過之后我卻更希望每一位子女細(xì)細(xì)品讀。讀懂父母的愛，是我們成長(zhǎng)不可或缺的一步。不要讓他們等的太久。

我?guī)缀跏菐е环N解脫的喜悅進(jìn)入大學(xué)的，拋在身后的是十年寒窗，繁重學(xué)業(yè)，還有日日夜夜相伴幾乎到膩煩的父母。在我自以為是的長(zhǎng)大中他們是我迫不及待甩掉的殼，是我自以為了解的世界中需要摒的舊時(shí)代，我甚至拿到了《傅雷家書》準(zhǔn)備指導(dǎo)一下他們的教育方法，卻在讀過之后深深懊悔那一段的時(shí)光。

初讀《傅雷家書》我?guī)缀跻偃_認(rèn)作者，“親愛的孩子，你走后第二天，就想寫信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦]一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去睡不著，也說不出為什么。好象克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事。——這一類的話我們不知有多少可以和你說，可是不敢說，你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回顧的;我們嚕哩嚕蘇的抖出你尿布時(shí)代一把鼻涕一把眼淚的時(shí)代的往事，會(huì)引起你的煩惱。孩子，這些我都很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，隨時(shí)隨地會(huì)浮起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫，使我們又快樂又惆悵?！边@段話看得我鼻子一酸，如此細(xì)膩的情感讓我難以想象是出自那個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)近于殘酷，倔強(qiáng)甚至有些暴躁的學(xué)者。

對(duì)待兒子，他說：“我高興的是我有多了一個(gè)朋友，兒子變成朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相長(zhǎng)的?！倍?，他謙虛誠(chéng)懇地說：“我與兒子的相處中，學(xué)得了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華。教會(huì)我們?nèi)绾魏秃⒆酉嗵?，以怎樣的一種姿態(tài)交往?！焙⒆咏?jīng)受痛苦時(shí)，他說：“辛酸的眼淚是培養(yǎng)你心靈的酒漿，不經(jīng)歷尖銳的痛苦的人，不會(huì)有深厚博大的同情心?！彼粸楹⒆影k，而為孩子這種蛻變的過程而高興，并且鼓勵(lì)他藝術(shù)要有更誠(chéng)摯的心，“得失成敗盡置之度外，只求竭盡所能，無(wú)愧于心”。

為了指導(dǎo)兒子把全部精力放在研究學(xué)習(xí)上，多用理智，少用感情，用堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，他說“藝術(shù)是目的，技巧是手段老是只注意手段的人，必然會(huì)忘了他的目的”。

面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)生郵給父母的待寄匯款單，沒有其余的問候，而這位父親告誡兒子寫信就是強(qiáng)迫你整理思想，也是極好的訓(xùn)練。在如今是多么需要啊。

在日常生活中，他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題，最基本的就是要抓緊時(shí)間”;“做事要科學(xué)化，要徹底”;“在外面世界均勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”;“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)與性情”。我覺的就是我們生活中急需解決的問題。

初中《傅雷家書》讀后感800字(三)愛，是一種十分微妙的東西。愛，是一種習(xí)慣，無(wú)法預(yù)料，無(wú)法言語(yǔ)。愛，是一種無(wú)私的不求回報(bào)的付出。愛，是一件糖衣甜而不膩。

自從，我讀完了《傅雷家書》這本書。我對(duì)愛的理解更深了，尤其是父愛。每個(gè)人都有父母親，是他們給了我們生命，是他們養(yǎng)育我們長(zhǎng)大。在成績(jī)長(zhǎng)過程中，我們都得到了父親的教侮，母親的慈愛。

傅雷先生是我國(guó)著名的文學(xué)家、文藝評(píng)論家，妻子朱梅馥是一個(gè)溫柔善良、賢淑的東方女性。他們的教育，讓兒子成為了一個(gè)世界著名的鋼琴演奏家。傅雷夫婦在長(zhǎng)子傅聰留學(xué)波蘭期間書寫了長(zhǎng)達(dá)186封的性情家信，信中既有父親對(duì)文化藝術(shù)的探討，又有思想上的交流，還有母親對(duì)生活瑣事的“嘮叨”。

那一封封家書，傅雷先生放下做父親的尊嚴(yán)，毫無(wú)顧忌地向兒子懺悔自己的過錯(cuò)，吐露自己的心聲，消除父子間的隔閡，仿佛傅雷就在我身旁，從信箋中拿出一封信，深情地念給我聽，讓我陶醉著，沉浸著，銘記著。

“爸爸這一年來(lái)似乎衰老了許多，白發(fā)更多了。我也較去年廋了許多，常常要臉腫腳腫，都是心臟不健全的跡象?！边@一句話是母親寫給兒子的。話語(yǔ)中，滿滿的都是父母的老態(tài)，在經(jīng)歷了歲月與人世的雙重折磨，年紀(jì)才不過百的傅雷夫婦愈發(fā)衰老，身體和精神也較之前差了許多。而此時(shí)，兩個(gè)兒子都沒有陪在他們身邊，不免讓人感受到“英雄遲暮?！钡臒o(wú)奈與凄涼。

是啊，現(xiàn)在的兒女在外為自己的事業(yè)而拼搏，拼出一片天地。又可知，家中的父母為他們而擔(dān)心，他們的臉被歲月的痕跡布滿，一顆顆“老人斑”烙印在臉上。頭頂上的頭發(fā)被歲月染上了白色顏料，父親的頭頂，莫名的地被歲月變成了一片“荒原”?？蛇@一切，又不是父母對(duì)兒女的掛念與擔(dān)心所付出的代價(jià)。又有的兒女不孝順，在外外面花天酒地，追求潮流，揮霍著父母的“血汗錢”。不孝的兒女們?cè)谀銈冏鲋鴮?duì)不起父母的行為時(shí)，你們是否想過你們父母臉上的烙印，頭頂?shù)陌装l(fā)和“荒原”，醒醒吧，他們生是為了你們，死也是為了你們，難道你們不應(yīng)該感恩他們嗎?樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。

傅雷夫婦的家書，親情溢于字里行間，深深地讓我感動(dòng)，一股親情的力量感染著我。這讓我想到了我的父母親。我的父親對(duì)我的愛，絕不亞于母親對(duì)我的愛。在雨天，母親把傘送到我手中，這是雨中的母愛，淅淅瀝瀝。在網(wǎng)上，父親為我蓋被子，讓我依然在床上酣睡，這是溫暖的父愛。

在這里，我想對(duì)我的父母說一聲：“我愛你們!”

初中《傅雷家書》讀后感800字(四)世界上有種神奇的力量，那就是愛。愛在我們身邊無(wú)處不在。因?yàn)橛辛藧凼澜绮艜?huì)更美好。而父母對(duì)我們的愛尤為重要。

《傅雷家書》是我最為欣賞的一本書。傅雷寫給兒子的不僅僅是家書，而是一個(gè)個(gè)人生哲理。他對(duì)傅聰?shù)娜松菲鹆撕艽蟮淖饔?。傅聰隨著年齡的增長(zhǎng)而漸漸懂得了愛，以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)了父母，這使我非常的感動(dòng)。

這本書主要是傅雷告訴孩子如何做人，如何搞藝術(shù)，以及如何對(duì)待生活等問題。他叫兒子要做一個(gè)謙虛謹(jǐn)慎的人，做一個(gè)“德藝兼?zhèn)?，人格卓越的藝術(shù)家?！痹谏钌?，傅雷也對(duì)兒子積極的引導(dǎo)。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯花錢。事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至，而且他敢于在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤。從自身經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，他無(wú)疑是兒子的良師益友。

當(dāng)孩子對(duì)父母的依賴性太大或者父母對(duì)孩子溺愛時(shí)都會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)孩子成長(zhǎng)不利的因素，只有想傅雷那樣積極與孩子溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，找出問題，才能成為一名理智父母。

“一個(gè)人對(duì)人民的服務(wù)不一定要站在大會(huì)上講演或者做什么驚天動(dòng)地的大事業(yè)，隨時(shí)隨地的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的把自己知道的，想到的告訴大家，無(wú)形中就是替國(guó)家播種、施肥、墾殖。”

這是傅雷在給兒子家書中的一段話。在《傅雷家書》中我看到了一位父親對(duì)兒子的教誨，字里行間，流露出傅雷對(duì)傅聰強(qiáng)烈的父愛。這種愛使人震撼，使我對(duì)傅雷愛子教子的精神所深深打動(dòng)。

在書中我們不光看到了一個(gè)對(duì)兒子親切關(guān)愛的父親，同時(shí)也看到了父子的共同成長(zhǎng)。他用音樂譯注和兒子溝通交流，他把對(duì)祖國(guó)的發(fā)脹的關(guān)切之情，以及對(duì)祖國(guó)的熱愛同樣流露給學(xué)生，傅雷以高度負(fù)責(zé)的精神和精力，在對(duì)祖國(guó)社會(huì)人類盡自己的責(zé)任。

在日常生活中他告誡兒子“人總得常常強(qiáng)迫自己，不強(qiáng)迫就解決不了問題。最基本的就是抓緊時(shí)間”，“最是要科學(xué)化、要徹底”，“在外面世界切勿難為情，被人家隨便多留，才能不打亂事先定好的日程”，“修改小習(xí)慣，就等于修改自己的意識(shí)和性情”。我覺得就是我們生活中急需解決的問題。

說道這里，我不禁想到我的父母，他們雖然不是像傅雷那樣的偉人但是他們給我的愛卻并不比傅雷給傅聰?shù)膼垡?，他們事事為我著想，為我考慮，他們雖然不能講出許許多多為人處事的大道理來(lái)，但是，日常的教誨又何嘗不是立身行事的準(zhǔn)則呢?

