導(dǎo)語：如何才能寫好一篇關(guān)于讀書的好處，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、讀書是苦的，不過，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書也一樣，如果說書籍是人類的營養(yǎng)品，那讀書，不就成了做營養(yǎng)品的廚師了嗎。

3、書是凈化心靈、愉悅心性、陶冶情操、健全人格、了解政治、洞悉歷史的寶典。我讀書，我快樂。

4、讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突?！白x書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識(shí)。

5、以書為友，一生受益;以書為伴，一生充實(shí);以書為樂，一生幸福。世界讀書日，讓書籍成為您生命的一部分。

6、世紀(jì)老人冰心說過：“讀書好，好讀書，讀好書?！边@是一句至理名言。讀一本好書，可以使心靈充實(shí)，使之明辨是非，使人有愛心和文明行為、禮儀規(guī)范。

7、寵辱不驚，閑看書卷奧秘，去留無意，漫隨書卷人生。閱書，讀己，追隨心靈的凈土!世界讀書日，我們一起翻開手中的書。

8、不去讀書就沒有真正的教養(yǎng)，同時(shí)也不可能有什么鑒別力。

9、讀書是苦的，不過，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書也一樣，如果說書籍是人類的營養(yǎng)品，那讀書，不就成了做營養(yǎng)品的廚師了嗎。

篇2

關(guān)鍵詞：農(nóng)村初中生；讀書習(xí)慣；讀書筆記

語文教學(xué)中的閱讀理解、作文寫作，都要求學(xué)生有大量的閱讀積累，讀書多了，理解能力自然提高了，作文素材也增加了，視野也開闊了。讀書對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)可以說有百利而無一害。大量的實(shí)踐證明，有讀書習(xí)慣的學(xué)生，語文水平肯定很高。所以提高語文教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生養(yǎng)成讀書習(xí)慣是一條重要的途徑。對(duì)于居住在鄉(xiāng)村的學(xué)生，怎樣培養(yǎng)他們的讀書習(xí)慣，促進(jìn)語文學(xué)習(xí)成績的提高，是老師的一個(gè)重要任務(wù)。

一、農(nóng)村中學(xué)生讀書習(xí)慣的現(xiàn)狀

居住在農(nóng)村的初中生，因?yàn)榧彝ヒ蛩兀改傅慕逃潭绕毡椴桓?，還有一些父母在外地務(wù)工和祖輩在一起居住，家庭的文化熏陶幾乎沒有。同時(shí)學(xué)生自己也沒有讀書的愿望，有閑暇時(shí)間要幫助家里做事，或者上網(wǎng)打游戲、聊天，即便是有閱讀也是那種快餐式的閱讀，真正發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng)閱讀一些高品位的書籍的人很少。同時(shí)，農(nóng)村圖書資源的缺乏也是一個(gè)原因，學(xué)校圖書館藏書品位不高，不適合學(xué)生的閱讀口味，有讀書意愿的學(xué)生苦于無法購買到好書。學(xué)生閱讀修養(yǎng)的形成主要還是來自課堂中教師對(duì)課文的講解，學(xué)生主動(dòng)買書或者在網(wǎng)上讀電子書的人不多，多數(shù)家長是給孩子買優(yōu)秀作文選，而為了提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，增加文學(xué)知識(shí)的積累，積淀學(xué)生的文化底蘊(yùn)則顯得較少。這種局面直接導(dǎo)致學(xué)生的閱讀理解能力低，作文水平差。對(duì)于篇幅較長的文章，理解困難，無法理清脈絡(luò)，沒有閱讀的欲望。作文中表現(xiàn)為內(nèi)容枯燥，缺乏生動(dòng)性，更沒有思想性。所有這些原因一方面是學(xué)生因素，但更主要的是教師的因素。一部分教師沒有培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的意識(shí)，為了中考成績提高，一切教學(xué)形式都是急功近利的，沒有科學(xué)的指導(dǎo)，沒有有意識(shí)的習(xí)慣培養(yǎng)。

