導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇小文章，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、人的生活方式有兩種，第一種是像草一樣活著，你盡管活著，每年還在成長(zhǎng)，但是你畢竟是一棵草，你吸收語(yǔ)錄陽(yáng)光，但是長(zhǎng)不大們可以踩過(guò)你，但是人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯嗨伯a(chǎn)生痛苦，人們不會(huì)因?yàn)槟惚徊攘耍鴣?lái)憐憫你，因?yàn)槿藗儽緛?lái)就沒(méi)有看到你，所以我們每一個(gè)人都應(yīng)該像樹(shù)一樣的成長(zhǎng)，即使我們現(xiàn)在什么都不是，但是只要你喲樹(shù)的種子，即使被人踩到泥土中間，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，自己成長(zhǎng)起來(lái)。

2、水的精神，我有一個(gè)比喻，每一條河流都有自己不同的生命曲線(xiàn)，每一條河流都有自己的夢(mèng)想，那就是奔向大海，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，不管是沖過(guò)去還是繞過(guò)去，只要我們能過(guò)去就行，我希望大家能使自己的生命向夢(mèng)想流過(guò)去，像長(zhǎng)江黃河一樣，能流到自己夢(mèng)想的盡頭，進(jìn)入寬闊的海洋，使自己的事業(yè)也變得開(kāi)闊，但是并不是說(shuō)你想流就能流動(dòng)過(guò)去的，其實(shí)這里面要具備一種精神，這就是水的精神，我們的生命有的時(shí)候會(huì)是泥沙，盡管你也跟著水一直往前流，但是由于你個(gè)性的缺陷，面對(duì)困難的腿部或者說(shuō)膽怯，你可能慢慢的就會(huì)想泥沙一樣，沉淀下去了，一旦你沉淀下去了，也許你不用再前進(jìn)而努力了，但是你卻永遠(yuǎn)見(jiàn)不到陽(yáng)光了，上面的泥沙會(huì)不斷的把你壓住，最后你會(huì)暗無(wú)天日。

3、要成功就要自我約束，我是在五年前學(xué)滑雪的，剛開(kāi)始一上雪道就摔，后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我得學(xué)會(huì)停，滑雪有兩種停法，初學(xué)滑雪的人生八字停法，但是當(dāng)這個(gè)雪道達(dá)到一定坡度的時(shí)候，這個(gè)八字停法就不管用了，一定是要用兩個(gè)滑雪板側(cè)過(guò)來(lái)側(cè)停，我就用了整整一個(gè)星期的時(shí)間專(zhuān)門(mén)練停。

4、生命中四分之三的幸福和快樂(lè)，有一次我在往黃河邊的時(shí)候，我灌了一瓶子水，大家知道黃河的水特別渾，后來(lái)我就把它放在路邊，大概有一個(gè)小時(shí)左右，我非常吃驚的發(fā)現(xiàn)，一瓶水的四分之三已經(jīng)變成非常清澈的，而只有四分之一是沉淀下來(lái)的泥沙，假如說(shuō)我們把這瓶水的清水部分比喻成我們的幸福和快樂(lè)，而把渾濁的泥沙比喻成我們的痛苦的話(huà)，你就明白了，當(dāng)你搖晃一下以后，你的生命中整個(gè)充滿(mǎn)的是渾濁，也就是充滿(mǎn)痛苦和煩惱，但是當(dāng)你把心靜下來(lái)后，盡管泥沙總的分量一點(diǎn)都沒(méi)有減少，但是它沉淀在你的心中，因?yàn)槟愕男谋容^沉靜，所以就再也不會(huì)被攪和起來(lái)，因此你生命中的四分之三就一定是幸福和快樂(lè)。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

一、學(xué)而不思則罔

大家都覺(jué)得整天很忙，忙得可以說(shuō)是團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn).?？伸o下心來(lái)好好想想，多想幾個(gè)為什么，然后再拿出牛的精神，或許比只像頭牛那樣埋頭苦干效果要好些?？追蜃釉缇透嬲]我們：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！蔽覀儾浑y看出，學(xué)習(xí)固然重要，但思考就顯得更加重要，它能給我們指明方向，讓我們不至于犯像南轅北轍或緣木求魚(yú)那樣的錯(cuò)誤，會(huì)讓我們少走彎路，或懸崖勒馬及時(shí)亡羊補(bǔ)牢。

做小課題其實(shí)就是一個(gè)學(xué)習(xí)思考的過(guò)程。每天的教學(xué)實(shí)踐可以說(shuō)就是一個(gè)全新的學(xué)習(xí)過(guò)程，就像一趟固定路線(xiàn)的火車(chē)，雖然走的是同一線(xiàn)路，但沿途的風(fēng)景每天都是新的，因人因時(shí)而異。做個(gè)熱愛(ài)生活的有心人，你就能在看似單調(diào)乏味的旅途中欣賞、捕捉到美麗的風(fēng)景，拿起你思想的“攝影機(jī)”，摁下靈感的“快門(mén)”，讓那迷人的瞬間風(fēng)景永恒化。

二、戰(zhàn)勝自我

說(shuō)老實(shí)話(huà)，起初很不愿意接受做小課題的這個(gè)任務(wù)。一方面，自己感覺(jué)已過(guò)不惑之年，能向后縮就縮，沖鋒陷陣是飽含激情的晚輩后生們的壯舉，套話(huà)說(shuō)就是把機(jī)會(huì)留給“新人”，自己退居二線(xiàn)。另一方面，雖然說(shuō)在《余姚報(bào)》上小文章也發(fā)過(guò)幾篇，有教學(xué)論文在市教研室論文評(píng)比三、二、一等獎(jiǎng)全獲過(guò)，可那只能代表過(guò)去?！靶≌n題研究”這樣與時(shí)俱進(jìn)形式的東西沒(méi)大弄過(guò)，怕搞不好丟人。后生可畏，何況人才濟(jì)濟(jì)，還沒(méi)到“蜀中無(wú)大將廖化作先鋒”的境地。三者，每天忙于工作忙于生活，忙得有些力不從心，總覺(jué)得太陽(yáng)一天比一天跑得快，可以說(shuō)自己是跟著太陽(yáng)疲于奔命。

可轉(zhuǎn)念想想，其實(shí)這點(diǎn)年紀(jì)就想倚老賣(mài)老，真有點(diǎn)厚顏。育人教書(shū)，以己之渾渾何以使人之昭昭。年齡不是問(wèn)題，心態(tài)更重要。午后撒開(kāi)腳丫子，憋足勁在操場(chǎng)跑三圈，虎虎生風(fēng)?？粗咚{(lán)瓦藍(lán)天上的太陽(yáng)，頓感激情四射；想想自己的經(jīng)歷，總在不斷地進(jìn)步成長(zhǎng)，進(jìn)步的人永遠(yuǎn)是年輕。什么都有第一次。不下水永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)游泳，下了水就有可能學(xué)會(huì)游泳。說(shuō)忙，其實(shí)完全也是個(gè)蹩腳的借口，完全是扯淡。你比總理或主席還忙嗎？一句話(huà)，是懶惰思想和行為在作祟。你把飯后茶余聊天的時(shí)間或看冗長(zhǎng)纏綿電視劇的時(shí)間擠出一點(diǎn)。不用每天都去“想”，一星期想個(gè)兩三次，這樣材料就來(lái)了。當(dāng)然，如果你“想”地時(shí)間長(zhǎng)了，這“想”的行為就成為一種不受時(shí)空限制的隨意自然習(xí)慣，就像你要活著就一定要呼吸、有心跳一樣必然?！跋搿钡搅粟s快要記下，否則“想”到的靈感激情會(huì)像光陰一樣一去不復(fù)返。所以，如果你還不愿自甘墮落，每每有了靈感，就趕快抓起筆，把它著于筆端。然后，像老牛倒胃那樣，有空的時(shí)候就好好反芻反芻這些積累起來(lái)的“草料”。動(dòng)起來(lái)，戰(zhàn)勝自我把“惰根”拔掉。