父愛如山，雄偉壯觀，母愛如水，柔情萬(wàn)里。我們應(yīng)當(dāng)理解父母并加強(qiáng)自身素質(zhì)，逐步與父母建立友好關(guān)系，讓他們理解你，做一個(gè)稱職的孩子。

書中時(shí)時(shí)給人深刻的教誨，處處閃耀著智慧的光芒，不僅如此，從書中我還感到家長(zhǎng)的用心良苦和他們給予我們的崇高的愛，正如傅雷在書中對(duì)兒子說：“孩子，我從里身上得到的教訓(xùn)，恐怕不必你從我這得到的少。尤其是最近三年，你不知我對(duì)人生多增了幾分深刻的體驗(yàn)我從與你相處的過程中學(xué)會(huì)了忍耐，學(xué)到了說話的技巧，學(xué)到了把感情升華?！?/p>

所以《傅雷家書》拉近了父母與我們的距離，讓我們互相理解，互相體諒，親情溢于言表，給天下父母子女強(qiáng)烈的感染和啟迪。

初中《傅雷家書》讀后感800字(五)每個(gè)人都體會(huì)過父母的慈子和教誨。當(dāng)我讀著這本家書，感到的是一種另一番教誨，我似乎找到了另外一種父母之子，這也是大多數(shù)子女所體會(huì)不到的。這也許是這十年對(duì)她子慕不減的原因吧。是那一封封家書，就象一次次珍貴的談心，拉近了我們的距離，我像一個(gè)乖孩子在感受著，聆聽著，用心銘記著。

傅雷是我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家，他是一個(gè)博學(xué)，睿智，正直的學(xué)者，極富個(gè)性。母親朱梅馥是一個(gè)具有東方文化素養(yǎng)，又經(jīng)西方文化洗禮，既溫厚善良，又端莊賢淑的東方女性。

父親傅雷對(duì)當(dāng)今中外的文學(xué)、音樂、繪畫、涉獵廣泛，研究精深，個(gè)人的文化修養(yǎng)極高。而他培養(yǎng)的對(duì)象又是從小接受良好的家庭教育，終于成長(zhǎng)為國(guó)際大師的兒子傅聰。他深刻懂得，藝術(shù)即使是像鋼琴演奏也需要嚴(yán)格的技術(shù)因素，但絕不是“手藝”，而是全身心、全人格的體現(xiàn)。

他教育兒子說：“我始終認(rèn)為弄學(xué)問也好，弄藝術(shù)也好，頂要緊的是‘人’，要把一個(gè)‘人’盡量發(fā)展，沒成為藝術(shù)家之前，先要學(xué)做人，否則，那種某某家無(wú)論如何高明，也不會(huì)對(duì)人類有多大的貢獻(xiàn)。”一個(gè)純粹投身藝術(shù)的人，他除了藝術(shù)和個(gè)人的人格，已別無(wú)所求。

讀了《傅雷家書》之后，真為傅雷先生對(duì)人生的如此認(rèn)真和對(duì)子女的如此關(guān)愛而感動(dòng)萬(wàn)分。家書中大到事業(yè)人生藝術(shù)，小到吃飯穿衣花錢，事無(wú)巨細(xì)，無(wú)不關(guān)懷備至。

為人父母的可以從中學(xué)習(xí)到教育子女的方法，學(xué)藝術(shù)的特別是學(xué)鋼琴的可以從中學(xué)習(xí)提高技藝的方法，對(duì)解放初期至_這段歷史感興趣的朋友也能從傅雷這位當(dāng)事人的描述中得到一些了解，而此書中對(duì)我印象最深的是加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。

從家信的話語(yǔ)中看出傅雷是一位對(duì)自己要求極嚴(yán)格的人，有些方面甚至有些刻薄自己的味道，傅雷讓兒子立下的三個(gè)原則：不說對(duì)不起祖國(guó)的話、不做對(duì)不起祖國(guó)的事、不入他國(guó)籍。愛子教子的精神令人感動(dòng)。

有人認(rèn)為書信是最為真切、自然和誠(chéng)實(shí)的文字。是啊，因?yàn)閷懴碌囊磺形淖侄际羌磿r(shí)即刻的內(nèi)心所想，思想到哪里，文字就到哪里。給親人寫信更是如此，而且是他敢于剖析自己，在子女面前承認(rèn)錯(cuò)誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

所以，我想讀傅雷家書我們讀到的應(yīng)該就是傅雷自己吧。傅雷在子女的教育上也是因材施教的，在對(duì)傅聰音樂上的教育上，原先是強(qiáng)調(diào)技巧、而后反復(fù)要他能真正領(lǐng)悟作品本身，這也就是凡事多從“為什么”的角度思考問題，從而看到事物的本質(zhì)。

傅雷在教育子女中自身的思想經(jīng)歷也在不斷的提高，在傅雷身上我們看到的是中西二種文化融合的思想。高尚的父母培養(yǎng)出成功的兒女。傅雷夫婦一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子，都很有成就。家書中父母的諄諄教誨，孩子與父母的真誠(chéng)交流，親情溢于字里行間，給了我強(qiáng)烈的感染啟迪。

篇5

一、因文生情，沉浸在自己的故事中，遠(yuǎn)離文本和學(xué)生

以情為主的文章自然要求老師引導(dǎo)學(xué)生真正地入境，課堂結(jié)尾沿著文章情感發(fā)展的脈絡(luò)，作點(diǎn)渲染，讓學(xué)生再一次感受到情感的浸潤(rùn)，這不失為一種好的結(jié)尾方式。但是，有的老師渲染過度，課堂結(jié)尾成了一種私情的泛濫。

一位老師執(zhí)教泰戈?duì)柕摹督鹕ā?，課堂結(jié)尾安排學(xué)生以“母愛”為話題說一段話。對(duì)學(xué)生說話的內(nèi)容，老師并未做評(píng)點(diǎn)，而在每個(gè)學(xué)生回答后反復(fù)點(diǎn)化，“媽媽，媽媽，你永遠(yuǎn)是世界上最好的媽媽”，課堂上充斥著老師高分貝的對(duì)“媽媽”的聲聲呼喚。而老師這樣渲染的目的在于引出自己原先準(zhǔn)備好的一段文字：

媽媽，媽媽，我親愛的媽媽，想起幾天前，你來(lái)為我?guī)Ш⒆訒r(shí)，腳上還沾著棉花地里的泥巴，女兒的心中就有著萬(wàn)千的悄悄話；媽媽，媽媽，我親愛的媽媽，記得我小時(shí)候，你坐著木盆，在河里為我捉起小魚小蝦，那時(shí)我是多么的驚訝；媽媽，媽媽，如今你的頭上已布滿霜花，歲月在你的皺紋間留下了年華。媽媽，媽媽，如今我也成了一位小女孩的媽媽，媽媽，媽媽，我的媽媽，無(wú)論風(fēng)雨，無(wú)論坎坷，你都是我溫暖的家，我也是你最幸福的小丫！

如果我們?cè)倩匾曇幌抡n文，就可能感覺到，這段抒情獨(dú)白與原文情感基調(diào)是有較大出入的?！督鹕ā吠ㄟ^幾幅富有情趣的畫面，表現(xiàn)孩子的天真、活潑、可愛。同時(shí)，從孩子的眼中，媽媽那沐浴后披肩長(zhǎng)發(fā)的線條，那禱告與讀書的造型是多么優(yōu)雅。孩子是一位天使，媽媽也是一位天使，詩(shī)篇是美與愛的結(jié)晶，而不是“媽媽，媽媽”式的歇斯底里。

另一位老師執(zhí)教魯迅的散文《風(fēng)箏》，結(jié)尾要求學(xué)生說說曾經(jīng)觸動(dòng)自己的故事，體會(huì)在誤解和沖突中也有親情。老師在象征性地提問了幾個(gè)學(xué)生之后，就隨著一段柔美的音樂，很抒情地?cái)⑹鲎约旱墓适拢?/p>

我，一個(gè)農(nóng)村女孩，家里有兩個(gè)哥哥，當(dāng)年父親力排眾議，讓我上大學(xué)。畢業(yè)后，我走上了講臺(tái)，父親自然很高興。以后，我成家了，想調(diào)動(dòng)工作。父親怕我一人在外面吃苦受累，強(qiáng)烈反對(duì)我調(diào)動(dòng)工作。很長(zhǎng)一段時(shí)間，父親消失在我的視線之外。一個(gè)下雪的早晨，外面雪花飛舞，我打開窗戶，看到遠(yuǎn)處一個(gè)老人站在雪地里，縮著手，哆嗦著身子，他的身邊，放著大大小小的蛇皮帶，那是為我準(zhǔn)備的雞鴨魚之類的過年用品。那一刻，我淚雨滂沱，那是生我養(yǎng)我的爸爸呀！那是我朝思暮想的爸爸呀！我的父親是全天下最普通的父親，也是全天下千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)父親的縮影，正是有了他們的無(wú)私奉獻(xiàn)，才有了我們今天的幸福生活。百善孝為先，奉養(yǎng)父母，是子女天經(jīng)地義的事，向全天下的父母致敬！(隨即轉(zhuǎn)身向臺(tái)下聽課的老師鞠躬)

看得出來(lái)，這段話是執(zhí)教老師精心準(zhǔn)備的，融含著自己的真情。但是，用這段話結(jié)束課堂教學(xué)的問題在于：第一，這段話表達(dá)對(duì)父愛的感激，與《風(fēng)箏》的情感基調(diào)不吻合，引申不合理。第二，老師情感過于投入，以至聲音哽咽，不能回到正常的教學(xué)情境中，忘記了學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體。

二、由古及今，胡亂聯(lián)想，推衍的內(nèi)容有嚴(yán)重的“惡搞”傾向

對(duì)課文內(nèi)容作合理的推斷或引申，既能加深對(duì)課文的理解，又有利用于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性精神。但是，這樣的推衍，必須要在尊重文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而不能隨心所欲。

有個(gè)老師教學(xué)陶淵明的《歸園田居》，以一個(gè)“猜”字來(lái)串起教學(xué)的主線——猜時(shí)代背景，猜字音字義，猜背誦技巧，猜詩(shī)歌主旨……且不說這種“猜”法的合理性與可行性，單說說結(jié)尾“猜今日陶公”就讓人匪夷所思。教師問了這樣一個(gè)問題：陶淵明如果生活在今天，他可以當(dāng)什么社會(huì)角色？請(qǐng)展開你的奇思妙想。

我們看看學(xué)生的回答和老師的評(píng)點(diǎn)：

生一：陶淵明如果生活在今天，今天的環(huán)境已經(jīng)破壞得很厲害，他沒有隱居之所。他應(yīng)該到中央黨校去當(dāng)講師，因?yàn)樗辶?，可以主講反腐倡廉。

師：很好，陶淵明能當(dāng)大學(xué)講師，并主講為官之道，你很有政治頭腦。

生二：陶淵明如果生活在今天，他可以去當(dāng)豆農(nóng)，因?yàn)榻裉斓募Z價(jià)很高，種豆可以使他致富。

師：很好，你很有經(jīng)濟(jì)頭腦。

生三：陶淵明如果生活在今天，可以到自然環(huán)境保護(hù)區(qū)當(dāng)環(huán)保宣傳員。

師：很好，你很有環(huán)保意識(shí)。

生四：陶淵明如果生活在今天，可以去當(dāng)公務(wù)員，因?yàn)樗R(shí)豐富，文筆又很好。

師：很好，你真知人善任。

因?yàn)橥耆撾x了文本，學(xué)生思維很活躍，回答貌似很精彩，但實(shí)際上已經(jīng)變成了對(duì)文本的歪曲，更是對(duì)古人的惡搞。老師沒有很好地引導(dǎo)，反而有如下總結(jié)：

