導(dǎo)語：如何才能寫好一篇生物技術(shù)育種的方法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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Design and implementation of generation of financial documents from outside business data imported into NC

LIU Tian?yu， LI Jin?xin

（College of Electronic Information， Hangzhou Dianzi Unversity， Hangzhou 310018， China）

Abstract： In order to realize data conversion from business system to the financial system， reduce the complex operation steps， and improve the work efficiency for the business person， a task trigger is opened at the Web front?end and a small amount of condition configuration are added to let the data interface program extract data from a common intermediate database according to the known conditions， and utilize the data persistence and JNDI to complete data import. With the above steps， the requirement about generating the accounting documents was achieved successfully. A new way to realize the conversion of the data from other system was obtained with this method， which can make a full use of two systems’ advantages to give an excellent service to enterprises to the full extent.

Keywords： ERP system； data interface； accounting document； J2EE

0 引 言

NC（New Century）是用友軟件集團(tuán)ERP軟件產(chǎn)品，是面向集團(tuán)的世界級高端企業(yè)管理軟件。目前NC基于8 000家集團(tuán)企業(yè)客戶的實力，使其在同類產(chǎn)品市場占有率已經(jīng)達(dá)到亞太第一。NC采用J2EE架構(gòu)，包含7大核心模塊，以及一個開放的集團(tuán)級開發(fā)平臺UAP，利用最新的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云計算技術(shù)、移動應(yīng)用技術(shù)等，形成了集團(tuán)管控8大領(lǐng)域15大行業(yè)68個細(xì)分行業(yè)的解決方案[1]。本文將闡述利用Java語言，進(jìn)行客戶化接口程序開發(fā)，完成從外系統(tǒng)取出業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，導(dǎo)入NC財務(wù)模塊生成會計憑證的過程。

1 數(shù)據(jù)對接總流程介紹

1.1 接口設(shè)計意義

會計憑證是整個公司經(jīng)營的重要反映，是實現(xiàn)各項經(jīng)營指標(biāo)具體化、成本控制可視化的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，必須能充分反映出公司各項經(jīng)營指標(biāo)，為決策分析、方案制定和運營管理提供基礎(chǔ)財務(wù)數(shù)據(jù)[2?3]。保證數(shù)據(jù)信息安全、可持久化的前提下，設(shè)計一個可擴(kuò)展的、高效率的數(shù)據(jù)接口，不僅可以提高企業(yè)財務(wù)的工作效率，還充分發(fā)現(xiàn)各自系統(tǒng)的優(yōu)勢[4]。

1.2 流程介紹

由于兩個系統(tǒng)的框架不同，對外封閉，以及數(shù)據(jù)格式不統(tǒng)一等因素。本文提出一種將業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)移到公共的中間庫中，然后開發(fā)接口從中間表中取出數(shù)據(jù)，最終導(dǎo)入NC財務(wù)模塊的辦法。系統(tǒng)流程示意圖如圖[5?6]。

圖1 系統(tǒng)流程示意圖

2 開發(fā)程序設(shè)計

基于J2EE架構(gòu)的NC在表示層是面向Web的服務(wù)。故在NC中注冊的任務(wù)觸發(fā)器直接在Web前端面向財務(wù)業(yè)務(wù)人員，配置待提取數(shù)據(jù)的篩選條件，讓后臺程序去完成后續(xù)包括生成憑證的全部過程，最終在Web頁面上返回執(zhí)行結(jié)果。任務(wù)觸發(fā)器操作以及后臺數(shù)據(jù)接口實現(xiàn)流程圖如圖2所示。

圖2 任務(wù)觸發(fā)器以及數(shù)據(jù)接口實現(xiàn)流程圖

上述過程主要分為3個階段：前期配置階段、數(shù)據(jù)加工處理階段、數(shù)據(jù)分類保存階段。

（1） 前期配置階段：主要工作有中間表元數(shù)據(jù)定義，中間件服務(wù)啟動，數(shù)據(jù)庫實例連接。中間表元數(shù)據(jù)定義是將中間表的主子表定義為2個事務(wù)性的JavaBean，即2個VO類。表中的每個字段為JavaBean中一個私有屬性，外界通過訪問器訪問。如：

public class YBNCBillHVO extends VauleObject{

private String vaccount；

public String getVaccount（） {

return vaccount；}

public void setVaccount（String vaccount） {

this.vaccount = vaccount；}

為了數(shù)據(jù)可持久化，VO類需要實現(xiàn)java.lang.Cloneab和java.io.Serializable這兩個接口，同時采用DAO的設(shè)計模式，核心DAO類是對JDBC的封裝和改進(jìn)，完成對數(shù)據(jù)庫增、刪、改、查等操作的同時，對業(yè)務(wù)層提供了一個面向?qū)ο蟮慕涌冢沟瞄_發(fā)人員將更多的時間去實現(xiàn)業(yè)務(wù)邏輯上，并且在以后的維護(hù)上帶來了極大的便利[7]。

中間件服務(wù)使用Tomcat，利用JDBC連接池與兩系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫連接。JDBC是一種用于執(zhí)行SQL語句的Java API，可以為多種關(guān)系數(shù)據(jù)庫提供統(tǒng)一訪問，它由一組用Java語言編寫的類和接口組成。

（2） 數(shù)據(jù)加工處理階段：主要工作包括數(shù)據(jù)處理以及調(diào)用接口傳入后臺實現(xiàn)類。數(shù)據(jù)處理包括數(shù)據(jù)提取、轉(zhuǎn)換、加工三步驟。數(shù)據(jù)提取的實現(xiàn)是使用DAO類的查詢方法，返回VO類數(shù)組。數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換是通過將中間表數(shù)據(jù)一一映射到NC內(nèi)部臨時表中。數(shù)據(jù)加工是通過定義一個對外公開的遠(yuǎn)程接口，其接口包含一個加工的方法。定義一個這樣的接口是為了方便以后的擴(kuò)展和維護(hù)[8]。但是接口的實現(xiàn)類是部署在服務(wù)器上，如果從客戶端訪問該接口的實現(xiàn)方法時，需要用到目錄服務(wù)技術(shù)JNDI，并且要在XML配置文件中聲明[9]。部分代碼如下：

nc.itf.hzyb.IDapMsgVOConverter IdapMsgVO =

（IDapMsgVOConverter）NCLocator.getInstance（）.lookup（IDapMsgVOConverter.class.

getName（））；

DapMsgVO[] msgvos = IdapMsgVO.convert（（MidBillVO[]） bills）；

XML配置信息如下：

nc.itf.hzyb.IDapMsgVOConverter

nc.impl.hzyb.convert.DapMsgVOImpl

remote=true表示遠(yuǎn)程組件，singleton=true表示單例模式，tx=NONE表示非事務(wù)性公共組件。

調(diào)用內(nèi)部接口將數(shù)據(jù)導(dǎo)入核心實現(xiàn)類。同樣用JNDI尋求服務(wù)將處理好的數(shù)據(jù)交給后臺核心處理類。數(shù)據(jù)參數(shù)一個是對應(yīng)中間表VO類數(shù)組，一個是帶有會計憑證信息的VO類數(shù)組。

（3） 數(shù)據(jù)分類保存階段：主要工作包括憑證模板匹配，會計科目分類，數(shù)據(jù)保存[9]。憑證模板匹配和會計科目分類過程，都是NC根據(jù)VO數(shù)組中各屬性的值去匹配系統(tǒng)內(nèi)部基礎(chǔ)數(shù)據(jù)表中的主鍵值的過程。數(shù)據(jù)保存工作是調(diào)用JDBC完成數(shù)據(jù)批量導(dǎo)入。

3 性能測試

系統(tǒng)硬件環(huán)境為Windows XP，Tomcat 6.0，Oracle11g，軟件環(huán)境為NC5.6，IE 9。圖3為數(shù)據(jù)接口程序完成以后結(jié)果回顯圖。這里返回的結(jié)果是會計實時憑證，當(dāng)前錄入人選擇需要組合的實時憑證進(jìn)行編號，點擊生成，進(jìn)入會計憑證界面（圖4），審核確認(rèn)以后，點擊保存，即可生成會計憑證。先生成實時憑證為了降低出錯率，控制財務(wù)風(fēng)險。

圖3 生成實時憑證結(jié)果回顯

圖4 會計憑證界面

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關(guān)鍵詞：林木育種；園林植物；生物技術(shù)

中圖分類號：S722.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

引言

園林植物的種質(zhì)創(chuàng)新是指通過林木育種或品種的創(chuàng)新，最終實現(xiàn)種子質(zhì)量的提高和改良。園林植物培育的工作目標(biāo)是優(yōu)質(zhì)、穩(wěn)產(chǎn)和高效。林木的性狀改良已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，由傳統(tǒng)的單一性狀逐漸向抗病蟲和抗逆等多性狀改良方向發(fā)展。但是，因為傳統(tǒng)的育種工作只重視實踐工作，輕視理論研究，使得我國的林木遺傳和育種等相關(guān)理論發(fā)展滯后，缺乏對于重要性狀的遺傳學(xué)認(rèn)識，現(xiàn)存的遺傳改良和育種策略主要采用1a生的林木，嚴(yán)重制約著我國的林木繁育和培植進(jìn)程，這也成為林木遺傳性狀改良的發(fā)展瓶頸。而近些年來，新出現(xiàn)的生物技術(shù)為園林植物的培育和發(fā)展提出了新的途徑，主要根據(jù)組織培養(yǎng)的植物細(xì)胞進(jìn)行分析研究，逐漸使得林木育種方法由傳統(tǒng)的植物快繁和花藥培養(yǎng)過渡到原生質(zhì)融合和DNA重組等新型的生物技術(shù)，實現(xiàn)了林木育種工作的一次質(zhì)的飛躍。

1 林木育種方法的特征

通常情況下，林木育種方法主要表現(xiàn)為以下幾方面的特征：林木育種的資源非常豐富；林木育種的周期一般比較長；林木一般可以用來研究較長的時間，并且可以做過遺傳測定之后再次進(jìn)行選擇；利用無性繁殖的育種方法可以有效保存優(yōu)良的林木性狀；林木育種大部分都屬于異花授粉的樹種，保證了遺傳基礎(chǔ)的穩(wěn)定性；通常情況下可以選用混合品種或遺傳基礎(chǔ)廣泛的品種來進(jìn)行培育等。

