導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇伯樂(lè)相馬經(jīng)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

領(lǐng)導(dǎo)版:以伯樂(lè)自居相馬。認(rèn)為居高臨下的自己擁有一雙慧眼,往往當(dāng)場(chǎng)拍板,金口玉牙一句話,就立刻確定了一匹馬的優(yōu)劣。這樣,常在身邊嘶叫不停的馬,易被賞識(shí)重用。

專業(yè)版:以組織機(jī)構(gòu)相馬。成立專門考察千里馬的有關(guān)部門,別的事情不干,專職負(fù)責(zé)好馬之考察,并形成嚴(yán)密的文字說(shuō)明,以證明所薦之馬如何優(yōu)秀。

學(xué)歷版:以文憑高低相馬。良馬還是駑馬,不管跑得快慢,一律以上學(xué)時(shí)候獲取的文憑為首選標(biāo)準(zhǔn),高者入選,低者淘汰。千方百計(jì)提高和增強(qiáng)好馬隊(duì)伍的文化知識(shí)水平。

患難版:以患難之交相馬。誰(shuí)行誰(shuí)不行,大難來(lái)時(shí)比比看!曾經(jīng)同患難共奮斗的鐵哥兒們,一般被認(rèn)定是久經(jīng)考驗(yàn)的上等好馬,不拘一格,大膽提拔,任命為最重要崗位的官員。

考試版:以科舉考試相馬。誰(shuí)英雄,誰(shuí)狗熊,考場(chǎng)之上見(jiàn)分曉。古代的范進(jìn)中舉,就是經(jīng)典之例。誰(shuí)考題答得準(zhǔn)確,符合標(biāo)準(zhǔn)答案,就可成為諭旨頒發(fā)批準(zhǔn)的千里馬。

名氣版:以名聲大小相馬。只要在社會(huì)舞臺(tái)上名頭響亮,成為家喻戶曉的人氣明星,不管是載人載物還是參賽賭博的馬,就立刻牽過(guò)來(lái)請(qǐng)進(jìn)駿馬之行列,自己想拒絕都不行。

形象版:以外在姿態(tài)相馬。不去考慮馬的奔跑速度和驍勇程度,異常關(guān)注馬身之裝備,外表是否動(dòng)感、時(shí)尚、美觀。因此,在面子工程建設(shè)方面卓有成效者,好馬之首選也!

生意版:以錢多錢少相馬。只要有足夠銀子打點(diǎn),不管是匹什么鳥馬,皆能賦予千里馬之稱號(hào);眼前縱然多良駒,沒(méi)錢照樣是駑馬。將相馬異化成一樁齷齪的金錢買賣。

相馬版本如此之名目繁多,還是效果欠佳?？v橫上下幾千年歷史,真伯樂(lè)鳳毛麟角,偽良馬天下奔騰。因此,韓愈喟然感嘆:“世有伯樂(lè),然后有千里馬。”透露出對(duì)身居高層的領(lǐng)導(dǎo)的焦灼渴望。諸葛亮隱居時(shí)行文“悲守窮廬,將復(fù)何及”,流露出困于馬廄的悲哀無(wú)奈。

由此看來(lái),古往今來(lái)雖都在千方百計(jì)復(fù)制傳說(shuō)中伯樂(lè)相馬的奇跡,但終是可求而難得也!

【原載2010年3月23日《西安

篇2

清揚(yáng)小編：在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，馬象征著對(duì)友人的忠誠(chéng)。唐代詩(shī)人李白有一句詩(shī)：“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴?！狈蛛x時(shí)，馬兒像是知道人的感情似的，也嘶叫起來(lái)，更加加重了離別的氣氛。

馬不停蹄

一匹好馬很少是因?yàn)椴±隙K，多數(shù)都是因?yàn)閯诶鄱觯涝诒寂芟蚯暗耐局?，“馬不停蹄”指的就是這種境界。

無(wú)論是在競(jìng)賽中，還是在日常走騎時(shí)，或是騎乘主人遇到兇險(xiǎn)時(shí)，當(dāng)鞍上人加鞭催馬令其疾馳時(shí)，馬兒一般都不會(huì)停下來(lái)，直至到達(dá)終點(diǎn)或是到自己體能的極限時(shí)才會(huì)倒下。

許多動(dòng)物是無(wú)法達(dá)到這樣一種境界的。正是因?yàn)轳R兒讓人如此感動(dòng)，所以它在人們心中占據(jù)了至高至尊的位置。

劉歌小編：在和平年代作為交通工具的馬，到了戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期變成了國(guó)家的武器裝備，是戰(zhàn)爭(zhēng)雙方爭(zhēng)奪的戰(zhàn)略裝備，正所謂“厲兵秣馬”“射人先射馬”。辛棄疾的詞中描寫到：“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎?！泵枥L出了一幅壯烈的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面。

老馬識(shí)途

齊桓公應(yīng)燕國(guó)的要求，出兵攻打入侵燕國(guó)的山戎，相國(guó)管仲隨同前往。在追擊山戎首領(lǐng)時(shí)，齊軍中計(jì)被引入了“旱?！保ㄓ址Q“迷宮”）。茫茫無(wú)垠的黃沙，讓人既分不清東西南北，也辨不出前后左右。經(jīng)過(guò)寒冷的一夜，天亮?xí)r，人馬已零散不全。軍隊(duì)轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，怎么也走不出這個(gè)迷谷。這時(shí)，管仲對(duì)齊桓公說(shuō)：“老馬識(shí)途，不如挑選幾匹老馬，讓它們?cè)谇斑呑?，興許可以找到出去的路?！饼R桓公同意了。于是管仲挑了幾匹老馬，讓它們?cè)谇斑呑?，大?duì)人馬跟在后頭。幾匹老馬不慌不忙地走著，果然走出了迷谷，回到了原來(lái)的路上。

青果小編：中國(guó)歷史上有一個(gè)“伯樂(lè)相馬”的典故，因此，好馬還象征著難得的人才。屈原曾嘆道：“伯樂(lè)既歿兮，驥將焉程兮？”抒發(fā)賢才不遇明主之悲。三國(guó)時(shí)的梟雄曹操則留下了“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”的豪邁之詞。

