導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇第二高級(jí)中學(xué)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

本溪市第二高級(jí)中學(xué)2019年藝術(shù)特長(zhǎng)生招生考試工作，遵循《2019年藝術(shù)特長(zhǎng)生招生簡(jiǎn)章》，嚴(yán)格執(zhí)行招生政策，按照公開(kāi)、公平、公正的原則。經(jīng)過(guò)學(xué)生自愿報(bào)名，學(xué)校嚴(yán)格考試，專家組認(rèn)真評(píng)審，教育局全程監(jiān)督。（美術(shù)專業(yè)下證101人；音樂(lè)專業(yè)下證57人。）

專業(yè)考試合格的同學(xué)請(qǐng)于7月9日上午9：00—11：00到二高中太子城校區(qū)領(lǐng)取專業(yè)考試合格證。

本溪市第二高級(jí)中學(xué)

篇2

高中的學(xué)生馬上就要面臨高考，這是人生中最重要的一次考核了，許多人在這一次獨(dú)木橋之上成功的過(guò)去了，可是也有更多的學(xué)生卻因此掉下了深淵，十幾年的努力卻換不回一張大學(xué)錄取通知書(shū)，這也是一件很令人傷感的事情。

所以為了使更多的學(xué)生擠過(guò)這個(gè)通往大學(xué)的獨(dú)木橋，我們理科教研組制定了這個(gè)學(xué)期我們的工作計(jì)劃：

  

一、指導(dǎo)思想

   本學(xué)期，理科教研組教師將堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的教育路線和方針，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，結(jié)合本組的實(shí)際情況，熱愛(ài)教育事業(yè)，以基礎(chǔ)課程改革為契機(jī)，更新教育觀念，規(guī)范自己的教學(xué)形為，認(rèn)識(shí)教材的人文性和諧統(tǒng)一的教育功能，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師駕馭新教材的能力，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力和專業(yè)發(fā)展。以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本組教師服從學(xué)校的工作安排，努力工作，特制定如下工作計(jì)劃：

二、主要工作：

   （一）、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教師業(yè)務(wù)水平

    1、組織本組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，樹(shù)立正確的教育思想，更新課程觀念，推進(jìn)素質(zhì)教育。

    2、在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，組織研討與交流，促進(jìn)教育教學(xué)認(rèn)識(shí)的統(tǒng)一和觀念的轉(zhuǎn)變，形成先進(jìn)的教學(xué)思想，切實(shí)改革課堂教學(xué)，以達(dá)到真正提高教師的教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)水平。

    3 、認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織好新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)，體會(huì)的交流以及教學(xué)中成功的經(jīng)驗(yàn)交流，以便更好地把握和理解新教材、理科課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn)和知識(shí)體系。

    4、組織本組教師學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)雜志，要求教師撰寫(xiě)課題論文與教育教學(xué)教學(xué)論文，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并上交教務(wù)處。

    （二）、熱愛(ài)學(xué)生，建立民主、和諧的師生關(guān)系。

    在教育教學(xué)中，我們堅(jiān)持以民主、和諧的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到教師和他們是真正平等的，他們才是學(xué)習(xí)的主體。在平時(shí)的教學(xué)和生活中教師要主動(dòng)的去接近他們，在心理上去拉近師生間的距離，讓他們把教師當(dāng)成一位和藹的大朋友，能讓他們主動(dòng)和教師接觸，交流，以便于教師能在學(xué)習(xí)或生活中去更好的幫助他們，以促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展，真正體現(xiàn)“學(xué)生是平等中的首席”。

    （三)、鉆研業(yè)務(wù)，提高素質(zhì)。

    在平時(shí)的教學(xué)中，本組教師應(yīng)相互學(xué)習(xí)，注意向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，組織自學(xué)新課改理論，并要求將自己的教學(xué)體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié)，寫(xiě)成經(jīng)驗(yàn)小論文，積極促進(jìn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的提高。本學(xué)期我組將組織老師撰寫(xiě)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)論文上交學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)主管部門。

     本學(xué)期的教學(xué)工作要注重基礎(chǔ)，完成以下一些活動(dòng)：

    1、結(jié)合常規(guī)教研，在備課、上課、評(píng)課等教學(xué)活動(dòng)中，以課堂教學(xué)為實(shí)施的主要環(huán)節(jié)，通過(guò)聽(tīng)課等形式促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的科學(xué)性與示范性。積極參與聽(tīng)課和評(píng)課，每學(xué)期不少于15節(jié)（教齡在五年以下不得少于20節(jié)），采取集體聽(tīng)課與自己聽(tīng)課相結(jié)合的方式。

    2、組內(nèi)開(kāi)展一節(jié)展示課教學(xué)活動(dòng)，并且有專人負(fù)責(zé)完成。

    3、深化學(xué)生研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)真組織本組教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育部的有關(guān)文件精神，扎實(shí)有效地開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，一人至少進(jìn)行一次課外活動(dòng)的指導(dǎo)和實(shí)踐。

    4 、認(rèn)真參加教研活動(dòng),在"恒"字上下功夫,每次教研活動(dòng)要有主題,有內(nèi)容,有收獲,要搞研究,要有質(zhì)量,有特色,加強(qiáng)聽(tīng)課和評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)相互交流與學(xué)習(xí),在評(píng)課過(guò)程中,既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn),肯定成績(jī),又要發(fā)現(xiàn)問(wèn)題糾正不足.聽(tīng)課采取組織聽(tīng)課和自由聽(tīng)課相結(jié)合的方式。加強(qiáng)聽(tīng)課、評(píng)課，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，經(jīng)常分析學(xué)生的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

    5、加強(qiáng)對(duì)新老教師結(jié)對(duì)幫學(xué)的工作,全組共同關(guān)心,支持,幫助,促使新教師迅速成長(zhǎng),早出成果.同時(shí)也希望教務(wù)處加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心教研組的工作和新教師的培訓(xùn)工作。

    6、在學(xué)校規(guī)定的時(shí)間開(kāi)展“三課”（講課、說(shuō)課、評(píng)課）活動(dòng)。

    7、全體理科教師自己制作教具至少一件。

    8、按照理科教研組的具體情況,教研組成員盡量開(kāi)足開(kāi)齊有關(guān)的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn).

    9、理科教師要經(jīng)常學(xué)習(xí)，在電子備課室進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)并且經(jīng)常到多媒體教室上課。

    10、搞好教育教學(xué)反思，多交流多總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)札記，落到實(shí)處。

    (四)、開(kāi)展學(xué)生課外興趣小組活動(dòng)。

    根據(jù)理科的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂教學(xué)之余及時(shí)開(kāi)辟課外興趣小組，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的能力，并在同學(xué)中廣為推廣，使同學(xué)們?cè)谖锢怼⒒瘜W(xué)、生物的學(xué)習(xí)中都充分使用學(xué)科特色，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓每位學(xué)生都能喜歡這些學(xué)科，因材施教，認(rèn)真開(kāi)展課外興趣活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

   （五）、配合教務(wù)處認(rèn)真完成相應(yīng)的工作驗(yàn)收，及時(shí)做好記錄。

    三、幾點(diǎn)說(shuō)明

    1、本計(jì)劃根據(jù)教務(wù)處的工作計(jì)劃和安排來(lái)制定，如有未盡事宜，將作具體的安排和按實(shí)際需要進(jìn)行。

    2、教研組計(jì)劃按照學(xué)校每周的安排來(lái)進(jìn)行，按照理科教研組的具體特點(diǎn)來(lái)計(jì)劃，還有不完善之處，在工作中不斷的改進(jìn)和補(bǔ)充。

    3、工作的具體落實(shí)需要教務(wù)處支持和監(jiān)督。

    4、本計(jì)劃需要理科教研組全體成員共同完成.

    我們不要去談應(yīng)試教育的好壞，這也不是我們所能改變的，應(yīng)試教育存在了幾千年就說(shuō)明它是合理的，至少是符合中國(guó)的國(guó)情的，所以我們就必須延續(xù)下去。

    現(xiàn)在全社會(huì)的人都在關(guān)注我們的高中生升學(xué)問(wèn)題，這就是社會(huì)的焦點(diǎn)。所以我們的教學(xué)好壞直接影響到學(xué)生的將來(lái)。我們不能因?yàn)槲覀兘處煵环Q職而損害了學(xué)生十幾年的努力學(xué)習(xí)，這是做人的起碼的責(zé)任，我們一定會(huì)努力教好學(xué)生的。

篇3

大家下午好!

