導(dǎo)語：如何才能寫好一篇職業(yè)教育工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

(20__年7月5日)永昌縣職業(yè)中學(xué)創(chuàng)建于1985年，屬于甘肅省重點(diǎn)建設(shè)的40所職教中心之一，20__年躋身于甘肅省綠色學(xué)校行列。目前學(xué)校辦校模式為普教、職教、成教“三位一體”，現(xiàn)有50個教學(xué)班，2888名學(xué)生，其中職高在校學(xué)生900多人，共有5個專業(yè)20個教學(xué)班級，專業(yè)包括計(jì)算機(jī)、電算化會計(jì)、電子、機(jī)電和財(cái)會，181名教職工。學(xué)校占地面積25333平方米，建筑面積12900平方米，幾年來共籌集資金946萬元，修建教學(xué)樓、綜合樓、辦公樓、學(xué)生宿舍樓、食堂，硬化、綠化、亮化面積15000平方米。學(xué)校裝配有高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室14個和多功能廳2個及圖書室、閱覽室、健身房、繪畫教室、音樂訓(xùn)練室。已開通全縣一流的千兆主干校園網(wǎng)，全面實(shí)現(xiàn)了教學(xué)現(xiàn)代化和辦公自動化。多年來，初中會考、普通高考、職高高考均名列前茅，尤其是職高升學(xué)率連續(xù)多年達(dá)100，名列全市第一。職高畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)50（天津紡織工業(yè)學(xué)校機(jī)電、電子短期培訓(xùn)的在合資企業(yè)就業(yè)，今年有43名學(xué)生已報(bào)名去天津）。校風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃、教風(fēng)實(shí)享譽(yù)社會是本校的一大特點(diǎn)。

永昌縣職業(yè)中學(xué)從無到有、有小到大、從弱到強(qiáng)，至今已走過了風(fēng)雨21年，期間學(xué)校采取靈活多樣的辦學(xué)形式，不斷完善教學(xué)設(shè)施，以服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展為主，多門類開設(shè)專業(yè)，先后開設(shè)家電維修、服裝裁剪、民用建筑、電子實(shí)用技術(shù)、電算化會計(jì)、文秘打字、英語培訓(xùn)、幼兒教育、財(cái)務(wù)會計(jì)、計(jì)算機(jī)等10個專業(yè)，進(jìn)行了玉雕加工、電算化會計(jì)、工人崗前教育和專業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)操作學(xué)習(xí)四種培訓(xùn)，并相繼建立了家電維修、服裝裁剪、玉雕加工和食用菌培植四種產(chǎn)業(yè)，為永昌經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了3000多名技術(shù)人才，為高一級學(xué)校輸送大中專人才1000多名，部分優(yōu)秀職高畢業(yè)生現(xiàn)在廣州、深圳等沿海地區(qū)工作。其中幼兒教育專業(yè)兩屆畢業(yè)生全部被市、縣、鄉(xiāng)各學(xué)校幼兒園聘用，英語培訓(xùn)班為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村學(xué)校解決師資力量的燃眉之急，獲得了用人單位的交口稱贊。電算化會計(jì)、計(jì)算機(jī)已成為穩(wěn)定的，具有一定優(yōu)勢的拳手專業(yè)。成人教育電大工作站開設(shè)專業(yè)漢語言文學(xué)、會計(jì)學(xué)、水利水電工程、財(cái)務(wù)與計(jì)算機(jī)管理、小學(xué)教育管理、英語等大專、本科層次專業(yè)，6個專業(yè)12個教學(xué)班，在籍學(xué)生154人，學(xué)歷教育共培養(yǎng)出500多人，在金昌市職業(yè)學(xué)校中，辦學(xué)層次最全、規(guī)模最大、專業(yè)最齊。

目前學(xué)校辦學(xué)模式

一是“1 1 1”東西聯(lián)合辦學(xué)模式，學(xué)校與天津北辰職專簽訂了雙學(xué)籍辦學(xué)協(xié)議，今年100名學(xué)生已被錄取。另一種是“2 1”辦學(xué)模式，即在本校上兩年文化課，高三分流，基礎(chǔ)好的上普通大學(xué)，差一些的職高分流，考學(xué)、就業(yè)兩不誤。三是“1 2”的大分流，即雙學(xué)籍學(xué)生上一年文化課后進(jìn)行文、理科職教分流。

在辦學(xué)特色上

學(xué)校以就業(yè)為重點(diǎn)，以升學(xué)為導(dǎo)向，整合教育資源，為社會培養(yǎng)大批實(shí)用性人才。

職教發(fā)展規(guī)劃方面

一、學(xué)校在今年已初步實(shí)現(xiàn)“訂單式”招生，與天津市北辰職專簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議，確定今秋由學(xué)校從初三畢業(yè)生中招收電子和機(jī)電兩個專業(yè)各50名學(xué)生，采取“1 1 1”辦學(xué)形式，（第一年在永昌縣職業(yè)中學(xué)學(xué)習(xí)文化課和專業(yè)基礎(chǔ)知識，第二年到天津市北辰職專學(xué)習(xí)專業(yè)知識及專業(yè)技能，學(xué)生戶籍隨即轉(zhuǎn)為天津市戶籍，第三年在天津帶薪實(shí)習(xí)，學(xué)生畢業(yè)后可選擇對口專業(yè)繼續(xù)深造，也可由天津市北辰職專推薦直接在天津、上海、杭州等地的大型企業(yè)就業(yè)）。同時，為了盡快打破職高學(xué)生就業(yè)難的局面，學(xué)校在今年職高畢業(yè)生中選拔40名學(xué)生，與天津市北辰職專簽訂職高畢業(yè)生短期培訓(xùn)協(xié)議，這40名學(xué)生在今年參加培訓(xùn)后可直接在天津等地的大型合資企業(yè)就業(yè)，目前這項(xiàng)工作已進(jìn)入報(bào)名準(zhǔn)備階段。在“東西聯(lián)辦”的同時，永昌縣職業(yè)中學(xué)還與江蘇常州服裝有限公司聯(lián)合，實(shí)現(xiàn)了“校企結(jié)合”的現(xiàn)代辦學(xué)模式。

二、根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定》（國發(fā)[20__]16號）中指出：“縣級以上地方各級人民政府要在發(fā)展職業(yè)教育中發(fā)揮主導(dǎo)作用，重點(diǎn)辦好一起骨干和示范作用的職業(yè)學(xué)校和職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”?！秶鴦?wù)院關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定》（國發(fā)[20__]3 5號）中指出：“加強(qiáng)縣級職教中心建設(shè)。繼續(xù)實(shí)施縣級職教中心專項(xiàng)建設(shè)計(jì)劃，國家重點(diǎn)扶持建設(shè)l000個縣級職教中心，使其成為人力資源開發(fā)、農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)與推廣、扶貧開發(fā)和普及高中階段教育的重要基地。各地區(qū)要安排資金改善縣級職教中心辦學(xué)條件?！睂W(xué)校為建立永昌職教中心決定擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，征用土地48畝，用于建設(shè)職教實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)生公寓樓、餐廳等基礎(chǔ)設(shè)施。本項(xiàng)目總投資預(yù)計(jì)500萬元，學(xué)校擬通過自籌、省、市、縣爭取資金完成此項(xiàng)工程。

三、擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，在3-5年內(nèi)高中招生全部為職業(yè)班，增加專業(yè)設(shè)置，由現(xiàn)在的5個專業(yè)增加到8個專業(yè)，在校學(xué)生達(dá)到24個教學(xué)班1200人。

四、要在3-5年內(nèi)徹底轉(zhuǎn)變以升學(xué)為指導(dǎo)的辦學(xué)觀念，學(xué)校要走出去與深圳、廣州、上海等發(fā)達(dá)地區(qū)多渠道聯(lián)系，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會，力爭達(dá)到職高學(xué)生50的就業(yè)率。

五、縮短學(xué)制，采取“2 1”靈活辦學(xué)模式，給學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會。

篇2

雙遼職業(yè)中專

王玥

本學(xué)期，我完成高一2個班的語文教學(xué)工作，在各位老師的幫助下，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識為重點(diǎn)，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，認(rèn)真做好教學(xué)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)就這個學(xué)期以來工作情況總結(jié)如下：

一.制定教學(xué)計(jì)劃

一學(xué)期來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，始終堅(jiān)持以“學(xué)生發(fā)展” 為目標(biāo)。根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)和教材的內(nèi)容，了解學(xué)生的實(shí)際情況，通過鉆研教材、研究具體教學(xué)方法，制定了切實(shí)可行的學(xué)期工作計(jì)劃，保證了整個教學(xué)工作的順利開展。對于每一個教學(xué)內(nèi)容，都做到精心準(zhǔn)備，努力鉆研教材，力求設(shè)計(jì)出既能激發(fā)學(xué)生興趣又能切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方案。

二.鼓勵學(xué)生參與課堂

在課堂教學(xué)的實(shí)踐過程中，鼓勵學(xué)生積極參與、主動探索、自主思考，運(yùn)用嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，在教學(xué)中力求創(chuàng)新。課堂教學(xué)重視學(xué)生的能力訓(xùn)練，精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有針對性，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

三.加強(qiáng)練習(xí)

在學(xué)生練習(xí)過程中，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考，進(jìn)行自覺檢驗(yàn)。平時要求學(xué)生對題目中的數(shù)字、運(yùn)算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗(yàn)的習(xí)慣，端正認(rèn)真學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)獨(dú)立思考和認(rèn)真檢查的作風(fēng)、習(xí)慣。

四.鞏固輔導(dǎo)工作

根據(jù)學(xué)生的學(xué)情每學(xué)期及時制定輔導(dǎo)計(jì)劃，并結(jié)合實(shí)際的教育教學(xué)工作對學(xué)生進(jìn)行必要的輔導(dǎo)。對學(xué)生每一次獨(dú)立練習(xí)都進(jìn)行分析，找出錯誤的原因，運(yùn)用集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合的方式對學(xué)生進(jìn)行多層面的輔導(dǎo)，并作好記錄。