伯樂(lè)相馬

伯樂(lè)是春秋秦穆公時(shí)的人，本來(lái)的名字叫孫陽(yáng)，因?yàn)樗軙?huì)辨別馬匹的好壞，所以人們叫他伯樂(lè)（天上星宿名稱，專管天馬）。伯樂(lè)受楚王的委托，購(gòu)買能日行千里的駿馬，他跑了好幾個(gè)國(guó)家，仔細(xì)尋訪。一天，伯樂(lè)在路上，看到一匹馬拉著鹽車，很吃力地在陡坡上行進(jìn)。馬累得呼呼喘氣，每邁一步都十分艱難。伯樂(lè)對(duì)馬向來(lái)親近，不由走到跟前。馬兒見(jiàn)伯樂(lè)走近，突然昂起頭來(lái)瞪大眼睛，大聲嘶鳴，好像要對(duì)伯樂(lè)傾訴什么。伯樂(lè)從聲音中判斷出，這是一匹難得的駿馬。

伯樂(lè)便把這匹馬帶到了楚國(guó)，拍拍馬的脖頸說(shuō)：“我給你找到了好主人?！鼻Ю锺R像明白伯樂(lè)的意思，抬起前蹄把地面震得咯咯作響，引頸長(zhǎng)嘶，聲音洪亮，如大鐘石磐，直上云霄。楚王見(jiàn)這匹馬瘦得不成樣子，有些不高興：“這馬連走路都很困難，能上戰(zhàn)場(chǎng)嗎？”伯樂(lè)說(shuō)：“這確實(shí)是匹千里馬，不過(guò)拉了一段車，又喂養(yǎng)不精心，所以看起來(lái)很瘦。只要精心喂養(yǎng)，不出半個(gè)月，一定會(huì)恢復(fù)體力?！?/p>

楚王命馬夫盡心盡力把馬喂好，果然，馬變得精壯神駿。楚王跨馬揚(yáng)鞭，但覺(jué)兩耳生風(fēng)，喘息的功夫，已在百里之外。

你不知道的馬和鐵軌的故事

你知道嗎？電車、火車、汽車的誕生與馬和馬車有著很大的關(guān)系。

篇3

關(guān)鍵詞：馬 轉(zhuǎn)變 文人心態(tài)

馬是相對(duì)較早進(jìn)入文人眼中的動(dòng)物，也是

《詩(shī)話總龜》中引有這樣的概括：“《杜集》及馬與鷹甚多……蓋以壯心，未甘伏櫪；嫉惡剛腸，尤思排擊?！倍鸥P下的馬不但有寶馬、駿馬等，還有老馬、瘦馬，而這些不同的“馬”意象也有著鮮明的時(shí)期區(qū)分。杜甫在38歲之前，唐王朝正處于鼎盛時(shí)期，這時(shí)杜甫筆下的馬蒼勁有力、“萬(wàn)里可橫行”。而之后，隨著唐王朝的逐步衰落，杜甫筆下的馬也發(fā)生了轉(zhuǎn)變。如《瘦馬行》：

東郊瘦馬使我傷, 骨骼硉兀如堵墻。

絆之欲動(dòng)轉(zhuǎn)欹側(cè), 此豈有意仍騰驤。

細(xì)看六印帶官字, 眾道三軍遺路旁。

皮干剝落雜泥滓, 毛暗蕭條連雪霜。

去歲奔波逐馀寇, 驊騮不慣不得將。

士卒多騎內(nèi)廄馬, 惆悵恐是病乘黃。

當(dāng)時(shí)歷塊誤一蹶, 委棄非汝能周防。

見(jiàn)人慘澹若苦訴, 失主錯(cuò)莫無(wú)晶光。

天寒遠(yuǎn)放雁為伴, 日暮不收烏啄瘡。

誰(shuí)家且養(yǎng)愿終惠, 更試明年春草長(zhǎng)。[2]

作者通過(guò)對(duì)馬外形的描寫，塑造了一個(gè)令人同情、孤立無(wú)援的瘦馬形象。此時(shí)，杜甫的“馬”意象不但在外形上而且在主題上都發(fā)生了變化，由快馬、寶馬變成了老馬、瘦馬；由壯志豪情變成了騏驥不遇。正如宇文所安所說(shuō)：“他（杜甫）最后變形于老馬，作為自我精神的象征，而不再留連于景色之中。這里他依然是被放逐的，是超群的。這匹老馬的處境對(duì)普通老馬而言是不相宜的。與它們不同，他必須踏上長(zhǎng)途。他如此超群，而這種差異來(lái)自于當(dāng)別人在安逸舒適中死去的時(shí)候，他的放逐與孤獨(dú)最終拯救了他?！盵3]

篇4

在全省上下深入開(kāi)展“解放思想、深化改革、擴(kuò)大開(kāi)放、科學(xué)發(fā)展”大討論的熱潮中，**縣大膽創(chuàng)新選人用人機(jī)制，沖破陳舊觀念和體制束縛，積極探索建立公開(kāi)、競(jìng)爭(zhēng)、擇優(yōu)的選人用人機(jī)制，徹底破除專業(yè)、資歷和部門“三重壁壘”，對(duì)縣五機(jī)關(guān)部分內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)和縣委組織部、宣傳部、統(tǒng)戰(zhàn)部等部門的14個(gè)空缺崗位，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗的方式公開(kāi)進(jìn)行選拔。

打破資歷限制，注重能力和學(xué)識(shí)。**縣為推進(jìn)干部隊(duì)伍建設(shè)年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化，切實(shí)樹(shù)立“不論資歷、注重學(xué)識(shí)”的用人導(dǎo)向。在公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗報(bào)名條件的設(shè)置上，著重強(qiáng)調(diào)干部的基礎(chǔ)素質(zhì)和可塑性，參加競(jìng)爭(zhēng)上崗人員除應(yīng)具備《黨政領(lǐng)導(dǎo)干部選拔任用工作條例》和《中華人民共和國(guó)公務(wù)員法》規(guī)定的基本條件外，年齡必須在35周歲以下，初始學(xué)歷為國(guó)民教育大專以上學(xué)歷，且具備競(jìng)爭(zhēng)崗位所需的能力素質(zhì)。經(jīng)過(guò)資格審查，44名報(bào)名人員，平均年齡28.2歲，本科學(xué)歷35人，?？茖W(xué)歷9人。在評(píng)分權(quán)重的設(shè)置上，著重強(qiáng)調(diào)干部的能力素質(zhì)和學(xué)識(shí)水平，筆試、面試、民主測(cè)評(píng)三個(gè)環(huán)節(jié)的評(píng)分權(quán)重設(shè)置為5：3：2，筆試、面試成績(jī)占總成績(jī)的80%，民主測(cè)評(píng)占20%。在最終人選的確定上，縣委明確規(guī)定，在全面考察的基礎(chǔ)上，如無(wú)影響任用的情況，各個(gè)崗位都使用報(bào)考該崗位人員中綜合成績(jī)第一名，最大限度地減少人為因素。經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察，14個(gè)崗位的綜合成績(jī)第一名都得到了任用，平均年齡27.6歲，國(guó)民教育本科以上學(xué)歷10人，占71.43%。

