導(dǎo)語：如何才能寫好一篇計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)計報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

副標(biāo)題：

潘江文，實習(xí)校內(nèi)部分小組組長。

報告內(nèi)容：

各位老師，同學(xué)：大家下午好，很高興能夠作為校內(nèi)組的代表向大家匯報我們的實習(xí)工作。

本學(xué)期一開始，經(jīng)過院領(lǐng)導(dǎo)老師的精心準(zhǔn)備策劃，我們有幸進行了為期四周的實習(xí) ，我組作為校內(nèi)組，共六人，被統(tǒng)一安排在中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心，協(xié)助網(wǎng)絡(luò)中心搞好網(wǎng)絡(luò)建設(shè)和維護。學(xué)院指導(dǎo)教 師陳歡 老師，實習(xí)單位負(fù)責(zé)人姜鵬，趙有星主任。總的來說，此次實習(xí)是一次成功的順利的實習(xí)。通過我們的努力，我們已最大可能的完成了實綱的要求，既充分鞏固了大學(xué)前期兩年的專業(yè)知識，又對今后兩年的專業(yè)科目學(xué)習(xí)有了新的理解，這次專業(yè)認(rèn)識實習(xí)增強了我們的職業(yè)意識，并激發(fā)我們在今后兩年的學(xué)習(xí)中根據(jù)實習(xí)的經(jīng)驗識時務(wù)的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方向和知識結(jié)構(gòu)，以更好的適應(yīng)社會在新聞傳播領(lǐng)域，尤其是網(wǎng)絡(luò)傳播發(fā)展方向的人才需求。

下面我就我所在的單位作一下簡單介紹：

中國海洋大學(xué)網(wǎng)絡(luò)中心成立于 1994 年 5 月，其前身是信息管理研究所，中心按照中國教育科研計算機網(wǎng)絡(luò)組織結(jié)構(gòu)和管理模式，成立了校園網(wǎng)絡(luò)管理領(lǐng)導(dǎo)小組和校園網(wǎng)絡(luò)專家領(lǐng)導(dǎo)小組，在分管校長直接領(lǐng)導(dǎo)下，承擔(dān)中國教育和科研計算機 網(wǎng)青島主節(jié)點以及中國海洋大學(xué)校園網(wǎng)的建設(shè)、規(guī)劃、運行管理、維護和數(shù)字化校園的工作

網(wǎng)絡(luò)中心下設(shè) 網(wǎng)絡(luò)運行部 、 網(wǎng)絡(luò)信息部 、 綜合部 。

在此不在作詳細(xì)介紹， 下面著重匯報一下我在此次實習(xí)中的具體實習(xí)內(nèi)容以及我個人的實習(xí)體會。

在網(wǎng)絡(luò)中心老師的安排下，實習(xí)期間，我共參與或個人承擔(dān)了以下工作：電腦硬件組裝，系統(tǒng)安裝調(diào)試，專業(yè)網(wǎng)絡(luò)布 線、 ftp 信息服務(wù)器日常維護、 www 服務(wù)器日常安全檢測、局部網(wǎng)絡(luò)故障檢測與排除、校內(nèi)單位硬件更新等。

在做完這些工作后我總結(jié)了一下有這么幾點比較深刻的體會：

第一點：真誠

你可以偽裝你的面孔你的心，但絕不可以忽略真誠的力量。

第一天去網(wǎng)絡(luò)中心實習(xí)，心里不可避免的有些疑惑：不知道老師怎么樣，應(yīng)該去怎么做啊，要去干些什么呢等等吧！

踏進辦公室，只見幾個陌生的臉孔。我微笑著和他們打招呼。從那天起，我養(yǎng)成了一個習(xí)慣，每天早上見到他們都要微笑的說聲：“老師早”，那是我心底真誠的問候。我總覺得，經(jīng)常有一些細(xì)微的東西容易被我們忽略，比如輕輕的一聲問候，但它卻表達了對老師同事對朋友的尊重關(guān)心，也讓他人感覺到被重視與被關(guān)心。僅僅幾天的時間，我就 和 老師們打成一片，很好的跟他們交流溝通學(xué)習(xí)，我想，應(yīng)該是我的真誠，換得了老師的信任。他們把我當(dāng)朋友也愿意指導(dǎo)我，愿意分配給我任務(wù)。

第二點：溝通

要想在短暫的實習(xí)時間內(nèi)，盡可能能多的學(xué)一些東西，這就需要跟老師有很好的溝通，加深彼此的了解，剛到網(wǎng)絡(luò)中心，老師并不了解你的工作學(xué)習(xí)能力，不清楚你會做那些工作，不清楚你想了解的知識，所以跟老師很好的溝通是很必要的。同時我覺得這也是我們將來走上社會的一把不可缺少的鑰匙。通過溝通了解，老師我我有了大體了解，邊有針對性的教我一些知識，我對網(wǎng)絡(luò)部線，電腦硬件安裝，網(wǎng)絡(luò)故障排除，工作原理應(yīng)用比叫感興趣，所以老師就讓我協(xié)同他們或獨立的 成校內(nèi)大小單位的網(wǎng)絡(luò)安裝與檢修工作。如檔案館網(wǎng)絡(luò)故障檢修、勝利樓若干辦公室的網(wǎng)絡(luò)故障檢修等，直接或間接保證了校園網(wǎng)的正常運行和使用，在這方面的工作中，真正學(xué)到了計算機教科書上所沒有或者真正用到了課本上的知識，鞏固了舊知識，掌握了新知識，甚至在實踐中了書本上舊有的不合實際的知識，這才真正體現(xiàn)了知識的真正價值，學(xué)以致用。此外呢，老師還特地帶我們?nèi)⒓恿巳握?guī)的講座，分別是校園網(wǎng)使用網(wǎng)絡(luò)計費、校園網(wǎng)電子政務(wù)、和網(wǎng)絡(luò)安全三個主題。此次報告一并帶來了該公司的最新產(chǎn)品，報告中我懂得了網(wǎng)絡(luò)計費的原理和方式以及從硬件上是如何實現(xiàn)的，從側(cè)面也看到了學(xué)校引進新產(chǎn)品即建設(shè)投標(biāo)的過程。

第三點：激情與耐心

激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。

在中心時，老師就跟我說，想做電腦網(wǎng)絡(luò)這一塊，激情與耐心必不可少，在產(chǎn)品更新方面，這一行業(yè)就像做新聞工作，補斷的更新，這就需要你有激情，耐心的去不斷的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。在一些具體的工作當(dāng)中也是這樣的： 記得前兩天老師安排我整理一下倉庫并且要求我在這堆報廢機器中組裝好兩臺能夠正常運行的機器，說實話，當(dāng)時我心里就有些不太情愿，太麻煩了，盡管這樣，我還是一臉輕松的接了下來，接下來我就 耐心 的，按步就班的開始找有用的零件，把一個機箱拆的不能在拆，所有的零件我又對照書本一一的認(rèn)了一遍，真正的弄清了各個零件之間的組合結(jié)構(gòu)關(guān)系，最后拼湊出了兩臺機箱，僅這一項就用了整整兩天的時間， 通過 老師的指導(dǎo)，自己的捉摸，調(diào)試，自此，我算是真正的搞明白的計算機的硬件安裝，維護和更新，接著我又進行了各種計算機操作系統(tǒng)的反復(fù)安轉(zhuǎn)調(diào)試，一遍又一遍的調(diào)試安裝，自然有些煩，但我用我的熱情耐心克服這些困難，問老師，查資料，一個個問題迎刃而解，自己在這方面的知識得到了充實。這些在平常的書本上僅僅是獲得感性的認(rèn)識在這里真的實踐了，才算是真正的掌握了，也讓我認(rèn)識到了自己的不足，告誡自己，不管做什么，切忌眼高手低，要 善于鉆研 。還有我感觸比較深的就是 查看 log 日志記錄，因為服務(wù)器的維護使復(fù)雜又艱辛的，既要保障物理安全又要保證系統(tǒng)安全，這就需要通過查詢 log 日志記錄，每一分鐘的服務(wù)器狀況都有 log 日志記錄，而且它一是數(shù)據(jù)量大、二是有大量無用信息，所以查看 log 使非常“痛苦”的事情。像這些工作我熬深深地感覺到每有激情與耐心是做不好的。

第四點：細(xì)心負(fù)責(zé)和基本的專業(yè)素養(yǎng)

細(xì)心負(fù)責(zé)是做好每一件事情所必備的基本素質(zhì)，基本的專業(yè)素養(yǎng)是前提。

實習(xí)期間，我承擔(dān)了 ftp 服務(wù)器的管理工作和 www 校內(nèi)信息服務(wù)的日常檢測工作，這同專業(yè)的發(fā)展方向是極其吻合的。 ftp 服務(wù)帶有自身的特殊性，用戶可以在其中各種文檔包括文本、聲音、視頻、多媒體等，對 ftp 的管理就要有極好的電腦知識尤其要對文件路徑十分了解，還要有信息歸納的能力，將校內(nèi)用戶上傳的文檔分門別類的放在不同的文件夾中，這也是作為我門專業(yè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)具有的基本能力之一，在 ftp 管理的過程中，我深刻的感受到了作為信息管理者和者是非辨別和政治敏感的重要，用戶上傳的文檔是未經(jīng)許可和身份認(rèn)證的，所以在 ftp 服務(wù)權(quán)限中對上傳文件夾（ up ）做了只能上傳而不能隨意下載的處理，而管理員的職責(zé)是將 up 文件夾中的文檔作初步審查，審查包括文檔中是否包含反政府的信息、是否包含黃色等不健康信息、是否倡導(dǎo)了不健康不科學(xué)的生活方式和態(tài)度等各個方面。

所以說要做好這些事情，不細(xì)心負(fù)責(zé)，沒有基本的專業(yè)素養(yǎng)，是很容易出現(xiàn)漏洞的。

第五點：“主動出擊”

當(dāng)你可以選擇的時候，把主動權(quán)握在自己手中。

在中心的時候，我會主動的打掃衛(wèi)生，主動地幫老師做一些力所能及的事情，并會積極地尋找合適的時間， 向 老師請教問題，跟老師像朋友那樣交流，談生活學(xué)習(xí)以及未來的工作，通過這些我就 和 老師走的更近，在實習(xí)當(dāng)中，，老師就會更愿意更多的指導(dǎo)我。獲得更大的收獲。 記得當(dāng)時經(jīng)濟學(xué)院反映網(wǎng)絡(luò)不同，我就自高奮勇，去進行檢修，等網(wǎng)絡(luò)接通的時候，我心里感覺很高興，因為我的主動，我鞏固了我所學(xué)的知識，并且得到了老師的認(rèn)可。

第六點： 講究條理 

如果你不想讓自己在緊急的時候手忙腳亂，就要養(yǎng)成講究條理性的好習(xí)慣。

“做什么事情都要有條理，”這是老師給我的忠告

在網(wǎng)絡(luò)中心有一個部門是綜合部，日常的文件材料很多，這就需要很有條理的去整理好，以免用的時候翻箱倒柜的去找，耽擱時間，浪費精力，誤了事情。所以主任的桌子上總是收拾得井井有條。這一點對我感觸很深，同時讓我聯(lián)想到在一本書上看到這么一個故事，一位在美國電視領(lǐng)域頗有成就的美籍華人當(dāng)部門經(jīng)理時，總裁驚訝于他每天都能把如山的信件處理完畢，而其他經(jīng)理桌上總是亂糟糟堆滿信件。他說，“雖然每天信件很多，但我都按緊急性和重要性排序，再逐一處理?！笨偛糜谑前堰@種做法推廣到全公司，整個公司的運作變得有序，效率也提高了。所以說：養(yǎng)成講究條理的好習(xí)慣，能讓我們在工作中受益匪淺。

篇2

【關(guān)鍵詞】計算機網(wǎng)絡(luò)，可靠性，信息時代

信息化發(fā)展潮流促使越來越多的人開始學(xué)會使用計算機網(wǎng)絡(luò)處理工作和生活問題，計算機網(wǎng)絡(luò)用戶直線上升，而其規(guī)模也在不斷增大。發(fā)展至今，社會各界對于計算機網(wǎng)絡(luò)的依賴性逐漸增強。計算機網(wǎng)絡(luò)對社會經(jīng)濟發(fā)展和人們的日常生活的影響越來越大。以下是筆者針對計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的分析。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性概述