同學(xué)們，你們今天給陶淵明作了合適的安排，如果讓他當(dāng)官，他能夠?yàn)槿嗣穹?wù)；如果讓他經(jīng)商，他能消除貧富差距；如果讓他當(dāng)農(nóng)民，他能帶領(lǐng)農(nóng)民勤勞致富；如果讓他當(dāng)作家，他還為人民寫出更多的好作品……陶淵明如果生活在今天，能投身到時(shí)代的洪流中，做時(shí)代的弄潮兒。

嗚呼，陶公當(dāng)時(shí)代的弄潮兒，與《歸園田居》表達(dá)的情感不啻有十萬(wàn)八千里！

三、由讀到寫，寫的內(nèi)容與課文不能作無(wú)縫對(duì)接

讀寫結(jié)合，以寫來(lái)收束課堂，要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容充分理解消化的基礎(chǔ)上，選擇恰當(dāng)角度，進(jìn)行寫作訓(xùn)練。比如，于精彩處仿寫，于空白處補(bǔ)寫等。但是，我們發(fā)現(xiàn)，有些老師設(shè)計(jì)寫作訓(xùn)練時(shí)，不能做有效的引導(dǎo)，寫的內(nèi)容與課文相去甚遠(yuǎn)。

一位老師執(zhí)教莫懷戚的《散步》，在課堂的結(jié)尾，老師安排了一個(gè)仿寫訓(xùn)練：

家可以很小，螺螄殼是蝸牛的家；家也可以很大，

。

在老師不斷的啟發(fā)下，學(xué)生有如下的回答：

家也可以很大，地球是我們共同的家；家也可以很大，宇宙是地球的家；家也可以很大，大海是魚兒的家；家也可以很大，天空是鳥兒的家；家也可以很大，天空是云朵的家……

如果是專項(xiàng)的語(yǔ)言訓(xùn)練，學(xué)生的回答是精彩的。但是，如果作為課堂教學(xué)的有機(jī)組成部分，就有值得商榷的地方了?！渡⒉健窋⑹龅氖羌彝ド?，主題是表現(xiàn)親情的。而老師給的示例，包括學(xué)生仿寫出來(lái)的句子，只是變換著視角，來(lái)審視家的“大”與“小”，這與《散步》的主旨是風(fēng)馬牛不相及的。

另外一位老師在《散步》教學(xué)的結(jié)尾，先有這樣的小結(jié)：“在我們就要走出美文《散步》的時(shí)候，讓我們一起深情地吟誦文章最后一段，再次在《散步》精致對(duì)稱的語(yǔ)言中，感知和諧美滿的親情?！苯又才帕艘粋€(gè)“拓展遷移”： 試著用對(duì)稱的形式寫一組句子，描繪生活中美好的事物，比如“孩子的眼睛”。

因?yàn)橐训较抡n的時(shí)間，老師匆忙展示了自己準(zhǔn)備的內(nèi)容：

孩子的眼睛，像浸在水中的一顆烏亮的寶石，那么晶瑩；像黑夜中閃爍的一粒珍珠，那么奪目。

我們分析一下，老師精心造出來(lái)以總結(jié)課文的句子，是有問題的：將課文中的“親情”變換為“孩子的眼睛”，內(nèi)容與課文沒有什么關(guān)聯(lián)；從形式上看，也不能體現(xiàn)文章最后一段于整齊中見錯(cuò)落之美的特征。這樣的寫作訓(xùn)練，放在任何一節(jié)語(yǔ)文課的結(jié)尾，都沒有什么區(qū)別，怎么能體現(xiàn)“讀寫結(jié)合”呢？

四、由文及道，背離了文學(xué)鑒賞，變成了空洞的思想說教

“文以載道”，文學(xué)作品中融含著道德教化的因素，但是，語(yǔ)文課的思想教育應(yīng)該以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式進(jìn)行。而有些老師在課堂的結(jié)尾，生硬強(qiáng)加道德教育的內(nèi)容。一個(gè)老師在執(zhí)教《楊修之死》的結(jié)尾，有這樣的設(shè)計(jì)：同學(xué)們，你們讀了這篇文章，有什么啟示？

下面是學(xué)生的問答：

生一：做事要穩(wěn)重，不要耍小聰明；不能只顧眼前，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)。

生二：做人要低調(diào)，做事要周全。

生三：為人要謙虛，做事要謹(jǐn)慎。

生四：要把才能用到該用的地方。

如果說，學(xué)生的回答，還差強(qiáng)人意，那么，老師的總結(jié)，則有空洞說教的嫌疑：

做人不能侍才放曠，要審時(shí)度勢(shì)，韜光養(yǎng)晦。做好自己的本職工作，對(duì)上級(jí)要尊重，對(duì)朋友要愛護(hù)，對(duì)規(guī)范制度要遵守。將自己的才能用在合適的地方，不要耍小聰明，而要擁有大智慧。

同樣，一位老師執(zhí)教《范進(jìn)中舉》，在結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《范進(jìn)中舉》，知道了范進(jìn)在成功時(shí)的表現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們記住，我們成功時(shí)要看得起別人，失敗時(shí)要看得起自己；成功時(shí)要淡然，失敗時(shí)要坦然……

應(yīng)該說，《范進(jìn)中舉》的本意不是談人生的成功與失敗。范進(jìn)的笑也是含淚的笑，得意并不是他的真性情。據(jù)此引發(fā)關(guān)于“成功”“失敗”的人生態(tài)度，是不恰當(dāng)?shù)?。這種忽略本體的拔高、升華，使原本處處流淌著詩(shī)意的語(yǔ)文，扭曲成了粗糙的說教，只能讓學(xué)生與語(yǔ)文越來(lái)越遠(yuǎn)。

五、由課內(nèi)到課外，作業(yè)成為一種虛假的點(diǎn)綴

課后作業(yè)是課堂的延續(xù)和補(bǔ)充，學(xué)生通過完成一定數(shù)量的作業(yè)，鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，或是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。布置作業(yè)應(yīng)該具有針對(duì)性，也有可操作性。但是，有兩種作業(yè)，實(shí)際上是一種虛假的點(diǎn)綴。

一是作業(yè)過大，有專業(yè)研究的傾向。一位老師執(zhí)教蘇軾的《記承天寺夜游》，布置的作業(yè)：課外閱讀王永照《蘇軾傳》，林語(yǔ)堂《坡傳》，東方龍吟《萬(wàn)古風(fēng)流坡》。

這樣的專題閱讀自然是有價(jià)價(jià)值的，但是，能做這樣閱讀的也許是大學(xué)教授或是專門從事坡研究的學(xué)者，作為初中學(xué)生一節(jié)課的課后作業(yè)，顯然大而無(wú)當(dāng)。類似的還有教《智取生辰綱》則讀《水滸》，教《楊修之死》則讀《三國(guó)》……

二是作業(yè)過虛，有非語(yǔ)文化的傾向。一位老師教完《金色花》后留下的作業(yè)：生活中，我們應(yīng)該為媽媽做些什么呢？請(qǐng)用行動(dòng)回報(bào)母愛。晚上回家，請(qǐng)給媽媽端上一杯茶/給媽媽梳一次頭/給媽媽唱首歌………

另一位老師也英雄所用略同，在教學(xué)莫懷戚的散文《散步》后，布置了如下作業(yè)：在父親母親的背上靜靜趴一會(huì)，回想一下小時(shí)候父母背自己的情形，然后輕輕為他們捶捶背。再仔細(xì)觀察一下，父母的背和你的背有什么不同。

篇6

《背起爸爸上學(xué)》是一部非常感人至深的影片。影片中記述了石娃和他的父親石大的父子深情。 下面由小編來(lái)給大家分享背起爸爸上學(xué)觀后心得，歡迎大家參閱。

背起爸爸上學(xué)觀后心得1電影的主人公石娃是一個(gè)性格堅(jiān)毅、勇敢誠(chéng)實(shí)、好學(xué)、孝順的人，他敢愛敢恨，雖出身貧苦家庭，但卻最終考上了師范大學(xué)，前途充滿光明。

石娃，這個(gè)名字聽起來(lái)就有一種不平凡的寓意：像石頭一般堅(jiān)固，一樣的堅(jiān)不可摧， 因此，上天賦予石娃像石頭一樣堅(jiān)毅的品質(zhì)。這也正是這部影視劇感人的地方。

在石娃小時(shí)候，他的母親就去世了。他自小和父親、姐姐相依為命。因?yàn)槌錾碛谵r(nóng)民家庭，所以沒有足夠的金錢資源來(lái)供他們姐弟兩個(gè)上學(xué)，所以就用轉(zhuǎn)勺把的方法來(lái)決定讓他們兩個(gè)誰(shuí)去上學(xué)，結(jié)果是勺把轉(zhuǎn)向了石娃，石娃去上學(xué)，而石娃的姐姐就只能輟學(xué)了，他當(dāng)時(shí)才剛小學(xué)畢業(yè)，可卻就要從此在家中打點(diǎn)家務(wù)，為弟弟石娃和爸爸的生活操勞，石娃則背負(fù)起家里人的希望去上學(xué)，他的家離學(xué)校有一段距離，還隔著一條河，在一次下雨天，河水漲了，石娃親自目睹了一位女同學(xué)葬身河中的事故，嚇得好幾天沒敢去學(xué)校，之后被他的父親知道了，暴打了他一頓后，第二天又送他過了河.從此之后，石娃就沒有再差過一節(jié)課.在他上高中時(shí)，因?yàn)楦赣H得病，不得不將姐姐嫁人收的聘金用來(lái)供石娃上學(xué)，石娃因此對(duì)父親埋怨在心，但最終理解了父親的一片苦心，他考上了師范大學(xué)。

最后，在種種原因下，他選擇帶著父親去城里邊治病邊上學(xué)，影片以他背著父親過河為最后一幕，給人留下了深刻印象，這個(gè)影視給了我難以忘懷的記憶。

這個(gè)影片告訴我：做人一定要恪守孝道，百善孝為先。無(wú)論做什么都應(yīng)該以“孝”字當(dāng)頭，除此之外，還應(yīng)做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人，不能被那些小磨難小挫折就打倒!

背起爸爸上學(xué)觀后心得2同學(xué)們，你們有沒有聽說過背著爸爸上學(xué)的，你們是不是感到很好奇?是不是想問為什么要背著自己的爸爸上學(xué)?讓我來(lái)告訴你吧!