電視“PK”公開(kāi)對(duì)決，變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選馬”。為切實(shí)做到公平、公正、公開(kāi)，提高選人用人公信度，全面開(kāi)放面試考場(chǎng)，邀請(qǐng)有競(jìng)爭(zhēng)職位部門的干部職工和面試結(jié)束的考生旁聽(tīng)面試。同時(shí)，對(duì)面試現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行全程實(shí)錄，并通過(guò)**電視臺(tái)公開(kāi)播放競(jìng)職演講和面試答辯實(shí)況，讓全體競(jìng)爭(zhēng)者在廣大人民群眾面前公開(kāi)“PK”對(duì)決，廣泛接受社會(huì)各界的監(jiān)督和評(píng)判，保證競(jìng)爭(zhēng)上崗工作“陽(yáng)光操作”。競(jìng)爭(zhēng)上崗工作在縣委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行，縣人大、政協(xié)、紀(jì)委全程介入，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗每個(gè)環(huán)節(jié)的監(jiān)督。在程序操作上，全過(guò)程做到公平、公正、公開(kāi)，充分保證了廣大干部對(duì)競(jìng)爭(zhēng)上崗工作的知情權(quán)、監(jiān)督權(quán)。為有效杜絕“關(guān)系分”、“人情分”，筆試聘請(qǐng)省級(jí)專家評(píng)閱試卷，面試聘請(qǐng)13名省市專家和8名縣內(nèi)考官組成面試考官組，考官分組、考生面試順序和面試試題則現(xiàn)場(chǎng)抽簽決定。

嚴(yán)密科學(xué)的程序，公開(kāi)透明的操作，公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)上崗變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選馬”，扎實(shí)推進(jìn)了干部工作的科學(xué)化、民主化和制度化進(jìn)程，切實(shí)提高了縣委選人用人的公信度和群眾對(duì)干部選拔任用工作的滿意度。

篇5

根據(jù)規(guī)則，60名評(píng)委中，至少要有一半來(lái)自校內(nèi)。分別設(shè)立校外評(píng)委組、校內(nèi)評(píng)委組，評(píng)分權(quán)重各占50%

決賽階段，要進(jìn)行“一推一述兩評(píng)”，加大了競(jìng)爭(zhēng)性，實(shí)現(xiàn)了在賽場(chǎng)上“選將”

作為廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的新任“外來(lái)戶”院長(zhǎng)，曾用強(qiáng)一直都很忙碌，春節(jié)也沒(méi)得閑，滿腦子都是學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略。

7個(gè)月前，曾用強(qiáng)還是廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)的中層干部。2011年6月，經(jīng)過(guò)激烈的“選戰(zhàn)”，曾用強(qiáng)成為廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院的新院長(zhǎng)。“有想法、有沖勁，能很快適應(yīng)工作領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變，并對(duì)高職有自己的思考。”任職幾個(gè)月，不少老師對(duì)這個(gè)“自己選”的領(lǐng)導(dǎo)很滿意。

曾用強(qiáng)只是廣東省通過(guò)“一推一述兩評(píng)”的競(jìng)爭(zhēng)選拔方式選出的4所高職院校行政首長(zhǎng)之一。目前，廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院、廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院、珠海城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院3所高校校長(zhǎng)均已走馬上任，廣東交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院的新院長(zhǎng)張俊平新學(xué)期一開(kāi)學(xué)也將正式就職。

變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選將”

競(jìng)選者需過(guò)13道關(guān)

去年5月，院長(zhǎng)位置空缺的廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，正平靜等待著“上級(jí)”派來(lái)一位新院長(zhǎng)。突然，一則來(lái)自廣東省委組織部和省委教育工委的公告，在校園里引起轟動(dòng)：校長(zhǎng)要公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生。

“以往校長(zhǎng)選拔是封閉式的，讓人感覺(jué)很神秘。這次完全公開(kāi)選拔，公平競(jìng)爭(zhēng)，差額票決，真是一次前所未有的大膽創(chuàng)新。”黨委書記李曲生回憶起剛看到公告時(shí)的感受。

原在廣東外語(yǔ)外貿(mào)大學(xué)擔(dān)任研究生處處長(zhǎng)的曾用強(qiáng)，被學(xué)校推薦為初步人選，競(jìng)選廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)一職。他的3位競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，分別來(lái)自華南師范大學(xué)、仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院和星海音樂(lè)學(xué)院?！拔覊毫μ貏e大?！痹脧?qiáng)坦言。

事實(shí)上，激烈的競(jìng)爭(zhēng)早已開(kāi)始。據(jù)介紹，每個(gè)單位只能推薦一名人選，但想來(lái)的人很多，內(nèi)部就要先篩好幾輪。48歲的曾用強(qiáng)是教授、博導(dǎo)、教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，既有較高的專業(yè)水平，又有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，還符合“擁有外語(yǔ)專業(yè)或藝術(shù)專業(yè)背景”的要求，自然脫穎而出。

進(jìn)入“決賽圈”，真正的考驗(yàn)才剛開(kāi)始?！啊煌埔皇鰞稍u(píng)’的核心，就是加大競(jìng)爭(zhēng)性。”廣東省委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)，“一推”即面向部分相關(guān)高校公開(kāi)推薦高職院校院長(zhǎng)初步人選；“一述”即由初步人選作競(jìng)職述職發(fā)言；“兩評(píng)”即組成大評(píng)委組，根據(jù)初步人選的競(jìng)職優(yōu)勢(shì)和發(fā)言表現(xiàn)，對(duì)競(jìng)職人選進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)；組織評(píng)委閱讀評(píng)審駐點(diǎn)調(diào)研報(bào)告。

“一名院長(zhǎng)最終勝出，實(shí)際上經(jīng)過(guò)了溝通方案、預(yù)告、初始提名、會(huì)議推薦、黨委會(huì)議討論、確定推薦人選、資格審查、競(jìng)職發(fā)言、綜合評(píng)價(jià)、駐點(diǎn)調(diào)研、確定考察對(duì)象、組織考察、決定任職人選整整13道關(guān)，過(guò)程長(zhǎng)達(dá)20天，真是‘過(guò)五關(guān)斬六將’，真刀真槍‘殺’出來(lái)的。”廣東省委組織部有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹。