時(shí)間飛逝，初為人師的第一個(gè)學(xué)年轉(zhuǎn)眼就過(guò)去了。本學(xué)年，我擔(dān)任了一(1)班的班主任兼任本班的語(yǔ)文教學(xué)。我在教學(xué)生活中從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能揚(yáng)長(zhǎng)避短，以促進(jìn)教育教學(xué)工作更上一層樓。

我將從精心管理和潛心教學(xué)這兩方面來(lái)匯報(bào)我的工作。

精心管方面：

1.習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)階段是孩子成長(zhǎng)的起步階段，也是人的基礎(chǔ)素質(zhì)形成的開(kāi)始階段，而低年級(jí)更是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。良好的習(xí)慣會(huì)形成良好的班風(fēng)，會(huì)使學(xué)生在各方面得到提升。

鑒于以上這些認(rèn)識(shí)，一直，我把習(xí)慣的培養(yǎng)當(dāng)成了教學(xué)工作的重點(diǎn)。從培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣開(kāi)始，從坐姿、握筆的姿勢(shì)、課堂發(fā)言等看似細(xì)細(xì)碎碎的小習(xí)慣抓起;教育學(xué)生不能隨手亂丟垃圾，要保持自己課桌和教室的整潔;要愛(ài)護(hù)我們課桌椅，文具……習(xí)慣的培養(yǎng)對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，需要的是一個(gè)不斷反復(fù)、不斷強(qiáng)調(diào)、不斷監(jiān)督、鞏固、提升的過(guò)程。

2.小干部的培養(yǎng)。

班干部是班級(jí)的核心，是班級(jí)的骨干力量，要建設(shè)一個(gè)良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責(zé)任心強(qiáng)、能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)。

在平時(shí)的班級(jí)管理中，管大放小，引導(dǎo)學(xué)生自主管理班級(jí)，讓班級(jí)的每一位同學(xué)都成為班級(jí)工作的參與者，如班級(jí)小組長(zhǎng)，小隊(duì)長(zhǎng)，小蜜蜂，小領(lǐng)讀，值日生，圖書(shū)管理員等小職務(wù)的設(shè)立，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育和自我管理，既有利于班級(jí)的建設(shè)與發(fā)展，又有利于學(xué)生個(gè)性完善、能力的提高。

3.競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的培養(yǎng)。

對(duì)于一年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，能促進(jìn)他們自律的，就是良好的獎(jiǎng)懲制度。

“小紅花”的對(duì)低年級(jí)的孩子有很大的魅力，如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得到位，班級(jí)管理將會(huì)輕松很多。一直以來(lái)，班級(jí)實(shí)行了“爭(zhēng)奪聰明星，爭(zhēng)當(dāng)小明星”的活動(dòng)，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候，就獎(jiǎng)勵(lì)他一顆“小明星”，貼在評(píng)比欄的上，課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”，10顆“聰明星”換一顆“小明星”。就這樣，獎(jiǎng)懲制度制定好了，也運(yùn)行起來(lái)了。

二、潛心教學(xué)

1.提升業(yè)務(wù)水平。

終身學(xué)習(xí)的觀念指引著我，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，才能為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

在這一年里，我積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)：周二的語(yǔ)崗班培訓(xùn)，周四的教研活動(dòng)都積極準(zhǔn)時(shí)地參加。充分體會(huì)新課標(biāo)的精神，學(xué)習(xí)其他教師優(yōu)秀的教學(xué)方式方法，并認(rèn)真反思自己的教學(xué)工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，虛心求教，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

此外，利用網(wǎng)絡(luò)，瀏覽名師博客，學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)和班級(jí)管理的知識(shí)。多領(lǐng)域多方位的閱讀書(shū)籍，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，在教研中不斷成長(zhǎng)，在書(shū)本中獲取力量。

2.把握好課堂教學(xué)。

在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我虛心學(xué)習(xí)，努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，找到適合自己的教學(xué)風(fēng)格。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生上課參與的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，提高課堂教學(xué)的效率。我引導(dǎo)孩子們牢牢把握“讀”的環(huán)節(jié)，讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂充滿朗朗的讀書(shū)聲;注重課堂提問(wèn)的藝術(shù)，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，讓學(xué)生上課積極思考。努力讓孩子們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)獲得更多的知識(shí)，促進(jìn)課堂的高效。

3.充分發(fā)揮家校合力。

家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長(zhǎng)的理解和支持。因此，我們要特別注重和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系，加強(qiáng)和家長(zhǎng)間的交流。

通過(guò)各種方式和他們溝通交流孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步與不足，并有選擇的與其家長(zhǎng)進(jìn)行各種方式的交流，以便及時(shí)應(yīng)對(duì)教育。充分發(fā)揮家庭教育的力量，更好的讓孩子發(fā)展與進(jìn)步。

三、存在的問(wèn)題與不足：

1.教學(xué)方法不夠新穎，對(duì)學(xué)生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，多向老師們學(xué)習(xí)。

2.對(duì)于個(gè)別比較糾結(jié)的家長(zhǎng)，不能正確的面對(duì)、解決問(wèn)題，并且還主觀性給孩子戴帽子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是很不公平的。

篇4

【關(guān)鍵詞】烏拉地爾；硝苯地平；硝酸甘油；急性術(shù)后高血壓；腫瘤；療效；安全性；回顧性分析

Efficacy of urapidil， nifedipine and nitroglycerin for the treatment of postoperative hypertension after tumorectomy Wand Daofeng， Wang Zhi，Lou Ning. Department of ICU， State Key Laboratory of Oncology in South China/Cancer center， Sun Yat-sen University ，Guangzhou 510060， China

Corresponding author： Lou Ning， Email：.cn

【Abstract】Objective To compare the clinical efficacy and safety of sublingual nifedipine， intravenous urapidil and micropump nitroglycerin in the treatment of APH （acute postoperative hypertension）. Methods A retrospective study was conducted to analyze clinical data of 497 patients with AHP undergoing tumor resection from July 2007 through December 2010. Patients received antihypertensive treatment for APH； hypertension occurred within 24 hours after surgery； patients received no long-acting antihypertensive agents within 24 hours. Patients with a previous history of coronary heart disease， arrhythmia， stroke and incomplete clinical data were excluded. All patients were divided into three groups. Nifedipine group， 10 mg nifedipine tablet was administered sublingually； urapidil group， 12.5 mg of urapidil was diluted in 20 ml normal saline and administered by intravenous injection； nitroglycerin group， 25 mg of nitroglycerin was diluted in 40ml normal saline and infused intravenously by a micropump. The χ2 test was employed to compare the efficacy and safety among different treatment. Results Treatment with sublingual nifedipine caused a reduction of the systolic blood pressure by 5.8%， and diastolic blood pressure by 4.7%. Treatment with intravenous urapidil caused a reduction of the systolic blood pressure by 11.1%， and diastolic blood pressure by 8.4%. Treatment with micropump nitroglycerin caused a reduction of the systolic blood pressure by 13.1%， and diastolic blood pressure by 10.2%. There is not different between intravenous urapidil and micropump nitroglycerin （63.4% vs 57.8%，P=0.506）. Intravenous urapidil and micropump nitroglycerin were associated with a significantly higher rate of blood pressure control than sublingual nifedipine（63.4% vs 33.3%，P=0.000； 57.8% vs 33.3%，P=0.001）. The frequency of cardio-cerebrovascular events in intravenous urapidil group was similar to that in sublingual nifedipine group（6.9% vs 4.7%，P=0.345），but it was significantly higher in micropump nitroglycerin group compared with intravenous urapidil group and sublingual nifedipine group. （24.4% vs 6.9%，P=0.001；24.4% vs 4.7%，P=0.000）. Conclusions Considering therapeutic effect and safety， we concluded that intravenous administration of urapidil was more suitable for the treatment of APH compared with sublingual nifedipine and micropump nitroglycerin.

