導(dǎo)語：如何才能寫好一篇消防演習(xí)報(bào)道，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

呼吸道合胞病毒為單股負(fù)鏈RNA病毒，屬副黏病毒科肺炎病毒屬，其基因組為非節(jié)段性單鏈RNA，由約15000個(gè)核苷酸組成，對(duì)11個(gè)蛋白編碼，其中跨膜蛋白2個(gè)，即介導(dǎo)胞膜傳入及融合的F蛋白和介導(dǎo)吸附的G蛋白是病毒保護(hù)性抗原。呼吸道合胞病毒主要通過此2種蛋白，對(duì)機(jī)體加以誘導(dǎo)，促使細(xì)胞免疫和保護(hù)性抗體產(chǎn)生，引發(fā)輔T細(xì)胞1/2失去平衡，并可對(duì)系列細(xì)胞因子釋放，如白介素-4、白介素-13等，促使下呼吸道出現(xiàn)免疫性病理損傷。另外，呼吸道合胞病毒感染，對(duì)機(jī)體刺激，誘導(dǎo)哮喘因子產(chǎn)生，使變應(yīng)原所具有的致敏作用增強(qiáng)，對(duì)Th1、Th2反應(yīng)誘導(dǎo)，促使哮喘發(fā)作。同時(shí)，多項(xiàng)研究指出，在合胞病毒感染病發(fā)機(jī)制中，相關(guān)神經(jīng)免疫發(fā)生作用，即合胞病毒感染，可促上皮細(xì)胞、炎癥細(xì)胞對(duì)神經(jīng)生長因子(NGF)釋放，并使其受體表達(dá)呈增加顯示，進(jìn)而對(duì)其受體(NK1)的表達(dá)和P物質(zhì)的產(chǎn)生予以刺激［4］。P物質(zhì)通過T細(xì)胞和NK1受體，對(duì)炎癥循環(huán)不斷激發(fā)。合胞病毒感染后，神經(jīng)系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)發(fā)生相互作用，引發(fā)氣道高反應(yīng)性和炎癥，可能與合胞病毒感染在嬰幼兒發(fā)生后，易向兒童期哮喘發(fā)展相關(guān)［5-6］。

二、呼吸道合胞病毒感染防治要點(diǎn)

1．免疫治療方案:(1)主動(dòng)免疫:①亞單位疫苗:有報(bào)道顯示，呼吸道合胞病毒的F、G蛋白屬其主要糖蛋白，此外，也為重要的中和抗原［7］。相關(guān)部門主要針對(duì)此2個(gè)蛋白，展開亞單位疫苗的開發(fā)，目前，從多種哺乳動(dòng)物表達(dá)系統(tǒng)中，已對(duì)這2種蛋白疫苗分離純化。動(dòng)物實(shí)驗(yàn)顯示，上述蛋白疫苗可誘導(dǎo)Th2出現(xiàn)優(yōu)勢(shì)應(yīng)答，保護(hù)呼吸道合胞病毒感染［8-10］。在年齡較大的兒童中，有適度的免疫原性和較好的耐受性。②減毒活疫苗:此種疫苗，可對(duì)與自身感染時(shí)類似的免疫反應(yīng)產(chǎn)生，病情在野生病毒感染時(shí)無加重現(xiàn)象，可對(duì)機(jī)體局部和全身免疫反應(yīng)誘導(dǎo)。目前，冷傳代外殼蛋白-RSA研究最為成熟，分析其研制原理，為經(jīng)化學(xué)誘變后，促使較為穩(wěn)定的RSA活疫苗產(chǎn)生，在人體內(nèi)遺傳穩(wěn)定性較理想。有研究在幼兒中應(yīng)用其減毒株，得出免疫原性較強(qiáng)，但兒童中部門有輕微毒力作用出現(xiàn)，如鼻腔充血等，故需加強(qiáng)研究，對(duì)毒力更弱疫苗加以研發(fā)［11-12］。隨著醫(yī)療科技水平取得的巨大成就，基因重組技術(shù)的發(fā)展，為此種疫苗的研制提供了較好的條件，具廣闊的科研前景。(2)被動(dòng)免疫防治:①RSV免疫球蛋白(RSV-IGIV)靜脈應(yīng)用:RSV-IGIV為保護(hù)性中和抗體，含高濃度特異性抗RSV，可在合胞病毒感染的防治中應(yīng)用。以往研究表明，針對(duì)并發(fā)呼吸道合胞病毒感染的患兒，取RSV-IGIV靜脈應(yīng)用，可使合胞病毒排毒明顯減少，促使臨床癥狀改善。但也有多中心、大規(guī)模研究指出，在呼吸道合胞病毒感染的高危患兒中應(yīng)用，在縮短住院時(shí)間、改善臨床癥狀方面，效果并不顯著。故針對(duì)高?；純旱淖饔茫€需展開進(jìn)一步的研究，以把握應(yīng)用指征。②DNA疫苗:編碼F、G和M2蛋白的DNA疫苗目前已成功構(gòu)建，有研究取DNA-F對(duì)免疫鼠肌注，誘導(dǎo)肺部IFN-γmRNA高表達(dá)和高水平的中和抗體產(chǎn)生，并產(chǎn)生T淋巴細(xì)胞，具病毒特異性細(xì)胞毒性。此外，Th2應(yīng)答可經(jīng)DNA-F向Th1應(yīng)答轉(zhuǎn)化，對(duì)平衡的Th1/Th2誘導(dǎo)。目前此疫苗僅在動(dòng)物實(shí)驗(yàn)中應(yīng)用，是否成功，還需待相關(guān)研究結(jié)果。③帕利珠單克隆抗體:其為一種結(jié)合RSA-F蛋白A抗原決定基的單克隆抗體，可對(duì)病毒中合。經(jīng)美國食品和藥物管理并在1998年批準(zhǔn)，用于臨床實(shí)驗(yàn)。針對(duì)高?；純海o脈注射和肌內(nèi)注射，耐受性較好，但價(jià)格較高，在臨床普及難度較大。

2．激素治療:臨床應(yīng)用的糖皮質(zhì)激素，抗感染作用較為明確，可使氣道炎性物質(zhì)的釋放明顯減少，在哮喘治療中，目前臨床作用顯著。而呼吸道合胞病毒感染，其誘導(dǎo)的小兒在病毒、生理、臨床上的變化，與哮喘表現(xiàn)類似，且部分患兒未來有哮喘病發(fā)，故以往治療中，激素也可在小兒合胞病毒感染中應(yīng)用，但隨著研究的深入，目前應(yīng)用激素，持有較為謹(jǐn)慎的態(tài)度。多項(xiàng)前瞻性研究顯示，霧化吸入、口服、靜脈滴注等給藥方式，在病程縮短方面，無明顯差異。而在合胞病毒感染的患兒出院后，取激素應(yīng)用一定時(shí)間，可使喘息發(fā)作明顯減少［13-14］。此外，激素具免疫抑制等副作用，故美國兒科學(xué)會(huì)對(duì)常規(guī)應(yīng)用此藥物未推薦。但也有報(bào)道指出，針對(duì)急性喘息發(fā)作的患兒，若平喘、解痙效果不佳，可嘗試在短時(shí)間內(nèi)、少量應(yīng)用［15］。

3．抗病毒藥物應(yīng)用:(1)利巴韋林:其為強(qiáng)效的、廣譜的抗病毒藥物，藥效已被臨床證實(shí)，故在小兒呼吸道合胞病毒感染肺炎治療中，已被批準(zhǔn)應(yīng)用。分析此藥特性，屬核苷類合成抗病毒藥。有學(xué)者采用體外細(xì)胞培養(yǎng)試驗(yàn)，結(jié)果示針對(duì)合胞病毒感染，利巴韋林可選擇性抑制，對(duì)其機(jī)制展開分析，可能通過在病毒基因組中結(jié)合，促使病毒基因發(fā)生致命突變，誘導(dǎo)抗病毒效應(yīng)產(chǎn)生。但臨床進(jìn)一步研究顯示，在兒童呼吸道合胞病毒感染肺炎中，其療效并不明顯。同時(shí)，對(duì)患者和醫(yī)護(hù)人員，甚至有潛在毒性，故針對(duì)呼吸道合胞病毒感染肺炎，目前利巴韋林尚未推薦常規(guī)應(yīng)用，但在處理高危具嚴(yán)重感染的患兒時(shí)，此藥可嘗試使用。(2)IFN:IFN在1957年被發(fā)現(xiàn)后，多位學(xué)者認(rèn)為其廣譜抗病毒作用較為理想［16-17］。IFN入人體后，不直接殺傷病毒，而結(jié)合與敏感細(xì)胞表面分布的特異膜受體，誘導(dǎo)抗病毒蛋白產(chǎn)生，對(duì)蛋白質(zhì)的合成和細(xì)胞mRNA傳遞阻滯，進(jìn)而對(duì)細(xì)胞內(nèi)病毒的合成抑制。此外，其可使體內(nèi)IGIV生成增加，對(duì)巨噬細(xì)胞所具有的吞噬功能改善，使高淋巴細(xì)胞可發(fā)揮的自然殺傷能力提高，進(jìn)而提升機(jī)體抗病毒水平，將病毒主動(dòng)清除。有報(bào)道指出，在常規(guī)綜合方案展開治療的同時(shí)，取IFN加用，可明顯縮短咳嗽、干濕性啰音等癥狀消失時(shí)間［18］。但在小兒呼吸道合胞病毒感染的肺炎中應(yīng)用，尚缺乏長期觀察。

4．支氣管擴(kuò)張劑應(yīng)用:針對(duì)異丙溴銨、β2受體阻滯劑等支氣管擴(kuò)張劑，也在臨床對(duì)小兒呼吸道合胞病毒感染的肺炎中應(yīng)用，其可使患兒憋喘癥狀緩解，特別是促使早產(chǎn)兒氣道反應(yīng)性改善，但也有研究顯示，其不能使住院時(shí)間有效縮短，且患兒氧飽和度無明顯提高，故針對(duì)小兒呼吸道合胞病毒感染肺炎治療，效果尚不肯定，需進(jìn)一步擴(kuò)大研究［19］。

5．高滲鹽水霧化吸入治療:小兒呼吸道合胞病毒感染性肺炎采用高滲鹽水霧化治療，通過使患兒呼吸道水腫減輕，對(duì)痰液稀釋，刺激咳嗽，達(dá)到促呼吸道分泌物排出的效果。有研究顯示，采用高滲鹽水霧化吸入治療的呼吸道合胞病毒感染患兒，明顯縮短了臨床好轉(zhuǎn)時(shí)間［20］。有研究對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)檢索，結(jié)果示毛細(xì)支氣管炎采用3%高滲鹽水霧化吸入治療，可使住院時(shí)間、肺部啰音、喘息、咳嗽消失時(shí)間縮短，臨床嚴(yán)重度評(píng)分降低，但住院率無降低顯示。故針對(duì)呼吸道合胞病毒感染性肺炎，采用高滲鹽水霧化吸入治療，較為有效。

三、小結(jié)

篇2

【關(guān)鍵詞】 公共圖書館 消防安全系統(tǒng)建設(shè) 問題

公共圖書館是人類文化知識(shí)的寶庫，是對(duì)內(nèi)對(duì)外進(jìn)行文化交流、學(xué)習(xí)與合作的重要場(chǎng)所。由于圖書館館藏資料的可燃性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、各類用電設(shè)備的易燃性，加之人員的流動(dòng)的大量性等特點(diǎn)，一旦發(fā)生火災(zāi)，造成的損失不可低估。因此，圖書館消防系統(tǒng)的建設(shè)尤為重要。

1 圖書館消防系統(tǒng)建設(shè)的重要性

1.1 圖書館承擔(dān)著重要的社會(huì)職能作用

圖書館承擔(dān)著重要的社會(huì)職能作用，收集和保存著大量的文獻(xiàn)資源，履行著為各級(jí)政府機(jī)關(guān)、社會(huì)組織及社會(huì)公眾提供文獻(xiàn)信息及參考咨詢服務(wù)，參與對(duì)內(nèi)對(duì)外文化交流與合作等職能。

1.2 圖書館承擔(dān)著重要的社會(huì)教育服務(wù)任務(wù)

除了社會(huì)職能作用之外，公共圖書館還承擔(dān)著重要的社會(huì)教育服務(wù)作用。一方面為各級(jí)政府部門和科研機(jī)構(gòu)及公眾提供文獻(xiàn)借閱、業(yè)務(wù)研究、信息咨詢服務(wù)等。另一方面通過開辦各類文獻(xiàn)展覽、公益講座、報(bào)告會(huì)等活動(dòng)，傳播中華文化、傳承社會(huì)文明。

1.3 圖書館館藏資料的歷史價(jià)值性強(qiáng)

