導(dǎo)語：如何才能寫好一篇農(nóng)村調(diào)研方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、調(diào)研課題及研究重點(diǎn)第一課題：專業(yè)合作社現(xiàn)狀、存在的問題、發(fā)展趨勢(shì)、對(duì)策。

研究重點(diǎn)：一、專業(yè)合作社的發(fā)展現(xiàn)狀、法律定位和作用；二、發(fā)展專業(yè)合作社必須具備的基本條件；三、發(fā)展專業(yè)合作社應(yīng)當(dāng)遵循的基本原則；四、發(fā)展專業(yè)合作社應(yīng)注意解決好的幾個(gè)問題；五、加快農(nóng)村專業(yè)合作社發(fā)展的對(duì)策和建議。

第二課題：基層社現(xiàn)狀、存在問題、發(fā)展趨勢(shì)。

研究重點(diǎn)：一、基層社的現(xiàn)狀、定位及總體發(fā)展方向；二、如何對(duì)基層社組織體制、經(jīng)營(yíng)機(jī)制、流通機(jī)制和管理體系實(shí)行創(chuàng)新；三、基層社參與新農(nóng)村建設(shè)的途徑；四、現(xiàn)在發(fā)展專業(yè)合作社所面臨的問題及解決途徑；五、分析系統(tǒng)基層社改革成功的案例及失敗案例，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

第三課題：村級(jí)服務(wù)社現(xiàn)狀、存在的問題、發(fā)展趨勢(shì)。

研究重點(diǎn)：一、村級(jí)服務(wù)社現(xiàn)狀、定位及發(fā)展方向；二、在總結(jié)系統(tǒng)在發(fā)展村級(jí)服務(wù)社成功經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，深入分析目前仍存在的文章轉(zhuǎn)載自本資料權(quán)屬文秘站網(wǎng)，放上鼠標(biāo)按照提示查看文秘站網(wǎng)更多資料問題，并提出解決方案。三、如何豐富村級(jí)服務(wù)社服務(wù)內(nèi)涵，提高服務(wù)的檔次。四、在發(fā)展綜合服務(wù)社時(shí)，供銷社應(yīng)注意的問題。五、發(fā)展綜合服務(wù)社的指導(dǎo)原則、本質(zhì)特征和基本要求。

第四課題：連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)現(xiàn)狀、存在的問題、發(fā)展趨勢(shì)。

研究重點(diǎn)：一、對(duì)系統(tǒng)在發(fā)展農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)。二、分析系統(tǒng)在發(fā)展農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)的優(yōu)劣勢(shì)；三、分析目前系統(tǒng)在發(fā)展農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)的布局上應(yīng)注意的問題；四、分析發(fā)展農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)對(duì)供銷社參與新農(nóng)村建設(shè)的意義；五、分析農(nóng)村連鎖經(jīng)營(yíng)網(wǎng)點(diǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。

第五課題：我市經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)的現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢(shì)、具體措施。

研究重點(diǎn)：一、我市經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)的現(xiàn)狀；二、對(duì)經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)作用的認(rèn)識(shí)；三、發(fā)展經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)必須具備的基本條件；四、發(fā)展經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)應(yīng)注意解決好的幾個(gè)問題；五、加快發(fā)展經(jīng)紀(jì)人和協(xié)會(huì)的對(duì)策和建議。

第六課題：社有資產(chǎn)現(xiàn)狀、存在問題和管理措施。

研究重點(diǎn)：一、目前市社本級(jí)社有資產(chǎn)基本情況和運(yùn)作狀況；二、社有資產(chǎn)的運(yùn)作存在的問題；三、創(chuàng)新資產(chǎn)監(jiān)督管理機(jī)制，確保社有資產(chǎn)保值增值。

第七課題：財(cái)務(wù)管理現(xiàn)狀、存在問題和管理措施。

研究重點(diǎn)：一、收繳直屬企業(yè)紅利的現(xiàn)狀；二、市供銷社直屬管理企業(yè)紅利收繳中存在的問題及應(yīng)對(duì)措施。

第八課題：系統(tǒng)干部隊(duì)伍管理現(xiàn)狀、存在問題和管理措施。

研究重點(diǎn)：一、供銷社系統(tǒng)目前干部隊(duì)伍現(xiàn)狀；二、創(chuàng)新人才管理機(jī)制及具體措施。

第九課題：系統(tǒng)內(nèi)如何建立科學(xué)考核體系。

研究重點(diǎn)：一、供銷社系統(tǒng)的考核體系的現(xiàn)狀及實(shí)施情況；二、供銷社考核體系存在的不科學(xué)方面和實(shí)施中存在的問題；三、應(yīng)對(duì)措施和建議。

第十課題：本級(jí)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀、存在問題、發(fā)展趨勢(shì)。

研究重點(diǎn)：一、市供銷社本級(jí)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行現(xiàn)狀；二、存在的問題；三、發(fā)展方向和具體措施。

二、課題調(diào)研的方法

課題調(diào)研的主要方法是，由機(jī)關(guān)各處室根據(jù)各自工作職責(zé)選題開展調(diào)研或共同對(duì)綜合課題進(jìn)行聯(lián)合攻關(guān)。原則上每個(gè)處室最少確定一個(gè)研究?jī)?nèi)容開展調(diào)研。各處室接本方案后應(yīng)及時(shí)召開處室會(huì)議，明確調(diào)研課題、調(diào)研對(duì)象和內(nèi)容、時(shí)間安排、組織領(lǐng)導(dǎo)和任務(wù)分工。請(qǐng)各處室于3月日前將確定的調(diào)研課題交辦公室。

各處室在組織課題研究和調(diào)研活動(dòng)時(shí)，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊扣全市經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神和市社黨委召開的“增強(qiáng)三力、率先崛起”讀書會(huì)精神，緊密工作實(shí)際，用創(chuàng)新的精神研究新情況、解決新問題、提出新思路。要把理論研究與工作研究結(jié)合起來，善于從工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，提出實(shí)踐性強(qiáng)的具體對(duì)策，善于從理論上提煉概括，深化認(rèn)識(shí)，形成思想性強(qiáng)的指導(dǎo)原則，力求推出富有理論性、實(shí)踐性的研究成果。

三、課題研討的形式

鼓勵(lì)各處室積極開展多種形式的調(diào)研活動(dòng)。調(diào)研成果統(tǒng)一采用調(diào)研報(bào)告的形式，標(biāo)題統(tǒng)一在主標(biāo)題下配一個(gè)副標(biāo)題，副標(biāo)題一般為“關(guān)于XXX的調(diào)研”或“關(guān)于XXX的調(diào)查和思考”。收集工作由辦公室負(fù)責(zé)。請(qǐng)各處室于11月30日前一式三份交辦公室。

篇2

[關(guān)鍵詞]農(nóng)村幼兒園；課程內(nèi)容；課程目的；課程實(shí)施：現(xiàn)狀

[中圖分類號(hào)]G612　[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A　[文章編號(hào)]1004－4604(2008)07/08－0043－05

一、前言

慈溪市地處浙江沿海，幼兒教育事業(yè)發(fā)展較快，到2007年年底，學(xué)前三年幼兒入園率連續(xù)8年在97％以上。該市共有234所幼兒園，其中84.6％位于農(nóng)村。農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的發(fā)展對(duì)于提高我國基礎(chǔ)教育質(zhì)量和人口素質(zhì)的整體水平具有重大意義，然而調(diào)查發(fā)現(xiàn)，慈溪市農(nóng)村幼兒教育在硬性指標(biāo)不斷提升的過程中，軟性指標(biāo)與城市幼兒教育相比卻不容樂觀：幾乎所有公辦幼兒園都在城區(qū)；幾乎所有事業(yè)編制教師都在城區(qū)；農(nóng)村教師與城區(qū)教師的工資相差很大；幼兒園課程方面的差距尤為顯著，城區(qū)幼兒園課程改革更具有生機(jī)和活力，而農(nóng)村幼兒園課程發(fā)展較為滯后。為深入了解農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，我們對(duì)慈溪市農(nóng)村幼兒園進(jìn)行了調(diào)查。

二、研究方法

(一)調(diào)查對(duì)象

慈溪市各鎮(zhèn)中心幼兒園21所，各類非鎮(zhèn)中心幼兒園84所，共105所。

(二)調(diào)查工具

采用自編《調(diào)研情況記錄表》進(jìn)行調(diào)查，內(nèi)容除幼兒園基本教育教學(xué)情況外，主要涉及幼兒園課程實(shí)施情況，包括選取什么課程方案，自選哪些內(nèi)容作為補(bǔ)充，為什么選取這些內(nèi)容，如何補(bǔ)充，等等。采用SPSS11.5統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