五.排解厭學(xué)情緒

篇3

關(guān)鍵詞：中職教師 職業(yè)倦怠 現(xiàn)狀

職業(yè)倦怠是20世紀(jì)70年代美國臨床心理學(xué)家弗魯頓伯格在研究職業(yè)壓力時提出的一個概念，主要用來描述個體在長期的工作壓力下，由于得不到有效緩解而產(chǎn)生的心理、生理上的疲憊。在我國社會經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展的背景下，中職教育越來越受到關(guān)注，引來很多教育工作者投身到中職教育事業(yè)當(dāng)中。但是由于諸多原因造成了國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象，如何調(diào)動教師的積極性，已經(jīng)成為重中之重。本文主要是根據(jù)這種國內(nèi)中職教師職業(yè)倦怠的現(xiàn)象進(jìn)行相關(guān)研究。本文的主要研究內(nèi)容是圍繞教師工作相關(guān)的競爭壓力大、總體工作量大，以及教師個人因素來對這個現(xiàn)象進(jìn)行討論。

一、工作競爭壓力大

據(jù)教育部最新統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：截至2008年，我國現(xiàn)有各級各類專職教師1463萬人。以我國的北京市為例，據(jù)北京市教科院一項(xiàng)調(diào)查顯示，北京市23所學(xué)校的中職教師人數(shù)已達(dá)到2500多人。據(jù)相關(guān)調(diào)查，目前北京市很多中職老師正在流行“下班上夜?！钡某潆娦袆?。照成這種現(xiàn)象的原因主要是由于工作本身壓力大、家長對老師過高的期望、教師之間的競爭和對老師學(xué)歷的不斷要求。但是經(jīng)過調(diào)查，49%的教師認(rèn)為工作壓力最大的方面，還是來自于中職工作本身，因?yàn)樗麄円诠ぷ髦忻鎸Σ煌膶W(xué)生需要扮演不同的角色，履行其重要的職責(zé)。比如很多學(xué)生厭學(xué)、基礎(chǔ)差、課堂上難管理等問題，就需要我們的老師去解決。更有我們所謂的“問題學(xué)生”，比如學(xué)習(xí)上完全沒有上進(jìn)心，不能正確的看待自己的缺點(diǎn)和錯誤，性情暴躁易怒，言語行動帶有攻擊性等。面對不同問題的學(xué)生，這些也給中職教師無形中增大了壓力。往往中職教師他們付出了很多辛苦，但是得不到學(xué)生們的不理解，長久下去就對中職教師照成過大的壓力。

任何一個行業(yè)，當(dāng)其人數(shù)達(dá)到一定的飽和之時，都會給這個行業(yè)帶來一定的競爭壓力，身為中職教師這一職業(yè)的這樣一個競爭壓力大的行業(yè)，很容易使中職老師產(chǎn)生職業(yè)性的怠慢，容易使老師產(chǎn)生反感的情緒。通過相關(guān)的調(diào)查，也確定了中職教師現(xiàn)下人數(shù)眾多，是中職教師產(chǎn)生倦怠現(xiàn)狀的主要原因之一。

二、總體工作量大

另外工作壓力大也是中職教師殘生職業(yè)怠倦的原因之一。下面讓我們來研究一下中職教師的工作內(nèi)容：首先包括備課、寫教案，然后是上課上自習(xí)，寫課后反思；布置作業(yè)，批改作業(yè)（包括語文老師的批改作文）；組織出題，監(jiān)考，閱卷，試卷總結(jié)，滿分卷展示；教師學(xué)期工作計(jì)劃，教師學(xué)期工作總結(jié)；教科研工作計(jì)劃，教科研工作總結(jié)；學(xué)生發(fā)展報(bào)告，學(xué)生導(dǎo)師制計(jì)劃；單元計(jì)劃，單元反思，學(xué)科計(jì)劃，學(xué)科總結(jié)；寫政治學(xué)習(xí)筆記；每個想評職稱的老師還要準(zhǔn)備寫職稱論文，發(fā)表文章，制作課件，講公開課；暑假學(xué)習(xí)培訓(xùn)等等。由此我們可以看出中職教師工作任務(wù)是很繁重的。在我國，教師每年在校工作時間為1300個小時以上。他們要隨時處在應(yīng)激狀態(tài)，上課時要不斷提醒學(xué)生注意聽講，下課后又要管理好學(xué)生的活動安排，保障學(xué)生的安全，放學(xué)后還要提醒學(xué)生完成作業(yè)等等。

現(xiàn)如今中職院校課程的工作內(nèi)容已經(jīng)隨著社會的發(fā)展變的而增長，課程內(nèi)容也變的越來月多樣化，這當(dāng)然是一個好的現(xiàn)象，但是，從另一個角度來看的話，對于中職老師來說就會帶來一定的壓力。在壓力的同時還會出現(xiàn)一些例如工資獎金分配，福利待遇，職稱評比等不公平的現(xiàn)象，這些都導(dǎo)致了中職教師的積極性普遍性的不高，這下現(xiàn)象的產(chǎn)生也是增加教師工作量會帶來不良后果的原因，再加上工作的競爭壓力越來越大，勞動價(jià)值與勞動報(bào)酬的反差較大，中職教師職業(yè)倦怠現(xiàn)狀就會頻頻出現(xiàn)。

三、個人的因素

學(xué)校，是一個組織系統(tǒng)，教師一旦產(chǎn)生了職業(yè)倦怠，就會導(dǎo)致教師的崗位變動，離職等現(xiàn)象的產(chǎn)生，就會為學(xué)校的行政與人事工作帶來很大的變動。教師，作為先進(jìn)生產(chǎn)力和先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，要充分認(rèn)識到職業(yè)教育的廣闊前景及教育工作的重大意義，加強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感，悅納自我，肯定自我，同時，學(xué)校還可開辦教師的心理健康咨詢，讓教師正確認(rèn)識和評價(jià)自己，走出職業(yè)倦怠的陰霾，只有這樣才能在教學(xué)工作中體驗(yàn)到事業(yè)的成功及學(xué)生的尊重，這種成就感可以幫助教師更多地體驗(yàn)到工作樂趣，從而緩解職業(yè)的倦怠感。我們中職教師還應(yīng)該培養(yǎng)多方面的興趣，積極參加學(xué)校、教研室或?qū)W生的集體活動，與學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)和家長友好交往，建立和保持協(xié)調(diào)的人際關(guān)系。

為預(yù)防和緩解高職院校教師職業(yè)倦怠的問題，我們的社會、學(xué)校及教師個人三方都應(yīng)該積極行動起來，采取切實(shí)可行的措施，幫助中職教師去預(yù)防和走出職業(yè)的倦怠，給中職教師充分的經(jīng)濟(jì)保持與社會地位。使中職教師能夠體驗(yàn)到工作的成就感，保持工作的積極性，進(jìn)一步提高中等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量。

四、結(jié)束語

綜上訴述，中職教師的倦怠現(xiàn)狀對我國國內(nèi)的教育事業(yè)有著很大的影響，我們應(yīng)該從造成中職教師職業(yè)倦怠的主要因素入手，從根本上激發(fā)中職教師的工作激情，從制度上真正的關(guān)心中職教師，愛護(hù)中職教師，鼓勵中職教師，幫助他們不斷完善的自己，使他們從自己的內(nèi)心里喜歡自己的職業(yè)，從而對教師的職業(yè)更加熱愛，全身心的投入到教學(xué)當(dāng)中，使我國的中職教師職業(yè)更加蓬勃健康的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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[3]邱小捷，王江奇.中職教師職業(yè)倦怠心理透視[J].中國高等教育，2005（11）.

篇4

一年來，教育股全體同志齊心協(xié)力，以飽滿的熱情投赴工作，堅(jiān)持“改革、管理、質(zhì)量、特色”的基本思路，不斷提高管理水平，較好地完成了年初預(yù)定的各項(xiàng)工作目標(biāo)?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、協(xié)助起草全縣教育工作政策性文稿,為教育工作的騰飛保駕護(hù)航

1、圍繞中心工作，參與起草了《定南縣學(xué)前教育三年行動計(jì)劃》、《定南縣關(guān)于大力發(fā)展學(xué)前教育的意見》、《定南縣貫徹落實(shí)〈江西省中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）〉的實(shí)施意見》、《定南縣教育事業(yè)“十二五”規(guī)劃》、《建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育新型體系的實(shí)施細(xì)則》，起草了3個教育工作情況報(bào)告。

2、配合市人大調(diào)研起草了《定南縣人民政府關(guān)于職業(yè)教育工作情況的匯報(bào)》，配合縣人大調(diào)研起草了《定南縣學(xué)前教育工作情況匯報(bào)》。

3、根據(jù)市教育局《關(guān)于做好建設(shè)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展示范區(qū)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化課題研究工作的通知》（贛市教規(guī)劃字〔2011〕19號），起草了《定南縣推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化調(diào)研報(bào)告》。

4、為規(guī)范城區(qū)小學(xué)招生秩序，確保招生工作的順利進(jìn)行，起草了《定南縣2011年秋季城區(qū)小學(xué)招生辦法》。

二、以構(gòu)建德育管理特色為目標(biāo)，加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作

5、加強(qiáng)德育隊(duì)伍的培訓(xùn)力度。3月11日，召開了2011年中小學(xué)德育工作會議，認(rèn)真總結(jié)2010年工作并研究部署2011年德育工作。會議還安排了定南二中、定南三中、定南一小、定南二小作工作交流，介紹工作亮點(diǎn)及特色，增強(qiáng)了德育工作的有效性和針對性。暑假期間，與進(jìn)修學(xué)校聯(lián)合舉辦了全縣政教主任和班主任培訓(xùn)，并取得了良好的培訓(xùn)效果。

6、配合“三城同創(chuàng)”活動，開展了“講文明、講衛(wèi)生、守秩序”主題教育實(shí)踐活動。通過開展“講文明、樹新風(fēng)、爭做文明小市民”的行為規(guī)范教育和文明禮儀教育、積極參與“我做文明小志士”實(shí)踐活動，切實(shí)影響和增強(qiáng)了全體市民的責(zé)任感，樹立了“講文明人人努力”的觀念，有效調(diào)動了廣大師生參與文明禮儀宣傳教育活動的積極性，提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文明禮儀素養(yǎng)。