公共圖書館作為集中收藏各類文獻(xiàn)和書籍的場(chǎng)所，具有極強(qiáng)的歷史價(jià)值性，尤其是一些圖書館收藏和保存著珍貴的國家古籍和文獻(xiàn)，重要的歷史資料，發(fā)生火災(zāi)就會(huì)造成重大的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化損失。

2 當(dāng)前公共圖書館消防問題分析

2.1 消防安全工作不到位

當(dāng)前圖書館消防安全工作仍存在諸多不到位的地方。一是安全宣傳不到位。對(duì)內(nèi)對(duì)外缺乏積極宣傳消防的大氛圍、大環(huán)境；二是安全責(zé)任不到位。職責(zé)不明，責(zé)任不清；三是消防制度不規(guī)范。主要是值班制度不嚴(yán)肅、檢查制度流于形式、整改問題不徹底、演練制度不經(jīng)常缺乏針對(duì)性等問題。如2013年8月法國國家圖書館老館發(fā)生火災(zāi)就產(chǎn)因?yàn)樨?zé)任不清，職責(zé)不明，安全檢查不到位，導(dǎo)致火災(zāi)發(fā)生。

2.2 消防設(shè)施建設(shè)與配置不合理

當(dāng)前公共圖書館的消防安全設(shè)施建設(shè)不夠到位，難以應(yīng)對(duì)突發(fā)的火災(zāi)事故。主要表現(xiàn)在：一是圖書館消防系統(tǒng)建設(shè)比較滯后；二是日常維護(hù)不及時(shí)；三是錯(cuò)報(bào)、誤報(bào)、失靈現(xiàn)象存在；四是滅火設(shè)施配置、疏散通道的管理、警示標(biāo)志的擺放不合理。設(shè)備器材的建管脫節(jié)現(xiàn)象突出，后續(xù)維護(hù)保養(yǎng)不及時(shí)等問題存在。

2.3 應(yīng)急預(yù)案不科學(xué)

目前各級(jí)圖書館消防應(yīng)急預(yù)案不夠科學(xué)，情況設(shè)想簡(jiǎn)單，處置程序單一。作為公共文化場(chǎng)所，館藏文獻(xiàn)豐富而珍貴，讀者集中，人員流動(dòng)性強(qiáng)等特點(diǎn)，一旦發(fā)生火災(zāi)，簡(jiǎn)單而單一的消防應(yīng)急預(yù)案難以保證館藏資料安全和讀者等人員生命安全，造成不可挽回的損失和負(fù)面影響。如2014年4月26日中國地質(zhì)大學(xué)江城學(xué)院圖書館發(fā)生火災(zāi)后，第一時(shí)間內(nèi)，校內(nèi)救援力量不足，應(yīng)急不力，導(dǎo)致火勢(shì)蔓延較快。

3 公共圖書館消防安全系統(tǒng)建設(shè)對(duì)策

3.1 強(qiáng)化消防安全意識(shí)

強(qiáng)化館內(nèi)工作人員及讀者的消防安全意識(shí)。首先，應(yīng)定期組織全體員工進(jìn)行消防安全培訓(xùn)，普及消防知識(shí)，強(qiáng)化消防安全意識(shí)。其次，建立嚴(yán)格的管理制度，完善消防安全監(jiān)督機(jī)制，落實(shí)好人員值班、責(zé)任追究、請(qǐng)示報(bào)告、定期檢查等制度。第三加大宣傳力度。在館內(nèi)醒目位置張貼各類防火標(biāo)志和防火警句等，形成濃厚的消防安全氛圍。

3.2 加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)和維護(hù)

結(jié)合圖書館館藏、建筑結(jié)構(gòu)等實(shí)際，采用消防栓滅火系統(tǒng)、建筑防火分區(qū)以及火災(zāi)報(bào)警等方式。同時(shí)考慮到某些珍貴文獻(xiàn)資料的重要性和不可再生性，在圖書館滅火系統(tǒng)中應(yīng)采用先進(jìn)的氣體滅火系統(tǒng)以及細(xì)水霧滅火系統(tǒng)，可以在保證滅火效率的同時(shí)，盡可能地保護(hù)館內(nèi)的文獻(xiàn)資料。

3.3 制定火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案

科學(xué)的火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案可以將火災(zāi)損失降至最低。公共圖書館火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案的制定重點(diǎn)把握以下幾點(diǎn)：（1）在火災(zāi)發(fā)生初期能夠做到及時(shí)報(bào)警并啟動(dòng)火災(zāi)報(bào)警按鈕。（2）應(yīng)急預(yù)案應(yīng)充分考慮人員的緊急疏散與現(xiàn)場(chǎng)救援相結(jié)合。（3）在火災(zāi)發(fā)生時(shí)應(yīng)盡可能將損失最小化。（4）預(yù)案應(yīng)保證各個(gè)部門之間的統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮。

3.4 加強(qiáng)消防演習(xí)

通過加強(qiáng)滅火演習(xí)，提高館內(nèi)工作人員和讀者的消防安全意識(shí)和自救能力，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)可以更快地做出反應(yīng)。在消防演習(xí)時(shí)應(yīng)將工作人員分為滅火行動(dòng)組、內(nèi)部疏散引導(dǎo)組、外部疏散引導(dǎo)組、警戒組、醫(yī)療救護(hù)組、宣傳報(bào)道組、事故廣播、通訊組等幾個(gè)小組，明確各個(gè)行動(dòng)小組的職責(zé)，加強(qiáng)行動(dòng)小組之間的協(xié)調(diào)合作。

4 結(jié)語

圖書館承擔(dān)著重要的社會(huì)職能與文化傳承作用，館藏文獻(xiàn)具有極強(qiáng)的歷史價(jià)值，一旦發(fā)生火災(zāi)破壞力巨大。因此公共圖書館消防安全系統(tǒng)建設(shè)必須放在圖書館建設(shè)的重要位置。當(dāng)前公共圖書館消防安全中主要存在消防安全意識(shí)不到位、設(shè)施建設(shè)與維護(hù)不及時(shí)、火災(zāi)應(yīng)急預(yù)案不科學(xué)等。加強(qiáng)公共圖書館消防系統(tǒng)建設(shè)的對(duì)策包括強(qiáng)化消防安全意識(shí)、加強(qiáng)消防設(shè)施建設(shè)、制定科學(xué)應(yīng)急預(yù)案、加強(qiáng)消防演習(xí)等，通過這些措施，最大限度地保證圖書館的消防安全，使公共圖書館在文化事業(yè)建設(shè)中發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳明偉.加強(qiáng)消防科技工作促進(jìn)消防事業(yè)發(fā)展[J].消防科學(xué)與技術(shù)，2010（1）.

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學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行消防演習(xí)，地震等緊急情況下的避難演習(xí)?？墒且荒暌淮?，頂多一年兩次的演習(xí)，是否就能在災(zāi)難來臨前經(jīng)受住考驗(yàn)?zāi)兀咳说牧?xí)慣非常重要，為什么不把講秩序作為生活中的習(xí)慣來養(yǎng)成，為什么不作為社會(huì)規(guī)則、社會(huì)風(fēng)俗來遵守呢？在學(xué)校里，我們的學(xué)生下課后下樓上樓，幾個(gè)人并排，有說有笑，慢慢騰騰地像散步一樣，而后面的人有急事想跑下樓卻都不可以。我們國家是右路通行，那我們無論在馬路上或者在樓梯上是不是都應(yīng)該遵守這個(gè)規(guī)則呢？形成良好的習(xí)慣，在緊急避難時(shí)也能有秩序地離開，而不至于發(fā)生人踩人的慘劇。在日本上下樓梯大家都有秩序地站在左邊，如果你著急趕車或者想超越前邊的人，你可以在右邊跑步過去，一個(gè)樓梯上自然地就分開了慢道和快道，絕沒有兩個(gè)人并排站在那里的現(xiàn)象。所以在日本發(fā)生大地震時(shí)，人們都是有秩序地撤離。因而不會(huì)像曾經(jīng)有個(gè)報(bào)道，酒吧失火，大多數(shù)人不是被火燒死，而是在向外逃離現(xiàn)場(chǎng)時(shí)踩死的。我們生活的空間不屬于我們個(gè)人，是大家的空間，所以我們的行為要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)他人也更應(yīng)該負(fù)責(zé)。

我生活在大連，每天開車上下班，有一個(gè)現(xiàn)象感觸頗深。就是上下班的高峰期，尤其是遇上紅綠燈，許多車輛就會(huì)聚集在一起等待車輛的暢通?？删褪窃谶@時(shí)候，總是有很多車在反道上行駛，一個(gè)在前面反道行駛，后面就會(huì)有無數(shù)輛車跟著反道行駛，致使兩個(gè)方向全都堵塞。這種現(xiàn)象幾乎每天早晨都會(huì)遇到?？墒遣蛔袷亟煌ㄒ?guī)則，不按秩序行駛，最后沒辦法反道行駛的車輛就又夾塞在正方向的車道上。能有駕駛證的至少是18歲以上的成年人，他們無論是在公德上還是在對(duì)子女的影響上，都會(huì)產(chǎn)生不可估量的作用。

公共汽車的嘈雜聲、教室下課的嬉戲打鬧聲、隨地吐痰者、公共場(chǎng)所吸煙者，街頭還時(shí)時(shí)可見出租車司機(jī)隨地大小便的、辦事時(shí)不排隊(duì)等等現(xiàn)象，在這個(gè)經(jīng)濟(jì)飛躍發(fā)展、文明的國家、文明的城市還處處可見。地球是我們大家的，我們的行為必須不影響到其他人，這是美德，也是對(duì)他人的尊重，對(duì)自己的尊重。

篇4

一、班集體建設(shè)

1.培養(yǎng)有責(zé)任心的班干部，提高他們的工作能力和工作熱情。

2.制訂更加利于班級(jí)建設(shè)的規(guī)章制度，確立一定的獎(jiǎng)懲條例，并有比較合理的評(píng)價(jià)體制，有專門的同學(xué)進(jìn)行考核和鑒定。

3.實(shí)行衛(wèi)生包干制度，一人一崗，包干到人，中午，傍晚都要有例行的檢查。

4.各個(gè)班委有明確的分工，并且有督促的機(jī)制。

5.小干部會(huì)議目標(biāo)明確，2周一次，職責(zé)分明。經(jīng)常開展批評(píng)與自我批評(píng)。

二、班隊(duì)主題活動(dòng)

1、在班級(jí)中開展批評(píng)與自我批評(píng)活動(dòng)。每個(gè)同學(xué)自己找出身上的缺點(diǎn)與不足，同時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)與閃光點(diǎn)，互相督促、指正，爭(zhēng)取共同提高。

2、開展學(xué)科競(jìng)賽，讓每個(gè)同學(xué)找自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，在班報(bào)上公布，擬在期中及以后評(píng)選進(jìn)步明星，以作表彰。

3、做好兩課兩操活動(dòng)，完成學(xué)校各項(xiàng)的任務(wù)，努力提高本班全體學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)。

4、加強(qiáng)安全知識(shí)教育。

三、思想品德和行為規(guī)范工作方面：

1.在班中開展多種主題教育活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人。

2.強(qiáng)調(diào)集體精神，加強(qiáng)集體互助精神，增強(qiáng)我為集體添榮耀的意識(shí)。

3.樹立良好的人生觀，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣和堅(jiān)定的意志。

4.培養(yǎng)責(zé)任心和對(duì)學(xué)習(xí)、工作的熱情樂觀態(tài)度。

四、學(xué)習(xí)方面

1.抓好輔優(yōu)補(bǔ)差工作，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生要多鼓勵(lì)和幫助，采用多種形式，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

2.與家長積極溝通，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，及時(shí)了解學(xué)生思想狀況，鼓勵(lì)進(jìn)取，爭(zhēng)做先進(jìn)。

3.多對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，講究科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并且經(jīng)常用實(shí)和道理指導(dǎo)學(xué)生。

4.培養(yǎng)堅(jiān)韌的毅力和克服困難的勇氣，努力在這一學(xué)期有大的進(jìn)步。

五、工作安排

三月：

1、報(bào)道的有關(guān)事項(xiàng)

2、優(yōu)秀班干評(píng)選

3、加強(qiáng)期初的行為規(guī)范教育

4、做好班級(jí)文化布置

5、開展安全教育月活動(dòng)

四月：

1、出慶祝國慶黑板報(bào)

2、加強(qiáng)安全知識(shí)教育

五月：

1、家長會(huì)。

2、做好流感防控工作。

六月：

1、小學(xué)生創(chuàng)新作文比賽

2、迎元旦校詩歌朗誦比賽

3、進(jìn)行遠(yuǎn)足活動(dòng)

七月：

1、配合學(xué)校做好消防演習(xí)工作

2、復(fù)習(xí)，做好學(xué)生的思想工作

篇5

關(guān)鍵詞：中小學(xué)生 消防能動(dòng)性 措施 安全意識(shí)

中圖分類號(hào)：TU998 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2014）11（a）-0231-02