計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性指的是計算機網(wǎng)絡(luò)能夠在相關(guān)條件下以及規(guī)定的時間范圍之內(nèi)，保證網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)連通并有效滿足通信實際需求的能力。計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性直接體現(xiàn)為計算機網(wǎng)絡(luò)進行正常運轉(zhuǎn)的重要能力，它也是為計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)有效設(shè)計和運行的重要參數(shù)和指標(biāo)。計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性實現(xiàn)在標(biāo)準(zhǔn)上有一定的要求，需要達到相關(guān)指標(biāo)。首先，計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性需要達到容錯性要求。容錯性指的是計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)在恢復(fù)能力上的標(biāo)準(zhǔn)，表示系統(tǒng)在出現(xiàn)錯誤情況之后進行恢復(fù)所花費的平均時間。其次，計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性需要達到耐久性要求。耐久性能夠作為計算機網(wǎng)絡(luò)的主要標(biāo)志，表示的是計算機網(wǎng)絡(luò)設(shè)備實現(xiàn)流暢運行所花費的平均時間。再次，可維護性又是計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性標(biāo)準(zhǔn)的重要一點，指的是計算機系統(tǒng)出現(xiàn)問題之后使用專業(yè)的技術(shù)方式實現(xiàn)定位并及時處理。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的影響因素

（一）設(shè)備

影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的各項因素中，設(shè)備是較為重要的一項。傳輸交換機設(shè)備屬于計算機網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)流暢連通的主要部分，是整個計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的重要方面。傳輸交換機設(shè)備對于計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性影響不明顯，難以被發(fā)現(xiàn)。另外，在對計算機網(wǎng)絡(luò)運行過程中進行故障排查時，工作人員很難輕易發(fā)現(xiàn)傳輸交換機的問題。網(wǎng)絡(luò)集線器屬于單點失效的相關(guān)設(shè)備，其能夠?qū)⑾嚓P(guān)用戶的終端成功集中接至網(wǎng)絡(luò)。假如集成器出現(xiàn)任何問題，那么其與相關(guān)的用戶網(wǎng)絡(luò)就會接連出現(xiàn)連續(xù)性問題。因此，傳輸交換機設(shè)備對于計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的影響十分關(guān)鍵。

（二）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

計算機網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)可靠性發(fā)展上有著較為直接的影響，屬于影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的另一重要方面。計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)表示的是計算機網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中各項不同的運輸終端之間重要的鏈接方式。在正常的情況下，總線型的網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)在構(gòu)成上較為簡單，且花費成本較低，具有很強的擴展性，唯一的缺點是其可靠性不高，且存在容錯性較小的問題。除此之外，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是一種可靠性極高的結(jié)構(gòu)類型，但是花費成本較高。計算機網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的類型對于整個計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性影響十分明顯。

三、計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性提升的策略

（一）加強容錯性設(shè)計

上文論述可知，計算機網(wǎng)絡(luò)的容錯性是可靠性的重要指標(biāo)。因此，在提升計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的問題上，加強容錯性設(shè)計是其中的重要一點。首先，相關(guān)的專業(yè)人員應(yīng)該加強網(wǎng)絡(luò)容錯性設(shè)計，實現(xiàn)主干并行以及雙網(wǎng)絡(luò)中心的目標(biāo)。在兩個不同的計算機網(wǎng)絡(luò)中心有效連接合適的服務(wù)器和終端，并使用冗余但并行的有效網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)形式，這樣能夠在很大程度上實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的安全性防范效果，即便出現(xiàn)意外事故，那么也能夠立即進行相互補助。另外，容錯性設(shè)計還可以增加更為靈活的組網(wǎng)方式，進而在有效通電的背景下實現(xiàn)更換故障模塊的效果，網(wǎng)絡(luò)的連續(xù)性有效增強，且工作時間相對更長，網(wǎng)絡(luò)容錯性提升。除此之外，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計的工作人員還應(yīng)該增加新型技術(shù)在網(wǎng)絡(luò)服務(wù)區(qū)域的應(yīng)用性，配置可靠性以及容錯性水平較高的服務(wù)器，整個計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性也得到提升。

（二）改善計算機網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建和層次結(jié)構(gòu)的設(shè)計

高效的計算機網(wǎng)絡(luò)體系以及層次結(jié)構(gòu)設(shè)計方案是促進計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性提升的重要內(nèi)容。因此，改善計算機網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)建以及層次結(jié)構(gòu)的設(shè)計是提升網(wǎng)絡(luò)可靠性的又一主要策略。據(jù)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)運行情況可知，我國計算機網(wǎng)絡(luò)的整體運行數(shù)量呈現(xiàn)快速增長的趨勢，一些分布式的網(wǎng)絡(luò)交換和服務(wù)已經(jīng)達到相關(guān)用戶的級別，從而形成不斷適應(yīng)現(xiàn)代社會和經(jīng)濟發(fā)展需求的高速性網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)類型。這種高速的網(wǎng)絡(luò)分層結(jié)構(gòu)發(fā)展模式能夠?qū)崿F(xiàn)分層以及系統(tǒng)化的發(fā)展形式，也能夠以實際的網(wǎng)絡(luò)節(jié)點增長情況為基礎(chǔ)，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)的實際容量。因此，改善計算機網(wǎng)絡(luò)體系以及層次結(jié)構(gòu)的設(shè)計在促進計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性發(fā)展上有較大的作用。

（三）構(gòu)建多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)

多層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)中第三層業(yè)務(wù)功能能夠?qū)崿F(xiàn)分段效果，其中涉及到業(yè)務(wù)量和負(fù)載等問題，能有效減少計算機系統(tǒng)運行故障。多層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)在兼容性上也有較大的優(yōu)勢，因此，相關(guān)工作人員在實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)設(shè)計的過程中應(yīng)當(dāng)注重該功能的有效針對性。除此之外，多層次網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)還能夠為計算機系統(tǒng)提供正確的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的支持。在構(gòu)建多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的過程中，工作人員應(yīng)該將多層網(wǎng)接入層作為計算機網(wǎng)絡(luò)的接入起始點，進而通過列表實現(xiàn)對于客戶流量報告的傳遞，有效控制用戶流量。另外，在進行局域網(wǎng)連接的過程中，分層布置需要具有足夠豐富的相關(guān)功能。而計算機網(wǎng)絡(luò)的主要管理人員展開日常工作的過程中不但需要重點關(guān)注網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)基礎(chǔ)性性能，還應(yīng)該在系統(tǒng)的自適應(yīng)性和自我修復(fù)性上進行提升，這是促進計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性提升的重要一點。

結(jié)語：計算機網(wǎng)絡(luò)作為信息時代重要工具之一，已經(jīng)逐漸進入到千家萬戶中，成為人們生活和工作中不能缺少的產(chǎn)品。計算機網(wǎng)絡(luò)雖然能夠提供極大的便利，但其中涉及到的信息和數(shù)據(jù)安全問題是人們普遍關(guān)注的問題。筆者針對計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性相關(guān)的影響因素進行了分析，并提出提升計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的幾點策略，希望能夠為提升計算機網(wǎng)絡(luò)安全發(fā)展提供一定幫助。

參考文獻：

[1]徐世東，齊加祥.提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法研究[J].信息與電腦（理論版）.2014（10）.

[2]賀秋雨，郭朋輝，孫建.提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法研究[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用.2014（05）.

篇3

【關(guān)鍵詞】計算機;網(wǎng)絡(luò)工程;監(jiān)理

引言

當(dāng)下，很多公司會自己管理計算機網(wǎng)絡(luò)工程，同時也會請專業(yè)的管理公司管理，使用不同的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，但現(xiàn)在社會上網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的分類有很多，價格不等，所以，對于計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理，需要接受專業(yè)人員的指導(dǎo)，保證計算機網(wǎng)絡(luò)工程的質(zhì)量，認(rèn)識到監(jiān)理的必要性。

一、計算機網(wǎng)絡(luò)工程的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃與監(jiān)理

計算機網(wǎng)絡(luò)工程的規(guī)劃有多方面內(nèi)容，即可行性分析、網(wǎng)絡(luò)需求報告與網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計等，所以，在網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃階段，必須把監(jiān)理深入到網(wǎng)絡(luò)工程的各方面，以設(shè)計需求為前提，保證計算機網(wǎng)絡(luò)工程順利進行。工程監(jiān)理人員可以從以下幾點分析，包括分析用戶對網(wǎng)絡(luò)需求的真正需求，考察企業(yè)所處的環(huán)境，分析可能會影響變化的環(huán)境因素，同時，統(tǒng)計企業(yè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中用戶的數(shù)量，確定位置，并了解企業(yè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的范圍及類型，從而提供針對性的服務(wù)。監(jiān)理機構(gòu)對網(wǎng)絡(luò)工程的管理中，可以從多家競標(biāo)單位找到施工單位與材料的提供者，分析合同中標(biāo)注的各項內(nèi)容，及是否可以滿足業(yè)主的需求，與選定的合作方交流，如果雙方?jīng)]有任何異議，隨即簽訂合同，建立合作關(guān)系。

二、計算機網(wǎng)絡(luò)工程的監(jiān)理

其監(jiān)理內(nèi)容包括工程的投資、施工質(zhì)量的管理以及施工進度的控制。首先，計算機網(wǎng)絡(luò)工程的投資要求，計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中，需要完成工程計量，預(yù)估工程可能會使用的資金數(shù)額，把預(yù)算用文件的形式上交，管理部門審核，分析工程的結(jié)算報告，檢查其是否存在問題。同時，對于付款項目，需要由相關(guān)部門嚴(yán)格管理，標(biāo)明工程出現(xiàn)變更的內(nèi)容，加以控制，也可以根據(jù)合同中標(biāo)明的內(nèi)容，確定網(wǎng)絡(luò)工程無誤后，向施工方支付尾款，建立雙方長期合作的關(guān)系。其次，對施工質(zhì)量的控制包括材料與設(shè)備的使用，電纜光纜的檢查以及設(shè)備的連接。其一，計算機網(wǎng)絡(luò)工程的建設(shè)需要使用很多電子設(shè)備，像是交換器、服務(wù)器等，作為工程的主要材料和設(shè)備，這些材料與設(shè)備正式使用前，必須逐一檢驗，特別是設(shè)備與設(shè)備之間的連接線，都要有質(zhì)量合格書，與工程施工標(biāo)準(zhǔn)相符。其二，檢查電纜光纜。對于電纜光纜的檢查需要確定不同材料的型號，檢查其規(guī)格、質(zhì)量是否符合標(biāo)準(zhǔn)，表面是否出現(xiàn)損壞和變形，同時，電纜光纜的安裝需用放置的管槽內(nèi)，或是穿過孔洞，所以，需確定管槽、孔洞的位置、大小、數(shù)量與工程相符。有的線纜需要用支架支撐，根據(jù)工程的要求確定支架的高度，測量與障礙物之間的距離，為工程施工提供便利。網(wǎng)絡(luò)工程施工中必然會出現(xiàn)多個彎道，這些彎道的設(shè)計必須根據(jù)施工的要求完成，不會影響施工進度。而光纜、電纜鋪設(shè)時，盡量平行，避免交叉，以免表面出現(xiàn)破裂導(dǎo)致混電，影響其他線路。此外，路由器是整個工程中重要組成部分，其各項線纜的連接必須準(zhǔn)確無誤。除了上述幾點外，工程人員也要做好線纜的放水、防火處理，以免對連接的設(shè)備造成影響。其三，檢查設(shè)備的安裝情況。每個設(shè)備與主機是整個系統(tǒng)的分支，最后都與機柜相連，因此，機柜要選擇恰當(dāng)?shù)奈恢冒卜?，與各個計算機連接。而機柜會使用跳線與總配線，這些線路的連接必須與施工標(biāo)準(zhǔn)相符，也要設(shè)有接地裝置。同時，各線纜與設(shè)備的連接符合工程規(guī)范。最后，控制施工進度。計算機網(wǎng)絡(luò)工程正式開始建設(shè)前，必須明確施工中的各項要求，根據(jù)整個工程的周期，做出施工進度計劃，及時發(fā)現(xiàn)其中的問題，并加以改進。施工進度計劃通過后，要與實際施工情況比對，檢查施工進度，如果發(fā)現(xiàn)問題，要立即處理，施工方需要說出出現(xiàn)問題的原因，加以改進，并確保施工進度順利不受影響，修改原有的計劃，提高工程施工的質(zhì)量。計算機網(wǎng)絡(luò)工程監(jiān)理工作的結(jié)尾工作是驗收工程，即檢查系統(tǒng)中使用的軟件與設(shè)備，是否與工程要求相符。監(jiān)理工作的最終目的是，確定企業(yè)的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品按照施工的標(biāo)準(zhǔn)使用，版本內(nèi)容及時更新。計算機網(wǎng)絡(luò)工程竣工后，要求施工方把各項文件上交給工程所有方，保證文件的完整、真實，但如果發(fā)現(xiàn)問題，一些項目不合格，要馬上告知工程所屬方與施工單位，找到原因，解絕問題，調(diào)整雙方的關(guān)系，在限定的期限內(nèi)整改。