二、正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的意義

語文課程的一個(gè)特點(diǎn)就是工具性強(qiáng)，語文知識(shí)首先是一種交際工具，同時(shí)語文知識(shí)也還具有深厚的人文內(nèi)涵。閱讀是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)基本形式，是語文文化內(nèi)涵的體現(xiàn)。有人說“得法于課內(nèi),得益于課外”，正是對(duì)閱讀的精準(zhǔn)概括。學(xué)生如果在課外進(jìn)行大量的閱讀必然會(huì)反饋到課內(nèi)的學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)為理解能力提高，作文水平提高。同時(shí)，閱讀可以陶冶學(xué)生的情操，在優(yōu)美的文字意境中，學(xué)生可以感受作者的思想、情操、審美，進(jìn)而內(nèi)化為自己的行為修養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生具有良好的閱讀習(xí)慣，還可以提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)，開卷有益，增加知識(shí)積累，開闊學(xué)生的視野，形成一定的語文素養(yǎng)，進(jìn)而提升文化品位。良好的閱讀習(xí)慣可以影響學(xué)生的一生。

三、培養(yǎng)農(nóng)村初中生的良好閱讀習(xí)慣

1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

良好閱讀習(xí)慣的形成源自興趣的產(chǎn)生，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣應(yīng)從培養(yǎng)閱讀興趣開始。對(duì)于農(nóng)村學(xué)生由于見識(shí)和視野的關(guān)系，學(xué)生的閱讀興趣普遍不濃，因此，教師要利用課內(nèi)閱讀的培養(yǎng)，帶動(dòng)課外閱讀興趣的培養(yǎng)，向?qū)W生推薦與課內(nèi)教學(xué)有關(guān)的課外讀物，講解成功人士得益于讀書的案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師在課內(nèi)的閱讀講解時(shí)，要深入淺出，富于激情，讓自己的講解感染學(xué)生，讓學(xué)生能夠充分領(lǐng)略文字的魅力，從而燃起閱讀的欲望，用老師精彩的講解和學(xué)生的理解結(jié)合起來，成為讀書樂趣的催化劑。

2.幫助學(xué)生選擇課外讀物

讀一本好書，等于是和一個(gè)高尚的人談話，從中可以領(lǐng)略到深刻的思想內(nèi)涵，那些睿智的帶有啟迪性的語言，可以影響學(xué)生。農(nóng)村學(xué)生的課外閱讀面很窄，他們的認(rèn)知、判斷能力有限，學(xué)生對(duì)課外書的閱讀缺乏遴選的能力。老師應(yīng)該幫助學(xué)生正確選擇有益的課外讀物，避免壞書對(duì)學(xué)生的影響。教師可以在自己閱讀經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，根據(jù)他們的認(rèn)知，推薦一些文情并茂、健康向上，可以啟迪人智慧和思考的優(yōu)秀的文學(xué)作品。這也給老師提出了一個(gè)新要求——教師要有一定的閱讀品位。

3.訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成記讀書筆記的習(xí)慣

“不動(dòng)筆墨不讀書”，這是讀書的基本素養(yǎng)。意為記讀書筆記，在閱讀時(shí)要養(yǎng)成對(duì)所讀內(nèi)容進(jìn)行思考點(diǎn)評(píng)的習(xí)慣，并把讀書所得的感悟記錄在筆記本上。把精彩段落、自己的思考所得、瞬間形成的靈感等等都記錄下來。這為日后的語文學(xué)習(xí)積累資料和素材。

4.培養(yǎng)學(xué)生帶著思考去閱讀

學(xué)生的學(xué)習(xí)就是一個(gè)質(zhì)疑和解惑的過程，在學(xué)習(xí)中學(xué)生以不斷地提出疑惑，通過學(xué)習(xí)解決疑問，而獲得知識(shí)的積累和掌握。質(zhì)疑和思考的習(xí)慣應(yīng)該在閱讀教學(xué)中體現(xiàn)，教師在講授閱讀材料時(shí)，自己先充分理解課文，然后設(shè)置疑點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生的思考?；蛘咦寣W(xué)生自主學(xué)習(xí)后提出問題、發(fā)現(xiàn)疑點(diǎn)，培養(yǎng)質(zhì)疑的能力。

教學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”是我國基礎(chǔ)教育階段教學(xué)的重要任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力，是教師教學(xué)的目的所在。有道是教是為了不教，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣在語文學(xué)習(xí)中更為重要。閱讀是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，提高語文學(xué)習(xí)效果的最有效途徑。教師培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣的同時(shí)要教給學(xué)生讀書方法,讓學(xué)生擠出讀書時(shí)間。對(duì)于學(xué)生的閱讀，教師要負(fù)責(zé)推薦和檢查學(xué)生的閱讀效果，提出閱讀要求。學(xué)生在興趣激發(fā)出來后，自然會(huì)養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，并從閱讀中獲益。

參考文獻(xiàn)：

［1］于延強(qiáng).在閱讀中理解在理解中閱讀.小學(xué)各科教與學(xué)，2006（8）.