【Key words】Urapidil； Nifedipine； Nitroglycerin； Acute postoperative hypertension； Carcinoma； Treatment effects； Safety； Retrospectively analysis

急性術(shù)后高血壓（acute postoperative hypertension，APH）是指患者在術(shù)后早期出現(xiàn)血壓明顯升高，常發(fā)生在各種大手術(shù)后，不同種類手術(shù)其發(fā)病率不同，心血管術(shù)后出現(xiàn)APH的機(jī)率較高。APH往往在術(shù)后2 h內(nèi)起病，持續(xù)時(shí)間較短，通常為4～6 h，少數(shù)患者持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)。多數(shù)學(xué)者對(duì)APH的治療持積極態(tài)度，認(rèn)為不積極治療可導(dǎo)致腦卒中、心肌梗死、術(shù)野出血量增加等并發(fā)癥[1]，目前用于圍術(shù)期高血壓治療的藥物種類較多，包括鈣通道阻滯劑、α受體阻滯劑、硝酸酯類等。在中國(guó)等發(fā)展中國(guó)家，舌下含服硝苯地平、靜脈泵入硝酸甘油等成本較低的治療方法仍在臨床上廣泛使用。本研究通過(guò)對(duì)腫瘤APH患者進(jìn)行回顧性分析，探討舌下含服硝苯地平、靜脈注射烏拉地爾及靜脈泵入硝酸甘油治療腫瘤APH的療效及安全性。

1 資料與方法

1.1 一般資料

收集2007年7月至2010年12月中山大學(xué)腫瘤防治中心接受腫瘤根治術(shù)或切除術(shù)后患者共6370名，其中555名患者術(shù)后出現(xiàn)APH。入選標(biāo)準(zhǔn)：（1）因APH接受降壓藥物治療；（2）高血壓發(fā)生在手術(shù)后24 h內(nèi)；（3）24 h內(nèi)未接受任何長(zhǎng)效降壓藥物治療。排除標(biāo)準(zhǔn)：（1）既往冠心病、心律失常、腦卒中病史；（2）數(shù)據(jù)不完整。本研究中排除15 例術(shù)前心律失常、心肌缺血史、12例靜脈注射烏拉地爾數(shù)據(jù)不全及31例混合用藥者，共497例入選本研究。心率和血壓由Spacelabs監(jiān)護(hù)儀（美國(guó)Spacelabs medical 公司）進(jìn)行監(jiān)測(cè)。給藥后每30 min記錄一次生命體征數(shù)據(jù)及用藥后不良反應(yīng)，術(shù)后2 d出現(xiàn)心腦血管并發(fā)癥者，納入相應(yīng)記錄，同時(shí)收集患者用藥前后、并發(fā)癥及基本臨床資料。

1.2 治療方案與指標(biāo)

1.2.1 治療方案 （1） 硝苯地平組：硝苯地平片劑（規(guī)格：10 mg/片，中國(guó)華南藥業(yè)集團(tuán)），10 mg舌下含服，共321例患者；（2） 烏拉地爾組：烏拉地爾針劑（規(guī)格：25 mg/支，Nycomed Deutschland GmbH），12.5 mg加生理鹽水20 mL稀釋后緩慢靜脈注射，共131例患者；（3） 硝酸甘油組：硝酸甘油針劑（規(guī)格：5 mL/支，中國(guó)康寶生物制品股份有限公司），生理鹽水稀釋后，初始速度為5μg/min，靜脈恒速微量泵入，共45例患者。30 min后比較患者用藥后血壓與治療初始血壓。如血壓無(wú)下降或出現(xiàn)低血壓，則評(píng)估后重新決定治療方案。

1.2.2 心腦血管并發(fā)癥 本研究中心腦血管并發(fā)癥主要包括竇性心動(dòng)過(guò)速、房性早搏、房顫、室上性心動(dòng)過(guò)速、室性早搏、心肌缺血、腦卒中、心力衰竭及低血壓。

1.2.3 APH診斷標(biāo)準(zhǔn) 腫瘤術(shù)后：（1）收縮壓大于160 mmHg（1 mmHg=0.133 kPa），（2）舒張壓大于90 mmHg，（3）平均動(dòng)脈壓大于110 mmHg。三項(xiàng)達(dá)到一項(xiàng)或以上作為APH的診斷標(biāo)準(zhǔn)。

1.2.4 降壓達(dá)標(biāo)定義 目前對(duì)于APH降壓目標(biāo)國(guó)際上尚無(wú)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，參考國(guó)外相關(guān)研究[2]，本文將用藥后30 min收縮壓或舒張壓下降10%，同時(shí)舒張壓小于等于100 mmHg作為降壓達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)。

1.3 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

應(yīng)用SPSS 13.0統(tǒng)計(jì)軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析，計(jì)數(shù)資料使用χ2檢驗(yàn)，以P

2 結(jié)果

2.1 硝苯地平、烏拉地爾、硝酸甘油三個(gè)單藥治療組的基本資料

3個(gè)單藥治療組在性別、年齡、高血壓病史、糖尿病史、嗜煙、嗜酒、手術(shù)類型、手術(shù)時(shí)間、術(shù)中失血量的分布上差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（其中手術(shù)高風(fēng)險(xiǎn)組包括顱內(nèi)腫瘤、支氣管肺癌、食管癌手術(shù)，低風(fēng)險(xiǎn)組包括頭頸腫瘤、胃癌、肝癌、結(jié)直腸癌、婦科腫瘤、腎癌手術(shù)）。見(jiàn)表1。

2.2 降壓治療前的收縮壓和舒張壓

本研究所觀察患者共497人，收縮壓范圍為（160.6±12.2）mmHg，舒張壓范圍為（97.6±10.4）mmHg。

2.3 硝苯地平、烏拉地爾、硝酸甘油降壓效果比較

烏拉地爾和硝酸甘油的降壓達(dá)標(biāo)率均優(yōu)由于硝苯地平，烏拉地爾和硝酸甘油的降壓達(dá)標(biāo)率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見(jiàn)表2。

2.4 心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率比較

烏拉地爾與硝苯地平治療組之間心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，而硝酸甘油組則高于前兩者，見(jiàn)表3。

3 討論

APH是大手術(shù)后的常見(jiàn)并發(fā)癥之一，多數(shù)學(xué)者對(duì)其治療持積極態(tài)度，但現(xiàn)有相關(guān)研究大多局限在心血管手術(shù)術(shù)后出現(xiàn)的APH，非心血管術(shù)后APH治療的研究較少。腫瘤手術(shù)由于涉及相關(guān)腫瘤切除及區(qū)域淋巴結(jié)清掃，手術(shù)范圍大，時(shí)間長(zhǎng)，創(chuàng)傷大，本文通過(guò)回顧性研究探討腫瘤術(shù)后APH治療方案，以為臨床提供參考。

硝苯地平是第一代短效二氫比啶類鈣拮抗劑[3]。在既往的文獻(xiàn)報(bào)道中，舌下含服硝苯地平在高血壓急癥的治療中有較好的效果[4-7]。但也有研究指出舌下含服硝苯地平由于其降壓效應(yīng)，易于并發(fā)心腦血管意外[8-10]。1996年美國(guó)醫(yī)學(xué)會(huì)雜志就曾呼吁停止口服或舌下含服硝苯地平的方式治療一切高血壓[11]。但亦有學(xué)者提出，在兒童高血壓的治療中，舌下含服硝苯地平是安全有效的方法[7]。此類資料均自源于非手術(shù)患者，我們認(rèn)為相同的藥物在不同的患者群體中使用，其療效和安全性可能有所不同。本研究發(fā)現(xiàn)，舌下含服硝苯地平降壓效果與已有的關(guān)于非手術(shù)高血壓治療的文獻(xiàn)報(bào)道結(jié)果不同[6-10]，其降壓幅度明顯比文獻(xiàn)報(bào)道中的非手術(shù)患者小。在本研究中，舌下含服硝苯地平治療腫瘤術(shù)后APH的30 min達(dá)標(biāo)率僅為33.3%。由于APH的發(fā)生機(jī)制主要是因?yàn)樾g(shù)后應(yīng)激狀態(tài)導(dǎo)致循環(huán)系統(tǒng)的阻力增加，舌下含服硝苯地平降壓效果較差，我們認(rèn)為這可能歸因于大型手術(shù)后患者處于應(yīng)激狀態(tài)下產(chǎn)生大量?jī)翰璺影?，同時(shí)硝苯地平本身具有興奮交感神經(jīng)系統(tǒng)的作用[12]，兩者共同作用下使術(shù)后患者交感神經(jīng)系統(tǒng)處于較強(qiáng)的興奮狀態(tài)，循環(huán)阻力明顯增加，導(dǎo)致硝苯地平所產(chǎn)生的血管擴(kuò)張作用被削弱所致。另外，我們推測(cè)此結(jié)果可能還與術(shù)后早期患者口腔黏膜干燥影響藥物溶解和吸收相關(guān)，導(dǎo)致舌下含服硝苯地平治療腫瘤術(shù)后APH效果較非手術(shù)患者差。