2 傳統(tǒng)的林木育種方法

2.1 選種法

對于園林植物培育中的花草育種較多使用選種的育種方法，根據(jù)育種的目的和種類的不同，可以把選種法劃分為純系育種和混合選擇兩種。通常情況下，對于一些多年生的花草或者樹木可以通過營養(yǎng)繁殖法來保持性狀長期不變，即只需要通過一次選擇就能固定住優(yōu)良的變異植株。

2.2 雜交育種法

長期以來，雜交育種一直作為培育植物新品種的主要途徑。建國以來，我國利用雜交育種法陸續(xù)在百合、荷花、等花草培育領(lǐng)域取得了非常好的成績。

2.3 多倍體育種法

通常使用多倍體育種法培育出來的園林植物具有枝干粗壯高大、花朵鮮艷、花瓣較厚、花期較長及方便儲運等特征，這些優(yōu)良特征使得多倍體育種法在花卉培育中逐漸得到了廣泛的應(yīng)用。目前，我國對于多倍體育種法主要應(yīng)用在了百合屬和鳳仙花屬等花卉領(lǐng)域，并取得了不錯的成績；而美國在金魚草、麝香百合和萱草等花卉領(lǐng)域使用了四倍體育種法，并已經(jīng)投入生產(chǎn)和應(yīng)用。

此外，在園林植物培育中還用到了輻射育種，其育種的步驟和果樹育種比較類似。

3 新型林木育種方法的應(yīng)用

近些年我國的園林行業(yè)發(fā)展迅速，而傳統(tǒng)的林木育種方法逐漸表現(xiàn)出選育新品種花費的時間較長、見效較慢及基因源匱乏等劣勢，嚴(yán)重制約著我國園林行業(yè)的發(fā)展。而伴隨生物技術(shù)的快速發(fā)展，新興的現(xiàn)代基因工程技術(shù)也逐漸被引入林木育種領(lǐng)域，即把傳統(tǒng)的育種技術(shù)和現(xiàn)代基因工程相結(jié)合，以縮短育種周期，從而加快育種進(jìn)程，對于緩解林木供需矛盾、創(chuàng)建優(yōu)良林木園和保護(hù)生態(tài)環(huán)境意義重大。

3.1 無性繁殖法

無性繁殖法作為一種新興的林木育種方法，主要是把雜合體基因通過無性繁殖技術(shù)，最終形成遺傳和表現(xiàn)相一致的個體，繼承了母株的加性、顯性和上位效應(yīng)，獲得最大程度的遺傳效益，而且形狀穩(wěn)定。通常對于林木用材樹種，人們主要稱它們?yōu)闊o性系；而對于園藝植物或經(jīng)濟(jì)樹種，人們則主要稱它們?yōu)槠贩N。

3.2 植物組織培養(yǎng)育苗法

植物組織培養(yǎng)育苗法具體是指，選擇并切取優(yōu)良植株的葉片、莖尖、花托、球莖等器官的組織切片；在無菌環(huán)境中進(jìn)行離體組織培養(yǎng)；在較短時間內(nèi)就能培育出大量遺傳性狀相一致的植物個體的一種育種方法。植物組織培養(yǎng)育苗法主要有以下幾個優(yōu)點：培育時間較短，培育質(zhì)量較高；可以培育出單倍體或多倍體等；利用莖尖切片的組織培養(yǎng)，能夠從感染病毒的植株培育出無病植株；培育的效益比較高；受外界環(huán)境的干擾較?。荒軌蚬?jié)省時間、土地和勞動力；增殖率較高；利用細(xì)胞融合能夠克服遠(yuǎn)緣雜交的不親和障礙，對于品種改良和物種培育作用巨大。

3.3 現(xiàn)代生物技術(shù)育種法

傳統(tǒng)的林木常規(guī)育種對于我國的林業(yè)發(fā)展功不可沒，而現(xiàn)代生物技術(shù)的快速發(fā)展及其在林木育種領(lǐng)域的應(yīng)用也逐漸成為現(xiàn)代園林植物培育中一個不可分割的部分。無論是從遺傳多樣性和生態(tài)環(huán)境多樣性的角度來看，還是從可持續(xù)發(fā)展的角度來看，現(xiàn)代生物技術(shù)育種發(fā)培育的林木新品種還需要經(jīng)受外界自然環(huán)境的歷練和考驗。因此，現(xiàn)代生物技術(shù)育種法只能在以傳統(tǒng)育種法作為基礎(chǔ)并與之相結(jié)合的情況下不斷應(yīng)用和發(fā)展，最終推進(jìn)我國的園林育種的進(jìn)程。

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關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)生物技術(shù)；植物新品種；轉(zhuǎn)基因

科學(xué)技術(shù)對人類發(fā)展所起的進(jìn)步作用是顯而易見的，但人們對生物技術(shù)與植物新品種的期望與我們面對的現(xiàn)實迫使我們再次思考科學(xué)技術(shù)“雙刃劍”及其法律規(guī)制問題。生物技術(shù)將為最終解決食物、能源、資源、環(huán)境等影響人類生存的重大問題發(fā)揮越來越大的作用。充分發(fā)揮生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的積極作用，對加速我國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的根本性轉(zhuǎn)變，促進(jìn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。但生物技術(shù)在諸多方面異于傳統(tǒng)技術(shù)，讓傳統(tǒng)法律制度備感為難。強(qiáng)化抑或淡化生物技術(shù)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明頗具爭議；尤其是轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的商業(yè)化生產(chǎn)。在世界范圍內(nèi)引起了激烈的爭論。爭論最初只涉及轉(zhuǎn)基因技術(shù)的安全性問題，后來又蔓延到了社會、政治和倫理等領(lǐng)域，并由此引發(fā)出了一系列相關(guān)的經(jīng)濟(jì)和社會問題。以至于許多國家紛紛修改現(xiàn)有的規(guī)章、法規(guī)，或進(jìn)行政策的相應(yīng)調(diào)整，甚至重新立法，以迎接新技術(shù)帶來的挑戰(zhàn)。由技術(shù)創(chuàng)新而引發(fā)的市場失靈，以及各利益相關(guān)者之間的沖突等經(jīng)濟(jì)和社會問題，給技術(shù)創(chuàng)新蒙上了一層濃濃的陰霾。至此。迫切需要政府履行其經(jīng)濟(jì)和社會管理的職能?？傊?，世界各國一方面強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生物技術(shù)成果的知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)：另一方面加強(qiáng)農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的管制，各國開始針對農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其產(chǎn)品的安全性管制。形成了保護(hù)與管制并存的農(nóng)業(yè)生物技術(shù)立法局面，這對我國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)立法有著重要的啟發(fā)。

1 生物技術(shù)的內(nèi)涵

生物技術(shù)是匈牙利工程師Karl Ereky于1917年提出的。近年來，各國對生物技術(shù)的內(nèi)涵有了較統(tǒng)一的界定。美國商務(wù)部把生物技術(shù)定義為用生物體或者它們的細(xì)胞、亞細(xì)胞或者分子成分來生產(chǎn)產(chǎn)品或者修飾攜帶特定性的植物、動物和微生物的技術(shù)。包含基因重組技術(shù)、分子生物學(xué)和其他領(lǐng)域發(fā)展出來的治療疾病的方法、動物和植物馴化技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、生物信息學(xué)技術(shù)等。日本特許廳也有類似的生物技術(shù)定義，不僅包括發(fā)酵、雜交在內(nèi)的老生物技術(shù)，還包括基因工程為代表的新生物技術(shù)。

在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域運用的生物技術(shù)被稱為“農(nóng)業(yè)生物技術(shù)”，是農(nóng)業(yè)科學(xué)與生物技術(shù)相結(jié)合而形成的綜合性邊緣科學(xué)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)是20世紀(jì)70年代以基因工程和細(xì)胞工程為主的生物技術(shù)，通過在細(xì)胞和分子水平上對基因進(jìn)行操作，打破物種間遺傳物質(zhì)轉(zhuǎn)移交換的天然屏障，定向地改變生物的某些性狀。主要限于植物新品種、轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物兩大領(lǐng)域。吳漢東教授把農(nóng)業(yè)生物技術(shù)直接集中在轉(zhuǎn)基因動植物領(lǐng)域，認(rèn)為“農(nóng)業(yè)生物技術(shù)很長時間以來重點研究開發(fā)的是轉(zhuǎn)基因動物和植物”。

2 歐美立法經(jīng)驗

2．1 歐盟農(nóng)業(yè)生物技術(shù)立法經(jīng)驗

2．1．1 植物新品種

20世紀(jì)50年代，荷蘭和德國先后建立了植物新品種保護(hù)制度，并促進(jìn)《國際植物新品種保護(hù)公約》形成，在世界范圍內(nèi)肯定給予植物新品種育種者以知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)；植物育種技術(shù)進(jìn)步迫使公約不斷修改。1978年修改的文本規(guī)定聯(lián)盟各成員國可通過授予專門保護(hù)權(quán)利或?qū)＠麢?quán)，承認(rèn)本公約規(guī)定的育種者的權(quán)利。1991年的文本對成員采用何種方式以及以一種或兩種方法保護(hù)植物品種未作任何規(guī)定，實際上為用專利方式或同時兼用專門方式保護(hù)發(fā)了“通行證”。其保護(hù)水平接近專利方式，進(jìn)一步強(qiáng)化保護(hù)商業(yè)育種者利益，對于農(nóng)民權(quán)利加以限制，植物育種發(fā)達(dá)國家力推的UPOV方式。保護(hù)水準(zhǔn)更高。

以歐盟為代表的國家力推將知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)納入世界貿(mào)易體系，形成“與貿(mào)易有關(guān)的知識產(chǎn)權(quán)協(xié)定”。對成員國知識產(chǎn)權(quán)保護(hù)設(shè)立最低保護(hù)標(biāo)準(zhǔn)，如果達(dá)不到該標(biāo)準(zhǔn)，將受到貿(mào)易制裁。協(xié)定第27條第3項(b)規(guī)定：WTO成員國應(yīng)當(dāng)以專利或有效的專門制度，或兩種制度結(jié)合，給植物新品種提供有效保護(hù)。

2．1．2 轉(zhuǎn)基因技術(shù)

歐盟對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的安全性規(guī)制可追溯到1990年的關(guān)于轉(zhuǎn)基因微生物的封閉利用的第90/219/EEC號指令。其后，頒布了系列關(guān)于轉(zhuǎn)基因生物環(huán)境釋放、食品零售商必須在標(biāo)簽上標(biāo)明是否含有轉(zhuǎn)基因成分、對具有高度風(fēng)險的生物技術(shù)產(chǎn)品應(yīng)禁止其進(jìn)行市場開發(fā)、其他轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的運輸和銷售要使用專門的包裝和標(biāo)志、關(guān)于含有轉(zhuǎn)基因成分的添加劑和調(diào)味劑的食品和食品成分、對轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品的上市后強(qiáng)制性監(jiān)測和風(fēng)險管理等問題的規(guī)定。