三、我思故我在，在不斷否定中前行

經(jīng)過(guò)了小馬過(guò)河式的初步嘗試后，覺(jué)得“小課題”并不像想象的那么難，可真要做好確實(shí)也不容易！先是課題組的成員們通過(guò)虛心地聽(tīng)專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告學(xué)習(xí)，再是借助網(wǎng)絡(luò)媒體，集體學(xué)習(xí)、自學(xué)與相互交流學(xué)習(xí)，慢慢地理清了眉目。知道了“小課題”切口要小，但究竟小到什么程度，這個(gè)“度”就很難把握。先以《“作業(yè)的有效性”小課題選題指南》為參考，確定了小課題題目――《八年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)面批與了解學(xué)生心理的研究》。從題目看它是個(gè)二元命題，主要要研究的是“英語(yǔ)作業(yè)面批”和“了解學(xué)生心理”兩塊內(nèi)容，當(dāng)然最重要的是要研究?jī)烧唛g的關(guān)系。要采用“花開(kāi)兩朵各表一枝”的形式分別闡述，然后再讓二者水融，合二為一。起初想“兩人智慧勝一人”，何況我們是個(gè)“”呢，一定拿得下！可在實(shí)踐操作過(guò)程中，雖然我們齊心協(xié)力都很努力，但是明顯感覺(jué)能力有限，捉襟見(jiàn)肘太吃力，尤其是“了解學(xué)生心理”這塊內(nèi)容牽扯到心理學(xué)方面太多的內(nèi)容。我們開(kāi)始覺(jué)得這個(gè)題目“口”子太大了，也意識(shí)到我們一開(kāi)始就錯(cuò)了，太懶，過(guò)于依賴(lài)《選題指南》。經(jīng)過(guò)課題組鄭所長(zhǎng)等專(zhuān)家指導(dǎo)，我們及時(shí)將課題改為――《八年級(jí)英語(yǔ)作業(yè)面批的策略研究》這樣一個(gè)實(shí)踐操作過(guò)程較強(qiáng)的一元命題。“切口”小了，重心全集中在了“作業(yè)面批的策略”這一個(gè)點(diǎn)上，頓時(shí)豁然開(kāi)朗、柳暗花明，接下來(lái)就容易多了。

“小課題”是一個(gè)“Team work（團(tuán)隊(duì)工作）”，自始至終離不開(kāi)團(tuán)結(jié)協(xié)作，老師間（四位組員，及組員與英語(yǔ)組其他老師，甚至其他學(xué)科老師）的合作，最重要的是老師和學(xué)生間的合作，這符合《新課標(biāo)》關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生合作精神的要求。

篇3

大家好！

帶著大家的期盼和希望,我擔(dān)當(dāng)起校長(zhǎng)的重?fù)?dān)，這一個(gè)多學(xué)期時(shí)間在歷史的長(zhǎng)河中是短暫的，但在我們的有限人生征途上屬于非常重要的，我們大家為了學(xué)校的事業(yè)、為了學(xué)校的發(fā)展做了應(yīng)該做的事情。

現(xiàn)在，我向各位述職報(bào)告，請(qǐng)予評(píng)議。

改革開(kāi)放以后多形式、多元化教育市場(chǎng)為適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求相繼產(chǎn)生，一方面滿(mǎn)足了老百姓追求優(yōu)質(zhì)教育的需要，另一方面也是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的必然選擇，在教育市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)殘酷人口不足40萬(wàn)的小縣，我們一所年輕的學(xué)校只有超前的思考、超常的付出，才能立足，爭(zhēng)得不敗之地，成就自己。

1、正視競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪，《面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃》、《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》等作出引導(dǎo)和促進(jìn)教育消費(fèi)、大力加快教育發(fā)展的決策，教育被推到了一個(gè)空前優(yōu)先的國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展地位。與此同時(shí)，教育競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，以產(chǎn)業(yè)運(yùn)作方式來(lái)發(fā)展教育的理論和實(shí)踐已是冰山漸露。近期以來(lái)眾多投資方大規(guī)模進(jìn)軍教育產(chǎn)業(yè)，小縣辦起了大教育，傳統(tǒng)學(xué)校也在積極改革、改制。我們面臨的形勢(shì)，可謂“機(jī)遇與危機(jī)并存，希望和艱難同在”！

弱者畏懼競(jìng)爭(zhēng)，庸者逃避競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)者勇于競(jìng)爭(zhēng)，智者善于競(jìng)爭(zhēng)。敢為人先、永爭(zhēng)一流，我們的選擇自不待言。在實(shí)踐《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》的過(guò)程中下定勢(shì)在必爭(zhēng)的決心，堅(jiān)定志在必得的信心，確立“抓住機(jī)遇，全力以赴，既重結(jié)果，更重過(guò)程，促使我校的辦學(xué)水平向更高層次推進(jìn)”的基本思想，狠抓內(nèi)涵發(fā)展、加強(qiáng)基本建設(shè)、優(yōu)化外部環(huán)境、全力營(yíng)造“爭(zhēng)創(chuàng)”氛圍，扎扎實(shí)實(shí)地展開(kāi)各項(xiàng)工作。我們不怕吃苦，全力以赴，全心全意為師生服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，我常想，大家把這么大的學(xué)校交給我，是對(duì)我的信任；100多個(gè)教職工的家庭維系學(xué)校，是對(duì)我的期待；近2000多個(gè)家庭的希望和未來(lái)承載在學(xué)校，是對(duì)我的期盼。我的責(zé)任好大，沒(méi)有理由退卻。做好是應(yīng)該的，做不好將是千古罪人。

2、加強(qiáng)德育工作，促進(jìn)校風(fēng)建設(shè)

人才的基本標(biāo)準(zhǔn)是“德才兼?zhèn)洹?，“德”為人才的首要品質(zhì)，德育在教育工作中處于首當(dāng)其沖的關(guān)鍵地位?！安粓D大而全，只求細(xì)而實(shí)”，是我長(zhǎng)期以來(lái)抓德育工作的基本原則。德育既有顯性的特征，又有隱性的特征，決不是口頭上大唱高調(diào)就能解決問(wèn)題的，而相當(dāng)大的程度上要靠教育工作者“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”般的熏陶感染、潛移默化來(lái)實(shí)現(xiàn)?！懊恳粋€(gè)教職員工都是德育工作者”，真正做到“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”。對(duì)德育工作，我們要求“抓細(xì)、抓實(shí)”，另一方面要求一定要注意“無(wú)聲勝有聲”“無(wú)形勝有形”的策略和技巧。我們加大了班主任工作的培訓(xùn)力度，每大周學(xué)生處牽頭召開(kāi)好班主任會(huì)，我盡力親自到場(chǎng)，與班主任分享學(xué)生管理的思考與實(shí)踐，促進(jìn)班主任工作形成共識(shí)，引導(dǎo)大家狠抓行為規(guī)范、重抓養(yǎng)成教育，做到常規(guī)常抓，重點(diǎn)重抓。

德育工作直接影響著校風(fēng)建設(shè)，而校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校內(nèi)在和外在的整體作風(fēng)的綜合表現(xiàn)，是一個(gè)學(xué)校無(wú)形的鏡子、無(wú)形的臉面。校風(fēng)的好壞，既決定著教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低，也反映了教育質(zhì)量、辦學(xué)水平的高低?；谶@一認(rèn)識(shí)，我們不斷地提高校風(fēng)建設(shè)的水平。從實(shí)處抓起，從小事抓起，把衣容儀表、中午靜校、定位就餐一以貫之抓到位，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自己身先示范，帶頭督查、抓出了成效，達(dá)到了暨定目標(biāo)。

3、打造一流師資，推進(jìn)“名師工程”

師資力量對(duì)于一所學(xué)校乃至整個(gè)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要。加大建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍的力度，努力推進(jìn)“名師工程”，是我議事日程中永恒的重要內(nèi)容，也是創(chuàng)建“國(guó)家級(jí)示范性普通高中”的關(guān)鍵一環(huán)。

眾所周知，師資是學(xué)校第一生產(chǎn)力，教師是學(xué)校發(fā)展的最大財(cái)富，學(xué)校要實(shí)現(xiàn)飛躍，實(shí)施“人才引進(jìn)工程”，不僅要開(kāi)放門(mén)戶(hù)，廣攬英才，兼容并蓄，納百川于海、聚眾沙成塔。還要思考，師資建設(shè)的重點(diǎn)從“引進(jìn)”轉(zhuǎn)到了“提高”的層次，下大力氣進(jìn)行大規(guī)模、高層次的師資培訓(xùn)。同時(shí)，通過(guò)各種有效途徑，造就一批師德高尚、業(yè)務(wù)精良、影響較大的“名師”，即“名師工程”。