篇4

1.1計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)需獨立設(shè)課

提升計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的效率，首先需要開設(shè)獨立的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程，其目的在于實驗教學(xué)不再完全依附于理論課程，其獨立設(shè)課，不需要與理論課程同步進行。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的目的在于幫助提高學(xué)生的實驗素質(zhì)，培養(yǎng)其實驗與創(chuàng)新能力，教學(xué)任務(wù)往往通過一些設(shè)計性、研究性與驗證性的實驗活動，幫學(xué)生掌握網(wǎng)絡(luò)分析、管理、應(yīng)用和設(shè)計能力，從而提升學(xué)生的綜合網(wǎng)絡(luò)能力與素質(zhì)。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)是對理論教學(xué)的補充與深化，獨立設(shè)課，能夠讓學(xué)生認(rèn)識到實驗課程的重要性，樹立正確的學(xué)習(xí)理念，明確學(xué)習(xí)態(tài)度，從而加強對理論與實踐的結(jié)合。通過理論知識指導(dǎo)實踐，能夠引導(dǎo)學(xué)生在實驗中遇到的問題運用理論知識來解決，體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課程和理論課程的互相融合，相輔相成。

1.2建立層次化的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)體系

針對目前國內(nèi)計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的狀況，需要建立一個層次化的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)體系，注意培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新能力、編程設(shè)計能力、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力和工程實踐能力等，可以分三個層次構(gòu)建教學(xué)體系：第一層次實驗主要以計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)課程為主，開設(shè)基本的網(wǎng)絡(luò)技能實驗課程，包括網(wǎng)絡(luò)素材的搜集與使用、網(wǎng)絡(luò)的基本故障定位與判斷和網(wǎng)絡(luò)的基本接入實驗等，主要培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力。第二層次實驗主要是計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)協(xié)議仿真實驗，加強學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)原理知識的認(rèn)識與理解，主要培養(yǎng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)原理的理解與應(yīng)用能力。第三層次實驗是面向網(wǎng)絡(luò)管理與工程課程為主，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)管理與網(wǎng)絡(luò)工程的實驗項目，以此來培養(yǎng)學(xué)生的工程實踐能力、創(chuàng)新能力、網(wǎng)絡(luò)管理能力和編程能力。

1.3完善計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)課程比較復(fù)雜，理論性較強，包括計算機軟件、硬件與通信等。通過實驗教學(xué)具體操作，可以培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)分析、管理、應(yīng)用、設(shè)計和分析等能力，能夠加深對計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識的認(rèn)識和理解。在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)過程中，各個實驗之間的關(guān)系聯(lián)系緊密，后續(xù)實驗往往需要以之前的實驗為基礎(chǔ)，實驗綜合性較強、知識跨度較大，因此對實驗教學(xué)的要求較高。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗內(nèi)容的設(shè)計與完善在整個教學(xué)活動中，地位十分重要，是提升教學(xué)水平與質(zhì)量的突破口。因此，計算機網(wǎng)絡(luò)教師需要制定和完善實驗教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)大綱要求和實驗條件，在實驗教學(xué)中貫穿理論知識，保證實驗內(nèi)容的可操作性與先進性，還可以設(shè)置層次性實驗項目，從而開展靈活性、科學(xué)性和層次性的計算機網(wǎng)絡(luò)實踐教學(xué)活動。

1.4創(chuàng)新計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的項目

在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，運用創(chuàng)新型的實驗教學(xué)項目，目的在于與強化學(xué)生網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計能力、網(wǎng)絡(luò)工程實踐能力、網(wǎng)絡(luò)理論的系統(tǒng)應(yīng)用能力與團體項目的創(chuàng)造能力等。目前主要包括以下兩個網(wǎng)絡(luò)實驗項目：第一，要求學(xué)生根據(jù)具體情況，設(shè)計出一些網(wǎng)絡(luò)解決方案，包括實驗室機房組網(wǎng)、辦公室組網(wǎng)、網(wǎng)吧組網(wǎng)和宿舍組網(wǎng)等，可以提升學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識的綜合運用能力，包括理論和實踐等。第二，IPV6實驗，學(xué)校根據(jù)自身網(wǎng)絡(luò)實驗室機房的田徑，讓學(xué)生親身參與IPV6實驗，包括其協(xié)議的安裝、局域網(wǎng)的互聯(lián)、IPV6和IPV4的相互連接及轉(zhuǎn)換、登錄訪問、服務(wù)器的設(shè)置與IPV6服務(wù)的應(yīng)用等。通過這些創(chuàng)新型的網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)項目，主要培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力，從而提升計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的綜合能力。

1.5計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的組織管理

在計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)過程中，需要強調(diào)教師的主導(dǎo)作用，樹立學(xué)生為教學(xué)主體地位，加強教師在教學(xué)中的引導(dǎo)、管理與組織作用。在每一個計算機網(wǎng)絡(luò)實驗項目開始之前，教師都應(yīng)該詳細(xì)的講解該實驗項目的理論知識點、實驗內(nèi)容、實驗?zāi)康摹嶒炛械呐c難點等，然后引導(dǎo)學(xué)生進行實驗。在實驗過程中，教師要多加巡視，發(fā)現(xiàn)問題首先讓學(xué)生自主處理，如果較為困難可以給學(xué)生給予一定的氣氛和指導(dǎo)。學(xué)生在實驗完成后，需要結(jié)語實驗過程，分析實驗結(jié)果，而計算機網(wǎng)絡(luò)教師要根據(jù)學(xué)生的實驗報告進行結(jié)語反思，從而使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)實驗項目中積累經(jīng)驗，掌握更多的實驗技巧，提升計算機網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)芰?，同時還能夠加深對計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識的學(xué)習(xí)與理解。

2結(jié)語

篇5

關(guān)鍵詞：計算機網(wǎng)絡(luò)；網(wǎng)絡(luò)課程體系；實踐教學(xué)；教學(xué)方法

目前多數(shù)高校中，實驗室建設(shè)大都沿用與課程綁定的實驗內(nèi)容，各課程以漸進方式進行教學(xué)實驗，這樣的實驗環(huán)境難以滿足學(xué)生對應(yīng)用體系的構(gòu)建和實驗，實驗室建設(shè)難以呈現(xiàn)規(guī)模性效應(yīng)[1-2]。針對這種情況，很多高校在實驗室建設(shè)改革中提出了“課程群”和“專業(yè)知識體系”建設(shè)模式，取得了良好的效果。但計算機網(wǎng)絡(luò)類課程跨通信、計算機、信息安全、密碼學(xué)等多門學(xué)科，因此在“課程群”和“專業(yè)知識體系”建設(shè)上還處于探索期，并沒有形成教學(xué)和實驗上的共識。為此，在江蘇省計算機教學(xué)示范中心建設(shè)中，我們提出了“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)、課程協(xié)同、情景教學(xué)、綜合應(yīng)用”的網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)探索模式，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課程群的綜合實驗室，以期建立符合計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和人才培養(yǎng)需求的高質(zhì)量、高效率和高水平的綜合性平臺。

1網(wǎng)絡(luò)課程群的總體規(guī)劃與目標(biāo)

幾年來，我校結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)方向和實驗內(nèi)容進行研討、梳理和整合，明確了網(wǎng)絡(luò)課程群的

主要課程和相關(guān)實驗內(nèi)容，在規(guī)劃設(shè)計中體現(xiàn)以下建設(shè)思路和目標(biāo)：

1)“網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)、課程協(xié)同”的共享性平臺。強調(diào)以網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)為主線，以課程群為協(xié)同，資源共享的實驗室建設(shè)思路。它是一個共享性平臺，體現(xiàn)在硬件設(shè)備資源的共享、軟件和課件資源的共享、師生教研的共享以及校內(nèi)與校外的共享。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境是對學(xué)生開放的，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境拓?fù)錁?gòu)造可隨需求變更；每門課程的實驗內(nèi)容也可根據(jù)需求搭建；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備隨技術(shù)進步升級更新。

2)“情景教學(xué)、綜合應(yīng)用”的綜合性平臺。強調(diào)以綜合性和應(yīng)用性，每一種應(yīng)用都有對應(yīng)的情景模擬、實景驗證和實踐測試。它是一個綜合性平臺，體現(xiàn)在課程內(nèi)容的綜合、實驗框架體系的綜合、系統(tǒng)環(huán)境和構(gòu)建模式的綜合以及軟件資源和教學(xué)方法綜合，隨著學(xué)習(xí)積累和實踐能力的提高，學(xué)生的實踐方案可根據(jù)能力不斷地擴展。

網(wǎng)絡(luò)課程群建設(shè)目標(biāo)：網(wǎng)絡(luò)課程群綜合實驗教學(xué)平臺將成為體驗平臺、實驗平臺、研究平臺、開放平臺和可拓展的平臺，為教學(xué)、科研和服務(wù)社會提供一個優(yōu)良的環(huán)境。

2網(wǎng)絡(luò)課程群的課程實驗體系

2.1內(nèi)容分析

教育部高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)教學(xué)指導(dǎo)委員會編制的《高等學(xué)校計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)人才專業(yè)能力構(gòu)成與培養(yǎng)》中關(guān)于計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程提出[1]：

計算機網(wǎng)絡(luò)原理是計算機專業(yè)的必修核心專業(yè)基礎(chǔ)課，該課程的后續(xù)課程為網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與維護、網(wǎng)絡(luò)安全、TCP/IP協(xié)議分析與實現(xiàn)、無線網(wǎng)絡(luò)與移動計算、網(wǎng)絡(luò)性能分析與評價和協(xié)議工程等課程。該課程與這些后續(xù)課程一同形成整個計算機網(wǎng)絡(luò)課程群。并要求通過學(xué)習(xí)學(xué)生具備如下能力：具有一定的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)構(gòu)建、維護和管理以及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用開發(fā)能力，具有網(wǎng)絡(luò)協(xié)議分析和設(shè)計、計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)分析和設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的設(shè)計和開發(fā)能力。

目前，我校開設(shè)的計算機網(wǎng)絡(luò)課程群包括：計算機網(wǎng)絡(luò)[3]、計算機信息安全、密碼學(xué)和網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程等課程。非計算機專業(yè)課程相關(guān)的課程有：組網(wǎng)技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)維護以及計算機網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)等?；谏鲜鲋笇?dǎo)性意見和本校的實際情況，我們希望通過一系列課程訓(xùn)練達到培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)知識，形成學(xué)生的計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計、實現(xiàn)、使用和維護能力。通過提煉主要的課程內(nèi)容和實驗項目，達成了以網(wǎng)絡(luò)建構(gòu)為基礎(chǔ)，網(wǎng)絡(luò)方案設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計和網(wǎng)絡(luò)配置管理為能力培養(yǎng)主線，提升能力為目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)課程群實驗系列。圖1列出了網(wǎng)絡(luò)課程群的相關(guān)課程和實驗項目。