歐盟在轉(zhuǎn)基因方面的立法具有3個特點：管理機(jī)構(gòu)多重化、管理態(tài)度嚴(yán)格化、管理模式縱深化。

2．2 美國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)立法經(jīng)驗

2．2．1 植物新品種

美國1790年的《專利法》認(rèn)為生命形式的生物體是自然界的產(chǎn)物，屬于“發(fā)現(xiàn)物”之列而不授予專利。1930年的《植物專利法》。打破了植物繁殖者和工業(yè)發(fā)明者之間的藩籬，擴(kuò)充了專利物質(zhì)的定義。是第一個以專利形式保護(hù)植物新品種權(quán)的。雖然在當(dāng)時的技術(shù)條件下，農(nóng)業(yè)品種主要通過有性繁殖獲得。但在刺激農(nóng)業(yè)新品種的創(chuàng)新和發(fā)展上起到了不可替代的作用，成為美國農(nóng)業(yè)發(fā)展政策的分水嶺。

隨著農(nóng)業(yè)科技的深化發(fā)展，美國受到歐共體和日本等影響，頒布了《植物新品種保護(hù)法》，對以有性繁殖方法培育的植物新品種、野生植物、自然生長的植物和其他植物品種進(jìn)行保護(hù)，并由美國農(nóng)業(yè)部植物品種保護(hù)辦公室負(fù)責(zé)審查。反映了對于植物新品種保護(hù)的社會需求，順應(yīng)了全球?qū)τ谥参镄缕贩N的立法潮流，體現(xiàn)了“陽光之下的任何人造之物都可以獲得專利”的哲學(xué)理念，形成了專利法保護(hù)和專門法保護(hù)植物新品種的雙重格局。

2．2．2 轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品

美國是最早展開生物技術(shù)安全研究和立法的國家。1976年美國頒布了《重組DNA分子研究總則》，1986年又頒布了《生物技術(shù)管理協(xié)調(diào)框架》。轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全是生物安全的重要課題之一。迄今為止，美國尚未針對轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物安全進(jìn)行專門立法，只是在2002年5月，《轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物和動物農(nóng)民保護(hù)法案》、《轉(zhuǎn)基因食品知情權(quán)法案》、《轉(zhuǎn)基因生物責(zé)任法案》被提交國會討論，內(nèi)容涉及可能因轉(zhuǎn)基因種子、植物在經(jīng)濟(jì)上受到危害的農(nóng)民提供保護(hù)，標(biāo)識制度，針對轉(zhuǎn)基因生物造成的損害確定相應(yīng)的責(zé)任。

美國在轉(zhuǎn)基因方面的立法也具有3個特點：管理機(jī)構(gòu)多重化、管理態(tài)度寬松化、管理模式水平化。

3 我國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)的保護(hù)現(xiàn)狀

3．1 我國植物新品種的保護(hù)現(xiàn)狀

根據(jù)《專利法》第25條，不論是用傳統(tǒng)的生物學(xué)方法培育的植物新品種，還是通過基因工程的DNA重組技術(shù)或現(xiàn)代雜交技術(shù)得到的轉(zhuǎn)基因新植物，都不給予專利保護(hù)。只保護(hù)育種方法，但育種方法卻很難得到有效保護(hù)，效果并不盡如人意?！斑@些雜交制種方法即使獲得了專利權(quán)，專利權(quán)人還是擔(dān)心一旦出售父母本，別人很容易利用父母本去繁殖銷售種子，而人民法院甚至包括專利權(quán)人很難判斷他人繁殖銷售的種子就是依專利方法生產(chǎn)的。盡管修改后的專利法規(guī)定，方法專利可延伸到依該方法直接制得的產(chǎn)品，但對植物品種來說，仍不能得到有效保護(hù)。對于雜交種。他人可以只用專利權(quán)人培育出的親本與其它親本生產(chǎn)雜交種，而不一定非要按照方法專利所保護(hù)的生產(chǎn)技術(shù)去操作，從而達(dá)到既不侵權(quán)，又可無償使用他人成果的目的”。只是對于符合條件的植物新品種，植物育種者可以通過《植物新品種保護(hù)條例》進(jìn)行保護(hù)，取得植物新品種權(quán)。這種保護(hù)方式降低了植物新品種的保護(hù)門檻，與歐美等國的保護(hù)力度存在差距。

3．2 農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因技術(shù)規(guī)制立法現(xiàn)狀

隨著人們對轉(zhuǎn)基因作物的關(guān)注和重視。有關(guān)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全的專門立法取得了可喜的成績。頒布了農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理法規(guī)。以促進(jìn)中國轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)研究，保障人體健康和動植物、微生物安全，推動技術(shù)創(chuàng)新?！斑@些立法從適用范圍、主管機(jī)關(guān)和協(xié)調(diào)機(jī)制、安全評價制度、安全措施制度、標(biāo)識制度、報告制度、許可制度、資料存檔制度、監(jiān)督檢查制度、應(yīng)急處理制度、法律責(zé)任制度等方面，就農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理做出了規(guī)定”。標(biāo)志著我國農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理逐步進(jìn)入法制化、規(guī)范化的軌道。

我國在農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因立法上具有如下特點。

3．2．1 法律、法規(guī)方面

①立法層級低，停留在行政法規(guī)、規(guī)章的層面上。效力遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于法律，影響了執(zhí)法力度，影響了其功能的發(fā)揮。②我國還缺乏一部全面、專門、完整的生物安全方面的法律。

3．2．2 管理方面

①管理制度不完善。綜合性專門立法的缺乏反應(yīng)到管理制度上，出現(xiàn)了諸如我國的轉(zhuǎn)基因食品多頭管理，部門之間的法律法規(guī)存在沖突的現(xiàn)象。②轉(zhuǎn)基因植物生物安全評價體系滯后。管理法規(guī)運作機(jī)制薄弱。③必要內(nèi)容欠缺。“例如，《農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)基因生物安全管理條例》規(guī)定的轉(zhuǎn)基因食品僅包括轉(zhuǎn)基因農(nóng)產(chǎn)品的直接加工食品，但不包括使用轉(zhuǎn)基因生物原料加工的食品。該《條例》中沒有規(guī)定對這類食品應(yīng)當(dāng)如何管理。此外，法律責(zé)任規(guī)定的缺失也屢見不鮮”。

4 建 議

4．1 順應(yīng)植物新品種保護(hù)的立法趨勢

關(guān)于植物新品種的立法保護(hù)模式，既有單軌制的專門立法保護(hù)，又有雙軌制的保護(hù)模式，UPOV的雙重保護(hù)正在成為一種趨勢。伴隨著我國農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的穩(wěn)步發(fā)展，與國際植物新品種保護(hù)制度接軌成為不二選擇，早在2000年修訂專利法時就有學(xué)者提倡應(yīng)當(dāng)對植物新品種進(jìn)行專利保護(hù)。

4．2 有選擇性的雙軌制保護(hù)模式

西方國家對植物新品種的保護(hù)模式主要有兩種模式，一種是單軌制，即采用專門法進(jìn)行保護(hù)；另一種是雙軌制，即專利法＋專門法進(jìn)行保護(hù)，我國目前采用的是專門法的單軌制模式，可以有選擇性地采用雙軌制保護(hù)模式，把部分植物新品種專利列入專利法，拓寬專利權(quán)的保護(hù)范圍。

4．3 建立健全的轉(zhuǎn)基因產(chǎn)品法律法規(guī)體系

提高目前的法規(guī)的效力層次，制定統(tǒng)一完整專門的生物技術(shù)安全法，稱作《生物安全法》，明確生物技術(shù)安全法的目的、原則，保障生物技術(shù)的健康發(fā)展，堅持協(xié)調(diào)、促進(jìn)原則與風(fēng)險預(yù)防原則；建立基本的法律制度對農(nóng)業(yè)生物技術(shù)進(jìn)行規(guī)制；確立以國務(wù)院生物技術(shù)安全管理委員會為最高管理機(jī)關(guān)的生物技術(shù)安全管理體系。

篇4

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；果樹；種植

中圖分類號：S66；S188 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170432033

生物技術(shù)是把科學(xué)當(dāng)作基礎(chǔ)的技術(shù)，通過生物工程與體系的原理，完成生產(chǎn)生物制品與創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)。高速發(fā)展的生物技術(shù)，被使用于諸多行業(yè)之中，我國也把生物技術(shù)運用于果樹種植工作中。對于傳統(tǒng)種植果樹而言，大多時間均依照營養(yǎng)繁殖的方法遺傳，通過引種和挑選優(yōu)良種子，令果樹品質(zhì)愈發(fā)提升?？墒怯捎诠麡涞纳芷谂c自交會造成諸多不孕狀況，令育種工作舉步維艱。因此在種植果樹中引入現(xiàn)代生物技術(shù)，不但可令這些問題得以解決，還能使種植果樹工作有全新的途徑，從而有利于種植工作的進(jìn)行。

1 生物技術(shù)的發(fā)展概述

1.1 生物技術(shù)的起源

生物技術(shù)還被稱作生物工程，現(xiàn)代生命學(xué)科屬于生物技術(shù)的根基，將其它基礎(chǔ)學(xué)科與生物學(xué)科的原理進(jìn)行融合，透過一些較為先進(jìn)的技術(shù)，把人類所需的產(chǎn)品進(jìn)行生產(chǎn)，DNA重組技術(shù)則為現(xiàn)代生物技術(shù)的一個標(biāo)志[1]。

1.2 生物技術(shù)的發(fā)展

在持續(xù)發(fā)展操作技術(shù)與基因理論中，現(xiàn)代生物技術(shù)逐步構(gòu)成了生產(chǎn)力，而且被大量使用在實踐生活中。蛋白質(zhì)工程在基因工程中極為關(guān)鍵，其在現(xiàn)代生物技術(shù)中十分重要。生物信息學(xué)是在高速發(fā)展的全球信息技術(shù)乃至創(chuàng)建通訊網(wǎng)絡(luò)后出現(xiàn)的，并得到不斷的完善，形成生物技術(shù)的研究體系。