一方面我們對(duì)熱愛(ài)學(xué)校工作積極、可塑性強(qiáng)的青年教師大膽啟用、委以重任，讓他們教育畢業(yè)班級(jí)，做管理干部；一方面我們對(duì)積極上進(jìn)、善于鉆研的一線(xiàn)老師送出去培訓(xùn)；一方面引進(jìn)優(yōu)秀教師加盟我校，簽定結(jié)構(gòu)工資制，落實(shí)教學(xué)責(zé)任，強(qiáng)化管理措施。

4、實(shí)施素質(zhì)教育，狠抓教學(xué)質(zhì)量

素質(zhì)教育就是要生動(dòng)活潑，全面發(fā)展，圍繞《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》我們開(kāi)足開(kāi)齊上好所有課程，高中部勇于實(shí)踐新課程，開(kāi)展有效教學(xué)，狠抓文化班，辦好特色班，真正做到“面向全體學(xué)生”，既讓“優(yōu)生吃飽”，又讓“中后生吃好”，使我校在生源質(zhì)量并不理想的現(xiàn)實(shí)狀況下，不斷地增加“出口”數(shù)量，提高“出口”質(zhì)量。

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際提出了高考要奪取突破性進(jìn)展的目標(biāo)。全校教職工，群情振奮，真抓實(shí)干，為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)而全力拼搏。今年高考一次性上二本線(xiàn)以上達(dá)115人，黃謙同學(xué)全縣第一榮錄清華大學(xué)，張朵英同學(xué)榮錄中山大學(xué)，成為我校發(fā)展史上的新亮點(diǎn)。初中教學(xué)更加規(guī)范，學(xué)生成績(jī)上升幅度大，600分以上有20多人。受到社會(huì)有好評(píng)。學(xué)科競(jìng)賽有了大幅度上升，初中有6人次學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)生才藝大賽榮獲市一等獎(jiǎng)，綜合教學(xué)水平繼續(xù)保持全縣領(lǐng)先地位。

5、豐富校園文化，提升育人品味

名校的一半是文化，我們把文化育人作為學(xué)校發(fā)展的另一個(gè)品牌，把校史校歌校訓(xùn)作為新生入學(xué)的重要內(nèi)容，把“榮校報(bào)國(guó)”貫穿教育始終。在學(xué)校樓層、樓道、餐廳及校園辦布置了許多立德、育人標(biāo)語(yǔ)，貼近學(xué)生，貼進(jìn)生活，貼近學(xué)校。提高了學(xué)校育人的品味。

6、開(kāi)展國(guó)際交流，打造辦學(xué)品牌

當(dāng)今世界，是豐富多彩的世界、多元化發(fā)展的世界、一日千里的世界。教育必須面向世界，進(jìn)行國(guó)際交流，才能拓展視野，開(kāi)闊眼界，豐富思想，提高認(rèn)識(shí)，才能緊跟國(guó)際教育發(fā)展的潮流，使我校始終處于一個(gè)較高的辦學(xué)層次。同時(shí)，開(kāi)展國(guó)際交流與合作能為部分具備條件的學(xué)生提供出國(guó)求學(xué)或深造的機(jī)會(huì)，還能有效地提高我校的國(guó)際知名度。

上半年我校開(kāi)辟了與國(guó)際教育接軌的通道，教育國(guó)際交流與合作工作獲得了歷史性突破，上海中智國(guó)際教育可以不我校每一位希望出國(guó)留學(xué)的同學(xué)開(kāi)辟留學(xué)通道，確保成功率100%；北京師范大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)中心可以無(wú)償為我校提供國(guó)際志愿者英語(yǔ)教學(xué)。外籍教師Camara的到來(lái)給學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了新亮點(diǎn)。今后，我將在教育國(guó)際交流與合作方面，進(jìn)一步為加大幅度、提高質(zhì)量、擴(kuò)大影響積極工作，努力推進(jìn)我校的教育國(guó)際化進(jìn)程。

7、優(yōu)化外部環(huán)境，擴(kuò)大辦學(xué)成果

創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的外部環(huán)境，對(duì)于促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展非常重要。當(dāng)代社會(huì)是開(kāi)放型的社會(huì)，現(xiàn)代教育必須適度地以產(chǎn)業(yè)方式來(lái)發(fā)展，這就相應(yīng)地要求學(xué)校的負(fù)責(zé)人具有必要的廣告意識(shí)、公關(guān)意識(shí)、社會(huì)活動(dòng)能力。今年在全市高中年度考核中我校以高標(biāo)準(zhǔn)通過(guò)驗(yàn)收，成為唯一的一所合格高中，目前正在申報(bào)全市誠(chéng)信辦學(xué)先進(jìn)單位。我校的“爭(zhēng)創(chuàng)”工作也就處在了成敗攸關(guān)的時(shí)刻。我一方面督促學(xué)校各部門(mén)對(duì)照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真自查、細(xì)查、整改，并做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，一方面努力優(yōu)化外部環(huán)境，爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的有力支持，爭(zhēng)取專(zhuān)家的熱情指導(dǎo)，爭(zhēng)取新聞媒體的大力宣傳。這一系列工作最終取得了令人滿(mǎn)意的效果。今年7月18日，縣委鄭書(shū)記來(lái)我校視察，對(duì)我們的校園環(huán)境、辦學(xué)理念、教育成果給予高度評(píng)價(jià)。各大媒體先后七次報(bào)道了我校辦學(xué)的新亮點(diǎn)、新舉措、新成果。

我校已經(jīng)走過(guò)了3個(gè)春秋。在這一千多個(gè)不平凡的日子里，全校教職工甘苦與共，風(fēng)雨同舟，創(chuàng)造了學(xué)校燦爛的今天，并正在創(chuàng)造更豪邁的明天。我想：學(xué)校發(fā)展到今天，不是哪一個(gè)人的功勞，更不是我一個(gè)人的功勞，而是以老校長(zhǎng)為開(kāi)端的包括在場(chǎng)的各位這個(gè)英雄群體智慧和拼搏的結(jié)晶。作為這個(gè)群體中的一員，我感到無(wú)比的自豪。

我們已經(jīng)送走了碩果累累的舊學(xué)年度，迎來(lái)了必將具有重大意義的新學(xué)年度。當(dāng)我們滿(mǎn)懷豪情地跨入新學(xué)年之際，我們將為學(xué)校發(fā)展譜寫(xiě)新篇章！

篇4

一個(gè)月前，主管德育工作的他與全校學(xué)生打了個(gè)賭，只要大家再不往校門(mén)前的馬路上亂扔垃圾，一月后，他就在升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。果然，在確認(rèn)這條路上的衛(wèi)生狀況明顯改觀(guān)后，他在28日的升旗儀式上親吻了一頭小豬。

（4月29日《南方都市報(bào)》）

七 嘴 八 舌

晏揚(yáng)（浙江 媒體人）：此事的最大看點(diǎn)就是誠(chéng)信。誠(chéng)信是這個(gè)社會(huì)的稀缺品，人們一再呼吁加強(qiáng)誠(chéng)信教育。怎樣加強(qiáng)誠(chéng)信教育呢？言傳不如身教，洪耀明就給學(xué)生們做了很好的示范。有理由相信，經(jīng)過(guò)這樣一堂生動(dòng)的教育課，孩子們對(duì)于誠(chéng)信會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí)，他們幼小的心靈從此植入了誠(chéng)信的種子。

洪校長(zhǎng)親吻小豬，不僅有誠(chéng)信教育，還是激勵(lì)教育、快樂(lè)教育的樣板。為了不讓學(xué)生亂丟垃圾，洪耀明不是批評(píng)，而是用打賭的方式激勵(lì)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的“獎(jiǎng)品”就是自己親吻小豬。這個(gè)“獎(jiǎng)品”非常受孩子們的喜歡，很有鼓舞作用，為了一睹洪校長(zhǎng)當(dāng)眾親吻小豬的“風(fēng)采”，孩子們真的不亂扔垃圾了。這就是激勵(lì)教育的作用，它喚醒、激發(fā)了學(xué)生們的“內(nèi)動(dòng)力”和自覺(jué)性，其效果往往遠(yuǎn)勝于嚴(yán)厲的管教。