圖1網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗項目與課程關(guān)系

網(wǎng)絡(luò)課程群具有這樣的特點：課程內(nèi)容涉及眾多的概念、原理、協(xié)議和技術(shù)，這些內(nèi)容以錯綜復(fù)雜的方式彼此交織在一起[1]。網(wǎng)絡(luò)課程群有很多的教學(xué)策略：以層次功能為主線，在計算機網(wǎng)絡(luò)原理課程中采用層次結(jié)構(gòu)模型分別闡述概念；在計算機信息安全課程中采用模塊化方式，將安全威脅因素歸類分述，再綜合應(yīng)用在解決方案中；在網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程課程中，針對常用的TCP/IP協(xié)議以及應(yīng)用層關(guān)鍵協(xié)議分析，從細(xì)節(jié)上實現(xiàn)對網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)運行機制的理解。

為了優(yōu)化資源和提取共性，在網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗內(nèi)容分析基礎(chǔ)上，提出網(wǎng)絡(luò)課程群實驗室建設(shè)思路：網(wǎng)絡(luò)課程群集中在一個實驗環(huán)境中，增加設(shè)備集約化和共享性，有利于各種工程環(huán)境實現(xiàn)；課程采取套餐式項目模塊選擇，每門課程的實驗內(nèi)容采取“項目N+模塊M”的菜單式選擇，針對不同教學(xué)對象要求作選擇，增加了實驗的靈活性。

2.2實驗課程體系

為了應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)課程群的廣度和復(fù)雜度，設(shè)計了針對課程知識點的模塊化實驗項目[4-8]，采用網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的分層次方式來組織實驗內(nèi)容，滿足專業(yè)技術(shù)知識點多面廣、課程任務(wù)量大、學(xué)生層次多的教學(xué)需求，統(tǒng)一規(guī)劃和通盤考慮實驗項目的實驗課程體系。

實驗課程體系是基于網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)和課程性質(zhì)而設(shè)置的，如圖2所示。實驗課程體系的縱向具有上下相互依賴關(guān)系，下層是上層學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它在實驗上的逐步遞進，有利于學(xué)生由淺入深，幫助學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用框架和掌握應(yīng)用開發(fā)體系的建構(gòu)。

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層是用網(wǎng)線將計算機、網(wǎng)絡(luò)交換機、路由器等組織成的計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，初期目標(biāo)實現(xiàn)從原理到構(gòu)建的認(rèn)知，它也是網(wǎng)絡(luò)其他應(yīng)用的基礎(chǔ)。

在網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層之上，每個層次都包含有“安全”內(nèi)容，這是本實驗體系中著重強調(diào)的，這是在不斷地迭代深化，引導(dǎo)學(xué)生注意網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與安全技術(shù)密不可分，在建立網(wǎng)絡(luò)的同時，安全策略也必須加以考慮和設(shè)置，從而增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全意識。

在專用技術(shù)層上，體現(xiàn)了專業(yè)方向上的差異，信息安全方向在密碼技術(shù)和信息安全防護技術(shù)上將實施更多的專項實驗，對于其他專業(yè)方向強調(diào)網(wǎng)絡(luò)編程技術(shù)，但在這個層次上可以進行適當(dāng)滲透，以利于學(xué)生專業(yè)方向上的拓展。

圖2網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗課程體系

創(chuàng)新設(shè)計層是專門為大學(xué)生創(chuàng)新活動、第二課堂等設(shè)計的，它積累了歷屆同學(xué)的創(chuàng)新設(shè)計作品，激勵后續(xù)的同學(xué)努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)新研究和設(shè)計。

3網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗室平臺架構(gòu)

3.1硬件環(huán)境設(shè)計和部署

網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗室平臺是實施網(wǎng)絡(luò)課程群實驗的主體，實驗課程體系最終要落實在實驗裝備上，實驗平臺架構(gòu)上充分兼顧學(xué)生動手、實驗管理與實驗演示的多種需求。為此，我們將網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗平臺劃分為4個子平臺，如圖3所示。

實驗平臺是構(gòu)建和實施項目實驗和管理內(nèi)容的實體，每個平臺實體由相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)硬件和軟件組合而成，實驗中，經(jīng)過組合變化選擇各種層次的實驗。

實驗室設(shè)備結(jié)構(gòu)拓?fù)淙鐖D4所示。有共享服務(wù)器設(shè)備和獨立的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備組成，獨立的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備有8套，每套設(shè)備設(shè)有1臺路由器、1臺3層交換機、2臺2層交換機、1臺無線節(jié)點和6臺PC計算機，每套設(shè)備供4～6人小組配合使用，除此之外，共享設(shè)

圖3網(wǎng)絡(luò)課程群的組合實驗平臺

備由服務(wù)器、控制器和分組控制器組成，形成8組共享的軟件平臺服務(wù)環(huán)境。每套網(wǎng)絡(luò)設(shè)備容易擴展和交叉使用，可構(gòu)成多種子網(wǎng)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，可滿足實現(xiàn)局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)和多種路由算法的實驗。

網(wǎng)絡(luò)課程群的硬件平臺構(gòu)建上獨立與組合相得益彰，實驗環(huán)境將個人與整體有機組合，將網(wǎng)絡(luò)設(shè)備架構(gòu)在2米×3.2米的大型網(wǎng)絡(luò)墻面上，方便教師的示教和學(xué)生自己動手創(chuàng)新組網(wǎng)操作，開放式的機架結(jié)構(gòu)設(shè)計為網(wǎng)絡(luò)實驗拓展建立了基礎(chǔ)。

圖4網(wǎng)絡(luò)課程群實驗室硬件平臺的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)

3.2軟件環(huán)境設(shè)計和部署

網(wǎng)絡(luò)課程群的實驗?zāi)K圍繞教學(xué)內(nèi)容安排，既要重視課程內(nèi)容原理實驗，又要突出網(wǎng)絡(luò)實驗中的工程型和實踐性。實驗內(nèi)容的組織做到由易到難、從簡單

到復(fù)雜，循序漸進地安排實驗項目，使學(xué)生通過驗證、綜合和設(shè)計實驗獲得對原理知識的內(nèi)化，并掌握一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用基本技能，掌握系統(tǒng)性的網(wǎng)絡(luò)知識和提高實際應(yīng)用能力。表1列出了網(wǎng)絡(luò)課程群的主要實驗項目。

網(wǎng)絡(luò)課程群綜合實驗教學(xué)平臺建設(shè)方案是省級示范教學(xué)中心項目的工作之一，我們提出的“網(wǎng)絡(luò)為主、課程協(xié)同、情景教學(xué)、綜合應(yīng)用”的實驗建設(shè)思路將加強網(wǎng)絡(luò)課程間的聯(lián)系，拉近各門課程之間距離，有效地實現(xiàn)教學(xué)上的循序漸進和內(nèi)容上遞進組織；這將在開放的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升其網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的概念，增強其解決實際問題的能力；也將提高實驗室管理的信息化水平，在資源整合、

實驗教學(xué)、實驗輔導(dǎo)、實驗管理和實驗報告等各項管理環(huán)節(jié)得到改善，以滿足信息技術(shù)發(fā)展對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的需求。

網(wǎng)絡(luò)課程群綜合實驗教學(xué)平臺是我們對實踐教學(xué)的改革，我們將進一步加強對實際教學(xué)效果的監(jiān)測和對人才培養(yǎng)狀況的追蹤，不斷地完善實踐教學(xué)平臺，以滿足社會對人才培養(yǎng)的需求。

注：本文得到南京師范大學(xué)計算機軟件技術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)團隊的資助。

參考文獻[規(guī)范格式并增加文中標(biāo)注。]：

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[5] 蔣一川. 網(wǎng)絡(luò)信息安全教學(xué)實驗系統(tǒng):實驗教程(實驗篇)[C]. 吉林:吉林中軟吉大信息技術(shù)有限公司,2008.

[6] 蔣一川. 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)系統(tǒng):實驗教程(實驗篇)[C]. 吉林:吉林中軟吉大信息技術(shù)有限公司,2008.

[7] 蔣一川. 計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)系統(tǒng):實驗教程(網(wǎng)絡(luò)協(xié)議篇)[C]. 吉林:吉林中軟吉大信息技術(shù)有限公司,2008.

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Construction and Implementation of Practical Teaching Platform for Network Courses Group

SUN Yan1,2, QU Wei-guang 1,2, JI Gen-lin1,2

(1. School of Computer Science and Technology, Nanjing Normal University, Nanjing 210046, China ; 2.Jiangsu Research Center of Information Security & Confidental Engineering, Nanjing 210097, China)

篇6

關(guān)鍵詞　計算機網(wǎng)絡(luò)課程　彈性教學(xué)模式　路由機制

1 引言

目前高校計算機專業(yè)“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程“照本宣科”模式大行其道，這有悖于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用性強的特點。因缺乏科學(xué)合理且可操作的教學(xué)模式，授課過程必然是概念堆砌，缺少主線，不成體系，加之實踐環(huán)節(jié)薄弱，考核方式傳統(tǒng)，嚴(yán)重影響了該課程的教學(xué)效果。

本文首先從計算機網(wǎng)絡(luò)知識體系本身所具有的彈性展開論證，對該課程教學(xué)模式的各個環(huán)節(jié)，即授課方式、實踐方式及考核方式所存在的彈性有針對性地展開論證并給出具體的實施方案，最后給出了教學(xué)效果的例證。

2 “計算機網(wǎng)絡(luò)”課程彈性教學(xué)模式的制定

2.1 計算機網(wǎng)絡(luò)知識體系的彈性

任課教師首先應(yīng)對“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程知識體系的彈性有充分的認(rèn)識和把握。

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是計算機技術(shù)與通信技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，這一特性決定了其知識體系的寬廣性。同時，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又是時代應(yīng)用需求驅(qū)動的產(chǎn)物，這又決定了其知識體系局部的時效性，加之新型通信技術(shù)深層次的不斷融合（如IP網(wǎng)和3G的結(jié)合）及計算機應(yīng)用技術(shù)本身的不斷深化使計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展日新月異，執(zhí)眾多技術(shù)發(fā)展之牛耳，這導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)知識體系的彈性化，其課程知識體系的彈性是其應(yīng)用技術(shù)彈性的自然“鏡像”，并非故弄玄虛。

該課程知識體系的獨特性，決定了其教學(xué)模式的獨特性，即采用彈性的教學(xué)模式。

2.2“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程彈性授課方式的制定

“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的彈性授課方式始于彈性授課計劃的制定，落實于彈性的課堂教學(xué)形式。