篇3

Human knowledge to create wealth, as the vast ocean, extensive and profound. People often think of elementary school, middle school and university studies described as the "everybody" on climbing, in the "university" swim in. So, we should read more books and books to purify the mind, in the book knowledge to enrich themselves.

In our life, if always too passively reading, tend to be less than the pleasure of reading. With a scholarly paper, open a little tenderness, and then quietly looked at the text as time moves slip from your eyes... At this time, you will feel that reading is a matter of how to make people happy! Reading is a kind of mood, the elegant comfortable is the best psychological reagent. Go to the reading, you will have more found.

Read more books, read good books. Due to a selective reading of the book of knowledge also should have choice to adopt, is the so-called take its essence.

大作家高爾基曾經(jīng)說過這樣一句話：“書是人類進(jìn)步的階梯。”“他其實(shí)說出了這樣一個(gè)道理：人類要努力地攀登，攀登書籍的階梯。而書籍做成的階梯上面，是一座金碧輝煌的知識(shí)宮殿，所以，我們一定要努力地去攀登，去汲取。

人類創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習(xí)形容為在“書山“上攀登，在“學(xué)海“中遨游。所以，我們應(yīng)該多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識(shí)充實(shí)自己。

在我們的生活中，如果總是太過于被動(dòng)地去讀書，往往是體會(huì)不到讀書的樂趣的。捧一紙書香，打開一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著文字隨著時(shí)間的舞步從你眼前滑過……這時(shí)，你就會(huì)感覺到，讀書是一件多么讓人快樂的事情!讀書是一種心情，那一抹書香帶來的舒坦是最好的心理試劑。去讀書吧，你一定會(huì)有更多的發(fā)現(xiàn)。

多讀書，還應(yīng)讀好書。讀書要應(yīng)有個(gè)選擇性，對(duì)書本中的知識(shí)也要有選擇的采納，就是所謂取其精華。

更多熱門文章推薦閱讀：

1.2015世界讀書日英語作文:閱讀的好處

2.2015世界讀書日關(guān)于讀書的英語作文

3.2015關(guān)于世界讀書日的英語作文

4.關(guān)于2015世界讀書日的英語作文 Reading

5.2015世界讀書日英語作文:閱讀造就你我

篇4

五年級(jí)九班翟鳴

書是幫助我們進(jìn)步的。古人對(duì)書更是贊不絕口。比如“書讀百遍，其義自鑒、書中自有顏如玉……”而今天作為新一代小學(xué)生的我們，高科技的主人，更應(yīng)該多讀書，增長知識(shí)，開闊知識(shí)面，所以我認(rèn)為開卷是有益的。

古人云：讀書破萬卷，下筆如有神?，F(xiàn)在小學(xué)、初中主要是訓(xùn)練寫作能力的。多讀一些好書，是可以提高我們的寫作水平的。在讀好書的同時(shí)，我們可以積累詞句，學(xué)會(huì)用不同的表達(dá)方法，熟練，準(zhǔn)確地想出這篇文章的中心思想及段落大意。還會(huì)在以后的學(xué)習(xí)生涯中對(duì)我們有很大的幫助。由此想到，開卷能給我們帶來這么多的好處，難道不是對(duì)我們有益嗎？

一些人能熟背唐詩三百首、諺語、四大名著等古人著作，我認(rèn)為這也是很好的。因?yàn)楣艜r(shí)候的書籍都是關(guān)于精神和意志的。多讀古代著作，可以讓我們了解一些當(dāng)時(shí)人們的意志和精神，這樣就可以為初中、高中的歷史課做好了預(yù)習(xí)。當(dāng)然，深入進(jìn)去，不僅可以熏陶我們的身心，還能學(xué)習(xí)當(dāng)時(shí)人們堅(jiān)強(qiáng)的意志和美好的精神。讀書可以讓我們身臨其境，了解未知的領(lǐng)域和古代的文化，從這個(gè)角度看，讀書，是對(duì)我們有好處的。