7、為深入貫徹落實(shí)第六次全國少代會和全國少工委六屆二次全會精神，探索新時期少先隊(duì)工作的有效載體，著力夯實(shí)基層基礎(chǔ)，樹立工作品牌，推薦了定南縣第二小學(xué)、鵝公鎮(zhèn)中心小學(xué)參與“江西省少先隊(duì)工作示范學(xué)校”創(chuàng)建活動，力爭通過發(fā)揮示范學(xué)校的帶動作用，促進(jìn)全縣少先隊(duì)工作規(guī)范發(fā)展。

8、圍繞重大事件開展活動。一是圍繞建黨90周年，開展了“學(xué)黨史、知黨情、頌黨恩、跟黨走”主題教育系列活動。結(jié)合公民道德建設(shè)月，以推進(jìn)青少年思想引導(dǎo)為抓手，通過開展“黨在我心中”演講比賽和征文比賽、“童心向黨”歌詠比賽、“永遠(yuǎn)跟黨走”青春歌會、與信仰對話、黨史講座等系列活動，極大地激發(fā)了廣大學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的感情。二是為迎接建國、建隊(duì)62周年，以突出對少年兒童思想品德教育為目的，以促進(jìn)兒童身心健康為重點(diǎn)，組織開展了寓教于樂、形式多樣的慶?；顒樱谷h的少年兒童度過了一年快樂而健康的節(jié)日。

9、為大力加強(qiáng)廉政文化建設(shè)，積極推動廉政文化進(jìn)校園活動。通過廉政文化與學(xué)校德育相結(jié)合、與校園文化相結(jié)合、與課堂教學(xué)相結(jié)合、與校務(wù)公開相結(jié)合、與師德師風(fēng)建設(shè)相結(jié)合，達(dá)到了純正校風(fēng)的目的，形成了良好的廉潔自律氛圍，促使廣大師生樹立了“崇廉憎腐”的價(jià)值觀念。

10、抓生命安全教育，促進(jìn)學(xué)生生命安全意識的提高。一是充分發(fā)揮法制副校長和法制輔導(dǎo)員的作用，定期或不定期地請他們到學(xué)校上法制課，有針對性地對學(xué)生進(jìn)行法制教育，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效。二是認(rèn)真開展認(rèn)識生命、挑戰(zhàn)生命等主題教育，使學(xué)生直觀形象的感受到了生命的歷程，認(rèn)識到母愛的偉大，達(dá)到教育的目的。三是協(xié)同有關(guān)部門加大學(xué)校內(nèi)部治安防范和周邊環(huán)境綜合治理力度，禁止學(xué)生進(jìn)入營業(yè)性的歌舞廳和網(wǎng)吧等不良場所。四是切實(shí)開展禁毒宣傳教育，在第25個國際禁毒宣傳日到來之際，根據(jù)市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部辦公廳〈關(guān)于組織開展“‘我們拒絕’2011青少年禁毒宣傳教育行動”的通知〉的通知》（贛市教基字〔2011〕42號）文件精神，在全縣中小學(xué)開展了禁毒宣傳教育活動。實(shí)現(xiàn)了“學(xué)生不吸毒，校園無”的中小學(xué)生預(yù)防教育目標(biāo)。五是強(qiáng)化防震減災(zāi)教育。組織開展了“5·12防災(zāi)減災(zāi)日”防震減災(zāi)宣傳教育活動，各校充分利用?？?、黑板報(bào)、圖片展、班隊(duì)課等進(jìn)行集中宣傳。六是重視心理健康教育。深入開展“青春健康教育進(jìn)行校園”活動。針對獨(dú)生子女的個性特征，不斷加強(qiáng)對學(xué)生心理健康教育的指導(dǎo)。聘請心理專家在定中、二中開展高考心理減壓系列活動。把心理健康教育納入課程計(jì)劃之中，針對不同年齡階段學(xué)生、幼兒心理特點(diǎn)，有計(jì)劃開展各種心理健康輔導(dǎo)講座。

11、積極開展社會實(shí)踐活動。暑假期間，開展“暑假讀一本好書”活動，并在活動結(jié)束時開展讀后感征文評比；還開展了“實(shí)踐與創(chuàng)新”征文活動。

12、認(rèn)真開展了評優(yōu)表?；顒?。評選了省、市、縣三好學(xué)生與優(yōu)秀學(xué)生干部，還與團(tuán)縣委配合評選了市、縣優(yōu)秀少先隊(duì)員活動和優(yōu)秀輔導(dǎo)員，激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取精神，

三、常規(guī)工作常抓不懈

13、學(xué)生的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出和休學(xué)手續(xù)的備案工作。

14、畢業(yè)證審核與驗(yàn)印工作。

15、開學(xué)工作的督查工作。

16、秋季教材征訂工作。

篇5

1、基礎(chǔ)教育成績顯著。

2、高考再創(chuàng)輝煌。

3、辦學(xué)條件得到進(jìn)一步優(yōu)化。

4、布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校成績斐然。

5、干部教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。

6、職業(yè)教育蓬勃發(fā)展，對接京津工作顯成效。

7、學(xué)校安全穩(wěn)定工作水平得到提升。一是落實(shí)責(zé)任，積極開展校園安全隱患排查整改。新增兼職門衛(wèi)201人，投資66.7萬元，安裝監(jiān)控探頭384個，安全系數(shù)進(jìn)一步提高。二是全力做好排查穩(wěn)控工作，沒有發(fā)生進(jìn)京、赴省市集體訪現(xiàn)象。

通過以上工作，為確保我縣評為市級教育工作先進(jìn)縣奠定了基礎(chǔ)。

二、2011年工作思路

（一）工作目標(biāo)

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，確保全市教育工作先進(jìn)縣和工作實(shí)績突出單位目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)指標(biāo)市縣前列，幾項(xiàng)單項(xiàng)工作跨入全省前列，促進(jìn)全縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展。

（二）具體工作及措施

1、全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓人民群眾更加滿意。樹立創(chuàng)先爭優(yōu)意識，抓管理上質(zhì)量，2011年高考繼續(xù)保持全市第一平臺，中考繼續(xù)保持全市先進(jìn)位次，小學(xué)調(diào)研測試力爭有新突破。迎接好河北省普及學(xué)前三年教育復(fù)檢和保定市第二輪推進(jìn)學(xué)前教育均衡發(fā)展檢查備檢工作，確保順利過關(guān)。

2、扎實(shí)做好布局調(diào)整和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)教育均衡發(fā)展新跨越。2011年，在撤并中小學(xué)7所的同時，抓創(chuàng)建、促內(nèi)涵、提品位，力爭創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校8所；通過規(guī)范化、精細(xì)化管理，抓好5所精品示范初中、15所精品示范小學(xué)建設(shè)，促進(jìn)全縣教育均衡快速發(fā)展。

3、加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，進(jìn)一步改善辦學(xué)條件。一是繼續(xù)加大跑部進(jìn)廳力度，積極爭取各級各項(xiàng)專項(xiàng)資金，在爭取項(xiàng)目和資金上力爭保持全市領(lǐng)先位次，確保資金及時、足額到位，為改善我縣辦學(xué)條件提供資金保障。二是三是加快施工進(jìn)度，加強(qiáng)工程質(zhì)量管理，確保工程按期交付使用，把學(xué)校建成最漂亮、最安全、最放心的地方。

4、全面提升干部教師隊(duì)伍素質(zhì)。深化教育內(nèi)部人事制度改革，全面落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)干部和教師隊(duì)伍管理的意見》，繼續(xù)推行教師崗位責(zé)任制和校長聘任制，建立能者上、庸者下的用人機(jī)制。加強(qiáng)勤政廉政建設(shè)。廣泛開展開展“修師德、強(qiáng)師能、鑄師魂”和“師德標(biāo)兵”評選表彰活動，全面提高教師的職業(yè)道德水平。著力培養(yǎng)教育教學(xué)骨干、名師，促進(jìn)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)，為促進(jìn)全縣教育科學(xué)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)保證。

篇6

教師培訓(xùn)已成為提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要手段,但我國當(dāng)前的教師培訓(xùn)尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師培訓(xùn)存在諸多問題。今天小編給大家整理了教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文一作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室，心中的激動難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識變成了站在講臺之上傳授知識，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的。為了使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到北京師范大學(xué)參加為期三個月的高校教師崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)內(nèi)容豐富，包括對高等教育學(xué)、心理學(xué)、教育法規(guī)概論和職業(yè)道德修養(yǎng)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

作為一名即將走上工作崗位的年輕教師，雖然已經(jīng)具備了一定的專業(yè)知識技能，但在如何組織教學(xué)，如何最大程度地提高教學(xué)效果上，還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過崗前培訓(xùn)幾門課程的學(xué)習(xí)，收獲很大，以前一些認(rèn)識模糊的問題，現(xiàn)在搞清楚了，從前的一些情感體驗(yàn)，如今也找到了理論支持，更為重要的是，我深深體會到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

首先，本次的崗前培訓(xùn)最重要的是讓我對教師這個職業(yè)有了全面的認(rèn)識。

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。就我從事的飛行教員最主要的工作任務(wù)是教授學(xué)員飛行實(shí)踐技術(shù)，讓他們能成為一名合格的民航飛行員。這也就是傳道、授業(yè)。

教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。

教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。

教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。這也就是解惑。

作為一名飛行教員，由于行業(yè)的特殊性，加上軍事化得管理，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處，在飛行上又是一對一的教學(xué)模式。所以隨時與學(xué)生保持者聯(lián)系，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊。了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé)。這是一名成功的飛行教員應(yīng)該具備的。

其次，本次培訓(xùn)讓我明白今后的教學(xué)除了技能以外，還應(yīng)該講究方法和策略。

在培訓(xùn)中，幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好高校教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。并且高校教師應(yīng)該與時俱進(jìn)，自身就應(yīng)該走在學(xué)術(shù)的前沿，將最前沿的知識帶到課堂，傳授給自己的學(xué)生，讓他們在畢業(yè)后能很快的適應(yīng)社會的發(fā)展。

最后，本次的培訓(xùn)讓我對未來的工作充滿信心。

對于剛剛從大學(xué)校門踏出的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境。鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會，認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向感性或者說是浪漫的生活態(tài)度。鼓勵我們要做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。