在一個(gè)偏僻、貧窮的小山村里，有一個(gè)孩子，叫石娃。因?yàn)榧依飳?shí)在太窮了，爸爸用轉(zhuǎn)銅勺的方式做出決定，石娃有幸上了學(xué)。因?yàn)槎珊拥臅r(shí)候，突然下起了雷雨，水漫了上來(lái)，旁邊的小女孩淹死了，石娃嚇得鉆到家里的角落，再也不敢上學(xué)去了。因此，爸爸狠很地打了他，經(jīng)過爸爸勸說，他才肯去上學(xué)。

一天又一天，石娃16歲了，上了中學(xué)。他對(duì)化學(xué)十分感興趣，參加化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽得了一等獎(jiǎng)，隨后考上師范學(xué)校?？删驮谙矆?bào)頻傳時(shí)，爸爸在割高梁的時(shí)候跌下了山谷，一只腿殘疾了，石娃為了能照顧爸爸，自己又能上學(xué)，于是就背起爸爸上學(xué)。

這部片子感動(dòng)了我。石娃的同桌溺水后，他就不敢去上學(xué)了，是爸爸背著他過去。現(xiàn)在是石娃背著爸爸，爸爸這一背是無(wú)私的父愛，而石娃這一背是忠實(shí)的孝心。石娃的精神激勵(lì)著我們要孝順父母。愛是無(wú)私奉獻(xiàn)的，而石娃和爸爸的愛都是平等的。

苦是什么?苦只是物質(zhì)上的，但有這么個(gè)孝順的孩子和這么疼你的爸爸，你還感到苦嗎?窮是什么?窮也只是經(jīng)濟(jì)上的，人窮志不窮，如果你的孩子有石娃學(xué)習(xí)那么好，你會(huì)感到窮嗎?

當(dāng)媽媽為你洗衣洗襪，汗流浹背的時(shí)候，你就會(huì)想到母親那粗糙的手，你心里默默念著：“回報(bào)，回報(bào)……”它會(huì)激勵(lì)你勇敢向前;當(dāng)爸爸為了你的學(xué)業(yè)到處奔波，回來(lái)時(shí)疲憊不堪的時(shí)候，你就會(huì)想到爸爸那張憔悴的臉，你心里暗暗想著“回報(bào)，回報(bào)……”它會(huì)鼓勵(lì)你好好學(xué)習(xí)，天天向上。

以前，我是飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，像一個(gè)高高在上的公主，從來(lái)沒有體驗(yàn)過父母的艱辛。他們供我吃飽穿暖，也費(fèi)了不少勁。學(xué)習(xí)是最好的報(bào)答。石娃，一個(gè)貧困山區(qū)的孩子，他都能把學(xué)上好，難道我們這條件比石娃好的孩子就不如他嗎?

同學(xué)們，我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，是時(shí)候回報(bào)父母了。

背起爸爸上學(xué)觀后心得3“河水有漲有落，學(xué)是天天要上的。你是一個(gè)男娃，做啥事總得有個(gè)結(jié)果?！边@是影片中石娃的爸爸所講的，這是一個(gè)再普通不過的農(nóng)民的樸實(shí)語(yǔ)言，但是他的這一段話不乏于一位高高在上的學(xué)校教導(dǎo)人：無(wú)論遇到怎樣的困難，都要帶著肩負(fù)的責(zé)任和使命，學(xué)習(xí)、奮斗、拼搏不止。此片講述的是甘肅某偏遠(yuǎn)、貧困、落后的小山村里一個(gè)叫石娃的小男孩在經(jīng)歷坎坷考上師范大學(xué)的故事，也是石娃的奮斗史，感恩便是石娃奮斗的主題。感恩在石娃心中便是肩負(fù)的責(zé)任與使命。有了感恩的心，才能感受到愛的溫暖。人與人的相互理解是心靈的溝通，是感恩讓石娃奮斗不止。

父母為子女撐起了一片愛的天空，當(dāng)你受傷時(shí)，當(dāng)你哭泣時(shí)，當(dāng)你憂郁時(shí)，當(dāng)你難過時(shí)……你可以隨時(shí)回到父母的身邊，享受父母的愛，這便是我們的幸福了。石娃那自強(qiáng)不息，勤學(xué)奮進(jìn)的精神打動(dòng)了我，也成為了我們學(xué)習(xí)的楷模

感恩父母，哪怕是一件微不足道的事，只要能讓父母感到欣慰，這就夠了?？戳诉@部電影，我深受感動(dòng)。想想我們現(xiàn)在坐在寬敞明亮的教室里，還不好好學(xué)習(xí)，這樣對(duì)得起自己的父母與老師嗎?所以，從今天起，我們要好好學(xué)習(xí)，讓父母和老師為我們感到驕傲，不辜負(fù)他們對(duì)我們的期望。

同學(xué)們，讓我們懷著一顆感恩的心，努力學(xué)習(xí)，孝敬父母，盡自己的微博之力、做自己力所能及的事情，為父母減輕負(fù)擔(dān)，學(xué)會(huì)感恩。讓我們做一個(gè)關(guān)心父母和他人的好學(xué)生吧!

背起爸爸上學(xué)觀后心得4在上兩周，我看完了《背著爸爸上學(xué)》。

主要人物是石娃，故事中講了石娃和他姐姐轉(zhuǎn)勺子，看看讓誰(shuí)上學(xué)，結(jié)果轉(zhuǎn)到了石娃，石娃上了學(xué)。石娃慢慢長(zhǎng)大了，為了給他湊學(xué)費(fèi)，他姐姐嫁人了。后來(lái)他爸爸中風(fēng)了，家里困難重重。他考上了師范大學(xué)，既要照顧爸爸，又要上學(xué)，他無(wú)可奈何。石娃又轉(zhuǎn)開了勺子，到底是照顧爸爸，還是去上學(xué)呢?結(jié)果轉(zhuǎn)到了爸爸，他爸爸不想耽誤兒子上學(xué)，就跳了井。他想上學(xué)，也想照顧爸爸，于是他做出了一個(gè)決定：背著爸爸上學(xué)。

在我看完后，我很感動(dòng)，尤其是他爸爸為了兒子的學(xué)習(xí)，不顧一切，寧可舍去自己的生命。跳下井的時(shí)候，我非常感動(dòng)，我從中感受到了石娃爸爸偉大的父愛。石娃跳下井救爸爸時(shí)，我也感受到了他對(duì)爸爸的愛，他是在回報(bào)爸爸的照料和關(guān)懷。在生活中，也有很多人在關(guān)懷照顧你，比如媽媽在為你做飯、洗衣時(shí)，你應(yīng)該想著媽媽有多辛苦。比如爸爸在為你講解功課時(shí)，你應(yīng)該想著爸爸有多勞累。

我們是祖國(guó)的未來(lái)，我們要學(xué)習(xí)石娃那種自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)的精神，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)作貢獻(xiàn)!

背起爸爸上學(xué)觀后心得5《背起爸爸上學(xué)》是一部感人肺腑的影片。這篇影片講的是一個(gè)叫石娃的小男孩，歷經(jīng)磨難終于考上大學(xué)的感人故事。

篇7

黑暗時(shí)，父愛是一盞照明的燈。努力時(shí)，父愛是精神上的支柱。成功時(shí)，父愛又是鼓勵(lì)與警鐘。以下是小編為大家整理的父親發(fā)言稿，供大家參考學(xué)習(xí)。

父親發(fā)言稿1老師們、同學(xué)們：

大家早上好!

我們都明白，每年五月份的第二個(gè)星期天是母親節(jié)，每個(gè)同學(xué)用各種方式表達(dá)對(duì)母親的感激之情。那么，你們明白每年六月份的第三個(gè)星期日是什么節(jié)日嗎?對(duì)了，那就是父親節(jié)。這個(gè)星期日，也就是6月19日就是父親節(jié)了。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日，它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和愛戴，我們也應(yīng)當(dāng)記住這個(gè)完美的節(jié)日。

其實(shí)，在人類愛的長(zhǎng)河里，父愛和母愛一樣偉大。高年級(jí)的同學(xué)不知是否記得《釣魚的啟示》這篇課文中父親告誡的話語(yǔ)：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單的是與非的問題，實(shí)踐起來(lái)卻很難?！薄锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》中，登塔遠(yuǎn)眺的時(shí)候，父親和藹地說：“通往廣場(chǎng)的路不止一條。生活也這樣，假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話，就能夠走另外一條路試試!”還有《落花生》中，父親和孩子們徹夜長(zhǎng)談的話：“你們要像花生一樣，它雖然不好看，但是很有用?！备赣H就是這樣教會(huì)我們做人的道理，引領(lǐng)著我們健康成長(zhǎng)。

低年級(jí)的小朋友必須看過繪本讀物《我爸爸》，故事中的爸爸在孩子的心目中既強(qiáng)壯又溫柔，不僅僅樣樣事情都在行，給孩子十足的安全感，還溫暖得像太陽(yáng)一樣。

同學(xué)們，如果說母愛是涓涓細(xì)流，一點(diǎn)一滴滋潤(rùn)著我們的心田，那么父愛就如高山，偉岸且淳厚。父親總是默默無(wú)聞的付出，也許他不會(huì)為你做一頓可口的飯菜，也許他會(huì)對(duì)你聲色俱厲。但是，作為家的脊梁，他時(shí)刻在用無(wú)聲無(wú)息的愛，為你們遮風(fēng)擋雨;時(shí)刻在用無(wú)聲無(wú)息的愛，教你們懂得堅(jiān)強(qiáng)。所以，我們必須要理解父親那深沉的愛。即將來(lái)臨的父親節(jié)，給了我們一個(gè)表達(dá)對(duì)父親尊敬和感激的好機(jī)會(huì)。

作為子女，我們就應(yīng)把每一天都當(dāng)成父親節(jié)。期望在父親節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們懷著一顆真誠(chéng)的心，對(duì)自己的父親說聲：“親愛的爸爸，您辛苦了!”在父親節(jié)來(lái)臨之際，別忘了為他們送上一聲祝福，一聲問候。當(dāng)父親下班時(shí)，我們?yōu)楦赣H倒一杯水，說一句貼心的話;當(dāng)父親累了時(shí)，我們?yōu)樗反繁?，給他說個(gè)笑話;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，父親批評(píng)我們時(shí)，我們虛心傾聽并不再犯同類的錯(cuò)誤，用自己不斷的進(jìn)步來(lái)報(bào)答父親，讓父親的臉上多一些燦爛的笑容。我想，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事我們都能做到，也就應(yīng)做到。這些都是對(duì)父親的回報(bào)。

同學(xué)們，六月的第三個(gè)星期天是國(guó)際父親節(jié)，讓我們送上最真摯、最衷心的感謝與祝福，祝愿全天下所有的父親永久健康!

父親發(fā)言稿2尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

大家好!

六月的天空明凈湛藍(lán)，六月的朝霞絢麗多姿，六月的鮮花爭(zhēng)齊斗艷，六月的陽(yáng)光分外妖嬈。

六月是一首動(dòng)聽的歌，拍打著我們的心潮，六月是一首美麗的詩(shī)，吟誦在春夏之交。

是誰(shuí)，用虬勁的臂膀，為我們撐起一片燦爛的天空?是誰(shuí)，用勤勞的雙手，為我們構(gòu)建一個(gè)幸福的家園?

是您，父親，一個(gè)平凡而又偉大的名字!

父親是一座山，胸懷寬廣，容納百川!父親是一把傘，為我們遮風(fēng)擋雨，使我們遠(yuǎn)離災(zāi)難!父親是一艘船，載著我們，乘風(fēng)破浪，駛向愛的港灣!