烏拉地爾屬于α受體阻滯劑，通過(guò)阻斷突觸后α受體拮抗兒茶酚胺的縮血管作用降低外周血管阻力，從而有效地降低患者血壓。此外，烏拉地爾還可興奮5-羥色胺-1A受體，調(diào)整循環(huán)中樞活性，可有效地防止心率加快[ 13-15]。本研究中烏拉地爾治療組APH的30 min降壓達(dá)標(biāo)率為63.4%，其效果明顯優(yōu)于舌下含服硝苯地平。

硝酸甘油是NO的供體，通過(guò)內(nèi)皮細(xì)胞轉(zhuǎn)化為NO后產(chǎn)生強(qiáng)有力的血管擴(kuò)張作用，使靜脈和小動(dòng)脈擴(kuò)張產(chǎn)生降壓作用。本研究中硝酸甘油組治療APH達(dá)標(biāo)率為57.8%，其效果與烏拉地爾組接近，高于硝苯地平組。Bussmann等[16] 的研究得出相似的結(jié)果，他們?cè)诒容^硝苯地平和硝酸甘油治療高血壓急癥的療效時(shí)亦發(fā)現(xiàn)硝酸甘油降壓效果較硝苯地平更為顯著，更推薦使用硝酸甘油作為高血壓急癥的首選用藥。

Ishibashi等[17]研究顯示老年患者即使舌下含服小劑量（5 mg）硝苯地平亦可導(dǎo)致心肌缺血。在本研究中，硝苯地平、烏拉地爾及硝酸甘油3個(gè)治療組均可觀察到包括心肌缺血在內(nèi)的各種心腦血管并發(fā)癥。烏拉地爾和硝苯地平治療組的心腦血管并發(fā)癥發(fā)生率較低且兩者間差異不明顯，而硝酸甘油治療組明顯高于前兩組。筆者認(rèn)為這可能與硝酸甘油降壓起效迅速，降壓幅度較大，引起心腦血管不良事件增加有關(guān)，硝酸甘油降壓主要通過(guò)擴(kuò)張靜脈起作用，使靜脈容量擴(kuò)張，減輕心室前負(fù)荷，僅在大劑量時(shí)影響動(dòng)脈的緊張度，在接受腫瘤手術(shù)的患者中術(shù)后往往存在一定程度容量不足現(xiàn)象，而容量血管的擴(kuò)張加重了患者容量不足，使回心血量進(jìn)一步減少，故而增加了心腦血管并發(fā)癥發(fā)生風(fēng)險(xiǎn)。所以，盡管硝酸甘油在臨床上應(yīng)用廣泛并作為APH的推薦用藥，但是鮮有正式的研究支持如此應(yīng)用。

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篇5

雪花和雨滴及紙盒造型房子合輯

雪花和雨滴

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師好，我先從教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、師生互動(dòng)幾方面自評(píng)一下這一中班音樂(lè)活動(dòng)：歌曲——《雪花和雨滴》。

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)

活動(dòng)設(shè)計(jì)分為三部分：導(dǎo)入、展開(kāi)、結(jié)束。

導(dǎo)入部分通過(guò)歌曲《冬天是多么美好》的演唱導(dǎo)入主題，由于是一節(jié)歌曲新授課，發(fā)聲練習(xí)是必不可少的，為了讓整節(jié)活動(dòng)更加完整，在這里我沒(méi)有采取平常上課時(shí)，經(jīng)常用到的師生問(wèn)好的發(fā)生練習(xí)法，而是打破常規(guī)讓幼兒先演唱完整的歌曲《冬天是多么美好》，然后用閉口音和開(kāi)口音以及不同的感情再次演繹歌曲，孩子們非常感興趣。

為了激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我以“魔棒”這一教具為線索貫串整個(gè)教學(xué)過(guò)程。很自然的過(guò)渡到展開(kāi)這一環(huán)節(jié)。這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是是讓幼兒先學(xué)會(huì)第一段歌曲，然后引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)、掌握第一段歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編第二段歌詞并進(jìn)行演唱。難點(diǎn)是初步感受樂(lè)曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn)。

在教授第一段歌曲的過(guò)程中我先讓幼兒通過(guò)觀看課件，對(duì)雪花有一個(gè)比較直觀的認(rèn)識(shí)后，引導(dǎo)幼兒逐句的學(xué)習(xí)歌詞，(課件的四個(gè)畫(huà)面分別表現(xiàn)了四句歌詞的內(nèi)容)，再引導(dǎo)幼兒將歌詞串起來(lái)有一個(gè)完整的印象并能有節(jié)奏的朗誦出來(lái)。歌詞掌握之后通過(guò)欣賞歌曲、教師范唱、整首教授(幼兒表演式和師生問(wèn)答式)等多種方法和形式掌握歌曲第一段的演唱。第一段的歌曲掌握較好的基礎(chǔ)上，用魔棒引出創(chuàng)編的內(nèi)容：魔棒想考一考小朋友：“冬天天上會(huì)飄雪花，那么其他的季節(jié)天上還會(huì)下什么呢?”在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)雨滴的記憶，讓幼兒對(duì)照雪花的歌詞創(chuàng)編雨滴，重點(diǎn)讓幼兒表現(xiàn)小雨滴落下來(lái)，用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。難點(diǎn)(是初步感受樂(lè)曲旋律，了解上行音和下行音的旋律特點(diǎn))的解決也主要依靠課件中比較直觀、形象的圖譜配合教師的無(wú)伴奏清唱，讓幼兒更清晰、明了的掌握上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。

結(jié)束部分通過(guò)組織幼兒玩游戲《太陽(yáng)公公追雪花》，即讓幼兒在寬松的氛圍中復(fù)習(xí)了歌曲，又讓幼兒心情愉悅，使課堂氣氛達(dá)到了。

二、教學(xué)方法。?新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者?！被顒?dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)教師除了以親切、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還挖掘此綜合活動(dòng)價(jià)值，采用了適宜的方法組織教學(xué)，采用的教法有：

1、游戲法：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，它具有教育性、娛樂(lè)性、創(chuàng)造性。

教師的適時(shí)賞識(shí)，把幼兒的創(chuàng)造之花點(diǎn)燃，顯示了無(wú)窮的力量。

2、演示法：是指教師通過(guò)講解談話，把實(shí)物或教具陳示給孩子看，幫助他們獲得一定的理解。本次活動(dòng)中的演示法是通過(guò)制作多媒體動(dòng)畫(huà)“雪花和雨滴”，“上行音、下行音”把冬天、春天的主要特征用現(xiàn)代教學(xué)輔助手段表現(xiàn)出來(lái)，發(fā)揮了傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能，使理解和認(rèn)識(shí)更透徹。

3、情境教學(xué)法：音樂(lè)活動(dòng)離不開(kāi)情感的作用，而幼兒的情感往往在情境中產(chǎn)生。幼兒年齡小，思維較直觀，創(chuàng)設(shè)音樂(lè)作品相適應(yīng)的情境，有利于