2 生物技術(shù)在果樹種植上的應(yīng)用

2.1 菌根生物技術(shù)的應(yīng)用

菌根作為一種真菌，其與植物的根系構(gòu)成了一個共生結(jié)合體。而外生菌根與VA菌根極為重要，菌根生物技術(shù)則應(yīng)當(dāng)令果樹的苗木完成菌根化，也就是在果樹苗木栽植前，透過預(yù)先接種菌的方式令其變成具有菌根的苗木。依照相應(yīng)研究可以看出，菌根生物技術(shù)可以顯著提高果樹所具有的礦質(zhì)營養(yǎng)與水分情況，透過內(nèi)源激素的平衡與抗病性能的提高，從而加快果樹成長。

比如在對實生苗進(jìn)行菌根化時（實生苗指的是從種子生長成果樹樹苗），實生苗執(zhí)行菌根化的成功案例包含了杜梨、櫻桃、海棠、山桃等。在播種果樹的實生苗時，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行菌根消毒，將具有的病原真菌、細(xì)菌以及線蟲殺死，確保菌根發(fā)揮有效的作用。在接種時，工作人員可以將預(yù)先種在滅菌土內(nèi)的2～4真葉幼苗給予接種，還能夠在接種物數(shù)過少的狀況下使用容器播種并進(jìn)行接種菌根。

2.2 單倍體技術(shù)的應(yīng)用

單倍體培養(yǎng)技術(shù)大量使用于果樹育種當(dāng)中，單倍體技術(shù)對完成突變檢測與對抗性細(xì)胞挑選極為有利，顯著減少了果樹育種的時間，花藥培養(yǎng)屬于單倍體構(gòu)成的重要途徑。并且，透過對植物卵細(xì)胞、助細(xì)胞等采取離體培養(yǎng)，則能夠分化為單倍體胚。

通過單倍體生物技術(shù)對4倍體的單核期花粉給予培養(yǎng)，成功培育出單倍體植株?？墒菍Σ葺o予花藥培養(yǎng)時，因為較易被花藥培育環(huán)境與基因型影響，則會發(fā)生單倍體誘導(dǎo)頻率較低的狀況，并且草莓屬于4倍體，這些4倍體是通過單倍體自發(fā)加倍構(gòu)成，也是由體細(xì)胞組織構(gòu)成，@2者較難區(qū)分。所以在運用單倍體技術(shù)培育果樹時，則需加強(qiáng)構(gòu)成方法的區(qū)分。

2.3 分子標(biāo)記技術(shù)的應(yīng)用

分子標(biāo)記技術(shù)通過生物大分子，尤其是把核算多態(tài)性當(dāng)作根基。分子標(biāo)記技術(shù)具有極為正確、快速、靈敏度較高的特征，最明顯的優(yōu)勢則為令多基因控制的繁瑣性被分析。隨著我國果樹種植的發(fā)展，檢驗DNA分子標(biāo)記技術(shù)已經(jīng)被大量使用，取得成功的果樹包含了荔枝、番木瓜、芒果、香蕉等。

因為諸多果樹在開花結(jié)果之前需要較長的幼年期，從而對果樹新基因的培育與選擇工作造成較大困擾，可是透過對某一優(yōu)良性狀執(zhí)行分子標(biāo)記，從而在幼苗時期則能夠透過對其選擇，加快果樹的育種過程。比如番木瓜在育種時，工作人員可以運用微型探針對番木瓜的優(yōu)良特征給予分子標(biāo)記，且透過RAPD技術(shù)對番木瓜進(jìn)行分析，從而達(dá)到優(yōu)選品種的目的[2]。

3 生物技術(shù)應(yīng)用對果樹種植的影響

微繁殖與基因轉(zhuǎn)化等技術(shù)均大量使用于果樹種植中。果樹種植相較于其他植物而言，不同之處則為果樹的選種、育種、施肥等極為重要。在果樹種植中使用生物技術(shù)，不但能夠預(yù)防病蟲害、培養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)樹種，還可以提升產(chǎn)量，確保果樹營養(yǎng)的平衡性。因此對于果樹的種植而言，相應(yīng)人員需在生物技術(shù)的使用中加大力度，依照實際狀況給予協(xié)調(diào)，以此令果樹的產(chǎn)量與成長具有保障。

4 結(jié)束語

生物技術(shù)在果樹中的運用愈發(fā)廣泛，從而對果樹全面發(fā)展給予有效的科學(xué)技術(shù)支撐。我國科學(xué)化生產(chǎn)持續(xù)進(jìn)行，在果樹培養(yǎng)中愈發(fā)加大了投入力度，生物技術(shù)的發(fā)展前景極其良好。

篇5

【關(guān)鍵詞】 植物育種學(xué)；課程教學(xué)；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

植物育種學(xué)是研究植物新品種選育和繁育的原理及方法的一門科學(xué)。它既是植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)課程，同時也是生物科學(xué)、植物保護(hù)、農(nóng)學(xué)等多個其他專業(yè)學(xué)生選修課程。其教學(xué)內(nèi)容側(cè)重于植物種質(zhì)資源、品種改良理論、育種方法和手段、良種繁育、種子產(chǎn)業(yè)化等，是一門理論與實踐緊密結(jié)合的典型課程。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)具備植物新品種選育與良種繁育的基本專業(yè)知識與分析能力，并能在植物保護(hù)、資源環(huán)境、區(qū)域發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域的研究、實踐以及行政管理中加以應(yīng)用。但是在實際教學(xué)過程中，往往因為缺少完善的能夠涵蓋課程理論知識的綜合實驗體系，以及書本理論知識與實踐環(huán)節(jié)的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對教材的理論知識停留在簡單的認(rèn)知水平上，對實踐操作也只是停留在簡單的驗證性實驗水平上，不能滿足既定教學(xué)目標(biāo)的需要。本文結(jié)合植物育種學(xué)課程教學(xué)改革實踐，針對植物育種學(xué)課程特點，探討該課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，推進(jìn)實驗教學(xué)體系的設(shè)計與完善，將實踐環(huán)節(jié)融入學(xué)習(xí)過程中，使學(xué)生對理論知識的掌握程度提高到實踐這一層面，并且能在教學(xué)過程中主動有效地落實學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

一、植物育種學(xué)課程特點

植物育種學(xué)作為植物科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的主干專業(yè)課程，直接指導(dǎo)植物的育種工作，在創(chuàng)新型植物學(xué)高層次人才培養(yǎng)中具有重要地位，課程有著其自身鮮明的特點。

1、多學(xué)科基礎(chǔ)的綜合性課程

植物育種學(xué)的知識理論體系建立于現(xiàn)代遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、生物進(jìn)化論等多學(xué)科理論基礎(chǔ)之上，該課程綜合運用多學(xué)科的相關(guān)理論與技術(shù)，對植物的遺傳性進(jìn)行改良，是一門涉及多門學(xué)科的綜合性應(yīng)用類課程。其主要教學(xué)內(nèi)容包括植物種質(zhì)資源調(diào)查、引種馴化、選擇育種、人工創(chuàng)造變異育種和現(xiàn)代育種（包括細(xì)胞育種和分子育種）途徑以及采用這些途徑選育新品種的理論、方法、技術(shù)等。由此可見植物育種學(xué)涉及的學(xué)科基礎(chǔ)十分寬廣，牽涉的知識點很多，除了以現(xiàn)代遺傳學(xué)、生物進(jìn)化論為理論基礎(chǔ)外，還需運用植物學(xué)、植物生理學(xué)、植物病理學(xué)、生物化學(xué)、田間試驗與生物統(tǒng)計、種子學(xué)、昆蟲學(xué)、氣象學(xué)、土壤學(xué)、栽培學(xué)等其它相關(guān)課程的基本理論知識，采用各種先進(jìn)的技術(shù)，有針對性、有預(yù)見性地選育植物新品種，綜合性極強(qiáng)。因此，教學(xué)中應(yīng)注意與其他課程的關(guān)聯(lián)銜接，建立合理的知識體系。

2、緊密聯(lián)系實際的實踐性課程

植物育種學(xué)課程內(nèi)容打破了草本與木本之界限，將農(nóng)作物、果樹、蔬菜、觀賞植物揉為一體，揭示其內(nèi)在的遺傳改良的共同本質(zhì)及其育種的規(guī)律，真正實現(xiàn)不同專業(yè)育種學(xué)課程的實質(zhì)性融合，改變了以前專業(yè)劃分過細(xì)，學(xué)生在全面掌握植物育種的原理和方法方面存在的局限性。其應(yīng)用前景極廣，不僅包括具體的各種類型的植物新品種選育與良種繁育，還能在土壤肥料、植保、資源環(huán)境、區(qū)域發(fā)展等相關(guān)領(lǐng)域的研究、實踐中加以應(yīng)用。因此，課程理論教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合是本課程的重要特點。理論教學(xué)注重在講透植物育種學(xué)基本概念內(nèi)涵、育種原則與原理的基礎(chǔ)上，緊跟學(xué)科發(fā)展動態(tài)，結(jié)合生產(chǎn)實際重點講述傳統(tǒng)育種方法、現(xiàn)代生物技術(shù)育種、良種繁育和育種程序等，讓學(xué)生在理論聯(lián)系實踐教學(xué)中對理論知識進(jìn)行深化，并使新品種由生產(chǎn)資料迅速轉(zhuǎn)變?yōu)樯a(chǎn)力。

3、知識理論更新快的前沿性課程

近年來，隨著水稻、玉米等作物基因組測序計劃的完成，植物育種理論和技術(shù)也發(fā)生了重大變革，以分子標(biāo)記輔助育種、轉(zhuǎn)基因育種為代表的現(xiàn)代植物分子育種技術(shù)逐漸成為植物遺傳改良的重要手段\[1\]。植物育種學(xué)課程主要內(nèi)容包括育種基礎(chǔ)、傳統(tǒng)育種方法、現(xiàn)代生物技術(shù)育種、良種繁育和育種程序四大模塊。根據(jù)近些年國內(nèi)外植物育種的進(jìn)展，在常規(guī)育種的基礎(chǔ)上，著重講優(yōu)勢雜交育種、誘變育種、倍性育種、生物技術(shù)育種等。在現(xiàn)代生物技術(shù)育種方面，隨著分子水平的進(jìn)一步發(fā)展，育種技術(shù)增加了許多新內(nèi)容，如細(xì)胞工程、基因工程等，育種途徑也進(jìn)行了大膽而科學(xué)的創(chuàng)新，如離體培養(yǎng)育種、分子育種等近年來取得了豐富的研究新成果。因此，了解植物分子育種技術(shù)的最新發(fā)展動向，對提高專業(yè)人才素養(yǎng)、學(xué)科的科學(xué)發(fā)展都是非常必要的。在教學(xué)過程中要盡可能補(bǔ)充近年來發(fā)展的新知識，包括新理論、新方法、新技術(shù)和新成果等，將研究成果和發(fā)展動態(tài)及時向同學(xué)介紹，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