2.2.1彈性的授課計劃

彈性的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程授課計劃的制定要明顯區(qū)別于本專業(yè)其他課程，授課時應(yīng)圍繞當(dāng)今Internet路由體系結(jié)構(gòu)的寬廣視角而展開，即當(dāng)今Internet物理上由具有獨立網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的局域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、Internet骨干網(wǎng)組成，Internet域內(nèi)路由（如OSPF），域間路由（BGP）是其主線。這種授課內(nèi)容的布局模式應(yīng)該適合于任何種類和層面的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程授課對象，差別僅是內(nèi)容講解深淺程度的把握，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新速度快的現(xiàn)實特點要充分（且必須）反映到授課計劃中來。即授課計劃不能寫死，而要有核心且有空間，使其具有良好的彈性或自適應(yīng)性。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更新永遠(yuǎn)遵循著“無止境地最大限度地滿足用戶的需求”的目標(biāo)，這導(dǎo)致新技術(shù)實現(xiàn)的“不擇手段”性，意味著大量新網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論“背叛”性（即有悖于設(shè)計初衷）的涌現(xiàn)出來，要多選擇這樣的實例使學(xué)生體會這一規(guī)律。例如，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)層的傳統(tǒng)路由協(xié)議（尤其是BGP）對在路由失效時因收斂時間過長而導(dǎo)致傳輸延遲的增加表現(xiàn)的無能為力之時（當(dāng)然設(shè)法縮短收斂時間是自然的必然的研究方向，也正在進行），而另外一些研究者打破常規(guī)提出了覆蓋路由體系結(jié)構(gòu)（Overlay Routing Architecture），即在原有路由層之上構(gòu)建了彈性覆蓋網(wǎng)（Resilient Overlay Network），從應(yīng)用層完成端到端（End-to-End）的路由選擇，從而大大縮短了路由的收斂時間。目前該覆蓋網(wǎng)絡(luò)路由理論和傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)路由理論的應(yīng)用并存。國內(nèi)學(xué)者也提出了自己的覆蓋網(wǎng)體系結(jié)構(gòu)BSMON及多播服務(wù)模式，從根本上彌補了網(wǎng)絡(luò)層多播的先天不足，使世界范圍內(nèi)的多播成為可能。需總結(jié)強調(diào)的是，覆蓋網(wǎng)的出現(xiàn)有悖于計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)的最初設(shè)計理念，即“層次間功能不重疊“的設(shè)計思想（但應(yīng)用效果是原方案所不及的），這一直被稱為其特色的設(shè)計卻成了新理論產(chǎn)生的羈絆和禁錮。如果教師照本宣科，不深入追蹤思考類似的現(xiàn)象，不僅不能對新的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從理論上做出合理的解釋，反而會前后矛盾！這里的關(guān)鍵問題不在于大量計算機網(wǎng)絡(luò)新理論的出現(xiàn)，而在于一些新理論和原有理論的“背道而馳”。對待這樣的知識點，教師應(yīng)給學(xué)生一個怎樣的交代？方法只有一個，即“留有空間”！切忌將課本中的定義規(guī)則，尤其是算法當(dāng)作真理而采取“封頂”式講解、記憶和考核，這里建議采用“解釋理論產(chǎn)生的技術(shù)背景―解釋理論本身―探討現(xiàn)在和未來的技術(shù)背景―勾畫新理論”的方式組織教學(xué)內(nèi)容?！肮串嬓吕碚摗本褪恰傲粲锌臻g”的具體表現(xiàn)，這種引導(dǎo)學(xué)生“勾畫新理論”的能力應(yīng)該做為一個優(yōu)秀計算機網(wǎng)絡(luò)教師的重要標(biāo)志。

彈性的授課計劃要靠彈性的課堂教學(xué)落實。

2.2.2 彈性的課堂教學(xué)

彈性的課堂教學(xué)是彈性授課計劃的實施過程。需學(xué)生和授課教師共同合作完成。

這里要求學(xué)生上課之前必須進行課程預(yù)習(xí)，了解本次課程和已講的內(nèi)在邏輯關(guān)系并帶著對問題的初步思考走進課堂。第一節(jié)課由教師講授，第二節(jié)課學(xué)生和教師共同討論。這對學(xué)生和老師都提出了較高的要求，老師將授課計劃中的“留有空間”、“勾畫新理論”的理念在第二節(jié)課中應(yīng)充分展現(xiàn)出來，學(xué)生在“留有空間”中“行走”需要教師高質(zhì)量的引導(dǎo)，教師對講授的知識“留有空間”越大，帶領(lǐng)學(xué)生“行走”越合理，越接近知識內(nèi)核。

彈性的授課方式還需彈性的實踐環(huán)節(jié)對課堂知識給予拉動和提升。

2.3“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的彈性實踐方式

彈性的實踐方式指彈性的認(rèn)識實習(xí)內(nèi)容、彈性的開放式實驗內(nèi)容及彈性的課程設(shè)計內(nèi)容。

2.3.1彈性的認(rèn)識實習(xí)內(nèi)容

這里建議認(rèn)識實習(xí)在開設(shè)“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的前一學(xué)期進行，認(rèn)識實習(xí)要求任課教師和實習(xí)基地的網(wǎng)絡(luò)工程師共同切磋制定好實習(xí)計劃，并分兩階段進行，首先是網(wǎng)絡(luò)工程師來校講解該企業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用現(xiàn)狀，重點在于對本單位的應(yīng)用需求、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)和關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置、各種服務(wù)器及防火墻等內(nèi)容進行總體介紹，然后安排現(xiàn)場參觀及網(wǎng)絡(luò)工程師和學(xué)生的互動，使學(xué)生建立對計算機網(wǎng)絡(luò)的感性認(rèn)識，為下學(xué)期的課堂學(xué)習(xí)打下一良好的基礎(chǔ)。

但認(rèn)識實習(xí)的缺陷是學(xué)生的動手能力受條件所限未能得到鍛煉，校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)實驗室的開放實驗項目便可做到很好的補充。

2.3.2 彈性的開放式實驗內(nèi)容

計算機網(wǎng)絡(luò)實驗是提升課堂知識的重要實踐環(huán)節(jié)。目前，大部分高校都建設(shè)了專用的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，設(shè)備檔次、種類及數(shù)量都達到或超過了教學(xué)評估的基本要求，但經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)許多高校的網(wǎng)絡(luò)實驗老師對實驗內(nèi)容沒有足夠的把握，實驗題目多年不變。這里建議選擇引入國內(nèi)CCNA，CCNP網(wǎng)絡(luò)工程師教材中的一些可操作的實驗項目，在滿足配置要求時學(xué)生可以自帶題目進行驗證性實驗，也可在老師指導(dǎo)下進行創(chuàng)新性實驗，從而提高實驗內(nèi)容的彈性。

實驗教師的素質(zhì)應(yīng)通過外出培訓(xùn)、自修和部門內(nèi)交流等方式予以提升，考核學(xué)生先考核實驗教師，擺脫實驗教師僅是實驗設(shè)備和上機學(xué)生管理員的次要角色。

2.3.3 彈性的課程設(shè)計內(nèi)容

本著“念書不是學(xué)習(xí)的目的，而是創(chuàng)出新知識新體系的手段”（揚振寧教授語）的原則，課堂上的“勾畫新理論”在課程設(shè)計階段得到了落實。

目前各高校普遍開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計，以鍛煉學(xué)生的設(shè)計能力，但對設(shè)計題目的選定工作量投入不夠。大多是要求學(xué)生用WinSocket 實現(xiàn)課本中如 ：FTP、TCP、TELENET等傳統(tǒng)協(xié)議的功能。原因主要是好的課程設(shè)計題目的確需要花費大量精力去總結(jié)歸納，鼓勵學(xué)生將自己在課堂上與老師爭論的內(nèi)容整理成題目并建議老師量學(xué)生之力，從所從事的網(wǎng)絡(luò)縱向或橫向課題中精心抽取出一些“片段”，做為設(shè)計的題目，使課程設(shè)計成為“留有空間”的大膽嘗試環(huán)節(jié)，哪怕是失敗或得不出結(jié)論。好題目需要教師教學(xué)與科研的多年的沉淀，故課程設(shè)計的內(nèi)容具有很大的彈性。

以上三個實踐環(huán)節(jié)是引導(dǎo)學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)知識逐步提升的自然與強行的過程。

授課和實踐的效果都需科學(xué)合理的量化評定，故該課程的考核方式也要給予特殊的考慮。

2.4“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程彈性的考核方式

彈性的考核方式體現(xiàn)在總成績的構(gòu)成及其權(quán)重。教學(xué)實踐已充分證明彈性的考核方式能從根本上打破學(xué)生應(yīng)付考試的心態(tài)，使考試成為一次特殊形式的學(xué)習(xí)。

2.4.1常規(guī)成績評定

經(jīng)調(diào)研發(fā)現(xiàn)，常規(guī)成績評定法非常不適合計算機網(wǎng)絡(luò)課程的考核。

常規(guī)成績評定法是：總成績 = 平時成績（20% 或30% ）+ 筆試成績（80% 或70% ）， 其中平時成績=上課出勤率+課堂提問+實驗成績。因該課程一般為合班（4-6個班）上課且采取滿堂灌的授課方式，點名和課堂提問只能是隨機幾次或沒有，加之學(xué)生缺乏預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，回答問題質(zhì)量都不會很理想。實驗成績一般根據(jù)實驗報告來評定。因?qū)嶒炦^程缺乏監(jiān)控，實驗報告抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重，實際成績很難采集，成績失去了意義。

2.4.2彈性成績評定

彈性成績評定反映在對實踐成績的靈活掌握。

這里建議平時成績占60%，考試成績占40%，其中，平時成績=課堂討論（10%）+實踐成績（50%），實踐成績=實習(xí)成績（10%）+實驗成績（10%）+課程設(shè)計成績（30%）。

課堂討論成績是一彈性考核點，因授課計劃中的預(yù)先合理安排，效果有底線保證。實踐成績中的實習(xí)成績?yōu)橐粡椥钥己它c，其成績根據(jù)實習(xí)報告的內(nèi)容而定，強調(diào)學(xué)生的獨立思考結(jié)論。實踐成績中的實驗成績采用準(zhǔn)備充足的實驗項目，對所做實驗項目采用抽簽選取的考核方法，要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)獨立完成，可一定程度借鑒CCNA，CCNP網(wǎng)絡(luò)工程師實踐部分的考核方式，現(xiàn)場給分，保證了實驗成績的真實性。課程設(shè)計成績?yōu)樵锌己它c，因題目選定的原則區(qū)別于以往（如2.3.3所述），效果自然不同凡響，可根據(jù)題目設(shè)定的合理性，獨立分析解決問題的程度而定（如果授課對象是計算機碩士研究生，該考核點可設(shè)置為計算機網(wǎng)絡(luò)成績的全部）。同學(xué)們普遍反映，一個好的課程設(shè)計題目能夠使學(xué)生將其他各個環(huán)節(jié)所學(xué)到的計算機網(wǎng)絡(luò)知識迅速整合和升華。

2.5 彈性教學(xué)模式的效果例證

該彈性教學(xué)模式在東北大學(xué)總校和秦皇島分校及燕山大學(xué)計算機專業(yè)學(xué)生近幾年教學(xué)實踐中獲得了顯著的教學(xué)效果，無論是就業(yè)還是繼續(xù)深造的學(xué)生，其知識的寬厚程度和強動手能力都受到實習(xí)單位和就業(yè)單位的普遍認(rèn)可，從而驗證了該教學(xué)模式的可操作性和實際效果。

3 結(jié)束語

本文以計算機專業(yè)“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的彈性教學(xué)模式為剖析對象，給出了制定該課程彈性教學(xué)模式的理論依據(jù)和教學(xué)實施方案。彈性和原則并不矛盾，兄弟院校計算機專業(yè)的計算機網(wǎng)絡(luò)任課教師可遵循該思想來制定出符合自己校情的“計算機網(wǎng)絡(luò)”課程的彈性教學(xué)方案。

參考文獻

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篇7

計算機網(wǎng)絡(luò) 實驗教學(xué) 高職

隨著計算機技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在各行業(yè)得到了廣泛應(yīng)用。而以職業(yè)應(yīng)用為導(dǎo)向的高職教育，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)便成為當(dāng)前主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一。計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)不僅能鞏固學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)知識，同時也能提升學(xué)生適應(yīng)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)背景下的基本職業(yè)技能。但是，當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)仍然存在著諸多問題，例如實驗設(shè)備和實驗教材落后、教學(xué)方法存在問題和實驗教學(xué)基礎(chǔ)薄弱等。這些問題的存在，使當(dāng)前高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)無法得到高質(zhì)量的發(fā)揮?；谶@種背景，本文對高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)展開深入分析，探討高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中存在的問題，并提出有效的改進建議。

1高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)以及教學(xué)內(nèi)容

高職計算機網(wǎng)絡(luò)課程其實質(zhì)就是一門以實驗為主的課程，其理論都源于實驗的驗證。所以計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與應(yīng)用能力，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際應(yīng)用，使學(xué)生更加深入的掌握計算機網(wǎng)絡(luò)知識。同時培養(yǎng)學(xué)生的主動思維與觀察能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的任務(wù)：