(三)調(diào)查方法

課題組成員對(duì)105位園長(zhǎng)和221位教師進(jìn)行了隨機(jī)訪談；查看了778位教師的備課本、513個(gè)班級(jí)的周計(jì)劃表；以流動(dòng)式隨堂聽課的方式觀察了265位教師組織的各類活動(dòng)；觀察了39所幼兒園幼兒的午睡情況；分析了105所幼兒園的整體教育環(huán)境。調(diào)查人員對(duì)各項(xiàng)調(diào)研活動(dòng)均有較為翔實(shí)的記錄。

三、農(nóng)村幼兒園課程現(xiàn)狀及分析

(一)各農(nóng)村幼兒園選用的主體課程方案較規(guī)范，但都不同程度存在著課程內(nèi)容小學(xué)化傾向

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，2001年后全國各地幼兒園都進(jìn)行了課程調(diào)整。2004年開始，慈溪市學(xué)前教育研究專業(yè)委員會(huì)推行統(tǒng)一征訂措施，要求全市幼兒園選擇并使用已通過浙江省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查的課程方案，調(diào)查顯示，這一措施取得了顯著的效果，有90.4％的農(nóng)村幼兒園訂購的是已通過審定的課程方案，這在很大程度上改變了以往課程使用混亂的現(xiàn)象。

值得注意的是，雖然各農(nóng)村幼兒園選用主體課程方案情況較為樂觀，但對(duì)課程內(nèi)容作進(jìn)一步調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園的課程內(nèi)容包含了拼音、識(shí)字、寫字、學(xué)古詩和英語教學(xué)活動(dòng)，而計(jì)算的教學(xué)難度深至100以內(nèi)的加減。這些內(nèi)容注重向幼兒傳授單純的知識(shí)技能，有非常明顯的小學(xué)化傾向(見圖1)。

由圖1可見，接受調(diào)研的105所農(nóng)村幼兒園都不同程度存在具有小學(xué)化傾向的課程內(nèi)容，甚至有慈溪市教育行政部門明令禁止在幼兒園實(shí)施的課程內(nèi)容，如拼音和珠心算等。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有5所幼兒園在小班就進(jìn)行拼音教學(xué)，有42.9％的幼兒園從中班開始就讓幼兒用鉛筆書寫漢字。已有研究表明，過早讓孩子握筆寫字，容易降低孩子對(duì)書寫的興趣并使他們形成不良的書寫習(xí)慣。

在調(diào)查農(nóng)村幼兒園小學(xué)化傾向課程內(nèi)容的來源時(shí)發(fā)現(xiàn)，除拼音多選用小學(xué)教材外，其他課程內(nèi)容如英語、識(shí)字以教師自己編寫為主。各種學(xué)前啟蒙資料和小學(xué)一年級(jí)的練習(xí)題是教師自編教材時(shí)所參考的主要資料。這類自編教材有很大的隨意性和不科學(xué)性。如有15所農(nóng)村幼兒園直接將《唐詩三百首》作為教材，完全沒有考慮幼兒的成長(zhǎng)規(guī)律及認(rèn)知特點(diǎn)。

(二)幼兒園開設(shè)非正規(guī)課程主要是為了滿足家長(zhǎng)需求

幼兒園課程的實(shí)施應(yīng)有利于兒童的終身學(xué)習(xí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，一些偏向“知識(shí)教育”、小學(xué)化傾向嚴(yán)重的課程顯然不符合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園之所以開設(shè)此類課程，主要目的就是迎合家長(zhǎng)的需要，以吸引生源(見圖2)。訪談發(fā)現(xiàn)，有很大一部分家長(zhǎng)把教育等同于知識(shí)傳授，認(rèn)為孩子上幼兒園接受教育，就是去學(xué)知識(shí)，同時(shí)把“知識(shí)”狹隘地理解為能做多難的算術(shù)題、會(huì)寫會(huì)認(rèn)多少字等。筆者在調(diào)研過程中看到一所幼兒園剛收上來的“家園聯(lián)系單”，其中一位家長(zhǎng)寫道：“老師，多教蒙蒙一些字，多教一些詩。”另一位家長(zhǎng)則寫著：“麗麗在家就知道玩，希望老師在幼兒園多教她寫字?！痹谝恍┮?guī)模比較小的幼兒園里，類似的家長(zhǎng)反饋意見尤為常見。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，小學(xué)招生指揮棒的作用也不容忽視。訪談中一些園長(zhǎng)反映，許多小學(xué)都有入學(xué)摸底考試，這對(duì)幼兒家長(zhǎng)和教師產(chǎn)生了一定程度的誤導(dǎo)。另外，還分別有41所、18所、15所幼兒園認(rèn)為開設(shè)識(shí)字、古詩、英語課程是為了促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

(三)部分農(nóng)村幼兒園課程安排隨意、無序

為保證課程安排均衡、有序，幼兒園一般都要根據(jù)主題將每周的課程內(nèi)容按一定比例和原則制訂出計(jì)劃。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鎮(zhèn)中心幼兒園制訂周計(jì)劃的情況比較好，而其他幼兒園尤其是班級(jí)數(shù)在4個(gè)以下、幼兒人數(shù)在100人以內(nèi)的家庭式幼兒園問題非常突出，甚至有16所幼兒園沒有周計(jì)劃，課程內(nèi)容安排非常隨意。另有19所幼兒園的周計(jì)劃質(zhì)量比較差，許多課程內(nèi)容安排不合理(見表1)。如在某園，我們看到一個(gè)班的周主題為“恐龍”，教師寫在“周一”這一欄中的內(nèi)容分別為：

晨間活動(dòng)：認(rèn)字

活動(dòng)一：語言《城里來了大恐龍》

活動(dòng)二：拼音――念韻母

活動(dòng)三：古詩《登幽州臺(tái)歌》

離園活動(dòng)：認(rèn)讀P

顯而易見，在學(xué)科領(lǐng)域安排上，這一天的五項(xiàng)內(nèi)容全是語言領(lǐng)域的，完全忽視了各學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容需要平衡的原則，這樣的課程安排很難促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。

(四)課程實(shí)施方式單一，教師多采用“滿堂灌”的教學(xué)方式

幼兒園的教育活動(dòng)是教師以多種形式有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與的教育過程。它有別于中小學(xué)以課堂教學(xué)為主的教育教學(xué)形式。然而對(duì)農(nóng)村幼兒園教師教學(xué)組織形式進(jìn)行觀察并統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，很多幼兒園還是以安靜的集體教學(xué)為主要教學(xué)形式(見圖3)。調(diào)研人員還發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園的周計(jì)劃上寫有“區(qū)域活動(dòng)”，這說明他們能注意多種教育活動(dòng)形式的整合，但進(jìn)一步調(diào)研時(shí)課題組成員卻只看到3所

幼兒園的教師在組織區(qū)域活動(dòng)，有些教師對(duì)區(qū)域活動(dòng)的涵義并不理解，許多活動(dòng)室內(nèi)也并無開展區(qū)域活動(dòng)所需要的材料。

據(jù)調(diào)查，慈溪市204所農(nóng)村幼兒園全都是民辦幼兒園。因?yàn)橘Y金短缺，許多幼兒園的部分班級(jí)班額超編。在接受調(diào)研的84所非鎮(zhèn)中心幼兒園中只有3所按有關(guān)文件要求每班配有2位教師(沒有保育員)，絕大多數(shù)幼兒園是1位教師統(tǒng)攬班級(jí)所有的教育與保育工作。班額超編、師資不足等問題使教師幾乎沒有時(shí)間、精力也沒有能力去研究課程方案，這在很大程度上造成這些幼兒園出現(xiàn)大量讀、寫、算活動(dòng)。

調(diào)研人員還對(duì)265位教師組織的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行了隨機(jī)抽查，其中組織小組活動(dòng)的4位教師都能與幼兒討論并共同活動(dòng)，而在206個(gè)安靜的集體活動(dòng)中，有58位教師在用。教師念一句幼兒跟一句的方式向幼兒教授一些古詩和計(jì)算的內(nèi)容，甚至有一些教師因?yàn)榭吹皆S多人在室外觀看而停止了教學(xué)活動(dòng)。

(五)幼兒園教育教學(xué)管理較為混亂

通過審定的幼兒園課程方案要求幼兒園在原有課程方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)社會(huì)、家長(zhǎng)的需求，結(jié)合本地本園實(shí)際來選擇對(duì)幼兒發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習(xí)、能激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)容，同時(shí)為幼兒進(jìn)入小學(xué)做好準(zhǔn)備。這對(duì)幼兒園開展園本教研提出了一定要求。但調(diào)研中我們看到，84所非鎮(zhèn)中心幼兒園中只有3所幼兒園有業(yè)務(wù)園長(zhǎng)，13所幼兒園有教研活動(dòng)，35所幼兒園的園長(zhǎng)對(duì)教師的教育教學(xué)工作有日常評(píng)價(jià)。這些幼兒園管理者素質(zhì)參差不齊，缺少系統(tǒng)科學(xué)的管理方法，為了生存，她們最關(guān)注的是生源?？梢哉f，這些幼兒園的教育常規(guī)管理非?；靵y，對(duì)教師是“只有要求沒有指導(dǎo)”“只有管理沒有研究”。這嚴(yán)重影響了教師對(duì)課程的正確理解和使用，造成幼兒園過于關(guān)注家長(zhǎng)需求并出現(xiàn)許多脫離幼兒生活、興趣及需要的教育內(nèi)容的情況。