二、對植物育種學(xué)教學(xué)改革研究的探索

1、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

實際教學(xué)中，我們以掌握理論實質(zhì)為前提，以基礎(chǔ)知識為主體，力求做到“少而精”，由淺入深，循序漸進(jìn)，既注意層次分明，又注意知識的連貫性及實用性，課程體系中適當(dāng)補(bǔ)充少量關(guān)于植物生理學(xué)、植物栽培學(xué)、生物技術(shù)等方面的內(nèi)容，注重與相關(guān)課程內(nèi)容的銜接，從而使學(xué)生較好把握教材內(nèi)容，奠定堅實的理論基礎(chǔ)。

增加一些國內(nèi)外植物體細(xì)胞胚誘導(dǎo)、植株再生和人工種子技術(shù)等不斷發(fā)展的新技術(shù)，將植物育種學(xué)的最新研究進(jìn)展與教改教研成果引入正常的教學(xué)，開闊學(xué)生知識視野，豐富學(xué)生的知識體系，使課程內(nèi)容的基礎(chǔ)性與先進(jìn)性、經(jīng)典與現(xiàn)代得到正確的處理\[2\]。

2、多元整合教學(xué)方式

教學(xué)中采用多種教學(xué)方式，利用不同教學(xué)方式在互動中使學(xué)生掌握知識，培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)。以傳統(tǒng)的講授型教學(xué)轉(zhuǎn)為研究型教學(xué)，將課堂主體由教師轉(zhuǎn)為學(xué)生，在教師有目的、有計劃的啟發(fā)、引導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間、師生之間的相互研究、探討環(huán)節(jié)，更易于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與創(chuàng)造性，也有助于培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與創(chuàng)新的能力。此外，教師可有計劃的對一些關(guān)鍵性理論或有不同思路的技術(shù)進(jìn)行專題討論，調(diào)動學(xué)生的積極性與參與性。而那些必須要掌握的關(guān)鍵知識點，則可以采取問題式教學(xué)方式，通過課堂提問、課后設(shè)問、課前答疑的方式，加強(qiáng)學(xué)生對基本概念的理解與記憶。總之，在具體課程教學(xué)過程中，對教學(xué)方式多元整合，針對不同情況靈活采用，以達(dá)到最佳教學(xué)效果。

由于植物育種學(xué)知識點多，尤其是現(xiàn)代分子育種技術(shù)更為抽象，借助多媒體教學(xué)手段，增加圖表和動畫演示，可以將抽象的概念直觀展現(xiàn)在學(xué)生面前，使復(fù)雜問題簡單化，冗長問題明朗化，基本上能夠做到讓學(xué)生從整體上把握教材內(nèi)容，融會貫通地領(lǐng)會植物育種學(xué)的基本原理、基本規(guī)律及研究方法，而且同時采用多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方式，不僅可以使學(xué)生增長知識，還能使課堂氣氛變得活躍起來，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3、完善實驗體系

實驗教學(xué)是植物育種學(xué)必不可少的組成部分，對于鞏固學(xué)生所學(xué)的理論知識，訓(xùn)練學(xué)生基本實驗技能，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)有著重要作用，也是決定和影響教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量的重要因素。驗證性實驗強(qiáng)調(diào)對理論課知識的驗證、鞏固，側(cè)重于基本知識、基本原理、基本技能的訓(xùn)練，而創(chuàng)新型實驗的設(shè)立則是為培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)我國現(xiàn)代化建設(shè)需要的具有創(chuàng)新精神、實踐能力的高素質(zhì)人才的需要。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，在植物育種學(xué)實驗課中應(yīng)減少驗證性實驗， 增加創(chuàng)新性實驗，為學(xué)生提供更大的創(chuàng)新能力培養(yǎng)的空間\[3\]。

通過對實驗教學(xué)課程結(jié)構(gòu)實施優(yōu)化、對實驗項目進(jìn)行科學(xué)重組，既強(qiáng)調(diào)多技能的綜合訓(xùn)練，也強(qiáng)調(diào)實驗的連續(xù)性和內(nèi)在相關(guān)性，大幅度增加研究性和創(chuàng)新性實驗，增加以現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行育種的實驗項目，使三性實驗比例加大至60%以上，從而培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力和創(chuàng)新能力。

4、增強(qiáng)實踐環(huán)節(jié)

在具體實踐過程中，教師結(jié)合自身科研項目，積極引導(dǎo)學(xué)生參與到課題研究中，讓學(xué)生在參與科研工作過程中，以分散實驗的方式進(jìn)行各項研究性和創(chuàng)新性實驗。對于一些需要較長時間的研究性、創(chuàng)新性實驗，可與學(xué)生的課外研究實驗結(jié)合，以學(xué)生研究性學(xué)習(xí)項目或創(chuàng)新實踐項目形式進(jìn)行，對其開放實驗室, 培養(yǎng)學(xué)生對植物育種學(xué)的興趣。即以參加教師科研課題培養(yǎng)學(xué)生實際操作動手能力，以學(xué)生創(chuàng)新性研究項目培養(yǎng)學(xué)生獨立設(shè)計完成實驗的綜合能力，通過以上各類研究性實驗及科研項目，引導(dǎo)學(xué)生接觸現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的前沿，使學(xué)生掌握更多更好的綜合技能，充分發(fā)揮自己對研究和創(chuàng)新的主動性與積極性，開拓、培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)新能力。教師在學(xué)生選題過程中給予指導(dǎo)、審定，但具體實驗方法、實驗設(shè)計、實驗數(shù)據(jù)的獲取和分析等由學(xué)生自主完成，教師不再干涉，讓學(xué)生在實驗過程中充分發(fā)揮自己的聰明才智，切實培養(yǎng)學(xué)生自主、創(chuàng)新能力。

加強(qiáng)課程教學(xué)實習(xí)基地建設(shè)。與實習(xí)基地簽訂實習(xí)基地協(xié)議，構(gòu)建相對穩(wěn)定的實踐教學(xué)基地網(wǎng)絡(luò)體系。具體實踐環(huán)節(jié)時間隨不同植物花期而定，做到與生產(chǎn)實踐牢牢掛鉤，進(jìn)一步充分發(fā)揮教學(xué)實習(xí)基地在人才培養(yǎng)中的作用，貫穿“學(xué)―研―產(chǎn)”一體化發(fā)展思路。

三、結(jié)語

通過上述措施初步建立理論課―實驗課―教學(xué)實習(xí)三環(huán)節(jié)結(jié)合的創(chuàng)新性學(xué)習(xí)體系，使學(xué)生加深對植物育種教學(xué)內(nèi)容的感性認(rèn)識，增強(qiáng)對植物育種的興趣，通過知識理解―技能掌握―創(chuàng)新訓(xùn)練的鏈接，達(dá)到靈活運用植物遺傳育種理論綜合分析和解決生產(chǎn)實際問題能力的目的。通過實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，加強(qiáng)學(xué)生對植物育種基本原理的理解和領(lǐng)悟能力，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)科學(xué)問題的洞察能力、獲取知識信息的學(xué)習(xí)能力、分析解決問題的動手能力和闡述研究結(jié)果的表達(dá)能力，從而將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)落于實處。

【注 釋】

\[l\] 黎裕,王建康,邱麗娟等. 中國作物分子育種現(xiàn)狀與發(fā)展前景\[J\].作物學(xué)報, 2010.09.1425-1430.

篇6

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，生物技術(shù)被廣泛應(yīng)用在植物保護(hù)中。生物技術(shù)是利用生物體或有機(jī)體滲入到產(chǎn)品中，有機(jī)結(jié)合，改良產(chǎn)品品質(zhì)或培育微生物以滿足特殊需求的新技術(shù)。它包括細(xì)胞工程、基因工程、發(fā)酵工程和酶工程。本文主要探究了生物技術(shù)在植物中的應(yīng)用，并對其應(yīng)用進(jìn)行了展望。

關(guān)鍵詞：生物技術(shù)；植物保護(hù)；應(yīng)用

中圖分類號：S316 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.11974/nyyjs.20170230028

1 生物技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用

1.1 細(xì)胞工程

每個植物細(xì)胞的遺傳信息是完全相同的，并且包含該植物體全部遺傳信息。在適當(dāng)條件下，植物細(xì)胞具有全能性，一個單獨的植物細(xì)胞可以培育成一個完整的植株，生物學(xué)家通過組織培養(yǎng)來培育名貴花卉，消除植物上的病毒，以及通過對細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)進(jìn)行整合，以此來獲得所需要的品種。研究不利于植物生長的外來生物就是保護(hù)植物，如病蟲害、雜草等，可以利用細(xì)胞工程來改善植物，獲取所需要的基因，我國病原微生物的細(xì)胞工程已經(jīng)取得初步進(jìn)展，在科學(xué)家努力下將會不斷地完善，培育出優(yōu)良品種。

1.2 基因工程

基因工程是利用生物技術(shù)或物理化學(xué)方法將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞中，獲得人們所需要的轉(zhuǎn)基因生物，有目的的生產(chǎn)植物或農(nóng)產(chǎn)品。通?；蚬こ贪ㄖ苯愚D(zhuǎn)移法和間接轉(zhuǎn)移法：間接轉(zhuǎn)移法原理是把目的基因轉(zhuǎn)移到病毒或霉菌上，通過病毒或霉菌感染植物來間接把目的基因轉(zhuǎn)移到植物基因中，以此來高效表達(dá)；直接轉(zhuǎn)移法是把目的基因直接整合到植物的基因中?？梢岳没蚬こ踢M(jìn)行育種，以此來獲得抗蟲、抗病、抗除草劑、抗倒伏的優(yōu)良品種，不僅可以節(jié)約成本，還可以減少環(huán)境污染，具有很廣的市場前景。