三個月的培訓(xùn)，課程多、時間緊，研討和交流的機(jī)會很少，但是通過培訓(xùn)，拓寬了知識面，提高了認(rèn)識。不過師培中心為我們安排了微格訓(xùn)練和試講課程，我覺得很不錯，能讓我們在真正站上講臺之前就有機(jī)會通過視頻的回放看到自己講課的全過程，讓富有經(jīng)驗(yàn)的老師為我們點(diǎn)評，使我們認(rèn)識到了自身的不足，而試講課程更讓我們有了提升的空間，加強(qiáng)了大家的交流，因?yàn)閰⒓訋熍嗟膶W(xué)員中也有許多已經(jīng)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。所以與他們的交流對我們這樣剛走出大學(xué)的年輕教師有很大的幫助。使我更加認(rèn)識到教師應(yīng)該在“選材、備課、板書”等各方面做到精益求精，綜合運(yùn)用多種教學(xué)法貫穿新的教學(xué)理念，讓學(xué)生從理論上和實(shí)踐上掌握更多的知識。

總之，經(jīng)過本次崗前培訓(xùn)使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，對今后的教學(xué)工作多了許多教學(xué)方法和策略。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心。崗前培訓(xùn)是我教師生涯的起點(diǎn)，為我打開了人生新舞臺的大門，我會繼續(xù)提高自身素質(zhì)，堂堂正正的站上人生的大舞臺-----講臺。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文二我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。

首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。

其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動他們的積極性、主動性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行.聽了專家的講座我深深體會到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。

在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)工作總結(jié)范文三一、機(jī)會難得，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心、誠懇地接受培訓(xùn)，態(tài)度端正、學(xué)習(xí)專注，從教育局領(lǐng)導(dǎo)到學(xué)校校長都能專心致志，全神貫注，認(rèn)真的聆聽和記錄，及時完成作業(yè)，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機(jī)會是如此的難得，學(xué)習(xí)氣氛十分濃厚，仿佛回到了學(xué)生時代。

二、異彩紛呈，講座全面系統(tǒng)。

專家、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。各位專家、教授毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享，深入淺出，可謂是異彩紛呈。劉華蓉教授報(bào)告：教育管理中的危機(jī)和輿論應(yīng)對和李雯教授的“學(xué)校安全工作理論、政策與實(shí)踐”，對指導(dǎo)實(shí)際工作有較大幫助，使我們不僅了解了全國學(xué)校安全的現(xiàn)狀，也對如何做好學(xué)校的安全管理有了新的思路。更重要的是懂得如何處理校園突發(fā)事件和應(yīng)對各種媒體，理解什么叫“媒治”。做好學(xué)校安全工作，需要腳踏實(shí)地，持之以恒，不能心存僥幸。余祖光副所長的講座，使我對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式、影響因素及改革走向有了新的認(rèn)識，理解了什么叫“工業(yè)文化缺失”。聆聽了孫霄兵副部長對《國家中長期教育發(fā)展綱要》的解讀，明白了基礎(chǔ)教育改革的重點(diǎn)，知道了做為一個人才，不只要懂外語，更要懂國際規(guī)則、懂中國國情。

三、學(xué)無止境，更新學(xué)習(xí)觀念。

聽專家、教授們滔滔不絕、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道，那就是不斷的讀書學(xué)習(xí)，關(guān)注專業(yè)知識，關(guān)注國家大事，日復(fù)一日，永無止境。就像聽課時孫部長說過的一句話：“人生是一個長跑，要一直堅(jiān)持下去?！睂W(xué)習(xí)也是如此，要讓讀書學(xué)習(xí)已像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學(xué)的專家，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習(xí)的活動中去，讓讀書學(xué)習(xí)也成為我生命活動中不可或缺的組成部分。對照自己的工作實(shí)際，將所學(xué)知識為我所用。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我知道有更重的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)在后面。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中，坐而言，不如起而行!路雖遠(yuǎn)，行則將至;事雖難，做則必成。讓我們借市教育局開展“學(xué)習(xí)工程”的東風(fēng)，重新樹立終身學(xué)習(xí)的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習(xí)，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作。

篇7

一、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)黨的xx大會議精神，認(rèn)真領(lǐng)會貫徹落實(shí)全國、全省職業(yè)教育工作會議精神，踐行黨的群眾路線教育實(shí)踐活動，圍繞學(xué)校中心工作，進(jìn)一步落實(shí)“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的職業(yè)教育發(fā)展理念，鞏固學(xué)校招生成果，提升學(xué)生就業(yè)層次和質(zhì)量，拓展對外合作企業(yè)，創(chuàng)新招生就業(yè)工作機(jī)制，求真務(wù)實(shí)，全面提升工作效率。

二、工作目標(biāo)：

以學(xué)校整體工作為核心，強(qiáng)化招生就業(yè)工作。通過加強(qiáng)招生就業(yè)工作，切實(shí)提高學(xué)校的整體辦學(xué)效益。一是招生工作方面。針對20xx年的招生嚴(yán)峻形勢，做好20xx年的招生準(zhǔn)備工作，招就處要調(diào)動每位教職工的積極性和主觀能動性，全面招生，全員招生，全程招生。注重學(xué)校形象宣傳，創(chuàng)新招生宣傳方式，邀請和吸引教育媒體、社會媒體更加關(guān)注我校的職業(yè)教育的辦學(xué)特色和取得的成績，積極做好20xx年招生籌備工作。二是就業(yè)工作方面。努力構(gòu)建多渠道、立體化就業(yè)工作網(wǎng)絡(luò)，在原有就業(yè)渠道基礎(chǔ)上，充分挖掘潛能，進(jìn)一步拓展校校合作、校企合作，開拓市場，多方、主動搭建與企業(yè)的互動合作平臺，及時收集相關(guān)就業(yè)信息，拓寬就業(yè)渠道。繼續(xù)加強(qiáng)畢業(yè)生的就業(yè)管理、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)，完善就業(yè)跟蹤調(diào)研體系。

三、工作措施：

1、總結(jié)近幾年招生工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，根據(jù)市場的變化和需求，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)招生工作，借鑒兄弟學(xué)校的有效經(jīng)驗(yàn)和方法拓展生源空間，堅(jiān)持宣傳、定點(diǎn)聯(lián)絡(luò)、全員招生的方針，立足我縣，再向外縣擴(kuò)充，建立相對穩(wěn)定的招生網(wǎng)絡(luò)，形成相對穩(wěn)定的生源基地，全力做好招生工作。

(1)、精心組織，提前安排準(zhǔn)備，切實(shí)做好20xx級高一新生的預(yù)錄取、收費(fèi)、報(bào)名、登記、信息匯總上報(bào)等工作。

(2)、加強(qiáng)市場調(diào)研，緊貼市場設(shè)置專業(yè)，開發(fā)具有前瞻性、市場需求大的特色專業(yè)。

(3)、借鑒兄弟學(xué)校的有效經(jīng)驗(yàn)，并與各初級中學(xué)多方聯(lián)系，深入溝通，從而形成相對穩(wěn)定的生源基地。

(4)、早準(zhǔn)備、早謀劃、早安排，制定20xx年招生方案和招生計(jì)劃。制作20xx年招生宣傳簡章，及早做好文字、照片充實(shí)、版面設(shè)計(jì)等工作。

(5)、建議學(xué)校及早召開招生工作動員會，抽調(diào)精兵強(qiáng)將，成立專門的招生宣傳隊(duì)伍，落實(shí)招生指標(biāo)和招生任務(wù)，形成群策群力，全員招生的工作機(jī)制。

(6)創(chuàng)新思路，多渠道探索開展招生工作。面對當(dāng)前招生工作的嚴(yán)峻形勢，根據(jù)今年招生工作的信息，我們了解到，全縣及周邊地區(qū)初級中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)、教師、考生及家長對我校的辦學(xué)實(shí)力知之甚少，信息渠道依然不夠暢通。對此，我們在采用常規(guī)模式招生的同時，積極探索招生工作的新模式，多渠道、多途徑進(jìn)行招生，形成招生工作的新格局。

2、周密部署，統(tǒng)籌安排，廣開門路多渠道拓展就業(yè)途徑，優(yōu)質(zhì)高效的做好實(shí)習(xí)生就業(yè)推薦工作。

(1)、摸清學(xué)校待就業(yè)學(xué)生人數(shù)，積極主動與用人單位聯(lián)系，重點(diǎn)考慮合作企業(yè)，為本學(xué)期的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)和學(xué)生安置到有利于學(xué)生發(fā)展的崗位和企業(yè)就業(yè)做好相關(guān)準(zhǔn)備工作。

(2)、切實(shí)做好學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)對學(xué)生吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)的指導(dǎo)教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)成才意識，為適應(yīng)企業(yè)崗位需求及今后的創(chuàng)業(yè)成才奠定基礎(chǔ)。

(3)、強(qiáng)化就業(yè)制度，嚴(yán)格按就業(yè)程序操作，確保就業(yè)工作質(zhì)量穩(wěn)步提高。

(4)、加強(qiáng)對學(xué)生就業(yè)跟蹤調(diào)查和服務(wù)工作，要與已就業(yè)學(xué)生

和企業(yè)保持密切聯(lián)系，通過QQ、電話等方式及時溝通，了解掌握企業(yè)的工作環(huán)境、用工信息、新上項(xiàng)目、薪水待遇以及學(xué)生在企業(yè)的工作能力、工作實(shí)績等情況，為學(xué)校下一步就業(yè)安置工作夯實(shí)基礎(chǔ)，確保學(xué)生就業(yè)滿意。

(5)、重視和加強(qiáng)實(shí)習(xí)工作。提前拿出實(shí)習(xí)方案，做好實(shí)習(xí)安排。本學(xué)期，招就處將會同教務(wù)處加大實(shí)習(xí)檢查力度，對就業(yè)班學(xué)生的實(shí)習(xí)提早計(jì)劃，提前聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，切實(shí)做好學(xué)生的實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作。

四、工作安排：

現(xiàn)具體工作計(jì)劃如下：

1、3月份：

(1)制定部門工作計(jì)劃;