火災(zāi)是無形的，我們應(yīng)對(duì)的措施就應(yīng)該在于防患，盡量做到防患于未然。我們應(yīng)該利用新聞媒體及各類通信傳播介質(zhì)大力宣傳，并以教育警示片的形式讓廣大人民群眾了解防火的重要性，使消防安全知識(shí)深入人心。而學(xué)校是我們宣傳教育工作的重心之一，消防安全知識(shí)教育融入學(xué)校基礎(chǔ)教育中，是當(dāng)代少年兒童必須掌握的。通過理論與實(shí)踐使思想上與行動(dòng)上統(tǒng)一起來。

1 中小學(xué)校的消防安全教育依然面對(duì)嚴(yán)峻的形式

在我國，很多中學(xué)小學(xué)寄宿的方式普遍存在。而一個(gè)宿舍樓的面積通常是500m2，可以容納的學(xué)生數(shù)量是四百人左右。在學(xué)校剛開始修建宿舍樓的時(shí)候，會(huì)把消防安全問題考慮到設(shè)計(jì)圖當(dāng)中，然而科技不斷進(jìn)步，社會(huì)的發(fā)展程度越來越高，影響學(xué)生安全的不穩(wěn)定因素也越來越多，比如說盜竊問題。為了確保學(xué)生的安全，校方投入到防盜防竊的力度日益增大，而很多中學(xué)生因?yàn)槟挲g在十幾歲，正是叛逆貪玩的年齡，總會(huì)想各種方法來逃避老師的監(jiān)管，晚上偷跑出去上網(wǎng)，或者幾個(gè)人合伙在廁所抽煙，他們的消防意識(shí)都比較淡薄。校方加固了防盜的設(shè)施，在一個(gè)四五百人的樓層里邊，疏散通道僅有一兩個(gè)，在火災(zāi)發(fā)生時(shí)，往往來不及逃脫，造成大規(guī)模的人員傷亡。

全國各地的中小學(xué)在國家的開展消防安全教育的號(hào)召之下，確實(shí)很多地方都建立了消防組織，為幫助學(xué)生提升消防安全意識(shí)采取了一些積極的方法和措施，用教育活動(dòng)的方式使防火的意識(shí)深入到中小學(xué)生的心中，但總的來說，開展消防安全教育工作的深度廣度和力度依然有所欠缺，在發(fā)達(dá)的城市地區(qū)學(xué)校確實(shí)有成效，但在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村地帶以及山區(qū)，硬件設(shè)施缺乏，連像樣的桌椅板凳都沒有，何來的滅火器消防栓。在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村和山區(qū)工作的老師也是心別無它用，一心只抓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，由于環(huán)境的原因，忽視了對(duì)消防安全知識(shí)的教育，加之本身師資力量對(duì)于這一方面的知識(shí)有所欠缺，更是加大了在這些偏遠(yuǎn)地區(qū)開展消防安全知識(shí)教育的難度。主要原因有以下兩個(gè)，首先，消防部門對(duì)校園消防教育的引導(dǎo)和宣傳工作仍未形成大范圍的氣候，聯(lián)動(dòng)協(xié)調(diào)機(jī)制并未步入正軌，中小學(xué)生的消防安全教育工作需要社會(huì)力量的廣泛配合，政府的資金支持與政策引導(dǎo)，各行政主管部門的執(zhí)行實(shí)施，媒體的跟進(jìn)配合和報(bào)道，幾方通力合作才能有效的推進(jìn)消防安全工作日程。想象中的模式是這樣的，可是在真正實(shí)施的時(shí)候，只有學(xué)校和消防機(jī)構(gòu)兩方在單打獨(dú)斗，甚至還有推脫責(zé)任的現(xiàn)象，一些地方的教育機(jī)構(gòu)在沒有正確估量學(xué)校消防硬件設(shè)施以及老師消防知識(shí)如何的軟件設(shè)施情況下，一味地把消防安全教育任務(wù)一股腦推給學(xué)校。沒有實(shí)地演習(xí)，沒有充足的器材設(shè)備，紙上談兵的工作對(duì)于學(xué)生來說意義并不大。甚至有一些黨委政府的相關(guān)工作人員依賴于消防機(jī)構(gòu)在對(duì)中小學(xué)的消防安全教育問題上，一副事不關(guān)己高高掛起的樣子。目前的真實(shí)情況時(shí)，消防機(jī)構(gòu)也有很多的社會(huì)任務(wù)需要執(zhí)行，人少事多，全力去抓學(xué)校的消防教育有很大的難度，甚至是不切實(shí)際的。沒有實(shí)戰(zhàn)沒有演練，學(xué)生心中對(duì)于消防防衛(wèi)的意識(shí)概念就相當(dāng)?shù)。趯W(xué)校簡(jiǎn)單枯燥的教育方式無法吸引學(xué)生，尤其是玩心較大的中學(xué)生。其次，從高到低的黨委政府對(duì)中小學(xué)消防安全教育缺乏完善的計(jì)劃和系統(tǒng)保障，甚至都沒有把該項(xiàng)工作歸進(jìn)消防部門的安全宣傳計(jì)劃中去，深入地開展消防安全教育工作是難上加難，即使有那么寥寥幾次的教育大會(huì)工作，也只是徒有虛名，學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)依然是一頭霧水，不知道如何正確防御。

2 提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)消防安全知識(shí)教育的重視

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及教職員工是學(xué)校消防安全教育主要的組織者、實(shí)施者和管理者，只有自身充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校消防安全教育的重要性和必要性，才能認(rèn)真組織消防安全教育。同時(shí)，對(duì)中小學(xué)生教師和教職員工開展消防安全教育培訓(xùn)，使學(xué)校教師、員工掌握的各種消防基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)解決消防安全工作實(shí)際問題的能力，從而有能力提高中小學(xué)生的消防安全意識(shí)。青少年大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，學(xué)校有條件、有能力進(jìn)行有組織的系統(tǒng)的消防安全教育。對(duì)青少年的消防安全教育，學(xué)校起著主渠道的作用。隨著現(xiàn)代教育改革的推進(jìn)，中小學(xué)生教育在把基礎(chǔ)教育和素質(zhì)教育逐漸深入的同時(shí)，更要深刻地認(rèn)識(shí)到開展中小學(xué)生消防安全教育的重要性，尤其是中小學(xué)生是祖國的未來，加強(qiáng)中小學(xué)生的消防安全教育，對(duì)推進(jìn)消防工作的社會(huì)化進(jìn)程具有極其重要的意義。無論學(xué)生的父母，老師、消防職能部門還是全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)清醒的認(rèn)識(shí)到消防安全宣傳教育的必要性和重要性。

組織開展多種形式的消防安全知識(shí)教育和滅火自救實(shí)戰(zhàn)演習(xí)。

首先要把消防安全教育納入學(xué)生教育課程。消防安全教育課程可以針對(duì)防火基本常識(shí)、初起火災(zāi)的撲救方法、滅火器的使用方法、自救逃生和疏散方法為主要內(nèi)容。

其次要結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，每季度組織進(jìn)行模擬真實(shí)火場(chǎng)演練、突發(fā)應(yīng)急實(shí)戰(zhàn)演練，以理論結(jié)合實(shí)際的方法，把從書本、課堂、培訓(xùn)等平時(shí)教育學(xué)習(xí)獲取的消防安全知識(shí)和實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，才能真正提升自防自救的技能。

三是加強(qiáng)消防宣傳教育、培養(yǎng)消防知識(shí)。校方對(duì)于宣傳消防安全知識(shí)教育的具體內(nèi)容方面，要充分考慮學(xué)生接受問題的心理特點(diǎn)，把趣味性與知識(shí)性緊密結(jié)合，使教育工作更加貼近中小學(xué)生的生活實(shí)際情況，在趣味中學(xué)習(xí)，在快樂中學(xué)習(xí)，進(jìn)而有一個(gè)安全的成長環(huán)境。在消防教育的課程內(nèi)容設(shè)定方面，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自救自防能力的培養(yǎng)，同時(shí)提升學(xué)生對(duì)于消防法制教育的理解深度，把每個(gè)年級(jí)每學(xué)年需要上的課的節(jié)數(shù)，以及達(dá)到什么樣的教育目的嚴(yán)格規(guī)劃出來，并定時(shí)的檢測(cè)學(xué)生對(duì)於消防安全知識(shí)的掌握程度。借助于每年的119宣傳日，開展趣味消防知識(shí)競(jìng)賽，并通過學(xué)生自制的宣傳海報(bào)來建立起學(xué)校獨(dú)具一格的消防安全知識(shí)教育文化。

3 建立學(xué)校自己的消防隊(duì)

加強(qiáng)學(xué)校自身的消防管理。在正常的教學(xué)進(jìn)度之外，組織成立教職工義務(wù)消防隊(duì)，定期檢查學(xué)校的消防設(shè)施，消防通道以及用電線路是否達(dá)標(biāo)，安全。對(duì)宿舍樓，實(shí)驗(yàn)室，教學(xué)樓，電氣房等重點(diǎn)部門嚴(yán)格檢查。務(wù)必保證消防設(shè)施的安全性，以及疏散通道的暢通。在發(fā)現(xiàn)消防設(shè)施有問題的情況下，要及時(shí)上報(bào)，取得資金支持，來更新為更好的防火工具。同時(shí)，由于學(xué)校本身是專注于學(xué)校知識(shí)性教育的，在對(duì)消防方面肯定沒有專業(yè)人員的水平高，因此，要借助于專業(yè)人士來增強(qiáng)對(duì)消防設(shè)施的定期維護(hù)工作，把僅有的消防設(shè)備放在最需要最能及時(shí)解決問題的地方，通過開展消防演習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生在火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急能力。

4 結(jié)語

青少年學(xué)生是國家和社會(huì)的未來和希望，是“祖國的花朵”，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，對(duì)于抓好中小學(xué)生的消防安全教育不僅關(guān)乎青少年本身，也關(guān)乎社會(huì)的安全發(fā)展、文明進(jìn)步，因此，加強(qiáng)對(duì)他們的教育意義深遠(yuǎn)也刻不容緩。我們必須堅(jiān)持不懈的開展消防安全教育，加強(qiáng)消防安全教育宣傳的廣度和力度，強(qiáng)化消防意識(shí)，普及消防知識(shí)，使更多的人了解消防、重視消防。通過學(xué)校、家庭、學(xué)生三方的努力，讓消防意識(shí)伴隨新生一代成長，讓慘劇不再發(fā)生！

參考文獻(xiàn)

[1] 丁彥波，韓玉鳳，劉麗芹.技能訓(xùn)練要符合學(xué)生心理行為特征[J].天津職業(yè)院校聯(lián)合學(xué)報(bào)，20l0（1）.

篇6

工作總結(jié)表面上是給別人寫的，實(shí)際上是給自己寫的。每個(gè)對(duì)自己負(fù)責(zé)的人，不會(huì)因?yàn)閯e人要求而去寫工作總結(jié)而是主動(dòng)寫總結(jié)。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些幼兒消防安全工作總結(jié)范文，請(qǐng)笑納!