1.3 發(fā)酵工程

發(fā)酵工程在植物保護(hù)中的應(yīng)用主要是通過生產(chǎn)抗生素來制造農(nóng)藥，殺死害蟲以防對農(nóng)作物產(chǎn)生危害。目前我國已經(jīng)廣泛使用抗生素來制作農(nóng)藥，其優(yōu)點是生產(chǎn)成本低，安全性高，高效、無污染。在19世紀(jì)60年代我國就開始把蘇云芽孢桿菌用于農(nóng)藥生產(chǎn)，隨后又提練出了Bt菌株并應(yīng)于實際生產(chǎn)，其主要優(yōu)點就是安全性高，為新世紀(jì)綠色產(chǎn)品的生產(chǎn)提供了契機(jī)，尤其在無公害農(nóng)產(chǎn)品項目上應(yīng)用廣泛。目前我國抗生素生產(chǎn)已經(jīng)在國際上占有一席之地，特別是岡霉素和阿維菌素成為世界上最大的生產(chǎn)國，其中岡霉素主要用于水稻，大大提高了水稻的產(chǎn)量，為我國的糧食產(chǎn)業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)，增加了農(nóng)民的收入；阿維菌株主要用于生產(chǎn)殺蟲劑，安全高效。

1.4 酶工程

生物技術(shù)在植物保護(hù)的應(yīng)用中，生物學(xué)家利用酶工程來獲得所需要的物質(zhì)，其原理就是將酶或微生物細(xì)胞、植物細(xì)胞、細(xì)胞器等在一定的條件下，借助酶的催化功能，將相應(yīng)的原料轉(zhuǎn)化成有用的物質(zhì)。目前最先進(jìn)的是利用酶工程來制作生物農(nóng)藥，主要優(yōu)點是無公害，并且不易產(chǎn)生抗藥性，生產(chǎn)簡單、成本低，主要應(yīng)用于病蟲害防治。例如把昆蟲病毒基因插入到外源基因中，使其在昆蟲體內(nèi)得到表達(dá)，通過擾亂昆蟲正常代謝，影響其活動，以此達(dá)到滅蟲目的。由于無污染，具有很廣的市場前景。

2 生物技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用展望

植物保護(hù)中生物技術(shù)的使用，突破了傳統(tǒng)育種的界限，在原有育種的基礎(chǔ)上整合新的基因，使傳統(tǒng)技術(shù)與生物技術(shù)有機(jī)結(jié)合，降低了生產(chǎn)成本，提高了生產(chǎn)效益，不僅增加了植物的產(chǎn)量，同時也保證了植物的質(zhì)量，在植物發(fā)展軌道上具有很大的發(fā)展前景。

生物技術(shù)在植物保護(hù)中的優(yōu)點是不容置疑的，也創(chuàng)造了許多效益，一直處在快速的發(fā)展軌道上，安全性高、對自然生態(tài)平衡影響小，害蟲不易產(chǎn)生抗性，但是它也有不足的一點，專一性太強(qiáng)，目前的生物農(nóng)藥只能針對一種害蟲，對于具有多種害蟲的農(nóng)田具有不足之處。因此生物科學(xué)家應(yīng)不斷完善生物技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用，克服目前生物技術(shù)存在的缺點，可以利用基因工程把抗蟲基因?qū)胫参镏?，這樣植物就具有了抗蟲特性，也可以使植物散發(fā)一種氣味，以此來驅(qū)散害蟲，此種方法克服了生物農(nóng)藥針對的缺陷，減少了環(huán)境污染，更好地保護(hù)了植物。利用生物技術(shù)可以培育新品種，避免自然環(huán)境的污染。生物技術(shù)在植物保護(hù)中的應(yīng)用還存在一些不足，需要我們?nèi)パ芯?，使植物產(chǎn)業(yè)更好的發(fā)展，造福于人類。

3 結(jié)束語

總之，生物技術(shù)在植物保護(hù)中的使用，提高了我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的水平，加速了我國植物產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，為人類增加了許多效益。將生物技術(shù)用于作物育種，保證了種子基因的純度，基因工程培育了許多優(yōu)良品種；發(fā)酵工程通過制作菌株來生產(chǎn)農(nóng)藥，減少了成本，同時還具有高效的作用；細(xì)胞工程利用植物細(xì)胞具有全能性的特點，可以有效除去植物基因中含有的病毒，培育花卉的優(yōu)良品種；酶工程制作了生物農(nóng)藥，減少了農(nóng)藥的使用，緩解了環(huán)境污染，降低了生產(chǎn)成本；保護(hù)了大自然的環(huán)境，使人與自然和諧、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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關(guān)鍵詞：原卟啉；育種；色素；血清

中圖分類號：S831.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI編碼：10.3969/j.issn.1006-6500.2013.05.004

改革開放30年來，國民經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，國內(nèi)總體消費水平不斷提高，人們對雞蛋品質(zhì)及雞肉品質(zhì)的要求亦日益提高，與此同時，各主要育種公司為了滿足市場的需求，紛紛加快對優(yōu)良種雞的選育，種雞場對孵化率越來越重視。其中蛋品質(zhì)是衡量蛋雞生產(chǎn)性能的重要指標(biāo)[1]，同樣也是蛋雞育種重要的選種指標(biāo)。新科技的進(jìn)展促進(jìn)了動物育種的實踐，現(xiàn)在的我們處在一個新的時代，即生物技術(shù)時代。雖然對生物技術(shù)怎樣改變動物育種難以絕對化，但是，可以樂觀的預(yù)言：人類將很快創(chuàng)造出“設(shè)計動物”，即用基因來建造。但是，生物技術(shù)的進(jìn)展對動物育種的影響范圍和程度將取決于它們的有效性、實用性以及成本。因此在分子生物技術(shù)難以在實際大規(guī)模的生產(chǎn)中應(yīng)用時，我們可以用血液中生化指標(biāo)對育種進(jìn)行實踐操作，即測定某一特定品種血清中某種特定指標(biāo)的含量，對后代群體的育種選育從幼雛的血液測定開始，從而減少飼料、人力等資源[2]。中國農(nóng)業(yè)大學(xué)寧中華教授已經(jīng)著手開始利用此方法對紫殼蛋雞的選育。我國一些地方雞種中這種蛋的比例較高，在20世紀(jì)70年代以前出口到香港等地非常受歡迎。

1 材料和方法

1.1 試驗材料

試驗雞群來自北農(nóng)大種禽有限公司的褐殼雞群、紫殼雞群、白來航雞群、粉殼蛋雞群，每組選取30只抽血，用作標(biāo)準(zhǔn)曲線的制定，同時抽取臺山科朗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司的黃麻雞群血樣300份。

1.2 儀器設(shè)備與試劑

美國VARIAN公司生產(chǎn)的CaryEclipse型熒光分光度計；法國生產(chǎn)的JouanA13毛細(xì)管高速離心機(jī)；肝素抗凝劑：取一支12 500 U肝素抗凝劑，用0.68%氯化鈉溶液稀釋至25 mL（500 U·mL-1）；5%硅藻土生理鹽水懸浮液：稱取5 g硅藻土，以生理鹽水配制成100 mL；4∶1乙酸乙酯-冰乙酸混合液；0.5 mol·L-1鹽酸。

1.3 試驗步驟

（1）試驗各管按表1配制。

（2）分別渦旋混合15 s，然后1 369.55×g離心10 min。

（3）取3 mL上清液，各加0.5 mol·L-1的鹽酸4 mL，再混合5 min，吸去上層有機(jī)溶劑，取下層鹽酸溶液，狹縫寬度為20 nm，在激發(fā)慮片408 nm和散射慮片604 nm下測定吸光強(qiáng)度。

（4）取抗凝血0.03 mL于毛細(xì)管內(nèi)，再將盛血的毛細(xì)管放入高速離心機(jī)中離心，12 000 r·min-1，取出后測定每個血樣的紅細(xì)胞體積，然后用步驟（3）中得到的血樣吸收值除以每個血樣的紅細(xì)胞壓積，得到每單位紅細(xì)胞中游離原卟啉的相對含量。

1.4 試驗樣品的前處理

采用Ito等[3]的方法，將雞蛋蛋殼在80 ℃的條件下烘干12 h，將烘干的蛋殼進(jìn)行稱質(zhì)量，然后研碎。每個個體取0.25 g蛋殼用4 mL溶解液（甲醇與濃鹽酸按2∶1的比例混合而成）溶解，將溶解液避光靜置12 h，以1 369.55×g離心45 min。最后用紫外分光光度計分別在412 nm和670 nm處測定蛋殼溶解液的吸光值。

1.5 標(biāo)準(zhǔn)曲線的制作

取原卟啉0.36 mg，膽綠素0.26 mg，分別溶于6 mL溶劑（甲醇∶濃鹽酸=2∶1）中，漩渦震蕩，避光溶解12 h，這樣分別制備成原卟啉標(biāo)準(zhǔn)原液和膽綠素標(biāo)準(zhǔn)品原液。使用5 mL大槍頭在若干空白的10 mL管中加入3 mL溶劑（甲醇∶濃鹽酸=2∶1），然后進(jìn)行梯度稀釋，用同樣的方法分別制備成最高稀釋至512倍的原卟啉和膽綠素溶液。最后，用紫外分光光度計分別在412 nm和670 nm處測定蛋殼溶解液的吸光值。

1.6 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計方法

利用SAS 6.12軟件進(jìn)行相關(guān)性分析、回歸分析和差異性檢測。數(shù)據(jù)采用平均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差來表示。

2 結(jié)果與分析

從圖1中可以看出，4種顏色的蛋殼反光值有一個總的趨勢，即從白色蛋到褐殼蛋的反光值逐漸的降低，但是不同顏色的蛋殼反光值之間很難確定有一個明顯的界限，因此，很難用反光值作為某種顏色蛋殼的判定標(biāo)準(zhǔn)，只能將其作為某種蛋殼顏色的特征。

在育種工作的實際操作過程中，由于雞蛋顏色的確定是在母雞達(dá)到一定日齡后產(chǎn)蛋才能實現(xiàn)，所以那些不需要的雞群個體在此期間要耗費大量的人力、飼料等，從而大大增加了我們育種的成本，造成不必要的浪費，因此需要一種在分子生物技術(shù)不能大規(guī)模應(yīng)用的條件下，可以提前確定所需要個體的方法。