（1）掌握計算機網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識，熟練掌握實驗所需儀器的使用方法；

（2）掌握計算機網(wǎng)絡(luò)實驗方法，能按相關(guān)規(guī)范熟練的完成計算機網(wǎng)絡(luò)實驗；

（3）能通過規(guī)范的實驗語言描述進個實驗的過程，包括實驗?zāi)康?、步驟與實驗結(jié)果等。

高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)由于涉及內(nèi)容較多，其實驗教學(xué)內(nèi)容也非常豐富，主要的實驗類型便有綜合型、設(shè)計型、驗證型、操作型和創(chuàng)新型五種實驗。綜合型實驗是為培養(yǎng)學(xué)生計算機綜合應(yīng)用的能力；設(shè)計型實驗是讓學(xué)生根據(jù)預(yù)設(shè)的條件，完成網(wǎng)絡(luò)設(shè)計。例如，網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)、網(wǎng)絡(luò)SOCKET編程等；驗證型實驗是通過實驗驗證理論知識點，加深對理論知識點的認(rèn)知；操作型實驗是通過實驗操作，培養(yǎng)學(xué)生動手能力；創(chuàng)新型實驗是指在實驗中使用新技術(shù)、新方法，提升學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的認(rèn)知。

2高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)中存在的問題

2.1實驗設(shè)備和實驗教材滯后

計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一門更新較快的學(xué)科，而當(dāng)前高職院校所采用的教材與實驗設(shè)備都比較陳舊，通過這種滯后的教材與實驗設(shè)備完成的實驗教學(xué)，脫離了網(wǎng)絡(luò)實際應(yīng)用的需求，無法達到實驗教學(xué)的目標(biāo)。另一方面，由于實驗設(shè)備和實驗教材滯后，學(xué)生所學(xué)知識也無法與社會實際工作掛鉤，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)積極性下降，對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)抗拒較大，從而影響了計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)質(zhì)量。

2.2教學(xué)方法存在問題

目前，高職院校在針對計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)方面，都將實驗教學(xué)作為理論教學(xué)的一種輔助手段，而沒有真正意識到實驗教學(xué)在計算機網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的重要作用?；诖朔N情況，高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)所采用的教學(xué)方法是：教師演示――學(xué)生操作――實驗總結(jié)三個步驟。這種教學(xué)方法雖然能快速的讓學(xué)生掌握基本的實驗操作能力，讓學(xué)生被動接受知識，但無法讓學(xué)生自主思考來完成實驗，嚴(yán)重地影響了實驗教學(xué)的效果。

2.3實驗教學(xué)基礎(chǔ)薄弱

目前，高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)基礎(chǔ)薄弱主要體現(xiàn)在兩個方面：

（1）計算機網(wǎng)絡(luò)實驗課時較少，無法保證學(xué)生對計算機網(wǎng)絡(luò)理論知識點的理解與鞏固。而且根據(jù)目前的現(xiàn)狀來看，由于實驗課時少，導(dǎo)致所選擇的實驗都是難度較小的驗證型實驗，而一些較復(fù)雜的綜合型實驗、設(shè)計型實驗與創(chuàng)新型實驗比例較少。

（2）教師缺乏實際網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與組網(wǎng)經(jīng)驗。目前在高職院校從事計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的老師，基本都是直接從學(xué)校畢業(yè)后進入教學(xué)領(lǐng)域的，沒有實際參與大型網(wǎng)絡(luò)設(shè)計與組網(wǎng)的經(jīng)驗，在實驗教學(xué)中無法讓實驗教學(xué)與實踐經(jīng)驗相結(jié)合。

3改進高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的建議

3.1加強高職院校實驗室建設(shè)

良好的實驗室建設(shè)是計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)的基礎(chǔ)，也是實驗教學(xué)質(zhì)量的重要保障，所以高職院校應(yīng)加強計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室的建設(shè)。由于當(dāng)前高職院校經(jīng)費有限，無法滿足當(dāng)前背景下計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展要求，但可以通過其它折中的方法來提升實驗室環(huán)境。

例如，可建立基于虛擬現(xiàn)實技術(shù)的虛擬實驗平臺，通過三維立體的虛擬實驗場景，使學(xué)生有真實的實驗感知，這種方式即節(jié)省實驗成本，也能取得與真實實驗相一致的實驗效果。

3.2豐富計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)內(nèi)容

針對高職計算機網(wǎng)絡(luò)實驗教學(xué)內(nèi)容可從以下幾個方面著手：

（1）增加綜合型、設(shè)計型和創(chuàng)新型實驗的比例，將計算機網(wǎng)絡(luò)實驗覆蓋各個層次，形成綜合的實驗內(nèi)容體系。實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)工程、網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)管理等多學(xué)科的綜合應(yīng)用，提升學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用能力；

（2）增加網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗。網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗是通過構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)實驗平臺，讓學(xué)生在虛擬實驗環(huán)境獲得真實的實驗體會。由于網(wǎng)絡(luò)虛擬實驗成本較低，可以根據(jù)計算機網(wǎng)絡(luò)發(fā)展情況，建立多種與當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)相結(jié)合的創(chuàng)新型實驗、設(shè)計型實驗。

（3）增加計算機網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證考試型實驗項目。認(rèn)證考試是權(quán)威部門對學(xué)生計算機網(wǎng)絡(luò)知識進行認(rèn)證的考試，通過認(rèn)證能使高職學(xué)生獲得更多工作機會。因此，高職院?？蛇m當(dāng)?shù)脑黾诱J(rèn)證考試型實驗項目，為學(xué)生順利通過認(rèn)證考試提供助力。這種方式不僅拓展了學(xué)生視野也為學(xué)生增加了就業(yè)機會。

3.3改進實驗教學(xué)模式

采用開放性網(wǎng)絡(luò)實驗?zāi)Ｊ?，學(xué)生可根據(jù)自身計算機網(wǎng)絡(luò)知識水平以及時間安排，靈活的通過高職院校建立的實驗室開放平臺進行實驗預(yù)約。并通過實驗室開放平成實驗前的實驗預(yù)習(xí)與實驗預(yù)習(xí)報告提交，這樣可有效地鞏固實驗前的理論知識準(zhǔn)備。實驗時，實驗教師可適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生完成實驗，而不是進行傳統(tǒng)的先教師演示再學(xué)生操作的教學(xué)方法，這樣可有效的提高學(xué)生實驗的積極性與動手操作能力。另外，實驗室開放平臺還可以開放一些大型且結(jié)合當(dāng)前實際的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗項目，以供學(xué)生自主選擇，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò)工程應(yīng)用與創(chuàng)新能力。同時實驗室開放平臺還可以結(jié)合當(dāng)前的一些計算機網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證考試，為學(xué)生參加認(rèn)證考試組建一些實驗項目，提升學(xué)生融入社會后的職業(yè)能力。

篇8

按照高職教育“以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的目標(biāo)，高職院校培養(yǎng)的學(xué)生除了具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素質(zhì)之外，還應(yīng)當(dāng)具有熟練的職業(yè)技能【1】，因此，“修德、強技”是高職院校的教育教學(xué)核心內(nèi)容。而高職院校計算機網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)更應(yīng)以實踐應(yīng)用為主，著重培養(yǎng)學(xué)生動手解決實際問題的能力。

一、現(xiàn)狀分析

1、采用的教材理論性過強，學(xué)生無法接受。

據(jù)調(diào)查，當(dāng)前很多高職院校的計算機網(wǎng)絡(luò)課程直接采用本科類的教材，這些教材理論性過強，感知性差，高職類學(xué)生難于接受，也不利于教學(xué)的開展。

2、實驗室設(shè)備不足，不夠?qū)I(yè)。

不少學(xué)校都是使用普通的計算機機房進行網(wǎng)絡(luò)實驗，采用仿真軟件進行模擬，至使所進行的實驗脫離實物。也有不少學(xué)校有些網(wǎng)絡(luò)實驗室，有交換機、路由器等設(shè)備，但設(shè)備過于單一，學(xué)生無法進行深層次的試驗；又或設(shè)備數(shù)量過少，在實驗的課堂里，也無法做到全部學(xué)生都親自進行一次實驗。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不可能高，也沒有什么學(xué)習(xí)效果。

3、選擇的實驗內(nèi)容即簡單，又陳舊。

實驗內(nèi)容選用操作系統(tǒng)windows 2000 的安裝與配置、ftp站點的訪問、internet的訪問、下載工具的應(yīng)用、文件的收發(fā)及電子郵箱的應(yīng)用等。這些內(nèi)容大部計算機類的學(xué)生都已經(jīng)熟悉，而且也能比較好地應(yīng)用本文由收集整理，完全沒有體現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的專業(yè)性，課程結(jié)束后，學(xué)生感覺沒有學(xué)到什么內(nèi)容。

4、理論教學(xué)與實驗教學(xué)關(guān)聯(lián)性差，學(xué)生不易接受。

很多教師網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程中，引入過多的網(wǎng)絡(luò)原理和各種協(xié)議，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中常常感覺到抽象，經(jīng)常會陷入困乏的狀態(tài)，對于意志力比較低的學(xué)生，就會放棄學(xué)習(xí)了。

5、實驗指導(dǎo)教材較少，可操作性差。

當(dāng)前，大部分學(xué)校采用的計算機網(wǎng)絡(luò)實驗指導(dǎo)性教材主要是編程實驗，如網(wǎng)絡(luò)通信程序設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議編程實驗等，實驗內(nèi)容與其它的計算機課程重復(fù)，網(wǎng)絡(luò)專業(yè)課程實驗可操作性差。

二、高職類計算機網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)采用的內(nèi)容介紹

高職類院校《計算機網(wǎng)絡(luò)》課程的教學(xué)對象主要是計算機通信類和應(yīng)用類的學(xué)生，因此，該課程應(yīng)是這類學(xué)生的主修專業(yè)課，所采用的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)具有專業(yè)性，更應(yīng)具有專業(yè)實用性，因此，所采用的教學(xué)和實驗內(nèi)容應(yīng)具有以下幾方面的內(nèi)容。

1、計算機網(wǎng)絡(luò)體系結(jié)構(gòu)及網(wǎng)絡(luò)參考模型；

2、綜合布線原理及局域網(wǎng)的組建；

3、網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)及ip地址的應(yīng)用；

4、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議的應(yīng)用及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理；

5、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的搭建方法及管理；

6、計算機網(wǎng)絡(luò)安全及發(fā)展趨勢。

以上教學(xué)內(nèi)容即符合計算機網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)，又能體現(xiàn)當(dāng)前高職類學(xué)生網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用要求，學(xué)生易于接受，可操作性極強。筆者曾多次在茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機通信班中采用過這些內(nèi)容作為《計算機網(wǎng)絡(luò)課程》的教學(xué)，均收到了預(yù)期的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)實驗室的組建

組建一個功能實用，操作性強的網(wǎng)絡(luò)實驗室，是開展好網(wǎng)絡(luò)實驗課程的前提。對于高職類院校，網(wǎng)絡(luò)實驗室組建后必須發(fā)揮其實用性、可操作性，能滿足基本的網(wǎng)絡(luò)搭建、網(wǎng)絡(luò)維護、網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用的實驗即可。筆者根據(jù)高職類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提出高職類計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室組建的具體要求，如：

（一）網(wǎng)絡(luò)實驗室實驗功能需求：

1 、局域網(wǎng)組建（雙絞線的制作、linux 或windows 2003 server或windows 2008 server的安裝與管理）；

2 、交換機、路由器的調(diào)試（以華為、思科為主）；

3 、網(wǎng)絡(luò)協(xié)議應(yīng)用（包括ip 地址規(guī)劃及相關(guān)協(xié)議、tcp/udp數(shù)據(jù)通信與傳送、應(yīng)用層協(xié)議應(yīng)用等）；