幼兒情感的形成和強(qiáng)化。因此在音樂(lè)活動(dòng)中，我常為孩子們創(chuàng)設(shè)情境，使他們有如

身臨其境般地體驗(yàn)這種意境，獲得觸景生情的效果，從而更好地表現(xiàn)作品。比在教學(xué)過(guò)程中教師有目的地創(chuàng)設(shè)具了魔棒這一充滿幻想色彩形象，結(jié)合課件，引發(fā)幼兒融入到欣賞雪景、模仿飛舞的雪花、想象雪花要告訴我們什么的情境中，使幼兒主動(dòng)探究，積極思維，達(dá)到音樂(lè)素質(zhì)的提高與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一。

此外，我們還適時(shí)采用了交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法、審美熏陶法對(duì)活動(dòng)加以整合，使幼兒獲得對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)力，達(dá)到了科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。

1、目標(biāo)的完成情況

從目標(biāo)來(lái)看，大部分幼兒基本達(dá)到了我們預(yù)先指定的目標(biāo)。較好的掌握了第一段歌曲的演唱，能在老師的引導(dǎo)下創(chuàng)編出第二段歌詞并進(jìn)行演唱和表演。借助課件幼兒了解和感受上行音、下行音的旋律特點(diǎn)。能積極參與游戲、進(jìn)行表演，有一定的成就感。

2、幼兒發(fā)展情況

在進(jìn)行活動(dòng)中，我們深深的感到，每個(gè)孩子在活動(dòng)中都充分展示了自己的能力和水平。他們非常投入地參與到各各環(huán)節(jié)中，大膽操作，大膽嘗試。可以說(shuō)，每個(gè)孩子都獲得了不同程度的成功的體驗(yàn)。語(yǔ)言表達(dá)能力，音樂(lè)表現(xiàn)能力，探索、求知欲等都有了一定的發(fā)展的提高。

3、教師的反思

(1)幼兒對(duì)歌曲的理解掌握較為準(zhǔn)確，但幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作的能力較差，易受老師或同伴的影響，很難作出與眾不同的動(dòng)作。

(2)由于種種原因，前半部分課堂氣氛不是很活躍，幼兒有些拘謹(jǐn)，后半部分幼兒的表現(xiàn)欲望增強(qiáng)。

(3)幕布比較小，影響了課件的效果。

幼兒園中班藝術(shù)說(shuō)課稿

紙盒造型房子

導(dǎo)讀：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。

我今天說(shuō)課的內(nèi)容是：中班藝術(shù)活動(dòng)：紙盒造型房子。

本活動(dòng)來(lái)源于生活，我們?cè)陂_(kāi)展我家和我家附近主題活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)常要到小區(qū)里去參觀。孩子們對(duì)小區(qū)里的建筑物也很感興趣，會(huì)講起“我住幾幢，他住幾幢?！薄罢l(shuí)是住在我家樓下的?”“我們兩家的窗戶和門都是一樣的?！钡鹊取Ｎ覀兊娜粘Ｉ钜搽x不開(kāi)房屋。而在藝術(shù)活動(dòng)中幼兒可以自由創(chuàng)造，自由表達(dá)，手腦并用，情緒十分愉快，各種能力能得到有效發(fā)展。綱要也要求利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具來(lái)美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng)。所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

中班幼兒已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單的剪紙技能，能夠剪出比較平整的直線和弧線了，同時(shí)中班的孩子又特別喜歡動(dòng)手操作的活動(dòng)，所有這些都為本次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)。

根據(jù)的以上設(shè)計(jì)思路我制定了情感、認(rèn)知、技能等三方面內(nèi)容的目標(biāo)。

1、能在活動(dòng)中感受建筑物整齊一致，統(tǒng)一和諧的美。

2、運(yùn)用折、剪、畫(huà)、粘等多種技能設(shè)計(jì)制造房屋。

3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，獲得成功的喜悅。

本次活動(dòng)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒感受建筑物整齊統(tǒng)一的美。也就是能用相同的窗戶來(lái)整齊的裝飾各個(gè)樓層。難點(diǎn)是大膽創(chuàng)造美，讓幼兒獲得成功體驗(yàn)，在創(chuàng)造美的過(guò)程中提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。幼兒沒(méi)有豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，就不能很好地進(jìn)行創(chuàng)造活動(dòng)。課前我引導(dǎo)幼兒觀賞各種住宅小區(qū)，初步感受建筑物的美，在活動(dòng)中展示圖片，繼續(xù)欣賞小區(qū)住宅的整齊、一致的美，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的強(qiáng)烈愿望。在技能方面使用雙面膠粘東西較難，用過(guò)的次數(shù)不是很多，要重點(diǎn)指導(dǎo)。我為幼兒提供了豐富的操作材料，讓幼兒自由設(shè)計(jì)，自由創(chuàng)造，并引導(dǎo)幼兒獲得成功。

本次活動(dòng)我準(zhǔn)備了各種建筑物圖片、窗戶圖形片、各類盒子、瓶子、幼兒用的彩筆、剪刀、膠水、雙面膠、彩色紙等大量操作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

1.說(shuō)一說(shuō)我家的房子。

開(kāi)始的時(shí)候我以老師搬新家引出話題，相互介紹自己的家。

你家住在哪里?你家的房子屋頂是什么形狀的?你家的窗戶是什么形狀的?你家的窗戶和你樓上或者樓下的窗戶一樣嗎?(這個(gè)問(wèn)題就是要幼兒感知每個(gè)樓層的窗戶同意和諧的美。也為后面解決重點(diǎn)埋下伏筆。)你還見(jiàn)過(guò)什么樣的窗戶?

2.討論如何制作房子。

今天我們也來(lái)做建筑師，用這些費(fèi)舊的瓶子盒子設(shè)計(jì)建造自己喜歡的房子。怎樣來(lái)建造房子?(把盒子豎起來(lái)，粘上窗戶和門，就成了樓房)怎樣制作窗戶和門?(將彩色紙剪成自己需要的窗戶和門的形狀，粘到盒子上，再畫(huà)上窗格)怎樣使我們建造的房子更整齊、更美觀?(這里引導(dǎo)孩子和圖片上的住宅進(jìn)行比較，掌握每一層的窗戶不管是從形狀上還是顏色、大小上都相同這個(gè)重點(diǎn)。)怎樣制作一樣的窗戶?根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，他們一定會(huì)說(shuō)，畫(huà)好剪下來(lái)再印制一個(gè)。可能也會(huì)有幼兒說(shuō)先將紙折幾層，然后再畫(huà)、剪。

(這里我請(qǐng)幼兒來(lái)操作示范，把自己的方法和大家分享，提供幼兒相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。)同時(shí)為了激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性，也為了表現(xiàn)建筑物統(tǒng)一中透著差異的特性，我會(huì)在這里提出自己的建議：我家那幢樓前面墻上的窗戶是長(zhǎng)方形的，側(cè)面墻上的窗戶是這個(gè)形狀的(邊說(shuō)邊出示窗戶圖片)，那該怎么辦啊?(通過(guò)幼兒討論得出一面墻上的窗戶是應(yīng)該統(tǒng)一的，但是整幢房子的窗戶不一定要統(tǒng)一。這里既解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)也引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)窗戶的外形，使建造的房屋更加美觀。)接著教師有必要通過(guò)簡(jiǎn)單操作來(lái)幫助幼兒掌握使用雙面膠的技能，提出要求窗戶要平整，粘貼窗戶時(shí)注意上下對(duì)齊。這里使幼兒在操作的同時(shí)提高折、剪、畫(huà)、粘等操作技能。

篇6

數(shù)九隆冬天降吉祥，冰天雪地送溫馨，在中華民族傳統(tǒng)的新春佳節(jié)即將到來(lái)之機(jī)，我們迎來(lái)了一對(duì)情侶、xx先生與xx小姐幸福的結(jié)合。在此，我代表兩位新人及他們的家人對(duì)各位來(lái)賓的光臨表示忠心的感謝和熱烈的歡迎。