在女兒的眼里，父親您更像是一棵樹!

春天能倚著幻想您的愛像滴滴甘露，滋潤(rùn)著我的心房;夏天能靠著乘涼，您的愛像陣陣涼風(fēng)，輕輕地拂過身旁;秋天教我變得成熟，您的愛是累累碩果，讓我看到成功的希望;冬天教我變得堅(jiān)強(qiáng)，您的愛是縷縷陽(yáng)光賦予我自信和力量!

春夏秋冬，日月輪轉(zhuǎn);

時(shí)光的痕跡，悄悄爬上您的臉龐;

風(fēng)雨的磨礪，使您飽經(jīng)滄桑;

忘不了，您諄諄教導(dǎo)的情景;

忘不了，您騎車載送女兒上學(xué)的背影;

忘不了，女兒遲歸時(shí)您目光中的憂愁;

忘不了，女兒生病時(shí)您臉龐上的擔(dān)心;

忘不了的一幕幕，忘不了的父女情……

如果生命可以輪回，來(lái)生我還做您的女兒!昨天是一個(gè)美好的日子，所有父親的節(jié)日—父親節(jié)。

每一位父親都將自己所有的愛傾注在子女身上，每一位父親的愛都是無(wú)私的，從我們誕生的那一刻起，父親的目光就都投到我們身上，從不曾離開過。父愛與母愛的區(qū)別在于母愛是細(xì)膩的，而父愛則是在日常生活中不經(jīng)意間流露的或在危機(jī)時(shí)刻體現(xiàn)出來(lái)。

父親是山，屹立不倒，讓我們這些小樹苗在他的懷中長(zhǎng)大，風(fēng)雨飄搖也依然聳立。父親是雨，默默奉獻(xiàn)，滋潤(rùn)我們心靈里每一個(gè)干涸的地方，別的地方雨少時(shí)，我們這里一滴都不會(huì)少。父親是風(fēng)，柔和而多變，總是輕輕拂過我們哭泣的臉龐，吹干我們的淚水，讓我們重見笑語(yǔ)。父親是一個(gè)普通人，沒有特異功能，可他卻用他鐵的臂膀支撐起了整個(gè)家。在每天的繁忙工作之余，父親還要操心家里的事，我們成長(zhǎng)的事。無(wú)論過去多長(zhǎng)時(shí)間，父親依舊在默默無(wú)語(yǔ)地奉獻(xiàn)自己。

父親的愛也是在日常生活中體現(xiàn)的，有時(shí)可能只是一句小小的問候，卻無(wú)比暖人心。有時(shí)，只是我們做一頓飯，但飯中包含的愛是多么濃郁。誰(shuí)又知道，他做這頓飯究竟下了多少功夫，所有的父親都不善于做飯，做出一桌飯來(lái)不容易，認(rèn)真的眼神中，我們看到的又是什么。如果我們?cè)谏钜怪胁×耍赣H一定會(huì)毫不猶豫地背起我們奔向醫(yī)院，顧不上夜里的氣溫有多低，風(fēng)有多刺骨。那么冷的天氣里，他們也會(huì)被累得流汗不止。著晶瑩的汗滴中流露的是什么?是偉大的父愛，是血濃于水的親情。

父母賦予了我們生命，而生命又是如此美好，如此多彩。我們更是應(yīng)該感恩父母，父親為我們付出了那么多，我們更應(yīng)該感恩父親。

父親節(jié)更要感恩，回報(bào)父親。父親為我們做了那么多的事情，我們也要回報(bào)父親，為他做點(diǎn)事情。對(duì)父親來(lái)說，孩子的好成績(jī)就是父親的欣慰，面對(duì)即將來(lái)臨的期末考試，我們只有刻苦努力，爭(zhēng)取取得優(yōu)異的成績(jī)，才能不辜負(fù)父親的期望，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)家長(zhǎng)，回報(bào)老師。

此時(shí)此刻我只想在您耳邊說一句：爸爸，我愛您!

這是一個(gè)女兒的心聲，祝愿天下的父親母親身體健康!

謝謝大家!我的演講完畢!

父親發(fā)言稿3尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：

早上好!今天我國(guó)旗下講話的題目是《感恩父親》。

每年六月份的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。這個(gè)由外國(guó)人率先設(shè)立的節(jié)日，它表達(dá)了全世界人民對(duì)父親的尊敬和對(duì)長(zhǎng)輩的愛戴，他同樣符合我們中國(guó)人。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都是在母親和父親的關(guān)懷呵護(hù)下健康成長(zhǎng)的。

在人類愛的長(zhǎng)河里，父愛和母愛同樣偉大?；叵胍幌伦约旱某砷L(zhǎng)歷程，教我們堅(jiān)強(qiáng)、教我們自立、教我們樹雄心立大志的是父親;父親是勇氣和力量的源泉，是希望和信心的化身。尤其在做人、求學(xué)的歲月里，父親留給我們的是堅(jiān)強(qiáng)和忍耐，如同巨石山峰，能抵擋住風(fēng)雨的洗禮、雷電的怒吼、波濤的洶涌。無(wú)論春夏秋冬，不管爸爸在哪里，一個(gè)電話，一句教導(dǎo)，一個(gè)叮囑都證明了父親的愛是無(wú)限的。難怪人們會(huì)選擇一年之中陽(yáng)光最炙熱的6月來(lái)過父親節(jié)，原來(lái)它蘊(yùn)含著的是父親給予子女的最真摯、最火熱的愛。

感謝父親，感謝他深沉而熾熱的愛;感謝他無(wú)私的付出，讓我在優(yōu)越的條件下生活，在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，讓我享受童年的快樂;感謝父親成為我們的人生加油站，成為我的良師益友，成為我們溫暖的避風(fēng)港。同學(xué)們，在我們歌頌和贊美母愛的同時(shí)，千萬(wàn)不要忘記父親的偉大。高爾基說過：父愛就像一本震撼心靈的書，讀懂這本書，就讀懂了整個(gè)人生。

最后，希望在父親節(jié)這個(gè)特殊的日子里，讓我們懷著真誠(chéng)的心，真誠(chéng)地對(duì)自己的父親說聲：“親愛的爸爸，您辛苦了。我會(huì)付出行動(dòng)，做一個(gè)值得您驕傲的好孩子。九年級(jí)的大哥哥大姐姐們，你們馬上就要面臨中考，這是你們?nèi)松械拇笫?，希望你們好好把握最后的攻?jiān)時(shí)間，祝福你們考試順利，金榜題名!七八年級(jí)的同學(xué)們要好好把握時(shí)間，爭(zhēng)取考個(gè)好成績(jī)!

這個(gè)美麗的節(jié)日雖然只有一天，但是，對(duì)長(zhǎng)輩的尊敬和愛戴卻是永遠(yuǎn)。同學(xué)們，爸爸媽媽給了我們生命，他們用雙手撫養(yǎng)我們長(zhǎng)大，他們的叮嚀時(shí)時(shí)伴在我們耳邊……爸爸媽媽愛我們，我們是不是也應(yīng)該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報(bào)他們呢?如果愿意，用我們熱愛生活、熱愛學(xué)習(xí)的精神面貌驅(qū)逐他們心中的煩惱，給他們帶來(lái)快樂和欣慰吧!希望我們能夠在以后的學(xué)習(xí)、生活中記得父母的養(yǎng)育之恩，并用一種感激的心態(tài)對(duì)待父母為我們所做的一切。在父母生日的時(shí)候，在父親節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。

最后，祝愿各位老師、各位同學(xué)的父親、祝愿全天下所有的父親永遠(yuǎn)健康!

父親發(fā)言稿4親愛的老師、同學(xué)們：

大家好!

每年六月的第三個(gè)星期天是父親節(jié)。

不知道大家是不是和我一樣，覺得爸爸總是好嚴(yán)肅，好難和他說心事，我還記得，小時(shí)候，每個(gè)周末，爸爸都會(huì)騎著車帶我到一個(gè)從來(lái)沒去過的公園玩，但是長(zhǎng)大后，我們幾乎不講話了。隨著離家的時(shí)間越來(lái)越多，我和爸爸之間，漸漸的，也只剩下了沉默。爸爸從來(lái)沒有稱贊過我，我也從來(lái)沒有說過，我愛他，但是，一直以來(lái)，我藏在心里的愿望，始終是要他的肯定啊。

和爸爸之間很難相處，甚至連父親節(jié)的時(shí)候都遲遲疑疑的說不出“我愛你”的同學(xué)，一定不止我一個(gè)吧。

但是，也許我們都忘記了，當(dāng)我們蹣跚學(xué)步時(shí)，在遠(yuǎn)處看著我們的人，是父親;在我們還沒有成型的三觀里，教給我們做人的原則和道理的人，也是父親;在我們第一次離開爸媽去學(xué)校上學(xué)時(shí)，雖然放開了手，卻依然在鐵欄桿后面默默地望著我們的人，還是父親;在我們想要放棄的時(shí)候，告訴我們“最重要的事情，就是要堅(jiān)持一直前行”的人，仍然是父親啊。

都說父愛如山，父親在我們的生命中一直是沉默而厚重的角色，回首那些苦澀的過往，總能找到父親的身影，我想，也是因?yàn)橛辛烁赣H的沉默的守候，我們才多了一份前行的動(dòng)力吧。無(wú)論我們身在何方，面臨什么樣的困境，我們的支柱，始終是父親啊。

我永遠(yuǎn)忘不了，在一次期中考試之后，我把被揉成一團(tuán)的成績(jī)條遞給爸爸看，當(dāng)他展開了看到成績(jī)條上模糊的數(shù)字時(shí)，我都能感覺到他眼里的光一下子就黯淡了下來(lái)，仿佛他年輕時(shí)所有的意氣風(fēng)發(fā)都在我身上消磨殆盡了，他只是沉默了幾秒，對(duì)我說“你，要加油啊?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身后眼淚再也停不了。而這個(gè)時(shí)候我才真實(shí)的感覺到，小時(shí)候，爸爸給予了我很多，而現(xiàn)在的我，是該變成他的翅膀，拂去他的滄桑了，現(xiàn)在該是我回報(bào)爸爸的時(shí)候了。

今年的父親節(jié)已經(jīng)過去了，我在給爸爸的父親節(jié)卡片上，寫上了這樣一段話：“我沒有說，但是仔細(xì)回想，腦海最珍貴的一幅畫，是你載著我，叮呤我，好好抓牢你身旁，安心在你背后，飛翔?！庇洃浿?，這樣的時(shí)光，已經(jīng)隨著父親漸漸斑白的頭發(fā)，成為了永遠(yuǎn)。

相信大家都聽說過龍應(yīng)臺(tái)先生的《目送》這本書吧，中間寫到了我們目送父母一步步的離開，但是其實(shí)，很多時(shí)候不是我們?nèi)タ锤改傅谋秤埃嗟臅r(shí)候是我們承受愛我們的人追逐的目光，承受他們不舍的，他們不放心的，滿眼的目送。但我們從小到大只管著一心離開，從未回頭張望過。我們的這一生，被父母目送著，然后我們會(huì)目送著我們的孩子蹦跳著離開。但是我們都很難去回頭張望，只因我們知道那份可以依靠的愛一直堅(jiān)實(shí)地存在著。因?yàn)橛羞@份愛的存在，我們才能無(wú)所畏懼的前行。

最后，我想告訴大家的是，在這個(gè)世界上，沒有不會(huì)消失的身影，爸爸媽媽也總有離開我們的那一天，所以無(wú)論是什么樣的日子，都要請(qǐng)大家始終懷著感激的心情，去多愛我們的父母一點(diǎn)。因?yàn)椋苍S父母也是存在我們的心里，但是我們，卻永遠(yuǎn)鐫刻在他們的生命線上。

謝謝大家!