張玉勝（河南 公務(wù)員）：拷問(wèn)校長(zhǎng)“親吻小豬”的承諾本意，究竟是要孩子們不再隨意亂扔垃圾，還是引導(dǎo)他們堅(jiān)守誠(chéng)信品德？如果是前者，由于小豬吃食、拱地等生活習(xí)性，“親吻小豬”的不衛(wèi)生顯而易見(jiàn)，以“不衛(wèi)生”的承諾來(lái)教育“講衛(wèi)生”，無(wú)疑是一個(gè)悖論。如果是后者，以這種有違衛(wèi)生常識(shí)的怪誕承諾教育學(xué)生誠(chéng)信，豈不有傷大雅、有失文明？

不錯(cuò)，自從校長(zhǎng)許下承諾之后，學(xué)生亂扔垃圾的行為減少了，但誰(shuí)知道孩子們的“講衛(wèi)生”是出于保持環(huán)境整潔的真心實(shí)意，還是為了親眼目睹“校長(zhǎng)親吻小豬”的異樣風(fēng)采？要孩子們摒棄生活陋習(xí)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，需要的是艱苦細(xì)致、潤(rùn)物無(wú)聲的教育引導(dǎo)，尤其需要包括教師在內(nèi)的全體國(guó)民的身體力行。

演繹點(diǎn)一 ：思考、總結(jié)這一行為的價(jià)值和意義

親吻小豬的打賭教育贏(yíng)在哪里

王學(xué)進(jìn)

太好玩了。洪校長(zhǎng)這驚天一吻不僅樂(lè)翻了在場(chǎng)的4000多名師生，也讓一干網(wǎng)友樂(lè)不可支，稱(chēng)贊他為“中國(guó)好校長(zhǎng)”。據(jù)他說(shuō)，這一想法來(lái)自美國(guó)堪薩斯州的小學(xué)老師蓋瑞，該老師許諾，學(xué)生們的數(shù)學(xué)評(píng)估測(cè)驗(yàn)通過(guò)率達(dá)到80%，就當(dāng)眾與豬親吻。結(jié)果學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，達(dá)到了要求，然后這名老師兌現(xiàn)了承諾。其實(shí)，這一創(chuàng)意也不是蓋瑞老師的發(fā)明，早在2003年，美國(guó)劍橋沱濱小學(xué)校長(zhǎng)唐拉爾德?沃森和410名學(xué)生打賭，如果他們能在一年之內(nèi)讀完2003本書(shū)，他就吻豬。結(jié)果，沃森校長(zhǎng)輸了，在全國(guó)教育協(xié)會(huì)組織的“全美讀書(shū)日”上，他如約兌現(xiàn)了諾言。

無(wú)一例外，與豬親吻的中外三場(chǎng)打賭都是教師（校長(zhǎng)）輸了，但他們都輸?shù)煤荛_(kāi)心，因?yàn)檎嬲内A(yíng)家是他們自己。就這場(chǎng)中國(guó)式的打賭教育看，它至少贏(yíng)在三點(diǎn)：

其一，贏(yíng)在誠(chéng)信教育。洪校長(zhǎng)愿賭服輸，言出必行，“以身試罰”，為全校學(xué)生上了一堂生動(dòng)的品德課，給學(xué)生樹(shù)立了誠(chéng)實(shí)守信的榜樣。這堂特殊的品德課必將伴隨學(xué)生的一生，時(shí)時(shí)處處都會(huì)提醒他們做人處事的原則：有信則立，無(wú)信則不立，為他們的成功人生奠定了道德基礎(chǔ)。

其二，贏(yíng)在平等教育。當(dāng)眾親吻小豬，無(wú)論怎么說(shuō)，都是很沒(méi)面子的事。身為副校長(zhǎng)，洪耀明敢放下師道尊嚴(yán)的架子，不怕當(dāng)眾出丑，這不僅需要勇氣、膽量，更需要教育智慧。平時(shí)，一些教師也常說(shuō)，要蹲下身子看孩子，告誡自己要與學(xué)生平等相處，但實(shí)事求是地說(shuō)，不要說(shuō)校長(zhǎng)，就是教師也很少能放下身段，與學(xué)生打成一片。洪校長(zhǎng)以親吻小豬的自辱行動(dòng)顛覆了師道尊嚴(yán)，在學(xué)生面前還原了一個(gè)普通人的本色，給平等教育做了注腳。此情此景，不禁使人聯(lián)想起孔子所向往的師生共讀的情景：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！?/p>

其三，贏(yíng)在樂(lè)感教育。中國(guó)雖然是一個(gè)樂(lè)感文化很發(fā)達(dá)的國(guó)家，但學(xué)校教育似乎一直沒(méi)與樂(lè)感文化結(jié)緣。尤其是在應(yīng)試教育一統(tǒng)天下的今天，讀書(shū)成了最苦最累的行當(dāng)。學(xué)生坐在教室里，一天到晚低沉著一副苦大仇深的臉埋頭讀書(shū)；站在講臺(tái)上的老師則陰沉著一副階級(jí)斗爭(zhēng)臉孔，不是耳提面命就是嚴(yán)詞斥責(zé)學(xué)生好好讀書(shū)，爭(zhēng)取考上重點(diǎn)高中、名牌大學(xué)。在沉重的應(yīng)試氛圍籠罩下，校園缺少歡歌笑語(yǔ)，更少有幽默詼諧和戲謔調(diào)侃。

在此背景下，洪校長(zhǎng)的行為便格外顯得珍貴。校長(zhǎng)與小豬親吻，而且接吻場(chǎng)景偏偏發(fā)生在莊嚴(yán)的升旗儀式上，這也太好玩了。這一戲劇性的場(chǎng)面為4000多名小學(xué)生送去了巨大的歡樂(lè)，而且為時(shí)長(zhǎng)久。洪校長(zhǎng)用寓教于樂(lè)的方式為學(xué)生上了一堂終生難忘的品德課。

讓人快樂(lè)的教育是好教育，能令人開(kāi)懷大笑的教師一定是好老師。讓我們記住這位與小豬接吻的好老師、好校長(zhǎng)――洪耀明。

演繹點(diǎn)二：教育是快樂(lè)

“校長(zhǎng)親吻小豬”詮釋教育快樂(lè)

濱 兵

“校長(zhǎng)親吻小豬”，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是很娛樂(lè)的事，也是很快樂(lè)的事。一方面校長(zhǎng)平時(shí)很?chē)?yán)肅，而且我們多講究師道尊嚴(yán)，讓校長(zhǎng)放低身段，和學(xué)生玩在一起，很難，現(xiàn)在校長(zhǎng)能夠親吻小豬，當(dāng)然讓學(xué)生覺(jué)得快樂(lè)。另一方面，校長(zhǎng)能夠兌現(xiàn)承諾，講誠(chéng)信，也是極為難得。其實(shí)，美國(guó)有一位為兌現(xiàn)承諾爬著上班的校長(zhǎng)。1998年11月9日，美國(guó)猶他州土爾市某小學(xué)校長(zhǎng)――42歲的路克，在雪地爬行1.6公里，歷時(shí)3小時(shí)去上班，受到過(guò)路人和全校師生的熱烈歡迎。他為了激勵(lì)全校師生的讀書(shū)熱情，曾公開(kāi)打賭：“如果你們?cè)?1月9日前讀書(shū)15萬(wàn)頁(yè)，我在9日那天將爬行上班?！苯Y(jié)果愿賭服輸。

無(wú)論是“校長(zhǎng)親吻小豬”還是“校長(zhǎng)爬行上班”，均體現(xiàn)了校長(zhǎng)的誠(chéng)信，但在我看來(lái)，最重要的是詮釋了“教育是快樂(lè)”這個(gè)道理。

亂扔垃圾，不愛(ài)讀書(shū)，這是學(xué)生身上常見(jiàn)的“毛病”，需要教師去教育，采取什么樣的教育手段，卻大有講究。在現(xiàn)實(shí)中，有的采取懲罰的措施，甚至罰款、體罰；有些采取悲情的手段。懷化市某學(xué)校校長(zhǎng)楊文軍在課間操時(shí)間，曾突然跪在全校700多名學(xué)生面前，流著淚勸學(xué)生們要好好讀書(shū)……這些教育手段出發(fā)點(diǎn)固然是為了學(xué)生好，卻充滿(mǎn)了悲情，學(xué)生從內(nèi)心深處是排斥的。而“校長(zhǎng)親吻小豬”則完全不一樣，它很有娛樂(lè)的味道，同時(shí)，更能觸動(dòng)學(xué)生內(nèi)心。想想看，一旦想到校長(zhǎng)要親吻小豬，多么激動(dòng)人心，學(xué)生就會(huì)自覺(jué)約束自己，從而養(yǎng)成不亂扔垃圾的習(xí)慣，同時(shí)，還會(huì)提醒同學(xué)，幫助同學(xué)改正缺點(diǎn)。事實(shí)上，當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面十分熱鬧，校長(zhǎng)親吻小豬，讓學(xué)生感受到了快樂(lè)，更感受到了尊重。教育效果自然極佳。