四、建議

幼兒園課程在幼兒園教育中有著舉足輕重的地位。針對(duì)農(nóng)村幼兒園課程存在的諸多問題，筆者提出以下幾點(diǎn)建議。

(一)鎮(zhèn)中心幼兒園應(yīng)對(duì)本鎮(zhèn)其他幼兒園的課程選擇發(fā)揮示范作用

根據(jù)市幼兒園教育規(guī)劃，各鎮(zhèn)至少要有一所中心幼兒園。從整體上說，大多數(shù)中心幼兒園無論在硬件上還是軟件上都優(yōu)于其他幼兒園，但由于它們的舉辦者大多為某個(gè)集體或個(gè)人，所以他們首先關(guān)注的是生源和自己的利益，這使得一些中心幼兒園無法在本鎮(zhèn)真正確立“龍頭”地位，更無法用正確的課程理念去影響其他幼兒園，個(gè)別中心幼兒園甚至受其他幼兒園的影響出現(xiàn)了一些小學(xué)化傾向的課程內(nèi)容。有關(guān)部門應(yīng)采取各種措施，使這些中心幼兒園發(fā)揮其應(yīng)有的示范作用。

(二)應(yīng)大力培養(yǎng)合格教師來保證課程的順利實(shí)施

基礎(chǔ)教育課程改革背景下幼兒園課程的主體是教師與幼兒，可以說，高素質(zhì)的教師是課程順利實(shí)施的有力保證。課程實(shí)施中教師要注重讓過程和結(jié)果、生成與預(yù)設(shè)、互動(dòng)與主動(dòng)、獨(dú)立和合作辯證地統(tǒng)一起來。據(jù)市2007年幼兒園(學(xué)前班)報(bào)表顯示，目前在19個(gè)鎮(zhèn)共有1407位幼兒園教師，其中43.3％畢業(yè)于市職業(yè)中學(xué)幼師班。在調(diào)查過程中，我們經(jīng)常聽到園長(zhǎng)這樣抱怨：“培養(yǎng)幼師的職業(yè)學(xué)校比較注重高考的入學(xué)率，而忽視直接上崗學(xué)生的專業(yè)技能。因此新教師往往沒有學(xué)過專業(yè)理論，只會(huì)單項(xiàng)技能，給我們用人單位帶來許多困難?！薄敖處熍嘤?xùn)經(jīng)費(fèi)缺乏、教師大量缺編又導(dǎo)致幼兒園教師只能埋頭于日常瑣碎的工作而無力再參加進(jìn)修學(xué)習(xí)?！币虼耍ＷC幼兒園課程的順利實(shí)施，必須改變農(nóng)村幼兒園教師素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)狀，這就要求有關(guān)部門大力培養(yǎng)大批合格的幼兒園教師。

(三)不要過分強(qiáng)調(diào)運(yùn)用以綜合主題為主要形式編寫的課程方案，以利于習(xí)慣分科教學(xué)的農(nóng)村幼兒園教師實(shí)施課程

事實(shí)上，許多農(nóng)村幼兒園教師有著比較豐富的分科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，硬性規(guī)定他們用綜合性課程方案來實(shí)施教學(xué)，在短時(shí)間內(nèi)難以做到，也不是十分必要。目前，農(nóng)村幼兒園課程雖然存在不少問題與不足，但也有其獨(dú)特價(jià)值和社會(huì)適應(yīng)性。如果仍依據(jù)學(xué)科領(lǐng)域設(shè)計(jì)課程方案，而在設(shè)計(jì)、使用的過程中能從過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科的獨(dú)特性、過于注重知識(shí)技能的訓(xùn)練、過于追求立竿見影的“教育效果”等誤區(qū)中解脫出來，注重各領(lǐng)域知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，注重幼兒的認(rèn)知規(guī)律，強(qiáng)調(diào)與生活的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)的獲得，㈨那么這種課程方案更易被農(nóng)村幼兒園教師接受。筆者在平時(shí)參觀、走訪中發(fā)現(xiàn)，許多幼兒園在“周計(jì)劃表”中都會(huì)先確定每個(gè)活動(dòng)大概指向的領(lǐng)域，以幫助教師把握活動(dòng)的核心價(jià)值。對(duì)于一支以新教師(教齡在3年以下)為主的農(nóng)村幼兒園教師隊(duì)伍來說，在搞清楚各領(lǐng)域教學(xué)要求的基礎(chǔ)上再進(jìn)行綜合主題教育，顯得尤為重要。

(四)從已有的課程方案中選擇與農(nóng)村幼兒園教學(xué)實(shí)際相符的內(nèi)容

可以借助城區(qū)幼兒園的教研力量幫助農(nóng)村幼兒園教師從已有課程方案中選擇與本地實(shí)際情況相符的內(nèi)容，同時(shí)幫助他們分析各教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)及活動(dòng)組織要領(lǐng)，再通過集體備課的方式，對(duì)他們進(jìn)行如何正確使用已有課程方案的培訓(xùn)，從而更新他們的課程理念，改善他們的課程行為，提高課程實(shí)施的效果。

(五)根據(jù)需要引進(jìn)優(yōu)秀課程資源作為補(bǔ)充，規(guī)范課程內(nèi)容

一方面，農(nóng)村有著得天獨(dú)厚的各種資源，各幼兒園可以選擇一些有助于發(fā)展幼兒智力和能力、培養(yǎng)幼兒積極情感的、同時(shí)又是他們喜聞樂見的內(nèi)容作為課程資源；另一方面，調(diào)研過程中筆者一直在思考這樣一個(gè)問題：有小學(xué)化傾向的課程內(nèi)容為什么會(huì)屢禁不止?這當(dāng)然有社會(huì)、教師、家長(zhǎng)等諸多方面的原因，但不能否認(rèn)的是，幼兒在識(shí)字、學(xué)英語等活動(dòng)中也確實(shí)獲得了一些顯性的、積極的發(fā)展。如何看待這一現(xiàn)象?筆者認(rèn)為，在需要進(jìn)行大量后續(xù)研究的前提下，對(duì)有些課程內(nèi)容與其“一棍子打死”，不如在進(jìn)行可能性篩選和價(jià)值性篩選后，引導(dǎo)幼兒園作出選擇，并引進(jìn)一些優(yōu)秀的課程資源，加強(qiáng)相關(guān)培訓(xùn)，以規(guī)范課程內(nèi)容。

篇3

一、調(diào)研的目的

以“科學(xué)發(fā)展，積極作為，攻堅(jiān)破難，創(chuàng)新跨越”為主題，認(rèn)真總結(jié)水利工作中貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的成功經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)影響和制約水利科學(xué)發(fā)展的突出問題、關(guān)系群眾切身利益的突出問題以及黨員干部黨性黨風(fēng)黨紀(jì)方面群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，通過調(diào)查研究，形成一批針對(duì)性、操作性以及創(chuàng)新性強(qiáng)的調(diào)研成果，推動(dòng)調(diào)研成果轉(zhuǎn)化為促進(jìn)科學(xué)發(fā)展的政策、措施和制度，著力構(gòu)建有利于水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

二、調(diào)研課題及要點(diǎn)

深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)要求每位領(lǐng)導(dǎo)干部都要積極帶頭深入基層，認(rèn)真調(diào)研，為破解水利發(fā)展中遇到的難題建言獻(xiàn)策，提出符合實(shí)際、針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的辦法措施。局黨組根據(jù)我縣水利工作實(shí)際提出了一些調(diào)研課題，由科級(jí)干部帶隊(duì)，分頭組織調(diào)研。

（一）調(diào)研課題：提高農(nóng)村水利在新農(nóng)村建設(shè)中的作用。

調(diào)研要點(diǎn)：1、農(nóng)村水利現(xiàn)狀與存在的問題；2、農(nóng)村水利服務(wù)于新農(nóng)村的任務(wù)和工作內(nèi)容；3、農(nóng)田水利基本建設(shè)投資體制和組織管理維護(hù)模式問題；4、小型水利設(shè)施產(chǎn)權(quán)制度改革問題；5、提高水利站管理與服務(wù)職能問題。

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（二）調(diào)研課題：如何鞏固提高農(nóng)村飲水安全。