(2)做好學(xué)生控流工作(3月20日前);

(3)協(xié)助會計(jì)室核準(zhǔn)高三職高班繳費(fèi)工作;

(4)做好江蘇萬宇鑒定考試工作;

(5)落實(shí)好高三職高實(shí)習(xí)工作。

(6)抓好各專業(yè)的職業(yè)道德教育、職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和就業(yè) 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)工作;

(7)多方聯(lián)系企業(yè)，做好高三年級社會實(shí)踐調(diào)研工作;

(8)分組到各生源校調(diào)研招生工作，摸準(zhǔn)各生源校實(shí)際在校學(xué)生數(shù);

2、4月份：

(1)加大校企合作辦學(xué)力度和深度;

加強(qiáng)校校合作，推行五年一貫制大專班，提高招生吸引力;

(2)積極開拓我校和西部招生，擴(kuò)大生源市場;

學(xué)習(xí)外市縣招生經(jīng)驗(yàn)，起草縣關(guān)于20xx年中職招生工作安排意見;安排好高三年級綜合班社會實(shí)踐工作;

(3)上報(bào)20xx年招生計(jì)劃1200人(縣內(nèi)1100人，省外 100人)。

(4)做好江蘇京一鑒定考試工作;

(5)做好江蘇省高新技術(shù)考試工作。

3、5月份：

(1)加大招生宣傳力度，創(chuàng)新宣傳方法;

通過電視招生廣告等形式，宣傳我校中職招生情況;

(2)準(zhǔn)備20xx年招生工作的相關(guān)資料,完成20xx年中職招生簡章;

(3)出臺20xx年招生方案;

(4)配合縣教育局召開20xx年招生工作總結(jié)暨20xx年中職招生工作會議;

(5)完成本縣各生源學(xué)校兩輪招生宣傳工作;

組織全縣初中學(xué)校部分初三年級班主任及部分學(xué)生和家長到我校參觀和介紹我校辦學(xué)情況。

4、6月份：

(1)全校教職工赴各生源校預(yù)錄取工作;

(2)請電視臺記者進(jìn)行學(xué)校專題報(bào)道，介紹學(xué)校概要、招生計(jì)劃等;

(3)錄取考取本科的學(xué)生電視臺點(diǎn)歌工作;

(4)縣局實(shí)行預(yù)錄取旬報(bào)制度。

5、7月份：

(1)全面招生，鞏固、穩(wěn)定生源，實(shí)施包校包組責(zé)任制對20xx年“未升學(xué)人員“一對一”上門招生宣傳錄取工作;

(2)做好新生報(bào)名接待工作;加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系，加大跟蹤服務(wù)力度;

(3)舉辦一期就業(yè)招聘會，提供企業(yè)與學(xué)生雙向選擇的平臺，參會企業(yè)主要是簽訂了聯(lián)合辦學(xué)的企業(yè)，采取多家企業(yè)與學(xué)生同時見面的策略，提高就業(yè)滿意度;

(4)完成學(xué)校臨時安排的工作。

篇8

歡聚一堂，今天下午。參加全區(qū)年高考工作總結(jié)表彰會，心情格外高興。

對取得優(yōu)異成績的學(xué)生和先進(jìn)集體、優(yōu)秀教師頒獎，每年我區(qū)都要召開高考工作總結(jié)表彰會。這充分體現(xiàn)了區(qū)委、區(qū)政府對教育的高度重視。今天受到表彰的10名同學(xué)，今年全區(qū)參加高考的6477名學(xué)生中的優(yōu)秀代表。受到表彰的20名教師，全區(qū)9947名教育工作者中的優(yōu)秀代表。就是要通過大張旗鼓的表彰，積極宣傳為教育發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)的有功之臣，讓他政治上有榮譽(yù)，精神上受鼓勵，物質(zhì)上得獎勵，以此激勵每位同學(xué)成為棟梁之材，激勵每位教師成為教學(xué)能手。

教委總結(jié)了區(qū)今年高考工作情況，剛才。部長宣讀了表彰決定，校長代表、教師代表、班主任代表、學(xué)生代表和家長代表作了很好的發(fā)言。下面，講幾點(diǎn)意見。

一、努力辦好與區(qū)域性中心大城市相匹配的教育，提振干事創(chuàng)業(yè)精氣神。

全市召開了教育工作者座談會，前幾天。說，教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人，抓教育就是抓未來，就是抓接班人，就是抓發(fā)展。隨著發(fā)展上升為國家戰(zhàn)略，國家在發(fā)展定位、發(fā)展載體、發(fā)展空間、發(fā)展政策等方面給創(chuàng)造了很多條件，市委、市政府對區(qū)縣工作的標(biāo)準(zhǔn)，對區(qū)縣干部的精神狀態(tài)都提出了更高的要求。同時，撤市設(shè)區(qū)并不是簡單的行政規(guī)格的提升，而是要求各方面的工作和發(fā)展都要有大幅提高，都要有質(zhì)的飛躍。教育工作尤其重要，某種程度上可以說是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平的晴雨表。這就要求我把教育工作放到建設(shè)區(qū)域性中心大城市的全局中去思考和謀劃。一是要引進(jìn)各類高校。這是完善區(qū)域性中心城市功能的重要手段。通過積極努力，近年來在雙福新區(qū)、濱江新城引進(jìn)了交通大學(xué)、工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院等五所高校，這對改善教育格局，提升人氣，推動發(fā)展，樹立良好的形象具有重要作用。二是要促進(jìn)教育水平大幅提升。基礎(chǔ)教育方面，盡管今年我區(qū)高考上線比率持續(xù)增長，重點(diǎn)大學(xué)上線人數(shù)攀升，本科以上的上線人數(shù)也穩(wěn)中有升，特別是北大、清華上線3人，錄取人數(shù)增加到2人，但目前我區(qū)的教育水平與區(qū)域性中心大城市的要求還有一定差距，與周邊先進(jìn)區(qū)縣相比有較大差距。與148萬的人口基數(shù)也不匹配。切實(shí)抓好教育工作，實(shí)現(xiàn)我區(qū)高考在全市高考位次的前移，任務(wù)還很艱巨，如果僅僅依靠常規(guī)性的工作，不可能完成這個任務(wù)。因此，發(fā)展教育事業(yè)，每位同志都要有干事創(chuàng)業(yè)的精氣神，都要有“跳起來摘桃子”精神，創(chuàng)新思路、自加壓力、苦抓實(shí)干，共同推動教育事業(yè)的跨越發(fā)展。

二、著力辦好人民滿意的教育，推動教育質(zhì)量全面上檔升級。

一）著力提高教育整體水平。目前，重基礎(chǔ)。對來講，辦好人民滿意的教育，主要應(yīng)抓好幼兒園、小學(xué)、及中學(xué)階段教育。由于規(guī)劃滯后和發(fā)展不均衡等原因，目前主城某些小學(xué)每班的學(xué)生已達(dá)100人之多，嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量和效果。而我區(qū)南部山區(qū)等欠發(fā)展地區(qū)，由于教學(xué)資源匱乏，教師師資隊(duì)伍問題突出，部分學(xué)生上學(xué)難問題亟需解決。目前清洲副區(qū)長正在牽頭研究鎮(zhèn)街小學(xué)和中學(xué)，主城重點(diǎn)中學(xué)和一般中學(xué)的資源整合問題，下一步區(qū)委、區(qū)政府將在現(xiàn)有財(cái)力下，盡快解決一些實(shí)際問題，從而推動教育的均衡和快速發(fā)展。

二）培養(yǎng)更多的名牌大學(xué)生。每年的高考都是全社會關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，提檔次。也是對基礎(chǔ)教育階段教育教學(xué)質(zhì)量的大檢閱。為什么我國家發(fā)展職業(yè)教育這么多年，總感覺不如人意，因?yàn)槊课患议L只要有一線希望，都希望自己的孩子上大學(xué)，而不去讀職業(yè)技術(shù)學(xué)院或者技校，這樣一種思想的影響下，高考中“萬人擠獨(dú)木橋”現(xiàn)象仍然存在那么，怎樣才能提升教育品牌？一個148萬人口的大區(qū)，如果每年才考上幾個名牌大學(xué)，這顯然是不相適應(yīng)的因此，即使財(cái)政再困難，對于學(xué)校有學(xué)生考上北大、清華的獎勵堅(jiān)決兌現(xiàn)。其目的就是要激勵各所學(xué)校都要狠抓教育質(zhì)量不動搖，狠抓教育管理不放松，培養(yǎng)出更多的尖子生，輸送出更多的名牌大學(xué)生。中學(xué)、聚奎中學(xué)、二中都是市重點(diǎn)中學(xué)，市都有地位和名氣。特別要注重發(fā)揮優(yōu)勢，多培育名牌大學(xué)的學(xué)生，確保2010年高考重本上線率和總上線率有新的提高，確保輸送出更多的人才。

三）努力提高學(xué)生的綜合能力。據(jù)統(tǒng)計(jì)，重素質(zhì)。目前出現(xiàn)在大學(xué)生身上的非理，博士生比例最高，這就反映出教育領(lǐng)域內(nèi)某些環(huán)節(jié)的缺失。光讀書，只盯住成績也不行。一直在提倡素質(zhì)教育，但對大多數(shù)學(xué)校來講，口頭的呼喊多于實(shí)際的行動。其實(shí)，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育，個人認(rèn)為是磨刀不誤砍柴工”讓青少年有健康的人格、情感以及心理，能夠正確對待周邊的人和事，對他個人潛能的發(fā)揮很有好處。因此，不能因?yàn)閭淇己蜕龑W(xué)率，把孩子逼得不愿走進(jìn)校門，而要注重勞逸結(jié)合，對孩子思想品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓他既懂文化、懂知識，同時還懂藝術(shù)，懂孝悌之道等等。