幼兒消防安全工作總結(jié)范文1____年6月的安全月活動(dòng)即將結(jié)束，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，通過全園教職工的共同努力。我園的安全工作取得了較好的成效，現(xiàn)將本月我園的安全工作總結(jié)如下：

一、樹立安全第一的思想，把安全工作放在我園工作的重中之中。

1、我園定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感，并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢察等文件，通過學(xué)習(xí)讓大家明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。

2、組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述。

除了少數(shù)不可預(yù)測(cè)的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者責(zé)任心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。

二、健全安全管理機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行安全防范制度。

1、在幼兒園門口懸掛安全宣傳條幅——生命無價(jià)、平安是福、珍愛生命、安全第一。

引起家長和社會(huì)的關(guān)注;傳達(dá)室門衛(wèi)對(duì)外來人員實(shí)行嚴(yán)格的登記制度。

2、各班制定出具有本班特色的“安全”教育宣傳欄，并定期更換宣傳內(nèi)容，對(duì)幼兒和家長進(jìn)行安全知識(shí)教育。

來園后第一件事就是各班老師輪流對(duì)全園設(shè)施檢查，排除不安全隱患，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并建立了安全檢查檔案。

3、開展安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒防范意識(shí)。

安全知識(shí)最終轉(zhuǎn)化為安全行為才是教育的根本，才是最有現(xiàn)實(shí)意義的，我們開展了豐富多樣的游戲、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、實(shí)踐活動(dòng)。

(1)在活動(dòng)時(shí)周圍和樓梯過道兩旁貼上安全標(biāo)記圖，以經(jīng)常提示幼兒如：小心觸電、當(dāng)心危險(xiǎn)、上下樓梯不推、擠，以免碰撞。教育幼兒不玩火、不動(dòng)插頭開關(guān)。

(2)在每周末制定出下周安全教育活動(dòng)計(jì)劃。開展一系列安全主體活動(dòng)如：給幼兒介紹交通規(guī)則認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，懂得紅燈停、綠燈行的常識(shí)、防火、防觸電、防雷擊、防地震的知識(shí)，與陌生人交往的技巧：對(duì)幼兒進(jìn)行飲食衛(wèi)生方面的教育：不吃三無食品，夏季冷飲不宜多吃，生吃瓜果要洗凈，飯前便后要洗手等。讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能，知道危險(xiǎn)到來時(shí)的自救方法，并學(xué)習(xí)正確撥打特殊電話號(hào)碼：110、120、119。一系列的安全教育活動(dòng)是幼兒的安全意識(shí)明顯的提高，心理素質(zhì)應(yīng)變能力明顯加強(qiáng)。

4、嚴(yán)格執(zhí)行接送卡制度

每天晚放時(shí)間都有兩名教師在園門口值班，無接送卡者，只有做好簽名登記手續(xù)方可進(jìn)園接孩子。幼兒被從班內(nèi)接走后在園內(nèi)玩大型玩具存在一定的不安全隱患。因此教師告知家長，孩子從老師手中被接走后，應(yīng)立即離園，不得在園內(nèi)長時(shí)間逗留，并與家長配合把好幼兒“離園”這一環(huán)節(jié)。使每個(gè)孩子安安全全、高高興興地離開幼兒園。

幼兒消防安全工作總結(jié)范文2本學(xué)年我園按照上級(jí)主管部門關(guān)于安全工作的安排部署，始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的指導(dǎo)方針，緊緊圍繞“維護(hù)幼兒園的教學(xué)和生活秩序，保障師幼人身和財(cái)產(chǎn)安全”這一中心，把“檢查到位，整改有力”作為抓好安全工作的一項(xiàng)最基本的制度來落實(shí)。從提高安全意識(shí)入手，加強(qiáng)制度管理，層層落實(shí)責(zé)任強(qiáng)化檢查力度，積極做好安全宣傳、教育、培訓(xùn)工作，一年來，幼兒園無發(fā)生任何事故。

一我園以高度負(fù)責(zé)精神，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)幼兒園工作的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行并落實(shí)上級(jí)有關(guān)安全文件和項(xiàng)安全系數(shù)規(guī)定，并做到認(rèn)識(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)到位，措施到位。園長與各部門簽訂安全責(zé)任狀，教師、保育員與家長簽訂責(zé)任狀，把責(zé)任落實(shí)到人，做到各司其職，各負(fù)其責(zé)。

二幼兒園十分重視做好各類安全系數(shù)隱患的監(jiān)控與整改。把幼兒人身安全放在首位。如由專人負(fù)責(zé)定期檢查房層、消防、大型器械玩具的安全情況，如發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)檢修，保證幼兒安全。如發(fā)現(xiàn)日光燈有松動(dòng)現(xiàn)象，立刻請(qǐng)人進(jìn)行維修。做好食品、藥物的管理和幼兒接送安全。盥洗室、廁所保持干燥以免幼兒滑倒。廚房食物凡有殼、骨頭、魚刺都要注意去除干凈，防患于未然。

三我園在全國“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)期間，開展了一系列安全教育活動(dòng)。

1 參觀消防大隊(duì)，觀看消防演習(xí)，請(qǐng)消防大隊(duì)長為幼兒講解消防知識(shí)。并結(jié)合此次活動(dòng)在園內(nèi)開展火警演習(xí)等活動(dòng)。

2 對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志，教育幼兒遵守交通規(guī)則。

四本園切實(shí)做好暑期安全工作，在暑期前分發(fā)《告幼兒家長書》并在期未舉行家長會(huì)，提醒家長注意幼兒暑期安全。如不玩火、不碰電、不擅自外出等，以確保幼兒人身安全。

五，學(xué)校重視幼兒包含衛(wèi)生工作，加強(qiáng)食堂管理制度。與廚工簽訂安全責(zé)任狀，培訓(xùn)廚工進(jìn)行安全衛(wèi)生知識(shí)學(xué)習(xí)。如采購食物新鮮，無變質(zhì)，把好入廚前的質(zhì)量關(guān);保證廚具干凈清潔，做好消毒工作;禁止外人進(jìn)入廚房，嚴(yán)禁不安全事故發(fā)生。建立有關(guān)食物中毒事件的應(yīng)急處理和報(bào)告制度。

學(xué)校安全是一項(xiàng)長期的任務(wù)，我們將一如既往，堅(jiān)持不懈地抓好我園的安全工作，為全面實(shí)施素質(zhì)教育營造一個(gè)安定、穩(wěn)定的育人環(huán)境。

幼兒消防安全工作總結(jié)范文3本學(xué)期是辛苦忙碌的，更是充實(shí)快樂和碩果累累的。一學(xué)期的時(shí)間里，我們這個(gè)嶄新的團(tuán)隊(duì)從素不相識(shí)到如今的團(tuán)結(jié)一致，在教育局各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和兄弟單位的熱情幫助下，歷經(jīng)我們的共同努力，克服了很多我們本以為無法克服的困難，結(jié)合幼兒園實(shí)際工作需要，不斷完善了幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施設(shè)備建設(shè)，建立了各項(xiàng)幼兒園必需的規(guī)章制度，大膽探索了新建幼兒園科學(xué)管理的有效措施，帶領(lǐng)全體教職工不斷學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，積極行動(dòng)，使幼兒園各項(xiàng)工作逐步走向正規(guī)，于x月份通過了市一類幼兒園的驗(yàn)收。達(dá)到了不斷完善辦園條件、促進(jìn)師幼發(fā)展和的工作目標(biāo)。現(xiàn)將幼兒園本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、設(shè)施建設(shè)不斷完善

1.室內(nèi)環(huán)境建設(shè)

積極參與幼兒園主樓體和戶外場(chǎng)地設(shè)施的基礎(chǔ)建設(shè)，根據(jù)幼兒園實(shí)際工作需要，要求施工方改進(jìn)了廁所和盥洗室布局，達(dá)到了到盥洗室空間的有效利用，確保了幼兒盥洗和如廁時(shí)的安全。其他輔助用房改造合理，科學(xué)使用，在有限的空間條件下配備了園長室、教科研室、會(huì)計(jì)室和保健室。食堂布局積極借鑒區(qū)里其他幾所幼兒園的現(xiàn)有布局，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》的嚴(yán)格要求設(shè)計(jì)，各種設(shè)施設(shè)備齊全到位。幼兒園內(nèi)部的配套設(shè)施完善，活動(dòng)室兼寢室中配備了冷暖空調(diào)、教學(xué)鋼琴、55寸液晶電視機(jī)、微機(jī)、播放機(jī)和校園廣播網(wǎng)，掛衣架和鞋架充分考慮實(shí)用簡(jiǎn)約的原則，辦公桌椅櫥有效使用，消毒燈數(shù)量充足。盥洗室配備了消毒柜、溫開水機(jī)、熱水器、干手器等，確保了平時(shí)的衛(wèi)生消毒工作需要。內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)遵循簡(jiǎn)約樸素的原則，充分利用最簡(jiǎn)單的美術(shù)材料，在統(tǒng)一風(fēng)格和教育理念的基礎(chǔ)上，達(dá)到了最清新靚麗、整合教育性和藝術(shù)性的整體效果。

2.室外環(huán)境設(shè)計(jì)

幼兒園外部環(huán)境遵循把最大的活動(dòng)空間留給孩子的原則，前院配備了大型的綜合滑梯活動(dòng)區(qū)可供三個(gè)班幼兒同時(shí)活動(dòng)，花磚的顏色搭配在鋪設(shè)時(shí)就考慮到了幼兒早操活動(dòng)的距離需要，沙池中配備的是無塵的水洗沙和優(yōu)質(zhì)的玩沙工具，大型的變壓器設(shè)施有效保證了幼兒園任何時(shí)期的用電問題，確保了幼兒園的用電安全。后院周圍的四周種植區(qū)為幼兒根據(jù)季節(jié)變化開展科學(xué)種植和科學(xué)觀察創(chuàng)造了條件，分三個(gè)區(qū)域的草坪活動(dòng)場(chǎng)地有效保證幼兒的活動(dòng)安全。東西兩側(cè)的過道為保證幼兒的安全注意及時(shí)安裝了方便工作人員開關(guān)的不銹鋼小門，既保證了平時(shí)的使用，又考慮到孩子平時(shí)的安全。

二、后勤服務(wù)高效運(yùn)轉(zhuǎn)

1.充分發(fā)揮后勤主任的帶動(dòng)作用

幼兒園本學(xué)期無專職的后勤服務(wù)人員，可各項(xiàng)后勤服務(wù)工作卻能做到有條不紊，高效運(yùn)轉(zhuǎn)，這得益于來自七里山幼兒園的優(yōu)秀后勤主任郭劍。在郭主任的合理安排下，幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)做到了循序漸進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。食堂工作的基礎(chǔ)建設(shè)做到了細(xì)致、實(shí)用、有效，食堂空間合理利用，粗加工間、主副食倉庫、烹調(diào)間、面食操作間、預(yù)進(jìn)間、配餐間、洗消間，每一間都做到符合要求，規(guī)范使用，這其中，滲透著郭主任辛勤的汗水和智慧的結(jié)晶。幼兒園地處郊區(qū)，冬季氣溫寒冷，為防止水管凍裂，郭主任提前將二樓所有水管放空，并指導(dǎo)傳達(dá)、食堂人員規(guī)范操作，確保了寒冬季節(jié)各部門的用水。

2.經(jīng)費(fèi)支出不怕麻煩，合理規(guī)劃

幼兒園本學(xué)期無公章，也無獨(dú)立賬戶，各項(xiàng)資金的使用由白馬山小學(xué)代管，這就為白馬山小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員增加了很多額外的勞動(dòng)，為此，我們心存感激，當(dāng)他們需要人員或者其他方面的協(xié)助時(shí)，我們克服一切困難積極配合。同時(shí)，我們幼兒園各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的支出比其他正常運(yùn)轉(zhuǎn)的單位增加了諸多麻煩。面對(duì)這種局面，我們不怕麻煩，對(duì)各項(xiàng)事務(wù)合理規(guī)劃，與白馬山小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和會(huì)計(jì)人員密切聯(lián)系，有效保證了教職工工資的正常發(fā)放和幼兒園資金的合理使用與流動(dòng)，各項(xiàng)工作得以正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

3.積極培養(yǎng)全面的后勤人才

張迎春老師原本是育賢一幼的一位普通教師，來到幼兒園后，先后承擔(dān)了中班班主任，教研組長，x月份后根據(jù)幼兒園工作需要又承擔(dān)起收費(fèi)員、倉庫保管員、通訊員、保健員和食堂管理員，參加了檔案員和食堂安全管理員的培訓(xùn)，她的勤勞動(dòng)有效保證了幼兒園各項(xiàng)后勤工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。自身也在不同的崗位中得到歷練。同時(shí)，我們也充分發(fā)揮一線教師的作用，利用她們不帶班的時(shí)間指導(dǎo)她們?cè)趯W(xué)習(xí)帶班的同時(shí)學(xué)做后勤工作，帶領(lǐng)她們齊心協(xié)力做好資料整理、檔案搜集和一類園驗(yàn)收的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。這就確保了我們正常開學(xué)后不論工作任務(wù)如何繁忙都沒有利用周末加班，有效保證了大家的休息時(shí)間，真正做到高效工作、快樂生活。

幼兒消防安全工作總結(jié)范文4__年，幼兒園始終堅(jiān)持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強(qiáng)化安全意識(shí)，從四個(gè)“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。

一、高度重視，提高認(rèn)識(shí)

在思想認(rèn)識(shí)上，站在建設(shè)“平安德州”的高度，充分認(rèn)識(shí)安全管理的重要意義。利用學(xué)習(xí)典型案例，相關(guān)安全知識(shí)、集中培訓(xùn)等形式，引導(dǎo)廣大教職工時(shí)刻繃緊安全運(yùn)轉(zhuǎn)這根弦，切實(shí)強(qiáng)化安全意識(shí)，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強(qiáng)了安全管理工作目標(biāo)、責(zé)任落實(shí)、考核監(jiān)督“三個(gè)體系”建設(shè)，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項(xiàng)工作中，為幼兒園的安全運(yùn)轉(zhuǎn)奠定了基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，各負(fù)其責(zé)

幼兒園成立了由園長牽頭的專項(xiàng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長負(fù)責(zé)，副園長分管，班組長具體落實(shí)。實(shí)行了“層層把關(guān)，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)，誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的原則，將各項(xiàng)安全管理工作細(xì)化分解，具體責(zé)任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責(zé)任書》，并最新推出了《安全工作質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》細(xì)則，明確了各自責(zé)任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識(shí)，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負(fù)責(zé)本班幼兒人身和財(cái)產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負(fù)責(zé)，一旦發(fā)生事故各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)負(fù)連帶責(zé)任?；锓抗ぷ魅藛T按時(shí)查體，持證上崗，嚴(yán)把進(jìn)貨渠道關(guān)，對(duì)送貨商索要三證一報(bào)告(經(jīng)營許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠家質(zhì)量檢測(cè)報(bào)告)等。