調(diào)研要點(diǎn)：1、農(nóng)村安全飲水工程現(xiàn)狀與存在的問題；2、解決由村村通到戶戶通的措施；3、加強(qiáng)水源地保護(hù)與水質(zhì)監(jiān)測(cè)問題；4、集中供水工程管理體制和運(yùn)行機(jī)制問題；5、水費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)與收繳問題。

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（三）調(diào)研課題：如何加強(qiáng)水資源管理。

調(diào)研要點(diǎn)：1、落實(shí)水資源開發(fā)利用“三條紅線”的具體措施；2、取水計(jì)量與年度用水計(jì)劃管理問題；3、加強(qiáng)水源井審批問題；4、節(jié)水型社會(huì)建設(shè)推進(jìn)機(jī)制問題；5、水資源費(fèi)征收使用管理問題。

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配合單位：節(jié)水辦

（四）調(diào)研課題：如何推進(jìn)生態(tài)水利建設(shè)。

調(diào)研要點(diǎn)：1、河道治理與排污口審批管理問題；2、水網(wǎng)綠化及管理經(jīng)營(yíng)機(jī)制問題；3、病蟲害防治機(jī)制問題；4、水土保持治理問題。

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配合單位：灌溉處、小清河管理所

（五）調(diào)研課題：如何提高水利綜合執(zhí)法水平。

調(diào)研要點(diǎn)：1、水政執(zhí)法隊(duì)伍管理問題；2、優(yōu)化內(nèi)部管理和考核監(jiān)督機(jī)制問題；3、提高執(zhí)行力問題；4、兩費(fèi)征收機(jī)制問題。

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（六）調(diào)研課題：如何加快水利建設(shè)完善全縣水資源保障體系。

調(diào)研要點(diǎn)：1、水利工程建設(shè)、水資源開發(fā)利用體系現(xiàn)狀和存在的問題；2、科學(xué)規(guī)劃建設(shè)問題；3、防潮堤建設(shè)問題；4、重點(diǎn)工程措施及建議。

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（七）調(diào)研課題：如何推進(jìn)水管體制改革。

調(diào)研要點(diǎn)：1、水管單位現(xiàn)狀與存在的問題；2、管理機(jī)構(gòu)與職能界定問題；3、運(yùn)行管理費(fèi)和工程維修養(yǎng)護(hù)費(fèi)“兩費(fèi)”保障問題；4、工程投資、建設(shè)與管理問題；5、內(nèi)部管理運(yùn)行機(jī)制問題。

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（八）調(diào)研課題：如何加強(qiáng)和改進(jìn)灌區(qū)管理。

調(diào)研要點(diǎn)：1、灌區(qū)管理現(xiàn)狀及存在的問題；2、工程設(shè)施管理維護(hù)機(jī)制問題；3、水源調(diào)度與科學(xué)分水問題；4、水費(fèi)收繳與減免政策問題；5、權(quán)屬地管理機(jī)制；6、群眾參與灌區(qū)管理問題。

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（九）調(diào)研課題：如何提高機(jī)關(guān)效能建設(shè)。

調(diào)研要點(diǎn)：1、優(yōu)化工程流程和健全管理制度問題；2、推進(jìn)辦公自動(dòng)化問題；3、改進(jìn)干部職工學(xué)習(xí)方式方法問題；4、加強(qiáng)督查問題；5、加大宣傳力度問題；6、推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)問題。

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（十）調(diào)研課題：如何加強(qiáng)水利安全生產(chǎn)工作。

調(diào)研要點(diǎn)：1、當(dāng)前水利安全生產(chǎn)現(xiàn)狀及存在的問題；2、安全生產(chǎn)方面成功的經(jīng)驗(yàn)和做法；3、進(jìn)一步加強(qiáng)水利安全生產(chǎn)的對(duì)策和措施。

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配合單位：工程公司、灌溉處、小清河管理所、防汛辦

（十一）調(diào)研課題：如何做好新時(shí)期婦女工作。

調(diào)研要點(diǎn)：1、當(dāng)前婦女工作現(xiàn)狀及存在的問題；2、婦女工作的組織結(jié)構(gòu)與管理方式；3、在落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀構(gòu)建和諧新水利中發(fā)揮婦女作用的活動(dòng)載體；4、做好婦女工作的建議與措施。

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三、調(diào)研方式與時(shí)間安排

（一）調(diào)研方式。調(diào)研以實(shí)地調(diào)查、座談研討為主要方式，要充分征求鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、相關(guān)部門、社會(huì)各界和人民群眾對(duì)水利科學(xué)發(fā)展的意見和建議，善于總結(jié)和提煉工作經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐探索，學(xué)習(xí)外地先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，集思廣益，提出解決問題的對(duì)策和具體措施。

（二）時(shí)間安排。4月10-12日為調(diào)研準(zhǔn)備階段，根據(jù)調(diào)研課題，研究制定調(diào)研方案，設(shè)計(jì)訪談提綱；4月13-17日為集中調(diào)研階段，主要做好兩件事，一是要進(jìn)行實(shí)地調(diào)研、座談研討等；二是撰寫調(diào)研報(bào)告。4月18日各調(diào)研組提交調(diào)研報(bào)告。4月20日前遴選優(yōu)秀調(diào)研報(bào)告，經(jīng)局黨組審定后，上報(bào)縣委學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。選擇適當(dāng)時(shí)間舉辦調(diào)研成果匯報(bào)交流會(huì)。要結(jié)合調(diào)研成果，進(jìn)行對(duì)照檢查，制定落實(shí)整改方案，完善水利科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立由局主要領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng)，副科級(jí)以上干部為成員的調(diào)研領(lǐng)導(dǎo)小組，研究部署和組織指導(dǎo)調(diào)研工作。

（二）明確責(zé)任。課題主持人是第一責(zé)任人，牽頭單位具體負(fù)責(zé)，配合單位密切協(xié)作，挑選精兵強(qiáng)將組成調(diào)研小組，每個(gè)調(diào)研小組確定一名寫作能力強(qiáng)的同志為撰稿主筆，圍繞確定的調(diào)研課題，精心研究確定調(diào)研題目，制定調(diào)研方案和提綱，帶著問題去調(diào)研，有的放矢搞座談，把情況吃透、問題找準(zhǔn)。

篇4

一、指導(dǎo)思想

動(dòng)員和組織全機(jī)關(guān)工作人員特別是黨員同志深入基層、深入群眾、深入實(shí)際，解決突出問題，提升服務(wù)本領(lǐng)，密切黨群干群關(guān)系，以優(yōu)良的作風(fēng)保證各項(xiàng)工作順利開展，為推進(jìn)全縣農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作作出貢獻(xiàn)。

二、成立工作機(jī)構(gòu)

成立縣委農(nóng)村部作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，由部長(zhǎng)任組長(zhǎng)，紀(jì)檢員同志任副組長(zhǎng)，部務(wù)班子成員、能源局局長(zhǎng)、辦公室主任為成員，組建農(nóng)村部“為民務(wù)實(shí)轉(zhuǎn)作風(fēng)、勤廉辦事樹形象”作風(fēng)建設(shè)主題活動(dòng)工作組，由組成。

三、組織一次機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)集中學(xué)習(xí)

在3月15日前召開機(jī)關(guān)干職工會(huì)議，集中學(xué)習(xí)中央、省、市、縣關(guān)于密切聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)的相關(guān)規(guī)定和《縣十個(gè)一律免職和十二個(gè)一律問責(zé)暫行規(guī)定》和《2013年縣委農(nóng)村部機(jī)關(guān)制度》，由同志負(fù)責(zé)組織。

四、開展大調(diào)研大走訪活動(dòng)

深系村鎮(zhèn)長(zhǎng)村發(fā)放問卷開展調(diào)查，傾聽群眾心聲，了解真實(shí)情況，發(fā)掘生產(chǎn)生活中的先進(jìn)典型，研究群眾生產(chǎn)生活中存在的突出問題，幫助理清發(fā)展思路、制定發(fā)展措施，形成立足實(shí)際建議科學(xué)的調(diào)研報(bào)告。在調(diào)研中開展政策宣講活動(dòng)。發(fā)放《2013年強(qiáng)農(nóng)惠農(nóng)政策手冊(cè)》，并結(jié)合我部新農(nóng)村建設(shè)、農(nóng)村清潔工程、一事一議財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、能源建設(shè)、扶貧開發(fā)建設(shè)等工作職能，宣講工作政策，宣講黨的十和全國“兩會(huì)”精神，宣講法律法規(guī)和黨的惠民利民政策。關(guān)注弱勢(shì)群體，走訪慰問聯(lián)系村貧困戶、殘疾人、孤寡老人、留守兒童和婦女10戶以上，把黨和縣委、縣政府的溫暖送到困難群眾手中、心中。收集整理群眾反映的情況和問題，建立民情臺(tái)賬，提出建議解決辦法，能夠幫助解決的幫助解決，不能夠解決的整理上報(bào)。