篇5

關(guān)于讀書，我相信有9個(gè)字是非常適合它的：讀好書、讀書好、好讀書。

英國作家柯南道爾講：“我認(rèn)為人的腦子本來像一間空空的小閣樓，應(yīng)該有選擇地把一些家具裝進(jìn)去。只有傻瓜才會(huì)把它碰到的各種各樣的破爛雜碎一古腦兒裝進(jìn)去?！币虼耍覀兙鸵白x好書”。讀好書就像和許多高尚的人在談話，而讀壞書卻為人的墮落搭起了跳板。那些內(nèi)容級(jí)荒誕的書籍會(huì)像毒藥一樣，毀滅人的一生。那何為好書呢？這就要看你的興趣愛好和需要了。喜歡歷史的人，就可以選擇一些歷史書；喜歡科學(xué)的人，就可以選擇一些科幻書；喜歡寫作的人，就可以多看一些小說。  讀書好。書是人類進(jìn)步的階梯，是偉大智慧的結(jié)晶。好書，能帶著我們?nèi)ュ塾喂妍惗嘧说闹R(shí)海洋，了解古今中外的趣事奇談；好書能使我們明辨是非，分清美丑；好書能教給我們做人的道理，陶冶我們的思想情操。”讀書破萬卷，下筆如有神，”這就是最好的證明。

書能夠向你提供寶貴的人生經(jīng)驗(yàn)，可以向你展示人才成功的秘密，為你指出通往知識(shí)頂峰的勝利道路。那么，我們就要好讀書。名人傳記，那些使人敬佩的成功者的經(jīng)驗(yàn)，能給人以很深的教益；童話，能引導(dǎo)人們追求真、善、美……其實(shí)，各種門類的書籍都看看很有好處：歷史使人明智，古詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人思維嚴(yán)密，邏輯修辭使人能言善辯。廣泛讀書，就會(huì)使自己變得更充實(shí)，更聰明，更能干……