曾用強(qiáng)提前做了大量功課，但競(jìng)職演講還是讓他“壓力山大”?！巴蝗唤o你一個(gè)很陌生的話題，簡(jiǎn)單準(zhǔn)備幾個(gè)小時(shí)，就要面對(duì)臺(tái)下那么多評(píng)委發(fā)表演說(shuō)，你說(shuō)緊張不緊張！”他坦言，8分鐘的競(jìng)職演說(shuō)，自己反復(fù)演練了好幾遍，包括聲音、語(yǔ)速的控制?！白詈竽軇俪?，可能也跟演說(shuō)有很大關(guān)系。我口才并不是最好的，但是精煉、簡(jiǎn)潔、務(wù)實(shí)、客觀?！?/p>

近年來(lái)，一些地方的人才選拔，多是事后公開(kāi)。“就像‘伯樂(lè)相馬’，馬站在那不動(dòng)，只有伯樂(lè)才知道它是好馬差馬，別人鬧不明白，因此群眾公信度自然不高。廣東此次‘一推一述兩評(píng)’實(shí)行差額提名、差額推薦、差額醞釀、差額票決、差額競(jìng)職，整個(gè)過(guò)程方案公開(kāi)、資格條件公開(kāi)、程序步驟公開(kāi)、選拔過(guò)程公開(kāi)、選拔結(jié)果公開(kāi)，實(shí)現(xiàn)了在賽場(chǎng)上選將?！睆V東省委黨校副校長(zhǎng)陳鴻宇說(shuō)。

變“你的校長(zhǎng)我來(lái)選”為“你的校長(zhǎng)你來(lái)選”

評(píng)委中至少一半來(lái)自本校

場(chǎng)上“選手”考得怎么樣，要由一個(gè)60人的大評(píng)委組打分，民主判定?！斑@60人中，有30~40人來(lái)自選拔職位所在院校，包括院領(lǐng)導(dǎo)班子成員、中層代表、骨干教師代表、群眾代表等。我們還規(guī)定，其中骨干教師和群眾評(píng)委不能少于20人，評(píng)分權(quán)重占30%，既做到公平合理，又落實(shí)了群眾在選人用人上的知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)?！睆V東省委組織部相關(guān)負(fù)責(zé)人說(shuō)。

來(lái)自本校的評(píng)委，在評(píng)分時(shí)占有50%的權(quán)重，使高職院校的干部、教師有權(quán)利自己選擇自己的校長(zhǎng)。

“我們此前從未謀面，但我毫不猶豫地把票投給了他（曾用強(qiáng)）。”擔(dān)任評(píng)委的廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院副院長(zhǎng)林紅說(shuō)，她在“挑人”時(shí)格外看重一個(gè)人的知名度和社會(huì)地位，“無(wú)形資源很重要，曾用強(qiáng)現(xiàn)為教育部大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)委員，業(yè)內(nèi)知名度高，社會(huì)資源豐富?！?/p>

馮定遠(yuǎn)是新上任的廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)，上任前他是華南農(nóng)業(yè)大學(xué)的“種子選手”?！八隙ㄗ鲞^(guò)功課，功課還做了很多，是有備而來(lái)?！睂?duì)于新任院長(zhǎng)馮定遠(yuǎn)在“競(jìng)職演說(shuō)”時(shí)的表現(xiàn)，廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院的老師羅澤榮如是評(píng)價(jià)：“他講的一些關(guān)于學(xué)校的細(xì)節(jié)問(wèn)題，連某些本校老師和中層干部都不一定知道，可見(jiàn)下足了功夫；此外，他提的對(duì)策也很有針對(duì)性，例如擴(kuò)大校園面積、發(fā)展特色專業(yè)等。所以我給他打了高分。”

自主選拔被陳鴻宇看成是對(duì)用人單位選人權(quán)的適當(dāng)讓渡：“以往選人用人完全由組織決定，對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，是你的校長(zhǎng)‘我來(lái)幫你選’；現(xiàn)在委托給基層組織，委托給專家，委托給干部群眾了，最大限度反映選拔職位所在單位干部群眾對(duì)競(jìng)職人選的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，一定程度上變成了‘你的校長(zhǎng)你自己來(lái)選’。”

變“對(duì)上負(fù)責(zé)”為“上下結(jié)合”

40雙眼睛監(jiān)督承諾履行

競(jìng)職演講之所以讓曾用強(qiáng)感到壓力大，除了需要很強(qiáng)的臨場(chǎng)應(yīng)變和語(yǔ)言組織能力外，更重要的是，“臺(tái)下坐著的人中有2/3，將來(lái)可能成為你的下屬和同僚。你當(dāng)時(shí)說(shuō)的，他們都會(huì)記在心上，看你到時(shí)候兌現(xiàn)不兌現(xiàn)?！?/p>

正如曾用強(qiáng)所說(shuō)，讓選拔職位所在高校干部群眾與校外評(píng)委共同選擇校長(zhǎng)，不僅可以讓他們直接感受競(jìng)選的全過(guò)程，而且是一種鞭策，可以有效地監(jiān)督約束競(jìng)職干部在今后的工作行為中，落實(shí)承諾。

“以往選出的干部，往往是對(duì)上負(fù)責(zé)的意識(shí)強(qiáng)于對(duì)下負(fù)責(zé)。這次是上級(jí)部門和本校干部群眾各占一半選票，選出的干部既注重了群眾公論，又注重了工作實(shí)績(jī)；既能對(duì)上負(fù)責(zé)，又能對(duì)下負(fù)責(zé)，做到了德和才、群眾公認(rèn)和領(lǐng)導(dǎo)信任、群眾滿意和領(lǐng)導(dǎo)滿意的統(tǒng)一?！崩钋锌系卣f(shuō)。

“尤其是對(duì)下，40雙眼睛在看著他呢！”廣東外語(yǔ)藝術(shù)職業(yè)學(xué)院音樂(lè)系教師吳譚偉既是省政協(xié)委員，也是當(dāng)時(shí)的評(píng)委。他認(rèn)為，校內(nèi)評(píng)委占主體的設(shè)計(jì)，在一定程度上建立了一支校內(nèi)監(jiān)督隊(duì)伍，院長(zhǎng)要對(duì)自己在競(jìng)職發(fā)言時(shí)許下的諾言負(fù)責(zé)，對(duì)選擇自己的學(xué)校職工負(fù)責(zé)，在今后的工作中會(huì)更加貼近民意，迎合學(xué)校多數(shù)人的利益?！罢l(shuí)是最佳人選，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)最有話語(yǔ)權(quán)？當(dāng)然是學(xué)校的老師??！”