篇8

閱讀彥林同志的散文是一件幸福的事情，不僅為他獨(dú)特的發(fā)現(xiàn)、細(xì)致的描寫所折服，還為他包含深情、富有深度的議論所感動(dòng)。我一直認(rèn)為，彥林同志是一位具有鮮明地域特色的詩(shī)人作家，他的寫作具有文本意義，正如石英先生所說“在當(dāng)前龐大的散文產(chǎn)出中看到不少的類型化、‘公眾模式化’作品比比皆是的勢(shì)頭下，我又實(shí)在不能不對(duì)有特色、風(fēng)格顯明的可貴表現(xiàn)表示由衷的贊嘆。而彥林同志的這些以寫鄉(xiāng)情生活為主的散文作品是當(dāng)前應(yīng)當(dāng)受到歡呼的突出典型之一。”我始終認(rèn)為散文界對(duì)彥林同志的研究重視不夠，這也許與他低調(diào)的為人為文風(fēng)格有關(guān)。

彥林同志的散文，以八百里沂蒙為背景，展示了沂蒙山的滄桑、博大、深沉、厚重。他筆下汩汩流出的是山村、小河、老樹、鄉(xiāng)路、炊煙、莊稼，同時(shí)用厚重的筆墨深沉描述了父老鄉(xiāng)親們的勤勞、樸實(shí)、善良、憨厚、堅(jiān)韌，故鄉(xiāng)情如山泉噴涌而出，對(duì)親人的愛躍然紙上。彥林同志筆下的一草一木，一山一石，一景一情，對(duì)于我是那樣熟悉，他的那個(gè)小山村仿佛就是我的那個(gè)小山村，他的父老鄉(xiāng)親仿佛就是我的父老鄉(xiāng)親，其實(shí)，如群星一樣散落在沂蒙山深處的每個(gè)村莊都是相似的，他們血脈相連，就像一根長(zhǎng)藤上結(jié)出的同一墩地瓜。

沂蒙山是彥林同志靈魂的家園，是他精神的根，更是取之不盡、用之不竭的創(chuàng)作源泉。他的絕大多數(shù)詩(shī)文都是從這片土地上生發(fā)出來(lái)的。故鄉(xiāng)是什么？是我們生命的根！小到一草木、一捧土、一片葉、一塊石頭、一粒蟲鳴、一聲犬吠……都令作者低吟長(zhǎng)嘆、魂?duì)繅?mèng)繞。無(wú)論歲月怎樣流轉(zhuǎn)，她永遠(yuǎn)是作者精神的王國(guó)，故鄉(xiāng)的太陽(yáng)永遠(yuǎn)照耀在他的頭頂，溫暖著他生命歷程；故鄉(xiāng)的明月永遠(yuǎn)滋潤(rùn)著他的詩(shī)心，讓他不斷收獲著飽滿誠(chéng)實(shí)的美文。

彥林同志的散文，沒有長(zhǎng)篇的議論和喋喋不休的說教，更少見動(dòng)轍上萬(wàn)字的鴻篇巨制，大都精練、雋永，但讓人愛不適手，讀起來(lái)綿遠(yuǎn)悠長(zhǎng)，如飲一壺老酒，我認(rèn)為至少有以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)值得關(guān)注。

鄉(xiāng)情濃郁、感情真摯是彥林同志作品的第一個(gè)顯著特點(diǎn)。莫泊桑說，愛自己的父母像人活著一樣自然。彥林同志的文章中，充滿了對(duì)父母、對(duì)父老鄉(xiāng)親的深情厚愛，愛得深沉而刻骨銘心，處處體現(xiàn)著對(duì)父母養(yǎng)育和教誨的感恩。通過《回家吃頓娘做的飯》《凝望娘滿頭的白發(fā)》《煤油燈》《回家過年》《布鞋》等文章，我們認(rèn)識(shí)了這樣一位母親：她樸實(shí)、勤勞、嫻慧、善良，心懷大愛。這就是彥林同志的母親，她是沂蒙山千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)母親的縮影。文章許多描寫母親的細(xì)節(jié)，比如煤油燈下母親的身影、送兒遠(yuǎn)行母親臉上的淚痕、做衣做鞋的母親手指上的血滴等，都深深感染著我們。尤其讀到“在家的日子，娘總會(huì)把積攢了一年的好東西紛紛拿出來(lái)，變著花樣做給我們吃，頓頓都是七個(gè)碟子八個(gè)碗，像招待遠(yuǎn)方尊貴的客人。吃飽了，娘還逼著多吃幾口，恨不得把好吃的東西全都塞進(jìn)我們肚子里?！保ā痘丶页灶D娘做的飯》）讀這段文字的時(shí)候，我的眼濕潤(rùn)了，也對(duì)季羨林先生說過的一段話有了更深的理解，“世界上無(wú)論什么名譽(yù)，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個(gè)字也不識(shí)，即使天天吃‘紅的’（注，指高粱餅子）?！彼裕瑥┝滞静虐l(fā)出這樣幸福的感嘆：“回家吃頓娘做的飯，是一次幸福而快樂的旅行，是對(duì)逝去歲月的追溯和留戀，源自對(duì)父母的牽掛和對(duì)濃濃親情的期盼。”（《回家吃頓娘做的飯》）寫到這里，我向天下的游子們呼吁，請(qǐng)您在百忙之中抽時(shí)間回家吃頓娘做的飯吧！

彥林同志在《父愛》中寫道：“歷代達(dá)官貴人，文人墨客包括平民百姓，歌頌?zāi)赣H的多，歌頌父親的少……這不知是觀念問題，還是緣于父親情感厚重、不善言表？”讀過許多寫父愛的文章，但像彥林同志這樣尖銳提出這個(gè)問題的，我還是第一次見到，不覺心里一震。母愛如水，父愛如山。父親是家里的頂梁柱，他對(duì)子女的愛不會(huì)像母愛一樣細(xì)膩纏綿如水，但藏在威嚴(yán)深處、不善言表的那份愛，一點(diǎn)也不遜于母愛。不信，請(qǐng)讀讀《家訓(xùn)》《祖孫四代求學(xué)夢(mèng)》《父愛》等文章，無(wú)論是父親坐12馬力拖拉機(jī)冒嚴(yán)寒去城里給兒子送煎餅、雞蛋、散發(fā)體溫的五十元錢，還是悄悄為幫兒子割麥子，哪一個(gè)情節(jié)不打動(dòng)兒女的心弦？當(dāng)年，我在《山東文學(xué)》上讀到《家訓(xùn)》這篇文章時(shí)，心潮起伏，彥林同志說出了我們的心里話，為此，我還寫了一點(diǎn)感想寄給了《山東文學(xué)》。今天再讀這篇文章，倍感親切。彥林同志的父親是位老實(shí)巴交、憨厚地道的農(nóng)民，他說出的話不是大道理但又句句是大道理，“人活一輩子不容易，但無(wú)論如何要活得正，站得直，人活就是一口氣?！边@樣的話語(yǔ)土坷垃一樣土，掉到地上卻砸個(gè)坑，大實(shí)話就是大真理，這不僅是對(duì)子女教誨，更是對(duì)他們的期盼和深沉的愛。正如彥林同志感悟到的：“真正理解父愛的深沉凝重，需要?dú)q月的凝聚，需要細(xì)心的品味和琢磨?！保ā陡笎邸罚?/p>

觀察細(xì)膩，語(yǔ)言具有詩(shī)意之美，是彥林同志作品的第二個(gè)顯著特點(diǎn)。文學(xué)是語(yǔ)言的藝術(shù)。文章不講究語(yǔ)言的錘練，就顯得粗糙而失去感染力。彥林同志是一位頗有成就的詩(shī)人，他的散文中處處散發(fā)詩(shī)意之美。讀他的文章，像暢游在野花盛開的山野，常有新的發(fā)現(xiàn)，新的驚奇，無(wú)法不被他富有感染力、精彩而富有內(nèi)涵的句子所感染。他寫春雨后的山野，“細(xì)膩柔婉的春雨過后，幾朵白云點(diǎn)綴在蔚藍(lán)的天空，密密匝匝的花草探出尖尖的腦袋，青春的希望陡然鉆破殘雪覆蓋的土層?！保ā恶雎牬禾斓哪_步》）鮮活、生動(dòng)、形象。寫春雨，“雨滴的聲音，若禪音悠長(zhǎng)，滌盡風(fēng)塵，濺起清香?！焙靡粋€(gè)濺起塵香！春雨是什么味道，也許只有詩(shī)人知道?！翱从辏瑫?huì)萌生一種沖動(dòng)；聽雨，能回味一種浪漫；品雨，會(huì)是一種人生解脫?！弊髡叩撵`魂與春雨發(fā)生共鳴，升華到一個(gè)新的境界。寫故鄉(xiāng)的小河，“清澈的小河像一面波光粼粼的鏡子，又宛若華麗的綠綢緞，月亮在河水中蕩漾，在波浪上跳動(dòng)?！保ā豆枢l(xiāng)那彎彎的小河》）動(dòng)靜結(jié)合，美麗如畫。再看他的《春天住在我的村莊》，簡(jiǎn)直就是詩(shī)，整篇文章由春景、春雨、春晚等幾幅畫組成，既寫了春天景物的變化，又寫了春雨的朦朧，春晚的幽靜，讀這樣的句子“等圓月從山嘴上升起，把銀色的月光灑滿山鄉(xiāng)的角角落落，村莊已枕著夜色和濕潤(rùn)的霧氣，沉浸到恬靜、安靜的夢(mèng)鄉(xiāng)里去了?！边@樣的山村夜景多么令人向往。當(dāng)下一些散文，不注意謀篇布局，不注意提煉構(gòu)思，想到哪里寫到哪里，陳谷子爛芝麻，是素材的無(wú)序堆積，讀起來(lái)索然無(wú)味；也有的有筋無(wú)血肉，硬梆梆的硌牙。語(yǔ)言的功夫很大程度上代表一個(gè)作家的造詣和層次。彥林同志的語(yǔ)言，不是一朝一夕之功，是三十年不懈錘煉的結(jié)果。