想讓自己的學(xué)習(xí)成績提高，寫作能力提高，知識(shí)增加，讀好書么？那還是這9個(gè)字：讀好書、讀書好、好讀書。

篇6

1、書中天地大，閱讀視野寬。

2、讀書伴我成長，讀書給我希望。

3、書是人類心靈的反光鏡，也是映射凡塵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

4、多讀好書，豐富人生。

5、開展全民讀書活動(dòng)，提高市民文明素質(zhì)。

6、讀書知禮積跬步，笨鳥先行展翅飛。

7、閱讀提升城市品味，求知豐富精彩人生。

8、揚(yáng)正學(xué)之氣，行好學(xué)之風(fēng)。

9、藥能醫(yī)百病，書能治心靈。

10、不讀書，不成人。

11、一本好書，相伴一生。

12、倡導(dǎo)讀書風(fēng)尚，爭創(chuàng)文明城市，構(gòu)建和諧社會(huì)。

13、閱讀陶冶情操，書香美化心靈。

14、讓讀書走進(jìn)人生，讓人生飄逸書香。

15、讓生命溢滿書香，讓書香滋養(yǎng)心靈。

16、讀書每一天，快樂無極限。

17、營造書香社會(huì)，共建和諧家園。

18、閱讀增長知識(shí)，知識(shí)改變命運(yùn)。

19、我讀書，我進(jìn)步；我讀書，我快樂。

20、讀高雅書，做高尚人。

21、在幽幽書香中盡享精神盛宴。

22、朗朗書聲滿校園，陣陣書香溢心田。

23、閱讀經(jīng)典傳承民族書卷氣，欣賞美文領(lǐng)略智者書韻味。

24、共建書香海山，共享閱讀樂趣。

25、與經(jīng)典同行，打好人生底色，同名著為伴，塑造美好心靈。

26、書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

27、讀天下好書，傳正學(xué)精神。

28、獲取知識(shí)，三分在課內(nèi)，七分在課外。

29、倡導(dǎo)全民讀書，營造書香社會(huì)。

30、書卷握在手，丘壑胸中有。

31、閱讀能做讓你充滿智慧，智慧能讓使你通向成功。

32、讀書好處多，近益自身，遠(yuǎn)及他人。

33、讀書讓理想展翅，學(xué)習(xí)讓生命飛翔。

34、感覺文字之美，盡享讀書之樂。

35、閱讀滋潤精神，思考孕育智慧。

36、感受文字之美，盡享讀書之樂。

37、汲取知識(shí)力量，建設(shè)美好家園。

38、在讀書中感悟人生，在讀書中學(xué)會(huì)思考，在讀書中快樂成長。

39、熟讀成誦積累語言，覽群書，拓寬視野。

40、捐獻(xiàn)一本書，奉獻(xiàn)一份愛。

41、讀書古有種，開卷今有益。

42、年華聚散自有時(shí)，書中沉浮無近期。

43、手中有書，前途不輸。

44、書香寧海，古今同香。

45、讀書節(jié)，來讀書，多讀好書，不會(huì)輸。

46、與書本為友，與大師對(duì)話；我讀書、我快樂、我智慧。

47、書籍的趣味總能彌補(bǔ)生活的乏味。

48、閱讀經(jīng)典，書香羅外。

49、品味書香，陶冶心靈。

50、書開兩扇門，個(gè)中有乾坤。

51、讀書的態(tài)度決定人生的走向，讀書的厚度改變?nèi)松母叨取?/p>

篇7

我讀故我在

洪燭

⑴關(guān)于讀書的格言太多了。較著名的有“行萬里路，讀萬卷書”，“讀書破萬卷，下筆如有神”，以及“書到用時(shí)方恨少”呀什么的。強(qiáng)調(diào)的都是讀書的數(shù)量。

⑵其實(shí)質(zhì)量也是很重要的。

⑶我個(gè)人以為，書不在多而在精，會(huì)讀書的首要條件即是會(huì)選書。選書就跟選美似的，既令人目不暇接、心旌搖蕩，又必須理智地掌握好標(biāo)準(zhǔn)與尺度。這是需要經(jīng)驗(yàn)的?？傆行鴷?huì)沖你回眸一笑，令三千粉黛無顏色。你和你選中的書、讀過的書，肯定是有一種冥冥之中的緣分。而它們會(huì)對(duì)你的性格、情感、修養(yǎng)乃至生活造成或大或小的影響。

⑷人生有限，書海茫茫，你不得不變得苛刻一些。

⑸書是人類文明的壓縮餅干，是你精神生活的干糧，當(dāng)然要選擇高營養(yǎng)高蛋白的，若口感也不錯(cuò)就錦上添花了。至于是否精包裝，則是次要的。我反對(duì)單純靠炒作出來的快餐文化，它所提供的，僅是瞬間的熱量而已。我讀書是為了補(bǔ)血補(bǔ)鈣，為了清心明目，為了修身養(yǎng)性，所以不愛嚼“口香糖”。

⑹書不在多而在精，并且還要讀透了，才有助于消化與吸收。從這個(gè)角度來說，再好的書也是半成品，需要讀者付出另一半的勞動(dòng)，才能夠產(chǎn)生“化學(xué)反應(yīng)”而不能只是“物理反應(yīng)”，才能夠溶化在血液里，成為靈魂的燃料與動(dòng)力。否則它不過是一大堆印有鉛字的紙張而已。說得玄妙點(diǎn)：你在讀書，書也在讀你；人在挑書，書也在挑人……讀書的過程是一次深呼吸。你在給書進(jìn)行“人工呼吸”，在你溫情的撫慰下，書果然就活了過來――至少，那里面的情節(jié)、人物乃至哲理，栩栩如生。讀死書與死讀書，都是不可取的，是笨拙的方式。有心人才能點(diǎn)鐵成金。

⑺哲學(xué)家說過：我思故我在。對(duì)于我輩來說，要稍為簡單一些：我讀故我在。書是一面鏡子，使我照得見自己。每逢讀書時(shí)，我無比快樂，無比充實(shí)。我是因?yàn)槌鋵?shí)而快樂，也是因?yàn)榭鞓范鋵?shí)。我因此而感謝生活：做人真好，識(shí)字真好，有思想真好！人與獸的區(qū)別有許多，其中包括是否識(shí)字與讀書。而讀書甚至能幫助人向神的境界靠攏，至少在意識(shí)上是提升了。