親吻小豬，對(duì)于校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)風(fēng)險(xiǎn)，卻收到很好的教育效果。整個(gè)教育過(guò)程也是充滿(mǎn)愉悅歡樂(lè)的，讓學(xué)生感受到了輕松。公眾認(rèn)可“校長(zhǎng)親吻小豬”絕非讓每一個(gè)校長(zhǎng)、老師都這么做，做多了，就沒(méi)有意思了，但讓教育變得快樂(lè)，讓學(xué)生輕松地生活在校園內(nèi)，卻是我們所追求的。說(shuō)起來(lái)，素質(zhì)教育也是快樂(lè)的，但在校園內(nèi)，仍然是悲情的應(yīng)試教育唱主角。

校長(zhǎng)親吻小豬，看似荒誕，卻有助于學(xué)生提高在日常生活和學(xué)習(xí)中遵規(guī)守紀(jì)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。教育不是說(shuō)教，應(yīng)是快樂(lè)的心靈溝通。教育的過(guò)程是一種享受，不應(yīng)是艱苦的。因?yàn)槭澜缟献詈玫慕逃诒举|(zhì)上都是快樂(lè)的。

能涌現(xiàn)更多的“校長(zhǎng)親吻小豬”式的教育快樂(lè)嗎？

演繹點(diǎn)三：最美的教育

校長(zhǎng)親吻小豬是最美的教育

湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)副校長(zhǎng)洪耀明這幾天因?yàn)樵谏靸x式上與一頭小豬“kiss”而爆紅。洪副校長(zhǎng)曾經(jīng)向?qū)W生承諾，如果學(xué)生不在校門(mén)口和學(xué)校里亂扔垃圾，他就與小豬親吻。對(duì)于這樣創(chuàng)意十足的約定，學(xué)生們果然身體力行，校園內(nèi)外的環(huán)境得到很大改善，而洪副校長(zhǎng)也兌現(xiàn)了承諾。

用“與豬親吻”來(lái)定賭約的校長(zhǎng)，著實(shí)很有意思?；貞浺幌旅總€(gè)人曾經(jīng)的小學(xué)校園生活，老師們有一套很完善的“懲罰體系”來(lái)治理校園環(huán)境衛(wèi)生：亂扔紙屑？抄寫(xiě)生字20遍！教室環(huán)境不整潔？沒(méi)收一個(gè)星期流動(dòng)紅旗！倘若膽敢在走道里亂扔吃剩下的食物，得了，熊孩子就等著老師打電話(huà)給家長(zhǎng)吧……在許多人的回憶中，學(xué)校里的所謂“紀(jì)律”永遠(yuǎn)與“命令”與“懲罰”相關(guān)――做得到，是應(yīng)該的；做不到，就要挨罰。

洪耀明與小豬的這個(gè)吻，表面上看是因?yàn)槌錆M(mǎn)諧趣而廣受“好評(píng)”，究其實(shí)質(zhì)，是因?yàn)樗|動(dòng)了中國(guó)教育中一種異常頑固的教育方式：紀(jì)律式管理。這個(gè)如約兌現(xiàn)的吻，以高調(diào)的娛樂(lè)精神，打破了紀(jì)律式管理中“命令” “執(zhí)行” “懲罰”的模式，把一個(gè)靠“命令”或許會(huì)執(zhí)行不力的難題，化解為一個(gè)契約，使學(xué)校（由副校長(zhǎng)代表）與學(xué)生在這個(gè)約定中處于完全平等的地位，履行各自的義務(wù)。這一吻的動(dòng)人之處，在于一個(gè)占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)地位的成年人，選擇了一種公平的方式，達(dá)成了教育的初衷。讀小學(xué)的孩子們，也許只是為了贏(yíng)得賭約而控制住了自己的手，但當(dāng)看到校長(zhǎng)當(dāng)眾兌現(xiàn)承諾，而且是看起來(lái)難以?xún)冬F(xiàn)的承諾時(shí)，他們的心中或許已經(jīng)埋下“契約精神”的種子。

若干年后，親眼見(jiàn)證親吻小豬事件的孩子們長(zhǎng)大后，他們幼小的心靈播下的平等、尊重、守信的種子，會(huì)生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。這，也許就是最美的教育。

演繹點(diǎn)四：誠(chéng)信教育

一“吻”值千金

邵俊國(guó)

洪校長(zhǎng)兌現(xiàn)了自己的承諾，在大庭廣眾之下親吻了小豬。這并非所謂的“愿賭服輸”，因?yàn)檫@根本就算不上一場(chǎng)賭局，而是一名教育工作者對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育。通過(guò)這一事件，學(xué)生不僅培養(yǎng)了愛(ài)護(hù)環(huán)境的公德意識(shí)，更體會(huì)到言出必行的可貴精神。

翻開(kāi)中華民族五千年厚重的文明史，可以看到許多膾炙人口有關(guān)誠(chéng)信與承諾的故事：曾參殺豬教子，季布一諾千金，商鞅立木取信，尾生抱柱堅(jiān)守信約……這些故事流傳數(shù)千載，直到今天仍然為人們津津樂(lè)道。不難看出，“校長(zhǎng)與小豬親嘴”與古人的做法一脈相承，值得擊節(jié)叫好。

時(shí)下在社會(huì)上，一些不誠(chéng)信、不踐諾的行為，幾乎演化成道德危機(jī)，遍及社會(huì)生活的方方面面。諸如商業(yè)欺詐、學(xué)歷造假、偽劣產(chǎn)品、虛假?gòu)V告、“詐捐”等，一次次刺痛著公眾的神經(jīng)。于是，買(mǎi)賣(mài)商品時(shí)拿著對(duì)方遞過(guò)來(lái)的鈔票反復(fù)查驗(yàn)，看病時(shí)總懷疑醫(yī)生吃了回扣開(kāi)高價(jià)藥，一些決策出臺(tái)總會(huì)遭受質(zhì)疑甚至釀成……這種情況讓人擔(dān)憂(yōu)。

篇5

關(guān)鍵詞： 《史記》選修 教學(xué)創(chuàng)新 四種途徑

《史記》選修內(nèi)容豐富，思想深邃。它具有高度的文學(xué)價(jià)值和史學(xué)價(jià)值，對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。我結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，通過(guò)師生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱情和參與，提出以下四條教學(xué)創(chuàng)新的路徑。

一、引用經(jīng)典詩(shī)句，解讀歷史人物

如在教授《項(xiàng)羽本紀(jì)》時(shí)，我引用了李清照的“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”，杜牧的“江東子弟多才俊，卷土重來(lái)未可知”，以及王安石的“江東子弟今雖在，肯與君王卷土來(lái)？”代表兩種不同的觀(guān)點(diǎn)。第一種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為項(xiàng)羽應(yīng)重振雄風(fēng)報(bào)仇雪恥，鹿死誰(shuí)手還未可知，深重的惋惜和哀嘆溢于言表。第二種觀(guān)點(diǎn)認(rèn)為項(xiàng)羽已失去人心，無(wú)力回天，敗局難以挽回。歷史總是給人無(wú)限的感嘆與沉思，項(xiàng)羽無(wú)疑是歷史長(zhǎng)河中一顆耀眼的明星。學(xué)生對(duì)于歷史人物有了更加全面、更加立體的解讀，也提升了自身的文學(xué)修養(yǎng)。

二、評(píng)價(jià)歷史事件，發(fā)散學(xué)生思維

如在學(xué)習(xí)《刺客列傳》時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：如何評(píng)價(jià)荊軻刺秦王這一事件？一石激起千層浪，學(xué)生積極思考，發(fā)言踴躍。我選取其中幾種觀(guān)點(diǎn)：（1）荊軻不畏，做了當(dāng)時(shí)許多人想做的事情，至死仍臨危不懼、大義凜然，成為后代勇者的楷模。（2）在當(dāng)時(shí)的歷史背景下，秦國(guó)統(tǒng)一天下是大勢(shì)所趨，民心所向，荊軻刺秦王違背了歷史發(fā)展的潮流，在一定程度加速了燕國(guó)的滅亡。（3）荊軻身上體現(xiàn)了“士為知己者死”的氣概，俠肝義膽，令人敬佩。我感觸頗深，學(xué)生能夠從多角度思考問(wèn)題，拓展了思維的廣度。每種觀(guān)點(diǎn)皆能言之有理，課堂氣氛活躍，不同的思維碰撞出智慧的火花，學(xué)生的才華得以充分展示，思維得以拓展。