從表2可以發(fā)現(xiàn)，血清中原卟啉的相對含量從白殼蛋雞到褐殼蛋雞呈逐漸降低的趨勢，差異達(dá)到極顯著水平（P

在分子生物技術(shù)以前，最早有人提出利用血型作為育種上早期選擇的依據(jù)，各種動物的血型系統(tǒng)不同，表現(xiàn)型與基因型也不同，某系統(tǒng)的等位基因數(shù)為n，則其基因型數(shù)為n（n+1）/2[4-5]。在理論上，血型組合數(shù)為各血型系統(tǒng)基因數(shù)的乘積，但實際上數(shù)目很大。所以，除一卵雙生外，所有血型系統(tǒng)的基因型都相同的個體是很難見到的[6]。在此啟發(fā)下，我們可以用血液中生化指標(biāo)對育種進(jìn)行實踐操作，即測定某一特定品種血清中某種特定的含量對后代群體從幼雛開始測定，從而減少飼料、人力等資源[7-8]。臺山科朗現(xiàn)代農(nóng)業(yè)有限公司正在利用蛋殼中原卟啉總含量與血清中原卟啉含量的對應(yīng)關(guān)系，對尚未開產(chǎn)的純系雞群進(jìn)行抽血檢測，測定其中含量后，與標(biāo)準(zhǔn)曲線進(jìn)行比對，針對將來市場需要，確定留種雞只個體將來產(chǎn)蛋的顏色，利用早期選擇來減少后期的飼養(yǎng)成本。

3 結(jié)論與討論

血清中原卟啉的相對含量從白殼到褐殼蛋雞是逐漸降低的，差異達(dá)到極顯著水平（P

參考文獻(xiàn)：

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篇8

關(guān)鍵詞 現(xiàn)代生物技術(shù)；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；應(yīng)用；影響

中圖分類號 S188 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1007-5739（2013）07-0336-01

現(xiàn)代生物技術(shù)也稱生物工程，是現(xiàn)代生物科學(xué)和工程技術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物。現(xiàn)代生物技術(shù)對農(nóng)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生著深刻而廣泛的影響。近幾年來，隨著科技的不斷進(jìn)步，技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代生物技術(shù)已經(jīng)不是一個遙不可及的夢想，而是存在于現(xiàn)實當(dāng)中，并且為人們服務(wù)。隨之而來的就是現(xiàn)代生物技術(shù)對農(nóng)業(yè)的發(fā)展做出的長足貢獻(xiàn)。

現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用主要是進(jìn)行農(nóng)業(yè)生物遺傳改良和創(chuàng)制，其在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上的主要研究內(nèi)容主要有增強(qiáng)農(nóng)作物以及畜禽魚的抗性、品質(zhì)改良、提高產(chǎn)量和生產(chǎn)具有特殊用途的物質(zhì)等。為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了新品種、新方法、新資源，并且顯示出了其巨大的潛力，呈現(xiàn)出加速發(fā)展的態(tài)勢。

1 現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用

1.1 植物育種和繁殖

隨著生物技術(shù)的不斷發(fā)展，其在植物育種和繁殖中的應(yīng)用越來越多，如將一些品種的優(yōu)良性狀通過基因工程轉(zhuǎn)入到另一個品種中去，以獲得更高的產(chǎn)量、質(zhì)量，或者是提高該品種的抗性，減少傳統(tǒng)的種植過程中繁瑣的病蟲害防治、防倒伏等操作，較傳統(tǒng)的育種更省時、更具效益，在當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中已顯示出巨大的經(jīng)濟(jì)效益，并展示了植物基因工程在未來農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的廣闊前景。抗蟲、抗病、抗除草劑的轉(zhuǎn)基因棉花、玉米、大豆、油菜等已進(jìn)入大規(guī)模商業(yè)化應(yīng)用階段。

1.2 生物固氮

農(nóng)業(yè)土壤的氮素流失是水體富營養(yǎng)化的主要原因。生物技術(shù)的利用能為這些問題的解決提供潛在的、真正有價值的幫助。生物固氮不僅節(jié)約能源，而且不會對環(huán)境造成威脅。近年來，固氮基因工程的發(fā)展迅速，基因組學(xué)和功能基因組學(xué)的建立賦予了生物固氮研究新的內(nèi)涵和研究策略，對生物固氮的研究增加了新的動力。如我國已成功地構(gòu)建了12株水稻糞產(chǎn)堿菌耐氨工程菌。施用這種細(xì)菌可節(jié)約化肥1/5，平均增產(chǎn)5.0%～12.5%。

1.3 生物農(nóng)藥

生物農(nóng)藥是指利用生物活體或其代謝產(chǎn)物防治病蟲草鼠害的一類農(nóng)藥。目前，在實際應(yīng)用中，生物農(nóng)藥泛指可以進(jìn)行大規(guī)模生產(chǎn)的微生物源農(nóng)藥。近年來我國生物農(nóng)藥得到了較大發(fā)展，已初步形成40余家研究機(jī)構(gòu)大約300家生產(chǎn)企業(yè)。如阿維菌素具有很強(qiáng)的觸殺活性、胃毒活性和殺蟲廣譜性；另一主打產(chǎn)品抗菌素類的井岡霉素至今仍是防治水稻紋枯病的當(dāng)家品種。

1.4 動物體細(xì)胞克隆及生物反應(yīng)器的應(yīng)用

1997年世界上第1個體細(xì)胞克隆綿羊“多莉”的誕生，標(biāo)志著動物核移植技術(shù)取得了重大突破，用轉(zhuǎn)基因植物和動物器官組織高效表達(dá)和生產(chǎn)活蛋白的生物反應(yīng)器研究與開發(fā)近年也取得了顯著的進(jìn)展。

2 現(xiàn)代生物技術(shù)對農(nóng)業(yè)的影響

2.1 農(nóng)作物的毒性問題

轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物一般情況下均是將細(xì)菌和病毒作為載體，通過將需要轉(zhuǎn)入的基因連接在細(xì)菌和病毒上，再將其導(dǎo)入受體細(xì)胞中，最終使受體細(xì)胞表現(xiàn)出人類需要的表現(xiàn)型。在基因的轉(zhuǎn)移中使用的最多的為反轉(zhuǎn)錄病毒，研究表明，反轉(zhuǎn)錄病毒有可能會誘發(fā)癌癥和其他疾病。

2.2 抗藥性和過敏性

研究表明，棉鈴蟲已對轉(zhuǎn)基因抗蟲棉產(chǎn)生抗性。轉(zhuǎn)基因抗蟲棉對第1、第2代棉鈴蟲有很好的毒殺作用，但第3、第4代棉鈴蟲已對轉(zhuǎn)基因棉產(chǎn)生抗性。如果此種具有轉(zhuǎn)基因抗性的害蟲變成對轉(zhuǎn)基因表達(dá)蛋白具有抗性的超級害蟲，就需要噴灑更多的農(nóng)藥，將會對農(nóng)田和自然生態(tài)環(huán)境造成更大的危害。

2.3 環(huán)境生態(tài)問題

利用生物技術(shù)生產(chǎn)出抗旱、耐鹽、抗病蟲害作物同時，也導(dǎo)致生物多樣性遭受嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致一些物種的滅絕，甚至使雜草對除草劑產(chǎn)生抗性而成為“超級雜草”，從而嚴(yán)重威脅其他作物的正常生長和生存。由此，造成嚴(yán)重的基因污染問題，破壞原有的自然生態(tài)平衡，導(dǎo)致生物多樣性的喪失[1-2]。

2.4 對農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)造成危害

轉(zhuǎn)基因植物、動物、微生物脫離當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)所造成的危害，許多有意或無意的動植物引起當(dāng)?shù)貒?yán)重的農(nóng)業(yè)生態(tài)問題。引發(fā)自生作物成為嚴(yán)重的雜草問題，轉(zhuǎn)基因作物通過雜交后產(chǎn)生雜種影響食物安全等，有些已經(jīng)成為當(dāng)?shù)氐挠泻又参铩?/p>

3 生物技術(shù)及農(nóng)業(yè)發(fā)展的展望

我國農(nóng)業(yè)生物技術(shù)起步晚，與發(fā)達(dá)國家尚有一定差距，但是發(fā)展順利，進(jìn)步較快，在國家政策的扶持下，尤其是在國家“863”計劃、“973”計劃和“國家轉(zhuǎn)基因植物研究與產(chǎn)業(yè)化專項”的直接支持下，已取得了很大的成績，歷經(jīng)了20多年的發(fā)展和積累，已經(jīng)初步建成了世界上為數(shù)不多的轉(zhuǎn)基因育種科技創(chuàng)新和產(chǎn)業(yè)發(fā)展體系，已擁有一批抗病蟲、抗除草劑、抗旱、營養(yǎng)改良等重要基因的自主知識產(chǎn)權(quán)和核心技術(shù)，水稻、棉花、玉米等轉(zhuǎn)基因作物的基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究也已取得了一批高水平的科技成果，形成了自己的特色與優(yōu)勢。隨著農(nóng)業(yè)生物技術(shù)研究的深入，一系列基因農(nóng)作物新品種正逐漸走向市場。預(yù)測在21世紀(jì)，將有更多的優(yōu)良農(nóng)作物新品種在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛推廣，并為消費者所接受[3-7]。

現(xiàn)代生物技術(shù)是一把雙刃劍，有其好的一面，也有其不好的一面，對于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方面的優(yōu)勢是不言而喻的，其貢獻(xiàn)也是有目共睹的。總的來說，現(xiàn)代生物技術(shù)對當(dāng)代農(nóng)業(yè)做出的貢獻(xiàn)是不能磨滅的也是不容忽視的。我國的生物產(chǎn)業(yè)會在充分利用制度、資源以及人才與技術(shù)上的優(yōu)勢上，抓住有利時機(jī)并大力推進(jìn)生物高新技術(shù)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)上的應(yīng)用，在即將到來的生物世紀(jì)里，真正占據(jù)自己的位置，促進(jìn)農(nóng)業(yè)快速發(fā)展。

4 參考文獻(xiàn)

[1] 張強(qiáng).生物技術(shù)給人類社會帶來的負(fù)面影響[J].經(jīng)濟(jì)研究參考，2003（67）：29-37.

[2] 林梅，宋璐璐，毛國軍.現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用[J].中國高新技術(shù)企業(yè)，2007（12）：76-77.

[3] 阮燕曄.現(xiàn)代生物技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報，2007（8）：110-111.

[4] 李亞軍.淺談生物技術(shù)給農(nóng)業(yè)帶來的利與弊[J].今日科苑，2008（2）：198.

[5] 張永軍，吳孔明，彭于發(fā)，等.轉(zhuǎn)基因植物的生態(tài)風(fēng)險[J].生態(tài)學(xué)報，2002（11）：161-169.