生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言，靠憑空的想像是寫不出來(lái)了，而是源于作者深厚的生活根基和非凡的觀察能力?？纯磸┝滞緦懘稛燁伾托螒B(tài)的變化，“如果炊煙的顏色是清淡的白色，那說明灶里的柴是干燥易燃的。假若是濃濃的黑色，那或者是綠草太多了，或者是柴草太潮濕；如果股股濃濃的又黑又白的煙涌出，那肯定是剛起灶，母親剛把柴火點(diǎn)著；如果煙口出現(xiàn)的是連續(xù)不斷且透明的煙，肯定是鍋里的飯菜正在悶燉的時(shí)候；如果炊煙只剩下那么一小絲輕薄的樣子，那肯定是飯菜已出鍋了?！蔽铱吹竭@段文字后，會(huì)心一笑，如果沒有在農(nóng)村長(zhǎng)期生活過，不會(huì)寫出這種變化；即使生活在農(nóng)村，不注意細(xì)微觀察，也寫不出。善于捕捉生活細(xì)節(jié)部分，是一個(gè)作家深厚功力的體現(xiàn)。

融情于文、融理于文，散發(fā)人性之美，是彥林同志作品的第三個(gè)顯著特點(diǎn)。好的作品是作者對(duì)生活、人生、社會(huì)的發(fā)現(xiàn)、感悟、思考，具有促人思索、教人向善之功效。彥林同志的散文不是板著面空干巴巴說理，而是融情于文、融理于文，把敘事、描寫、抒情、感悟有機(jī)結(jié)合起來(lái)，順暢自然地把“我”擺進(jìn)文章中，打上“我”的烙印，而別人不可重復(fù)，作品就有了特色和獨(dú)立性，這不是一般的功夫，是高手才能達(dá)到的境界?！拔曳路鹨渤闪艘恢旰?，在大自然里重塑自己……”（《風(fēng)雨荷塘》）人與荷交融了一起，我是荷，荷是我?！爸挥衅肺妒缿B(tài)炎涼，體驗(yàn)人間風(fēng)雨雪霜，人生才會(huì)趨于完美，也著上成熟的顏色?！保ā肚嗍∠铩罚┻@是彥林同志對(duì)人生的感悟，也是對(duì)世人的勸戒?！拔乙恢痹谙胂?，天燭峰的迎客松是如何歷經(jīng)風(fēng)雪，扎根發(fā)芽，堅(jiān)守著，抗?fàn)幹?，開拓著自己的家園，一天天、一步步長(zhǎng)大?！保ā段遗螕碛幸慌跬痢罚┻@是對(duì)頑強(qiáng)生命的敬畏和禮贊，教育人們?cè)鯓用鎸?duì)逆境、困難和挫折，所以“經(jīng)歷逆境和挫折，有時(shí)會(huì)讓你擁有意想不到的美麗和獨(dú)特的姿勢(shì)”（《我盼擁有一捧土》）?！澳切┎黄鹧鄣母F鄉(xiāng)僻壤，綠蔭叢中的鄉(xiāng)村小菜園，那里有人們塑造的‘人間天堂’。城市與鄉(xiāng)村正各行其道，各顯其長(zhǎng)，為拓展出不同的思想領(lǐng)地和生存空間?！薄盁o(wú)論城市還是鄉(xiāng)村，都值得我們尊敬和留戀?！保ā多l(xiāng)下老家的菜園子》）我非常贊同彥林同志的這種包容思想，不像有些文章，要么把鄉(xiāng)村說得一錢不值，要么把城市說得一無(wú)是處，讀了總讓人覺得造作，不舒服。彥林同志深懷悲憫和大愛之心。在《“沂蒙特產(chǎn)”》這篇文章中，彥林同志在與一位失學(xué)女孩的對(duì)話中，了解了小姑娘家庭的不幸，也了解了她的堅(jiān)強(qiáng)和對(duì)上學(xué)的渴望，讓他心情非常沉重，小女孩透著蒙山骨氣、沂水靈氣的大眼睛令他難忘，她的微笑與眼淚令他難忘，由此彥林同志想到了沂蒙山“和她一樣遭遇的所有孩子?！?/p>

彥林同志還寫了《沂蒙山小調(diào)》《走近孟良崮》《沂蒙紅嫂》等一系列文章，來(lái)歌頌英雄的沂蒙山，歌頌英雄的沂蒙人民。作為沂蒙之子，彥林同志寫這些文章時(shí)，心懷敬意，包含深情，文章寫得情真意切，感人至深，“沂蒙紅嫂，沂蒙母親，吮吸過您的乳汁、穿過您做的布鞋、吃過您碾的小米、受過您掩護(hù)的將士惦念您、崇拜您，享受著和平和幸福生活的每一位中國(guó)人佩服您、懷念您，那頁(yè)艱難而又輝煌的歷史將永遠(yuǎn)銘記著您！”（《沂蒙紅嫂》）沒有千百萬(wàn)個(gè)“紅嫂”，就不會(huì)有革命的勝利，何談今天的幸福生活？這類文章現(xiàn)在卻很少看到了，這是很不正常的，忘記歷史是可怕的。

篇9

“國(guó)旗下的表白”事件經(jīng)過

故事的主人公叫小?。ɑ?，今年17歲，是一名高二學(xué)生。小丁平時(shí)話不多，屬于轉(zhuǎn)校生。清明節(jié)前夕班主任通知小丁下周一升旗后做演講。根據(jù)以往慣例，全校演講的主題都是提前確定的，小丁領(lǐng)到的題目是“感恩”。幾經(jīng)周折，最終定稿的演講題目是“感恩父母，敬畏生命”。但小丁在心里已經(jīng)醞釀好一個(gè)“計(jì)劃”。他有一個(gè)關(guān)系十分要好的女同學(xué)，他叫她“小萌”。在假期的晚上，他偶然發(fā)現(xiàn)有別的男生在網(wǎng)絡(luò)中向“小萌”告白。聯(lián)想到班級(jí)之前發(fā)生的囧事，他決定說點(diǎn)什么。時(shí)間，周一早上。地點(diǎn)，主席臺(tái)上，全校面前。小丁把這個(gè)想法稱之為“靈感”——他的腦袋里組織著一段話，他要把這段話加到演講稿之后。演講的主題是“感恩”，而他要接著談?wù)劇柏?zé)任”。

4月8日早上8點(diǎn)，小丁穿過人群來(lái)到操場(chǎng)。他站在距離主席臺(tái)很近的地方準(zhǔn)備著，和所有人一起唱著國(guó)歌，看國(guó)旗升起。原本緊張的他，當(dāng)升旗儀式結(jié)束，主持人念出他的名字時(shí)，他反倒鎮(zhèn)定了許多。三步并作兩步邁上主席臺(tái)，做了一個(gè)深呼吸，用余光瞟了一眼操場(chǎng)上的老師、同學(xué)，黑壓壓的全是人。

如果小丁只是念完了第一張紙上的文字就轉(zhuǎn)身離開，那么，那一天只會(huì)是一個(gè)再平常不過的星期一。吃早飯，擠公交，上課，交作業(yè)，喊起立，收發(fā)作業(yè)。然而，兩分鐘之后，這個(gè)星期一變得再也不一樣了。

根據(jù)在場(chǎng)同學(xué)和小丁自己的回憶，當(dāng)時(shí)他這樣說道：“關(guān)于上周的打架事件，我想說，如果你喜歡一個(gè)女孩子的話，不要用這種方式來(lái)傷害她，要負(fù)責(zé)任。像我，我就有一個(gè)喜歡的女孩子，小萌，我就要勇敢地說出來(lái)，我喜歡她。我就是要對(duì)她負(fù)責(zé)?！?/p>

如今，小丁自己也不敢完全確定在臺(tái)上到底講了什么，他只知道很多準(zhǔn)備好的話都沒說，比如對(duì)“責(zé)任”的論述，比如要好好努力考上大學(xué)的誓言……但當(dāng)時(shí)他實(shí)在太緊張了，一個(gè)字也想不起來(lái)。

事實(shí)上，從小丁表白的第一句話開始，臺(tái)下就已經(jīng)有人鼓掌。最初的掌聲來(lái)自他的三個(gè)好友。掌聲響了很久，直到小丁離開。

學(xué)生家長(zhǎng)的反應(yīng)以及校方處理結(jié)果

4月8日當(dāng)天，把兒子領(lǐng)回家的小丁父親心情極其低落。第二天他去上班，卻聽到不知小丁身份的同事紛紛議論：“娃是好樣的！”雖沒有搭腔，心里卻多了些安慰。接下來(lái)的每一天，他都在關(guān)注新聞，當(dāng)看到“都是支持鼓勵(lì)我兒子”時(shí)，他最初的憤怒和煩惱很快減輕了。

小丁的父親自始至終都沒有責(zé)備他一句，這個(gè)平常話就不多的男人一下午都在臥室里呆著。小丁看到媽媽為此事哭了，聽姐姐說，背地里，媽媽和爸爸說起此事的時(shí)候，爸爸也哭了?！疤珜?duì)不起你的班主任。老師那么信任你，你卻給人添麻煩?！边@是小丁的父親這兩天來(lái)對(duì)小丁說的唯一的一句話。

4月8號(hào)當(dāng)天小丁班主任一直陪著他，老師反復(fù)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)們解釋，為小丁爭(zhēng)取機(jī)會(huì)。此前，他一直想給這個(gè)內(nèi)向卻聰明的轉(zhuǎn)校生多一些關(guān)注和鍛煉，小丁也很喜歡這位老師。最終學(xué)校的處理結(jié)果出來(lái)了：暫時(shí)回家反省，下周正常上課。張副校長(zhǎng)表示：絕不會(huì)開除小丁。因?yàn)闊o(wú)論校規(guī)校紀(jì)還是中學(xué)生行為守則，都沒有針對(duì)晨會(huì)演講時(shí)談?wù)撍绞碌囊?guī)定，況且最重要的是不要傷害孩子。當(dāng)學(xué)校確定小丁能夠返校上課的時(shí)間后，小丁一家終于恢復(fù)了正常。那幾天，小丁覺得自己再也不能辜負(fù)父母，“一定要考上大學(xué)”。

4月15日，新的周一，小丁穿上校服，蹬上運(yùn)動(dòng)鞋，做好了回到學(xué)校的一切準(zhǔn)備。早上8點(diǎn)30分，升旗儀式結(jié)束后，校長(zhǎng)看到小丁和母親站在校門口，便向母子倆揮手致意，然后親自將小丁帶到了教室。