三、對(duì)比歷史人物，撰寫(xiě)短小文章

在教學(xué)中，我把《高祖本紀(jì)》、《項(xiàng)羽本紀(jì)》兩篇放在一起學(xué)習(xí)，學(xué)完以后，布置了這樣一個(gè)題目：劉邦與項(xiàng)羽誰(shuí)更接近你心目中的英雄？為什么？用小文章的形式表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，字?jǐn)?shù)不限。我給了學(xué)生10分鐘時(shí)間。我后來(lái)讀了其中一名同學(xué)的文章：“項(xiàng)羽更接近我心目中的英雄。項(xiàng)羽是名將之后，霸氣十足。在巨鹿之戰(zhàn)中破釜沉舟，大破秦軍主力；在鴻門(mén)宴上他未殺劉邦，認(rèn)為這樣做不義，會(huì)被天下諸侯?lèi)u笑；為救心愛(ài)的美人虞姬，他身陷險(xiǎn)境，奮力殺出重圍；霸王別姬顯示了英雄柔情的一面，讓人肝腸寸斷；東城一戰(zhàn)仍未減英雄本色，讓將士更加信服；兵敗烏江他本可渡江卷土重來(lái)，但他把尊嚴(yán)看得高于一切，為了天下的蒼生不再受戰(zhàn)亂之苦，他選擇了自刎烏江。從這個(gè)角度看，項(xiàng)羽的死為歷史的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，不然歷史或許會(huì)改寫(xiě)。項(xiàng)羽是頂天立地的大英雄，驍勇善戰(zhàn)、重情重義。他坦蕩地走完了自己波瀾壯闊的一生。誅滅暴秦的功績(jī)永垂青史，誰(shuí)也無(wú)法磨滅?！弊x完以后，班級(jí)里爆發(fā)出雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息。學(xué)生的寫(xiě)作能力有了明顯的提高，辯證思維能力顯著增強(qiáng)。正是因?yàn)樗麄冊(cè)谟眯慕庾x歷史，與歷史人物同喜同悲，才能寫(xiě)出這么優(yōu)秀的文章，引發(fā)全體同學(xué)的共鳴。在《史記》教學(xué)中，我根據(jù)教材的實(shí)際，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用這種形式，在課堂上訓(xùn)練學(xué)生的寫(xiě)作能力，收到了良好的效果。

篇6

英國(guó)的柯南道爾因?yàn)樗茉炝烁柲λ惯@樣一位偵探的形象而成為最有影響的偵探小說(shuō)作家。他生于1856年5月22日，卒子1930年7月7日，去世距今已有半個(gè)世紀(jì)了，但他筆下的福爾摩斯形象至今仍依然活躍在人間，甚至英國(guó)名作家寶賽爾為此呼吁：世界名人大詞典應(yīng)加上：“從事犯罪學(xué)、化學(xué)、哲學(xué)、音樂(lè)及醫(yī)學(xué)等研究的博士福爾摩斯。住址，倫敦貝克街221號(hào)-B宅?！比藗儾唤麜?huì)問(wèn)，是什么魔力使柯南道爾筆下的藝術(shù)形象達(dá)到如此巨大的成功呢?其中奧妙，除了得力于他的寫(xiě)作技巧以外，很重要的一個(gè)原因在于福摩爾斯是柯南道爾在學(xué)醫(yī)過(guò)程中接觸到的一個(gè)有血有肉的人物。柯南遭爾是英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生，曾在那里攻讀五年之久，并獲得了醫(yī)學(xué)博士學(xué)位。就在這五年的學(xué)醫(yī)生涯中，他得到了后來(lái)寫(xiě)作最有價(jià)值的東西，那就是該校附屬醫(yī)院外科醫(yī)生約瑟夫?貝爾博士留給他的印象。當(dāng)一個(gè)新病人進(jìn)入醫(yī)院的時(shí)候，貝爾博士就會(huì)說(shuō)：“先生，你將看到，這個(gè)病人一定是用左手干活的皮匠。請(qǐng)注意他燈芯絨馬褲磨損的地方，那是皮匠放墊石的……?！必悹柌┦繛榱酥v解生動(dòng)有趣，鼓勵(lì)學(xué)生象觀(guān)察判斷左撇子修鞋匠那樣，對(duì)病人進(jìn)行精確的觀(guān)察和邏輯推理，然后作出判斷?？履系罓栍纱耸艿胶艽蟮膯l(fā)，在腦海里形成了一個(gè)故事：一個(gè)具有高度科學(xué)頭腦的偵探，遇到了一起謀殺案，作案人化裝成車(chē)夫……。這個(gè)故事便是《血字的研究》的腹稿。歇洛克?福爾摩斯就這樣誕生了?？履系罓栍职讶A生這位醫(yī)生當(dāng)作陪襯人物，以講故事的形式出現(xiàn)，讓華生以回憶的方式來(lái)進(jìn)行描述。

在福爾摩斯的形象中還閃爍著柯南道爾醫(yī)生本人的廣博醫(yī)學(xué)知識(shí)。書(shū)中包括許多涉及疾病的案件，他還巧妙地把病理學(xué)與偵察案件結(jié)合起來(lái)，包含著許多法醫(yī)學(xué)、毒理學(xué)知識(shí)。不僅如此，柯南道爾還善于運(yùn)用心理學(xué)和邏輯學(xué)來(lái)描述人們的心理活動(dòng)，把心理活動(dòng)和證據(jù)材料密切聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行周密的邏輯推理。所有這些都與作者精通醫(yī)學(xué)密切相關(guān)。

然而福爾摩斯畢竟并不是一個(gè)真實(shí)存在的偵探。作者過(guò)分地宣揚(yáng)了福爾摩斯的個(gè)人才能，把他吹捧得神乎其神，這使福摩爾斯缺乏深刻的、真正的社會(huì)意義。但是，這正如西方評(píng)論家戈德史密斯所說(shuō)的那樣：“一本書(shū)可以有上百條謬誤，但它卻十分有趣?！笨履系罓柕淖髌肪褪沁@樣，它可能將永遠(yuǎn)給人們帶來(lái)莫大的樂(lè)趣。

篇7

寧陽(yáng)縣的朋友跟我說(shuō):“歷經(jīng)千載,這里積淀起充滿(mǎn)情趣意象的蟋蟀文化,現(xiàn)正催生出嶄新的業(yè)態(tài),它融合起旅游、林果、書(shū)畫(huà)、工藝、交通、餐飲、服務(wù)等多元產(chǎn)業(yè)?！?/p>

在迭起的斗蟀蟀現(xiàn)場(chǎng),我看到一個(gè)透明的橢圓形的盒子,盒底部標(biāo)明“漢、楚”兩方陣地。比賽開(kāi)始,斗蟀蟀選手拿一根細(xì)長(zhǎng)的芊草撩撥蟋蟀的頭部觸須,參賽的蟋蟀頓起撕咬起來(lái)。一只蟋蟀猛地發(fā)起進(jìn)攻,沖著對(duì)方狠狠咬了一口，對(duì)方也不示弱,用力跳起反撲。牙對(duì)牙,頭對(duì)頭,幾個(gè)回合下來(lái),一只蟋蟀調(diào)頭逃跑,另一只蟋蟀昂首長(zhǎng)鳴,發(fā)出勝利的鳴叫。

我聽(tīng)斗蟋蟀的裁判員跟人們說(shuō):“寧陽(yáng)蟋蟀有青黃紫紅黑五大類(lèi)近百個(gè)品種,以個(gè)大、性烈、彈跳力強(qiáng)、搏斗兇狠而聞名中外。這次前來(lái)參賽的有來(lái)自全國(guó)各地的16支代表隊(duì),寧陽(yáng)隊(duì)仍占上風(fēng)。”