三、強(qiáng)化措施，落實(shí)到位

幼兒園安全工作小組根據(jù)實(shí)際情況，制定了各項(xiàng)工作制度，強(qiáng)化了各項(xiàng)工作措施，確保了工作落實(shí)。一是在制度建設(shè)上落實(shí)到位。建立健全了安全學(xué)習(xí)制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災(zāi)隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設(shè)施管理制度、消防安全工作考評(píng)和獎(jiǎng)懲制度、重大事件報(bào)告制度、用火、用電安全管理等制度(共計(jì)10項(xiàng))。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。二是在工作措施上落實(shí)到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預(yù)案、消防應(yīng)急預(yù)案、食物中毒預(yù)案、傳染病應(yīng)急預(yù)案、重大事故處理預(yù)案、防護(hù)常識(shí)、人員疏散安排等材料發(fā)到各個(gè)部門，采用安全教育上黑板、邀請(qǐng)消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關(guān)知識(shí)等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對(duì)安全隱患進(jìn)行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設(shè)施管理等10個(gè)方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結(jié)，真正做到了持之以恒、常抓不懈。

四、密切配合，協(xié)調(diào)到位

市直屬機(jī)關(guān)幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會(huì)議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請(qǐng)防疫站工作人員到

幼兒園對(duì)餐具、水質(zhì)、食堂衛(wèi)生進(jìn)行檢驗(yàn);采用聯(lián)合檢查的方式，邀請(qǐng)教育、電業(yè)、公安、質(zhì)檢等部門對(duì)水電火氣、大型玩具、活動(dòng)設(shè)施進(jìn)行檢查，及時(shí)消除隱患;聯(lián)合有關(guān)部門，切實(shí)保證了幼兒安全健康成長。

今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動(dòng)。特別是11月7日下午3點(diǎn)，結(jié)合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個(gè)能力”(撲救初起火災(zāi)的能力、指導(dǎo)人員分散的能力)演練活動(dòng)?；顒?dòng)采用火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災(zāi)的整個(gè)過程，提高了消防安全“兩個(gè)能力”。團(tuán)市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負(fù)責(zé)同志出席了演練活動(dòng)。這次活動(dòng)11月9日德州電視臺(tái)給予了報(bào)道;《長河晨刊》、《德州日?qǐng)?bào)》都給予了圖文報(bào)道,團(tuán)市委給印發(fā)了專題簡(jiǎn)報(bào)。同時(shí)針對(duì)這次活動(dòng)我們通過發(fā)放調(diào)查表的形式向家長做了調(diào)查，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)對(duì)這次活動(dòng)家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動(dòng)，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災(zāi)怎么辦。這是非常有意義的活動(dòng)”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當(dāng)了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動(dòng)。總之，這項(xiàng)活動(dòng)使幼兒園的緊急疏散能力得到了強(qiáng)化，為幼兒園的安全工作進(jìn)一步提供了有力保障。

幼兒消防安全工作總結(jié)范文5為了加強(qiáng)我園老師的安全文明意識(shí)，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)能力，__年3月27日幼兒園在三樓多功能廳舉行了安全教育知識(shí)講座，此次講座中我園有幸邀請(qǐng)了某市市武警中隊(duì)排長程文佳為我們講解安全教育知識(shí)。

通過這次講座我園老師知道了如何安全用電，觸電急救辦法，幼兒需要知道的一些常識(shí)，發(fā)生火災(zāi)時(shí)的應(yīng)急措施，幼兒被稱作“祖國的花朵”，幼兒的安全是最需要社會(huì)關(guān)注的，那么幼兒園安全教育就成了一項(xiàng)非常有必要的工作。我們作為看護(hù)幼兒的園丁，懂得各類安全防護(hù)常識(shí)，就是對(duì)幼兒安全負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。

經(jīng)過各班于201x年3月30日上午進(jìn)行的一系列的安全教育活動(dòng)大部分幼兒已形成了初步的安全意識(shí)，有了初步的自我保護(hù)能力。但在活動(dòng)中，在某些帶有隱患的環(huán)境中仍無力預(yù)測(cè)自己的行為可能引起的危險(xiǎn)性。對(duì)于兒童來講，安全事故已經(jīng)是危害生命的第一殺手。為此，幼兒園安全教育刻不容緩。在本班，安全教育活動(dòng)也如火如荼的開展著。

通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個(gè)小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險(xiǎn)”“這樣對(duì)嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用以有的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。讓孩子學(xué)會(huì)坐自行車，知道一些瓶子里的東西不能隨便亂吃。學(xué)習(xí)走樓梯，懂得在樓梯上不能拖拉，要靠邊走。知道在集體活動(dòng)或是和爸爸媽媽一起出去時(shí)，不能單獨(dú)離開集體和大人。

篇7

河北居家防疫消防公開課大家都看了嗎?疫情期間居民居家隔離，家庭用火、用電、用氣量加大，火災(zāi)風(fēng)險(xiǎn)較高。居家防疫如何防火?下面是小編為大家?guī)淼?021河北《居家防疫消防安全公開課》觀后感心得范文，歡迎大家查閱!

2021河北居家防疫消防公開課觀后感1“火善用之則為福，不善用之則為禍?！睘榱俗屛覀兏钊氲亓私庀腊踩R(shí)，使每一位同學(xué)都樹立起消防意識(shí)，掌握好消防知識(shí)，并具備自救的能力。我校在今天下午，舉行了一場(chǎng)別開生面的消防知識(shí)講座，并舉行了演練儀式。

廣播聲中響起了警報(bào)：“嗚嗚嗚……”同學(xué)們反應(yīng)靈敏，立刻放下了學(xué)習(xí)，排成隊(duì)伍急急忙忙地感到操場(chǎng)上匯集，此時(shí)，天空中充滿了熏鼻的煙味兒，有些同學(xué)趕緊用毛巾捂住鼻子，因?yàn)閾?jù)報(bào)道，被火災(zāi)燒死的人數(shù)寥寥無幾，大多是被那煙味熏死的。用毛巾，折疊成16層，才能有效阻止它。這節(jié)課，消防叔叔們還跟我們講了滅火的方法：隔離法;窒息法;冷卻法等，同學(xué)們聽得可認(rèn)真了。這次的消防演習(xí)不僅鍛煉了我們面臨危機(jī)的警覺和敏捷性，更提高了我們逃離危險(xiǎn)的效率，同學(xué)們受益匪淺。

天有不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福。然而，火災(zāi)在我們生活中無處不在，所以我們要竭力阻止它發(fā)生。

火災(zāi)真是時(shí)刻都存在我們生活當(dāng)中，一點(diǎn)小小的火星也許一不小心就會(huì)釀成火災(zāi)。所以，作為小學(xué)生，我們要認(rèn)識(shí)到消防安全的重要性，掌握火災(zāi)發(fā)生后一些自救的方法，預(yù)防火災(zāi)的發(fā)生，讓我們一起記住火場(chǎng)逃生十三決：逃生預(yù)演，臨危不亂;熟悉環(huán)境，暗記出口;撲滅小火，惠及他人;保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離……記住了這些，火場(chǎng)上就心里有底了。同時(shí)還要記住火警電話：119。

實(shí)際上火災(zāi)其實(shí)并不可怕，但是它的可怕在于人心，遇到災(zāi)害不要害怕?；馂?zāi)又源于人們的一時(shí)大意，才會(huì)造成火災(zāi)的出現(xiàn)讓我們共同珍愛自己的生命，共享明天升起的那一輪太陽!

2021河北居家防疫消防公開課觀后感2火的作用有很多，比如：取暖、燒烤、冶煉鋼鐵、照明等，在火給我們帶來諸多方便的同時(shí)，也帶來了更多的災(zāi)難。比如說發(fā)生火災(zāi)輕一點(diǎn)的就是燒毀一點(diǎn)東西，嚴(yán)重的能把一個(gè)個(gè)鮮活的生命都帶走。

而發(fā)生火災(zāi)時(shí)，大多數(shù)不是被燒死，而是被煙給嗆死，而不正確的逃生方式，也可能成為火災(zāi)時(shí)的又一個(gè)殺手。有一所大學(xué)女生宿舍里四個(gè)女生用“熱得快”燒水，不料引起小火災(zāi)，而她們卻因?yàn)槭褂眠`禁物品，害怕被開除才不敢打電話報(bào)火警而躲在陽臺(tái)，直到后來火勢(shì)漸漸變大，到了無法控制的地步，就連消防官兵都沒來，四人就從六樓一躍而下。四條鮮活的生命就這么結(jié)束了這件事情告訴我們，面對(duì)火災(zāi)，得從多方面考慮活下去總比開除好。另外使用高功率電器也要注意安全。

在上海一家KTV，二點(diǎn)半左右時(shí)放在電機(jī)后的意向空氣凈化劑受到高溫后發(fā)生爆燃。當(dāng)時(shí)火勢(shì)可以控制，而且前臺(tái)的工作人員距離火苗也不到三米的距離?？伤皇侨ヌち藥啄_，人也不疏散，等到火勢(shì)大了才報(bào)警，此次事故造成11人死亡，8人重傷，給廣大人民群眾又一次警醒。培養(yǎng)對(duì)滅火器的使用和面對(duì)火災(zāi)時(shí)的冷靜面對(duì)是多么的重要。

那么我們?cè)诎l(fā)生火災(zāi)時(shí)，要怎么逃生呢?在室內(nèi)發(fā)生火災(zāi)，可以躲進(jìn)衛(wèi)生間等小房間，并且使用衣服被子等堵住門縫，并往上面不斷澆水，在房間里試圖撥打119。等待過程中不能慌亂，要冷靜對(duì)待突況，逃跑時(shí)應(yīng)該用濕巾捂住口鼻，低著身子，而且不能乘電梯。預(yù)防火災(zāi)，要做到定時(shí)檢查家中電器的使用年限，更換老舊電線插板，不用劣質(zhì)電線等。

學(xué)會(huì)消防安全知識(shí)，對(duì)災(zāi)難來臨時(shí)是有用的。做好這些，才真正能做到預(yù)防火災(zāi)。

2021河北居家防疫消防公開課觀后感3火災(zāi)，是可怕的災(zāi)難。一場(chǎng)大火，常常造成家破人亡的杯具。然而，這一場(chǎng)場(chǎng)大火常是在人們?nèi)狈ο酪庾R(shí)的情景下發(fā)生的，可見了解消防知識(shí)，是十分有必要的，是確保人民群眾財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵。

俗話說的好“防范于未然”，火災(zāi)是能夠避免的。只要我們有防火意識(shí)，多了解有關(guān)的消防知識(shí)，生活中做到科學(xué)用電，用汽，不玩火，多留心身邊的易燃物，盡量做到火種，火源與易燃物分開，確保室內(nèi)空氣對(duì)流，這樣火災(zāi)是能夠避免的。

此外，在平時(shí)里，我們要時(shí)常檢查是否存在消防安全問題，一旦發(fā)現(xiàn)消防安全隱患，要及時(shí)采取措施進(jìn)行整改。對(duì)身邊的人要多宣傳消防知識(shí)，對(duì)消防器材不能隨便挪用，相反還要多加保護(hù)，正確合理的使用，還要時(shí)刻銘記火警電話119。

然而，當(dāng)發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們要鎮(zhèn)定，要及時(shí)使用消防器材滅火。如：立刻報(bào)警，滅火，救人，疏散物資，防爆，防塌，排煙，警戒，救人。而在我們報(bào)警時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意講清楚詳細(xì)地址，起火部位，著火物質(zhì)，火勢(shì)大小，報(bào)警人名及電話號(hào)碼，并派人去路口迎候消防車。并盡量將大火撲滅，把損失降到最低。

我聽說過這樣一件事：是一個(gè)七歲的小女孩遇到火災(zāi)時(shí)用已了解的消防知識(shí)進(jìn)行自救。當(dāng)時(shí)，一個(gè)七歲的小女孩在做作業(yè)，突然聞道煤氣的味道。當(dāng)她順著煤氣的味道檢查后發(fā)現(xiàn)，廚房著火了，她的爸爸媽媽已經(jīng)在浴室被煤氣熏暈了。就在火燒眉毛之時(shí)，她果斷地打開窗戶通風(fēng)，并撥打了報(bào)警電話，阻止了一場(chǎng)杯具的發(fā)生，救了自我的父母。設(shè)想，當(dāng)時(shí)如果小女孩根本不了解消防知識(shí)，稍為的舉動(dòng)，比如開關(guān)電燈，就很可能觸發(fā)出一場(chǎng)火災(zāi)，造成一個(gè)杯具，而家破人亡了!然而，正是了解了消防的知識(shí)，明白了發(fā)生這樣的事情后該怎樣做，而有這么可喜的結(jié)果。

“禍在一瞬，防在平時(shí)”，讓我們從平時(shí)做起，珍愛生命，做好防火工作，增進(jìn)消防知識(shí)，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的生命健康。進(jìn)消防知識(shí)，以避免災(zāi)難的發(fā)生，維護(hù)自身和他人的生命健康。

2021河北居家防疫消防公開課觀后感4“水能載舟，亦能覆舟?！彼馃o情，在生活中，火固然是人們不可缺少的朋友，但它卻也是暗藏在你身邊的元兇，稍有不慎，它甚至?xí)陧暱涕g奪去人們寶貴的財(cái)產(chǎn)以及生命。

這不，只要一有空，我們小區(qū)的張爺爺就會(huì)跟我們這些“淘氣包”“小不點(diǎn)”訴說他的“悲情往事”。

那是去年的春節(jié)前，正在客廳里美美地看電視的張爺爺，突然聽到門外傳來嘈雜的聲音。他立即發(fā)現(xiàn)不對(duì)頭，一探究竟，原來是自家房間著火了?；鹪磸睦锩?zhèn)鱽?，張爺爺嚇得魂飛魄散，立刻想到是自己堅(jiān)持使用劣質(zhì)的電熱毯惹的禍。

而老人的兒子張叔叔又忙著送年貨了，家里只有張爺爺一人在家，雖然他精神還算好，可真從來還真沒見過這大火的勢(shì)頭。真是危在旦夕!