4 、網(wǎng)絡(luò)安全管理（防火墻、snmp協(xié)議與網(wǎng)絡(luò)管理）；

5 、web站點、ftp站點的配置等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用服務(wù)；

6 、網(wǎng)絡(luò)綜合布線的設(shè)計與分析。

（二）實驗室空間及設(shè)備需求：

1 、可同時容納40名學(xué)生進行實驗，150平方米比較合適。

2 、實驗室主要設(shè)備列表

序號 設(shè)備名稱 數(shù)量 備注

1 服務(wù)器 1 ibm system x3650 m4（7915i21） 以上配置

2 服務(wù)器 1 ibm system x3100 m4（2582i18）以上配置

3 服務(wù)器 2 ibm system x3250 m4（2583i15）以上配置

4 工作站 40 酷睿i5 3.2ghz/獨顯/4g/19lcd以上配置

5 交換機 1 思科ws-c3750x-24t-s 以上配置

6 交換機 2 h3c s5120-28p-si 以上配置

7 光纖模塊 4 h3c s3600 以太網(wǎng)交換機sfp 模塊

8 路由器 2 思科3945/k9 以上配置

9 無線路由器 2 思科精睿wrvs4400n 以上配置

10 桌/椅 45 學(xué)生上課使用

3 、實驗室主要耗材列表

序號 設(shè)備名稱 數(shù)量 備注

1 儀器柜 1 存放網(wǎng)絡(luò)耗材及相關(guān)工具

2 壓線鉗 12 制作各種水晶頭

3 測線器 6 檢查網(wǎng)絡(luò)的導(dǎo)通情況

4 萬用表 2 檢查電壓、電流值的大小

5 水晶頭 5 5盒rj45接口水晶頭

6 網(wǎng)絡(luò) 2 超五類非屏蔽雙絞線（可使用廢棄網(wǎng)線）

7 十字螺絲刀 10 安裝設(shè)備使用

8 線槽 備有3種類型以上

（三）引入仿真軟件進行教學(xué)

計算機網(wǎng)絡(luò)課程引入仿真軟件進行實驗教學(xué)，將大大地解決了硬件設(shè)備投入不足、學(xué)生受實驗的時間和空間限制等問題。是欠發(fā)達地區(qū)高職院校真實網(wǎng)絡(luò)實驗室的補充，也極大地提高了學(xué)生的動手能力、分析能力和解決實際網(wǎng)絡(luò)問題的能力。

當(dāng)前，學(xué)校采用較多的計算機網(wǎng)絡(luò)仿真軟件主要有cisco packet tracer、gns3這些價格低廉、使用效果較好的軟件。另外，商業(yè)軟件opnet也是一款較好的仿真軟件，但價格比較貴，一般不建議學(xué)校購買。學(xué)校選用cisco packet tracer免費軟件，學(xué)生可以安裝在自己的pc機上，即可將網(wǎng)絡(luò)實驗室搬到自己的宿舍，也可搬回自己的家。這樣，能更好更快地解決學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)實驗的環(huán)境問題。

cisco packet tracer輔助學(xué)習(xí)工具是由cisco公司，主要包括（1）支持多協(xié)議模型；（2）支持大量的設(shè)備仿真模型；（3）支持邏輯空間和物理空間的設(shè)計模式；（4）可視化的數(shù)據(jù)報表示工具；（5）數(shù)據(jù)報傳輸采用實時模式和仿真模式，使用用戶能對抽象的數(shù)據(jù)的傳送具體化?？赏ㄟ^拖曳方法直接建立網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?、允許學(xué)生實現(xiàn)ios子集的配置、查看數(shù)據(jù)包的處理過程等，為初學(xué)計算機網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)生去設(shè)計、配置、排除網(wǎng)絡(luò)故障提供模擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境?！?】

按以上要求組建計算機網(wǎng)絡(luò)實驗室，符合高職類院校的教學(xué)要求，學(xué)生也易于開展相關(guān)的課程實驗。

四、高職類計算機網(wǎng)絡(luò)課程實驗教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計

1、從數(shù)據(jù)通信認(rèn)識計算機網(wǎng)絡(luò)

計算機網(wǎng)絡(luò)是由不同通信媒體連接的、物理上互相分開的多臺計算機組成的、將所要傳輸?shù)臄?shù)據(jù)劃分成不同長度的分組進行傳輸和處理的系統(tǒng) ?！?】主要的教學(xué)材料有雙絞線、光軸電纜、光纖和無線路由器。其中主要介紹雙絞線的特性和制作方法，如568a、568b的制線標(biāo)準(zhǔn)及連接設(shè)備的要求。最后，使用交換機及所制作的雙絞線，將若干臺計算機從物理上連接起來，最終實現(xiàn)簡單的局域網(wǎng)組建實驗。共使用6個學(xué)時完成以上2個實驗的內(nèi)容。

2、從局域網(wǎng)的參考模型理解網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的傳輸及osi參考模型

局域網(wǎng)的體系結(jié)構(gòu)由物理層、介質(zhì)訪問控制層和邏輯鏈路控制層組成；該體系結(jié)構(gòu)屬于osi參考模型的物理層和數(shù)據(jù)鏈路層。選用的教學(xué)內(nèi)容主要有osi參考模型flash動畫、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)傳輸flash動畫、網(wǎng)卡、3臺計算機（安裝有windwos 2003 服務(wù)器操作系統(tǒng)以上版本）、交換機。學(xué)生可通過模擬動畫，感性認(rèn)識計算機數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)中的工作過程，通過對計算機通協(xié)議的安裝與調(diào)試，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)互連。共使用8個學(xué)時完成以上4個實驗的內(nèi)容。

3、虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的管理

虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建技術(shù)主要是對交換機的應(yīng)用，即需要充分理解交換機的虛連接和轉(zhuǎn)發(fā)功能。實驗的要求主要是實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的存儲轉(zhuǎn)發(fā)、切入法、改進型切入法及vlan虛擬工作組的應(yīng)用。選擇的主要教學(xué)材料有交換機（如兩層、三層的交換機）、交換機命令列表、路由器、ip地址分配器、數(shù)據(jù)包轉(zhuǎn)發(fā)過程flash動畫。學(xué)生通過學(xué)習(xí)交換機的有關(guān)命令的使用方法，進入交換機內(nèi)部，實現(xiàn)對ip地址的規(guī)劃、虛擬局域網(wǎng)的構(gòu)建，并實現(xiàn)對各種網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備進行遠(yuǎn)程的管理。共使用12個學(xué)時完成以上4個實驗的內(nèi)容。

4、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)的搭建方法及管理

主要是ftp協(xié)議、iis的安裝。選用的教學(xué)材料有3臺計算機（安裝有服務(wù)器操作系統(tǒng)的計算機，如unix、windows等）。主要實現(xiàn)動態(tài)網(wǎng)頁服務(wù)、數(shù)據(jù)庫安裝及內(nèi)容管理系統(tǒng)（cms）應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層協(xié)議分析和驗證等。共使用6個學(xué)時完成以上2個實驗的內(nèi)容。

五、學(xué)生實驗報告及實驗效果評價

學(xué)生認(rèn)真撰寫實驗報告，是學(xué)習(xí)效果的最好評價。一份完整的網(wǎng)絡(luò)實驗學(xué)習(xí)報告完全能反映出學(xué)生是否真的掌握了該實驗，那么，該實驗報告應(yīng)包括以下幾方面的內(nèi)容：1）實驗材料準(zhǔn)備；2）實驗過程運用的方法；3）實驗過程記錄；4）實驗結(jié)果分析；5）實驗過程中遇到的問題以及對問題的解答；6）實驗總結(jié)及評價。

篇9

一、提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的意義 

網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議、管理操作系統(tǒng)以及網(wǎng)絡(luò)管理軟件共同構(gòu)成了計算機網(wǎng)絡(luò)[1]，計算機各個器件之間相互聯(lián)系與協(xié)調(diào)，使信息以及資源得到共享，當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)在多個領(lǐng)域中應(yīng)用。 

計算機網(wǎng)絡(luò)在商業(yè)運行中應(yīng)用。當(dāng)前世界經(jīng)濟全球化趨勢增強，國際貿(mào)易和往來也逐漸頻繁，計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為其提供了良好的基礎(chǔ)，通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實現(xiàn)資源的共享，利用視頻會議的方式實現(xiàn)商務(wù)洽談和交易，使商業(yè)運行的效率得到提升，計算機網(wǎng)絡(luò)還能夠為供應(yīng)商購買系統(tǒng)部件等提供便利。 

計算機應(yīng)用中，家庭網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用也是十分普遍的，利用互聯(lián)網(wǎng)，能夠?qū)崿F(xiàn)個人信息的遠(yuǎn)程訪問，用戶可以利用計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)查詢自己所需的資料，操作比較方便簡單。人們可以通過微博、QQ等軟件進行網(wǎng)絡(luò)交流互動，使人們彼此間的距離得以縮短，通過視頻點播實現(xiàn)對視頻的觀看?；ヂ?lián)網(wǎng)還能夠為人們提供游戲等娛樂服務(wù)。近年來，4G網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)使網(wǎng)速逐漸提升，網(wǎng)絡(luò)用途開始朝著多元化方向發(fā)展。 

計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)被廣泛的應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域，網(wǎng)絡(luò)成為知識經(jīng)濟時代人們對社會了解和參與的重要手段，在這一活動過程中，怎樣提高計算機網(wǎng)絡(luò)安全，強化其可靠性就顯得十分必要。為了維護用戶的利益，避免信息數(shù)據(jù)的丟失，就需要做好計算機網(wǎng)絡(luò)的防護措施，阻止黑客入侵，減少用戶以及企業(yè)的損失。這就需要計算機技術(shù)人員不斷研發(fā)出新的防護措施，對計算機病毒進行破解，維護計算機網(wǎng)絡(luò)安全運行。 

二、影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的因素 

1、計算機網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備 

計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性中，網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備處于十分重要的地位，是影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的根源，計算機網(wǎng)絡(luò)是電子設(shè)備、用戶使用計算機終端的重要內(nèi)容，這些設(shè)備的工作質(zhì)量以及效果將對其可靠性產(chǎn)生十分重要的影響，工作水平越高，可靠性就越高。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)施中最為重要的就是用戶的計算機終端以及輸送交換設(shè)備[2]。用戶的計算機終端是與網(wǎng)絡(luò)相連接，是網(wǎng)絡(luò)信息產(chǎn)生的場所，輸送交換設(shè)備是將計算機中的相關(guān)資料進行輸送。網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備性能的提升，網(wǎng)絡(luò)可靠性也會得到增強。 

2、網(wǎng)絡(luò)管理 

計算機網(wǎng)絡(luò)的綜合能力比較強，組織結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，高質(zhì)量的網(wǎng)路設(shè)備是保證計算機網(wǎng)絡(luò)安全穩(wěn)定運行的前提和基礎(chǔ)。人為因素也是影響計算機網(wǎng)絡(luò)管理可靠性的要素之一。計算機網(wǎng)絡(luò)管理中存在著很多不確定的因素，計算機網(wǎng)絡(luò)管理需要對設(shè)備中的相關(guān)問題進行分析和研究，能夠準(zhǔn)確定位存在故障的位置?？茖W(xué)的、高效的網(wǎng)絡(luò)管理措施能夠促進網(wǎng)絡(luò)正常的運行，使信息能夠正常的運輸。 

3、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 

對計算機網(wǎng)絡(luò)計劃時需要明確計算機的組織結(jié)構(gòu)，它將對網(wǎng)絡(luò)可靠性產(chǎn)生影響。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)是計算機網(wǎng)絡(luò)不通規(guī)模、程度可靠性等的標(biāo)準(zhǔn)，網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涠鴻C構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)銜接中比較普遍的一種[3]，不一樣的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)對計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的影響也是不一樣的。因此需要選擇合適的計算機網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)，保證計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性。 

三、提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的有效對策 

1、做好計算機硬件維護 

計算機硬件設(shè)備是影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的有效措施，因此應(yīng)做好計算機硬件設(shè)備的維護，對于家庭用戶需要定期對網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)卡、計算機等性能進行檢查，保證其正常使用，如果存在問題要及時進行檢修，保證計算機網(wǎng)絡(luò)的安全運行。檢查網(wǎng)卡的安裝是否合理，符合規(guī)定的網(wǎng)卡才能夠使計算機與軟件良好配合，避免影響計算機網(wǎng)絡(luò)運行。對于企業(yè)來講，需要對網(wǎng)絡(luò)線路進行檢查，明確各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，定期對計算機進行殺毒，由企業(yè)計算機網(wǎng)絡(luò)維護技術(shù)人員進行定期的維護，避免一臺計算機中毒而感染其他電腦，進而影響整個計算機網(wǎng)絡(luò)的運行。還需要對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)邊緣設(shè)備進行維護[4]，保證網(wǎng)絡(luò)的安全，對計算機使用人員進行教育培訓(xùn)，避免人員操作不當(dāng)導(dǎo)致計算機網(wǎng)絡(luò)安全受到影響。 