篇6

大家下午好！

能夠參加此次由生物工程學(xué)院學(xué)生會(huì)舉辦的大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃大賽并在此分享自己的職業(yè)規(guī)劃書我感到非常​榮幸。

我是來(lái)自xx學(xué)院13屆xx班的劉xx。

​這個(gè)人才競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，如果你沒(méi)有一個(gè)明確有效的職業(yè)規(guī)劃，勢(shì)必會(huì)造成對(duì)時(shí)間對(duì)生命的浪費(fèi)?！抖Y記·中庸》有句話說(shuō)的好，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。不錯(cuò)的，作為一名即將畢業(yè)的當(dāng)代大學(xué)生，如果茫然的踏入這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈人才濟(jì)濟(jì)的社會(huì)，如何能夠贏得自己的一席之地值得我們深思。

人們說(shuō)，夜明珠就算被掩埋在土中依然會(huì)放出自己的光芒，當(dāng)夜行的人路過(guò)就會(huì)發(fā)現(xiàn)并將它收起來(lái)。這一切都是與條件的，就跟《伯樂(lè)相馬》一樣，一匹​日行千里的良駒如果沒(méi)有慧眼識(shí)金的伯樂(lè)，一切都是白饒。常言道：千里馬常有而伯樂(lè)不常有，既然這個(gè)慧眼識(shí)金的伯樂(lè)不常有，面對(duì)這類問(wèn)題我們?cè)撊绾巫蕴?？悲傷絕望？還是一蹶不振？這些都是不對(duì)的。我堅(jiān)信，命運(yùn)掌握在自己的手里。人生就好似一宗空白的長(zhǎng)卷，內(nèi)容的精彩與否全憑自己如何書寫如何規(guī)劃！

讀書可以增長(zhǎng)知識(shí)和培養(yǎng)個(gè)人涵養(yǎng)​以及明事理，最重要的是增加談資。是自己在與人交流的時(shí)候不至于不知如何是好。所以在閑暇之余我常常讀一些書籍。在這個(gè)快節(jié)奏的環(huán)境里有時(shí)候自己會(huì)莫名的煩惱，古典音樂(lè)的琳瑯振響、一次說(shuō)走就走的旅行以及靜心書寫一副書畫作品可以瞬間放松自己，讓自己忘掉之前的煩惱，身心得以放松。我這個(gè)人比較隨性，性格比較內(nèi)向，因此常常在交際上較為被動(dòng)。對(duì)于數(shù)字不敏感的我是我最大的一個(gè)缺點(diǎn)。周圍的親朋好友們常常夸張我說(shuō)我尊老愛(ài)幼，謙和有禮，而且陽(yáng)光樂(lè)觀。子曰：三人行必有我?guī)?。為了能夠擺脫自己的窘境，我積極參加各類活動(dòng)。希望以此能夠更好的鍛煉自己。曾子的三省是我的信念。人非圣賢，但都是獨(dú)立的個(gè)體，擁有屬于自己的優(yōu)勢(shì)。我在與他們交流的同時(shí)可以學(xué)到更多的課本中沒(méi)有的知識(shí)。

我這個(gè)人性格比較內(nèi)向，喜歡安靜的一個(gè)人研究一些事情，而不喜歡湊熱鬧。相對(duì)于與人打交道的工作來(lái)說(shuō)，我更傾向于藝術(shù)類、研究型的工作。為了能夠更好的確定自己的奮斗目標(biāo)，我做了一次霍蘭德職業(yè)測(cè)試。測(cè)試結(jié)果讓我很滿意。因?yàn)閍類打頭的職業(yè)最合適的是書畫等藝術(shù)類工作，正好否和我的愛(ài)好。

因此我確定了自己的終極目標(biāo)：成為一名國(guó)畫師。

很多人一提到畫師就很抵觸。因?yàn)橛X(jué)得畫師一輩子以賣畫為生，成名的寥寥無(wú)幾，大多是窮困潦倒。更讓人糾結(jié)的是，很多畫師為了能夠創(chuàng)造出更好的作品常期會(huì)隔離自己，大多情況下脾氣還很古怪，跟人交流很費(fèi)勁。個(gè)人覺(jué)得大家的認(rèn)識(shí)是片面的，性格古怪的畫師是有的，但是不代表所有的畫師都是這樣。更多的畫師追求的并非是物質(zhì)的需求，他們更多的是為創(chuàng)造兒奮斗，追求的是精神的享受。

為了能夠更好的實(shí)現(xiàn)自我目標(biāo)，面對(duì)已經(jīng)度過(guò)三分之二的大學(xué)生活，我做了近期的一些目標(biāo)。能夠考過(guò)英語(yǔ)四級(jí)是我的一個(gè)心愿。為什么呢？朋友的父親曾經(jīng)跟我這么說(shuō)過(guò)，會(huì)說(shuō)話不會(huì)寫字的人說(shuō)白了就是文盲，任何人把他丟到一個(gè)陌生環(huán)境，為了能夠生存他會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)學(xué)會(huì)當(dāng)?shù)氐恼Z(yǔ)言。但是會(huì)不會(huì)書寫就不一定了。沒(méi)事的時(shí)候多去趟圖書館，我想書籍是心靈洗禮的承載，更是了解世界的途徑之一。為了能夠更好的與人交流，看一些書也是不錯(cuò)的方法。最起碼不會(huì)在交流的時(shí)候冷場(chǎng)或者是被人無(wú)視。人才真的太多了，雖然我喜歡書畫，水平也怕連入門都沒(méi)吧，所以，提高手繪能力是必要的。當(dāng)然，人際交流圈也是很重要的，人是一個(gè)群居動(dòng)物，如果長(zhǎng)期封閉自己，我想不傻也離瘋不遠(yuǎn)了。對(duì)于內(nèi)向的我來(lái)說(shuō)，多參加活動(dòng)時(shí)擺脫心理素質(zhì)較低的一個(gè)最佳選擇。在參加活動(dòng)的同事既可以鍛煉自己交際能力，還可以放松下自己，何樂(lè)而不為。上高自考說(shuō)實(shí)在的，我并不是奔著它那文憑而去的，那個(gè)含金量也就那么回事兒。最重要的是增長(zhǎng)知識(shí)，可以拓寬眼界。

《勸學(xué)篇》中有一句話說(shuō)的很切合實(shí)際：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。一個(gè)人在確立自己的奮斗目標(biāo)后，就應(yīng)該一步一步的踏踏實(shí)實(shí)的苦心專研。成功的人生并不是那些人生的榮譽(yù)，那些都是過(guò)去，而是那一步步的實(shí)踐。樂(lè)在其中就是這么一個(gè)道理。