火舌包圍著屋子，好像要吞噬屋子。幸好，鄰居間有一位懂些消防知識(shí)的伯伯，他一面呼喊老人趕快從屋子里逃出，一面指揮大家?guī)椭然?。人們有的急忙撥打電?19，有的拿著水桶穿梭火與水池之間……

在大家焦急的等待中，消防車終于來了，消防員拖著他們的利器——水管，對(duì)著房屋噴射，在人們和消防員的共同努力下，終于撲滅了這場(chǎng)由于粗心大意帶來的大火。

張爺爺講到這兒，后悔不迭地說：“這是我的人生中第一次看到火這么厲害，一著不慎，后悔無窮，我們一定要謹(jǐn)記，安全使用電器，省不得，僥幸不得啊……遇到這種事，應(yīng)第一時(shí)間拔打“119”，更要注意，不能把易燃易爆的物品緊挨火源?！?/p>

吃一塹，長一智。不過，后來，張爺爺?shù)顾坪醭闪艘晃弧傲x務(wù)消防宣傳員”，只要一有機(jī)會(huì)，就要和大家講消防安全的重要。我們的小區(qū)居民在他的帶動(dòng)下，確實(shí)做到了家家戶戶講消防、年年歲歲都安全，這不，我們小區(qū)還被評(píng)為“消防安全示范小區(qū)”呢!

2021河北居家防疫消防公開課觀后感5火，給予人類光明、溫暖和美食，人類文明的誕生也與火密不可分。然而，火，也能吞噬一個(gè)個(gè)生命!

水火無情，當(dāng)烈焰蔓延全身時(shí)，當(dāng)生靈在垂死掙扎時(shí)，當(dāng)一個(gè)個(gè)鮮活的生命化做灰燼，幸福美滿的家庭頃刻間煙消云散時(shí)，你是否想過，除了悲傷流淚，我們還能做些什么?

我們可以預(yù)防!是的，我們可以把隱患消滅在萌芽狀態(tài)!事實(shí)證明，任何事故的出現(xiàn)都不是偶然的，而是有機(jī)可循的，都是在“粗枝大葉”“馬馬虎虎”甚至違章操作中產(chǎn)生的。我們完全可以防止“火災(zāi)”這個(gè)“兇手”的產(chǎn)生!

星星之火可以燎原，當(dāng)火災(zāi)避免不了發(fā)生時(shí)，面對(duì)熊熊烈火，我們也決對(duì)不能緊張，要冷靜思考，審時(shí)度勢(shì)，采取正確的逃生自救方式。生命對(duì)于我們只有一次，我們一定要從思想上消除麻痹意識(shí)，形成時(shí)時(shí)講防火，事事抓安全的良好氛圍，因此，我們必須要了解消防安全，這將是我們生命的一個(gè)重要保障。

現(xiàn)實(shí)生活中，消防安全隱患隨處可見：私拉電線，易燃易爆品管理不嚴(yán)，私自使用電爐子，電暖氣，露天煤礦管理不到位，清明節(jié)在山區(qū)燒紙錢、放鞭炮;到郊外野炊時(shí)架起的柴禾;家中長期插著的飲水機(jī)插頭;無電之夜的蠟燭焰苗;忘了取下的充電器等等……這一系列的小問題，都可能引起大火災(zāi)，大事故!危及人們的生命。

當(dāng)火災(zāi)發(fā)生時(shí)，拯救人們性命的是消防戰(zhàn)士。他們一次次沖進(jìn)火海，身體的溫度一次次上升，眼睛被濃煙一次次“蒙”住，卻堅(jiān)持一次次救出火中受難的人，誰也不知道，下次，他們是否能安全地出來?一切只是未知，一切都無法預(yù)料。

為了自身的生命安全，為了不給消防隊(duì)員帶來那么多的“危險(xiǎn)任務(wù)”，也為了不讓愛自己的人流淚，我們必須深入了解消防安全，從根本上抵制火災(zāi)，讓生命延續(xù)!

篇8

一、地區(qū)活動(dòng)方案

1、組織開展好安全生產(chǎn)宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)

各地方要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，各級(jí)政府主要領(lǐng)導(dǎo)和分管領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)部門負(fù)責(zé)同志要帶頭參加宣傳咨詢?nèi)栈顒?dòng)。咨詢?nèi)栈顒?dòng)內(nèi)容要豐富，形式要多樣，參與要廣泛，重視實(shí)際效果，不能走過場(chǎng)。

活動(dòng)主題：以人為本，安全第一

活動(dòng)時(shí)間：6月13日

活動(dòng)地點(diǎn)：本地區(qū)城市中心地帶、主要繁華街道、廣場(chǎng)等公眾場(chǎng)所

環(huán)境布置：

①在各城市主要公共場(chǎng)所以及街道、社區(qū)懸掛“安全生產(chǎn)月”宣傳標(biāo)語、旗、橫幅、條幅、氣球和戶外廣告；

②張貼各類安全招貼畫、宣傳掛圖等；

③在公共宣傳欄、宣傳櫥窗、宣傳畫廊組織內(nèi)容豐富的“安全生產(chǎn)月”專題宣傳；

活動(dòng)內(nèi)容：組織政府有關(guān)部門、企業(yè)、社團(tuán)單位以及新聞媒體在咨詢?nèi)宅F(xiàn)場(chǎng)開展各種形式的宣傳咨詢活動(dòng)。

①組織現(xiàn)場(chǎng)游藝活動(dòng)、知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)；

②組織文藝團(tuán)體進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)文藝演出活動(dòng)；

③組織有關(guān)單位進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)消防、急救、防護(hù)、逃生等技能表演；

④設(shè)置宣傳咨詢臺(tái)、展板，發(fā)放宣傳品等。

2、地方媒體宣傳活動(dòng)

①由地方政府主要負(fù)責(zé)同志通過發(fā)表電視、廣播講話和署名文章等方式，在當(dāng)?shù)剡M(jìn)行宣傳動(dòng)員；

②各地方電視臺(tái)播出安全生產(chǎn)文藝演出節(jié)目、電視安全專題系列短片等；

③選拔安全形象大使，開展公益宣傳，采取電視訪談或座談的形式，邀請(qǐng)社會(huì)各界人士、安全專家與大眾一起針對(duì)某個(gè)安全問題進(jìn)行交流探討；

④地方媒體宣傳報(bào)道各類“安全生產(chǎn)月”活動(dòng)開展情況及有關(guān)新聞事件；

⑤在各類媒體上刊播安全公益廣告；

⑥各地電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、報(bào)紙、刊物開辦“安全生產(chǎn)月”專題欄目；

⑦開展“趣味安全”系列活動(dòng)，如趣味故事連載、趣味小品展演、志愿者行動(dòng)

在線、電視演講比賽、安全知識(shí)競(jìng)賽等。

3、組織安全生產(chǎn)巡回宣講活動(dòng)。

4、配合在全國開展的“以人為本，安全第一”??百城百萬人簽名活動(dòng)，組織好本地的簽名活動(dòng)，動(dòng)員公眾廣泛參與。

5、面向社會(huì)公眾設(shè)立安全隱患舉報(bào)電話、信箱以及安全知識(shí)、法律幫助熱線電話等，推動(dòng)“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”社會(huì)風(fēng)尚的形成。

二、行業(yè)部門活動(dòng)方案

1、各行業(yè)部門可結(jié)合各自領(lǐng)域安全生產(chǎn)中心工作，根據(jù)“以人為本，安全第一”的主題，開展各具特色的安全生產(chǎn)月主題宣傳活動(dòng)。

2、舉辦安全生產(chǎn)法律法規(guī)及國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)專題研討會(huì)。

召集本行業(yè)、本部門負(fù)責(zé)人、安全生產(chǎn)管理人員、安全生產(chǎn)方面專家和業(yè)內(nèi)人士，就國務(wù)院《決定》和全國安全生產(chǎn)工作會(huì)議精神的貫徹落實(shí)情況展開專題討論，研究落實(shí)開創(chuàng)安全生產(chǎn)新局面的新思路和具體措施。

3、抓好《安全生產(chǎn)許可證條例》的宣傳和實(shí)施，礦山、建筑施工、危險(xiǎn)化學(xué)品、民用爆破器材和煙花爆竹等行業(yè)要開展《安全生產(chǎn)許可證條例》學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

通過舉辦學(xué)習(xí)班、研討班、培訓(xùn)班等多種形式，將《安全生產(chǎn)法》、《安全生產(chǎn)許可證條例》和國務(wù)院《決定》的學(xué)習(xí)宣傳進(jìn)一步引向深入，落到實(shí)處。

4、召開行業(yè)部門安全專項(xiàng)整治現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

礦山、危險(xiǎn)化學(xué)品、民用爆破器材和煙花爆竹、道路和水上交通運(yùn)輸、公眾聚集場(chǎng)所消防以及石油、石化、建筑、鐵路、民航、林業(yè)和教育等行業(yè)系統(tǒng)和部門可召開安全專項(xiàng)整治現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣先進(jìn)典型。

5、開展行業(yè)安全生產(chǎn)大檢查。

安全生產(chǎn)月期間，各行業(yè)、各部門要根據(jù)實(shí)際情況，圍繞宣傳貫徹安全生產(chǎn)法律法規(guī)和國務(wù)院《決定》、落實(shí)全國安全和平工作會(huì)議的部署情況，組織安全生產(chǎn)大檢查。

6、開展具有行業(yè)特點(diǎn)的“安全生產(chǎn)月”文藝宣傳活動(dòng)。

行業(yè)自行組織，通過來自基層豐富多彩、寓教于樂的文藝宣傳形式，傳播“以人為本，安全第一”的安全理念，通過征文、展覽、演出(包括巡演、匯演以及組織到基層演出)等活動(dòng)，宣傳安全生產(chǎn)方針政策、法律法規(guī)，增強(qiáng)職工安全知識(shí)和安全意識(shí)。

7、在各行業(yè)領(lǐng)域報(bào)刊雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體開辦安全生產(chǎn)月專題宣傳欄目、節(jié)目、版塊等，集中宣傳“以人為本”的安全理念，傳播安全知識(shí)和安全文化。

三、企業(yè)活動(dòng)方案

1、主題宣傳活動(dòng)

發(fā)動(dòng)全體職工參與，安全生產(chǎn)月期間分階段、有針對(duì)性地開展“以人為本，安全第一”主題宣傳活動(dòng)。

①第一周為動(dòng)員學(xué)習(xí)周：

主要是做動(dòng)員。布置安全月期間廠區(qū)、車間環(huán)境，張貼安全宣傳招貼和宣傳掛圖，懸掛標(biāo)福、條矚、彩旗、氣球等；召開安全生產(chǎn)月動(dòng)員會(huì)、發(fā)放安全學(xué)習(xí)資料、提出活動(dòng)目標(biāo)和任務(wù)、組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)與職工代表安全生產(chǎn)座談會(huì)和召開意見征詢會(huì)、簽定安全管理責(zé)任書等，正式拉開安全生產(chǎn)月活動(dòng)序幕。

②第二周為宣傳教育周：

主要是開展各種形式的安全宣傳教育活動(dòng)。如舉辦安全生產(chǎn)展覽(包括安全警示教育展覽、安全生產(chǎn)法律法規(guī)、安全規(guī)程教育展覽、職工安全文化作品展覽等)；組織安全生產(chǎn)方面的系列講座、演示活動(dòng)；組織職工自編、自導(dǎo)、自演安全文藝節(jié)目演出活動(dòng)，邀請(qǐng)全體職工及家屬觀看；舉行安全法律、安全知識(shí)等競(jìng)賽、征文活動(dòng)；舉企業(yè)安全文化研討會(huì)；交流座談“我不傷害自己，我不傷害別人，我不被別人傷害”的做法和經(jīng)驗(yàn)；舉辦企業(yè)內(nèi)部安全生產(chǎn)技術(shù)、操作規(guī)程及安全常識(shí)培訓(xùn)班，組織重點(diǎn)崗位工作人員參加培訓(xùn)等。