下面，我首先向各位來(lái)賓介紹一下，主席臺(tái)就坐的兩位新人的親人及單位領(lǐng)導(dǎo)。坐在這邊的是兩位新人的父母親，這位是新郎的母親女士，這位是新娘的父親xx先生，這位是新娘的母親xx女士。坐在這邊的是重要領(lǐng)導(dǎo)，這為是證婚人----阜新市第二高級(jí)中學(xué)校長(zhǎng)xx先生；這位是介紹人、本次婚禮的總策劃人、新郎新娘的師傅---阜新市第二高級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)xx先生；這位是老親的主婚人阜新市第二高級(jí)中學(xué)三年級(jí)主任xx先生，這位是新親的主婚人阜新市第二高級(jí)中學(xué)一年級(jí)主任xx先生。

參加兩位新人婚禮的還有新郎的三姨、新娘的大姨、小弟等親屬，還有新郎、新娘的同學(xué)、朋友、二高中的領(lǐng)導(dǎo)老師，再次感謝各位的光臨。

今天是一個(gè)平凡的日子，對(duì)于二高中來(lái)說(shuō)又有不平凡的事情發(fā)生，那就是我們?nèi)⑾眿D、嫁姑娘雙喜臨門。新郎、新娘都來(lái)自于二高中，都是物理教師，在三尺講臺(tái)上，教書(shū)育人，桃李滿天下。

為了使兩位新人的婚禮辦得即樸實(shí)又獨(dú)具特色，我們不請(qǐng)專業(yè)主持人，一切由二高中操辦。下面我就隆重介紹擔(dān)任兩位新人婚禮主持人的是阜新市第二高級(jí)中學(xué)點(diǎn)擊查看本資料原創(chuàng)網(wǎng)站更多文章xx先生；錄像師是阜新市二高中教務(wù)處主任xx先生、第一黨支部書(shū)記xx先生，攝影師是阜新市二高中政教處主任xx先生。還得說(shuō)點(diǎn)實(shí)在話，如果有不周之處請(qǐng)兩位新人的父母、親友、同學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)和同事多多包涵。

現(xiàn)在我宣布；xx先生與xx小姐的新婚慶典儀式現(xiàn)在開(kāi)始！

有請(qǐng)我們的音響師走向莊嚴(yán)的婚禮進(jìn)行曲，讓我們大家以最熱烈的掌聲有請(qǐng)兩位新人閃亮登場(chǎng)！

沐浴在幸福甜蜜之中的佳人，在莊嚴(yán)的婚禮進(jìn)行曲中，心帖著心、手腕著手，面帶微笑，向我們款步走來(lái)。從相知到相愛(ài)，從熱戀到幸福的今天，兩位戀人有無(wú)數(shù)甜蜜的回憶---花前月下、寬敞的馬路、豪華的商場(chǎng)、溫馨的酒吧，留下戀人多少足跡；犄角旮旯、僻靜的林陰，又留下戀人多少親吻和擁抱，今天終于迎來(lái)了這一幸福的時(shí)刻，朋友們！讓我們?yōu)樗麄冏８０?！為他們祈禱、為他們歡呼、喝彩。

各位來(lái)賓、各位領(lǐng)導(dǎo)，今天是公元XX年元月8日，現(xiàn)在是北京時(shí)間11點(diǎn)38分，據(jù)擅觀天象的權(quán)威人事說(shuō)，此時(shí)此刻是成婚的黃道吉日。我們的xx先生與xxx小姐懷著兩顆彼此相愛(ài)的心，走上了這莊嚴(yán)神圣的婚禮殿堂。多少熱戀以成往事、多少激動(dòng)屬于今天、多少幸福注定明天。

此時(shí)此刻，最高興、最激動(dòng)的是兩位新人。那么，我想問(wèn)一問(wèn)新郎徐陽(yáng)先生，你愿意娶你身邊這位孫小姐做你的妻子嗎？無(wú)論貧賤與富貴直到永遠(yuǎn)嗎？新郎的心是坦成的。那么，我想問(wèn)一問(wèn)新娘，你愿意嫁給你身邊這位徐先生做為你的丈夫嗎？無(wú)論貧賤與富貴直到永遠(yuǎn)嗎？

真是天賜良緣，上帝匹配，兩相情愿。在此，我祝愿你們一生平安，前程燦爛。

做為一名人民教師，要為人師表，做為一個(gè)公民，要遵紀(jì)守法。結(jié)婚要履行法定程序。下面就請(qǐng)中華人民共和國(guó)民政部、本次婚禮的證婚人陳海校長(zhǎng)為兩位新人宣讀并頒發(fā)結(jié)婚證書(shū)。---謝謝證婚人、校長(zhǎng)的祝福，句句話語(yǔ)牢記在兩位新人的心中，在此謝謝您！

有了結(jié)婚證書(shū)，你們就是合法的夫妻，希望你們能夠在今后的生活中，履行夫妻的責(zé)任和義務(wù)，互敬互愛(ài)，做一對(duì)模范夫妻。

篇7

【關(guān)鍵詞】烏拉地爾；微泵；高血壓綜合征；療效；護(hù)理

doi：10.3969j.issn.1004-7484（x.2013.10.633文章編號(hào)：1004-7484（2013-10-6087-02

妊娠高血壓綜合征（妊高征是產(chǎn)科經(jīng)常遇到的并發(fā)癥，重度妊高癥對(duì)母嬰危害極大，至今仍是產(chǎn)婦及圍產(chǎn)兒死亡的重要原因。迅速而平穩(wěn)的降壓，及時(shí)終止妊娠是治療妊高征的重要措施。鹽酸烏拉地爾是一種新型的具有多種降壓機(jī)制的藥物，已廣泛應(yīng)用于高血壓急癥，我科2011年5月至2013年6月應(yīng)用烏拉地爾微泵注射治療妊高征患者20例，臨床效果滿意，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料2011年5月至2013年6月我科收治重度妊高征患者20例，年齡19-38歲，平均年齡28.2歲，孕周26-38周，平均35周。

1.2給藥方法烏拉地爾首劑25mg加入生理鹽水，3-5min內(nèi)靜脈注射10ml負(fù)荷量，如果血壓下降未達(dá)顯效時(shí)，則再次注射l0ml，總量一般在12.5-25mg，少數(shù)超過(guò)37.5mg；繼之按烏拉地爾25mg加入20ml液體內(nèi)持續(xù)靜脈微泵注射，根據(jù)血壓情況注射速度維持在0.4mgmin左右。對(duì)于未足月的孕婦，使用烏拉地爾的同時(shí)給予地塞米松10mg肌注，每日三次。

1.3觀察指標(biāo)治療期間進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)，分別觀察用藥前、用藥后3、5、10、15、50min和1、2、4h的血壓、心率。同時(shí)記錄血壓、心率變化、有無(wú)頭痛、頭暈、惡心、嘔吐、呼吸困難、心悸、抽搐等不良反應(yīng)。

1.4療效評(píng)價(jià)根據(jù)衛(wèi)生部的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)[1]。顯效：BP下降≥10mmHg，并且降到正常范圍，或未降到正常范圍但下降≥20mmHg。有效：BP下降10次min為有影響，否則為無(wú)影響。

2結(jié)果

2.1降壓效果靜脈微泵注射烏拉地爾3min后，收縮壓（SBP和舒張壓（BP即有明顯下降，給藥50min后，降至最低點(diǎn)。患者用藥后頭痛、頭暈、胸悶、心衰等癥狀明顯改善。與治療前相比，用藥后各時(shí)間點(diǎn)SBP、BP明顯下降，P0.05。

2.2不良反應(yīng)用藥中出現(xiàn)頭暈頭痛2例，顏面潮紅，調(diào)慢給藥速度后癥狀消失，無(wú)一例因副作用終止治療。

3護(hù)理

3.1宜給患者安置單人病室，保持安靜，限制探視。協(xié)助患者立即臥床休息，吸氧，建立靜脈通路，心電監(jiān)護(hù)，記出入量。開(kāi)始每5-15min測(cè)血壓、心率1次，平穩(wěn)后30-60min測(cè)量1次，嚴(yán)密觀察血壓，心率，心電，血氧飽和度的變化，備好急救藥品。