五、組織聯(lián)系村黨員干部開展一次衛(wèi)生大清掃活動(dòng)

結(jié)合“四有二無”創(chuàng)建活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固聯(lián)系村農(nóng)村清潔工程工作成果，與村民一起進(jìn)行衛(wèi)生清掃并參與其他形式的生產(chǎn)勞動(dòng)。

六、工作步驟

1、3月11日前成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定工作方案，開展相關(guān)培訓(xùn)，部署工作任務(wù)。

2、3月中下旬到聯(lián)系村開展工作。

3、及時(shí)收集整理相關(guān)情況，4月10日前形成調(diào)研報(bào)告并上報(bào)，并將調(diào)查問卷匯總表、民情臺(tái)賬復(fù)印件和其他相關(guān)資料報(bào)縣作風(fēng)辦(縣紀(jì)委黨風(fēng)廉政室)。

七、工作要求

篇5

我們是在學(xué)校和西安市規(guī)劃共同合作下，響應(yīng)國家社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的號(hào)召，對(duì)西安市長(zhǎng)安區(qū)郭杜鎮(zhèn)五四村進(jìn)行了規(guī)劃。農(nóng)村發(fā)展滯后于城市發(fā)展，制約了全面小康社會(huì)建設(shè)步伐。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村，符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的規(guī)律，是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，加快推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)，建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村是加快推進(jìn)農(nóng)村全面小康建設(shè)的必然要求。然而新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計(jì)沒有現(xiàn)成的成熟規(guī)劃理論，而它又涉及到農(nóng)村建設(shè)的方方面面，因此，需要從多種角度來考慮，以多學(xué)科理論作為其理論支撐，如可持續(xù)發(fā)展理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)理論等。對(duì)于這樣的情況，我們的實(shí)習(xí)既是一次鍛煉，也是一次挑戰(zhàn)，對(duì)我們?nèi)M實(shí)習(xí)規(guī)劃人員提出了更高的要求，這就要我們多查閱資料，多吸取現(xiàn)有規(guī)劃成果，并對(duì)新農(nóng)村規(guī)劃提出一些自己的觀點(diǎn)。這次實(shí)習(xí)，學(xué)到很多東西，真是受益匪淺。

在資料收集和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研階段，我學(xué)習(xí)到一些資料收集的基本方法，以及對(duì)一些資料的來源和收集索要部門都有所掌握。在現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研的時(shí)候，雖然天氣十分悶熱，農(nóng)村交通等也不是十分便利，當(dāng)?shù)氐木用褚约罢矊?duì)我們的工作不配合，但我們還克服了各種困難，盡可能的收集到更多的資料，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)有更多的了解，為以后的規(guī)劃提供更多的依據(jù)和條件，使規(guī)劃更具可行性。我們不光在各部門收集了現(xiàn)有的基本資料，還針對(duì)不同人群，做了一些切實(shí)的調(diào)查問卷，現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行了調(diào)查，從多種渠道獲取信息。調(diào)研時(shí)候村里不配合，通過我們耐心的解釋，雖然有些資料沒有拿到，但還收集到很多資料，這就鍛煉了我們的溝通能力，養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。我們對(duì)調(diào)查問卷的形式以及制作也有了了解學(xué)習(xí)

，調(diào)查方法、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查深度等都有一定的認(rèn)識(shí)。

調(diào)研后對(duì)資料進(jìn)行整理分析，找出現(xiàn)狀問題和預(yù)算人口規(guī)模，以便確定規(guī)劃用地范圍。在現(xiàn)狀分析發(fā)現(xiàn)很多問題，五四村的耕地嚴(yán)重不足，導(dǎo)致剩余勞動(dòng)力很多，這些剩余勞動(dòng)力又沒有技能，知識(shí)水平也不高，是村里的一大難題。村莊用地布局混雜，功能分區(qū)不明確，三類工業(yè)離居住很近，嚴(yán)重污染居住區(qū)內(nèi)環(huán)境。村里綠化面積不夠，基礎(chǔ)設(shè)施不足。這些都是我們這次規(guī)劃要解決的問題，在老師的指導(dǎo)下，我們對(duì)村莊性質(zhì)、村里的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、功能布局等很多方面都有了較好的規(guī)劃。從這里我更加明白了規(guī)劃工作的性質(zhì)，我們不光是對(duì)用地布局的規(guī)劃，還要對(duì)規(guī)劃用地內(nèi)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等多種問題這考慮，規(guī)劃區(qū)內(nèi)的人們?cè)诮?jīng)濟(jì)、文化、生活等方面都能更好的發(fā)展。我們的規(guī)劃工作不僅要求組內(nèi)工作人員的相互協(xié)作，還要求和其他專業(yè)的人員很好的協(xié)作，規(guī)劃工作是一個(gè)綜合性很強(qiáng)的工作。在規(guī)模計(jì)算上，我們對(duì)人口預(yù)測(cè)等知識(shí)進(jìn)行了回顧，對(duì)預(yù)測(cè)方法也有了很好的掌握。計(jì)算工作是很繁瑣的事情，還要求有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，力求計(jì)算結(jié)果準(zhǔn)確無誤。這很是鍛煉我們的耐心和細(xì)心，看來規(guī)劃要求很多，做好一個(gè)合格的規(guī)劃人員要具備很多的品質(zhì)。

后來的方案設(shè)計(jì)過程中，我們規(guī)劃實(shí)習(xí)的小組成員各抒己見，有時(shí)候還爭(zhēng)持不下，大家都對(duì)規(guī)劃提出自己的想法，聽取各個(gè)同學(xué)的規(guī)劃思路，對(duì)自己也有一定的啟發(fā)，也是多種思維的變通。但有時(shí)候由于意見不一，組內(nèi)成員還吵起來，使工作不能正常進(jìn)行，從這里可以看出規(guī)劃工作真的需要很好的協(xié)作和與人溝通的能力。后來和老師多次交流溝通，方案修改調(diào)整過多次，從這多次的改動(dòng)中，每次都能發(fā)現(xiàn)一些考慮欠缺的地方，從而學(xué)到很多東西。老師每次都能認(rèn)真地指導(dǎo)，畢竟老師經(jīng)驗(yàn)比我們多，考慮的問題也周全，在老師的屢次指點(diǎn)下，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快。看來在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的效率更高一些。同時(shí)，在實(shí)踐中也意識(shí)到自身的不足，理論掌握的不夠，對(duì)規(guī)劃設(shè)計(jì)有很大的局限性。這將對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大的指導(dǎo)意義，明白自己的不足，學(xué)習(xí)的時(shí)候才能有針對(duì)性，學(xué)習(xí)的動(dòng)力也會(huì)更大，相信學(xué)習(xí)的熱忱也會(huì)有所提高。后來和甲方溝通后，方案還進(jìn)行了一些調(diào)整。在反復(fù)調(diào)整方案的過程中，不但學(xué)習(xí)到很多專業(yè)知識(shí)，在職業(yè)素養(yǎng)上也有很大的提高。我們?cè)瓉碓谝?guī)劃作業(yè)的時(shí)候每次草圖的時(shí)候都畫得不是很仔細(xì)，方案調(diào)整也不會(huì)有很多次，做事情從來都沒有這么大的耐心，經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，才了解到規(guī)劃工作真

的需要很大的耐心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

方案確定下來，在以后畫圖的過程就相對(duì)簡(jiǎn)單一些，在這幾年的學(xué)習(xí)中，自己對(duì)一些畫圖軟件有了熟練的操作，像autocad、photoshop等。這些軟件的熟練掌握，還是在去年暑假實(shí)習(xí)的時(shí)候，看到別的實(shí)習(xí)同學(xué)都能很好的應(yīng)用這些軟件，意識(shí)到自己的不足，后來不斷練習(xí)的成果?，F(xiàn)在用autocad畫圖基本用快捷鍵，畫圖速度有了很大的提高。每年的實(shí)習(xí)由于當(dāng)時(shí)所學(xué)知識(shí)不同，實(shí)習(xí)任務(wù)和目的不一樣，學(xué)習(xí)重點(diǎn)也有所不同。但這幾年實(shí)習(xí)的累積，對(duì)自己學(xué)習(xí)還是有很大的幫助，在后來的運(yùn)用中就能很明顯的體會(huì)到。每次實(shí)習(xí)之后就對(duì)自己知識(shí)的掌握有所了解，知道不足之處和需要學(xué)習(xí)的東西，這樣學(xué)習(xí)的時(shí)候就有的放矢。這次實(shí)習(xí)有一樣，對(duì)今后的學(xué)習(xí)工作一定有很大的益處。雖說能熟練畫圖，但畫圖量還很大，調(diào)整次數(shù)又多，每天都很累，要一直畫到很晚。實(shí)習(xí)的時(shí)候還是很辛苦的。