篇7

“理工男”秒變“金融男 ”

初見(jiàn)戴琪，謙遜有禮、邏輯清晰是我的直觀印象。今年32歲的他，雖是青年才俊，卻扛起了易人J汽車金融平臺(tái)運(yùn)營(yíng)總監(jiān)的大旗。談起跨界的這一決定，戴琪笑笑表示：“跨界這條路其實(shí)并不好走，多虧我有伯樂(lè)。”戴琪回憶道，他的籍貫本是四川。在的那個(gè)年代，家族遷移至新疆定居于此，戈壁灘獨(dú)特的風(fēng)土人情，使得戴琪頗具北方爺們的果敢和擔(dān)當(dāng)，也為他后面跨界打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2003年，帶著老一輩的企盼，戴琪回到魂?duì)繅?mèng)繞的家鄉(xiāng)，在電子科大就讀計(jì)算機(jī)專業(yè)。和很多理工男愛(ài)打網(wǎng)游不同的是，戴琪常在業(yè)余時(shí)間關(guān)注一些實(shí)事政聞，而對(duì)金融方面的興趣尤甚。畢業(yè)之后，戴琪一邊專攻計(jì)算機(jī)行業(yè)，一邊自我審視。帶著一股初生牛犢不怕虎的勁兒，在朋友的引薦下，開(kāi)始涉足和計(jì)算機(jī)專業(yè)完全不沾邊的銷售行業(yè)，當(dāng)起了一名手機(jī)銷售員?！伴_(kāi)始有點(diǎn)迷茫，只是憑著沖勁兒，一股腦的上，完全沒(méi)有方法可言?！贝麋髡f(shuō)。

現(xiàn)實(shí)版“伯樂(lè)相馬”

憑借著每月數(shù)一數(shù)二的亮眼銷售業(yè)績(jī)，戴琪在能力得到了提升的同時(shí)，也迅速被當(dāng)時(shí)的老板看中，一路晉升至運(yùn)營(yíng)經(jīng)理。“由于業(yè)務(wù)往來(lái)，那段時(shí)期我結(jié)識(shí)了人生中的‘伯樂(lè)’?！贝麋骺谥兴f(shuō)的伯樂(lè)，就是四川鑫眾集團(tuán)董事長(zhǎng)吳總。戴琪真誠(chéng)待人、超強(qiáng)的業(yè)務(wù)和溝通能力，讓吳總覺(jué)得他絕對(duì)是一名可用之才，即刻決定招致麾下。

2016年，戴琪正式加入易人金融。

初期的團(tuán)隊(duì)磨合問(wèn)題，在他身上一點(diǎn)都不算難題。不到一個(gè)月，戴琪就完全熟悉了公司的運(yùn)營(yíng)模式，也和身邊的同事打成了一片?！跋啾扔谒麄兊念I(lǐng)導(dǎo)，我更愿意以朋友的模式相處?！贝麋鞅硎?，很多領(lǐng)導(dǎo)只注重結(jié)果，而忽略過(guò)程的引導(dǎo)?！斑^(guò)程之所以重要，是因?yàn)樗粌H直接導(dǎo)致結(jié)果，而且在對(duì)于個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的日后發(fā)展上，都是至關(guān)重要且有指導(dǎo)意義的?！?/p>

汽車金融 利益共贏

戴琪表示，他研究了近日中國(guó)汽車流通協(xié)會(huì)的《部分上市汽車經(jīng)銷商集團(tuán)2015年度報(bào)告分析》，“報(bào)告顯示，2015年上市汽車經(jīng)銷商集團(tuán)中，不少企業(yè)的主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)都出現(xiàn)了下滑。各上市集團(tuán)報(bào)告期內(nèi)新車銷售毛利率較上年同期平均下滑0.55個(gè)百分點(diǎn)，平均銷售毛利率為3.26%。此外，新車單車銷售毛利與去年相比也降幅明顯?！钡档米⒁獾氖?，近年來(lái)各上市汽車經(jīng)銷商集團(tuán)紛紛大力開(kāi)展保險(xiǎn)、延保等汽車金融業(yè)務(wù)，目前已成為企業(yè)可靠的利潤(rùn)來(lái)源與新的利潤(rùn)增長(zhǎng)點(diǎn)。

他說(shuō)，“其實(shí)，這給了我們一個(gè)信心，汽車金融與4s店強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手必定會(huì)拉動(dòng)汽車消費(fèi)的提升?！?/p>

汽車金融行業(yè)的營(yíng)運(yùn)而生，是順應(yīng)時(shí)展的結(jié)果，而近幾年汽車貸款和各類增值業(yè)務(wù)的產(chǎn)生，也成為了帶動(dòng)汽車行業(yè)發(fā)展的主要拉動(dòng)力。而戴琪所在的易人金融，在業(yè)界內(nèi)已經(jīng)迅速發(fā)展成為在成都地區(qū)有著強(qiáng)大影響力的汽車金融公司，其旗下?lián)碛械闹袊?guó)第一家汽車金融互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)易人貸，也在p2p領(lǐng)域刮起了一股不可小視的風(fēng)暴。易人金融通過(guò)一系列的市場(chǎng)調(diào)查，精準(zhǔn)定位，面向二三線城市的年輕時(shí)尚客群，包括藍(lán)領(lǐng)、低收入者等，與四川省30多個(gè)線下實(shí)體店合作，為低收入人群提供購(gòu)買心儀汽車分期貸款服務(wù)。

篇8

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ； 學(xué)生能力 ； 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2014）22-0232-01

“教師是‘伯樂(lè)’，伯爾善于相馬，教師要善于認(rèn)識(shí)每一位學(xué)生的個(gè)性?！钡?，教師又不能只是伯樂(lè)，伯樂(lè)相馬的目的是挑出？千里馬而淘汰其余的馬，教師卻必須對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)。因此，素質(zhì)教育不是選拔適合教育的兒童，而是創(chuàng)造適？合每個(gè)兒童的教育。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的巨大發(fā)展?jié)撃芎蛡€(gè)性差異，努力培養(yǎng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、善于與他人合作的精神以及高度的責(zé)任感和道德感，為學(xué)？生生活質(zhì)量的提高建立必須具備的條件。為此，教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)當(dāng)注重加強(qiáng)以下三個(gè)方面的工作：