2、計算機網(wǎng)絡(luò)容錯和冗余性設(shè)計 

計算機網(wǎng)絡(luò)容錯以及冗余是影響計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性運行的重要因素，在保證計算機網(wǎng)絡(luò)預(yù)期功能實現(xiàn)的前提下，完善冗余技術(shù)能夠促進局域網(wǎng)可靠性的提升。鏈路逐漸減少，計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性會逐漸提高。在冗余和容錯設(shè)計時，需要做到，容錯色劑是冗余并行模式，利用網(wǎng)絡(luò)中斷協(xié)議和服務(wù)器將兩臺不同的計算機進行連接，避免由于容錯問題使得網(wǎng)絡(luò)的可靠性和穩(wěn)定性受到影響。如果存在問題，冗余并行結(jié)構(gòu)能夠做好調(diào)節(jié)工作。網(wǎng)絡(luò)鏈路是促進信息傳播效率提升的重要手段，能夠提高計算機設(shè)備的可靠性，保證計算機網(wǎng)絡(luò)的正常、安全運行。 

3、建立多層次的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu) 

多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)可以通過第三層業(yè)務(wù)功能實現(xiàn)業(yè)務(wù)量與負(fù)載的分段，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)出現(xiàn)運行故障的機率得以降低。利用多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)能夠使計算機獲得網(wǎng)絡(luò)協(xié)議支持。當(dāng)前計算機多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)逐步發(fā)展和完善，多層網(wǎng)絡(luò)能夠促進計算機網(wǎng)絡(luò)的順利運行。這種多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的兼容性比較強，因此需要注重實現(xiàn)功能的針對性。多層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分為接入層和分布層[5]。接入層是網(wǎng)絡(luò)的接入起點，利用接入，以列表的形式對客戶流量的報告進行發(fā)送，對用戶的流量進行控制。這種多層網(wǎng)而機構(gòu)能夠保證網(wǎng)絡(luò)體系的安全，其操作比較簡單，成本不高。當(dāng)設(shè)備密度達到一定程度后就能夠為網(wǎng)絡(luò)設(shè)備提供服務(wù)。多層網(wǎng)絡(luò)的分布層是接入層與核心層的分界線，能夠?qū)尤雽舆M行計算。在局域網(wǎng)絡(luò)中，分布層的功能比較豐富，計算機受到侵蝕后，數(shù)據(jù)和資源會因網(wǎng)絡(luò)病毒而丟失，因此在計算機管理中，需要對計算機本身的性質(zhì)以及系統(tǒng)的適應(yīng)和自我修復(fù)能力進行提升，保證計算機數(shù)據(jù)安全，避免用戶受到損失。 

結(jié)束語 

當(dāng)前，計算機網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)廣泛的使用于人們的生產(chǎn)生活中，人們在看到計算機網(wǎng)絡(luò)提供便利信息以及生活的同時，也需要注意其存在的網(wǎng)絡(luò)安全問題，由于各種因素的影響，計算機網(wǎng)絡(luò)的可靠性受到影響，因此需要采取有效措施，做好計算機硬件維護、進行計算機網(wǎng)絡(luò)容錯和冗余性設(shè)計、建立多層次的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，保證計算機網(wǎng)絡(luò)相關(guān)數(shù)據(jù)資料的安全，避免信息丟失，使計算機網(wǎng)絡(luò)能夠安全可靠運行。 

參考文獻： 

[1]徐婕.提高計算機網(wǎng)絡(luò)運行可靠性的舉措分析[J].網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)與應(yīng)用，2015，08：56+58. 

[2]劉磊.提高計算機網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法研究[J].淮海工學(xué)院學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2013，16：52-54. 

    

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關(guān)鍵詞：校園計算機；網(wǎng)絡(luò)安全；問題；防范措施；分析

對于我國教育事業(yè)的發(fā)展而言，為了進一步抓住網(wǎng)絡(luò)化時代所帶來的全新機遇，學(xué)校在實施校園信息化建設(shè)的過程中，校園計算機網(wǎng)絡(luò)作為信息化建設(shè)的構(gòu)成主體，承擔(dān)著教學(xué)、科研以及管理等多方面職責(zé)，為推進我國教育事業(yè)的發(fā)展注入了動力與活力。然而，網(wǎng)絡(luò)安全問題的頻繁發(fā)生使得校園計算機網(wǎng)絡(luò)面臨著極大的安全威脅隱患，病毒、木馬的入侵以及黑客攻擊等成為了計算機網(wǎng)絡(luò)安全運行的主要威脅者，而落實行之有效安全防范措施則成為了攻克這一安全問題的關(guān)鍵所在。

一、影響校園計算機網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素

（一）硬件配置不合理與設(shè)備受損

在校園計算機網(wǎng)絡(luò)的硬件配置上，由于訪問控制配置相對較為復(fù)雜，致使會因配置錯誤而使得硬件配置存在安全漏洞，進而使得網(wǎng)絡(luò)非法攻擊與入侵有了可趁之機，在實際通信過程中，攻擊者能夠利用其中的某臺主機來劫持竊取數(shù)據(jù)包，進而使得信息安全受到極大的威脅。與此同時，在整個校園計算機網(wǎng)絡(luò)下，相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備等硬件設(shè)施較多且分散，而這就給相應(yīng)管理工作帶來了極大的挑戰(zhàn)，設(shè)備受損現(xiàn)象的發(fā)生將直接造成校園網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)癱瘓問題。

（二）網(wǎng)絡(luò)病毒入侵與黑客攻擊

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)病毒形式也隨之大幅度增加，借助電子郵件以及網(wǎng)頁瀏覽等途徑，網(wǎng)絡(luò)病毒會直接入侵到系統(tǒng)中，且網(wǎng)絡(luò)病毒入侵后呈現(xiàn)出了傳播范圍廣且破壞性強的特點，在入侵網(wǎng)絡(luò)后將會導(dǎo)致計算機系統(tǒng)運行變慢、變卡、死機甚至導(dǎo)致整個系統(tǒng)癱瘓。而計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)漏洞的存在，使得黑客入侵這一安全問題隨之發(fā)生，尤其是在計算機技術(shù)的不斷發(fā)展下，黑客攻擊手段可謂是“道高一尺魔高一丈”，借助系統(tǒng)漏洞來入侵網(wǎng)絡(luò)、篡改或是盜取信息，進而給校園網(wǎng)絡(luò)信息埋下了極大的安全隱患。

（三）投入不足且安全管理力度較弱

從目前校園計算機網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)狀看，主要將資金用于各項硬件設(shè)備的購買與安裝建設(shè)，對于軟件方面的投入力度明顯不足，尤其是在網(wǎng)絡(luò)安全維護方面，由于安全防范與管理意識理念淡薄，致使在相應(yīng)維護管理上投入資金有限。校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)包含著各種數(shù)據(jù)庫，要求要確保數(shù)據(jù)信息的安全可靠性，以支撐教學(xué)、管理以及科研等各項事業(yè)的順利且高效開展，但是，由于安全管理力度不足，在實際進行中只是簡單的安裝防火墻等安全防范措施，致使計算機網(wǎng)絡(luò)存在較多安全漏洞，尤其是學(xué)生在上網(wǎng)訪問信息時，開放狀態(tài)下的校園網(wǎng)絡(luò)使得不良信息隨之傳播，在違規(guī)下載這些信息的過程中，數(shù)據(jù)庫口令隨之被泄露，數(shù)據(jù)庫信息的安全可靠性難以得到保障。

二、科學(xué)落實校園計算機網(wǎng)絡(luò)安全防范措施的有效途徑

（一）信息加密與身份認(rèn)證技術(shù)的運用

一方面，在校園計算機網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，借助信息加密技術(shù)的運用，能夠事先對網(wǎng)絡(luò)節(jié)點信息的加密處理，進而確保數(shù)據(jù)傳輸?shù)陌踩?，避免?shù)據(jù)信息在傳輸過程中遭到截取。當(dāng)前，較為常用的信息加密技術(shù)為對稱加密技術(shù)，借助對稱算法來化簡加密技術(shù)運用的復(fù)雜程度，在確保信息傳輸安全的同時，方便信息傳輸與使用者的操作。另一方面，借助身份驗證技術(shù)的運用，能夠通過相應(yīng)身份驗證程序設(shè)計，促使用戶通過身份認(rèn)證信息的登錄來獲取網(wǎng)絡(luò)信息訪問權(quán)限，并實現(xiàn)對訪問范圍的限制，以確保計算機網(wǎng)絡(luò)信息的安全性。常用的認(rèn)證方式有單項或是雙向認(rèn)證法，可借助口令認(rèn)證或是智能卡認(rèn)證的方式來實現(xiàn)具體操作。

（二）病毒防護查殺技術(shù)與防火墻技術(shù)

針對網(wǎng)絡(luò)病毒所帶來的安全威脅隱患，則需要借助病毒查殺軟件的運用，實現(xiàn)對病毒的掃描與查殺。但是，基于病毒種類較多且日新月異，加上傳播范圍廣且感染力度強，因此病毒查殺軟件難以避免的會存在一定漏洞，進而難以實現(xiàn)對病毒的有效查殺。因而，在實際踐行中，防病毒系統(tǒng)的打造需要借助層次化設(shè)計來實現(xiàn)對病毒的有效防控與查殺。而借助防火墻技術(shù)的運用，則能夠為借助安全規(guī)則的設(shè)置，實現(xiàn)對外部訪問行為的有效控制，進而在規(guī)避非法入侵行為的同時，確保內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)的安全性，并實現(xiàn)外部通信的規(guī)范開展。在安裝防火墻的過程中，可結(jié)合實際選擇在主控設(shè)備上或是個人電腦上來實現(xiàn)防火墻軟件的安裝。

（三）入侵檢測、安全掃描技術(shù)的運用與網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的落實

第一，借助入侵檢測技術(shù)的運用，能夠基于所設(shè)置的安全策略下，及時發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)暈運行異常問題并進行報告，實現(xiàn)對主機訪問的實時監(jiān)測與反饋，借助報警與防護系統(tǒng)，能夠?qū)崿F(xiàn)對非法、惡意入侵攻擊行為的有效控制與規(guī)避。第二，將安全掃描技術(shù)進行運用，能夠為實現(xiàn)對黑客攻擊行為的有效規(guī)避提供保障，并與如上幾項安全防護技術(shù)聯(lián)合運用，全面提高校園計算機網(wǎng)絡(luò)的安全性，在及時明確安全漏洞與錯誤配置的基礎(chǔ)上，明確網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險等級，并及時落實修復(fù)防范措施，以最大程度規(guī)避黑客惡意攻擊行為的發(fā)生。第三，要進一步提高對網(wǎng)絡(luò)安全問題的重視程度，加大對計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理投入力度，對計算機軟硬件配置設(shè)施實現(xiàn)統(tǒng)一管理，并制定完善的運行管理維護制度體系，以明確相應(yīng)的職責(zé)；同時以完善應(yīng)急處理措施的制定來實F對突發(fā)狀況的有效解決，實現(xiàn)對計算機網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險隱患的有效控制與規(guī)避。

三、結(jié)語

綜上，面對當(dāng)前校園計算機網(wǎng)絡(luò)所面臨的一系列安全隱患問題，為確保實現(xiàn)計算機網(wǎng)絡(luò)的安全可靠且高效運行，就需要積極將信息加密技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)、病毒查殺技術(shù)、防火墻技術(shù)、入侵檢測技術(shù)以及安全掃描技術(shù)進行運用，以此來打造安全可靠的計算機網(wǎng)絡(luò)運行環(huán)境，同時，要提高對計算機網(wǎng)絡(luò)安全管理工作的重視程度，加大投入力度并建立完善的管理制度體系，為促進校園信息化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的穩(wěn)步前行奠定基礎(chǔ)。

【參考文獻】

[1]戴英如.大學(xué)校園計算機網(wǎng)絡(luò)安全問題與防范措施[J].太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2014（11）：110-112.

[2]顧潤龍.影響校園網(wǎng)絡(luò)安全的主要因素及防范措施[J].咸寧學(xué)院學(xué)報，2012（09）：155-156.