經(jīng)過我們實(shí)習(xí)小組幾個(gè)成員一個(gè)月的辛苦努力和老師的不斷指導(dǎo)，規(guī)劃任務(wù)最終完成。看著成果擺在眼前，那種成就感悠然而生，覺得所有的辛苦和汗水都很值得。在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間里，由于到了大四，專業(yè)課程也學(xué)習(xí)了很多，對(duì)規(guī)劃有了較系統(tǒng)的了解，實(shí)習(xí)的時(shí)候就有了一定的理論基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)到的東西就會(huì)很多，真是受益匪淺。

我們已經(jīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)很多，原來也進(jìn)行過規(guī)劃實(shí)習(xí)，所以對(duì)規(guī)劃工作的程序及方法都有所了解，這對(duì)我們這次規(guī)劃實(shí)習(xí)有很大的幫助。雖然社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)規(guī)劃是一個(gè)新的課題，沒有現(xiàn)成的成熟規(guī)劃理論和成果，但我們通過多方面的學(xué)習(xí)和資料收集分析，多次方案調(diào)整，與甲方溝通交流，最終順利完成此次實(shí)習(xí)。

通過這次實(shí)習(xí)，我們對(duì)社會(huì)主義新農(nóng)村這一課題有了很深刻的學(xué)習(xí)，做新農(nóng)村規(guī)劃，首先得對(duì)村莊類型進(jìn)行深入地調(diào)查研究。村莊基本有兩大類：一是轉(zhuǎn)型村莊。轉(zhuǎn)型村莊包括三小類：城市里的“城中村”，村莊完全被城市包圍，但村莊的景觀維持村容村貌，經(jīng)濟(jì)組織仍是農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)，文化還是宗族文化，社會(huì)服務(wù)機(jī)構(gòu)和服務(wù)體系沒有建立起來，依舊是“自建自管”；二是快速工業(yè)化推進(jìn)的地區(qū)、城鄉(xiāng)混雜地區(qū)等；三是未來工業(yè)化可能推進(jìn)到的地區(qū)。另一大類村

莊是自然村莊，這種村莊現(xiàn)在如此，可能未來遠(yuǎn)景仍是如此。在經(jīng)過調(diào)查研究后，我們才可能對(duì)不同的類型定下不同的規(guī)則?？偟膩碚f，新農(nóng)村規(guī)劃不在于把村莊建設(shè)得更漂亮，而是在于進(jìn)行制度的轉(zhuǎn)換。建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村具有鮮明的時(shí)代特征，社會(huì)主義新農(nóng)村應(yīng)包括新房舍、新設(shè)施、新環(huán)境、新農(nóng)民、新風(fēng)尚5方面。因地制宜地建設(shè)各具民族和地域風(fēng)情的居住房，房屋建設(shè)要符合節(jié)約型社會(huì)要求；完善基礎(chǔ)設(shè)施，道路、水電、廣播、通訊、電信等配套設(shè)施要俱全；生態(tài)環(huán)境良好、生活環(huán)境優(yōu)美，尤其在環(huán)境衛(wèi)生處理能力上要體現(xiàn)出新的時(shí)代特征；新農(nóng)民是指有理想、有文化、有道德、有紀(jì)律的“四有農(nóng)民”；新風(fēng)尚就是要移風(fēng)易俗，提倡科學(xué)、文明、法治的生活觀，加強(qiáng)農(nóng)村的社會(huì)主義精神文明建設(shè)。這些都與新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計(jì)有很大關(guān)系。規(guī)劃注意五方面的內(nèi)容：一是建設(shè)包括道路交通、信息網(wǎng)絡(luò)在內(nèi)的農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施，二是治理和保護(hù)農(nóng)村自然環(huán)境，三是重點(diǎn)發(fā)展醫(yī)療、養(yǎng)老等農(nóng)民社會(huì)保障體系，四是支持農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，五是發(fā)展教育事業(yè)。加快建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村步伐，要靠合理的規(guī)劃設(shè)計(jì)、適宜的用地布局、有利的產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，靠堅(jiān)強(qiáng)的基層組織建設(shè)。因此，規(guī)劃也要要符合改善農(nóng)民生活條件、實(shí)現(xiàn)村容整潔、營(yíng)造文明村風(fēng)、適合市民休閑的需要，安排好生活與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，要從實(shí)現(xiàn)人與自然和諧發(fā)展、建設(shè)和諧村鎮(zhèn)高度進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計(jì)。

新農(nóng)村的規(guī)劃設(shè)計(jì)沒有現(xiàn)成的成熟規(guī)劃理論，而它又涉及到農(nóng)村建設(shè)的方方面面，因此，需要從多種角度來考慮，以多學(xué)科理論作為其理論支撐，如可持續(xù)發(fā)展理論、系統(tǒng)科學(xué)理論、地理學(xué)、生態(tài)學(xué)理論等。規(guī)劃要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)農(nóng)村社會(huì)發(fā)展全局是新農(nóng)村規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想和最鮮明的特點(diǎn)，結(jié)合城市與鄉(xiāng)村規(guī)劃的方法理論，運(yùn)用新的信息技術(shù)手段，把農(nóng)村作為一個(gè)系統(tǒng)一個(gè)有機(jī)整體，充分綜合考慮到整個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)部分，統(tǒng)籌安排，合理布局，使這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期有效的運(yùn)轉(zhuǎn)。

篇6

調(diào)研報(bào)告

可行性報(bào)告

市場(chǎng)調(diào)查報(bào)告

社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證

關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告

關(guān)于《導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告》的反方論證

關(guān)于母親教育問題的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村教育現(xiàn)狀及農(nóng)村教師心態(tài)的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)研報(bào)告

廣東農(nóng)村社會(huì)保障制度調(diào)研報(bào)告

關(guān)于三年級(jí)教育教學(xué)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于修建旱冰場(chǎng)的可行性報(bào)告

關(guān)于青春交際舞協(xié)會(huì)的可行性報(bào)告

國務(wù)院研究室《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》

中學(xué)高中英語課程改革調(diào)研報(bào)告

高校調(diào)研報(bào)告之外聯(lián)篇

高校調(diào)研報(bào)告之人力資源部

赴北京朝陽區(qū)東風(fēng)鄉(xiāng)辛莊村調(diào)研報(bào)告

甘肅西部農(nóng)村教育現(xiàn)狀調(diào)研報(bào)告

服裝市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

對(duì)宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告“十點(diǎn)質(zhì)疑”之回應(yīng)

鑼鼓書目前的傳承機(jī)制

整治學(xué)校周邊環(huán)境調(diào)研報(bào)告

下鄉(xiāng)期間調(diào)研報(bào)告

導(dǎo)演自我培養(yǎng)計(jì)劃可行性分析報(bào)告

當(dāng)代城市中學(xué)生社會(huì)人格狀況調(diào)查報(bào)告

德欽縣奔子欄之行調(diào)研報(bào)告

大學(xué)生學(xué)車調(diào)研報(bào)告之調(diào)查方案

大學(xué)生食品消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

資源與環(huán)境學(xué)院大學(xué)生暑假社會(huì)調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)支持狀況調(diào)查開題報(bào)告

大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感調(diào)查報(bào)告

大學(xué)生勞爾的故事之勞爾的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

北京圖書市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告

北大課題組宿遷醫(yī)改調(diào)研報(bào)告（上）

安陽師范美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)教學(xué)調(diào)研報(bào)告

關(guān)于火眼晶睛的調(diào)研報(bào)告

關(guān)于二十歲之前廢掉的可行性報(bào)告

《大學(xué)生生活質(zhì)量調(diào)研報(bào)告》評(píng)介

《中國農(nóng)民工調(diào)研報(bào)告》：我國農(nóng)民工的生存現(xiàn)狀

《少兒讀經(jīng)解經(jīng)點(diǎn)評(píng)錄》可行性報(bào)告

“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告

篇7

**市在組織開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新專題調(diào)研活動(dòng)中，參與調(diào)研的領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合基層實(shí)際，圍繞各自調(diào)研主題，突出“嚴(yán)、實(shí)、深”，確保調(diào)研活動(dòng)取得實(shí)效。

一、工作要求嚴(yán)。精心制定調(diào)研方案，合理安排調(diào)研時(shí)間，精心選擇調(diào)研地點(diǎn)，抽調(diào)人員組成較強(qiáng)的調(diào)研工作班子，注重圍繞重點(diǎn)難點(diǎn)問題確定調(diào)研主題，特別是抓住當(dāng)前群眾關(guān)心的問題，開展相應(yīng)的專題蹲點(diǎn)調(diào)研。要求解難中注重實(shí)效，對(duì)一些事關(guān)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的問題，通過召開協(xié)調(diào)會(huì)、現(xiàn)場(chǎng)辦公會(huì)等方式予以推進(jìn)，力爭(zhēng)取得階段性成果，并及時(shí)總結(jié)提煉好的做法和經(jīng)驗(yàn)，注重調(diào)研成果的轉(zhuǎn)化。在調(diào)研中，要求按照作風(fēng)建設(shè)年的要求，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，輕車簡(jiǎn)從，不給基層增添負(fù)擔(dān)，樹立良好形象。