一、認(rèn)真研究學(xué)生的實(shí)際能力

學(xué)生的實(shí)際能力就是指學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)之前所具備的知識(shí)能力，這一點(diǎn)常常被忽視。眾所周知，任何人在學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)，舊知識(shí)總是要參與其中的，用已有的知識(shí)學(xué)習(xí)新知，既提高了課堂教學(xué)的科技含量，也消除？了課堂上的無(wú)效空間，減少了學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙。比如，在講解新的數(shù)學(xué)概念時(shí)，教師應(yīng)盡可能地從實(shí)際中引出問(wèn)題，使學(xué)生了解這些數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活，同時(shí)又應(yīng)用于生活實(shí)際，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中的作？用；同時(shí)，教師也應(yīng)給學(xué)生提供更多的機(jī)會(huì)，讓他們自己從日常生活中的具體事例中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題，用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多實(shí)際問(wèn)題。

數(shù)學(xué)教學(xué)一方面要使學(xué)生了解人類關(guān)于數(shù)學(xué)方面的文化遺產(chǎn)，另一方面要使學(xué)生建立起正確對(duì)待周圍事物的態(tài)度和方法，學(xué)會(huì)使用數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)和方法來(lái)認(rèn)識(shí)周圍的事物，培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活事例中看出數(shù)量關(guān)系的能力，這兩者都是不可偏廢的，都是學(xué)生是否具備數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要標(biāo)志。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視培養(yǎng)？學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)，特別是要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生從日常生活的具體事物中發(fā)現(xiàn)數(shù)量關(guān)系的能力；要認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)已具有的能力，認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，以學(xué)法定教法。這樣教學(xué)，起點(diǎn)低、層次多、？要求高，適應(yīng)了學(xué)生的實(shí)際認(rèn)知水平。只有這樣，課堂教學(xué)才能充分發(fā)揮學(xué)生的智力潛能，創(chuàng)造出適合每一個(gè)學(xué)生的教育。

二、努力探尋學(xué)生的潛在能力

充分發(fā)揮學(xué)生的潛在能力是素質(zhì)教育研究的重點(diǎn)。我們知道，學(xué)生是正在發(fā)展中的人，學(xué)習(xí)新知時(shí)所具有的能力就是學(xué)生的潛在能力。因此，在所有智力正常的學(xué)生中，沒(méi)有潛能的學(xué)生是不存在的。課堂教學(xué)的關(guān)鍵就是要拓展學(xué)生的心理空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，促使學(xué)生積極主動(dòng)思維，充分發(fā)揮其創(chuàng)造性和智力潛能。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)不斷的探索和思考的過(guò)程。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，是單純地給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)，還是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的問(wèn)題情景，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)去探索和思考，以便發(fā)揮其潛在能力，這是數(shù)學(xué)教學(xué)改革的核心問(wèn)題，是要“應(yīng)試教育”還是要素質(zhì)教育的大問(wèn)題。一般地說(shuō)，數(shù)學(xué)教科書中的例題是學(xué)習(xí)的范例，學(xué)生要通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，了解例題所代表的一類知識(shí)的規(guī)律和理解方法。但這并不是說(shuō)，只要學(xué)生學(xué)會(huì)了書本上的例題就可以自然而然地解決與之相似的問(wèn)題。要能舉一反三，就還需要學(xué)生有一個(gè)深入思考的過(guò)程，甚至要經(jīng)過(guò)若干次錯(cuò)誤與不完善的思考，這樣才能達(dá)到一定的熟練程度。這更需要學(xué)生把書本上的知識(shí)內(nèi)化為自己的知識(shí)。要達(dá)到這樣的目的，教師在教學(xué)中要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，給學(xué)生留有充分的思考余地，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題的理解和思維發(fā)展水平，提出自己對(duì)問(wèn)題的看法，不同學(xué)生的不同方法反映出學(xué)生對(duì)一個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)說(shuō)出自己的方法，表面上看課堂教學(xué)缺乏統(tǒng)一性，但教師從學(xué)生的不同回答中可以了解學(xué)生是怎樣思考的，哪些學(xué)生處于較高的理解層面，哪些學(xué)生理解得還不夠深入或不夠準(zhǔn)確，并從中調(diào)整了一步教學(xué)的內(nèi)容和方法，以恰當(dāng)?shù)亟鉀Q學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。在這樣的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠養(yǎng)成一種善于思考、勇于提出自己想法的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新內(nèi)容、研究新問(wèn)題是非常重要的。相反地，在教學(xué)中，教師如果不給學(xué)生提供獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)，只是讓學(xué)生跟著教師的思路走，一步一步引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出正確的解題方法，雖然這樣可以比較順利地完成教學(xué)任務(wù)，但長(zhǎng)此以往，學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成惰性。所以，教師在課堂教？學(xué)中要特別注意為學(xué)生創(chuàng)造更多的思考機(jī)會(huì)，充分激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，努力發(fā)展學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生在認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí)、理解所學(xué)知識(shí)的同時(shí)，智力水平也不斷提高。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

自學(xué)能力是所有能力中最重要的一種能力。對(duì)于小學(xué)生來(lái)講，最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，掌握一套適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)方法，做到在任何時(shí)候?qū)W習(xí)任何一種知識(shí)時(shí)都能“處處無(wú)師勝有師”。為此，教師有必要更新觀念，研究數(shù)學(xué)的智慧，分析數(shù)學(xué)的方法，努力使學(xué)生像數(shù)學(xué)家那樣去學(xué)習(xí)、去思考、去發(fā)現(xiàn)、去應(yīng)用、去創(chuàng)造數(shù)學(xué)知識(shí)。

在教學(xué)中，教師在學(xué)生掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生的思維能力。比如，教師可要求學(xué)生課前預(yù)習(xí)――學(xué)生把自己不懂的地方記錄下來(lái)，上課時(shí)帶著這些問(wèn)題聽(tīng)講；課后復(fù)習(xí)――學(xué)生可先合上書本用自己的思路把課堂內(nèi)容在腦子里“過(guò)”一遍，然后自己歸納出幾個(gè)“條條”來(lái)。同時(shí)，教師還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)書本例題的剖析和推敲，因?yàn)檎n堂內(nèi)老師講的例題盡管數(shù)量不多，但都有一定的代表性。

篇9

增強(qiáng)政治鑒別能力。組織工作政治性、政策性強(qiáng)，要求組工干部必須具有較高的政治素質(zhì)和敏銳的政治鑒別能力。要講政治，在思想、行動(dòng)上同黨委保持高度一致，在大是大非面前保持清醒的頭腦和堅(jiān)定的政治立場(chǎng)。要加強(qiáng)理論修養(yǎng)，掌握黨的建設(shè)理論，善于運(yùn)用辯證唯物主義的世界觀和方法論，認(rèn)識(shí)、研究客觀世界的本質(zhì)規(guī)律。