三、全身心投身教育事業(yè),教師要以對發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神。

一）團(tuán)結(jié)出成績，學(xué)校班子要真抓實(shí)干。一是要有合力和戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。團(tuán)結(jié)出干部。學(xué)校要發(fā)展，班子必須團(tuán)結(jié)，校長就是班子團(tuán)結(jié)的第一責(zé)任人，要堅(jiān)決避免班子的內(nèi)耗，造成教師隊(duì)伍的人心渙散。二是要認(rèn)真鉆研教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律。為什么有那么多教學(xué)法在全國推廣，因?yàn)檫@些教學(xué)法師生容易接受，用同樣的時間，其教學(xué)和學(xué)習(xí)效果更好。因此，各學(xué)校班子要研究如何更好地謀大事、謀大局，創(chuàng)新教學(xué)管理模式，提高教育教學(xué)質(zhì)量。三是要因地制宜、因材施教。受中考聯(lián)招的影響，區(qū)優(yōu)質(zhì)生源正在減少，但我同樣要根據(jù)學(xué)校的特點(diǎn)來定位，設(shè)定學(xué)校發(fā)展理念，研究讓學(xué)生脫穎而出的教育管理辦法，不斷提高教育能力和教學(xué)水平。

二）沒有高質(zhì)量的教育就培養(yǎng)不出高質(zhì)量的人才。學(xué)為人師，教師要本領(lǐng)過硬。沒有高素質(zhì)的教師就沒有高質(zhì)量的教育。行為世范”北京師范大學(xué)的校訓(xùn)，道出了教師的神圣職責(zé)，這就需要教師具有扎實(shí)的基本功、完善的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)教學(xué)技能。因此，各位教師要用自己良好的品行和學(xué)識，擔(dān)負(fù)起發(fā)展教育事業(yè)的責(zé)任，真正教育好學(xué)生，對他產(chǎn)生潛移默化的影響，最終使得學(xué)生素質(zhì)得到整體提高。

三）不斷拓展“三名工程”著力從師資培訓(xùn)、教育人才引進(jìn)方面入手，教育部門要管理有道。一是要不斷分析和研究教師隊(duì)伍建設(shè)中的新情況和新問題。努力建設(shè)一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍。二是要積極爭取政策、優(yōu)化教育環(huán)境，解決目前學(xué)校存在班子建設(shè)、內(nèi)部管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等問題。要注意管放結(jié)合：發(fā)現(xiàn)了苗頭就要管，管不是干預(yù)，而是為了發(fā)展得更好；該放手讓學(xué)校班子去做的事情，就要大膽地放，教育主管部門把政策、環(huán)境優(yōu)化了把問題調(diào)解了管理責(zé)任就到位了三是要認(rèn)真研究并執(zhí)行教師隊(duì)伍激勵機(jī)制，做到獎罰分明，形成健康的教師獎勵、提拔、調(diào)動機(jī)制，讓廣大教師在感情上有依靠,待遇上有想頭。

篇9

對中職學(xué)校在校學(xué)生的調(diào)查了解，二大部分學(xué)生缺少學(xué)習(xí)熱情，不能自主學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)沒有認(rèn)真的態(tài)度，導(dǎo)致文化知識掌握不全，對于新知識的理解能力差，沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用人單位表示，他們對于員工的需求不一定具有嫻熟的專業(yè)能力，但是一定要肯學(xué)習(xí)、肯吃苦、肯進(jìn)步。然而，對部分畢業(yè)生的就業(yè)情況進(jìn)行了解得知，他們進(jìn)入用人單位后，還是秉承在學(xué)校的狀態(tài)，對帶領(lǐng)自己的師傅缺乏禮貌，并且學(xué)習(xí)熱情不高，對工作也沒有積極的態(tài)度，使得無法快速的適應(yīng)工作。這些問題都是中等職業(yè)學(xué)校所面臨的問題，需要做進(jìn)一步研究找到解決辦法。我們通過對企業(yè)對中職學(xué)校學(xué)生的就業(yè)需求進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有80％以上的企業(yè)將職業(yè)素養(yǎng)作為第一要求，其次才是工作態(tài)度和專業(yè)技術(shù)能力。因?yàn)?，專業(yè)技能可以在日常的工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得到提升，而一旦沒有良好的職業(yè)素養(yǎng)，將失去對工作負(fù)責(zé)的態(tài)度。由此可見，加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的職業(yè)素養(yǎng)教育對學(xué)生的未來具有深遠(yuǎn)的影響。

二、造成中職學(xué)生現(xiàn)狀的原因分析

1．個人長期的落后狀態(tài)。中職學(xué)校的學(xué)生多數(shù)是被應(yīng)試選拔淘汰下來的部分學(xué)生，他們在日常生活中得不到重視，也缺乏認(rèn)同，導(dǎo)致生活和學(xué)習(xí)都缺乏熱情。對于這個階段的學(xué)生而言，長期受到冷落得不到重視很容易產(chǎn)生逆反心理，如果不加以正面的引導(dǎo)很可能對其未來的生活造成不好的影響。由此可見，周圍人的態(tài)度也可以決定一個學(xué)生的身心發(fā)展歷程。2．家庭因素。部分學(xué)生由于生活在單親家庭，缺乏一方父母的關(guān)愛，導(dǎo)致心理脆弱，承受能力差，對生活更是消極對待；而另一部分人受到家里人的生活態(tài)度影響，缺乏積極向上的生活態(tài)度；還有一部分學(xué)生常年不在父母身邊，遇到事情得不到正確的引導(dǎo)，孩子心理出現(xiàn)問題時沒有及時發(fā)現(xiàn)并且給予關(guān)懷，導(dǎo)致最后問題嚴(yán)重，改正的幾率降低。由此可見，生活環(huán)境對孩子的心理具有一定影響。3．社會因素。社會上的不良風(fēng)氣對在校學(xué)生具有一定影響，特別是中職的在校生正處于青春期，對于外界事物缺乏根本的辨別能力，如果沾染社會上的不良風(fēng)氣，會對學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來不好的影響。由于以上因素的作用，對學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣養(yǎng)成造成阻礙，更嚴(yán)重的會造成就業(yè)困難的現(xiàn)象。

三、加強(qiáng)德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)數(shù)以千萬計(jì)的技能人才和數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動者的重要使命而成為我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展重要基礎(chǔ)。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和勞動力結(jié)構(gòu)發(fā)生著深刻變化，各行各業(yè)對生產(chǎn)、服務(wù)一線勞動者的數(shù)量和質(zhì)量都提出了新的要求。這里的“質(zhì)量”就包含了社會對職校德育成效的期望：所培養(yǎng)的畢業(yè)生要有健全的人格，要具備建設(shè)有中國特色社會主義的共同理想和正確的價(jià)值觀，要有與職業(yè)相匹配的良好職業(yè)道德習(xí)慣和科學(xué)文化技能，要有服務(wù)和諧社會建設(shè)的強(qiáng)烈意識和創(chuàng)造能力，等等。中等職業(yè)教育的大發(fā)展，給中等職業(yè)學(xué)校德育帶來了更大的挑戰(zhàn)，同時賦予了更高的要求。但是，中職學(xué)校在教育教學(xué)過程中，普遍存在著忽視德育的問題。為了造就社會和企業(yè)都滿意的職業(yè)者，中職學(xué)校要用自己的行動爭得社會的認(rèn)同，各校在普遍重視專業(yè)技能教學(xué)的過程中，同時也要高度重視德育工作，提高德育針對性，增強(qiáng)實(shí)效性。

四、加強(qiáng)中職學(xué)生德肓教育，提高職業(yè)素養(yǎng)

通過對中職學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，我們了解了用人單位對職業(yè)素養(yǎng)的重視要高于技術(shù)能力，對此，中等職業(yè)學(xué)校需要在后續(xù)的教育工作中重視對職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)工作，將為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀員工作用為教育的重點(diǎn)目標(biāo)。對于這個目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)我們制定以下教育方案：1．把德育教育作為教育重點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要高度重視學(xué)生的德育教育工作，組成德育教育的專項(xiàng)小組，針對德育教育的教學(xué)任務(wù)進(jìn)行研究和探討，整合出適合當(dāng)代學(xué)生的教育方案，時時將德育教育工作放在首位；對于德育教育應(yīng)該分布在學(xué)生學(xué)習(xí)的各個階段，為學(xué)生的良好習(xí)慣養(yǎng)生提供保障；對所用教學(xué)任務(wù)都重現(xiàn)編寫，各課教師需要在上課時充分體現(xiàn)德育教育，使德育教育融會到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，并且安排人員監(jiān)督教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況；學(xué)生會定期開展有關(guān)德育教育的專題活動，定期對班級的德育教育情況進(jìn)行測評；設(shè)立校風(fēng)校紀(jì)檢查小組，在課間和各個休息時間對校園的違紀(jì)想象進(jìn)行檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題進(jìn)行通報(bào)處理。學(xué)生日常行為量化為評價(jià)成績，并與就業(yè)推薦掛鉤。由學(xué)生處、班主任、任課教師、宿舍管理科、校風(fēng)校紀(jì)檢查小組等共同對學(xué)生的日常行為做出評價(jià)，教務(wù)處最終記錄成績，該成績每學(xué)期匯總一次，評價(jià)成績低于70分的取消其就業(yè)推薦的資格，評價(jià)成績高的同學(xué)優(yōu)先推薦。2．把提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和培養(yǎng)企業(yè)需要的優(yōu)秀員工作為重點(diǎn)。在進(jìn)行職業(yè)技能教學(xué)時，通過現(xiàn)場模擬職業(yè)工作環(huán)境，貫徹專業(yè)知識的同時，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力，這有益于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成；針對中職學(xué)校的畢業(yè)班開展職業(yè)素質(zhì)教育的培養(yǎng)課程，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)禮儀和職業(yè)道德，爭取讓每個畢業(yè)生都能夠滿足用人單位對員工的基本需求；邀請相關(guān)企業(yè)負(fù)責(zé)人進(jìn)行講座，讓學(xué)生充分了解用人單位對員工的基本需求，引導(dǎo)學(xué)生約束自身的行為，向企業(yè)員工的素質(zhì)靠攏。針對畢業(yè)生實(shí)行實(shí)習(xí)前的強(qiáng)化教育，特別是職業(yè)素養(yǎng)方面的教育。對學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)督，從中發(fā)現(xiàn)教育內(nèi)容的不足，從而及時做出調(diào)整方案，確保中職學(xué)生的德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育達(dá)到企業(yè)用人單位的需求，為學(xué)生的就業(yè)問題打好基礎(chǔ)。校方通過對用人單位需求的研究，制定出具體的有針對性的教育方案，針對不同企業(yè)的用人需要實(shí)行對應(yīng)面：（1）意識到必須加強(qiáng)自身的英語學(xué)習(xí)；（2）工作認(rèn)真，尤其在英語教學(xué)方面，給予了更多的關(guān)注；（3）教師與兒童、教師與教師之間的關(guān)系更加親密、和諧。在家長方面：他們對幼兒園全天全浸入式雙語教學(xué)普遍持有肯定的態(tài)度，并投入了更多的熱情和關(guān)注。最后，筆者根據(jù)調(diào)查結(jié)果，提出幾點(diǎn)建議：面向全體兒童，充分重視兒童的個體差異是幼兒園全天全浸入式雙語教學(xué)基本宗旨；切實(shí)落實(shí)師資培訓(xùn)是有效開展幼兒園全天全浸入式雙語教學(xué)的重要條件；良好的家園合作是順利開展幼兒園全天全浸入式雙語教學(xué)的有利保證。的教育方式。在校期間，定期舉行技能比拼大賽，并且激勵學(xué)生參加校外的職業(yè)技能大賽，這對于學(xué)生專業(yè)技能的提高具有一定推進(jìn)作用。據(jù)調(diào)查，用人單位最重視的是學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，其次才是專業(yè)技能水平。因此，中等職業(yè)學(xué)校需要將學(xué)生的德育教育和職業(yè)素養(yǎng)教育作為主要的工作目標(biāo)。實(shí)踐表明，以德育為龍頭，以提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)企業(yè)需要的優(yōu)秀員工為目標(biāo)的職業(yè)化教育取得了顯著成果，學(xué)生目前已經(jīng)在校內(nèi)、校外各種級別的職業(yè)技能大賽中取得了良好的成績。通過職業(yè)技能訓(xùn)練，學(xué)習(xí)積極性得到很大的提高，綜合素質(zhì)不斷增強(qiáng)，到企業(yè)實(shí)習(xí)和就業(yè)的學(xué)生不斷受到好評。今后學(xué)校將以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，繼續(xù)堅(jiān)持德育為先，為中職教育的不斷發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)！