篇9

關(guān)鍵詞：大豆；品種；抗旱性；評價

中圖分類號：S565.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-0432（2013）-06-0057-2

基金項目：黑龍江省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項目《中俄不同大豆品種抗旱性的研究》，課題編號11551307。

干旱是世界各國普遍關(guān)注的問題，據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計，全球各國因為干旱對農(nóng)業(yè)造成的損失相當(dāng)于其他因素導(dǎo)致的損失之和。

我國的很多地區(qū)干旱現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，給農(nóng)作物的生長和發(fā)育帶來了很大的阻礙。在世界五大經(jīng)濟(jì)作物和我國的糧食生產(chǎn)中，大豆都是重要的組成部分，由于大豆對水分條件十分敏感，因此干旱對大豆的影響格外嚴(yán)重，基于這種情況，要提高大豆產(chǎn)量就必須要增強(qiáng)大豆的抗旱性。

1 材料和方法

分別選取中國大豆品種8份、俄羅斯大豆品種12份，在正常供水和水分脅迫兩種環(huán)境下，研究20種大豆品種開花結(jié)莢期的相對電導(dǎo)率、葉片相對含水量（RWC）、過氧化物酶活性（POD）、凈光合速率（Pn）四項生理生化指標(biāo)，并通過田間試驗分析大豆品種的抗旱性。

田間試驗在黑龍江省農(nóng)科院黑河分院抗逆試驗基地進(jìn)行，為了防止地下水和自然降雨干擾實驗結(jié)果，本次研究中創(chuàng)建了能夠避免地下水和自然降雨注入的田間試驗區(qū)，建造了四個水泥池，水泥池規(guī)格為7.5m×4.5m×0.6m，池內(nèi)布有常規(guī)土壤，水泥池上方設(shè)置了可拆卸的遮雨棚，正常天氣時遮雨棚敞開，雨水天氣時遮雨棚封頂。

3 討論

國外學(xué)者通過實驗表明，日本的一些大豆品種可以充分利用土壤中的水分，在干旱環(huán)境下萎蔫程度較低，葉片仍然保持著較高的含水量，將這些抗旱性強(qiáng)的大豆品種與當(dāng)?shù)貎?yōu)良品種雜交，能夠有效增強(qiáng)當(dāng)?shù)卮蠖蛊贩N的抗旱性。

我國地域遼闊，自然條件復(fù)雜多樣，不同地區(qū)的大豆品種在抗旱性方面各有不同，因此尋找抗旱性良好的大豆品種是一項十分復(fù)雜的工作。目前大豆抗旱育種的方式主要包括傳統(tǒng)的雜交育種以及生物技術(shù)基因篩選，前者需要注重大豆品種親本的選配，后者則需要注重大豆品種的基因來源，無論哪種形式，緊扣育種目標(biāo)是大豆抗旱育種的關(guān)鍵，不管是傳統(tǒng)雜交育種，還是利用生物技術(shù)篩選抗性基因，若想提高大豆品種的抗逆能力，改良品種是抗旱育種中必不可少的工作。

參考文獻(xiàn)

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[2] 李貴全.大豆花莢期抗旱性的鑒定與綜合評價[J].中國生態(tài)農(nóng)業(yè)學(xué)報，2007，15（06）：96-100.

[3] 郭麗杰.大豆抗旱性狀的探討及應(yīng)用[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技，2008（07）：105-106.

[4] 孫繼穎.不同品種大豆抗旱性能比較研究[J].2007，22

（06）：91-97.

篇10

關(guān)鍵詞：園藝植物生物技術(shù)；課程建設(shè)；創(chuàng)新與優(yōu)化

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）27-0144-02

一、引言

高等學(xué)校教育課程體系建設(shè)是提高本科教學(xué)水平以及本科生素質(zhì)的有效手段。對于園藝植物生物技術(shù)課程而言，動手實驗?zāi)芰κ沁M(jìn)行課程體系建設(shè)必須具備的一項基本技能，良好的動手實驗?zāi)芰梢耘囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，有效提高課程質(zhì)量。在這樣的建設(shè)背景下，如何使學(xué)生在基本的教學(xué)大綱、教案設(shè)計以及課程開發(fā)與創(chuàng)新等方面掌握更多的理論知識，著實增強(qiáng)學(xué)生自身的動手實踐能力，培養(yǎng)完善的課程體系機(jī)制是當(dāng)前進(jìn)行課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。

二、《園藝植物生物技術(shù)》基本課程建設(shè)解讀

1.園藝植物生物技術(shù)課程的開設(shè)背景。園藝植物是農(nóng)作物的重要組成部分，在現(xiàn)實生活中，我們可以通過研究園藝植物的機(jī)理組成、基因結(jié)構(gòu)、育種方法以及培育手段等對園藝植物進(jìn)行系統(tǒng)的研究和控制，從而形成一套普遍的物種培育方法，為我國園藝行業(yè)的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。另外，通過探索園藝植物生物技術(shù)在基因工程、細(xì)胞工程等領(lǐng)域的具體應(yīng)用，深入研究園藝植物生物的病毒脫除與檢測方法。通過掌握基本的病毒脫除技術(shù)有利于減少病毒對人體的侵害，減少農(nóng)業(yè)化學(xué)物品的使用，實現(xiàn)安全生產(chǎn)與技術(shù)運用相結(jié)合。

2.生物技術(shù)發(fā)展簡述。一般來說，生物技術(shù)指的是利用基因技術(shù)、細(xì)胞工程技術(shù)、發(fā)酵技術(shù)、微生物技術(shù)以及現(xiàn)代生物技術(shù)制造產(chǎn)品的過程以及所有技術(shù)的總和。現(xiàn)代生物技術(shù)起源于20世紀(jì)70年代，而園藝植物生物技術(shù)是現(xiàn)代生物技術(shù)的一個細(xì)小分支，由傳統(tǒng)園藝學(xué)與現(xiàn)代生物技術(shù)交融而來，主要以園藝植物為建設(shè)素材，以生物技術(shù)為創(chuàng)造和改良對象。

3.課程體系建設(shè)創(chuàng)新的必要性?；蚬こ毯图?xì)胞工程是園藝植物生物課程學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。目前，園藝植物生物技術(shù)的發(fā)展步伐正在不斷加快，隨著植物生物技術(shù)的不斷更新，課程建設(shè)體系的不斷發(fā)展與完善，要想達(dá)到理想的教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)建設(shè)中教學(xué)任務(wù)就顯得尤為重要。因此，如何按照現(xiàn)有的學(xué)校應(yīng)用型人才規(guī)劃機(jī)制，培養(yǎng)一批專業(yè)技能高、實踐能力強(qiáng)的高素質(zhì)人才，著力打造綜合性的課程培養(yǎng)體系，探索更加優(yōu)化完善的教育教學(xué)模式是文章主要的研究方向和研究重點。

三、《園藝植物生物技術(shù)》整體課程設(shè)計

1.教學(xué)內(nèi)容介紹。進(jìn)入21世紀(jì)以來，園藝植物生物技術(shù)得到了廣泛的應(yīng)用與發(fā)展。作為農(nóng)林院校園藝基礎(chǔ)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課程，在一些新型課程設(shè)計上，例如分子生物學(xué)、植物基因工程等，課程體系和課程內(nèi)容要根據(jù)具體的培養(yǎng)目標(biāo)做出相應(yīng)的改變和調(diào)整。目前，高校的園藝課程內(nèi)容主要包括園藝植物細(xì)胞工程培養(yǎng)，園藝植物基因克隆技術(shù)，園藝植物組織培養(yǎng)與發(fā)展，園藝植物病毒脫除與檢測，園藝植物基因分離與克隆以及園藝植物遺傳轉(zhuǎn)化載體的構(gòu)建等。

2.教學(xué)目標(biāo)。整體來講，《園藝植物生物技術(shù)》是將現(xiàn)代生物技術(shù)與園藝植物研究有效結(jié)合的重要載體。學(xué)習(xí)本門課程要求學(xué)生在具體實踐基礎(chǔ)上，充分了解園藝植物生物技術(shù)的相關(guān)概念、研究內(nèi)容、研究途徑；理解園藝植物生物技術(shù)的基本發(fā)展原理；掌握園藝植物生物技術(shù)的相關(guān)操作方法并能應(yīng)用于社會實踐，著實提高運用現(xiàn)代生物技術(shù)進(jìn)行園藝植物育種的能力。具體看來，學(xué)習(xí)本門課程的具體目標(biāo)是加深學(xué)生對現(xiàn)代生物技術(shù)的理解；能夠利用園藝植物生物技術(shù)所學(xué)知識，設(shè)計一些小實驗解決遇到的生產(chǎn)或育種等問題，為從事生物學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)研究奠定良好的理論與技術(shù)基礎(chǔ)。

3.課程整體開發(fā)與系統(tǒng)應(yīng)用。（1）基礎(chǔ)課程建設(shè)?！秷@藝植物生物技術(shù)》課程是一門復(fù)雜的綜合性課程，需要充足的課程時間加以學(xué)習(xí)，但是大多數(shù)學(xué)校分配的授課時間卻是極其有限的。根據(jù)國家教學(xué)培養(yǎng)方案以及新型教育培養(yǎng)計劃的發(fā)展要求，我校充分結(jié)合本專業(yè)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，經(jīng)過不斷地實驗嘗試，結(jié)合往常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，將本門課程的學(xué)習(xí)時間調(diào)整為40學(xué)時，其中課堂講授教學(xué)為24學(xué)時，實驗課為16學(xué)時。在具體的教W實踐中，由于植物遺傳因子的轉(zhuǎn)化與植物基因工程需要學(xué)生進(jìn)行動手實踐且該課程學(xué)習(xí)周期長、操作難度大，如果只采用教師課堂講授的方法，那么課程本身的實踐性就得不到有效發(fā)揮，將會影響學(xué)生對課程的具體理解和整體的教學(xué)效果，因此，學(xué)校采用教授與實驗相結(jié)合的教學(xué)模式。另外，學(xué)校還設(shè)立了專門的文獻(xiàn)搜集和實踐討論課程，旨在讓學(xué)生們及時掌握植物生物技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。（2）教學(xué)大綱的演變與完善。學(xué)校的課程指導(dǎo)大綱是課程教學(xué)的主要建設(shè)依據(jù)。為了更好地實現(xiàn)學(xué)校的教育發(fā)展目標(biāo)，我們對學(xué)校的教學(xué)大綱進(jìn)行了一次次的改良與完善，由之前注重理論課程設(shè)計到現(xiàn)在的實踐導(dǎo)向性研究，著實增加學(xué)生田間作業(yè)的機(jī)會和對相關(guān)前沿文獻(xiàn)的閱讀與討論，旨在讓學(xué)生更好地掌握現(xiàn)代植物生物技術(shù)。

四、課程教學(xué)過程中的優(yōu)化策略