如今寧陽(yáng)蟋蟀已聲名遠(yuǎn)播,吸引來(lái)自北京、上海、天津、江蘇、浙江、廣東、香港、澳門(mén)等許許多多蟋蟀行家和愛(ài)好者,每年都達(dá)十萬(wàn)人之眾,國(guó)內(nèi)外新聞媒體把寧陽(yáng)譽(yù)為“蟋都”。

在蟋蟀文化研討會(huì)上,我了解到,蟋蟀文化的社會(huì)價(jià)值、經(jīng)濟(jì)價(jià)值在寧陽(yáng)已經(jīng)凸顯出來(lái),當(dāng)?shù)匕洋爱a(chǎn)業(yè)作為新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn),成立了中國(guó)寧陽(yáng)蟋蟀研究院,正在籌劃建設(shè)蟋蟀文化產(chǎn)業(yè)園。據(jù)寧陽(yáng)蟋蟀研究院的工作人員說(shuō):“寧陽(yáng)縣的蟋蟀出口香港、澳門(mén)、臺(tái)灣、東南亞等一些國(guó)家和地區(qū),僅蟋蟀交易額一年就達(dá)幾億多元。蟋蟀文化催生出的產(chǎn)業(yè)群,每年帶來(lái)的特色收入達(dá)10億元以上?！?/p>

人們緣何如此愛(ài)戀這些草野荒丘、殘?jiān)p隙中的小蟲(chóng)，竟至形成風(fēng)化、世代相傳？只有天說(shuō)得清。

我想，古往今來(lái)的愛(ài)蟲(chóng)人無(wú)一不有著自己獨(dú)特的蟲(chóng)緣。那些言者言殊的評(píng)說(shuō)，恰恰又使這素來(lái)美麗的民間文化異彩紛呈。

我之愛(ài)蟲(chóng)是因?yàn)樗母杪暲锿肝鲋鴶z人魂魄、匹凌秋霜的氣概……它油亮透嫩的身體、聳動(dòng)敏捷的觸須，頗象神機(jī)英發(fā)的將軍，更象秋日的精靈；它全然灑脫勇猛、任你公子王孫、將相王侯，照樣一派傲然；無(wú)論對(duì)手是魔王、暴君，統(tǒng)統(tǒng)一往無(wú)前……。

我敢說(shuō)，蟲(chóng)文化之所以能在五千年造龍文化一統(tǒng)天下的慘淡境遇中生機(jī)綿延，并非簡(jiǎn)單的人文慣性使然，更在于它促進(jìn)人自身情感和心靈世界的拓展。

中唐時(shí)期的劉禹錫于孤憤老病之中，以蟲(chóng)作賦說(shuō)：“自虛無(wú)而響作，由寂寞而吟聲，始蕭瑟于林野，終混合于清……”借蟲(chóng)之意趣抒發(fā)心胸之曠達(dá)。

北宋的歐陽(yáng)修在“百憂(yōu)感其心，萬(wàn)事勞其形”的慨嘆之余稱(chēng)頌：“如波濤驚夜”的秋聲為“凄凄切切呼號(hào)憤發(fā)”。

篇8

硒鼓是激光打印機(jī)的“心臟”與“糧食”，據(jù)統(tǒng)計(jì)資料，中國(guó)每年的市場(chǎng)容量已達(dá)500億元。而目前，國(guó)內(nèi)硒鼓市場(chǎng)卻混亂不堪：打印機(jī)廠(chǎng)家的原裝硒鼓價(jià)格虛高，并由此催生了大量假冒偽劣和加粉產(chǎn)品，這使得國(guó)內(nèi)用戶(hù)在硒鼓采購(gòu)和使用中存在諸多風(fēng)險(xiǎn)。富美科技有限公司黨委書(shū)記、副總裁邵光錦向記者介紹，再制造硒鼓也可稱(chēng)為環(huán)保硒鼓，是指憑借再制造技術(shù)對(duì)依法回收的舊硒鼓進(jìn)行拆解，對(duì)零配件進(jìn)行清潔、檢測(cè)、修復(fù)、更換，并經(jīng)嚴(yán)格檢測(cè)達(dá)到國(guó)際同類(lèi)產(chǎn)品品質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)循環(huán)利用的產(chǎn)品。

“作為國(guó)家工信部認(rèn)定的硒鼓再制造試點(diǎn)企業(yè)，目前富美科技已完全掌握硒鼓磁輥、充電輥、芯片等7大核心部件的再制造技術(shù)，生產(chǎn)工藝中90％實(shí)現(xiàn)了自主設(shè)計(jì)。其中自主設(shè)計(jì)的硒鼓再制造生產(chǎn)線(xiàn)，從拆解、清潔、修復(fù)到裝配、檢測(cè)，均達(dá)到國(guó)際領(lǐng)先水平。公司被聯(lián)合國(guó)環(huán)境規(guī)劃署評(píng)為‘節(jié)能環(huán)保新型示范企業(yè)’，先后榮獲‘山東省循環(huán)經(jīng)濟(jì)十大示范工程’、‘山東省節(jié)能突出貢獻(xiàn)企業(yè)’、‘山東省環(huán)保產(chǎn)業(yè)十大自主創(chuàng)新品牌’等稱(chēng)號(hào)?！鄙酃忮\告訴記者，“國(guó)家辦公設(shè)備及耗材質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心檢測(cè)表明，在全部11項(xiàng)指標(biāo)中，富美硒鼓全部達(dá)到國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，其中揭膜力、灰度、打印量等多項(xiàng)指標(biāo)優(yōu)于國(guó)際品牌，并已通過(guò)中國(guó)綠色產(chǎn)品標(biāo)志認(rèn)證和國(guó)際安全CE認(rèn)證。

小硒鼓的環(huán)保大賬

“‘終生循環(huán)’指用戶(hù)將用完未經(jīng)拆解、未經(jīng)加粉的硒鼓交給服務(wù)人員，即可按超低的‘循環(huán)使用價(jià)’使用富美正品硒鼓，以此往復(fù)，不限次數(shù)?！鄙酃忮\說(shuō)，“富美‘硒鼓終生循環(huán)’既體現(xiàn)了富美科技在環(huán)保、創(chuàng)新方面的核心技術(shù)研發(fā)實(shí)力，更體現(xiàn)了富美科技在循環(huán)再利用和節(jié)能方面的突出優(yōu)勢(shì)?！?/p>

據(jù)了解，以一支2612A型號(hào)的硒鼓為例，原裝硒鼓價(jià)格約420元，打印量是2000頁(yè)，加粉2次后(每次60元)，打印量降至1600頁(yè)。從初次使用到加粉2次這個(gè)過(guò)程，平均每張打印成本為0.103元。而采用“終生循環(huán)”方式，首次購(gòu)買(mǎi)同型號(hào)富美硒鼓為215元，循環(huán)使用價(jià)為130元，每次打印頁(yè)數(shù)至少2000頁(yè)，從首次購(gòu)買(mǎi)到循環(huán)2次，平均每張打印成本僅為0.0791元。邵光錦告訴記者：“近乎加粉的價(jià)格，每次用新品，循環(huán)使用越多，成本越低，而且對(duì)打印機(jī)沒(méi)有任何損害。”

“富美科技廢舊硒鼓回收率達(dá)90％，部件再利用率超過(guò)85％，相比新制造500萬(wàn)支硒鼓，每年可節(jié)能1.8萬(wàn)噸標(biāo)準(zhǔn)煤，節(jié)約鋁、鐵等500噸，節(jié)約打印成本40億元，減少二氧化碳排放3.6萬(wàn)噸，減少電子固體廢棄物2500噸?！鄙酃忮\說(shuō)。