五、結(jié)語

學(xué)生的德育教育程度和職業(yè)素養(yǎng)高低對未來的就業(yè)具有決定性作用。中等職業(yè)學(xué)校多數(shù)重視專業(yè)技術(shù)水平的培訓(xùn)，反而忽視了德育教育對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的影響。本文通過了解中職學(xué)校的教育現(xiàn)狀和用人單位對員工的需求得出，相對于專業(yè)技術(shù)水平，德育教育和職業(yè)素養(yǎng)才是首位，只有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)，才能在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，不斷進(jìn)步，這也是用人單位對員工的基本素質(zhì)需求。

作者:趙國軍 單位:沈陽市城市建設(shè)管理學(xué)校

參考文獻(xiàn)：

篇10

關(guān)鍵詞： 中等職業(yè)學(xué)校；班主任；班級管理中等職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)初、中級專業(yè)人才的搖籃，是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分。教育的成敗關(guān)鍵在于能否培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的人才。故而，要發(fā)展職業(yè)教育，關(guān)鍵在于學(xué)生的教育和培養(yǎng)。目前，各個學(xué)校還是以班級授課制作為基本的教學(xué)形式，因此，班級管理工作是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)思想的重要手段，班級建設(shè)的狀況將直接影響著學(xué)生在校的生活質(zhì)量，影響著學(xué)生個體社會化和個性發(fā)展的水平。

一、中等職業(yè)學(xué)校班級管理的現(xiàn)狀及突出問題

職業(yè)教育不同于普通教育，它雖然屬于教育部門，但它的改革方向和辦學(xué)模式與國家、地方、部門的經(jīng)濟(jì)形勢密切相關(guān)，再加上目前教育環(huán)境下的職業(yè)技術(shù)教育還沒有完善的制度體系，新舊制度相互碰撞和擠壓，傳統(tǒng)普教思維、理念充斥著整個職業(yè)技術(shù)教育界等因素，使得職業(yè)教育的發(fā)展面臨極大的挑戰(zhàn)和困難。班級管理中的問題也日益明顯和突出。

（一）大環(huán)境的負(fù)面效應(yīng)。

由于社會上輕視職業(yè)教育的思想仍然存在，再加上近幾年高校的擴(kuò)招及高中辦學(xué)規(guī)模逐漸擴(kuò)大，中職學(xué)校招生難、招收學(xué)生的素質(zhì)也逐漸下降，所招收的學(xué)生，或意志品質(zhì)差，或?qū)W習(xí)基礎(chǔ)差，或行為習(xí)慣差，或存在一些社會惡習(xí)等等，問題學(xué)生的教育是中等職業(yè)學(xué)校班級管理的重中之重。對于問題學(xué)生的教育是否得當(dāng)有效，決定了班級管理的成與敗。而教育問題學(xué)生，是絕大多數(shù)教師頭痛的問題。

（二）“進(jìn)口”與“出口”的惡性循環(huán)。

中職學(xué)校與企業(yè)合作不夠緊密或缺乏行業(yè)的深入調(diào)研，造成人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，教學(xué)內(nèi)容滯后于社會、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，職業(yè)教育教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐、社會服務(wù)存在一定的差距，培養(yǎng)的學(xué)生與行業(yè)需求差距較大，導(dǎo)致“進(jìn)口”與“出口”的惡性循環(huán)。畢業(yè)生走上社會不能立即適應(yīng)、進(jìn)入企業(yè)不能立即上崗、獨(dú)自創(chuàng)業(yè)無處下手，社會整體認(rèn)可度不高。這只能說明我們的管理和教育有問題。管理體制不完善、教學(xué)內(nèi)容滯后、課程設(shè)置不合理，學(xué)生的出路窄了必然會影響招生工作，造成招生難、難就業(yè)的惡性循環(huán)。

（三）傳統(tǒng)思維和保守管理模式不適應(yīng)職業(yè)教育的要求。

由于職業(yè)教育和普通教育是兩種不同類型的教育，從教育目標(biāo)來看，普通教育以培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力為核心，重視一般能力的教育，而把職業(yè)能力放在職后教育階段；職業(yè)教育則強(qiáng)調(diào)職業(yè)能力教育。從教育過程來看，普通教育重視基礎(chǔ)性、全面性和可發(fā)展性；職業(yè)教育則強(qiáng)調(diào)定向性、實(shí)用性和靈活性。然而中職學(xué)校的班級管理模式主要沿用普通高中的班級管理模式，從班級管理的目標(biāo)、管理的方式、評價(jià)的機(jī)制等方面來看，都應(yīng)尋求新的管理模式。

（四）教師落后的教育理念和消極的工作態(tài)度制約班級管理的問題之一。

當(dāng)前大多中職學(xué)校教師是從大學(xué)畢業(yè)后任教，沒有企業(yè)工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏實(shí)踐鍛煉，同時，他們還在墨守著傳統(tǒng)教育的理念，固守著自己的辦公桌備課教學(xué)，僅重視理論教學(xué)，只能紙上談兵，培養(yǎng)的學(xué)生動手能力較差，但他們又因?yàn)椴荒芘囵B(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生而工作消極。主要表現(xiàn)在上課應(yīng)付，只教不管、不得罪學(xué)生等現(xiàn)象。再加上學(xué)校管理體制的不完善，片面追求眼前效應(yīng)、應(yīng)付各種現(xiàn)實(shí)問題等，教師的主要精力不在教學(xué)而在其他，各行其是，缺乏教育合力。

（五） 學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不足。

由于社會大環(huán)境“文化垃圾”的污染、拜金主義的侵蝕、腐敗現(xiàn)象的攪擾、理論與現(xiàn)實(shí)的錯位、家庭教育與學(xué)校的不配合、學(xué)校傳統(tǒng)的德育方式跟不上時代要求等的影響，“讀書無用論”有所抬頭，尤其是基礎(chǔ)差，家庭生活又比較困難，對學(xué)習(xí)已失去信心的學(xué)生，他們看到有一些人讀完大學(xué)一樣無法找到工作，對學(xué)習(xí)目的就不大明確，出現(xiàn)厭學(xué)情緒，若教學(xué)以理論為主，內(nèi)容枯燥乏味，常會出現(xiàn)一些置班規(guī)校紀(jì)于不顧，隨便逃學(xué)曠課等現(xiàn)象。

二、關(guān)于中職學(xué)校班級管理的探討

唯物辨證法告訴我們：外因是矛盾的條件，內(nèi)因是矛盾的關(guān)鍵，外因通過內(nèi)因起作用。在筆者看來，必須通過學(xué)校的教育教學(xué)管理調(diào)動內(nèi)因，要積極地創(chuàng)造條件，促成學(xué)生的發(fā)展。學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的培養(yǎng)必須向班級管理要質(zhì)量。

（一） 更新教育理念，樹立正確的價(jià)值觀、人才觀。

現(xiàn)代教育觀念要求教育工作者必須樹立以人為本、教化育人的教育觀念，樹立科學(xué)的價(jià)值觀、人才觀，充分認(rèn)識到人的智能結(jié)構(gòu)、智力類型是不同的，也就決定了其成才的目標(biāo)、途徑不盡相同。多元化的時代為人才培養(yǎng)提供了更廣泛的內(nèi)涵，自然要求在教育過程中建立綜合的評價(jià)機(jī)制。以全新的眼光看待學(xué)生，相信學(xué)生人人有才，肯定每個學(xué)生各有特點(diǎn)，告訴學(xué)生如何發(fā)揮自己的專長，實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值；教育學(xué)生如何做人，要“自信、自立、自強(qiáng)”。讓學(xué)生從考試失敗、家長責(zé)備、同學(xué)歧視的陰影中走出來，激發(fā)他們的成才欲望和斗志，使學(xué)生確立讀職?！吧龑W(xué)有希望，就業(yè)有優(yōu)勢，創(chuàng)業(yè)有本領(lǐng)，發(fā)展有基礎(chǔ)”的理念，人各有志，業(yè)各有成，條條道路通羅馬。