⑻好書與美食最大的差別，是不存在“保質(zhì)期”。真正的好書，是不會(huì)變質(zhì)變味及過期的。甚至可以說，是永恒的，是精神領(lǐng)域的常綠植物。歌德有言：“理論是灰色的，而生命之樹長青?！焙脮纳κ菑?qiáng)大的。好書經(jīng)得住歲月的考驗(yàn)，是不會(huì)成為腐朽的落葉的。

⑼大浪淘沙，總有些讀物不會(huì)過時(shí)，那就是經(jīng)典；總有些作者不會(huì)衰老，那就是大師。大師是推動(dòng)了人類文明進(jìn)程的巨人，經(jīng)典則構(gòu)成圣殿里的基石，為那一個(gè)個(gè)風(fēng)起云涌的時(shí)代作證。說到底，我們是站在巨人的肩膀上，獲得無限開闊的視野。讀書，其實(shí)是在讀人，讀人類的靈魂，讀集體的夢(mèng)境與命運(yùn)。

⑽袁枚品嘗天下美味，胸有成竹地寫了一本《隨園食單》。不要簡單地以為此乃程式化的菜譜，那里面彌漫著真性情、高境界。我想他讀書飲食兩不誤，才寫有一份《隨園食單》的?？上覜]找到。我也很喜歡以美食家的態(tài)度來讀書：既挑剔，又敏感，既冷靜，又狂熱，既如饑似渴，又精益求精。

⑾所謂大師，在我眼中，是人類精神會(huì)餐的大廚師，而色香味俱全的經(jīng)典，正是他們的妙手烹飪出來的。不讀不知道，不嘗太遺憾。

（原載《檢察日?qǐng)?bào)》）

[導(dǎo)讀]

冰心老人曾寫到：讀書好，多讀書，讀好書。閱讀對(duì)我們到底有什么益處？為什么那么多的人喜歡讀書呢？讀書的好處自不必說：開闊視野、陶冶情操、豐富知識(shí)……那么，到底應(yīng)該怎樣讀書？是字斟句酌還是一目十行？《我讀故我在》會(huì)給你明確的答案：讀書要重質(zhì)量，要精讀，要把書讀透，要通過閱讀感悟到自己真實(shí)的存在。

[答題]

1.文章開篇說“關(guān)于讀書的格言太多了”，請(qǐng)你再寫出兩句關(guān)于讀書的格言。

2.你怎樣理解第（4）段所說的“人生有限，書海茫茫，你不得不變得苛刻一些”這句話？

3.第（8）段中說“真正的好書，是不會(huì)變質(zhì)變味及過期的”，請(qǐng)你列舉你心目中真正的“好書”，并說明好在哪里？

4.請(qǐng)你仿照第（9）段中“總有些讀物不會(huì)過時(shí)，那就是經(jīng)典；總有些作者不會(huì)衰老，那就是大師”這句話，寫一個(gè)句子：

總有些_____________不會(huì)_____________，那就是_____________；總有些_____________不會(huì)_____________，那就是__________________________。

5.在作者看來，“美食家”的讀書態(tài)度是怎樣的？

6.這篇文章運(yùn)用了怎樣的論證方法？舉例說明。

7.對(duì)于讀書，作者在文中表現(xiàn)了怎樣的觀點(diǎn)？

8.你是如何理解文章的題目“我讀故我在”的？對(duì)你有怎樣的啟示？

篇8

Last week we had a play competition. Because of some reasons, we had not decided the play two days before the competition. Our monitor called the actors and actresses who had been decided together. Then they think about every plot together. To my surprise, it seemed that everybody had his or her good idea. They gave up their weekend to practice the play. Finally our team won good marks and were given the opportunity to participate in the final competition.

Teamwork is really powerful. No matter learning in school or working in the future, we have to work in a team sometimes. So, try to establish the spirit of teamwork. It will surely help you achieve success.