從2010年11月起，富美又在官網(wǎng)每天公布舊硒鼓現(xiàn)金回收牌價(jià)。隨后，富美深化“硒鼓終生循環(huán)”模式，推出“回收憑證”。用戶(hù)給服務(wù)商交付合格舊硒鼓后，即取得相應(yīng)“回收憑證”，憑借“回收憑證”，用戶(hù)可以置換不同型號(hào)的富美硒鼓或其他物品。獨(dú)特“硒鼓終生循環(huán)”模式，不僅為用戶(hù)綜合節(jié)省約80％的打印成本，還維護(hù)了用戶(hù)的身體健康，更使用戶(hù)的舊硒鼓實(shí)現(xiàn)了價(jià)值最大化，徹底解決了用戶(hù)舊硒鼓難以處置，正規(guī)企業(yè)難以回收的難題。為讓用戶(hù)早知早享這一系列創(chuàng)新帶來(lái)的實(shí)惠，富美除在央視多個(gè)頻道持續(xù)投放廣告外，還在電子服務(wù)平臺(tái)、服務(wù)中心、24個(gè)駐省會(huì)城市辦事處、3000余家服務(wù)商等四大平臺(tái)基礎(chǔ)上，通過(guò)自主開(kāi)發(fā)“富美直通車(chē)”桌面服務(wù)軟件、創(chuàng)建舊硒鼓全國(guó)實(shí)時(shí)網(wǎng)絡(luò)交易平臺(tái)、建立24個(gè)分撥中心(去掉)等措施，提高服務(wù)商的積極性與服務(wù)水平，讓用戶(hù)享受到更加省心、省事、省力的“硒鼓終生循環(huán)”服務(wù)。目前，全國(guó)已有數(shù)百萬(wàn)用戶(hù)加入到了“硒鼓終生循環(huán)”的行列中，中央國(guó)家機(jī)關(guān)各單位、中國(guó)人民四總部等超重量級(jí)單位的采購(gòu)使用，20余個(gè)省、市政府采購(gòu)的接連中標(biāo)，則是對(duì)富美“硒鼓終生循環(huán)”的硬檢驗(yàn)和肯定?！案幻馈?，已經(jīng)成為硒鼓產(chǎn)業(yè)第一民族品牌。

人文言美

富美有著豐富的核心企業(yè)文化，以持續(xù)健康發(fā)展為企業(yè)目標(biāo)，以想的具體、做的到位為基本行為規(guī)范與核心方法論；以創(chuàng)造、細(xì)致、實(shí)際為核心價(jià)值觀(guān)；以持續(xù)健康發(fā)展以給客戶(hù)、協(xié)作方、下一步環(huán)節(jié)帶去更多方便為行為標(biāo)準(zhǔn)。

做有自己的發(fā)展觀(guān)，方法論和風(fēng)格的公司。發(fā)展觀(guān)就是要做有把握的事，方法論就是“想的具體，做的到位”，具有“勤于思考，善于總結(jié)，敢于擔(dān)當(dāng)，聲形內(nèi)斂”的風(fēng)格。要做環(huán)境適合性很強(qiáng)的公司，要做從容的公司。公司首先相信員工，相信員工想做好能做好。

熱衷公益

篇9

這幾個(gè)小生命降生時(shí)，全身血紅，光溜溜的，而且眼睛都沒(méi)睜開(kāi)，一動(dòng)不動(dòng)地趴在那里，媽媽拿來(lái)一個(gè)鋪有舊衣服的紙箱，這就是它們的“嬰兒床”了。

過(guò)了一夜的小家伙，不停地“吱吱”亂叫，看樣子是餓極了。它們瞎著眼睛在母兔的肚皮上，拱來(lái)拱去，當(dāng)找到時(shí)，興奮地吮吸著乳汁，一松口，又找不到了，好像說(shuō)：“咋這么黑，我什么都看不見(jiàn)呢？”還有的爬到它媽媽的屁股和脖子上去拱。看著小兔可愛(ài)的樣子，真的盼望著它們能早點(diǎn)睜開(kāi)眼睛。

一個(gè)星期之后，它們都先后睜開(kāi)了眼睛，仿佛激動(dòng)地說(shuō)：“原來(lái)世界是這樣光明！”這時(shí)的小家伙，完全變了個(gè)樣，小絨毛長(zhǎng)滿(mǎn)了全身，水靈靈的眼睛忽閃忽閃的。

轉(zhuǎn)眼之間小兔子滿(mǎn)月了，這時(shí)的它們更加可愛(ài)。到吃奶時(shí)，索性把它們放在籠子里，小家伙們一擁而上，開(kāi)始搶奶吃，其中有只個(gè)子大的，有幾分霸氣，它吃奶時(shí)都是四肢朝上，一股腦兒吃飽，才肯停下來(lái)，真是使出了吃奶的力氣啊！搶不到奶的小兔，就開(kāi)始學(xué)著吃起菜葉來(lái)，吃飽之后，它們?cè)诨\子里蹦來(lái)跳去，惹人喜愛(ài)！

篇10

一、突出了一個(gè)主題

即突出質(zhì)量這一主題。全區(qū)師生時(shí)刻緊繃教育質(zhì)量這根弦，高唱質(zhì)量主旋律，不管東西南北風(fēng)，咬定質(zhì)量不放松。學(xué)區(qū)通過(guò)修改完善各項(xiàng)管理制度，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性，形成了比學(xué)趕幫超的工作氛圍。老教師，老驥伏櫪，帶病上陣，敢為人先，中青年教師朝氣蓬勃不甘落后，在鎮(zhèn)兩次統(tǒng)考中有了大的飛躍，受到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和廣大學(xué)生家長(zhǎng)的認(rèn)可。

二、啟動(dòng)了兩個(gè)動(dòng)力

啟動(dòng)兩個(gè)動(dòng)力，就是充分調(diào)動(dòng)了兩方面的積極性，一方面調(diào)動(dòng)了領(lǐng)導(dǎo)班子成員的積極性。充分發(fā)揮了兩位書(shū)記足智多謀、徐主任年富力強(qiáng)、任勞任怨的一班人的戰(zhàn)斗堡壘作用。另一方面充分調(diào)動(dòng)了每位教師干事創(chuàng)業(yè)、爭(zhēng)先恐后的積極性。充分發(fā)揮嶺西教師年紀(jì)輕、素質(zhì)高的優(yōu)勢(shì)，克服惰性，拉高標(biāo)桿，力爭(zhēng)上游，追求一流的工作業(yè)績(jī)。展現(xiàn)嶺西教師的新風(fēng)采、閃光點(diǎn)。從而使嶺西各校領(lǐng)導(dǎo)、教師動(dòng)力十足，推動(dòng)嶺西教育科學(xué)和諧發(fā)展。

三、體現(xiàn)了四個(gè)特點(diǎn)：

1、集體備課出精品，添優(yōu)點(diǎn)。在總結(jié)去年備課的基礎(chǔ)上，今年大膽改進(jìn)，通過(guò)認(rèn)真篩選，使優(yōu)質(zhì)教案循環(huán)使用，改進(jìn)教案充實(shí)完善修改用，劣質(zhì)教案淘汰用。學(xué)區(qū)統(tǒng)一對(duì)精品教案進(jìn)行打印，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，讓教師既學(xué)到了新教法，又減輕了教師的備課負(fù)擔(dān)。

2、美化校園增亮點(diǎn)。春季我們掀起了美化白化校園的熱潮，申村學(xué)校投資15000元，城北投資10000元，東寨投資5000元，將教室、辦公室內(nèi)外進(jìn)行了粉刷，廁所圍墻進(jìn)行了變化。今年冬季申村學(xué)校又投資5000元對(duì)學(xué)校線(xiàn)路進(jìn)行了整改。石村學(xué)校在9月1日新學(xué)期開(kāi)學(xué)搬進(jìn)了危改后的新校舍，并多方籌資10萬(wàn)元平整校園，新建圍墻、大門(mén)。馬家山學(xué)校為該項(xiàng)目已成功立項(xiàng)，110萬(wàn)為該資金已到位。

3、平安校園無(wú)盲點(diǎn)。建立健全平安校園各項(xiàng)管理制度，檔案資料由學(xué)區(qū)統(tǒng)一模式，統(tǒng)一打印。規(guī)范化、精細(xì)化。加固門(mén)窗防盜設(shè)施，落實(shí)安全責(zé)任制，做到時(shí)時(shí)、事事、處處有人管，無(wú)漏洞，無(wú)隱患，無(wú)盲點(diǎn)。特別是今春在流行病防控和今冬的甲流防控上，全區(qū)師生眾志成城，學(xué)校在資金緊張的情況下，優(yōu)先投資組織師生體檢，購(gòu)買(mǎi)安裝紫光燈、體溫計(jì)、消毒用噴霧器、消毒藥水，并堅(jiān)持做好晨檢和零報(bào)告，學(xué)區(qū)統(tǒng)一整理打印流行病防控檔案，制作甲流防控宣傳版面，發(fā)放宣傳材料。在道路交通安全上學(xué)區(qū)統(tǒng)一打印檔案資料，制作標(biāo)語(yǔ)版面和告家長(zhǎng)書(shū)。