二、活動(dòng)內(nèi)容實(shí)。在蹲點(diǎn)調(diào)研中，主要開展好“六項(xiàng)活動(dòng)”：一是制定一個(gè)有針對(duì)性的方案，做到帶著問題下去調(diào)研，形成思路上來。二是進(jìn)行一次走訪座談活動(dòng)，全面了解掌握蹲點(diǎn)單位的情況，深入聽取廣大基層干部群眾的意見建議。三是進(jìn)行一次政策形勢(shì)宣講。以座談會(huì)、輔導(dǎo)講座、上黨課等形式，開展政策形勢(shì)宣講。四是至少解決一個(gè)制約創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際問題，在梳理排摸一批制約創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的實(shí)際問題的基礎(chǔ)上，結(jié)合職責(zé)分工，解決1-2個(gè)實(shí)際問題。五是理清一個(gè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展思路，著重圍繞一個(gè)發(fā)展主題，幫助蹲點(diǎn)單位進(jìn)一步找準(zhǔn)存在問題，理清發(fā)展思路。六是撰寫一份“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新建議書”。在找準(zhǔn)問題的基礎(chǔ)上，研究提出解決問題的相關(guān)對(duì)策措施，形成書面的“創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新建議書”。

三、走進(jìn)難題深。在蹲點(diǎn)調(diào)研中，做到真正深入難題和矛盾，通過會(huì)議座談、上門走訪、個(gè)別交流，充分掌握基層工作存在的遺留問題和現(xiàn)實(shí)難題，特別是直面一些多年未解決的重點(diǎn)難點(diǎn)問題，如：市委書記王永康在調(diào)研村主要研究農(nóng)民看病難和看病貴的問題，市委副書記、市長(zhǎng)陳偉俊主要調(diào)研解決農(nóng)村基層文化陣地建設(shè)薄弱的問題，其他調(diào)研組確定了征地拆遷、農(nóng)村社會(huì)治安綜合治理、村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展、基層干部隊(duì)伍建設(shè)等難點(diǎn)問題。同時(shí)，對(duì)一些農(nóng)民群眾急盼解決的出行難等民生實(shí)際問題，要求在調(diào)研期間提出具體的解決措施和辦法，并交辦有關(guān)部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)按照要求馬上協(xié)調(diào)解決，讓群眾真正受到實(shí)惠。

篇8

一、2012年工作情況

（一）任務(wù)目標(biāo)完成情況

全縣2012年引進(jìn)培育現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用人才2362人，占年度縣目標(biāo)任務(wù)數(shù)（2250人）的105%。其中：縣勞務(wù)辦、縣就業(yè)局協(xié)助縣職中完成新培育建筑人才200人，指導(dǎo)縣職中、勞務(wù)中介和外出務(wù)工聯(lián)絡(luò)站輸出人才500人，縣、鄉(xiāng)勞務(wù)辦協(xié)助縣招募辦完成了2010年縣富士康招募工作；縣農(nóng)業(yè)局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)培育種植業(yè)人才500人；縣畜牧局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)培育養(yǎng)殖業(yè)人才800人；縣林業(yè)局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)培育林產(chǎn)業(yè)人才132人；縣水務(wù)局指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)培育水產(chǎn)業(yè)人才100人；縣供銷社指導(dǎo)鄉(xiāng)鎮(zhèn)引進(jìn)培育農(nóng)產(chǎn)品營(yíng)銷人才50人和農(nóng)資營(yíng)銷人才50人；縣農(nóng)機(jī)局直接引進(jìn)培育農(nóng)村運(yùn)輸人才20人和農(nóng)機(jī)人才10人。

（二）所做的主要工作

1.落實(shí)目標(biāo)任務(wù)分解方案。一是成立工作機(jī)構(gòu)。在今年的4月份，召開農(nóng)口部門工作會(huì)，建立了“510”人才計(jì)劃工作領(lǐng)導(dǎo)小組?？h農(nóng)辦主任任組長(zhǎng)，涉農(nóng)單位的主要負(fù)責(zé)人為副組長(zhǎng)，各單位辦公室主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在縣農(nóng)辦秘書股，具體負(fù)責(zé)日常事務(wù)。二是強(qiáng)化綜合管理，加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍建設(shè)。積極推行專業(yè)技術(shù)任職資格考試制度，組織開展了各類專業(yè)技術(shù)資格考試報(bào)名工作，先后完成400人的品牌培訓(xùn)任職資格考試報(bào)名工作。合理設(shè)置崗位，規(guī)范崗位管理，科學(xué)合理分配人才，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用技術(shù)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)的優(yōu)化。加強(qiáng)專業(yè)技術(shù)人員能力建設(shè)?？h職中組織150人進(jìn)行計(jì)算機(jī)操作技術(shù)培訓(xùn)考試。三是強(qiáng)化年度考核，建立獎(jiǎng)懲制度。嚴(yán)格按照考核程序，完成了2010年度全縣涉農(nóng)部門及鄉(xiāng)鎮(zhèn)目標(biāo)任務(wù)的分解，制定了人才工作計(jì)劃年度考核實(shí)施細(xì)則，明確了全縣培育引進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用人才年度目標(biāo)任務(wù)，制定了獎(jiǎng)懲條款。

2.加強(qiáng)人才市場(chǎng)體系保障。一是扎實(shí)圍繞農(nóng)村現(xiàn)代實(shí)用技術(shù)人才工作的難點(diǎn)問題，做好外出務(wù)工人員工作，維護(hù)農(nóng)民工權(quán)利，在今年8月16日-23日，縣農(nóng)辦副主任、勞務(wù)開發(fā)辦公室負(fù)責(zé)人、司法局法律專家等一行，在縣鄉(xiāng)村謝主任的陪同下，開展了“小手拉大手法制宣傳活動(dòng)”，參加培訓(xùn)的有留守兒童20名、農(nóng)民工12名，培訓(xùn)會(huì)采取專家結(jié)合案列進(jìn)行講解和受訓(xùn)留守兒童、農(nóng)民工代表發(fā)言相結(jié)合的方式，效果明顯，受到了當(dāng)?shù)匕傩盏母叨荣潛P(yáng)。在熱情做好政策解釋的同時(shí)，認(rèn)真開展調(diào)查研究，做好回復(fù)工作，力爭(zhēng)把矛盾化解在萌芽狀態(tài)，今年共接待、回復(fù)來訪10余人次。二是認(rèn)真做好現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用人才就業(yè)服務(wù)工作，全縣建立現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用人才檔案3000余份。三是加強(qiáng)與勞務(wù)輸出聯(lián)絡(luò)站和勞務(wù)中介的對(duì)接工作，對(duì)外出回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)人員進(jìn)行了認(rèn)真的清理歸類，為科學(xué)合理管理打下了基礎(chǔ)。

3.強(qiáng)化督促考核，整體推進(jìn)為農(nóng)村辦實(shí)事。一是積極主動(dòng)與相關(guān)責(zé)任單位協(xié)調(diào)，并以縣農(nóng)村工作領(lǐng)導(dǎo)小組的名義制定了《縣2012年現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用技術(shù)目標(biāo)任務(wù)分解方案》的通知，出臺(tái)了相關(guān)的考核激勵(lì)措施，細(xì)化了目標(biāo)任務(wù)。二是建立健全班子，明確了分管領(lǐng)導(dǎo)和具體人員專抓實(shí)事考核工作。三是強(qiáng)化督促考核，會(huì)同有關(guān)部門嚴(yán)格按照逐月報(bào)告、按季自評(píng)，定期與不定期實(shí)地抽查的方式，加強(qiáng)了督促檢查力度，確保了我縣現(xiàn)代農(nóng)村實(shí)用人才工作按部就班的開展。

篇9

2011年，隨著校車事故的頻發(fā)，從傳統(tǒng)媒體到網(wǎng)絡(luò)，一場(chǎng)對(duì)農(nóng)村中小學(xué)“撤點(diǎn)并校”的反思開始蔓延，社會(huì)各階層也開始對(duì)新一輪農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整發(fā)出不同的聲音和擔(dān)憂。為了避免隨意“撤點(diǎn)并校”帶來的負(fù)面影響，教育部發(fā)文明確指出，在條件不成熟的農(nóng)村地區(qū)，要暫緩布局調(diào)整。如何能夠讓農(nóng)村孩子們切實(shí)享受到國家政策帶來的實(shí)惠，作為以文化教育為主要界別的民進(jìn)福州市委會(huì)，將關(guān)注的目光投向了農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整這一課題。