（二） 建立整體的德育觀念，形成教育合力。

班級管理目標(biāo)的達(dá)成，僅靠班主任的力量是不夠的，必須通過各種渠道、借助各個層面齊抓共管，從而使德育、學(xué)科教育和專業(yè)思想教育能有機(jī)融合、相輔相成。形成管理育人、環(huán)境育人、教書育人和服務(wù)育人為一體的整體教育觀念。同時，加強(qiáng)學(xué)校與家長的聯(lián)系，爭取家長的理解支持，保持教育一致，形成強(qiáng)大的教育合力。還要堅(jiān)持以人為本，以生為本，千方百計(jì)促進(jìn)學(xué)生自治自理。班級成立學(xué)生自管自治小組，讓學(xué)生自我教育、自我管理，有效地促進(jìn)了學(xué)生管理由看管型向自主型的轉(zhuǎn)變。

（三） 優(yōu)化教師隊(duì)伍。

組織教師到企業(yè)實(shí)踐是中職學(xué)校教師在職培訓(xùn)的重要形式，是提高教師專業(yè)技能水平和實(shí)踐教學(xué)能力的有效途徑，也是職業(yè)學(xué)校密切與企業(yè)的聯(lián)系、加強(qiáng)校企合作的具體體現(xiàn)。對于創(chuàng)新和完善職教教師繼續(xù)教育制度，優(yōu)化教師的能力素質(zhì)結(jié)構(gòu)，建設(shè)高水平的“雙師型”教師隊(duì)伍，促進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革和人才培養(yǎng)模式的轉(zhuǎn)變都具有十分積極的意義。同時，讓更多的老師特別是文化基礎(chǔ)課老師走入社會、走進(jìn)行業(yè)，了解行業(yè)的需求，從而使教學(xué)更加有的放矢。

（四） 創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作技能的培養(yǎng)。

突出課程的實(shí)用性。改革文化基礎(chǔ)課的教學(xué)，增加應(yīng)用性知識，減少純理論性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。把復(fù)雜的問題簡單化，抽象的問題具體化。為適應(yīng)教改的需要，撰寫校本教材，如語文課，教學(xué)以應(yīng)用文寫作和語言表達(dá)為主。學(xué)生掌握如請假條、工作總結(jié)、調(diào)查分析報(bào)告等常用文體的格式，避免方言表述及錯別字，另外加入普通話的教學(xué)和口語表達(dá)；數(shù)學(xué)教學(xué)結(jié)合專業(yè)內(nèi)容，如函數(shù)在各個領(lǐng)域中的應(yīng)用等等。專業(yè)理論課盡量不要講得太深，以夠用為度。在教學(xué)方法上，提倡改革創(chuàng)新，采用教學(xué)做一體化教學(xué)、小組討論教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動教學(xué)等講課方式，把課堂還給學(xué)生。先講后觀察再練，講練結(jié)合。這種以生為本的教學(xué)模式，從根本上扭轉(zhuǎn)了傳統(tǒng)教學(xué)中教師死摳書本、學(xué)生聽得晦澀難懂的局面，充分調(diào)動起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時，加強(qiáng)校內(nèi)、校外實(shí)訓(xùn)及實(shí)習(xí)基地的建設(shè)，有完善的實(shí)訓(xùn)場所供學(xué)生開展技能的訓(xùn)練，提高專業(yè)能力。

（五） 加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，它不但包括思想品德和科學(xué)知識的建設(shè)，而且還包括校園設(shè)施、校園風(fēng)格、教研隊(duì)伍、傳統(tǒng)文化等多方面的建設(shè)；是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育和精神文明建設(shè)的重要組成部分，是青年學(xué)生成長、成才的內(nèi)在需要，更是推進(jìn)學(xué)校思想政治工作的重要載體。他作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)堅(jiān)持先進(jìn)文化的正確方向，深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，以服從和服務(wù)學(xué)校中心工作，為學(xué)校改革發(fā)展提供精神動力為出發(fā)點(diǎn)，以育人為根本目標(biāo)，努力構(gòu)建符合時展要求，為廣大師生喜聞樂見，具有實(shí)效的、多元化的社會主義校園物質(zhì)文化和精神文化體系。濃郁的文化氛圍、優(yōu)美的育人環(huán)境，能體現(xiàn)一個學(xué)校的文化積淀和底蘊(yùn)，它不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、心理起到良好的調(diào)節(jié)作用，而且對規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高起到潛移默化的作用。校園文化是以校園精神為靈魂，以物質(zhì)為載體，以行為為實(shí)踐形式，潛在地影響著受教育者的精神世界。

（六） 加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

班主任是班級管理的核心要素，所以必須充分認(rèn)識班主任工作的重要意義，學(xué)校要配備精干的班主任隊(duì)伍，班主任工作不能流于形式，必須為人師表，努力塑造自身人格魅力；了解和尊重學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，建立良好的師生關(guān)系；注重培養(yǎng)學(xué)生自主管理意識，尊重學(xué)生的個性化發(fā)展；轉(zhuǎn)變班級管理觀念，樹立“人本化"管理理念，樹立明確的班集體奮斗目標(biāo)。并定期組織班主任培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不斷提高管理水平。并且要在各項(xiàng)評優(yōu)評先活動、晉升中充分體現(xiàn)對班主任工作的支持，引導(dǎo)教師爭先競聘班主任。

（七）講求班級管理的科學(xué)與藝術(shù)，建立科學(xué)的班級管理模式。

科學(xué)的班級管理包括科學(xué)管理和人文管理。即班級管理過程中，堅(jiān)持以人為核心，以目標(biāo)和制度建設(shè)為依據(jù)，形風(fēng)氣，養(yǎng)成優(yōu)秀品德，構(gòu)建和諧集體，促成全面發(fā)展。

第一，共建班級德育目標(biāo)、確定管理制度，促成學(xué)生的自主管理。班級目標(biāo)是一定時期內(nèi)，全班共同奮斗的目的，是個人行動的導(dǎo)向；管理制度是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而制定的要求。由全班同學(xué)在教師的引導(dǎo)下共同確定，有利于提高全體同學(xué)的主人翁意識，自覺約束言行，互相監(jiān)督，積極完成各項(xiàng)任務(wù)，形成自主管理的風(fēng)氣。在制定班級管理?xiàng)l例時，實(shí)行充分的民主策略，也就是“從學(xué)生中來，到學(xué)生中去”。“從學(xué)生中來”，就是放手讓學(xué)生集體討論制定班級管理?xiàng)l例；“到學(xué)生中去”就是讓學(xué)生不斷對照自己所定的條例來衡量檢測自己的言行舉止，通過分?jǐn)?shù)量化，鞭策自己，從而不斷進(jìn)步。而在教師管理中，通過全班學(xué)生每人輪值班長的制度，增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識，同時也鍛煉了學(xué)生的管理能力。這樣由學(xué)生自己參與制定、自己實(shí)施、自己監(jiān)督，自我完善的一套班級管理制度，有助于學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)與生活的習(xí)慣，更有利于培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我教育和自我發(fā)展的能力。

第二，雙軌制的學(xué)生干部培養(yǎng)制度，促進(jìn)學(xué)生管理能力的發(fā)展。建立一支團(tuán)結(jié)協(xié)作的班干部隊(duì)伍，從事常務(wù)管理和服務(wù)。要善于發(fā)現(xiàn)有潛質(zhì)的學(xué)生，在使用中培養(yǎng)，在培養(yǎng)中使用。實(shí)行輪流管理制，使每個學(xué)生都能參與班級管理，就像魏書生老師說的使得“人人有事管，事事有人管”，“每個學(xué)生心靈深處都是班主任的助手”。每個學(xué)生都能成為好的學(xué)生干部。

第三，建立科學(xué)合理的獎勵制度。學(xué)生在各項(xiàng)活動中提高，又在各種獎勵中得到認(rèn)可。諸如各類比賽、學(xué)期末的評優(yōu)等活動，獎勵制度在一定程度上也發(fā)揮著導(dǎo)向的作用，所以，必須要科學(xué)合理，其實(shí)應(yīng)該是綜合性評價(jià)的表現(xiàn)形式。另外，中等職業(yè)學(xué)校國家對學(xué)生的獎勵是非常好和到位的，特別是對好的學(xué)生和好的班級有傾斜。如，獎勵品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的獎學(xué)金制度、助學(xué)金制度，幫助家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)的困難補(bǔ)助、求職補(bǔ)貼等。充分體現(xiàn)國家和政府對學(xué)校和學(xué)生的關(guān)愛。

第四，實(shí)施活動育人，以豐富的班級和學(xué)校活動豐富學(xué)生精神生活。人的精力是有限的，把更多的精力投入到積極的活動中，消極的活動自然就會減少。有“雙師型”的任課教師帶領(lǐng)下的教學(xué)活動和實(shí)踐活動，有學(xué)校組織的各種競賽活動、公益活動、紀(jì)念活動，有班級組織的主題班會活動、各種班級自主活動，只要有教師的引導(dǎo)和關(guān)注，相信每個同學(xué)都可以把學(xué)期時間安排的充實(shí)而有意義。

第五，師生共同進(jìn)步，建立和諧的人際關(guān)系。人的全面發(fā)展概括地說包括德智體美勞等各個方面。學(xué)無止境、教學(xué)相長。21世紀(jì)人的四種支柱性能力是學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人?？梢姡粌H學(xué)生需要發(fā)展，教師也要與時俱進(jìn)。教師對學(xué)生的教育，最直接最有效的方式莫過于言傳身教。班主任及全體教師應(yīng)以個人不斷進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度、積極樂觀的生活理念，影響學(xué)生、帶動學(xué)生，與學(xué)生一起成長進(jìn)步。

總之，我們的目標(biāo)就是，在班級管理中，讓每個學(xué)生擺脫挫敗感、失望感、無力感、自卑感，樹立生活和學(xué)習(xí)的興趣、動機(jī)、信心，掌握專業(yè)知識和技能，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成完善的人格，最終成為有一技之長的合格人才，成為能積極生活的堅(jiān)強(qiáng)的人。相信如此以來，中等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展也會是前景光明的。

（作者單位：廣東省高州農(nóng)業(yè)學(xué)校）

參考文獻(xiàn)：

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