增強(qiáng)服務(wù)凝聚能力。組織工作，說(shuō)到底是一切為了群眾的工作。組織部門是黨員之家、干部之家、人才之家。組工干部要當(dāng)好服務(wù)員，把竭誠(chéng)為黨員、干部、人才服務(wù)作為全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，創(chuàng)新服務(wù)理念，改進(jìn)服務(wù)態(tài)度，規(guī)范服務(wù)行為，常思為民之事，常行便民之舉。

增強(qiáng)識(shí)人善任能力。要樹(shù)立“以人為本”的思想和執(zhí)政為民的理念，掌握識(shí)人藝術(shù)，總結(jié)識(shí)人規(guī)律，改進(jìn)識(shí)人方法，堅(jiān)持以發(fā)展論人才、憑實(shí)績(jī)選干部，用人用當(dāng)其時(shí)、用當(dāng)其位、用其所長(zhǎng)。要發(fā)揚(yáng)和擴(kuò)大民主，掌握選人用人的新思路、新方法，變“伯樂(lè)相馬”為“賽場(chǎng)選馬”。要善于運(yùn)用辯證思維方法，以發(fā)展眼光評(píng)價(jià)干部，看學(xué)歷不唯學(xué)歷，看資歷不唯資歷，看不足更看主流，看公論更看實(shí)績(jī)。

增強(qiáng)持續(xù)學(xué)習(xí)能力。要堅(jiān)決擯棄“學(xué)歷本位”的消極思想，樹(shù)立“全面學(xué)習(xí)”、“全程學(xué)習(xí)”和“終身學(xué)習(xí)”等新型學(xué)習(xí)理念，不斷用發(fā)展的理論、現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充實(shí)自己的價(jià)值體系、德行修養(yǎng)，完善自己的智力結(jié)構(gòu)和技能。要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，通過(guò)不同渠道，學(xué)習(xí)多方面的知識(shí)。要大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，以學(xué)帶用，以用促學(xué)，學(xué)用相長(zhǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

增強(qiáng)開(kāi)拓創(chuàng)新能力。創(chuàng)新是我們黨必須長(zhǎng)期堅(jiān)持的治黨治國(guó)之道，是組織工作的活力之源，也是組工干部自我完善提高的動(dòng)力所在。要在思想觀念上創(chuàng)新，不唯書，不唯上，只唯實(shí)，樹(shù)立科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀。除了在工作思路上創(chuàng)新外，還要?jiǎng)?chuàng)新工作方式，從實(shí)際出發(fā)，積極探索，創(chuàng)造行之有效的方式和載體來(lái)豐富組織工作內(nèi)容，解決新問(wèn)題，促進(jìn)新發(fā)展。

篇10

從街頭到巷尾，從網(wǎng)絡(luò)論壇到代表委員的議案提案，那一股股涌動(dòng)的渴盼清晰可見(jiàn)。

這個(gè)春天，我們滿懷期待……

江山代有人才出，選好人，用好人，發(fā)揮人才的最佳優(yōu)勢(shì)，社會(huì)主義事業(yè)才能夠不斷的前進(jìn)……

總書記在建黨90周年大會(huì)上指出，要以更寬的視野、更高的境界、更大的氣魄，廣開(kāi)進(jìn)賢之路，把各方面優(yōu)秀干部及時(shí)發(fā)現(xiàn)出來(lái)、合理使用起來(lái)。最近，甘肅省武威市根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要和人才短缺的實(shí)際，面向全國(guó)公開(kāi)選拔一批青年英才，志愿到武威工作的清華大學(xué)畢業(yè)生焦三牛通過(guò)嚴(yán)格的公選程序，以知識(shí)測(cè)試、面試、差額考察、差額推薦、差額票決全部第一而中選。這充分說(shuō)明，用改革思想和創(chuàng)新辦法不拘一格選人才，有覺(jué)悟、有知識(shí)、有為人民服務(wù)決心的年輕人就可以脫穎而出。

不拘一格選人才，必須有敢為事業(yè)用人才的膽識(shí)和氣魄。為政之要，首在得人。周文王渭水訪賢，蕭何月下追韓信，劉玄德三顧茅廬，不拘世俗，唯才是舉，成就百年大業(yè)。在科技進(jìn)步日新月異、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)更趨激烈的今天，我們必須牢固樹(shù)立人才資源是第一資源的理念，切實(shí)轉(zhuǎn)變落后的、保守的、陳舊的、片面的人才觀念，在全社會(huì)大力宣傳愛(ài)護(hù)人才就是促進(jìn)發(fā)展、浪費(fèi)人才就是貽誤發(fā)展的思想，使人才得到充分尊重、合理使用，真正成為推動(dòng)科學(xué)發(fā)展的第一動(dòng)力?！百t愚一概，必與格合”，失去的是人才，耽擱的是事業(yè)。

不拘一格選人才，必須源源不斷培養(yǎng)造就大批青年英才。青年是國(guó)家的未來(lái)、民族的希望，也是我們黨的未來(lái)和希望。全黨都要關(guān)注青年、關(guān)心青年、關(guān)愛(ài)青年，傾聽(tīng)青年心聲，鼓勵(lì)青年成長(zhǎng)。經(jīng)過(guò)艱苦復(fù)雜環(huán)境磨練、重大斗爭(zhēng)考驗(yàn)，實(shí)踐證明優(yōu)秀、有培養(yǎng)前途的大批年輕干部能夠不斷涌現(xiàn)出來(lái)，黨和人民事業(yè)就大有希望。選拔青年英才，既要尊重人才成長(zhǎng)的一般規(guī)律，又要尊重優(yōu)秀人才脫穎而出的特殊規(guī)律；既要按政策規(guī)定辦事，又要為特別優(yōu)秀的青年英才留出“快車道”。

不拘一格選人才，必須用改革的辦法選人。小平同志講，選賢任能也是革命。古往今來(lái)，選人靠一人之智、一人之明，靠“伯樂(lè)相馬”，往往視野受局限，識(shí)人也不夠全面。只有以天下人之眼觀之、以天下人之耳聞之，廣泛聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，充分尊重群眾的選擇，才能把真正優(yōu)秀的人才選出來(lái)、用起來(lái)。要堅(jiān)持民主公開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)擇優(yōu)的原則，不斷加大競(jìng)爭(zhēng)性選拔工作力度，把最優(yōu)秀的干部選拔到最適合的崗位上。