調(diào)研課題確定后，民進(jìn)福州市委會(huì)立即成立了以專職副主委為組長(zhǎng)，一批長(zhǎng)期從事、熱心教育的教育工作者為組員的調(diào)研課題組，并制定了詳盡科學(xué)的調(diào)研方案。調(diào)研啟動(dòng)后，調(diào)研組一行開展了一系列工作：走訪了福州市長(zhǎng)樂、連江、福清等地的農(nóng)村中小學(xué)；與各縣市教育局及學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人座談；根據(jù)自身從事教育工作的優(yōu)勢(shì)，與一部分在農(nóng)村任教的一線教師座談；走訪已撤并學(xué)校的學(xué)生及家長(zhǎng)等，通過收集相關(guān)數(shù)據(jù)，了解最真實(shí)的狀況，為《我市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整面臨的困境及建議》這一調(diào)研文稿的如期完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

通過調(diào)研，民進(jìn)福州市委會(huì)發(fā)現(xiàn)福州市新一輪農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整還存在如下問題：農(nóng)村學(xué)生生源大幅減少，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)舉步維艱；教師“超編缺人”現(xiàn)象普遍存在，優(yōu)秀教師流失嚴(yán)重；布局規(guī)劃不當(dāng)，導(dǎo)致教育資源浪費(fèi)；校產(chǎn)權(quán)屬不明確，致使撤并后遺留校產(chǎn)管理難。針對(duì)這些問題，調(diào)研報(bào)告提出了一系列具有很強(qiáng)前瞻性、操作性的意見及建議。

2012年10月，民進(jìn)福州市委會(huì)將《我省農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整面臨的困境及建議》調(diào)研文稿提交民進(jìn)福建省委會(huì)，得到省委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，并將其轉(zhuǎn)化為2013年省政協(xié)提案。

2013年1月，民進(jìn)福州市委會(huì)又將其轉(zhuǎn)化為2013年福州市政協(xié)提案，得到了市級(jí)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和部門的高度重視。福州市政府、市政協(xié)于當(dāng)年8月6日，聯(lián)合召開重點(diǎn)提案協(xié)商調(diào)研座談會(huì)。民進(jìn)福州市委會(huì)副主委李松銓作為提案單位代表出席座談會(huì)。座談會(huì)上，福州市市長(zhǎng)楊益民、市政協(xié)主席方青海要求對(duì)民進(jìn)福州市委會(huì)提交的提案《關(guān)于做好我市農(nóng)村中小學(xué)布局“后調(diào)整”工作的建議》重點(diǎn)督辦，并分別做出指示，要求提案承辦單位“進(jìn)一步加大教育投入力度，穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)布局規(guī)劃調(diào)整”；“根據(jù)市政府的意見和部署，加大辦理力度，注重辦理實(shí)效”等。與會(huì)的福州市教育局等相關(guān)單位，也針對(duì)保障學(xué)生交通安全、寄宿生寄宿條件、撤并程序等進(jìn)行了詳細(xì)的回應(yīng)和解答。同時(shí)，福州市教育局在提案的答復(fù)中也明確表示，將根據(jù)市審計(jì)局《關(guān)于農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整情況審計(jì)調(diào)查報(bào)告》和民進(jìn)福州市委會(huì)提出的建議意見，著力解決學(xué)校撤并帶來的突出問題，對(duì)具有一定生源、群眾意愿強(qiáng)烈、確需恢復(fù)已撤并的學(xué)校或教學(xué)點(diǎn)，報(bào)經(jīng)當(dāng)?shù)卣鷾?zhǔn)后，予以恢復(fù)。

民進(jìn)福州市委會(huì)關(guān)注農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整的腳步并沒有因此而停下。

一年多來，農(nóng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)一直都牽動(dòng)著民進(jìn)人的心。調(diào)研課題組對(duì)市長(zhǎng)、市政協(xié)主席重點(diǎn)督辦的提案《我市農(nóng)村中小學(xué)布局調(diào)整面臨的困境及建議》進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。調(diào)研課題組從教育局了解到，目前各級(jí)政府都秉承審慎從嚴(yán)控制學(xué)校撤并的原則，對(duì)需要撤并的學(xué)校應(yīng)經(jīng)過一系列嚴(yán)格的程序：廣泛征求擬撤并學(xué)校師生、學(xué)生家長(zhǎng)、村民自治組織和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等有關(guān)方面的意見，召開由有關(guān)方面人員參加的聽證會(huì)，在學(xué)生通學(xué)安全得到保障、群眾支持認(rèn)可、擬就讀學(xué)校師資按編配齊、食宿后勤配套完善的地方，才可以對(duì)農(nóng)村小學(xué)或教學(xué)點(diǎn)進(jìn)行撤并，所制定的調(diào)整方案應(yīng)由縣級(jí)人民政府審批后向社會(huì)公示，并報(bào)上一級(jí)政府備案；農(nóng)村小學(xué)中、低年級(jí)學(xué)生原則上不安排在寄宿制學(xué)校寄宿。在交通不便的農(nóng)村邊遠(yuǎn)地區(qū)，繼續(xù)保留在校生數(shù)小于100人的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，并通過經(jīng)費(fèi)撥付、師資保障、裝備配置等方面的扶持政策，加強(qiáng)學(xué)校軟硬件建設(shè)；對(duì)存在中、低齡學(xué)生寄宿的學(xué)校，適當(dāng)增加生管教師配備數(shù)量。同時(shí)，對(duì)尚有小學(xué)生遠(yuǎn)距離上學(xué)、且無寄宿條件的農(nóng)村小學(xué)，積極創(chuàng)造條件推廣“寄午”制度，為學(xué)生解決午膳問題，減少遠(yuǎn)距離上學(xué)學(xué)生家校往返次數(shù)；做好學(xué)生上下學(xué)接送車輛和客運(yùn)班次（車）開通工作等。

篇10

一、不怕苦累，做好自己的本職工作

200*年8月初，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，我到縣新農(nóng)村建設(shè)辦公室工作，剛來辦公室報(bào)到，正趕上全市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作督導(dǎo)考核，我積極投入到迎接考核的準(zhǔn)備中去，配合張愛峰主任寫好匯報(bào)材料，跟隨王俊生校長(zhǎng)到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)確定考察路線。由于被分配在綜合調(diào)研組，調(diào)研組的主要工作職責(zé)是：負(fù)責(zé)縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作計(jì)劃、各類綜合性文件、領(lǐng)導(dǎo)講話以及匯報(bào)材料的起草工作，我先后參與了《墾利縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)實(shí)施方案》、《墾利縣社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)示范片實(shí)施方案》、《墾利縣200*年度新農(nóng)村建設(shè)工作總結(jié)及20*年工作打算》、《墾利縣迎接全市社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)工作年度考核自查報(bào)告》、《墾利縣200*年度新農(nóng)村建設(shè)考核辦法》等幾個(gè)大型材料的編寫和修訂，新農(nóng)村建設(shè)簡(jiǎn)報(bào)的編寫、印發(fā)和各類匯報(bào)材料、通知的起草。雖然工作量比較大、任務(wù)比較重、經(jīng)常性加班，但是我不怕苦、不怕累，積極、及時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)安排給自己的各項(xiàng)工作任務(wù)，時(shí)刻牢記自己是畜牧局一名抽調(diào)干部，自己的形象不但代表著個(gè)人，更重要的是代表著畜牧局的形象，踏踏實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，與同事們和諧相處，把自己最優(yōu)秀的一面展現(xiàn)給大家，維護(hù)好自己和單位的形象。

二、積極配合，完成辦公室領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作

新農(nóng)村建設(shè)辦公室工作主要分協(xié)調(diào)督導(dǎo)、行政管理、典型推動(dòng)、綜合調(diào)研等4個(gè)小組，既分工明細(xì)，又密切配合。我在做好自己本職工作的同時(shí)，*積極配合，完成領(lǐng)導(dǎo)安排的其它各項(xiàng)工作，跟隨協(xié)調(diào)督導(dǎo)組到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村進(jìn)行實(shí)地查看，搞好摸底調(diào)查，掌握我縣新農(nóng)村建設(shè)第一手資料，根據(jù)實(shí)際情況匯總形成書面調(diào)查報(bào)告，提出工作意見或建議，為領(lǐng)導(dǎo)決策當(dāng)好參謀；配合典型推動(dòng)組搞好新聞宣傳工作，加強(qiáng)我縣新農(nóng)村建設(shè)在省市級(jí)媒體上的宣傳力度，其中我們組織編寫的《典型引路連片建設(shè)全面推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)》在市級(jí)媒體發(fā)表后，作為我市新農(nóng)村建設(shè)的典型推薦到省里；做好值班和各類來文來電的收發(fā)、傳達(dá)，配合行政管理組，完成辦公室的各項(xiàng)日常工作。