“同意他留在這個(gè)班的請(qǐng)舉手！”校長(zhǎng)半開玩笑地問。

毫無(wú)遲疑，全班39只手齊刷刷地舉了起來(lái)。

來(lái)自社會(huì)各界的聲音

中國(guó)的情況是，很多家長(zhǎng)不允許學(xué)生談戀愛，甚至讀大學(xué)了還有很多家長(zhǎng)反對(duì)戀愛，但等到大學(xué)一畢業(yè)，所有家長(zhǎng)都希望馬上從天上掉下來(lái)一個(gè)各方面都很優(yōu)秀而且最好有一套房子的人和自己的兒女戀愛，而且要結(jié)婚。想得很美啊?！n寒

微博網(wǎng)友的觀點(diǎn)：

@蘑菇力紅豆味：表達(dá)感情沒有錯(cuò)，有擔(dān)當(dāng)！只是場(chǎng)合有些問題！別升旗的時(shí)候呀！

@期待一場(chǎng)旅程精彩萬(wàn)分：1.多年之后，回到那個(gè)中學(xué)，你拉著那個(gè)女生的手，對(duì)視笑了笑。2.多年之后，你獨(dú)自回到那所中學(xué)，站在旗桿下，想起那個(gè)忽然長(zhǎng)大的自己，笑了笑。皆好。

@神奇的jone：盡管小丁很勇敢，但做法不妥。畢竟，在國(guó)旗下的講話是嚴(yán)肅的，升旗是一件神圣而莊重的事情。任何人都不應(yīng)該在這里馳騁個(gè)人情感，因?yàn)樽鳛楣?，最起碼應(yīng)該尊重國(guó)旗。

復(fù)旦大學(xué)家庭發(fā)展研究中心沈奕斐主任：首先我覺得一個(gè)超過16歲的高中生，完全有權(quán)利表達(dá)愛，而且這種大膽說出愛的方法我也是非常贊賞的，但是呢，小丁選擇的是一個(gè)公共的平臺(tái)，在一個(gè)公共的事件中去做一個(gè)私人的事情，我覺得這點(diǎn)是他做錯(cuò)的。此外對(duì)于另外一個(gè)當(dāng)事人，被表白的那個(gè)女生，她是不是喜歡把自己的感情公布于眾，或者她是不是接受這種感情，我覺得小丁對(duì)于這一方面也是欠考慮的。表達(dá)感情，喜歡一個(gè)人是沒有錯(cuò)的。

咸陽(yáng)市秦都區(qū)灃西中學(xué)王曉冬老師：我相信，鼓掌的人們不是說就完全同意小丁的做法，只不過是小丁的這種轟轟烈烈的表白，擊中了很多人的青春期情愫，讓很多人驀然重回青春時(shí)光，再次觸碰與記憶那些年錯(cuò)過的、遺憾的、愧對(duì)的各種美好。小丁的做法當(dāng)然不值得提倡，但他所表現(xiàn)出來(lái)的異乎尋常的勇氣，以及大膽追求自己喜歡的人與物的精神，卻令人贊賞。像小丁這樣的年齡，顯然不應(yīng)沉湎于愛情，其公開表白的方式，也失之于莽撞，但他歸根到底只是一個(gè)不諳世事的孩子，他的孩子氣就是我們?cè)?jīng)的孩子氣，如果我們可以原諒當(dāng)初的自己，就沒有理由過于責(zé)備今天的他。

西安某中學(xué)校長(zhǎng)觀點(diǎn)：校方溫和的處理結(jié)果也說明了這一點(diǎn)，輕慢升旗儀式的嚴(yán)肅性當(dāng)然需要深刻反省，但這也絕非什么大逆不道之舉，“適度處理”是最佳方式。教育者對(duì)于每一種善，包括青春期的激情、對(duì)于美好愛情的渴望、負(fù)責(zé)精神、解放天性的精神等等，皆不應(yīng)過于苛待，不應(yīng)窒息美與善的綻放，不應(yīng)讓孩子為內(nèi)心的純真而付出過分的代價(jià)，因?yàn)檫@才是教育的本質(zhì)和神圣使命。

有多少人在這位叫小丁的男孩身上，依稀尋找到當(dāng)年自己的影子？不鼓勵(lì)青少年早戀，更不提倡“小丁式”的表白，但不宜把少男少女的青春躁動(dòng)和青澀愛情視為洪水猛獸?！皣?guó)旗下的表白”，只是一個(gè)關(guān)于青春年少成長(zhǎng)的小插曲，需要寬容，更需要引導(dǎo)。如此，在多年以后，這個(gè)小插曲或許會(huì)成為當(dāng)事人記憶里一個(gè)美好的片段，而不是一個(gè)可怕的陰影。

篇10

《禮記》說：“師也者，教之以事而喻諸德也。”這強(qiáng)調(diào)教師既要教給學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。要讓學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，首先必須教會(huì)學(xué)生做人，必須建設(shè)良好的班風(fēng)，而這一切的實(shí)現(xiàn)則取決于班主任能否當(dāng)好“孩子王”。多年的“孩子王”經(jīng)驗(yàn)告訴我，可以從以下幾方面入手。

一、以身作則，給學(xué)生樹立良好榜樣

大教育家烏申斯基有過這樣一段話：“教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！卑嘀魅蔚淖陨硭刭|(zhì)、道德修養(yǎng)，班主任的一言一行、一舉一動(dòng)，無(wú)形之中會(huì)成為全班幾十個(gè)孩子模仿的榜樣。為了學(xué)生，老師要言行謹(jǐn)慎，因此，在班級(jí)工作中，我時(shí)刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響學(xué)生，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。

剛開學(xué)，很多學(xué)生遲到，為了改掉他們這個(gè)毛病，我每天都早早來(lái)到教室，對(duì)遲到的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)教育。“老師我不用早讀都早早來(lái)了，你們?cè)趺纯梢赃t到？”這是我常對(duì)他們說的話。于是，遲到的學(xué)生一天比一天少。一個(gè)星期后，班上再也沒有人遲到。我又跟了一個(gè)星期，直到學(xué)生養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣后我才漸漸放手。這不就是榜樣的說服力和感染力嗎？

二、利用網(wǎng)絡(luò)，做學(xué)生的知心媽媽

時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，使班主任工作不得不調(diào)整方法和步伐，掌握相應(yīng)的信息技術(shù)，不讓自己成為新的文盲?，F(xiàn)在的學(xué)生大多有QQ、微信，他們?cè)谏钪胁桓艺f的話在QQ、微信上都能說出來(lái)，不敢表露的心聲都敢在QQ、微信上表露。為了更好地工作，我也只好趕時(shí)髦開了QQ和微信。接手這一屆學(xué)生后，我把QQ號(hào)和微信號(hào)告訴他們，他們紛紛加我為好友。于是我們每到周末，便經(jīng)常在網(wǎng)上交流，學(xué)生有什么事，大都愿意在網(wǎng)上告訴我，我的回復(fù)也經(jīng)常讓他們滿意。

班上有個(gè)學(xué)生曾有一段時(shí)間極其厭學(xué)，甚至想離家出走，他在QQ空間的說說上表達(dá)了自己彷徨矛盾的心情。我立即給他評(píng)論，他看到評(píng)論后就跟我私聊，我發(fā)現(xiàn)用文字跟他溝通比用口頭說說的效果好了不知多少倍。在我的勸說、鼓勵(lì)下，他終于平復(fù)了心情，開始專心學(xué)習(xí)。

我自己也經(jīng)常在空間上發(fā)表說說，讓學(xué)生明白我的心意，明白我對(duì)他們的期望，漸漸的，我們班的學(xué)生都愿意和我親近并聽從我的建議和勸告，我的工作得到比較順利地開展。

三、關(guān)愛學(xué)生，溫暖學(xué)生的求學(xué)生涯

前蘇聯(lián)教育家贊科夫說：“當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛兒童?！睂W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，他們發(fā)展如何關(guān)系國(guó)家的前途和命運(yùn)。一個(gè)富有責(zé)任感，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)寄以良好期待的教師，經(jīng)常會(huì)把學(xué)生放在心上，體察他們的酸甜苦辣，關(guān)心他們的生活冷暖，關(guān)心他們學(xué)習(xí)、做事、為人和各方面的健康發(fā)展，同情他們的痛苦與不幸。我們班級(jí)有學(xué)生來(lái)自農(nóng)村，家中經(jīng)濟(jì)相當(dāng)困難，有位學(xué)生個(gè)子很小，一副營(yíng)養(yǎng)不良的樣子。經(jīng)過了解，我才知道他的父親是老年得子，五十多歲才有了他這個(gè)兒子，他母親殘疾，家里經(jīng)濟(jì)很是困難，是低保戶。從此我對(duì)他多了一份關(guān)心，幫他申請(qǐng)了貧困生補(bǔ)助，幫他辦理了免交教輔資料費(fèi)和校服費(fèi)等手續(xù)，他父親十分感動(dòng)，他也更加認(rèn)真學(xué)習(xí)了。還有一位學(xué)生，沒有媽媽，智商比較低，學(xué)習(xí)嚴(yán)重困難，一些學(xué)生就想捉弄他。我發(fā)現(xiàn)他勞動(dòng)特別積極，特別認(rèn)真，不怕苦，不怕累，就大大地表?yè)P(yáng)了他，平時(shí)也經(jīng)常關(guān)心他、幫助他。有的同學(xué)想欺負(fù)他，我就嚴(yán)厲批評(píng)他們；有的學(xué)生嫌他臟、嫌他臭，我就私下里告訴他們他的家庭情況，并私下里叫他勤換衣服，學(xué)會(huì)自己洗衣服。漸漸的，同學(xué)們不再嫌棄他了，而他對(duì)我總是恭恭敬敬的，不給我添一絲麻煩。

四、舉辦活動(dòng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活

班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的一方沃土，我從來(lái)都把我教的班級(jí)看做是一個(gè)大家庭。在這個(gè)大家庭中，無(wú)論是老師，還是學(xué)生，都是這個(gè)家庭中的一員，大家有緣才走到一起。這個(gè)大家庭，要有豐富的家庭活動(dòng)。元宵佳節(jié)到了，在班里舉行“猜燈謎慶元宵”的活動(dòng)，要求孩子們自制燈籠，并寫上謎語(yǔ)，準(zhǔn)備好糖果。一則展示誰(shuí)的燈籠有創(chuàng)意，二則瞧瞧哪個(gè)同學(xué)的燈謎寫得妙，獲勝的同學(xué)會(huì)得到棒棒糖一根的獎(jiǎng)勵(lì)?！叭斯?jié)”到了，給媽媽做一張賀卡。教師節(jié)到了，給各位老師送上一份小小的禮物，表達(dá)自己的感恩之心。多樣的氛圍，使學(xué)生的生活豐富了，也十分愿意融入班級(jí)這個(gè)大家庭之中。

五、聯(lián)系家長(zhǎng)，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)