③第三周為監(jiān)督檢查周：

主要是組織職工開展安全生產(chǎn)大檢查。如開展崗位安全自查、互查及隱患整改活動(dòng)；開展職工反“三違”活動(dòng)。

④第四周為成效驗(yàn)收周：

主要是開展活動(dòng)成效、隱患整改及經(jīng)驗(yàn)交流推廣等活動(dòng)。如開展企業(yè)內(nèi)部安全示范崗及安全模范操作員競(jìng)賽、評(píng)比活動(dòng)；進(jìn)行安全隱患整改情況通查；組織職工安全生產(chǎn)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流急召開安全班組命名授旗大會(huì)召開安全生產(chǎn)月活動(dòng)總結(jié)表彰會(huì)等。

2、開展職工“我為安全獻(xiàn)一策”活動(dòng)；

3、開展應(yīng)急救援預(yù)案演練；

4、開展崗位安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動(dòng)；

5、開展“安全連著你我他??以人為本，安全第一”主題系列活動(dòng)；

6、開展“高高興興上班來，平平安安回家去”親情向?qū)Щ顒?dòng)；

7、組織企業(yè)間安全管理及安全文化交流活動(dòng)。

四、社區(qū)活動(dòng)方案

1、安全生產(chǎn)普法宣傳

充分利用宣傳欄、黑板報(bào)、宣傳櫥窗等載體開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)學(xué)習(xí)和宣傳。

2、安全月社區(qū)環(huán)境布置

①張貼各類安全招貼畫、安全標(biāo)語、口號(hào)、條幅等；

②布設(shè)各類安全標(biāo)志講解其意義的展板；

③布置安全安康主題園。

3、組織“以人為本，安全第一”主題社區(qū)活動(dòng)，如書畫、圖片、手工藝品、安全防護(hù)用品展覽，安全知識(shí)、技能競(jìng)賽，集體舞蹈表演，有關(guān)部門設(shè)臺(tái)咨詢等活動(dòng)。，

4、由社區(qū)和有關(guān)部門組織緊急疏散演習(xí)，讓群眾積極參與，在親身體驗(yàn)中了解各種應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)各種救生技能和使用各種救護(hù)工具。

5、聘請(qǐng)社區(qū)義務(wù)宣傳員開展義務(wù)宣傳活動(dòng)

6、家居安全守則簽約、發(fā)放安全卡片活動(dòng)

由社區(qū)負(fù)責(zé)組織所轄每個(gè)家庭就遵守日常生活安全條款簽約行動(dòng)，并發(fā)放安全卡片。

五、校園活動(dòng)方案

1、開展中小學(xué)生安全知識(shí)教育活動(dòng)

①開展“安全伴我在校園，我把安全帶回家”活動(dòng)；

②發(fā)放中小學(xué)生安全知識(shí)宣教材料，舉行安全知識(shí)、安全技能競(jìng)賽；

③舉辦“爸爸聽我說安全”演講比賽活動(dòng)；

④組織“生命??我們共同呵護(hù)”征文活動(dòng)；

⑤利用學(xué)校宣傳專欄、班級(jí)黑板報(bào)等形式開展“以人為本，安全第一”的主題宣傳。

2、開展大專院校安全專題宣傳教育活動(dòng)

①結(jié)合本專業(yè)實(shí)際召開“職業(yè)安全健康”主題班會(huì)；

②組織以“安全生產(chǎn)與可持續(xù)發(fā)展”為題材的研討會(huì)；

③開展“安全??我們共同的責(zé)任”專題討論。

3、開展校園安全(包括住宿、飲食、體育運(yùn)動(dòng)、實(shí)驗(yàn)室等安全方面)大檢查。

4、組織消防演習(xí)以及人員密集場(chǎng)所突發(fā)事件人群緊急疏散和逃生、救生演練。

篇9

Abstract Life education， as the premise of all education and the highest requirements of education， has received more and more attention and attention. Western life education thought has a long history， the formal education of life scholars is Jay Donna Watts from the United States， the concept of life education was born in 1968， and soon in the United States， Britain， Germany and other countries of rapid development. Western life education takes the death education and the pursuit of life value to form an organic system of government， society， school and family life education， which makes the implementation of life education achieve good results. To construct the life education system of our country way of enlightenment is： set up Chinese life education curriculum， strengthening practice activities； strengthen the degree of social concern， give full play to the role of media and social organizations； to establish the government， school， family， social life education system.

Key words life education； emotional experience； social organization

對(duì)于生命和人的關(guān)注自古希臘教育起就已出現(xiàn)，隨著逐步發(fā)展，直到20世紀(jì)60年代末，華特士在前人思想的基礎(chǔ)之上正式提出生命教育和生命教育的概念對(duì)人類的終極關(guān)懷。生命教育是一種完整的人的教育，是幫助受教育者理解生命，珍惜生命，尊重生命，熱愛生活和教育活動(dòng)，不僅包括生活的關(guān)注，還包括促進(jìn)生存能力培訓(xùn)和生命的價(jià)值。泰戈?duì)栐?jīng)說過：“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人類傳播生命的氣息?！边@是生命教育的最好詮釋。我國生命教育起步較晚，還存在諸多問題和不足，通過對(duì)西方生命教育的研究分析，了解西方相對(duì)成熟的生命教育理論體系與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，有助于加強(qiáng)國際間的溝通和交流，促進(jìn)我國生命教育逐步走向成熟，為我國學(xué)校教育培養(yǎng)真正意義上全面發(fā)展的人才出一份力。

1 西方生命教育的內(nèi)容與實(shí)施

1.1 美國生命教育

美國是世界上最早推廣和實(shí)施生命教育的國家。美國作為一個(gè)聯(lián)邦國家，其生命教育的開展也由各州因地制宜地進(jìn)行，鼓勵(lì)各州發(fā)展校本生命教育課程。因此，各州、各大學(xué)涌現(xiàn)出各種生命教育方式，如人格教育、情緒教育、心理健康教等等。盡管側(cè)重點(diǎn)不同，各種生命教育方式的主要內(nèi)容殊途同歸。美國的生命教育內(nèi)容主要包括直面生命的死亡教育；珍惜生命的健康教育；尊重生命的品格教育以及正確對(duì)待逆境的挫折教育。通過以上幾方面的教育，促使學(xué)生全面、均衡發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)生活，領(lǐng)悟生命的可貴。除了開展學(xué)校生命教育，美國還推動(dòng)社會(huì)媒體、民間組織、社區(qū)以及家庭共同構(gòu)建生命教育網(wǎng)絡(luò)體系，使得生命教育的開展具有系統(tǒng)性、層次性，滲透到學(xué)生的生活中。美國對(duì)于生命教育的傳授主要是以課堂教學(xué)為主，運(yùn)用不同課程學(xué)科和類型，互相滲透，互相影響，在此基礎(chǔ)上，還將社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)加入到課程中來，真正做到知識(shí)和理論的有效結(jié)合，將顯性課程和隱性課程結(jié)合起來，將選修課和必修課聯(lián)合起來傳授給學(xué)生一定的知識(shí)，這種潛移默化式的教育，可是對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種作用，讓學(xué)生養(yǎng)成思考的好習(xí)慣，有利于學(xué)生將生命教育的某些思想轉(zhuǎn)化為自己的想法和思想，從而更深刻地理解生命。

美國學(xué)者和教育者在生命教育的教育方法上達(dá)成一致，那就是生命教育的傳授僅僅靠理論和說教是行不通的，還應(yīng)該采取親身體驗(yàn)法、討論法、角色扮演法、生命敘事法等方法，這樣才能取得一定的效果，因此，美國各個(gè)學(xué)校在生命教育的過程中開展了多樣化的活動(dòng)，例如通過學(xué)生講述，情景再現(xiàn)的形式，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)，讓學(xué)生引起情感共鳴；參觀死亡博物館，葬禮等，讓學(xué)生更進(jìn)一步理解生命、死亡。在美國，不僅僅是學(xué)校，其他社會(huì)組織，民間團(tuán)體，社區(qū)，新聞媒體，各種政府組織，非政府組織也會(huì)通過多種途徑教育引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)生命教育的理解，這些組織無形中成為美國生命教育中不可缺少的重要力量。

1.2 英國生命教育

英國的生命教育是培養(yǎng)幸福公民的全人教育，保護(hù)學(xué)生自然生命健康的同時(shí)，注重學(xué)生靈性、道德、社會(huì)及文化的全面發(fā)展。英國的生命教育內(nèi)容主要有兩方面，一是促進(jìn)個(gè)體生命、社會(huì)品質(zhì)完善發(fā)展的個(gè)人、社會(huì)與健康教育內(nèi)容。這一方面內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生健康的身心和良好的社會(huì)適應(yīng)性，按照5～7歲、7～11歲、11～14歲、14～16歲劃分為四個(gè)階段，由深到淺的對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)計(jì)劃制定、與人交往、急救基本措施與壓力緩解、身體健康相關(guān)常識(shí)等知識(shí)的教育。二是實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值的公民教育內(nèi)容。教育學(xué)生成為合格社會(huì)成員的知識(shí)、技能、理解，以培養(yǎng)他們的責(zé)任感。英國在生命教育的實(shí)施上，規(guī)定了專門的教學(xué)時(shí)間，編制生命教育教材，為學(xué)生開設(shè)生命教育課程。為保證生命教育的實(shí)施，英國政府專門制定了相關(guān)的法律政策和法律文件。英國民間還成立了生命教育中心、地球之友等等組織，鼓勵(lì)學(xué)生參加這些機(jī)構(gòu)的活動(dòng)，更好的理解生命的價(jià)值，體驗(yàn)生命的意義。英國家庭非常重視生命教育，很多家長為孩子提供溫馨的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，甚至還為孩子提供大量有益生命健康發(fā)展的實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子的自主性、自信心的建立。這種家庭、學(xué)校、社區(qū)、政府全方位發(fā)展的生命教育形式，促進(jìn)了英國生命教育的有效實(shí)施。

1.3 德國生命教育

德國的生命教育開展與其他國家最大的不同之處在于，其生命教育是在宗教課上進(jìn)行，并沒有獨(dú)立的課程設(shè)置。但即使如此，德國的生命教育并非局限于宗教，而是涉及了哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、文學(xué)、宗教學(xué)等多領(lǐng)域，讓學(xué)生更加全面地思考、探索生命的意義。在小學(xué)階段，每周要上兩個(gè)小時(shí)宗教課，教師會(huì)給學(xué)生上生命教育的課程，這些課程都圍繞著他們的成長發(fā)展?fàn)顩r，引導(dǎo)學(xué)生自己去思考和探索生死觀；初中階段開始為學(xué)生介紹各種與死亡有關(guān)的內(nèi)容和解釋，讓學(xué)生自己去形成價(jià)值觀；高中階段，學(xué)校為學(xué)生提供6個(gè)月的生命教育時(shí)間，將不同的教育方案應(yīng)用到生命教育中。另外，“善良教育”也是德國較為看重的，有意重視學(xué)生培養(yǎng)善良意識(shí)，并作為一門生命教育課程中相當(dāng)重要的一課，善良教育主要包括：讓學(xué)生愛護(hù)尊重生命，同情社會(huì)的弱者，而且鼓勵(lì)學(xué)生多幫助社會(huì)弱勢(shì)群體，寬容待人以及唾棄暴力。社會(huì)上有一些面向兒童、青少年的機(jī)構(gòu)，如生命熱線，也能顧向?qū)W生提供生命教育，神父、牧師等社會(huì)人士也走進(jìn)課堂，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命。

綜上所述，西方生命教育重視死亡教育以及對(duì)生命價(jià)值的追尋，學(xué)校也積極配合，開展有關(guān)生命教育的課程，把生命教育當(dāng)做教育的重要環(huán)節(jié)。政府在出臺(tái)各種法律法規(guī)及有關(guān)文件的基礎(chǔ)上，還鼓勵(lì)和推動(dòng)社會(huì)性團(tuán)體的生命教育活動(dòng)，形成政府、社會(huì)、學(xué)校、家庭生命教育的有機(jī)系統(tǒng)，加強(qiáng)各方面的合作，創(chuàng)設(shè)生命教育氛圍，使得生命教育的實(shí)施取得了較好成效。

2 西方生命教育對(duì)我國生命教育體系構(gòu)建的啟示

2.1 開設(shè)中國化生命教育課程，加強(qiáng)實(shí)踐活動(dòng)