3.2嚴(yán)格遵醫(yī)囑用藥，注意藥物的配伍禁忌，不良反應(yīng)，藥物濃度，宜單獨(dú)靜脈輸入，宜選擇靜脈留置針，保持輸液通暢，確保微量泵使用安全。掌握微泵使用方法，注意事項(xiàng)，囑患者及家屬勿隨意調(diào)節(jié)注射速度，保持舒適臥位，一般取平臥位，防止性低血壓的發(fā)生。用藥期間嚴(yán)格控制輸液速度，根據(jù)血壓調(diào)節(jié)滴速。詳細(xì)記錄血壓、心率數(shù)值，記錄降壓效果。根據(jù)患者癥狀與體征及時(shí)判斷異常病情，給予相應(yīng)處理。

3.3耐心做好心理護(hù)理，妊高征患者往往有精神緊張、恐懼或煩躁不安。護(hù)士應(yīng)具備高度的責(zé)任心和專業(yè)知識(shí)，主動(dòng)與患者溝通，給予精神安慰，消除恐懼心理，避免情緒波動(dòng)。做好病情解釋，耐心講解本病的特點(diǎn)、使用藥物的作用及治療效果，使患者積極主動(dòng)的配合治療。

4討論

4.1烏拉地爾為苯哌嗪取代的尿嘧啶衍生物，能擴(kuò)張血管，阻斷兒茶酚胺釋放而引起的血管收縮作用和心率增快；降低延髓心血管中樞的反饋調(diào)節(jié)，產(chǎn)生中樞降壓作用，可以抑制心率增快，能降低血壓及心肌耗氧量，因而該藥物具有中樞和外周雙重降壓作用，降低血壓的同時(shí)不增快心率。烏拉地爾在降壓的同時(shí)維持心腦腎等重要器官的血供，不增加顱內(nèi)壓對(duì)糖代謝等無(wú)不良影響，對(duì)伴有肝腎功能不全，冠心病，糖尿病等患者無(wú)不利影響。

4.2烏拉地爾可安全有效地控制妊高征的血壓，是妊娠延長(zhǎng)數(shù)天，對(duì)于不足月的孕婦來(lái)說(shuō)，有機(jī)會(huì)給予地塞米松以促胎兒肺成熟，減少早產(chǎn)兒發(fā)生NRS。使用烏拉地爾延長(zhǎng)了孕周，提高了早產(chǎn)兒的成活率。

總之，烏拉地爾起效快，降壓迅速而平穩(wěn)、長(zhǎng)期、持續(xù)、效果安全可靠，副作用少，應(yīng)用范圍廣，可作為治療重度妊高征首選藥物之一。

參考文獻(xiàn)

[1]楊艷.新降壓藥烏拉地爾在圍手術(shù)期的應(yīng)用[J].國(guó)外醫(yī)學(xué).麻醉與復(fù)蘇分冊(cè)，1993，14（3：141.

篇8

7月26日，沈陽(yáng)市2019年高中階段學(xué)校招生第一批次學(xué)校錄取工作結(jié)束。根據(jù)《沈陽(yáng)市教育局等9部門關(guān)于做好2019年初中學(xué)業(yè)水平考試及高中階段學(xué)校招生錄取工作的通知》（沈教發(fā)〔2019〕29號(hào)）相關(guān)規(guī)定，下列學(xué)?？梢匝a(bǔ)錄：

學(xué)校代號(hào)

學(xué)校名稱

剩余計(jì)劃

收費(fèi)

1147

沈陽(yáng)市朝鮮族第二中學(xué)

28

學(xué)費(fèi)1200元/年，宿費(fèi)260元/年

1162

康平縣第一中學(xué)

243

學(xué)費(fèi)1000元/年，宿費(fèi)420元/年

1164

法庫(kù)縣第二高級(jí)中學(xué)

87

學(xué)費(fèi)1000元/年，宿費(fèi)520元/年

1206

沈陽(yáng)市洪慶中學(xué)（自費(fèi)生）

148

學(xué)費(fèi)9000元/年，宿費(fèi)1500元/年

1211

沈陽(yáng)市中山私立高級(jí)中學(xué)（自費(fèi)生）

108

學(xué)費(fèi)10000元/年，宿費(fèi)1800元/年

1213

遼中區(qū)新時(shí)代高級(jí)中學(xué)（自費(fèi)生）

篇9

在自然地理?xiàng)l件、社會(huì)發(fā)展、歷史文化傳統(tǒng)、生產(chǎn)水平以及生活方式等方面具有很大的特殊性。因此,發(fā)展民族教育事業(yè),須從的實(shí)際出發(fā),統(tǒng)籌規(guī)劃,因地制宜。

昌都地區(qū)位于東部,平均海拔在3500米以上,不少山峰都聳立于雪線之上,教育事業(yè)受交通等客觀條件制約明顯。雖然面臨各種困難,但昌都地委和政府一直沒(méi)有停止思考和探索。解放60年來(lái),昌都地區(qū)教育事業(yè)從無(wú)到有,不斷發(fā)展壯大,從過(guò)去只有貴族僧侶教育發(fā)展到初步建立起現(xiàn)代民族教育體系。2007年全地區(qū)如期實(shí)現(xiàn)“兩基”(基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲)攻堅(jiān)目標(biāo)。

為了實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)教育從“要我上學(xué)”到“我要上學(xué)”的轉(zhuǎn)變,昌都地區(qū)大膽改革創(chuàng)新辦學(xué)模式。2006年8月,昌都參照內(nèi)地班辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),在地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)開(kāi)辦了邊遠(yuǎn)初中班。通過(guò)這種大膽實(shí)踐,充分發(fā)揮了優(yōu)質(zhì)教育資源的最大效用,推動(dòng)了邊遠(yuǎn)地區(qū)教育事業(yè)的均衡發(fā)展。

直面困境:邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)孩子上學(xué)積極性為何不高

山道逶迤,碧水蜿蜒,霧靄處散落著七八戶人家,紅旗飄揚(yáng)處書(shū)聲瑯瑯,那里是只有騎馬、步行才能到達(dá)的教學(xué)點(diǎn)。因特殊的地理環(huán)境,昌都地區(qū)形成了村設(shè)教學(xué)點(diǎn),鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)完小,縣設(shè)初中的辦學(xué)模式。

這種辦學(xué)模式符合當(dāng)?shù)貙?shí)際,但是由于地處偏遠(yuǎn)地方的教學(xué)點(diǎn)辦學(xué)條件比較差,教學(xué)資源相對(duì)匱乏,教學(xué)時(shí)間和教學(xué)進(jìn)度不統(tǒng)一,客觀上影響了教育質(zhì)量,相當(dāng)一部分具有較好稟賦、有培養(yǎng)基礎(chǔ)的孩子接受不到更好的教育,教師不安心,家長(zhǎng)不放心,影響了農(nóng)牧民群眾送子女上學(xué)的積極性,一定程度上制約了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展。

逆水行舟,不進(jìn)則退。如何實(shí)現(xiàn)農(nóng)牧區(qū)教育從“要我上學(xué)”到“我要上學(xué)”的轉(zhuǎn)變,讓全地區(qū)各縣邊遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生享受到更高質(zhì)量的教育資源成了昌都地區(qū)黨政部門的“心病”。

昌都地區(qū)教育部門及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)直面困境,憂近圖遠(yuǎn),深入全地區(qū)11縣數(shù)十個(gè)偏遠(yuǎn)村、教學(xué)點(diǎn)開(kāi)展專項(xiàng)調(diào)查研究,廣泛地聽(tīng)取社會(huì)各界的意見(jiàn)建議,掌握了大量第一手資料。經(jīng)過(guò)大膽創(chuàng)新、仔細(xì)求證、反復(fù)醞釀,最終決定參照內(nèi)地班的辦學(xué)模式,在地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)開(kāi)辦邊遠(yuǎn)初中班。

為了辦好邊遠(yuǎn)班,地區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,時(shí)常深入學(xué)校和師生中間,了解邊遠(yuǎn)初中班運(yùn)轉(zhuǎn)情況,并努力做到邊遠(yuǎn)班教育優(yōu)先規(guī)劃,教育投入優(yōu)先保證,教育人才優(yōu)先安排,有力地保障了邊遠(yuǎn)班的健康發(fā)展。