在大多數(shù)時(shí)間我不喜歡團(tuán)隊(duì)合作。因?yàn)槲艺J(rèn)為它是困難的為整個(gè)團(tuán)隊(duì)持有同樣的觀點(diǎn)。這是一個(gè)浪費(fèi)時(shí)間爭論然后互相妥協(xié)。但最近我真的見過偉大的團(tuán)隊(duì)合作的力量。作文

上周我們有一個(gè)玩的競爭。因?yàn)橐恍┰?我們沒有決定競爭前的玩兩天。我們的班長叫男女演員曾決定在一起。然后他們一起思考每一個(gè)情節(jié)。令我驚奇的是,似乎每個(gè)人都有他或她的好主意。他們放棄了周末練習(xí)。最后給出我們的團(tuán)隊(duì)贏得了好成績,參加總決賽的機(jī)會(huì)。

團(tuán)隊(duì)合作真的很強(qiáng)大。無論在學(xué)校學(xué)習(xí)或工作在未來,有時(shí)我們必須在一個(gè)團(tuán)隊(duì)工作。所以,嘗試建立團(tuán)隊(duì)合作的精神。它一定會(huì)幫助你取得成功。

更多相關(guān)熱門文章推薦：

1.高三關(guān)于環(huán)保的英語作文帶翻譯

2.高三關(guān)于網(wǎng)絡(luò)的英語作文帶翻譯

3.高三關(guān)于讀書的英語作文帶翻譯 read

4.高三英語作文范文帶翻譯:我的朋友

5.高三英語作文帶翻譯:投訴信

6.高三讀書的好處英語作文帶翻譯

篇9

一、激發(fā)興趣，促成閱讀

興趣是最好的老師，是人類從事任何活動(dòng)的動(dòng)力。同樣，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對(duì)課外閱讀產(chǎn)生主動(dòng)需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受語文知識(shí)。

1.巧用故事懸念，誘發(fā)閱讀興趣

故事人人都愛聽，尤其是從小就伴著奶奶的童謠、媽媽的童話長大的孩子，一聽到老師說要講故事，個(gè)個(gè)精神抖擻，雙耳豎直，喜悅之情溢于言表，迫不及待地想一聽為快。隨著教師聲情并茂，娓娓宣講，故事情節(jié)早已把孩子們帶入了一個(gè)或有趣、或驚險(xiǎn)、或奇特、或令人感動(dòng)、或懸念百出的情感世界里。正當(dāng)孩子們認(rèn)真垂聽、情感跌宕起伏，期待大白結(jié)局之際，教師戛然收聲，無不動(dòng)容地告之孩子：故事情節(jié)交錯(cuò)復(fù)雜，后面的內(nèi)容更精彩呢，欲知后事，請(qǐng)自讀原文。此時(shí)教師不失時(shí)機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物。

2.談?wù)勛约旱淖x書感受，激發(fā)興趣

教師要經(jīng)常談?wù)勛约海ɑ蚪M織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會(huì)，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時(shí)有計(jì)劃、有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評(píng)說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對(duì)比、教育，從而激起學(xué)生對(duì)讀書人的崇拜，對(duì)讀書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈愿望。這樣學(xué)生就會(huì)在課余時(shí)間主動(dòng)進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。

二、創(chuàng)設(shè)條件，促進(jìn)閱讀

教師要努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，可采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。

1.成立圖書角

為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，教師可動(dòng)員學(xué)生把個(gè)人的圖書暫時(shí)存放在班里，并組織學(xué)生自己管理借閱。

2.開展活動(dòng)進(jìn)行閱讀

三、鼓勵(lì)先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀

篇10

手不釋卷(shǒu bù shì juàn)

釋：放下：卷：指書籍。書本不離手。形容勤奮好學(xué)。

三國時(shí)期吳國大將呂蒙沒有文化知識(shí)，孫權(quán)鼓勵(lì)他學(xué)習(xí)史書與兵法。呂蒙總是推說軍隊(duì)事多沒有時(shí)間學(xué)習(xí)。

停了停， 孫權(quán)又說：“你的事情總沒有我多吧?我并不是要你去研究學(xué)問， 而只是要你翻閱一些古書，從中得到一些啟發(fā)罷了?！睂O權(quán)說："時(shí)間嘛，要自己去擠出來。從前漢光武帝在行軍作戰(zhàn)的緊張關(guān)頭，手里還總是拿著一本書不肯放下來呢!為什么你就沒有時(shí)間呢?"