我國雖已經(jīng)開始重視開展生命教育，但是由于沒有一套完整的教育課程體系，而僅僅是依靠一種簡(jiǎn)單的教育思想穿插到其他教育學(xué)科中，即有一定的滲透式教學(xué)方式，生命教育并未得到足夠重視，生命教育僅僅依靠一種簡(jiǎn)單的理論傳授是不能發(fā)揮它的作用的。在今后的生命教育研究中，我國應(yīng)開設(shè)適合本國國情的生命教育課程，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)的生命教育知識(shí)的講授，讓學(xué)生明白生命教育在生活學(xué)習(xí)中的重要性。在實(shí)踐教學(xué)方面，我國部分地區(qū)的少數(shù)學(xué)校有一定的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如地震頻發(fā)地區(qū)的地震逃生演練、一些中小學(xué)和幼兒園的消防演習(xí)等，只有這些演習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我國生命教育的實(shí)踐教學(xué)面窄、數(shù)量少，學(xué)生僅僅靠一兩次的演習(xí)不能真正體會(huì)到生命的意義，甚至他們只當(dāng)成必要的任務(wù)來完成，并不對(duì)其進(jìn)行思考，所以，我國應(yīng)吸取美國英國等西方國家生命教育課程中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增設(shè)關(guān)于生死、疾病、災(zāi)難應(yīng)對(duì)等的講座、演練、角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生切身體會(huì)到生命的可貴和如何應(yīng)對(duì)生命的變故等，家庭、民間社會(huì)團(tuán)體也應(yīng)該加入到灌輸生命教育的隊(duì)伍里來，給學(xué)生營造一個(gè)良好的生命教育學(xué)習(xí)環(huán)境，使之能夠更好地理解和學(xué)習(xí)。

2.2 加強(qiáng)社會(huì)關(guān)注度，充分發(fā)揮媒體和社會(huì)團(tuán)體的作用

生命教育的推廣，離不開宣傳，我國生命教育僅局限于學(xué)校，雖然關(guān)于兒童各類惡性事件的報(bào)道不斷，但在社會(huì)上沒有引起深刻的反思和重視，人們僅僅當(dāng)作新聞，聽過之后就置之耳后了，甚至漠不關(guān)心，對(duì)于心理咨詢室等社會(huì)機(jī)構(gòu)的接受度雖逐步提升，但大眾仍有一定的抵觸心理，無法實(shí)現(xiàn)在大眾中普及。因此，我國應(yīng)充分利用社會(huì)的力量，建立更多專門的輔導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，幫助有需要的兒童，媒體也是一個(gè)不錯(cuò)的介質(zhì)，可以利用媒體傳播的形式，宣傳生命教育的重大意義，如某類真人秀的熱播吸引大眾的關(guān)注，引發(fā)思考，將生命教育思想逐步滲透到我國人民的觀念中。

2.3 建立政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)一體的生命教育體系

篇10

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；家校共建；創(chuàng)新模式

一、確立理念，家校共建

家庭是素質(zhì)教育場(chǎng)所的第一選擇。學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。家庭教育是教育系統(tǒng)工程中的重要組成部分，家長學(xué)校是指導(dǎo)家庭教育的重要陣地。2009年5月，學(xué)校承擔(dān)了“永康市家校合作啟動(dòng)儀式”，在這個(gè)啟動(dòng)儀式上，學(xué)校展示了具有“家校合作”特色的班隊(duì)活動(dòng)，并作了家校合作專題報(bào)告。近年來，我校一直將家庭教育工作列為學(xué)校教育管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，形成了以學(xué)校為主導(dǎo)、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的三結(jié)合教育環(huán)境，增強(qiáng)了教育合力。我校家長學(xué)校建設(shè)不斷走向規(guī)范化、系統(tǒng)化，為指導(dǎo)家庭教育工作提供了有力的保障。

二、建立組織，健全網(wǎng)絡(luò)

我校成立了家長學(xué)校，并建立了三級(jí)組織：班級(jí)、年級(jí)、校級(jí)三級(jí)家長委員會(huì)，其職能是研究家長學(xué)校整體工作規(guī)劃和家教實(shí)踐中的問題，協(xié)調(diào)、組織與指導(dǎo)家長學(xué)?；顒?dòng)和諧有序地開展。校級(jí)家長委員會(huì)負(fù)責(zé)全?；顒?dòng)開展；年級(jí)家長委員會(huì)負(fù)責(zé)年級(jí)活動(dòng)開展；班級(jí)家長委員會(huì)負(fù)責(zé)班級(jí)活動(dòng)開展?；顒?dòng)堅(jiān)持三個(gè)基本原則：自愿參與、自我組織、自負(fù)責(zé)任。這樣做規(guī)避了兩項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)：收費(fèi)和安全。

為了使家長學(xué)校工作規(guī)范化、制度化，將此項(xiàng)工作落到實(shí)處，依據(jù)我校的具體情況制定了系列管理制度，例如，家長會(huì)召開制度、研討會(huì)制度、家長培訓(xùn)制度、表彰優(yōu)秀家長制度、開展專題研究制度、家長學(xué)?？己酥贫取⒓议L參加教育教學(xué)活動(dòng)（家長開放日）制度等。

三、多育并舉，創(chuàng)新模式

1.家校護(hù)鷹，持之以恒

家校護(hù)鷹是指學(xué)生上學(xué)期間，每天由老師、家長、保安共20人聯(lián)合組成的護(hù)鷹隊(duì)。我們一如既往地堅(jiān)持一個(gè)理念：“家長辛苦一天，孩子平安一年”。早上一小時(shí)，放學(xué)后一小時(shí)，一個(gè)學(xué)期100多天，全校每個(gè)班一個(gè)學(xué)期輪到2次，由熱心的家長積極參與。并且所有執(zhí)勤的人員都要進(jìn)行簽到，并對(duì)當(dāng)天執(zhí)勤的情況登記入冊(cè)。

2009年開始，不管刮風(fēng)下雨，還是晴天酷暑，嚴(yán)寒冰凍，甚至下大雪，只要學(xué)校不放假，我們的家校護(hù)鷹服務(wù)隊(duì)隊(duì)員每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)到位，嚴(yán)格執(zhí)崗，毫無怨言，撐起了學(xué)校門口一把亮麗的安全綠傘。校園門口道路通暢了，師生安全得到了保障，家長的素質(zhì)也有了很大的提高。學(xué)校的“家校護(hù)鷹服務(wù)隊(duì)”榮獲永康市“優(yōu)秀平安志愿者服務(wù)隊(duì)”的稱號(hào)，學(xué)校還獲得了永康市“中小學(xué)生安全工作”先進(jìn)單位稱號(hào)、浙江省“少年兒童平安在行動(dòng)”平安校園等榮譽(yù)稱號(hào)。

2.親子活動(dòng)，豐富多彩

2007年4月5日，學(xué)校大隊(duì)部與李文華烈士的家屬后人在烈士墓前舉行了“緬懷先烈做跨世紀(jì)的小主人”主題親子隊(duì)活動(dòng)，參與這次活動(dòng)的有學(xué)生、有家長，也有社會(huì)各界人士共上百人，在社會(huì)中反映良好，這是我校親子隊(duì)活動(dòng)的首次有意義的嘗試。在這之后，每個(gè)班級(jí)堅(jiān)持每學(xué)期至少一次親子活動(dòng)，各類主題親子活動(dòng)的展開大大促進(jìn)了家校教育的有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容上也不斷延伸，我們堅(jiān)持開展七類活動(dòng)：

科普類親子活動(dòng)（親子科學(xué)養(yǎng)蠶活動(dòng)、親子消防演習(xí)等）

健身類親子活動(dòng)（親子趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子放風(fēng)箏、親子登山活動(dòng)等）

道德情感類親子活動(dòng)（到福利院慰問、“今年我十歲了”主題親子活動(dòng)等）

休閑類親子活動(dòng)（萬象花卉親子游、燒烤、野炊等）

益智尚美類親子活動(dòng)（親子攝影、親子閱讀、親子朗誦會(huì)等）

感受傳統(tǒng)類親子活動(dòng)（清明節(jié)親子掃墓、端午節(jié)親子包餃子等）

藝術(shù)類親子活動(dòng)（親子音樂會(huì)、親子晚會(huì)等）

學(xué)校還有“親子攝影團(tuán)”“親子健身俱樂部”“親子讀書社”等富有針對(duì)性的社團(tuán)。親子活動(dòng)的開展使孩子與家長之間縮短了距離，家長和老師之間增加了信任，孩子的能力也在活動(dòng)中得到了鍛煉和提升，并且營造了融洽的氛圍。2010年1月《輔導(dǎo)員雜志》專門對(duì)我校親子活動(dòng)進(jìn)行11頁的長篇系列報(bào)道。學(xué)?！稑?gòu)建“親子社團(tuán)文化育人”活動(dòng)模式的實(shí)踐與研究》課題在中國少年先鋒隊(duì)工作學(xué)會(huì)“十一五”課題中立項(xiàng)，并于2010年6月結(jié)題，獲全國一等獎(jiǎng)。黃偉星校長還于2012年12月在浙江省小學(xué)骨干校長會(huì)議上做專題講座。

3.調(diào)解委員會(huì)，保障權(quán)益

為進(jìn)一步加強(qiáng)校園安全管理，妥善處理學(xué)校之中發(fā)生的矛盾和糾紛，保障學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，維護(hù)正常的教育教學(xué)秩序，2012年10月，大司巷小學(xué)成立了“校園安全調(diào)解委員會(huì)”?！靶@安全調(diào)委會(huì)”主要調(diào)解發(fā)生在學(xué)校校園內(nèi)的學(xué)生意外傷害以及和教育教學(xué)活動(dòng)相關(guān)的涉師涉生等糾紛，做好矛盾糾紛排查預(yù)防和防激化工作。調(diào)委會(huì)設(shè)有專職調(diào)解員7名，兼職調(diào)解員若干名。專職調(diào)解員由司法局、公安局、律師服務(wù)所的專業(yè)調(diào)解人員組成，均為在校學(xué)生家長，兼職調(diào)解員由教師和法制副校長等組成。

在過去，學(xué)校往往是單方面面對(duì)糾紛，缺乏各方之間的互相協(xié)調(diào)，也缺少法律援助，這使得學(xué)校在面對(duì)一些問題時(shí)非常被動(dòng)，而且解決問題的效率也不高。該調(diào)委會(huì)的建立能有效預(yù)防和妥善處理學(xué)生與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)校之間發(fā)生的矛盾和糾紛，保障學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益，為維護(hù)正常的教學(xué)秩序起到積極作用。

4.家長開放日，拉近距離

學(xué)校堅(jiān)持開展“我為教育，教育為我”的“家長開放日”活動(dòng)，讓家長到教室聽教師的公開課，和孩子一起參加“少先隊(duì)入隊(duì)宣誓”活動(dòng)，讓家長“走進(jìn)班會(huì)”，讓家長欣賞自己子女的文藝演出等。“家長開放日”活動(dòng)受到家長們的熱烈歡迎，家長與學(xué)生紛紛被動(dòng)人的場(chǎng)景、精彩的課堂和唯美的活動(dòng)所感動(dòng)，思想和心靈受到前所未有的震撼和洗滌。

5.親子頻道，共筑和諧

“親子頻道”QQ群是一個(gè)立足于學(xué)校和家庭的社會(huì)化三位一體的親子教育平臺(tái)，是由廣大家長自發(fā)組織的公益性群體，這里的管理人員也是熱心家長自發(fā)組織輪流管理的，所以，只要你加入，你就是群的主人。在這個(gè)優(yōu)越的平臺(tái)上，我們的孩子將有更多的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中磨煉自己、體驗(yàn)成功、收獲快樂；在活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性，鍛煉才干，全面提高素質(zhì)。在這里，孩子與孩子之間、教師和家長之間、家長和家長之間都將會(huì)有更多的交流和溝通的機(jī)會(huì)。在這里，因?yàn)橛袗郏覀兏昧朔瞰I(xiàn)；因?yàn)榉瞰I(xiàn)，我們收獲了更多的快樂；因?yàn)榭鞓?，我們共筑了幸福與和諧！

6.家長駐教，有聲有色

2012年12月13日，我校開展了“家長駐教”日活動(dòng)，40多位來自衛(wèi)生、公安、供電等行業(yè)的家長帶著精心制作的課件、材料、道具，走上講堂，為孩子們上了一堂堂新鮮、生動(dòng)而又實(shí)用的綜合課。

家長駐教，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)全面知識(shí)的提高；對(duì)家長來講，也是一件非常有成就感的事，同時(shí)也是和孩子溝通的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，家長也能了解自己孩子在課堂上的狀態(tài)；對(duì)老師來講，也是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。家長駐教，打破以往單一的授課模式，合理利用了家長的資源優(yōu)質(zhì)，填補(bǔ)了在職教師知識(shí)技能的盲區(qū)，加大了家校合作的力度，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展。