開(kāi)辟新源頭,引得活水來(lái)。邊遠(yuǎn)初中班的開(kāi)辦如雨后彩虹,越過(guò)崇山峻嶺,為提高農(nóng)牧區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量搭建了平臺(tái),同時(shí)也打破了地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)生源少、招生難、管理水平不高的局面。2005年,地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)在校生僅700余名(全為高中生),到2009年,在校學(xué)生數(shù)量突破3000人(其中高中學(xué)生1200余人)。

具體對(duì)策:盤(pán)活各類資源,把有限的資源用在最需要的地方,消除家長(zhǎng)和學(xué)生的后顧之憂

邊遠(yuǎn)初中班的學(xué)生,都是來(lái)自距離縣城30公里以上、交通條件比較差、從沒(méi)有孩子考上內(nèi)地班(校)的偏遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)的農(nóng)牧民子女,送孩子到離家?guī)资?甚至幾百公里的地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)寄宿就讀,家長(zhǎng)和孩子顧慮不少。為打消他們的疑慮,學(xué)校充分利用各種資源,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)特殊優(yōu)惠政策。

首先落實(shí)好“三包”(包吃、包住、包學(xué)習(xí)費(fèi)用)政策,統(tǒng)一給學(xué)生配備了床上用品、生活用品,積極保障“三包”學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn),改善住校生的營(yíng)養(yǎng)狀況,以確保享受“三包”政策的學(xué)生在學(xué)校能夠吃飽、穿暖、住好,讓家長(zhǎng)放心、學(xué)生安心、社會(huì)滿意。

其次,對(duì)農(nóng)牧民子女住校生實(shí)行助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金制度,解決貧困生看病費(fèi)用,將邊遠(yuǎn)初中班學(xué)生教材、練習(xí)冊(cè)納入教育科教材征訂計(jì)劃當(dāng)中,并為每位學(xué)生每學(xué)期補(bǔ)貼30元資料費(fèi)。同時(shí),加快校園環(huán)境建設(shè)步伐,為師生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)美舒適的環(huán)境。引導(dǎo)重慶資金投資120萬(wàn)實(shí)施二高無(wú)塔供水系統(tǒng)工程,解決了師生飲用安全水、清潔水的難題,結(jié)束了師生長(zhǎng)期直接飲用未經(jīng)凈化處理的河水問(wèn)題;制定遠(yuǎn)程教育目標(biāo),充實(shí)電教設(shè)備,做到班班有網(wǎng)頁(yè),提升教師使用資源的頻率,結(jié)束了教學(xué)輔助資料來(lái)源匱乏的問(wèn)題等。

再次,激活優(yōu)秀教師這塊最寶貴的教育資源。師資力量分配不均是制約邊遠(yuǎn)民族地區(qū)教育發(fā)展的的重要因素。在教師資源分布不平衡的情況下,民族邊遠(yuǎn)地區(qū)往往更加缺乏高水平的教師。昌都地區(qū)通過(guò)公開(kāi)招考等方式,把哪些愿意從事教育事業(yè)、品學(xué)皆優(yōu)的人才充實(shí)到教師隊(duì)伍當(dāng)中。

邊遠(yuǎn)初中班的全體教師,平均年齡只有二十多歲,多數(shù)是應(yīng)屆畢業(yè)生或公開(kāi)招考上來(lái)的。這個(gè)充滿朝氣、滿懷愛(ài)心、團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體,用滿腔的愛(ài)把知識(shí)的陽(yáng)光雨露播撒到孩子們的心田,形成了“愛(ài)心、責(zé)任和奉獻(xiàn)”的邊遠(yuǎn)班教師精神。比如,為努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量的目的,邊遠(yuǎn)班的教師們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期摸索、反復(fù)實(shí)踐,逐步摸索出了一套適合農(nóng)牧區(qū)學(xué)生特點(diǎn)的課程體系,開(kāi)發(fā)了教材,合理確定教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),不斷優(yōu)化教學(xué)方法,初步形成了富有特色的辦學(xué)模式。按照“低起點(diǎn)、密臺(tái)階、勤輔導(dǎo)、多練習(xí)、常檢查、當(dāng)日清”教學(xué)指導(dǎo)原則,采取“教學(xué)目標(biāo)分層、課堂教學(xué)分層、作業(yè)分層,分層提高、結(jié)對(duì)子輔導(dǎo)”方法,為孩子們打開(kāi)了知識(shí)殿堂的大門。

這些實(shí)實(shí)在在的做法使進(jìn)入邊遠(yuǎn)班的孩子從吃、住、學(xué)、等方面得到了有效保障,把家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)及心理負(fù)擔(dān)降到了最低,消除了家長(zhǎng)和學(xué)生的后顧之憂,提高了農(nóng)牧民送子女入學(xué)的積極性,在社會(huì)上產(chǎn)生了巨大反響,很多家長(zhǎng)都伸出大拇指說(shuō):“邊遠(yuǎn)班讓我的孩子成為了國(guó)家和社會(huì)有用的人了!”“感謝黨,感謝政府,感謝老師們,祝他們?cè)鞯吕?”……

思考與啟示:如何讓更多的孩子享受到更好的教育

通過(guò)創(chuàng)新辦學(xué)模式的實(shí)踐,昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)邊遠(yuǎn)初中班日益顯示出蓬勃的生機(jī)。成績(jī)最有說(shuō)服力,2009年首屆邊遠(yuǎn)初中班畢業(yè),數(shù)理化考試平均成績(jī)等各項(xiàng)指標(biāo)在全地區(qū)同級(jí)學(xué)校中名列第一。一向作為招生“困難戶”的昌都地區(qū)第二高級(jí)中學(xué),在2009年9月開(kāi)學(xué)時(shí)人頭攢動(dòng)、車水馬龍,報(bào)名入學(xué)的學(xué)生和送子女入學(xué)的家長(zhǎng)在學(xué)校門口排起了“長(zhǎng)龍”,真正實(shí)現(xiàn)了從“要我上學(xué)”到“我要上學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這一轉(zhuǎn)變帶給我們以下啟示。

篇10

2018年西藏自治區(qū)第一批次區(qū)內(nèi)重點(diǎn)高中招生錄取工作于7月31日順利結(jié)束，共計(jì)錄取新生6093人（含中央民族大學(xué)附屬中學(xué)15人、內(nèi)地西藏初中班考生32人），其中：自治區(qū)一類課程計(jì)劃考生5414人，自治區(qū)二類課程計(jì)劃考生679人。各高中學(xué)校提檔線及錄取人數(shù)如下：

學(xué)校名稱

一類課程

二類課程

提檔線

錄取人數(shù)

提檔線

錄取人數(shù)

中央民族大學(xué)附屬中學(xué)

513

15

拉薩中學(xué)

534

521

448

245

拉薩市北京中學(xué)

517.5

540

427.5

55

日喀則市第一高級(jí)中學(xué)

481.5

751

194

41

日喀則市上海實(shí)驗(yàn)學(xué)校

472.5

294

林芝市第一中學(xué)

457

616

359.5

180

昌都市第一高級(jí)中學(xué)

429

749

324

46

山南市第二高級(jí)中學(xué)

447

997

拉薩那曲高級(jí)中學(xué)

439

698

西藏民族大學(xué)附屬中學(xué)

501.5

186

414

112

山南市第三高級(jí)中*校班

445.5

47

錄取期間，考生和家長(zhǎng)可按批次錄取時(shí)間節(jié)點(diǎn)，通過(guò)以下渠道了解、查詢有關(guān)錄取政策、錄取結(jié)果等信息。

1、官網(wǎng)：西藏自治區(qū)教育考試院、西藏自治區(qū)中考招生管理系統(tǒng)；

2、電信聲訊臺(tái)96833513、移動(dòng)聲訊臺(tái)12580；

3、西藏自治區(qū)教育考試院咨詢室、各地市招生辦、西格辦招生辦、西藏民族大學(xué)招生辦；

4、“西藏微青年”微信公眾號(hào)。

錄取期間監(jiān)督舉報(bào)電話：

區(qū)紀(jì)委監(jiān)委駐教育廳紀(jì)檢監(jiān)察組：0891-6599817