呂蒙問："可我不知道應(yīng)該去讀哪些書?"

孫權(quán)聽了，微笑著說："你可以先讀些《孫子》《六韜》等兵法書， 再讀些《左傳》《史記》等一些歷史書，這些書對(duì)于以后帶兵打仗很有好處。"

呂蒙聽了孫權(quán)的話，回去便開始讀書學(xué)習(xí)，從此手不釋卷，并堅(jiān)持不懈。最后做了吳國的主將，有勇有謀，屢建奇功。

映月讀書(yìng yuè dú shū)

利用月光來照明讀書。形容家境清貧，勤學(xué)苦讀。

南齊有一讀書人叫江泌，他白天要工作，只有晚上有時(shí)間讀書，但家貧買不起燈，只好利用有月光的夜晚讀書。他每當(dāng)讀到月亮西斜時(shí)，就搬一張?zhí)葑訑R在墻腳下，站在梯上讀，月光逐漸下墜，他也一級(jí)一級(jí)升高，一直爬到屋頂。有時(shí)讀累了，一不小心從梯上掉下來，他連忙爬起來，連身上的泥土也顧不得拂掉，又爬到梯上，繼續(xù)讀下去。

牛角掛書(niú jiǎo guà shū)

把書掛在牛角上抓緊讀書，比喻讀書勤奮。

隋朝時(shí)的李密非常專心向?qū)W，分秒不愿浪費(fèi)。有一次他要去綏山，怕途中耽擱太多時(shí)間，出發(fā)之前他用蒲草編織成鞍子放在牛背上，把要閱讀的書掛在牛角上，一邊騎牛一邊讀書，十分專注。連當(dāng)時(shí)大臣楊素經(jīng)過，也絲毫沒有察覺。勤學(xué)專注之功令人敬佩。

鑿壁偷光(záo bì tōu guāng)

把與鄰居相隔的墻上鑿開一個(gè)洞，偷偷地借鄰舍的燭光讀書?，F(xiàn)在用這個(gè)成語來形容讀書十分刻苦的人。

漢朝時(shí)，有一人叫匡衡，勤奮好學(xué)。 家里很窮，白天必須干活，晚上他才能讀書。但又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了。他的鄰居家一到晚上屋子都點(diǎn)起蠟燭把屋子照得通亮。對(duì)鄰居說：“晚上想讀書，可買不起蠟燭，能借用你們家的一寸之地呢?”

鄰居瞧不起比他們家窮的人，就說：“既窮得買不起蠟燭，還讀什么書呢!”匡衡聽后非常氣憤，不過他更下定決心，一定要把書讀好。

匡衡回到家，悄悄地在墻上鑿了個(gè)小洞，燭光透過來了。借著這微弱的光線，如饑似渴地讀起書來，漸漸地把家中的書全都讀完了。附近有個(gè)大戶人家，有很多藏書。一天，匡衡卷著鋪蓋出現(xiàn)在大戶人家門前。他對(duì)主人說：“請(qǐng)您收留我，我給您家里白干活不用報(bào)酬。只是讓我閱讀您家的全部書籍就可以了?！敝魅吮凰木袼袆?dòng)，答應(yīng)了他借書的要求。

圓木警枕( yuán mù jǐng zhěn)

用圓木做枕頭，睡著時(shí)容易驚醒。形容刻苦自勉。

司馬光從小到老，一直堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，做官之后反而更加刻苦。他住的地方，除了圖書和臥具，再?zèng)]有其他珍貴的擺設(shè)。臥具很簡單：一架木板床，一條粗布被子，一個(gè)圓木枕頭。為什么要用圓木枕頭呢?說來很有意思，當(dāng)讀書太困倦的時(shí)候，一睡就是一大覺。圓木枕頭放到硬梆梆的木板床上，極容易滾動(dòng)。只要稍微動(dòng)一下，它就滾走了。頭跌在木板床上，“咚”的一聲，他驚醒了就會(huì)立刻爬起來讀書。司馬光給這個(gè)圓木枕頭起了個(gè)名字叫：“警枕。”

牧豕聽經(jīng)(mù shǐ tīng jīng)